1
Tarczy Lajos Magyar Tanítási Nyelvű Alapiskola Hetény
Iskolai rendtartás
+
B evez ető rendel kezés ek Á lt al á nos rendel kezés ek A ta nu ló k jogai és kö tel es s égei A sz ülő k jogai és kö t el ess égei I . Is kol a lá toga t ás I I.
A ta nu ló m aga ta rt ás a a ta nít ás al a tt
I II . A ta nu ló m aga ta rt ás a az óra közi s zü net ekben I V. A t anuló ma gat art ás a a z i s kol ai étt eremben V. V I.
Egész ségv éd el em
Az is kol a berend ez és ének v éd elm e, iskol ai
t a ns z erek, s egéd es z közö k és t a nköny v ek v édel m e V II.
A ta nu ló ma ga ta rtá sa a s za kkörö kö n,
ki rá nd ul áso ko n, t anul má nyi kirá nd ul áso ko n, bri gádo ko n, spo rt es em ény eken, v ers enyeken és egy éb i sko lá n kív ül i t ev ékenys égen V II I. I X.
A t a nu ló ma ga ta rtá sa az is ko lá n kí vü l Ju ta lma zá s , nevel és i i nt éz ked és ek Z á ró rend el kezés ek
2
Iskolai rendtartás Kiegészített változat
A pedagógiai tanács által elfogadva: Az iskolatanács elé terjesztve: Érvényesség kezdete:
2015. 09. 03 . 2015. 09. 09 . 2015. 09. 0 9.
Bevezető rendelkezések Az iskolai rendtartás az iskolaigazgató által kiadott, a pedagógiai tanács által elfogadott é s az iskolatanács tudomásulvételével megjelent dokumentum. A hetényi Tarczy Lajos MTNYAI minden tanulójára, dolgozójára és a tanulók törvényes képviselőire egyaránt vonatkozik. Kidolgozásánál figyelembe vettük az iskolatörvénybe foglaltakat. A rendtartás érvényes a következő rendtartás kiadásáig , ill. folyamatosan módosítható.
3
Általános rendelkezések Az iskolában tilos az olyan reklám, mely ellentétben áll az általános oktatási-nevelési elvekkel, illetve tilos a propagálása és árusítása a gyermek egészségére és pszichikai-erkölcsi fejlődésére ártalmas termékeknek. Az iskola politikamentes intézmény, nem megengedett a politikai pártok és szervezetek intézményen belüli tevékenysége. A személyes adatok védelméről és a közérdekű adatok nyilvánosságáról szóló törvény értelmében az iskolában tilos a személyes adatok nyilvánosságra hozása, továbbítása, amennyiben a személy/törvényes képviselő nem járul hozzá.
A tanuló általános jogai és kötelességei A tanulónak joga van: kivétel nélkül – faji, nemi, etnikai, nemzetiségi hovatartozásától, szociális és anyagi helyzetétől, testi és szellemi képességeitől függetlenül - az ingyenes alapiskolai művelődéshez és az anyanyelvén való képzéshez a személyiségfejlődésének, tehetségének, értelmi és fizikai képességeinek megfelelő képzéshez ingyenes tankönyvek használatához a kötelező tanítási órákon teljesítménye tárgyilagos értékeléséhez és tisztában kell lennie értékelésének kritériumaival. A tanító a tanulóval közölje az érdemjegyét és értékelését szóbeli vizsgáztatás esetén azonnal. Írásbeli dolgozatok, illetve gyakorlati feladatok teljesítésekor a tanuló a kiértékelt írásbeli munkáját lehetőleg 10 napon belül kapja kézhez. az előírt tananyaghoz és értékeléshez, amennyiben tanulási nehézségekkel küzd a szabad vallásgyakorlásra, nemzetiségi és etnikai jogainak gyakorlására biztonságos és higiénikus környezetben nevelődnie, művelődnie javító vizsgát tennie, amennyiben 5. - 9. évfolyamos, és az év végi bizonyítványában két tantárgyból is elégtelen jeggyel van értékelve bizottság előtti vizsgát tennie, amennyiben a szülőnek kétségei vannak gyermekének félévi és év végi osztályzásával kapcsolatban. A bizonyítvány kiadása utáni 3 napon belül kell kérvényeznie gyermeke vizsgáztatását. a tanítási ill. osztályfőnöki órákon a szóbeli véleménynyilvánításra /a megfelelő formában/ és a tananyaggal kapcsolatos kérdések felvetésére a magánélethez, családja védelméhez
4
a pihenéshez. A pedagógus nem növelheti szabadon a tanórák hosszát, nem rövidítheti saját belátása szerint a szüneteket. a játékhoz, amennyiben az összhangban van az iskolán folyó oktatónevelő munkával a szabad pályaválasztásra és igénybe veheti a pályaválasztással kapcsolatos tanácsadást az iskolai létesítmények, a szaktantermek, segédeszközök, a könyvtár használatára érdeklődésének megfelelően bekapcsolódnia az iskola által szervezett iskolán kívüli sport, ill. kulturális tevékenységekbe, az iskola által ajánlott versenyekbe. A versenyfelhívásokról folyamatosan értesül a szaktanítótól a tanítási órákon, ill. az iskolaudvari hirdetések alkalmával. Csakis az igazgatói beleegyezéssel történő versenyen való részvétel számít be az év végi pontozásba. szükség szerint bármikor igényelni az osztályfőnök, pályaválasztási tanácsadó, drogmegelőzési tanácsadó, speciális pedagógus tanácsadását a védettségre bármiféle durvasággal, zaklatással, megalázó bánásmóddal szemben a 245/2008-as törvény által megszabott feltételek között az individuális képzésre részt venni az iskola szabadidős tevékenységeiben, amennyiben ezzel a tevékenység vezetője vagy az osztályfőnök egyetért, és a részvétele nincs negatív hatással az iskolai eredményeire. 1.-4. évfolyamosként illetve utazó tanulóként felsőbb évfolyamokban is látogatni az iskolai klubot. A tanuló köteles: betartani az iskolai rendtartást és az iskola egyéb belső rendelkezéseit, a biztonsági - egészségvédelmi szabályokat, valamint az iskolai alkalmazottak balesetmegelőző utasításait az órarend szerinti tanításra időben és felkészülten érkezni, az iskolában tisztán és higiénikusan megjelenni a házi feladatát otthon elkészíteni. Nem kész házi feladatért beírás jár, alsósoknál tantárgyankénti 5. beírás mellé, felsősöknél a 3. beírás mellé elégtelen /5-ös/ érdemjegy kerül az ellenőrzőbe és az osztályozó ívbe. Továbbá a tanuló mulasztása miatt tanítás után az iskolában marad leckét pótolni /írásbeli, ill. szóbeli házi feladat mulasztása, hiányzó tananyag pótlása – a szaktanító megítélése alapján/. A tanuló felügyelete biztosított az arra kijelölt tantermekben, a szülő telefonon értesítést kap. A leckét pótló tanuló max. egy /1/ tanítási órát
5
tartózkodik az iskolában, mialatt leírja, ill. megtanulja az elmulasztott tananyagot. Ezt követően vehet részt a szakköri és más iskolán kívüli tevékenységen. Az iskolai klub diákjai a nevelőnő felügyelete alatt pótolnak. A pótlást az illetékes tanár és az érintett diák aláírásával dokumentálja. Ha a tanuló kibújik a leckepótlás felelőssége alól, osztályfőnöki megrovót kap. az iskolából közvetlenül a tanítás után távozni. Tovább maradnak azok a tanulók, akik az iskolai étteremben ebédelnek, az iskolai klub beíratott tanulói, ill. szakköri tevékenységen vesznek részt. Indokolt esetben a pedagógus engedélyével a tanuló az iskolában tartózkodhat, ekkor a pedagógus biztosítja a felügyeletet. vigyázni a tanszerek, tankönyvek, az iskola, a tantermek és berendezésük tisztaságára, jó állapotára amennyiben szándékosan vagy hanyagságból megrongálja az iskola vagyonát, a kárt megtéríteni, ill. a hibát kijavítani a tanítási óra kezdetére elkészíteni az órára szükséges tansegédeszközöket, tornaórára tornaruhába öltözni a tanító utasításai szerint az iskolába hordani tansegédeszközeit. Ezek hiánya esetén bejegyzés kerül az osztályozó ívbe és az ellenőrzőbe is. Több bejegyzés esetén nevelési intézkedésre kerül sor –/ IX.rész/ naponta hordani az ellenőrző könyvet, melynek első oldalán megtalálhatók a tanuló és az iskola legfontosabb adatai. Az ellenőrzőt a tanuló becsomagolja, nem csúfítja rajzokkal, jelekkel, nem gyűri és firkálja össze. Az ellenőrző hiánya írásbeli bejegyzést von maga után az osztályozó ívben. a tanítás alatt nyugodtan ülni. Nem zavarja a tanító munkáját és az osztálytársai figyelmét sem. Tiszteletben tartja azt a tényt, hogy társainak joga van a tudás nyugodt körülmények közötti elsajátítására. betartani azt az intézkedést, mely szerint nem tart magánál egészséget veszélyeztető tárgyakat, értékes tárgyakat, ékszereket, de nagyobb pénzösszeget sem felemelt kézzel jelentkezni, ha felelni vagy kérdezni szeretne valamit tisztában lenni azzal, hogy a felelőnek osztálytársai nem súgnak, dolgozatíráskor pedig tilos a lesés illedelmesen jelenteni az óra elején, ha nem tudott készülni a tanítási órára saját és társai egészségét védeni. Nem végez olyan tevékenységet, mely saját és társai egészségét veszélyezteti: dohányzás, alkoholfogyasztás, drogfogyasztás, hazárdjátékok. az óraközi szünetekben körültekintően közlekednie, nem hagyja el az iskola épületét, nem zavarja és gátolja társait. Az iskolában csak a megszabott időben tartózkodik.
