Tájékoztató
TERÜLETI TERVEZÉS, URBANISZTIKA ÉS TERÜLETFEJLESZTÉS AZ EURÓPAI UNIÓBAN szakirányú továbbképzési szak
2012. TERMÉSZETTUDOMÁNYI ÉS TECHNOLÓGIAI KAR DEBRECENI EGYETEM
Tartalom
ALAPINFORMÁCIÓK A SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAKRÓL ......................... 3 KÉPZÉSI PROGRAM ............................................................................................................... 6 Képzési cél: ........................................................................................................................ 6 A képzés formája: ............................................................................................................... 6 A képzés szerkezete: .......................................................................................................... 6 A képzés módszerei:........................................................................................................... 6 TANTERV ÉS AJÁNLOTT KÉPZÉSI IRÁNYOK .............................................................. 7 A RÉSZTVEVŐK TELJESÍTMÉNYÉT ÉRTÉKELŐ RENDSZER ................................. 10 A szakdolgozat: ................................................................................................................ 10 A záróvizsga: .................................................................................................................... 11 A KORÁBBAN SZERZETT ISMERETEK BESZÁMÍTÁSA........................................... 11 A TANTÁRGYI PROGRAMOK ........................................................................................ 11
2
ALAPINFORMÁCIÓK A SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAKRÓL 1. A szakirányú továbbképzés megnevezése: Területi tervezés, urbanisztika és területfejlesztés az Európai Unióban szakirányú továbbképzés 2. A szakképzettség oklevélben szereplő megnevezése: Európai Uniós területi tervezési és urbanisztikai szakmenedzser 3. A szakirányú továbbképzés képzési területe: természettudomány 4. A felvétel feltétele: főiskolai, egyetemi BSc és MSc oklevél a természettudomány, műszaki, a jogi és igazgatási, az agrár-, társadalom vagy gazdaságtudományok képzési területeken 5. A képzési idő: 4 szemeszter 6. A szakképzettség megszerzéséhez összegyűjtendő kreditek száma: I. szemeszter: 28 II. szemeszter: 30 III. szemeszter: 31 IV. szemeszter: 31 ÖSSZESEN: 120 7. A képzés során elsajátítandó kompetenciák, tudáselemek, megszerezhető ismeretek, személyes adottságok, készségek, a szakképzettség alkalmazása konkrét környezetben, tevékenységrendszerben 7.1. Elsajátítandó kompetenciák: a szakirányú továbbképzés végzősei képesek - a köz- és a magánszféra munkahelyein a terület- és településfejlesztés problémáinak elemzésére, - a regionális és a települési szinten az összefüggések feltárására, - a terület- és településfejlesztéssel, urbanisztikával és területi tervezéssel kapcsolatos döntések előkészítésére és meghozatalára, - a kiválasztott földrajzi téregységben a helyzetelemzés és a helyzetértékelés elkészítésére, valamint terület- és településfejlesztési koncepciók, stratégiák és programok készítésére, ezek publikálására, előadására és megvédésére. - a regionális politikához kötődő érdekegyeztetési mechanizmusok kezelésére, - a terület- és településfejlesztéshez kapcsolódó pályázatok elkészítésére. 7.2. Tudáselemek, megszerezhető ismeretek - Általános, azaz a területfejlesztéshez, területi tervezéshez és urbanisztikához kapcsolódó elméleti alapozó ismeretek: Az európai identitás kulturföldrajzi alapjai, Informatika és statisztika, Környezeti rendszerek – környezeti földrajz, Innováció és K+F politika, Politikai földrajz és globalizáció, Területfejlesztés az Európai Unióban, Regionális és területi fejlesztés, Táj- és környezeti tervezés földrajzi alapjai, Közigazgatási rendszerek, Tér és társadalom - Alkalmazott, azaz a területfejlesztéshez, területi tervezéshez és urbanisztikához kapcsolódó gyakorlat- és problémaorientált ismeretek:
3
Területi és projekttervezés, Ingatlan beruházások és az ingatlanok értékbecslése, Regionális politika – terület- és településmarketing, Projektmenedzsment, Kistérségi és helyi gazdaság, közösségfejlesztés, Közlekedés és területfejlesztés Európában, Urbanisztika – városfejlesztés, Városgazdálkodás, az önkormányzatok költségvetésének pénzügyi elemzése - Specifikus, azaz a területfejlesztéshez, területi tervezéshez és urbanisztikához kapcsolódó, a települési önkormányzati, urbanisztikai és településfejlesztési feladatokra koncentráló ismeretek: Műhelymunka – konzultáció, Alkalmazott térinformatika a területfejlesztésben, Falu- és vidékfejlesztés, Településszociológia, Nemzetközi regionális kapcsolatok, A városi infrastruktúra, A határmenti térségek fejlesztése 7.3. Személyes adottságok - Probléma- és gyakorlatorientált látásmód az adatbázis-szervezési, lekérdezési és a kiértékelés fázis során jelentkező problémák megoldása terén; - Komplex szemlélet, mely képessé tesz absztrakcióra, lehetővé teszi több szakterület és tudományág tevékenységének részleges átlátását, esetenként összehangolását, racionalizálását, az egymással összefüggő és diverz természeti és társadalmi jelenségek értelmezését, ezáltal mind az analizálási, mind a szintézisteremtő- képesség fejlesztését, - Elmélyülés egy adott részterület problémáiban, ugyanakkor átfogó, széles asszociációs bázison nyugvó gondolkodás: rugalmasság, a problémamegoldó-képesség fejlesztése. 7.4. A szakképzettség alkalmazása konkrét környezetben, tevékenységrendszerben A szakon végzettek alkalmasak a különböző szakmai ágazatok, kormányzati és önkormányzati szervezetek, intézmények és vállalkozások szintjén jelentkező területfejlesztési, valamint a települési-regionális hatókörű tervezési feladatok megoldására. Önállóan képesek irányítani a települési- és regionális szintű társadalmi, gazdasági és környezeti problémák felismerésére és a megoldásukra irányuló döntések előkészítését, a szükséges információk beszerzését és elemzését, a tervezéssel és irányítással kapcsolatos feladatok megoldását. Alkotó résztvevői lehetnek szakmai elemzések, jelentések, felmérések összeállításának, a kormányzati szférában, nemzetközi szervezetekben, a magánszervezeteknél és közintézményeknél felmerülő szakmai feladatok hatékony koordinálásának. 8. A szakképzettség szempontjából meghatározó ismeretkörök és azok kreditértékei A képzésben a 7.2. pontban bemutatott 3 ismeretkör (általános, alkalmazott, specifikus) szerint rendeztük a tantárgyi kínálatot. Az általános 40, az alkalmazott 32, és a specifikus 30 kredit, mely kiegészül 4 kreditértékű Szakdolgozati szemináriummal és 14 kreditértékű szakdolgozattal.
