termtud.qxd
2005.12.12.
19:58
Page 152
TERMÉSZETTUDOMÁNY
TERMÉSZETTUDOMÁNY
felviRANGSOR
|
Magyarországon természettudományokat több mint harminckétezren tanulnak. A TTK-sok – akik fele annyian vannak, mint a bölcsészek – hasonló arányban tanulnak a tudományegyetemek egyetemi karain, mint ahányan fõiskolákon illetve fõiskolai karokon. A legtöbben a Szegedi Tudományegyetemre nyernek felvételt, ahol két karon is zajlik természettudományos képzés: a Természettudományi Karnak közel ötezer hallgatója van, a fõiskolai tanárképzést folytató Juhász Gyula Tanárképzõ Fõiskolai Karnak pedig (a bölcsész tanárképzõ szakosokkal együtt) több mint nyolcezer. Emellett a szakterület legtöbb intézménye is jelentõs számú hallgatóval bír, hiszen még a legkisebbnek számító Eszterházy Károly Fõiskola Természettudományi Fõiskolai Karán is több mint kétezren tanulnak.
külföldi hallgatók
2647
1133
1134
9
BME-TTK Budapesti Mûszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Természettudományi Kar**** 413/1493*** 383 364/1493*** 6 DE-TTK Debreceni Egyetem Természettudományi Kar
3341
2791
2611
130
EKF-TTK Eszterházy Károly Fõiskola Természettudományi Fõiskolai Kar
2046
971
1379
15
ELTE-TTK Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Kar*
5339
4495
4143
175
NYF-TTFK Nyíregyházi Fõiskola Természettudományi Fõiskolai Kar
2858
1453
2133
34
PTE-TTK Pécsi Tudományegyetem Természettudományi Kar
2789
1538
1486
40
SZTE-JTFK Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Tanárképzõ Fõiskolai Kar**
8113
3060
3170
89
SZTE-TTK Szegedi Tudományegyetem Természettudományi Kar
4768
4026
3734
224
* ** *** ****
152
államilag finanszírozott hallgatók
BDF-TTK Berzsenyi Dániel Fõiskola Természettudományi Fõiskolai Kar
nappali tagozatos hallgatók
Hallgatói létszámadatok (2004–2005) összes hallgató
EGYETEMEK, FÔISKOLÁK MÉRLEGEN
|
2006
HOVA KERÜLHETÜNK?
Az ELTE-n már nincs önálló tanárképzõ fõiskolai kar, a fõiskolai természettudományi tanárképzés az ELTE Természettudományi Karon zajlik. Az SZTE-JTFK esetében csak az egész fõiskolára vonatkozó adatokkal rendelkezünk, bölcsész- és természettudományi szakterületi bontás nélkül. Egyéb átoktatás. A karon nem történt hallgatói felmérés (csak az adatalapú táblázatokban, grafikonokban szerepel).
termtud.qxd
2005.12.12.
19:58
Page 153
TERMÉSZETTUDOMÁNY
BEKERÜLHETÜNK? A tudományegyetemek hagyományos természettudományos karainak ponthatárai hasonlóan alakultak – azonban a Mûegyetem Természettudományi Karán ettõl lényegesen magasabb volt a bekerülési ponthatár. Ebben minden bizonnyal szerepet játszott az is, hogy lényegesen szûkebb kört érintõ képzésrõl van szó, a hallgatói (s ezzel a bekerülési) létszám csak töredéke a többi egyetemi karnak, de még a fõiskolai karoknál is kisebb. Szembeötlõ még az eltérés az ugyancsak hasonló fõiskolai átlagokhoz képest a nyíregyházi fõiskola esetében, ahol számottevõen könnyebb volt a bejutás.
Egyetemi karok 135
|
BME-TTK
112
110
109
108
ELTE-TTK
SZTE-TTK
DE-TTK
PTE-TTK
Fõiskolai karok
|
102
101
98 89
BDF-TTK
SZTE-JTFK
EKF-TTK
2006
140 130 120 110 100 90 80 70
EGYETEMEK, FÔISKOLÁK MÉRLEGEN
140 130 120 110 100 90 80 70
felviRANGSOR
A 2005-ös ponthatárok súlyozott kari átlaga a természettudományi szakokon, nappali alapképzésre felvettek között.
NYF-TTFK
153
termtud.qxd
2005.12.12.
