Tájékoztató Diakóniai szakközépiskolai, és szakképzős osztályok 1.A diakóniai szakmákban is alapvető követelmény: - a megfelelő elméleti tudás megszerzése – készség szintjén – valamennyi szakmai tárgyból; - a szakmai gyakorlatokon a team-munkában el kell érni, hogy az elméleti ismeretek birtokában alapvető munkaszervezési és technológiai folyamatok mintegy „rutinná” váljanak. - a tantárgyak tanításánál kialakítjuk a szociális, egészségügyi és gyermekvédelmi területen szükséges diakóniai megalapozó szemléletet, fejlesztjük a tanulók kreativitását, logikus gondolkodását, célirányos feladatmegoldó képességét, felkeltjük a tanulók érdeklődését a szakterület iránt, bebizonyítjuk számukra annak jelentőségét, megismertetjük fejlődési tendenciáit. A képzési idő folyamán a következő számonkérési formákat kell alkalmazni: Szakmai elméleti tárgyaknál: - szóbeli számonkérés, - feladatlap – kisebb, de a végső cél érdekében fontos anyagrészekből, - témazáró dolgozat – egy - egy fejezet, témakör befejezésekor, - házi dolgozat – a szakmai látókör bővítése érdekében, - projekt munka, és annak bemutatása-szakmai látókör bővítése érdekében. Csoportos gyakorlatoknál: - a gyakorlatokon, csoport munkában a tereptanár szakmai véleményét, értékelését az elméleti tárgyak azonos szinten kell figyelembe venni. A követelményeket egységesen kell alkalmazni a képzési idő során:
Az írásbeli munkák értékelésekor mindig pontozásos rendszert és a következő százalékos értéktáblázatot kell alkalmazni: Százalékos értékek, érdemjegyek: 0 - 40 elégtelen 41 - 55 elégséges 56 - 70 közepes 71 - 85 jó 86 - 100 jeles A tanuló tudásának mérésekor bármilyen formát is alkalmazunk, nem maradhat el az egyéni szóbeli vagy írásbeli értékelés, amelynek során fel kell hívni a tanuló figyelmét hiányosságaira, hibáira annak érdekében, hogy felismerje az önellenőrzés szükségességét, elsajátítsa az ehhez szükséges technikát, megismerje a szakmai követelményeket, a megfelelő értékrend fokozatos megismerésével képes legyen teljesítményét elemezni és értékelni.
Minden írásbeli munkát az értékelés után a tanulónak át kell adni, hogy hazavihesse és szüleinek megmutathassa. Minden értékelési forma során szerzett jegy érvényes osztályzat, amelyet be kell vezetni az osztálynaplóba, tanuló ellenőrzőjébe vagy E-naplóba ( elektronikus naplóba). A tantárgyi átlag számításánál valamennyi osztályzat azonos súllyal szerepel.
A félévi értesítőbe és az év végi bizonyítványban szereplő szaktárgyi osztályzatok kialakításának kerekítési szabályai: Osztályzatok átlaga, érdemjegyek: 1 – 1,8 elégtelen 1,81 - 2,8 elégséges 2,81 - 3,8 közepes 3,81 - 4,8 jó 4,81 - 5,0 jeles Az osztályzatok kerekítési szabályai: Alapvető szabályként a fenti táblázatot kell alkalmazni, azzal a kiegészítéssel, hogy a szaktanárnak 1,5 és 1,8 között mérlegelési joga van, és felfelé is kerekíthet pedagógiailag indokolt esetben.
2.A diakóniai szakközépiskola osztályok óraterve 9.
10.
11.
12.
magyar
4
4
4
4
idegen nyelv
3
3
3+1
3
matematika
3
3+1
3
3+1
történelem
2
2+1
3+1
3
etika
0
biológia
2
2 1
fizika
2
2
kémia
2
1
földrajz
2
1+1
művészetek
1
1
informatika
1+1
testnevelés
5
5
5
5
osztályfőnöki
1
1
1
1
szakmai
6
6
8
11
összesen
32
34
32
32
Sylvester-forgó
1
1
1
1
áhitat
1
1
1
1
hittan
2
2
2
2
egyházi ének
1 0
0
0
2
2
tanulásmódszertan
Szabad órák Érettségi előkészítő rendelkezésre álló órakeret
35
36
35
35
Összes órarendi óra (áhitattal)
37
38
38
38
3.A diakóniai szakképzős osztályok óraterve – közismereti tárgyak Óratervdiakóniai osztályok szakképzős tagozat Tantárgyak
9. évf.