4
A meghatározó ismeretkörök és kreditértékek szemeszterenkénti bontásban a következők: I. szemeszter Tantárgy
Az európai identitás kulturföldrajzi alapjai Informatika és statisztika Környezeti rendszerek – környezeti földrajz Innováció és K+F politika Politikai földrajz és globalizáció Területfejlesztés az Európai Unióban Regionális és területi fejlesztés
Ismeretkör általános általános általános általános általános általános általános
Kredit 4 4 4 4 4 4 4 28 kredit
Ismeretkör általános alkalmazott általános általános alkalmazott alkalmazott specifikus
Kredit 4 4 4 4 4 4 6 30 kredit
Ismeretkör specifikus specifikus specifikus alkalmazott specifikus alkalmazott
Kredit 4 4 4 4 4 4 7 31 kredit
Ismeretkör
Kredit 4 4 4 4
ÖSSZESEN
II. szemeszter Tantárgy
Táj- és környezeti tervezés földrajzi alapjai Területi és projekttervezés Közigazgatási rendszerek Tér és társadalom Ingatlan beruházások és az ingatlanok értékbecslése Regionális politika – terület- és településmarketing Műhelymunka - konzultáció ÖSSZESEN
III. szemeszter Tantárgy
Alkalmazott térinformatika a területfejlesztésben Falu- és vidékfejlesztés Településszociológia Projektmenedzsment Nemzetközi regionális kapcsolatok Kistérségi és helyi gazdaság, közösségfejlesztés Szakdolgozat I. ÖSSZESEN
IV. szemeszter Tantárgy
Szakdolgozati szeminárium Közlekedés és területfejlesztés Európában Urbanisztika – városfejlesztés Városgazdálkodás, az önkormányzatok költségvetésének pénzügyi elemzése A városi infrastruktúra A határmenti térségek fejlesztése
alkalmazott alkalmazott alkalmazott specifikus specifikus
Szakdolgozat ÖSSZESEN A KÖTELEZŐEN MEGSZERZENDŐ KREDITEK SZÁMA A 4 SZEMESZTER ALATT:
9. A szakdolgozat kreditértéke: 14
5
4 4 7 31 kredit
120
KÉPZÉSI PROGRAM
Képzési cél: A képzés alapvetően alkalmazott, széles spektrumot felölelő, gyakorlatorientált területfejlesztési, területi tervezési és urbanisztikai ismereteket nyújt a résztvevők számára, akik emellett megismerik azt az eszközrendszert, amelynek birtokában megoldhatóak az adott vállalkozás, települési önkormányzat problémái. A képzés formája: levelező A képzés szerkezete: A levelező jellegű képzés átfogó, a területi tervezésben, urbanisztikában és területfejlesztésben alkalmazott eszközök és módszerek teljes spektrumát megjeleníteni igyekszik, a képzési követelmények egyformák, a kötelező kurzusok dominanciája jellemzi. A képzésben megjelenő 25 tantárgyat 3 csoportba rendeztük: általános, alkalmazott és specifikus. Az első csoport 10, a második 8, a harmadik 7 tantárgyat tartalmaz. Ezt egészíti ki a 4 kredit értékű szakdolgozati szeminárium és a 14 kredit értékű szakdolgozat, melynek megírásával és megvédésével a szükséges 120 kreditet megszerezve a képzésben résztvevők teljesíthetik az oklevél megszerzéséhez szükséges követelményeket. A képzés módszerei: A képzés módszere levelező. A tanulók az egyes kurzusokhoz fűződő ismereteket a tanórákon elhangzottakon kívül az ajánlott irodalom, a képzést tartók által írt jegyzetek segítségével sajátíthatják el. A levelező foglalkozások során a képzésben résztvevők útmutatást kapnak a tanulás folytatásához. Mivel a képzés elsősorban az alkalmazott ismeretekre koncentrál, s jellegéből adódóan a műveletek bevésődéshez hosszú idő és sok gyakorlás kell, a vizsgák előfeltétele beadandó önálló munkák elkészítése az adott kurzusokhoz kacsolódóan. A segítségnyújtást megkönnyítendő, a képzés során folyamatos elektronikus kapcsolattartásra van lehetőség a hallgató és az oktató között.
6
TANTERV ÉS AJÁNLOTT KÉPZÉSI IRÁNYOK A képzésben résztvevők számára az alábbi táblázatban feltüntetett 26 tantárgy levelező tananyaga áll rendelkezésre. A tantárgyakat 3 csoportba (ismeretkör) soroltuk.
Általános
Ismeretkör
Tantárgynév
Kredit
1. Az európai identitás kultúrföldrajzi alapjai
4
2. Informatika és statisztika
4
3. Környezeti rendszerek - környezeti földrajz
4
4. Innováció és K+F politika
4
5. Politikai földrajz és globalizáció
4
6. Területfejlesztés az Európai Unióban
4
7. Regionális és területi fejlesztés
4
8. Táj- és környezeti tervezés földraj-
4
9. Közigazgatási rendszerek
4
10. Tér és társadalom
4
11. Területi és projekttervezés,
4
12. Ingatlan beruházások és az ingatlanok értékbecslése 13. Regionális politika – területés településmarketing
4 4
14. Projektmenedzsment
4
15. Kistérségi és helyi gazdaság, közösségfejlesztés 16. Közlekedés és területfejlesztés Európában
4 4
17. Urbanisztika - városfejlesztés
4
18. Városgazdálkodás, az önkormányzatok költségvetésének pénzügyi elemzése
4
19. Műhelymunka - konzultáció
6
20. Alkalmazott térinformatika a területfejlesztésben
4
21. Falu- és vidékfejlesztés,
4
Specifikus
Alkalmazott
zi alapjai
7
Tantárgyi felelős
Prof. dr. Süli-Zakar István egyetemi tanár Dr. Pénzes János egyetemi adjunktus Prof. dr. Csorba Péter egyetemi tanár Dr. Kozma Gábor egyetemi docens Prof. dr. Süli-Zakar István egyetemi tanár Dr. Kozma Gábor egyetemi docens Dr. Radics Zsolt egyetemi adjunktus Prof. dr. Csorba Péter egyetemi tanár Dr. Kozma Gábor egyetemi docens Prof. dr. Süli-Zakar István egyetemi tanár Dr. Radics Zsolt egyetemi adjunktus Szilágyiné dr. Czimre Klára egyetemi adjunktus Dr. Molnár Ernő egyetemi adjunktus Dr. Radics Zsolt egyetemi adjunktus Dr. Teperics Károly egyetemi adjunktus Dr. Teperics Károly egyetemi adjunktus Dr. Kozma Gábor egyetemi docens Dr. Kozma Gábor egyetemi docens Prof. dr. Süli-Zakar István egyetemi tanár Dr. Pénzes János egyetemi adjunktus Lenkey Gábor szakértő
Javasolt félév I. I. I. I. I. I. I. II. II. II. II. II. II. III. III. IV. IV.
IV.
II. III. III.
22. Településszociológia
4
23. Nemzetközi regionális kapcsolatok
4
24. A városi infrastruktúra
Kötelező
Dr. Kozma Gábor egyetemi docens Szilágyiné dr. Czimre Klára egyetemi adjunktus Dr. Pénzes János egyetemi adjunktus Szilágyiné dr. Czimre Klára egyetemi adjunktus
III III. IV.
25. A határmenti térségek fejlesztése
4
Szakdolgozati szeminárium
4
IV.
Szakdolgozat
14
III-IV.
120
Összesen:
− A végzéshez valamennyi itt felsorolt tantárgy teljesítése szükséges!
8
IV.