19:58
Page 154
TERMÉSZETTUDOMÁNY
| EGYETEMI KAROK
TERMÉSZETTUDOMÁNYI EGYETEMI KAROK AKADÉMIAI RANGSOROK
A legkiválóbb középiskolások közül sokan választották a természettudományokat. Közülük legtöbben az Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Karára nyertek felvételt, de szép számmal mentek az országos tanulmányi versenyeken jó helyezést elért s felvételi vizsgamentességet szerzett diákok a szegedi és a debreceni természettudományi karra is. Országos középiskolai versenyeken elért helyezéssel bejutottak megoszlása (fõ) (2001–2005)
felviRANGSOR
|
EGYETEMEK, FÔISKOLÁK MÉRLEGEN
|
2006
HALLGATÓI KIVÁLÓSÁG
PTE-TTK 9 BME-TTK 18 DE-TTK 40
SZTE-TTK 64
ELTE-TTK 267
A tudományos-kutatói ambícióval rendelkezõ hallgatók számára kiváló szakmai fokmérõ az országos tudományos diákköri verseny. A legaktívabb és a legeredményesebb diákok az ELTETTK-ra járnak, de figyelemreméltó a szegedi és a pécsi hallgatók teljesítménye is. Egy OTDK-helyezésre jutó nappali tagozatos hallgatók száma (2004/2005) ELTE-TTK PTE-TTK BME-TTK
(1.) 48,3 (2.) 66,9 (3.) 76,6
DE-TTK SZTE-TTK
(4.) 126,9 (5.) n. a.
A tudományos tevékenységben élenjáró fõvárosi és szegedi hallgatók kutatói kedve az egyetemi tanulmányok befejezése után sem lankad, hiszen a tudományos képzés elsõ, és egyben legfontosabb állomásának tekinthetõ doktorandusz képzésben is az ELTE-TTK-ra és az SZTE-TTK-ra jár a legtöbb hallgató.
154
termtud.qxd
2005.12.12.
19:58
Page 155
EGYETEMI KAROK
| TERMÉSZETTUDOMÁNY
AZ OKTATÓI KAR
tudományos fokozatot szerzett hallgatók száma (2001–2004)
(1.) 84,3 (2.) 82,2 (3.) 81,5 (4.) 76,6 n.a.
(4.) 16,7 (1.) 3,5 (2.) 11,7 (3.) 12,8 (5.) n.a.
(2.) 169 (3.) 26 (4.) 8 (1.) 183 (5.) 0
SZAKMAI PRESZTÍZS — A HALLGATÓK SZERINT A természettudományi karok sorrendje a hallgatók véleménye alapján ugyanolyan, mint amikor a szakmai és tudományos teljesítményt pontos statisztikai adatokkal mérjük. A megkérdezettek jelentõs része egyértelmûen az ELTE-TTK-t tartja a legjobb hazai karnak a természettudományokban. Hasonló egymáshoz a szegedi és a debreceni TTK megítélése, hiszen az itt tanulók magasabbra értékelik karuk színvonalát, mint amilyen annak általános megítélése.
EGYETEMEK, FÔISKOLÁK MÉRLEGEN
egy minõsített oktatóra jutó nappali tagozatos hallgatók száma (2004–2005)
|
DE-TTK BME-TTK PTE-TTK ELTE-TTK SZTE-TTK
minõsített oktatók aránya százalékban (2004–2005)
felviRANGSOR
A doktoranduszok közül az ELTE-TTK-n szereztek a legnagyobb számban tudományos fokozatot az elmúlt években, ami nem meglepõ, hiszen itt tanulnak és írnak TDK-t a legtöbben. Feltûnõ viszont, hogy alig marad el az ELTE mögött a Debreceni Egyetem Természettudományi Kar, annak ellenére, hogy az ELTE-vel összehasonlítva itt lényegesen kevesebben, összesen harmadannyian vannak a doktoranduszok. A minõsített oktatók legjobb arányával a DE-TTK mellett a Budapesti Mûszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Természettudományi Kara büszkélkedhet – hozzátéve, hogy ide jár a legkevesebb hallgató és az oktatói kar is itt a legkisebb. (A köztudottan magas tudományos potenciállal rendelkezõ SZTE-TTK-ra vonatkozóan sajnos nem állnak rendelkezésre adatok.)
| 2006
A legszínvonalasabbnak tartott intézmények (említések aránya százalékban) 60 50 40 30 20 10 0
52,9 31,2 23,2
17,4 7,7
ELTE-TTK
DE-TTK
említések aránya minden intézmény hallgatóinak véleménye alapján
4,7 SZTE-TTK
6,5
5,3
PTE-TTK
említések aránya csak a többi intézmény hallgatóinak véleménye alapján
155
termtud.qxd
2005.12.12.
19:58
Page 156
TERMÉSZETTUDOMÁNY
| EGYETEMI KAROK
A tanulmányok nehézségét minden természettudományi karon hasonlóan erõs közepesre értékelik. Érdekes, hogy az ELTE-TTK és az SZTE-TTK diákjai, akik a legjobb véleménnyel vannak intézményük szakmai színvonaláról, szinte azonosan magas szintûnek ítélték tanulmányi követelményeiket, ami mutatja, hogy kötõdésük intézményükhöz elsõsorban az oktatás minõségének köszönhetõ, és vállalják a magasabb követelményeket is.
