TARTALOMJEGYZÉK 1. A SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZAT (SZMSZ) CÉLJA, JOGI ALAPJA, HATÁLYA ..... 3 2. INTÉZMÉNYI ADATOK ÉS FELADATOK ................................................................................................ 4 3. AZ INTÉZMÉNY SZERVEZETI FELÉPÍTÉSE.......................................................................................... 8 4. AZ INTÉZMÉNY MŐKÖDÉSI RENDJE...................................................................................................... 9 5. A PEDAGÓGIAI MUNKA BELSİ ELLENİRZÉS RENDJE ................................................................. 12 6. BELÉPÉS ÉS BENNTARTÓZKODÁS RENDJE AZOK RÉSZÉRE, AKIK NEM ÁLLNAK JOGVISZONYBAN A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNNYEL ........................................................... 14 7. AZ INTÉZMÉNYEGYSÉGGEL VALÓ KAPCSOLATTARTÁS RENDJE ........................................... 15 8. A VEZETİK ÉS A SZERVEZETI EGYSÉGEK (TELEPHELYEK) KÖZÖTTI KAPCSOLATTARTÁS RENDJE, FORMÁI, FELADATMEGOSZTÁS .................................................... 15 9. AZ INTÉZMÉNYVEZETİ VAGY INTÉZMÉNYVEZETİ-HELYETTESEK AKADÁLYOZTATÁSA ESETÉN A HELYETTESÍTÉS RENDJE ............................................................. 20 10. A VEZETİK ÉS A SZÜLİI SZERVEZET KÖZÖTTI KAPCSOLATTARTÁS FORMÁI ............... 20 11. A NEVELİTESTÜLET FELADATKÖRÉBE TARTOZÓ ÜGYEK ÁTRUHÁZÁSÁRA, TOVÁBBÁ A FELADATOK ELLÁTÁSÁVAL MEGBÍZOTT BESZÁMOLÁSÁRA VONATKOZÓ RENDELKEZÉSEK ........................................................................................................................................... 21 12. A KÜLSİ KAPCSOLATOK RENDSZERE, FORMÁJA ÉS MÓDJA .................................................. 21 13. AZ ÜNNEPÉLYEK, MEGEMLÉKEZÉSEK RENDJE, A HAGYOMÁNYOK ÁPOLÁSA ................ 23 14. A RENDSZERES EGÉSZSÉGÜGYI FELÜGYELET ÉS ELLÁTÁS RENDJE ................................... 24 15. AZ INTÉZMÉNYI VÉDİ, ÓVÓ ELİÍRÁSOK ....................................................................................... 25 16. RENDKÍVÜLI ESEMÉNY, BOMBARIADÓ, KATASZTRÓFA, TŐZ, STB. ESETÉN SZÜKSÉGES TEENDİK........................................................................................................................................................... 27 17. VÉLEMÉNYEZÉSI, EGYETÉRTÉSI JOGOK ........................................................................................ 28 18. EGYÉB, AZ INTÉZMÉNY MŐKÖDÉSÉVEL ÖSSZEFÜGGİ KÉRDÉSEK ...................................... 28 19. A TANÓRÁN KÍVÜLI FOGLALKOZÁSOK SZERVEZETI FORMÁI ............................................... 29 20. A FELNİTTOKTATÁS FORMÁI............................................................................................................. 30 21. A DIÁKÖNKORMÁNYZATI SZERV, A DIÁKKÉPVISELİ, VALAMINT AZ ISKOLAI VEZETİK KÖZÖTTI KAPCSOLATTARTÁS FORMÁJA ÉS RENDJE ...................................................................... 31 22. A MINDENNAPI TESTEDZÉS FORMÁI ÉS AZ ISKOLAI SPORTKÖR, VALAMINT AZ ISKOLA VEZETÉSE KÖZÖTTI KAPCSOLATTARTÁS FORMÁI ÉS RENDJE.................................................... 31 23. AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR MŐKÖDÉSE................................................................................................. 32 24. TÁJÉKOZTATÁS KÉRÉSE ....................................................................................................................... 32 25. AZ ISKOLAI TANKÖNYVELLÁTÁS MEGSZERVEZÉSÉNEK, A TANKÖNYVRENDELÉS ELKÉSZÍTÉSÉNEK HELYI RENDJE............................................................................................................ 32 26. AZ INTÉZMÉNYBEN FOLYÓ REKLÁMTEVÉKENYSÉG SZABÁLYAI ......................................... 33 27. POLITIKAI RENDEZVÉNYEK SZABÁLYOZÁSA ............................................................................... 33 28. ALÁÍRÁS ÉS PECSÉTHASZNÁLATI JOGKÖR.................................................................................... 34 29. ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK ........................................................................................................................ 35 30. NYILATKOZATOK .................................................................................................................................... 36
2
II. Rákóczi Ferenc Bölcsıde, Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Szakközépiskola Szécsény
SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZAT
2010. május
3
1. A Szervezeti és Mőködési Szabályzat (SZMSZ) célja, jogi alapja, hatálya 1.1 A(z) SZMSZ célja: Biztosítsa: az intézmény zavartalan mőködését, a nevelı - oktató munka nyugodt feltételeihez szükséges körülményeket, a gyermekek és tanulók védelmét, az intézményi vagyon megóvását, az intézmény vezetıjének, illetve felelısének az intézmény mőködéséért, a tanulók biztonságáért, az intézmény vagyonállagának megóvásáért felelıs személy tájékozottságát. Az SZMSZ az intézmény pedagógiai programjában rögzített cél – és feladatrendszer racionális és hatékony megvalósítását szabályozza. 1.2 A(z) SZMSZ törvényi háttere: A(z) SZMSZ a módosított kt. 40.§ (1) bekezdése és az egyéb hatályos jogszabályok alapján készült. A mőködést meghatározó jogszabályok: o
1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról
o
1993. évi LXXVI. törvény a szakképzésrıl
o 1992. évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról o 11/1994.MKM rendelet 1.3 A(z) SZMSZ tartalma: A(z) SZMSZ olyan helyi dokumentum, amely meghatározza az intézmény szervezeti felépítését, mőködésének rendjét, belsı és külsı kapcsolatokra vonatkozó megállapításokat, s mindazon rendelkezéseket, melyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe. 1.4 Hatálya: o A szabályzatot az intézmény vezetı elıterjesztése alapján a nevelıtestület 2008. március 31. fogadta el, az Szülıi Szervezet és a diákönkormányzat egyetértési jogának gyakorlása mellett. Módosítva: 2009. október 13. 150/2009.(X.13.) , határozat(ok) száma a módosításokkal egybeszerkesztve. o A(z) SZMSZ és a mellékletként csatolt egyéb belsı szabályzatok betartása kötelezı érvényő az intézmény minden közalkalmazottjára és a szerzıdéses jogviszonyban állókra is. o Ezen szabályzat a fenntartó jóváhagyásával lép hatályba és határozatlan idıre szól. A 2006-ban elfogadott SZMSZ hatályát veszti.
4
2. Intézményi adatok és feladatok Az intézmény alapítása, megnevezése, adatai Az intézmény neve: II. Rákóczi Ferenc Bölcsıde, Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Szakközépiskola Székhelye: 3170 Szécsény, Rákóczi út 90. Fenntartója: Szécsény-Nagylóc-Nógrádszakál Közoktatási Intézményfenntartói Társulás Alapító okirat kelte: 2007. július 1. Alapító okirat határozatának száma: Szécsény Város Önkormányzata Képviselı-testülete 112/2007.(VI..14.) számú, Nagylóc Község Önkormányzata a 49/2007.(V.21.) számú, Nógrádszakál Község Önkormányzata a 22/2007.(V.22.) számú határozata Alapító okirat módosítása: Módosítást jóváhagyta: Szécsény Város Önkormányzata Képviselı-testülete a106/2009.(VIII.18.), Nógrádszakál Község Önkormányzata Képviselıtestülete a 40/2009.(VIII.27.), Nagylóc Község Önkormányzata Képviselı-testülete a 86/2009.(VIII.18.) számú határozatával Az intézmény OM azonosítója: 200885 Az intézmény felügyeleti szerve: Szécsény Város Önkormányzata Képviselı-testülete, 3170 Szécsény, Rákóczi út 84. Az intézmény intézményegységei: - Szécsényi Óvoda és Bölcsıde 3170 Szécsény, Magyar utca 13. - Szécsény 8 évfolyamos általános iskola, 5-13 gimnázium és szakközépiskola 3170 Szécsény, Rákóczi út 90. 3170 Szécsény, Magyar utca 15. Az intézmény telephelyei: - Nagylóc, 1-4. évfolyamokon Tagiskola és Óvoda 3175 Nagylóc, Rákóczi út 117. 3175 Nagylóc, Rákóczi út 137. - Nógrádszakál 1-4. évfolyamokon Tagiskola és Óvoda 3187 Nógrádszakál, Palóc út 32. 3187 Nógrádszakál, Dózsa György út 13. Az intézmény számlaszámai: Elszámolási számla: Szakképzési elkülönített számla: Egyéb elkülönített számla:
10402142-50485351-55541005 10402142-50485351-55541012 10402142-50485351-55541029
Az intézmény törzsszáma:
15454560
Az intézmény adóazonosító száma:
15454560-1-12
Az intézmény statisztikai számjele:
15454560 8010 322 12
Az intézmény TB:
163740518
5 Az intézmény típusa: többcélú, közös igazgatású közoktatási intézmény (összetett iskolatípusú) Az intézmény jogállása: jogi személy: önállóan gazdálkodó, költségvetési elıirányzatai felett teljes jogkörrel rendelkezı önkormányzati maradványérdekeltségő költségvetési szerv, önálló bérgazdálkodási jogkörrel. Az intézmény engedélyezett létszáma: A mindenkor hatályos önkormányzati költségvetési rendeletben engedélyezett létszám. Feladata: az alaptevékenység ellátása, illetve annak segítése az Alapító Okiratban megjelölt alapfeladatok és kiegészítı tevékenységeknek megfelelıen.
