NR. 5
‘t GroenNieuws JULI 2015
’t Groen zit vol nieuwe plannen voor het komende schooljaar. Een vanzelfsprekend speerpunt is het centraal schriftelijk eindexamen 2016. In het nieuwe schooljaar worden nieuwe schoolregels van kracht. Het zullen er minder zijn, maar die zullen wel gehandhaafd worden. Een belangrijke regel is dat van de leerling verwacht wordt dat bij een verschil van mening actief meegezocht wordt naar een oplossing. Docenten zullen getraind worden op het verbeteren van hun vaardigheden of het verwerven van nieuwe competenties. Het is goed om zelf ook te blijven leren. Het gedeelde doel van al deze acties is het voortdurend verbeteren van het onderwijs op ’t Groen. Wij willen bijdragen aan een succesvolle schoolloopbaan van uw kind. Dat kunnen wij niet alleen. Het is een open deur, maar op tijd in de les zijn, je spullen bij je hebben, actief meedoen in de les en je huiswerk maken is voorwaardelijk voor leerlingen om te komen tot betere prestaties. Wanneer school, ouders, verzorgers en leerling er gelijktijdig aan trekken dan wordt de kans op een succesvolle overgang naar het volgende jaar vergroot. Laten we er samen aan werken.
Fijne vakantie!
Met vriendelijke groet, Drs. A.H.W. van der Want, directeur a.i.
PERSONALIA Dit is mevrouw Westen, onze tijdelijke teamleider brugklassen. Zij stelt zichzelf hieronder voor. Sinds 1 mei maak ik deel uit van het team van het Groen van Prinstererlyceum. De directie heeft mij gevraagd om een aantal zaken voor onze nieuwe brugklassen op te zetten. We willen de leerlingen in de brugklas graag in een zo vroeg mogelijk stadium op de plek hebben die het best bij ze past en ze vervolgens de juiste ondersteuning bieden.
De volgende zaken zal ik daarom samen met een aantal collega’s in kaart brengen: 1. Invulling en organisatie extra taal- en rekenuren; 2. Inrichting en uitvoering van de dakpanklas mavo/havo; 3. Inrichting en uitvoering van de combinatieklas havo/vwo tto; 4. Leerlingenondersteuning, waarbij ik in eerste instantie kijk naar de mentorrol in de brugklas en de rol van de ouders, verzorgers.
Per onderwerp richt ik een kleine denktank op die met mij meedenkt over bovenstaande zaken. Onze voorstellen worden met de directie besproken en met de betrokken docenten en mentoren. Tussen mei en november ben ik dagelijks op ‘t Groen, met uitzondering van de woensdag.
Mevrouw Rijsdijk is de vervangster van mevrouw Lankwarden (beleidsmedewerker kwaliteit en onderwijs) die met zwangerschapsverlof is.
Er was de afgelopen tijd een aantal jubilarissen op t Groen. Mevrouw Van der Spek (En) was 40 jaar bij het onderwijs en de heren Van Lindert (Ne) en Wesselius (RV) beiden 35 jaar bij het onderwijs.
2
‘t GroenNieuws NR. 5 - JULI 2015
Inspectiebezoek februari 2015 Op 10 februari 2015 heeft het Groen van Prinstererlyceum de onderwijsinspectie op bezoek gekregen. Voorafgaand aan hun bezoek heeft de inspectie al veel informatie van de school opgevraagd en ontvangen. Deze documenten werden grondig bekeken, zodat tijdens het bezoek ook gericht onderzoek verricht kon worden. Gedurende een hele dag is het inspectieteam aan de slag geweest. Zij hebben gesprekken gevoerd met docenten, leerlingen, teamleiders en directie. Ook werden door hen gedurende een paar uur lessen bezocht. Vaak werd slechts een deel van de les gevolgd, zodat een brede indruk ontstaat. Speciale aandacht is uitgegaan naar ons taal- en rekenbeleid. Tevens zijn er gesprekken gevoerd met de zorgfunctionarissen. De bevindingen van de inspectie zijn gesplitst in mavo, havo en vwo. Wij hebben onze verbeterplannen doorgenomen met de inspecteurs die deze al van tevoren hadden ontvangen. Het voert hier te ver om alle onderdelen te benoemen, daarom beperken wij ons tot een kleine selectie. Voor alle brugklassers wordt een uur extra taal en een uur extra rekenen toegevoegd aan het rooster. De doelstelling is om te zorgen voor een goede aansluiting tussen het eindniveau taal en rekenen van de basisschool en de taal en reken vereisten van diverse vakken. Het tempo gaat omhoog op `t Groen in vergelijking met de basisschool en ook exacte vakken blijken ‘taliger’ dan gedacht. Om het oplopen van achterstanden te voorkomen, hebben wij deze extra lessen geïntroduceerd. Er is ook de mogelijkheid om te verdiepen, te excelleren.