felviRANGSOR
|
EGYETEMEK, FÔISKOLÁK MÉRLEGEN
|
2006
A tanulmányok nehézsége (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig) 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1
3,68
3,67
3,52 3,14
ELTE-TTK
SZTE-TTK
DE-TTK
SEGÍT AZ INTÉZMÉNY? — HALLGATÓI ELÉGEDETTSÉG Az egyetemi természettudományi karok hallgatói elégedettebbek az oktatók segítõkészségével, mint más intézményi szolgáltatással. A képzés alatti munkalehetõségek a természettudományos karokon is bõvítésre szorulnak, de ez a szempont még így sem kapott annyira kedvezõtlen értékélést, mint pl. a bölcsészeknél. Általánosságban a legjobb a szegedi TTK, amely két szempont (oktatók segítõkészsége, hallgatók tájékoztatása) alapján elsõ, míg a képzés alatti munkalehetõségek biztosításában is csupán az ELTE-TTK elõzi meg.
Elégedettség a szolgáltatásokkal (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig) 3,74
2,91
SZTE-TTK
3,19 3,68
2,95 3,00
ELTE-TTK
3,54
2,55
PTE-TTK
2,89 3,40
2,69 2,64
DE-TTK 1
1,5 oktatók segítõkészsége
156
PTE-TTK
2
2,5
3
3,5
képzés alatti munkalehetõségek biztosítása
4
4,5
hallgatók tájékoztatása
5
termtud.qxd
2005.12.12.
19:58
Page 157
EGYETEMI KAROK
| TERMÉSZETTUDOMÁNY
NÉPSZERÛSÉGI RANGSOROK Az intézményi népszerûség egyik legpontosabb fokmérõje az, hogy a hivatalos felvételi statisztika szerint hogyan alakult a jelentkezõk aránya. Ez természetesen attól is függ, hány szak indul egyegy intézményben, hiszen a képzési kínálat vonzza a továbbtanulókat. A jelentkezési listát a messze legtöbb szakot indító Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Kara és a Szegedi Tudományegyetem Természettudományi Kara vezeti, mindkét egyetemet ezernél is többen írták be jelentkezési lapjuk elsõ helyére a természettudomány iránt érdeklõdõk. A BME-TTK sokkal alacsonyabb jelentkezési arányának az lehet a magyarázata, hogy itt csak kevés szakon, eleve jóval kisebb hallgatói létszámmal indult képzés. felviRANGSOR
Elsõ-helyes jelentkezések, alapképzés (2005) 1497 1351
|
773
140 ELTE-TTK
SZTE-TTK
PTE-TTK
DE-TTK
BME-TTK
A Mûegyetemre jelentkezõk, legyenek bármennyire is kevesen, éles versenyre számíthatnak: a nagyon kevés meghirdetett hely miatt csak minden második felvételizõ jár sikerrel. Bár a ponthatár a Pécsi Tudományegyetem Természettudományi Karán a legalacsonyabb, mégis, mivel a felvettek létszámához képest ide jelentkeztek a legtöbben, itt a legkisebb a bekerülési arány: csak minden harmadik jelentkezõt vesz fel. A legtöbb TTK-s diák Szegeden kezdhette meg tanulmányait, de összességében a legtöbben az ELTE-n hallgatnak természettudományokat.
296 768 74 812 402
(1.) 38,3% (2.) 51,3% (3.) 52,8% (4.) 60,1% (5.) 64,6%
2006
bejutási arány (2005)
|
PTE-TTK ELTE-TTK BME-TTK SZTE-TTK DE-TTK
elsõ helyen felvettek száma, alapképzés (2005)
EGYETEMEK, FÔISKOLÁK MÉRLEGEN
622
157
termtud.qxd
2005.12.12.
19:58
Page 158
TERMÉSZETTUDOMÁNY
| EGYETEMI KAROK
HA ÚJRA KEZDHETNÉK... ... a ttk-s hallgatók nagy része ismét mostani intézményét választaná. Lehetséges, hogy Szegeden a felvételi nehézsége is megerõsítette a hallgatókat abban, hogy jó döntést hoztak, ritka kivétel közöttük, aki máshová jelentkezne.
felviRANGSOR
|
EGYETEMEK, FÔISKOLÁK MÉRLEGEN
|
2006
Jelenlegi intézményébe jelentkezne-e ismét? (igennel válaszolók százalékos megoszlása)
158
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
90,2
SZTE-TTK
85,2
83,8
83,3
DE-TTK
ELTE-TTK
PTE-TTK
TERMÉSZETTUDOMÁNYI DIPLOMA A MUNKAERÔPIACON A MUNKAADÓK SZERINT A KEVÉS JELENTKEZÔ MIATT KEVESEBBET SZÁMÍT A DIPLOMASZERZÉS HELYE Az elmúlt években sajnálatosan csökkent kibocsátási arányok miatt nincs túljelentkezés a természettudományi végzettségûek számára meghirdetett állásokra, ezért a munkáltatók sincsenek abban a helyzetben, hogy válogathassanak a jelentkezõk között aszerint, hogy a jelentkezõ hol végzett. Rejtett rangsor azonban felállítható az intézmények között: a mélyinterjúkból kiviláglott, hogy a munkáltatók elõnyben részesítették az ELTE-t, amit rögtön követett a Szegedi Egyetem. A kevés természettudományi diplomás miatt azonban ezek a prioritások részben elveszítik jelentõségüket. A végzettek számára inkább az lehet informatív, hogy a természettudományos végzettség elõtt ma már nemcsak a tanári vagy tudományos pálya áll nyitva, hiszen a munkáltatók egyre nagyobb része fedezi fel egy-egy fizikus, matematikus vagy biológus ismereteinek gyakorlati hasznát a pénzügyi, elemzõi, illetve menedzsment-szektorokban is. Ez növeli a diplomások mozgásterét, azonban még nehezebb helyzetbe hozza a természettudományos szakismereteket kívánó oktatási, kutatási, mérnöki munkahelyeket.
