Témahét április Szeged mint életünk színtere

Projektazonosító: TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0082 Feladatellátási hely: SZTE Juhász Gyula Gyakorló Általános Iskolája, Alapfokú Művészetoktatási Intézménye, Napközi Otthonos Óvodája

Témahét 2010. április 26-30. Szeged – mint életünk színtere

Készítette:

SZTE Juhász Gyula Gyakorló Általános Iskolája, Alapfokú Művészetoktatási Intézménye, Napközi Otthonos Óvodája Természettudományi munkaközösség 1


Alsó tagozat osztályainak ajánlott foglalkozások és tartalmak

2


A témahét programja : Szeged - mint életünk színtere A témahét célja: Iskolánk környezeti nevelési feladatai közé tartozik, hogy a tanulóinkat megismertessük közvetlen környezetük működésével és értékeivel. A hét során Szeged város és környékének ökológiai rendszerét vizsgálja minden évfolyam a maga életkori sajátosságainak megfelelően. Felkutatjuk a város történelmi, irodalmi, művészeti értékeit. Megkeressük természetes értékeinket. Felhívjuk a figyelmet a természeti környezetet romboló lehetséges veszélyforrásokra. A gyerekek megvitatják és bemutatják, hogy mi a véleményük Szeged város és környékének élhetőségéről, fenntarthatóságáról.

Időpont: 2010. április 26-30. (öt nap) Az alsó tagozatot érintő programok időpontja: hétfőn délután és kedden délelőtt A felső tagozatot érintő programok időpontja: szerda, csütörtök, péntek délelőtt

Érintettek: Iskolánk 1-8. évfolyamain tanuló valamennyi tanuló és ott tanító pedagógus 3


Alsó tagozat: A témahét programja hétfőn délután az udvaron megrendezésre kerülő táncházzal kezdődik, melyen dél-alföldi néptáncok bemutatására, tanulására kerül sor. Felelős: Tanács István Kedden délelőtt 8-12 óráig a tanulók az osztálytanító által vezetett foglalkozásokon vesznek részt. (A foglalkozások megszervezésében, az adott osztályban tanító valamennyi pedagógus részt vesz!) A foglalkozások javasolt témái közül mindenki szabadon választhat, és/vagy kiegészítheti, módosíthatja azokat. Az alsó tagozatnak hétfőn, szerdán, csütörtökön és pénteken normál órarend szerinti tanítás lesz.

4


TÉMAHÉT (2010. április 26-30.) Alsó tagozat osztályainak ajánlott foglalkozások és tartalmak Évfolyam:

1-2.

Műveltségterület: Magyar nyelv és irodalom és rajz

Foglalkozás célja, feladatai: – Móra Ferenc meséinek feldolgozása, bemutatása plakátokon vagy drámajátékkal Választható tartalmak

Módszerek

Anyagok, eszközök, források

Ajánlott helyszín

Zengő ABC

Csoportprojekt plakátkészítés

Vers, csomagolópapír, zsírkréta

tanterem

A didergő király

Drámajáték vagy plakátkészítés

Mese, királyi palást, korona, szimbólumok – erdők, házak, kandalló, stb., csomagolópapír, zsírkréta

tanterem

Nagyhatalmú sündisznócska

Füllentős, plakátkészítés


tanterem

Az aranyszőrű bárány

Füllentős, plakátkészítés


tanterem

A cinege cipője

Képtárlátogatás csoportmunka, plakátkészítés – páros munka

Mese, csomagolópapír, filctoll, zsírkréta, A3 rajzlap, tempera, ecsetek

tanterem

(kapcsolódni lehet a tavaszi környezeti megfigyelésekhez – költöző madarak)

Magyarország fészkelő madarai (szerk.: Haraszthy L., Natura, 1984) 5



1-2.

Műveltségterület: Környezetismeret és ének

Foglalkozás célja, feladatai: – Az élő és élettelen természet megfigyelése, időjárási megfigyelések – közös éneklés Választható tartalmak Tavaszi növénymegfigyelések

Módszerek


Ajánlott helyszín

Megfigyelés, favizsgálat, kéreg-, levélnyomat

A4 lapok, zsírkréta, feladatlap, íróeszköz

Tisza-part, iskolaudvar

Időjárási megfigyelések, vízállás a Tiszán

Megfigyelés, mérés

Szélzászló, hőmérő, feladatlap, íróeszközök

Tisza-part, iskolaudvar

Porszennyezés

Megfigyelés

Cellux, tárgylemez, filctoll, feladatlap, íróeszköz

Tanterem, iskolaudvar, utca, Tisza-part

(Kropog E.: Környezettani vizsgálatok, Műszaki K.k., Bp., 2000)

(Kropog E.: Környezettani vizsgálatok, Műszaki K.k., Bp., 2000) Tiszához, tavaszhoz kapcsolódó népdalok

Közös éneklés

http://nepdal.gyujtemeny.com

Tisza-part, tanterem

6



1-2.

Műveltségterület: Környezetismeret, matematika, technika

Foglalkozás célja, feladatai: – gyűjtemények (pl.: kavics, levél) készítése és felhasználása matematikai problémák megoldására

Választható tartalmak

Módszerek


Ajánlott helyszín

Gyűjtemény létrehozása kavicsokból, levelekből, lehullott ágakból

Gyűjtőmunka

Nylon zacskók

Tisza-part

Kavicsfestés, állatképek levelekből

Csoportprojekt

Gyűjtemény – tempera, ecsetek, rajzlapok, ragasztó

tanterem

Halmazok

Csoportmegoldások

Gyűjtemény – fonalak, halmazcimkék

tanterem

Mérések

Mérés

Gyűjtemény – mérőszalag, mérleg

tanterem

7


TÉMAHÉT (2010. április 26-30.) Alsó tagozat osztályainak ajánlott foglalkozások és tartalmak Évfolyam: 3-4.

Műveltségterület: matematika

Foglalkozás célja, feladatai: – Szeged kulturális értékeinek megismerése, városszerkezet feltérképezése Választható tartalmak Vadaspark térképén útvonal tervezés

Módszerek Csoportmunka, egyéni feladatok

Anyagok, eszközök, források Vadaspark térképe

Ajánlott helyszín Tanterem

Szeged térképe

„ időtérkép”- az idő mérése: iskola mint kiindulópont- eljutás megadott helyre

Szeged térképe

Alapműveletek gyakorlása múzeumok látogatottsági adataiból

Kimutatások, táblázatok

Híres szegedi épültek kirakása geometriai testekből

Nevezetes szegedi épületek képeken

Dóm tér

Séta a Dóm térre

Produktumok: geometriai alakzatok

8



Műveltségterület: Ember és társadalom, Ember a természetben

Foglalkozás célja, feladatai: – Szeged természetes környezetének vizsgálata szövegértési kompetenciák fejlesztésével, megfigyelésekkel Választható tartalmak Séta a aTisza-partra- ehhez útvonalterv készítése. Égtájak bejelölése, a közlekedés rendjének megfigyelése iskolánk környékén