Alle docenten volgen de cursus ’gedifferentieerd lesgeven‘. De cursus wordt in school gegeven en, in groepen, door docenten gezamenlijk doorlopen. Onze leerlingen kennen een grote variatie qua interesse en leerstijl. Ook neemt het aantal leerlingen toe die speciale aandacht vragen. Denk hierbij bijvoorbeeld aan dyslexie, ADHD e.d. Om tegemoet te komen aan al deze verschillen binnen een klas is het gewenst dat docenten meer en meer in staat zijn in te spelen op deze behoeften. Deze cursus is daartoe een aanzet. Er is een aanvullende inspanning gepleegd met plannen om de resultaten van het centraal schriftelijk eindexamen te verbeteren. Uit een enquête onder de eindexamenkandidaten blijkt dat zij deze extra inspanning van docenten hebben ervaren en hebben gewaardeerd. Voor de eindexamenresultaten zelf verwijs ik naar het kopje examenresultaten. We hebben hier ook weer van geleerd en passen dat toe in onze plannen voor de voorbereiding op het centraal schriftelijk eindexamen 2016. De inspectie heeft vastgesteld dat het in februari jl. te vroeg was om vast te stellen of de hiervoor genoemde plannen tot de gewenste verbeteringen leidt. De inspectie heeft wel het vertrouwen dat wij de nodige slagkracht kunnen leveren om zaken te realiseren. Dit najaar komt de inspectie weer op bezoek om de voortgang te bespreken.
Examenresultaten Op donderdag 11 juni werden de examenresultaten bekend gemaakt aan onze 4 mavo-, 5 havo- en 6 vwo-leerlingen. Het is natuurlijk een heel spannend moment als de teamleider of de mentor telefonisch aan de leerling de examenuitslag bekend maakt. Een aantal leerlingen kreeg de mededeling dat zij nog niet geslaagd waren, maar dat zij alsnog via een herexamen het diploma konden behalen. De herexamens vonden plaats op 16 en 17 juni. De uitslag van de herexamens werd bekend gemaakt op 26 juni. Op die dag konden wij bepalen hoeveel leerlingen uiteindelijk geslaagd waren. Bij de mavo-afdeling ligt het slagingspercentage hoger dan vorig jaar, bij de vwo-afdeling is dat percentage ook iets hoger dan vorig jaar. Het slagingspercentage bij de leerlingen van 5 havo ligt lager dan dat van vorig jaar. Wij zijn niet tevreden met het slagingspercentage bij 5 havo dit schooljaar. We zijn druk bezig plannen te ontwikkelen voor een verbetering van de examenresultaten op de havo-afdeling. Aan het begin van het volgend schooljaar krijgt u meer informatie over deze verbeterplannen. mavo
havo
vwo
3
‘t GroenNieuws NR. 5 - JULI 2015
Het vak rekenvaardigheden en de rekentoets Nu in het komende schooljaar de rekentoets dan ook echt onderdeel uitmaakt van de slaag-zakregeling bij het examen, menen wij er goed aan te doen om u een kijkje in de keuken te geven van het rekenonderwijs op ‘t Groen.