termtud.qxd
2005.12.12.
19:58
Page 159
EGYETEMI KAROK
| TERMÉSZETTUDOMÁNY
MUNKAERÔ-PIACI KILÁTÁSOK — HALLGATÓI SZEMMEL A képzés, a diploma értéke-piacképessége
A diploma értéke a munkaerõpiacon (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig)
3,69
3,72
diploma hazai elismertsége
3,69
ELTE-TTK
3,51
3,27
DE-TTK
3,04
3,03
PTE-TTK
diploma külföldi elismertsége
A végzés utáni álláskeresésben a legtöbb segítséget a szegedi egyetemisták kapják, és ez vélhetõen összefügg a szegedi természettudományi képzés tekintélyével. Ugyanakkor minden karon kisebb a segítség, mint a megszerzett diploma munkaerõ-piaci ereje.
EGYETEMEK, FÔISKOLÁK MÉRLEGEN
SZTE-TTK
3,65
|
5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1
felviRANGSOR
A természettudományokat tanulmányozó hallgatók jelentõs része szerint a TTK-s diploma többet ér külföldön, mint itthon. Elhelyezkedési esélyeiket javítja a nemzetközi kapcsolati háló, amely a természettudományos képzéshez társul Európában és Amerikában. Diplomájuk külföldi versenyképességét a két külföldön is leginkább ismert természettudományi kar, az ELTE, illetve a Szegedi Tudományegyetem hallgatói tartják a legjobbnak. Összességében a Szegedi Tudományegyetem Természettudományi Karára járnak a legelégedettebb hallgatók: az intézmény diplomájának hazai és külföldi elismertségét még az ELTE hallgatóinál is magasabbra értékelik.
|
5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1
3,31
SZTE-TTK
3,18
3,07
2,92
ELTE-TTK
DE-TTK
PTE-TTK
2006
A végzés utáni elhelyezkedés segítése a természettudományi egyetemi hallgatók szerint (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig)
159
termtud.qxd
2005.12.12.
19:58
Page 160
TERMÉSZETTUDOMÁNY
| EGYETEMI KAROK
Elhelyezkedés: pályán maradni, esélylatolgatással TTK-n végezni jó karrierlehetõséget jelent: tíz természettudományt hallgató diákból legalább kilenc a szakterületén belül szeretne elhelyezkedni. A természettudományi karok hallgatói kifejezetten jónak találják esélyeiket arra, hogy 1-2 éven belül számukra megfelelõ munkakörben helyezkedhessenek el. Még a pécsi diákok között is ötbõl négyen látják úgy, hogy a természettudományi karokon végezve megtalálják a nekik tetszõ munkát: a munkaerõ-piacról egyetemtõl függetlenül hasonlóan vélekedtek.
felviRANGSOR
|
EGYETEMEK, FÔISKOLÁK MÉRLEGEN
|
2006
A szakterületen maradni kívánó és az elhelyezkedési esélyeiket jónak ítélõ hallgatók aránya (%)
160
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
96,5
98,3 89,9
ELTE-TTK szakterületen maradó
97,4 87,2
SZTE-TTK jó elhelyezkedési esélyek
92,1 84
DE-TTK
79,6
PTE-TTK
termtud.qxd
2005.12.12.
19:58
Page 161
FÔISKOLAI KAROK
| TERMÉSZETTUDOMÁNY
TERMÉSZETTUDOMÁNYI FÔISKOLAI KAROK AKADÉMIAI RANGSOROK HALLGATÓI KIVÁLÓSÁG
Országos középiskolai versenyeken elért helyezéssel bejutottak megoszlása (fõ) (2001–2005)
NYF-TTFK 9
BDF-TTK 3
|
EKF-TTK 1
felviRANGSOR
Az országos középiskolai tanulmányi versenyen természettudományi tárgyból jó helyezést elért diákok többsége egyetemre megy, egy kisebb részük választja a fõiskolai tanárképzést – õk elsõsorban a Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Tanárképzõ Fõiskolai Karán kezdik meg felsõfokú tanulmányaikat.