Módszerek Páros munka, csoportmunka


Ajánlott helyszín

Szeged térképe

Tisza-part

Ismerkedés a lakóhely múltjával

Tankönyv,munkafüzet

tanterem

Ismerkedés a lakóhely természeti viszonyaival

Tankönyv, munkafüzet

tanterem

Élettelen környezeti tényezők megfigyelése, vizsgálata

Tankönyv, munkafüzet

Tanterem Tisza-part

Tisza partjának megfigyelése, jobb-és bal part meghatározása

feladatlap

Tisza-part

Szeged térképe, feladatlap

Móra Ferenc Múzeum

Levelekkel parolázunk - ismerkedés növényekkel Móra Ferenc Múzeum látogatása- útvonalterv, égtájak bejelölése, a közlekedés rendjének megfigyelése iskolánk környékén

9


Produktum:

Feladatlapok, Levéllenyomatok, kéregminták, rajzok a kiválasztott fákról

10



Műveltségterület: Művészetek

Foglalkozás célja, feladatai: – Természeti, kulturális értékek megmutatása Szegeden – Hagyományőrzés Választható tartalmak Kéregmintákból, levéllenyomatokból,stb. kompozíciók készítése, élmények lerajzolása

Módszerek

Ajánlott helyszín

Tisza-parton gyűjtött anyagok

tanterem

Szegedhez, Tiszához, Dél-Alföldhöz kapcsolódó dalok hallgatása, tanulása

Tankönyv

Tanterem

CD

Tisza-part

Népviselet bemutatása, szegedi papucs

Könyvek Szegedről

tanterem

Délalföldi táncok

videó

tanterem

Produktum:

Egyéni, csoport, frontális munka, kiselőadások


Kompozíciók Rajzok

11



Műveltségterület: Élő idegen nyelv

Foglalkozás célja, feladatai: – Szeged építészeti, kulturális értékeinek összegyűjtése, – Tájékozódás fejlesztése, – Kommunikáció fejlesztése idegen nyelven Választható tartalmak

Módszerek


Ajánlott helyszín

Idegen kalauzolása Szegeden

Páros munka

Szeged térkép

tanterem

Szeged nevezetességeinek megnevezése- plakátkészítés

csoportmunka

Könyvek Szegedről

tanterem

Produktum:

plakátok

12



Műveltségterület: testnevelés és sport

Foglalkozás célja, feladatai: Választható tartalmak Fogójáték: halászfogó

Módszerek


Ajánlott helyszín Udvar, tornaterem

13



Közösségépítő játékok

Foglalkozás célja, feladatai: – Szociális kompetenciák fejlesztése Választható tartalmak

Módszerek


Ajánlott helyszín

Halak készítése adott sablon, leírás alapján- közös kép készítése

csoportmunka

Sablonok, díszítő elemek

tanterem

Képek gyűjtése - csapatverseny

csoportok

Szeged nevezetességei képeken

Tanterem Udvar Tiszapart

14



Műveltségterület: magyar nyelv és irodalom

Foglalkozás célja, feladatai: – Híres szegediek és munkásságuk megismerése – a Tisza ”viselkedésének”, élővilágának megismerése – Szövegértési kompetencia fejlesztése Választható tartalmak Móra Ferenc meséi

Módszerek Szövegértési kompetenciák fejlesztése csoport- páros, ill. frontális osztálymunkával, kiselőadásokkal

Anyagok, eszközök, források Móra Ferenc meséi- internetes oldalak: http://vmek.oszk.hu/00900/00973/00973.htm 371k http://moraferenc.lap.hu/ http://mese.tv/page/diobel_kiralykisasszony http://mese.tv/page/gergo_juhasz_kanala - 66k http://www.7books.hu/book.html?a=166724 42k

Ajánlott helyszín tanterem

- mesekönyvek, szemelvények

Petőfi Sándor: A Tisza

Tankönyv

– vers hallgatása CD-ről

CD- hangos könyvtár

- versillusztráció versszakokra osztva

atlasz

tanterem

- ritmusgyakorlatok 15


- térképhasználat Szegedi Szabadtéri Játékok

tankönyv

tanterem

Munkafüzet feladatai Képek, hangfelvételek a Szabadtéri Játékokról Szeged a napfény városa

tankönyv

tanterem

Munkafüzet feladatai Erdei F.: Néprajzi ínyencmesterség

tankönyv

tanterem

Munkafüzet feladatai Móra Ferenc: Tiszteljük nagyjainkat!

tankönyv

tanterem

- ismerkedés híres szegediekkel

Internet oldalak, életrajzi lexikonok – könyvtárhasználat

könyvtár

- kiselőadások Szent-Györgyi A. : Részletek a tudós visszaemlékezéseiből

tankönyv

tanterem

Könyvtárhasználat, lexikonok használata

könyvtár

--életrajzi elemek kiemelése

- kiselőadások

-hol találkozunk névadóként a tudóssal

- gondolattérkép internet használata - Szeged térkép használata

Janikovszky Éva írásai

Janikovszky Éva könyvei: Aranyeső 16


- képregény, illusztráció

Te is tudod? Ha én felnőtt volnék Akár hiszed, akár nem Jó nekem Felelj szépen, ha kérdeznek Bertalan és Barnabás Málnaszörp és szalmaszál Velem mindig történik valami Kire ütött ez a gyerek? A nagy zuhé A lemez két oldala Az úgy volt… Már iskolás vagyok A Hét bőr Már megint

tanterem könyvtár

tanterem

CD Zsonga Hanga: Virágzik a folyó Kompetencia alapú munkafüzet magyar nyelv és irodalomból 4. évf. – Maxim Kiadó Produktumok:

Vers-és mese illusztrációk különböző technikával Gondolattérképek Tisza-parti séta leírása levélben, képeslapon Párbeszéd, riport készítése egy szegedi halásszal Újsághír mesékhez, sétához kapcsolódóan Leírás növényekről

17


Felső tagozat osztályainak ajánlott foglalkozások és tartalmak

18


A témahét programja: Szeged - mint életünk színtere A témahét célja: Iskolánk környezeti nevelési feladatai közé tartozik, hogy a tanulóinkat megismertessük közvetlen környezetük működésével és értékeivel. A hét során Szeged város és környékének ökológiai rendszerét vizsgálja minden évfolyam a maga életkori sajátosságainak megfelelően. Felkutatjuk a város történelmi, irodalmi, művészeti értékeit. Megkeressük természetes értékeinket. Felhívjuk a figyelmet a természeti környezetet romboló lehetséges veszélyforrásokra. A gyerekek megvitatják és bemutatják, hogy mi a véleményük Szeged város és környékének élhetőségéről, fenntarthatóságáról.

Időpont: 2010. április 26-30. (öt nap) Az alsó tagozatot érintő programok időpontja: hétfőn délután és kedden délelőtt A felső tagozatot érintő programok időpontja: szerda, csütörtök, péntek délelőtt

19


Érintettek: Iskolánk 1-8. évfolyamain tanuló valamennyi tanuló és ott tanító pedagógus Felső tagozat: A felső tagozatnak hétfőn és kedden normál órarend szerinti tanítás lesz. Az osztályoknak szerdán délelőtt 8-13 óráig, csütörtökön délelőtt 8-12 óráig az alábbi táblázat szerinti órarendnek megfelelő foglalkozásaik lesznek. A foglalkozások javasolt témái közül mindenki szabadon választhat, és/vagy kiegészítheti, módosíthatja azokat. Pénteken az 5. osztályok a Vadasparkban „9 próbáZOO” vetélkedőn vesznek részt. (Ehhez külön forgatókönyv készül). A 6., 7., és a 8. osztályoknak pénteken normál órarend szerinti tanítás lesz. A délutáni művészeti órák mindennap megtartandók.

