TAVIRÓZSA ÓVODA INTÉZMÉNYVEZETŐI PÁLYÁZAT

Tavirózsa Óvoda Intézményvezetői Pályázata Készítette: Bazola Gyuláné

2014.12.16.

TAVIRÓZSA ÓVODA INTÉZMÉNYVEZETŐI PÁLYÁZAT

Készítette:

Pályáztató:

Bazola Gyuláné

Vaja Város Önkormányzata

4562 Vaja, Őri u. 48.


2014.12.16.

TARTALOMJEGYZÉK ÖNÉLETRAJZ A PÁLYÁZAT JOGSZABÁLYI HÁTTERE I. BEVEZETÉS I.1 VEZETŐI ÖSSZEFOGLALÓ I.2. VEZETŐI HITVALLÁSOM I.3. SZAKMAI HITVALLÁSOM II. KÜLDETÉSNYILATKOZAT, JÖVŐKÉP III.VEZETŐI PROGRAM

1.o 4.o 5.o 5.o 6.o 7.o 9.o 12.o

III.1. KAPCSOLATTARTÁSI FORMÁK

13.o

III.1.1. EGYÜTTMŰKÖDÉS A CSALÁDDAL

13.o

III.1.2. LEGGYAKORIBB KAPCSOLATTARTÁSI FORMÁK

13.o

III.2. EGYÜTTMŰKÖDÉS A TÁRSINTÉZMÉNYEKKEL

14.o

III.3. EGYÜTTMŰKÖDÉS A GYERMEKVÉDELMET SEGÍTŐ PARTNEREKKEL

15.o

III.3.1.A PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT

15.o

III.3.2. GYERMEKJÓLÉTI SZOLGÁLAT

15.o

III.3.3. EGÉSZSÉGÜGYI INTÉZMÉNYEK

16.o

III.3.4 KÖZMŰVELŐDÉSI INTÉZMÉNYEK

16.o

III.3.5. IDŐSEK OTTHONA

16.o

IV. SZERVEZETFEJLESZTÉS

17.o

IV.1. ELVEIM

17.o

IV.2. A NEVELÉSI PROGRAMBÓL ADÓDÓ FELADATOK

17.o

IV.3. KAPCSOLATTARTÁS FEJLESZTÉSE

19.o

V. HUMÁNERŐFORRÁS FEJLESZTÉSE

20.o

VI. TÁRGYI ERŐFORRÁS FEJLESZTÉSE

22.o

VII. HATÉKONY GAZDÁLKODÁS

23.o

VIII. ELÉRT EREDMÉNYEIM 2013.SZEPTEMBER 16-TÓL

23.o


2014.12.16.

IX. TERVEIM IX.1. RÖVID TÁVÚ TERVEK IX.2. KÖZÉPTÁVÚ TERVEK IX.3. HOSSZÚ TÁVÚ TERVEK

24.o 24.o 25.o 25.o

X. ZÁRÓGONDOLATOK

25.o

PÁLYÁZATI NYILATKOZAT- pályázati felhívásról

28.o

PÁLYÁZATI NYILATKOZAT- szükséges végzettségről

29.o

PÁLYÁZATI NYILATKOZAT- cselekvőképességről, gondnokságról

30.o

PÁLYÁZATI NYILATKOZAT- vagyonnyilatkozatról

31.o

PÁLY ÁZATI NYILATKOZAT- betekintés engedélyezéséről

32.o

PÁLYÁZATI NYILATKOZAT- pályázati anyagban foglalt személyes adatok kezeléséről

33.o

PÁLYÁZATI NYILATKOZAT- pályázat nyílt ülésen való tárgyalásáról

34.o

PÁLYÁZATI NYILATKOZAT- pályázati anyag sokszorosításáról

35.o

PÁLYÁZATI NYILATKOZAT- megfelelőségről és mellékletekről MELLÉKLETEK

36.o


2014.12.16.

Europass Önéletrajz

Személyi adatok Vezetéknév/ Utónév Cím Telefonszám E-mail

Bazola Gyuláné 4562 Vaja Őri u.48. 36306357110 [email protected]

Állampolgárság

magyar

Születési dátum

1972.03.29.

Neme Betölteni kívánt munkakör

Nő Óvodavezető (magasabb vezető)

Szakmai tapasztalat 1990.07.01.-2007.08.19. Foglalkozás / beosztás

Napközi Otthonos Óvoda Vaja Óvodapedagógus

2007.08.20.-2013.09.15. Foglalkozás / beosztás

Tavirózsa Óvoda Óvodapedagógus

2013.09.16.-jelenlegig 1986-1990

Óvodavezető Budai Nagy Antal Óvónői Szakközépiskola


2014.12.16.

Óvodapedagógusi szakképesítés 1995-1997

Hajdúböszörményi Wargha István Pedagógiai Főiskola Óvodapedagógus

2013-2014

BME GTK APPI Műszaki Pedagógiai Tanszék Közoktatási vezető pedagógus szakvizsga szakirányú továbbképzés szak Szakvizsgázott pedagógus, közoktatási vezető Továbbképzések

2007

Hogyan tovább? Tanácsadó nélkül dolgozó intézmények minőségfejlesztési csoportjainak továbbképzése (OM 174/153/2005.)

2008

A kompetencia alapú oktatási programcsomag alkalmazásaóvodai programcsomag (OKM-4/259/2006.

2008 Anyanyelv Társas készségek és kompetenciák

Tevékenység és személyiségfejlődés (fejlesztő játékok elemzése és készítése) magyar - munkám során elsajátított jó alkalmazkodási készség, - csapatszellem, - elkötelezettség

Kommunikációs készségek Egyéni készségek és kompetenciák

a tökéletes partneri elégedettség iránt,

- kreativitás, kezdeményező készség

- Jó kommunikációs készséggel rendelkezem. Vezetői képességeimet a gyakorlatban is használtam, más felelősségteljes döntéseket megkövetelő munkakörben. Kitűnő problémamegoldó készség és eredményorientáltság jellemez.