Az intézmény alapító okiratban meghatározott feladatai Alaptevékenysége Bölcsıdei ellátást 18 hónapos kortól 3 éves korig egészséges gyermekek részére biztosítja. Óvodai ellátás, óvodai integrált nevelés, az alábbi fogyatékossági körben történik: Tanulásban akadályozott, megismerés és viselkedés fejlıdésének rendellenessége (figyelem, magatartás, részképesség zavar, enyhe mozgáskorlátozottság). Beszédfogyatékos, enyhe értelmi fogyatékos, megismerı funkciók vagy a viselkedés fejlıdésének organikus okokra visszavezethetı tartós és súlyos rendellenessége, illetve a megismerı funkciók, vagy a viselkedés fejlıdésének organikus okokra vissza nem vezethetı tartós, vagy súlyos rendellenessége miatt sajátos nevelési igényő gyermekek óvodai nevelése. Etnikai kisebbségi óvodai nevelési feladatok elvégzése. Halmozottan hátrányos helyzető gyermekek integrált óvodai nevelése. Az általános iskolában alapfokú nevelés-oktatás folyik, a tanuló felkészül a középiskolai, illetve szakiskolai továbbtanulásra, a társadalomba való beilleszkedésre. Kínálatában életmódéletvitel, testnevelés, matematika-informatika-kommunikáció oktatása szerepel. Integráltan nevelhetı sajátos nevelési igényő általános iskolai tanulók ellátása; Halmozottan hátrányos helyzető tanulók fejlesztése az integrációs- és képességkibontakoztató program alapján. A középiskolában középfokú nevelés, oktatás folyik, a tanuló felkészül a felsıfokú tanulmányokra, illetve középiskolai végzettséghez kapcsolódó szakmatanulásra. Kínálatában szerepel az angol és német nyelv és az informatika, valamint a második idegen nyelv emelt szintő oktatása, és a szakmai alapozó oktatás (informatika és ügyvitel). Az intézmény alapvetı szakfeladatai Alapvetı szakágazat: 852010 Alapfokú oktatás
TEAOR
Megnevezés
Szakfeladat száma
56.29
Óvodai intézményi étkezés
562912
56.29
Iskolai intézményi étkezés
562913
6 56.29
Munkahelyi étkeztetés
562917
88.91
Bölcsıdei ellátás
889101
85.10
Óvodai nevelés, ellátás
851011
85.10 85.20
Sajátos nevelési igényő gyermekek óvodai nevelése, ellátása Általános iskolai tanulók nappali rendszerő nevelése, oktatása (1-4. évfolyam)
851012 852011
Sajátos nevelési igényő tanulók nappali rendszerő általános iskolai nevelése, oktatása (1-4. évfolyam) 85.20
Logopédiai ellátás, gyógytestnevelési feladatok, különleges gondozás keretében nyújtott gyógypedagógiai ellátás,
852012
képesség-kibontakoztató felkészítés, integrációs felkészítés, Konduktív pedagógiai feladatok 85.20
Általános iskolai tanulók nappali rendszerő nevelése, oktatása (5-8. évfolyam)
852021
Sajátos nevelési igényő tanulók nappali rendszerő általános iskolai nevelése, oktatása (5-8. évfolyam) Logopédiai ellátás, gyógytestnevelési feladatok, különleges gondozás keretében nyújtott gyógypedagógiai ellátás, 85.20
képesség-kibontakoztató felkészítés, integrációs felkészítés, Konduktív pedagógiai feladatok
852022
Különleges helyzetben lévı gyermekek, tanulók neveléseoktatása: Integrációs és képesség-kibontakoztató felkészítésben résztvevı nappali tanulók oktatása 85.31 85.31
85.32
Nappali rendszerő gimnáziumi oktatás (9-12/13. évfolyam) Sajátos nevelési igényő tanulók nappali rendszerő gimnázium oktatása (9-12/13. évfolyam) Szakképesítés megszerzésére felkészítı nappali rendszerő szakmai elméleti oktatás a szakképzési évfolyamokon Szakközépiskolai osztályban a középiskolai évfolyamon a nevelés és az oktatás a 9. évfolyamon kezdıdik és a 12. évfolyamon fejezıdik be (informatikai, ügyviteli szakmacsoport. Szakmai, elméleti és gyakorlati képzés iskolai szaktanteremben
853111 853112
853211
7 Üzemi szaktanteremben és mőhelyben Szakképesítés megszerzésére felkészítı szakmai elméleti 85.32
felnıttoktatás Dolgozók gimnáziumának mőködtetése levelezı, esti
853214
tagozaton Általános iskolai napközi otthoni nevelés 85.59
855911
Napközi otthoni, iskolaotthonos és tanulószobai foglalkozás (szorgalmi idıben)
85.59
Általános iskolai tanulószobai nevelés
855914
93.11
Sportintézmények, sportlétesítmények mőködtetése
931102
85.59
Máshová nem sorolt egyéb felnıttoktatás
855937
85.20 85.51
Nemzeti és etnikai kisebbségi tanulók nappali rendszerő általános iskolai nevelése, oktatása (1-4. évfolyam) Sport, szabadidıs képzés
852013 855100
Diáksport
Az intézmény oktatásához kapcsolódó kiegészítı tevékenységei 68.20 85.59 85.59
85.59
Nem lakóingatlan bérbeadása, üzemeltetése Tornaterem, tantermek bérbeadása Iskolarendszeren kívüli nem szakmai oktatás Iskolarendszeren kívüli szakmai oktatás Iskolarendszeren kívüli költségtérítéses tanfolyam, továbbképzés szervezése Máshová nem sorolt egyéb felnıttoktatás Iskolarendszeren kívüli szakképzés (TEÁOR szám: 85.59) Informatikai alkalmazásfejlesztı (OKJ 5448102 0000 00 00) Internetes alkalmazásfejlesztı (OKJ 5448102 0010 54 03)
682002 855931 855932
855937
Az intézmény vállalkozási tevékenységet nem folytat. Az intézmény rendelkezésére álló helyiségeket a hatályos jogszabályok szerint bérletbe adhatja. A bérletbe adásra akkor van lehetısége, ha az nem akadályozza az intézményben folyó szakmai munkát.
8
3. Az intézmény szervezeti felépítése
IGAZGATÓ TANÁCS
IGAZGATÓ
1. INT.EGYS.VEZ. /ÓVODA, BÖLCSİDE/
2. INTÉZMÉNYEGYSÉG
GAZDASÁGVEZ.
GIMNÁZIUM ÉS SZAKKÖZÉPISKOLA
ÁLTALÁNOS ISKOLA
INT.EGYS.VEZ. HELY. SZERVEZÉSI IGH.
NEVELÉSI IGH.
SZERVEZÉSI IGH.
NAGYLÓCI
NÓGRÁDSZAKÁLI
NAGYLÓCI
NÓGRÁDSZAKÁLI
KOORDINÁTOR
KOORDINÁTOR
KOORDINÁTOR
KOORDINÁTOR
ÁLTALÁNOS IGH.
o Az intézmény két intézményegységbıl áll: Óvodai/ bölcsıde és óvoda/ és iskolai /általános és középiskola/. Az intézményegység vezetıt, az igazgatóhelyetteseket és a telephelyi koordinátorokat a nevelıtestület véleményének kikérése után az igazgató bízza meg. (Az elsı két esetben pályázat útján történik a vezetı helyettesi munkakör betöltése.) Az intézményegység vezetı, az igazgatóhelyettesek, telephelyi koordinátorok az intézményben határozatlan idejő kinevezéssel rendelkezı közalkalmazottak. o Az óvodai intézményegység-vezetı és az általános igazgatóhelyettes valamint az igazgatóhelyettesek és a telephelyi koordinátorok az intézmény mőködésével kapcsolatban minden olyan ügyben, amelyet a jogszabály vagy kollektív szerezıdés /közalkalmazotti szabályzat / nem utal más hatáskörbe döntést hozhatnak. Felelısek az intézményegység, telephelyek törvényes és szakszerő mőködéséért. Képviselhetik az intézményt. Feladatuk a nevelı-oktató munka szervezése, irányítása, ellenırzése, a takarékos gazdálkodás segítése, közremőködés az iskolai és nemzeti ünnepek méltó megszervezésében.
9
4. Az intézmény mőködési rendje Az óvodai intézményegység mőködési rendjét a melléklet tartalmazza. 4.1 A tanulói felvétel rendje: Az intézményben történı felvételnél a közoktatási törvény rendelkezései az irányadóak. Az évfolyamokon az osztályok szervezését is a közoktatási törvény elıírásai szerint végezzük. 4.2 Az iskola nyitva tartása, tanulók érkezése: Az iskola épületei szorgalmi idıben hétfıtıl péntekig reggel 6.30-tól, este 20.30 óráig vannak nyitva. o A tanuló az órarend szerinti elsı órája elıtt 15 perccel érkezzen az iskolába (általános iskola), a középiskolában elsı órája elıtt 10 perccel. Becsengetéskor a tanteremben, vagy a szaktanterem elıtt a helyén fegyelmezetten várja a tanárt. o Az általános iskolában az alsó tagozat a szünetek végén az udvaron sorakozik, és a pedagógus irányításával megy osztálytermébe. o Az osztályteremben az óra kezdetén a tanárt a tanulók felállással üdvözlik. o Egy-egy osztály (csoport) megbízott felelıse a hetes. A hetes feladatai: - tanítási óra elıtt számba veszi a hiányzókat és jelenti az órát tartó tanárnak, - gondoskodik a tanterem szellıztetésérıl és a tábla tisztaságáról, valamint a krétáról, - ha becsengetés után 5 perccel nem jelenik meg az órát tartó tanár, jelenti az igazgatóhelyetteseknek, - a gimnáziumban a tanítás megkezdésének legkorábbi idıpontja 7 óra 15 perc. Ez az ún. „0.” óra 40 perces. Az iskola csengetési rendje a következı: Gimnázium (Rákóczi út 90.) 0. óra: 715 – 755 1. óra: 800 – 845 2. óra: 855 – 940 3. óra: 1000 – 1045 4. óra: 1055 – 1140 5. óra: 1150 – 1235 6. óra: 1240 – 1325 7. óra: 1330 – 1410
Általános Iskola (Magyar út 15.) 1. óra: 800 – 845 2. óra: 855 – 940 3. óra: 1000 – 1045 4. óra: 1055 – 1140 5. óra: 1150 – 1235 6. óra: 1245 – 1330
Az általános iskolában a délutáni foglalkozások 11.50 óra és 17.30 között kerülnek megrendezésre az alábbiak szerint: 1.foglalkozás:1330–1415 2.foglalkozás:1425–1510 3.foglalkozás:1515–1600
10
Az intézményben a 2009/2010-es tanévtıl bevezetésre került a tantárgytömbös oktatás, ebben az esetben a csengetési rend eltérhet, a hatályos jogszabályok figyelembe vételével az órát tartó pedagógus határozza meg. o A nagylóci és a nógrádszakáli telephelyen 7.15 – 16.30 –ig tart nyitva az intézmény. o Az iskola igazgatójával történt elızetes egyeztetés alapján az épületek ettıl eltérı idıpontban, illetve szombaton és vasárnap is nyitva tarthatóak. o A tanítási szünetekben (ıszi, téli, tavaszi, nyári) az iskola nyitva tartása az épületekben kifüggesztett rend szerint történik. o Az iskolában tartózkodó tanulók felügyeletét az iskola reggel 715 órától a tanítás végéig, illetve a tanórán kívüli foglalkozások idejére tudja biztosítani, legkésıbb 2030 óráig. o Az iskolába a tanulóknak az elsı tanítási óra elıtt 10 (Rákóczi úti épület) ill.15 (Magyar úti épület, nógrádszakáli, nagylóci épület) perccel kell megérkezniük.. o Az iskola helyiségeit a hivatalos nyitvatartási idın túl és a tanítási szünetekben – külsı igénylıknek külön megállapodás alapján – át lehet engedni, ha ez az iskolai foglalkozásokat, rendezvényeket nem zavarja. o Az iskola helyiségeit, épületét az igazgatósági döntés alapján igénybe lehet venni. 4.3 A vezetık benntartózkodása o iskola igazgatójának vagy egy helyettesnek szorgalmi idıben hétfıtıl péntekig a nyitva tartás idején belül 7.15 óra és 16 óra között az iskolában kell tartózkodnia . 4.4 A közalkalmazottak munkarendje o Az intézmény zavartalan mőködése érdekében a közalkalmazottak munkarendjét az idevonatkozó jogszabályok alapján az igazgató állapítja meg. 4.5 A létesítmény használati rendje Az iskola minden tanulója és dolgozója felelıs: o az iskola tulajdonának védelméért, rendeltetésszerő használatáért, állagának megırzéséért, o az iskola rendjének, tisztaságának megırzéséért, o az energiafelhasználással való takarékoskodásért, o a tőz- és munkavédelmi szabályok betartásáért, o Az iskola berendezéseit, felszereléseit, eszközeit elvinni csak az igazgató engedélyével, átvételi elismervény ellenében lehet. o Bérbeadás rendje:bérleti szerzıdés alapján az igazgató vagy az igazgatóhelyettesek engedélyével. 4.6 A pedagógusok munkarendje o A pedagógusok munkaideje heti 40 óra, melyet a tanórai, tanórán kívüli foglalkozások, illetve a pedagógiai munkával összefüggı egyéb feladatok ellátása töltenek ki. o A pedagógus napi munkarendje az órarend, a helyettesítési és az ügyeleti rend függvényében alakul, úgy, hogy az intézmény zavartalan mőködése biztosított legyen. A helyettesítés és az ügyelet összeállítását az igazgatóhelyettesek végzik. o A pedagógus köteles 15 perccel a munkakezdése elıtt megjelenni. o Rendkívüli távolmaradását és annak okát az elızı nap, de legalább az adott munkanapon 7.30-ig köteles jelenteni az intézmény vezetıjének vagy helyettesének.
