Természetismereti munkaközösség munkaterve 2014/2015-ös tanév
Zalaszentgrót, 2014. augusztus 26.
Készítette:
Gyuranecz Károly munkaközösség vezető 1
-2- Személyi feltételek: A munkaközösség tagjai:
Tantárgy:
Tanított osztály:
1. Beke László
fizika
11. o.
2. Erdősné Kiss Csilla
fizika
8. c, 9. o., 10. o.
3. Fehérváriné Horváth Katalin
biológia
10. o., 11. o., 12. o.
4. Gyuranecz Károly
földrajz
7. a, 8. a
természetismeret
5. a, 6. a
biológia
6. a, 6. b, 7. a, 7. b, 7. c
5. Handler Andrea
8. a, 8. b, 8. c 6. Kovácsné Kálmán Katalin
kémia
7. a, b, c, 8. a, b, c, 9. o, 10. o.
7. Kovács Zoltán
fizika
7. a, 7. b, 7. c, 8. a, 8. b
8. Krepsz István
földrajz
7. b, 7. c, 8. b, 8. c
természetismeret
5. b, 6. b
földrajz
9. o, 10. o.
9. Pacsi Krisztián Tankerületen belül áttanít:
Kovácsné Kálmán Katalin: Türje 5 óra, Sümegcsehi 4 óra Pacsi Krisztián: Türje 8óra, Sümegcsehi 4 óra Megjegyzés: • Felső tagozat: A TIOP 1.1.1/07/1-2008-0928 sz. pályázat kiírásának megfelelően az évi órakeret 30%-a interaktív tábla használatával valósul meg. Tanmenet és napló kód: TIOP • 6. a osztály, természetismeret tantárgy: A TÁMOP 3.1.4 pályázatnak megfelelően az évi órakeret, 74 óra 25%-a: min. 19 óra infokommunikációs technológia alkalmazásával valósul meg. Tanmenet
és
napló
kód:
Infokommunikációs
technológia:
IKT;
Matematika
kompetencia „B” modul: MK 2
-3Az évi órakeretből 6-7 tanóra a három hetet meghaladó intézményi projekt megvalósítására kerül felhasználásra. • 5. a osztály, természetismeret tantárgy: Az évi órakeretből 1-2 tanóra a TÁMOP 3.1.4 pályázatnak megfelelően az Egészséghét – Témahét megvalósítására kerül felhasználásra. - Tárgyi feltételek: A tárgyi feltételek az elmúlt tanévhez képest nem változtak. A szaktantermi rendszer továbbra is csak részben megoldott, és ez néhány tantárgy (elsősorban a biológia és a földrajz esetében), a szemléltető eszközök, térképek stb. állagának túlzott mértékű elhasználódásához vezet. A fizika és a kémia tantárgyat tanító kollégák a tantárgyak tanításához alapvetően szükséges eszközök, anyagok (pl. vegyszerek) jegyzékét szeptember 15-ig a munkaközösség vezetőjén keresztül az intézmény vezetőségéhez eljuttatják. A következő tantárgyak, és évfolyamok esetében új tankönyvcsomagok kerülnek bevezetésre: - Biológia:
10., 11., 7.
- Fizika:
9.
- Kémia:
9.
- Természetismeret: 6. - A Természetismereti munkaközösség alapdokumentuma az intézmény Környezeti nevelési és egészségnevelési programja. A környezeti nevelés átfogó célja, hogy elősegítse a tanulók környezettudományos magatartásának, életvitelének kialakulását annak érdekében, hogy a felnövekvő nemzedék képes legyen a környezeti válság elmélyülésének megakadályozására, elősegítve az élő természet fennmaradását és a társadalmak fenntartható fejlődését. A fenntarthatóság pedagógiai gyakorlata feltételezi az egész életen át tartó tanulást, amelynek segítségével olyan tájékozott és tevékeny állampolgárok nevelődnek, akik kreatív, problémamegoldó gondolkodásmóddal rendelkeznek, eligazodnak a természet és a környezet, a társadalom, a jog és a gazdaság terén, és felelős elkötelezettséget vállalnak egyéni vagy közös tetteikben. 3
-4Mindez úgy valósítható meg, ha különös figyelmet fordítunk a tanulók természettudományos gondolkodásmódjának fejlesztésére. Ha a tanulók érzékennyé válnak a környezetük állapota iránt, képesek lesznek a környezet sajátosságainak, minőségi változásainak megismerésére és elemi szintű értékelésére, a környezet természeti és ember alkotta értékeinek felismerésére és megőrzésére, a környezettel kapcsolatos állampolgári kötelességeik vállalására és jogaik gyakorlására. A környezeti nevelés során a tanulók, ismerjék meg azokat a jelenlegi folyamatokat, amelyek következményeként bolygónkon környezeti válságjelenségek mutatkoznak. Fontosnak tartjuk, hogy diákjaink a környezetünkért felelősséget érző és tenni akaró emberekké váljanak, akik a természetet és az emberi alkotásokat egyaránt tisztelik. Összefoglalva: talán a legfontosabb a környezettudatos magatartás kialakítása, az érték fogalmának és a helyes természetszemlélet helyreállítása, amely a meglátott széptől a megtapasztalt hasznosig, vagy az eddig természetesnek vett tiszta víz, egészséges levegő igényéig terjedhet. A környezet rombolásának megállítása olyan nagyléptékű és olyan sürgető feladat, hogy mindenkinek szerepet kell vállalnia belőle, fiatalnak és idősnek foglalkozásra és nemzetiségre való tekintet nélkül. Tehetségondozás, felzárkóztatás: Az idei tanévben a tantárgyfelosztás nagyobb lehetőséget biztosít a munkaközösség tagjainak a tanulók egyéni fejlesztésére: - Érettségi előkészítő: Erdősné Kis Csilla:
fizika
11. o. 2 óra
Fehérváriné Horváth Katalin:
biológia
11. o. 2 óra 12. o. 2. óra
Pacsi Krisztián:
földrajz
12. o. 2 óra
biológia
szakkör, tehetséggondozás, egyéni fogl.