Uitkomsten tevredenheidsonderzoek eindexamenleerlingen 2015 Afgelopen april is er een tevredenheidsonderzoek uitgevoerd onder de eindexamenleerlingen van 2015. Van de 315 leerlingen hebben 110 leerlingen de enquête uiteindelijk ingevuld. De leerlingen zijn over het algemeen positief. Zo vinden de leerlingen dat de docent voldoende weet van zijn vak (gem. cijfer 6,2 in 2015 t.o.v. 5,9 in 2014); voldoende aandacht geeft aan het leren leren (gem. cijfer 6,0 in 2015 t.o.v. 5,7 in 2014) en aan het begin van de les voldoende duidelijk maakt waar het over het gaat (gem. cijfer 6,4 t.o.v. 6,1 in 2014). Specifiek is er dit jaar gevraagd naar de extra inzet van docenten op basis van de actieplannen 3.0 van de secties gericht op het CE 2015 die zijn uitgevoerd tussen februari en mei 2015. In de enquête viel dit binnen het onderdeel ‘De laatste voorbereiding’. De uitkomsten zijn positief. Bij deze vragen gaf 83% van de leerlingen aan het gevoel te hebben dat zij goed zijn voorbereid op het CE 2015. Daarnaast zegt 81% van de leerlingen gemerkt te hebben dat docenten zich extra hebben ingespannen en 84% van de leerlingen heeft deze inzet ook zelf ervaren. Bij de vragen over het mentoraat valt op dat de leerlingen – in vergelijking met het voorgaande jaar – een duidelijk hogere score geven. Met name de mentoren van de 4 mavoklassen scoren bovengemiddeld. Logischerwijs zijn er ook aandachtspunten naar voren gekomen. De leerlingen zijn van mening dat zij onvoldoende kunnen mee praten over schoolzaken (gem. cijfer 5.1). Daarnaast is men van mening dat docenten achterstanden van leerlingen beter zouden moeten signaleren, de leerlingen beter geïnformeerd zouden moeten worden over hun vorderingen en de docenten beter zouden kunnen controleren of een leerling de opdrachten en de lesstof echt heeft begrepen. Deze drie punten zullen het komende jaar extra aandacht krijgen met behulp van de training die gaat plaatsvinden voor docenten op het gebied van gedifferentieerd lesgeven. De huidige enquête zal dan ook als nulmeting dienen voor een effectmeting van het proces m.b.t. gedifferentieerd lesgeven. In 2016 zal de enquête opnieuw worden afgenomen en de verwachting is dat de scores op bovenstaande items hoger zullen zijn dan in het jaar 2015. Al met al zijn de eindexamenleerlingen behoorlijk tevreden over ‘t Groen en de docenten.
DE EINDEXAMENKANDIDATEN De eindexamenkandidaten die na de afname van de rekentoets in juni 2015 nog onder de norm staan, krijgen in het laatste jaar wekelijks klassikaal rekenonderwijs, evenals een licentie voor de adaptieve digitale rekenmethode waarmee zij thuis en op school rekenkilometers maken. In het examenjaar nemen zij nog drie maal deel aan de rekentoets. De hoogste score van de in totaal vier afnames geldt als het examencijfer. De overheid heeft besloten dat, in dit eerste jaar dat de rekentoets onderdeel uitmaakt van de slaag- zakregeling, een 4,5 en hoger voldoende is. In juni 2015 hebben de mavo-voorexamenkandidaten een gemiddelde score van de zogenoemde 2F rekentoets neergezet die 15% boven het landelijk gemiddelde ligt. De mavo eindexamenkandidaat die ruim boven het gemiddelde heeft gescoord krijgt op ‘t Groen de mogelijkheid om in 2016 de rekentoets (alvast) op een hoger niveau (3F) te maken. 