11
o Egyéb esetben a pedagógus az igazgatótól kérhet engedélyt legalább 2 nappal elıbb a távolmaradásra. o Mindennemő hiányzást, óracserét a vezetı/vezetı helyettes tudtára kell hozni. 4.7 Az iskola nem pedagógus közalkalmazottainak munkarendje: o A nem pedagógus közalkalmazottak munkarendjét a vonatkozó jogszabályok alapján, az igazgató állapítja meg az intézmény zavartalan mőködésének biztosítását szem elıtt tartva. A további szabályozást a kollektív szerzıdés tartalmazza. 4.8 A tanulók munkarendje o Az iskola Házirendje tartalmazza a tanulók jogait és kötelességeit, a tanulók belsı munkarendjének részletes szabályozását. o A tanulók az intézmény létesítményeit, helyiségeit csak pedagógus felügyeletével használhatják o Tanítási órák után tanuló csak szervezett foglalkozás keretében tartózkodhat az iskolában. .A bejáró tanulók a busz indulásáig a kijelölt helyen várakozhatnak. A foglalkozás megkezdéséig a foglalkozást vezetı engedélyével várakozhat. o A magántanulóknak lehetıségük van az iskolában tartózkodni és akkor kötelesek részt venni az évfolyamuknak megfelelı tanítási órákon. 4.9 A tanév helyi rendje o A helyi rend kialakítását – a mindenkori tanév rendjérıl szóló OKM rendelet függvényében– a nevelıtestület határozza meg és rögzíti az éves munkatervben. o A munkatervhez ki kell kérni: az iskolai szülıi szervezet, - a tanulókat érintı programok vonatkozásában az iskolai diákönkormányzat véleményét o Az iskolai tanév helyi rendjében meg kell határozni: - az iskolai tanítás nélküli munkanapok idıpontját, felhasználását, - a szünetek idıtartamát, - a megemlékezések, a nemzeti, az iskolai ünnepek megünneplésének idıpontját, - az évi rendes DÖK választó győlés idejét, - a nevelıtestületi értekezletek idıpontját. 4.10 A tanítási napok rendje o Az iskolában a tanítási órákat a helyi tanterv alapján 7.15–14.10 óra/Rákóczi úti épület/ 8.00 – 13.30 óra /Magyar úti épület/ 8.00 – 12.35 óra /nógrádszakáli és nagylóci telephelyek/ között kell megszervezni. A nem kötelezı (a tanulók által választható) tanórák a fent felsorolt idıpontok után is megtarthatók. o A tanítási órák (foglalkozások) látogatására engedély nélkül csak a tantestület tagjai jogosultak. Minden egyéb esetben a látogatásra az igazgató adhat engedélyt. A tanítási órák megkezdésük után nem zavarhatók, kivételt indokolt esetben az igazgató és az igazgató- helyettes tehetnek. o A tanítási órák hossza 45 perc, az óraközi szünetek hossza: 10 illetve 20 percesek. … o A tanuló a tanítási órák idején csak a szülı személyes, vagy írásbeli kérésére, az osztályfınöke (távollétében az igazgató vagy az igazgató- helyettes), illetve a részére órát tartó szaktanár(ok) engedélyével hagyhatja el az iskola épületét.
12
o Rendkívüli esetben – szülıi kérés hiányában – az iskola elhagyására csak az igazgató, vagy az igazgató helyettes vagy osztályfınök adhat engedélyt. o A napközis csoportok munkarendje a délelıtti tanítási órák végeztével a csoportba járó tanulók órarendjéhez igazodva kezdıdik és 16.00 óráig tart. o A szülık és gyermekek igényeinek megfelelıen az összevont ügyelet 16.30. óráig tart. o A tanórán kívüli foglalkozásokat 13.30órától 16.30.óráig kell megszervezni. Ettıl eltérni csak az igazgató beleegyezésével lehet. 4.11 Az intézményi pedagógiai ügyelet szabályai o A reggeli nyitva tartás kezdetétıl a vezetı beérkezéséig az ügyeletes nevelı, a délután távozó vezetı után a még osztályprogramot, (foglalkozást) tartó pedagógus, egyéb esetben a portás felelıs az iskola mőködésének rendjéért, valamint ı jogosult és köteles a szükségessé váló intézkedések megtételére. o Az iskolában reggel 7.30. órától és az óraközi szünetek idején tanári ügyelet mőködik. Az ügyeletes nevelı köteles a rábízott épületrészben, illetve az udvaron a tanulók magatartását, az épületek rendjének, tisztaságának megırzését, a balesetvédelmi szabályok betartását ellenırizni. Az ügyeleti beosztást minden tanév elején az igazgató helyettesek végzik el. o A tanítás nélküli munkanapokon akkor tartunk ügyeletet, ha azt az intézmény tanulói közül legalább 10 tanuló számára igénylik a szülık. o Az ügyeletes pedagógusok munkáját a tanulói-ügyeleti rendszer segítheti, melynek beosztásáért a DÖK felel.
5. A pedagógiai munka belsı ellenırzés rendje A pedagógiai munka belsı ellenırzése: a nevelési-oktatási intézmény valamennyi pedagógiai tevékenységére kiterjed. 5.1 A belsı ellenırzés célja A pedagógiai munka belsı ellenırzésének célja egyrészt az esetlegesen elıforduló hibák mielıbbi feltárása, majd a feltárást követı helyes gyakorlat megteremtése, másrészt a pedagógiai munka hatékonyságának fokozása. o Biztosítsa az intézmény felelıs vezetıi számára az információt az intézményben folyó nevelı - oktató munka tartalmáról és annak színvonaláról. o Segítse a vezetıi irányítást, a döntések elıkészítését és megalapozását, biztosítsa az intézmény törvényes, belsı utasításokban elıírt pedagógiai, mőködését. o Megszilárdítsa a belsı rendet és fegyelmet. o 5.2 A pedagógiai munka belsı ellenırzésével szemben támasztott követelmények: o fogja át a pedagógiai munka egészét, o segítse elı valamennyi pedagógiai munka emelkedı színvonalú ellátását, o a tantervi követelményekhez igazodva mérje és értékelje a pedagógus által elért eredményeket, ösztönözzön a minél jobb eredmény elérésére, o támogassa az egyes pedagógiai munka legcélszerőbb, leghatékonyabb, tanulóbarát ellátását,
13
o a szülıi közösség, és a tanuló közösség (diákönkormányzat) észrevételei kapcsán elfogulatlan ellenırzéssel segítse az oktatás valamennyi szereplıjének megfelelı pedagógiai módszer megtalálását, o támogassa a különféle szintő vezetıi utasítások, rendelkezések következetes végrehajtását, megtartását, o hatékonyan mőködjön a megelızı szerepe. 5.3 Az ellenırzési ütemterv o A pedagógiai munka belsı ellenırzése kiterjed a tanítási órákra és a tanítási órákon kívüli más foglalkozásokra is. A belsı ellenırzés megszervezéséért és hatékony mőködtetéséért az igazgató a felelıs. o Az ellenırzés területeit, tárgyát, módszerét és ütemezését az egy tanévre elkészítendı ellenırzési terv tartalmazza o Az ellenırzési ütemtervet az iskola igazgatója készíti el, bevonva az igazgató helyettest és munkaközösség vezetıket. o Az ellenırzési tervet nyilvánosságra kell hozni. o Az ellenırzési tervben nem szereplı eseti ellenırzések lefolytatásáról az igazgató dönt. 5.4 A belsı ellenırzés fı területei:: o A Pedagógiai programban rögzített nevelési - oktatási feladatainak végrehajtása, projektek megvalósításának ellenırzése. o A tanév munkatervi feladatainak megvalósítása, a pedagógusok ezzel kapcsolatos tevékenységének vizsgálata. o A nevelı, oktató munka tartalmának és színvonalának viszonyítása a követelményekhez, a pedagógusok szakmai és módszertani felkészültségének vizsgálata. o Tanórai munka: - A tanítás minısége - Tanóra eredményessége - A tanulók tudásának, képességének (rendszeres) mérése, magatartásának és szorgalmának, értékelése, trendvizsgálat - Tanár-diák kapcsolat - Közösségalakítás-fejlesztés o A tanórán kívüli tevékenységek, foglalkozások hatékonyságának vizsgálata, a (napközi, szakköri és fejlesztı foglalkozások ) o Adminisztrációs tevékenység: - Határidık pontos betartása - Az törzskönyvek, osztálynaplók, szakköri, felzárkóztató naplók folyamatos, szabályszerő vezetése - A szakmai munkaközösségek felszereléseinek, a szertárak, tantermek, könyvtár berendezéseinek szabályszerő használata. - A tantervi követelmények szerinti taneszközök, audiovizuális eszközök megléte, azok használata, kihasználtsága, szakszerő tárolásuk biztosításának megoldása, szervízellátás. 5.5 A belsı ellenırzésre jogosult személyek o o o o
Igazgató, igazgató helyettes(ek) Munkaközösség-vezetık A nevelıtestület tagjai – külön felkérés és megbízás esetén Az igazgató az intézményben folyó valamennyi tevékenységet ellenırizheti. Közvetlenül ellenırzi az igazgató helyettes(ek) és a gazdasági ügyintézı(k) munkáját.