Az alábbi táblázatban a tantárgyakat a teljesítésükre javasolt szemeszterek szerint csoportosítottuk. Tantárgynév
Kredit
Az európai identitás kultúrföldrajzi alapjai
4
Informatika és statisztika
4
Környezeti rendszerek - környezeti földrajz
4
Innováció és K+F politika
4
Politikai földrajz és globalizáció
4
Területfejlesztés az Európai Unióban
4
Regionális és területi fejlesztés
4
Táj- és környezeti tervezés földrajzi alapjai
4
Közigazgatási rendszerek
4
Tér és társadalom
4
Területi és projekttervezés
4
Ingatlan beruházások és az ingatlanok értékbecslése
4
Regionális politika – terület- és településmarketing
4
Műhelymunka - konzultáció
6
Projektmenedzsment
4
Kistérségi és helyi gazdaság, közösségfejlesztés
4
Nemzetközi regionális kapcsolatok
4
Alkalmazott térinformatika a területfejlesztésben
4
Falu- és vidékfejlesztés,
4
Településszociológia
4
Szakdolgozat
7
Szakdolgozati szeminárium Közlekedés és területfejlesztés Európában
4
I V. fé
III. félév
II. félév
I. félév
Szemeszter
4
9
Tantárgyi felelős
ismeretkör
Prof. dr. Süli-Zakar István egyetemi tanár Dr. Pénzes János egyetemi tanársegéd Prof. dr. Csorba Péter egyetemi tanár Dr. Kozma Gábor egyetemi docens Prof. dr. Süli-Zakar István egyetemi tanár Dr. Kozma Gábor egyetemi docens Dr. Radics Zsolt egyetemi adjunktus Prof. dr. Csorba Péter egyetemi tanár Dr. Kozma Gábor egyetemi docens Prof. dr. Süli-Zakar István egyetemi tanár Dr. Radics Zsolt egyetemi adjunktus Szilágyiné dr. Czimre Klára egyetemi adjunktus Dr. Molnár Ernő egyetemi adjunktus Prof. dr. Süli-Zakar István egyetemi tanár Dr. Radics Zsolt egyetemi adjunktus Dr. Teperics Károly egyetemi adjunktus Szilágyiné dr. Czimre Klára egyetemi adjunktus Dr. Pénzes János egyetemi adjunktus Lenkey Gábor szakértő Dr. Kozma Gábor egyetemi docens
alkalmazott
Dr. Teperics Károly egyetemi adjunktus
alkalmazott
általános általános általános általános általános általános általános általános általános általános
alkalmazott
alkalmazott specifikus alkalmazott alkalmazott
specifikus
specifikus specifikus specifikus
Urbanisztika - városfejlesztés
4
Dr. Kozma Gábor egyetemi docens
alkalmazott
Városgazdálkodás, az önkormányzatok költségvetésének pénzügyi elemzése
4
Dr. Kozma Gábor egyetemi docens
alkalmazott
A városi infrastruktúra
4
A határmenti térségek fejlesztése
4
Szakdolgozat
7
Dr. Pénzes János egyetemi adjunktus Szilágyiné dr. Czimre Klára egyetemi adjunktus
specifikus
specifikus
120
Összesen:
A RÉSZTVEVŐK TELJESÍTMÉNYÉT ÉRTÉKELŐ RENDSZER Az ismeretek ellenőrzési rendszere a tantervben előírt - részben egymásra épülő, részben egymástól független - tantárgyak kollokviumi és gyakorlati jegyeinek a megszerzéséből, a választott szakdolgozat elkészítéséből és annak záróvizsgán történő megvédéséből tevődik össze. A tananyag elsajátítása közben a képzés résztvevőinek különböző, a tantárgyhoz kapcsolódó feladatokat kell megoldaniuk, amely egyrészt tájékoztatja a képzés résztvevőit arról, hogy milyen mértékben dolgozták fel az addig áttanulmányozott anyagot, másrészt visszacsatolást biztosít az oktató számára a neuralgikus pontokat illetően. E feladatok megoldásához szükséges ismeretanyag a tankönyvekből vagy a levelező órákon elsajátítható, az oktatókkal fenntartott elektronikus kontaktus (drótposta) segítségével megszerezhető. A feladatok célja, hogy rendszeres, céltudatos tanulásra ösztönözze a hallgatót és begyakoroltassa a különböző műveleteket, míg rutinszerűvé nem válik végrehajtásuk. Az oktatóknak beküldendő feladatok az önálló gondolkodást, problémamegoldást ösztönzik, A szakdolgozat: Tekintettel a szakirányú továbbképzés oktatási formájára és sokoldalú alkalmazási lehetőségeire a hallgatók zöme egy munkahelyi, terület- és településfejlesztéssel, területi tervezéssel kapcsolatos probléma megoldásának kidolgozását választhatják témaként, az adott területen elismert témavezető irányításával. Azok a hallgatók, akiknek nincs lehetőségük megfelelő munkahelyi téma választására, a szak belső vagy külső oktatóival konzultálva és irányításuk mellett választanak, illetve dolgoznak ki szakdolgozati témát. A hallgatók téma- és témavezető választását a szakért felelős oktató (Prof. dr. Süli-Zakar István egyetemi tanár) hagyja jóvá. Az elkészült szakdolgozatok bírálatára az egyes tématerületek ismert szakembereit kérjük fel opponensként. Amennyiben a bíráló megítélése szerint a szakdolgozat valóban igazolja azt, hogy elkészítője képes az elsajátított ismeretanyag önálló, gyakorlati alkalmazására, a dolgozatot elfogadhatónak minősíti, ellenkező esetben átdolgozásra javasolja. A hallgatók a záróvizsgán bizottság előtt védik meg szakdolgozatukat.
10
A záróvizsga: A záróvizsgára bocsátás feltétele: − 120 kredit megszerzése a tantervben előírt módon − a bíráló által elfogadott szakdolgozat. A záróvizsga részei: − A szakdolgozat tartalmának szóbeli bemutatása 10 perces előadás keretében a Záróvizsga Bizottság előtt − A szakdolgozat szóbeli megvédése a Záróvizsga Bizottság előtt a bíráló által feltett - a dolgozat témájához kapcsolódó - kérdés megválaszolásával. A záróvizsga eredménye (oklevél minősítése): A Záróvizsga Bizottság által a szakdolgozatra - annak megvédése eredményeként - adott érdemjegy, valamint a megszerzett kollokviumi érdemjegyek számtani középértékének átlaga.
A KORÁBBAN SZERZETT ISMERETEK BESZÁMÍTÁSA A korábbi felsőoktatási képzés során az azonos tematikájú tantárgyból szerzett közepesnél jobb – leckekönyvvel igazolt – érdemjegyet a továbbképzésben teljes értékkel elfogadjuk, mentesítve a hallgatót a vizsgakötelezettség alól.
A TANTÁRGYI PROGRAMOK Általános (a területfejlesztéshez, területi tervezéshez és urbanisztikához kapcsolódó elméleti alapozó) tantárgyak: 1. Tantárgy megnevezése: Az európai identitás kultúrföldrajzi alapjai A tantárgy felelőse: Prof. dr. Süli-Zakar István Kredit értéke: 4 Óraszám: 12 óra elmélet A számonkérés módja: kollokvium A tárgy teljesítésére javasolt szemeszter: I. A tantárgy oktatásának célja: A tárgy oktatásának egyik célkitűzése az emberi kultúra differenciáltságának, területi különbségeinek, valamint társadalomra és gazdaságra gyakorolt hatásainak bemutatása, amely főként európai szinten, illetve a Kárpát-medence földrajzi keretei között kerül kifejtésre. A tárgy tematikájának másik tartalmi pillére az európai országok kultúrföldrajzi vázlatának bemutatása. A tantárgy tematikája: A kultúra fogalma és szerepe a civilizációk kialakulásában. A civilizációk jellemzői és határai. A civilizáció, mint a társadalom integráló ereje. Kultúra régiók/ kultúrrégiók. Az európaiság gyökerei. Az európai társadalomfejlődés alapjai. Európa kulturális tagoltsága, törésvona11
lak Európában. Kultúrföldrajzi konfliktusok. Az állam és a társadalom viszonya Európában. Államtípusok Európában. A Kárpát-medence kultúrföldrajzi tagoltsága. Ajánlott Irodalom: Huntington, S. P. (1999): A civilizációk összecsapása és a világrend átalakulása. Európa Kiadó, Budapest, 646 p.