6
az iskolai klubban betartania a nevelőnő utasításait, a nevelőnő engedélye nélkül nem távozik haza és nem hagyja el az iskolai klubot az iskolai étteremben csak az ebéd elfogyasztása alatt tartózkodnia, fegyelmezetten viselkednie és tiszteletben tartania az ügyeletes pedagógus utasításait az iskolai akciókon, kirándulásokon betartania a tanító utasításait az iskolában tartózkodnia az órarend szerinti tanítás befejezéséig, amennyiben a szülő nem engedélyezi részvételét az iskolai kiránduláson, színházlátogatáson, egyéb rendezvényen, amely tanítási idő alatt zajlik, vagy nincs a tanulónál az írásbeli szülői beleegyezés részt venni bármely tanítási időn kívül zajló iskolai rendezvényen, melyen önként vállalt szerepe, feladata van az iskolában tartózkodnia tanítási idő alatt. Önkényesen és engedély nélkül nem hagyhatja el az iskola épületét. tudomásul venni, hogy tilos az iskola épületében és udvarán idegen személyekkel találkozni, akik nem dolgozói, ill. tanulói intézményünknek előre ismert okok esetében másnapi hiányzását jelenteni, ill. szülői kérését/igazolását bemutatni osztályfőnökének igazolását betegsége utáni visszatérését követően 2 napon belül bemutatni osztályfőnökének Az iskolában tilos: - értékes ékszerek viselése - sértő feliratok, jelek viselése - a testnevelésen viselt melegítőben járni az iskolába - egészségtelen, nem biztonságos, szennyezett, megrongált váltócipőben tartózkodni - a megérkezés után az osztályban cipőben tartózkodni – vonatkozik ez a délutáni foglalkozásokra is - képeket, matricákat ragasztgatni vagy rajzolni a padokra, egyéb helyekre - a piercing és tetoválás viselése - haj-körömfestés, ízléstelen és nem higiénikus hajviselés, kirívó öltözet viselése - a mobiltelefon bekapcsolása és használata tanító engedélye nélkül - az osztályok technikai felszereléséhez tanító engedélye nélkül hozzányúlni - kihajolni és bármit is kidobálni az ablakból, áthajolni, csúszkálni a lépcsőkorlátokon - a tanítási óra alatti rágógumizás és rágógumi ragasztása az iskola bútoraira
7
- manipulálni az iskolai dokumentációval /osztályozó ív, osztálykönyv/ - tilos lapozni, megrongálni, bejegyzéseket írni, eldugni - az iskolatársak fizikai és lelki bántalmazása. A tanuló köteles az iskola dolgozóinak és társainak emberi méltóságát becsülni, továbbá tiszteletben tartani az iskola dolgozóinak utasításait, melyek a jogi előírásokkal, az iskola belső előírásaival és a jó erkölccsel összhangban vannak.
A szülő/törvényes képviselő jogai és kötelességei A szülőnek/törvényes képviselőnek joga van: a 245/2008-as törvény értelmében, gyermekének szabadon iskolát választania gyermeke etnikai, kulturális, faji, szociális megkülönböztetés nélküli taníttatásához az iskoláról és gyermekéről szóló információk szabad hozzáféréséhez: - A szülőnek jogában áll, hogy megismerje az intézmény nevelési, pedagógiai programját, házirendjét. - Az iskolának rendszeres és érdemi tájékoztatást kell adnia a szülőnek a gyermek fejlődéséről, magaviseletéről, tanulmányi előmeneteléről. - Jogában áll, hogy tájékoztatást kapjon az oktatáson kívüli tevékenységekről, melyen gyermeke részvételét maga engedélyezi/nem engedélyezi. az iskolatanács tagjává válni választás által újításokat javasolni az iskola működésére iskolaköteles gyereke iskolakezdésének éves halasztására tanulási nehézségekkel küzdő gyermeke integrálására gyermeke külföldön való továbbtanulásának engedélyezéséhez iskolakötelezettségének ideje alatt az iskolában megtekinteni gyermeke írásbeli dolgozatait részt venni a tanítási órákon az igazgatónővel való egyeztetés után gyermeke bizottság előtti vizsgáztatásának kérvényezésére, amennyiben kétségei vannak gyermeke féléves és év végi osztályzása kapcsán a bizonyítvány kiadását követő 3 napon belül nevelés terén segítő kezet nyújtani az iskolának, főképp az iskolán kívüli tevékenységekben panasztételre s annak orvoslására igazolást igényelni iskolalátogatásról, hivatalos félévi bizonyítványt kiállíttatni.
8
A szülő/törvényes képviselő köteles: iskolaköteles gyermekét beíratni az iskolába, ügyelni gyermeke rendszeres iskolalátogatására, pontos érkezésére a tanításra, amennyiben az iskolatörvény értelmében nem igényel más művelődési formát gyermeke számára figyelemmel kísérni gyermeke fejlődését, tanulmányi előmenetelét, gondoskodni arról, hogy gyermeke teljesítse kötelességeit, és megadni ehhez minden tőle elvárható segítséget, rendszeres kapcsolatot tartani a gyermekével foglalkozó pedagógusokkal, és részükre a szükséges tájékoztatást megadni, tiszteletben tartani az iskola vezetői, pedagógusai, alkalmazottai emberi méltóságát és jogait az iskolát tájékoztatni gyermeke egészségi állapotának változásáról, egészségi problémáiról és egyéb fontos tényekről, melyek a tanítási folyamatra hatással lehetnek halaszthatatlanul értesíteni az iskolát, amennyiben valamelyik családtag fertőző beteg gyermeke hiányzásának okát 24 órán belül telefonon vagy személyesen jelenteni az iskolában gyermeke hiányzását orvosi/szülői igazolással legkésőbb 2 napon belül igazolni – ellenkező esetben a szülőt behívatja az osztályfőnök. Súlyos kihágásnak számít, ha a gyermek több mint 60 órát hiányzik igazolatlanul. 15 napon belül írásban jelezni, ha gyermeke külföldön folytatja kötelező iskolalátogatását az iskolai klubot látogató gyermekének rendszeresen és időben fizetni az iskolai klub havi díját, és ügyelni arra, hogy gyermeke rendszeresen látogassa azt írásban, telefonon vagy személyesen jelezni a nevelőnőnek, ha gyermeke hamarabb távozik, vagy valamilyen okból kifolyólag nem vesz részt a délutáni iskolai klub foglalkozásain biztosítani gyermekének azokat az iskolai segédeszközöket, melyek feltétlen szükségesek a tanítási folyamat zavartalan menetéhez naponta ellenőrizni és aláírni az ellenőrző könyv/üzenő tartalmát – érdemjegyeket, beírásokat, tájékoztatásokat, melyek gyermekének előmenetelét, viselkedését tükrözik, ill. tájékoztatnak az iskolai akciókról megtéríteni a szándékosan vagy hanyagságból gyermeke által okozott kárt kitölteni az iskolai akcióról tájékoztató szülői beleegyezést az iskola számára biztosítani a telefonelérhetőségét részt venni a szülői értekezleteken, konzultációs órákon
9
segíteni az oktatási-nevelési folyamat kedvező lefolyását betartani azt az előírást, miszerint a tanítás ideje alatt nem tartózkodik az osztálytermekben, az iskolai klubban. Megteheti ezt az óraközi szünetekben az ügyeletes pedagógus tudtával. Ha a törvényes képviselő elhanyagolja gyermeke rendszeres iskolalátogatását, nem íratja be első osztályba iskolaköteles gyermekét, és az iskola intézkedése eredménytelen volt, esetleg az iskola tudomására jut, hogy a gyermek nevelése veszélyben van a szülő alkoholfogyasztása vagy egyéb okok miatt, az igazgatónő azonnal értesíti a fenntartót és az illetékes szociális osztályt.
I. rész 1. 2. 3.
4.
5. 6.