Tavirózsa Óvoda Intézményvezetői Pályázata Készítette: Bazola Gyuláné Szervezési készségek és kompetenciák

Számítógép-felhasználói készségek és kompetenciák Járművezetői engedély Mellékletek

2014.12.16.

- előrelátó tervezési készség - nyitottság minden új iránt Microsoft Word, Excel stb. alapszintű felhasználás

B kategóriás jogosítvány − − − − − − −

−

Erkölcsi bizonyítvány Igazolás oklevél szerzéséről (BME) BME GTK APPI Műszaki Pedagógiai Tanszék által kiadott oklevél másolata Igazoló lap oktatási azonosító számról A hajdúböszörményi Wargha István Pedagógiai Főiskola által kiadott oklevél másolata A Budai Nagy Antal Óvónői Szakközépiskola által kiadott érettségi-képesítő bizonyítvány másolata Sz-Sz-B Megyei Önkormányzat Megyei Pedagógia, Közművelődési és Képzési Intézet által kiadott Tanúsítvány (2db) SZOR BT.FMK/OM 01-0296-05 által kiadott Tanúsítvány


2014.12.16.

A PÁLYÁZAT JOGSZABÁLYI HÁTTERE: − 2013. évi CCXLV. törvény egyes törvényeknek a gyermekek védelme érdekében történő módosításáról − A nemzeti köznevelésről szóló 2011.évi CXC.törvény − A közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992.évi XXXIII. törvény − 1993.évi III. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról − 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről − 138/1992. (X. 8.) Korm. rendelet a közalkalmazottakról szóló 1992. évi XXXIII. törvény végrehajtásáról a közoktatási intézményekben − 326/2013.(VIII.30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról a 255/2009. XI.20.) kormányrendelet az óvodai nevelés országos alapprogramjáról. − 32/2012.(X.8.) EMMI rendelet a sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a SNI tan. isk.okt. R. kiadásáról. − 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról − 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról − A Kormány 99/2014. (III. 25.) Korm. rendelete a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet módosításáról


2014.12.16.

„ELŐBB CSINÁLD AZT, AMI SZÜKSÉGES, UTÁNA AZT, AMI LEHETSÉGES, ÉS MÁRIS AZT FOGOD CSINÁLNI, AMI LEHETETLEN” (ASSISI SZENT FERENC)

I.

BEVEZETÉS

I.1 Vezetői összefoglaló Vaján 24 éve dolgozom óvodapedagógusként. Érettségi után, azonnal el tudtam helyezkedni az Óvodában. Óvónői munkám mellett részt vettem az óvoda vezetésében munkaközösség vezetői munkakör betöltésével, így volt alkalmam megismerni a helyi adottságokat, sajátosságokat, valamint részt vállalni az intézmény irányításában. 2013. szeptember 16-tól megbízott óvodavezetőként dolgozom. Vezetői programomat az intézmény eddigi munkájára kívánom alapozni, mely az óvoda nevelési programjára épül, egybeesik annak megvalósításával, a folyamatos fejlesztést célozza meg. Helyzetemből és pozíciómból adódik, hogy jól ismerem a nevelőtestületet, az intézmény és a környezet jellemzőit. Pályázatomat a nevelőtestülettel egyeztetett vezetői koncepció alapján építettem fel és ettől várom, közös céljaink megvalósítását. Az óvodavezetői pályázatom legfontosabb céljának tartom, hogy a Tavirózsa Óvodában a jövőben is magas színvonalú, gyermekközpontú nevelés valósuljon meg. Bízom abban, hogy az emberi erőforrásokban rejlő lehetőségek kiaknázásával biztosítható a kiegyensúlyozott működés, az eredményes pedagógiai munka.


2014.12.16.

Célom, hogy megerősítsem óvodánk egyéni arculatát, biztosítsam az intézmény működését, amely megfelel a társadalmi elvárásoknak, valamint az intézményhasználók igényeinek. Feladatom a törvények, rendeletek betartása, betartatása, a fenntartói koncepciók és az intézményi belső szabályozók megvalósítása.

I.2.VEZETŐI HITVALLÁSOM: „A siker azokhoz pártol, akik elég energikusak, hogy dolgozzanak érte, elég bizakodóak, hogy higgyenek benne, elég türelmesek, hogy várjanak rá, elég bátrak, hogy megragadják, és elég erősek, hogy megtartsák” (P. Smith) Eredményes és sikeres vezetői tevékenységemet a fenntartó igényeire és a partneri elvárásokra kívánom alapozni, melyhez a kitűnő felkészültségű nevelőtestület minden tagja a partnerem. Olyan vezető kívánok lenni, aki a „magyar oktatásügy nemes hagyományait a jelenkor elvárásaival és a jövő lehetőségeivel ötvözve” végzi irányító tevékenységét. A vezetői programom megvalósítása során kamatoztatni kívánom 24 éves óvodapedagógia munkásságomat, több mint 1,5 éves ÓVODAVEZETŐI ismereteimet és tapasztalataimat. Célom: az intézmény optimális működésének és fejlesztésének biztosítása, a változó körülményekhez igazítása, − harmonikus együttműködés a helyi oktatásirányítással, kapcsolattartás a

fölé-és mellérendelt szervekkel, intézményekkel,


2014.12.16.

