SZENT ISTVÁN KÖRÚTI ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KÉSZSÉGFEJLESZTŐ ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA
Jászberény 2016 Érvényes: 2016/2017. tanév
Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére: 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához 2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége és szakképzettsége 3. Az országos mérés-értékelés eredményei, 4. Az intézmény lemorzsolódási, évismétlési mutatói 5. A volt tanítványok kilencedik - tizedik évfolyamon elért eredményei 6. Továbbtanulási mutatók 7. Szakkörök igénybevételének lehetősége, mindennapos testedzés lehetősége 8. Az iskolai tanév helyi rendje 9. Iskolai osztályok száma, osztályok tanuló létszáma 10. Hétvégi házi feladat szabályai, iskolai dolgozatok szabályai
1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Pedagógus
Végzettség Szakképzettség
1.
egyetem
gyógypedagógus
rehabilitáció, logopédia
2.
egyetem
gyógypedagógus
erkölcstan, mentálhigiéne,
3.
főiskola
gyógypedagógus
magyar, matematika,
Tantárgyfelosztás
testnevelés,környezet, rehabilitáció 4.
főiskola
gyógypedagógus
magyar, matematika, rehabilitáció, életvitel, környezet, informatika
5.
egyetem
gyógypedagógus
magyar, matematika, rehabilitáció, életvitel környezetismeret, informatika
6.
egyetem
gyógypedagógus
magyar, matematika, rehabilitáció, történelem, erkölcstan, informatika osztályfőnöki, természet
7.
főiskola
gyógypedagógus
magyar, matematika, rehabilitáció, életvitel, természet, osztályfőnöki, testnevelés
8.
főiskola
gyógypedagógus
magyar, matematika, rehabilitáció, természet, osztályfőnöki, történelem,
9.
főiskola
gyógypedagógus
magyar, matematika, rehabilitáció, életvitel, informatika, osztályfőnöki, történelem, földrajz, természet
10.
főiskola
gyógypedagógus
rehabilitáció, testnevelés, rajz, természet, földrajz, életvitel
11.
főiskola
gyógypedagógus
rehabilitáció, számolás, anyanyelv, szakmai gyakorlat, szakmai elmélet
12.
főiskola
tanító
olvasás-írás, számolásmérés, társadalmi ismeretek, munka és környezet, osztályfőnöki, szakmai ismeretek, munkatevékenység, hon és népismeret
13.
főiskola
gyógypedagógus
ételkészítési ismeretek, osztályfőnöki, élelmiszerek csoportjai, magyar, matematika, állampolgári, testnevelés, rehabilitáció
14.
főiskola
tanító/fejlesztő
életvitel, testnevelés, számolás, kommunikáció, társadalmi ismeretek, szakmai alapozó, környezet és egészségvédelem,
15.
főiskola
sonderpedagógus
magyar, matematika, testnevelés, adaptáció, osztályfőnöki, ének-zene, informatika
16.
főiskola
sonderpedagógus
testnevelés, magyar, matematika, történelem, életvitel, osztályfőnöki
17.
főiskola
tanító/német
német, informatika, történelem, napközi
18.
főiskola
tanító
testnevelés, ének, napközi, rajz, erkölcstan, környezet
19.
főiskola
gyógypedagógus
napközi, életvitel, földrajz, informatika, testnevelés, szociális munkatevékenység, társadalmi ismeretek, életvitel és egészséges életmódra nevelés
20.
főiskola
tanító
napközi, tanulószoba
2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége és szakképzettsége NOKS Feladatköre
Végzettsége
Szakképzettsége
érettségi
-
1.
iskolatitkár
2.
gyógypedagógiai főiskola
szociálpedagógus
asszisztens 3.
gyógypedagógiai főiskola
szociálpedagógus
asszisztens 4.
gyógypedagógiai főiskola
tanító
asszisztens 5.
gyógypedagógiai főiskola
óvodapedagógus
asszisztens 6.
gyógypedagógiai főiskola
szociálpedagógus
asszisztens 7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
gyógypedagógiai érettségi
gyógypedagógiai
asszisztens
asszisztens
gyógypedagógiai érettségi
gyógypedagógiai
asszisztens
asszisztens
gyógypedagógiai érettségi
gyógypedagógiai
asszisztens
asszisztens
gyógypedagógiai érettségi
gyógypedagógiai
asszisztens
asszisztens
gyógypedagógiai érettségi
gyógypedagógiai
asszisztens
asszisztens
gyógypedagógiai érettségi
gyógypedagógiai
asszisztens
asszisztens
gyógypedagógiai érettségi
gyógypedagógiai
asszisztens
asszisztens
14.
gyógypedagógiai érettségi
gyógypedagógiai
asszisztens
asszisztens
Technika Feladatköre 1.
gazdasági-hr.
