Team Teaching
Team Teaching
Team Teaching?
Afid Burhanuddin
1
Team Teaching
Mengapa Team Teaching diperlukan? 1. guru dapat memikirkan suatu perubahan/perbaikan dalam pembelajaran dibandingkan dengan mengajar sendirian secara terisolasi. 2. Meningkatkan kebutuhan guru untuk bekerjasama atau berkolaborasi karena tuntutan perkembangan teknologi pembelajaran 3. Memberi peluang kepada guru muda/yunior untuk bertim dengan guru senior
Afid Burhanuddin
2
Team Teaching
Mengapa Team Teaching diperlukan? 4. Tuntutan dunia kerja yang semakin kompleks
5. Membahas tentang suatu problem dan menyelesaikannya secara komprehensif dari berbagai aspek 6. ........
Tinjauan Team Teacing terhadap aspek-aspek pembelajaran
Aspek-aspek Pembelajaran Hakekat Mata Pelajaran
Jumlah siswa
Afid Burhanuddin
Kemampuan guru & siswa
Variasi dalam Latar Belakang siswa
3
Team Teaching
model kerja sama perhatian & interaksi dengan siswa meningkat guru lebih aman guru menampilkan yang terbaik balikan bagi siswa banyak & komprehensif variasi yang menantang
persiapan/waktu ekstra tidak mudah menjadi anggota tim yang kompak dana/fasilitas ekstra Pengaturan waktu Antisipasi ketidakhadiran tim
Model Team Teaching • 2Collaborative Teaching • 4Complimentary / Supportive Team Teaching • 6Parallel Instruction • 8Monitoring Teacher • 10Differentiated Split Class
Afid Burhanuddin
4
Team Teaching
Model Team Teaching 1. Collaborative Teaching: guru di dalam team bekerja bersama dalam membuat rancangan pembelajaran dan menyampaikannya bersama‐sama pada siswa dengan cara berdiskusi dan bertukar ide dan teori di depan siswa. siswanya juga dapat dibentuk dalam kelompok diskusi.
Model Team Teaching 2. Complimentary / Supportive Team Teaching: Satu orang guru bertanggungjawab pada topik pembelajaran, sedang guru yang lainnya memberikan kegiatan follow up pada topik atau skill tertentu
Afid Burhanuddin
5
Team Teaching
Model Team Teaching
3. Parallel Instruction: Kelas dibagi menjadi dua atau lebih kelompok dan masing‐masing guru bertanggungjawab terhadap topik atau materi yang sama. Cara ini sesuai untuk kegiatan project based learning atau problem solving, sehingga guru dapat memberi bantuan pada siswa secara individu.
Model Team Teaching
4. Differentiated Split Class: Membagi kelas menjadi kelompok kecil sesuai dengan kebutuhan pembelajaran. Misal: kelas dibagi menjadi beberapa kelompok, kelompok “perkalian” dan kelompok “pembagian”. Kelas dibagi berdasarkan tingkat kemampuan siswa.
Afid Burhanuddin
6
Team Teaching
Model Team Teaching
5. Monitoring Teacher Satu orang guru bertanggungjawab terhadap penyampaian topik dan guru lain memonitor kemampuan dan perilaku siswa
Pengertian Pembuatan Rencana bersama, mengajar sendiri- sendiri Variasi 1: Mata Pelajaran Sejarah
Afid Burhanuddin
Kelas A
Kelas B
Kelas C
guru 1
guru 2
guru 3
7
Team Teaching
Variasi 2: Mata Pelajaran Sejarah
Kelas A
Kelompok 1 guru 1
Kelompok 2 guru 2
Kelompok 3 guru 3
Variasi 3: Mata Pelajaran Sejarah Kelas A
Afid Burhanuddin
Topik a
Topik b
Topik c
(guru 1)
(guru 2)
(guru 3)
8
Team Teaching
Team Teacing Penuh Pengertian
Satu tim mengajar di satu kelas dalam waktu yang sama
Prinsip Pelaksanaan, perlu : • • •
Penilaian berkesinambungan Kesepakatan Komitmen
Team Teacing Penuh
Variasi 1:
Matas Pelajaran Sejarah
KELAS A guru 1 (presentasi)
Afid Burhanuddin
guru 2 (peragaan/contoh)
9
Team Teaching
Team Teacing Penuh
Variasi 2:
Mata Pelajaran Sejarah
KELAS B Topik 1 guru 1
Topik 2 guru 2
Topik 3 guru 3
Kelebihan Team Teaching • Alternatif untuk mengatasi permasalahan yang menyangkut pembelajaran. • Membangun budaya kemitraan yang positif diantara guru • Dengan diskusi, lebih mematangkan kegiatan perencanaan dan persiapan mengajar. • Menjamin pengawasan pembelajaran secara efektif. • Menjalin komunikasi yang intensif antar guru.
Afid Burhanuddin
10
Team Teaching
Kelebihan Team Teaching • Team Teaching dapat menjadi alternatif untuk memenuhi beban mengajar 24 jam dalam satu minggu, sebagaimana tuntutan yang terdapat dalam PP no 74 tahun 2008 Bab IV pasal 52 ayat 2 tentang Beban Kerja guru. • menumbuhkan motivasi dan minat belajar siswa • menerapkan juklak BNSP tentang KTSP bahwa pembelajaran IPA dan IPS adalah terpadu. • menumbuhkan sikap kooperatif antar guru mata pelajaran.
Kelemahan Team Teaching • perlu pengaturanan waktu tampil sebagai pembelajar dan kolabor yang ketat. • perlu diantisipasi ketidak hadiran salah satu anggota tim.
Afid Burhanuddin
11
