tartalom be ve z e t ő

be v e z e t ő

tartalom Felvételi 2007 Lezárult a jelentkezés, beérkeztek a jelentkezési lapok. Összefoglaltuk, milyen teendők várnak a felvételizőkre ezután.

[ 4-5. oldal ]

Alapképzés egyetemen és főiskolán – van különbség? Az intézmények ugyanolyan jogi keretek között oktatják az alapszakokat. De vajon hasonló szinten is? Az egyetem vagy a főiskola „alkalmasabb” erre?

[ 11. oldal ]

Jó befektetés diplomásnak lenni A diplomások közötti munkanélküliség 3 százalék, míg ez a szám a teljes munkaképes népesség tekintetében 8 százalék – ez csak egy adat azok közül, amelyek azt mutatják: érdemes diplomát szerezni.

[ 14-15. oldal ]

A színésznek a főiskolán a helye A főiskolás évekről, valamint új filmjéről faggattuk Csányi Sándort, aki az utóbbi időben mintha az összes magyar filmben szerepelne... [ 28-29. oldal ]

Kiadja az Educatio Társadalmi Szolgáltató Kht. – Országos Felsőoktatási Információs Központ Felelős kiadó: Kerekes Gábor Főszerkesztő: Pioker Zoltán Bence • Szerkesztők: Kőszegi Adrienn, László Zoltán, Nagy Gabriella Tipografika, nyomdai előkészítés: Katart-Tipografika Nyomdai előállítás: Visit Nyomda Kft.

Kedves Olvasó! Remélem, eredményesen alakult számodra a felvételi első szakasza. Sikeresnek mondhatod magad, ha időben elküldted a jelentkezési lapodat, és ha tényleg vágyaidnak megfelelő képzéseket jelöltél be, a számodra leginkább megfelelő sorrendben. Mostantól érdemes minden figyelmeddel az érettségi felkészülésre koncentrálni, hiszen az ott megszerzett pontok sikerre vihetik jelentkezésed. „Vigyázó szemedet” mégis tartsd rajta a felsőoktatáson is, az általad kiválasztott intézményeken és képzéseken. A Felvi Magazin mostani számában például elmondjuk, miért tanácsos megvizsgálni egy képzés szakirányait. Összefoglaljuk azt is, hogy mit jelent a képzési hozzájárulás bevezetése és beszámolunk az egyetem és a főiskola között egyre halványuló különbségekről is. Jól járnak azok is, akiket a turizmus-vendéglátás érdekel, hiszen ezt az alapszakot most külön elemezzük. Sőt, még a színészettel kacérkodók is találnak maguknak egy érdekes csemegét… Sok sikert a böngészéshez! Pioker Zoltán Bence főszerkesztő

2 0 0 7. m á r ci u s

3

praktikák

praktikák

Jelentkezés 20 07:

a második fázis

[

Túl vagy végre a jelentkezési procedúrán, most már csak egy jó

érettségire van szükséged… Vagy esetleg a jelentkezésed „finomhangolására”? Ha bármilyen adatod megváltozott, ha módosítanál a jelentkezési sorrendeden, ha még igazolásokat vagy kérvényeket

]

csatolnál: továbbra is elég hozzá a felvi.hu-ra kattintanod.

Elköltözöl, vagy megváltozik a mobilszámod, e-mail címed? Az április végétől július 11-ig tartó ügyintézési időszakban tetszőleges alkalommal kérhetsz adatmódosítást az OFIK-tól.

Ezeken módosíthatsz: személyes adatok elérhetőségek jelentkezési sorrend

A jelentkezési sorrendeden is változtathatsz, ám erre csak egyszer van lehetőséged. Jól gondold meg tehát a döntést! Érdemes megvárni, amíg érettségi eredményeid és többletpontra jogosító igazolásaid birtokában gondolhatod át, hogy esélyeid jobbak-e a vártnál vagy elmaradnak attól.

nyilatkozatok

Ügyintézés otthonról

Akár adatváltozásról, akár sorrendmódosításról van szó, félreteheted a papírmunkát, a

kérvények írogatását. Rendelkezésedre áll ugyanis az e-felvételi elektronikus ügyintézési szolgáltatása, ahol kényelmesen, a számítógéped mellől intézheted ügyes-bajos dolgaid. Ha a jelentkezési lapodon megadtad az e-mail címedet, mindössze regisztrálnod kell a felvi.hu-n, megadni a kért személyes adatodat és az iktatószámodat (ez a jelentkezési lapodon szerepelt, de tartalmazza majd a regisztrációs levél is), és a kapott biztonsági kóddal máris használhatod Az én felvim személyre szabott szolgáltatásait, köztük

Mi az a Kérvénytár? Ha nehezen fogalmazol hivatalos leveleket, kérvényeket, segít a Kérvénytár. Letöltheted a benne található formalevél-javaslatokat, melyek száma a felvételi eljárás előrehaladtával folyamatosan bővül. Találsz majd benne hibajavításhoz, hiányzó dokumentumok beküldéséhez, az iktatószám vagy éppen az e-mail cím utólagos megadásához használható levélmintát. Némely kérvény csak aláírással hiteles, ezért ezeket postai úton kell elküldeni. 4

f el v im a g a z i n

az elektronikus ügyintézést. Ha a jelentkezési lapon nem adtál meg e-mail címet, ezt utólag pótolhatod (az OFIK-nak írt postai levélben). Töltsd fel, ami még hiányzik

Szintén július 11-ig juttathatod el az OFIK-hoz az időközben megszerzett bizonyítványok, oklevelek és más dokumentumok másolatát − elég mindegyikből egy példány, akkor is, ha több helyre jelentkezel. Ahogy a jelentkezéskor, most sem kell sehova eredeti dokumentumot vagy közjegyző (iskola) által hitelesített fénymásolatot küldened. A leggyakrabban kért dokumentumok az érettségi bizonyítvány, a nyelvvizsga-bizonyítvány, de ide tartozik minden olyan dokumentum, igazolás másolata, melyekre hivatkozva többletpontok számítását kérted, illetve a megcélzott felsőoktatási intézmény felvételi követelményként előírt a számodra.

Mindezeket beszkennelve feltöltheted, majd útjukat nyomon követheted Az én felvim-ben. A rendszer jelentkezési helyekre lebontva közli, milyen dokumentumok elküldése várat még magára, így biztos, hogy nem fogsz semmiről megfeledkezni. Az én felvim

Ha regisztráció után belépsz a felvi.hu-ra, egy új menüsort találsz a képernyő bal felső sarkában: Az én felvim-ben folyamatosan bővülő, naprakész információkat találsz, amelyek aktuálisan igazodnak a felvételi eljárás forgatókönyvéhez. Itt ellenőrizheted majd, milyen adatokat tartalmaz rólad a felvételi rendszer és innen érheted el az e-felvételit, ahol láthatod a változtatási kérelmeid eredményét is. Július közepe táján A z én felvim-ből lehet megtudni az elért pontok számát, és először itt láthatod majd, melyik jelentkezési helyre nyertél felvételt.

A Felvi-könyvek most is jól jöhetnek

A közelgő érettségire való tekintettel elsősorban az Érettségi követelmények c. kiadványunkra hívnánk fel a figyelmedet. Emelt és középszinten külön-külön kötetben találod meg a három leggyakrabban választott érettségi tantárgy – magyar nyelv és irodalom, matematika, történelem – 5-5 feladatsorát megoldással, javítási útmutatóval. Ha pedig a jelentkezési sorrended módosítása kapcsán merülnének fel benned kérdések a választott egyetemmel, főiskolával vagy képzési területtel kapcsolatban, még most sem késő felütni a magyar felsőoktatás világát bemutató kiadványainkat: a Diploma 2007 – Felvi rangsorok a felsőoktatási intézményeket rangsorolja számos szempont alapján, a Felvételi tájoló négy kötete pedig az egyes képzési területekhez tartozó szakokat mutatja be intézményi specialitásokkal, munkaerő-piaci kitekintéssel. 2 0 0 7. m á r ci u s

5

praktikák

praktikák

Mi az a regisztrációs levél?

[

A regisztrációs levélben az OFIK legkésőbb április végéig írásban tájékoztat Téged és a

többi jelentkezőt a felvételi nyilvántartásban rögzített adataitokról. A levél még egyszer tartalmazza a jelentkezési lapod iktatószámát is, így ha anno nem jegyezted fel, most megteheted. Ezt tanácsos nem elfelejteni, mert ez alapján kell azonosítanod magad minden további, a felvételi eljárással kapcsolatos ügyintézéskor is. Az iktatószám nem csupán az ügyintézést könnyíti meg, de szükséged van rá a felvi.hu személyre szabott szolgálta-

Amit a képzési hozzájárulásról tudni kell [ Az utóbbi időben fokozatosan körvonalazódott,

hogy a hallgatóknak a jövőben nem csak a költségté-

tására (Az én felvim) való regisztrációhoz is (erről a szolgáltatásról az előző oldalakon ol-

rítéses képzéseken kell fizetniük. Idővel aztán egy-

]

vashattál). Írd fel valahova, naptárbelsőbe vagy akár telefonod emlékeztetőjébe!

re több eleme vált ismertté a felsőoktatási reformnak, mára pedig az is kiderült, hogyan változik a

]

tanulmányi és a szociális ösztöndíjak rendszere.

Az OFIK-nál február 15. után indult meg a jelentkezési lapok feldolgozása. Aki hiányosan adta be jelentkezését, azzal legkésőbb március közepéig felvesszük a kapcsolatot a pótlások ügyében, majd április közepéig mindenki megkapja a regisztrációs levelét. Ha április végéig nem kapod meg a regisztrációs leveled, feltétlenül jelezd az OFIK Információszolgálatánál! Mi a regisztrációs levél feladata? A regisztrációs levél arra szolgál, hogy Te magad is leellenőrizhesd jelentkezési adataidat. Például nem írtál-e el valamit, esetleg nem rögzítettünk-e rosszul mi valamit. A regisztrációs levél a jelentkezési lapod kivonatos másolata, és személyes adataidon kívül a jelentkezési helyeid és azok általad kért elbírálási sorrendje szerepelnek rajta. Továbbra is legyél képben! Javasoljuk az aktív érdeklődést és tájékozódást a felvételi eljárással kapcsolatban, mert ezzel biztosan kivédhető az, hogy lekéss valamilyen határidőről (pl. a dokumentummásolatok és a sorrendmódosítás legkésőbb 2007. július 11-ig nyújtható be az OFIK-hoz). Hogy mindig naprakész legyél, érdemes feliratkoznod a felvi.hu heti hírlevelére. Ebben mindig tájékoztatunk az aktuális tudnivalókról, de kövesd figyelemmel a személyre szabott oldaladat a felvi.hu-n is.

Hogyan kapnak regisztrációs levelet az e-felvételizők? Azokkal, akik a felvi.hu-n keresztül elérhető e-felvételit használták, általában elektronikus úton (vagyis e-mailben) kommunikál az OFIK. A rendszer egyébként folyamatosan ellenőrizte, hogy a felvételiző mit töltött be a virtuális jelentkezési lapjára, és jelezte, ha valamit rosszul gépelt be (például hibás irányítószámot vagy nem létező érettségi tantárgyat adott meg). Ha mégis eltérést találnak a valós adataikhoz képest, akkor az e-ügyintézésben módosíthatnak adataikon. Az e-felvételizőknek is van iktatószámuk, amelyet az elektronikus jelentkezési felületen ismerhettek meg. 6

f el v im a g a z i n

Nagy utat tett meg a képzési hozzájárulás története háromegyed év alatt: előbb az utólagos képzési hozzájárulás ötlete merült föl, majd a fejlesztési részhozzájárulás (fer) bevezetéséről döntött a kormányzat, melynek hivatalos neve a képzési hozzájárulás lett. A „tandíj” ilyen formája ellen több szervezet, köztük a Hallgatói Önkormányzatok Országos Konferenciája (HÖOK) is tiltakozott, ugyanakkor a közelmúltban elfogadott új ösztöndíjrendszert már a hallgatói érdekképviselet is üdvözölte.