Végzettsége
Szakképzettsége
főiskola
igazgatás szervező
ügyintéző 2.
hivatalsegéd
érettségi
-
3.
hivatalsegéd
8 általános
-
4.
karbantartó
szakiskola
autószerelő
3. Az országos mérés-értékelés eredményei Nincs mérés, nincs adat, minden tanuló sajátos nevelési igényű. 4. Az intézmény lemorzsolódási, évismétlési mutatói A 2015/2016. tanév év végi eredménye alapján évfolyamismétlésre utasított: 0fő. 5. A volt tanítványok kilencedik – tizedik évfolyamon elért eredményei 9.a 2015/2016. tanév Tanuló 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
Magyar 4 4 3 4 4 5 3 4 4 4 5 5
Matematika 4 3 4 5 5 5 3 3 3 3 5 4
Testnevelés 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 fm 5
Informatika 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 5 5
Matematika 3 5 4 5 4 5 2 4 3 3 3 4
Testnevelés 5 5 4 5 fm 5 3 5 5 4 5 4
Informatika 4 5 5 5 3 5 2 4 4 3 3 4
9./E 2015/2016. tanév Tanuló 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.. 10. 11. 12.
Magyar 4 5 5 5 4 5 3 5 4 4 4 5
10.a 2015/2016. tanév Tanuló 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Magyar 5 4 4 4 3 5
Matematika 5 4 5 3 3 4
Testnevelés 5 3 5 3 4 4
Informatika 5 4 5 4 3 5
6. Továbbtanulási mutatók A 2015/2016. tanévben végzett 8. osztályos tanulók száma: 17 fő. Felvételt nyert szakiskolába: 17 fő. Továbbtanulási arány: 100%. 7. Szakkörök igénybevételének lehetősége, mindennapos testedzés lehetősége Működő szakkör a 2016/2017. tanévben: német szakkör. A mindennapos testedzés a törvényi szabályozásnak megfelelően biztosított intézményünkben. A 3. és 6. évfolyamon úszásoktatás történik. 8. Az iskolai tanév helyi rendje A tanév kezdő napja: 2016. szeptember 01. Utolsó tanítási nap: 2017. június 15. A tanév szorgalmi ideje: 2016. szeptember 01. – 2017. június 15-ig, A szorgalmi idő tartama: Általános iskolában 182 tanítási nap Szakiskolában 181 tanítási nap Félévek beosztása: I. félév: 2016. szeptember 01 – 2017. január 20-ig. II. félév: 2017. január 21 – 2017. június 15-ig. Tanítási szünetek és szünnapok: Őszi tanítási szünet: 2016. november 2-től november 04-ig A szünet előtti utolsó tanítási nap: 2016. október 28.