Iskolalátogatás
A tan uló a tanít ás kezd etére i dőb en érkezi k, t eh át l eg később 10 perccel a t aní t ás kez det e előt t s ezt az időt f el készül éssel tölt i. A tan uló kö zl e ked éséért az i skoláb a ill. t an ít ás u t án t elj es mért ékb en a szülő a f el elő s. Az i sko l ai n evelés a g yermek ön ál ló ságára i rányul . I skol áb a érkez ésko r a t anuló eg yedül , szü lői kí séret n él kü l l ép b e az i skol a ép ül et éb e, kivét elt kép ez nek az el ső s t anul ók, aki k szü lei sz ep temb er vég éig b ekí sérh et ik g yermekei ket az o szt ál yb a. Amen nyib en a tanul ó n em érkez i k időb en az 1. tanítási ó rára, késésének o kát j el ent i a t anít ón ak. A késést a p ed agóg us bej eg yzi az osz t ál ykön yvb e. Több szö ri in do kol at lan késés előfo rdu l ása ese t én az erre von atkozó n evel ési int éz kedések érvén yesek. A tan uló öl töz et e t iszt a, ízl éses, ko rának megf elelő, n em hi val kodó, nem kel t f el tűn ést. Öl tö zékén ek f eli ratai nem sérti k a közí zl ést, p oli ti kai, nacionali st a u tal ások kerül endő k! A tan uló öl töz éke, h aj viselet e n em akadál yoz z a őt napi t evéken ység éb en, mind ket tő meg fel el a h igi éni ai , esz t éti kai , bi zt on sági kö vet el mén yekn ek. Tilos a h aj f est és, t est éksz er /a f ülb evalón kí vül i l át ható h el yen való vi sel ése/, smin k és kö rö mf est és, ell en kez ő esetb en a szülő vel való kon zul t áció u t án a t anul ó meg kapj a a megf elelő n evel ési in téz ked ést. A sz ülő köt el es az ért esí t éstő l sz ámí tot t 5 napon b elül g yermeke érd ekéb en megj el en ni az al api skol a ig azg ató ságán / eg yéb j ell egű értesí tés eset éb en is/.
10
7.
A vál tó cipő kén yel mes, h igi éni kus l eg yen , bi zto sí t va a t anuló b iz ton ságo s moz gását az i skol a épül etén b elül. A spo rt cipő a torn at eremb en és a az i sko lai spo rtp ál yán vi selh ető. A vál tó cip ő n em meg f el el ő h el yen és időb en való h asz nál at a és eg yú tt al a t an t ermek vag y az i skol a ez ált ali sz en nyez ése az i skol ai rendt art ás meg sért ésének biz on yul. 8. M i előt t a t an uló b el ép az i sko l a épül et éb e, l et i sz tí tj a a cip őj ét, át veszi a vál tó cipő t és a f elesleges ruh ázat át a fol yo són l évő f og aso kra h el yezi . Amenn yib en a vál tó cipőt n apon t a n em ho rdj a h az a, saj át fel elő sség ére az i skol áb an h ag yj a t ari szn yáb an t árol va a fog asra akaszt va. A ci pő vel h asonl óan j ár el, h a vi szont a l ábbeli sáro s, n ed ves, a ki j elölt h el yre rendb en l erakj a. 9. A tan uló f el men tése a t anul ás alól : A szül ő kö t el es az i skol áb an h al ad ékt ala nul b ej elenteni g yermeke hi án yzásán ak o kát t elefonon vag y sz emél yesen , i ll. a hi án yzás elő re i smert o kán ak tud at ában sz emél yesen kéri el g yermekét az o szt ál yfőnö ktő l . A p ed agógu s a tanul ót a t anul ási i dő al att csaki s 18 év f el et ti f elüg yel et t el eng ed i el ! Ug yan ez von atkozi k arra az eset re i s, h a a t anuló eg ész ségüg yi o ko k mi at t készü l távoz ni. 10. A tan uló a kö vet kez őkép pen kéri a t aní tó eng ed él yét a sz ülő í rásb el i kérvén yével : - 1 t aní t ási ó ráról a t an t árg yat o ktat ó p ed agógu s eng edi el, ő j elenti a hi án yzást az o sz t ál yfőnö kn ek - 1 t anít ási n apot az o sz t ál yfő nö k eng ed él yezh et - t öbb min t 1 t aní t ási n ap ró l való h i án yz ás eset én az o szt ál yfőnö kkel való kon zul t áció ut án az i skol aig azg ató adj a bel eegyez ését 11. Az isko l aig azg at ó t el jesen vag y részb en f elment i a t anuló t a t estnevel és ó ra alól sz ako rvo s, g yer meko rvo s, í rásb eli u t asít ására . A szü lő í rásban /ü z enőb en/ kérvén yezh et 1- 1 ó ra f el ment ést , vi szon t a n em to rn áz ó t anulók köt el esek át öltö zni és részt venn i a t estn evelés ó rán. 12. Ig azol t hi án yz ásnak bi zon yul a t anuló b et eg s ég e, o rvo s ál t ali i skol al átog at ástól való elti lt ás, ked vez őtl en időjárási vi szont ag ságo k, b eu t az ás eset én a kö zl eked ési esz kö zö k késése, váratl an csal ád i esemén yek, i ll. az isko l aig azg ató elbí rál ása al ap ján ol yan egyéb f onto s kö rül mén yek, mel yek kö vetk ez t éb en a t anuló n em t ud rész t venni a t an ít ási órákon. Ez t a szülő
11
sz emél yesen, vag y t el efonon b esz éli meg az i skol aig azg ató val, l eh ető ség sz erint elő re. 13. A t anu ló h iányz ását a szülő i gazol ja o rvo si , szül ői, i ll. eg yéb ig azol ással, mel yet az i skol áb a való vi ssz at érés ut án 48 ó rán b elül kö t el es a t an uló vag y a szü lő b emu t atni . Az o szt ál yfőnö k archi vál j a az i gazoláso kat. A tanuló a meg adot t id őn belül köt eles az el mul asz to tt t an an yagot b epó tolni és b emut atni a sz aktan tárg yat o kt ató p ed agógu sn ak. 14. Ig azol atl an hi án yz ásn ak minő sü l a t anuló h iányz ása az 1. t anít ási órától számít va, mel y szülő ál t al n em vol t b ej el en t ve, i ll. az i skol áb a való vi ssz at érés ut án 48 ó rán b elü l ig azo l va. I lyen esetb en az i skol aig azg at ó az érvényes előí ráso kn ak megf el elő en csel eksz ik és ért esí ti a t anuló szül eit. 15. A sz ülő f él évenkén t 3x2 n ap h iányzást ig azo lh at . 16. A tan uló g yako ri hi án yz ása eset én az o sz t ál yfőnö k sz ako rvo s ig azol ását kérh eti. 17. Amen nyib en a t anu ló az I . és II . f él év ért ékel éséig eg y ado tt t ant árg y ó rái ról 50 % -ot vagy enn él tö bb et hián yz ot t, a z ob jektí v értékel és érd ekéb en a sz akt an ító a t an an yag pótl ását f el elt et éssel el lenő rzi . Az 50% f el et ti h i án yz ás való színű ség ére a sz akt an ító hí vja f el az oszt ályfőnö k és a t anuló fig yel mét . 18. Di cséret ill eti az t a t anuló t, aki a t anu lási kö tel ez et t ség en t úl, to vábbi t evéken ységeket i s váll al. A t anuló t anó ráról való h i án yz ásán ak o ka l eh et versen yen való rész vét el, f ell ép és, vag y az i skol a kép vi sel ete i s. Ez azonb an n em ment esí ti a t anuló t a t anu lási kö t el ez ett sége al ól. A t anulón ak ez eset b en i s kö t el esség e az új t an an yag p ótl ása, és a l ecke el készít ése. A versen yen, f el l ép ésen va ló rész vét el u t áni t aní tási n ap ra a t anul ó az al ábbi sz ab ál yok sz erint készü l: - h eti 1 vag y 2 alkal mas ó rákra no rmáli san t anul - amenn yib en a versen yr ől, f ell ép ésről 18: 00 ut án érkez ik h aza, a kí sérő ped agógu s eng ed él yével másn ap ra n em kell a t an an yago t p ótol ni a, másn ap saj át kérésére és a kí sérő p ed agógu s ig azol ásával men t esül az új an yagbó l t ö rt énő í rásb eli és szób eli meg méret t et és al ól - a heti tö bb a l kalmas ó rákon a hián yz ási n apon át vett t ananyagb ól a hi án yzás másn apj án ment esül a szó bel i és í rásb eli meg mérett et és alól . 19. Di cséret es a t anuló k akti vi t ása és különböző p rog ramo kb a való bekap csol ód ása, min ek kö vet kezt éb en t öbb szö r, n ag yobb lét sz ámú h i án yz á s i s elő fo rdul. Nag yobb
12
l ét sz ámú hi án yz ás eset én a t an ár b el át ása sz erin t dön t az új t ananyag át vét eléről. Amenn yib en az o sz t ál yb an a h i án yzó t anuló k arán ya nem h al ad j a meg az 50% -o t, a p edagógu s a t ananyagg al való h al ad ás érd ekében új t an an yago t dolgo zh at f el. 50% hi án yzás f el ett vi szo nt , gyako rló ó rát t art . A t anulón ak ez esetb en i s köt el essége a p ótl ás. 20. Az utol só t aní t ási óra ut án a t anuló ren dez et t en h ag yj a kö rn yez et ét, sz emet et f el sz ed i és f el rakj a a sz ékét a p ad ra. A tan ító j el enl étéb en és ann ak eng ed él yével h ag yj a el az o szt ál yt. 21. T aní t ás u tán t ilos a t anulón ak t aní tói f elüg yelet nél kül az o szt ályban , il l. az isko l áb an, az i skol áh oz t artoz ó t erü leten t artóz ko dni a, amenn yi ben a f elüg yel etet a p ed agógiai t est ül et n em tudj a b iz to síta ni . 22. A tan uló csak sa j át f el elő sségére t art son mag án ál ért ékes tárg y akat / mo bil tel efon , éksz er, stb. / az iskol áb an , i skol án kí vü li t evéken ység en , versen yeken. Az i skol a és a f elüg yelő p ed agógu s n em fel el az il yen j ell egű t árg yak el tűn éséért vag y meg rong ál ásáért. 23. Ti lo s a mobil t el ef ont az i skol ában , az i skol a eg ész t erü l et én és i skol ai akció kon b ekap csol va t art ani . Haso nló sz ab ályok érvényesek más eszkö zö k eset éb en i s /M P3 l ej át szó , Ipod , w al kman, CD l ej át szó, f én ykép ezőg ép és eg yéb készü lékh allg at ás, n éz és, il l. f elvét el célj ábó l/. A sz ab ály meg sz eg ése esetén az ért ékt árg y a t anít ás vég éig /az i sko lai akció/ vég éi g az ig azg atón ál / oszt ályfőnö knél/ marad elh el yez ésben, mel yet a szü lő veh et át. A mobil tel efon és eg yéb készü l ékek csaki s p edagógu s j el enl étéb en és eng ed él yével h asz n ál h ató ak.
