Szekszárdi Garay János Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Pedagógiai Intézet

Szekszárdi Garay János Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Pedagógiai Intézet Szekszárd,Zrínyiu 78.Tel.:74/511-450 Fax.:74/512-085 email: [email protected]

Igazgatói beszámoló a 2014/2015. tanév munkájáról

I. Személyi és tárgyi feltételek a 2014/2015-es tanévben 1.

Tanulócsoportok száma, összetétele Lemorzsolódás, be és kikerülés, tanulólétszám alakulása

Osztály

Képzési forma (szakmacsoport/szakma)

Beiratkozott létszám 2014.09.01-ig

Létszám 2014.10.01.

Beiratkozott 2014.09.012015.06.15.

Kimaradt 2015.06.15-ig

Létszám 2014.06.15.

1.a

nemzetiségi német/angolinformatika

20

20

-

-

20

1.b

angol-informatika

19

19

1

3

18

2.a

angol-informatika

18

18

-

-

18

19

19

1

-

18

27

27

1-Sióagárd

-

26

27

27

-

-

26

23

23

-

-

23

16

16

1

-

15

30

29

-

2

22

17

17

-

1

16

15

15

2

1

15

22

22

-

-

22

16

16

1

-

16

15

15

-

1

16

28

28

-

-

28

312

311

7

8

299

2.b 3.a 3.b 4.a 4.b 5. 6.a 6.b 7.a 7.b 8.a 8.b

nemzetiségi német/angolinformatika nemzetiségi német/angolinformatika/sport nemzetiségi német/angolinformatika/sport nemzetiségi német/angolinformatika angol-informatika /sport nemzetiségi német/angolinformatika/sport nemzetiségi német/angolinformatika/sport angol-informatika /sport angol-informatika /nemzetiségi német nemzetiségi német/angolinformatika/sport nemzetiségi német/angolinformatika nemzetiségi német/angolinformatika/sport ÖSSZESEN:

ÁLTALÁNOS ISKOLA Az alsó tagozaton nem volt nagy fluktuáció ebben a tanévben. Az első osztályba beírtak közül ketten nem jelentek meg (egy testvérpár), mert elköltöztek, így más iskolát választottak. Év közben egy tanuló érkezett az 1.b osztályba, de hamarosan távozott is, mert a szülők munkahelyet változtattak. Az első évfolyamon két tanuló magántanulóként tett eleget tankötelezettségének. A 2. b és a 3.a osztályba érkezett egy-egy tanuló a tanévkezdéskor. Így az alsó tagozaton az év eleji 167 fős létszámból 166 fővel zártuk a tanévet. 2

A felső tagozaton sem volt nagy fluktuáció ebben a tanévben. Az ötödik és a 6. a-ból egy-egy tanuló távozott. Két tanuló érkezett a hatodik és a hetedik évfolyamra. A tanév kezdetekor egy tanulónk volt magántanuló. Tanév közben még egy szülő kérte. A 6. b osztályba egy tanuló érkezett. A szülők hamarosan munkahelyet váltottak, így távozott is. ZENEISKOLA Képzési forma (szakmacsoport/szakma)

Osztály

Ek.1-10. Alapfokú Művészetoktatás Zeneművészeti ág


Létszám 2014.10.01.

Beiratkozott 2014.09.012015.06.15.


Létszám 2014.06.15.

417

457

50

40

427

A tanévet 457 növendékkel kezdtük, és 427 növendékkel fejeztük be. A létszám csökkenése a nem kötelező jellegű oktatásból adódik. Ezek az adatok az előző tanévhez képest nem mutatnak lényeges változást. A szolfézs szakokra jelentkezők létszáma a beiskolázást követően az előző tanév létszámához viszonyítva növekedést mutatott. SIÓAGÁRD Osztály

Képzési forma (szakmacsoport/szakma)


Létszám 2014.10.01.

Beiratkozott 2014.09.012015.06.15.


Létszám 2014.06.15.

1.

általános iskola

12

12

0

0

8

2.

általános iskola

9

9

0

0

6

3.

általános iskola

6

6

0

1

7

4.

általános iskola

8

8

0

0

9

ÖSSZESEN:

35

35

0

1

30

3

2.

Személyi feltételek alakulása (belépők-távozók, szakos ellátottság)

ÁLTALÁNOS ISKOLA 

Kissné Bernáth Szilvia tanítónő került intézményünkhöz ebben a tanévben teljes állásra. Az 1. b osztályban kapott feladatot, mint tanító.

CSOPORTOS művészeti 

Fehér Balázs a képzőművészeti tanszak tanáraként részmunkaidőben dolgozott ebben a tanévben nálunk. A következő tanévben főállásúként, teljes munkaidőben szeretnénk alkalmazni őt.

ZENEISKOLA        

Streicher Szabó Dóra Karola 2014. augusztus 15-től határozatlan idejű részmunkaidőben (20 óra) dolgozik intézményünkben hegedűtanárként. Lestákné Valasek Szilvia 2104. augusztus 15-től határozatlan idejű kinevezéssel teljes munkaidőben dolgozik intézményünkben. Lányi Péter nyugdíjasként 10 órában megbízással dolgozott június 15-ig zongora korrepetítorként. Mihalovics Zsolt június 15-ig népzene foglalkozásokat tartott 8 órában. Szabó László nyugdíjazását kérte, ezért 2015. januártól 1-től 10 órában dolgozott. Károlyi Kálmán 2015. január 1-től június 15-ig 8 órában látott el ütőtanári feladatot. Lakatos Orsolya és Tóth Imola éneket tanítottak (heti 4 ill. 3 órában) a Garay iskolában. Ágotha Zoltán munkaviszony 2014. december 31-től közös megegyezéssel megszűnt.

SIÓAGÁRD Nem történt személyi változás Pedagógus létszám: 6 fő Ebből tartósan távol: 1 fő

4

3.

Tárgyi feltételek alakulása

ÁLTALÁNOS ISKOLA Sajnos tárgyi feltételeinkben lényeges változás nem történt. Nagy problémát okoz, hogy bár sok korszerű eszközzel rendelkezünk, de az amortizáció miatt egyre gyakrabban kellene alkatrészcseréket, kisebb-nagyobb javításokat végeztetnünk – de erre nagyon nehezen kapunk anyagi segítséget. A számítógépeink, projektoraink nagyon gyorsan elavulnak, cseréjük is szükséges lenne.

ZENEISKOLA Hangszerjavítás: Vonós hangszerek, tartozékok: Vonós hangszerek, tartozékok: Rézfúvós hangszerek: Fuvola: Klarinét Vásárlás: Gitár -és hegedűhúr

25.900 Ft. (Önkormányzati forrás) 36.800 Ft. (Saját hangverseny bevétele) 69.000 Ft. (Önkormányzati forrás) 55.000 Ft. (Önkormányzati forrás) 22.000 Ft. (Saját hangverseny bevétele) 22.500 Ft. (KLIK forrás)

Sajnos intézményünk hangszerállománya elöregedőben van, így nagy szükség lenne új hangszerek vásárlására. Szükségünk lenne új oktatási eszközök (CD, DVD játszó) és oktatást segítő eszközök (gitárzsámoly, metronóm-hangoló, kottaállvány) beszerzésére.

5

4.

Üzemeltetéssel kapcsolatos feladatok megvalósulása

ÁLTALÁNOS ISKOLA Az intézmény üzemeltetését Szekszárd Megyei Jogú Város Önkormányzata végzi. Általában bizalommal fordulhatunk hozzájuk, folyamatosan segítőkészséget tapasztalunk. A szükséges tisztasági meszeléseket, karbantartási munkákat elvégezték, és a következő tanév előkészítésére a nyáron esedékes munkákat is megkezdték.

ZENEISKOLA Karbantartási munkák:  Tantermek, folyosók, mosdók nyári festése. Takarítás, karbantartás és portaszolgálat:  Megfelelő színvonalú, elégedettek vagyunk. A zeneiskola Szekszárd város egyik említést érdemlő műemlék-jellegű közintézménye. A közeljövőben szükséges lenne egy új állagfelmérésre s ennek eredményeképpen a legfontosabb javítási és felújítási munkák elvégzésére, hogy az Augusz-ház továbbra is a város egyik látványossága maradhasson. Az oktatási környezet feltételeinek biztosítása érdekében szükség van a zeneiskola épületének karbantartására, felújítására, a hangversenyterem légkondicionálásának és a párologtatási gondok megoldására a zongorák állagának megóvása érdekében. Az épület nyílászáróinak cseréjére az energia megtakarítás és a külső zajtól való védelem miatt. SIÓAGÁRD  

nyári tisztasági meszelés 1 m csak a vizesblokk konvektorok karbantartása

Sajnos egyéb karbantartásra ebben a tanévben sem került sor, bár nagy szükség lenne továbbra is számos felújítás elvégzésére (mennyezet felújítás, tisztasági meszelés, padozat felújítás v. csere, nyílászárók karbantartása, mázolása)

6

II. A 2014/2015. tanév munkája

Tanulmányi eredmények, bukások alakulása

1.

ÁLTALÁNOS ISKOLA ALSÓ TAGOZAT Javító vizsgára utaltak száma

Osztályozó vizsgát tettek

2.a osztályból 1 fő (matematikából)

a, Magántanulók ( 5 fő) b, Hiányzásaik miatt 2 fő

A gyermek a következő tanévet a Baka István Általános Iskola tagozatán fogja megkezdeni.

a, A magán tanulók közül egy tanuló vizsgái voltak eredménytelenek. Ő a következő tanévet Baka István Általános Iskola tagozatán fogja megkezdeni.

Évismétlésre utalt

Az 1. b osztályban 1 fő, a magán tanulók közül 1 fő (3. oszt.) A szülő a pedagógus véleményét és a szakszolgálat javaslatát elfogadta. Tudomásunk szerint a szülő más iskolába szeretné átíratni gyermekét.

Az egyes osztályok tanulmányi eredményei, tanulmányi átlaga: (alsó tagozat) Az első évfolyamon szöveges minősítést kapnak a tanulók; a két szélső értékelést kiemelve a következő eredmények születtek: 37 tanulóból

Kiválóan teljesített

37 tanulóból

Felzárkóztatásra szorul 1.a

1.b

%

magyar

1

2

8

76

hittan/erkölcstan

0

0

0

5

46

matematika

1+1

1

8

6

43

környezetismeret

1

2

8

92

nemz. német

0

0

10

58

angol

0

0

0

9

6

40

technika

0

0

0

rajz

8

6

39

rajz

0

0

0

ének

10

5

42

ének

0

0

0

testnevelés

16

8

66

testnevelés

0

0

0

1.a

1.b

%

magyar

11

5

43

hittan/erkölcstan

19

9

matematika

12

környezetismeret

10

nemz. német

12

angol

4

technika

A 2. évfolyamtól kezdődően alkalmazzuk az osztályzatokkal való minősítést.

7

5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0 készségtárgyakkal

2.a 4,37

2.b 4,68

3.a 4,42

3.b 4,26

4.a 4,64

4.b 4,22

készségtárgyak nélkül

4,13

4,62

4,36

4,03

4,49

3,86

Fő tantárgyak osztályátlagai: (alsó tagozat)

magyar nyelv irodalom matematika környezetismeret nemzetiségi német angol informatika átlag (alsó tagozat)

2.a

2.b

3.a

3.b

4.a

4.b

3,78 4,11 3,61 4,17 -4,11 --

4,28 4,50 4,33 4,78 4,82 4,86 --

4,12 4,08 3,81 3,85 4,50 4,85 4,62

3,67 3,96 3,41 4,15 4,00 4,36 4,67

4,56 4,70 4,47 4,7 4,50 3,90 4,55

3,69 3,81 3,50 3,81 -4,06 4,29

alsós átlag 4,01 4,19 3,85 4,24 4,45 4,35 4,53 4,23

Az alsó tagozaton egy tanulót kellett matematika tantárgyból „buktatni”. Ő azonban a következő tanévet a Szivárvány Általános Iskolában kezdi meg, speciális tanterv szerint. Évfolyamismétlésre egy magántanulót utaltunk, aki a következő tanévet szintén a Szivárvány Iskolában kezdi. A tantárgyi eredmények átlagosan jónak mondhatók. Az egységesített belső mérésekkel és a felső tagozat által összeállított mérőanyaggal az alsó és felső tagozat értékelési rendszerét ill. elvárásait szeretnénk összehangolni.

8

Felső tagozat 4,33

3,85

3,79

3,54

3,2

5. o.

6. a

6. b

2,82

2,89

7. b

8. a

7. a

8. b

A felső tagozaton az osztályok átlaga igen változatos képet mutat. Minden évfolyamon van egy-egy osztály, amelyik jobb teljesítményt nyújt. A felső tagozat átlaga 3,48. Tantárgyi átlagok:

2014/2015. ÉV VÉGI Magyar nyelv Irodalom Történelem Német nemzetiségi Német idegen nyelv Angol tagozatos Angol idegen nyelv Matematika Informatika tagozat Informatika Fizika Kémia Természetismeret Biológia Földrajz Hon-és népismeret Nemzetiségi népismeret Erkölcstan/Hit-és erkölcstan Ének-zene Rajz Technika Testnevelés Osztály átlag

5. A

6. A

6. B

7. A

7. B

8. A

8. B

ÖSSZ.

3,63 4,22 3,85 4,00 3,56

3,63 3,56 3,19 3,71 2,00 3,25

2,93 2,93 2,47

3,65 4,04 3,86 3,4

2,5 2,4 2,00

2,58 2,33 2,58 2,5 2,00

2,89 2,59 3,78 3,4

3,11 3,15 3,1 3,4 2,5 3,6 3,1 2,7 4,22 3,52 2,37 2,38 3,07 2,59 2,77 4,55 4,93 4,71 3,85 3,8 3,83 4,27

3,5 3,67

2,8 2,89

4,7

2,94 3,8 4,37

2,47 3,66 3,83

3,52

3,63

2,07

4,55 4,86 5,00 4,85 4,96 4,52 5,00

2,22

3,09 4,8 4,77 3,34 3,13

2,4 1,6

2,25

4,00 1,6 2,1

3,75 2,25 1,92

4,33 3,30 2,93 4,55 3,38 2,63 2,37

3,43 3,47

1,5 2,00

2,08 2,73

3,37 2,89

3,99

5,00 4,75 3,88 3,75 4,13 4,87

4,8 3,53 2,93 3,4 4,53

4,17 3,30 4,08 4,39

2,55 3,5 2,7 3,2

3,92 4,00 3,67 3,5

4,11 4,22 4,37 4,44

4,33 3,85

3,2

3,79

2,8 2

2,89

3,5 4

3,48 9

Eredménytelen tanévet zárók Osztály 6. a

6. b

7. a

7. b

8. a

8. b

Javító vizsgára utaltak 1 fő matematikából és történelemből 2 fő természetismeretből, 2 fő matematikából, természetismeretből és történelemből 1 fő matematikából és kémiából 2 fő kémiából 1 fő matematikából, fizikából, kémiából

Osztályozó vizsgát tettek

Évismétlésre utaltak

1 fő informatikából (hiányzásai miatt) 1 fő magántanuló

1fő hiányzásai meghaladták a 250 órát 1fő magántanuló (megkezdte a vizsgát, de nem fejezte be) 1 fő földrajzból (hiányzásai miatt)

1 fő matematikából és biológiából 2 fő kémiából 1 fő irodalomból és kémiából 1 fő kémiából

5 fő (1 fő már nem tanköteles, 2 fő jelentkezett a HÍD II. programba) 2 fő (1 fő a HÍD II. programba jelentkezett)

1 fő

ZENEISKOLA Tanulmányi eredmény Intézmény

Művészeti ág

Liszt Ferenc Zeneiskola

zeneművészet

jeles

jó

közepes

elégséges

nem felelt meg

347

66

6

0

8

SIÓAGÁRD Iskolai átlag:4,56 1.osztály

KMF

7

JMF

4

MF

1

MAGATARTÁS példás jó változó SZORGALOM példás jó hanyag

2. osztály

3.osztály

4.osztály

Tanulmányi átlag:4,76



1.osztály

2.osztály

3.osztály

4.osztály

10 fő 2fő 0 fő

3 fő 6 fő 0 fő

1 fő 3 fő 1 fő

3 fő 3 fő 2 fő

8 fő 4 fő 0 fő

6 fő 3 fő 0 fő

3 fő 2 fő 0 fő

3 fő 4 fő 1 fő 10

Kiemelkedő teljesítmény: Kitűnő tanuló 11 fő Bukás nem volt. Hiányzások: Igazolatlan mulasztó nem volt. Igazolt mulasztások: 1. oszt. 12,5 nap/fő, 2. oszt. 11,5 nap/fő, 3. oszt. 11 nap/fő, 4. oszt. 11,3 nap/fő

2.

Vizsgák eredményei

ÁLTALÁNOS ISKOLA A felső tagozaton a nyolcadikosok év végén történelemből és nyelvből vizsgáznak. Segíti, hogy diákjaink meglássák az egyes tananyagok közti összefüggéseket, fejleszti rendszerező és kommunikációs képességüket, logikus gondolkodásukat. Az év végi értékelésbe kétszeres jegyként számít.

8. a 8. b

történelem 2,75 3,5

német nyelv 2,2 -------

angol nyelv --------3,86

német nemzetiségi 2,5 3,2

A hetedikesek informatikából gyakorlati vizsgát tettek, amelynek eredménye 4,5 lett.

ZENEISKOLA

Tanszak

Gitár Gordonka Hegedű Szolfézs Trombita Ütő-dob Zongora

Tanszak

Fuvola Gitár Ütő-dob Zongora

Művészeti Alapvizsga eredmények Jeles Jó Közepes Elégséges

7 1 1 13 2 2 6

Elégtelen

3 1 9 1

4 1

2

Művészeti Záróvizsga eredmények Jeles Jó Közepes Elégséges

Elégtelen

1 1 1 1

11

3.

Mérések (külső-belső) eredményei

ÁLTALÁNOS ISKOLA Mióta az országos kompetenciamérés nem kötelező az alsó tagozaton, külső mérést nem végzünk. Minden tanévben minden tanulóra kiterjesztve bemeneti mérésként elvégezzük a DIFER vizsgálatot. Ennek lényege, hogy feltérképezzük az első osztályosok iskolakészültségét; a tanuláshoz szükséges készségek és képességek fejlettségi szintjét. Azokat, akik valamilyen szempont(ok) alapján tanulási nehézséggel veszélyeztetettnek látunk a vizsgálat eredménye alapján, megpróbáljuk beilleszteni a fejlesztőpedagógus csoportjaiba vagy a tanítók foglalkoznak velük saját időkeretükön belül. A kezdő és az előkészítő szintű készségfejlettség utal arra, hogy a gyermek nem lesz képes megfelelő szinten elsajátítani az alap kulturtechnikákat, mert kognitív, verbális, mentális vagy szociális téren még nincs kellő fejlettségi szinten és számára még túlságosan megerőltető az iskolai tanulás. Az osztályok közötti különbség nem belső „szegregáció” eredménye, hanem a szülők iskola illetve pedagógusválasztási szokása következtében kialakult kényszerhelyzet. Az iskolaválasztás a szülők számára elsősorban pedagógus-választást jelent, a képzés szinte másodlagos. Az igények kielégítése az iskola számára a létszám megőrzése miatt fontos, így a tanulócsoportok sajátos szervezésével (vegyes profilú osztályok, sávos órarend) teszünk eleget a szülői kéréseknek. Ez időnként anomáliát okoz az évfolyam osztályai között. A DIFER eredményeit foglalja össze a következő táblázat:

12

A belső mérések rendszerét a helyi tantervünk értékelési fejezete tartalmazza. Ettől most an-nyiban tértünk el – és szeretnénk ezt a rendszert a továbbiakban is fenntartani –, hogy minden évfolyamon az évfolyam számára kidolgozott azonos mérőlapokkal mértük fel a tanulók tudását a tanév végén. Az első és második évfolyam a kísérleti tankönyveket használta a tanév folyamán. Méréseik a központi mérőlapok feladatait tartalmazták. A harmadik évfolyam a tankönyvcsaládhoz tartozó mérőlapokkal tesztelte a 3. évfolyam tudását. A negyedik évfolyam számára a felsős kollégák állítottak össze feladatlapokat, melyek főként azoknak az ismereteknek a meglétét illetve esetleges hiányát hivatottak feltárni, amelyekre a felső tagozat alapozni kívánja a további munkát. Ezeknek az év végi felméréseknek az átlageredményeit tartalmazza a következő grafikon.

100 80 60 40 20 0

1.a magyar nyelv 88 irodalom 95 matematika 92 környezetism. 87

1.b 68 85 87 81

2.a 77 77 77 83

2.b 79 81 91 92

3.a 3.b 84 77 74 77 71 63,5 84 86

Kompetenciamérés Az utóbbi két év eredményei azt mutatják, hogy pozitív irányú elmozdulás történt az intézmény mérési eredményeiben. A 2012. évben az országos átlagot értük el, a 2014. évben meg már a Megyeszékhelyi általános iskolákét. A több éves munka eredményesnek bizonyult.