20


A felső tagozat foglalkozásai: Témahét Április 28. szerda

5.a

5.b

5.c

5.d

Előkészítés

Előkészítés

Előkészítés

Előkészítés

Dr.Francziáné Kelló Mariann

Beke Ferenc

Konfár László

Kuspi Zsolt

Belájszki Nevenka 8.00-

Tóth Orsolya

Dr.Sághyné Gombor Anita Kovács Sándorné

(Csiszárné Kaszala Krisztina 4.d oszt.) 9.00-

Technika

Német

Magyar

Rajz

Kovács Sándorné, Farkas Zsuzsanna

Gyuris Edit,

Francziáné Kelló Mariann

Pataj Klára, Chabrecsek Terézia

Kiss Ramóna

Bánfi Rita

Angol

Technika

Ének (5.c,6.c)

Magyar

Belájszki Nevenka, Tóth Orsolya


Diamant Ágnes

Dr. Francziáné Kelló Mariann

S. Csendes Éva 5.ó

Simon Mihály

10.0011.00-

12.00-

(Csiszárné Kaszala Krisztina 2.a)

Csányi Zsuzsanna Nagy Ildikó 21


22


Témahét Április 28. szerda

8.00-

9.00-

6.a

6.b

6.c

6.d

Előkészítés

Előkészítés

Előkészítés

Előkészítés

Jancsákné Majzik Andrea

Zalai Edina

Pappné Szabó Mária

Szakter Zsuzsanna

Bácsi János

Gősi Andrea

Farkas Zsuzsanna

Koszóné Schrancz Gertrúd

Történelem

Német

Magyar

Magyar

Galibáné Kómár Irén

Sárvári Tünde, Csiszárné Kaszala Krisztina


Simon Mihály

10.00-

Szűcs Mátyásné

11.00-

Angol

Történelem

Ének (5.c,6.c)

Rajz

Gősi Andrea


Diamant Ágnes

Pataj Klára

G. Kómár Irén

S. Csendes Éva 5.ó

Chabrecsek Terézia

Szűcs Mátyásné

Csányi Zsuzsanna

12.00-

Nagy Ildikó

23



7.a

7.b

7.c

7.d

Előkészítés

Előkészítés

Előkészítés

Előkészítés

Szűcs Mátyásné

Lakatos Ferenc

Szabó Józsefné

Pataj Klára

Soós Edit

Sárvári Tünde

Diamant Ágnes

Forró Ágnes

Mat-fiz.

Mat-fiz.

Testnevelés

Testnevelés

Soós Edit, Konfár László, Lakatos Ferenc


Szabó Józsefné

Nagy Lászlóné

10.00-

Alexa szabolcs

Dr. Császárné Joó Gyöngyi

11.00-

Testnevelés

Testnevelés

Mat-fiz.

Mat-fiz.

Alexa Szabolcs


Szabó józsefné

Nagy Lászlóné



8.00-

9.00-

12.00-

24



8.00-

9.0010.0011.0012.00-

8.a

8.b

8.c

8.d

Előkészítés

Előkészítés

Előkészítés

Előkészítés

H. Fazekas Erika

Alexa Szabolcs

Kaszt Erika

Nagy Lászlóné

Fehérvári Györgyné


Siposné Csendes Éva


Bio-kém.

Szám.tech.

Angol

Bio-föc.

Zalai Edina

Beke Ferenc, Ravasz Viktória

Tóth Orsolya, Szakter Zsuzsanna

Kaszt Erika

Szám.tech.

Bio-kém.

Bio-föc.

Angol

Beke Ferenc, Ravasz Viktória

Zalai Edina.

Kaszt Erika

Szakter Zsuzsa

Dr. Ságiné G. Anita

Dr. Ságiné G. Anita

25


Témahét Április 29. csütörtök

5.a

5.b

5.c

5.d

8.00-

Magyar

Magyar

Technika

projektzárás

9.00-

Bánfi Rita

Simon Mihály


Beke Ferenc

Technika

Forró Ágnes

10.0011.00-

projektzárás Belájszki Nevenka

projektzárás Sághyné Gombor Anita

projektzárás Dr.Francziáné Kelló Mariann

Tóth Orsolya

Kovács Sándorné

Konfár László

Kuspi Zsolt


Gyuris Edit

26



6.a

6.b

6.c

6.d

8.00-

Magyar

Magyar

Történelem

Történelem

9.00-

Bácsi János

Dr. Francziáné Kelló Mariann


Szűcs Mátyásné G.Kómár Irén

10.0011.00-

Projektzárás Jancsákné Majzik Andrea Bácsi János

Projektzárás

Projektzárás

Projektzárás

Zalai Edina


Szakter Zsuzsanna

Gősi Andrea

Farkas Zsuzsanna

Koszóné Schrancz Gertrúd

27



7.a

7.b

7.c

7.d

8.00-

Term.tud.

Term.tud.

Term.tud.

Term.tud.

9.00-

Zalai Edina,

Zalai Edina,

Zalai Edina,

Zalai Edina,

Kaszt Erika

Kaszt Erika

Kaszt Erika

Kaszt Erika

Dr.Sághyné Gombor Anita




H. Fazekas Erika

H. Fazekas Erika

H. Fazekas Erika

H. Fazekas Erika

Lakatos Ferenc,

akatos Ferenc,

Lakatos Ferenc,

Lakatos Ferenc,

Soós Edit,

Soós Edit,

Soós Edit,

Soós Edit,

Konfár László

Konfár László

Konfár László

Konfár László

10.00-

Projektzárás

Projektzárás

Projektzárás

Projektzárás

11.00-

Szűcs Mátyásné

Lakatos Ferenc

Szabó Józsefné

Pataj Klára

Soós Edit

Sárvári Tünde

Diamant Ágnes

Forró Ágnes

28



8.a

8.b

8.c

8.d

8.00-

Angol

Német

Ének

Rajz

9.00-


Kis Ramóna

Belájszki Nevenka

Sárvári Tünde

Csányi Zsuzsanna, Siposné Csendes Éva

Chabrecsek Terézia, Pataj Klára, Sejbenné Miklós Edit

Nagy Ildikó

10.00-

Projektzárás

Projektzárás

Projektzárás

Projektzárás

11.00-

H. Fazekas Erika

Alexa Szabolcs

Kaszt Erika

Nagy Lászlóné



Siposné Csendes Éva


29


Tanárok órarendje Témahét Tanárok

Szerda

Csütörtök

8.00-8.45

9.00-10.45

11.00-12.45

8.00-9.45

10.00-11.45

Alexa Szabolcs

8.b

7.c

7.a

K

8.b

Bácsi János

6.a

6.a

6.a

Beke Ferenc

5.d

teremügyelet

8.b

8.a

5.d

5.c

5.d

5.a

5.a

K

5.a

-

5.a

Chabrecsek Terézia

K

5.d

6.d

8.d

K

Csányi Zsuzsanna

K

K

5.c,6.c

8.c

dr. Cs. Joó Gyöngyi

8.b

7d

7.b

-

8.b

Cs. Kaszala Krisztina

4.d

6.b

2.a

-

K

Diamant Ágnes

7.c

K

5.c, 6.c

-

7.c (3.ó)