14
o Az igazgató helyettes(ek) ellenırzési tevékenységét a vezetıi munkamegosztásból és a munkaköri leírásokból adódó területeken végzik. o A munkaközösség-vezetık a pedagógiai munkát csak az érintett szakmai vonalon jogosultak ellenırizni. 5.6 Az ellenırzés területei Tanórák, tanórán kívüli foglalkozások látogatása Írásos dokumentumok vizsgálata és elemzése Tanulói munkák, dokumentumok vizsgálata és elemzése Az óralátogatások tapasztalatait a pedagógusokkal egyénileg, szükség szerint a munkaközösség vezetıjével kell megbeszélni. o Amennyiben egy pedagógus tevékenységével kapcsolatban –osztályfınöki, szülıi vagy tanulói jelzések alapján– probléma érzékelhetı, akkor az igazgató és az igazgató helyettes hosszabb idıszakban látogatja az órákat.
o o o o
5.7 Az ellenırzés formái: o szóbeli beszámoltatás, írásbeli beszámoltatás, o dokumentumellenırzés, óralátogatás, foglalkozás-látogatás, o felmérések, tesztek, vizsgálatok.
6. Belépés és benntartózkodás rendje azok részére, akik nem állnak jogviszonyban a nevelési-oktatási intézménnyel Szülık és hozzátartozók intézménybe lépése és ott tartózkodása: o Külön engedély és felügyelet nélkül tartózkodhat az intézményben a gyermeket hozó és a tanuló elvitelére jogosult személy az erre szükséges idıtartamig. o Külön engedély és felügyelet mellett tartózkodhat az intézményben: a gyermeket hozó és a gyermek elvitelére jogosult személy akkor, ha nem az intézmény nyitvatartási rendjében meghatározott idıben érkezik az intézménybe. o A külön engedélyt az iskola dolgozójától kell kérni. Csak az általa adott szóbeli engedély, és szükség szerint egy dolgozó felügyelete mellett lehet az intézményben tartózkodni. Helyiségek bérbeadásakor belépıkre vonatkozó szabályok: o Az intézmény vezetıje, a tanórai és tanórán kívüli foglalkozások befejezése után szabaddá vált tantermeket és egyéb helyiségeket bérbe adhatja. A tantermek oktatás céljára történı bérbeadása esetén, az intézmény helyiségeinek használatára vonatkozó szabályokat a bérleti szerzıdésben kell rögzíteni. o Az intézménnyel tanulói vagy alkalmazotti jogviszonyban állók, illetve a szülıkön kívül az intézmény területén csak azok tartózkodhatnak, akik pl. a bérleti szerzıdés szerinti oktatáson vesznek részt, illetve esetenként valamilyen rendezvény résztvevıi (pl. termékbemutató, lakossági fórum stb.) o Az eseti rendezvények résztvevıi a rendezvény megkezdése elıtt fél órával korábban foglalhatják el a kijelölt helyiséget, s a rendezvény befejezése után el kell hagyniuk az intézmény területét. Az intézményen belül csak a kijelölt termet, valamint a mosdó helyiségeket használhatják.
15
7. Az intézményegységgel való kapcsolattartás rendje 7.1 A kapcsolattartás rendje A kapcsolattartás rendjével szemben támasztott követelmények: o Az intézménynek az intézményegységgel folyamatos, napi kapcsolatot kell fenntartania. o A napi kapcsolattartásnál az intézményvezetı és az intézményegység vezetınek is kezdeményeznie kell a kapcsolatfelvételt. o A rendszeres megbeszélések heti egy alkalommal történnek. o Az intézményvezetı a kapcsolattartásnál köteles figyelembe venni az alábbiakat: - az egyes vezetıi döntéseinél, ill. vezetıi jogkörében eljárva az intézményegységet, ill. annak dolgozóit hátrányos megkülönböztetés nem érheti, - az intézmény munkáját, rendezvényeit úgy kell megszerveznie, irányítania, hogy az intézményegység is megfelelı súlyt kapjon. o Az intézményegység vezetıje köteles minden intézményvezetıi jogkörrel kapcsolatos fontos eseményt, körülményt, tényt idıben jelezni az intézményvezetı felé. 7.2 A kapcsolattartás formái: o személyes megbeszélés, tájékoztatás, o telefonos egyeztetés, jelzés, o írásos tájékoztatás, o értekezlet, o az intézményegység ellenırzése, stb.
8. A vezetık és a szervezeti egységek (telephelyek) közötti kapcsolattartás rendje, formái, feladatmegosztás Az iskola közösségei és szervezeti egységei, és a közöttük való kapcsolattartás rendje Alkalmazotti közösség: tagja az iskola minden közalkalmazotti jogviszonyban álló dolgozója. A tanév elején közös alakuló értekezleten és tőz- valamint munkavédelmi oktatáson vesz részt, illetve azokon az értekezleteken, ahol a jogszabályban elıírt jogait gyakorolhatja. Nevelıtestület A nevelıtestület az iskolát érintı legfontosabb nevelési, módszertani kérdésekkel foglalkozik. Ezek témáját és elıterjesztését az iskolaközösség javaslatai alapján a munkatervben kell ütemezni. A tanév során a nevelıtestület az alábbi értekezleteket tartja: - tanévnyitó, félévi és tanévzáró; - félévi és év végi osztályozó; - ıszi és tavaszi nevelési értekezlet; - havi egy, az éves munkatervben kijelölt napon, egész tantestületet érintı vagy általános iskolai 1-4. évfolyam, vagy 5-8. évfolyam, vagy 5-12. évfolyam számára tartott értekezlet; - aktuális feladatokkal kapcsolatos értekezletek;
16
Amennyiben a nevelıtestület tagjainak 1/3-a, az intézmény igazgatója, a vezetısége, vagy az érdekképviseleti szervek vezetıje szükségesnek látja, rendkívüli nevelıtestületi értekezlet hívható össze az intézmény lényeges problémáinak megoldására. A nevelıtestület értekezletein jegyzıkönyv készül az elhangzottakról. A nevelıtestület döntései és határozatai az intézmény iktatott iratanyagába kerülnek. A nevelıtestület feladatai és jogai: A nevelıtestület legfontosabb feladata a pedagógiai program létrehozása és egységes megvalósítása,- ezáltal a tanulók magas színvonalú nevelése és oktatása. Az intézmény nevelıtestületének feladata az integrált pedagógiai program (IPR) alkalmazása, a HHH-s tanulók fejlesztése érdekében, a hatékonyabb mőködés érdekében a program megvalósítására szakmai teameket hoznak létre. Az IPR programban résztvevı tanulók elırehaladásáról három havonta egyeztetnek a tanulók nevelésében, oktatásában közremőködı pedagógusok, s a programot segítı szakemberek, a tanulóval és gondviselıjével. A nevelıtestület véleményezı és javaslattevı jogkörrel rendelkezik minden, az intézményt érintı ügyben. A nevelıtestület egyetértési joga szükséges a diákönkormányzat mőködésével kapcsolatban. A nevelıtestület döntési jogköre: - a PP, a MIP, az SzMSz és a házirend elfogadása - a tanév munkatervének jóváhagyása, - átfogó értékelések és beszámolók elfogadása - a tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítása, - a tanulók fegyelmi ügyeiben való eljárás, - az intézményvezetıi programok szakmai véleményezése, - a nevelıtestület képviseletében eljáró pedagógus kiválasztása, - saját feladataink és jogaink részleges átruházása Szakmai munkaközösség Az azonos mőveltségi területen tevékenykedı pedagógusok a közös minıségi és szakmai munkára, annak tervezésére, szervezésére és ellenırzésére szakmai munkaközösségeket hozhatnak létre. Mőködı munkaközösségek: - Nagylóci telephely mk. - Nógrádszakáli telephelyi mk. - 1-4. évfolyam:magyar, matematika - 5-8. évfolyam: osztályfınöki, gyógypedagógiai (Magyar úti épületben) - 5-12. évfolyam: osztályfınöki (Rákóczi úti épületben) - 5-12. évfolyam közös: idegen nyelvi, testnevelési. társadalomtudományi, természettudományi, nem szakrendszerő oktatás, informatika A szakmai munkaközösség vezetıje képviseli a munkaközösséget az intézmény vezetıje felé és az iskolán kívül. Állásfoglalásai, javaslatai elıtt köteles meghallgatni a munkaközösség tagjait. Ezen túlmenıen tájékoztatja ıket a vezetıi értekezletek napirendi pontjaival kapcsolatban. A munkaközösség vezetı feladatait a munkaköri leírás tartalmazza. A szakmai munkaközösség-vezetıket a munkaközösség tagjai közül, az igazgató jóváhagyásával, a munkaközösség választja, és az intézményvezetı bízza meg a feladatok ellátásával.
17
A szakmai munkaközösség feladatai: - a szakmai munkaközösség munkáját a munkaközösség-vezetı irányítja, - a munkaközösség tagjainak javaslata alapján összeállított egy évre szóló munkaterv alapján tevékenykedik, - fejleszti az adott szakterület pedagógiai oktató munkáját, - javaslatot tesz a speciális irányok megválasztására - javaslatot tesz a költségvetés szakmai elıirányzataink felhasználására, - javaslatot tesz a szükséges tankönyvekre és taneszközökre, - javaslatot tesz a pedagógusok továbbképzésére, - támogatja a pályakezdı pedagógusok munkáját a gyakornoki szabályzat egyes pontjai alapján, - összehangolja az egységes intézményi követelményrendszert, - felméri és értékeli a tanulók tudásszintjét, - összeállítja a vizsgák feladatait és tételsorait, - kiírja és lebonyolítja a pályázatokat és a tanulmányi versenyeket, - végzi a nevelıtestület által átruházott feladatokat, - javaslatot tesz a tanulók emelt szintő osztályokba való felvételére, - felügyeli a pedagógiai pályázatokat, - véleményezési jogkörébe tartozik szakterületének minden olyan kérdése, amelyben a nevelıtestületnek véleményezı jogköre van, Iskolavezetés Az iskola vezetését az igazgatótanács: igazgató, intézményegység-vezetı, igazgatóhelyettesek, gazdaságvezetı, közalkalmazotti tanács vezetıje alkotják. Meghívottak: o telephelyi kapcsolattartók Az igazgatótanács elnöke az igazgató. Az igazgatótanács dönt: o Az intézményegység-vezetıi pályázat kiírásáról és a pályázat feltételeirıl. o Az intézményegységek feladatainak összehangolásáról. Állást foglal: Az intézmény egészének mőködését befolyásoló személyi és tárgyi feltételeket érintı javaslatokról, továbbá mindarról, amirıl az igazgató állásfoglalást kér. Az igazgatótanács véleményezi: o Az intézményegység vezetıi megbízásokat, a megbízások visszavonását. o Az intézményegység-vezetıvel szembeni fegyelmi eljárás megindítását, a vezetıi megbízás lemondás elfogadását. o Az alkalmazottak erkölcsi és anyagi elismerésével kapcsolatos kérdéseket. o Az intézmény éves költségvetési javaslatát, fejlesztési, beruházási és felújítási terveket. Javaslatot tesz: Az intézmény mőködésével kapcsolatos minden további kérdésben. Az igazgatótanácsot az általa elfogadott munkaterv szerint negyedévenként az igazgató hívja össze. Rendkívüli igazgatótanácsi értekezlet összehívására kerül sor, ha azt a tagok fele az okok megjelölésével indítványozza vagy ha az igazgató szükségesnek ítéli meg.