13

1532 1519

1527

1527

1518 1491

1489

1420

1420

2012

2013 Iskola

2014

Megyeszékhelyi ált. isk.

Országos

1. ábra Matematika 6. évf.

Szövegértésnél is érzékelhető a pozitív irányú elmozdulás az előző évekhez képest. Egyre jobban megközelítjük az országos átlagot, de sajnos még nem sikerült elérni. 1550

1524

1500

1510 1472

1481

1470 1442

1450 1400

1522 1497

1385

1350 1300

2012 Iskola

2013

2014


Országos

2. ábra Szövegértés 6. évf.

A nyolcadik évfolyamon matematikából az országos átlagot még nem sikerült elérni, de a fejlődés érzékelhető. Szövegértésből azonban a Megyeszékhelyi iskolákéval azonos teljesítményt értek el tanulóink. Iskola


Országos

1659 1612

1602

1636

1620

1617

1587

1519 1469

2012

2013

2014

3. ábra Matematika 8. évf.

14

1614 1588 1567 1545

1452

1587 1557

1555

1451

2012

2013 Iskola


2014 Országos

4. ábra Szövegértés 8. évf.

A folyamatos javulást az alapszint alatt teljesítő tanulók számának csökkenése jelzi, valamint az is, hogy egyre több tanulók teljesítménye a 6. és a 7. szintnek felel meg. Az elkövetkező években szeretnénk ezt a pozitív tendenciát megtartani. A mérésben részt vevő tanulóink 97%-ka kitölti és visszahozza a tanulói kérdőíveket. Ezt fontosnak tartjuk, mivel így egyre reálisabb, megbízhatóbb visszajelzést kaphatunk a családi háttérindexre vonatkozóan. A 6. évfolyam CSH-indexe:

A 8. évfolyam CSH-indexe:

Mindkét évfolyamon az iskola CSH-indexe alacsony. A 6. évfolyamon egy egésszel kisebb, míg a nyolcadikosoknál még ennél is nagyobb az eltérés. Az iskolában folyó nevelő-oktató munka értékelésénél fontos ennek az adatnak az ismerete, illetve figyelembe vétele. 15

Hatodik évfolyamon matematikából az előre jelzetnél jobb, szövegértésből az elvártnak megfelelő teljesítményt nyújtottak diákjaink. Nyolcadik évfolyamon pont fordított a helyzet. A tanulók fejlődését bemutató ábrák is azt mutatják, hogy a tanítványaink fejlődtek mind a két mért területen (a kék egyenes). Ezzel szemben az országos és a Megyeszékhelyi általános iskolák esetében gyengébb teljesítmény látható.

5. ábra Matematika

6. ábra Szövegértés

16

Idegen nyelvi mérés A 2014/2015. tanévben történt először idegen nyelvi mérés. Az időpont (06. 11.) nem volt a legoptimálisabb. Angol nyelvből sokkal jobban teljesítettek diákjaink. Nyolcadik évfolyamon a német nyelv nagyon gyenge lett. Ebbe a csoportba azok a diákok tartoznak, akik mint „kislétszámú” osztály kezdték meg tanulmányaikat. Közülük négyen SNI-s tanulók. Felmentésük az idegen nyelvi tantárgy helyesírási tantárgyrész értékelése alól volt. Az egyéni teljesítményeket vizsgálva - a magas százalékokból – jól látszik, hogy tanítványaink megkapják a megfelelő képzést. A képességekben lévő különbségek viszont nagyon nagyok.

6. évfolyam 8. évfolyam

nyelv

legjobb teljesítmény

leggyengébb teljesítmény

átlag

angol

96%

43%

72,4%

német

96%

30%

57,3%

angol

97%

25%

76,5%

német

52%

7%

28,9%

Fontos feladat, hogy az elkövetkező években főleg német nyelvből fejleszteni a tanulóinkat.

4.

Versenyeredmények

ÁLTALÁNOS ISKOLA verseny

2014. június Kárászi Gombászünnep rajzpályázat 2014. november Baktai Művészeti Nap versmondó verseny 2015. február Hollós László Természetismereti Versmondó Verseny Tolna Megyei Négykezes Találkozó 2015. március

név

osztály

helyezés

Pintér-Baranyi Péter Balogh Liliána

3.a

1. hely

3.a

különdíj

Karácsonyi Anna

3.a

2. hely

Karácsonyi Anna

3.a

Molnár Benedek

3.a

Erőss Ede Nagy Antal Sikeres vizsga az ECDL 2. Ruppert Róbert modulból Sechna Márton Szalai Armand Kágyi Árvácska RebeFiatalok Európában Nemzet- ka közi Verseny Bálványossy Balázs Parrag Réka

Felkészítő

Tekucsov Ilona

Tekucsov Ilona

2. hely Tekucsov Ilona különdíj

Lozsányi Tamás

7.a 7.a

Izsákné Holczer Rózsa

7.a 7.a 7.a 8.b

4. hely

8.b

4. hely

8.b

4. hely

Reinics Gábor

17

Regionális Kungfu Verseny Kiss Bálint Nemzetközi Kézilabda Kupa Szentes Megyei Zongora verseny Megyei Futóverseny Benczik Sára Országos Balettverseny Megyei Atlétikai verseny Megyei Sakkverseny Városi mezei futóverseny

Kölyökatlétika verseny

Borbandi Gergely Ákos Ferger Viktória Hanna

4.a 4.a

1.hely országos 3. hely

Ferger Viktória Hanna Karácsonyi Levente Léhmann Dávid Ferger Viktória Hanna Orbán-Zaják Luca

4.a

arany

4.a

ezüst

4.a

4.hely

4.a 4.a

6.hely különdíj

Miller Sári Anna Taksonyi Bálint Pajor Kristóf

4.a

2.hely

4.a 3.a

3.hely

Bakodi Előd

3.a

Csicsó Barbara Pajor Kristóf

3.a

Kiss Nikolett Heilig Dóra Dombi Luca Szabó Zsófia Bajusz Panna Csocsó Szonja Ferger Viktória Hanna Ferger Viktória Hanna Bajusz Panna Ferger Viktória Hanna Dombi Luca Kiss Nikolett Hadházy Ágoston Ferger Viktória Hanna Léhmann Dávid Orbán Norton Léhmann Dávid Ranga Simon Péter Orbán Norton Léhmann Dávid Ranga Simon Péter

4.b

1. hely

4.b

2. hely

4.b

3. hely

2.b

8. hely

2.b

2. hely

3.o

5. hely

4.a

2.hely

4.a

11. hely

2.a

8. hely

Fábián Luca Besei Tóth Anna Balázs Bernadett

6.a

6. hely

6.a

7. hely

6.a

8. hely

Hammer Mária

Hammer Mária

III. (egyéni), I. (csapat) I. (gátfutás), I. (gerely)

3.a

2015. április Comenius Á.I. angol nyelvi vetélkedő városi versenye Megyei Német Vers-és prózamondó verseny Országos Német vers - és prózamondó Kistérségi Anyanyelvi verseny Gyakorló Általános Iskola Zichy Futóverseny Országos Bajnoki Kosárlabda mérkőzés Területi Kosárlabda bajnokság

Varga Ildikó

Dr.Karsainé Karáth Imelda Dr.Karsainé Karáth Imelda

4.a 5.hely

Csizmazia Ferencné, Pecze Istvánné

4.a

6.hely

Hammer Mária

4.a

10.hely

4.b 4.b 4.a

4.a 4.a

4.hely

Mandulás Zoltán

4.a 4.a 4.a

1.hely

4.a

2015. május Országos víz napi levelezős verseny

Biró Katalin

18

Megyei EU verseny - Bonyhád

Mocsári Nóra Kiss Vanda ParraG Réka Sechna Márton Meggyesi Balázs Pajor Kristóf

VII. FIRE-STOP Mohács Kupa Kenguru Torna

6.a

9. hely

6.a

10. hely

8.b

2. hely

7.a

3.hely

Reinics Gábor

8.b 3.a

4.hely csapat I. hely, + legeredményesebb játékos

Mandulás Zoltán

Inalegwu Marcell Arató Gergő Országos matematika levele- Bräutigam Eszter zős verseny Ferger Viktória Hanna Megyei Atlétikai verseny

3.b

Országos Német szépkiejtési Ferger Viktória Hanna verseny Sándorfi Zsóka Országos Táncművészeti verseny Orosz Zétény László Megyei énekverseny Viczl vanda Bräutigam Eszter Tudós születik városi tanul- Pilisi Eszter mányi verseny Orosz Zétény László Molnár Zita Judit Viczl vanda Ébredő természet városi rajzverseny Hochsteiger Máté Orbán Norton Mohács Kupa Léhmann Dávid Ranga Simon Péter 2015. június Stolczenbach Sugárka Sechna Viktória Szieb Dávid Országos Honismereti taFábián Luca nulmányi verseny Besei Tóth Anna

4.a

Mocsári Nóra Kiss Virág K&H Vigyázz, kész, pénz Stolczenbach Sugárka Sechna Viktória Szieb Dávid OZIRISZ FÖLDJÉN Szép- Tápai Anna művészeti Múzeum országos Taksonyi Zsófia vetélkedő Csótár Noémi Simon Zsuzsanna

3.b 4.a 4.a

1.hely

Csizmazia Ferencné

egyéni 4. hely csapat 3. hely 11. hely

Hammer Mária

1.hely

Daczó Eszter

4.a

bronz

Csizmazia Ferencné

4.a

1.hely

4.a

2.hely

4.a

2.hely

4.a

3.hely

4.a

3.hely

4.a

különdíj

4.a

dr. Karsainé Karáth Imelda

4.a

László Judit

4.a 4.a

2.hely

Mandulás Zoltán

4.a 5.o

megyei 10.hely

5.o

megyei 9.hely

5.o

megyei 14.hely

6.a

megyei 4.hely

6.a

megyei 16.hely

6.a

megyei 19. hely

5.o 5.o

Dr.Koncsekné Nemes Judit

regionális közép- Dr.Koncsekné Nedöntö 3. hely mes Judit

5.o 5.o 5.o 5.o

országos 2. hely

Dr.Koncsekné Nemes Judit

5.o 5.o

19

Szanyó Szonja Stolczenbach Sugárka Sechna Viktória Horváth Rózsa Bonyár Zsófia Fábián Luca Besei Tóth Anna Mocsári Nóra EGY BIRODALOM BUKÁSA - Szépművészeti Mú- Balázs Bernadett zeum országos vetélkedő Szabó Nikolett Varga Dávid Kiss Vanda Balázs Bernadett Besei Tóth Anna Gyermekbábosok Országos Fábián Luca Találkozója, Eger Mocsári Nóra Varga Dávid Szieb Dávid Tudásbajnokság - angol nyelv megyei forduló Szabó Máté Antoni Ármin Országos Gitárverseny Ködmön Liliána Fábián Luca Jagellók kora megyei törtéMocsári Nóra nelem verseny - Bátaszék Besei Tóth Anna Országos judo bajnokság Kohári Áron Ilián

5.o

Streetball bajnokság Évadnyitó Marathon 4000 méter - Dombori megyei verseny Magyar bajnokság országos verseny - Győr Országos Diákolimpia országos verseny - Sukoró Megyei Rajzpályázat Bartina- Fölszállott a páva

TOTAKIV-Nagyszékely

5.o 5.o 5.o 5.o 6.a 6.a 6.a országos 4. hely

Dr.Koncsekné Nemes Judit, TápaiKovács Anna

arany minősítés

Pekari Bernadett

5.a

2. hely

Keserű Krisztina

7.a

3. hely

8.b

4. hely

8.b

1. hely

6.a 6.a 6.a 6.a 6.a 6.a 6.a 6.a 6.a

6.a

Szőr Márta

megyei 1. hely

Reinics Gábor, Dr.Koncsekné Nemes Judit

5.o

1. hely

Szepesi József

Kohári Áron Ilián

5.o

1. hely, továbbju- Mandulás Zoltán tás az országos döntőbe

Kiss Virág

5.o

2. hely

Jámbor Attila

Kiss Virág

5.o

10 hely

Jámbor Attila

Kiss Virág

5.o

10. hely

Jámbor Attila

Tápai Anna Stolczenbach Sugárka Parrag Szabolcs Kiss György Szieb Dávid Simon Zsuzsanna Szanyó Szonja Besei Tóth Anna Kiss Vanda

5.o

egységes továbbjutás

6.a 6.a

5.o

Nyemcsók Pál

5.o 5.o 5.o

13

Dr.Koncsekné Nemes Judit, Biró Katalin

15.

Dr.Koncsekné Nemes Judit, Biró Kata-

5.o 5.o 6.a 6.a

20

TOTAKIV - NAGYSZÉKELY - SZERENCSEFUTAM

Sikeres vizsga az Online alapismeretek modulból Hermann Ottó tanulmányi verseny országos Országos Serdülő Kosárlabda bajnokság Megyei EU csapatverseny

Mocsári Nóra Szabó Nikolett Kohári Áron Ilián Sili Gergő Hermesz Tibor József Kurcz Ádám Parrag Szabolcs Taksonyi Zsófia Stolczenbach Sugárka Marosi Gréta Csótár Noémi Tápai Anna Stolczenbach Sugárka

6.a 5.o 5.o 5.o

19


5.o 5.o 5.o 5.o 5.o 5.o

EZÜST ÉREM Dr.Koncsekné Nemes Judit, Biró Katalin

Erőss Ede Nagy Antal Sechna Márton Szalai Armand Ruppert Róbert

7.a

Dombi Luca

4.b

Pajor Dávid Sechna Márton Ruppert Róbert Keserű Zsombor

8.b

7.a


7.a 7.a 7.a 5. hely

Posztós Éva

3. hely

Reinics Gábor

7.a 7.a 7.a 6.b 1.a

Garay Kupa - modern tánc

Ábrahám Sarolta Kurcz Klaudia

3.b

Ábrahám Sarolta Kurcz Klaudia Bordán Alexandra Horváth Evelyn Barbara Kelemen Ildikó

3.b

Sándorfi Zsóka Orbán-Zaják Luca Hadházy Ágoston Pilisi Eszter

4.a

Országos német levelező verseny (D.D.D.)


5.o

Szabó Eszter Novák Eszter

Megyei atlétikai verseny Bonyhád

17.

5.o

Futsal, labdarúgásban - évse munka PTE IGY Gyakorlóiskola mesemondó verseny

Országos táncverseny - Pécs

lin

6.a

3.b

Galambos János, Horváth Péter Város és környéke - III. hely

Környeiné Németh Beáta

országos III. hely Huszár Krisztina III. hely

Huszár Krisztina

III. hely

Hammer Mária

országos 3. helyezés

Dr.Karsainé Karáth Imelda

3.b 3.b 3.b 3.b

4.a 4.a 4.a

21

Bräutigam Eszter Ferger Viktória Hanna Csocsó Szonja Pintér-Baranyi Péter Piszer Ákos SULI-HÓD levelező verseny Takács Réka - matematika Molnár Benedek Karácsonyi Anna Schneidler Zsófia Györe Amina Eszter SULI-HÓD levelező verseny Szabó Viktória - nyelvtan Dobó Zója Klem Janka Orbán Gordon Schneidler Zita SULI-HÓD levelező verseny Haász Márton - matematika Végh Zsombor Sándorfi Áron Szabó Lilla Kornélia Orbán Norton Streetball fesztivál Léhmann Dávid

4.a 4.a 3.a

1. hely

3.a

2. hely

3.a

3. hely

3.a

4. hely

3.a

1. és 2. hely

3.a

2. hely

3.a

3. hely

2.a 2.a

Tekucsov Ilona

2. hely

Halmainé Dorogi Klára

2. hely

Teleki Gáborné

1.hely

Mandulás Zoltán

2.a 2.b 2.b 2.b 2.b 2.b 2.b 2.b 4.a 4.a

CSOPORTOS Simon Zsuzsanna Szabó Viktória Szedresi lovas udvarház páTápai Anna lyázata nemzetközi pályázat Megyei Borbála Horváth Dorina Tápai Anna Gyermekjóléti Központ rajz- Molnár Zita Judit pályázata "A csodálatos tél"- Megyei Borbála városi pályázat Horváth Dorina Taksonyi Zsófia Busi Panna Karola Felszegi Kamilla Megyei gyermek rajzpályáSavanya Mihály zat Tápai Anna Tóth Balázs Szekszárd Megyei Jogú Vá- Molnár Benedek Orbán-Zaják Luca ros szervezésében "Az Én városom 50 év múlva - váro- Sándorfi Zsóka si pályázat Tápai Anna

5.o.

pompás díj

2.o

díjazott

5.o

díjazott

4.o

különdíj

4.o

díjazott

5.o

2. hely

3.o

különdíj

4.o

különdíj

4.o

2. hely

5.o

különdíj

1.o.

díjazott

2.o

díjazott

1.o.

díjazott

5.o

díjazott

1.o.

díjazott

3.o

1. hely

4.o

3. hely

3.o

különdíjas

5.o

2. hely

Tápai-Kovács Anna

22

Bonyhádi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium illusztrációs pályázata

Gaál Dorottya

Baka István Általános Iskola Szabó Lilla "Víz, vízpart" című rajzpáJánvári Viktória lyázata - megyei pályázat Faust Sallai László Szabó Lilla (Dienes Lugos (Románia) "Tündéri cs.) ősz" nemzetközi rajzpályázat Szabó Zsófia (Come- nemzetközi pályázat nius cs.) Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium és Kollégium: a fény nemzetközi éve országos illusztrációs pályázata

Gaál Dorottya Buday Kata Szedresi lovas udvarház páKászpári Virág lyázata nemzetközi pályázat Szüsz Nikolett Szabó Lilla Kászpári Csongor Tolna Megyei Rajzpályázat Buday Kata Farkas Kaszandra Varga Zsófia Péter Patricia Jázmin Szekszárd Megyei Jogú Vá- Molnár Balázs József ros szervezésében "Az Én városom 50 év múlva - váro- Szalai Fanni Kászpári Csongor si pályázat Szente Fanni TÁMOP - Gyakorló Általá- Bajusz Panna nos Iskola kiírása - Kisebb- Sándorfi Áron ségeink meséi illusztrációs Csötönyi Borbála rajzpályázat - megyei pályázat Heilig Dóra "Szívem csücske Magyaror- Pálfi Leia Alida szágon" a bonyhádi, Völgység Könyvfesztivál keretein belül meghírdetett rajzpályázat "Amire büszkék vagyunk" Pálfi Leia Alida Sárköz-Dunavölgye- Siómente Egyesület rajzpályázata Főglein Liza Baka István versmondó verSili Gergő seny Ferger Viktória Hanna „ Regősök Húrján” - országos versmondó verseny Mi- Miller Sári Anna

7.a

1 hely

2.o 3.o

díjazott

3.o 3.o

különdíj

7.o

I.helyezett

7.a

I.helyezett

1.o.

díjazott

1.o.

díjazott

6.o

kiemelt díj

3.o

díjazott

5.o

díjazott

1.o.

kiemelt díj

2.o

kiemelt díj

8.o

kiemelt díj

4.o

különdíj

6.o

különdíj

6.o

különdíj

7.o

különdíj

5.o

I.helyezett

2.o

díjazott

2.o

díjazott

4.o

díjazott

4.o 2.o

díjazott 3.helyezett

Nemessányi Gyöngyi

Fehér Balázs

2.o

díjazott

1.hely 2.hely 2.hely

Csizmazia Ferencné

arany minősítés

23

nősítő GÁLA

XXVI. Weöres Sándor versmondó verseny Várdomb Tanítók Egyesülete – országos mesemondó verseny

Országos vers és prózamondó verseny 2015 Paks

PTE IGY Gyakorlóiskola mesemondó verseny Weöres Megyei versmondó verseny

Weöres Sándor Országos Színjátszó Találkozó - GARAY RIGÓK

Mohácsi Területi Gyermekszinjátszó Találkozó

Ferger Viktória Hanna

arany minősítés

Sili Gergő Molnár Zita Judit

arany minősítés

Ranga Simon Péter Ábrahám Sarolta Ábrahám Bereniké Ferger Viktória Hanna Főglein Liza Kató Miller Sári Anna Bräutigam Eszter

bronz minősítés

ezüst minősítés

Pekari Bernadett 1.hely

Csizmazia Ferencné

2.hely

Ferger Viktória Hanna Főglein Liza Kató Sándorfi Zsóka Molnár Zita Judit Viczl vanda Görcsös Ákos Illés Norbert

4.a

arany

4.a

arany

4.a

ezüst

4.a

ezüst

4.a

ezüst

4.a

bronz

Illés Norbert Ferger Viktória Hanna Sili Gergő Ábrahám Sarolta Arató Gergő Hamza Dániel Hefner Dorka Inalegwu Marcell Kelemen Ildikó Kohári Joakim Belián Kőrösi Eszter Kurcz Klaudia Lengyel Zsombor Piszer Barnabás Létai Izsó Poór Mátyás Norák Eszter Simon Norbert Kőrösi Tamara Durgonics Ádám Létai Péter

4.a

1. hely

Csizmazia Ferencné

4.a

1.hely

Csizmazia Ferencné

5.a

2.hely

Csizmazia Ferencné

ezüst

3.b 3.b 3.b 3.b 3.b 3.b 3.b

ezüst minősítés Pekari Bernadett

3.b 3.b 3.b 3.b 3.b 3.b 1.a 2.a 1.b

aranyérem

Pekari Bernadett

1.b 1.b

24

Ábrahám Sarolta Arató Gergő Hamza Dániel Hefner Dorka Inalegwu Marcell Kelemen Ildikó XII. Mohácsi Területi GyerKohári Joakim Belián mekszínjátszó Találkozó Kőrösi Eszter Kurcz Klaudia Lengyel Zsombor Piszer Barnabás Létai Izsó Poór Mátyás NoVák Eszter Simon Norbert Weöres Sándor Országos Kőrösi Tamara Gyermekszínjátszó Fesztivál Durgonics Ádám Létai Péter Ferger Viktória Hanna Dsida Jenő Versmondó meFőglein Liza Kató gyei verseny Sili Gergő Karácsonyi Levente Fölszállott a páva Területi forduló Tóth Ferenc Gyermektánc Koreográfiai Verseny PTE IGYK rajzverseny

3.b 3.b 3.b 3.b 3.b 3.b 3.b 3.b 3.b 3.b 3.b 1.a 2.a 1.b

ezüst minősítés Pekari Bernadett

1.b 1.b 4.a

1.hely

4.a

2.hely

5.a 4.a

1.hely

2.b

Karácsonyi Anna Csötönyi Borbála

3.a

Hefner Dorka

arany minősítés Pekari Bernadett

3.b

Bajusz Panna

Ferger Viktória Hanna Miller Sári Anna Fedorka 2015 Ranga Simon Péter Országos versmondó verseny Sili Gergő Kohári Áron Ilián Táncverseny - Szekszárd Csizmadia Nikolett Országos néptánc verseny (Bartina)

3.b

továbbjutók az országos fordulóba továbbjutott szólistaként

Csizmazia Ferencné Matókné Kapási Júlia Nyemcsok Pál Huszárikné Böröcz Zsófia Huszárikné Böröcz Zsófia Nemessányi Gyöngyi, Fehér Balázs

4.a

1.hely

4.a

1. hely

4.a

nívódíj

4.a

reménység díj

5.a

különdíj

5.a

különdíj

5.o.