3F is het niveau dat voor havo/vwo en mbo vereist is. 15% van onze mavo-eindexamenkandidaten komt voor de 3F toets in aanmerking. De betere rekenaars van het mavo kunnen op deze manier excelleren, waarbij zij streven naar een voldoende voor de 3F rekentoets. DE OVERIGE LEERLINGEN Naast een regulier klassikaal uur rekenvaardigheden in de mavo- en havo-klassen, krijgen alle brugklasleerlingen één uur per week éxtra rekenen. Tijdens dit extra rekenuur zal de nadruk gelegd worden op het wegwerken van mogelijke individuele rekenachterstanden, op het maken van rekenkilometers en op de mogelijkheden van excelleren. In dit extra uur wordt uitsluitend gedifferentieerd lesgegeven. Naast het gebruik van de adaptieve digitale rekenmethode zal de docent (individuele) instructie geven. Tijdens de reguliere klassikale uren rekenvaardigheden wordt gebruik gemaakt van de (boek)methode ‘Nu Rekenen’. Ook tijdens deze uren wordt gedifferentieerd lesgegeven. Bovendien worden zoveel mogelijk die rekenonderdelen behandeld, die op dat moment ook bij de vakken wiskunde, economie, natuurkunde en scheikunde aan bod komen. DE VWO-KLASSEN In de afgelopen jaren heeft de gemiddelde vwoleerling laten zien dat hij zonder extra rekenonderwijs het vereiste 3F rekenniveau haalt. De vwo-leerlingen onderhouden het rekenen door zich zelfstandig voor te bereiden op de rekentoetsen die in de repetitieweken worden afgenomen. De enkele vwo-leerling die op dit moment nog onder de norm staat, zal vanaf het begin van het nieuwe schooljaar wekelijks rekenonderwijs krijgen. De leerlingen uit 2 en 3 vwo op 2F en de leerlingen uit 4 en 5 vwo op 3F niveau. De vwo voorexamenkandidaten die in juni 2015 aan de rekentoets hebben deelgenomen hebben 15% boven het landelijke gemiddelde gescoord. Alle vwo-voorexamenkandidaten hebben een score gelijk aan of boven de vereiste 4,5 gehaald. Kortom, op ‘t Groen vormen de individuele rekenprestaties van de leerlingen de basis voor het rekenonderwijs. Er wordt gewerkt richting het vereiste examenniveau waarbij individuele rekenachterstanden worden weggewerkt en waarbij ruimte is voor excelleren.
4
‘t GroenNieuws NR. 5 - JULI 2015
Leerlingen van Groen van Prinstererlyceum op Dodenherdenking Ook dit jaar is onze school gevraagd om twee leerlingen voor te dragen die een gedicht wilden voorlezen tijdens de Dodenherdenking in Vlaardingen. Onder begeleiding van mevrouw Van Bree vertegenwoordigden Tamar Koopmans (H4E) en Marijn Dekker (H4D) het Groen van Prinstererlyceum. Marijn had zijn gedicht zelf geschreven
Zomerschool In de GroenNieuws van april hebben wij de Zomerschool aangekondigd. Inmiddels hebben alle ouders, verzorgers van de derde klassen, 4 havo en 4 en 5 vwo een uitgebreide brief hierover gekregen. Gevolgd door een brief voor de leerlingen die voor de Zomerschool in aanmerking komen. Zoals eerder bekend gemaakt: de Zomerschool vindt plaats in de laatste twee weken van de zomervakantie; de leerlingen zullen worden begeleid door docenten van Studiekring.
In het kader van de tto-uitwisselingen is klas T3A naar Slovenië geweest. Hieronder het verslag van een leerling.