Farkas Zsuzsanna

6.c

5.a

5.b

5.c

5.d


8.a

K

-

8.a

8.a

Forró Ágnes

7.d

K

-

5.a

7.d

dr. F. Kelló Mariann

5.c

5.c

5.d

6.a

5.c

G. Kómár Irén

8.d

6.a

6.b

6.d

8.d

Gősi Andrea

6.b

K

6.a

K

6.b

Gyuris Edit

K

5.b

-

-

5.b

H. Fazekas Erika

8.a

7.a,7.b

7.c, 7.d

7.évf

8.a

J. Majzik Andrea

6.a

-

-

6.d

6.a

Bánfi Rita Belájszki Nevenka

30


Kaszt Erika

8.c

8.d

8.c

7.évf

8.c

Kiss Ramóna

K

5.b

-

8.b

K

Konfár László

5.c

7.a, 7.b

7.c, 7.d

7.évf

5.c

K. Schrancz Gertrúd

6.d

K

4.a összevon-

8.a

6.d(4.ó)

Kovács Sándorné

5.b

5.a

5.b

5.c

5.d

Kuspi Zsolt

5.d

8.b

8.a

5.d

teremügyelet

Lakatos Ferenc

7.b

7.a, 7.b

7.c, 7.d

7.évf

7.b

K

K

5.c, 6.c(4.ó)

8.c

K

Nagy Lászlóné

8.d

7.d

7.b

K

8.d

Papné Szabó Mária

6.c

6.c

6.b

K

6.c

Pataj Klára

7.d

5.d

6.d

8.d

7.d

8.b

8.a 8.c (4.ó)

Nagy Ildikó

Ravasz Viktória S. Gombor Anita

5.b

8.a

Sárvári Tünde

7.b

6.b

S. Miklós Edit

K

-

Simon Mihály

K

S. Csendes Éva

teremügyelet 7.évf

5.b

8.b

7.b

-

8.d

K

6.d

5.d

5.b

K

8.c

-

5.c, 6.c (5.ó)

8.c

8.c (3.ó)

Soós Edit

7.a

7.a, 7.b

7.c, 7.d

7.évf

7.a

Szabó Józsefné

7.c

7.c

7.a

K

7.c

Szakter Zsuzsa

6.d

8.c

8.d

K

6.d

Szűcs Mátyásné

7.a

6.a

6.b

6.d

7.a

Tóth Orsolya

5.a

8.c

5.a

4.a összevon

5.a

Zalai Edina

6.b

8.a

8.b

7.évf

6.b 31


Zs. Sejtes Györgyi

32


TÉMAHÉT (2010. április 26-30.) Felső tagozat osztályainak ajánlott foglalkozások és tartalmak Évfolyam: 7.

Műveltségterület: Ember és természet, Matematika

Foglalkozás célja, feladatai: – a Szent István téri víztorony, mint a kulturális örökségünk részének megismertetése – értékrend fejlesztése – elődök, példaképek megismertetése – önálló ismeretszerzés, rendszerezés képességének fejlesztése – kommunikációs képességek fejlesztése – a megismerés módszereinek gyakoroltatása (megfigyelés, kísérlet, modellezés, becslés, mérés, alkalmazás) – Választható tartalmak Az „Öreg Hölgy” meglátogatása – Az „Öreg hölgy” életrajza – kiselőadás meghallgatása – Hosszúságmérés, magasságbecslés, térfogatszámítás – összevetés a valós adatokkal – Közlekedőedények – ivóvízhálózat – Légnyomásmérés – Torricellikísérlet

Módszerek


Csoportos tárlatlátogatás

http://www.viztorony.hu/h/csongrad/szeged/02f5.html

Kiselőadás

Mérési jegyzőkönyvek, íróeszközök, mérőszalag, háromszögvonalzó,

Csoportos vizsgálódások, mérések, becslések Kísérletezés, modellezés

https://www.szegedivizmu.hu/public/hu/cegunkrol_vizellatas.html

Ajánlott helyszín Szeged, Szt. István tér, víztorony

Fényképezőgép Vizhálózat-modell pillepalackból

Fényképezés tablókészítés 33


– Fizikatörténeti kiállítás megtekintése – Szódavíz-történeti kiállítás megtekintése – Szeged „felülnézetből” – a kilátószint meglátogatása

34



Műveltségterület: Ember és természet, Matematika

Foglalkozás célja, feladatai: – egységes természettudományos szemlélet kialakulásának elősegítése, környezettudatos magatartás kialakítása, fejlesztése – megismerési, cselekvési, döntési, együttműködési képességek fejlesztése – személyes felelősségérzet kialakítása, növelése a környezet védelmének és a fenntartható fejlődés érdekében – Választható tartalmak

Módszerek


Ajánlott helyszín

Folyóvíz sebességének meghatározása

Mérőkísérlet csoportmunkában

Stopperóra, mérőszalag, úszó test (környezetbarát anyagból), mérési jegyzőkönyv, számológép

Tisza-part

Hidrosztatikai nyomás meghatározása sűrűségméréssel

Mérőkísérlet csoportmunkában

Mérőhenger, mérleg, mérési jegyzőkönyv, számológép

Tisza-part

Vízvizsgálat

Csoportmunka

EcoLabBox hordozható labor, feladatlap

Tisza-part

Víztisztítás

Csoportmunka

EcoLabBox hordozható labor, feladatlap

Tisza-part

https://www.szegedivizmu.hu/public/hu/cegunkrol_vizellatas.html Ártér ökológiai vizsgálata

Csoportmunka

Növény- és állathatározó-kulcs, nagyító, feladatlap

Tisza-part

A folyó medrének és árterének vizsgálata

Csoportmunka

Iránytű, katonai térkép, műholdkép, feladatlap

Tisza-part 35



Műveltségterület: rajz és vizuális kultúra

Foglalkozás célja, feladatai: - Sokoldalú tapasztalatszerzés mesterséges környezetünkről, Szeged városáról. - Felelősségérzet, kritikai érzék kialakítása, fejlesztése. - Környezettudatos magatartásra nevelés. Választható tartalmak

Módszerek


Ajánlott helyszín

A térkép és a valóság (lépték, méret) Szeged utcái és épületei, tájékozódás

séta

Szeged térkép,

iskolánk és környékének megismerése (Dóm tér, Tisza-part)

A térkép és a valóság

makettezés

térkép, építőkocka, csomagolópapír,

tanterem

Értékeljük Szeged köztereit tisztasági, esztétikai szempontok alapján

séta

útvonalterv, pontrendszer,

utca, tér, iskola

Egészséges, élhető város-e Szeged?

séta, vitacsoportokban

útvonalterv, vitaszempontok

utca, iskola

Milyenfajta és mennyi szemét van az utcákon? Van-e elegendő kuka?

séta, megfigyelés,

útvonalterv,

utca, iskola

kerekasztalbeszélgetés 36


TÉMAHÉT (2010. április 26-30.) Felső tagozat osztályainak ajánlott foglalkozások és tartalmak Évfolyam:

6.