7. hely

Józsa János

arany minősítés

Huszárikné Böröcz Zsófiak Nyemcsók Pál

3.b

Csizmazia Ferencné

ZENEISKOLA Iskolánk szakmai-pedagógiai munkája színvonalának egyik fő mérőeszköze a növendékek zeneiskolai versenyeken való megmérettetése, az ott elért eredmények száma. Növendékeink országos, regionális, megyei megmérettetésen vettek részt, ahonnan mindig tehetségüknek megfelelően szép eredményekkel tértek haza. 25

ORSZÁGOS, REGIONÁLIS, MEGYEI VERSENYEK EREDMÉNYEI NÖVENDÉK

Lubik Imre Országos Trombitaverseny-Zalaegerszeg 2014. november 06-09. IV. Nemzetközi Bartók Béla Zongoraverseny-Budapest 2014. december 05-07. Országos Négykezes és Kétzongorás Verseny – Budapest 2015. április 17-19. XIII. Országos Gitárverseny – Vác 2015. március 27-29. Regionális Szanyi Irma ZongoraversenySzékesfehérvár 2015. március 31.-áprlis 01.

Megyei SzolfézsversenyBonyhád 2015. március 19.

Tolna Megyei Zongoraverseny-Szekszárd 2015. március 25.

EREDMÉNY

Szendrei Bálint

Pecze István

döntőbe jutás

Köpenczei Csenge Ocsovay Damján Sándor Dániel Máté

Erősné Máté Éva

döntőbe jutás

Sándor Zsigmond Erősné Máté Éva


döntőbe jutás

Antoni Ármin

Erősné Szőr Márta

döntőbe jutás


arany minősítés arany minősítés ezüst minősítés ezüst minősítés

Hájas Kristóf Ocsovay Damján Köpenczei Csenge Szabados Balázs Ocsovay Damján Hájas Kristóf Kedves Benedek Szabados Balázs

Tolna Megyei Klarinét és Szaxofon TalálkozóSzekszárd 2015. február 19.

FELKÉSZÍTŐ TANÁR

Kedves Benedek János Kaszó Győző Gyula Sziegl Benedek Orbán Réka Csilla Szegedi Balázs Valentiny Anett Decsi Fruzsina Szí Benedek Lozsányi Julianna Ferger viktória Szí Ágnes Hájas Kristóf Ocsovay Damján Sulyok Hanna Rács Zsóka Csontos Anna Daradics Dóra Posta Flóra Vörös Alíz Karácsonyi Levente Mecseki Panda Köpenczei Csenge

Karácsonyiné Müller Beáta Lakatos Orsolya Karácsonyiné Müller Beáta Kovácsné Szakács Ágota Karácsonyiné Müller Beáta Tóth Imola Karácsonyiné Müller Beáta Kovácsné Szakács Ágota

2. helyezés 2. helyezés 3. helyezés 3. helyezés arany minősítés

Papp Máté

Lozsányi Tamás Erősné Máté Éva


Főglein Klára

Lestákné Valasek Szilvia


arany minősítés arany minősítés ezüst minősítés ezüst minősítés ezüst minősítés bronz minősítés bronz minősítés arany minősítés arany minősítés, különdíj arany minősítés arany minősítés arany minősítés ezüst minősítés ezüst minősítés ezüst minősítés ezüst minősítés ezüst minősítés ezüst minősítés ezüst minősítés ezüst minősítés, különdíj ezüst minősítés

26

Tolna Megyei Négykezes Találkozó-Tolna 2015. február 27.

Szabó Julianna Wehovszky Patrik Budai Dominik Molnár Benedek Juhász Erzsébet Loboda Izabella Szabados Balázs Rizner Dávid Budai Dominik Molnár Benedek Aranyi PannaLozsányi Julianna Bakos Klaudia- Bakos Luca Ferger ViktóriaKarácsonyi Levente Both Panna- Lemák Laura Hájas KristófSzabados Balázs Juhász ErzsébetTatai Zsauzsanna Molnár Benedek Vörös Aliz Sándor Zsigmond Köpenczei Csenge Karácsonyi Anna Miller Oliver

Tolna Megyei Vonósverseny-Bonyhád 2015. május 21.

Tolna Megyei Mélyrézfúvós Találkozó-Bonyhád 2015. március 30.

Csuka Luca Daradics Dóra Fáth Zsombor Lévai Benjamin Bakó Jonatán Lévai Barnabás Sebestyén Dániel Vörös Szabolcs Hőninger Zoltán Oláh Péter

Lozsányi Tamás Lestákné Valasek Szilvia Erősné Máté Éva Lozsányi Tamás

ezüst minősítés ezüst minősítés bronz minősítés bronz minősítés bronz minősítés bronz minősítés bronz minősítés bronz minősítés bronz minősítés bronz minősítés

Lestákné Valasek Szílvia Lozsányi Tamás

nívódíj

Lestákné Valasek Szílvia

nívódíj


nívódíj


nívódíj


nívódíj

Lestákné Valasek Szílvia

nívódíj

Lozsányi Tamás Lestákné Valasek Szílvia Erősné Máté Éva Erősné Máté Éva

különdíj különdíj különdíj különdíj nívódíj, arany minősítés nívódíj, arany minősítés ezüst minősítés ezüst minősítés ezüst minősítés ezüst minősítés bronz minősítés bronz minősítés arany minősítés arany minősítés ezüst minősítés bronz minősítés

Auth Zoltánné

Nagyné Mártonka Tünde

Kovács Zsolt

SIÓAGÁRD Versmondás: német nemzetiségi szavalóversenyen 27 tanuló vett részt (helyi) Rajzverseny: Megyei Gyermekrajzpályázat: 9 tanuló indult, 2 tanuló díjazott lett. Országos lovas rajzpályázaton 1 tanuló részesült elismerésben. A városi „Csodálatos tél”című rajzpályázaton szintén 1 tanulónkat jutalmazták. Színjátszás: szakköröseink a z anyák napi rendezvényen bizonyították egész éves kitartó munkájukat a bemutatott színdarabbal. Levelezős verseny: Országos német levelezős verseny: 4 tanuló vet részt, valamennyien helyezettek lettek. 27

Szorgalom, kiemelkedő teljesítmények, dicséretek ÁLTALÁNOS ISKOLA Az alsó tagozat eredményei a magatartás, a szorgalom, a kiemelkedő teljesítmények területén: kitűnők

nevelő testületi dicséretet

példás magatartású

pédás szorgalmú

15 14

13

18 17

16 14

14 13

11

6

10 8

7

8

7 4

1 1.a

5

88

8

6 44

2

1.b

88

11 2.a

2.b

3.a

Kitűnők száma összesen Nevelőtestületi dicséret összesen Példás magatartású összesen Példás szorgalmú összesen:

3.b

38 43 89 92

1 4.a

2

4.b

22,8% 25,9% 53,6% 55,4%

Iskolánkban bevált szokás, hogy azokat a tanulókat, akik év közben versenyeken vagy egyéb „próbatételeken” jól szerepelnek, igazgatói dicséretben részesítünk. Iskolagyűlés keretében oklevelet és csokoládét vehetnek át az iskola igazgatójától. Az alsó tagozaton 75 igazgatói dicséretet osztottunk ki 43 tanuló részére a tanév folyamán. Az egyéb dicséretek számát, ill. osztályok közötti különbségeit tartalmazza a következő grafikon:

28

szaktanári

oszt. főnöki

igazgatói 45 42

36

25 18 14 9

10 6

2 1.a

1.b

13

10 3

0

9

2

2.a

0 2.b

7

0 3.a

3.b

10 0

2 1 0

4.a

4.b

A felső tagozaton példás szorgalmat 21 tanulónk kapott. Ebből az ötödik évfolyamon kilencen. Az utóbbi évek átlagának megfelelően 3 diákunk lett kitűnő tanuló és 11-en kaptak nevelőtestületi dicséretet. Év végén 41 tanulónk kapott tantárgyi dicséretet összesen 67-et. Az ötödik és a nyolcadik évfolyamon egyaránt 16 tanuló kapott dicséretet. Tanév közben kapott dicséretek a felső tagozaton: Szaktanári Osztályfőnöki Igazgatói

4 db 96 db 50 db

Cél, hogy a következő években a pedagógusok gyakrabban használják jutalmazásként a szaktanári dicséretet.

ZENEISKOLA Kiemelkedő tanulmányi eredményéért és szorgalmáért (főtárgyból és kötelező tárgyból) 28 növendék részesült igazgatói dicséretben.

29

5.

Fegyelmi helyzet (magatartás, viselkedés, fegyelmi tárgyalások, devianciák)

ÁLTALÁNOS ISKOLA Hiányzások (alsó tagozat)

4.b; 944

1.a; 1285

4.a; 1209 1.b; 1228 3.b; 2191

órákban

2.b; 962

3.a; 1873

4.b; 188

1.a; 257

4.a; 241,8

3.b; 438,2

2.a; 1614

1.b; 245,6

napokban

2.a; 322

2.b; 192,4 3.a; 375

Igazolatlan óra: 116

Igazolatlan nap: 23,2

Az alsó tagozaton nem jellemző az igazolatlan hiányzás. Egy testvérpár és egy második osztályos kisfiú az, aki az igazolatlanul mulasztott. A szükséges intézkedések megtörténtek.

30

Büntetések száma az alsó tagozaton: szaktanári osztályfőnöki igazgatói

db 10 35 5

érintett fő 7 20 3

A legmeglepőbb, hogy az igazgatói figyelmeztetések esetében elsős tanulók is érintettek (2 fő), a gyerekek antiszociális, agresszív magatartása miatt. Ez sajnos főként a családi háttérből adó, szocializációs probléma, amit nagyon nehéz megváltoztatni a szülői minta ellenére. FELSŐ TAGOZAT - Hiányzások Igazolt hiányzások: 15,63 nap /fő. Igazolatlan hiányzás: 2,5 nap/fő. (0,32 nap/fő) Az igazolatlan mulasztások száma azért ilyen magas, mivel volt egy tanulónk, aki egész tanévben nem járt iskolába. Az igazolatlan hiányzásait folyamatosan jelezte az intézmény. Tudomásunk szerint a tanuló jelenleg Hőgyészen a Gyermekotthonban tartózkodik. Hivatalos értesítést nem kapott az iskola erről a tényről. Az elmúlt években folyamatosan csökkent azon tanulók száma, akik kirívóan viselkedtek. Mindezek ellenére 21 tanítványunk magatartását rossznak ítélte a tantestület. Ez azért is van, mivel ha valaki megszegi az iskolai házirend szabályait, az alapvető viselkedési normákat, már is megkapja a megfelelő büntetési fokozatot. A tanévben kiosztott büntetések: Szaktanári Osztályfőnöki Igazgatói

55 db 125 db 29 db

A szaktanárok jóval gyakrabban éltek a büntetéssel, mint a dicséretekkel.

31

6.

Közösségfejlesztés (iskolai megemlékezések, az iskolai, illetve a kollégiumi ünnepek, diákközgyűlés stb.)

ÁLTALÁNOS ISKOLA Ebben a tanévben hosszú idő után újra sikerült a szülők összefogásának köszönhetően egy jótékonysági bált szerveznünk. A bál rendkívül jó hangulatú és anyagilag is eredményes volt. A bevételből a gyerekek számára az iskola udvarán egy ivó kutat szeretnénk kialakítani. Intézményünkben az ünnepek, ünnepélyek megszervezésének megvan a hagyományrendszere. Ezáltal minden ünnepélyünkre a szervezettség és a magas színvonal a jellemző. A felelős évfolyamon és tanárain kívül a művészeti iskola és az iskola valamennyi évfolyamának tanulóira lehet a műsorokat építeni. A következő formában ünneplünk: évnyitó október 6. október 23. karácsony

farsang

március 15. anyák napja gyereknap június 4. évzáró ballagás pedagógusnap

Felelőse a 4. évfolyam; bevonjuk a leendő elsősöket is (1-2 főt) Osztály keretben zajló megemlékezés Iskolai ünnepély / emlékmű meglátogatása/ koszorúzás Iskolai ünnepély; karácsonyi vásár és mézeskalácsozás tartozik az ünnepkör megünnepléséhez. Szinte minden osztály tart osztálykarácsonyt – szülőknek szóló műsorral, ajándékozással. Farsangi bál/ műsor/ - a szülők bevonásával farsangi fánkot sütünk és a Holló együttes ad zenés műsort a gyerekeknek. A felsős osztályok műsorral szórakoztatják egymást, majd báloznak. Iskolai ünnepély/koszorúzás Az alsó tagozaton minden osztály műsorral, ajándékkal készül a köszöntésre. Garay-nap játékos programokkal – idén pl. a katasztrófavédelem tartott bemutatót és sportversenyek is voltak. Osztálykeretben emlékezünk Felelős a 3. évfolyam Felelős a 7. évfolyam A város polgármestere köszöntötte a tantestület minden tagját egy-egy palack bort átadva. A KLIK részéről virággal és oklevéllel köszöntöttük a kiváló kollégákat. A sióagárdi tagintézményünk tantestülete és a falu polgármestere meghívására Sióagárdon zártuk a tanévet egy értékelő értekezlettel és egy ünnepi ebéddel.

SIÓAGÁRD Rendezvényeink, közösségfejlesztési programok:  Szüreti felvonulás Szekszárdon: szeptember 20.  Szüreti felvonulás Sióagárdon: szeptember27.  Mesemondó verseny: 3 tanuló szept. 30./, 2 tanuló nov.20. 32

          

Kerékpártúra: október 18. Szavalóverseny (német nemzetiségi): november 05. Márton nap: november 07. Színházlátogatás: nov.11./ dec.09./ dec.18./febr..18./máj.06.-5 alkalom Egészségnap: november 21. Mikulás: december 05. Adventi vásár: december 14. Karácsonyi műsor: december 18. Farsangi bál: január 31. Március 15-i megemlékezés- Túra Húsvéti kézműves foglalkozás-a családsegítő központ munkatársaival közösen ápr.01.  Anyák napi rendezvény. május 04.  Egész napos kirándulás Mórágyra május 13.  Fellépés, műsor az ünnepi testületi ülésen május 29.  Táborozás Sötétvölgyben június 3-5.  Gyermeknap június 13. A rendezvényeken az iskola valamennyi tanulója és pedagógusa részt vett.

7.

Az intézményi sporttevékenységek bemutatása

ÁLTALÁNOS ISKOLA Alsó tagozatban tovább folytatódtak a Kézilabda az iskolában a „Dobd a kosárra!”, és a „Bozsik labdarúgó” - a szövetségek által meghirdetett labdajáték programok. A délelőtti órák keretében nagy hangsúlyt fektettünk a kölyökatlétika anyagának oktatására A versenyekre a tanórákon és edzéseken kívüli időben is sokat készültünk. Sportági kínálatunk: szivacskézilabda, kézilabda, kölyökatlétika, játékos sport, labdarúgás, kosárlabda. Lehetőségünk volt öt alkalommal korcsolyázásra a városi műjégpályán testnevelés óra keretében. a. a tanulók fizikai állapotát felmérő, évi két alkalommal sorra kerülő vizsgálata. Az idei tanévtől kezdődően került bevezetésre a NETFIT felmérő rendszer. A méréseket felső tagozatban minden tanulónál elvégeztük. Az eredményeket az MDSZ információs rendszerében az előírásoknak megfelelően rögzítettük. Tapasztalatunk: a mérések PONTOS elvégzése sok időt vesz igénybe még akkor is, ha a testnevelők segítenek egymásnak. A gyakorlatok helyes végrehajtását a tanuló nem tudják ellenőrizni. Alsó tagozatban a tanulók fizikai állapotának mérésére az eddig alkalmazott EUROFIT mérést alkalmaztuk. b. mindennapos testnevelés bemutatása A tanórákat az idei tanévben is sikerült majdnem teljes mértékben a délelőtti tanrendbe beilleszteni. Egy első és egy harmadik osztályunknak a 7. órában volt az ötödik testnevelés órája. Párhuzamosan két osztálynak, két estben három osztálynak volt egy időben órá33

ja. Jó idő esetén, az udvaron, rossz idő esetén a tükrös teremben vagy összevonással oldottuk meg a helyhiányt. Várhatóan, a felmenő rendszer utolsó évében – a következő tanévben- is elegendő hely lesz a testnevelés órák zavartalan megtartására.            

c. egyéb intézményi sporttevékenységek, eredmények Duatlon megyei bajnokság: Ferger Viktória 2. hely Városi Mikulás szivacskézilabda torna Dienes iskola, 2014. október 8. (Bordán Anna) Bozsik labdarúgó torna 2. kcs. Galambos János Bozsik labdarúgó torna 3.-4. kcs. Horváth Péter Zrínyi kupa labdarúgó torna iskolánkban 2015. 01 17-csapatunk 1. helyezést ért el. Futsal megyei döntő 6. helyezés. (Horváth Péter) Labdarúgó diákolimpiai versenyek: őszi –tavaszi fordulókon vettek részt 2. 3. 4. korcsportos csapataink.(Horváth Péter, Galambos János) Tavaszi fordulók után: lányok 4. kcs: városi 1. hely megyei 2. hely Kosárlabda 4. kcs. városi 2. hely. B-33 bajnokság: városi 1. hely, megyei 1. hely, országos elődöntő 6. hely Pajor Dávid, Nagy Antal, Bálványossy Balázs, Novák Alex, Sándor Dániel. Streetball: Országos bajnokok: Kohári Áron ,Arató Gergő, Orbán Norton, Lehmann Dávid, Pajor Kristóf, Inalegwu Marcell

SIÓAGÁRD Sport, mindennapos testnevelés:  Úszásoktatásban minden tanuló részesül: első félévben a 3.-4. osztályosok, a második félévben az 1.-2. osztályosok.  Az úszásoktatás része a mindennapos testnevelésnek.  Az őszi és a tavaszi teljesítményméréseket elvégeztük.  Helyi szervezésben rendszeresen szervezünk kerékpártúrákat, gyalogtúrát. 8.