2. Tantárgy megnevezése: Informatika és statisztika A tantárgy felelőse: Dr. Pénzes János Kredit értéke: 4 Óraszám: 12 óra gyakorlat A számonkérés módja: gyakorlati jegy A tárgy teljesítésére javasolt szemeszter: I. A tantárgy oktatásának célja: A tárgy oktatásának célja a hallgatók megismertetése a területfejlesztéssel és a területi tervezéssel kapcsolatos adatok összegyűjtésének és feldolgozásának különböző módszereivel, majd a kapott eredmények gyakorlati alkalmazásának lehetőségeivel. A tantárgy tematikája: Alapadatok gyűjtése, rendezése, a célnak megfelelő adatbázis kialakítása. A rendelkezésre álló adatbázisok bővítése, átalakítása. A szükséges mérések (pl. GPS, geodézia) gyakorlása, digitális állományok készítése (digitalizálás). Az adatok ábrázolása a kívánt geomatematikai rendszerben Az adatok feldolgozásának, értékelésének módszerei. A társadalmi jellemzők idősorának a statisztikai elemzése. A területfejlesztésnél és a területi tervezésnél alkalmazható informatikai módszerek. Az alkalmazott geoinformatikai rendszerek bemutatása. A nagy adatbázisok felépítése, tulajdonságaik és alkalmazhatóságuk a területi kutatásoknál és a területfejlesztési koncepciók kidolgozásánál. Ajánlott Irodalom: Elek, I. (2006): Bevezetés a geoinformatikába. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, 366 p. Füst, A. (1997): Geostatisztika. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, 427 p. Steiner, F. (1990): A geostatisztika alapjai. Tankönyvkiadó, Budapest, 363 p.
3. Tantárgy megnevezése: Környezeti rendszerek – környezeti földrajz A tantárgy felelőse: Prof. dr. Csorba Péter Kredit értéke: 4 Óraszám: 12 óra elmélet A számonkérés módja: kollokvium A tárgy teljesítésére javasolt szemeszter: I. A tantárgy oktatásának célja:
12
A tárgy célja a környezeti rendszerek ismérveinek bemutatása, a működésükkel kapcsolatos alapvető törvényszerűségek áttekintése, a környezeti rendszerek működésében jelentkező problémák bemutatása.
A tantárgy tematikája: A rendszerek ismérvei, alapvető típusai. A környezeti rendszerek tulajdonságai, a működésüket meghatározó mechanizmusok. Negatív és pozitív visszacsatolások szerepe a környezeti rendszerek működésében. A rendszerek ábrázolásának lehetséges módjai − rendszermodellek. A gondolati és az anyagi rendszerek kapcsolata. Az egységes földri rendszer fejlődésének egyes fázisai − élettelen földi rendszer, élő földi rendszer, társadalmasított földi rendszer. A rendszermodellek gyakorlati jelentősége, szerepük a környezeti folyamatok, környezeti problémák vizsgálatában, megértésében. Ajánlott Irodalom: Kerényi, A. (1995): Általános környezetvédelem − Globális gondok lehetséges megoldások − MOZAIK Oktatási Stúdió, Szeged, 383 p. Meadows, D. – Randers, J. – Meadows, D. (2005): A növekedés határai − Kossuth Kiadó, Budapest, 318 p. Rakoncai, J. (2003): Globális környezeti problémák − Lazi Könyvkiadó, Szeged, 191 p
4. Tantárgy megnevezése: Innováció és K+F politika A tantárgy felelőse: Dr. Kozma Gábor Kredit értéke: 4 Óraszám: 12 óra elmélet A számonkérés módja: kollokvium A tárgy teljesítésére javasolt szemeszter: II. A tantárgy oktatásának célja: A tárgy oktatásának célja az innovációk keletkezésével, terjedésével kapcsolatos legfontosabb elméletek bemutatása, valamint az Európai Unió és Magyarország innovációs politikájának áttekintése. A tantárgy tematikája: Az innovációk definíciója, az innováció-kutatás kezdetei. Az innovációk keletkezése, típusai és tulajdonságai. Innovációk a szervezetben. Az innovációk terjedése: a terjedés általános sajátosságai és a térbeli terjedés jellemzői. Az Európai Uniós és Magyarország K+F politikájának a fejlődése. A magyarországi K+F politika intézményrendszere és pénzügyi forrásai. A magyarországi Pólus Program. Ajánlott Irodalom: Dőry, T. (2005): Regionális innováció-politika. Dialóg Campus Kiadó, Budapest-Pécs, 261 p. Gáspár, L. (1998): Általános innovációelmélet. Magyar Innovációs Szövetség, Budapest, 180 p. (szerk.) Grosz, A. – Rechnitzer, J. (2005): Régiók és nagyvárosok innovációs potenciálja Magyarországon. MTA RKK, Győr, 303 p.
13
5. Tantárgy megnevezése: Politikai földrajz és globalizáció A tantárgy felelőse: Prof. dr. Süli-Zakar István Kredit értéke: 4 Óraszám: 12 óra elmélet A számonkérés módja: kollokvium A tárgy teljesítésére javasolt szemeszter: I. A tantárgy oktatásának célja: A tantárgy célja, hogy a hallgatók elsajátítsák a világpolitika történéseinek legfontosabb elméleti alapjait, összefüggéseit és képesek legyenek értelmezni a világpolitikában és a világgazdaságban különböző szinteken végbemenő földrajzi folyamatokat. A tantárgy tematikája: A világ „klasszikus” politikai földrajzi kérdései. Geopolitika – imperializmus. Államok és határok. A XX. század nagyhatalmai és háborúik. Etnikumok-vallások politikai földrajzi szerepe. A civilizációk összeütközése. Az új szemléletű politikai földrajz a XXI. század küszöbén. Észak és Dél dichotómiája. Szegénység – éhezés, nemzetközi migráció. Információs és tudástársadalom. A globális világgazdaság és ennek társadalmi összefüggései. A globális világgazdaság térbeli szerveződései. A kibertér szerepe a globalizáció terjedésében. A monetáris világ. A transznacionális vállalatok és központjaik. Az ember szerepe a globalizálódó világban. Helyi és térségi szereplők a globalizációs folyamatokban. A globalizáció óriásai, csataterei, mítoszai. Ajánlott irodalom: Huntington, S. P. (1999): A civilizációk összecsapása és a világrend átalakulása. Európa kiadó, Budapest, 646 p. Bernek, Á. (szerk.) (2002): A globális világ politikai földrajza. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. 452 p. Cséfalvay, Z. (2004): Globalizáció 1-2. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 255 p. + 311 p. 6. Tantárgy megnevezése: Területfejlesztés az Európai Unióban A tantárgy felelőse: Dr. Kozma Gábor Kredit értéke: 4 Óraszám: 12 óra elmélet A számonkérés módja: kollokvium A tárgy teljesítésére javasolt szemeszter: I. A tantárgy oktatásának célja: Az Európai Unió regionális politikája történetének, a regionális politika alapelveinek és jelenleg alkalmazott módszereinek a megismerése. A tantárgy tematikája:
14
