TERVEZÉS -
ELŐADÁSOK
Bevezetés az építészetbe Benkő Melinda PhD BME Urbanisztika Tanszék
I. félév
Lakóépülettervezés1 Középülettervezés1 Munkahelyek építészete1 Tervezésmódszertan Városépítészet1 … Tervezéselmélet
II. félév III. félév IV. félév IV. félév V. félév IX. félév
1
építészettörténet épületszerkezet kivitelezés
ábrázolás
tartószerkezet
épületgépészet urbanisztika rajz
tervezés
BME Urbanisztika Tanszék honlapja
urb.bme.hu
oktatás / osztatlan vagy BSc / Bevezetés az építészetbe
előadások:
http://www.varosepiteszet.hu/2014-bevep/ Felhasználónév: bevep Jelszó: 8989 ma: Neptun üzenet
2
É P Í T É S Z E T I
A L A P O K
„a tanítók csak az ajtót nyitják ki, belépni rajta a diáknak kell” kínai mondás egyetem: tudásvágy
- önállóság - munka
leghatékonyabb a kis létszámú, tevékenységközpontú, vagyis a diákoktól aktív részvételt kívánó gyakorlat (tervezési feladatok, közös ismertetések, egymás tanítása), de az előadásoknak is fontos, összegző szerepe van az építészképzésben!
Coimbra / P
3
ókori görög alapok
labrüsz kétélű bárd – egyik vágásával a külső, másikkal saját belső sötétségébe vág – kívül / belül rendje
labirintus kultúrák felett álló egyetemes mintázat
Daidalosz görög építőmester knósszosi labirintusa szárnyakat épít a meneküléshez
archi – techné ősi tudás, szakértelem
Vitruvius: Az építész tanulmányai Részlet a Tíz könyv az építészetről című munkájából mely kb. Kr.e. 27 és 15 között keletkezett; magyarul: Képzőművészeti Kiadó, 1988
ókori római alapok
1. Az építész tudását sok tudomány és különféle ismeretek ékesítik; ezáltal ítéli meg mindazt, amit más mesterségek alkotnak. Ez a tevékenység kézművességből és elméleti gondolkodásból születik. A kézműves munka a hasznosság folytonos és megszokott gyakorlása, tekintettel az alakítás céljára, amelyet anyagból, kézzel végeznek, aszerint, hogy a mű milyen anyagból van. Az elméleti megfontolás pedig a kézi munkával készített dolgokat aszerint tudja bemutatni és magyarázni, hogy milyen viszonyban áll bennük az ügyesség és gondolkodás. 2. Ezért azok az építészek, akik tanultság nélkül akartak gyakorlott kézre szert tenni, nem voltak képesek elérni, hogy fáradozásukkal tekintélyt szerezzenek, akik pedig csak az elméletben és a könyvekben bíztak, mintha a dolog helyett annak árnyékát kergették volna. Ám azok, akik mind a kettőt megtanulták, mivel teljes fegyverzet díszítette őket, hamarabb, tekintélyre szert téve érték el céljukat. 3. Ha pedig minden dologban, akkor kiváltképp az építészetben két dolog van: az, amit jelölünk és az, ami jelt ad. Amit jelölünk, az az elképzelt dolog, amiről szó van, ezt pedig a tudományok érveivel kifejtett bemutatás jelzi, fogalmazza meg. Ezért annak, aki magát építésznek vallja, mindkettőben gyakorlottnak kell lennie. Így tehát tehetségesnek és tanulékonynak kell lennie a tudományban, ugyanis sem a tehetség tudomány nélkül, sem a tudomány tehetség nélkül nem tehet valakit tökéletes mesterré. És legyen tanult ember, tudjon rajzolni, legyen képzett a geometriában, ismerje jól a történelmet, szorgalmasan hallgassa a filozófusokat, értsen a zenéhez, ne legyen járatlan az orvoslásban, ismerje a jogászok érvelését, értsen s csillagászathoz és a csillagászati számításokhoz.
