TEMATIK TEMA BENDA HEWAN DAN TANAMAN DISEKITAR UNTUK KELAS I SEKOLAH DASAR SKRIPSI

PENGEMBANGAN MEDIA PANDUAN (PAPAN DUNIA HEWAN) PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA BENDA HEWAN DAN TANAMAN DISEKITAR UNTUK KELAS I SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

OLEH: SAKINAH BOBSAID NIM: 201010430311560

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014

PENGEMBANGAN MEDIA PANDUAN (PAPAN DUNIA HEWAN) PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA BENDA HEWAN DAN TANAMAN DISEKITAR UNTUK KELAS I SEKOLAH DASAR

SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH: SAKINAH BOBSAID NIM: 201010430311560

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014

i

LEMBAR PERSETUJUAN

PENGEMBANGAN MEDIA PANDUAN (PAPAN DUNIA HEWAN) PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA BENDA HEWAN DAN TANAMAN DISEKITAR UNTUK KELAS I SEKOLAH DASAR

Oleh: Sakinah Bobsaid NIM: 201010430311560

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui di Malang, Oktober 2014

Menyetujui,

Pembimbing I

Pembimbing II

( Drs. Marhan Taufik, M. M )

( Dr. Ichsan Anshory AM., M. Pd )

ii

LEMBAR PENGESAHAN PENGEMBANGAN MEDIA PANDUAN (PAPAN DUNIA HEWAN) PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA BENDA HEWAN DAN TANAMAN DISEKITAR UNTUK KELAS I SEKOLAH DASAR

Oleh: Sakinah Bobsaid NIM: 201010430311560 Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang, ………………… Dekan FKIP,

Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes Dewan Penguji:

Tanda Tangan

1. Dyah Worowirastri, M. Pd

1. ________________

2. Dr. Yuni Pantiwati, M. M, M. Pd

2. ________________

3. Drs. Marhan Taufik, M. M

3. ________________

4. Dr. Ichsan Anshory AM., M. Pd

4. _______________

iii

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama

: Sakinah Bobsaid

Tempat tanggal lahir : Bangil, 29 Februari 1992 NIM

: 201010430311560

Fakultas

: Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi

: Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1.

Skripsi dengan judul “Pengembangan Media Panduan (Papan Dunia Hewan) Pada Pembelajaran Tematik Tema Benda, Hewan, dan Tanaman Disekitar Untuk Kelas I Sekolah Dasar” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.

2.

Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku.

3.

Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya Malang,

Oktober 2014

Yang menyatakan,

Sakinah Bobsaid

iv

MOTTO “Allah meninggikan orang-orang yang beriman diantara kamu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat” (Depag RI, 1989 : 421)

“Orang tua menunda merasakan nikmat hari ini untuk melihat anaknya merasakan nikmat dimasa depan”

“Saya datang, saya bimbingan, saya ujian, saya revisi, dan saya menang”

“Keberhasilan adalah sebuah proses. Niatmu adalah awal keberhasilan. Peluh keringatmu adalah penyedapnya. Tetesan air matamu adalah pewarnanya. Doamu dan doa orang-orang disekitarmu adalah bara api yang mematangkannya. Kegagalan disetiap langkahmu adalah pengawetnya. Maka dari itu, BERSABARLAH!! Allah selalu menyertai orang-orang yang penuh kesabaran dalam proses menuju keberhasilan. Sesungguhnya kesabaran akan membuatmu mengerti bagaimana cara mensyukuri arti sebuah keberhasilan”

“Dari ibu kita belajarmengasihi, dari ayah kita belajar tanggungjawab, dari teman kita belajar memahami, dari allah kita belajar cinta kasih yang tulus”

“Hari ini harus lebih baik daripada hari kemarin dan hari esok adalah harapan”

v

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat, nikmat dan hidayah-Nya, tak lupa Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan yang terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini. Kupersembahkan skripsi ini untuk: 1.