Képzési hozzájárulást először azoknak kell majd fizetniük, akiket 2007-ben vesznek fel államilag finanszírozott képzésre (leszámítva azokat, akiket felsőfokú szakképzésre vesznek fel, nekik ugyanis nem kell fizetni). A hozzájárulás összege alapképzésben évente 105 ezer, mesterképzésben és egységes, osztatlan képzésben 150 ezer forint lesz. Az általános szabályozás szerint a felsőoktatási intézmények ettől – az egyes szakok esetében – 50 százalékkal térhetnek el felfelé vagy lefelé. Ugyanakkor a rektorok arról

Átjárható lesz a költségtérítéses és az államilag támogatott képzés Az új felsőoktatási rendszer egyik legfontosabb újdonsága, hogy átjárható lesz a költségtérítéses és az államilag támogatott képzés. Ez azt jelenti számodra, hogy ha költségtérítéses képzésre vesznek fel, és kiemelkedően jól teljesítesz, átkerülhetsz az államilag támogatott helyek egyikére, ahol lényegesen » 2 0 0 7. m á r ci u s

7

praktikák

» alacsonyabb összeget,

hoztak döntést januárban, hogy az alapképzésben a 2008/2009es tanévben még egységes, 105 ezer forintos, vagyis havi 10 500 forintos lesz a hozzájárulás öszszege (melyet egy összegben is ki lehet majd fizetni). Egységes, osztatlan képzésben ez évi 150 ezer (havi 15 ezer) forint lesz. Átalakul a hallgatói juttatások rendszere is

Tanulmányi és szociális ösztöndíjak – ezt a két fogalmat érdemes elkülöníteni, ha a hallgatói juttatásokról beszélünk. Tanulmányi támogatást csak a hallgatók fele kaphat, ők viszont havonta legalább 5825 forint támogatásban részesülnek. Igaz, csak a második félévtől, 2008 februárjától, mivel csak akkor lesz értékelhető tanulmányi eredményük. 8

f el v im a g a z i n

Ezért 2007-től − új juttatásként − már a legelső félévben iskolakezdő alaptámogatást kapnak a jövedelemmel nem rendelkező, eltartott hallgatók. Ennek mértéke alapképzésben a mindenkori ún. hallgatói normatíva fele lesz, mely jelenleg 58 250 forint. Ezen felül a 2008/2009-es tanévtől emelkedik a tanulmányi ösztöndíjakra rendelkezésre álló összeg: a képzési hozzájárulásból származó bevétel harmadát-felét ugyanis e célra kell fordítani.

Nagyító alatt a szakirányok

A rosszabb szociális körülményű hallgatók így ebből az öszszegekből fedezni tudják majd a 2008-tól fizetendő képzési hozzájárulást. Ráadásul az egyetemeknek és főiskoláknak évről évre emelniük kell a szociális támogatásokra fordított öszszegek arányát: míg 2007-ben a hallgatói normatíva legalább 25, 2008-ban már 30, 2009ben pedig 35 százalékát kell e célra fordítani.

[

Már a felvételi idején érdemes

pillantást vetni arra, hogy egyegy szakon milyen szakirányokat kínál az általad megcélzott egyetem. A több száz szakirány

A hallgatói élet ára a fővárosban

A szociális ösztöndíj jövőre átalakuló rendszere a rászorulókat segíti. Az új rendszerben továbbra is a hallgatói normatívából osztják majd szét a támogatásokat, a diákok azonban előre tudnak kalkulálni: a rendszeres szociális ösztöndíj havi összege nem lehet alacsonyabb az éves hallgatói normatíva tíz százalékánál – ez jelenleg 11 650 forintot jelent, és akkor jár, ha a hallgató hátrányos helyzetű, gyámsága nagykorúsága miatt szűnt meg vagy félárva. Ugyanakkor például a fogyatékossággal élők, az egészségi állapotuk miatt rászorultak, a tartós nevelésbe vettek, a családfenntartók vagy az árvák havonta a normatíva 20 százalékát kapják, amely ma 23 300 forintot jelent.

Mint azt a Felvi Magazin decemberi számában megírtuk, a hallgatók megélhetési költségei akkor is emelkednek, ha csupán a lakhatás, a közlekedés és az étkezés költségeivel számolunk. Ha egy albérletben lakó fővárosi egyetemistát vagy főiskolást veszünk alapul, a távolsági utazás májustól emelkedő költségei őt nem érintik. Figyelembe kell vennünk viszont a 2950 forintos BKV-bérletet. Fiktív hallgatónk étkezési költségeit 24 ezer forinttal számoltuk havonta. Egy szoba bérlése pedig – rezsivel együtt – sehol sem jön ki 36 ezer forint alatt. Ezen felül érdemes kalkulálni a szórakozás, a kultúra, a sport, a tankönyv és az egyéb tételek terhével, melyek rendszeresen „könnyítenek” a hallgatók pénztárcáján. Budapest kirívó drágaságát, akár 10-20 százalékkal magasabb költségeit ösztöndíjból, diákmunkából, az idén megemelt diákhitelből vagy szülői támogatásból ellentételezhetik az egyetemisták, főiskolások.

sokszínűségét a gazdasági kép-

]

zések példáján mutatjuk be.

SZÉKELY SZABOLCS − EDUPRESS

költségtérítés helyett csupán képzési hozzájárulást kell majd fizetned. Ugyanez persze visszafelé is működik: az államilag támogatott képzésre felvett, de legrosszabbul tanuló hallgatók „lecsúszhatnak” a költségtérítéses képzésbe. Hiller István, az oktatási tárca vezetője január végén úgy vázolta a rendszert, hogy az átsorolás szakonként, képzési területenként felállított rangsor alapján történik majd. A minimumot nem teljesítők kerülnek át a költségtérítéses hallgatók közé, helyükre a legjobban teljesítő költségtérítéses hallgatók 15 százaléka kerül. A cél, hogy folyamatos tanulásra ösztönözzék a hallgatókat.

Július 11-ig még egyszer módod nyílik arra, hogy változtass a jelentkezési sorrendeden. Ilyenkor érdemes összemérni az általad megjelölt szakokat, intézményeket. Az egyik szempont, amely szerint vizsgálódhatsz, az adott szakon meghirdetett szakirányok, melyek közül a képzés közben kell választanod. Az itt megszerzett specializáció adja azt a többletet, amivel az egyes intézmények diplomái tartalmukban eltérnek egymástól. A jó szakirány elvégzése előnyt jelenthet a majdani álláskeresésnél is: ha feltünteted az önéletrajzodban, a HR-esek és a fejvadászok számára jelezheted, hogy melyik az a terület, amiben elmélyedtél. Szakirányokat az iskolák saját hatáskörben indíthatnak, így ritka, hogy két intézmény ugyanazt a „specializációs kört” kínálja. Igaz, hogy csak évek múlva kell szakirányt választanod, de már most érdemes felmérni a terepet, hiszen előfordulhat, hogy

az általad első helyen megjelölt képzésnél most veszed észre, hogy nem is indítanak számodra vonzó szakirányt. Megjelenik az intézményi specialitás

Nézzük a gazdasági képzések szakirányait! Kereskedelem és marketing szakon a leggyakoribb szakirány a marketing-kommunikáció. Értékesítést a Miskolci Egyetemen és a Szolnoki Főiskolán lehet tanulni. Az agrár hagyományra visszatekintő gödöllői Szent István Egyetemen (SZIE) az élelmiszermarketing menedzsment, Szolnokon pedig az európai üzleti környezet jelenik meg a képzési palettán.

Előfordulhat, hogy az általad megjelölt képzésen nem is indítanak számodra vonzó szakirányt.

Marketing, pénzügy, logisztika a csúcson

Gazdálkodási és menedzsment szakon „sztárszakiránynak” a 2 0 0 7. m á r ci u s

9

praktikák Tessedik Sámuel Főiskola a regionális gazdaságfejlesztésre, a kalocsai Tomori Pál Főiskola a kis- és középvállalkozások menedzsmentjére, a szombathelyi Berzsenyi Dániel Főiskola a település- és régiómenedzsmentre, a Dunaújvárosi Főiskola a regionális gazdaságtanra állt rá. A már említett agrár hagyomány jelenik meg a SZIE eg y ik választható szakirányánál: itt az ellátási lánc menedzsmentjét tanulhatják a hallgatók. Újságírástól a világgazdaságig

Több korábban önálló képzés ma már szakirányként indul.

10

f el v im a g a z i n

Változatos szakirányok várnak a nemzetközi gazdálkodási szak leendő hallgatóira. A Budapesti Kommunikációs és Üzleti Főiskolán gazdasági és külpolitikai újságírást, angol nyelvű üzleti kommunikációt lehet tanulni. Miskolcon az EU kereskedelme angol nyelven, Szolnokon az EU agrárpolitikája, a Zsigmond Király Főiskolán gazdasági diplomácia, fejlesztésmenedzsment, a Budapesti Corvinus Egyetemen világgazdasági, külgazdasági-vállalkozási, a Külkeren (BGF-KKFK) minőségmenedzsment, nemzetközi marketing szakirány szerepel a kínálatban. Kisebb a választék pénzügy és számvitel alapszakon. Itt szinte minden intézmény a pénzügyi, számviteli specializációt ajánlja. Banki és kontrolling szakiránynyal a Szolnoki Főiskolán találkozunk, a gyöngyösi Károly Róbert Főiskolán (KRF) az állami intézményeket megcélzók találhatják meg számításukat

adóigazgatási, államháztartási, jövedéki és vámigazgatási specializációval.

?

Alapképzés egyetemen vagy főiskolán

van különbség

Rekreáció, ökoturizmus

Ennél jóval szélesebb a felsőoktatási intézmények ajánlata a turizmus és vendéglátás szakon. A leggyakoribb szakirányok a szálloda- és rendezvény menedzsment, az egészségturizmus, a vendéglátás, az idegenforgalom. (Meg jegyezzük: a korábbi önálló szakok sokszor a specializációkban jelennek meg.) Az iskolák a gyógyfürdők és a wellnessturizmus államilag támogatott és az utóbbi évtizedben megvalósult beruházásaira támaszkodva hirdetik a rekreáció-animáció (Heller Farkas Főiskola), utazás- és attrakciómenedzsment, természeti és vidéki turizmus (KRF) szakirányokat. A környezetvédelem is megjelenik a Pécsi Tudományegyetem ökoturizmus szakirányában. Érdekesnek tűnik a turizmus és vendéglátás szak országos kínálatából a turizmusmarketing (a veszprémi Pannon Egyetem) és a térségmenedzsment (Pécs) is. (A turizmus és vendéglátás szakot bemutató cikkünket a 26. oldalon olvashatod.) Mivel a szakirányok listája és összetétele folyamatosan változik, összeállításunk messze nem teljes. Némelyik szakirány esetében az elnevezés alapján nehéz kitalálni, hogy mit tartalmaz az adott képzés. Az ilyen esetekben érdemes tájékozódni a Felvételi tájoló kötetekből, az intézményi honlapokon és a felvételi irodákban.

[

Az egyetemek és a főiskolák ugyanazon jogszabályok alapján oktatják az egyes

alap- és mesterszakokat. Az alapképzés-mesterképzés rendszere egyáltalán nem fedi le a korábbi főiskolai-egyetemi felosztást, mégis elképzelhető, hogy egyes in-

tézmények könnyebben állnak át a gyakorlati jellegű alapképzésekre – nyilatkozta

]

januárban az oktatási tárca az EduPress megkeresésére.

Az utóbbi időben számos olyan nyilatkozat jelent meg a napi sajtóban, melyben oktatási szakemberek foglalnak állást abban a kérdésben, hogy az egyetemek vagy a főiskolák alkalmasabbak-e az alapképzések (bachelor; BA/BSc) oktatására. A főiskolák főleg azzal érvelnek, hogy az alapképzéseket és mesterképzéseket bevezető bolognai folyamat előtt az általuk nyújtott képzések sokkal gyakorlatiasabbak voltak az elméleti síkon erősebb és aktívabb egyetemi oktatásnál. Mivel az új alapképzések is inkább a gyakorlati képzést helyezik előtérbe, a főiskolák korábbi tapasztalataik segítségével könnyebben váltanak át az új szakok oktatására. Ezzel szemben az egyetemek általában szakembergárdájukra, oktatóik szaktudására hivatkoznak, mikor azt hangsúlyozzák, hogy könnyebben tudnak átállni az új rendszerre. Mindkét álláspontban van valami igazság, így nehéz lenK ARÁCSONY ZOLTÁN

marketing, a pénzügy, a logisztika, a vállalkozásszervezés számít. A vidéki iskolák a regionális igények kielégítését próbálják elérni. A szarvasi

praktikák

ne döntést hozni a kérdésben. Az oktatási tárca szerint nem lehet egyértelműen kimondani, hogy például az alapszakoknak a főiskolák, a mesterszakoknak az egyetemek lennének az optimális helyszínei. Igazság szerint évek múlva fog kiderülni, hogy melyik intézmény − és nem intézménytípus − lesz sikeresebb az átállásban. Alapjában véve a képzés során ugyanolyan ismereteket és képességeket szerezhet a hallgató főiskolán és egyetemen is, ezért érdemes a jelentkezéskor nem az intézmény elnevezése (főiskola vagy egyetem), hanem az ott szerezhető végzettség és felkínált szakirányok alapján dönteni és választani. Azt is jó tudni, hogy az alapképzési szakok megegyeznek minden felsőoktatási intézményben, ezért mesterszakra való jelentkezéskor egyforma elbírálás alá esik minden alapképzési diploma, függetlenül attól, hogy melyik intézményben szerezte oklevelét a jelentkező.

Mitől egyetem egy egyetem? Egyetem az a felsőoktatási intézmény, amely legalább két képzési területen indíthat akkreditált mesterképzést, valamint legalább egy tudományterületen, két tudományágban vagy egy művészeti ágban doktori képzésre és doktori fokozat odaítélésére jogosult. 2 0 0 7. m á r ci u s Emellett az egyetemi ranghoz az ott oktató tanárok, kutatók legalább egyharmadának tudományos fokozattal kell rendelkeznie.