Környezeti nevelés, egészségnevelés

Iskolánk évtizedek óta fontos feladatának tartja a környezettudatos nevelést és az egészséges életmódra nevelést. Az osztályfőnöki munkaközösség tanév elején meghirdette a „Fitt-lesz” projektet. Több napon keresztül előadásokat hallgattak, filmeket néztek meg, illetve vetélkedőn vettek részt a gyerekek. Gyalogtúra zárta a projektet. Az előző tanév Föld napjának egyik feladata volt, hogy az osztályokban elinduljon a papír szelektív hulladék gyűjtése, mely meg is valósult. Az idei tanévben ezt a szelektív hulladékgyűjtést a műanyagokra is kiterjesztettük. A hagyományainknak megfelelően idén is megszervezésre került a Víz napjától - Föld napjáig rendezvénysorozat. Több héten keresztül az osztályok folyamatosan oldottak meg feladatokat, készítettek beszámolókat. A program a Borvidéki bejáró túra következő szakaszával zárult. Két alkalommal, ősszel és tavasszal papírgyűjtést szerveztünk. Nem csak a gyerekek, hanem a szülők is egyre aktívabban részt vesznek ebben a gyűjtő munkában. 34

Tanév végén egyik kollégánknak (Biró Katalinnak) lehetősége adódott arra, hogy a TÁMOP 6. 1.1 Egészségfejlesztő pályázat keretében készült két tanulmányt (Személyi higiéné, Balest megelőzés, elsősegélynyújtás) véleményezze, ezzel kapcsolatban egy workshop-on vegyen részt. Egészségnevelés:        

Minden hatodikos osztályban tájékoztató tartása a kötelező védőoltásokról valamint egészségnevelő óra dohányzás megelőzésről 6. A osztályban Ötödik és hatodik osztályokban egészségnevelő óra egészséges táplálkozás témában. Minden osztályban tisztasági vizsgálat során tájékoztató tartása személyi higiénéről, fejtetvességről. Minden hetedikes osztályban tájékoztató tartása a kötelező védőoltásokról. Ötödik osztályban előadástartás a serdülő korról külön a lányoknak- külön a fiúknak Folyamatos faliújság a fejtetvességről és kezeléséről. Negyedik osztályban egészségnevelő óra a fogápolás témában Második osztályokban egészségnevelő óra az egészséges táplálkozásról

9. Gyakorlati képzéssel kapcsolatos tanácsadás Számunkra nem releváns.

10.

Egyéb (pszichológus, EÜ szűrés)

Az iskolának nincs saját pszichológusa, pedig nagyon sokszor szükségét érezzük. Fontos lenne sok tanuló, de időnként szülő s család számtra is a megsegítés. Gyógypedagógus dolgozik intézményünkben a SNI-s gyerekekkel, akit a Tolna Megyei Egységes Módszertani Intézmény biztost számunkra Luspai Zsóka személyében, aki így számolt be munkájáról: A Garay János Általános Iskolában a Szakértői Bizottság szakértői véleménye alapján 10 SNI tanuló rehabilitációját-habilitációját végzem, heti 6 órában az EGYMI utazó gyógypedagógusaként. Az iskolában található igényesen kialakított logopédia/fejlesztő terembe sajnos hely hiányában nem fértek be az EGYMI által biztosított fejlesztő foglalkozások. A foglalkozások helyszínéül szolgáló terem a régi dohányzó helység lett. A terem levegője kissé áporodott, de jól szellőztethető, jól fűtött. A terem kicsi, zsúfolt, de állandóan rendelkezésre áll. Lehetőségem van az iskola tulajdonát képező játékok használatára is. Az iskola vezetőségével sikerült jó, partneri munkakapcsolatot kialakítanom. Az igazgatóhelyettesekkel, az alsó tagozatos osztálytanítókkal napi szintű a kapcsolatom, szükség esetén esetmegbeszélést tartunk. Több alkalommal fordultak hozzám szakmai segítségért, tanácsommal igyekeztem segíteni munkájukat. A foglalkozások 1-2 fős egyéni, a felső tagozatban 6 fős csoportos formában zajlanak. A csoportokon belül eltérő a tanulók diagnózisa. A foglalkozásokat a tanulók rendszeresen látogatják. Két tanuló esetében tapasztaltam magasabb arányú hiányzást (Csizmadia Károly, Novák Alex: továbbtanulásra felkészítés miatt magasabb a hiányzás aránya). 35

Az év eleji ismerkedést, tájékozódást, a szakértői vélemények áttekintését követően minden gyermek számára egyéni fejlesztési tervet készítettem. A szakértői véleményben leírt javaslatok alapján, az egyéni fejlesztési tervben megfogalmazott fejlesztési területek, feladatok szerint épülnek fel a foglalkozások, melyek igazodnak a tanulók eltérő igényeihez. Főleg a felső tagozatos tanulók között sok a figyelem és magatartás zavaros gyerek. A kezdeti időszakban igen sok volt a problémás viselkedés, ezek súlyossága és gyakorisága a tanév folyamán jelentősen csökkent. Törekszem a támogató légkör kialakítására. A tanulók többsége elfogadott, szívesen jár a foglalkozásokra, azon aktívan vesz részt. Egy tanulót (Cserni Richárd) kivéve minden tanuló sikeresen teljesítette a tantervi követelményeket. Valamennyi nyolcadikosok tanulónak biztosított a továbbtanulása: szakiskolában, ill. szakközépiskolában folytatják tanulmányaikat. Az ellátásban részesülő tanulók névsora: gyermek/tanuló neve

csoport/osztály foka

Szakvélemény alapján: diagnózisa (BNO Kód)

Bekfi Gergő 3. a F 80.0 Németh Konrád 3. a F 81.9 Kacsof Gilbert 3. b F 90.0 Kovács Dóra 3. b F 81.9 Csizmadia Károly 7. b F 90.10; F 95.20 Braczkó-Lukács Dávid 8. a F 90.1 Cserni Richárd 8. a F 90; F 92.9 Pálfi Márton 8. a F 93.8 Tass Péter 8. a F 93.8 Novák Alex 8. b F 81.9 Az iskolai védőnőnk Holczer Dóra, aki más intézményben is ellátja ezt a feladatot. Tevékenységérl a következőképpen számolt be: Osztályvizsgálatok:  

2. 4. 6. 8. osztályosok és a 16. életévüket betöltött tanulók védőnői és orvosi szűrővizsgálatának előkészítése, lebonyolítása, adminisztrálása. (törzslapokra, osztályvizsgálati naplóba) Szülők írásbeli értesítése a vizsgálat eredményéről és a további teendőkről.

Oltások:   

6. évfolyam DI-TE és MMR oltás szervezés, lebonyolítás, adminisztráció. 7. évfolyam Hepatitis B elleni, és csak a lányok részére a méhnyak rák elleni oltás szervezés, oltandók összeírása, oltóanyag beszerzése, egyeztetés, szülők előzetes írásbeli értesítése az oltásról, lebonyolítás, adminisztráció. (törzslapokra, nyilvántartóba) oltási könyvek megírása, tájékoztató tartása, kiosztás

Tisztasági vizsgálatok: 

Minden osztályban szeptember, január, április hónapban tisztasági vizsgálat, az érintett osztályokban folyamatos ellenőrzés, szülők tájékoztatása. 36

11.

Panaszkezelés (szülők, diákok)

ÁLTALÁNOS ISKOLA Az iskolába járó gyerekek és szüleik valamint pedagógus kollégáink számára is adott az a lehetőség, ha valamely okból őt sérelem érte vagy bármilyen problémája van – azt elmondhatja, orvoslást kérjen. Minden esetben törekszünk minden érintett felet meghallgatni a panasszal kapcsolatban és megoldást keresni. Ebben a tanévben főként mi kezdeményeztünk szülőkkel találkozást, beszélgetést gyermekeik magatartási vagy tanulási problémái miatt. Ezeken a beszélgetéseken főként a közös cél hangsúlyozása és megoldások keresése volt a legfontosabb.

ZENEISKOLA Tagintézmény vezetői és pedagógus fogadó órákon nyílik a szülőknek lehetősége az esetleges problémák megbeszélésére. 12.

Nyílt napok, pályaválasztással kapcsolatos események és rendezvények

ÁLTALÁNOS ISKOLA Nyolcadik osztályos diákjaink az érdeklődési körüknek megfelelően jártak nyílt napokra. Az osztályok közösen megtekintették a Pályaválasztási börzét. A Tolna Megyei Kormányhivatal Munkaügyi Központjának szervezésében tanulóinknak lehetőségük adódott több szakmával közelebbről is megismerkedni. Figyelemmel kísérhették egy napon keresztül egy-egy szakember napi munkáját. Diákjaink 66,7%-t az első helyen megjelölt intézménybe vették fel. Legtöbben szakközépiskolában folytatják tanulmányaikat.

ZENEISKOLA   

Kakaó koncert Nyílt nap Hangszerbemutató hangversenyek óvodásoknak 37

   13.

Általános iskolai hangszerbemutatók Óvodai felmérések Felvételi, pótfelvételi

Intézmény keresettsége (beiskolázási adatok 2015. június 15.)

ÁLTALÁNOS ISKOLA A tanév folyamán több nyílt napot, iskolakóstolgató foglalkozást tartottunk. ezek látogatottsága már jelzés volt arra, hogy a következő tanévben nem lesznek létszámgondjaink a leendő első osztályokban. A 2015/2016. tanévre 1. osztályba 50 fő iratkozott a következő megoszlásban.

nemzetiségi német angol-informatika

1. a 7 20 27

1.b 12 11 23

össz. 19 31 50

Az osztályok vegyes összetételűek, mert a szülők elsődleges igénye szerint, a választott pedagógus(ok) alapján szerveződtek. A nyelvcsoportok kialakítása a két osztályból átfedésekkel történik és az órarend-szerkesztésben a nyelvi órák sávos elhelyezése teszi lehetővé az igények kielégítését. Az alsó tagozat egyéb évfolyamain is van némi változás: 2. évfolyamra 2, 3. évfolyamra 1, 4. évfolyamra 2 főt írtunk át más iskolából. Az iskolaváltás oka az elégedetlenség az előző iskolával (Gyakorló) és a lakhelyváltás volt. Az alsó tagozatról csak a Szivárvány Iskolába való áttelepítés miatt távozik tanuló. ZENEISKOLA A zeneiskolai beiratkozás még nem zárult le. Erre még a következő tanév elején is lehetőséget nyújtunk az érdeklődőknek. A jelentkezők száma az előző évhez képest emelkedést mutat. Szolfézs előképzőben 75 új beiratkozó van. A hangszeres oktatásban 56 már a rendszerünkben lévő növendék kezdi meg tanulmányait az ősszel. SIÓAGÁRD  

A 2015/16-os tanévre 10 tanuló iratkozott be. A negyedik osztályosok, nyolc tanuló, valamennyien a Szekszárdi Garay János Általános Iskolában folytatják tanulmányaikat.

38

III. Az iskola tartalmi munkája

1.

Kiemelt célok megvalósulása a 2014/15. tanévben

Általános érvényű feladatok ÁLTALÁNOS ISKOLA 1.

Önértékelési standardok intézményi kipróbálása Az Oktatási Hivataltól 2014 szeptemberében felkérést kaptunk a TÁMOP 3.1.8. „Átfogó minőségfejlesztés a közoktatásban” Pilot intézményi önértékelésben való részvételére. A programban az általános iskola és a zeneiskola is külön-külön részt vett. A program keretében létrehoztunk egy önértékelési csoportot, amely a következő tevékenységeket végezte… 1. Az önértékelés protokolljának kidolgozása 2. Intézményi elvárások megfogalmazása a pedagógussal, vezetővel szemben 3. Pedagógus, vezető, intézmény önértékelése a szempontoknak megfelelően.

2.

A referenciaintézményi minősítési eljárás lezárása – Sajnos nem történt meg, de ez nem rajtunk múlott. Attól tartunk, hogy az oktatási rendszer folyamatos változásai miatt elhal ez a folyamat. A potenciális referencia iskolák - köztük mi is – várják a helyszíni szemlét s a minősítés lezárását.

3.

A PR tevékenység összehangolása az általános iskola és a művészeti iskola népszerűsítése érdekében – A nyílt napok rendszerébe beillesztettük a művészeti iskola programjait is. Főként a csoportos művészeti ágak képzésének propagálását. A jövőben pedig a zeneiskolával is szeretnénk közös programokat szervezni.

4.

Pályázati lehetőségek keresése a folyamatos (szakmai és infrastrukturális) fejlesztés lehetőségének megteremtésére – Nagyon kevés pályázati lehetőség állt rendelkezésünkre. A benyújtott pályázataink közül is csak néhányat támogattak azokat sem akkora ös-szeggel, mint amit mi terveztünk. (ld, VII. fejezet 6. pont)

ZENEISKOLA        

a tanulói személyiség fejlesztése, az általános zenei műveltség megszilárdítását szolgáló képzés folytatása kedvező beiskolázás zenei pályára való felkészítés országos tanulmányi versenyeken való részvétel a szülő-iskola kapcsolatának szorosabbra fűzése, javítása pályázatok nyomon követése tehetséggondozás a szolfézs, kötelező tárgy terén tanári hangversenyek rendezése 39

2.

Nevelőtestület kiemelt feladatainak megvalósulása a tanév során

ÁLTALÁNOS ISKOLA Az alapdokumentumok közül az SZMSZ és a Házirend átdolgozása - A dokumentumok átdolgozása határidőre megtörtént. Intézményvezető, tagintézmény-vezető, intézményvezető helyettesek választása - A választási folyamat mind székhely, mind a tagintézmények esetében zavartalanul lezajlott. Általános iskolai fő feladatok: 1.

A Polgár Judit Sakk Alapítványa által kidolgozott „Sakkpalota” c. tantárgyi és módszertani koncepció terjesztésére kötött referencia intézményi együttműködési megállapodás megvalósítása - Sajnos még nagyon gyerekcipőben jár ez a koncepció. Problémát jelent a kollégáknak, hogy nincs rendszeres tájékoztatás, nincsenek jól kidolgozott és jól követhető tanmenetek és főként az eszközökkel való ellátottság pontosabban ellátatlanság nehezíti a munkát. A következő tanévtől pedig a sakkban mélyebben tájékozott, a játékot jól ismerő külső segítőre, szakkörvezetőre is szükségünk lenne heti 1-2 órában.

2.

Kísérleti tankönyvek bevezetése – partneriskolai programban való részvétel (1-2,5.-6. évfolyam) – Az OFI felkérésére kollégáink felvállalták a kísérleti tankönyvek tesztelését. Sok nehézséggel küzdöttek, de sikeresen megoldották feladatukat. Reméljük, észrevételeik, javaslataik beépülnek a javított kiadásokba és jól használható, korszerű taneszközök kerülnek a gyerekek és kollégák kezébe a jövőben.

3.

A NAT és a kerettantervek alapján átdolgozott helyi tanterv felmenő rendszerű bevezetése. – 1-2,5.-6. évfolyam - Alsó tagozatban az értékelési rendszer átdolgozása (új tantárgyak) – A magas óraszámok nagy megterhelést jelentenek a gyerekek számára. Egyre inkább megerősödik az az érzésünk, hogy nem csak az értékelési rendszerhez, de a helyi tantervünk egyéb részeihez is (pl. óraszámokhoz) hozzá kellene nyúlnunk. Ez azonban hosszabb időt vesz igénybe; alaposabb átgondolásra van szükség.

4.

Az egyéni fejlesztés tudatosabb tervezése a mindennapi pedagógiai tevékenységben; a tanítási órák és napközis foglalkozások differenciált szervezése, a tehetséggondozás, felzárkóztató tevékenység Az egyéni fejlesztés két fontos ága a felzárkóztatás és a tehetséggondozás. Azok a tanulók, akik valamilyen okból kifolyólag tanulási nehézséggel küzdenek, esetleg betegségből adódóan lemaradásaik vannak, folyamatos megsegítésben részesülnek. A szakvéleménnyel rendelkező tanulókkal fejlesztőpedagógus, gyógypedagógus dolgozik meghatározott fejlesztési terv alapján és a törvény által előírt óraszámban. Gyógypedagógust külső szakembereként is kapunk Luspai Zsóka személyében, aki kizárólag az SNI-s gyerekekkel foglalkozik. Fejlesztő foglalkozásokat három kollégánk tartott BTM-s gyerekek számára. A foglalkozások főként kiscsoportban zajlottak, a hasonló problémával küzdő, hasonló életkorú gyerekekből szerveződött csoportokban. 40

A logopédiai foglalkozásokat szintén külső szakember végzi. A fejlesztő, a gyógypedagógiai és a logopédiai foglalkozásokról külön munkanapló készül, melynek fontos tartozéka a fejlesztési terv is. Az osztályokban tanító kollégák viszont korrepetálásokkal segítik azokat, akik hosszabb-rövidebb ideig betegek voltak, hiányoztak. A felső tagozaton a korrepetálásoknak állandó ideje, kialakított rendszere van; minden szaktanár kínál ilyen lehetőséget az általa tanított gyerekek számára. A tehetséggondozás legfontosabb módszere a versenyeztetés, a versenyekre való felkészítés. Ezt alsó tagozaton az osztályban tanítók, míg felső tagozaton a szakos tanárok a maguk szakterületén látják el. A napközis foglalkozások esetében a tanulói igényekhez való alkalmazkodást elsősorban az jelenti, hogy a délután folyamán non stop tanórai foglalkozások vannak, mert a délutáni művészeti és sport tevékenységek más-és más időbeosztás szerint teszik lehetővé a gyerekek számára a tanórákon való részvételt, a házi feladatok elkészítését. A házi feladatok feladásában egyre gyakoribb a differenciált feladat-kiosztás; a tanulók képességei és időbeni elfoglaltságai miatt. 5.

A szakmai tervező munka tudatosabbá tétele – a helyi tanterv és a tanmenetek tartalmi egyeztetése a követelményrendszerrel. Ez főként munkaközösségi illetve egyéni feladat volt a pedagógusok részére. Miután a tankönyvet csak eszköznek tekintjük és nem feltétlenül a megtanítandó tananyag egyedüli hordozójának, így mindenképpen szükséges az éves tervező munkát és a tantervi követelményeket összehangolni. Ez nem csak egy tanévre vonatkozó célkitűzés, de fontos minden tanévben hasonlóan végig gondolni és megtervezni azokat a tartalmakat, módszereket és eszközöket, amikkel nem csak a tananyag elsajátíttatását tudjuk megoldani, de a megfelelő készségeket és kompetenciákat is fejlesztjük tanulóinkban.

6.

Az intézményen belüli információáramlás/ visszacsatolás javítása, erősítése Hasonló módon minden évben visszatérő probléma az információáramlás. Ennek számtalan technikáját alkalmazzuk már, de még mindig nem sikerült kialakítani egy olyan hatásos formát, amelyben mindenki úgy érezheti, hogy mindig, mindenben kellően és főként időben tájékozott lenne. A kialakított belső levelezős lista, a körlevél küldésének lehetősége is adott, de az eltérő színvonalú és gyakoriságú számítógéphasználati szokások miatt ebben is vannak időnként fennakadások, de már sokkal hatékonyabb, mint az eddig használt módszerek voltak.

7.

Az iskola honlapjának frissítése, korszerűsítése Anyagi források hiányában ez meglehetősen nehezen megoldható feladat. Honlapunk frissítése, küllemének esztétikusabb és főleg praktikusabb kivitelezése annál képzettebb szakembert igényelne, mint aki(k) most rendelkezésünkre állnak. Honlapunkat gyakorlatilag autodidakta módon állították össze informatikusaink, ezért nem elégíti ki azokat az igényeket, amelyek egy korszerű honlappal szemben elvárhatók. Pl. nincs elegendő kapacitás a fényképek, videók feltöltésére, bonyolult az intézmény-egységek közötti tájékozódás. Ezen csak több anyagi ráfordítással tudnánk változtatni.

8.

A PR-tevékenység erősítése a nyíltnapok, a honlap, a facebook és a média felhasználásával Az intézmény számára legjobb PR, ha a partnerek – elsősorban a szülők, gyerekek – elégedettek vele, jól érzik magukat benne. Az elégedett szülő jó szívvel ajánlja a barátoknak, ismerősöknek az általa jónak ítélt intézményt. Ezt ebben a tanévben nagyon 41

erősen megtapasztaltuk. Nyílt napjaink rendkívül sikeresek, látogatottak voltak. Leginkább a már hozzánk járó gyerekek testvérei és azok ismerősei, barátai voltak azok, akik felkerestek bennünket, majd be is iratkoztak hozzánk. Többen hivatkoztak már hozzánk járó gyerekek szüleire, amikor a nyílt napokra és a beiratkozásra érkeztek. A nyílt napok éves rendszerét az iskola honlapján, facebook oldalán és szórólapokon reklámozzuk, és az óvodákba plakátokat függesztünk ki tájékoztatásul. A nyílt napokon törekszünk arra, hogy lehetőleg minden sajátosságot megmutassunk és szülőnek, gyereknek egyaránt megfelelő információkkal és tevékenységgel szolgáljunk. A következő tanévben szorosabbra kívánjuk fonni a PR-tevékenységet a zeneiskolával, így már előre biztosítandó a zene-művészeti ág iránti érdeklődést és tanulólétszámot. 9.

