TANTÁRGYLEÍRÁSOK ZENETÖRTÉNETI ISMERETEK (50 kredit)
1. A Kodály-életmű eszmetörténeti vonatkozásai tantárgycsoport (14 kredit) A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja
A tantárgycsoport célja az, hogy a hallgatókkal megismertesse Kodály Zoltán zeneszerzői, népzenekutatói, zenepedagógusi tevékenységének, és életművének egységét. Feltárja a Kodály-kultúra zenei alapjait: a parasztzenéből kibontakozó, az európai műzene formáiba oltott nemzeti művészetet. Részletesen elemzi Kodály programját: Kodály álma 1925-től a nép, a tömegek tartalmas zenekultúrájának megteremtése: ekkor hirdeti meg programját, melyet később a „legyen a zene mindenkié” jeligével párosított és 1945 után társadalmi rangra emelt. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák
Kodály Zoltán az Osztrák-Magyar Monarchia szülöttjeként, a századforduló progresszív mozgalmainak résztvevőjeként közművelődési programját ennek szellemében dolgozza ki, hogy aztán „Kelet-Európa zenei katalizátoraként” aposztrofálja a nagyvilág, akinek még életében sikerült egy „zenei birodalmat” építenie. Bartókkal közös rétegek, a népdalok ihlető ereje, a „városi” formát öltő „falu” ideája Kodály zenepedagógiájában Kodály és a „nem német” zene szabadságharca Kodály és eszményképe, Comenius nevelői elveinek hasonlóságai Kodály és a magyarországi zenei élet 1945 előtt Kodály gyermekkórusainak, vokális műveinek szimbolikus világa Tantárgyak
•
Zenei képzés és kulturális élet Magyarországon az 1880-as évektől 1945-ig. (3 kredit)
• • •
Kodály és az irodalom. Kodály vokális műveinek szimbolikus világa. (3 kredit) A népdalok szerepe Kodály zenepedagógiájában. (3 kredit) A kodályi pedagógia nemzetközi sikerei. (5 kredit)
Kötelező irodalom: Breuer János: Kodály-mérleg. Gondolat, Budapest, 1982. Bónis Ferenc: Így láttuk Kodályt. Zeneműkiadó, Budapest, 1975, 1985. Ujfalussy József: ʽA műfaj-kategória sorsa és jelentősége a zeneesztétikában’. In: Zenéről, esztétikáról, 1980. Zeneműkiadó.
2. Zenei antropológia és etnomuzikológia tantárgycsoport (6 kredit)
A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja
A tantárgycsoport célja a zenei antropológia módszereinek, elméletének és gyakorlatának megismerése. A zenei terepmunka, a gyűjtés és rendszerezés gyakorlatának megismerése. Az archaikus és egzotikus kultúrák zenéjének vizsgálata. A hallgató jártasságot szerez a különböző kultúrák zenei világában, és a zene eltérő kulturális funkcióinak megismerésében. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák
A kulturális antropológia módszerei a zenekutatásban: kvalitatív kutatás, terepmunka és a zene funkciói az adott kultúra kontextusában. A világzene és a zenei antropológia: revival jelenségek. Az etnomuzikológia alapjai és gyakorlata Zene és rítus. A sámánizmus zenei gyakorlata. Szertartászenék A zene a személyes életben: altatók, gyermekdalok, párosítók, és a felnőtt élet dalai Afrika zenéje; Ázsia, Ausztrália és Óceánia zenei világa Észak és Dél-Amerika indián zenéje Az európai népzenei örökség rétegei Vallásos és egyházi zenekultúrák. A