Az Európai Unió regionális politikájának kezdetei: regionális politika igazi intézmény nélkül (1957-1974). Az Európai Regionális Fejlesztési Alap időszaka (1975-1988). Az Európai Unió regionális politikájának kifejlődése: a Strukturális és a Kohéziós Alap jellemvonásai (19892006). Az Európai Unió regionális politikája a 2007-2013 közötti időszakban. Az Európai Unió regionális politikájának legfontosabb dokumentumai: az Európai Területi Fejlődés Távlatai, a Kohéziós Stratégiai Iránymutatások stb. Ajánlott irodalom: Forman, B. (2001): Az Európai Unió strukturális és előcsatlakozási alapjai. Európai Bizottság Magyarországi Delegációja, Budapest, 397 p. Horváth, Gy. (2004): Európai regionális politika, Dialóg Campus, Pécs-Budapest, 501 p. Kengyel, Á. (2009): Kohézió és finanszírozás. Akadémiai Kiadó, Budapest, 251 p. 7. Tantárgy megnevezése: Regionális és területi fejlesztés A tantárgy felelőse: Dr. Radics Zsolt Kredit értéke: 4 Óraszám: 6 óra elmélet + 6 óra gyakorlat A számonkérés módja: gyakorlat A tárgy teljesítésére javasolt szemeszter: I. A tantárgy oktatásának célja: A tantárgy legfontosabb célja, hogy megismertesse a hallgatókat a területi- és települési folyamatokkal, a tőkés és egyéb társadalmi fejlődési módok következtében fellépő problémákkal. A tantárgy tematikája: A társadalmi-gazdasági fejlődést befolyásoló tényezők. A regionális politika követelményei, ismérvei, szereplői, intézményei és eszközei. A regionális politika fejlődése, regionalizálási elméletek. Közigazgatás és területfejlesztés. Az egyes gazdasági ágazatok szerepe a területi fejlődésben. A regionális politika szervezetei és eszközrendszere a fejlett piacgazdaságokban. Az Európai Unió regionális politikája. Területi fejlődés problémái Kelet-Közép-Európában. Nemzetközi regionális integrációk, területi együttműködések. A magyar gazdaság és társadalom térszerkezetének alakulása. A magyar regionális politika intézményrendszerének és funkcióinak fejlesztése. Ajánlott irodalom: Süli-Zakar, I. (Szerk.) (2003): A terület- és településfejlesztés alapjai. Dialóg Campus Kiadó, Budapest – Pécs, 472 p. Kőszegfalvy, Gy. (2000): Településfejlesztés ELTE Kiadó, Budapest, 200 p Winkler, Gy. (2000): Területfejlesztés Kistérségek, ELTE Kiadó, Budapest, 250 p. 8. Tantárgy megnevezése: Táj- és környezeti tervezés földrajzi alapjai A tantárgy felelőse: Prof. dr. Csorba Péter Kredit értéke: 4 A számonkérés módja: gyakorlati jegy
15
Óraszám: 6 óra elmélet + 6 óra gyakorlat A tárgy teljesítésére javasolt szemeszter: II. A tantárgy oktatásának célja: A tantárgy célja hogy a bemutassa, illetve a gyakorlat keretében konkrét formában tisztázza a táj- és környezettervezés helyét, szerepét, módszereit és menetét a környezettudományok rendszerében. A tantárgy tematikája: A különféle környezettervezői munkák típusai. A táj- és környezetfejlődés jelenlegi adottságainak, stádiumának valamint a társadalmi igényeknek összehasonlítása, a tájban, környezetben meglévő potenciális lehetőségek és a kívánatos fejlesztési irányok közötti eltérések, konfliktusok. A természeti, ill. az emberi-társadalmi környezet optimális, meglévő adottságok szerinti terhelésének arányai, a fejlesztés lehetőségei, a helyi, regionális és globális környezeti rendszerekben betöltött szerepe. Ajánlott irodalom: Konkolyné, Gy. É. (2003): Környezettervezés. Mezőgazda Kiadó, Budapest, 398 p. Marsh, W. (2005): Landscape Planning. (4.th ed.) J. Wiley and Sons, 340 p. Pedroli, B.–van Doorn, A.–de Blust, G.–Paracchini, M.–Wascher, D.–Bunce, F. (eds.) (2007): Europe’s Living Landscapes. KNNV Publ., Zeist, 432 p. Kaule, G. (2002): Umweltplanung. Ulmer, Stuttgart, 315 p.
9. Tantárgy megnevezése: Közigazgatási rendszerek A tantárgy felelőse: Dr. Kozma Gábor Kredit értéke: 4 Óraszám: 12 elméleti óra A számonkérés módja: kollokvium A tárgy teljesítésére javasolt szemeszter: II. A tantárgy oktatásának célja: A tárgy oktatásának célja a közigazgatás szerkezetével és működésével kapcsolatos elméletek bemutatása, valamint a magyar közigazgatás felépítésének az áttekintése. A tantárgy tematikája: A közigazgatás felépítésének általános kérdései. A közigazgatással foglalkozó tudományok. A közigazgatás alapelvei és funkciói. A közigazgatás szervezete. A közigazgatás személyi állománya. A közigazgatási rendszerek típusai. A magyar közigazgatás: az államigazgatás működésének legfontosabb sajátosságai. A helyi önkormányzatok szerepe a magyar közigazgatásban: a helyi önkormányzatok feladat- és hatásköre, a képviselőtestület és bizottságai, a polgármester, a jegyző, az önkormányzati társulások. Ajánlott irodalom: Hajdú, Z. (2001): Magyarország közigazgatási földrajza. Dialóg Campus Kiadó, BudapestPécs, 334 p. Pálné K. I. (1999): Regionális politika és közigazgatás. Dialóg Campus Kiadó, BudapestPécs, 303 p.
16
Lőrincz, L. (2007): A közigazgatás alapintézményei. HVG-ORAC, Budapest, 411 p.
10. Tantárgy megnevezése: Tér és társadalom A tantárgy felelőse: Prof. dr. Süli-Zakar István Kredit értéke: 4 Óraszám: 12 óra elmélet A számonkérés módja: kollokvium A tárgy teljesítésére javasolt szemeszter: II. A tantárgy oktatásának célja: A társadalmi jelenségek és folyamatok térbeliségével kapcsolatos legfontosabb ismeretek áttekintése, a társadalom tevékenysége térbeli hatásainak a bemutatása. A tantárgy tematikája: A területi kutatások társadalomelméleti problémái, a filozófiai tér- és időfogalom leglényegesebb jelentéstartalmai, a különböző terek osztályozása (pl. a társadalom belső és külső terei, az objektív és az észlelt terek) és jellemzése, a térelemek viszonya és egymáshoz kapcsolódásuk következményei. Az emberi társadalom megjelenése és hatása a természetre. A természet átalakítás történelmi útja, a tér és a társadalom különleges viszonya. A tér és társadalom kapcsolatának megjelenése a tudományban és a médiában. Ökológiai iskolák és elméletek. A humánökológia fontosabb iskolái és meghatározó személyiségei. Ajánlott irodalom: Benedek, J. (2000): A társadalom térbelisége és térszervezése. Risoprint Kiadó, Kolozsvár, 152 p. Haggett, P. (2006): Geográfia – egy modern szintézis. Typotex, Budapest, 842 p. Mészáros, R. (2000): A társadalomföldrajz gondolatvilága. Szeged, 164 p. Nemes Nagy, J. (1998): A tér a társadalomkutatásban. Budapest, 260 p.
Alkalmazott (a területfejlesztéshez, területi tervezéshez és urbanisztikához kapcsolódó, gyakorlat- és problémaorientált) tantárgyak):
11. Tantárgy megnevezése: Területi és projekttervezés A tantárgy felelőse: Dr. Radics Zsolt Kredit értéke: 4 Óraszám: 6 elméleti óra + 6 gyakorlati óra A számonkérés módja: gyakorlati jegy A tárgy teljesítésére javasolt szemeszter: II. A tantárgy oktatásának célja: A tárgy célkitűzése, hogy megismertesse a hallgatókat a területi tervezés elméleti jellegzetességeivel és a gyakorlati alkalmazás sajátosságaival.
17
A tantárgy tematikája: A tervezés fogalma és sajátosságai, a modern társadalomban betöltött szerepe. A területi tervezés történeti alapjai, különös tekintettel a hazai és európai tervezési iskolákra és gondolatokra. A területi tervezést befolyásoló európai és hazai dokumentumok és intézmények bemutatása. A területi tervezésre vonatkozó európai és hazai jogszabályok megismerése, konkrét tervezési dokumentumok tanulmányozása. Egy konkrét területi tervezéshez kapcsolódó projekt kifejlesztése. Ajánlott irodalom: Süli-Zakar, I. (Szerk.) (2003): A terület- és településfejlesztés alapjai. Dialóg Campus Kiadó, Budapest-Pécs, 472 p. Faragó, L. (2005): A jövőalkotás társadalomtechnikája. Dialóg Campus Kiadó, BudapestPécs, 482 p. Rechnitzer, J. (1998): Területi stratégiák. Dialóg Campus Kiadó, Budapest-Pécs 348 p. Rechnitzer, J. – Lados, M. (2004): A területi stratégiákról a monitoringig: módszertan, gyakorlati praktikumok. Dialóg Campus Kiadó, Budapest-Pécs, 364 p.