* Az SZTE-JTFK esetében csak az egész fõiskolára vonatkozó adatokkal rendelkezünk, bölcsész- és természettudományi szakterületi bontás nélkül. Az ELTE-n már nincs önálló tanárképzõ fõiskolai kar, a fõiskolai természettudományi tanárképzés az ELTE Természettudományi Karán zajlik.
| 2006
A fõiskolások egy része a kötelezõ tanulmányok mellett tudományos tevékenységet is folytat. Az egri hallgatók kiemelkedõen aktívak ebben a tekintetben, míg a szombathelyiek és nyíregyháziak között közel hasonlóan sokan vannak tudományos diákkörben sikerrel tevékenykedõk – utóbbiaknál a magasabb hallgatói létszám miatt arányuk kisebb.
EGYETEMEK, FÔISKOLÁK MÉRLEGEN
SZTE-JTFK 117*
Egy OTDK-helyezésre jutó nappali tagozatos hallgatók száma (2004/2005) EKF-TTK BDF-TTK NYF-TTFK
(1.) 80,9 (2.) 141,6 (3.) 161,4
SZTE-JTFK ELTE-TTK
(–) 612 (–)
Megjegyzés: lásd fentebb!
161
termtud.qxd
2005.12.12.
19:58
Page 162
TERMÉSZETTUDOMÁNY
| FÔISKOLAI KAROK
AZ OKTATÓI KAR A fõiskolai karok oktatóinak majdnem fele rendelkezik tudományos minõsítéssel. Nincs érdemi különbség ebben az egyes képzõ helyek között. A Nyíregyházi Fõiskola Természettudományi Karán dolgozik a legtöbb minõsített oktató, a nappali tagozatos hallgatók számához viszonyítva azonban az egri Eszterházy Károly Fõiskola Tanárképzõ Fõiskolai Kara áll a legjobban.
2006
| EGYETEMEK, FÔISKOLÁK MÉRLEGEN
egy minõsített oktatóra jutó nappali tagozatos hallgatók száma (2004–2005)
(1.) 47,3 (2.) 45,2 (3.) 42,5 (–) 40,8 –
(2.) 33,0 (3.) 40,5 (1.) 31,3 (–) 33,6 –
NYF-TTFK BDF-TTK EKF-TTK SZTE-JTFK ELTE-TTK Megjegyzés: lásd fentebb!
SZAKMAI PRESZTÍZS — A HALLGATÓK SZERINT A fõiskolai tanárképzésben a nagy tudományegyetemek karainak van a legnagyobb tekintélyük, nyilvánvaló összefüggésben a hasonló képzési profilú egyetemi kar közelségével. Az ELTE-TTK-t a hallgatók közel fele, a SZTE-JTFK-t a negyede tartja a hazai fõiskolai természettudományi képzés legjobbjának. Érdemben egyetlen más kart sem említettek a többi intézmény hallgatói, az EKFTTK-n is csak minden 6. hallgató vélte úgy, hogy saját intézménye az elsõ helyen áll. A legszínvonalasabbnak tartott intézmények (említések aránya százalékban)
| felviRANGSOR
minõsített oktatók aránya százalékban (2004–2005)
50 40 30 20 10 0
46
42,1 28,4
23,9
18,7 1
ELTE-TTK
SZTE-JTFK
említések aránya minden intézmény hallgatóinak véleménye alapján
EKF-TTK
5,8
2
BDF-TTK
1,1
0,2
NYF-TTFK
említések aránya csak a többi intézmény hallgatóinak véleménye alapján
Az oktatás színvonala és a tanulmányok nehézségi foka – sok más szakterülethez hasonlóan – a természettudományi képzésben sem függ össze egyértelmûen. A tanulmányokat az átlagoshoz képest nehezebbnek értékelték a hallgatók mind az ELTE-TTK-n, mind az EKF-TTK-n, mind az SZTE-JTFK-n.
162
termtud.qxd
2005.12.12.
19:58
Page 163
FÔISKOLAI KAROK
| TERMÉSZETTUDOMÁNY
A tanulmányok nehézsége (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig)
3,52
ELTE-TTK
3,48
EKF-TTK
3,44
SZTE-JTFK
2,99
2,98
NYF-TTFK
BDF-TTK
GYAKORLAT ÉS ELMÉLET A FÔISKOLÁN
BDF-TTK ELTE-TTK NYF-TTFK SZTE-JTFK EKF-TTK
szakmai gyakorlatok színvonala (1.) 4,03 (2.) 3,94 (3.) 3,79 (4.) 3,78 (5.) 3,48
oktatott szakismeretek alkalmazhatósága (2.) 3,76 (1.) 3,85 (5.) 3,61 (3.) 3,68 (4.) 3,63
elméleti képzés színvonala (1.) 4,16 (2.) 3,98 (5.) 3,73 (3.) 3,96 (4.) 3,85
EGYETEMEK, FÔISKOLÁK MÉRLEGEN
AZ OKTATÁS SZÍNVONALÁNAK MEGÍTÉLÉSE (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig)
|
Változott az intézmények sorrendje, ha az odajáró hallgatók saját elvárásaik alapján, és nem a szakterület többi intézményéhez viszonyítva értékeltek egy adott fõiskolát. A Berzsenyi Dániel Fõiskola Természettudományi Karán még az ELTE-TTK-nál is elégedettebbek a hallgatók a szakmai gyakorlatok és az elméleti képzés színvonalával.