keresztény vallások eltérő zenei hagyományai: kopt, örmény és grúz ortodoxia, gregorián, többszólamú egyházi zene Mohamedán egyházi és világi zene: szufi hagyomány, makám, a török zene balkáni hatásai Távol-keleti zenekultúrák: India és Kína Etnikus zenék a zenetörténetben Rimszkíj-Korszakovtól Bartókig A kortárs zene és az etnikus zenék Tantárgyak • Zenei antropológia és etnomuzikológia I. (3 kredit) • Zenei antropológia és etnomuzikológia II. (3 kredit)
Kötelező irodalom Nettl, Bruno: The Study of Ethnomusicology: Thirty-One Issues and Concepts. Urbana and Chicago: University of Illinois Press, 2005. Bartók and Arab Folk Music / Bartók és az arab népzene. PC CD-ROM. UNESCO, Európai Folklór Intézet, Magyar Tudományos Akadémia Zenetudományi Intézet, Nemzeti Kulturális Örökség Minisztériuma, Magyar Köztársaság Külügyminisztériuma, 2006. Kárpáti János: Kelet zenéje. Antológia a nagy ázsiai zenekultúrák élő hagyományaiból. Budapest: Hungaroton SLPX 18072, 1981. Kárpáti János: Kelet zenéje. Budapest: Zeneműkiadó, 1981. rev. Budapest: Gemini, 1998. Kárpáti János: Tánc a mennyei barlang előtt. Zene és mítosz a japán rituális hagyományban. Budapest: Kávé Kiadó, 1998. Kárpáti János: ʽBartók és Ligeti Afrika-élménye’. Muzsika, 2007/11.
3. Kodály és kortársai, tanítványai (3 kredit)
A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja A tantárgy bemutatja a 20. század első évtizedeiben született magyar zeneművek különféle forrásait: a klasszicizáló jelleget mutató posztromantikus hagyományokra épülő Dohnányi műveket, valamint a folklórizmus jegyében született Bartók és Kodály műveket. Külön kiemelt hangsúlyt kap Kodály zenepedagógiai munkájának, átfogó zenei művelődési programjának – amelyet tanítványainak szellemi közreműködésére épített – korszakos jelentőségű 20. századi zenei-szellemi műhellyé válása, valamint a Kodályi hagyományokat átvevő-folytató nemzedék: a tanítványok és követők a kultúra szerteágazó területein kifejtett építő tevékenysége. A tantárgy lehetőséget biztosít a Kodály-életmű és a tanítványéletművek szellemi egységében való szemléletére.
A tantárgy programja, kompetenciák:
megszerzendő
ismeretek,
elsajátítandó
készségek
és
Kodály Zoltán zenepedagógiai munkásságának életreform motívumai. Az utánpótlás és a következő generáció gondozásának kérdései. A folklórizmus hagyományának ápolása Kodály tanítványainak műveiben. A kodályi koncepció kidolgozásában és megvalósításában közreműködött tanítványok népzenekutatói, zenepedagógiai munkáinak ismerete. Kötelező irodalom Kodály Zoltán és tanítványai /Szerkesztette: Berlász Melinda/ Rózsavölgyi Kiadó 2007 Bónis Ferenc (1982. szerk.): Így láttuk Kodályt. Zeneműkiadó, Budapest. Kodály Zoltán (2007a): Visszatekintés I. kötet (szerk. Bónis Ferenc), Argumentum Kiadó, Budapest. Kodály Zoltán (2007b): Visszatekintés II. kötet (szerk. Bónis Ferenc), Argumentum Kiadó, Budapest. Kodály Zoltán (2007c): Visszatekintés III. kötet (szerk. Bónis Ferenc), Argumentum Kiadó, Budapest. Szabolcsi Bence (1972): Úton Kodályhoz. Zeneműkiadó, Budapest.