4
20. század „szeretett művészetünk gyakorlásában természetes ösztönünk és érzékenységünk fog vezérelni bennünket” Louis Sullivan /USA 1856 - 1924
„Minden kiváló dolog, amit valaha alkottak az életben, erős egyéniségek tetterejének volt köszönhető, nem csupán megbízható mesterségbeli tudásnak. Számomra közömbös, hogy jelentős korszerű művek eszméje vajon egy körültekintő és műszaki tehetséggel megáldott építésztől, vagy egy jó ritmusérzékű, művészi tehetséggel bíró mérnöktől származik-e, avagy egy harmadik az alapötlet gazdája, egy széles látókörű szervező, s ő vonja be munkájába az építőművészt és a konstruktőrt.” Peter Behrens/D 1868 - 1940
„Az építész a specializáció nélküli specialista. Az épületek olyan sok elemből tevődnek össze, oly sok technikai kérdést és egyéb problémát vetnek fel, hogy képtelenség az ehhez szükséges tudás egészét egy személyben birtokolni. Elvárható viszont a különböző elemek és szakterületek összehangolásának képessége. Mivel az építészek széleskörű áttekintéssel rendelkeznek, és nem egy meghatározott típusú tudáshoz kötődnek, képesek arra, hogy összekapcsoljanak különböző dolgokat, és fönntartsák a szintetizálás specializációt megelőző képességét. Jóllehet az építész tudatlan, sok emberrel tud együttdolgozni és nagy számú részfeladat összehangolására képes. Ez olyan erény, amelyet csak a gyakorlat során lehet megszerezni.” Alvaro Siza Vieira /P 1933 -
hagyományos előrejelzés … út az egyetemig
lehetséges jövő elképzelése „szcenárió” / forgatókönyv felnőttkor az információs társadalomban… sok lehetőség döntési helyzetek minőségorientált rugalmas …
5
építészképzés
1 - 5. félév 6 - 8. félév 6 – 10. félév
közös alapok BSc - építészmérnök okl. építészmérnök / specializálódás
graduális képzés – első diplomáig posztgraduális – első diploma után specializáció / gyakorlat után, munka mellett, tudatosan… MSc / MA: 1 – 2 év doktori iskolák DLA / PhD: 3 – 10 év felsőfokú szakirányú továbbképzés LLL - „életen át tartó tanulás”, sokféleség, rugalmasság…
BME „K” épület
Hauszmann Alajos: Magyar Királyi József Műegyetem Budapest, 1902 - 1909
6
Buda - Lágymányos
1909-től
1950-től
1996-tól
7
önálló építészképzés a világban / Párizsban 1803-tól műegyetemi építészképzés 1873-tól ebben az épületben 1909-től
vegyészet
építészet
mérnöki tudomány
gépészet
8
9
I. emelet alaprajza
10
udvarok - aula
könyvtár
Gellért
menza
Duna
lépcsőházak
11
könyvtár
Gellért
menza
Duna lépcsőházak
alagsor / földszint alaprajza
12
III. emelet / tetőtér alaprajza
metszet egy udvaron keresztül
13
metszet az előadókon keresztül
metszet az aulán keresztül
14
főhomlokzat részlete
oldalhomlokzat
15
Párizs Ecole Nationale Supérieure d’Architecture – Paris - Malaquais
16
Párizs
Ecole Nationale Supérieure d’Architecture – Paris - Val de Seine / Frederic Borel 2006
17
18
19
20
Lisszabon
21
22
23
Lusófona - magánegyetem
24
25
Prága
26
27
28
I. ÉRZÉKELÉS / MEGFIGYELÉS 1. érzékeny észlelés / sokféleség / ösztönösség 2. jól ismert környezet felfedeztetése - tudatosítás 3. ismeretlen megmutatása / vezetés - minták önálló, szabad, de tudatos érzékelés kialakítása / feladatok személyes tapasztalás / átfogó élmény érzékelés / megfigyelés / elemző, kritikus értékelés
flaneur
…sietség nélkül, véletlenszerűen, a pillanat hatásának és benyomásának engedve kóborolni, tetszéssel elmerülni az édes semmittevésben
29
érzékeny észlelés
Építészet alapjai I/2. évfolyam Lipótváros, Budapest
érzékeny észlelés
Építészet alapjai I/2. évfolyam Lipótváros, Budapest
30
érzékeny észlelés
Építészet alapjai I/2. évfolyam Lipótváros, Budapest
érzékeny észlelés
Építészet alapjai I/2. évfolyam Lipótváros, Budapest
31
építkezés- és épületlátogatások
városlátogatások itthon
32
külföldön
Velencei Biennálé kiállítás és város
33
építőtábor Mosonmagyarovár 2010
Cities REvisited Erasmus nemzetközi workshop BME Urbanisztika Tanszék
Budapest - Barcelona - Milano 2013
2014
2015?