felviRANGSOR
5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1
| 2006
SEGÍT AZ INTÉZMÉNY? — HALLGATÓI ELÉGEDETTSÉG Az oktatók segítõkészségét és a képzés alatti munkalehetõségeket vizsgálva rendkívül ellentmondásosan ítélték meg a hallgatók a Nyíregyházi Fõiskola Természettudományi Karát. A többi karhoz képest itt érzik a leginkább segítõkészeknek az oktatókat, és elégedettek voltak a fõiskolán a hallgatók tájékoztatásával is. Ezzel szemben Nyíregyházán feltûnõen rossznak vélik a képzés alatti munkalehetõségek közvetítését. A szakterület más karain erõs közepesre vagy jóra ítélték a hallgatók az oktatók segítõkészségét, miközben a képzés alatti munkalehetõségektõl egyik természettudományos intézményben sem voltak elragadtatva. Ám a Nyíregyházi Fõiskola TTK-ján az 1,88-es átlagosztályzat az összes vizsgált felsõoktatási intézményhez képest is a legkritikusabb vélemény a képzés alatti munkalehetõségekrõl.
163
termtud.qxd
2005.12.12.
19:58
Page 164
TERMÉSZETTUDOMÁNY
| FÔISKOLAI KAROK
Elégedettség a szolgáltatásokkal (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig) 4,03
1,88
NYF-TTFK
3,86
2006
|
4,01
2,67
SZTE-JTFK
2,9 3,84
2,51
ELTE-TTK
2,88 3,41
2,65 2,79
EKF-TTK 1
1,5 oktatók segítõkészsége
2
2,5
3
3,5
képzés alatti munkalehetõségek biztosítása
4
4,5
5
hallgatók tájékoztatása
NÉPSZERÛSÉGI RANGSOROK Tavaly az egri Eszterházy Károly Fõiskola Természettudományi Fõiskolai Karára jelentkeztek a legtöbben, de alig marad el mögötte a Nyíregyházi Fõiskola Természettudományi Fõiskolai Kara. (Az SZTE-JTFK adatai együttesen vonatkoznak a természettudományi és a bölcsészképzésre.) A fõiskolai bölcsészképzéshez hasonlóan a természettudományi képzés népszerûsége is kiegyenlített az ország egyes területein.
felviRANGSOR
|
EGYETEMEK, FÔISKOLÁK MÉRLEGEN
4,01
3,05 3,12
BDF-TTK
Elsõ-helyes jelentkezések, alapképzés (2005) 1768 893
845 510
SZTE-JTFK
EKF-TTK
NYF-TTFK
BDF-TTK
Megjegyzés: lásd fentebb!
Mind a felvettek számát, mind a bejutási arányt tekintve lényeges különbségeket találunk az egyes intézmények között. Az Eszterházy Károly Fõiskola Természettudományi Fõiskolai Karára jutottak be a legkisebb arányban a felvételizõk, ami leginkább a magasabb jelentkezõi létszámmal függ össze, hiszen a ponthatárokban nincsenek jelentõs eltérések. A legtöbben a két legnépesebb karra, a NYF-TTFK-ra és az SZTE-JTFK-ra nyertek felvételt.
164
termtud.qxd
2005.12.12.
19:58
Page 165
FÔISKOLAI KAROK
| TERMÉSZETTUDOMÁNY
elsõ helyen felvettek száma, alapképzés (2005)
bejutási arány (2005)
399 515 331 979 –
(1.) 44,7% (2.) 60,9% (3.) 64,9% (4.) 55,4% –
EKF-TTK NYF-TTFK BDF-TTK SZTE-JTFK ELTE-TTK Megjegyzés: lásd fentebb!
HA ÚJRA KEZDHETNÉK... ... a természettudományi fõiskolások nagyobb része jelenlegi intézményét választaná ismét.
felviRANGSOR
A hallgatók véleménye összhangban van a valós bekerülési esélyekkel. A legmagasabb bekerülési arányt mutató fõiskolai karok hallgatói úgy érzik, hogy õk jutottak be a legkönnyebben saját intézményükbe. Ahol viszont a bekerülési arányok alacsonyak (EKF-TTK, SZTE-JTFK), vagy az intézmény tekintélye kiemelkedõ (ELTE-TTK), ott az átlagosnál nehezebbnek érzik a felvétel esélyeit.
|
Jelenlegi intézményébe jelentkezne-e ismét? (igennel válaszolók százalékos megoszlása) 95,8 78,0
77,3
76,7 61,5
| 2006
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
EGYETEMEK, FÔISKOLÁK MÉRLEGEN
A Nyíregyházi Fõiskola Természettudományi Fõiskolai Karának diákjai közül szinte mindenki újra Nyíregyházára felvételizne. A többi intézménynél már érezhetõbben alacsonyabb ez az arány, de többségük nem bánta meg korábbi választását.