− az óvodai nevelés eredményességi mutatóinak megőrzése (megfelelő

gyermeklétszám) − struktúra, munkamegosztás és információrendszer összehangolása, − az óvoda épületének állagmegóvása, fejlesztése,

I.3.SZAKMAI HITVALLÁSOM „A gyermek a legtökéletesebb teremtmény, mert egyedül ő tudja megalkotni saját egyéniségét. A gyermek lelke lágy viaszhoz, vagy fehér papírhoz hasonló, ahová magának a gyermeknek kell belevésni a képzeteket.” (Mária Montessori) Hiszem és vallom, hogy: − szakmai értékeket és eredményeket a közös cél korrekt és világos

megfogalmazásával, csapatmunkával, az Óvodai Nevelés Országos Alapprogramja,

mint

alapdokumentum

betartásával

lehet

megvalósítani, − a Pedagógiai Program szemlélete alapján végzett felelősségteljes

pedagógiai munka megalapozza a gyermekek szellemi és testi fejlődését, melynek alapköve a gyermekek egyéni képességeik szerinti fejlesztése, − a hátrányos helyzetű és sajátos nevelési igényű gyermek befogadása és

integrált nevelése megalapozza, ezen gyermekek számára az iskolai életre való felkészülést, és a későbbiekben megkönnyíti a társadalomba való beilleszkedés lehetőségét, − az esélyegyenlőség megvalósítása, a kisebbségek befogadása és a

gyermeki

jogok

védelme

a

mindennapokban

megvalósítandó

feladatom, melyhez elengedhetetlen a feltétel nélküli elfogadás, és az a nevelési attitűd, mely a szereteten és a biztonságon alapul,


2014.12.16.

− a családi, polgári és tradicionális értékek óvodai nevelésünk alapját

kell, képezzék, és mindennapjainkba való beépítése elősegíti a nevelőtársi kapcsolat eredményességét, sikerét. − a Szülői Szervezettel való szoros együttműködést fokozni kívánom az

óvoda nyitottsága, az egészséges életmódra épülő családi napok, és rendezvények megtartásával, − a boldog, örömteli óvodai évek, az önfeledt játék, a sport és a közösségi

élet, a baráti kapcsolatok alapozzák meg és könnyítik meg az iskolai rendszerbe való sikeres beilleszkedést. − Vallom, hogy a nevelés folyamatában a pedagógiai felelősség,

tudatosság, tervszerűség alapfeltétel, de a magas fokú hivatástudat, a gyermek feltétel nélküli szeretete elengedhetetlen!

Tervek: Eredményes

óvodavezetői

pályázatom

után,

az

óvoda

tradicionális

arculatának továbbvitelére kívánok törekedni, amelyben fontos szerepet kap: − a partnerközpontúság, minőségi pedagógiai munka − a gyermekek mindenek feletti érdekének szem előtt tartása − a szervezeti kultúra fejlesztése − munkamegosztás elvére épített képességek szerinti feladatadás

Az óvodai nevelésben érvényesítenünk kell: • a szereteten alapuló óvodapedagógusi attitűdöt, • az egyéni fejlettséghez igazodó differenciált fejlesztést, • a hátrányos megkülönböztetés tilalmát, • az esélyegyenlőség biztosítását, • partneri, korrekt együttműködést a szülőkkel, a nevelésben egyéb

résztvevőkkel.


2014.12.16.

Mindezekkel biztosítjuk, hogy a gyermekek biztonságos, szeretetteljes környezetben, sokoldalúan fejlődhessenek, így elősegítjük az iskolai közösségben

történő

beilleszkedéshez

szükséges

gyermeki

személyiségvonásaik fejlődését. Meggyőződésem, hogy az egészséges, kreatív és boldog nemzedékek nevelésében az óvodában töltött gyermekéveknek meghatározó szerepe van, és a pedagógushivatást az ebből származó felelősség tudatában kell gyakorolni.

II.

KÜLDETÉSNYILATKOZAT, JÖVŐKÉP „Aki nem tudja, melyik kikötőbe tart, annak semmilyen szél nem kedvez.” (Seneca)

Olyan korban élünk, amikor napról napra változik a világ körülöttünk. A társadalmi, pedagógiai változások már érezhetőek az óvodában, az óvodás gyermekeken is. Megváltoztak az elvárások a pedagógus, a szülő, a ma még csak óvodás gyermek felé. Ezért az óvodában kell elkezdenünk nevelésünk folyamatának olyan alapozását, mely elősegíti a rugalmas, gyors alkalmazkodóképességet, pozitív szemléletet, sikerorientáltságot, gyakorlati tudást, versenyképességet, önmagunk ”jó eladását”, konfliktustűrő képességet, kezdeményezőkészséget, a különbözőség elfogadását, nyelvi és informatikai ismereteket, nemzeti kultúránk, anyanyelvünk megőrzését és ápolását, a világra való nyitottság kialakítását. Minden gyermek egyedüli és megismételhetetlen fejlődő személyiség. Az óvodai nevelés gyermekközpontú, ennek megfelelően az egyéni adottságokra


2014.12.16.

alapozva a gyermeki személyiség kibontakoztatására kell törekednie. Ebből következik számomra, hogy az óvodában ennek feltételeit kell megteremteni az ideális körülmények kialakításával. Alapelveim éppen ezért a gyermekközpontúság, a személyiség tiszteletben tartása, a következetes, nyitott, rugalmas vezetés, az őszinteség, valamint a különbözőség elfogadása. Gyermekközpontú nevelésünk során a gyermeket egyéni sajátosságait megismerve, képességeire alapozva fejlesztjük. A személyiség tiszteletben tartása alatt egyaránt értem a gyermek, a szülők, a munkatársak megbecsülését. Minden ember önálló személyiség, akinek értékeit felismerve, azokra alapozva derűs légkörben, az érzelmi biztonságot megteremtve valósul meg az alkotó pedagógiai munka. A vezetői tulajdonságok közül a szakmai tudás mellett a következetességet, nyitottságot és rugalmasságot tartom legfontosabbnak. Fontos, hogy az alkalmazottak megismerjék az elvárásokat, tudják mi a feladatuk, folyamatos munkájukban mit várhatnak el ők a vezetőjüktől. Az intézmény innovatív működtetéséhez elengedhetetlen a nyitottság, a problémák gyors és hatékony megoldása. Korunk társadalmi kihívásai és a folytonos

változás

viszont,

nélkülözhetetlen

tulajdonsággá

teszi

mindannyiunk számára a flexibilitást, a rugalmas alkalmazkodást. Az őszinteség a harmonikus kapcsolatok alapja gyermek-gyermek, gyermekóvodapedagógus,

szülő-óvónő,

valamint

kollégák

egymás

közti

viszonylatában egyaránt. Fontos, hogy egymást tiszteletben tartva teljes őszinteséggel segítsük egymást az eredményes gyermeknevelés érdekében. Ebben az értékvesztett világban biztos utat kell mutatnunk a családok számára is, hogy eligazodjanak az élet különböző területein. Intézményünk küldetésnyilatkozatát tiszteletben tartom, vezetői feladataimat ennek szellemében kívánom kitűzni