II. rész
A tanuló magatartása a tanítás alatt
1. A tan ulón ak joga, hog y az ú j i smeret eket a ko rához megf el elő érth ető t an ári mag yaráz at ált al saj át ít sa el. A felmerü lő kérd ései t felt esz i a sz akt an ítón ak, n em zavarva ez z el o sz t ályt ársai t. 2. M ind en ki t éved het , eset en ként elf el ej th et valami t. Ebb en az esetb en a t anu ló a t an ít ási ó ra el ej én j elenti és ig azolja az okat az akad ályo kat , h iányosságo kat, mel yek miat t n em t udt a telj esí teni iskol ai kö t el ességei t. A t anu lón ak jog a van t évedn i, h ib át elkö vet ni, d e n em h asz nálh atj a ki a h el yz et et . 3. A tan uló o lyan f el kész ül ési módo t vál aszt, mel y a l egjobb érd emj eg yet ered mén yezi . Ha az az érz ése, hog y az
13
ért ékel éseko r kapo tt érd emj eg y nem f el el meg a tudásán ak, t i sz t el et t elj esen kö zli ez t a sz a kt aní tó val. Amenn yib en a szülő kif og ásol ja a f él évi és év vég i érd emj eg yeket, vi z sg abiz ot tság elő t t i f el elt et ést kérvényez mind két sz ülő al áí rásával, s a vi z sg án a szülő is j el en l ehet . /1 .sz . m elléklet / . A szül ő a kérvén yt í rásb an n yú jtj a b e az ig azg ató n ak a b iz on yít ván y ki ad ásátó l sz ámít va 3 napon b elü l. Az i sko laig azg ató h at áro zat ot hoz , mel yb en ki tű zi a vi z sg a idő pont ját . 4. A tan ulón ak jog a van arra, hog y megh allg assák és kif ejt se vél emén yét. Kérdésf elt evési sz ánd ékát , vél emén ynyil vání tását kézf el t evéss el jelz i. A t anító f elhí vására h angosan, ért el mesen vál asz ol. 5. A tan ulón ak jo ga van ki vál asz t ani ül őh el yét és p ad társát az o szt ál yb an, amenn yi ben n em zavarj a a t aní tó t és o szt ál ytársai t. Ell en kező esetb en a t aní tó sz abj a meg az ül ésrend et. 6. A tan uló b ecsül etesen f el készü lve érkezi k mind en t anó rára. A sz ün et ekb en elő készít i a t aní t ási ó ra seg éd esz köz eit, a többi dolgo t a táskáj áb an h ag yj a. 7. A tan uló a t an kön yvei t, t an sz erei t köt eles az ó rarend sz eri nt vag y a t aní tó u t asít ása sz erin t mag ával ho rd ani . 8. A tan uló kö tel ező do ku men tuma az ell enő rző , mel yet kö tel es mind en t an ít ási ó rára ho rd ani . Az ell en őrző el tűn ését, megrong álód ását azonn al j el en t eni kell az o szt ál yfőnö kn él, aki ú jat bi z to sít a t anulón ak. A hi án yzó érd emj eg yeket a tanul ó köt el es utólago san b eíratni. 9. A tan t ermi o kt at áson kí vü li t aní tási óra előt t / t estn evel és/ a t anuló k a sz akt aní tó f elüg yel et e al att és az ő u t así t ására vonu ln ak a sz akt an t ermekb e. 10. A tan uló a t aní tás al att f eg yelmez ett en ül, fig yel mét a t anít ói magyaráz atra és o szt ál ytársai fel el ésére ö ssz ponto sítj a. Nem súg, nem másol ja az isko l áb an a házi f el ad at át . Tilo s az azn ap ra f el ado tt h ázi fel ad atot az i skol áb an meg í rni. 11. M eg szólí t ásakor a t anu ló f el áll és vál aszol a t an ító kérd ései re. A t aní tó vál asz th at egy ol yan fo rmát is, ami kor a t anuló k vá l asz ai kat ül ve köz vet ít i k, i rán yí tot t b esz élg et és f ol yi k t an ító -t anul ó és t anuló k kö zöt t. Eb ben az esetb en a t anít ási ó ra elő tt vag y köz vet len az e l ej én a taní tó el őre b ej el en ti az új fo rma al kal maz ását . A szabál yo kat és az ó ra men et ét a t an ító az ó ra el ej én kö zl i.
14
12. F eln őt t sz em él y b el ép ése eset én üd vö zl ésképp en a t anuló k f el álln ak és a taní tó ut así t ását kö vet ve fog l aln ak ú jbó l h el yet. Ki vét el t kép ez a kép ző mű vészet i n evel és, t est nevel és, t ech ni kai n evel és, z en ei n evel és, sz ámí t ást echni ka, val amint a do lgoz atí rás, ami k o r a t anuló k ilyen esetb en ül ve marad nak. 13. A tan uló eg ész mag at art ására von atkozó ál t al áno s kö vet el mén y, hog y l eg yen mindi g ud vari as, ti szt el ett el vi sel kedj en az igaz gató, a t ant estül et és az i skol a dol gozói i rán t. T al ál ko zásko r val amint t ávo zásko r meg fel el ő kö sz ön ési f o rmá t és meg szól ít ást al kalmaz. 14. A tan uló k eg ymással el néző en, ud vari asan, barátságo san vi sel kedn ek. A társak f izi kai b án t al maz ása, t erro ri z ál ása, megb ánt ása, g únyol ása és meg al áz ása t ársad al mi , i ll. vall ási ho vatartoz ási t ekin t etb en , vél emén yn yil vání t ása t ársáró l, p ed agógu sai ró l, sz ül ei ről, b árkiről , mel l yel őt nyi lván osan meg al áz z a, az iskol ai rend sz ab ál y szigo rú megsért ésén ek bi zon yul , a t anu ló magavi sel eti jeg yén ek ron t ásával j ár, ill. in do kolt a szülő és az i ll et ékes sz ervek ért esí t ése. / Si kan éri ára u taló j el ek eset éb en a 2. sz .mel l ékl et sz erint j árun k el./ **** ( 15., 16. pon t i nn en tö röl ve, b eépít ve a VI. részb en , ot t sárgával ki emel ve)
III.rész óraközi szünetekben 1. 2. 3.
4. 5.