4. Zenetörténeti, kultúrtörténeti áttekintés tantárgycsoport (13 kredit) A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja
A tantárgycsoport célja az egyetemes zenetörténet főbb korszakainak áttekintése zenei és kultúrtörténeti aspektusból, a korabeli kulturális élet jelentős személyiségein keresztül. Segítséget nyújt a csoportos és egyéni zenehallgatás során a zenei nevelés, esztétikai megítélés hatékonyabb közvetítésére, összefüggéseiben tekinti át az európai és a magyar zenei viszonyrendszereket. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák
Az ókori népek zenéje, a zenéhez való viszonya Az európai zenetörténet kezdete
A középkor zeneesztétikai elvei A reneszánsz zenei eszméi. Az új európai zene születése Európai kórustörténet. Az énekhang szerepe A barokk hangszeres műfajai, komponálási elvei A klasszicizmus újításai. Bécs, Páris, London A romantika művészeteszményének zenei és társadalmi elemei. A szalonok világa A századforduló legfontosabb zenei kérdései, irányzatai. • • • • •
Tantárgyak Az ókor zenei hagyományai az európai reneszánsz zene eszméjében (3 kredit) A 17., 18. és 19. század társadalmi viszonyainak zenei vetületei (3 kredit) A 20. század legfontosabb zenei krízisei (4 kredit) Az európai kórustörténet a középkortól napjainkig (3 kredit)
Kötelező irodalom Dahlhaus-Eggenbrecht: Mi a zene?/ Osiris 2004. Bernstein: A megválaszolatlan kérdés/ Zeneműkiadó 1985. Szabolcsi Bence: A zene története. Zeneműkiadó 1984.
5. Népek zenéje a Kárpát-medencében tantárgycsoport (11 kredit) A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja:
A tantárgycsoport célja a Kárpát-medence népzenei hagyományainak bemutatása a paraszti életmód, tájegységek jellegzetességein, történelmi vonatkozásain keresztül. A tantárgyak keretében a hallgatók a vokális népzene műfajai mellett a hangszeres népzene előadásmódjának, stílusrétegeinek, hangszereinek ismeretét is elsajátítják. Megismerik a szomszédos és a magyar népzene kapcsolati összefüggéseit a műzene és a népzene tradicionális viszonyában. A tantárgyak célja továbbá, hogy a hallgatók megismerkedjenek a magyar népzene funkcióival, formáival, történeti rétegződésével, és el tudják helyezni azt a kárpát-medencei népek kultúrájában. A népzenét mint az állandóan változó kultúra részét tanulmányozzák, funkcionálisan. Minden tájegység és műfaj sajátosságait eredeti hangzó felvételekről ismerhetik meg a hallgatók, sok olyan népdalt tanulnak, amelyek egy-egy műfajt és/vagy tájegységet képviselnek. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák
A magyarországi népzenegyűjtés története és célja Népzenei dialektusok Népi hangszerek és játékmódjuk Egyházi népénekek A népi tánczene A Táncház mozgalom eredményei Különböző műfajokat és/vagy tájegységeket képviselő népdalok megtanulása Tantárgyak:
• • • •
Népzenei dialektusok és népi hangszerek a Kárpát-medencében (3 kredit) Népzene és népköltészet (3 kredit) Egyházi népénekek (3 kredit) A népi tánczene (2 kredit)
Kötelező irodalom: Sebő Ferenc: Népzenei olvasókönyv /1997/ Planétás Kiadó Sárosi Bálint: Hangszerek a magyar néphagyományban,1998 Planétás Kiadó Pávai István – Virágvölgyi Márta: A magyar népi tánczene, 2000 Planétás kiadó Tátrai-Karácsony: Jeles napok, ünnepi szokások, 1997 Planétás Kiadó Kodály Zoltán-Vargyas Lajos: A magyar népzene Bp. Zeneműkiadó, 1952. Dobszay László: A magyar dal könyve. Bp. Zeneműkiadó, 1984. Bodza Klára - Paksa Katalin: Magyar népi énekiskola 1-2. Bp. Hagyományok háza 2010. Paksa Katalin: Magyar népzenetörténet. Bp. 1999. Vargyas Lajos: A magyarság népzenéje. Bp. 1981 Digitális népzenei olvasókönyv, A magyar népzene, www.hagyomanyokhaza.hu Diszkográfia A magyarság népzenéje, Összeáll.: Vargyas Lajos, szerk.: Paksa Katalin CD sorozat, Budapest, Fono Records, 2002. Pátria: Magyar népzenei gramofonfelvételek, 3 CD-ROM. Budapest, Fono Records 2001.