2014.12.16.

Magam is hiszem és vallom, hogy tevékenységközpontú, öröm és sikerorientált, értékközvetítő óvodai modellünk jól szolgálja a gyermekek fizikai és lelki egyensúlyának és a folyamatos önfejlesztés képességének megvalósítását. Nyitottak vagyunk a különböző adottságokkal, készségekkel, képességekkel rendelkező gyermekek fogadására, -az integrált nevelés-oktatás lehetőségét biztosítva-, melynek feltételeit a jövőben fejleszteni kívánom. A nevelő-oktató munka színvonalának megőrzését, fejlesztését a pedagógusok rendszeres

továbbképzésének,

önképzésének

biztosításával,

annak

motiválásával tervezem. Az intézmény előtt álló feladatokat az általam vezetett kollektíva sikeres munkavégzésére alapozva kívánom megoldani. Önállóságra, innovációra, felelősségteljes munkavégzésre ösztönzöm a dolgozókat, melynek alapja személyes példamutatásom. Célom, hogy olyan intézményt vezessek, amely a családi nevelésre épít, annak értékeit és eredményeit figyelembe veszi, a gyermeket eredményesen készíti fel az életre, (első lépcsőben az iskolára). A fejlesztés elsődleges színtere a játék, mely személyiségformáló hatása által a legfontosabb pedagógiai eszközünk. Ennek során nem csupán megfigyelői vagyunk a gyermek fejlődésének, hanem tudatosan tervezett, szervezett nevelési helyzetek megteremtésével elősegítjük azt. Átalakult, értékvesztett társadalmunk változásai, a kor kihívásai egyre nagyobb feladatot rónak az óvodára, a pedagógusra. Véleményem szerint a bennünk rejlő értékek felszínre kerülése, kiteljesedése a záloga napjaink óvodapedagógiájának. A pedagógus legfontosabb „munkaeszköze” személyisége, valamint az érték, amit képvisel. Mindent, amit tesz, mond, valamilyen érték jegyében teszi, illetve minden tette értékhordozó és értékközvetítő.


2014.12.16.

Szilárd erkölcsi értékek mentén, erős hittel, biztos tudással, igényes, kitartó munkával óvodásaink is képesek lesznek megfelelni a sok irányból érkező elvárásoknak. „Ha a gyermekek elfogadva és barátságban élnek, megtanulják megkeresni a szeretetet a világban.” (D.L.Holtz)

III.VEZETŐI PROGRAM "Ha elhatároztad, hogy valakinek feladatot adsz, és meggyőződtél róla, hogy méltó módon képes azt ellátni, hagyd, hogy önállóan tegye a dolgát. Bizalom nélkül képtelenség megosztani a felelősséget," (Tad Williams) Vezetői feladataimat demokratikus és innovatív légkörben, a törvényi előírásnak megfelelően, az egyszemélyi felelősség vállalásával kívánom végezni; − Elsődleges feladatom az óvoda jogszerű, szakszerű működtetése, a

pedagógiai munka irányítása, fejlesztése. − Fontosnak tekinteni az intézményi arculat alakítását, menedzselését, a

pozitív megítélés növelését, melynek érdekében előtérbe helyezem: • A szervezeti kultúra fejlesztését. • A minőségi munkavégzéssel kapcsolatos sikerkritériumok

elérésének

segítését,

a

partnerközpontú

hatékonyságának növelését. • A teljesítményértékelési rendszer működtetését. • A fenntartóval való pozitív együttműködést.

működés


2014.12.16.

III.1. KAPCSOLATTARTÁSI FORMÁK III.1.1. Együttműködés a családdal „A szülőnek magának kell olyanná válni, amilyenné gyermekét nevelni szeretné.” (dr. Ranschburg Jenő) A helyi Pedagógiai Programban jelentős szerepet kapott a család, mint első számú óvodahasználó. Indokolt a családdal való kapcsolattartás elemzése, hiszen a szülőnek, mint partnernek a véleménye meghatározó az óvoda megítélésében. Az eredményes együttműködés feltétele a nyugodt, őszinte, bizalmon alapuló kapcsolat kialakítása.

III.1.2. Leggyakoribb kapcsolattartási formák: − a gyermek befogadása, beszoktatása egyéni kívánság szerint (szülős

beszoktatás), − szülői értekezlet, fogadó órák, tájékoztatás a gyermekek fejlődéséről, − családlátogatás, − szülői fórumok, −

ünnepek, óvodai rendezvények,

− nyílt napok − közös munkatevékenységek szervezése (ünnepi munkadélutánok)

Óvodánk megítélése a szülők körében jó, ezt mutatják a rendezvényeken való nagyszámú megjelenések és a beíratott gyermekek száma. Jótékony rendezvényeinket és vásárainkat lehetőségükhöz képest, nagymértékben támogatják.


2014.12.16.

III.2. Együttműködés a társintézményekkel Az óvodába lépés előtt és után meghatározó szerepet tölt be gyermekeink életében városunk bölcsődéje és általános iskolája. A

bölcsödével

az

óvodavezető

tart

rendszeres

kapcsolatot.