11

praktikák

praktikák

Kapcsolat

a művész és a befogadó között ... a mûvészetközvetítési szakokról

[

]

A többciklusú képzés bevezetésével együtt született egy új képzési terület is, a

művészetközvetítés. Az ide tartozó BSc alapszakok – pl. elektronikus ábrázolás, énekzene, képi ábrázolás, környezetkultúra, mozgóképkultúra és médiaismeret, plasztikai

]

ábrázolás – „elődei” korábban a művészeti képzési területhez tartoztak.

A művészetközvetítés lényegét nehéz összefoglalni, mert művészeti áganként annyira más és más a tartalma, jelentése. A művészetközvetítő alapszakok (lásd táblázatunkat) egyfelől az egyes művészeti ismeretek gyakorlati alkalmazását segítik elő, másfelől hozzájárulnak ahhoz, hogy az egyes művészeti alkotások és azok befogadói egymásra találjanak – egy képárverés vagy akár egy filmklub keretében. Emellett arra is felkészítik a hallgatókat, hogy alapszintű művészeti ismereteik mellett az egyes művészeti ágak menedzselésében is részt vegyenek. Ami közös a különböző szakokban, hog y céljuk olyan szakemberek képzése, akik kreatívan tudják majd alkalmazni az iskolapadban megszerzett elméleti és gyakorlati ismereteiket, és BSc diplomájuk megszerzésekor kellő mélységű elméleti tudással és gyakorlati készséggel rendelkeznek ahhoz, hogy mesterképzésben folytathassák tanulmányaikat, vagy akár munkába álljanak. 12

f el v im a g a z i n

Ma Mag yarországon jóval kevesebb művészetközvetítő szakember van, mint számon tartott, valamilyen tömörülésbe tartozó művész. Különösen olyan szakemberekből van hiány, akik ismerik a művészeti intézményrendszert, képesek sokrétű művészi és gazdasági ismereteket egyaránt igénylő munkakörök ellátásra (pl. egy galériában), eredményesen tudnak részt venni zenekari fellépések szervezésében, valamint az egyes művészeti ágak menedzseléséhez is megfelelő a felkészültségük. Így talán nem túlzás kijelenteni, hogy a művészetközvetítő alapszakokon szerzett diplomával jók az elhelyezkedési lehetőségek.

majd az elsajátított ismereteket. Természetesen az ún. szakmai alapismeretek sem maradhatnak ki a repertoárból. Azaz olyan tantárgyakat is tanulnak, amelyek elsajátítása révén a hallgatók alkalmassá válnak az adott alapszakhoz tartozó tevékenységek ellátására. Az egyes szakirányok keretében pedig speciális ismeretek tanulására is mód van. A terület sajátosságaiból adódóan nagy szerepe van a kötelező szakmai gyakorlatoknak. Ez a legtöbb esetben művésztelepeken és tanulmányutakon való részvételt takar, a mozgóképkultúra és médiaismeret alapszakon pedig valamely tömegkommunikációval foglalkozó intézménynél végezheti el a hallgató.

[a képzés tartalma]

Az első félévekben a hallgatók megismerkednek az általuk választott szakterület elméletével, történetével. Emellett olyan tárgyakat is tanulnak, amelyek segítségével alkalmazni tudják

[hol tanulhatom?]

Az ide tartozó alapszakok közül 2007-ben ének-zenét a szombathelyi Berzsenyi Dániel Főiskola Testnevelési és Művészeti Kara,

az egri Esterházy Károly Főiskola (EKF), az Eötvös Loránd Tudományegyetem, a Nyíregyházi Főiskola bölcsészkara, a Pécsi Tudományegyetem Művészeti Kara és a Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusképző Kara (SZTE-JGYPK) hirdette meg. Kézműves szakot csak Szombathelyen (BDFTMK), környezetkultúrát csak Nyíregyházán, mozgóképkultúra és médiaismeretet pedig csak az EKF Tanárképzési és Tudástechnológiai Karán lehet tanulni. Az elektronikus ábrázolás alapszakra készülők az egri bölcsészkar és a Kaposvári Egyetem Művészeti Főiskolai Kara (KE-MFK) közül választhatnak, csakúgy mint a plasztikai ábrázolás szakra jelentkezni kívánók. Utóbbiak a nyíregyházi bölcsészkart is beírhatták a jelentkezési lapjukra. Képi ábrázolást a BDF és a KE művészeti karán, az egri és nyíregyházi bölcsészkaron, valamint a SZTE-JGYPK-n lehet tanulni. Drámainstruktor alapszakot 2007-ben nem hirdettek meg az intézmények.

[diplomával]

A művészetközvetítés képzési terület alapszakjainak elvégzése után a diplomát szerzett hallgatók folytathatják tanulmányaikat hasonló művészetközvetítési ágban induló kétszakos tanári mesterképzésen (ezek a mesterképzések a következő években indulnak el, idén még nem). De ha úgy döntenek, hogy (egyelőre) nem tanulnak tovább, akkor a megszerzett ismeretek és készségek alkalmazása révén elhelyezkedhetnek az adott művészeti területen is. Ha többet szeretnél tudni a művészetközvetítés szakokról, például az elektronikus ábrázolás vagy a már említett mozgóképkultúra és médiaismeret szakokról, akkor lapozd fel a Felvételi tájoló című kiadványunk 2-es kötetét vagy kattints a felvi.hu-ra!

Képzési ág zenekultúra vizuális kultúra

drámakultúra médiakultúra

Alapszakok ének-zene kézműves környezetkultúra plasztikai ábrázolás képi ábrázolás elektronikus ábrázolás drámainstruktor mozgóképkultúra és médiaismeret

2 0 0 7. m á r ci u s

13

praktikák

praktikák

Jó befektetés diplomásnak lenni Az utóbbi évtizedekben jelentősen megnőtt az egyetemekre, főiskolákra jelentkezők száma; a hallgatói létszám a rendszerváltás előtti négyszeresére, a végzős diplomások száma pedig a kétszeresére nőtt. Ezen adatok láttán mind többen kondítanak vészharangot azzal, hogy a gazdaság nem igényel ilyen létszámú diplomást, túlképzés van egyes szakokon, illetve telítetté vált a diplomás munkaerőpiac. Azonban a legmagasabb iskolai végzettség még ma is a legalacsonyabb munkanélküliségi rátával párosul: miközben a teljes népességre vetítve megközelíti a 8 százalékot, addig a diplomások körében 3 százalék körül mozog a munkanélküliek aránya.

[

Évtizedekkel korábban, amikor még tíz pályakezdő-

ből csak egynek volt felsőfokú végzettsége, a diploma megszerzése már azonnali biztos elhelyezkedést, stabil és kiszámítható anyagi hátteret jelentett. Sok minden megváltozott azóta, de a kutatások azt iga-

]

zolják, a diploma ma is jó befektetés.

Ez még úgy is kedvező arány, hogy a valós diplomás munkanélküliség ennél valamivel nagyobb lehet, mert vélhetően körükben a legnagyobb arányú azok száma, akik nem regisztrálják magukat a munkaügyi központokban. De nem csupán a munkaesélyek nagyobbak: a teljes népességet figyelve a diplomával rendelkezők bére közel kétszer akkora, mint a középiskolai végzettségűeké, ez a hasonló oktatási rendszerű európai országoknál jóval magasabb arány. Ha egyetemi diplomára szűkítjük az összehasonlítást, a különbség több mint kétszeres. (I. táblázat) Európai kitekintés – előnyben a magyar diplomások

A magyar diplomások kereseti előnye nemzetközi összehasonlításban rendkívülinek mondható. Egy főiskolát vagy egyetemet végzett, negyvenes éveiben

járó férfi nagyjából egyharmaddal keres többet érettségizett kortársánál Olaszországban, durván a felével többet Ausztriában és Németországban, háromnegyedével Portugáliában (korábban itt mérték legmagasabb értéket) és több mint kétszer annyit Magyarországon. A versenyszférában dolgozó diplomások Magyarországon 130 százalékkal, az ugyancsak rendszerváltó Csehországban 70 százalékkal keresnek többet az érettségizetteknél, noha a diplomások relatív tudásszintje – a rendelkezésre álló adatok szerint – semmivel sem jobb Magyarországon, mint a fenti összehasonlításban szereplő országokban. Mivel nálunk a fiatalok bérhátránya az idősebbekkel szemben kisebb, mint a legtöbb EU-tagállamban, a pályakezdő diplomások pozíciója nemzetközi összehasonlításban még ennél is kedvezőbbnek becsülhető.

Diplomával gyors és felívelő karrier, diploma nélkül kiszámíthatóbb pálya

Ha korosztályonként vizsgáljuk a diplomás és nem diplomás keresetek alakulását, szembetűnő, hogy a legtöbb esetben a diplomás bérek 30-40 éves kor ig meredeken emelkednek, azután ez a trend némileg alábbhagy vagy stagnál. Ezzel szemben a középfokú végzettségűek esetében a munkában töltött évek számával a bér lineáris pályán, kiszámítható módon emelkedik. Ennek oka vélhetően az, hogy a diplomások jó része 30-40 éves korában valamilyen vezető pozícióba kerül, így a keresetük nemcsak a munkában töltött évekkel nő egyenesen arányosan, hanem a ranglétrán való emelkedéssel is. (II. táblázat)

I. A bruttó keresetek átlaga iskolai végzettség szerint, 2005 (Ft)

II. Az egyes közép- és felsőfokú diplomával betölthető állások bruttó kereseti viszonya korcsoportonként, 2005 (Ft)

Forrás: Állami Foglalkoztatási Szolgálat

Forrás: Állami Foglalkoztatási Szolgálat

50 000

0

0

Ált

14

f el v im a g a z i n

tt

50 000

f ele

100 000

56

150 000

100 000

55

150 000

5 1-

200 000

50

250 000

200 000

41-

250 000

40

300 000

3 1-

350 000

300 000

2 1-

400 000

350 000

. is k. Á l t . 0 -7 o s isk z t . .8o szt. S z a Sza k i k mu skol nk a S za áskép kkö z zép ő isk ola Gim náz i Te c u m hni kum Fői sko la Egy ete m

400 000

30

n Mezőgazdasági mérnök n Mezőgazdasági technikus n Gyógyszerész n Gyógyszertári asszisztens

2 0 0 7. m á r ci u s

15

hírmorzsák 3 EZER MAGYAR ERASMUSÖSZTÖNDÍJAS A TANÉV VÉGÉIG A 2006/2007-es tanév végéig több mint háromezer hallgató utazhat tanulni külföldre az Erasmus ösztöndíj program keretében. A diákok a felsőoktatási intézményükön keresztül részt vevő 31 európai országban 3-10 hónapos résztanulmányokon vehetnek részt. A külföldön töltött időszak alatt egy magyar diák átlagban havonta 270 eurót kap, ami a megélhetési költségei csaknem felét fedezi. A program főleg a munkaerő-piaci érvényesüléshez járul hozzá jelentősen, hiszen a külföldön végzett szakmai gyakorlat előnyt jelent a későbbi álláskeresésnél. [Forrás: OFIK]

H Í R E K M I N I S Z T É R I U M I

Mesterképzések 2007-ben

CSEKEI LÁSZLÓ

»

Bár az első bolognai alapszakos végzősök még nem jelentek meg a mesterképzések kapujában, néhány intézmény már idén elindítja első mesterszakjait, a korábban oklevelet szerzettek érdeklődésére számítva. Körképünk azt kívánja a teljesség igénye nélkül bemutatni, hogy az úttö-

ÚJ KIADVÁNY HÁTRÁNYOS HELYZETŰ FELVÉTELIZŐKNEK Katapult címen tájékoztató füzet jelent meg a felsőoktatásba készülő hátrányos helyzetű diákok számára. A kiadványban a fiatalok olvashatnak az idei felvételi eljárásban „előnyben részesítés” címen kapható többletpontokról, valamint megtudhatják, mi az a Mentorprogram

»

16

f el v im a g a z i n

rő intézmények milyen felvételi követelményekkel várják a jelentkezőket. Talán azt gondolod, hogy ez nem fontos