Iskolai tábor(ok), esetleg erdei tábor szervezése Iskolai táborokat már egy jó ideje nem szerveztünk. Ennek főként két oka volt; a szülők anyagi helyzete és a táborhelyek állapota. Idén több osztály is pályázott ún. Erzsébet-táborra. Így jutottak el a 6. és 8. évfolyamosztályai ilyen táborokba. A jövő tanévben ki kellene szélesíteni a táborozók körét, ami csökkenthetné pl. az utaztatás költségeit.

10.

Lehetőségek biztosítása arra, hogy diákjaink sokoldalúságát megmutathassuk a szülők, a tanulók közösségének és a külső partnereknek, ill. leendő partnereknek Terveztünk egy kulturális bemutatót a szülők, nagyszülők s egyéb érdeklődők számára – hagyományteremtő célzattal - ám a sok intézményi elfoglaltság és a tartalmi, formai elképzelések kiforratlansága miatt, az idén ezt még elhalasztottuk. Le nem mondtunk róla, hiszen fontosnak tartjuk, hogy megmutassuk intézményünk, de főként tanítványaik sokszínűségét. Ennek szervezését korábban kell kezdenünk a következő tanévben, mielőbb konszenzusra kell jutnunk a bemutató formai és tartalmi kérdéseiben.

11.

A szülők együttműködési készségének kiaknázása (közös programok, társadalmi munka, szponzorálás, 1%-ok) Már több alkalommal is megtapasztaltuk, hogy szülők szívesen bekapcsolódnak az iskola életébe, szívesen végeznek társadalmi munkát, vesznek részt iskolai előadásokon, programokon. Idén a legfontosabb ilyen megmozdulás a jótékonysági bál szervezése volt. Évek óta éreztük már ennek hiányát, de a szervezéstől mindig eltántorított bennünket valami. Idén egy lelkes szervező csoport – melynek tagjai szülők és pedagógusok voltak – egy nagyon jó hangulatú és tisztes bevételt biztosító bált szervezett. A pénzt egy ivókút felállítására szeretnénk fordítani, hogy az udvaron játszó gyerekek számára mindig rendelkezésre álljon egy egészséges, esztétikus és könnyen kezelhető „vízforrás”. Szülők számára nyitottá tettük idén is az iskolában szervezett szakmai előadásokat. Így pl. „Multitasking, avagy a figyelem halála” c. előadást. Sokan érdeklődtek a téma iránt. Szintén sokan éltek azzal a lehetőséggel is, hogy beülhettek gyermekeik tanítási óráira, részt vehettek az iskolai nyílt napon. Nagyon sokan nemcsak egy-egy órát látogattak meg, de jelen voltak a teljes tanítási délelőttön, néhányan még a napközis foglalkozásokon is.

42

Hagyománya van annak is, hogy a farsangi bálon szülők, nagyszülők sütik a fánkot a gyerekeknek. Örömmel vesszük, hogy egyre többen nézik meg ünnepi műsorainkat, mint pl .a karácsonyi vagy a március 15-ei előadásainkat.

ZENEISKOLA       

a kimaradások megelőzése, csökkentése tanulók motiváltságának emelése a beiskolázási tevékenység kibővítése tanulmányi és közösségi versenyeken sikeres szereplés, helytállás korszerű és modern oktató eszközök használata az elméleti oktatásban a nevelőtestület továbbképzése, csapatépítés és közös programok szervezése által fokozott PR-tevékenység

A nevelőtestület célkitűzései közül megoldandó feladatmaradt a növendékek egy tanéven belüli kimaradásának csökkentése. Amikor információk tömege árasztja el a gyerekeket és pillanatonként új impulzus éri őket, nekünk zenepedagógusoknak segítenünk kell az ezek közötti eligazodásban. Van még teendőnk azzal kapcsolatban, hogy a gyerekeknek még nagyobb örömet jelentsen a zeneiskolába járni, e sajátos művészetiskolai közösséghez tartozni.

43

IV. Kapcsolattartás a közvetlen és közvetett partnerekkel ÁLTALÁNOS ISKOLA 1.

Szülőkkel való kapcsolattartás Ebben a tanévben létrejött, megszerveződött az intézményi tanács, mint szervezet. Tagjai szülők, pedagógusok és egy önkormányzati képviselő. A szervezettől aktivitást, kezdeményezést és támogatást várunk az iskolát előrevivő, gazdagító, a létét segítő és a gyermekeket támogató tevékenységekben. A szülői szervezet (SZSZ) minden évben újra szerveződik. A 8. évfolyamos szülők távoznak, az elsősök bekapcsolódnak a munkába. Az idén társadalmi munkát ugyan közös cél érdekében nem szerveztünk, de az osztályok nagy hasznát veszik a szülők áldozatkészségének, aktivitásának. A szülők számára rendszeresen tartunk fogadóórákat, szülői értekezleteket. Idén olyan nyílt napunk is volt, amikor saját tanulóink szülei is belátogathattak az órákra. Elektronikus naplót használunk, így a szülők bármikor megnézhetik, hogy milyen tanulmányi eredményei, osztályzatai és bejegyzései vannak gyermekeiknek. Az osztályfőnökök törekszenek rá, hogy ne csak a gyerekekből, de a szülőkből kovácsolódjon közösség arra az időre, amíg gyermekeik egy osztályba járnak. Osztályszinten gyakran szerveznek családos kirándulásokat vagy az osztály érdekeiért társadalmi munkát. Így került sor több esetben pl. az osztálytermek kifestésére, folyosói szekrények beszerzésére, lefestésére stb.

2.

Szakmai szervezetekkel (szakszolgálatok, szakmai szolgáltató, családsegítő) való kapcsolattartás A Nevelési Tanácsadó és a Tanulási Képességet Vizsgáló Bizottság – azaz a szakszolgálatok – segítségét kérjük olyan esetekben, amikor a gyermekeknél tanulási, magatartási problémákat észlelünk. A kapott fejlesztési javaslatokat igyekszünk maradéktalanul teljesíteni, hogy hatékony segítséget tudjunk adni ezeknek a gyerekeknek. Ehhez a szakszolgálatok is hozzájárulnak a kihelyezett szakembereik révén; Ranga Ferencné logopédus és Luspai Zsóka gyógypedagógus személyében. Gyakran van rá sajnos példa, hogy egy-egy gyermek mentális állapotát, tanulási képességeit és szociális képességeit tekintve eltérő véleményen vagyunk, mint a szakaszolgálatok szakemberei. Az áttelepítés, a szükséges intézményi elhelyezés és fejlesztés megítélésében időnként ellentmondásokat érzünk. Sokszor olyan tanulók integrált oktatását vagyunk kénytelenek ellátni, akik minden tekintetben kárára vannak az őt befogadni kénytelen tanulócsoportnak és önmaguk fejlődésére. Jó lenne, ha a legproblémásabb esetekben nem csak írásban történne kommunikáció az iskola és a szakszolgálatok között, hanem ún. esetmegbeszélésre, szakmai konzíliumra 44

is szükség lenne. Fontos lenne, ha a napi tanulási, társadalmi közegében is megvizsgálnának egy-egy tanulót, és a szakvélemény kialakításakor a tanulócsoportok érdekeit is szem előtt tartanák, nem csak a tanuló egyéni érdekeit. Az iskolák tanulói létszámához igazított, arányos elosztásra is szükség lenne ahhoz, hogy ne szegregálódjanak egyes intézmények, egyes tanulócsoportok. A kihelyezett szakemberek (gyógypedagógus, logopédus munkájával elégedettek vagyunk. Az EGYMI-től kapott, fiatal pszichológus hölggyel nem sikerült megfelelő szakmai kapcsolatot kialakítani – így ő távozott. A Családsegítő ill. a Gyermekjóléti Szolgálat szakembereinek munkájáról ellentmondásos kép alakult ki bennünk. A hivatalos ügyek intézése – segélyek folyósítása, szakvélemények cseréje stb. – gyorsan és megfelelő módon történnek. Ugyanakkor vannak olyan esetek, amikor óriási szükségünk lenne hathatós és tevőleges segítségre egy-egy család gondozásában, de ebben nagyfokú tehetetlenséget, pontosabban eszköztelenséget tapasztalunk. Pl. egy-két folyamatosan tetves család higiéniai gondjainak, ezáltal a mi iskolai gondjainknak a megoldására nem tudtak megfelelő eszközt, módszert találni. Nem látjuk túl sok értelmét annak a fajta szociális munkának sem, ami úgy zajlik, hogy egy szociális munkás kijön az iskolába és valamilyen kézműves jellegű foglalkozást kínál a főként felsős tanulóknak. Nagyon kevés gyerek csatlakozott ezekhez a foglalkozásokhoz, és sem gyakorlati sem mentális hasznát nem észleltük.

3.

Egyéb szervezetekkel való kapcsolattartás DÖK A DÖK főként a felső tagozatos gyermekek szervezete, melyet diákképviselők és a munkájukat segítő tanár alkot. Az alsó tagozaton a tanulói érdekvédelmi feladatokat a tanítók látják el. A DÖK részt vesz a kirívó magatartású, rendbontó tanulók ellen indított fegyelmi eljárások lefolytatásában, melynek célja a renitens tanulók megfékezése és az erre hajlamosak elgondolkodtatása. A DÖK alapvetően a tanulók szabadidős és ünnepekhez kapcsolódó programjait szervezi, irányítja. Ennek listáját a DÖK segítő tanár beszámolója tartalmazza. Érdekes és felelősségteljes feladatnak tartották a gyerekek az igazgatói pályázatról való véleményalkotás feladatát. Kisebbségi Önkormányzatok A nemzetiségi német nyelv oktatása kapcsán a Német Kisebbségi Önkormányzattal van kapcsolatunk. Rendszeresen jelen vagyunk azokon a városi vagy intézményi rendezvényeken, ahol a népi kultúra megjelenítése a fő cél. Minden évben szervezünk nemzetiségi hetet. Ennek keretében szép kiejtési versenyre és kulturális találkozóra hívjuk a nemzetiségi német nyelvet oktató városi intézményeket. A rendezvény ill. programsorozatba bevonjuk a sióagárdi gyerekeket és az óvo45

dákat is. A beiskolázás elősegítésére Márton nap környékén rajzpályázatot írunk ki az óvodások részére. A díjak átadása intézményünkben történik. A Roma Kisebbségi képviselettel korlátozott kapcsolatunk van. A kapcsolatfelvétel főként egyéni problémák kezelésére korlátozódik. Pl. magántanulói kérelem „hivatalos” támogatása. A törvények szigorodása következtében javult az iskolába járási fegyelem. De általánosságban megállapítható, hogy a cigány tanulók körében kevesebb lett az igazolatlan hiányzás, bár a késések és a gyerekek magatartási problémái még mindig okoznak gondot. A magántanulói státusz igénylése is elsősorban a cigány családok gyermekeire jellemző – minden estben szülői kérésre. Szakszervezetek, érdekvédelem, közalkalmazotti tanács A zeneiskolában működik a PDSZ és az MZTSZ. Az általános iskolában a szakszervezeti egység már évek óta megszűnt. A közalkalmazotti tanácsban a tagintézmények megfelelő arányban képviseltethetik magukat. Tájékoztatásuk – pontosabban vezetőjük tájékoztatása – az intézményben zajló folyamatokról a vezetői tanács ülésein történik. A tanév folyamán olyan munkaügyi vagy más esemény nem történt, ami miatt bárki is segítségül kellett volna, hogy hívja az érdekképviseleti szervek bármelyikét is. A két szervezet szokott részt vállalni a nyugdíjas találkozók és a testületből távozók búcsúztatásának megszervezésében. Idén legnagyobb – a közösséget építő és segítő - munkájuk a jótékonysági bál megszervezése volt. Közoktatási, kulturális és sportintézmények A város közművelődési intézményeivel rendszeres kapcsolatot tartunk. A gyermekek szabadidős programjainak megszervezésekor figyelembe vesszük a felkínált szolgáltatásaikat és a pályázati együttműködési lehetőségeket. A Tolna Megyei Illyés Gyula Könyvtár a tanév folyamán rendszeres foglalkozásokat tartott iskolánk tanulói számára. A foglalkozások témái az állatmesék, mítoszok, legendák valamint a nyelvi játékok voltak. Főként az alsós osztályok vettek részt ezeken a foglalkozásokon, de volt a felsősök számára író-olvasótalálkozó is. Az intézményekkel való együttműködést több esetben mi magunk is kezdeményezzük. Pl.:  nemzetiségi programok  művészeti versenyek, pályázatok kiírásával. A Zeneiskola növendékei és tanárai, a néptáncosok, a drámatagozatos tanulók rendszeres részvevői a város kulturális rendezvényeinek, közösségi programjainak. Szívesen veszünk részt karitatív szervezetek rendezvényein. (Pl. Hospice Alapítvány) A művészeti iskola tanítványai rendszeresen vesznek részt különböző intézmények, szervezetek által kiírt pályázatokon – pályaműveik beküldésével.

46

A sióagárdi iskola szintén fontos szerepet tölt be a falu közösségi életében. Tanulóik részt vesznek a hagyományápoló kulturális rendezvényeken ill. az intézmény is szervez olyan programokat, melyeken bemutatják a szülőknek, mit tanultak a gyermekek a tanév folyamán.

ZENEISKOLA A zeneiskola, rendszeres kapcsolatot tart fenn, oktatási intézményekkel, különböző országos, megyei és városi szakmai szervezetekkel, egyesületekkel a szülői közösséggel. Több évre visszanyúló nemzetközi kapcsolatot ápol külföldi zeneiskolákkal. Otthont ad a városi együttesek próbáinak, hangszeres bemutatóknak és sok más zenei rendezvénynek.         

Szülői munkaközösség Zenekari szülői munkaközösségek Iskolai honlap Zeneiskolai ellenőrző Magyar Zene és Művészeti Iskolák Szervezete Liszt Ferenc Társaság Szekszárdi Csoportja Szekszárdi Német Kisebbségi Önkormányzat Tolna Megyei Könyvtár és Zeneműtár Hospice Alapítvány

SIÓAGÁRD   

 

Az év során három szülői értekezletet, egy fogadóórát és egy nyíltnapot tartottunk. Megszerveztük az óvodai szülői értekezletet, a nagy csoportos szülők találkoztak az elsős tanító nénivel. A tanító néni foglalkozáson vett részt az óvodában. A védőnővel, a családsegítő központ munkatársával, a községi művelődésszervezővel, a körzeti megbízottal rendszeres és jó a kapcsolat. Részt vettünk az Iskola rendőre Programban. A hitoktató és az erkölcstant tanító pedagógus támogatják egymás munkáját. A szekszárdi iskola pedagógusaival hagyományosan jó, és rendszeres a kapcsolat.

47

V. Egyéb foglalkozások a 2014/2015-es tanévben 1.

Tehetséggondozás, szakkörök, versenyek

ÁLTALÁNOS ISKOLA Az egész napos nevelés lehetőségeit, a rendelkezésünkre álló időkeretet kihasználva sokkal több gyereknek tudtunk tehetséggondozó, versenyre felkészítő foglalkozásokat vagy szakköröket szervezni. A délután is itt tartózkodó gyerekek értelmes időtöltésére nem csak a napközis tanulószobai foglalkozások adtak lehetőséget, hanem a szakkörök, érdeklődési körök is. Az alsó tagozaton kevesebb szakkör működött, mert a napközis kollégák igyekeztek olyan szabadidős munkaterveket összeállítani, amelyek sokrétű elfoglaltságot biztosítottak azoknak a gyerekeknek is, akik nem jártak sport vagy művészeti foglalkozásokra. Az alsó tagozaton működő szakkörök:  nemzetiségi táncszakkör  francia nyelvi szakkör A felső tagozaton működő szakköreink főként egyes tantárgyak kapcsolódtak; lehetőséget adva arra, hogy a tantárgyban jobban elmélyülhessenek az érdeklődő tanulók.:  matematika  fizika  kémia  logikai játékok  magyar  történelem Az alsó tagozaton a tehetséggondozás főként a levelezős tanulmányi versenyeken való részvételre való inspirálással ill. felkészítéssel valósul meg. Sokféle versenyen vesznek részt tanulóink, szép sikereket érnek el. Tanév végén sok-sok értékes könyvet oszthatunk ki számukra az országos helyezések jutalmául. Természetesen részt veszünk egyéb tanulmányi és művészeti versenyen is, melyet akár a város más iskolája, kulturális intézménye hirdet meg. A felső tagozaton egész tanévben szinte minden tantárgyból tartottunk tehetséggondozó foglalkozásokat. A nevelők folyamatosan készítették a diákokat a különböző versenyekre. Az idei tanévben több olyan versenyen is részt vettek tanítványaink, amelyeken eddig még nem indultak. Történelemből a Szépművészeti Múzeum által szerezett OZIRISZ földjén – országos második helyezést értek el - és az Egy birodalom bukása című országos vetélkedőn, ahol országos 4. helyezettek lettek diákjaink. A Curie Matematika Emlékversenyen, az Orchidea Pangea matematika versenyen, valamint a TOTAKIV versenyen. Ezek mellett több levelezős és egyéb versenyen vettek részt tanítványaink, amelyeken nagyon szép eredményeket értek el. Herman Ottó országos levelezős verseny, Víz napi levelezős verseny, Olvasni jó országos versenyen, Jagellók kora megyei történelem versenyen, Fiatalok Európában nemzetközi versenyen, Uniós vetélkedő, szavaló versenyeken, Zrínyi Ilona és a Kenguru matematika versenyeken, Simonyi Zsigmond helyesírási versenyen. Nyelvi versenyeken is részt vettek a tehetséges tanulóink: Comenius Á.I. angol nyelvi vetélkedő városi versenye, Megyei Német Vers-és prózamondó verseny, Országos Német vers 48

és prózamondó, Országos Német szépkiejtési verseny, Tudásbajnokság - angol nyelv megyei forduló, Országos német levelező verseny (D.D.D.) 2.

Kiemelt figyelmet igénylő tanulókkal való foglalkozás

Ez két külön feladat az oktatás területén. A tehetséggondozás és a felzárkóztatás, hátránykompenzáció egymástól merőben eltérő terület. A tehetséges tanulókkal való foglalkozás területei:  szakkörök  versenyre felkészítő foglalkozások  felvételi előkészítők  versenyeztetés  művészeti iskola  sport De ezt a célt szolgálják a differenciált órák és házi feladatok is. A felzárkóztatás, ill. hátránykompenzáció a feladat másik, kevésbé látványos, látszatra nem oly eredményes területe. Ugyanakkor a hozzáadott pedagógia értéke vetekszik a tehetséggondozással, mert a fejlesztés és felzárkóztatás nélkül sok gyerek elveszne a rendszerben, lemorzsolódna; sikertelen lenne az iskolai tanulásban. Az ő megsegítésük és alapképességeik megerősítése éppen olyan fontos pedagógiai feladat, mint a tehetségek kibontakoztatása, menedzselése. A fejlesztés, felzárkóztatás területei, tevékenységei:  tantárgyi korrepetálások  egyéni és kis csoportos fejlesztő foglalkozások SNI és BTM gyerekek részére gyógypedagógus, logopédus és fejlesztő pedagógus bevonásával  differenciált tanulásszervezés és irányítás Mind a két területen (tehetséggondozás, felzárkóztatás) kiemelt figyelmet kapnak a HH és HHH gyermekek. A gyermekvédelmi felelős naprakész nyilvántartást vezet létszámukról, kilétükről és egyéni szükségleteikről Az osztályfőnökök hasonló alapossággal ismerik az osztályukba járó tanulókat. A gyerekekkel foglalkozó szakemberek/pedagógusok az egységes ráhatás érdekében szoros együttműködésben dolgoznak. Bár a HH, HHH és SNI megítélésének kritérium rendszere átalakult – és e szerint csökkent ezeknek a tanulóknak a létszáma – de a probléma még akkor is probléma maradt, ha annak nem adunk kódolt jelet. Így hát arra törekszünk, hogy a gyerekek képességei alaposan megismerjük, és ennek függvényében elégítsük egyéni szükségleteiket. Örömmel tapasztaltuk, hogy a HH és HHH felső tagozatos gyerekek szülei éltek azzal a lehetőséggel, hogy gyerekük délután is az iskolában maradhasson, mert így sokkal több lehetőségünk, időnk van a velük való foglalkozásra. A művészeti iskola alapvető célja a tehetséggondozás. Az ő feladatuk a versenyeken, pályázatokon való megjelenés, a tanulók rendszeres szerepeltetése, a továbbtanulásra való felkészítés a kiemelkedő tehetségű tanulók esetében. A művészeti iskola eleget tesz ennek a feladatának. Minden évben vannak kiemelkedő versenyeredményeik és művészeti középiskolában továbbtanuló növendékeik. 49

Fontos feladatnak tartjuk a tehetséggondozáson belül az egyéni fejlesztést. Van olyan jó képességű diákunk, akivel magyarból és matematikából egyéni tehetséggondozást végeztünk. Ez segítette, hogy versenyeken jó eredményt érhetett el. Az SNI tanulókkal heti két alkalommal utazó gyógypedagógus foglalkozott. A BTM-s diákokkal fejlesztő pedagógusaink foglalkoztak a szakvéleményekben előírt óraszámokban. A fejlesztő foglalkozásokon való részvétel is segítette a diákokat abban, hogy sikeresesen zárhassák a tanévet.