Sloveniëreis van T3A Maandag kwamen we, na een busreis van ongeveer zestien uur, rond 15.00 uur aan in Radovljica. Het was wel een beetje vreemd om zomaar met mensen mee te gaan, die ik helemaal nog niet kende. Daarom was het fijn dat ik Bine - die mijn uitwisseling was - al wel kende van de uitwisseling in Nederland. Bij Bine thuis aangekomen kreeg ik gelijk een lunch, die bestond uit soep en spaghetti. Dat vond ik best raar omdat ik in de bus al gegeten had. Daarna ben ik met Bine en zijn ouders een stukje gaan rijden en we hebben gekeken bij de ski-spring-schansen en bij de bron van de Sawa. De volgende dag gingen we naar Lake Cernika. Onderweg stopten we regelmatig bij een aantal mooie plekken waar een rivier onder de bergen doorstroomde door een soort natuurlijke bruggen. Bij het meer aangekomen, bleek er bijna geen water in te staan. Ondanks het feit dat dit best bijzonder is aan dit meer, viel het toch een beetje tegen. In het museum konden we het op een maquette zien en werd ons uitgelegd hoe het kwam dat het meer leeg was en we zagen er foto’s van het meer. Toen we weer ‘thuis’ waren zijn we met de hele klas en de Slovenen gaan bowlen en daarna nog naar een park geweest. Woensdag zijn we in de Skocjan Cave geweest. Vandaag gingen de Slovenen ook mee. Persoonlijk vond ik de grot een van de mooiste bezienswaardigheden die we in Slovenië bezocht hebben. Er was een pad langs de wand van de muur en beneden in de grot kon je de rivier zien stromen. Ook zijn we naar Piran geweest, een kuststadje aan de kleine kust die Slovenië heeft. Er waren hier veel winkeltjes
en je had er een mooi uitzicht. Jammer genoeg verdween de zon hier achter de wolken. Toen we terugkwamen zijn we met alle jongens pizza gaan eten en daarna bezochten we een soort café waar we hebben getafelvoetbald en FIFA hebben gespeeld. Donderdag hebben we het oude centrum van Radovljica en het meer bij Bled bezocht. Ondanks de harde regen die nacht was het overdag gelukkig toch droog. In Radovljica kregen we een rondleiding van een gids en zagen we hoe leerlingen die net klaar waren met de “highschool” een soort traditionele dans deden. Tijdens de dans maakten zij de nodige herrie. Hierna bezochten we het Lectar museum in Radovljica waar ze Gingerbread maken en vertrokken daarna naar Bled. Daar gingen we met een bootje naar het kerkje op het eilandje in het meer. In het kerkje moest iedereen natuurlijk even een wens doen en drie keer aan de bel trekken. We hebben er de Bled cream cakes geproefd en zijn daarna terug gegaan. ‘s Avonds hadden we het afscheidsdiner met alle ouders en leerlingen en daarna een afterparty. Vrijdag gingen we met de trein naar de hoofdstad van Slovenië, Ljubljana. In Ljubljana waren veel oude en mooie gebouwen, maar vooral ook veel winkels. Toen we met de trein weer kwamen in Radovljica moesten we dan toch echt afscheid nemen van alle Sloveense leerlingen. Het was een lange reis terug, maar we konden terugkijken op een leuke week.
5
‘t GroenNieuws NR. 5 - JULI 2015
Examenkandidaten Nadat de laatste examens hadden plaatsgevonden stonden voor de ingang van de school twee grote touringcars geparkeerd voor het uitje van onze examenkandidaten naar Walibi. Niet alleen zij hebben ervan genoten, maar ook de begeleiders: ook zij gooiden hun examenstress eruit! Daarna volgde de regenachtige BBQ zoals inmiddels gebruikelijk heerlijk verzorgd door de heer Schonewille (ec) en zijn ploeg. EEN REACTIE VAN EEN LEERLING: “De examenklassen zijn vrijdag 29 mei naar Walibi geweest. Het weer zou tegenvallen, maar we hebben een stralende dag gehad. We konden bij elke attractie zo doorlopen; het was erg rustig. Eenmaal in Walibi kwamen we er snel achter dat de docenten zich weer 18 voelen in een pretpark. Ze zijn overal ingegaan waar ze maar in konden gaan. De leerlingen hebben hard om de docenten kunnen lachen. Iedereen heeft het op zijn eigen manier naar zijn zin gehad en zich op zijn eigen manier vermaakt. Kortom, het was een topdag om niet te vergeten.”
Ook klas T1H ging die dag op stap Deze oude schoolbus kwam namens ‘Stichting Make A Wish’ Tijn Vogel en zijn klasgenoten ophalen als dank voor de steun die zij Tijn tijdens zijn ziekte hebben gegeven. Samen met hun mentor mevrouw Van der Spek (En) genoten zij van een heerlijke dag in Walibi. Na afloop kreeg hij uit handen van mevrouw Brama (coördinator) namens ‘t Groen een bloemetje aangeboden.