H Í R E K M I N I S Z T É R I U M I jelentkezők összpontszámát az oklevelük átlagának 20-szorosaként állapítják meg, csakúgy mint a Pannon Egyetem (Veszprém) Mérnöki Karának környezetmérnöki, illetve a Debreceni Egyetem Informatikai Karának programtervező informatikusi szakjára jelentkezők esetében. Szegeden azonban másra számíthatnak a programtervező informatikusok. A Szegedi Tudományegyetem Természettudományi Karán induló mesterképzésre jelentkezők felvételi pontszáma a korábbi ismeretekre kiszámított pontszám (60), az oklevél minősítésének négyszerese (20), illetve az adható többletpontok összege (20) alapján kerül megállapításra. A Nyugat-Magyarországi Egyetem (Sopron) Erdőmérnöki Karán a természetvédelmi mérnöki mesterképzési szakon szakterületi alkalmassági vizsgát tartanak: a biológiai és a természetvédelmi ismereteket mérik fel vizsgateszt alapján, amelyen 100 pont szerezhető. Bölcsész területen az elsőség babérját a Zsigmond Király Főiskola (Budapest) aratta le. Vallástudományi (nem hitéleti) mesterképzésén a bekerüléshez írásbeli és szóbeli felvételin kell majd átesni, melyeken 40-40 pont szerezhető. E vizsgákon a filozófiatörténeti, valláselméleti és vallástörténeti alapismereteket mérik (az ajánlott irodalom listáját az intézmény már közzétette). A szóbeli vizsgát motivációs beszélgetés egészíti ki. Itt 20 többletpont kapható maximum két államilag elismert nyelvvizsgáért: a középfokú C típusú nyelvvizsga 7, a felsőfokú C típusú 10 pontot ér. Más modellt dolgozott ki a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem, ahol a Vegyészmérnöki és Biomérnöki Karon környezetmérnöki, a Gépészmérnöki Karon pedig mechatronikai mérnöki mesterképzés indul majd. Az utóbbi szakon a jelentkezőket a főiskolai félévek átlaga és a megszerzett oklevelük minősítése, az előbbin várhatóan a beszámított kreditek mennyisége és minősége, valamint az oklevél minősítése és a nyelvtudás alapján rangsorolják majd. Körképünket a Budapesti Műszaki Főiskolával zárjuk, ahol a Bánki Donát Gépészmérnöki Karon meghirdetésre kerülő biztonságtechnikai mérnöki mesterképzésre jelentkezők összpontszámát úgy számítják ki, hogy 60 pont érhető el az oklevél átlagának 12-szeres szorzatával (egész számra kerekítve), 30 pont szerezhető a motivációs beszélgetésen (jelentkező személyisége, motivációi, szakmai tájékozottsága, idegen nyelvi ismeretei) és 10 pont kapható a szakmai gyakorlatért (szakirányú munkakörben eltöltött évenként egy pont).

számodra, pedig lehet, hogy 3 év múlva Te is az egyik mesterszakra ácsingózol majd.

A lapzártánkkor rendelkezésre álló adatok szerint az idén 15 intézményben 18 féle szakon indul el a mesterképzés, melyek felvételi feltételeit − a felsőoktatási törvény alapján − a felsőoktatási intézmények maguk határozzák meg, vagyis a továbbtanulás feltételeiről közvetlenül az intézmények adhatnak tájékoztatást. Írásunk az intézmények által kidolgozott felvételi modellekből kíván ízelítőt adni. Az intézmények a jelentkezők teljesítményét mindenhol 100 pontos rendszerben értékelik. Körutazásunk első állomásán, a Miskolci Egyetemen két mesterszak is indul, mindkettő a Műszaki Anyagtudományi Karon: az anyagmérnöki és a kohómérnöki mesterszak. Az e szakokra

A mesterszakok kialakítása már jó ideje zajlik a magyar felsőoktatásban. A mesterképzések szakstruktúrája nem fogja leképezni az alapképzését, mesterszinten lényegesen több szak indul majd. Eddig több mint 200 mesterképzési szakot dolgoztak ki (és újabbak vannak folyamatban), s e szakok akkreditációja is folyamatos. Eddig 112 mesterszak létesítését hagyta jóvá a Magyar Felsőoktatási Akkreditációs Bizottság, s 58 jóváhagyott szakindítási kérelem van az intézmények birtokában. Már a Felsőoktatási felvételi tájékoztató január végén megjelent kiegészítésében is újabb mesterszakokat hirdettek meg. A közeljövőben e téren igazi robbanás várható: mire elvégzed a hőn áhított alapszakot, már valószínűleg többszáz mesterképzés közül válogathatsz.

hírmorzsák és hogyan vehetnek ők is részt benne. A Feketén-Fehéren az Integrációért Mentorhálózat által kiadott füzethez középiskolákban, könyvtárakban, művelődési házakban, pályaudvarokon, a családsegítő intézményekben, szórakozóhelyeken lehet hozzájutni. [Forrás: OFIK]

HÍRESSÉGEK A KATEDRÁN Stahl Judit TV-szakács és Pély Barna popzenész is főiskolai oktató lesz 2007-től. A népszerű televíziós szerkesztőként és műsorvezetőként megismert, ma már a konyhaművészet megszállottjaként tevékenykedő Stahl Judit szeptembertől a Dunaújvárosi Főiskola turizmus-vendéglátás szakterület szakmai vezetőjeként osztja meg tudását a hallgatókkal. Pély Barna, a United együttes frontembere pedig a Kodolányi János Főiskolán szeptemberben elinduló előadóművészet (jazzhangszer és jazzének) szak egyik oktatója lesz. Valószínűleg a felsőoktatásban egyre inkább jellemzővé váló versenyhelyzet is oka annak, hogy egyes főiskolák a médiából ismert személyiségeket is felkérnek tanításra. [Forrás: OFIK]

»

2 0 0 7. f e b r u á r

17

praktikák

AZ OKÉV ROVATA

Felvi aktualitások

Az érettségi vizsgákról

Hogy segíthet Nekem

a Felvi-rangsor?

felvételizôknek Az érettségizôknek most elsôsorban a felkészülésre kell koncentrálniuk. A felkészülés során elsôsorban a vizsgatárgyak részletes követelményeit kell szem elôtt tartani (40/2002. (V. 24.) OM rendelet). E rendelet minden egyes érettségi vizsgatárgyra vonatkozóan tartalmazza a tartalmi követelményeket (témakörökre lebontva), a vizsga tartalmi és szerkezeti felépítését (www.okm.gov.hu − Jogszabályok).

Az írásbeli érettségi vizsgák kezdô napja: 2007. május 4., befejezô napja: 2007. május 25. Az emelt szintû szóbeli érettségi vizsgák idôszaka: 2007. június 7-13. A középszintû szóbeli érettségi vizsgák idôszaka: 2007. június 18-29.

Mindemellett a felkészülésben további segítséget nyújthatnak az Oktatási Hivatal OKÉV (OH OKÉV) által a www.okev.hu − Érettségi vizsgák oldalon megjelentetett anyagok; a korábbi vizsgaidőszak feladatsorai és javítási-értékelési útmutatói, valamint az emelt szintű érettségi vizsgák szóbeli tételeinek azon részei, amelyek a jogszabály alapján nyilvánosságra hozhatók. Az írásbeli és a szóbeli vizsgák helyszínéről és pontos időpontjáról a vizsgát szervező intézménynek kell értesítenie a vizsgázót. Az emelt szintű érettségi vizsgákat az OH OKÉV területileg illetékes regionális igazgatóságai szervezik, így azok helyszínéről és pontos időpontjáról ők értesítik az emelt szinten vizsgázókat. Ezeket a vizsgabehívókat az igazgatóságok április 16-ától postán küldik ki az érintetteknek. A vizsgabehívókon a vizsga helyszínén és időpontján kívül egyéb fontos információk is szerepelni fognak, így azokat érdemes alaposan áttanulmányozni. A vizsgabehívókat gondosan meg kell őrizni, mert mind az írásbeli, mind a szóbeli vizsgára el kell majd vinni, és a helyszínen be kell majd mutatni azokat! Az emelt szintű érettségi vizsgákhoz az OH OKÉV regionális igazgatóságai jelölik ki az írásbeli és a szóbeli vizsgák helyszínét, kérik fel a felügyelő tanárokat, az írásbeli dolgozatokat javító szaktanárt és a szóbeli vizsgára a kérdező tanárokat. A vizsgahelyszínek többnyire középiskolák, amelyek amellett, hogy a helyszínt és a megfelelő körülményeket biztosítják, segítik a szervezőmunkát, ám a vizsgáztatás folyamatában − mint iskola − közvetlenül nem vesznek részt. A 2007. május-júniusi vizsgaidőszak vizsgaidőpontjait a 2006/ 2007. tanév rendjéről szóló rendelet tartalmazza (4/2006. (II. 24.) OM rendelet, 1. számú melléklet, www.okm.gov.hu). Minden vizsgázónak eredményes felkészülést kíván az Oktatási Hivatal OKÉV!

18

f el v im a g a z i n

[

Nem könnyű kiválasztani több mint száz egyetemi, főis-

kolai kar közül azt az egyet (vagy akár többet), ahol szívesen lennél hallgató. Ráadásul a választottjaidat még rangsorolnod is kell, hogy hová járnál szívesebben, hiszen az sem mindegy, milyen sorrendben írtad be ezeket a jelentkezési

]

lapodra. Ebben segít a Felvi-rangsor.

A jelentkezési sorrend fontosságát nem lehet elégszer hangsúlyozni. A felvételi eljárás szabályai szerint az általad megjelölt képzések közül csak egyre nyerhetsz felvételt, mégpedig arra, ahol először elérted a ponthatárt. Ezért nem mindegy, hogyan rangsorolod a kiválasztott képzéseket, intézményeket. Július 11-ig lehetőséged van a megadott sorrended módosítására. Mi továbbra is hangsúlyozzuk: azt a szakot vedd a lista elejére, ahol legszívesebben tanulnál (még akkor is, ha úgy érzed, kevés az esélyed bejutni oda).

„Nem mindegy, hogyan rangsorolod a kiválasztott képzéseket, intézményeket”

legelni a döntéskor. Mi legyen a fontosabb? Amelyik közelebb van, vagy ahol alacsonyabb a ponthatár? Az, amelyik jobb diplomát ad, vagy ahol jobban érzik magukat a diákok?

Hogyan válasszak?

Nem kön ny ű v á l a s z t a n i a jobbnál jobb lehetőségeket és a végzés utáni karriert biztosító egyetemek, főiskolák közül, s számtalan szempontot kell mér-

Ha tudod, számodra mitől lesz vonzó egy intézmény, a felvi.hun található interaktív Felvi-rangsor segít a jelentkezési lapodon megjelölt intézmények rangsorolásában.

Ennek segítségével összemérheted a 120 különböző egyetemi, főiskolai karra vonatkozó intézményi adatokat és a saját szempontjaid szerint rendezheted sorba az általad kiválasztott karokat. Sőt, az egyes szempontokat aszerint súlyozhatod, ami számodra fontos. A program ez alapján állítja fel a kiválasztott karok közötti „erősorrendet”, mely gyakorlatilag a te saját rangsorod. 2 0 0 7. m á r ci u s

19

Felvi aktualitások

Felvi aktualitások

A rangsoros kiadványra épül

Vegyünk egy példát! Tegyük fel, hogy a Debreceni Egyetemen, a Pécsi Tudományegyetemen és a Pázmány Péter Katolikus Egyetemen találtál rá egy Neked tetsző bölcsészszakra. A különböző szempontok közül számodra a felvettek pontátlaga és a bejutási arány nagyon fontos szempont, az oktató/ hallgató arány és a legjobb középiskolákból felvételt nyert hallgatók száma szintén fontos, de kevésbé. Fontos, de nem annyira, hogy van-e sok külföldi diák vagy mennyi PhD hallgató tanul az intézményben, ezért ezeket is beállítod a Saját szempontok menüpontban. Ebben az esetben a következő a sorrend az iskolák között: DE-BTK, PTE-BTK, PPKE-BTK. Ha egy kicsit változtatsz a szempontok súlyozásán, mondjuk törlöd a legjobb középiskolából érkezőket és a külföldi diákokat, és nem lesz olyan fontos a bejutási arány sem, valamint átértékeled a PhD hallgatókat (sok helyett kevés, és nem annyira fontos), akkor máris megfordul a sorrend: PTE-BTK, PPKE-BTK, DE-BTK. A kiválasztott karok és szempontok számát, valamint utóbbiak milyenségét és fontosságát tetszés szerint variálhatod, a lehetőségek száma végtelen. 20

f el v im a g a z i n

A felvi.hu interaktív rangsorához alapul szolgáló számokat, adatokat megtalálod az OFIK és a HVG közös kiadásában megjelent Diploma 2007 című kiadványban. A november óta kapható HVG különszám valamennyi felsőoktatási intézmény 10 szakterületét rangsorolja, kiemelve a legnépszerűbb 9 alapszakot... A rangsorok idén a statisztikai, jelentkezői adatok mellett az egyetemisták, főiskolások, oktatók, kutatók és munkaerő-piaci szereplők véleménye és álláshirdetések elemzése alapján készültek.

Hogyan használjam?

A Felvi-rangsort a felvi.hu vízszintes menüsorának Statisztikák, rangsorok gombjára kattintva érheted el. Az így megjelent ablak bal oldali oszlopában először válaszd ki az összehasonlításra szánt karokat. Keresgélhetsz a képzési terület, de akár betűrend alapján is. Ha pedig a „kedvelt szakok”-at választod és megtalálod köztük azt, ahová te is készülsz, úgy még könnyebb a dolgod, mert előre összegyűjtöttük a képzést meghirdető intézményeket. A rangsorolni kívánt karok neve előtti négyzetbe tegyél egy pipát, majd kattints az oldal közepén lévő zöld nyílra a kiválasztáshoz. Ezt követően kattints az ablak jobb alsó sarkában lévő „rangsor” gombra, hogy eljuss a különböző statisztikákat tartalmazó adattáblákhoz. Az ablak tetején található „saját szempontok”-ra kattintva választhatod ki, hogy mely szempontok és milyen súllyal essenek latba, amikor a program elkészíti neked a saját rangsorodat. Az adatokat számtalan módon rendezheted, variálhatod, a szempontoknál is kiválaszthatod melyik oldalról szemlézze a program. Az ablak alján tetszés szerint ugrálhatsz a saját és az összesített rangsor között, és nézheted meg a kiválasztott szempontokhoz tartozó számadatokat és grafikonokat. A program számos súgóval siet a segítségedre (ezeket a kék pöttybe zárt „i” betű jelöli).

