TARNAÖRS - BOCONÁD ÁMK KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTÁJA
Tarnaörs-Boconád ÁMK különös közzétételi listája A 32/2008.(XI.24.) Nevelési Oktatási Intézmények Működéséről szóló Oktatási rendelet alapján az alábbi adatokkal működik intézményünk. Tarnaörs Község Önkormányzatának Képviselőtestülete és Boconád Község Önkormányzatának Képviselőtestülete a helyi önkormányzatokról szóló 1990. évi LXV. Törvény 1.§-a (6) bekezdés c., pontja, 41. és 43. §-ai, a helyi önkormányzatok társulásairól és együttműködéséről szóló 1997. évi CXXXV. Törvény 8.§-a, a települési önkormányzatok többcélú kistérségi társulásairól szóló 2004. évi CVII. Tv. Rendelkezési, valamint a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. Tv. 88. §-a (4) bekezdése alapján ezen okirattal 2007. szeptember 1. napi hatállyal Tarnaörs – Boconád Általános Művelődési Központ Intézményfenntartó társulást alapít, amely a Tarnaörsi Általános Művelődési Központ és a Boconádi Általános Művelődési Központ jogutódja. 1. Az intézmény neve: Tarnaörs – Boconád Általános Művelődési Központ Intézményfenntartó Társulása Az intézmény OM azonosítója: 031575 Az intézmény típusa: Többcélú Általános Művelődési Központ, amelynek intézményegységei: (tagintézményei) Napközi otthonos Óvoda Általános Iskola Közművelődési Könyvtár Művelődési Ház Az intézmény székhelye: 3294. Tarnaörs, Erzsébet út 7. Igazgató: Gunics Jánosné Telefon: 06 36 473-008 Fax: 06 36 573-002 Email:
[email protected] Tagintézményei: Napközi otthonos Óvoda Tarnaörs, Ady Endre út 1/1. Napközi otthonos Óvoda Boconád, Szabadság tér 14. Általános Iskola Tarnaörs, Erzsébet út 7. Általános Iskola Boconád, Szabadság tér 7. Közművelődési Könyvtár Tarnaörs, Erzsébet út 7. Közművelődési Könyvtár Boconád, Szabadság tér 7. Művelődési Ház Tarnaörs, Erzsébet út 7. Művelődési Ház Boconád, II. Rákóczi Ferenc út 10. Az intézmény tevékenységi köre: Az óvodások, iskolások napközi otthonos gyermekek nevelése- oktatása, a községi közművelődési tevékenység, a községi és iskolai könyvtári szolgáltatás ellátása. A tarnaörsi intézmény biztosítja a cigány kisebbségi nevelést és oktatást a hatályos jogszabályok szerint.
2. A tarnaörsi iskolában dolgozó pedagógusok iskolai végzettsége, szakképesítése Szak:
Tanított tárgyak
kémia informatika
3 4
tanító testnevelés,könyvtár spec. koll., közoktatás vezetői szak, igazgató kémia, matematika, számítástechnika szak ált. isk tanár, közoktatás vezetői szak tanító, magyar szakos ált. isk. tanár kémia- matematika szakos ált. isk. tanár
5
biológia szak, gyógypedagógus
biológia fejl. ped.
6 7
tanító, óvodapedagógia spec. koll. tanító, technika spec. koll.
8
földrajz szakos ált. isk. tanár
földrajz napközis nevelő
9
tanító, testnevelés spec.koll.
osztálytanító
10
tanító, testnevelés spec.koll., nevelőtanár,nyelv és beszédf. pedagógus
osztálytanító
11
tanító, testnevelés spec. koll.
12 13 14
művelődésszervező- magyar szakos ált. isk. tanár földrajz-történelem szakos ált. isk tanár tanító, rajz szakos ált isk. tanár
15 16
tanító, technika spec. koll. tanító, gyógypedagógus, nyelv és beszédf. pedagógus
17
tanító, német spec. koll.