ZENEISKOLA        

Tolna Megyei Klarinét és Szaxofon Találkozó Tolna Megyei Zongoraverseny Ügyes Szolfézsosok Találkozója Tanszaki koncertek Növendékhangversenyek Szolfézs tehetséggondozó foglalkozások Zenei pályára felkészítő foglalkozások Versenyfelkészítő hangszeres foglalkozások

A „B”- tagozatos növendékek száma egy szűkebb réteget tesz ki, ők azok, akik az átlagosnál több tehetséget mutatnak zenei tanulmányaik terén, azonban a velük való foglalkozás kiemelten fontos és felelősségteljes feladatunk. A tehetséggondozás, az egyéni képességek kibontakoztatása érdekében számos versenyre, rendezvényre, találkozóra készítjük fel növendékeinket. Az iskola maga is számos területi versenyt, találkozót szervez a megye tehetséges tanulói számára.

3.

Hátrányos helyzetű és halmozottan hátrányos helyzetű gyermekekkel való foglalkozások, egyéni fejlesztések megvalósulása

ÁLTALÁNOS ISKOLA A tehetséggondozás mellett a lemaradó tanulók felzárkóztatása is fontos pedagógiai feladatunk. Rendszeresen tartottunk korrepetálásokat, fejlesztő foglalkozásokat. Tanítványaink nagy számban vettek rész ezeken a foglalkozásokon, mivel konkrét válaszokat, egyéni segítséget kaptak kérdéseikre, problémáikra. A hátrányos, illetve a halmozottan hátrányos helyzetű diákok közül szinte mindenki 16 óráig az intézményben tartózkodott, így a napköziben, a délutáni foglalkozásokon személyre szabottan kaphattak segítséget pedagógusainktól a másnapi felkészüléshez. Nem egy olyan diákunk volt, akivel egy délután 2-3 nevelő is foglalkozott, segítette tanulását.

50

VI. Ellenőrzés a 2014/2015-es tanévben 1.

Az iskolavezetés ellenőrző tevékenysége

Az iskolavezetés ellenőrző tevékenysége nem csak a pedagógusokra, hanem a technikai dolgozók, külső és belső munkatársak munkájára is kiterjed. Bár nem az intézmény alkalmazottai pl. a portás vagy a takarító személyzet, de munkájukat nyomon követjük és szükség szerint kifejezésre juttatjuk véleményünket, kéréseinket. Ezt főként az intézményvezető, ill. helyettesei végzik. A gazdasági ügyek menete – bár kívülről koordinált – sem marad intézményvezetői kontroll nélkül. A szakmai és a szakmához kapcsoló folyamatok ellenőrzése több szinten is folyik. A vezetői értekezleteken a tagintézmény-vezetők, a helyettesek és a MK-vezetők referálnak az intézményben zajló tevékenységekről és azok eredményeiről. A pedagógusok munkáját közvetlenül elsősorban a helyettesek és MK-vezetők ellenőrzik a következő szempontok alapján:      2.

A tanmenetek megléte és csoporthoz való igazítása Az egyéni fejlesztési terveket A naplók vezetése; a tanítási órák és a hiányzások dokumentálását A tanulókat érintő döntések határozatainak megléte A törzslapok és bizonyítványok szakszerű kitöltése és a szükséges záradékok megléte A tanórához és szabadidős tevékenységhez kapcsolódó ellenőrzések; óralátogatások

A pedagógusok munkáját, a tanítási órákat, a szabadidős tevékenységeket és az ezekhez társuló szakmai és adminisztrációs feladatokat főként az igazgatóhelyettesek végzik. Óralátogatást óralátogatási terv alapján végeznek, melyet a pedagógus kollégák előre megismerhetnek. Megismerhetik továbbá azokat a fő szempontokat is, amelyek alapján értékelésre kerülnek a látott órák, napközis foglalkozások. Munkarendünk miatt nagyon nehéz megszervezni, hogy a MK-vezetők is eljussanak kollégák óráira, de ebben a tanévben sikerült ezt a problémát több esetben is megoldani az alsó tagozaton. Az iskola vezetése a tervezetnek megfelelően valósította meg az óralátogatásokat. A felső tagozaton a munkaközösség-vezetőknek nem sikerült megoldani a tervezett óralátogatásokat. Az órarend okozta problémák miatt. A következő tanévben az órarend készítésénél figyelembe kell venni ezt a szempontot is. A tanév második félévében három kollégánk minősítésére került sor. A portfóliójuk és a személyes látogatások alapján mindannyian megfeleltek. Átkerültek a pedagógus II. kategóriába. „Mentorálló intézményi működés kialakítása nevelési-oktatási intézmények, valamint pedagógiai- szakmai szolgáltatást nyújtó intézmények részére” elnevezésű pályázat keretében matematikából és német nyelvből havi rendszerességgel két kollégánk tartott bemutató órákat. A 51

tantestületből és iskolavezetésből is többen rendszeresen részt vettek ezeken a tanórákon, műhelyfoglalkozásokon. Megvalósult óralátogatások az alsó tagozaton: Óralátogatási terv 2014/2015.

páratlan „B” hét

Időpont

magyar erkölcstan napközi matek testnevelés magyar magyar napközi matek környezet napközi matek környezet napközi környezet magyar környezet magyar matek

03.31. kedd 04. 13. hétfő 04. 14. kedd 04. 15. szerda

du.

napközi

2. b

04. 20. hétfő 04. 21. kedd 04. 22. szerda

du. du. du.

napközi napközi napközi

1.a 2.a 3.a

03.11. szerda márc. 12. csütörtök

03. 16. hétfő

páros „A” hét

03. 17. kedd 03. 17. kedd 03. 18. szerda 03. 18. szerda 03. 19. csütörtök 03. 19. csütörtök 03. 19. csütörtök 03. 20. péntek


03. 23. hétfő 03. 23. hétfő 03. 24. kedd 03. 24. kedd 03. 24. kedd 03. 26. csütörtök 03. 27. péntek 03. 31. kedd


Oszt.

1. ó 2. ó du. 1. ó 2. ó 2. ó 3. ó du. 1. ó 2.ó du. 1. ó 2.ó du. 1. ó 2. ó 5. ó 1. ó 2. ó 2. ó 3. ó du. du. 2. ó 4. ó 1. ó 3. ó 1. ó 2. ó 2. ó 4. ó du. du. du.

03. 11. szerda

03. 16. hétfő

páros „A” hét

Óra

1.a

Pedagógus

Megbeszélés ideje

Környeiné

5. óra

Bodroginé

csütörtök 5. ó

Halmainé

4. óra

1. a 1.a 2.a 2. a

Telekiné

1.b

Novákné

2.b

Csapó Cs.

2.a

Telekiné

csütörtök 6. ó

1.b 2.b 2.b 4.a

Novákné Telekiné Csapó Cs. László J.

csütörtök 4. ó 6.ó péntek 1. ó péntek 5. ó

3.a

Tekucsov I.

5. ó

magyar

4.b

Peczéné

4. ó

napközi napközi matek német

4.b 4.b 3. b 3. ab

magyar

1.b

Posztós É. kedd 1630 Peczéné 5.ó Herczeg Á. Karsainé K. I. 6. ó 6.ó Kissné B.Sz.

3.a

Posztós Éva

5. ó

4.a

Csizmaziáné

szerda 1. ó

4.a 1. b 3. b

A foglalkozáLászló J. Kissné B.Sz. sok után közvetlenül. Herczeg Á. Posztós É. vagy Nárai K. Környeiné Halmainé Kaiser E.

matek környezet magyar matek napközi napközi napközi

5. ó

52

53

ZENEISKOLA A belső ellenőrzési munkát a tagintézmény vezető a tanszakvezetőkkel együtt valósította meg. Az ellenőrzések tervezésénél figyelembe vettük a teljesítményértékelési rendszer szempontjait. Óralátogatási jegyzőkönyvet készítettünk szóbeli megbeszéléssel együtt. A zeneiskolai oktatás sajátossága miatt, az egyéni órák mellett nagy szerepet kaptak a koncertek, előadások figyelemmel kísérése. A tanév során fontos szerepet kapott a naplók, ellenőrzők adatainak- pontos vezetése- folyamatos követése, különös figyelmet fordítva az évközben bekövetkező esetleges változásokra. Az adminisztrációs időpontok pontos betartatása a KIR adatszolgáltatás kötelezettség miatt.    

Óralátogatás Tanszaki koncertek Zeneiskolai rendezvények, hangversenyek Félévi –év végi vizsgák, vizsgakoncertek.

SIÓAGÁRD 

A munkaterv szerinti óralátogatások megtörténtek, minden pedagógusnál két tanítási óra.

54

VII. A nevelő – oktatómunkához kapcsolódó egyéb tevékenységek a 2014/2015-es tanévben 1.

Továbbképzések (a továbbképzési terv alapján, ill. egyéb forrásból megvalósult; intézményi szervezés vagy szakmai szolgáltató/felsőoktatási intézmény szervezésében)

ÁLTALÁNOS ISKOLA A 2014/2015-ös tanévben a lehetőségekhez mérten több ingyenes továbbképzésen vettek részt pedagógusaink. Képzés

Felkészülés az országos mérési-értékelési rendszer eredményeinek helyi feldolgozása témában képzői feladatok ellátására Felkészülés az országos mérési-értékelési rendszer eredményeinek helyi feldolgozása témában

A kísérleti tankönyvek kipróbálására, tesztelésére való felkészítés

Digitális eszközök és módszerek az Y és Z generáció oktatásában (próbaképzés) Eredményalapú oktatás (próbaképzés) A kísérleti tankönyvek kipróbálására, tesztelésére való felkészítés képzők, képzése TÁMOP-3.1.4.B/13-1-2013-001 kiemelt projekt Módszertani Innováció modul keretében (kéttanítós modell- Baka iskola) TÁMOP-3.1.4.B/13-1-2013-001 kiemelt projekt Módszertani Innováció modul keretében (nemzetiségi német – Dienes iskola) Az országos mérési-értékelési rendszer eredményeinek helyi feldolgozása, hasznosítása Szakmai konzultáció – Szigetvár, Istvánffy Általános Iskola

Időtartam

Résztvevők

30 óra

Baloghné Mayer Zsuzsanna

5 óra


2x5 óra

30 óra 30 óra 10 óra

4 óra

4 óra 5 óra

Biró Katalin, Farkas Sándor, Pekari Bernadett, Vargáné Polai Teréz, Izsákné Holczer Rózsa, Reinics Gábor, Dr. Koncsekné Nemes Judit, Környeiné Németh Beáta, Bodroginé Czvenk Klára, Halmainé Dorogi Klára, Teleki Gáborné, Csapó Csilla, Novákné Retkes Anett Baloghné Mayer Zsuzsanna Ballabásné Deli Zsuzsanna Biró Katalin, Reinics Gábor Ballabásné Deli Zsuzsanna, Posztós Éva, Csizmazia Ferencné, Bodroginé Czvenk Klára,Tekucsov Ilona,Kissné Bernáth Szilvia Dr.Karsainé Karáth Imelda, Nagyné Györe Erzsébet Fejős Lászlóné,Izsákné Holczer Rózsa Pekari Bernadett, Csapó Csilla, Novákné Retkes Anett, Tekucsov Ilona, Matókné Misóczki Mária, Ballabásné Deli Zsuzsanna, Varga Ildikó, Vargáné Polai Teréz 55

ZENEISKOLA Képzés megnevezése

Létszám

A kétszeresen kivételes tanulók tehetséggondozása (21 óra) Elektronikus eszközök alkalmazása napjaink zeneoktatásában (30 óra)

2 fő 1 fő

Pedagógus neve

Lestákné Valasek Szilvia Töttős-Erős Edina Papp Máté

Forrás

önköltség önköltség

Intézményünk, 2014. november 28-án, Zongora Kurzust szervezett Tolna megye zongoratanárai számára. H. Becht Erika előadását, ill. tanítását hallgathatták és figyelhették meg a résztvevők. A továbbképzésen a megye szinte valamennyi zeneiskolája képviseltette magát, jelezvén ezáltal azt is, hogy nagy szükség van a szakmai programokra, kurzusokra, rendezvényekre, hiszen a tanárok munkájára jó hatással van és jelentősen befolyásolja a további szakmai épülést, fejlődést. Továbbtanulási mutatók a zeneiskolában: Iskolánk alapvető célkitűzése a zenei tehetségek felkutatása, majd hosszú gondozó tevékenységével a kibontakoztatása. A „B”- tagozatos növendékek száma egy szűkebb réteget tesz ki, ők azok, akik az átlagosnál több tehetséget mutatnak zenei tanulmányaik terén, azonban a velük való foglalkozás kiemelten fontos és felelősségteljes feladatunk. Ebben a tanévben egy növendékünk választotta a zenei pályát. Növendék

Antoni Ármin

Zenei pályán továbbtanuló növendékek Felkészítő tanár Középfokú intézmény

Erősné Szőr Márta

Zeneművészeti Gimnázium és Szakközépiskola-Pécs

2.

Az általános iskolai beiratkozással kapcsolatos feladatok megvalósulása Lásd a beszámoló II. fejezetének 14. pontját!

3.

A középfokú iskolai, a kollégiumi és a Köznevelési Hídprogramba történő felvételi eljárás lebonyolításának megvalósulása Számunkra nem releváns.

4.

Középiskolákban a közösségi szolgálat teljesítésével, dokumentálásával összefüggő feladatok megvalósulása Számunkra nem releváns.

56

5.

A gyermek- és ifjúságvédelemmel kapcsolatos feladatok megvalósulása

ÁLTALÁNOS ISKOLA Iskolánk tanulólétszáma 299 fő, ebből 7 fő magántanuló. Tanulóink közül: 1 fő hátrányos helyzetű, 26 fő halmozottan hátrányos helyzetű, 24 fő alapellátásban részesül, 5 fő védelembe vétel alatt áll 81 olyan család van, ahol három vagy annál több gyermeket nevelnek. 118 család rendszeres gyermekvédelmi támogatásban/kedvezményben részesül. Tartós betegségről 32 tanulónak van orvosi igazolása, szakvéleménye. Átmeneti nevelésben 2 tanuló él. 8 család kérte, hogy gyermeke magántanulóként folytathassa tanulmányait. Túlkorosság, magatartási problémák, szenvedélybetegség, igazolatlan hiányzástól való félelem, közlekedési balesetből származó sérülés, családi tragédia voltak az indokok a kérelem benyújtásánál.  „Felhívás rendszeres iskolába járásra” hivatalos értesítést 12 szülő kapott.  Jelzés igazolatlan hiányzásról 10 óra esetén: 3 alkalommal,  Jelzés igazolatlan hiányzásról 30 óra esetén: 2 alkalommal,  Jelzés igazolatlan hiányzásról 50 óra esetén: 2 alkalommal kellett küldeni. Sajnálatos módon egy tanulónk ellen rendőrségi eljárás van folyamatban az igazolatlan hiányzásai miatt. Gondot okozott tanulóink körében egyre inkább az élvezeti szerek fogyasztása, fegyelmezetlenség, trágárság, az átmeneti nevelésben élő tanulónk szökése az intézetből, a pedagógus kérésének megtagadása. Elsősorban intézményen belül próbáltuk a felmerülő gondokat orvosolni - beszélgetés a gyermekkel, szülővel, családlátogatás, szakemberhez irányítás, iskolán belüli felvilágosító- megelőző előadások szervezése, fegyelmi szankciók alkalmazása -, de nem mindig sikerült önerőből megoldani ezeket a problémákat. Három esetben kellett Szekszárd Megyei Jogú Város Humánszolgáltató Központ Gyermekjóléti Központjától írásban segítséget kérni, de személyesen és telefonon is rendszeres volt a kapcsolattartás. Három alkalommal esetmegbeszélő konferencián vettünk részt a családgondozók kezdeményezésére. A Szekszárdi Járási Hivatal Járási Gyámhivatala is vizsgálatot indított minden olyan esetben, amikor az intézmény jelzéssel élt. Ezért a gyámügyi ügyintézővel is rendszeresen konzultáltunk személyesen, telefonon és írásban is, hogy segítsük egymás munkáját, és megoldást találjunk a családok problémáira 12 tanulóról küldtünk pedagógiai szakvéleményt az alábbi intézményeknek:      

Szekszárdi Járási Hivatal Járási Gyámhivatala Szekszárd Megyei Jogú Város Humánszolgáltató Központ Gyermekjóléti Kp-ja Szekszárdi Járásbíróság Szekszárd Megyei Jogú Város Jegyzője Tolna Megyei Kormányhivatal Igazságügyi Szolgálata Tolna Megyei Kormányhivatal Szekszárdi Járási Hivatala 57

6.

Pályázatok bemutatása (röviden): típusa, célcsoport, szakmai feladatok, pedagógusok bevonása, stádiuma, egyéb információk

ÁLTALÁNOS ISKOLA Intézményünk ebben a tanévben is több alkalommal nyújtott be pályázatokat. - „Mentoráló intézményi működés kialakítása nevelési-oktatási intézmények, valamint pedagógiai- szakmai szolgáltatást nyújtó intézmények részére” elnevezésű pályázat. Amelyben két pedagógusunk vesz részt matematikából és német nyelvből. Havi rendszerességgel tartottak bemutató órákat a városi és környékbeli pedagógusok számára. Kooperatív oktatási módszerek, illetve a digitális eszközök használatát mutatták be a tanórákon, valamint műhelyfoglalkozásokon. A Nemzeti Tehetség Program keretében három pályázatot nyújtottunk be. - Természettudományos tábor – nem nyert - Sportban tehetséges tanulók kiválasztása a Szekszárdi Tankerületben – nem nyert - Német nemzetiségi hagyományápoló rendezvények – sikeres pályázat 100 000 Ft ös-szegben. Az elnyert támogatást a Nemzetiségi hét keretében szervezett kirándulásra, illetve nemzetiségi versenyek jutalmazására fordították. A pályázat céljául tűzte ki, hogy a gyerekek még jobban megismerjék a német nemzetiség életvitelét, hagyományaikat, nyelvhasználatukat, fejlessze identitásukat. TÁMOP-3.1.4.B-13/1-2013-0001 „KÖZNEVELÉS AZ ISKOLÁBAN” MENTORÁLÓ INTÉZMÉNYI MŰKÖDÉS KIALAKÍTÁSÁRA kiírt pályázat MÓDSZERTANI MODELL CÍME  Interaktív játékok a német nyelv tanításában – Kaiser Erzsébet  Diagnosztikus és formatív értékelés kooperatív technikákkal a matematika tanításban. - Vargáné Polai Teréz - Adaptálás Útravaló ösztöndíj pályázat 8. évfolyam – Izsákné Holczer Rózsa Út a szakmaválasztáshoz 8. évfolyam

- Keserű Krisztina, Nagyné Györe Erzsébet

NTP-MTI-14

Tehetséges tanulók matematikai, természettudományos kompetenciáinak fejlesztése, erősítése, a gyakorlati tapasztalatokra építve. – Biró Katalin – nem nyert

NEMZ-KUL-15

Nemzetiségi kulturális kezdeményezések 2015. évi költségvetési támogatása – Dr Karsainé Karáth Imelda 100 000Ft

NTP-SV-14

Sportban tehetséges tanulók felismerése és kiválasztása – Hammer Mária – nem nyert

58

ZENEISKOLA Pályázat a Zenetanárok XV. Országos zongoraverseny „Husek Rezső emlékére” megrendezésére NKA - Zenei Kollégium (folyamatban) Pályázat Szekszárd Megyei Város humán Bizottságához tanulmányi verseny (Megyei Klarinét és Szaxofon Találkozó, Megyei Zongoraverseny) rendezésére. Támogatás: 2X100.000 Ft. Tehetségpont akkreditáció Az intézmény tehetséggondozó programjai az általános iskolával karöltve regisztrálásra kerültek a TEHETSÉG HÁLÓZAT adatkezelő rendszerébe, az Akkreditált Kiváló Tehetségpont cím megszerzése végett. Az akkreditációs szakértő helyszíni látogatása és értékelése megtörtént. A MATEHETSZ felé az „akkreditált kiváló tehetségpont” minősítést javasolta az intézmény számára. Az akkreditációs bizottság döntése 2015 őszére várható. A zeneiskola részéről a szolfézs tehetséggondozó foglalkozás és a zenei pályára való irányítás szülők részére történő tanácsadása került bele az akkreditációs anyagba.

59

VIII. Egyéb, az intézményvezető által fontosnak ítélt információ

ÁLTALÁNOS ISKOLA 1.

Büszkék vagyunk azokra a kollégáinkra, akik sikeresen túljutottak a minősítésen és joggal kapták meg a Ped.II-be való besorolást és a hozzá tartozó anyagi kiegészítést.

2.