Magyar Népzenei Antológia DVD-ROM anyagából: 1,2,3,4,5,6,7 A DVD-ROM kiadás főszerk. Richter Pál, szerk. Rudasné Bajcsay Márta. MTA Zenetudományi Intézet, 2009 MNA1: Tánczene (Szerk. Martin György, Németh István, Pesovár Ernő) MNA2: Észak (Szerk. Tari Lujza, Vikár László) MNA3: Dunántúl (Szerk. Olsvai Imre) MNA4: Alföld (Szerk. Paksa Katalin, Németh István) MNA5: Kelet 1. (Szerk. Sárosi Bálint, Németh István) MNA6: Kelet 2. (Szerk. Sárosi Bálint, Németh István) MNA7: Moldva és Bukovina (Szerk. Domokos Mária, Németh István)
6. Egyházzene-irodalom (3 kredit) A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja
A tantárgy koronként haladva ismerteti az európai és a magyar egyházzene főbb állomásait. A középkori polifóniától a reneszánsz, majd a barokk és klasszikus egyházzene, valamint a romantika és a 20. század szemelvényeinek bemutatásával az egyszólamú és a többszólamú egyházzene-kultúrát öleli át. Külön figyelmet fordít a graduálékra és a népének-korálokra, a liturgia zenei alapjaira, a magyar reformáció hagyományozott középkori anyagra épülő önálló egyházzenéjére, különleges művészi értékeire, a protestáns egyházzene jelentős bázisanyagára. Ennek előkészítése céljából a tantárgy az európai gregorián mint a közös zenei múlt fontosabb ismérveit, előadás-módozatait, filozófiaelveit tekinti át.
A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák
A zenei korszakok műfajainak ismerete kórusműveken, műrészleteken keresztül. A gregorián-elmélet, tónusok, irányzatok. Betanítási módszerek Graduálé-gyűjtemények latin mintái Népénekforrások; főbb korszakok. Népének-repertoár a népzenében és az egyházzenében Kötelező irodalom Mezei János: Korai polifónia / egyházzenei füzetek III/9 LFZF Egyházzenei Tanszék és a MET kiadványa Peter Gülke: Szerzetesek, polgárok, trubadúrok/ Budapest/1979. Brown, H. M: A reneszánsz zenéje /Zeneműkiadó 1980. Dobszay: A gregorián ének kézikönyve /Editio Musica 1993. Csomasz Tóth Kálmán: Régi magyar dallamok tára 1958. Dobszay László: A magyar népénekek I. 1995. Ferenczy Ilona: Graduale Ráday XVII. /Musicalia Danubiana16. Zenetudományi Intézet 1997. Huszár Gál: A keresztyéni gyülekezetben való isteni dicséretek és imádságok 1574 /Bibliotheca Hungarica Antiqua 13 Budapest 1986.