Az

óvodapedagógusok építenek majd az intézményben kialakított szokásokra a nevelés során. Jelenlegi formái: -

intézményvezető meghívása a kerekasztal fórumra

-

zenés műsorainkon való ingyenes részvétel (leendő óvodásokkal)

-

óvodalátogatás a leendő óvodásokkal

-

óvodapedagógusok látogatása a Tulipán bölcsödébe

Településünk általános iskolájával az együttműködésre való törekvés jellemzi leginkább a kapcsolattartást. Fontosnak tartjuk az óvodából az iskolába történő zavartalan átmenetet, így az óvoda és az iskola nevelőmunkájának összehangolását, az együttműködést. A kölcsönös hospitálásokon túl szükségesnek ítéljük az érdemi vitát az intézmények sajátos feladataiból adódó másság elfogadását. Természetesen a lehetőségeken belül keresni kell az együttműködés leghatékonyabb formáit a gyerekek minél zökkenőmentesebb beilleszkedése érdekében. Szükségesnek tartjuk továbbá egymás dokumentumainak, nevelési terveinek mélyebb megismerését, a gyermekek ismerkedhessenek leendő tanítójukkal, vegyenek részt közös rendezvényeken. Jelenlegi formái: − nyílt napon való részvétel az első osztályosoknál, − iskolalátogatás a leendő iskolásokkal, − iskolai ünnepségeken, rendezvényeken való részvétel,


2014.12.16.

− bemutató órákon való részvétel, tapasztalatcsere, − közös munkaközösségi foglalkozások, − szakmai fórumok

III.3. Együttműködés a gyermekvédelmet segítő partnerekkel III.3.1. A Pedagógiai Szakszolgálat A Pedagógiai Szakszolgálat segítségét igénybe vesszük: a gyermekek logopédiai szűrésre, iskolaérettségi vizsgálatok elvégzésére. Élünk a problémás, nehezen nevelhető gyermekek beilleszkedését, fejlődését segítő tanácsadás lehetőségével. IPR-s pályázat lehetőségét kihasználva szakmai folyamat tanácsadás igénybevétele.

III.3.2. Gyermekjóléti Szolgálat: A rendszeres együttműködést segíti a jelzőrendszer működtetése, az esetmegbeszélések. Gyermek és ifjúságvédelmi felelősünk rendszeres kapcsolattartása megkönnyíti munkánkat. Kapcsolattartásunk folyamatos és zökkenőmentes.

III.3.3. Egészségügyi Intézmények Hangsúlyt fektetünk a megelőzésre és a feltárásra, hatékony együttműködést építettünk ki a gyermekorvossal, védőnővel. Formái: − státusz vizsgálat (gyermekek egészségi állapotának vizsgálata) − tisztasági vizsgálatok (rendszeres fej és hajvizsgálat) −

tankötelesek vizsgálata (látás, hallás, általános vizsgálat)


2014.12.16.

III.3.4 Közművelődési Intézmények A közművelődési intézményekbe (könyvtár, mozi, múzeum, templomok, Tájház) gyakran jutnak el gyermekeink. Múzeum és Tájház látogatásaink rendszeresek minden korcsoporttal. Bábszínházi előadást, zenés műsorokat Óvodánkba szervezünk. Kiállításokra, közösségi ünnepekre (koszorúzás, megemlékezés) a nagyobb gyerekekkel járunk.

III.3.5. Idősek Otthona Az Idősek Otthonával már évek óta jó kapcsolatunk van. Az itt lakó idős emberek segítenek óvodánknak a különböző rendezvények előkészületeiben süteménysütés, játékeszközeink bővítésében saját készítésű játékokkal. A gyerekekkel az év folyamán idősek napján, anyák napján kis műsorral köszöntjük az időseket. Leginkább az Idősek klubjával tudunk az utóbbi időben

közös

programokat

szervezni.

Nyilvános

fellépéseinkre

vendégszereplőként meghívjuk őket.

IV. Szervezetfejlesztés „Egynek minden nehéz, soknak semmi sem lehetetlen.” (Széchenyi István)

IV.1. Elveim: • Vonzó jövőképet igyekszem formálni, amit a dolgozók támogatnak. • Felfogásomban az ösztönző rendszer a jövőképet és a célokat

támogatja. • Kitartóan

az

eredményességre

koncentrálok,

teljesítményértékelést és a motivációt.

erre

építem

a


2014.12.16.

• Nyíltan kommunikálok, megosztom a munkatársakkal a döntésekkel

kapcsolatos információkat. • Bevonom az alkalmazottakat a döntések előkészítésébe azért, hogy

mindenki érezze felelősségének szerepét. • Támogatom a munkatársakat a folyamatos tanulásban, önképzésben,

egyéni és szervezeti szinten egyaránt. • Segítem az eredményes konfliktuskezelést és problémamegoldást. • Elvárom

a

dolgozóktól

egymás

kölcsönös

tiszteletét

a

munkakapcsolatokban.

IV.2. A nevelési programból adódó feladatok „Foglakozzunk meleg, sugárzó szeretettel, a gyermekekkel, s akkor ők csodára képesek.” (E. Fromm) Eddigi működésünk tapasztalata alapján a gyermekek csoportba való elhelyezését úgy alakítottuk, hogy lehetőség szerint azonos korú gyerekek kerüljenek egy csoportba, mivel a szülők elvárása ez lenne, bár elkerülhetetlen néha a vegyes korcsoport létrehozása is. A jövőbeni csoportalakításnál el kell gondolkodnunk a vegyes csoport előnyeiről. A kisebbség nagyobb százalékos növekedése, az esélyegyenlőség megteremtése indokolttá teszi. A nevelési programban megfogalmazott óvodai tevékenységi rendszer kialakítását, működtetését a vezetői program tartalmi eszközének tartom. Meggyőződésem, hogy csak a nevelőtestület együttműködésével érhetek el eredményeket, ahol nem csupán egyének, de jól összeszokott párosok játszanak.