12. Tantárgy megnevezése: Ingatlan beruházások és az ingatlanok értékbecslése A tantárgy felelőse: Szilágyiné dr. Czimre Klára Kredit értéke: 4 Óraszám: 12 elméleti óra A számonkérés módja: kollokvium A tárgy teljesítésére javasolt szemeszter: I. A tantárgy oktatásának célja: A tantárgy oktatásának a célja a hallgatók megismertetése az ingatlanfejlesztés szereplőinek tevékenységeivel és a lakásépítés mechanizmusával. A tantárgy tematikája: A magyarországi lakáspiac és lakáshelyzet általános jellemzői mellett, megvizsgáljuk az EU csatlakozásnak a magyar ingatlanpiacra gyakorolt hatásait. Az ingatlanpiaci marketing és a közvetítés sajátosságain keresztül a lakáspiac és az ingatlangazdaságtan különböző aspektusaival ismerkednek meg a hallgatók. Ajánlott irodalom: Soós, J. et al. (2002): Ingatlangazdaságtan. KJK-Kerszöv, Budapest, 584 p.
13. Tantárgy megnevezése: Regionális politika – terület- és településmarketing A tantárgy felelőse: Dr. Molnár Ernő Kredit értéke: 4 Óraszám: 6 elméleti óra + 6 gyakorlati óra A számonkérés módja: gyakorlati jegy A tárgy teljesítésére javasolt szemeszter: II.
18
A tantárgy oktatásának célja: A hallgatók megismertetése a helyi önkormányzatok által egyre gyakrabban alkalmazott terület- és településmarketing elméleti és gyakorlati sajátosságaival. A tantárgy tematikája: A terület- és településmarketing jelentkezése, kialakulásának a háttere. A terület- és településmarketing valamint a hagyományos marketing egymáshoz való viszonya. A terület- és településmarketing szakaszai: elméleti vizsgálatok elvégzése, termékfejlesztés (infrastruktúrafejlesztés, az intézményi háttér kialakítása, az építészet alkalmazása a terület- és településmarketingben, rendezvényszervezés), a kommunikációs tevékenység. Ajánlott irodalom: Ashworth, G. J. – Voogd, H. (1997): A város értékesítése. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest, 266 p. Kozma, G. (2007): Terület- és településmarketing. Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen, 178 p. Piskóti, I. – Dankó, L. – Schupler, H. (2002): Régió- és településmarketing. KJK-KERSZÖV, Budapest, 389 p.
14. Tantárgy megnevezése: Projektmenedzsment A tantárgy felelőse: Dr. Radics Zsolt Kredit értéke: 4 Óraszám: 12 gyakorlati óra A számonkérés módja: gyakorlati jegy A tárgy teljesítésére javasolt szemeszter: III. A tantárgy oktatásának célja: Megismertetni a hallgatókat a legfontosabb – fejlesztési tevékenységet megalapozó – tervezési technikákkal, azok logikai felépítésének rendszerével. Bemutatni az Európai Uniós projektek fejlesztésének és lebonyolításának főbb lépéseit, szabályait és buktatóit. A tantárgy tematikája: A projektmenedzsment szemlélete, a projektmenedzsment szükségessége. Projektek és „normál” vállalati tevékenység összevetése. A projektmenedzsment szakaszai. Tervezési elvek a projektmenedzsmentben. Programok és donorfinanszírozott projektek. Módszertani alapok, helyzetfelmérés. Alapvető módszertani sajátosságok (SWOT, PEST-analízisek). A stakeholderek kiemelkedő fontossága donorfinanszírozott projekteknél, az érintettek tipizálása, a stakeholder-analízis. A fastruktúrák szerepe a projektek esetén, alkalmazott technikák (problémafa, célfa, tevékenységfa). A Logikai Keretmátrix (Logframe), mint a projekttervezés eszköze (sorok, oszlopok tartalma, a mátrix használata. A Logikai Keretmátrix és a projektdokumentáció kapcsolata. Donorfinanszírozott projektek megvalósítása, operatív menedzsment és az adminisztrációs feladatok. Monitoring, ellenőrzés, értékelés. Ajánlott irodalom: Verzuh, E. (2006): Projektmenedzsment, HVG Kiadó Budapest, 321. p.
19
Hobbs, P (2000): Projektmenedzsment, Scolar, Budapest, 94. p PMBOK Guide (2009): Projektmenedzsment útmutató, Akadémiai Kiadó, Budapest, 450. p
15. Tantárgy megnevezése: Kistérségi és helyi gazdaság, közösségfejlesztés A tantárgy felelőse: Dr. Teperics Károly Kredit értéke: 4 Óraszám: 6 elméleti óra + 6 gyakorlati óra A számonkérés módja: gyakorlati jegy A tárgy teljesítésére javasolt szemeszter: III. A tantárgy oktatásának célja: A területfejlesztés decentralizációjából adódó helyi és kistérségi stratégiai tervezés és területfejlesztési döntéshozatal bemutatása, a magyarországi térfejlődési sajátosságok, a területfejlesztés folyamatainak, eszköz- és intézményrendszerének, valamint a kistérségfejlesztés elméletének, módszereinek megismertetésével. A tantárgy tematikája: A térségi gazdaságfejlesztés fogalomrendszere. A regionális stratégia, gazdaságfejlesztési koncepció kialakításának módszertana. Regionális gazdaságfejlesztési elméletek (Kínálatorientált modellek, Kereslet-orientált modellek) és a térségi gazdaságfejlesztés intézményrendszerének bemutatása. Területi folyamatok és a korábbi területpolitikák magyarországi története. A szociológiai nézőpont terület- és településfejlesztésben betöltött szerepének bemutatása is. A társadalmi csoportok térbeli elhelyezkedése, a lakóhelyi társadalom, szociálökológia; "társadalmi mérőszámok" iskolázottság, foglalkoztatottság, demográfiai viszonyok, stb.) vizsgálata. A régió és a migráció szociológiai összefüggései, a szelektív migráció szociológiai következményei. A helyi, kistérségi társadalomfejlesztést elősegítő projektek tervezése, szervezése (művelődés, egészségügy, foglalkoztatottság stb); nemzetközi és hazai tapasztalatok. Ajánlott irodalom: Rechnitzer, J. (1993): Szétszakadás vagy felzárkózás. MTA Regionális Kutatások Központja, Győr, 208 p. Enyedi, Gy. (1996): Regionális folyamatok Magyarországon. Budapest, 138 p. Forray R. Katalin - Kozma T.(1992): Társadalmi tér és oktatási rendszer. Akadémiai Kiadó, Budapest, 177 p. Enyedi, Gy. (Szerk.) (1993): Társadalmi-területi egyenlőtlenségek Magyarországon. Közgazdasági és Jogi Kiadó, Budapest, 383 p. Andorka, R. (Szerk.) (1994): Társadalmi rétegződés. Aula Kiadó, Budapest, 649 p.
16. Tantárgy megnevezése: Közlekedés és területfejlesztés Európában A tantárgy felelőse: Dr. Teperics Károly Kredit értéke: 4 Óraszám: 12 elméleti óra A számonkérés módja: kollokvium
20
A tárgy teljesítésére javasolt szemeszter: IV.