A tanuló magatartása az
A tan ulón a k joga van a szü netb en a pih en ésre és a tíz órai el fog yasz t ására. Az i skol a t öbbi di ákj án ak ug yan ezen jo gából ki fol yól ag h an go sko dásával n em z avarja t ársai t. A sz ün et ekb en követ i az üg yel et es t anít ó ut así t ásait és készü l a kö vet kező t aní t ási ó rára. Ki sszü net ekb en a t anuló k az osz t ál yb an maradn ak. A tan t ermet i ll emh el y l átog at ás, az o sz t ál yfő nö k vag y más p ed agógu s f el keresése, il l. a kö vetkező t anó ra seg éd esz kö z ö kkel való ell át ása célj ábó l h ag yh atj ák el. Bármi l yen f el merül ő p ro bl émát az üg yel et es p edagógu sn ak j el en t en ek. Nag yszün etb en a t anuló k elh ag yják a t an t ermet, ahol csup án a h etesek maradn ak. A z üg yel etes p edagógu sn ak t udni a kel l a tanuló o sz t ál yb an tartó z k od ásának o káról . Nag yszün etb en a t anuló k a ki jelöl t h el yen t artó z kodn ak. Ti lo s e h el yet elh ag yni , az üg yel et es p ed agógu s tud t a n él kü l az i skol a más terül et én tartóz ko dni .
15
6.
Ti lo s a t anuló nak – a h et esekn ek is - a szün et ekb en más o szt ál yo kb a b elépni e és ot t t artóz kodn i a. 7. Az i skol a old al só/ hát só/ b ejárat a – vész ki j árat a f el ső t agoz at rész ére - csak p ed agógu s kí séret éb en h asználh ató. 8. Az eb éd szün et al att a to vább i f ogl al ko z ásokra váró t anuló k p ed agó gu s f elüg yel et e alat t a fol yo són , vag y j ó idő eset én , az i sko la ud varán t artó zkod n ak. Ha a f elüg yel et n em bi zt osíth ató b e, a t anulón ak el kell h ag yn ia az i sko la épül et ét az uto l só t an ít ási ó ra bef ej ez t ével. 9. A tan uló t iszt elet ben t artj a az i sko la to vábbi do lgozó in ak az i skol ai hig iéni ára és az i skol a b erend ezésén ek véd el mére von at ko zó u t asít ásai t. 10. A h et esek kö t el es ség ei : A h et esi köt el esség e ket h étfő nkén t a t an ít ás el őt t a p ed agógu s ál t al kij elö lt két t anu ló vég zi eg y h ét en kereszt ül. A h et esek a taní t ás elő tt el kész íti k a krét át és b ebi zt osítj ák a több i seg éd esz köz t. A hi án yzó t anuló kat j el en ti k mind en t aní tási ó ra el ej én. A sz akt ant ermi ó ra al ka lmával magu kkal viszi k az o szt ál ykön yvet és o szt ál y o zó í vet. A seg éd esz közöket a t aní t ási ó ra vég ezt ével a p ed agógu s kí séret ében vi ssz avi szi k a sz ert árb a. Ti szt án t art ják a tábl át. Az o szt ál yfőnö knek h al ad ékt al anu l j el en ti k az o szt ályb an t ö rt énő rend e ll en esség eket / t árgyak megrong ál ása, az o szt ál y vi selked ése/ . S z ell őz tetn ek, mért ékkel önt özi k a vi rágo kat. A pedagógu s 5 perces késése eset én az ig azg ató ságon j el en t kezn ek. Az uto l só tanít ási ó ra ut án a p ed agógu ssal együ tt üg yeln ek arra, hog y a t anuló k a t ant ermet t isz t án h ag yj ák - n edves szi vaccsal l etö rli k a tábl át, ö ssz esz ed eti k a sz emet et , f el rakatj ák a székeket, b ecsu kj ák az abl ako kat, el z árj ák a vízcsapot , l ekap csolj ák a vill an yt.
IV.rész iskolai étteremben 1. 2.
A tanuló magatartása a z
A tan ulón ak j og a van étkezni e az i skol ai ét teremb en. A tan uló ot t - t art óz kod ása az ét el ki ad ásán ak el fog yasz tásán ak id ejére vo nat koz ik.
és
16
3. 4. 5. 6. 7.
Az i skol a ét t erméb en az ét kez ő t anuló kon kí v ül más t anuló n em t artó zkodi k, az i skol a épü let én kí vü l várako zi k. Az étt eremb en a t anuló ill ed elmesen vi sel kedi k, n em h ango skod ik, n em t esz kárt az evőesz köz ökben és az asz t alt erí tőb en sem. A tan uló az üg yelet es és más t anít ó, n evelő u t asításait kö vet i. A tan uló ti szt el etb en t art ja a kon yh avez ető és a szakácsnő k sz ab ál yz at át . A tan uló az ét kezés b ef ej ezése u t án vi ssz avi szi a t án yért az arra ki j elöl t abl akho z, ti szt án h ag yj a mag a u t án az asz talt és kö rn yékét, a sz ékét megig az ít ja.
V.rész 1.
2.
3.
4.
5. 6.
Egészségvédelem
Bármi l yen sérül ést , mel yet a t anuló a t an ít ási idő al att, i ll. az isko l án kí vüli t evékenység / sz akkör, i skol ai és t anul mányi ki rándul ás, t ársad al mi mun ka/ alkalmáva l sz erz ett, h al ad éktal anul j el en t eni kell a sz akt anít ón ak, ill . o szt ál yfőnö kn ek. Abb an az esetb en, ha az eg ész ség i p robl émák a t anulón ál már ot thon j el en t kezn ek, azn ap n em jön i skol áb a, a szülő vel együt t f el keresi a g yereko rvo st. Az i skol áb a való vi ssz at érés ut án b emut atj a i gazol ását . M ind en tan ulón ak az o sz t ál yt eremb en rend el kezni e kell saj át tö röl kö ző vel. A mel l ékhel yi ség ekb en az ott t al álh ató hi gi éni ai esz kö zö ket rend elt et éss z erű en h asz nálj a. Amen nyib en a tanul ó a mel l ékh el yi ség ekb en a higi én iai esz kö zö k hi án yát , vag y b ármil yen más rend ellen esség et ész lel, köt el esség e j el ent en i az i skol a t akarító sz emél yzet én ek. Ti lo s az i skoláb a b ármin emű kábí tó sz ert ho zni, megő ri zni, h asználn i és t erj eszt eni , u gyan ez vonat ko zi k az i ll eg áli san terjesz t et t kábí tó sz erekre és eg yéb an yago kra, mel yek káro s hatással vann ak az emb eri sz ervez et re. Az il yen mag at art ás a l eg súl yo sabb bün tet ést vonh at ja mag a u t án. Amen nyib en a t anul ó n em érzi jó l mag át, azonn al j el en ti a szakt aní tón ak vag y az o sz t ál yf őnö kn ek. Az eg ész ség véd elem fon to s rész e az o szt ál yt ársakkal és f elnőt t ekkel való kap csol at kial akí t ása. S zigorú an tilo s a fiz i kai és p sz i chi kai b án t al maz ás, a tanuló sz emél yi ség én ek meg al áz ása. A b án t al maz ás bűn csel ekmén yn ek min ősül,
17
rend sz eres megnyil vánu l ása eset én a rendő rség vesz i kéz be az eset et. 7. A 6-o s pont ban f el so rolt eset ek b ármel yi két a tanul ó kö tel es j el en teni a p ed agóg usnak vag y az i skol avez et ésn ek. 8. A men nyib en a t anul ó h aj áb an ap ró élő sködő k t al álh at ó k, sz ülő, il l. p ed agógu s h al ad ékt al anul j el en ti az ig azg ató ságon . S emmil yen esetben sem sz ab ad a p ed ag ógu sn ak a kö zö sség elő tt megsz ég yení t eni e az érin t et t t anuló t! A t anul ó a p rob l éma t eljes elh árít ása ut án o rvo si ig azol ás b emut at ásával l átog ath atj a újból az isko l át. É lő sködő k előfo rdu lása eset én, a t erjedés meg elő zés e vég ett, az o szt ál yfőnö k í rásb an f elh ívj a a sz ülő k fig yelmét a meg elő ző kez el és el végz ésére. A szülő k a felh ívás ut án az iskol a ált al kij elölt h ét vég én meg elő ző kez el ést végezn ek, és felelő sség et vi seln ek a t erj ed és meg áll ít ásáért.
VI.rész Az iskola berendezésének védelme, iskolai tanszerek, segédeszközök és tankönyvek 1.