2014.12.16.

Egy kollektíva sokszínű, nem egyformák, hanem egyenlők vagyunk benne. Különleges attól lesz, ha lehetőséget biztosítunk arra, hogy a közös munkához mindenki hozzátegye egyéni erősségét. Az óvoda, nevelési intézmény, a gyermeki személyiség fejlesztésére törekszik. Feladatunk, hogy tudatosan tervezett és szervezett nevelési helyzetek megteremtésével segítsük elő ezt a folyamatot. Kiemelt feladatként tekintem a szabad játék tisztelete mellett a gyermekek személyiségének maximális kibontakoztatását, az egyéni fejlesztés mellett a tehetséggondozás megvalósítását. Esélyteremtés, hátránykompenzálás keretében kiemelten kezelem az óvodai fejlesztő programban (IPR) foglaltak szerint a hátrányos, halmozottan hátrányos

helyzetű,

valamint

SNI-s

gyermekek

fejlesztését.

Olyan

képességek, készségek és jártasságok szintjére kell eljuttatni őket, hogy biztosított legyen további fejlődésük, alkalmassá váljanak az iskolai életre, a társadalomba történő beilleszkedésre. Az elmúlt években kissé háttérbe szorult a tehetséggondozás, fontosnak tartom a kiemelkedő képességű, kreatív gyermekekre (tehetségígéretek) való odafigyelést, képességeik kibontakoztatását. Kipróbáltuk az elmúlt tanévben a két nagycsoportban lévő, kicsit tehetségesebb gyerekekkel való foglalkozást. Egy dramatikus csoportot hoztunk létre 10 gyerekkel. Kettő óvodapedagógus készítette fel őket, alkalmi jelleggel. Karácsonyi műsorunkon már felléptek. Ezen a téren még szükséges az előrelépés.

IV.3. Kapcsolattartás fejlesztése Hiszem, hogy a csapatépítés nem csak az intézmény szervezeti fejlesztésében fontos, de a kapcsolattartás területén is nélkülözhetetlen feladatat. Egy-egy intézmény szervezeti erőssége önmagában mit sem ér, ha nem épül be az egységbe. Az óvoda az egyik láncszeme a társadalomnak, melynek össze kell kapcsolódnia a többi láncszemmel. Ezért kiemelt jelentőséget tulajdonítok a


2014.12.16.

kapcsolatok építésének és erősítésének. Olyan kapcsolatokra van szükség, amely az őszinte, nyílt véleményen, segítő szándékon és tetteken alapszik. A hagyományos kapcsolattartási formák és az újabb kezdeményezések mellett továbbra is szükség van a család-óvoda kapcsolatának erősítésére. Fontos feladat, hogy a szülők reális tájékoztatást kapjanak gyermekeik fejlődéséről, az esetleges problémákról, és az általunk adható segítségadás módjáról. Fejleszteni, és élővé szeretném tenni az Önkormányzati képviselőtestület tagjaival

való

együttműködést,

továbbra

is

szándékozom

őket

rendezvényeinkre meghívni, azért, hogy megismerjék óvodáink életét, működését, és hatékonyan tudják képviselni érdekeinket a lehetséges fórumokon. Kötetlen rendezvényeinkre is meghívni, ahol megismerik a közösséget. Az óvoda után a gyermek számára az általános iskolába lépés, az első évek tapasztalata alapvetően meghatározza az iskolához való viszonyt a későbbiekben is. A korai iskolai kudarcok megelőzése érdekében fontos a zökkenőmentes átmenet biztosítása. A jó kapcsolatunk további erősítése fontos a Molnár Mátyás Általános Iskolával. A Pedagógiai Szakszolgálattal való hatékonyabb kapcsolat kialakítása céljából a kompetenciák pontosítását fontos feladatunknak tekintem. A sajátos nevelési igényű és beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermekek

fejlesztéséhez

hatékony

segítségadási

rendszer

kiépítését

szorgalmazom. Fontosnak tartom a gyermekek egészségi állapotát, fejlődését figyelemmel kísérő, az esetleges betegségeket, fogyatékosságokat kiszűrő gyermekorvosi és védőnői ellátást, a velük való együttműködést, folyamatos konzultálást, a fogászati szűrést.


2014.12.16.

V. Humánerőforrás fejlesztése „Mindenkire szükség van, de mindenkire másként.” (dr. Benedek István) Az intézmény sajátos arculata, nevelés-pedagógiai hitvallása a nevelőtestület egységes

szemléletében

rejlik.

Fontosnak

tartom,

hogy

irányelvek

tekintetében azonos nézeteket valló, ugyanakkor módszerek, eszközök alkalmazása terén sokszínű, egyéni jegyeket mutató pedagógusközösség formálódjon. Célom egy elégedett nevelői és alkalmazotti közösség vezetése, olyan nevelőközösség formálása, ahol a pedagógusok és a nevelőmunkát segítő dajkák becsülik és segítik egymás tevékenységét, ahol minden dolgozó elkötelezett híve a minőségi munkavégzésnek. Ennek érdekében: − a

továbbképzési tervben meghatározott szempontok figyelembe

vételével ösztönzöm a kollégák módszertani kultúrájának fejlesztését, célom az élethosszig tartó tanulás igényének felébresztése, elősegítése, erősítése; − ösztönzöm a szakvizsgák megszerzését, elsődlegesen az intézmény

speciális

igényeit,

másrészt

a

pedagógusok

érdeklődését,

továbbfejlődését biztosítva; − a belső továbbképzésekre továbbra is nagy hangsúlyt fektetek

(munkaközösségek); − ösztönzöm a más óvodákkal való kapcsolattartást „jó gyakorlat”

átadása és átvétele céljából; − feladatomnak tekintem a munkatársak alkotókedvének fenntartását;


2014.12.16.