Műveltségterület: rajz és vizuális kultúra

Foglalkozás célja, feladatai: -

Szeged kulturális értékeinek megismerése, irántuk való érdeklődés felkeltése. Az értékek megbecsülése. Személyes élményszerzés. Népi foglalkozások, mesterségek bemutatása. Választható tartalmak

Módszerek


Ajánlott helyszín

Varga Mátyás emlékház, díszletterv egy szabadtéri előadáshoz

séta, kiállítás, rajzi tervezés

rajzlap, színes rajzeszközök

emlékház, iskola

A napsugaras házak felkutatása Alsóvároson

séta, rajzi tanulmány

rajzlap, vázoló eszközök

Alsóváros, Pálfi utca és környéke

Paprikamúzeum-csomagolóterv

séta

színes papír, olló, ragasztó

Paprikamúzeum, iskola

A szegedi papucs-papucsmakett

séta a Rátkai papucsoshoz

kartonlap. olló, filctoll

Rátkai papucsos

A szegedi vár –története, kőtár,a legújabb feltárások-rekonstrukció

séta, kiállítástárlatvezetés

séta a várba, kiállítás, rajz a várról

szegedi vár, iskola

37



8.

Műveltségterület: Rajz és vizuális kultúra

Foglalkozás célja, feladatai: -

Közösségi élményként éljék meg a gyerekek Szeged természeti és épített környezeti értékeinek megismerését. Személyes élményszerzés. Értékek megbecsülése. A tervezés, konstruáló képesség, kézügyesség fejlesztése. Választható tartalmak

Módszerek


Ajánlott helyszín

Séta Szeged szobrai közöttszoborterv adott térre

séta,

rajzlap, ceruza, fénymásolat

Tisza-part, iskola

Szecessziós épületek Szegeden

séta, rajz

útvonalterv, információs anyag a sétához

ajánlott útvonal

A Dóm bibliai jelképei-mintakincsei

séta, tanulmányrajz

Dóm-téri séta, rajz

Dóm épülete

Szép részletek Szegeden (ami nekem tetszik) -zoomolás

célséta, fotózás

ötletszerű a tanulók igényei alapján, fényképezőgép, laptop, projektor

Szeged utcái, iskola

Milyen legyen a Tisza part? rendezési tervek készítése

célséta, rajz

fénymásolat, tervezés

Tisza-part, iskola

38



5.

Műveltségterület: Technika és életvitel

Foglalkozás célja, feladatai: – Közösségi élményként éljék meg a gyerekek Szeged épített környezetének megismerését. – Személyes élményszerzés – Térképértelmezés. A gyerekek biztonságosan vegyenek részt a közlekedésben – Szeged nevezetességeinek megismerése, bemutatása – Az alkotás öröme. A produktum bemutatása, nyilvános elismerése Választható tartalmak

Módszerek


Ajánlott helyszín

Színes kartonpapír, színes cérna, tű, sablon

Dóm tér, iskola

A Fogadalmi templom

Séta, fonalgrafika technikával készített képeslap

Szeged címere

fonalfűrészelés

Rétegelt lemez, fonalfűrész, sablonok

szaktanterem

Szeged úthálózata (körutak és sugárutak) –tájékozódás a térképen

Séta-célállomás elérése útvonalterv alapján

Szeged térképek

Iskola, város

Szeged erről (is) híres.

Plakátkészítés csoportmunkában

Kartonpapír, zsírkréta,

tanterem

(szegedi paprika, szegedi papucs, PICK szalámi, szabadtéri játékok)

Gyerek gyűjtőmunkájának anyagai

39



Műveltségterület: Földünk és környezetünk, Ember és természet (biológia, földrajz, kémia)

Foglalkozás célja, feladatai: – A Tisza szerepe a táj kialakításában és az emberek életében. – A Tisza, mint a letelepedés számára vonzó tényező. – A Tisza vízjárásának hatása a szegedi lakosság életére. – Antropogén hatások megfigyelése a tiszai ártéren Választható tartalmak

Módszerek


Ajánlott helyszín

Térképelemzés

Térképek, műholdfotó (google earth)

Tisza-part

Terepi mérések

Feladatlapok, szemelvények

Vízmérce, rakpart, gát

forrásfeldolgozás

http://www.atikovizig.hu/

Térképelemzés

Térképek, műholdfotó (google earth)

Tisza-part

Terepi mérések

Feladatlapok, szemelvények

Vízmérce, rakpart, gát

forrásfeldolgozás

http://www.atikovizig.hu/

Az ártéri vegetáció fajainak és elrendeződésének vizsgálata

növényhatározás

határozókönyvek,

csoportmunka

www.novenyzettiterkep.hu

Antropogén hatások megfigyelése az ártéri növényzet alakulásában

terepi vizsgálatok

A Tisza vízrajzi vizsgálata

Az ember és a víz kapcsolata a tiszai ártéren

Tisza-part, Boszorkánysziget

40


Vízvizsgálat: kémiai anyagok a folyóvízben

terepi labor

terepi labor eszközök, indikátorok,


határozókönyvek, feladatlapok,


minatvétel kísérletek

A Tisza, mint élővíz élővilága

növényállathatározás csoportmunka terepi vizsgálatok

41


TÉMAHÉT (2010. április 26-30.) Felső tagozat osztályainak ajánlott foglalkozások és tartalmak Évfolyam: 5-6, 8.

Műveltségterület: Művészetek, Ének-zene

Foglalkozás célja, feladatai: – A tanulók megismertetése lakóhelyük népköltészetével, népdalaival, népviseletével. – Közös éneklés Választható tartalmak Szegedi népdalok

Módszerek


Zenehallgatás

Bárdos Lajos műveiből

Kórus

Szeged felől jön egy fekete felhő

Ajánlott helyszín Ének terem

A szegedi dombtetőn A szegedi halastó

42


TÉMAHÉT (2010. április 26-30.) Felső tagozat osztályainak ajánlott foglalkozások és tartalmak Évfolyam: 5-6.

Műveltségterület: Magyar nyelv és irodalom

Foglalkozás célja, feladatai: – A gyerekek megismerkednek a településük neves íróival, költőivel, azok híresebb műveivel, munkásságukkal. – A Tiszáról szóló verseken keresztül a hazai táj szépségének megláttatása. – Az ember és a táj kapcsolatának költői ábrázolásának bemutatása, felfedezése. Választható tartalmak Szeged híres költői, írói

Módszerek forrásfeldolgozás

Anyagok, eszközök, források Életrajzi lexikonok

Juhász Gyula, Móra Ferenc, (Mikszáth Kálmán, Sík Sándor, József Attila)

A tiszai táj a költők szemével - Bessenyei György: A Tiszának reggeli gyönyörűsége

Ajánlott helyszín Iskolai könyvtár, Tanterem Tisza-part

verselemzés

Verseskötetek

Iskolai könyvtár,

Fotók, képek

Tanterem Tisza-part

- Juhász Gyula: A kis Tisza hídján, A nyári Tiszánál, Tisza szögén, A Tisza, - Petőfi Sándor: A Tisza

43



Műveltségterület: Ember és társadalom (történelem)

Foglalkozás célja, feladatai: – A gyerekek megismertetése Szeged kialakulásának történelmével, a fontosabb történeti események megnevezése. – Szeged városrészeinek megnevezése, kialakulásuk sorrendje. – A szegedi vár születése és pusztulása. – Szeged életében fontos szerepet játszó történelmi személyiségek és tevékenységük vizsgálata. – Helyismeret bővítése. – Szegedi néprajzi értékek feltárása. Választható tartalmak Szeged kialakulása és fejlődése történelmi térképek nyomán