Az o sz t ál y b erend ez ése, f al ak, i skol ap ad ok, sz ékek, t ábl a, sz ekrén yek, sz emét ko sár, seg éd esz közö k, kép ek és eg yéb t árg yak az i skol a ért ékei t kép ezi k, melyek később i e kben is a t anu ló k sz olg ál at áb an áll nak. Ez ért szü kség es a véd el mü k. 2. M ind en t anuló köt el es üg yeln i a rend re és a t isz taság ra az o szt ál yb an, n em ron gálj a az i skol ap ad okat, sz ékeket , eg yéb b erend ez éseket , az o sz t ál y f al át , p adl ój át és azon kí vül sem. Különö sen üg yel az o sz t ál yb an tal álh ató mo dern t echni kai esz kö zö k ép ség ére. 3. A z isko lai b erend ez és, i skol ai t a n szerek, i skolai seg éd esz kö zö k mind en f él e tud at o s ron gál ása /el vesz t ése/ an yagi kárt o ko z az isko l án ak, mel yet az érint ett sz ülő t érí t meg / j avít t atj a , ill . új j al pótol ja/. A t an kön yvek t érít ése a kö vet kező elő írás sz eri nt tö rt én ik : - a t an kö nyv 1. éves h asz nál at a kö zb en : 100% meg térí tés, - h aszn ált t ankön yv eset éb en : 50% meg térít és. 4. A t anuló csakis a t aní tó eng ed él yével kez elh et i az o szt ál yb an az abl ako t, f üggön yt , roló t és más techni kai b erend ez ést. 5. A t anuló kön yveit és fü z et eit b ecso magol va ho rd j a. 6. A t anuló az i skol a t erül et én a t anít ási idő al att t artóz ko di k. Kö t eles t eh át óvni az iskol a ép ül et ét, kö rn yékét, az i skol ai sport pál yát, a nö vén yeket. Csak a ki jelöl t
18
j árd arész en t artóz kodi k . Az i skola ud varán b i ci klij ét mag a mell ett tol va kö zlekedi k.
VII. rész A szakkörökön, kirándulásokon, tanulmányi kirándulásokon, brigádokon, sporteseményeke n, versenyeken és egyéb iskolán kívüli tevékenységen való részvétel alkalmával való tanulói magatartás 1.
Az i skol án kí vül i tevéken ységb en a t anu ló k a sz ülő í rásb eli eng ed élyével veszn ek rész t /S zülői bel eeg yez és t áj ékoz tat ás al apj án / . Az i skol án kí vüli t evék en ységb en a ki fog ást al an vi sel ked éssel bí ró t anu ló k veh etn ek rész t, aki k a t anít ó ut así t ásai t f el t ét el nél kül b et art j ák. A t anító a szülő vel való megb esz él ést követő en meg til th atj a a t anuló rész vét elét eg yes t evéken ység eken. 2. Köt el ező meg jel en ést ig én yeln e k a sz akkö rö k vag y az ok a n em köt el ező t an t árg yak, mel yekre a t anuló ön kén t j el en t kez ett be. 3. Bármi nemű isko lán kí vül i esemény ig én yes és a tanul ó eg ész ség e, ép ség e fo kozo tt abb an vesz él yezt et ve van. Ez ért sz ükség es ez eken a t evéken ység eken mind en p ed agóg iai u t asít ás b et art ása.
VIII. rész 1.
2.
3. 4. 5.
A tanuló magatartása az iskolán kívül
Nyil váno s h el yen a t anu ló az i skol át i s kép vi sel i, ez ért kö tel esség e t isz t el et tudó an vi sel kedni az i skola al kal mazo tt j ai val, f elnő tt ekkel és társai val eg yaránt . I skol áb an és az on kí vül a kö szön és megf el elő fo rmáj át vál asztj a. Az i skol án kí vül i s mind en kivel b arát ságo s és segí tő kész. Nem kezd emén yez vesz eked ést, verekedést , eg yéb b án t al maz ást, kerül i a du rva, t rág ár ki f ej ez éseket és b et artj a az anti di sz kri mináció s tö rvé n yt. Ha tö meg kö zl eked ési esz kö zön u t azi k, fi gyelmes a f elnő tt ekkel, átadj a hel yét az idősekn ek. V éd i a saj át és más eg észség ét , b et art j a az elő í rt kö zl ekedési sz ab ál yo kat és nem ro ng álj a a t ársad al mi vag yon t. A tan uló n em lát og atj a a ko rán ak n em meg f el elő, val amin t az est i, éjj el i rend ez vén yeket . E z eken
19
a rend ezvén yeken a kö z ség előí rásai szerint t artóz kodi k és ki z áról ag sz ülői vag y szülő ál t al megbí zo tt f elüg yel et t el. 6. Az esti ó rákb an a t anuló ot thon t art óz kod ik, mégp edig : al só t ago zat: o kt. 1. - márc. 31 k ö zöt t. .... .... ... .... .... . 19. 00 -tól áp r. 1. - sz ept . 30 közö tt ... .... .... .... ... . 20. 00 - tól f el ső t agoz at: o kt . 1. - már c.31 közö tt. ... .... .... .... ... . 20. 00- tól ápr. 1. - sz ept .30 közö tt ... .... .... ... ... 21. 00 - tól 7. Az i sko lába ki pih en t en j ár és eleg endő i dőt fo rdí t az al vásra. 8. Ti lo s a do hányz ás, al kohol, d rog h aszn ál at a, mag án ál t art ása! 9. Bármi l yen tö rvénysz eg ést, isko l ában ki al akult kon fli ktu s ál t al elő id éz ett p rob lémát a tanuló kö tel es t an ító j án ak vag y az i skol avez et ésn ek j el en t eni. 10. M ind en t anul ó jog a p ed agógu s segít ség ét kérni p robl émái megold ásáb an, esetl eg es f el készü l etlen ség én ek o kát f elf ed ni, i ll et ve személ yi ség fejl őd ését g átl ó probl émái ra segí t ségg el megold ást t alálni. 11. A tan uló i skol án kí vül i m ag at artásáért a szü lő a f elelő s, az i skol a al kal maz ot tj a a probl émát az i skol áb an alkal mazo tt n evel ési in téz ked ésekkel n em oldh atj a meg, vi sz ont n evelő kén t köt el es a t anuló szül eivel azt megb esz élni .
IX. rész 1) A tanulók jutalmazása
Nevelési intézkedés ek
S zób el i o sz t ál yf őnö ki di cséret ki tűnő el őmen et el, p éld ás mag avi sel et az i skol a kép vi selet e a köz ség meg emlékez ésein az i skol a és az o sz t ál y kép vi sel et e i skol ai és kö rz eti szin tű versen yeken segí t ségn yújt ás a p ed ag ógu sn ak,il l. az i s ko l a al kal mazo tt j án ak az o sz t ál yb an végez ett jó kö zö sségi mu nkáért /az i sko l aévb en fol yamato san - b ej eg yz és az ell en őrzőb e / Í rásb eli o sz t ál yfőnö ki di cséret ki tűnő el őmen et el, p éld ás mag avi sel et az i skol a si keres kép vi sel et e j árási, reg ion áli s , kerül et i sz intű versen yeken ki tűnő h oz zááll ás a t anul ás t erén t öbb t ant árg yból is j elentő s javu l ás
20
/n eg yedéven ként , az osz tál y o zó kon f erenci án fog adh ató el/ Ig azg ató i di cséret / jegyátl ag 1, 00/
ki tűnő
el őmenet el,
p él dás
mag avi sel et
az i skol a eredmén yes kép vi sel et e o rsz ág os és n emz et közi szin t en p éld aértékű t ett vég reh aj tása / az I. és I I. f él év vég én ít élh ető od a az i skol a si keres képvi sel etéér t/ An yagi és t árg yi ju t al o m a t anuló sikeres sz erepl ésért , ki tűnő elő men et eléért, péld ás mag avi sel et éért, az i skol a hí rn evén ek ö regbí t éséért /az év végi ért ékel és al kal mával veh et i át a t anu ló / A T arcz y - emlékp laket t és an yagi jut alo m a 9. évfol yam l eg si keresebb t anuló j án ak, akit az o sz t ál y és a t an t estül et sz avazás ú tj án vál aszt ki / a 9. évfo l yam b al lagási ünn ep ség én veh eti át a t anuló /
2) A fegyelem megerősítésére tett intézkedések O szt ál yfőnö ki figyel mez t ető 4 beí rás az o sz t álykön yvb e az i skol arend en yh ébb meg sz eg ése kapcsán a sz akt aní tó és az OF megí tél ése sz erin t (b eí rás jár a sz ülői vi ssz aig azol áso k vi ssz aho zási h at árid ej én ek n em b etart ásáért i s) i smét lődő ki sebb kih ág áso k a t anul mán yi előmen et el roml ása t öbb t ant árg yból /n eg yed évi ért ék el ések al kal mával / 1- 3 ig azo l atl an ó ra 2 késés a t an ít ási ó ráról / az i sko l ai évb en fol yamato san ít élh ető od a / O szt ál yfőnö ki meg ro vó t ett eib en az előző p ontb an l eí rt kih ág áso kat t öbb szö r meg ismét elt e
21
3 o szt ál yfőnö ki fig yel mez t ető ut án 5 késés a t an ít ási ó ráról az elren delt l eckepó tl ás sz ánd ékos el mul asz t ása / el en gedés n él küli t ávoz ás/ az i skol ai vag yon sz ánd éko s ki sebb mért ékű rong ál ása mobi lt el efon és az I. rész 21.pon tb an fel so rolt készü lékek eng ed él y n él kü li h asz n ál at a a z isko láb an vagy i skol ai akción n em meg f el elő vi sel ked és a t anáro kkal , az o szt ál ytársakkal és az i skol a al kalmazo tt ai val sz emb en a t anít ási fo l yamat áll andó meg z avarása / az osz t ál yf őnö k aj ánlására az i skol aig azg ató val való megb eszél és u t án / Ig azg ató i meg ro vó t ett eib en a z elő ző pon tb an l eí rt kih ág áso kat t öbb szö r megi smét el t e, így az o szt ál yfőnöki meg ro vó ut án t ováb bi 4 b eí rást kö vető en j ár 5 - 12 ig azol atl an ó ra / 2 t an ít ási nap/ 10 késés a t an ít ási óráró l sz án déko s lop ás társaitó l a fiz i kai és l el ki bán talmaz ás megnyil vá nu l ásai a p ed agóg i ai t an ács előt t a p ed agógu so k szó beli p an asz t ét el e u t án h aj - és kö rö mf estés, t est ékszer, hi val ko dó, nem megf el elő öl tö zék / kö vet kező fo ko zat 2 - es mag avi sel et / az i skol ai vagyon sz ánd éko s rong ál ása / súl yo sság át ól f üggő en/ j eg yek, szülő i és p ed agó gu si al áí rások , i g azol ások h ami sí t ása , bármin emű b ejeg yz ések az i skol ai do ku ment umo kb a / az i skol aig azg ató a t ant est ül et t el való megb esz él és u t án í t éli o da/ Ki el égí tő / 2 - es / mag avi sel et : t ett eib en az előz ő p ontb an l eí rt kihág áso kat t öbb szö r meg i smét elt e 2 t aní t ási n apot túl hal adó ig azo l atlan hi án yz ás / az i skol a eg yben j elenti a köz ség i hi vat aln ak i s/ , 60 ig azol atl an ó ra túl lépése – a köz ségi hi vat al, szo ciáli s o sz t ály ért esí t ése 15 késés a tanít ási óráró l