− fontosnak vélem a nevelőtestület önállóságának erősítését, képviseljék

elképzeléseiket, a döntések kapcsán született határozatokat tartsák be, a vállalt feladatokat önállóan végezzék el; − kedvező légkört kívánok teremteni a problémák kezeléséhez; − konfliktuskezelő

képesség javításában személyes példamutatással

ösztönzöm kollégáimat az egymás közti hatékony kommunikációra; − olyan alkotó pedagógiai légkör továbbfejlesztését szorgalmazom,

amelyben egymás segítése dominál, − értékelem a különbözőség elfogadását, mint pedagógusi attitűdöt, az

innovatív kezdeményezést, a toleráns és empatikus magatartást; − hangsúlyosnak

tartom

az

óvónők

és

dajkák

jó

nevelői

partnerkapcsolatának erősítését. Az intézmény pedagógusainak 80 %-a 45 éven felüli, egészségük megőrzése nagy kihívást jelent a mai társadalmi kihívások között. Meggyőződésem, hogy a kiégés elkerülésének segítésére intézményi stratégia kidolgozása válik fontossá; hiszen a lelkileg egészséges óvodapedagógusok tudnak csak lelkileg egészséges gyermekeket nevelni. Minőségfejlesztés, teljesítményértékelés Az intézményi munka színvonalának mércéje a periodikus és átfogó szakmai értékelések rendszere. − biztosítom a minőségi támogató szervezet feladatvégzéséhez szükséges

feltételeket; − megteremtem

a jól működő csapatmunka feltételeit, mely a

demokratikus vezetés alapja; − szorgalmazom

az

erőszakmentes

hatékony

konfliktuskezelés

technikájának elsajátítását, hogy ne forduljon elő verbális és nonverbális agresszió a pedagógiai gyakorlatban;


2014.12.16.

− működtetni kívánom a pedagógusok és dajkák teljesítményértékelését,

mely valamennyi dolgozónál a pozitív tulajdonságok keresésére, megerősítésére, az önismeret fejlesztésére irányul, megmutatva a fejlesztendő területeket, mely az önmegvalósításhoz, a személyiség kiteljesedéséhez vezet. − Segítséget nyújtok a pedagógusminősítési eljárásban.

VI. Tárgyi erőforrás fejlesztése Lényegesnek tartom, hogy a gyermekek korszerű, esztétikus környezetben nevelkedjenek, hogy igényes, szépet szerető felnőttekké válhassanak. Fontos feladatom a további korszerűsítések megszervezése, valamint a fejlesztéshez szükséges tárgyi feltételek biztosítása, mely a dolgozók munkáját is nagyban segíti, megkönnyíti. Továbbra is fontos kritériumnak tekintem az óvoda tisztaságát, esztétikumát, biztonságos környezetét. A

tárgyi

felszereltség

gazdagításában,

korszerűsítésében

irányadók

munkatársaim javaslatai, ötletei.

VII. Hatékony gazdálkodás Az intézmény működtetését az önkormányzati és állami támogatásból befolyó anyagi források tervszerű és költség hatékony felhasználásával kívánom végrehajtani. Előnyben részesítem a gazdaságos, környezetkímélő intézkedéseket. Kiemelten kezelem a pályázati lehetőségeket, motiválom testületemet a folyamatos innovációra. Minden alkalmat megragadok, hogy kialakult


2014.12.16.

kapcsolatainkat felhasználva, Óvodánkat bevételhez juttassam. Számítok a partnereink segítségére, adományaira.

VIII. Elért eredményeim 2013. szeptember 16-tól: • Sikeres AVENT pályázat, mellyel több száz étkészletet nyertünk

óvodásainknak • Mikulás fotózás • Karácsonyi vásár • Adventi műsor a városnak, melybe bevontuk a Reménység Klub tagjait, • Szakmai fórum létrehozása, mellyel minden partner intézményt

közelebb hoztunk egymáshoz. • Nyílt farsang alkalmával, már az SZMK-tagok és óvónénik is műsort

adtak. • Húsvéti vásár • Bábszínház és zenés műsor szervezése a gyerekeknek •

2 db IPR-pályázat benyújtása

• A gyermekek védelme érdekében biztonságosabbá tettem óvodánkat. • Házirend szabályozásával zárjuk az óvodát. • A gazdasági bejárat felől Behajtani tilos! tábla felszereltetése. • Az udvar fakerítésének megfordíttatása, baleset veszély elkerülése

végett. • Zárható ház készíttetése, az udvari játékok biztonságos tárolása

érdekében. • Sószoba kialakítása, jótékonysági bevételekből. • Óvodabál rendezése. • Képaukció megrendezése a Vay Ádám Múzeum felajánlásával. • Intézményi

módosítása.

dokumentumok

áttanulmányozása,

felülvizsgálata,


2014.12.16.

• Továbbképzési terv készítése. • Új Pedagógiai Program bevezetésével hatékonyabb és szinesebb

szakmai munka.

IX. TERVEIM:

Az előző évben kísérleti jelleggel elindított tevékenységek folytatása, mivel sikerünk és hatékonyságunk minden elképzelést felülmúlt.

IX.1. Rövid távú tervek • Hagyományos műsoraik színesebbé tétele • IPR- es pályázatok benyújtása • Alapítvány vagy egyesület létrehozása • Udvari játékok pótlása, illetve felújítása • Tornaterem árnyékolásának megoldása, jótékony bevételekből • Teljesítményértékelési Program megalkotása • Gyermekek létszámának növelése

IX.2. Középtávú tervek • Takarékos

gazdálkodás és egyéb külső források felkutatása a

megtervezett eszközpótlás eléréséhez (pályázatokon való részvétel, támogatók keresése) • A közvetlen és közvetett partnerekkel történő kommunikáció erősítése a

kölcsönös, egymás érdekeit szem előtt tartó kapcsolattartás érdekében • A közösségen belüli információáramlás erősítése, a kapcsolattartási

formák tartalmi fejlesztése. •

Interaktív tábla beszerzése

Tavirózsa Óvoda Intézményvezetői Pályázata Készítette: Bazola Gyuláné •

2014.12.16.