Aba Aziz dan Mama Jamilah yang sangat aku sayangi dan aku patuhi, terima kasih atas semua yang beliau berikan dan dengan tulus ikhlas membesarkan, menyayangi, membimbing, memberi nasehat, mendoakan serta mendukung dan berkorban untuk masa depanku.

2.

Adikku tercinta, Hamidah Bobsaid, terima kasih atas kasih sayang, dukungan dan menjadi teman sharing.

3.

Sahabat-sahabatku Yaya, Apim, Dinda, Desi, Laila, Peny, Fina, Hera, Tya, Baiq, Fawaz, dan Club Basyaeb Junior, terimakasih selalu siap siaga menerima keluh kesah dan kehadiran saya dikala gundah.

4.

Tim suksesku Ibrahim, Elone, Abidin, terimakasih seribu kali dan maaf sudah banyak merepotkan.

5.

Teman-teman seperjuangan PGSD 2010 khusunya kelas F-Lovers yang selalu kompak dan bersama-sama dalam suka dan duka selama kuliah.

6.

Teman-temanku SMA dulu yang selalu mendukung, dan memotivasiku.

vi

ABSTRAK Bobsaid, Sakinah. 2014. Pengembangan Media Panduan (Papan Dunia Hewan) Pada Pembelajaran Tematik Tema Benda, Hewan, dan Tanaman Disekitar Untuk Kelas I Sekolah Dasar. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Drs. Marhan Taufik, M. M, (II) Dr. Ichsan Anshory AM., M. Pd. Kata Kunci: pengembangan, media, panduan, tematik Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya ketersediaan media berbasis tematik kelas I Sekolah Dasar. Berdasarkan hasil analisis potensi dan masalah diketahui bahwa media yang digunakan dalam pembelajaran tematik adalah lingkungan karena pembelajaran kelas I masih kontekstual. Media yang digunakan guru dibeli di pasaran dan mudah dibuat yang masih berbasis satuan mata pelajaran. Minimnya media pembelajaran tematik disebabkan belum banyak pelatihan guru dalam membuat media pembelajaran tematik dan guru juga tidak punya banyak waktu untuk membuat media pembelajaran. Penggunaan media memudahkan guru dalam menyampaikan materi dan memudahkan ineteraksi antara guru dengan peserta didik. Sehingga masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana pengembangan media panduan dan bagaimana hasil pengembangan media panduan pada pembelajaran tematik tema benda, hewan, dan tanaman disekitar kelas I SD. Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah untuk mengembangkan produk media panduan dan menjelaskan hasil pengembangan media panduan pada pembelajaran tematik tema benda, hewan, dan tanaman disekitar kelas I SD agar tercipta proses pembelajaran yang aktif, menyenangkan, dan bermakna. Jenis penelitian ini adalah Research and Development dengan menggunakan model prosedural. Adapun langkah-langkah yang harus ditempuh untuk menghasilkan produk yaitu: (1) potensi dan masalah, (2) pengumpulan data, (3) desain produk, (4) validasi desain, (5) revisi desain, (6) uji coba produk, (7) revisi produk, (8) uji coba pemakaian, (9) revisi produk akhir, (10) produksi massal dan deseminasi. Penelitian ini dilakukan sampai tahap ke 9. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dan analisi kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) pengembangan media yang dilakukan terdiri atas beberapa tahap, yaitu: potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, revisi produk, uji coba pemakaian, revisi produk tahap akhir (2) produk akhir dari pengembangan media ini adalah enam buah Media Panduan yang berdasarkan review ahli media, ahli materi, dan ahli pembelajaran memiliki kritera sangat baik (3) hasil rivew oleh ahli media didapat sekor 85% sedangkan review oleh ahli materi didapat skor 100%, dan ahli pembelajaran didapat skor 94,4% dari skor maksimal masing-masing 100% (4) hasil uji coba terhadap peserta didik kelompok kecil dan kelompok besar menunjukkan media Panduan dalam kategori sangat baik yaitu masing-masing prosentasenya 85,8% dan 90,3%.