A bizonytalanokon segít

[

OFIK pályaválasztási tanácsadás „A sikeres választás alapja, hogy az ember tisztában

legyen önmagával, a saját képességeivel” – állítja Kiss István, az OFIK szakpszichológusa, aki évek óta foglalkozik pályaválasztásban bizonytalan felvételizőkkel, egyetemistákkal.

]

a lehetséges foglalkozásokkal, és azok követelményeivel. Végül fontos lenne, ha a felvételizők nemcsak ismernék a foglalkozásokat, szakmákat, de a hozzájuk vezető képzési utakról is lenne fogalmuk. Minden hozzám érkező érdeklődőnél – különböző mértékben – ezen ismeretek hiánya okozza a bizonytalanságot. − A felvételizők várhatóan milyen kérdésekkel fognak felkeresni a következő hónapokban? − Az utóbbi évek tapasztalatai alapján elsősorban olyan diákok jönnek majd el a jelentkezési határidő után, akik már kijelöltek maguknak néhány szakirányt, és most az én segítségemet kérik, hogy pontosítsanak. Amíg lehet sorrendet módosítani, arról is érdeklődnek, hogy miként alakítsák a listájukat.

− Az idén érettségizők számára vé- jár, csak időközben rájött, hogy get ért a jelentkezési időszak. Mi- mégsem azt akarja tanulni. lyen típusú problémákkal fordultak hozzád az idei jelentkezők? − Idén érettségizők vagy idősebbek kérnek tőled időpontot? − A szokásos kérdéssel: „Mi leszek, ha nagy leszek?” Általában − A hozzám látogatók nagy része jó tanulók jönnek, sokan kitűnő már egyetemre, főiskolára jár, de − Mi lesz a ponthatárok meghatárobizonyítvánnyal. De nem igazán középiskolások is sokan jönnek. zása után? Gondolom nem ér véget tudják, mihez lenne kedvük. Ezt Előbbiek fő témája a korrekció, a munkád. kell kiderítenünk közösen. magyarán úgy érzik, hogy ahol és amit tanulnak, az nem elégíti − Nem, valóban nem. Ilyenkor ál− Miben és hogyan tudsz segíteni? ki őket. Az idén felvételizőknél talában az történik, hogy aki nem a jelölt érdeklődését, személyes került be az egyik általa megjelölt − Ez úgy szokott történni, hogy jellemzőit vizsgáljuk. Így keres- képzésre sem, az elkezd kétségegyütt végiggondoljuk a válasz- sük a neki megfelelő képzést, jö- beesetten kapkodni. Nekik kell segítenünk. Először is felhívni a tást, tehát hogy miért pont arra a vőbeni foglalkozást. szakra jelentkezett. Az idén felvéfigyelmüket arra, hogy van póttelizőknél az illető érdeklődését − Tapasztalataid szerint mi kell a felvételi, ha mindenképp a felés irányultságát igyekszem meg- sikeres felvételihez? sőoktatás a cél. Ez nem mindig a legjobb választás, hiszen így fejteni, és ez alapján próbálom őket rávezetni a helyes válasz- − A sikeres választás alapja, hogy csak „maradék” helyekre juthat tásra. Nem egy hozzám érkező az ember tisztában legyen ön- be. Ezek pedig sok esetben túl hallgatóról derül ki, hogy csak a magával, a saját képességeivel. távol vannak az ő saját érdeklősokadik, kevésbé preferált jelent- Ezen belül ismerje igényeit, cél- désétől. Ha valaki ezt forszírozkezési helyére vették föl, vagy ép- jait, motivációit, valamint ké- za, könnyen lehet, hogy egy évvel pen oda akart menni, ahova most pességeit. Tisztában kell lennie később ismét nálunk köt ki olyan 2 0 0 7. m á r ciu s

21

Felvi aktualitások

M

GYIK – GYAKRAN ISMÉTELT KÉRDÉSEK

hallgatóként, aki nem találta meg a számítását a megkezdett szakon. Az is lehet, hogy a diáknak már sikerült belőnie egy szakterületet, csak a megfelelő szintű képzést nem találja: ilyenkor gyakran a felsőfokú szakképzés, vagy valamilyen OKJ-s képzés a megfelelő választás, mert kiderül, hogy az illető nem is akar egyetemre, főiskolára menni.

Az OFIK jogász válaszol

[

1748 beérkezett kérdés, 1613 érdemi vá-

lasz, melyeknek a 40 százaléka egyszerűbb, 40 százaléka átlagos nehézségű, 20 százalé-

egkapta az OFIK a jelentkezési lapomat?

Jelenleg folyik a február 15-ig beküldött jelentkezések feldolgozása. Legkésőbb március 15-ig egy ún. hibajavító levélben értesítünk Téged arról, ha valamit rosszul vagy nem egyértelműen töltöttél ki a jelentkezési lapodon. (Az elektronikusan felvételizők ne várjanak ilyen levelet, hiszen nekik a rendszer nem engedte, hogy hibásan töltsék ki a lapjukat.) A hibajavítások ideje után elkezdjük kiküldeni a regisztrációs leveleket (erről bővebben a magazin 6. oldalán olvashatsz). Aggodalomra tehát semmi ok, ha gond van, jelentkezünk, és kérünk, hogy javítsd a hibát, ha minden rendben, akkor áprilisban kapod a regisztrációs levelet, és abban ellenőrizheted az adatrögzítés helyességét.

Á

llamilag támogatott képzésben is fizetek képzési hozzájárulást?

Igen. Azok a hallgatók, akiket 2007 szeptemberében az első tanévre államilag támogatott alapképzésre (A), egységes, osztatlan képzésre (O), mesterképzésre (M) és kiegészítő alapképzésre (K) vesznek fel a felsőoktatási intézmények, 2008. szeptember 1-jétől képzési hozzájárulás fizetésére kötelezettek. A felsőoktatási intézmények döntése értelmében 2008-tól valamennyi intézményben alapképzésben 105 ezer Ft, mesterképzésben és egységes, osztatlan képzésben 150 ezer Ft képzési hozzájárulást kérnek a hallgatóktól. Nem kell képzési hozzájárulást fizetniük a felsőfokú szakképzésre és a költségtérítéses képzésre felvetteknek. (A képzési hozzájárulással kapcsolatban olvasd el cikkünket a 7. oldalon.)

Az OFIK Információszolgálat elérhetőségei • e-mail: [email protected] • telefon: a Kormányzati Ügyféltájékoztatási Központ 189-es telefonszám, 1-es, majd 6-os menüpont • internet: www.felvi.hu (fórum, OFIK válaszol topik) 22

Felvi aktualitások

f el v im a g a z i n

− Van olyan érdeklődő, akit nem is ösztönzöl tanulásra?

ka bonyolult jogi problémát jelentett − ez az

− Egyes esetekben azt ajánlom az érdeklődőnek, hogy várjon egy évig a felvételivel, és addig tornáztassa az agyát. Tanuljon nyelvet, szerezzen jogosítványt és hasonlók – olyan képzéseket javaslok, amelyek később is hasznára válnak, bármit is választ egy évvel később. Azt is szoktam ajánlani, hogy vállaljanak bátran gyakornoki munkákat, kezdjenek dolgozgatni, mert sokan így lelnek rá a jövőjükre.

működésének mérlege.

OFIK Jogász szolgáltatás eddigi hároméves

]

szinte nincs két egyforma eset, inkább egymástól kisebb-nagyobb mértékben eltérő, összetettebb kérdéseket kapunk. A kérdezők 70 százaléka jogai, lehetőségei iránt érdeklődik, többiek pedig már bekövetkezett jogsérelem orvoslásáról tudakozódnak.

− Előfordul, hogy valakinek nem ajánlod a felsőoktatást? − Mindenkinek azt szoktam ajánlani, hogy olyan elfoglaltságot keressen magának, amiben örömét tudja lelni. Ha nehezen tudja elképzelni magáról, hogy 3-5 évig egy egyetemi padhoz legyen „láncolva”, akkor ne menjen főiskolára, egyetemre, mert nem fogja jól érezni magát a bőrében. Olyan tevékenységek mentén érdemes gondolkodni, ahol elszállnak az órák és jól érzi magát. Persze a fiatalok közül nem mindenki érik ugyanolyan sebességgel. Ezen azt értem, hogy nem akarom én elvenni az illető kedvét a felsőoktatástól, hiszen lehet, hogy néhány évi gyakorlati tevékenység után végül mégis egy felsőfokú képzésben leli örömét.

A felvi.hu látogatói először 2004 tavaszán találkozhattak a honlapon az OFI(K) Jogász e-mail címével. Akkor többségében középiskolás diákok, illetve az ő szüleik, tanáraik fordultak hozzánk jogi tájékoztatásért, elsősorban a jelentkezés feltételeivel, a pontszámítással kapcsolatos kérdésekkel. 2005tól természetesen megszaporodtak a kétszintű érettségi és a pontszámítás kapcsola-

Az OFIK Jogász szolgáltatást viszonylag jól kiszámítható ritmusban veszik igénybe a jelentkezők. A harmadik éve megfitát firtató kérdések is. Később gyelhető tendencia lényege a egyre nagyobb számban talál- következő: decemberben megkoztunk a Bologna-rendszerű jelenik a Tájékoztató, és az OFIK képzésre, az átjelentkezésre, a Jogász elektronikus postafiókkreditátvitelre vonatkozó kér- jának terheltségi adatai alapján désekkel, panaszokkal. úgy tűnik, hogy a jelentkezők már a karácsonyi szünetben Három évvel ezelőtt a kérdések elolvassák. 2007 februárjában között viszonylag sok volt az – lapzártánkig – 100 kérdést ismétlődés, az átfedés. Ma ez a kaptunk, ebből 10-et kellett kivétel: a felsőoktatási jogsza- visszautasítanunk, mert nem bályok mennyiségi gyarapodása tartalmazott jogi problémát, és és tartalmi bonyolultsága miatt 90 érdemi választ adtunk. 2 0 0 7. m á r ci u s

23

Felvi aktualitások

„A saját középiskolámban érettségizek matekból, németből, magyarból emelt szinten, és megcsináltam az emelt szintű előrehozott érettségit történelemből. Az ötödik vizsgát biológiából teszem. A mi iskolánkban csak 9. osztályban volt biológiánk. Ezért vendégdiák lettem egy másik gimnáziumban, ahol egy év alatt elvégeztem két évet, melyből osztályozó vizsgát is tettem. A bizonyítványomba bekerült a 10., 11. évfolyam eredménye. Eddig úgy volt, hogy kell tennem 12. évfolyam végén is egy osztályozó vizsgát, hogy mehessek az érettségire. De olyan véleményt is hallottam, hogy nem kell osztályozó vizsgát tennem, anélkül is mehetek érettségizni. Kérem, adjanak eligazítást!”

Felvi sudoku 6

1

8

onhard Euler svájci mate-

4

1

9

6 1

5

4

8

1

2

4

3 6

nehezebb

3

7

1

5

1

7

6

4

7

9 3 2

2

3

3

5

8

9

6

9

2

4

6

3 6

1

8

2 9

6 3

1

4

]

egy variációja van.

7

8

ban és oszlopában ugyanaz a szám- vagy betűsor egy-

7

4

5

7 9

2

6

3.2. Amennyiben erre nincs lehetőség (mert pl. ez az iskola sem szervez érettségi vizsgát biológiából vagy valami miatt nem fogadják el a jelentkezését), akkor a „kijelölt középiskola” meghatározása végett az érettségi jelentkezését az Oktatási Hivatalhoz kell benyújtania – mégpedig tértivevényes, ajánlott postai küldeményként. (Az Oktatási Hivatal az OKÉV, azaz az Országos Közoktatási Értékelési és Vizsgaközpont jogutódja.)

olyan n x n-es négyzetek-

4

kel, aminek minden sorá-

3

5

3.1. A saját iskolájában érettségizik matematika, német, magyar tárgyakból, de a biológia érettségi vizsgát abban a másik iskolában teszi le, amellyel a vendégtanulói jogviszonya fennáll(t).

4. Felhívjuk figyelmét, hogy az érettségi vizsgára való jelentkezés határideje február 15., és ha ezt a határidőt elmulasztja, akkor legkésőbb az ettől számított 8. napon lehet még igazolási kérelemmel együtt késedelmes jelentkezést benyújtani. Ezen végső határidő után azonban már egyáltalán nem lehet érettségi vizsgára jelentkezni.