1 2
18 kémia- matematika szakos ált. isk. tanár Fizika, angol, felsős testnevelés, áttanítás Boconádról
természetismeret
osztálytanító kémia matematika
osztálytanító osztálytanító
testnevelés magyar 5-8 osztály történelem ének rajz technika osztálytanító fejl. ped. osztálytanító napközis nevelő
Az oktató nevelő munkát segítők száma: 1 fő könyvtáros
középiskola
1 fő iskolatitkár
szakiskola
1 fő karbantartó, fűtő
középiskola
3 takarító
szakiskola
1 fő élelmezésvezető
középiskola, szakirányú végzettség
3 konyhalány
8 általános /tanfolyam/
1 fő szakács
szakirányú végzettség
3. Az országos kompetenciamérés eredményei: Ez az eredmény mutatja meg az iskolai munka eredményességét az alaptantárgyak tekintetében. MATEMATIKA 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2004
6. évfolyam 1347 1553 1571 1362 527
8. évfolyam 1567 1567 1551 1415 508 433 452
SZÖVEGÉRTÉS 6. évfolyam 1454 1480 1593 1354 470
8. évfolyam 1522 1549 1539 1373 382 414 432
A kompetenciamérés eredményeinek javítása érdekében bevezettük az IPR programot, amelyben elsősorban a halmozottan hátrányos helyzetű tanulókkal kívánunk foglalkozni. Az intézményben működik a Belső Gondozói Rendszer (BGR), ahol minden tanuló fejlődésének nyomon követése rögzítésre kerül. Működik a tanulók egyéni fejlesztése, korrepetálása, felzárkóztatása.
4. Az intézmény lemorzsolódási, évismétlési mutatói Tanév 2011/2012 2010/2011 2009/2010 2008/2009 2007/2008
Tanulói létszám 187 185 188 187 188
Évismétlők száma 2 1 0 0 1
6 19
7 26
8 25
Össz:
95
5 25
össz: Iskola
5. Az iskolai osztályok száma (létszámadatok 2012. okt. 1.)
95
190
20
82
24
16
20
6
66
148
19
20
73
13
16
20
20
69
142
17
17
63
7
15
15
13
50
113
Alsó tagozat:
Felső tagozat:
2 24
3 26
4 22
Össz:
Tanulói létszám
1 23
Napközis tanuló
20
22
20
Hátrányos helyzetű
19
15
HHH
14
15
6. Tehetséggondozás, szakkörök igénybevételének lehetősége, mindennapos testedzés A 2012/2013-as tanévben tanulóink az alábbi szakkörök, tehetséggondozó foglalkozások munkájába kapcsolódhatnak be: Matematika szakkör
Tánc és színjátszás
Számítástechnika
Előkészítő
8.osztály: magyar, matematika Ügyes kezek szakkör
Tánc Énekkar
Hon és népismeret
Foci
Felzárkóztató foglalkozások Tantárgyi versenyekre való felkészítés A mindennapos testedzés biztosított iskolánkban. Az első és ötödik évfolyamon heti 5 óra, 24. évfolyamon heti 3 óra, 6-8. évfolyamon heti 2,5 óra testnevelés órát tartunk, a tanulók részt vehetnek a DSK és foci foglalkozásokon. Ezen kívül a napköziben minden csoportban heti 2 alkalommal van sportfoglalkozás.
7.A hétvégi házi feladatok szabályai, iskolai dolgozatok szabályai (Az intézmény Pedagógiai Programja és Házirendje alapján) Iskolánkban a házi feladatok meghatározásával kapcsolatban az alábbi szabályok érvényesülnek: - a házi feladatok legfontosabb funkciója a tanórán feldolgozott tananyaghoz kapcsolódó gyakorlás (készség, képességfejlesztés), valamint a tananyaghoz kapcsolódó ismeretek megszilárdítása - az első- negyedik évfolyamon a tanulók hétvégére (szombatra, vasárnapra), valamint a tanítási szünetek idejére nem kapnak sem szóbeli, sem írásbeli házi feladatot. A péntek délutáni napközi, tanulószobai és otthoni házi feladatok mennyisége a következő órára való eredményes felkészülést biztosítja. - az ötödik-nyolcadik évfolyamon a tanulók a tanítási szünetek idejére a szokásos (egyik óráról a másikra esedékes ) feladatokon túl nem kapnak sem szóbeli, sem írásbeli házi feladatot. - A tanulók eredményes felkészülésének érdekében egy tanítási napon belül egy-egy osztállyal legfeljebb kettő témazáró, illetve félévi, év végi dolgozatot lehet íratni. - A témazáró, félévi és év végi felmérések időpontját a tanulók eredményes felkészülésének biztosítása érdekében legalább 3 nappal előbb ismertetjük.