34
? hazai épület / tér / város élmény ?
II. KIFEJEZÉS / KOMMUNIKÁCIÓ 1. 2. 3. 4. 5.
makett – 3D! beszéd / írás rajz fotó, film digitális rajztechnikák, látvány, …
eltérő alapok - készségfejlesztés
35
ABSZTRAKCIÓ
- koncepció, formálás, kivitelezés, határidő, …
Térkompozíció /
ABSZTRAKCIÓ
I/1. évfolyam
- koncepció, formálás, kivitelezés, határidő, …
Térkompozíció /
I/1. évfolyam
36
ABSZTRAKCIÓ
- koncepció, formálás, kivitelezés, határidő, …
Térkompozíció /
ABSZTRAKCIÓ
I/1. évfolyam
- koncepció, formálás, kivitelezés, határidő, …
Térkompozíció /
I/1. évfolyam
37
TERVEZÉS
TERVEZÉS
- koncepció, rajz, makett, fotó
Építészet alapjai /
I/2. évfolyam
Építészet alapjai /
I/2. évfolyam
- koncepció, rajz, makett, fotó
38
TERVEZÉS
TERVEZÉS
- koncepció, rajz, makett, fotó
Építészet alapjai /
I/2. évfolyam
Építészet alapjai /
I/2. évfolyam
- koncepció, rajz, makett, fotó
39
TERVEZÉS
TERVEZÉS
- koncepció, rajz, makett, fotó
Építészet alapjai /
I/2. évfolyam
Építészet alapjai /
I/2. évfolyam
- koncepció, rajz, makett, fotó
40
TERVEZÉS
- koncepció, rajz, makett, fotó
Építészet alapjai /
I/2. évfolyam
? ki, mit, tud ?