vii

ABSTRACT Bobsaid, Sakinah. 2014.Development of PANDUAN(Papan Dunia Hewan Animal World Board) Media in Thematic Learning: “Things, Animal, and Plants Around” Theme for Grade I Elementary School. Undergraduate Thesis. Elementary School Teacher Education Department. Faculty of Education and Teacher Training. University of Muhammadiyah Malang. Advisors: (I) Drs. Marhan Taufik, M. M, (II) Dr. Ichsan Anshory AM., M. Pd. Keywords: development, media, PANDUAN, thematic The research based on lack of thematic-based media for grade I Elementary School. According to analysis of potential and problems, it is found that media used in thematic learning is environment since grade I learning is still contextual. Media used by teacher is easily bought and made whcih still has subject unit basis. The minimum thematic learning media caused by lack of teacher training in creating learning media. Media usage makes teacher easier in delivering material and make interaction easier between teacher and students. So, the problem in this research is how the PANDUAN media development and the result from media PANDUAN development in thematic learning of “Things, animal, and plants around” theme for grade I Elementary School. The purpose of this development research is to develop the product of media PANDUAN (Papan Dunia Hewan - Animal World Board) and explain the result from media PANDUAN development of thematic learning in “Things, Animal, and Plants Around” thematic learning for grade I Elementary School to create more active, fun and meaningful learning. Research type is Research and Development by using procedural model. Steps to be through to create product are: (1) potential and problems, (2) data collection, (3) product design, (4) design validity, (5) design revision, (6) product test, (7) product revision, (8) usage test, (9) final product revision, (10) mass product and dissemination. This reseach was doing until the 9 step. Data collected via interview, observation, polling and documentation. Data analysis technique used are qualitative descriptive analysis and quantitative analysis. According to research result, it can be concluded that: (1) Media development done consist of several phases, they are: potential and problems, data collection, product design, design validation, design revision, product test, product revision, usage test, final phase product revision. (2) final product from this development are six PANDUAN media which according to media expert, material expert, and learning expert reviews included into good criteria. (3) Review from media expert received 85% score, while review by material expert achieve 100%, score and learning expert got 94.4% score from maximum score of 100% each (4) Test to small group students and big group shows that Panduanin very good category, where each percentage are 85.8% and 90.3%.

viii

KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karena hanya berkat rahmatn hidayah, dan inayah-Nya skripsi dengan judul “Pengembangan Media Panduan (Papan Dunia Hewan) Pada Pembelajaran Tematik Tema Benda, Hewan, dan Tanaman Disekitar Untuk Kelas I Sekolah Dasar” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan, dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada pihak yang terhormat: 1. Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan dan segenap jajarannya 3. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi. 4. Dosen dan staf administrasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 5. Drs. Marhan Taufik, M. M, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi, dan kesabaran dalam membimbing penulis. 6. Dr. Ichsan Anshory AM., M. Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis. 7. Bapak Ari Dwi Haryono, M.Pd, Ibu Erna Yayuk, M.Pd, dan Ibu Nurul Jannah yang telah bersedia memvalidasi penelitian penulis 8. Keluarga besar SDN Dermo I Bangil yang telah memberi kesempatan bagi penulis untuk melaksanakan penelitian 9. Terimakasih kepada Sugali Art Mojokerto yang telah membantu dalam pembuatan media 10. Bapak, Ibu, dan Adikku tercinta yang senantiasa mendoakan penulis dalam menuntut ilmu. 11. Mahasiswa PGSD angkatan 2010 yang selalu menjadi rekan terbaik penulis. 12. Semua pihak terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu. Semoga apa yang telah diberikan kepada penulis dari berbagai pihak senantiasa mendapat pahala yang melimpah dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna, maka penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak. Semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi pembaca. Malang, Penulis