18
Az igazgatótanács akkor határozatképes, ha a tagjainak több mint a fele jelen van. Döntéseit nyílt szavazással, egyszerő szótöbbséggel hozza. Az iskola felelıs vezetıje az igazgató. Jogállását a magasabb vezetı beosztás ellátásával megbízott közalkalmazottakra vonatkozó jogszabályok, a fenntartó, valamint az iskola belsı szabályzatai által elıírtak határozzák meg. Az igazgató felelıs: o a szakszerő és törvényes mőködésért, o a nevelıtestület jogkörébe tartozó döntések elıkészítéséért, végrehajtásuk szakszerő megszervezéséért, ellenırzéséért, o a takarékos gazdálkodásért, o az ellenırzési, mérési, értékelési és minıségbiztosítási rendszer mőködéséért, o a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok megszervezéséért és ellátásáért, o a nevelı és oktató munka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtéséért, a tanuló- és gyermekbalesetek megelızéséért, o a tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezéséért, o az intézmény képviseletéért, o együttmőködés biztosításáért a szülıi szervezettel, a munkavállalói érdekképviseleti szervezettel, a szülık és diákok képviselıivel, o rendkívüli szünet elrendeléséért, ha rendkívüli idıjárás, járvány, természeti csapás, vagy más elháríthatatlan ok miatt a nevelési-oktatási intézmény mőködtetése nem biztosítható, vagy az intézkedés elmaradása jelentıs veszéllyel, ill. helyrehozhatatlan kárral járna. Intézkedéséhez be kell szerezni a fenntartó egyetértését, illetve, ha ez nem lehetséges, a fenntartót értesíteni kell. Kizárólagos hatásköre: o a munkáltatói, valamint utalványozási jogkör gyakorlása, kötelezettségvállalás o személyi és munkaügyi feladatok ellátása o döntés – az egyetértési kötelezettség megtartásával – az intézmény mőködésével kapcsolatban minden olyan ügyben, amelyet jogszabály vagy a Kollektív Szerzıdés (Közalkalmazotti Szabályzat) nem utal más hatáskörébe. Az igazgató munkáját az igazgatóhelyettesek segítik. Az igazgatóhelyettes megbízását –a tantestület véleményének kikérésével– az igazgató adja. Az igazgatóhelyettesi megbízás határozatlan idıre szól. Az igazgatóhelyettesek, gazdasági vezetı, iskolatitkárok, ügyintézı munkáját az igazgató közvetlen irányítása alatt végzik. Az iskolavezetés rendszeresen tart megbeszélést az aktuális feladatokról, melyet az igazgató vezet. A kibıvített iskolavezetés Tagjai: o iskolavezetés, gazdaságvezetı o szakmai munkaközösségek vezetıi Meghívottak (témától függıen): o a közalkalmazotti tanács elnöke, o a szakszervezet helyi szervezetének vezetıje, o az iskolai szülıi szervezet vezetıje, o a DÖK vezetıje
19
A kibıvített iskolavezetés az iskolai élet egészére kiterjedı konzultatív, véleményezı és javaslattevı joggal rendelkezik. Szükség szerint megbeszélést tart az aktuális feladatokról, melyet az igazgató készít elı és vezet. A megbeszélésrıl emlékeztetı készül. A vezetık közötti feladatmegosztás A vezetık közötti munkamegosztást az igazgató és az igazgató-helyettesek munkaköri leírása tartalmazza. A vezetık és a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje, formái Szervezeti egységek lehetnek: o Szakmai munkaközösségek o Minıségfejlesztési team, csoportok o Alkalmi feladatokra alakult munkacsoportok Vezetık
Igazgató igazgatóhelyettesek
Szervezeti egységek
Rendje és formája
1. számú szervezeti egység, - neve: Szakmai munkaközösségek
- Együttes értekezletek ideje, rendszeressége:havonta - Csoportos megbeszélések ideje, rendszeressége:alkalomszerő - Vezetıi megbeszélgetések, tájékoztatók ideje, rendszeressége:havonta - Egyéb írásbeli kapcsolattartás ideje, rendszeressége:évente 2 alkalom
2. számú szervezeti egység - neve: Minıségfejlesztési team
- Együttes értekezletek ideje, rendszeressége: havonta - Csoportos megbeszélések ideje, rendszeressége: alkalomszerő - Vezetıi megbeszélgetések, tájékoztatók ideje, rendszeressége: havonta - Egyéb írásbeli kapcsolattartás ideje, rendszeressége: évente 1 alkalom
3. számú szervezeti egység - neve:alkalmi feladatokra alakult munkacsoportok
Együttes értekezletek ideje, rendszeressége:feladattól függıen
Egyéb
20
9. Az intézményvezetı vagy intézményvezetı-helyettesek akadályoztatása esetén a helyettesítés rendje o Az igazgatót akadályoztatása esetén teljes felelısséggel az igazgatóhelyettesek helyettesítik. Az igazgató tartós távolléte (a legalább három hetes, folyamatos távollét) esetén a teljes vezetıi jogkör gyakorlására, külön írásos intézkedésben ad felhatalmazást. o A vezetı és helyettesei közül egyiküknek a nevelési-oktatási intézményben kell tartózkodniuk. o Az igazgató és igazgató helyettesek egyidejő akadályoztatása esetén a helyettesítés az általuk megbízott közalkalmazott feladata. A megbízást a dolgozók tudomására kell hozni. Ezen idıszak alatt a kijelölt munkavállaló felelıssége, intézkedési jogköre (az SzMsz, ill. a munkáltató eltérı intézkedéseinek hiányában) kizárólag az intézmény zökkenımentes mőködésével, a gyermekek, tanulók biztonságának megóvásával összefüggı azonnali döntést igénylı ügyekre terjed ki. A helyettesítés során a helyettes a jogszabály, illetve az intézmény belsı szabályzataiban, rendelkezéseiben kizárólag a vezetı jogkörébe utalt ügyekben nem dönthet. A helyettesítés sorrendje: - Általános igazgatóhelyettes - Szervezési helyettes /középiskola/ - Nevelési igazgatóhelyettes/általános iskola/ - Szervezési helyettes/általános iskola/ - Munkaközösség-vezetık: a) Osztályfınöki (Rákóczi út – Magyar út) b) Matematika c) Társadalomtudományi d) Természettudományi e) Informatika f) Testnevelés g) Nem szakrendszerő h) Alsós munkaközösség vezetı (magyar – matematika) i) Gyógypedagógiai j) TÁMOP 3.1.4-es pályázat végrehajtására szervezıdött szakmai munkaközösség –középiskola k) TÁMOP 3.1.4-es pályázat végrehajtására szervezıdött szakmai munkaközösség-általános iskola Amennyiben az elıbb felsoroltak közül mindenki akadályoztatva van, a legmagasabb fizetési fokozatban lévı közalkalmazott betőrendben.
10. A vezetık és a szülıi szervezet közötti kapcsolattartás formái 10.1 Az intézményben iskolaszék nem mőködik. 10. 2. A vezetık és a szülıi szervezet A vezetıknek biztosítani kell, hogy a szülıi szervezet: o az iskolai tanév rendjét annak elfogadása elıtt véleményezze – a nevelési év rendjére vonatkozó dokumentumot a szülıi szervezetnek úgy kell átadni, hogy legalább 3 nap rendelkezésre álljon a véleményalkotásra;
21
véleményt mondhasson a nevelési-oktatási intézményben folyó hit- és vallásoktatás idejének és helyének meghatározásáról. A véleményalkotásra legalább 3 napot kell biztosítani; A szülıi szervezet köteles a véleményezési jogkörében eljárva írásban nyilatkozni. o
11. A nevelıtestület feladatkörébe tartozó ügyek átruházására, továbbá a feladatok ellátásával megbízott beszámolására vonatkozó rendelkezések A nevelıtestület egyes jogköreinek gyakorlását átruházhatja: o az igazgatóra o a szakmai munkaközösségre, o a szülıi szervezetre vagy a diákönkormányzatra. A nevelıtestület nem ruházhatja át a következı jogköreit: pedagógiai program elfogadása, a házirend elfogadása; a szervezeti és mőködési szabályzat elfogadása, a nevelési-oktatási intézmény munkáját átfogó elemzések, értékelések, beszámolók elfogadása, o a MIP elfogadása, o a nevelési-oktatási intézmény éves munkatervének elfogadása, stb. o o o o
12. A külsı kapcsolatok rendszere, formája és módja Az intézményt támogató szervezetekkel való kapcsolattartás A kapcsolattartás kiemelt szempontjai az alábbiak: o a támogató megfelelı tájékoztatást kapjon az intézmény anyagi helyzetérıl, támogatással megvalósítandó elképzelésérıl, és annak elınyeirıl, o az intézmény a kapott támogatásról és annak felhasználásáról olyan nyilvántartást vezessen, hogy abból a támogatás felhasználásának módja, célszerősége stb. egyértelmően megállapítható legyen; a támogató ilyen irányú információigénye kielégíthetı legyen. Az intézményvezetı feladata, hogy az intézmény számára minél több támogatót szerezzen, s azokat megtartsa.
22
Az együttmőködés tartalma az intézmény aspektusából
Együttmőködı partner 1. Fenntartó önkormányzat
o
Kistérségi társulás
o o
2. Általános iskolák
Fenntartói irányítás, törvényesség biztosítása gazdálkodási, mőködési törvényességi ellenırzés, szakmai munka segítése, értékelése
Értekezletek Eseti megbeszélések szóbeli tájékoztatás adás, írásbeli beszámoló adása, egyeztetı tárgyaláson való részvétel,
Szakmai segítségnyújtás Szakmai, kulturális, sport és egyéb jellegő
3.Középiskolák 4. Gyermekjóléti szolgálat
Az együttmőködés formái, módja (rendszere)
Középfokú beiskolázás, versenyek Az intézmény pedagógusai o közremőködnek a veszélyeztetettség feltárásában, jelzi a problémákat. Az intézmény segítséget kér a o gyermekjóléti szolgálattól, ha a o gyermeket veszélyeztetı okokat pedagógiai eszközökkel nem tudja megszüntetni. Az intézmény a gyermekjóléti o szolgálattal közvetlen kapcsolatot tart fenn. A gyermekjóléti szolgálattal közvetlen kapcsolatot az igazgatóhelyettesek és az ifjúságvédelmi felelıs tartja.