A tantárgy oktatásának célja: A tantárgy oktatásának a célja, hogy a hallgatók megismerjék a különböző közlekedési módok Európában betöltött szerepét, és az Európai Unió közlekedéssel kapcsolatos politikáinak legfontosabb jellemvonásait. A tantárgy tematikája: A mobilitás idő- és térbeli jellemzői, következményei. A közlekedés hatása történelmi korokban az európai terület- és településfejlődésre. Az európai közlekedés alágazati jellemzői: általános jellemzők, Európa vasúti közlekedése, Európa közúti közlekedése, Európa légi közlekedése, a csővezetékes szállítás. Európa közlekedési nagyszerkezetének orientációs változása. A közlekedés jellegzetes térségi problémái Európa nagyrégióiban. Az európai közlekedéspolitika: a közlekedéspolitika általános jellemzői, az Európai Unió közlekedéspolitikája. Ajánlott irodalom: Erdősi, F. (2004): Európa közlekedése és a regionális fejlődés. Dialóg Campus Kiadó, Budapest-Pécs, 640 p.
17. Tantárgy megnevezése: Urbanisztika - városfejlesztés A tantárgy felelőse: Dr. Kozma Gábor Kredit értéke: 4 Óraszám: 8 elméleti óra + 4 gyakorlati óra A számonkérés módja: kollokvium A tárgy teljesítésére javasolt szemeszter: IV. A tantárgy oktatásának célja: A tantárgy célja, hogy bemutassa az európai és hazai városfejlődés történelmének legfontosabb sajátosságait, valamint napjaink magyarországi településrendezésének a gyakorlatát. A tantárgy tematikája: Az elmúlt évszázadok és napjaink urbanisztikai gondolkodásának és városfejlesztésének az elméleti kérdésköre. A XIX. század végén és a XX. század közepe között jelentkező legfontosabb irányzatok (például az angol kertvárosi mozgalom, a modernista urbanisztikai szemlélet, az Athéni Charta). A II. világháború után jelentkező elképzelések (például a déloszi nyilatkozat, a racionalista és az empirista városépítészeti filozófia). A városi térrel kapcsolatban megfogalmazott új igények (például önmegvalósítási igény, kognitív igény, esztétikai igény). A városfejlesztés szempontjából kulcs-fontosságú hazai és nemzetközi (elsősorban Európai Uniós) jogszabályokkal és fejlesztési dokumentumok, az erre a célra rendelkezésre álló pénzügyi erőforrások. Ajánlott irodalom: Gyáni, G. (Szerk.) (1995): A modern város történelmi dilemmái. Csokonai Kiadó, Debrecen, 216 p.
21
Lukovich, T. (1997): Posztmodern kor városépítészetének kihívásai. Szószabó Kiadó, Budapest, 200 p. Meggyesi, T. (1987): A városépítés útjai és tévútjai. Műszaki Kiadó, Budapest, 141 p. Tóth, Z. (2001): A települések világa, Ponte Press Kiadó, Pécs, 183 p. Vidor, F. (Szerk.) (1979): Urbanisztika – válogatott tanulmányok. Gondolat Kiadó, Budapest, 562 p.
18. Tantárgy megnevezése: Városgazdálkodás, az önkormányzatok költségvetésének pénzügyi elemzése A tantárgy felelőse: Dr. Kozma Gábor Kredit értéke: 4 Óraszám: 12 gyakorlati óra A számonkérés módja: gyakorlat A tárgy teljesítésére javasolt szemeszter: IV. A tantárgy oktatásának célja: A tantárgy célja, hogy a hallgatók megismerjék a magyarországi államháztartás felépítését, a hazai helyi önkormányzatok legfontosabb bevételi és kiadási tételeit, valamint az önkormányzati gazdálkodás legfontosabb általános sajátosságait. A tantárgy tematikája: Az államháztartás egyes alrendszerei: központi költségvetés, elkülönített állami alapok, társadalombiztosítás és a helyi önkormányzatok. A helyi önkormányzatok bevételei: a saját folyó bevételek, a felhalmozási és tőkejellegű bevételek, az átengedett bevételek, a normatív állami hozzájárulások és támogatások, a működési célra átvett pénzek. A helyi önkormányzatok kiadásai: a működési jellegű kiadások, a felhalmozási és tőkejellegű kiadások, a támogatások. A helyi önkormányzatok gazdálkodásának általános sajátosságai: a költségvetés elkészítése, a gazdálkodás külső és belső ellenőrzése, az önkormányzati csődök kezelése. Az önkormányzatok vagyona: a vagyon kialakulása, tipizálása, a vagyon felhasználásának lehetőségei. Ajánlott Irodalom: Szerző nélkül (2003): Az önkormányzatok gazdálkodásáról. Saldo, Budapest, 119 p. Vígvári, A. (2002): Közpénzügyek, önkormányzati pénzügyek. KJK-Kerszöv, Budapest, 379 p. Kusztosné, Ny. E. (Szerk.) (1998) A helyi önkormányzatok és pénzügyeik. Consulting, Budapest, 549 p.
Specifikus a területfejlesztéshez, területi tervezéshez és urbanisztikához kapcsolódó, a települési önkormányzati, urbanisztikai és településfejlesztési feladatokra koncentráló) tantárgyak): 19. Tantárgy megnevezése: Műhelymunka - konzultáció A tantárgy felelőse: Prof. dr. Süli-Zakar István Kredit értéke: 6
22
Óraszám: 12 gyakorlati óra A számonkérés módja: gyakorlati jegy A tárgy teljesítésére javasolt szemeszter: II. A tantárgy oktatásának célja: A hallgatók előadó- és vitakészségének javítása. A tantárgy tematikája: A hallgatók által az I. szemeszterben választott szemináriumi téma előadása és megvitatása. Ajánlott irodalom: -
20. Tantárgy megnevezése: Alkalmazott térinformatika a területfejlesztésben A tantárgy felelőse: Dr. Pénzes János Kredit értéke: 4 Óraszám: 12 gyakorlati óra A számonkérés módja: gyakorlati jegy A tárgy teljesítésére javasolt szemeszter: III. A tantárgy oktatásának célja: A tantárgy célja a területfejlesztésben alkalmazott szoftverek gyakorlati felhasználásának elősegítése. A tantárgy tematikája: A térbeliség jelentősége a társadalomföldrajzi kutatásokban. Vektoros és raszteres rendszerek a társadalomföldrajzi kutatásokban, esettanulmányok az egyes alkalmazásokra. A térbeli interpoláció elmélete (különös tekintettel az IDW és krigeléses intepolációra). Népességi, népsűrűségi, foglalkoztatottsági stb. térképek készítése. Területi összefüggések feltárása. Térbeli interpoláció. A CrimeStat szoftver alkalmazása bűnözésföldrajzi vizsgálatokhoz. Képek különbségének vizsgálata, a regresszió eredményének és Cramer’s V interpretálása. Legkisebb költségű útvonalak meghatározása. A beépítettség és zöldfelületek elemzése légifotó és űrfelvétel alapján Debrecen példáján. A kapott eredmények megjelenítése. Látogatás a debreceni polgármesteri hivatal informatikai osztályán – egy működő térinformatikai rendszer megtekintése. Ajánlott irodalom: Detrekői, Á. – Szabó, Gy. (2007): Térinformatika. Nemzeti Tankönyvkiadó Zrt., 380 p. Nemes Nagy, J. (Szerk.) (2007): Regionális elemzési módszerek. Regionális Tudományi Tanulmányok. Tózsa, I. szerk. Települési térinformatika. E-Government Alapítvány a Közigazgatás Modernizációjáért, Budapest, 213 p.