ix

Oktober 2014

DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ...................................................................................... LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN.................................................. HALAMAN MOTTO .................................................................................... HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... ABSTRAK ...................................................................................................... ABSTRACT .................................................................................................... KATA PENGANTAR.................................................................................... DAFTAR ISI................................................................................................... DAFTAR TABEL .......................................................................................... DAFTAR GAMBAR...................................................................................... DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1.1 Latar Belakang.......................................................................... 1.2 Rumusan Masalah .................................................................... 1.3 Tujuan Penelitian...................................................................... 1.4 Spesifikasi Produk yang Dikembangkan.................................. 1.5 Pentingnya Pengembangan....................................................... 1.6 Asumsi dan Keterbatasan Masalah........................................... 1.7 Batasan Istilah .......................................................................... BAB II KAJIAN PUSTAKA...................................................................... 2.1 Kerangka Konseptual ............................................................... 2.2 Pembelajaran Tematik di SD.................................................... 2.2.1 Pengertian Pembelajaran Tematik di SD ............................ 2.2.2 Pentingnya Pembelajaran Tematik di SD .............................. 2.2.3 Landasan Pembelajaran Tematik ......................................... 2.2.4 Prinsip Pembelajaran Tematik ............................................. 2.2.5 Karakteristik Pembelajaran Tematik .................................... 2.2.6 Kelebihan Pembelajaran Tematik ......................................... 2.2.7 Kelemahan Pembelajaran Tematik ...................................... 2.3 Pengembangan Media Pembelajaran....................................... 2.4 Media Pembelajaran di SD ...................................................... 2.4.1 Landasan Teoritis Penggunaan Media Pembelajaran .......... 2.4.2 Klasifikasi Media Pembelajaran di SD ............................... 2.4.3 Manfaat Media Pembelajaran ............................................ 2.4.4 Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran ............................. 2.5 Pengembangan Media Pada Pembelajaran Tematik................. 2.5.1 Media Panduan................................................................ 2.5.2 Tujuan dan Manfaat Penggunaan Media PANDUAN.... 2.5.3 Prosedur Media Panduan ................................................ 2.5.4 Media Pembelajaran........................................................ 2.5.5 Desain Media Pembelajaran PANDUAN ....................... 2.5.6 Langkah pembuatan Media Panduan .............................. 2.5.7 Penerapan Media Panduan di SD.................................... 2.5.8 Kelebihan Media PANDUAN ........................................

x

i ii iii iv v vi vii viii ix x xii xiii xiv 1 1 6 6 6 8 9 10 11 11 11 11 13 14 16 17 18 20 22 24 25 27 29 30 33 33 35 35 36 40 43 45 46

2.6 Penelitian Terdahulu Tentang Media Pembelajaran................. BAB III METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN.................. 3.1 Model Pengembangan .............................................................. 3.2 Prosedur Pengembangan Media Pembelajaran ........................ 3.2.1 Potesi Masalah ................................................................ 3.2.2 Pengumpulan Data .......................................................... 3.2.3 Desain Produk ................................................................. 3.2.4 Validasi Desain ............................................................... 3.2.5 Revisi Desain .................................................................. 3.2.6 Uji Coba Produk.............................................................. 3.2.7 Revisi Produk.................................................................. 3.2.8 Uji Coba Pemakaian........................................................ 3.2.9 Revisi Produk Tahap Akhir............................................. 3.2.10 Produksi Masal ............................................................. 3.3 Uji Coba Produk ....................................................................... 3.3.1 Desain Uji Coba .............................................................. 3.3.2 Subjek Coba .................................................................... 3.3.3 Jenis Data ........................................................................ 3.3.4 Instrument Pengumpulan Data........................................ 3.3.5 Teknik Analisis Data....................................................... BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN............................ 4.1 Potensi dan Masalah ................................................................. 4.2 Pengumpulan Data.................................................................... 4.3 Desain Produk .......................................................................... 4.4 Validasi Desain......................................................................... 4.5 Revisi Desain............................................................................ 4.6 Uji Coba Produk ....................................................................... 4.7 Revisi Produk ........................................................................... 4.8 Uji Coba Pemakaian ................................................................. 4.9 Revisi Produk Tahap Akhir ...................................................... BAB IV PENUTUP ...................................................................................... 5.1 Kesimpulan............................................................................... 5.2 Saran ...................................................................................... DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... LAMPIRAN RIWAYAT HIDUP

xi

48 49 49 49 50 50 51 53 53 53 54 54 54 55 55 55 56 57 57 58 65 66 67 68 82 88 90 91 92 93 95 95 96 98

DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Tabel 2.2 Tabel 2.3 Tabel 3.1 Tabel 3.2 Tabel 3.3 Tabel 3.4 Tabel 3.5 Tabel 4.1 Tabel 4.2 Tabel 4.3 Tabel 4.4 Tabel 4.5 Tabel 4.6 Tabel 4.7 Tabel 4.8 Tabel 4.9 Tabel 4.10

Standar Isi Kelas I Semester II ..................................................... Urutan Ukuran Hewan .................................................................. Ciri Hewan .................................................................................... Subjek Uji Coba Ahli ................................................................... Kategori Penilaian Skala Likert .................................................... Tingkat Prncapaian dan Kualifikasi Validator ............................. Kategori Penilaian Skla Guttman ................................................. Tingkat Pencapaian dan Kualifikasi Respon Peserta Didik ......... Ciri Khusus Hewan Bagian I......................................................... Ciri Khusus Hewan Bagian II ....................................................... Berbagai Macam Gambar dan Nama Hewan I.............................. Berbagai Macam Gambar dan Nama Hewan II ............................ Hasil Validasi Ahli Media Pembelajaran ..................................... Hasil Validasi Ahli Materi ............................................................ Hasil Validasi Ahli Pembelajaran Tematik ................................... Hasil Uji Coba Kelompok Kecil .................................................. Hasil Uji Coba Kelompok Besar .................................................. Revisi Ciri Khusus Hewan ............................................................

xii

21 39 40 56 61 62 63 63 74 74 75 76 83 85 87 90 92 94

DAFTAR GAMBAR Kerangka Konsep Pengembangan Media Panduan ................ Kerucut Pengalaman Edgar Dale ............................................ Rancangan Media Panduan ..................................................... Langkah-Langkah Penggunaan Metode R & D........................ Desain Produk Media Pembelajaran ........................................ Pemandangan Udara, Air, dan Darat ........................................ Background Papan.................................................................... Angka Pada Background Pemandangan................................... Gambar Potongan Kata............................................................. Desain Panduan ........................................................................ Berbagai Macam Hewan Dan Nama Hewan Setelah Ditempel Pada Panduan............................................................................ Gambar 4.7 Kantung .................................................................................... Gambar 4.8 Urutan Ukuran Hewan Sesuai Tempat Hidupnya .................... Gambar 4.9 Desain Panduan ........................................................................ Gambar 4.10 Berbagai Macam Hewan Dan Nama Hewan Setelah Ditempel Pada Panduan............................................................................ Gambar 4.11 Kantung .................................................................................... Gambar 4.12 Urutan Ukuran Hewan Sesuai Tempat Hidupnya .................... Gambar 2.1 Gambar 2.2 Gambar 2.3 Gambar 3.1 Gambar 3.2 Gambar 4.1 Gambar 4.2 Gambar 4.3 Gambar 4.4 Gambar 4.5 Gambar 4.6

xiii

11 26 43 49 51 72 72 73 77 77 77 77 78 78 78 78 79

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lampiran 5 Lampiran 6 Lampiran 7 Lampiran 8 Lampiran 9 Lampiran 10 Lampiran 11 Lampiran 12 Lampiran 13