Reizen In de week voorafgaand aan de herfstvakantie vindt de reisweek voor de 4e klassen plaats. De organisatie van de stedentrips wordt komend cursusjaar uitbesteed. De leerlingen hebben in een eerste ronde kunnen inschrijven voor Barcelona, Praag, Kopenhagen, Berlijn, Holland en een skireis. De belangstelling voor Barcelona was overweldigend. De Barcelona-gangers zullen waarschijnlijk opgedeeld worden in drie groepen, met ieder een eigen locatie en programma. De bestemmingen Praag en Kopenhagen trokken te weinig belangstellenden en zijn vervallen. Voor leerlingen die niet op reis kunnen, willen of mogen, is er de ‘Hollandreis’ (programma en excursies in de regio), zonder kosten voor de leerling. Toegevoegd is een CSI kamp op Terschelling voor leerlingen met een bèta-profiel, georganiseerd door de heer Campen (sk/na). Ouders, verzorgers en leerlingen hebben een brief gekregen met het verzoek de keuze te bevestigen, aan te passen of alsnog in te schrijven. Zodra de inschrijvingen definitief binnen zijn, zal meer informatie volgen.
Antwerpen Donderdag 28 mei gingen mevrouw Schippers (adm), mevrouw Sluimer (mediatheek/ studieruimte) en ondergetekende met een ontzettend leuke, fijne groep 6 vwo-ers op pad naar Antwerpen. Vorig jaar was deze dag met de toen huidige 5 vwo-ers zo verregend dat de leerlingen graag op het aanbod ingingen om nog eens te gaan. De foto is genomen vlak voor het vertrek om 08.15 uur. Mevrouw Van Bree (maatschappijleer)
6
‘t GroenNieuws NR. 5 - JULI 2015
MuToDa Op 9 en 10 juni vond weer de jaarlijkse uitvoering van MuToDa plaats met als thema ‘Night Fever’. De leerlingen die speelden, hadden zelf de teksten geschreven en de dansen ontworpen. Het was prachtig om te zien hoe een leerling wat schuchter aan een nummer begon en vervolgens groeide naar een zelfverzekerde performance. Er zijn voortreffelijke prestaties geleverd met bijvoorbeeld hoog stemmig gezang en ingewikkelde gitaarsolo’s. Leerlingen die niet optraden zaten op schoolbanken langs de muur. Wanneer een kunststukje slaagde op het toneel dan stonden ze op en begonnen te juichen en dat werd weer overgenomen door de zaal. Docenten die meespeelden straalden en ontvingen klappen op de schouder van leerlingen. Wat een plezier straalde er van de podia af de zaal in!
Uitleg BHV/EHBO Op woensdag 4 juni hadden we bezoek van de ambulancemedewerker Peter Hartman. Hij heeft bij 4 vwo bij het vak NLT uitleg gegeven over EHBO/BHV. Met veel enthousiasme en humor heeft hij verteld wat het vak inhoudt, maar ook de noodzaak dat we kennis hebben van eerste hulp. Veel levensechte situaties heeft hij beschreven, zoals het overlijden van de profvoetballer Miklos Feher tijdens een wedstrijd. Hoe je een situatie kan inschatten, zoals het ABC’tje: Airway, Breathing, Circulation? Daarnaast vertelde hij hoe lastig het inschatten is wat de gevolgen kunnen zijn van reanimatie, goed en slecht. Wat doet een AED nu precies? Hoe werkt beademing? Er werden demonstraties gegeven en slagaders dichtgeknepen. Een EHBO-cursus is maar vier uur, maar kan wel een leven redden. Al met al en leerzame les voor de leerlingen.
FOTOTIP!
Prettige vakantie!
KIJK VOOR MEER FOTO’S OP:
www.tgroen.nl en www.lentiz.nl/groen-van-prinstererlyceum www.facebook.com/groenvanprinstererlyceum
Volg ons op twitter: LentizGroen