Munkaerő fejlesztés, utánpótlás benevelése

IX.3. Hosszú távú tervek − Hatékony gazdálkodás mellett az intézmény állag megóvása, tárgyi

feltételek folyamatos javítása. − A nevelőtestület

és alkalmazotti közösség folyamatos szakmai

fejlesztése. − A Tavirózsa Óvoda Pedagógiai Programjában megfogalmazott célok és

feladatok magas szintű megvalósítása. − A közoktatást és az intézmény működését meghatározó törvényi,

jogszabályi elvárásoknak való megfelelés.

X. Zárógondolatok Az elért eredmények a nevelőközösségünk összefogásának, a célok és feladatok közös kimunkálásának köszönhetőek. A reánk bízott gyermekek csak egyszer 3-7 évesek, ezért eredményeink, kudarcaink nem tekinthetőek magánügynek. Vallom, hogy az óvodapedagógusi szakma, nemcsak hivatás, hanem művészet is. Munkámat mindig is a hivatástudat, az óvodaügy iránti elkötelezettség, a gyermekek iránti szeretet és felelősségérzet vezette. Vezetői ambíciómat óvodánk iránti elkötelezettségem vezérli. Úgy gondolom a vezetői tisztség nem rang, hanem szolgálat. Szolgálni azokat az alkalmazottakat, munkatársakat, akik bizalmat szavaztak a vezetőnek arra, hogy munkájukat irányítsa, hogy együtt, egymásért a kitűzött cél érdekében tevékenykedjenek.


2014.12.16.

Hiszem, és vallom, hogy akkor lehet sikeres egy óvoda, ha: • jó hírnevét a magas színvonalú szakmai munkájának köszönheti; • a gyermekek szívesen, örömmel, és boldogan töltik napjaikat az

óvodában; • belső és külső partnereink elégedettek; • a jó légkör kialakításáért a vezető, és a gyermekekkel foglalkozó

felnőttek azonos értékrend szerint végzik nevelő és fejlesztő tevékenységüket; • a munkatársak jól érzik magukat, és elképzeléseik megvalósításához

vezetői, anyagi, tárgyi, és erkölcsi támogatást megkapják. Azonosulni tudnak az intézmény céljaival, és nem kötelességből, hanem elhivatottságból fakad; • a bizalom, az őszinteség, a tolerancia, és a másokra való odafigyelés

egyetemes emberi érték; • a vezetői elvárások tisztázottak, kiszámítható a működés, a folyamatok

jól tervezettek és szervezettek, és a napi munkavégzés biztonsága megvalósul. Vallom, hogy az erőforrások hatékony működését vezetőként csak csapatmunkával, összefogással lehet megvalósítani, egyéni motiválással, a kreativitás kiaknázásával, az egyéni képességek felszínre hozásával. Pályázatomban megfogalmazott célok és feladatok megvalósításához belső pályázóként kérem a Nevelőtestület és a Képviselő Testület támogatását.


2014.12.16.

PÁLYÁZATI NYILATKOZAT Alulírott Bazola Gyuláné, pályázatot nyújtok be a Közigazgatási és Igazságügyi Hivatal honlapján 2014. november 24-én megjelent, pályázati felhívás alapján, a Tavirózsa Óvoda óvodavezető (magasabb vezetői) munkakör betöltésére.

Tisztelettel: Bazola Gyuláné 4562 Vaja, Őri u.48.


2014.12.16.

PÁLYÁZATI NYILATKOZAT Alulírott Bazola Gyuláné, nyilatkozom arról, hogy a szükséges végzettséggel rendelkezem.



2014.12.16.

PÁLYÁZATI NYILATKOZAT Alulírott Bazola Gyuláné, nyilatkozom arról, hogy nem állok cselekvőképességet kizáró, vagy korlátozó gondnokság alatt.



2014.12.16.

PÁLYÁZATI NYILATKOZAT Alulírott Bazola Gyuláné, nyilatkozom arról, hogy nyertes pályázóként vagyonnyilatkozatot teszek.



2014.12.16.

PÁLY ÁZATI NYILATKOZAT Alulírott Bazola Gyuláné, nyilatkozom arról, hogy a pályázat elbírálásában résztvevők, a teljes pályázati anyagba betekinthetnek.



2014.12.16.

PÁLYÁZATI NYILATKOZAT Alulírott Bazola Gyuláné, nyilatkozom, hogy hozzájárulok, a pályázati anyagban foglalt személyes adatokat a pályázati eljárással összefüggésben kezelhessék.



2014.12.16.

PÁLYÁZATI NYILATKOZAT Alulírott

Bazola

Gyuláné

nyilatkozom,

pályázatom nyílt ülésen való tárgyalásához.


hogy

hozzájárulok


2014.12.16.

PÁLYÁZATI NYILATKOZAT Alulírott Bazola Gyuláné, nyilatkozom arról, hogy hozzájárulok a teljes pályázati anyagom, az eredetivel teljesen megegyező sokszorosításához,

és

továbbításához

a

döntéshozók

és

a

véleményezők felé, a pályázat tartalma harmadik személlyel közölhető.



2014.12.16.

PÁLYÁZATI NYILATKOZAT Alulírott Bazola Gyuláné kijelentem, hogy a magasabb vezetői állás betöltésére előírt, valamint a pályázati kiírásban szereplő feltételeknek megfelelek, és ennek igazolásait mellékelem.


TAVIRÓZSA ÓVODA INTÉZMÉNYVEZETŐI PÁLYÁZAT

Recommend Documents