Módszerek


Ajánlott helyszín

Térképelemzés

http://www.szegedportal.hu/index.php?pg=102

Tanterem

Szövegértés

http://www.sulinet.hu/oroksegtar/data/ tudomany_es_ismeretterjesztes/Szeged_varos_ vizellatasanak_kronikaja/pages/003_tortenet.htm

Széchenyi tér

Kooperatív munkaforma

Szegedi vár, Stefánia sétány

térképek: http://www.atikovizig.hu/vizugyimuzeum/megem/2008/05_abra.jpg www.sulinet.hu http://www.skszeged.hu/statikus_html/kiallitas/arviz1879/terkep3.jpg www.kisalfold.hu 44


feladatlapok leírások Történelmi személyiségek Szeged főterein

"A szögedi nemzet"

Térképelemzés

http://www.szoborlap.hu/city/Szeged

Tanterem

Szövegértés

térképek

Széchenyi tér

Kooperatív munkaforma

feladatlapok

Térképelemzés

http://www.sk-szeged.hu/statikus_html/fiokhalozat/tape /tapebalintsandor/szogedinemzet.htm

Szövegértés Kooperatív munkaforma

leírások

térképek feladatlapok

Múzeumlátogatás leírások

Fekete ház: "Így öltözködött a szögedi nemzet, a szabóipar dicsérete" című tárlat

45


TÉMAHÉT (2010. április 26-30.) Felső tagozat osztályainak ajánlott foglalkozások és tartalmak

Évfolyam: 5.

Műveltségterület: Idegen nyelv

A foglalkozás témája: Szeged, ahol élünk Foglalkozás célja, feladatai: – Szeged város megismerésére/megismertetésére szolgáló kirándulások szervezése. – A város természeti, történelmi, irodalmi, művészeti értékeinek bemutatása – A lakóhelyhez kötődés, az azonosságtudathoz tartozó értékek megbecsülése – Kooperatív módszerekkel szerezzék meg, dolgozzák fel a megfelelő ismereteket Választható tartalmak

Módszerek


Szeged, a város ahol jól érzem magam.

Szeged örömtérképének elkészítése.

Karton/csomagoló papír, színes ceruzák, tollak, olló, ragasztó…

Városi séta után a tanteremben.

Szeged ismert épületeinek vagy szobrainak bemutatása.

Memória játék készítése.

Karton, színes ceruzák, tollak, olló, ragasztó…


A szegedi papucsnak nincs párja.

Munkaforma: egyéni, pár vagy csoportmunka

Csoportmunkában: közös anyaggyűjtés után a kártyák elkészítése. A szegedi papucs szín és mintavilágának bemutatása.

Ajánlott helyszín

szegedi képeslapok, prospektusok, Képek, színes lapok, olló, ragasztó…

Tanterem

A szegedi papucs készítőjének 46


bemutatása. Szegedi papucsot értékesítő bolt megkeresése a városban. Szegedi halászlé receptje

Rajzos ételbemutatás. Munkaforma: pár, csoportmunka

Iskolánk bemutatása angol/német nyelvű diákoknak.

Idegenvezetés az iskolánkban. Kísérjétek el a vendégeket és keressétek meg a… termet. Rajzos térkép készítése az iskolánk különböző részéiről.

Szeged Nagyáruház

Karton, színes lapok, olló, ragasztó, ceruzák, tollak, színes kréták…

tanterem


Az iskola épületében.

Feladatlap, toll, ceruza…

Dóm tér

Munkaforma: csoportmunka. Kincsvadászat

A Nemzeti Pantheon megismerése. Munkaforma: csoportmunka

47




A foglalkozás témája: Szeged, ahol élünk Foglalkozás célja, feladatai: – Szeged város megismerésére/megismertetésére szolgáló kirándulások szervezése. – A város természeti, történelmi, irodalmi, művészeti értékeinek bemutatása – A lakóhelyhez kötődés, az azonosságtudathoz tartozó értékek megbecsülése – Kooperatív módszerekkel szerezzék meg, dolgozzák fel a megfelelő ismereteket Választható tartalmak Szeged, ahol jól érzem magam.

Módszerek Szeged örömtérképének elkészítése.


Ajánlott helyszín



Szeged ismert épületeinek, szobrainak bemutatása.

Prospektus készítése, gyűjtött/készített Karton/csomagoló papír, képek alapján. színes ceruzák, tollak, olló, ragasztó… Munkaforma: pár vagy csoportmunka


A szegedi papucsnak nincs párja.

A szegedi papucs szín és mintavilágának bemutatása.

Tanterem

Munkaforma: egyéni, pár vagy csoportmunka

Képek, színes lapok, olló, ragasztó…

48


Szegedi szalámi, paprika

A szegedi papucs készítőjének, Rátkai Sándor munkásságának a bemutatása. Szegedi papucsot értékesítő bolt megkeresése a városban.


Rajzos ételbemutatás.


Pick Szalámi és Szegedi Paprika Múzeum megtekintése.

www.pickmuzeum.hu

tanterem


A városban tett séta után a tanteremben majd ismét a városban.

Szeged parkjaiban található tavaszi növények megnevezése, megörökítése. (képek, rajzok készítése)


Széchényi tér

A legjobb játszótér megkeresése (keresztrejtvény megfejtése alapján)

Keresztrejtvény

Prospektus, tabló készítése Munkaforma: pár, csoportmunka Szeged-rally

Egy több állomásból álló vetélkedő feladatainak, útvonalának megtervezése.

Szeged Nagyáruház

www.szegedportal.hu

Munkaforma: csoportmunka Szeged parkjai, játszóterei

Aradi vértanúk tere Szent István tér Roosevelt tér

Munkaforma: csoportmunka Szentgyörgyi Albert élete és munkássága

Plakát készítése gyűjtött anyagok segítségével. Munkaforma: csoportmunka

Csomagoló papír, karton, színes ceruzák, tollak, ragasztó, olló…

Szentgyörgyi emlékház megtekintése. Tanterem 49




A foglalkozás témája: Szeged, ahol élünk Foglalkozás célja, feladatai: – Szeged város megismerésére/megismertetésére szolgáló kirándulások szervezése. – A város természeti, történelmi, irodalmi, művészeti értékeinek bemutatása – A lakóhelyhez kötődés, az azonosságtudathoz tartozó értékek megbecsülése – Kooperatív módszerekkel szerezzék meg, dolgozzák fel a megfelelő ismereteket Választható tartalmak Szeged, ahol jól érzem magam.

Módszerek


Szeged örömtérképének és bánattérképének elkészítése.




Pick Szalámi és Szegedi Paprika Múzeum megtekintése.

www.szegedportal.hu

tanterem

Munkaforma: egyéni, pár vagy csoportmunka Szegedi papucs, paprika, halászlé, szalámi

A szegedi papucs készítőjének, Rátkai Sándor munkásságának a bemutatása. Szegedi papucsot értékesítő bolt megkeresése a városban. Prospektus, tabló készítése

Ajánlott helyszín

www.pickmuzeum.hu

Munkaforma: pár, csoportmunka 50


Idegenvezetés

Szeged nevezetes épületeinek bemutatása. Előre elkészített anyag alapján.