NYF-TTFK
EKF-TTK
BDF-TTK
SZTE-JTFK
ELTE-TTK
MUNKAERÔ-PIACI KILÁTÁSOK — HALLGATÓI SZEMMEL A képzés, a diploma értéke, piacképessége A fõiskolai természettudományi szakok hallgatói lényegében ugyanannyira tartják piacképesnek diplomájukat itthon, mint külföldön. Ugyanakkor a fõiskolások – szemben a természettudományi karokra járó egyetemistákkal – nem értékelik diplomájuk elismertségét a nemzetközi színtéren többre, mint itthon. Ennek egyik oka lehet, hogy a fõiskolai természettudományi képzés elsõdlegesen a reáltantárgyak szaktanári utánpótlását biztosítja, így itt kevésbé jelentõsek a nemzetközi kapcsolatrendszer kínálta lehetõségek.
165
termtud.qxd
2005.12.12.
19:58
Page 166
TERMÉSZETTUDOMÁNY
| FÔISKOLAI KAROK
A szakterület többi intézményéhez képest az ELTE-TTK hallgatói tartják a legjobbnak saját diplomájuk értékét, hasonlóan elégedettek az Eszterházy Károly Fõiskola és a szegedi természettudományi fõiskolai képzésben részt vevõk is. A közepesnél rosszabbnak ítélik diplomájuk értékét a Nyíregyházi Fõiskola Természettudományi Fõiskolai Karán tanulók.
felviRANGSOR
|
EGYETEMEK, FÔISKOLÁK MÉRLEGEN
|
2006
A diploma értéke a munkaerõpiacon (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig) 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1
3,71
3,42
3,38
3,54
3,33
3,06
3,01 2,57
ELTE-TTK diploma hazai elismertsége
EKF-TTK
SZTE-JTFK
BDF-TTK
2,39
NYF-TTFK
diploma külföldi elismertsége
Még a közepest sem éri el négy természettudományi karon az álláskereséshez nyújtott segítség színvonala. Még ezektõl is elmarad a Nyíregyházi Fõiskola Természettudományi Kara, hasonlóan a diploma munkaerõ-piaci értékénél kialakult sorrendhez. A végzés utáni elhelyezkedés segítése a természettudományi fõiskolai hallgatók szerint (hallgatói értékelés 1-tõl 5-ig) 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1
2,96
2,96
2,90
2,86 2,19
SZTE-JTFK
166
3,58
EKF-TTK
ELTE-TTK
BDF-TTK
NYF- TTFK
termtud.qxd
2005.12.12.
19:58
Page 167
FÔISKOLAI KAROK
| TERMÉSZETTUDOMÁNY
Elhelyezkedési esélyek, pályaszocializáció
100,0
94,8
92,8
91,5 83,6
81,9
87,5 80,0
83,5
58,6
jó elhelyezkedési esélyek
EKF-TTK
SZTE-JTFK
BDF-TTK
2006
szakterületen maradó
ELTE-TTK
|
NYF-TTFK
EGYETEMEK, FÔISKOLÁK MÉRLEGEN
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
|
A szakterületen maradni kívánó és az elhelyezkedési esélyeiket jónak ítélõ hallgatók aránya (%)
felviRANGSOR
A természettudományi fõiskolai szakokra járó hallgatók vélekedése a szakterületen való elhelyezkedésrõl s annak valós esélyeirõl lényegesen jobb, mint ugyanezen hallgatók véleménye diplomájuk értékérõl. A Nyíregyházi Fõiskolán minden természettudományi szakos hallgató az eredetileg választott pályán maradna, és a válaszolók csaknem mindegyike biztos volt abban, hogy gyorsan el is tud helyezkedni. Feltûnõ volt ugyanakkor az elõbbi összesítésekben, hogy az öt intézmény közül itt érzik úgy, hogy az intézmény a legkevésbé segíti az elhelyezkedni vágyókat. (Egyéb adatokat megvizsgálva további érdekességek derülnek ki a nyíregyházi karnál: a válaszadók 91%-a kíván közalkalmazottként elhelyezkedni, míg a szakterület többi karán csak a hallgatók kétharmada készül a közszférában dolgozni.) Mindezen jelenségek egyik lehetséges magyarázata az lehet, hogy a szabolcsi megyeszékhelyen tanulók nagy többsége (és a többi kar hallgatóinak nagy része is) reáltantárgyat oktató szaktanárként kíván elhelyezkedni, mivel – a hallgatók véleménye szerint – az országszerte kevesebb tanárjelölt miatt nagyobb az esély állást találni. Egyetlen jelentõs eltérést találunk negatív irányban: a szombathelyi diákok jóval szkeptikusabbak a többieknél elhelyezkedési esélyeiket illetõen.
