TESIS. Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Pada Program Pendidikan Kebutuhan Khusus Pasca Sarjana

Pengembangan Media Kartu Gambar Isyarat untuk Meningkatkan Kosa Kata Anak Tunarungu Kelas Dasar di SLB Kota Cimahi

TESIS

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Pada Program Pendidikan Kebutuhan Khusus Pasca Sarjana

Oleh: GUN GUN GUNTARA NIM: 1104494

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KEBUTUHAN KHUSUS SEKOLAH PASCASARJANA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2014

Gun Gun Guntara, 2014 Pengembangan Media Kartu Gambar Isyarat Untuk Meningkatkan Kemampuan Kosakata Siswa Tunarungu Kelas Dasar di SLB Kota Cimahi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Pengembangan Media Kartu Gambar Isyarat untuk Meningkatkan Kosa Kata Anak Tunarungu Kelas Dasar di SLB Kota Cimahi

TESIS

DISETUJUI DAN DISAHKAN OLEH PEMBIMBING:

Pembimbing I

Juang Sunanto, M.Ed. Ph.D NIP 19610515 198703 1 002

Pembimbing II

Dr. Imas Diana Aprilia, M.Pd. NIP 19700417 199402 2 001

Mengetahui; Ketua Program Studi Pendidikan Kebutuhan Khusus Program Pascasarjana S2 Universitas Pendidikan Indonesia

Dr. Djadja Rahardja, M.Pd. NIP 19590414 198503 1 005


LEMBAR PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa tesis dengan judul “Pengembangan Media Kartu Gambar Isyarat Untuk Meningkatkan Kosa Kata Anak Tunarungu Tingkat Dasar ” ini beserta seluruh isinya adalah benarbenar karya sendiri, dan saya tidak melakukan penjiplakan

atau

pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan yang berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas pernyataan ini, saya siap menanggung resiko/sanksi yang dijatuhkan kepada saya apabila kemudian ditemukan adanya pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam karya saya ini, atau ada klaim dari pihak lain, terhadap keaslian karya saya ini.

Bandung, Nopember 2013. Yang membuat pernyataan,

Gun Gun Guntara NIM. 1104494


UCAPAN TERIMA KASIH Puji syukur penulis panjatkan ke-Khadirat Allah SWT. karena atas rakhmat dan karunia-Nya-lah peneliti dapat menyelesaikan penulisan tesis ini. Alhamdulillah penulisan penelitian ini dapat selesai berkat dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih kepada : 1. Bapak Juang Sunanto, M.Ed, Ph.D Selaku Pembimbing I yang telah banyak memberikan bimbingan dan sumbangan pemikiran untuk membantu peneliti dalam menyelesaikan tesis ini 2. Ibu Dr. Imas Diana Aprilia, M.Pd. selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan sumbangan pemikiran dalam penyelesaian tesis ini. 3. Bapak Dr. Djadja Rahardja, M.Ed..

Selaku Ketua Program Studi

Pendidikan Kebutuhan Khusus yang telah banyak memberikan saran dan motivasi kepada peneliti dalam penyelesaian tesis ini 4. Seluruh Staf Dosen pada Program Studi Pendidikan Kebutuhan Khusus yang telah banyak memberikan saran secara tidak langsung kepada peneliti dalam penyelesaian tesis ini. 5. Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk mengikuti kuliah di SPs UPI Bandung. 6. Kepala Bidang PLB Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk mengikuti program beasiswa. 7. Kepala Seksi Kurikulum PK dan PLK Bidang PLB Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat yang telah memberi motivasi dalam penyelesaian studi. 8. Kepala Sekolah dan guru SLB N A Citeureup Kota Cimahi yang telah memberikan bantuan kepada peneliti untuk memperoleh data dalam penelitian ini. 9. Kepala Sekolah dan guru SLB B C Pambudi Dharma 2 Kota Cimahi yang telah memberikan bantuan kepada peneliti untuk memperoleh data dalam penelitian ini. Gun Gun Guntara, 2014 Pengembangan Media Kartu Gambar Isyarat Untuk Meningkatkan Kemampuan Kosakata Siswa Tunarungu Kelas Dasar di SLB Kota Cimahi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