A sudokut állítólag Le-

i s s oka t foglalkozot t az

1. Az érettségi vizsga vizsgaszabályzatáról szóló kormányrendelet szerint érettségi vizsga a tanulói jogviszony keretében, az érettségi bizonyítvány megszerzése előtt abból a tantárgyból tehető, amelynek a helyi tantervben meghatározott követelményeit az érettségi vizsgára jelentkező teljesítette, tudását osztályzattal értékelték, és ezt bizonyítvánnyal igazolni tudja. 2. Nehézséget az jelenthet, ha az Ön saját iskolája helyi tantervében egyáltalán nem szerepel a biológia tárgy. A jogszabály szerint a tanulói (vendégtanulói) jogviszony fennállása alatt, az érettségi bizonyítvány megszerzése előtt abban a középiskolában jelentkezhet érettségi vizsgára, amellyel a tanulói (vendégtanulói) jogviszony fennáll, illetve, ha a középiskola nem szervez érettségi vizsgát, a kijelölt középiskolában. A jogszabály azt nem írja elő, hogy az összes tárgyból ugyanabban az egy iskolában kéne érettségizni. Ezért itt két lehetőség van:

[

matikus találta ki, legalább-

könnyebb

A jelentkezéssel kapcsolatos jogi problémák világába az alábbi eset enged bepillantást:

játék

7

5

[

A ma ismert és egyre népszerűbb játék kiegészítő szabályait egy nyugdíjas amerikai építész, Howard Garns találta ki 1979-ben. Egy New York-i rejtvény újságban közölt néhány rejtvényt “Number Place” néven. 1984-ben a “Nikoli” nevű japán rejtvény társaság átvette a rejtvényt, és a “sudoku” elnevezést adta neki. Japánban azóta töretlen a népszerűsége. Ezúttal a Felvi Magazin is belép a sudokut népszerűsítő újságok sorába. Egy könnyebb és egy nehezebb feladványt is közlünk. Jó szórakozást!

SZABÁLY: A rejtvény akkor van kész, ha vala-

mennyi oszlopban, sorban és 3x3-as négyzetben További kérdések és válaszok: www.felvi.hu > Segíthetünk? > OFIK Jogász 24

f el v im a g a z i n

]

egyszer szerepel az összes szám 1-9-ig.

2 0 0 7. m á r ci u s

25

légy SZAKavatot t!

légy SZAKavatot t!

Magas ponthatárok, sok jelentkező: turizmus-vendéglátás

[

Idegenvezetés, hotel

működtetése, rendezvényszervezés. Mozgalmas, változatos munkák, amelyeket a turizmusvendéglátás szakon tanulhatnak meg a hallgatók. A szakra az átlagnál magasabb pontszámokkal lehet bejutni. A szak-

Nyitott személyiség kell

A szakmai és elméleti tudás mellett az érvényesüléshez több készség, képesség szükséges. Mivel a vendéglátósok folyamatosan emberekkel, vendégekkel foglalkoznak, a kommunikáció, a konfliktuskezelés, a nyitottság, az együttműködés, a kreativitás elengedhetetlen. Sokan vállalkozóként űzik a szakmát, nekik vállalkozási alapismeretekkel is rendelkezniük kell.

mai ismeretek mellett a későbbi ér vényesüléshez elengedhetetlen két nyelv magas szintű

]

ismerete.

26

f el v im a g a z i n

magas pontszámokkal lehetett tavaly bekerülni. A Budapesti Corvinus Egyetemre 141, a BGFre 136, a Pannon Egyetemre 132 pont kellett az államilag támogatott, nappali tagozatos alapképzésre való felvételhez. Valamivel könnyebb dolga volt a Károly Róbert Főiskolára (121 pont), a Pécsi Tudományegyetem szekszárdi képzési helyére (124) és a Szolnoki Főiskolára jelentkezőknek (126 pont). Tanulmányok: üzemeltetéstől utazásszervezésig

A turizmus-vendéglátás a bolognai rendszerben a gazdaságtu-

dományi képzési terület üzleti képzési ága alatt kapott helyet. Az itt végzők közgazdászok lesznek turizmus-vendéglátás alapképzési szakon. A képzési idő 7 féléves. A diplomához 180+30 kreditpont megszerzése szükséges, amiből 30 kredit a szakmai gyakorlatot jelenti. A képzés szerteágazó. Helyet kap benne a turisztikai és a hozzá kapcsoló ágazatok (vendéglátás, utazásszervezés, szállásadás, rendezvényszervezés), a vállalkozások működésének megismerése a marketingtől a pénzügyön és HR-en át a kontrollingig, a sikert befolyásoló jogi, kulturális, földrajzi tényezők áttekintéséig. A hallgatók megta-

nulják, miként kell üzemeltetni a szálláshelyeket és hogyan kell megszervezni az utazásokat. Nyelvtudás: kettőt magas fokon

K ARÁCSONY ZOLTÁN

A turizmus-vendéglátás a legnépszerűbb szakok egyike. 2006ban az államilag finanszírozott nappali alapképzésre első helyen 4512-en adtak be jelentkezést. Jelenleg az ország tíz felsőoktatási intézményében, Budapesten kívül Győrben, Székesfehérváron, Veszprémben, Szekszárdon, Gyöngyösön, Szolnokon lehet tanulni. 2006-ban a legtöbben a Budapesti Gazdasági Főiskola Kereskedelmi Vendéglátóipari és Idegenforgalmi Főiskolai Karára jelentkeztek, 1550-en. Jellemző a BGF előnyére, hogy a második legtöbb jelentkezés létszámban csak az egyharmada volt az övékének (Kodolányi János Főiskola, 544 fő). A szakra

A turizmusban és vendéglátásban nagyon fontos a jó nyelvtudás. A diplomához két, szakmai nyelvvel bővített középfokú nyelvvizsga szükséges. Ebből az egyik általános, felsőfokú C típussal kiváltható. A nyelvvizsgapapír azonban a későbbi érvényesülés szempontjából másodlagos. Állásinterjún vagy élesben az azonnal bevethető, aktív nyelvtudás számít.

Szakirányok

A későbbi elhelyezkedésnél lényeges a jó szakirány megválasztása. A specializáció olyan többletet ad a pályakezdőknek, ami megkülönbözteti őket a más szakirányon végzett hallgatóktól. Érdemes alaposan áttekinteni az egyes iskolák kínálatát, mert a szakirányok eltérhetnek, és gyakran el is térnek egymástól. Néhány példa a Felvételi tájoló alapján: Ï szálloda és rendezvénymenedzsment, rekreáció, egészségturizmus (Budapesti Corvinus Egyetem); Ï térségi turizmusmenedzsment, egészségturizmus, kongresszus- és rendezvényszervezés, rekreáció-animáció (Heller Farkas Főiskola); Ï vendéglátás-szervezés, szállodaszervezés, turisztikai szolgáltatások (Kodolányi János Főiskola);

Ï utazás- és attrakciómenedzs-

ment, területfejlesztés és turizmusmenedzsment, egészségturizmus és rekreáció (Károly Róbert Főiskola); Ï ökot ur i z mu s, tér s ég menedzsment (Pécsi Tudományegyetem); Ï vendéglátásmenedzsment, egészségturizmus (Szolnoki Főiskola). Kétezer új állás évente

A jelentkezésnél fontos szempont, lesz-e állás a végzés után? Milyen esélyekkel lehet nekivágni az álláspiacnak? A turizmusvendéglátás területen az utóbbi évtizedben jelentős befektetések történtek – gondoljunk csak a termálfürdők létesítésére. A szakemberek szerint a korábbi befektetések megtérülése és az üzleti alapon megvalósuló újabb fejlesztések hatására tovább fog fejlődni az ágazat. A tur i zmussal foglalkozó szakágazatokban (utazásszervezés, szálláshely-szolgáltatás, vendéglátás) éves átlagban kétezer új álláshely nyílik meg. A végzősök szállodákban, vendéglátóhelyeken, utazásszervező cégeknél, önkormányzatoknál, idegenforgalmi hivatalokban, szabadidőközpontokban, ügynökségeknél találhatnak állást. Az országos turisztikai irányítószervek, a szakmai és érdekképviseleti szervek is fogadják a szakot elvégzőket.

2 0 0 7. m á r ci u s

27

rivaldafényben

rivaldafényben

„Aki nem megszállott, az nem bírja”− Csányi Sándor [

„Aki színész akar lenni, annak a főiskolán a helye” – véli

Csányi Sándor, aki az utóbbi években az egyik legkeresettebb színésszé vált. Legújabb mozija, az S.O.S. szerelem! kapcsán faggattuk őt a filmezésről és a főiskolás évekről, amelyekhez szerinte megszállottság kell.

− A Valentin napon moziba került új filmedben teljesen más karaktert alakítasz, mint eddig.

laki jól érezze magát. Rengeteg vágó hagyja. Sokszor jobb lesz, a megszállott ember, akiknek a mint amit valójában csináltál. A film a mindene. Ők 40-50 éves színpadon viszont mindent én emberek, akik például reggel irányítok, én változtatom aszenégykor kelnek csak a filme- rint, hogy mennyire reagálnak zés kedvéért. Ezt csak azért csi- a nézők. nálja valaki, mert ez a mániája. Nagyon jó egy ilyen csapatban − Milyen volt a színművészetis felvételi? dolgozni.

− Ez volt a legfőbb oka, amiért elvállaltam a szerepet. Ha mondhatok ilyet, akkor stílusában leginkább James Bondhoz hasonlít. Ez az elegancia, ez a kimértség, a visszafogottság teljesen más, mint a Csak szex és más sem- − Másként kell egy szerepet felépími link fiúja volt. Kíváncsi vol- teni, ha színházban vagy a kamera tam, hogy meg tudok-e ezzel előtt játszol? birkózni, el tudom-e hitetni, hogy nyolc ember vezetője va- − Másként. A forgatás előtt már gyok. Ez nem eljátszandó dolog, két hónappal azt olvassa az emezt érezni kell, jelen kell lennie. ber, és egyszer csak azt veszi Kihívás volt. Nagyon tetszett a észre, hogy minden gondolata mese, amivel a film indul, ami- a film körül forog. Ilyenkor már ben eljátsszuk, hogy Budapesten nem nagyon lehet velem beszélvan egy egyébként nem létező ni, a forgatásokon még kevésbé. Megszűnik a normális világban vállalat. élni az ember, belekerül a film − Ha választanod kellene a színház fiktív világába. Talán ahhoz leés a film között, melyikre voksol- het hasonlítani, amikor a sportolók az olimpiára készülnek, nál? amikor csak az a dolguk, hogy − A film sokkal nagyobb ismert- minden egyes másodpercüket séget hoz, sokkal többet fizet és az adott versenyszám, jelen sokkal nagyobb játék. Ott 150 esetben az adott film töltse ki. ember dolgozik azért, hogy Izgalmas a filmben, hogy nem egy jelenet működjön. Hóna- csak rajtad múlik, milyen lepokat töltenek azzal − a ren- szel benne. Például máshol dező akár mondjuk egy évet −, vannak a szünetek, nem ott, hogy másfél órán keresztül va- ahol te tartottad, hanem ahol a 28

f el v im a g a z i n

− Az egy rémálom, borzasztó, semmi köze nincs a színészethez. Megtanulod a verseket, a teremben pedig sötétben ülnek az emberek, nem látod az arcukat. Ott állsz előttük egyedül, 18 évesen, hogy eldöntsék, felvesznek-e vagy sem. Nagyon rossz. Ha nem sikerül, akkor legközelebb egy év múlva próbálhatod meg újra. A Színművészetin tíz helyre ezer jelentkező jut. − Nem tántorított el, hogy csak negyedszerre sikerült bejutnod? − Nem. Ha valaki színész akar lenni, akkor annak a főiskolán a helye. Soha nem gondoltam, hogy mást kellene tennem. Tudtam, hogy ezt akarom csinálni, és ennek ez az útja.

− Nagyjából úgy, hogy bemész reggel 9-re, az elméleti órákra, utána pedig elkezdesz készülni a délutáni mesterségórára. A végén elmondják, mi volt rossz, min kell javítani, majd elkezdesz próbálni, kb. éjfélig. Utána átmész a Vas utcába, ahol a rendezőhallgatókkal próbálsz kettőig-háromig. Ezután leültök sörözni és dumálni. Olyan négy óra körül fekszel le. Ez egy átlagos nap, nem túlzok. A következő nap pedig ellógod az elméleti órákat és próbálod valahogy összeszedni magad délutánra. Annyi előnye van, hogy elméletből nem lehet megbukni. Ha jó vagy színészmesterségből, akkor nem rúghatnak

]

ki elméleti tantárgy miatt, ha bejársz az órákra, ha nem. Viszont hiába vagy jó elméletből, simán kirúgnak, ha nem vagy jó mesterségből. − Ez négy év nem-alvásnak tűnik… Megéri?

zel, akkor maradhatsz éjfélig, utána pedig átmehetsz valahová, egyedül próbálni a monológot. Aki nem megszállott, az nem bírja. Általában azok szoktak kiesni az iskolából is, akik szeretnek mindent kevesebb energia-befektetéssel csinálni. De azt gondolom, hogy csak az tud érvényesülni az élet minden területén, aki megszállottan akar valamit.