ZENEPEDAGÓGIAI ISMERETEK (20 kredit) 7. Tehetséggondozás tantárgycsoport (15 kredit) A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja A tehetség felismerésével és gondozásával már az ókorban is foglalkoztak. Ez természetesen folytatódott a középkorban is, és „Az első magyar „iskolá”-ban, a Pannonhalmán 996-ban alapított bencés kolostorban is folyt „tehetséggondozó” munka. Középkori írások számolnak be az egyház tehetségkereső és tehetségeket felkaroló munkájáról. Később, a reformáció idején a protestáns iskolákban külön feladatként határozták meg a tehetséggondozást, nagy számban támogatták és foglalkoztak a kiemelkedő képességű fiatalokkal. A XVIII – XIX. században kiemelkedő szerepet játszottak a tehetséges tanulók nevelésében az „iskolakollégiumok” Sárospatakon, Debrecenben, Pápán, Nagyenyeden, Kolozsvárott, Marosvásárhelyen, Eperjesen. A hazai intézményesített tehetséggondozó munka a XIX-XX. században bontakozott ki. A tantárgy az általános tehetséggondozáson kívül részletesen foglalkozik a zenei tehetséggondozással, illetve annak történetével. A
tantárgy
programja,
megszerzendő
ismeretek,
elsajátítandó
készségek
és
kompetenciák A művészeti nevelés alkalmazásának, lehetőségeinek, a Kodály-pedagógia élettani, humánbiológiai hátterének bemutatása. A kodályi hagyományok konkrét nevelési programba való beillesztésének módozataira való felkészítés. Tantárgyak A csodagyerek-jelenség története itthon és külföldön (5 kredit) Pedagógiai műhelyek Magyarországon (5 kredit) A zenei készség, zenei nevelés. Fejlesztő programok elemzése. (5 kredit) Kötelező irodalom: Alfred Einstein: A zenei nagyság. Európa, 1990. Neuhaus: Művészet és nevelés Sarka Ferenc: A magyar tehetséggondozás történetének főbb állomásai. Tehetség, XVII. évfolyam 2009/5. sz Csermely Péter: Tehetségek nyomában. In: http://www.talaljukki.hu/index.php/article/articleview/850/1/36/
8. Zeneterápia (5 kredit) A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja A tantárgy célja, hogy a hallgató megismerje a zeneterápia fogalmát, hatásmechanizmusait, a legfontosabb zeneterápiás irányzatokat, a zene terápiás alkalmazásának történetét, a nemzetközi zeneterápiás kutatások főbb eredményeit, a terápiás alkalmazás területeit, a zeneterápiás foglalkozások formáit. Különös hangsúlyt fektet a magyar zeneterápia történetének tanulmányozására, kiemelve a Kodály Zoltán zenepedagógiai elveinek hatására megindult zeneterápiás módszereket, melyek a magyar népzene terapikus felhasználásával foglalkoznak. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák A zenei élmény kommunikációs és terapikus sajátosságainak megtapasztalása és tudatosítása. A zenei befogadás és alkotás terapikus összefüggéseinek ismerete. A zene és kép, zene és gesztus, zene és mozgás, zene és relaxáció kölcsönhatásainak ismerete és önálló alkalmazási képessége az alkotói, az előadói vagy a pedagógiai gyakorlatban. Kötelező irodalom Gábor Adrienn: Misszióban Kodály nyomdokain. Képzés és Gyakorlat Training and Practice 9. évfolyam 2011/3-4. szám Volume 9. issue 3-4/December 2011. Fekete Anna: Mindenik embernek a lelkében dal van… In: Hang és lélek. Magyar Zenei Tanács. 2002. Kodály Zoltán: A zene mindenkié, Zeneműkiadó Vállalat, Budapest. 1954.
Kokas Klára: A zene felemeli kezeimet. Akadémia Kiadó, Budapest. 1992. Konta Ildikó: Zeneterápiás előadások. (Kézirat, 1. és 3. kötet) 1985-1992. Mentesné Tauber Anna: A zeneterápia szakmai bemutatása, Képzés és gyakorlat, Kaposvári Nyomda Kft, Kaposvár, 2011. Lindbergerné Kados Erzsébet: Zeneterápia. Szöveggyűjtemény. Kulcs a muzsikához. Pécs 2005. Lovász Irén: A gyógyító hangok antropológiája. A hagyományos magyar népzene terapikus lehetőségei. Előadás kézirata. Sacral Communication and Healing EASA, (szerk: Lázár Imre) Károli Gáspár Református Egyetem, Budapest, 2011. július 4. Lovász Irén: Hagyománypedagógia és lelkiegészség-nevelés. Az emberi hang és a dalolás gyógyító ereje napjainkban. A KRE TKF nagykőrösi konferenciáján elhangzott előadás kiadásra váró kézirata, megjelenés alatt. KRE-L’Harmattan. 2013. Madarászné Losonczy Katalin- Urbánné Varga Katalin: Zene és terápia: ELTE Bárczi G. Gyógypedagógiai Főiskolai Kar. 1996. Joseph J. Moreno: Belső zenéd dallama. Zeneterápia és a pszichodráma. Nyitott könyv Kiadó, 2006. Oliver Sacks: Zenebolondok. Akadémiai Kiadó, 2011. Nagy Ilona, Bagdy Emőke: Zeneterápia szöveggyűjtemény. Kulcs a muzsikához kiadó, 2004. Vitalova Zuzana: Zeneterápia. Méry Ratio. Pozsony. 2003.