10. évf.
Magyar nyelv és irodalom
4
4
Idegen nyelvek I-II
3
3
Matematika
3
3
Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek, egyházi kultúra-nyelvi előkészítő tagozat
2
2
Hittan
2
2
Biológia – egészségtan
11-12.évfolyam szakképzés
2
Fizika
2
2
Kémia
2
1
Földrajz
2
1
Művészeteknéprajz,néptánc
1
Informatika
1
Testnevelés és sport
5
5
Osztályfőnöki
1
1
Humán szolgáltatásokra orientáló ismeretek: Elmélet-gyakorlat,
6
6
Szabadon tervezhető órakeret: Áhitat Egyházi kultúra
1 1
1 1
Szakképzési kerettanterv szerint max. heti 35 elméleti és gyakorlati órák
4. A diakóniai szakközépiskolai és szakképzős osztályok – szakmai tárgyak 4.1.Humán szolgáltatásokra orientáló ismeretek óraterve Szakmai orientáció humán szakterületre
Óraszám évfolyamonként
9-10.évfolyam ismeretek
Tanulásmódszertan
74 óra
9.-10.évfolyam gyakorlat
Kommunikáció
Egészségtan 111 óra
Környezetkultúra Ön-és társismeret Humán pályák világa
Ismeret +gyakorlat összesen:
185 óra
4.2.Az egészségügyi szakmacsoport alapozó oktatása Egészségügyi szakmacsoport alapozó oktatása 11.évfolyam elmélet
Általános, és személyiség lélektan
222 óra
Fejlődés lélektan, és szocializáció Egészség gondozás 11.évfolyam gyakorlat
Szakmai kommunikáció
74 óra
11.évfolyam elmélet+ gyakorlat összesen:
296 óra
12.évfolyam elmélet
160 óra
Szociálpszichológia Mentálhigiéné Az emberi test
12.évfolyam gyakorlat
Gondozástan
12.évfolyam elmélet+ gyakorlat összesen:
96 óra 256 óra
4.3.Szociális szakmacsoport alapozó oktatása Szociális szakmacsoport alapozó oktatása 11.évfolyam Szociális szolgáltatások szakmacsoport alapozó ismeretek
185 óra
Szociális szolgáltatások szakmacsoport alapozó gyakorlat
111 óra
11.évfolyam elmélet + gyakorlat összesen:
296 óra
12.évfolyam Szociális szolgáltatások szakmacsoport alapozó ismeretek
128 óra
Szociális szolgáltatások szakmacsoport alapozó gyakorlat
128 óra
11.évfolyam elmélet + gyakorlat összesen:
256 óra
5.A szakképzett munkaerő felkészítésének lehetőségei iskolánkban 2013-tól fokozatosan: - közoktatás részét képező iskolai rendszerű szakképzés; - iskolarendszeren kívüli szakképzés keretei között folyó képzés. 5.1.A szakképzés tartalmi szempontból: - állam által elismert szakképesítés megszerzésére irányuló, - Köznevelési Hídprogram keretében rész-szakképesítés megszerzésére irányuló, - munkakör betöltéséhez, foglalkozás, tevékenység gyakorlásához szükséges képesítés megszerzésére felkészítő, - szakmai tevékenység magasabb szintű gyakorlásához, a mestervizsgához szükséges ismeretek elsajátítását biztosító képzés.
5.3.Az iskola képzési rendszerét az igényes közismereti oktatás mellett, a széles körben megalapozott szakmai előkészítésnek és szakmai képzésnek kell jellemeznie. Ennek szakaszai a következők: Tagozat
Bemeneti feltétel
Évfolyamok száma
Évfolyamok képzési célja
szakközépiskolai
8. általános
9.
általános, és szakmai orientáló képzés
10.
általános, és szakmai orientáló képzés
11.
általános, és szakmai alapozó képzés
12.
általános, és szakmai alapozó képzés
9.
általános, és szakmai orientáló képzés
10.
általános, és szakmai orientáló képzés
11.
Felkészítés szakmai vizsgára: pl. szociális gondozó, és ápoló közismereti oktatás nélkül
Szakképző tagozat
10. évfolyam, vagy érettségi
12. Szakképző tagozat
érettségi
13. 14.