− Persze, mert iszonyatos boldogsággal jár… Amikor próbálsz egy jelenetet, öszszevesztek a − Akkor nem tántorítanál el senkit többiek kel, az egyetemtől? m ajd k ib ék ü l t ök . T i − Ha egészen biztos abban, hogy ezt akarja csinálni, akkor nem. rendezitek m a g a t o k a t , Egyáltalán nem könnyű, nagyon elemzitek a da- nagy a nyomás, a stressz. Megrabot, hogy nem változnak az ítéletek, csak és kizárólag az alapján működsz, erről, hanem hogy mennyire vagy tehetséges. arról szól. Ha mondjuk 11- Ha jól megy, akkor iszonyatos kor vég- élmény. De akiben nincs meg az elhivatottság vagy a tehetség, azt nagyon fogják gyűlölni, hogy nem tudnak tőle jól próbálni. Aki nem elég jó, megérzi, milyen kitaszítottnak lenni egy közösségen belül. Tényleg kemény világ.

− Hogy zajlik ott az oktatás, milyen a légkör? 2 0 0 7. m á r ci u s

29

a tanuláson túl

a tanuláson túl

A kutatói élet egyre vonzóbb A diákkörök szerepe

[

Magazinunk „Tanuláson túl” rovatának ne-

vében a célja: ezeken az oldalakon tippeket adunk arra, hogy mivel üsd el a szabadidődet, ha majd egyszer egyetemista, főiskolás leszel. Eddig szakkörök, sportklubok, különféle programok kerültek terítékre. Ezúttal egy furcsa dolgot ajánlunk: a tanuláson túli

]

tanulást, a diákköri tevékenységet.

Mit profitálhatsz belőle? 1. „Több leszel, mint a többiek”, hiszen egy olyan plusz-

A felsőoktatásban eltöltött évek során az embernek viszonylag sok szabadideje van, ha a vizsgaidőszakot nem számítjuk. (Erre persze a legtöbben csak később, a munkába állás után döbbennek rá.) Az órákra persze be kell járni, de a hallgatóra van bízva, hogy a fennmaradó időben mit csinál. A diákok jelentős hányada dönt úgy, hogy szabadidejében tudományos kutatásokba fog. Ezt legkönnyebben az egyetemeken, főiskolákon megtalálható tudományos diákköri (TDK) mozgalom keretében lehet megtenni. A TDK-tevékenység lényege, hogy a diák kijelöljön magának egy kutatási témát, amelyet feldolgoz. Ez a kötelező tananyag 30

f el v im a g a z i n

elsajátításán túlmutató hallgató-tanár műhelymunka, amely már az alapképzés idején lehetőséget ad a hallgatóknak az önálló alkotó tevékenységre, egy-egy tématerület és az alkalmazható kutatási módszerek, eszközök mélyebb megismerésére. Magyarán: hallgatóként ne csak a kötelező tananyaggal foglalkozz, ne csak a diplomához szükséges minimumot teljesítsd, hanem járj utána, ha valami érdekel. Ahogy a hallgató belekerül

Vegyünk egy nagyon gyakorlati példát. Ülsz egy órán, és felkapod a fejed az egyik elhangzott téma kapcsán, mert azt érzed: ezzel a témával neked foglalkoznod kell. (Ez lehet az Alzheimer-kór gyógyítása, a bukovinai székelyek népi szokásai vagy akár az egyik nagyvállalat controlling tevékenysége is.) Ilyenkor érdemes elkerülni, hogy a téma parlagon

heverjen, így az előadás után ajánlatos megkörnyékezni az órát tartó oktatót és kifaggatni őt a kérdésről. A tanárok többsége nagyon örül az ilyesfajta megkeresésnek és örömmel fog Neked segíteni. A segítség sokrétű lehet: ajánlani kezdi a témával foglalkozó legjobb szakirodalmat, honlapokat, honlapcímeket mutat neked, ahol utánaolvashatsz a kérdésnek, esetleg átirányít egy szakértőhöz. Ilyenkor rajtad áll, hogy utánamész-e a témának. Érdemes. Elolvasod az ajánlott könyveket, folyóiratokat. Rájössz, hogy további ezer forrás van, amely a témáddal foglalkozik. Ha tényleg „bele akarod olvasni magad”, újabb könyvek után nyúlsz. A fejedben egyre inkább tisztulnak a gondolatok a kérdéssel kapcsolatban, ilyenkor jön el a pillanat, hogy érdemes szavakba önteni, amit megtudtál. Tedd ezt ne csak amiatt, hogy összefoglald ismereteidet, hanem mert intézményi szinten általában évenként, országos szinten pe-

tudás birtokosává válsz, amivel egyik évfolyamtársad sem rendelkezik.

dig kétévente rendeznek diákkörös versenyeket (utóbbit éppen 2007-ben).

2. A tanárok kedvence leszel − az intézményed, tanáraid „imádni” fognak és ez egyetemi, főiskolai eredményedben is látszódni fog. Az oktatók általában elnézőbbek a diákkörös hallgatókkal.

3. Magabiztossá válsz – a tudás magabiztossá tesz, vagy „a tudás hatalom”, ahogy Francis Bacon megfogalmazta. Mondhatni a megszerzett tudás jót tehet az „egódnak”.

4. Kirázod magadból a szakdolgozatot – a TDK dolgozatot gyakorlatilag csak fel kell turbózni, és kész a szakdolgozatod.

5. Megtanulsz kutatni, rendszerezni – a kutatással járó rendszerezéssel egy olyan ismeretet szerzel, amelyet az élet sok területén, például a későbbi munkád során kiválóan tudsz majd alkalmazni.

6. A jövőbeli elhelyezkedésed segíti – a diploma utáni elhelyezkedésnél nagyon jól mutat az önéletrajzodban, hogy kutatásokat végeztél. Ez azt mutathatja a munkaadóknak, hogy nem elégszel meg az átlagossal, hanem többre vágysz.

7. A kutatói pálya is megnyílik előtted – megcélozhatod a cégek jól fizető kutatás-fejlesztés részlegét és más kutatói munkákat, de a nyugodt, bár kevésbé jól fizető levéltári, kutatóintézeti munkák is várnak.

A TDK versenyek

Az ilyen tudományos vetélkedőkre egy dolgozattal kell jelentkezni, melyet egy általad felkért szaktanár segítségével írhatsz meg, de akár egyedül is hozzáláthatsz a munkának (az első tudományos dolgozatoknál mégis tanácsos kikérni a szakember véleményét). A TDK versenyeken a hozzád hasonló „kutató” hallgatók mérik össze a tudásukat egyegy tudománycsoporton belül. A benyújtott dolgozatokat értékelik, de a végső döntést a szóbeli prezentációk után hozzák meg, magyarán be is kell mutatni egy előadás keretében, hogy az ember mire jutott. Sok versennyel kapcsolatban szokták mondani, de a diákkörös versenyekre feltétlenül igaz: a részvétel és nem a győzelem a fontos. 2 0 0 7. m á r ci u s

31

a tanuláson túl

a tanuláson túl

Sportol a felsőoktatás vizilabda röplabda pingpong hoki kosárlabda öttusa jégt [

Tagja voltál a focicsapatnak vagy atlétiká-

ban öregbítetted középiskolád hírnevét? Az

Pécsi Tudományegyetem

egyetemen, főiskolán sem kell lemondanod a szervezett, versenyszerű sportolásról. Számos felsőoktatási intézményben működik komoly sportszervezet, de a hobbiszinten mozogni vágyók is számtalan lehetőség közül választ-

]

hatnak. Közülük mutatunk be néhányat.

Dunaújvárosi Főiskola Az egyetemi sportélet sokak számára csak annyit jelent, hogy elsősként általában kötelező a testnevelést is felvenni a tantárgyak közé, aminek igyekeznek a legkevésbé fárasztó és minimális jelenlétet igénylő formáját megtalálni (magyarán amikor tehetik, lógnak). Pedig itt nem a jól ismert és unott „tornaóráról” van szó, mindenféle nehézkes gyakorlatokkal, felmérésekkel, néha egy kis kosarazással, focival. Épp ellenkezőleg. Szabadon választhatsz, milyen sportágban teljesíted a kötelezőt. Akár olyanokat is kipróbálhatsz, aminek a gondolatával eddig csak kacérkodtál. A kínálat széles, az aerobiktól kezdve a floorballon keresztül egészen az úszásig, vívásig. Ha szeretnél aktív résztvevője lenni az egyetemi, főiskolai sportéletnek, akkor a testnevelés tanszéken – a helyi sportcentrumban vagy diáksportkörben – megtudhatod, miként kapcsolódhatsz be a hallgatói csapatok munkájába. Sok helyütt az egyes sportági szakosztályok nemcsak az egyetemi-főiskolai bajnokságokon indítják csapataikat, hanem az országos küzdelmek alacsonyabb osztályaiban is. Az egyetemi csapatok nem ritkán látványos eredményeket produkálnak, ha nem is az első ligákban. Lássunk három intézményt, melyek az oktatás mellett a sport segítségével is öregbítik hírnevüket. 32

f el v im a g a z i n

Az egyetemi élsport hallatán sokaknak elsőre valószínűleg a Dunaújvárosi Főiskola (DF) női vízilabda-csapata jut az eszébe. Az ötszörös magyar bajnok, négyszeres kupagyőztes csapatban játszik a márciusi melbourne-i világbajnokságra készülő bő keretből Benkő Tímea, Brávik Fruzsina, Poszkoli Rita, Szücs Gabriella, de korábban Tóth II Andrea, Primász Ágnes, Valkai Ágnes és Zantleitner Krisztina is megfordult a DF-en. A lányok a magyar bajnokság mellett a BEK-ben is helyt álltak, az idei kiírásban a cataniai elődöntőben a 3. helyen végeztek, maguk mögé utasítva a címvédő Cataniát (akiket le is győztek). A főiskolán egyébként – eltérően az általános rendszertől – nem két, hanem hat fél évig kötelező a testnevelés tantárgyat felvenni és teljesíteni.

2006 a sport éve volt a Pécsi Tudományegyetemen (PTE). Ennek jegyében karok közötti hallgatói és oktatói labdajáték kupát szerveztek, de számos egyéb sportversenyre és bemutatóra is sor került. A pécsi egyetemisták igazán szerencsésnek mondhatják magukat, ugyanis versenysportra és hobbisportolásra is egyaránt van lehetőségük. Az intézmény számos sportlétesítménnyel rendelkezik, amelyeket a hallgatók ingyen használhatnak (pl. uszoda, konditerem), a különböző egyetemi bajnokságokon induló csapatokban pedig bárki részt vehet. Sőt, az általános testnevelés tantárgy keretében immár a Táncoló Egyetem kurzusait is el lehet ismertetni. A dél-dunántúli intézményben működő PTEPEAC (Pécsi Egyetemi Atlétikai Club) a régió második legnagyobb sportegyesülete. Tucatnyi szakosztálya közül a szabadidősportét éppen azért hozták létre, hogy a versenyszakosztályok szabadidősportot szolgáltassanak azon hallgatók számára, akik nem versenyszinten, de érdeklődnek a különböző sportágak iránt. A PEAC célkitűzései között szerepel többek között a férfi kosarasok NB-I/B-be jutása, a férfi röplabdások feljutása az első osztályba

Kodolányi János Főiskola A székesfehérvári Kodolányi János Főiskola (KJF) Kulturális és Sport Egyesületének célja, hogy hallgatóik sportolási lehetőséghez jussanak az intézményben töltött évek alatt. Hogy ne csak kötelezőként tekintsenek a testnevelésre, hanem lehetőségként egy olyan sportág megismerésére, elsajátítására, amelyet később is szívesen űznek majd. Az intézménynek több élsportoló is hallgatója, így nem véletlen, hogy a KJF is partnere a Magyar Olimpiai Bizottság Életút Programjának. Hallgatójuk (volt) többek között a kézilabdás Kenyeres Fanni, Tápai Szabina, Nagy László, Mezei Richárd, a jégtáncos Hoffmann Nóra, az öttusázó Máthé Vivien… Több kodolányis csapat is résztvevője a különböző országos szakszövetségek által rendezett bajnokságoknak. A FehérvárKodolányi KC és a KJF-KSE kosarasai a férfi, illetve a női NB-I/B-ben vitézkednek. A fiúk jelenleg vezetik a nyugati csoport tabelláját, legutóbb éppen a szomszédvár, a veszprémi Pannon Egyetem csapatát győzték le.

a tanuláson túl

a tanuláson túl

Felsőoktatási programajánló u ® ∏ vÆ 2007. március 23. és június 24. között a világ talán legteljesebb művészbélyeggyűjteményéből válogatott kiállításnak ad otthont a Szépművészeti Múzeum. A különleges tárlaton 25 ország 250 művészétől származó, mintegy félezer művészbélyeget láthat a közönség. A Szépművészeti Múzeumban 20 évvel ezelőtt nyitották meg a Bélyegképek/Stamp Images című kiállítást, így az évfordulón – virtuálisan, az interneten – a húsz évvel ezelőtti kiállítás teljes anyaga is látható. A múzeumi séta így akár a múzeumban, akár otthon a számítógép előtt ülve is kezdhető. Info: www.szepmuveszeti.hu