értesítés – ha az intézmény a szolgálat beavatkozását szükségesnek látja, esetmegbeszélés a gyermekjóléti szolgálat címének és telefonszámának intézményben való kihelyezése, lehetıvé téve a közvetlen elérhetıséget, elıadásokon, rendezvényeken való részvétel
5.Egészségügyi szolgáltató
A tanulók rendszeres egészségügyi felügyelete
A kapcsolattartás részletes formáját, módját szolgáltatási szerzıdés rögzíti.
6.Nógrád Megyei Pedagógiai Szakmai Szolgáltató és Szakszolgálati Intézet, Heves Megyei Pedagógiai Intézet, BAZ Megyei Pedagógiai Intézet, Miskolc Város Pedagógiai Intézete 7.TISZK
Szakmai szolgáltatásokkal történı segítése Szakmai kérdésekben együttmőködés, tanácsadás, véleményezés
Kapcsolattartás részletes formáját az együttmőködési megállapodások rögzítik.
Az intézmény szakképzésének kialakításában, fejlesztésében való együttmőködés.
Az együttmőködés részletes formáit a megállapodás rögzíti.
8. Krúdy Gyula Mővelıdési Központ és Könyvtár 9.Kubinyi Ferenc Múzeum 10.Civil szervezetek 11.Városi Rendırkapitányság 12.Egyházak 13.Szakértık, érettségi elnökök 14.az intézményt támogató vállalatok,vállalkozók és civil személyek
Közösségi tevékenységek, könyvtári Rendezvények, programok órák, kulturális tevékenység múzeumi órák, múzeumlátogatás kulturális és sport tevékenység DADA program, közbiztonsági munkacsoport tevékenysége, versenyek, Vallás és hitoktatásban való együttmőködés Szakmai találkozók, iskolai rendezvények
23
13. Az ünnepélyek, megemlékezések rendje, a hagyományok ápolása Az ünnepélyek, megemlékezések rendje Az intézményben az ünnepélyek, megemlékezések rendje évenként ismétlıdı jelleggel, a korábbi hagyományokat ápolva kerül meghatározásra. Az ünnepélyek, megemlékezések pontos idıpontját, a rendezvényekkel kapcsolatos feladatokat és felelısöket a nevelıtestület az éves munkatervében határozza meg. A hagyományápolással kapcsolatos feladatok A hagyományápolással kapcsolatos feladatok célja az intézmény meglévı hírnevének megırzése, illetve növelése. A hagyományápolás elsısorban a nevelıtestület feladata, mely tagjai közremőködése révén gondoskodik arról, hogy az intézmény hagyományai fennmaradjanak. Programjaink szinten tartása, megújítása, ezzel is az iskola jó hírnevének megırzése, öregbítése az iskolaközösség minden tagjának joga és kötelessége. A hagyományok ápolásával kapcsolatos fı feladatokat, programokat, rendezvényeket és a felelısöket az éves munkaterv tartalmazza. Hagyományos iskolai rendezvények: Ezek az alábbiak: Tanévnyitó és- záró ünnepségek Gólyaavató (1.5.9.évfolyamok) Szalagavató (12.évfolyam) Iskolai karácsony Idegennyelvi karácsony Diákfarsang Iskolai napok Diáknap Ballagás (8.12. évfolyam) Iskolai szintő társadalmi ünnepek,megemlékezések: Október 6. Október 23. Február 25. Március 15. Április 16. A hagyományápolás eszközei:
o o o o
ünnepségek, rendezvények, mőveltségi vetélkedı tudományos kiselıadások egyéb eszközök pl.: évkönyv,újságok,iskolarádió
24
Nevelıtestület hagyományai: o új kollégák fogadása, bemutatása a tanévnyitó értekezleten o kirándulás o karácsonyi ünnepély o pedagógus napi ünnepély o nyugdíjas és GYES-en lévık meghívása pedagógusnap alkalmából, illetve a kirándulásra A rendezvények idıpontja és felelıse az éves munkatervben kerül rögzítésre. Szülıi közösség: o a leendı 1. évfolyamosok szüleinek elızetes értekezlet o a leendı 5. és 9. évfolyamosok szüleinek tájékoztatása a nyílt nap alkalmából o iskolai rendezvényeken, ünnepélyeken való részvétel Iskolai elismerés (díj) adományozása, szempontok: A tanulókra vonatkozóan a házirend szabályozza,a pedagógusokra vonatkozóan a kollektív szerzıdés szabályozza. A hagyományápolás érvényesülhet továbbá az alábbiakkal:
o jelkép használatával (zászló, jelvény ) o tanulók ünnepi viseletével, (a házirendben szabályozva) Az iskola szórakoztató programjai Az iskola szórakoztató rendezvényeit, programjait a Diákönkormányzat szervezi és a DÖK éves munkatervében kerül meghatározásra.
14. A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje A tanulónak joga, hogy rendszeres egészségügyi felügyeletben és ellátásban részesüljön. Ezt a jogot az intézmény biztosítani köteles. Az iskola-egészségügyi ellátás az iskolaorvos és a védını együttes szolgáltatásából áll. Az ellátásban közremőködik még a fogorvos és a fogászati asszisztens. A tanulók iskola-egészségügyi ellátását az iskolaorvos és a védını a tanuló háziorvosával, illetve körzeti védınıjével egyeztetve és vele együttmőködve végzi. A tanulók rendszeres egészségügyi felügyelete és ellátása érdekében az iskola fenntartója megállapodást köt az illetékes hatóság vezetıjével. Az iskolaorvos és a védını munkáját iskola-egészségügyi munkaterv alapján végzi, amely tartalmazza: o az iskolaorvosi rendelés idıpontját, o a tanulók egészségügyi szőrésének, ellenırzésének ütemtervét. Az iskola biztosítja –elıre egyeztetett idıpont szerint– a tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatának elıkészítését, megszervezését (a tanulók iskola-orvoshoz, fogorvoshoz kisérése, felügyeletének ellátása).
25
A tanulók egészségi állapotának megóvásáért az iskola igazgatója rendszeres kapcsolatot tart fenn a körzeti gyermekorvossal, a védınıvel és a fogorvossal. Az iskolai-egészségügyi ellátás rendje: Iskolafogászati, iskolaorvosi és védınıi szolgáltatatás a fenntartó által megkötött szerzıdés alapján történik.
15. Az intézményi védı, óvó elıírások Az iskola dolgozóinak feladatai a tanulóbalesetek megelızésével kapcsolatban Az iskola minden dolgozójának alapvetı feladatai közé tartoznak, hogy a tanulók részére az egészségük, testi épségük megırzéséhez szükséges ismereteket átadja, valamint ha észleli, hogy a tanuló balesetet szenvedett, vagy ennek veszélye fennáll, a szükséges intézkedéseket megtegye. Minden dolgozónak ismernie kell, és be kell tartania a Tőzvédelmi és a Munkavédelmi Szabályzatban foglalt rendelkezéseket. A nevelık a tanórai és a tanórán kívüli foglalkozásokon, valamint az ügyeleti beosztásukban kötelesek a rájuk bízott tanulók tevékenységét folyamatosan figyelemmel kísérni, a rendet megtartatni, valamint a baleset-megelızési szabályokat a tanulókkal betartatni. A osztályfınököknek tanulókkal az iskolai tanítási év, valamint szükség szerint tanóra, foglalkozás, kirándulás stb. elıtt - a tanulók életkorának és fejlettségi szintjének megfelelıen ismertetni kell az alábbi védı-óvó elıírásokat. A nevelınek visszakérdezéssel meg kell gyızıdnie arról, hogy a tanulók elsajátították-e a szükséges ismereteket. Az ismertetés tényét és tartalmát dokumentálni kell az osztálynaplóban. A tanév megkezdésekor az elsı osztályfınöki órán ismertetni kell a tanulókkal a védı-óvó elıírás:
o az iskola környékére vonatkozó közlekedési szabályokat, o a házirend balesetvédelmi elıírásait, o rendkívüli esemény (baleset, tőzriadó, bombariadó, stb.) bekövetkezésekor szükséges teendıket, a menekülési útvonalat, a menekülés rendjét, o a tanulók kötelességeit a balesetek megelızésével kapcsolatban. o a tilos és az elvárható magatartásforma meghatározása, ismertetése Továbbá ismertetni kell a védı-óvó elıírásokat:
o o o o
tanulmányi kirándulások, túrák elıtt. Közhasznú munkavégzés kezdete elıtt (hulladékgyőjtés, udvartakarítás). rendkívüli események után tanév végén fel kell hívni a tanulók figyelmét a nyári idénybalesetek veszélyeire.
A nevelıknek külön ki kell oktatniuk a tanulókat minden gyakorlati, technikai jellegő feladat, illetve tanórán vagy iskolán kívüli program elıtt a baleseti veszélyforrásokra, a kötelezı viselkedés szabályaira, esetleges rendkívüli esemény bekövetkezésekor követendı magatartásra. A fokozottan veszélyes tanítási órákat (testnevelés és sport, fizika, kémia, technika és életvitel) tanító nevelık baleset-megelızési feladatait munkaköri leírásuk tartalmazza.
26
Az iskola igazgatója az egészséges és biztonságos munkavégzés tárgyi feltételeit munkavédelmi ellenırzések (szemlék) keretében rendszeresen ellenırzi. Az iskola házirendjében kell meghatározni azokat a védı, óvó elıírásokat, amelyeket a tanulóknak az iskolában való tartózkodás során meg kell tartaniuk. Az intézmény vezetıje megbízást ad az alábbi feladatok ellátására: o munkavédelmi felelıs o tanulóbaleset nyilvántartó A tanulóbalesetek megelızése érdekében ellátandó feladatok Az intézmény vezetıjének feladatai az alábbiak: o Ellenırizze, hogy az intézmény területén a tanulókra veszélyes eszköz, szerszám csak a legszükségesebb idıtartamig, az adott felújítási, egyéb szerelési tevékenység idejéig, s csak az azzal dolgozók állandó felügyelete mellett lehet; o A krónikusan beteg, valamint a testi, értelmi és érzékszervi fogyatékos tanulók esetében az iskolaorvos véleményezése alapján a biztonsági elıírások kibıvítése. o Gondoskodjon a védı, óvó intézkedések céljából az adott területre vonatkozó figyelmeztetı jelzések, figyelmeztetı táblák, hirdetmények kifüggesztésérıl, illetve azok tartalmának évenkénti ismertetésérıl. A pedagógusok feladata: o haladéktalanul jelezzék az intézményvezetı felé azokat a helyzeteket, melynek ellenırzésére az intézményvezetı felelıs, o gondoskodjanak a tanulók biztonságáról. Az iskola nem pedagógus alkalmazottjainak feladata: o a munkaterületükön fokozott óvatossággal járjanak el, ügyelve a gyermekek biztonságára, testi épségére, o a veszélyforrást jelentı munkahelyüket mindig zárják A tanulóbalesetek bekövetkezése esetén ellátandó feladatok Az intézményvezetı feladatai: Nem súlyos balesetekkel kapcsolatos feladatok: o intézkedik a 3 napon túl gyógyuló sérülést okozó tanulóbalesetek haladéktalan kivizsgálásáról, e balesetekrıl jegyzıkönyvet vetet fel, majd a kivizsgálást követıen, de legkésıbb a tárgyhót követı hónap 8. napjáig megküldi a fenntartónak, valamint átadja a tanuló szülıjének (nagykorú tanuló esetén a tanulónak) – egy példány megırzésérıl gondoskodik; o ha a kivizsgálás elhúzódása miatt az adatszolgáltatás határideje nem tartható, akkor e tényrıl az okok ismertetésével jegyzıkönyvet készíttet. Súlyos balesetekkel kapcsolatos feladatok: o a balesetet azonnal jelenti az intézmény fenntartója felé, o gondoskodik a baleset legalább középfokú munkavédelmi szakképesítéssel rendelkezı személy bevonásával történı kivizsgálásáról. o Lehetıvé teszik az iskolai szülıi szervezet és a diákönkormányzat részvételét a tanulóbalesetek kivizsgálásában.