Felkészítés szakmai vizsgára: pl. szociális szakgondozó, gyermekotthoni asszisztens
Képzés közbeni kötelezettség
Érettségi tárgy választás
szakma választás
szakma, vagy érettségi tárgy választás
6.A pályaorientáció (Pályaismeret, pályaorientáció, munkaerőpiac) 6.1. Az orientációs szolgáltatás választható ismeret területei a következők: Előzetes tudásszint felmérés Tudásszint felmérés eredményeként bevezeti a hallgatókat a pályák világába, felvázolja az pályák eléréséhez szükséges oktatási rendszereket, képzési, továbbképzési lehetőségeket. 6.2. Pályaorientációs, pályakorrekciós tanácsadás Az egyéni adottságok, képességek felismerésén alapuló önismeret fejlesztése, kiemelten a diakóniai pályák, foglalkozások tartalmának, követelményeinek és a hozzájuk vezető utaknak viszonylatában. A képzési szükségletek felismerése, képzési tanácsadás. Választott pálya és foglalkozás esetén (diakóniai) a hallgatók felmérhetik az adottságaikat, alkalmasságukat, és ismereteket kapnak a képzési, továbbképzési, pályakorrekciós, életpálya, életút építési lehetőségekről, módszerekről, saját képességeik, lehetőségeik függvényében. 6.3. Elhelyezkedési tanácsadás Az elhelyezkedési tanácsadás a pályaérdeklődés és az ahhoz kapcsolódó erősségek, gyengeségek felmérésének viszonylatában nyújt segítséget a hallgatóknak. A fentiek ismeretében meghatározza a fejlesztendő területeket. Az állás feltérképezésén túl ismerteti a munkaviszonnyal kapcsolatos alapvető tudnivalókat. 6.4. Álláskeresési technikák Ezen modulon belül ismerteti a munkaerőpiac jellemzőinek, sajátosságainak felmérését. Megmutatja az álláslehetőségek felkutatásának módjait, majd az állás elnyerésének technikáit. Kitér a munkaviszonnyal kapcsolatos kérdésekre, ismereteket nyújt a vállalkozásról is. 6.5. A pályaválasztási tanácsadás feltételrendszere A pályaorientációs tanácsadáson 10. évfolyamos tanulóink vehetnek részt. A pályaválasztási, továbbtanulási, illetve munkavállalási ismeretek tanácsadáson végzős tanulóink vehetnek részt. A csoportos, tanórai foglalkozások az általános tudnivalókról tájékoztatnak. Az egyéni foglalkozásokon a személyes problémákra keresünk megoldást. Egyéni tanácsadásra a református középiskolák és a diakónia-ápolástan érettségi előkészítő tanulói bejelentkezhetnek. 7. Europass bizonyítvány A szakmai vizsgáztatás általános szabályairól és eljárási rendjéről szóló OM rendelet és a 20/2007. (V.21.) SZMM rendelet alapján az Europass bizonyítvány-kiegészítőt a regisztrált vizsgaszervező töltheti le, és hitelesített formában (a vizsgaszervező vezetőjének aláírása és az intézmény bélyegzője) adhatja ki, a szakképesítéssel rendelkező kérésére.
Tanulóinknak lehetősége van europass bizonyítványt kérni. 8. A pályakövetés Az Új Magyarország Fejlesztési Terv elfogadásáról szóló 1103/2006. (X. 30.) Korm. határozat megfogalmazza, hogy a pályaorientáció és a minőségbiztosítás rendszere mellett a pályakövetési rendszer az az eszköz, amelyen keresztül erősíteni kell az érdekeltséget a gazdaság igényeihez igazodó képzési kínálat kialakítására. A pályakövetés eredményei ugyancsak fontos szerepet tölthetnek be a Kormányhatározatban megfogalmazott cél, a szakés felnőttképzés egymásra épülő, összehangoltan működő intézményrendszerének a megteremtésében. A szakiskolákban, szakközépiskolákban tanulók pályakövetésének alapvető szabályait a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény (a továbbiakban: szakképzési törvény), a felnőttképzésben résztvevők pályakövetési rendszerének szabályait a nemzeti felsőoktatásról szóló 2011. évi CCIV. törvény (a továbbiakban: felsőoktatási törvény) tartalmazza.