Lembar Wawancara Analisis Kebutuhan Lembar Observasi Analisis Kebutuahn Instrumen Angket Validasi Ahli Materi Instrumen Angket Validasi Ahli Pembelajaran Tematik Instrumen Angket Validasi Ahli Media Instrumen Angket Uji Coba Kelompok Kecil Instrumen Angket Uji Coba Kelompok Besar Daftar Nama Peserta Didik Rekapitulasi Data Lembar Observasi Uji Coba Kelompok Kecil Lembar Observasi Uji Coba Kelompok Besar Dokumentasi Kegiatan Surat Keterangan

xiv

DAFTAR PUSTAKA Ardi. 2010. Mata Kuliah Pengembangan Bahan Pembelajaran (online). http://arditeach.wordpress.com/2010/07/30/mata-kuliah-pengembanganbahan-pembelajaran/, diakses 1 Juni 2014. Arsyad, azhar.2009. media pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Arsyad, Azhar. 2010. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Asra, Sumiati. 2009. Metode Pembelajaran. Bandung: Wacana Prima. Dahar, Ratna Wilis. 2011. Teori Belaja Mengajar. Jakarta: Erlangga. Daryanto. 2012. Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gavamedia. Djamarah, Syaiful Bahri. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Endang, Dwi. 2013. Pengembangan Media Pembelajaran Tematik CUTTER (Cube Letter) untuk Kelas I Sekolah Dasar. Skripsi. Malang: PGSD UMM. Fajariah, Shobahul. 2010. Penggunaan media papan magnet untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas V MI Hubbul Wathon Pandaan Pasuruan. Skripsi. Malang: PGSD UMM. Hajar, Ibnu. 2013. Panduan Lengkap Kurikulum Tematik. Jogjakarta: Diva Press. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Ketiga Tahun 2003. Pusat Bahasa, Departemen Pendidikan Nasional. Kemendikbud. 2013. Kegemaranku, Buku Tematik Terpadu Krikulum 2013 (Buku siswa). Jakarta: Kemendikbud. Kemendiknas. 2013. Kompetensi Dasar SD/MI. Jakarta: Kemendiknas. Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: Remaja Rosdakarya. Munadi, Yudhi. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta: GP Press Group. Purwanto. 2004. Pengembangan Multimedia Pembelajaran. Makalah disajikan dalam Lokakarya Pembelajaran Matematika, FMIPA UNY. Prastowo, Andi. 2013. Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Yogyakarta: Diva Press. Sadiman, Arif.S, dkk. 2007. Media Pendidikan (Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya). Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Sadiman, Arif.S, dkk. 2010. Media Pendidikan (Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya). Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Sanjaya. 2002. Keterampilan Guru dalam Mengembangkan Kurikulum dan Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Negeri di Cimaho. Repository UPI. Universitas Pendidikan Indonesia. Sanjaya. 2010. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group Setyosari, Punaji. 2010. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Kencana Predana Media Group. Setyosari, Punaji. 2013. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Kencana Predana Media Group. Sherly. 2012. Definisi Hewan (online). http://sherlytrie.blogspot.com/2012/03/dunia-hewan-atau-fauna-adalahdunia.html, diakses 29 Mei 2014. Sudjana, Nana. 2010. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

98

99

Sudrajat, Akhmad. 2010. Definisi Pendidikan Menurut UU no.20 Tahun 2003 (online). http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2010/12/04/definisipendidikan-definisi-pendidikan-menurut-uu-no-20-tahun-2003-tentangsisdiknas/, diakses 21 April 2013. Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta. Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta. Sukmadinata, Nana Syaodih. 2007. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sumarso. 2010. Perjalanan Kurikulum di Indonesia (online). (goeroendeso.files.wordpress.com/2010/11/perjalanan-kurikulumindonesia.doc), diakses 24 April 2014. Susilana, Rudi. 2009. Media Pembelajaran. Bandung: CV. Wacana Prima. Trianto. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik. Jakarta: Prenada Media Group. Undang-undang no.23 Tahun 2003. Sistem Pendidikan Nasional. Wiyani, Novan Ardy. 2013. Membumikan Pendidikan Karakter SD. Jogjakarta: ArruzMedia.