27 o o Intézkedik minden tanulóbalesetet követıen a megelızésrıl, azaz arról, hogy a megtörtént balesethez hasonló eset ne történhessen meg. Az intézménnyel szerzıdésben álló munkavédelmi elıadó feladata: o Az intézményvezetı utasítására a balesetekkel kapcsolatos nyilvántartás vezetése. Az intézményvezetı utasításának megfelelıen mőködik közre a tanulóbaleseteket követı feladatokban. Dohányzó hely biztosítása Az épületben tilos a dohányzás!
16. Rendkívüli esemény, bombariadó, katasztrófa, tőz, stb. esetén szükséges teendık A rendkívüli esemény, bombariadó stb. esetén szükséges teendık A rendkívüli esemény észlelésekor, tudomásra jutásakor haladéktalanul tájékoztatni kell az intézményvezetıt. Az intézményvezetı a rendkívüli esemény jellegének megfelelıen a) haladéktalanul értesíti: o az érintett hatóságokat, o a fenntartót, o a szülıket; b) megtesz minden olyan szükséges intézkedést, amelyek a gyermekek, tanulók védelmét, biztonságát szolgálják. Rendkívüli eseménynek számít különösen: o a tőz, o az árvíz, o a földrengés, o bombariadó, ill. egyéb veszélyes helyzet, illetve a nevelımunkát más módon akadályozó, nehezítı körülmény. Amennyiben a rendkívüli esemény jellege indokolja, gondoskodni kell az intézmény kiürítésérıl, amely a Tőzvédelmi szabályzat szerinti terv szerint kell, hogy történjen. Az egyéb intézkedést követelı rendkívüli események bekövetkeztekor az intézményvezetı a pedagógusok bevonásával a legjobb belátása szerint dönt. Bombariadó esetén szükséges teendık: A bomba elhelyezésérıl tudomást szerzı dolgozó azonnal értesíti az igazgatót vagy az igazgató helyettest. Az igazgató vagy igazgató helyettes telefonon haladéktalanul értesíti a rendırséget. (Tel: 107) A tőzriadóhoz hasonló módon megtörténik a nevelık irányításával az épület kiürítése, a tanulók és a dolgozók biztonságos elhelyezése. Az épület elhagyása után létszámellenırzést kell tartani.
28
17. Véleményezési, egyetértési jogok Az iskola szülıi szervezetét a tanulók szülei közül megválasztott tagok alkotják. A szülıi szervezetet a vonatkozó jogszabályok alapján megilletik a következı jogok: a) véleményezési jog: o munkaterv véleményezése – a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 2. § (1) bekezdése alapján, o a tankönyvtámogatás módjáról a nevelıtestület dönt, az iskolai szülıi szervezet és az iskolai diákönkormányzat véleményének meghallgatásával – közoktatásról szóló törvény 118. § (5) bekezdése. b) egyetértési jog: o a jogszabályban meghatározott kérdésekben az SZMSZ, Pedagógiai Program, Házirend elfogadása c) javaslattevı jog: o a nevelési-oktatási intézmény mőködésével kapcsolatos valamennyi kérdésben, különös tekintettel a nevelési – oktatási intézmény irányítását, a vezetı személyét, az intézmény egészét vagy a tanulók nagyobb csoportját érintı kérdésekben A szülıi szervezet minden olyan jogkörrel rendelkezik, amelyre az oktatási törvény felhatalmazza.
18. Egyéb, az intézmény mőködésével összefüggı kérdések 18.1. A vizsgák rendje: A vizsgák rendjét a Pedagógiai Program és az iskolai vizsgaszabályzat tartalmazza. A tanulmányi idı megrövidítésének lehetıségérıl a ktv. rendelkezik. A tanuló kiskorú esetén a szülı kérelme után az igazgató ad engedélyt a tanulmányi idı megrövidítése érdekében, elırehozott vizsga letételére. A mulasztásokból, a magántanulói jogviszonyból eredı vizsgákat a ktv. elıírásai szerint szervezzük meg. Az állami nyelvvizsga bizonyítvány beszámítása: a nyelvvizsgával rendelkezı tanuló csak akkor mentesülhet az idegen nyelv óráinak látogatása alól, ha elırehozott érettségi vizsgát tett. 18.2 Pedagógiai szakszolgálati tevékenység Pl.: Ha valamely pedagógiai szakszolgáltatást: o gyógytestnevelést, o logopédiai szolgáltatást, o konduktív szolgáltatást az intézmény alapfeladatként szervezi, s arra nem hoz létre szervezeti és szakmai tekintetben önálló intézményegységet. a.) mőködési rend: A szakszolgálatok mőködésének rendje - a konduktív - a logopédia szakszolgáltatás helye a Magyar úti épületben az intézmény nyitva tartásával azonos idıben szervezhetı.
29
b.) Vezetık közötti feladatmegosztás: A mindenkori alsó tagozatért felelıs igazgató-helyettes és a gyógypedagógiai munkaközösségvezetıje közösen látják el a vezetıi feladatokat. c.) A belsı ellenırzés rendje: Az egész intézményre vonatkozóan az SZMSZ 5. pontja szabályozza. d.) Kapcsolatok: - Nógrád Megyei Pedagógiai-, Közmővelıdési Szakmai Szolgáltató és Szakszolgálati Intézet Tanulási Képességeket Vizsgáló Szakértıi és Rehabilitációs Bizottság – Salgótarján - Nevelési Tanácsadó - Salgótarján - Gyermekjóléti Szolgálat – Szécsény - Gyámhivatal – Szécsény - Szakemberek (pszichológus, pszichiáter, gyermekorvos) 18.3 A kiemelt munkavégzésért járó keresetkiegészítés feltételeit: A kollektív szerzıdésben szabályoztuk. 18.4 Vagyonnyilatkozat tételére vonatkozó szabályok: A szabályzatot a függelék tartalmazza. 18.5 A költségvetés tervezésével és végrehajtásával kapcsolatos sajátos elıírások, feltételek: A költségvetés tervezése az ellátandó feladat alapján, a jogszabályi elıírások figyelembevételével, az elızı évi tény adatok, kötelezettségvállalás és a tárgyévi tervek alapján történik. A tervezés során ki kell kérni a dolgozók, a Szakszervezet, a Szülıi Szervezet és a Diákönkormányzat véleményét is. Ezt követıen a fenntartó önkormányzat számára meg kell küldeni az elıírt határidıre, amit egyeztetı tárgyalások követnek. Az elfogadott költségvetési elıirányzatok csak a fenntartó jóváhagyásával módosíthatóak.
19. A tanórán kívüli foglalkozások szervezeti formái Az iskola – a tanórai foglalkozások mellett – a tanulók érdeklıdése, igényei szerint tanórán kívüli foglalkozásokat szervez. A tanórán kívüli foglalkozások formái: o a napközis és tanulószobai foglalkozás; o a szakkör, önképzıkör, énekkar, mővészeti csoport o iskolai sportkör; o a tanulmányi, szakmai, kulturális verseny, házi bajnokságok, iskolák közötti versenyek, bajnokságok, diáknap; o az iskola pedagógiai programjában rögzített, a tanítási órák keretében meg nem valósítható osztály- vagy csoportfoglalkozás, így különösen a tanulmányi kirándulás, környezeti nevelés, a kulturális, illetıleg sportrendezvény.
30 Az egyes tanórán kívüli foglalkozások jellemzıi: a) napközis és tanulószobai foglalkozás ideje alatt történik: o az iskolai felkészítés, o a gyermek napközbeni ellátása. A napközi és tanulószobai foglalkozás során az iskolai felkészítés idıtartamát meghaladó idıtartamot, szabadidıt hasznosan töltik el a tanulók, a szülık javaslatainak figyelembevételével. A napközis, illetve tanulószobai foglalkozásra felvett gyermek távolmaradása csak a szülı tájékoztató füzetbe beírt kérelme alapján történhet, ha arra a napközis nevelı engedélyt adott. b)emeltszintő és középszintő érettségire való felkészítés a Pedagógiai Programban rögzítettek szerint c) diákkörök(szakkörök) jellemzıi: önkéntes jelentkezés alapján szervezıdik d) az iskolai sportkör jellemzıi: o a többi foglalkozásoktól elkülönül, o külön szabályzatot készít, mely a mőködésének alapja. e) A tanulmányi, szakmai, kulturális versenyek, házi bajnokságok, iskolák közötti versenyek, bajnokságok, diáknap jellemzıi: o e foglalkozásokon való részvétel jobbára önkéntes alapon történik, o a részvétellel a tanulók az iskolán belül, illetve iskolák között bizonyíthatják, mérhetik össze tudásukat, teljesítményeiket, o az egyes versenyek a pedagógusok felkészítı közremőködésével valósulnak meg. f) az iskola pedagógiai programjában rögzített, a tanítási órák keretében meg nem valósítható osztály- vagy csoportfoglalkozás, így különösen a tanulmányi kirándulás, környezeti nevelés, a kulturális, illetıleg sportrendezvény jellemzıi: o az ilyen foglalkozásokat az intézményvezetınek elızetesen be kell jelenteni, és engedélyeztetni annak megtartását, o az ilyen foglalkozások alkalmával biztosítani kell pedagógus részvételét, aki gondoskodik a felügyeletrıl.
20. A felnıttoktatás formái 20.1 A felnıttoktatás megszervezésére (igény esetén) a következık szerint kerül sor: a) a nappali oktatás munkarendje szerint, b) eseti munkarend szerint, c) levelezı munkarend szerint, d) más sajátos (pl. távoktatás) munkarend szerint.