- Általános iskola: Handler Andrea:
1-1-1 óra Krepsz István:
földrajz
egyéni fogl., tehetséggondozás 1-1 óra
4
-5- Egységes értékelés, ellenőrzés: Szóbeli ellenőrzés: Az alapfogalmak és összefüggések megértésének ellenőrzése (frontális osztálymunka
-
vagy csoportmunka kérdésekkel, és/vagy feleltetés). Különböző információhordozókból szerzett ismeretek, adatok szóbeli elemzése,
-
összefoglalása. -
Kiselőadás, kísérlet bemutatása, prezentáció készítése.
-
A tanuló tanórai munkájának értékelése.
Írásbeli ellenőrzés: Tanóra eleji rövid írásos ellenőrzés formájában ( felelet választásos feladat,
Lehet: a./
feladatlap, ábra, tematikus térkép vagy adatelemzés). Témakörök végén különböző nehézségű feladatokból komplex feladatlap
b./ megoldása.
Az írásbeli munkák értékelése az alábbiak szerint történik:
0-30 %
=1
31-50 %
=2
51-75 %
=3
76-90 %
=4
91-100 %
=5
- Eseménynaptár: Dátum:
Esemény:
Feladat:
Felelős:
09. ?
Kutatók éjszakája
Keszthely
Erdősné Kiss Csilla
10. 24.
Az ENSZ napja
faliújság tabló
mk. vez., Krepsz I.
11. 03.
A magyar tudomány napja
faliújság tabló
Kovács Zoltán
12. 01.
Az AIDS elleni világnap
filmvetítés, előadás
Handler Andrea
03. 22.
A víz világnapja
faliújság tabló
mk. vez., Krepsz I.
04. 12.
Az űrhajózás napja
osztálytablók/kiállítás
Kovács Z., Krepsz I.
04. 22.
A Föld napja
faliújság tabló
mk. vez.
05. 10.
Madarak és Fák napja
filmvetítés
mk. vez.
5
-6Tanulóink az intézményi, a települési, a megyei, valamint az országos meghirdetésű versenyeken vehetnek részt, szaktanári felkészítést igénybe véve. Az iskolai versenyek tartalmát a szakmai munkaközösség határozza meg, és felelős azok lebonyolításáért. - A tanév versenylehetőségei:
-
Öveges József Országos Fizika Verseny
-
Hevesy György Országos Kémia Verseny
-
Herman Ottó Országos Biológia Verseny
-
Teleki Pál Országos Földrajz-földtani Verseny
-
Kaán Károly Országos Természet- és Környezetismereti Verseny
-
Newton Kupa matematika – fizika – informatika csapatverseny
-
Mozaik Kiadó országos felmenő rendszerű versenyei
Kérjük az intézmény vezetését, hogy a tanulóink felkészítésével, az esetleges nevezési díjakkal, utazással kapcsolatos költségeket támogassa, ill. vállalja át. Az elmúlt tanévekhez hasonlóan munkaközösségünk idén ősszel is szeretne részt venni a Kutatók éjszakája c. rendezvénysorozaton. Kovácsné Kálmán Katalin kolléganő vezetésével az intézmény tanulóinak 10 fős csoportja egy sikeres pályázat eredményeképpen szeptember15-19. között Ausztriában a Camploban Nemzeti Parkban környezetvédelmi táborban vesznek részt. - Munkaközösségi foglalkozások:
1. 2014. augusztus 25. Téma: A tanév munkatervének összeállítása, elfogadása. 2. 2015. január Téma: Az első félév munkájának értékelése. Az országos felmenő rendszerű tanulmányi versenyek megbeszélése (nevezések). Az 5.-6. évfolyamos Természetismeret iskolai verseny kiírása. 3. 2015. június Téma: A tanév munkájának értékelése.
6