41
III. ELMÉLETI
TUDÁS
1. alapfogalmak 2. rendszer / összefüggések
„…az építészet alapelveinek nincs történelmük. Szilárdan és változtathatatlanul fennállnak. Amik mindig változnak, azok a tényleges megoldások, a válaszok, amelyeket az építészet a tényleges problémákra ad.” Aldo Rossi: Építészet a múzeumoknak, 1974
Bevezetés az építészetbe
Donnadieu, Brigette: L’apprentissage du regard /F, 2002 Farrelly, Lorraine: The Fundamentals of Architecture /Ch, 2007 Lipsky, Florence - Rollet, Pascal: Les 101 mots de l’architecture /F, 2009 Meiss, Pierre von Meiss: De la forme au lieu /Ch, 1986 Porter, Tom: Archispeak /GB, 2004 Unwin, Simon: Analysing Architecture /GB, 1997 Viollet le Duc, Eugene: Dictionnaire raisonné /F, 1868 Index Architecture /USA, 2003 The Metapolis Dictionary of Advanced Architecture /E, 2003 …
42
OLVASÁS
/
1986 / Lausanne
SZÖVEGÉRTÉS
2005 / Zürich
Paul Valéry /F: Eupalinosz vagy az építész szépirodalom és fotóművészet
43
projektek / képek
Netes folyóiratok:
http://epiteszforum.hu/ http://www.archiweb.hu/ http://www.archdaily.com/ http://www.dezeen.com/ Folyóiratok a neten / is: Magyar Építőművészet http://meonline.hu/ Octogon http://www.octogon.hu/fooldal.html http://www.architectural-design-magazine.com/view/0/index.html http://www.detail.de/ http://www.larchitecturedaujourdhui.fr/en http://www.elcroquis.es/Shop http://www.domusweb.it/it/home.html
44
kötelező irodalom könyv + öt szöveg
ÉPÍTÉSZET problémafeltárás – tervezés
design thinking szemlélés, leírás helyett alakítás, alkotás
folyamat linearitás helyett iteráció / többirányú közelítés
45
FORMA
KÖRNYEZET
TERV
SZERKEZET
HELY IDŐ EMBER
FUNKCIÓ
SZABAD SZOMBAT – szabadtéri színház, Szombathely
Tóth Szilvia diplomaterve / BME Urbanisztika Tanszék, 2010
46
47
48
49
50
SZAVAK1 111 szó az építészetről
elmélet gyakorlat globális
lokális építész építészet
koncepció
kontextus kultúra lista
séta
tanulás zsebkönyv
51
idei feladatkiírás urb.bme.hu
építészet „tanulása” apprendre á voir sapere vedere
egyetem utazás olvasás gyakorlat …
- felfedezés - megértés - tapasztalat
52
építész szerepek
53
Imhotep Kr.e. 2650 k.
Filippo Brunelleschi 1377 - 1446
Archimedes Kr.e. 3. sz.
Michelangelo Buonarroti 1475 - 1564
Villard de Honnecourt 1230 k.
Andrea Palladio 1508 - 1580
54
Ybl Miklós 1814 - 1891
Hauszmann Alajos 1847 - 1926
Kós Károly 1883 - 1977
Le Corbusier /Ch-F 1887 - 1965
Frank Lloyd Wright /USA 1867 - 1959
Walter Gropius /D-USA 1883 - 1969
55
Jean Nouvel /F 1945 Rem Koolhaas /Nl 1944 Zaha Hadid /Irak-GB 1950 Sir Norman Foster /GB 1935 -
Tadao Ando /J 1941 -
Charles Correa /India 1930 Peter Eisenman /USA 1932 -
Frank O. Gehry /Can-USA 1929 -
56
Priztker - díj évente egy díjazott 1979-től
http://www.pritzkerprize.com/
Philip Johnson /USA 1906 – 2005 kísérletező, változó stílus
Pritzker díj 1979 www.pritzkerprize.com
57
Alvaro Siza /P 1933 – egységes életmű
Pritzker díj 1992
http://www.ted.com/talks/shigeru_ban_ emergency_shelters_made_from_paper http://hg.hu/cikkek/alkotok/14165-a-papirepitesz-hidakrol-almodik
58
„Shigeru Ban fáradhatatlan építész, akinek minden munkája optimizmust gerjeszt. Ahol mások megoldhatatlan problémát látnak, Ban észreveszi a cselekvés lehetőségét. Amikor mások a járt utat választanák, ő új utakat keres a fejlődésre. Emellett elkötelezett oktató, aki nem csak példaképként fontos a fiatal generáció számára, de inspirációs forrásként is.”