22
sz án déko s fiz i kai b ánt al maz ás, mel y eg ész ség káro sodással j ár ért ékes tárg y/ak/ lo pása a b án t al maz áso k ismét el t elő fo rdulása a p ed agóg usok u t asít ásain ak f ig yel men kí vül h ag yása i skol ai idő al at t és eg yéb i skol ai akción doh án yz ás, d rog - ill . alkoholf og yaszt ás az i skol áb an , isko laud varon és az i sko l a ál tal sz ervez ett esemén yek al kal mával az isko l a vag yon án ak n ag yobb mért ékű sz án déko s meg rong ál ása az i skol a épül et én ek elh agyása val amel y p ed agógu s tud t a n él kü l / az o szt ál yfőnö k aj ánl ására, a p ed agóg i ai tanáccsal és az i skol aig azg ató val meg tárg yal va / A men nyib en a tanul ó fi gyelmen kí vü l h ag yj a az előző in t éz ked éseket, kevésb é ki el ég ítő / 3 - as/ mag avi sel et et kap, ső t a mag avi selet i j eg y eg ysz eri 2 fo koz atú ron t ása i s od aí t élh ető ko moly kih ág ás /bűn csel ekmén y/ eset én . A n evel ési in téz ked és o daít él ése a fo koz ato sság el vén al apul. Amen nyib en a tanul ó sú lyosan sérti meg az isko l ai rendt art ást, a fo ko z ato sság el vét f ig yel men kí vü l kell h ag yni. Bármel y f eg yelmi bü nt etés od aít él ése el őt t a ped agógu s kö tel es ért esí t eni a tanuló jogi kép vi selőj ét és vele megt árg y aln i a feg yel mi in t éz kedés o kát. A do kument áció t a t anuló ad atl apjáho z csatol ja, és a szülő is kap írásb el i ért esí t ést.
Záró rendelkezések
A h et én yi T arcz y Lajo s M ag yar T aní t ási Nyel vű Al ap i skol a I skol ai rend t art ása er ő sít eni hi vato tt az i sko l a erköl csi sz ab ályait, és ol yan kö rn yez et et p rób ál ki al akí t ani , mel yb en a szo rg alom, a mun ka irán ti érd eklőd és, a b aráti vi szo nyok, eg ymás segí tése és t i sz t el et e a l egfon to sabb. A t anuló k, a sz ülő k és a p ed agógu s o k eg yarán t megi smerked t ek az Isko l ai rendt art ás mi nd en eg yes pont j ával, s al áí rásu kkal
23
mind ann yi an igaz olt ák azt , hog y eg yet ért enek az i skol a sz ab ályz at ával . Az I sko lai rend t art ás az iskol aév fol yamán kieg ész íth ető, és al kal maz kod i k a folyamato san érvénybe lépő t ö rvén ymódo sí t áso kho z. Az i skol ai rend tart ás 2015. sz ep t emb er 9 - étő l érvényes. E zz el érvényét vesz íti a a h et én yi T arczy L aj os M ag yar T aní t ási Nyelvű Al api skol a eddigi isko l ai rend tart ása. Az I skol ai rend t art ást el fog adt ák:
A pedagógiai tes tület
dátum: 2015 . szeptember 3.
Az iskolatanács
dátum: 2015. szeptember 9.
M ell ékl et :
1. 1. sz. kérvény: Kérvény a tanuló bizottság előtti vizsgáztatására 2. A sikanéria felismerése és megelőzése az iskolában 3. Az iskola intézkedési terve influenzajárvány ide jén
24
1. számú melléklet:
Kérvény a tanuló bizottság előtti
vizsgáztatására
Zákonný zástupca .......................................................................... Bytom ......................................................... PSČ .......................... Chotín, dňa ..................... ZŠ Lajosa Tarczyho s VJM v Chotíne Mgr. Angelika Czibor, ria diteľka školy Školská 332 946 31 Chotín Vec Žiadosť o povolenie komisionálnej skúšky Žiadam týmto o povolenie komisionálnej skúšky môjho syna /mojej dcéry .......................................................................... narodeného/narodenej ..................................... rod. číslo.................................. bytom ...................................................................... ............... žiaka/žiačky .................................. triedy z vyučovacieho predmetu 1...................................... 2................................... ... 3...................................... Odôvodnenie:
Za skoré prejednanie žiadosti vopred ďakujem. S pozdravom
..................................................... podpis obidvoch rodičov
25
2. számú melléklet:
A si kan éri a f eli smerése és meg előz ése az i sko lában A szakemberek szerint iskoláinkban a sikanéria még mindig rosszul kezelt, sőt elhallgatott probléma. Ha nem szentelünk kellő figyelmet a gyerekeknek, és az őket foglalkoztató problémáknak, magatartásunkkal csak elősegítjük a sikanériát. A bántalmazott, megfélemlített gyerekek ugyanis nehezen találnak egy megbízható felnőttet, akivel bizalmasan megoszthatnák gondjaikat. Mi is az a sikanéria? Sikanériáról beszélünk, ha egy vagy több gyerek tudatosan és többnyire ismételten bántalmaz és megfélemlít más gyerek(ek)et. Ez azt jelenti, hogy egy másik gyerek, aki ellen nem tudod megvédeni magad, olyat tesz neked, ami fáj, ami kellemetlen, ami megalázó. Vagyis: -- ha kinevetnek, csúfolnak -- ha kigúnyolják a ruhádat, családodat, gúnyolódnak veled, mert jól tanulsz, szót fogadsz -- ha a társad olyan dologra kényszerít, amihez nincs kedved -- ha elveszi a tízóraidat, pénzedet, személyes dolgaidat -- ha arra kényszerít, hogy lógj az iskolából -- ha olyat tesznek veled, ami kellemetlen számodra (rugdosnak, szidnak, eldugdossák a holmidat). Hogyan védheted meg magad? -- Ne hagyd magad kiprovokálni! Küldd el őket, kiálts hangosan „NEM”-et, vagy fuss el! -- Ha azon az útvonalon kell járnod, amerre a bántalmazóid is járnak, soha ne menj egyedül! Várj be másokat, és velük együtt menj! -- Kerüld el azokat a helyeket, ahol bánthatnak! -- Ha nincs barátod, keress egyet! Könnyen lehet, hogy nem vagy egyedül ezzel a problémával. Fogjatok össze! -- Oszd meg szüleiddel gondjaidat, kérj tőlük tanácsot! Ne feledd, szükséged van rájuk! -- Keresd fel azt a pedagógust, akiben megbízol, és neki is mondd el a problémádat! -- Ha sem szüleidben, sem pedagógusaidban nem bízol, keresd fel az iskola pszichológusát! -- Ne feledd, szükséged van segítségre! Ne gyötrődj magadban! Tanácsok szülőknek Gyanús jelek, melyek észlelése után fokozottan oda kell figyelni a gyerekre: -- ha a gyereknek nincsenek barátai, senkihez nem jár és őt sem látogatják meg az osztálytársai -- annak ellenére, hogy szeretett iskolába járni, hirtelen visszakozni kezd, az iskolába indulás előtt, fejvagy gyomorfájásra panaszkodik, mindent elkövet, hogy otthon maradhasson -- váltogatja az iskolába vezető útvonalakat, gyakran kéri, hogy autóval vigyék őt el -- éhesen érkezik haza (az agresszorok elveszik a tízóraiját, ebédjegyeit) -- gyanúsan sokszor veszíti el a dolgait, pénzét -- nincs kedve a tanuláshoz, nehezen tud a feladatra koncentrálni -- gyakoriak nála a hangulatváltozások, szomorú, apatikus, agresszív, követelőző -- nem akar beszélni arról, hogy mi bántja. Ha beigazolódik a gyanú és a gyerek sikanéria áldozatává vált, akkor a következő a teendő: -- Éreztetni kell a gyerekkel, hogy mi mindig mellette állunk, mindenben támogatjuk, ránk mindig számíthat. Komolyan beszéljük meg vele a dolgot, ne hazudtoljuk meg, ne próbáljuk jelentéktelennek feltüntetni a problémát. -- A szülőknek fel kell keresniük a gyerek osztályfőnökét, az iskola igazgatóját és győződjenek meg, hogy az iskola képes-e segítséget nyújtani. -- Ha a pedagógusok segíteni szeretnének, de nem rendelkeznek a kellő szakmai gyakorlattal és tapasztalattal, akkor az iskolának a szülőkkel egyetértésben szakember segítségét kell kérnie, aki segít a kialakult helyzet megoldásában. -- Ha az iskola elutasítja a probléma megoldását, vagy ha a szülő nincs meggyőződve az iskola által nyújtott segítség szakszerűségéről, akkor visszautasíthatja a szakszerűtlen módszert és értesítheti a felsőbb szerveket, kérvényezheti a gyerek áthelyezését más iskolára, valamint jogi védelmet kérhet számára.