INFORMATIKAI ÉS SZAKNYELVI ISMERETEK (10 kredit) 9. Számítástechnikai ismeretek (8 kredit) A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja
A tantárgy célja a számítástechnika alkalmazása a zenei archiválásban, a zene lejegyzésében, a komponálásban és a hangszerelésben. A tantárgy keretében a hallgatók a letöltés, tömörítési formátumok, szoftverismeret, számítógépes zenei szerkesztés ismereteit is elsajátítják. Megismerkednek a zenei programok, hangrögzítés, hangfájlok alkalmazásának lehetőségeivel a mai oktatásban. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák
Bevezetés a multimédiás alkalmazásokba (operációs rendszerek, alkalmazások, letöltések, online oktatás) Az okostelefonokban, tabban, pad-ben rejlő korszerű oktatási, tantárgypedagógiai segédeszközök Tantárgyak Bevezetés a multimédiás alkalmazásokba (operációs rendszerek, alkalmazások, letöltések,
online oktatás) (4 kredit) Az okostelefonokban, tabban, pad-ben rejlő korszerű oktatási, tantárgy-pedagógiai segédeszközök (4 kredit) Kötelező irodalom Papp Danka Adrienn: Az online tanulási környezet fogalmának értelmezési lehetőségei. Oktatás-informatika, 2012/1-2. http://www.oktatas-informatika.hu/2011/12/papp-danka-adrienn-az-online-tanulasi-kornyezetfogalmanak-ertelmezesi-lehetosegei/ Dr. Vadász Dénes: Operációs rendszerek. Egyetemi jegyzet, Miskolci Egyetem, 2002. szeptember (http://users.iit.uni-miskolc.hu/~vadasz/GEIAL302B/GEIAL202-Operaciosrendszerek-jegyzet.pdf)
10. Zenei szakkifejezések angol nyelven (2 kredit) A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja A tantárgy fő célja az, hogy a hallgató képes legyen eligazodni a zene angol nyelvű szaknyelvében, szakirodalmában, és megismerje a vonatkozó terminológia alapjait. A zene közvetítő szaknyelve már egy ideje az angol, és az angol zenei szakszavak ismerete nem csak a fordítók számára nélkülözhetetlen, hanem a tanárok, zenebarátok, tanulók számára is. Az egyik legjelentősebb zenei folyóirat, a Gramophone, angol nyelvű, éppúgy, mint a Musical Times, vagy az Early Music. Fontos szakkönyvek, kalauzok szintén csak angolul hozzáférhetők. A tantárgy programja, kompetenciák
megszerzendő
ismeretek,
elsajátítandó
készségek
és
A tantárgy az általános műveltségből kiindulva kívánja bemutatni és elsajátíttatni a fenti tudományterület leggyakoribb szókincselemeit. A hallgató képes lesz önállóan zenei témájú szakirodalmat olvasni angol nyelven, azt megérteni, szintetizálni és írásbeli, illetve szóbeli formában visszaadni, valamint képes lesz a szakterület szakszókincsét szabatosan használni. Kötelező irodalom Dalos, A. 2003. Kodály Zoltán formatani terminológiájáról. Muzsika 46 (9), http://www.muzsika.net/cikknezo.php3?cikk_id=1184 Fóris, Á. − Bérces, E. 2007. A zenei szaknyelv és a zenei lexikográfia aktuális kérdései. Magyar Nyelvőr 131 (3), 270−286. Fóris, Á. 2005. Hat terminológia lecke. Pécs: Lexikográfia Kiadó. Ittzésné Kövendi Kata: Magyar-angol zenei szaknyelvi szótár/English-Hungarian Dictionary of Musical Terminology. Bp. 2001 Jazz Oktatási és Kutatási Alapítvány kiadványa. Leuchtmann, Horst: Hétnyelvű zenei szótár. Akadémiai Kiadó, 1980.