A szünet utáni első tanítási nap: 2016. november 07. Téli tanítási szünet: 2016. december 22-től 2017. január 02-ig. A szünet előtti utolsó tanítási nap: 2016. december 21. A szünet utáni első tanítási nap: 2017. január 3. Tavaszi tanítási szünet: 2017. április 13-tól 2017. április 18-ig A szünet előtti utolsó tanítási nap: 2017. április 12. A szünet utáni első tanítási nap: 2017. április 19. Munkaszüneti napok (állami, nemzeti, egyházi ünnepek): 2017. március 15. Nemzeti Ünnep 2017. május 01. Május 1. 2017. június 05. 16. Pünkösd hétfő Tanításnélküli munkanap: 3 nap környezetnevelési konferencia, workshop, tantestületi kirándulás 2016. december 2 nap diáknap és diákközgyűlés 2017.május 9. Iskolai osztályok száma, osztályok tanuló létszáma Általános Iskola
Szakiskola
Osztály 1.a 2.a 3.a 4.a 5.a 6.a 7.a 8.a 9.a 9.b 9/E 10.a 11.a 12.a
Létszám/Fő 10 12 10 16 14 12 22 12 14 8 17 11 11 10
10. Hétvégi házi feladat szabályai, iskolai dolgozatok szabályai A számonkérés formái, a beszámoltatások rendje és korlátai A hagyományos beszámoltatási formák: Szóbeli: o Kérdésekre adott válaszok (egyénenként és frontálisan egyaránt). o Beszélgetés (vita). o A gyerekek egymás számára megfogalmazott kérései és válaszai. o Felelet, különböző segítséggel (vázlathasználattal, hívóképek, tárgyak és egy-két érzékszervre való egyidejű hatásával). o Önálló felet. Írásbeli o Röpdolgozat (kérdésre adott válaszokkal, feladatlapos megoldásokkal, önálló esszészerű előadásmódban, rajz segítségével). o Tematikus felmérés egy adott téma rendszerezése után feladatlappal vagy az írásbeli beszámoltatási módok kombinációival. o Naplóvezetés (nem csak az olvasónaplóról van szó). o Félévi, év végi „nagydolgozat”. o o o o
Technikai tevékenységhez kötött A vizuális ábrázolás különböző technikái. Dekorációs technikák. Különböző munkatevékenységek. A fentiekhez kapcsolódó írásbeli és szóbeli magyarázatok.
Az írásbeli beszámoltatás elvei: A klasszikus értelemben vett dolgozat írását értékelés szempontjából egyik pedagógiai szakaszban sem tartjuk célravezetőnek, ám egyéb funkcióira való tekintettel a felső tagozaton és a középfokú nevelés-oktatás, valamint a szakképesítés megszerzésére felkészítő szakasz bármely évfolyamán szabadon dönthet a nevelő. Egy tanítási napon csak egy felmérő iratható. Értékelés alapjául az írásbeli beszámoltatás bármilyen formájának alkalmazása csak a gyerekek által ismert, jól bevált, és gyakorolt módon történhet. Különösen vonatkozik ez a feladatlapos megoldások egyes feladattípusainak szerkezetére és formájára. Írásbeli beszámoltatásnál az egyéni képességeket minden esetben figyelembe vesszük.
A hagyományostól eltérő, innovatív töltetű tanulásszervezési keretekben szerzett és gyakorolt ismeretek, tevékenységek, készségek értékelésekor elengedhetetlen: o tévedés szabadságának jelenléte és tudatosítása, o a játék biztosítása (rendszerint keretben), o a döntések indoklásának értékelése. A tanulók terhelhetőségének figyelembe vétele a velük szemben támasztott iskolai és szülői elvárások hatása, a tanórai és az órán kívüli foglalkozások összessége és azok jellege, az iskolai számonkérés rendszere, az iskolán kívüli felkészülési elvárások, és az egyedi adottságok alapján történik. A tanulói felkészüléshez szükséges feladatadás elvei: A házi feladatok adásánál is érvényesüljön a differenciálás, az egyénre szabott feladatadás elve. A délutáni foglalkozások rendszerében épp úgy, mint a délelőttiben helyet kell kapjon a tanulási technikák tudatos egymásra építésével a tanulás tanítása. A felkészüléshez előírt szóbeli és írásbeli feladatok döntő többsége az ismeretek gyakorlását, alkalmazását szolgálja, és csak a fejlesztő szakaszban irányul esetenként új ismeretek szerzésére. Ezen együttlétek zömében oldottabbak kell legyenek a délelőtti foglalkozásoknál, de a fokozatosság elve alapján egyre bővüljön a feladattudat kialakítására irányuló, koncentrációt megkövetelő, csendes, önálló tevékenység ideje. Hétvégére és a tanítási szünetekre írásbeli feladatot nem adunk, csak a tanuló, vagy szülő kérésére. Annál inkább a környezethez igazodó megfigyelést, gyűjtést, kérdezgetést, kevés memoritert, s a szülőket, rokonokat is valamiképpen bevonó egyszerű tevékenységet.