26 A körülményektől függően más intézkedéseket is foganatosíthatnak: -- meglátogathatják az agresszor szüleit és megpróbálhatják közösen megoldani a problémát -- biztosítják a gyerek számára a biztonságos iskolába- és hazajutást -- feljelentést tehetnek a rendőrségen a bántalmazók ellen -- segítséget kérhetnek a szülői szövetségtől -- pszichológus segítségét kérhetik. A környezet hogyan befolyásolhatja a sikanéria terjedését? - a család: a szülők kevésbé figyelnek oda a gyerek nevelésére, az érzelmi háttér hiánya, a szülő nem kezeli kellőképpen a gyerek agresszív megnyilvánulásait, kemény szülői szigor – fizikai bántalmazás, a szülők problémás házassága, válási eljárás - az iskola: nem tud a gyerek kellőképpen kibontakozni, kevés beszélgetés a gyerekkel, az iskola nem veszi figyelembe a gyerekek egyes megnyilvánulásait, panaszait - a tanító-diák - hideg kapcsolat, nem megfelelő kommunikáció/a diák kigúnyolása, megalázása, megfélemlítése, kevés pozitív bíztatás, a dicséretek hiánya - társak és csoportok - a negatív minták utánzása, az agresszív diáknak nagyobb a tisztelete és elismerése a diákok körében, hozzá igazítják és átformálják saját véleményüket azért, hogy megfeleljenek az agresszornak - a média befolyása – filmek, újságok, internet számtalan negatív mintával jár elöl akár egyedi, akár csoport helytelen viselkedésével. A bemutatott félelmek, kínzások, szenvedések, erőszak csökkentik a mások iránti érzékenységet Ki a sikanéria leggyakoribb áldozata? - az érzékeny, csendes, lassúbb, gyengébb fizikumú gyerek - azok a gyerekek, akik valamiben különböznek másoktól – bőrszínben, világnézetben, beszédben, testi eltérés tapasztalható náluk /alacsonyabb, kövérebb, sántít, szemüveges, beteges…/ - a jó tanuló, segítőkész, szorgalmas, becsületes gyerek A sikanéria megelőzése: - pozitív iskolai környezet kialakítása - az iskola és a család szoros együttműködése - a sikanéria problémájának belső előírás szerinti szabályozása - a pedagógusok szigorúbb felügyelete - a pedagógusok felvilágosítása a sikanéria előfordulása esetén - pedagógusok képzése a sikanéria megelőzése érdekében - szoros együttműködés a pedagógiai-pszichológiai központ szakembereivel - az iskola munkarendjében pontosan ismertetett a sikanériát felismerő alkalmazott kötelessége - amennyiben az iskolai alkalmazott nem jelenti, ill. elhallgatja az esetet, büntetést kap. Mit tehet a tanító? - a gyanús eseteket konzultálja meg a nevelési tanácsadóval, a tantestülettel és az iskolaigazgatóval - beszélgessen a sikanéria áldozatával - beszélgessen az agresszorral - szólítsa meg a szülőket mindkét félről, viszont az információkat diszkréten kell kezelnie - ötletet ad az eset megoldására - felkeresi a pszichológiai központot, gyámhatóságot - megfelelő nevelési intézkedéssel kezeli az ügyet – figyelmeztetés, megrovó, magaviseleti jegy romlása /a házirend IX. része/ - testi bántalmazás esetén értesíteni kell a rendőrséget – 14 és 15 éves korban már fiatalkorú által elkövetett bűntettnek számít. A sikanéria problémájának megoldása közben elkövetett hibák: - a tanító szembesíti az áldozatot az agresszorral, együtt kérdezi ki őket - hamis, az agresszor által befolyásolt tanúvallomásokat kap - figyelmen kívül hagyja, hogy bántalmazott lehet az egész osztály is - az áldozatot gyakran azonosítja az agresszorral – tévesen. A házirend sikanériára vonatkozó rendelkezései: II/14. V/6.,7. IX/2.
27 A tájékoztatás a 7/2006-R az iskolai sikanéria megelőzésére és megoldására szóló törvény alapján készült.
3. számú melléklet: Az i skol a in t éz ked ési t erve in flu enz aj árván y id ej én Az influenza zárt helyeken tartózkodó közösségekben gyorsan terjed. Különösen igaz ez az iskolákra, óvodákra, bölcsődékre. Általában a gyermekek a leginkább érintettek influenzajárvány idején, és ők azok, akik a leginkább terjeszthetik a fertőzést. A közösségbe járó gyermekek esetén a közösségi érintkezések száma is magas, a legtöbb szoros kontaktusuk nekik van mind a társaikkal, mind pedig a más korosztályokba tartozókkal. Intézkedési terv: 1. November 15-ig egy tanítási óra keretében felvilágosítást adni a gyerekeknek a betegség megelőzéséről, a betegség felismeréséről, gyógyításáról. 2. November 15. és április 15. között folyamatosan felmérni a tanulók hiányzását. Amennyiben a hiányzók száma meghaladja a az összlétszám 10 %-át, tanulmányozni és elemezni kell a hiányzások okát. 3. Az iskolaigazgató felszólításra információt bocsát a fenntartó számára. 4.A november 15. és április 15-i időszakban fokozottabb intézkedések szükségesek az iskola minden osztályában: - a szülők minden gyerek számára biztosítsák be a higiéniai csomagot, mely saját törölközőt, szappant, papírzsebkendőt tartalmaz – ugyanez érvényes az iskolai klubban tartózkodó tanulókra is - a pedagógusok gyakrabban ellenőrzik a higiéniai csomag tartalmának használatát - a tantermet minden tanítási óra után kiszellőztetik, - a környezet portalanítása érdekében napi 2 alkalommal – a tanítás kezdete után és végeztével biztosítani kell a folyosók felmosását, heti egy alkalommal pedig a fertőtlenítést, - a tanítás végeztével naponta fel kell mosni a tantermek padlóját, - ha a tanulón az influenza jelei mutatkoznak, el kell különíteni őt társaitól egészen addig, míg az értesített szülő érte nem jön, - szükséges a higiéniai előírások betartásának fokozottabb ellenőrzése, beleértve az iskolai étkezést és a személyi higiéniát. Amennyiben az intézményben a járvány rohamosan terjedne, a következő intézkedések lépnek érvénybe: - Amennyiben a hiányzók száma meghaladja a az összlétszám 15 %-át, a regionális egészségügyi hivatallal való konzultáció után a tanóra 40 perces lehet - Nem valósulhat meg a szervezett iskolai akció, pl. kirándulás, úszótanfolyam, stb. - Amennyiben a hiányzók száma meghaladja a az összlétszám 20 %-át, tájékoztatni kell a regionális egészségügyi hivatalt - Nem valósulhatnak meg a szakköri foglalkozások, - A regionális egészségügyi hivatal ajánlására a tanítást be kell szüntetni.
28