Szintén büszkék vagyunk azokra a kollégákra, akik részt vettek a kísérleti tankönyvek tesztelésén. Nem volt könnyű dolguk több okból: új eszközökkel kellett dolgozni, folyamatosan jelentéseket, értékeléseket kellett alkotni a tapasztalatokról. Tisztességgel helytálltak valamennyien. Bizonyítja ezt az is, hogy többeket felkértek arra, hogy a következő tanévben folytassa a munkát.

3.

Büszkék vagyunk azokra a kollégáinkra, akik a Mentorálló Intézményi programban rendszeresen bemutató órákat tartottak matematikából s német nyelvből.

4.

Köszönjük azok munkáját, akik a vezetőválasztás eljárásrendjét hiánytalanul végig vitték és lebonyolították a folyamatot.

A 2015/2016. tanév tervezett fő feladatai: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

A kéttanítós modell adaptálása az 1. és 2. évfolyamon A tanulók munkanapjának átszervezése; pl. csengetési rend, étkeztetés rendje, ügyeleti rend. Az értékelési rendszer átgondolása; az adminisztrációs sarkalati kérdések tisztázása és rögzítése A PR tevékenység összehangolása, közös programok szervezése a zeneiskolával. A pedagógus ellenőrzési és értékelési rendszerben további minősítésre kiválasztott kollégáink szakmai és emberi támogatása Az elmaradt kulturális bemutató megszervezése Az alapítványi bál megszervezése A megjelenő pályázatok figyelemmel kísérése; adekvát pályázatok kiválasztása, megírása

ZENEISKOLA A 2015/2016. nevelési évre, tanévre tervezett kiemelt feladatok:     

„A zeneiskola 60 éves” jubileumi rendezvénysorozat Országos tanulmányi versenyeken való részvétel Regionális, megyei tanulmányi versenyeken részvétel Megyei Zongoraverseny rendezése Zenetanárok Országos Zongoraversenye - rendezése 60

     

Ifjúsági Fúvószenekar utazása Bautzenbe Az Ifjúsági Fúvószenekar Minősítő Hangversenye Hangszerbemutató hangversenyek általános iskolások számára Hangszerbemutatók óvodásoknak „Rendhagyó énekóra” az általános iskolások számára (ismerkedés a hangszerekkel) Tanári hangversenyek rendezése

IX. A beszámoló mellékletei

1. Munkaközösségek beszámolói 2. Egyéb beszámolók (DÖK, gyermekvédelem stb.)

61


IGAZGATÓI BESZÁMOLÓ A 2014/2015. TANÉV MUNKÁJÁRÓL MELLÉKLETEK MUNKAKÖZÖSSÉGI, TANSZAKI BESZÁMOLÓK AZ ALSÓS MUNKAKÖZÖSSÉG BESZÁMOLÓJA ........................................................ 63 MATEMATIKA MUNKAKÖZÖSSÉG BESZÁMOLÓJA............................................... 67 A NYELVI MUNKAKÖZÖSSÉG BESZÁMOLÓJA ........................................................ 70 BIOLÓGIA-FÖLDRAJZ, MAGYAR ÉS TÖRTÉNELEM MUNKAKÖZÖSSÉG BESZÁMOLÓJA ................................................................................................................... 73 A TESTNEVELÉS MUNKAKÖZÖSSÉG TEVÉKENYSÉGE ........................................ 77 OSZTÁLYFŐNÖKI MUNKAKÖZÖSSÉG BESZÁMOLÓJA ........................................ 79 FÚVÓS TANSZAKI BESZÁMOLÓ .................................................................................... 82 A GITÁR – VONÓS TANSZAK ÉV VÉGI BESZÁMOLÓJA ......................................... 85 ZONGORA TANSZAK ÉV VÉGI BESZÁMOLÓJA ....................................................... 90 SZOLFÉZS-MAGÁNÉNEK TANSZAK BESZÁMOLÓJA ........................................... 100

EGYÉB BESZÁMOLÓK DÖK 2014/15 TANÉVES BESZÁMOLÓ .......................................................................... 103 KÖNYVTÁRI BESZÁMOLÓ - 2014/2015. ....................................................................... 104


AZ ALSÓS MUNKAKÖZÖSSÉG BESZÁMOLÓJA Tanévi tevékenységünk irányát és tartalmát az intézményi munkatervben rögzített fő feladatok jelölték ki. A NAT alapján készült Helyi tanterv bevezetése felmenő rendszerben Az 1. és a 2. évfolyamon a 2013-ban elkészült Helyi tanterv szerint folyt az oktatás. A félévzárás tapasztalatai alapján arra a következtetésre jutottunk, hogy a szöveges értékelés egy évtizeddel korábban megalkotott rendszerét módosítanunk kell, hogy illeszkedjék a helyi tanterv tantárgyi struktúrájához valamint az elektronikus naplóhoz. Felmerült, hogy az alsós gyerekek terhelésének csökkentése érdekében célszerű a tantárgyi óraszámok felülvizsgálata is. A harmadik évfolyamon tanítók a második, a felsős munkaközösségek a negyedik évfolyam számára állították össze a tanév végi mérés anyagát. Ezen túlmenően a többi évfolyamon is egységes év végi felméréseket írattunk, melyeknek eredményeit táblázatos formában rögzítettük. A kísérleti tankönyvek tesztelése partneriskolaként az 1. és a 2.évfolyamon Az első és második osztályokban tanító kollégák magyar nyelv és irodalom, matematika és környezetismeret tantárgyból tesztelték a taneszközöket, és fegyelmezetten teljesítették adminisztratív kötelezettségeiket. Bízunk benne, hogy észrevételeiket, javaslataikat a tananyagfejlesztők felhasználják a könyvek munkafüzetek átdolgozása során. A „Sakkpalota” tantárgyi módszertani koncepció alkalmazása referenciaintézményként Az első három évfolyamon óratervi tantárgyként szerepel a képességfejlesztő sakk. Első és második osztályban a taneszközök és a segédanyagok rendelkezésre álltak, mivel a programban szereplő tartalmak feldolgozásához a tervezett időhöz képest legalább kétszeres időkeret szükséges. A másodikos anyagokat azonban csak áprilisban kaptuk meg. Így a harmadikosok – akik elsősként pilot-program keretében kezdtek foglalkozni a sakkal, a heti egy órájukban csupán a tanítók által végzett hosszadalmas kutatómunka révén kaphattak feladatokat. Hasznosnak tartanánk, ha a Sakkpalota Program 2 éven át heti egy órában történő alkalmazása után harmadiktól szakember irányításával dolgozhatnának azok a tanulók, akiknek tehetségük és kedvük van a sakkozáshoz.

63

Az intézmény PR- tevékenységének erősítése, összehangolása az általános iskola és a művészeti iskola együttműködésével A sikeres beiskolázást elősegítő tevékenységünk sikeres volt. Programjaink nagy érdeklődés mellett zajlottak, jó hangulatúak, sikeresek voltak. Az intézmény képzési kínálatát bemutató tájékoztatót követően a szülők számára tartott bemutató órák, a már hagyományosnak tekinthető „Kincses Szigetek” rendezvény, a „Művészetek Napja” egyaránt elnyerte a leendő iskolások és szüleik tetszését. Ismét sikerült a padba ültetni a szülőket, hogy egy órára tanulóvá válva tapasztalhassák meg a korszerű oktatási módszereket. Örömmel mondhatjuk, hogy előzetes terveinknek megfelelően indulhat a két első osztály szeptemberben. Az egyéni fejlesztés tudatos tervezése, tehetséggondozás, felzárkóztatás A kollégák a lemaradó gyerekek segítését, versenyekre való felkészítést az óratervükben meghatározott felzárkóztató, illetve tehetséggondozó foglalkozásokon túl is végezték. Ennek hozadékaként szép eredményekkel büszkélkedhetünk. A korábbi évekhez hasonlóan a gyerekek körében népszerűek voltak a levelező tanulmányi versenyek. A SULI-HÓD matematika, nyelvtan és irodalom versenyében 25 tanuló 30 feladatlappal dolgozott, közülük legtöbben dobogós helyen végezve könyvjutalmat vehettek át. Az „Olvasni jó!” 2014. nyári fordulójában egy tanuló első helyezést ért el. Az idei tanév első és második félévi versenyében is részt vettek tanítványaink. Néhányan a nyári fordulót is bevállalták. Az elolvasott könyvhöz kapcsolódó feladatok megoldását szeptember elején kell beküldeniük. Számos tantárgyi megmérettetésre készítettük fel a gyerekeket. Indultunk a Kenguru, a Zrínyi, a Pangea matematikaversenyeken, a Herman Ottó Természetismereti Versenyen, a Gyakorló Iskola anyanyelvi vetélkedőjén és mesemondó versenyén, a Baka István Általános Iskola versmondó versenyén, a Hollós László Természetismereti Versmondó Versenyen. Több területen is figyelemre méltó eredményekről számolhatunk be. Változatos lehetőségek biztosítása a szabadidő tartalmas eltöltésére A szeptember végi városismereti napon a Tolna Megyei Levéltárban, a Babits-házban jártunk a gyerekekkel. Megnéztük a Mattioni-kiállítást, Dienes Valéria és Mészöly Miklós szülőházát. Az előzetes ismeretszerzés, a megoldott feladatlapok, a látottakhoz kapcsolódó kézműves tevékenységek reményeink szerint maradandóvá teszik azokat az ismereteket, amelyeket ezen a napon a gyerekek begyűjthettek. Az ünnepváró projektnapot – december 13. lévén – a számítógépteremtől a tankonyháig a Luca-napi hagyományok, népszokások köré szerveztük. Volt itt a karácsonyi dalok, mesék, karácsonyfadíszek mellett búzaültetés, párjóslás, csuhéboszorkány is. A farsangi projekt a megszokott jó hangulatban zajlott. Nagy tetszést aratott a tanító nénik csoportos jelmeze. A szülők együttműködésének köszönhetően vidám zenés műsorral, finom fánkkal és számos értékes tombolanyereménnyel búcsúztattuk a telet. A korábbi évek programjait az utolsó napra szervezett katasztrófavédelmi nappal bővítettük. A gyerekek előadást hallgattak, kisfilmeket néztek meg, plakátot rajzoltak, tűzoltási bemutatón vettek részt, de felmászhattak a tűzoltó autó tetejére, magukra ölthették a vegyvédelmi felszerelést, a sisakokat és a gázálarcot is. Lelkesen hozták működésbe a mikrofont és a szirénát is. A tanulócsoportok az általuk megválasztott témában tartott foglalkozásokon vettek részt a Gyermekkönyvtárban. Ezek többsége színvonalas, érdekes volt, tanítványaink jól érezték magukat. Több tanulócsoport használta ki a megyei múzeum által kínált lehetőségeket. Sok kisgyerek jutott el színházi előadásokra bérlettel, vagy az osztálypénzből megvásárolt jegyekkel. 64

A legtöbb osztály tartott anyák napi ünnepséget, ahol műsorral és ajándékkal kedveskedtek az anyukáknak és nagymamáknak. Örömünkre szolgált, hogy ezekre a rendezvényekre számos édesapa és nagypapa is eljött. Május végén vagy június elején minden tanulócsoportnak szerveztünk kirándulást. Ezeknek a programja, valamint a megtett távolság igazodott a gyerekek életkori sajátosságaihoz. Sok szülő is csatlakozott a kirándulókhoz. A résztvevők visszajelzéseiből tudható, hogy a programok tartalmasak, jó hangulatúak és sikeresek voltak. A tanév elején nem tervezett, de megvalósított programok 

Iskolánk részt vett az intézményi önértékelési standardok kipróbálásában – egy alsós kolléga belső értékelésére került sor a pilot programban.



Részvétel szakmai rendezvényeken:  Több kolléga vett részt a Baka István Általános Iskola két tanítós modelljét bemutató műhelymunkákon. A megismert jó gyakorlatot a következő tanévtől adaptáljuk 1. és 2. évfolyamon.  Részt vettünk a többszörös intelligenciát bemutató előadáson.  Többen eljutottunk a szigetvári Istvánffy Miklós Általános Iskolába, ahol bemutató órákon, szakmai konzultáción vettünk részt.  Az alsó tagozaton 3 bemutató órát tartottunk. A szakmai tapasztalatcserén a Kétújfaluból érkezett kollégákat láttuk vendégül.



Az iskolavezetés segítségével idén sikerült a munkaszervezést úgy megoldani, hogy sor kerülhetett néhány munkaközösség-vezetői óralátogatásra. Bízunk benne, hogy a következő évben is megoldhatók lesznek hasonló alkalmak.



A már többször jelzett igényeknek eleget téve nyílt napot szerveztünk tanítványaink szüleinek. Az órákra sokan jöttek el, a visszajelzések határozottan pozitívak voltak. Tervezzük, hogy a következő tanévben korábbi időpontban tartjuk ezt a programot.



Az alsós osztályok – elsősorban a szülők és nagyszülők lelkes munkájának köszönhetően – aktívan vettek részt az őszi és a tavaszi papírgyűjtésben is. A kapott összeget a kirándulásokra, fagyizásra vagy más közös programra használták fel.

Tervezett programok, amelyek nem valósultak meg Októberre terveztünk egy munkaközösségi foglalkozást, amelyen fejlesztő pedagógiai feladatokkal ismerkedtünk volna. A jelenlegi munkarendben nem tudtunk időpontot egyeztetni, így az interneten, illetve informális konzultációk keretében kerülhetett csak sor a tapasztalatok megosztására egymással. A Kutyaterápia és a nyomdalátogatás az egyéb programok nagy mennyisége miatt nem került sorra. Ezeket beilleszthetjük következő évi programjaink közé. Köszönjük a kollégáknak a lelkiismeretes, kitartó munkát. A nyári szünetre jó pihenést, tartalmas kikapcsolódást kívánunk.

65

1.A

VERSENY

PTE IGYFK Gyakorló Iskola mesemondó versenye „Olvasni jó!” (2014. nyári forduló) SULI-HÓD levelezős verseny magyar nyelv

HELYEZÉS

OSZTÁLY

Eredmények

III. I. II.

2.A

SULI-HÓD levelezős verseny matematika

II. III.

2.B


II.

III.

Gombászünnep (Kárász) – rajzpályázat (2014. nyár) Baka István Általános Iskola versmondó versenye Hollós László Megyei Természetismereti Versmondó Verseny

I. különdíj

4.B

SULI-HÓD levelezős verseny magyar nyelv Hollós László Megyei Természetismereti Versmondó Verseny Herman Ottó Országos Természetismereti Verseny

Novák Eszter Csötönyi Gáspár Dobó Zója Györe Amina Szabó Viktória Csötönyi Gáspár Kágyi Kíra Acsádi Dorián Simon Norbert Schneidler Zita Orbán Gordon Sándorfi Áron Klem Janka Végh Zsombor Haász Márton Szabó Lilla Pintér-Baranyi Péter

FELKÉSZÍTŐ

Környeiné Németh Beáta Halmainé Dorogi Klára

Teleki Gáborné

Teleki Gáborné

Balogh Liliána

II.

Karácsonyi Anna

II.

Karácsonyi Anna

II. III.

Csocsó Szonja Lilla Tekucsov Ilona Molnár Benedek Pintér-Baranyi Péter Piszer Ákos Takács Réka Karácsonyi Anna Schneidler Zsófia

II.

Molnár Benedek

3.A


TANULÓ

I.

különdíj

Dombi Luca

Pecze Istvánné

V.

Dombi Luca

Posztós Éva

Szekszárd, 2015. június 19. Posztós Éva munkaközösség-vezető

Tekucsov Ilona munkaközösség-vezető 66


MATEMATIKA MUNKAKÖZÖSSÉG BESZÁMOLÓJA

Munkaközösségünk tagjai: Baloghné Mayer Zsuzsa

matematika


matematika, fizika, informatika

Kaiser Jánosné

kémia, informatika

Kercsmár Balázsné

informatika

Vargáné Polai Teréz

matematika

Ebben a tanévben a tehetséggondozás és a felzárkóztatás egyensúlyát szerettük volna megteremteni.

Tehetséggondozás: Ebben a tanévben csoportbontásban tanítottunk a nagy létszámú ötödik osztályban. A tanulókat nem képességeik szerint választottuk ketté, mindkét csoport vegyes. Célunk az volt, hogy a kis létszám előnyeit kihasználva több idő jusson egy-egy tanulóra. Ez nagyon jó megoldásnak bizonyult, kár, s mivel minden évfolyamon nincs erre lehetőség, terveink közt szerepel egy olyan adatbázis létrehozása egy felhőben, mely különböző szintű feladatokat tartalmaz, s melyet munkaközösségünk minden tagja használhat. Délután, tehetséggondozás keretében készítettük fel tanítványainkat matematika versenyekre, heti rendszerességgel az 5-6. évfolyamon. Lehetőség adódott egy-egy tehetséges tanulóval egyénileg is foglalkozni. Érdeklődő tanulók szakkörön egészíthették ki tudásukat informatikából. A tanév során három alkalommal látogattak tanítványaink az I. Béla Gimnázium laborjába, ahol rendhagyó fizika-kémia órán vehettek részt. Irányított foglalkozás keretében sok tanuló használhatta a logikai játékokat, s ezáltal talán képességeik is javultak. Iskolánkban ebben az évben is tartottunk felvételi előkészítőt azon nyolcadikosok számára, akiknek írásbeli felvételit kellett írniuk.

67

Felzárkóztatás: Délután minden évfolyamon zajlik felzárkóztatás, kiscsoportos korrepetálás, de sok kolléga ezen kívül is alkalomszerűen segíti a gyermekeket a felkészülésben. Második évben rendeztük meg az alapműveletek versenyét, azzal a céllal, hogy megszerettessük ezt a nehéznek mondott tantárgyat. A kezdeti lelkesedés tanév végére megcsappant, de ez nem térít el bennünket attól, hogy jövőre is megrendezzük.

Versenyek Tanév elején a tehetséges tanulók szüleit tájékozattam egy levélben arról, milyen matematika versenyeken lehet részt venni, mikor, mennyi nevezési díjjal. Így mérlegelhették, hogy men-nyit tud vállalni egy-egy tanuló ebből a tantárgyból. Az alsó tagozatos kollégák is kaptak tájékoztatást azokról a matematika versenyekről, ahol 3.; 4.osztályosok is indulhattak. Ezeket a versenyeket mindig közösen szervezzük. Ebben a tanévben a következő versenyeken vettünk részt: Curie 3 fordulós, levelezős verseny 6 fővel Városi matek verseny a Babits iskolában 10 felsős, 2 alsós részvételével 3. helyezett: Stolczenbach Sugárka - Zrínyi Ilona matematika verseny ebben az évben csak alsós részvétellel - Orhidea Pangea ingyenes matematika verseny 43 fővel (évfolyamonként 1-1 tanuló jutott tovább a területi fordulóba - Kenguru Nemzetközi matematika verseny20 fővel - a Baktai természettudományos verseny idén elmaradt. A versenyeken kívül 5 fő a 7. évfolyamból ECDL Start bizonyítványt szerzett a 3. modulból. -

Együttműködés a munkaközösségen belül: A kísérleti tankönyvet kipróbáló kollégák rendszeresen konzultáltak egymással tapasztalataikról, megvitatták a problémákat, ötleteket, javaslatokat adtak egymásnak. Tanév elején Szekszárdon, tanév végén Budapesten vettek részt egy konzultáción.

„Mentoráló intézményi működés kialakítása nevelési-oktatási intézmények, valamint pedagógiai- szakmai szolgáltatást nyújtó intézmények részére” elnevezésű pályázat keretében a matematika tanítás módszertana címmel egyik kollégánk havi rendszerességgel tartott bemutató órát, amit munkaközösségünk tagjai is látogattak. Informatika szakos kollégánk felajánlotta a tantestület tagjainak, hogy megtanítja a prezi használatát. Egy foglalkozás már lezajlott, a következő tanévben folytatja.

Pedagógus minősítés: Munkaközösségünk azzal büszkélkedhet, hogy ebben a tanévben iskolánkban csak a mi munkaközösségünk három tagját minősítettek. Mindhárman 100%-osan megfelelt minősítést kaptak.

68

Terveink: Évfolyamonként adatbázis létrehozása felhőben matematikából. A tavalyi versenyeken kívül nevezés a Bendegúz levelezős versenyre. Hevesi kémia, ill. Öveges fizika versenyre felkészítés, részvétel. Tehetséggondozó informatika szakkör keretein belül felkészítés a Neumann Nemzetközi Programtermék versenyre, a Kozma László és a Boronkay informatika versenyre. Mozaik internetes informatika versenyen való részvétel. Tanév elején tanmenetek (5. 7. évfolyam) felülvizsgálata.