21. Tantárgy megnevezése: Falu- és vidékfejlesztés A tantárgy felelőse: Lenkey Gábor
23
Kredit értéke: 4 Óraszám: 12 elméleti óra A számonkérés módja: kollokvium A tárgy teljesítésére javasolt szemeszter: III. A tantárgy oktatásának célja: A kurzus célja, hogy betekintést adjon a településföldrajz e sajátos részdiszciplínájába a klaszszikus faluföldrajzi ismeretektől kiindulva a modern európai vidékfejlesztés gyakorlatáig. A tantárgy tematikája: A faluföldrajz és a vidékfejlesztés helye a geográfiában és a területfejlesztésben. A falvak típusai, falusi funkciók és változásaik, jellegzetes vidékfejlődési folyamatok. Egy speciális magyar vidéki településforma: a magyar tanya és átalakulása. A vidéki térségek meghatározása és elhatárolása. A kistérségek definíciója, általános jellegzetességei – funkciói – különös tekintettel a magyar kistérségek kialakulására és fejlődésére. A kistérségek térkapcsolati rendszerei. A kistérségek gazdasága – mezőgazdasága. Komplex kistérségi fejlődési típusok és fejlesztésük finanszírozása. A falu és vidékfejlesztés európai modelljei, szervezetrendszere, finanszírozása. Kistérség- és vidékfejlesztési koncepciók tartalma, felépítése, készítése. Ajánlott irodalom: Beluszky, P. – Sikos, T. T. (2006): Változó falvaink (Magyarország falutípusai az ezredfordulón). MTA, Budapest, 412 p. Csatári, B. (Szerk.) (1990): Tanakodás a tanyákról. Kecskemét: MTA Regionális Kutatások Központja, 168 p. Erdei, F. (2004): Magyar falu. Neumann Kht., Budapest, 384 p. Kovács, F. – Kovács, J. (Szerk.) (1999): A falu- és vidékfejlesztés stratégiai kérdései. Magyarország az ezredfordulón". Stratégiai kutatások a Magyar Tudományos Akadémián MTA Agrártudományok Osztálya, Budapest, 100 p. Kovács, T. (2003): Vidékfejlesztési politika. Dialóg Campus Kiadó, Budapest-Pécs, 286 p. 22. Tantárgy megnevezése: Településszociológia A tantárgy felelőse: Dr. Kozma Gábor Kredit értéke: 4 Óraszám: 12 elméleti óra A számonkérés módja: kollokvium A tárgy teljesítésére javasolt szemeszter: III. A tantárgy oktatásának célja: A tantárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókat a települések belső szerkezetével kapcsolatban megfogalmazott legfontosabb elméletekkel, és a települések társadalmának jellemvonásaival. A tantárgy tematikája: A településeken belüli társadalmi viszonyok és konfliktusok. A városfejlődés társadalmi kérdései. A lakótelepek problémái. A városrehabilitáció hatásai. A településen belüli lakásviszonyok. A szegregáció és gettósodás kérdései. A településhálózaton belüli egyenlőtlenségek, a falu-város különbségek. A városszociológia chicagói iskolája: Park és Burgess munkássága.
24
Ajánlott irodalom: Szelényi, I. (Szerk.) (1973): Városszociológia. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest, 441 p. Szirmai, V. (1994): A településszociológia alapjai. 52 p. 23. Tantárgy megnevezése: Nemzetközi regionális kapcsolatok A tantárgy felelőse: Szilágyiné dr. Czimre Klára Kredit értéke: 4 Óraszám: 12 elméleti óra A számonkérés módja: kollokvium A tárgy teljesítésére javasolt szemeszter: III. A tantárgy oktatásának célja: A tantárgy oktatásának a célja, hogy a hallgatók megismerjék a nemzetközi regionális kapcsolatok elméleti hátterét, valamint az elmúlt évtizedek fejlesztéseinek törekvéseit. A tantárgy tematikája: A nemzetközi regionális kapcsolatok elméleti háttere. A nemzetközi regionális kapcsolatok modelljei. A nemzetközi regionális kapcsolatok típusai. A nemzetközi regionális kapcsolatok – történelmi, földrajzi, gazdasági, etnikai, kulturális – elemeinek vizsgálata. A nemzetközi regionális kapcsolatokat és együttműködéseket támogató jogi és pénzügyi eszközök bemutatása és elemzése. Ajánlott irodalom: Bernek, Á. (Szerk.) (2002): A globális világ politikai földrajza. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. 452 p. Czimre, K. (2005): Euroregionális fejlődés az EU csatlakozás küszöbén – különös tekintettel Magyarország eurorégióira. Acta Geographica. Debreceni Egyetem Kossuth Egyetemi Kiadója. 228 p. Illés, I. (2002): Közép- és Délkelet-Európa az ezredfordulón. Dialóg Campus Kiadó, Budapest-Pécs, 362 p. Kocziszky, Gy. (2000): Regionális integrációk gazdaságtana. Bíbor Kiadó, Miskolc, 254 p.
24. Tantárgy megnevezése: A városi infrastruktúra A tantárgy felelőse: Dr. Pénzes János Kredit értéke: 4 Óraszám: 12 elméleti óra A számonkérés módja: kollokvium A tárgy teljesítésére javasolt szemeszter: IV. A tantárgy oktatásának célja: A tantárgy legfontosabb célja a társadalmi-gazdasági élet minden területét átfogó, működésének alapvető feltételét jelentő infrastruktúra fogalmi meghatározása, elemeinek, lehetséges osztályozásainak, területi szintjeinek, valamint a gazdasági és területi fejlődésben betöltött szerepének ismertetése, különös tekintettel a városokra
25
A tantárgy tematikája: A városi infrastruktúra geográfiája, az önkormányzatok lehetőségei és feladatai a települési infrastruktúra fejlesztésében (pl. víz- és szennyvízhálózat, közúthálózat, közösségi közlekedés, humán infrastruktúra). Az infrastruktúra fejlesztésére vonatkozó hazai és Európai Uniós pályázatok, programok áttekintése; a közlekedés és a logisztika szerepe a terület- és településfejlődésben. Ajánlott irodalom: Erdősi, F. (2000): A kommunikáció (közlekedés-távközlés) szerepe a terület- és településfejlődésben. 1. kötet, VÁTI, 356 p. Kőszegfalvi, Gy. (1995): A települési infrastruktúra geográfiája. Egyetemi jegyzet, JPTE, Pécs, 193 p. Lackó, L. (Szerk.) (1995): Települési ismeretek. Főiskolai jegyzet, Államigazgatási Főiskola, Budapest, 389 p.
25. Tantárgy megnevezése: A határmenti térségek fejlesztése A tantárgy felelőse: Szilágyiné dr. Czimre Klára Kredit értéke: 4 Óraszám: 12 gyakorlati óra A számonkérés módja: gyakorlati jegy A tárgy teljesítésére javasolt szemeszter: IV. A tantárgy oktatásának célja: A tantárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókat az Európai Unióban egyre fontosabb szerepet betöltő határmenti térségek fejlesztése során felmerülő elméleti és gyakorlati kérdésekkel. A tantárgy tematikája: A határon átnyúló kapcsolatok helye az Európai Unió politikájában. A határmenti térségek fejlesztésének súlya a területfejlesztésben. Az eurorégiók és az euroregionalizmus fogalma. Az eurorégiók kategoriái. A határmentiség kérdéskörének megjelenése a magyarországi – országos, regionális, kistéségi, települési – területfejlesztési tervdokumentációban. A határmenti térségek fejlesztésének specifikumai, jellegzetességei határonkénti bontásban. Ajánlott irodalom: Czimre, K. (2005): Euroregionális fejlődés az EU csatlakozás küszöbén – különös tekintettel Magyarország eurorégióira. Acta Geographica. Debreceni EgyetemKossuth Egyetemi Kiadója, 228 p. Czimre, K. (2006): Cross-border co-operations: theory and practice. Debreceni Egyetem Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen, 146 p. Baranyi, B. (2007): A határmentiség dimenziói Magyarországon. Dialóg Campus Kiadó, Budapest-Pécs, 452 p.
26