167
termtud.qxd
2005.12.12.
19:58
Page 168
TERMÉSZETTUDOMÁNY
DE-TTK
ELTE-TTK
PTE-TTK
SZTE-TTK
Debrecen
Budapest
Pécs
Szeged
3.
2.
4.
1.
Intézménybe való bejutás nehézsége
2,99
2,95
2,87
3,39
Tanulmányok nehézsége
3,52
3,68
3,14
3,67
Diploma hazai elismertsége
3,51
3,65
3,04
3,69
Diploma külföldi elismertsége
3,27
3,69
3,03
3,72
4.
2.
3.
1.
EGYETEMEK, FÔISKOLÁK MÉRLEGEN
Oktatók segítõkészsége
3,40
3,68
3,54
3,74
Szakmai önképzési lehetõségek
3,17
3,55
3,36
3,46
Egyéni szakmai érdeklõdés kielégítése
3,45
3,68
3,54
3,69
Szakmai konferenciákon részvételi lehetõség
3,19
3,40
3,69
3,63
Végzés utáni elhelyezkedés segítése
3,07
3,18
2,92
3,31
Kutatásokba való bekapcsolódás lehetõsége
3,22
3,76
3,45
3,88
Képzés alatti munkalehetõségek biztosítása
2,69
3,95
2,55
2,91
3.
1.
4.
2.
Számítógépellátottság
3,47
3,59
3,36
3,59
|
Kari indexek
Könyvtár színvonala
3,94
3,62
3,59
3,83
Tantermek felszereltsége
3,18
3,97
3,11
3,26
4.
1.
3.
2.
Intézmény épületeinek állapota
3,68
4,54
3,83
3,02
Intézmény megközelíthetõsége
4,22
3,93
4,34
4,39
Kollégium színvonala
2,95
2,75
2,62
3,65
Intézmény külleme
3,98
4,20
4,04
3,14
4.
3.
1.
2.
Intézményen belüli étkezési lehetõségek
3,32
2,38
2,98
3,03
Kulturális lehetõségek
3,65
3,18
3,82
3,67
Sportolási lehetõségek
3,81
3,58
4,03
3,70
Általában az intézményi légkör
3,97
3,73
4,05
4,12
Hallgatók tájékoztatása tanulmányi ügyekben
2,64
3,00
2,89
3,19
Intézményi demokrácia
2,85
3,12
3,23
3,20
Hallgatói önkormányzat tevékenysége
2,69
3,32
3,18
2,90
Oktatók és hallgatók viszonya
3,43
3,85
3,55
3,64
A hallgatók osztályzata szerint a/az…
felviRANGSOR
|
2006
SZAKMAI SZÍNVONAL
TANULMÁNYI MENEDZSELÉSÜK
OKTATÁSI INFRASTRUKTÚRA
épületek
EGYETEMI-FÕISKOLAI LÉGKÖR
168
termtud.qxd
2005.12.12.
19:58
Page 169
TERMÉSZETTUDOMÁNY
Kari indexek SZTE-JTFK
Szombathely
Eger
Budapest
Nyíregyháza
Szeged
5.
2.
1.
4.
3.
2,58
3,30
3,33
2,62
3,00
2,98
3,48
3,52
2,99
3,44
3,06
3,58
3,71
2,57
3,54
3,01
3,38
3,42
2,39
3,33
2.
4.
3.
5.
1.
4,01
3,41
3,84
4,03
4,01
3,38
3,13
3,47
2,71
3,40
3,41
3,20
3,52
2,82
3,59
3,25
2,92
3,17
2,26
3,35
2,86
2,96
2,90
2,19
2,96
3,06
3,14
3,10
2,16
3,11
3,05
2,65
2,51
1,88
2,67
3.
5.
2.
1.
4.
3,42
4,03
3,78
4,63
3,78
4,06
3,34
3,76
3,82
3,84
3,31
3,04
3,38
3,76
3,18
3.
4.
2.
5.
1.
3,38
3,51
4,15
3,57
3,69
4,15
3,07
4,22
3,42
4,42
3,39
2,88
2,62
2,78
3,11
3,31
3,59
3,99
3,18
4,00
1.
4.
3.
5.
2.
4,36
2,81
2,67
3,61
2,92
4,06
3,81
3,52
3,68
4,01
4,12
3,53
3,54
3,89
4,09
4,10
3,75
3,98
3,26
4,01
3,12
2,79
2,88
3,86
2,9
3,35
3,19
3,21
2,54
3,38
3,16
3,32
3,03
2,47
3,57
3,86
3,64
3,85
3,42
3,86
|
NYF-TTFK
EGYETEMEK, FÔISKOLÁK MÉRLEGEN
ELTE-TTK
|
EKF-TTK
felviRANGSOR
BDF-TTK
2006 169