„katasztrófa-építészet”
59
kartonpapír-építészet koncertterem
templom
http://www.archdaily.com/489222/a-selection-of-shigeru-ban-s-best-work/
60
Toyo Ito 2013 / Japan 1941 / 1971 Urban Robot / 1979 Toyo Ito and Associates, Architects http://www.toyo-ito.co.jp/
http://www.pritzkerprize.com/ http://epiteszforum.hu/toyo-ito-kapja-2013-ban-a-pritzker-dijat
Sendai Mediatheque, 2001
„Ito azt nyilatkozta, olyan építészetre törekszik, amely rugalmas, nem korlátozódik csupán a modern építészet határaira. A Sendai Mediatheque épületében ezt a tartószerkezeti szerepet betöltő csőrendszer segítségével érte el, amely új belső téri minőségek létrehozását tette lehetővé.”
61
Serpentine Gallery Pavilion, London, 2002
Wang Shu / Kína Pritzker Prize 2012
http://www.pritzkerprize.com/ http://epiteszforum.hu/node/20594 1963 / Urumqi 1988 - MSc diploma / Nanjing szakmunkás 1997 – Amateur Architecture Studio / Hangzhou / Lu Wenyu-val „Számomra a művész vagy a kézműves amatőrnek vagy valami hasonlónak számít”
hagyomány gyakorlati tudás kutatómunka
62
„Számomra az építészet spontán, már csak abból az egyszerű okból kifolyólag is, hogy az építészet a mindennapi élet része. Ha azt mondom, 'házat’ építek, valami olyan dologra gondolok, ami közelebb van a hétköznapi élethez. Mikor irodámat ' Amateur Architecture’ névre kereszteltem, munkám spontán módon, a gyakorlatban nyert megközelítéseire akartam fektetni a hangsúlyt, szembe akartam helyezkedni a 'hivatalos és monumentális’ építészettel.”
Velencei Biennálé 2006
Wang Shu's studio is called Amateur
Architecture Studio Ningbo Tengtou Pavilion, Shanghai Expo, 2010, Shanghai, Cn
"It’s meant as a critique to the professional architect system. The ugly modern building are all produced by the professional system. They have forgotten history, common people’s feeling about lives. So I think I can become an amateur, that means I learn work, I have the freedom, don’t care about money, just have an interest to design, handdrawing, handmaking. This means amateur."
"You should understand what your workers and your craftsmen do... My way, I call it the 'dirty way.' A little bit dirty, a little bit imperfect. I like the feeling. I don't like perfect things. The feeling is perfect, but you can see many small mistakes. That's my philosophy." “Decay of a Dome”, Venice Architecture Biennale, 2010
63
Seven million old tiles and bricks, salvaged from demolished homes, carry a distinctive cultural identity. "It’s not rubbish. It means history, time, experience comes from life. Many people have touched this."
Ningbo History Museum, 2003-2008, Ningbo, Cn
"I designed a highrise apartment building in 2001; six 100-meter-tall highrises. I designed a garden for every home in the highrise. Even if you live in a 100-meter-tall building, you still have a garden; you have a chance to plant a tree six meters high..... When I did that design, people said, 'You are crazy. It is impossible.' But finally we finished the construction and the gardens were there."
Vertical Courtyard Apartments, 2002-2007, Hangzhou, Cn
64
Kossuth – díj BME Építészmérnöki Karán a jelenlegi oktatók között Kossuth-díjas építész: Balázs Mihály, Cságoly Ferenc
Ybl Miklós - díj évente néhány magyar díjazott 1953-tól BME Építészmérnöki Karán jelenleg állásban oktatók között Ybl-díjas építész: Balázs Mihály, Balogh Balázs, Cságoly Ferenc, Dobai János, Fejérdy Péter, Karácsony Tamás, Molnár Csaba, Nagy Iván, Pálfy Sándor, Perényi Tamás, Sugár Péter, Vincze László, Wéber József, …
építészek??? Föld épületállományának kb. 10%-át tervezte építész Franciaországban 170 m2 –nél kisebb családi házhoz nem kell építészt alkalmazni… USA-ban a lakóházak 90%-a ‚készház” Magyarországon minden homlokzatot vagy szerkezetet érintő munkához kell építész…
65
építés
66