http://www.classicalworks.com/html/glossary.html http://www.naxos.com/education/glossary.asp www.wenatcheemusic.com/.../gcsevocab.pdf http://www.museumofmakingmusic.org/
KULTURÁLIS SZAKMAI ISMERETEK (30 kredit)
11. Táncantropológia (8 kredit) A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja
A tantárgy keretében a zene és tánc kapcsolatát az adott kulturális kontextusaiban ismeri meg a hallgató. Jártasságot szerez a tánctörténetben, értelmezni tudja a tánc és a gender összefüggéseit. A tánc mint expresszív művészet (rituális táncok, balett), és közösségi gyakorlat (néptánc, gyermektáncok, társas táncok, történeti táncok stb.) terén ismereteket szerez. A Kodálypedagógia alkalmazásának esetében nagyon fontos, hogy a zenei anyag és a hagyományozott szokások, valamint a néptánc szoros kapcsolatban állnak. A tantárgy kitekintést nyújt a Kodály-kultúrához szorosan kapcsolódó néptánc-revival jelenségekre is. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák
A táncantropológia alapjai és módszerei, elmélete és gyakorlata Táncelmélet Tánc és gender A tánc nyelve és szemiotikája A tánc mint a test technikája, tánc és embodiment A tánc közösségi funkciói. Tánc és identitás Tánc és egészség. A tánc mint terápiás eszköz A tánc és a kulturális revival mozgalmak Hazai táncfolklorisztika Tánc és szubkulturák Tantárgyak Táncantropológia I. (4 kredit) Táncantropológia II. (4 kredit)
Kötelező irodalom Németh György: Ókori gyermekjátékok. Anno Kiadó, 2002. Pintér Zoltán: Képes civilizációtörténeti kronológia. Szalay Könyvkiadó, 2002.
12. Európai tánctörténet (3 kredit)
A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja
A tantárgy célja az európai társastáncok áttekintése, zenei jellegzetességük bemutatása. A tánc etikájának, esztétikai kritériumának alakulása a reneszánsztól napjainkig. A magyarországi honosított táncok és a Nyugat-Európában ismertté vált „magyar” táncok megismertetése. A Kodály-féle zenepedagógia történeti logikáját követve fontos, hogy a zenei műfajtörténet és a tánctörténet közötti összefüggéseket a hallgatók megismerjék. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák
A tánc szerepe az ókori világban. Az ókori szabadidő-kultúra A középkor dalnokversenyei Reneszánsz öltözködés, házimuzsika A barokk kávéházi kultúra, a francia királyi udvar táncai A velencei opera A 19. század báltermei. A szalonok, házimuzsika, kórusok világa A tömegkultúra, a konzumfogyasztói világ mozgásesztétikája Kötelező irodalom Németh György: Ókori gyermekjátékok. Anno Kiadó, 2002 Pintér Zoltán: Képes civilizációtörténeti kronológia. Szalay Könyvkiadó, 2002.
13. Kulturális tanulmányok (zenekritika és zenepolitika) (3 kredit) A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja
A tantárgy keretében a kulturális tanulmányok zenei vonatkozásainak területén szerez a hallgató jártasságot, vizsgálja a hatalom és a zenepolitika jelenségvilágát, valamint a magas kultúra és a tömegkultúra viszonyát különös tekintettel Kodály Zoltán e téren képviselt nézeteire és gyakorlatára. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:
A hallgató jártasságot szerez a „cultural studies” illetve a zeneszociológia képviselőinek, mint pl. Adorno, illetve a hazai szerzők, Lendvai, Szabolcsi, Ujfalussy zeneelméleti írásait illetően. A kulturális tanulmányok elméleti alapjai és módszerei Kulturális tanulmányok és a zeneszemiotika Zenei paradigmák és a diskurzuselmélet Recepció, értelmező közösségek és a zene Zenetudomány kritikai szemszögből Hatalom és zene, zenei ellenkultúrák Magas kultúra és populáris kultúrák Kötelező irodalom
Szabolcsi Bence: Zenetörténeti írások. Zeneműkiadó, 2010. Híres Kritikák. Zeneműkiadó, 1982. Kroó György összegyűjtött kritikái. Zeneműkiadó, 2008.