10. Kepala Sekolah dan guru SLB B C Hanjuang Jaya Kab. Bandung Barat yang telah memberikan bantuan kepada peneliti untuk memperoleh data dalam penelitian ini. 11. Kepala Sekolah dan guru SLB B C Yatira Kota Cimahi yang telah memberikan kesempatan untuk melaksanakan obesrvasi dan bantuan kepada peneliti untuk memperoleh data dalam penelitian ini. 12. Kepala Sekolah dan guru SLB Nurani Kota Cimahi yang telah memberikan kesempatan untuk melaksanakan obesrvasi dan bantuan kepada peneliti untuk memperoleh data dalam penelitian ini. 13. Kepala Sekolah dan guru SLB N B C Aras Kota Cimahi yang telah memberikan kesempatan untuk melaksanakan obesrvasi dan bantuan kepada peneliti untuk memperoleh data dalam penelitian ini. 14. Ibu, Bapak dan Ibu mertua tercinta yang telah memberikan dukungan moril dan doanya. 15. Lia Lisdiawulan, istriku tercinta yang telah memberikan dukungan, motivasi, dan doanya serta keikhlasannya dalam membagi waktunya sehingga selesainya penulisan tesis ini. 16. Anak-anakku tercinta yang telah menjadi motivasi peneliti dalam menyelesaikan tesis ini. 17. Kepada seluruh sahabat angkatan 2011 kelas kerjasama S2 Program Studi Pendidikan Kebutuhan Khusus PPS UPI Bandung yang telah saling memberi motivasi dalam upaya penyelesaian studi. Akhirnya kepada semua pihak, rekan serta sahabat yang tidak dapat disebutkan namanya peneliti mengucapkan terima kasih dan penghargaan atas bantuan dan motivasinya. Bandung,

Nopember 2013.

Peneliti


KATA PENGANTAR

Hambatan auditoris yang dialami oleh anak tunarungu secara tidak langsung akan berdampak terhadap kemampuan bicara atau bahasa ekspresifnya. Anak tunarungu cenderung mengalami kesulitan untuk mengkomunikasikan apa yang telah mereka ketahui melalui kemampuan reseptifnya sehingga anak tunarungu dianggap sebagai anak yang miskin akan penguasaa kosa kata. Implikasi yang sering ditimbulkan dari keterbatasan kosa kata yang dimiliki anak adalah kesulitan untuk

mengkomunikasikannya

melalui

bahasa

yang

berdampak

pada

terhambatnya perkembangan kepribadian, kecerdasan, dan penampilannya sebagai mahluk sosial. Pembelajaran bahasa bagi anak tunarungu diprioritaskan kepada dua hal yaitu kemampuan bahasa reseptif dan kemampuan bahasa ekspresifnya sehingga anak tunarungu kaya akan penguasaan kosa katanya. salah satu yang dapat dilakukan adalah melalui pengembangan media pembelajaran yang tepat, efektif dan efisien. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menghasilkan produk media kartu gambar berisyarat untuk meningkatkan kosa kata anak tunarungu yang efktif dan efisien. Sehingga media ini dapat dimanfaatkan oleh para siswa dan guru yang mengajar anak tunarungu tingkat dasar. Media pembelajaran yang dihasilkan dari penelitian ini merupakan desain yang masih bersifat konvensional, dengan demikian hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan untuk peneliti selanjutnya dalam rangka mengembangkan Media pembelajaran bagi anak tunarungu ke arah yang lebih baik. Laporan penelitian ini terdiri dari: bab satu pendahuluan, membahas latar belakang masalah, focus penelitian, pertanyaan penelitian, dan metode penelitian. Bab dua landasan teoritis membahas tentang konsep dasar ketunarunguan, penguasaan kosa kata anak tunarungu, dan konsep media pembelajaran .Bab tiga metode penelitian, berisi pendekatan, subyek dan lokasi, teknik pengumpulan data dan pengembangan instrument, teknik analisis data, dan prosedur penelitian. Bab empat hasil penelitian dan pembahasan. Bab lima kesimpulan dan saran.


Semoga hasil penelitian ini dapat bermanfaat bagi semua pihak terkait dan semoga dapat menambah khasanah keilmuan dunia pendidikan kebutuhan khusus. Terima kasih atas dukungan, saran, dan kritikannya.

Bandung, Desember 2013. Peneliti


TESIS. Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Pada Program Pendidikan Kebutuhan Khusus Pasca Sarjana

Recommend Documents