Csoportok által előre elkészített ismertetők.

Városi séta


Nagyállomás

Munkaforma: pár vagy csoportmunka Városnézés

Útvonal tervezése 4-6 nevezetesség bemutatása alapján. Térkép készítése.

„A Tisza Szeged főutcája”

Dóm tér, Fogadalmi Templom

Prospektus/tabló/képeslapok készítése a hallottak alapján.

Széchenyi tér

Munkaforma: csoportmunka

Móra Ferenc Múzeum…

A Tisza, jelentősége életünkben. Bemutató tabló, plakát készítése rajzok és/vagy képek, prospektusok alapján.

Szegedi Nemzeti Színház


Séta a Tisza parton

Szegedi Szabadtéri Játékok

www.szeged.varosom.hu



www.szegediszabadteri.hu

Híres Szegedi színészek albumának elkészítése.


tanterem


A városban tett séta után a tanteremben majd ismét a városban.

tanterem

Szegedi árvíz története Szeged kulturális élete

Munkaforma: pár vagy csoportmunka Szeged-rally

Egy több állomásból álló vetélkedő feladatainak, útvonalának megtervezése. Munkaforma: csoportmunka

51


52



Műveltségterület: Testnevelés

Foglalkozás célja, feladatai: – Szegedhez köthető sportjátékok, sportolók megismerés – Mozgási, versenyzési lehetőség biztosítása a tanulóknak Választható tartalmak Turuljáték

Szeged híres sportolói

Módszerek


Turuljáték kipróbálása csoportokban

Turulütők, teniszlabdák, háló

Egyéni és páros munka – kutatás, dokumentumkészítés

Könyvtár, internetkutatás

http://www.lib.jgytf.uszeged.hu/adatbazisok/e_szovegek/gyak/turulinternet.htm

Ajánlott helyszín Iskolaudvar, v. tornaterem

Ismert szegedi sportoló meghívása beszélgetésre

Könyvtár, számítástechnika terem

csoportmunka – beszélgetés Játékos sportverseny

Osztályok közötti csapatbajnokság

http://www.mdsz.hu/Pdf/jatekosgyakorlatanyag2005.pdf (eszközök részletezése a dokumentumban)

Iskolaudvar, v. tornaterem

Iskola körülfutó bajnokság

Egyéni és csapatverseny

Stopperóra, nevezési- és eredménylap, oklevelek

Iskolaépület közvetlen környéke

Mezei futóbajnokság

Egyéni és csapatverseny

Stopperóra, nevezési- és eredménylap, oklevelek

Boszorkány-sziget melletti töltés

53



Műveltségterület: INFORMATIKA

Foglalkozás célja, feladatai: – A témahéthez kapcsolódó problémák megoldása önállóan, illetve irányított csoportmunkában (projekt). – Hatékony, céltudatos információszerzés az internetről a tematikus és kulcsszavas keresés eszközeinek felhasználásával. – Szöveges és képi információ elhelyezése az interneten. Választható tartalmak Virtuális séta Szegeden

Módszerek Térképen kijelölt, vagy leírt útvonalak „bejárása” interneten keresztül

Anyagok, eszközök, források www.joszegeden.hu; www.virtuakszeged.hu

Ajánlott helyszín Számítástechnika terem

páros munka „Miért érdemes Szegedre jönni?”

- Plakát-tervezés rajzoló és szövegszerkesztő programokkal

www.szegedportal.hu;

– reklámanyag készítése

- fényképalbum, fényképes bemutató készítés

Microsoft Word, Power Point programok, Shockwawe flash készítő program,

- reklám animáció készítés

www.szegedvaros.hu;

Számítástechnika terem

páros munka Érdekes statisztikák Szegeddel kapcsolatban (lakosság, gazdaság, éghajlat, sport,…)

- Érdekes adatok keresése interneten, majd táblázatokba rendezése, azokból grafikonok, diagramok készítése

Szeged nevezetességei

Adott nevezetességekhez vezető sétaút (körút,

www.szeged.lap.hu;


www.terkep.google.hu

Számítástechnika

páros munka

54


– Útvonaltervezés – Fénykép-térkép

csillagtúra) tervezése, megjelenítése online térképen

http://mymap.hu/

terem

Szegedi nevezetességek fényképeinek elhelyezése http://www.panoramio.com/map/#lt=46. online térképen 2536912&ln=20.1460506&z=4&k=2 páros munka Szeged híres szülöttei és életútjuk

PROJEKTZÁRÁS:

Internetes kutatás után -

fényképes bemutató készítése

-

a híresség életútjának megrajzolása térképen

www.google.hu


minden 8. osztály részére kötelező, a többi felső tagozatos osztály számára választható (osztályonként 2 fő dolgozik a számítástechnika teremben)

Választható tartalmak A témahét során szerzett tapasztalatok összegzése, rögzítése Az elkészült produktumokat az iskolai honlapra kell feltölteni

Módszerek


- internetes napló (blog) írása

http://jugyu-gyakkonyvtar.klog.hu/

- szerkesztett, képes dokumentum/kiadvány készítése

Microsoft Word, Power Point programok,

Ajánlott helyszín Számítástechnika terem

- (online) fényképalbum készítése - fényképes bemutató készítése

www.picasaweb.google.hu

- a témahét során készített fotók feltöltése online térképre www.terkep.google.hu

55


PROJEKTZÁRÁS:

minden felső tagozatos osztály részére kötelező

Évfolyam: 5-8. Foglalkozás célja, feladatai: - A témahét eseményeit dokumentáló produktumok készítése Választható tartalmak Szeged híres szülöttei „Szeged híres város” turisztikai célú reklámanyag készítése Merre jártunk, mit csináltunk? Szeged flórája és faunája

Módszerek csoportmunka:


- plakátkészítés

- a témahét foglalkozásain készített jegyzetek, feladatlapok, fényképek

- riportkészítés

- karton, csomagolópapír

- fényképalbum, fényképes bemutató készítés

- színes tollak, ragasztó

- térképkészítés

Szeged parkjai

Ajánlott helyszín -

tantermek

-

könyvtár

-

számítástechnika terem

- www.szegedportal.hu; - www.szegedvaros.hu;

páros munka: Szegedi szoborpark Szeged jellegzetes épületei

- reklám animáció készítés - PPT készítés

Szeged technikatörténeti érdekességei Szeged, költők, írók szemével

egyéni munka: - esszéírás

56


Összegzés

A témahét során tanulóink megismerkedhettek közvetlen környezetük működésével és értékeivel. Minden évfolyam az életkori sajátosságainak megfelelően vizsgálta Szeged város és környékének ökológiai rendszerét. A gyerekek délelőtti és délutáni foglalkozásokon felkutatták a város történelmi, irodalmi, művészeti valamint természeti értékeit. A tanulók megvitatták és bemutatták, hogy milyennek látják Szeged város és környékének élhetőségét és fenntarthatóságát. Az elkészült projektzáró pályaművek egyértelműen arról tanúskodnak, hogy a témahét elérte a kitűzött célját. A gyerekek nagyon kreatívan és lelkesen kerestek és találtak megoldásokat az egyes foglalkozások keretében felvetett problémákra.