31
21. A diákönkormányzati szerv, a diákképviselı, valamint az iskolai vezetık közötti kapcsolattartás formája és rendje A kapcsolattartás formái: o személyes megbeszélés, o tárgyalás, értekezlet, győlés, diákközgyőlés, o írásos tájékoztatók, dokumentumok átadása. Az iskolai vezetık a kapcsolattartás során: o átadják a diákönkormányzati szervnek, illetve képviselıjének a diákönkormányzat véleményezési, egyetértési, illetve javaslattételi joga gyakorlásához szükséges dokumentumokat; o a dokumentumok értelmezéséhez szükséges tájékoztatást, felvilágosítást kérésre biztosítják; o megjelennek a diákközgyőlésen, válaszolnak a nekik az intézmény mőködésével kapcsolatban feltett kérdésekre; o a diákönkormányzat javaslatait, véleményét figyelembe veszik az intézmény mőködtetése, illetve a tanulókkal kapcsolatos döntések során. A diákönkormányzat, illetve diákképviselık a kapcsolattartás során: o gondoskodnak a véleményezési, egyetértési, illetve javaslattételi jog gyakorlása miatt átvett dokumentumok áttekintésérıl, és az érintett jog gyakorlásáról; o aktívan részt vesznek azokon a fórumokon, melyekre megjelenni jogosultak, illetve ahová meghívták, s az az intézmény mőködésével, illetve a tanulókkal kapcsolatos kérdéseket érint; o gondoskodnak az intézményvezetık megfelelı tájékoztatásáról (írásbeli meghívó) a diákönkormányzat győléseire, illetve egyéb programjairól. A diákönkormányzat mőködéséhez szükséges feltételek Az intézmény biztosítja a diákönkormányzat mőködéséhez szükséges feltételeket. Az intézmény a mőködés feltételeként biztosít: o a diákönkormányzat mőködéséhez szükséges helyiséget, o a diákönkormányzat mőködéséhez szükséges berendezési tárgyakat, o illetve a mőködés anyagi támogatását.
22. A mindennapi testedzés formái és az iskolai sportkör, valamint az iskola vezetése közötti kapcsolattartás formái és rendje A mindennapi testedzés formái Az iskolában a mindennapi testedzés lehetséges formái: o a kötelezı tanórai foglalkozások, o a nem kötelezı tanórai foglalkozások,
32 o a tanórán kívüli foglalkozások, o az iskolai sportköri foglalkozások. A mindennapi testedzést úgy kell megszervezni, hogy a tanulók részére biztosítva legyen naponta legalább negyvenöt perc idıtartamban a testmozgás, sportolás lehetısége. A mindennapi testedzés megszervezésénél a közoktatási törvény 3. számú mellékletében az osztályok létszámhatárára vonatkozó rendelkezéseket figyelembe kell venni. A tanulót, ha egészségi állapota indokolja, az iskolaorvosi, szakorvosi szőrıvizsgálat alapján könnyített vagy gyógytestnevelési órára kell beosztani. A gyógytestnevelési órákat az iskolában vagy a pedagógiai szakszolgálat feladatainak ellátására kijelölt közoktatási intézményben kell megszervezni. A testi, érzékszervi, értelmi, beszéd- és más fogyatékos tanuló a szakértıi és rehabilitációs bizottság szakértıi véleményében meghatározottak szerint vesz részt a testnevelési órákon vagy mozgásjavító foglalkozáson. Az iskolai sportkör ,a DSE és az iskola vezetése közötti kapcsolattartás formái és rendje Az iskolai sportkör,a DSE és az iskola vezetése közötti kapcsolattartás formáit és rendjét a sportkör jelen SZMSZ-ben foglaltak figyelembevételével a saját szervezeti és mőködési szabályzatában szabályozza.
23. Az iskolai könyvtár mőködése Az iskola könyvtár és városi könyvtár együttmőködési megállapodást kötött a mőködésrıl. A könyvtár nyitva tartásának rendjét az éves munkatervben rögzítik.
24. Tájékoztatás kérése Az SZMSZ,a PP,a Házirend, a MIP és az Esélyegyenlıségi Program az iskolatitkár ill.a kapcsolattartóknál,telephelyenként kerül elhelyezésre.
25. Az iskolai tankönyvellátás megszervezésének, a tankönyvrendelés elkészítésének helyi rendje Az iskolai tankönyvellátás megszervezéséért az igazgatóhelyettes a felelıs. o Az iskola október 15-ig megválasztja tankönyvfelelısét, aki elkészíti a tankönyvrendelést, és részt vesz a tankönyvterjesztés szervezésében, kapcsolatot tart a tankönyvforgalmazóval. o A tankönyvellátás megszervezését irányító igazgatóhelyettes felméri november 15-ig, hogy a következı tanévben hányan kívánnak könyvtárból kölcsönözni könyveket, hányan jogosultak az ingyenes tankönyvre, illetve ki igényel a normatíván felül támogatást. o Az igazgató a felmérés eredményérıl november 30-ig tájékoztatja a nevelıtestületet, a szülıi választmányt és az iskolai diákönkormányzatot. o A nevelıtestület az év utolsó harmadában dönt a következı évi tankönyvellátás módjáról. Ezt a Szülıi Választmány és a DÖK véleményezi.
33
o A nevelıtestület február 1-jéig dönt a következı évi tankönyvekrıl. o A tankönyvlista megismertetése a szülıkkel február 10-ig. o Az iskola a naptári év végén, szerzıdést köt a tankönyvforgalmazóval, a szerzıdésben rögzíti, hogy hol és milyen feltételekkel történik a tankönyvárusítás, illetve az iskola számára folyósított juttatást. o A tankönyvfelelıs február 15-ig elkészíti a következı tanévre szóló tankönyvrendelést. A tankönyvjegyzékbıl az iskola helyi tanterve alapján és a szakmai munkaközösségek véleményének figyelembe vételével a szaktanárok választják ki a megrendelésre kerülı tankönyveket. o A nevelıtestület dönt arról, hogy a tartós tankönyv vásárlására rendelkezésre álló összeget az iskola mely tankönyvek vásárlására fordítja. o Az iskolának június 10-ig közzé kell tenni azoknak a tankönyveknek, az ajánlott és kötelezı olvasmányoknak a jegyzékét, amelyeket az iskolai könyvtárból a tanulók kölcsönözhetnek. o Az iskola a kiadók által juttatott jutalék arányában megbízással díjazza a tankönyvfelelıst, amennyiben olyan dolgozó látja el ezt a feladatot, akinek a munkaköri leírása nem tartalmazza ezt. A törvényben meghatározottak körén kívül – amennyiben az iskola rendelkezik anyagi forrással – tankönyvtámogatásban csak az részesülhet, aki november 15-ig ezt igényli az elızetes felmérı lapon. A törvényben meghatározottak körén kívüli juttatásokról a nevelıtestület dönt, és a szülıi választmány, valamint a DÖK véleményezi azt. A nevelıtestület döntése alapján a törvényben meghatározottak körén kívüli juttatásban csak az részesülhet, akinél a családban az egy fıre jutó átlag a mindenkori nyugdíjminimum alatt van. Ennek bizonyítására kereseti kimutatás kérhetı.
26. Az intézményben folyó reklámtevékenység szabályai o Iskolánkban a Ktv. 122. § (12) bek. elıírásai a meghatározóak, melynek értelmében tilos a reklámtevékenység, kivéve, ha a reklám a tanulóknak szól, és az egészséges életmóddal, a környezetvédelemmel, a társadalmi, közéleti tevékenységgel, illetve a kulturális tevékenységgel függ össze.
27. Politikai rendezvények szabályozása o Az intézmény helyiségeiben, területén, párt és politikai célú mozgalom vagy párthoz kötıdı szervezet nem mőködhet, továbbá az alatt az idı alatt, amíg az iskola ellátja a tanulók felügyeletét, párt vagy párthoz kötıdı szervezettel kapcsolatba hozható politikai célú tevékenység nem folytatható.
34
28. Aláírás és pecséthasználati jogkör o Aláírási joga az igazgatónak, távolléte esetén általános helyettesének van. Saját területükön aláírási joguk van a helyetteseknek, iskolatitkárnak (pl. iskolalátogatási igazolások, stb.). o Pecsétet az igazgató, a helyettesek, a gazdasági vezetı, az iskolatitkárok és esetenként megbízott személyek használhatnak. Bizonyítványok, naplók, törzskönyvek, ellenırzık hitelesítése esetén az osztályfınökök. o Vásárlások, ügyintézés esetén a megbízott személy. o Pecsétet csak átvételi elismervény ellenében lehet kiadni. Használaton kívüli pecsétet el kell zárni. o A pecsétekrıl leltárt kell vezetni, amelyben fel kell tüntetni a pecsét lenyomatát, és azt, hogy ki a felelıs a megırzésért.
35
29. Záró rendelkezések 29.1.
Jelen szervezeti és mőködési szabályzat módosítása csak a nevelıtestület elfogadásával, a jelzett közösségek egyetértésével és a fenntartó jóváhagyásával lehetséges.
29.2.
Az SZMSZ módosítását kezdeményezheti: - a fenntartó, - igazgatótanács, - a nevelıtestület, - az iskola igazgatója, - a szülıi szervezet vezetısége, - a diákönkormányzat iskolai vezetısége.
29.3. SZMSZ mellékletei Az intézmény eredményes és hatékony mőködéséhez szükséges további rendelkezéseket önálló szabályzatok, igazgatói utasítások tartalmazzák. -
Óvodai és bölcsıdei intézményegység SZMSZ Adatkezelési szabályzat Ellenırzési nyomvonal Vagyonnyilatkozat tételi szabályzat Folyamatba épített, elızetes és utólagos vezetıi ellenırzés
29.4. Az SZMSZ függelékei: (E szabályzatokat (utasításokat) az iskola igazgatója az SZMSZ változtatása nélkül is módosíthatja.) -
Számviteli Politika Pénzkezelési Szabályzat Munkavédelmi szabályzat Tőzvédelmi szabályzat és Tőzriadó terv Munkaköri leírások Iratkezelési, irattárolási szabályzat
36
30. Nyilatkozatok 1. Szervezeti és Mőködési Szabályzatot a nevelıtestület véleményezte: ………………………….
2. Szervezeti és Mőködési Szabályzatot a szülıi szervezet véleményezte:
………………………….
3. Szervezeti és Mőködési Szabályzatot a diákönkormányzat véleményezte: ………………………….
4. Szervezeti és Mőködési Szabályzatot a Közalkalmazotti Tanács véleményezte: ………………………….
Szécsény, 2010. május 13. Zsolnai Györgyné intézményvezetı Fenntartói záradék: Szécsény Város Önkormányzat Képviselı-testülete ……………../2010. ( ) sz. határozatával a Szervezeti és Mőködési Szabályzatot jóváhagyta.
Bartusné dr. Sebestyén Erzsébet címzetes fıjegyzı
Dr. Serfızıné dr. Fábián Erzsébet polgármester