14. Hangszerismeret (8 kredit) A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja
A tantárgyak célja a különféle hangszercsoportok mindennapi praxisban előforduló alkalmazásbeli összefüggéseinek, adottságainak, történetének ismertetése. Korszerű audiovizuális, számítástechnikai eszközök megismerése az élményszerű zene- és énekórák megteremtéséhez. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák
A hangszerek rendszerezése Az oktatásban előforduló hangszerek régen és ma Akusztikus és digitális hangszerek, eszközök Tantárgyak Hangszerismeret I. (4 kredit) Hangszerismeret II. (4 kredit) Kötelező irodalom Darvas Gábor: Évezredek hangszerei. Zeneműkiadó, 1975. Yehudi Menuhin – Curtis Davis: Az ember zenéje. Zeneműkiadó, 1982.
15. A cigány népzene Magyarországon (4 kredit) A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja A tantárgy megismerteti a hallgatókat a cigány népzenével, külön kiemelve, hogy a cigányzenészek – elsősorban képzett városi cigányzenészek – által játszott zene Magyarországon nem cigány (s ezért szigorúan megkülönböztetendő a cigány népzenétől), hanem zömében a 19. században keletkezett, magyar, népies műzene, amelyhez tekintélyes mennyiségű nemzetközi szórakoztató zene is társul. A cigány népzene túlnyomórészt énekelt, szöveges népköltés, táncdal, melyet gyakran egyszerű eszközökkel (taps, kanál stb.), de gazdag ritmikával kísérnek. Hazánkban a cigány népzenekutatás a legújabb időkben, Kodály Zoltán biztatására századunk közepétől indult meg a Csenki-testvérek és Hajdú András jóvoltából. A felfedezés, hogy a cigány népzene ősi rétege valaha létezett, új távlatokat nyitott a tévhitek, előítéletek megdöntésében, új perspektívába helyezve az egyedi és különleges kulturális örökséget. A tantárgy programja, kompetenciák
megszerzendő
ismeretek,
elsajátítandó
készségek
és
A 19. század magyar népies műzene műfajai a verbunkostól a csárdásig. A cigányok mint hangszeres előadók a 15. századtól napjainkig a magyar zenei és kulturális életben. Tévhitek a cigányzene körül. A cigány népzene dallamvilága és népdaltípusai. A balladák és keservesek. A Csenki-testvérek gyűjteményének tudományos sikerei. A mai cigánybandák hagyományőrző szellemisége. Kötelező irodalom Bartók Béla: Cigányzene? Magyar zene? Ethn., 1931. Sárosi Bálint: Cigányzene... Bp., Zeneműkiadó, 1971. Csenki Imre-Csenki Sándor: Cigány balladák és keservesek. 1980 Európa Könyvkiadó. Liszt Ferenc: A cigányokról és a cigány zenéről Magyarországon. Magyar Mercurius Kiadó, 2009.
16. A szakdolgozatírás módszertana (4 kredit) A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja A tantárgy során a hallgatók tökéletesítik a korábbi tanulmányaik során megszerzett tudást a tartalmilag és formailag korrekt szakdolgozat elkészítésének lépéseiről. A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák Kutatásmódszertani készségek fejlesztése, a magyar, illetve az angolszász tudományos életben előírt hivatkozási, idézési rendszerek biztos kezelése. Kötelező irodalom Eco, Umberto: Hogyan írjunk szakdolgozatot? Kairosz Kiadó, Budapest, 1996.