Az azonnali visszajelzések is nagyon pozitívak voltak a gyerekek, a szülők és a kollégák részéről egyaránt. Ahhoz, hogy teljes képet kapjunk a témahét eredményességéről, elégedettségi felmérést készítettünk az alsós és felsős tanulók, valamint a tantestület tanárai körében. (A felmérőlapokat a mellékletben csatoltuk.) Az elégedettségi felmérések kiértékelése folyamatban van (felelős minőségirányítási vezető).

Miután egy nagyváros és környékének vizsgálata nagyon sokrétű lehet, ezért a témahét programjának tervezésekor egy egymásra épülő rendszert alakítottunk ki. Ez a rendszer lehetővé teszi, hogy a tanulók egyre magasabb évfolyamba lépve folyamatosan építkezzenek a már az előző évek témahetei során megszerzett ismeretekre. A témahét lebonyolítása közben igazolva láttuk ezt az elképzelésünket.


Projektzárásként minden osztály, alsó és felső tagozatban egyaránt, nagyon sok, változatos technikával elkészített kiváló produktumot hozott létre, melyből kiállítást rendeztünk az iskola folyosóin. Így a gyerekek mellett a szüleik is betekintést nyerhettek a témahéten folyó munkába. A témahét során készült fényképek egy része, a kiállítás anyaga, valamint az IKT felhasználásával készült anyagok megtekinthetők az iskolai honlapon (www.gyak.jgypk.uszeged.hu)

58


Melléklet

• • • •

Kérdőív az alsó tagozatos diákok részére Kérdőív a felső tagozatos diákok részére Kérdőív a tanárok részére CD melléklet a felső tagozatosok IKT eszközök felhasználásával készült munkáiból • DVD a témahéten készült felvételekkel

59


Kedves Kolléga! Ezúton is szeretnénk megköszönni a témahéten végzett áldozatos munkádat ☺! Te is tudod, milyen fontos a pedagógiai munkában a visszacsatolás, ezért arra kérünk Téged, hogy segítsd a munkánkat.

Kérjük, hogy az osztályodba járó tanulókkal valamelyik tanóra elején értékeljétek a témahetet.

Az értékelés menete: 1. Beszéljétek

meg,

kinek,

hogy

tetszett

a

témahét.

Ehhez

készíts

véleményvonalat

csomagolópapírra, ahol bejelölöd a nullát, egy ☺ jelöli a pozitív, egy a negatív oldalt. Minden gyerek rajzoljon a lapra egy pontot, kinek, hogy tetszett a témahét. 2. Beszéljétek meg, milyen programokat szerveztetek a témahéten. Minden programról készíts egyegy emlékeztető „kártyát”, amit egy-egy A4-es lapra ragassz fel! A gyerekek itt jelölhetik, kinek melyik program tetszett a legjobban. Ez Neked is jó visszajelzés. 3. Mivel témahét jövőre is lesz, hálásak lennénk minden ötletért! Biztos Nektek is van néhány, osszátok meg velünk írásban! Az értékelés eredményét 2010. május 7. (péntek) 12 óráig juttasd el Sárvári Tünde igazgatóhelyetteshez.

A fenti időpontig és helyen várjuk a Te kitöltött értékelőlapodat is.

Segítséged előre is köszönjük!

A Szervezők

60


Kedves Diákunk! Iskolánkban ebben a tanévben új programot kínáltunk Nektek: 2010. április 26-30. között témahetet rendeztünk „Szeged – életünk színtere” címmel. Mivel ilyet korábban még nem szerveztünk, kíváncsiak vagyunk a véleményedre. Arra kérünk Téged, töltsd ki ezt a kérdőívet, és válaszaiddal segítsd a munkánkat! 1. Hányadik osztályba jársz? __________________ 2. Hogy tetszett neked a téma? Színezd ki a megfelelő fejecskéket!

☺

☺

☺☺

3. Mit csináltatok? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________

4. Mi tetszett Neked a legjobban? _____________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________

5. Írj fel három dolgot, amit a témahéten tanultál. a) _______________________________________________________________________________ __________________________________________________________ b) _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ c) _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________

6. Milyen ötleted, javaslatod van egy következő témahétre? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________

Köszönjük, hogy válaszoltál! 61


Kedves Kolléga!

Ezúton is szeretnénk megköszönni a témahéten végzett áldozatos munkádat ☺! Te is tudod, milyen fontos a pedagógiai munkában a visszacsatolás, ezért arra kérünk Téged, hogy segítsd a munkánkat.

Kérjük, hogy az osztályodba járó tanulókkal osztályfőnöki órán, vagy valamelyik tanóra elején töltesd ki a mellékelt kérdőíveket, és azokat 2010. május 7. (péntek) 12 óráig juttasd el Sárvári Tünde igazgatóhelyetteshez.

A fenti időpontig és helyen várjuk a Te kitöltött értékelőlapodat is.

Segítséged előre is köszönjük!

A Szervezők

62


Kedves Diákunk! Iskolánkban ebben a tanévben egy új programot kínáltunk Nektek: 2010. április 26-30. között témahetet rendeztünk „Szeged – életünk színtere” címmel. Mivel ilyet korábban még nem szerveztünk, kíváncsiak vagyunk a véleményedre. Arra kérünk Téged, töltsd ki ezt a kérdőívet, és válaszaiddal segítsd a munkánkat! 7. Hányadik osztályba jársz? __________________ 8. Hogy tetszett neked a témahét témája? Karikázd be a megfelelő számot. (1: egyáltalán nem, 10: nagyon tetszett) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Indoklás: __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 9. Hogy tetszett neked a témahét felépítése? 1 2 3 4 5

6

7

8

9

10

Indoklás: __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

10. Milyen foglalkozásaid voltak? a) ___________________________ b) ___________________________ c) ___________________________ 11. Melyik tetszett a legjobban? _______________________________________________ Indoklás: __________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 12. Írj fel három dolgot, amit a témahéten tanultál. d) _______________________________________________________________________________ __________________________________________________________ e) _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ f) _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 13. Milyen ötleted, javaslatod van egy következő témahétre? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________ 63


Köszönjük, hogy válaszoltál!

64


Kedves Kollégánk! Iskolánkban ebben a tanévben a TÁMOP 3.1.4. pályázat keretében új oktatásszervezési módot, a témahetet vezettünk be. Mivel ilyet korábban még nem szerveztünk, kíváncsiak vagyunk a véleményedre. Arra kérünk Téged, töltsd ki ezt a kérdőívet, és válaszaiddal segítsd a közös munkánkat! Karikázd be a megfelelő számot. (1: egyáltalán nem, 10: teljes mértékben) 14. A témahéttel kapcsolatos attitűdöm. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Indoklás. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 15. Elegendő információt kaptam. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Indoklás. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 16. Elegendő segítséget kaptam. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Indoklás. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 17. Tudtam, kihez fordulhatok a kérdéseimmel. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Indoklás. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 18. Felmerült kérdéseimre kielégítő választ kaptam. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Indoklás. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Fejezd be a mondatokat! 19. Nekem az tetszett a legjobban, hogy _____________________________________ _____________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 20. Nekem az okozta a legnagyobb gondot, hogy _______________________________ _____________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 21. Ötleteim, javaslataim, észrevételeim a következő témahétre: _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________ 65


Köszönjük, hogy válaszoltál!

66

Témahét április Szeged mint életünk színtere

Recommend Documents