Budapest Fringe Fesztivál A Fringe lényege, hogy a gondosan összeválogatott programmal rendelkező anyafesztivál mellett bárki felléphet, aki részt szeretne venni a fesztiválon. Annak érdekében, hogy a nagy kavalkádban minél többen bemenjenek egy-egy előadásra, a fellépők a fesztivál előtt és alatt az utcán reklámozzák magukat, megadva ezzel a Fringe fesztiválok nyüzsgő, színes, látványos, „nagy-felfordulás” hangulatát. Az első Budapest Fringe Fesztiválon a 181 fellépő közt volt versmondó, gitáros-énekes, vonósnégyes, punk-zenekar, színtársulat, szimfonikus zenekar, kortárs tánc, hastánc, mese, performansz, tűzzsonglőrök és még sok más színes előadás. Jövő Háza Központ, Budapest, 2007. március 30. − április 1. Info: www. budapestfringe.com

Dunaújvárosi Fotográfiai Biennálé 2007. április 28. és május 31. között várja a fotózás iránt érdeklődőket a Biennálé, melynek célja a magyarországi fotográfia 35 év alatti alkotóinak bemutatása a szakma és az érdeklődők számára. A kiállítás anyagát pályázat útján gyűjtötték össze. A rendezvény több mint tíz dunaújvárosi kiállítóhelyen prezentálja a fiatal alkotói fotográfia aktuális irányait, törekvéseit. Ehhez kapcsolódóan meghívott nemzetközi vendégkiállítók munkáit is bemutatják. Info: www.dunaujvaros.com

Debreceni Tavaszi Fesztivál 2007. március 15. és április 11. között a Tavaszi Fesztivál keretében hazai és külföldi előadók, művészek, együttesek nyújtanak színvonalas programot az érdeklődők számára. A színi előadások terén a bábelőadástól a zenés komédián, musicalen át a balettig terjed a kínálat. Operák, nagyzenekari fellépések, népzenei előadások, magyarországi bemutatók és ősbemutatók színesítik a programot négy héten át a Kölcsey Központban, az Apolló moziban és a Főnix Csarnokban.

[

Vajon mennyit hiszünk el abból, amit

a képernyőn látunk? Mekkora befolyással bírnak a reklámbevételek, a nézettség és a személyes becsvágy egy még-

Quiz Show

Parabélyeg − A művészbélyeg négy évtizede a fluxustól az internetig

Kvíz-show oly ártatlan televíziós műfajra is, mint a vetélkedőműsorok?

]

Robert Redford négy Oscarra jelölt alkotása az ötvenes évek Amerikájába, a televíziózás hőskorába kalauzol el minket, amikor esténként milliók ültek a készülékek elé, hogy együtt izguljanak kedvenc szappanopera-hősükért, vagy éppen a legnézettebb amerikai vetélkedő játékosaiért. Charles Van Doren (Ralph Fiennes), a “21” című vetélkedő sikert sikerre halmozó játékosa – főállásban a Yale angoltanára – valóságos nemzeti hőssé válik, amikor hétről hétre megállíthatatlanul nyomul előre a vetélkedőben, megválaszolva a legnehezebb kérdéseket is. Intellektusa mindenkit lenyűgöz, az újságok címlapja csak vele van tele. Akad azonban egy korábban kiesett játékos, Herbie Stempel ( John Turturro), aki egyszer csak azzal áll a nyilvánosság elé, hogy a játék csalás, a gondosan kiválasztott közönségkedvenc előre megkapja a kérdéseket, még azt is betanítják neki, hogyan izzadjon, szorongjon, mielőtt az utolsó pillanatban kimondja a helyes válaszokat... Csak egy féltékeny rivális rágalmai lennének, amit Stempel állít? Egy ambíciózus jogász (Rob Morrow) hisz neki, és a botrány hullámai egyre magasabbra csapnak, míg végül kongresszusi vizsgálat indul kideríteni az igazságot: a show a pénzről szól, és ahol sok pénzről van szó, ott semmit sem bíznak a véletlenre. A megtörtént eset – bár végül mindössze két szerkesztő fejébe került, akiket nem sokkal később vissza is vett a tévétársaság – megrázta Amerikát. Redford filmje remek színészi játék mellett mutatja be a médiagépezet működését, az apró trükkök százait, melyekkel a hazugság hálóját szövik a nézők köré, aki ül a képernyő előtt, és elhisz mindent, mert el akarja hinni. És a show folytatódik...

Quiz Show, 1994 Rendező: Robert Redford Szereplők: John Turturro, Ralph Fiennes, Rob Morrow 2 0 0 7. m á r ci u s

35

kitekintés

kitekintés

Takarékosság

a középkor romantikája

az eszköz már a zsebedben van

Prága

A legtöbb diák mindennap magánál hordja diákigazolványát, többségük azonban nincs tisztában azzal, mekkora „ütőkártya” van a zsebében. Pedig ha tudnák, akkor nem csak diákbérlet vagy diákjegy vásárlásakor kérnék az őket megillető kedvezményeket, hanem az élet többi területén is, jelentős összegeket takarítva meg zsebpénzükből.

Néhány hely, ahol kedvezmények várnak, ha van diákod: Ady Emlékmúzeum Aktiv Squash Club Aquincumi Múzeum Big Ben Teaház

Már csak az utazási kedvezményekért is megéri kiváltani a diákigazolványt, de a benne rejlő lehetőségek nem merülnek ki ennyiben. Ez derül ki a Diák-Bónusz Kht. által készített – nem reprezentatív – felmérésből, amely megmutatta, hogy a magyarországi diákok 86 százaléka (kb. 1 660 000 fő) mindig magánál tartja a diákigazolványát, amellyel spórolhat. Kulturális programoknál és szolgáltatásoknál minden második diák használja az igazolványát, a különböző üzletekben pedig minden negyedik diák aknázza ki a plasztikkártyában rejlő lehetőségeket. A megtakarítások növelésének lehetősége csak a diákok figyelmességén múlik.

OTP Bank Universitatis Könyvesbolt Villánydent Fogászat

A kedvezményeket könnyű kihasználni, hiszen a legtöbb helyen elég felmutatni a diákot, és ezzel az egyszerű mozdulattal a megtakarított ezreseket később másra lehet fordítani. A gyakorlatban ez több ezer forintos spórolást is jelenthet egy-egy család számára – minden tanuló gyermek után, azaz akár már két diák több mint 10 ezer forint pluszpénzt hozhat a családi kassza számára – havonta. Az elfogadóhelyek folyamatosan biztosítják a diákos vásárlás lehetőségét, mindezért a diákoknak csak annyit kell tenniük, hogy nyitott szemmel járnak, és használják a plasztikkártyájukat, ahol lehet. A kedvezmények összegyűjtve és kategorizálva is megtalálhatók a www. diakbonusz.hu weboldalon, folyamatosan segítve a takarékoskodókat.

36

f el v im a g a z i n

A rutinos Prága-járók tudják, hogy valóban inog a léc: volt sok év, amikor egyértelmű volt saját dicsőségünk, s volt, amikor Prága győzött. Most ilyen időszakban vagyunk, tehát pláne érdemes szétnézni ott! Annak ellenére, hogy fekvését tekintve a csehek fővárosa igen hasonló, mint a miénk, valami nagyon más benne, s itt nemcsak arra gondolunk, hogy visszafele folyik a Moldva. Nem kell sokáig törni a fejünket, hogy mi az: a középkori emlékek. Míg mi a törököket láttuk vendégül udvariatlanul hosszú vizitjükön, addig a csehek vidáman éltek, építgettek és tudóskodtak, csillagászkodtak és vegyészkedtek – s hagytak igen szép gótikus emlékeket a középkorból, hogy legyen miben gyönyörködnünk ma is. Prága városvezetése ráadásul a rendszerváltáskor (lásd még: bársonyos forradalom) nem az akkor logikusabbnak tűnő budapesti utat követte, hogy fejlesztünk egy kicsit itt, egy kicsit ott, világvárost építünk jeligére, hanem teljes gőzzel nekiállt az örökség, a belváros restaurálásának, aminek meg is látszik az eredménye: minden gyönyörű, látogatóbarát, és arra csábít, hogy újra és újra visszamenjünk. Annak ellenére, hogy Prága igen sok utazót vonz a gazdagabb országokból, egy ottani hétvége valójában nem drágább, mint egy hazai. Diákként az STA Travel révén akár húszezer forintból elmehetünk oda 4 napra menetrendszerű luxusbusszal, belvárosi ifjúsági szálláson hajtva álomra fejünket, napközben pedig teljesíthetjük a sok-sok séta, knédlis vacsora és prágai csapolt sör triatlont, és hazamehetünk egy ezüstmetál Skoda űrvillamossal, mely nem szégyenkezne, ha szembe jönne vele a mi citrom Combinónk. Prága akkor is útba esik, ha valami távolabbi, repülős útra indulunk: igen gyakran a cseh légitársaság STA Travel Blue jegyei jelentik a legjobb választást, s ilyenkor a prágai megállás is megengedett – érdemes hát élni vele!

Csak két város maradhatna esélyes egy komoly versenyben a „világ legszebb fővárosa” címért: Budapest és Prága. S bár jobb eséllyel mindannyiunk szívének könnyebb Budapestet választani, érdemes időről időre elmenni Prágába, hogy megnézzük, jól döntöttünk-e?

2 0 0 7. m á r ci u s

37

kitekintés

Budapesti Corvinus Egyetem Tájépítészeti Kar A következő tanulási lehetőségek, szakok, képzések várnak:

Alapképzési szak − Képzési idő: 6+1 félév Ï Tájrendező és kertépítő (BSc) szak: A hallgatók a táj, a települési környezet, a kertek, a parkok, az utcák és terek, a közterületek és zöldfelületek rendezésének, fejlesztésének, a táji és a természeti értékek megőrzésének, a környezetminőség javításának építési, kivitelezési, fenntartási, üzemeltetési és értékvédelmi feladatainak ellátására készülnek fel, és ilyen munkaterületeken számos elhelyezkedési lehetőséggel számolhatnak. Az országnak nagy szüksége ilyen képzettségű szakemberekre. Ezzel a végzettséggel tovább tudsz tanulni nálunk az alábbi mesterszakokon.

Ha jó a tér- és formaérzéked, ha szereted a természetet és a növényeket, ha kreatív alkat vagy és szociálisan érzékeny, ha érdekel az építészet, a táj és a környezet, a falvak és a városok, ha szeretsz csapatban dolgozni és akár irányítani is tudod a közös munkát, akkor gyere tanulni a Budapesti Corvinus Egyetem

Mesterszakok (várható indításuk: 2008/09-es tanév) − Képzési idő: 4 félév Ï Tájépítész-mérnöki (MSc) szak: Kreatív, alkotói pályára készít fel a kerttervezés, a környezettervezés és a tájtervezés területén. A tájépítészmérnökök tervezési jogosultságot szerezhetnek a kert- és szabadtér-tervezés, a településrendezés, a tájrendezés, valamint a regionális és területrendezés, a tájrehabilitáció, a tájés természetvédelem, a települési és térségi környezetvédelem, az értékvédelem tervezési feladatainak ellátására. Ï Településmérnöki (MSc) szak: Urbanisztikai képzés, amely a településtervezés és -fejlesztés mérnöki feladatainak ellátására készít fel építészeti, társadalomtudományi, ökonómiai, környezettudományi ismeretek komplex átadásával. A településmérnökök feladata a települések, településcsoportok rendezése, a települési környezet alakítása és infrastruktúrájának működtetése körében jelentkező településtervezői, településépítészi (főépítészi), továbbá műszaki hatósági, szakhatósági munkák ellátása és irányítása. Jelentős szerepük van a települések arculatának formálásában és környezetminőségének javításában. Ï Tájépítész (MA) szak: A cél olyan alkotó mesterek képzése, akik a kert- és szabadtér-építészeti, térkompozíciós, illetve a design-típusú feladatokra magas szinten felkészültek, és képesek kertművészeti alkotások létrehozására. A képzés művészeti és humán tárgyakra épül, és alkotóműhely jellegű. Az itt végzettek szellemi szabadfoglalkozású alkotómesterek, akik saját stúdiót, tervezőirodát működtethetnek. Ï Tájépítészet PhD képzés: A tudományos munka iránt érdeklődő hallgatók a karon PhD típusú doktori fokozatot szerezhetnek.

Tájépítészeti Karára!

Nemzetközi kapcsolatok A Tájépítészeti Kar irányító szerepet vállal az Európai Tájépítészeti Iskolák Tanácsa (ECLAS) munkájában. Az ECLAS keretében ma 32 ország több mint 100 egyeteme és főiskolája működik. Az együttműködés oktatási és kutatási tevékenységre terjed ki. 38

f el v im a g a z i n