Készítette:

Vargáné Polai Teréz munkaközösség vezető

69


A NYELVI MUNKAKÖZÖSSÉG BESZÁMOLÓJA

Oktató-nevelő munka A tanév kezdetekor áttekintettük az előző tanév végén összeállított éves programunkat, esetlegesen módosítottunk, valamint megbeszéltük azt is, hogy ki milyen könyvből tanít. Az első osztályos szülők azon kérésére, hogy ne legyen gyermekeiknek hetente több alkalommal 6. órája, a népismeretet nem heti egy órában, hanem havi egy alkalommal, az órákat tömbösítve tartottuk meg projektdélután keretén belül. Ugyancsak így szerveztük meg ezeket az órákat a 2. osztályosok számára, hogy egységesek legyünk. Várták a délutánokat, ahol nemcsak az ismereteket sajátították el, hanem sokat játszottunk, kézműveskedtünk.

Versenyek A tanév elején megállapodtunk abban, hogy szervezünk diákjainknak házi versenyt, hogy részt veszünk lehetőség szerint mindkét nyelvből a meghirdetett versenyeken. Angol nyelvből az 5. és a 7. osztályból egy-egy csapat vett részt a Bendegúz versenyen. Közösen készítették el a versenyfeladatokat szaktanárukkal. Nem jutottak tovább az országos fordulóba. Ugyancsak angol nyelvből áprilisban részt vettünk a 4. b osztályosok csapatával (Dombi Luca, Kiss Nikoletta, Heilig Dóra) a Comenius Általános Iskola által szervezett nyelvi vetélkedőn, ahol a csapat az 1. helyet szerezte meg. Velük szaktanáruk egyszeri alkalommal a Fox nemzetközi verseny feladatait is megoldotta, de még nem érkezett eredmény. Német nyelvből „DER, DIE, DAS” jászberényi nyelviskola versenyére neveztünk be 1 fővel a felső tagozaton, és 6 fővel az alsó tagozaton. A tanév során havonta egy feladatlapot kaptak diákjaink, melyet tehetséggondozó foglalkozásokon oldottunk meg közösen. Szép eredményekkel zártuk az évet. Rostási Roxána 7. osztályos tanuló országos 1. helyezett lett, a 4. a osztályból 6 fő (Hadházy Ágoston, Sándorfi Zsóka, Orbán-Zaják Luca, Ferger Viktória, Bräutigam Eszter, Pilisi Eszter) 3.helyezést ért el. Ezen kívül beneveztünk a Német Kisebbségi Önkormányzat által meghirdetett német vers– és prózamondó versenyre. Mivel minden korosztályban sok a jó képességű, ügyesen szavaló tanuló, a verseny előtt – mely március 31én volt - iskolai meghallgatást tartottunk annak érdekében, hogy eldöntsük, ki képviselheti a megyei fordulóban intézményünket. (Sajnos a létszám limitált, minden kategóriában két fő juthatott tovább.) Az itteni megmérettetésen szép sikereket értünk el. Az 1-2. osztályosok kategóriájában megyei 8. helyezett lett Szabó Zsófia (2. b), megyei 2. helyezett Bajusz Panna (2. b), a 3-4. osztályosok kategóriájában megyei 5. helyezett Csocsó Szonja, megyei 2. helyezett Ferger Viktória, az 5-6. osztályosoknál megyei 4. helyezett Sechna Viktória, a 7-8. osztályosoknál megyei 11. helyezett Rostási Roxána 7. a. A két megyei 2. helyezett bejutott az országos fordulóba. Itt is ügyesen szerepeltek. Bajusz Panna az 1-2. osztályosok kategóriájában országos 8., Ferger Viktória országos 13. lett. 70

Továbbképzések Az idei tanévben német nyelvből 2 fővel (Nagyné Györe Erzsébet, Dr. Karsainé Karáth Imelda) 1-1 alkalommal (december, február) részt vettünk a Dienes Valéria Általános Iskola nemzetiségi német nyelv tanításához kapcsolódó szakmai-módszertani akkreditált továbbképzésén, valamint iskolánkban a Kaiser Erzsébet által tartott „Interaktív játékok a német nyelvi órán” című mentoráló program keretén belül tartott néhány bemutató óráján.

Városi kapcsolatok A Wunderland Óvoda német nemzetiségi néptánc-találkozót szervezett 2014. szeptemberében, melyen a 4. osztályosok nemzetiségi német nyelvet tanuló csoportja felkészülten és ügyesen szerepelt. Jó a kapcsolatunk a Deutsche Bühne intézménnyel is. Új darabjukat, a „Kócpetit” december 12-én néztük meg az 1-3. osztályos diákjainkkal. Ide elkísért bennünket az iskola könyvtárosa, Dr. Töttősné Schubert Judit. Január 8-án népismereti délutánunkon múzeumi német órán voltunk a 1-2. osztályos tanulókkal. Témánk a tél, a jégkorszak volt. Útközben megfigyeltük a mai közlekedési eszközöket, melyekről visszaérkezésünk után beszélgettünk, egyet tetszés szerint lerajzoltunk, a témában játékot is tanultunk. (Ez is népismereti anyag volt.) Az iskola pedagógiai asszisztense velünk tartott kísérőként. Május 5-én és 6-án ugyancsak múzeumi órán voltunk az 1. és 2. osztályosokkal népismereti témakörben (tavasz, erdőn-mezőn élő állatok). Ehhez játékot tanultak, kézműveskedtek.

Iskolai rendezvényeink Október elején elkezdtük előkészíteni Márton-napi alkotói pályázatunkat, versenykiírást tettünk közzé német nyelvet tanító óvodák számára. Hozzá kezdtünk a Haloween-party előmunkálataihoz is. November 11-ére megérkeztek pályázatunkra az óvodai alkotások. 3 óvoda (Kadarka, Wossinsky, Wunderland (2 csoport) készített pályamunkákat Szent Márton alakjáról, melyek nagyon ötletesek, igényesek voltak. Szülők, óvónők, gyerekek, óvodai dolgozók közösen munkálkodtak rajtuk. A belőlük készített kiállítást, annak megnyitóját, az alkotások értékelését november 19-én tartottuk az iskolai könyvtárban. Minden csoport vagy a csoportot képviselők (szülők, gyerekek) részt vettek a megnyitón. Az értékelést és a jutalmak átadását a jövendőbeli elsős tanítókkal közösen bonyolítottuk. A második osztályosok németes csoportja adta a nyitóműsort. Záró momentumként a közös éneklés és libazsíros kenyérrel történő vendéglátás az ünnepi hangulatot kellemessé tette. November és március végén részt vettünk az alsó tagozat beiskolázási programjában is. Mindkét nyelvből a „Kincses sziget” és „Húsvét” keretén belül foglalkozásokat tartottunk a jövendőbeli elsősöknek. Játékokat tanítottunk, interaktív feladatokat oldattunk meg az óvodásokkal. Nagyon nagy lelkesedéssel és örömmel vettek részt ezekben a nyelvi kalandokban a kisgyermekek, sőt még szüleik is. Márciusban bemutató órákkal vettünk részt mindkét nyelvből a tanulóink szülei számára szervezett nyílt napon. A hagyományos, az általános iskolásoknak általunk szervezett angol versmondó találkozót és az óvodásoknak szervezett német versmondó találkozót a terveink ellenére nem szerveztük meg. Mindkettőnek az időpontja a részt vevők számára konzultáció alapján nem volt alkalmas, valamint anyagi források sem álltak rendelkezésünkre. A jövőben ezekről nem szeret71

nénk lemondani, hiszen városszerte hiányolták őket. A pénzeszközöket kell hozzá előteremtenünk. Május 18-22. terjedő héten tartottuk német nemzetiségi hetünket. Programjai között szerepelt tankonyhai sütés, kirándulás Orfűre, német szavalóverseny. Mindegyiknek nagy sikere volt. A kirándulás alkalmával megnéztük az orfűi malommúzeumot, megismerkedtünk - idegenvezető segítségével - a cseppkőbarlang titkaival, ellátogattunk a denevérmúzeumba. A szabadfoglalkozás és a közös fagyizás szolgált a nap tetőpontjaként. A házi versenyen több mint 50 diák szerepelt. Sokat készültek a megmérettetésre. Ez meg is hozta számukra a sikert, hiszen Silberpreis, Goldpreis, Diamantpreis kategóriás okleveleket kaptak. A tavaly elindult kezdeményezést, a szülői bemutatót, a magyar bemutatkozással szerettük volna összekapcsolni, de ez elmaradt. A hét programjainak megvalósításához pályázatot írtunk (Nagyné Györe Erzsébet, Dr. Karsainé Karáth Imelda), mellyel 100.000 forintot nyertünk, s ebből finanszíroztuk. A félév folyamán heti rendszerességgel tartottunk mindkét nyelvből mindkét tagozaton korrepetálást és tehetséggondozást. Ezek az órák minden pedagógusnak a kötelező óraszámába voltak beépítve. Alsó tagozatban német nemzetiségi nyelvből a korrepetálást és a tehetséggondozást is 1-4. osztályosoknak szervezzük. Felső tagozatban ugyancsak e nyelvből korrepetálást 6-8. osztály számára tartunk, tehetséggondozást 7. osztályosoknak. Angol nyelvből korrepetálás és tehetséggondozás is a 8. osztályosok számára van, de bárki, akinek problémája adódik, részt vehetett rajta. A 3. osztályosok számára némettánc szakkört is szerveztünk heti egy alkalommal, valamint 8 fővel francia szakkört is működtettünk. A nyelvi kompetenciamérést, az év végi nyelvi felmérőket megírtuk, a nyelvi vizsgákat megejtettük, melyeken változó eredmények születtek.

Szekszárd, 2015. június 22. Dr. Karsainé Karáth Imelda

72


BIOLÓGIA-FÖLDRAJZ, MAGYAR ÉS TÖRTÉNELEM MUNKAKÖZÖSSÉG BESZÁMOLÓJA Személyi feltételek: Örvendetes, hogy idén bővülő tantestületünk tagjai közül néhányan a mi munkaközösségünkhöz csatlakoztak, ami új gondolkodást, lendületet hozott a munkánkba. Munkaközösségünk tagjai: Biró Katalin Farkas Sándor Hammer Mária Nagy Béla Pekari Bernadett Dr. Koncsekné Nemes Judit Reinics Gábor

biológiát, földrajzot és természetismeretet tanít biológiát, természetismeretet tanít biológiát tanít jelenleg nincs biológia órája magyart tanít magyart tanít történelmet, erkölcstant, etikát, informatikát és hon-és népismeretet tanít történelmet és etikát tanít

Tárgyi feltételek:  Tankönyvek: Az idei tanévtől iskolánk partnerintézményként az új, KÍSÉRLETI TANKÖNYVEK használója és kipróbálója lett, így munkaközösségünk tagjai is. A könyvekről, munkafüzetről folyamatosan munkanaplót kellett vezetnünk, mely olykor, főleg az év végén egyéb teendőink mellett bizony elég áldozatos munka volt. A használat során az is kiderült, hogy sok esetben nem volt elég a rendelkezésre álló információ a könyvben, esetleg a minősége sem felelt meg, így a készülési időt is megnövelte ezeknek a hiányosságoknak a kiküszöbölése. Reinics Gábor, Biró Katalin képzőként is részt vettek a kísérleti tankönyvek kipróbálásában. név

Biró Katalin Farkas Sándor Nagy Béla Pekari Bernadett Koncsekné Nemes Judit Reinics Gábor

kipróbáló

5. és 6. o. természetismeret 6.o természetismeret 6. osztály magyar nyelv és irodalom 5. és 6. osztály magyar nyelv és irodalom 5. és 6. osztály erkölcstan

használó

5. és 6. osztály történelem

73

Egyéb tankönyvek használata: Biró Katalin 5.o honism 7.o tört. 8.o tört 7.o. etika 7. o. magyar 8.o. magyar 7.o biol. 8.o. biol. 7.o föld. 8.o földr.

-----------------

-----------------

-----------------

-----------------

----------------

-----------------

--------Nemzed.

--------Nemzed.

Koncsekné Nemes Judit Nemzed. Nemzed. Nemzed. nincs ---------

---------

---------

Nemzed.

---------

---------

Mozaik Mozaik Mozaik Mozaik

Mozaik Mozaik

Farkas Sándor

Nagy Béla

Pekari Bernadett

Reinics Gábor --------Nemzed. Nemzed. nincs -----------------

A kísérleti tankönyvekhez elkészítettük a tanmeneteket, a többi évfolyamnál aktualizáltuk az adott osztályra.  Egyéb eszközök: Folyamatosan bővítjük digitális tananyagainkat. A különböző kiadók honlapjáról letöltjük az adott témához kapcsolódó segédanyagokat (pl. Sulinet, realika, mozaik kiadó), illetve a smart program segítségével az interaktív tábla használatát tanuljuk, tudásunkat önképzéssel és egymás illetve más munkaközösségek tapasztalatainak a segítségével bővítjük.

 Szaktanterem: Szaktantermi rendszerben folyik az oktató-nevelő munka. A földrajz, biológia, történelem szaktanteremben már működik az interaktív tábla, még a magyar II. teremben kell fejlesztéseket végrehajtani a tábla programozhatóságát illetően, illetve a magyar I. teremben nincs interaktív tábla. A biológia terem –mely egyben szertár is - segíti felsős és alsós kolléga munkáját egyaránt. Magyar oktatás 2 teremben zajlik, melyek berendezése, dekorációja hűen tükrözi a tantárgyi lehetőségeket (földszint, 3. emelet). Történelemoktatás is két teremben zajlik, de csak a 2. emeleti, mely szaktanteremként is működik.  Folyosó: A második emeleti folyosó is része a „természettudományos műhelynek” Itt található Európa falra festett térképe, a védett növények plakátsorozat. A Hollós László anyag itt kiállított része elkerült a folyosóról a nagy kiállítás mellé, mivel 2 osztály is kapott folyosói szekrényeket, melyek itt kerültek elhelyezésre. A 2. emeleti folyosó adott otthont a történelemhez kapcsolódó diákmunkáknak is, de a szekrények miatt elkerült innen.

74

FELADATAINK: Egész éves munkánkban törekszünk arra, hogy megmutassuk és felkeltsük a gyerekek érdeklődését a természet szépségei iránt, hogy rámutassunk az itt zajló folyamatokra, s hogy kialakítsuk a tudatos és felelős magatartásukat ezek iránt. Nagy hangsúlyt fektetünk a környezeti nevelésre, mely köré rendezvényeinket, programjainkat szervezzük. Mivel iskolánk tanulói egy részének az otthoni nyugodt tanulás feltételei nem adottak óráinkon megteremtjük a fegyelmet, mely az eredményes munka egyik alapfeltétele. Élünk a házirend adta lehetőségekkel (magatartás füzet, fegyelmi ügyelet, osztályfőnök illetve a szülő értesítése a problémákról). Óráinkon segítséget nyújtunk az önálló tanulás módszerének kialakításában. Páros munkákkal, memoriterek felmondásával már a követelmény egy részét az órán elsajátítják a gyerekek. A kompetencia fejlesztése közül a szövegértés és szövegalkotás gyakorlása megjelenik az anyag feldolgozásakor, a gyakorló órákon egyaránt. A páros és csoportmunkák lehetőséget biztosítanak a kommunikációs készség fejlesztésére is. A tehetséggondozás egyik lehetősége a versenyeken való részvétel, és azokra való felkészülés. Ezt a munkát a történelem szakkör (8+12+6), természetismeret szakkör (18 fő), magyar szakkör (12) és a tehetséggondozó órák tették lehetővé. Az idei évben sok verseny álltak helyt a gyerekek: - Víz napi országos levelezős versenyen 4 csapat indult (az 5. és 6. évfolyamról 2-2 csapat), melyen a Sió Tündérei (6. osztályos lány csapat) 6. helyezést ért el - Herman Ottó országos levelezős természetismereti versenyen az 5. és 6. évfolyamból 4-4 fő eredményesen szerepeltek a megyei fordulón, sőt Fábián Luca bonus lehetőséget kapott, hogy az országos fordulón is részt vegyen, de a verseny időpontja a tanév végre esett, mikor egyéb elfoglaltsága miatt nem tudott élni a lehetőséggel. - TOTAKIV versenyen az 5. és 6. évfolyamosok állítottak ki 5 csapatot, ahol Stolczenbach Sugárka a szerencse futamban ezüstérmet nyert. - „Olvasni jó” országos olvasási verseny 1. fordulóján 10 fő indult, a 2. fordulóra 2-en jutottak tovább, akik szép eredménnyel zárták a versenyt - OZIRISZ földjén c. országos vetélkedőn, melyet a Szépművészeti Múzeum szervezett az 5. osztályos tanulók 2. helyezést értek le - Egy birodalom bukása c. országos vetélkedőn, melyet a Szépművészeti Múzeum szervezett a 6. osztályos tanulók 4. helyezést értek le - Jagellók kora c. megyei versenyen a 6. a osztályos tanulók 1. helyezést értek el. - Honismereti országos levelezős verseny megyei 4., 15, és 16. helyezések születtek az 5. és 6. osztályosok részvételével - Simonyi Zsigmond helyesírási versenyen Misli Martin megyei 4-5. helyezést ért el. - Fiatalok Európában nemzetközi vetélkedőn a 8. osztályosok 4. helyezést értek el - Megyei Uniós vetélkedőn a 7-8. osztályos egyéni versenyén Parrag Réka 2. Meggyesi Balázs 3., megyei csapatversenyben 3. helyezést értek el a 7. osztályosok - Baka István Általános Iskolában megrendezett versmondó versenyen indultak diákjaink. - I. Béla Gimnázium által kiírt olvasási versenyen vett részt 3 tanuló a 7. osztályból. - Szépkiejtési versenyen 4 tanuló indult. - Mohácsi területi színjátszó találkozó

75

A versenyre felkészítés mellett a felzárkóztatás, korrepetálás is nagyon fontos feladatunk volt, melyen minden évfolyamon a tantárgyaink általi lehetőségeket a tanulóink szép számmal vették igénybe.

Egyéb feladataink, programjaink: Az idén is több olyan programot szerveztünk, mely a gyerekek környezeti nevelésén kívül az osztályok közösségének formálására is lehetőséget adtak. -

papírgyűjtés ősszel, tavasszal természettudományos tehetséggondozó tábor szervezése pályázat útján, mely sajnos nem nyert iskolai FIT-LESZ projekt szervezésében, lebonyolításában vettünk részt Garay klub szervezése során is igyekeztünk a tantárgyainkhoz kapcsolódó munkával foglalkozó vendégeket hívni városismereti túra szervezése ősszel Víz napjától-Föld napjáig rendezvénysorozat programjai, záró Borvidéki bejáró túrával év végi felmérők összeállítása, javítása, adatok feldolgozása iskolai ünnepélyek szervezésében való aktív részvétel Múzeumi órák látogatása történelem vizsgák lebonyolítása prezit tanulgattuk belső képzés során

Készítette:

Biró Katalin munkaközösség vezető

76


A TESTNEVELÉS MUNKAKÖZÖSSÉG TEVÉKENYSÉGE Tárgyi feltételek: Az öltözök tisztasági meszelésére, mosdók, csapok javítására, a két-két ötöző fallal történő elválasztására került sor. Új sporteszközöket nem vásároltunk.

Személyi feltételek: Az 1. és 3. osztályokban tanítók, a többi osztályban testnevelés szakos tanárok tanítottak. Az úszás oktatására 1 állandó oktatót biztosítottunk. Nárai Klaudia hosszabb betegsége idején Varga Rita segítette a feladat ellátását.

Intézményi sporttevékenység bemutatása Alsó tagozatban tovább folytatódtak a Kézilabda az iskolában a Dobd a kosárra! és a Bozsik labdarúgó -a szövetségek által meghirdetett labdajáték programok. A délelőtti órák keretében nagy hangsúlyt fektettünk a kölyökatlétika anyagának oktatására A versenyekre a tanórákon és edzéseken kívüli időben is sokat készültünk. Sportági kínálatunk: szivacskézilabda, kézilabda, kölyökatlétika, játékos sport, labdarúgás, kosárlabda. Lehetőségünk volt öt alkalommal korcsolyázásra a városi műjégpályán testnevelés óra keretében.

Egyéb: Résztveszünk iskolánk rendezvényeinek szervezésében, lebonyolításában: Suli váró, Kincses sziget, farsangi bál, Garay nap, ünnepélyek. Bordán Anna és tanítványai a Sport legyen a tiéd országos rendezvénysorozat szekszárdi helyszínén tartott kézilabda bemutatót. Bordán Anna és Hammer Mária Zalaszentgróton a Magyar Kézilabda Szövetség által rendezett továbbképzésen tartottak bemutató foglalkozást. Két sítáborunkban (kezdő tábor Szlovákia, haladó tábor Ausztria) Galambos János oktatóként Munkaközösségünk tagjai részt vettek a Tolna megyei testnevelők konferenciáján Bonyhádon. (Hammer M. Galambos J.) Részt vettünk a diákolimpiai versenyeken, sportrendezvényeken, utcai futóversenyeken.

77

Fizikai állapotfelmérés: Az idei tanévtől kezdődően került bevezetésre a NETFIT felmérő rendszer. A méréseket felső tagozatban minden tanulónál elvégeztük. Az eredményeket az MDSZ információs rendszerében az előírásoknak megfelelően rögzítettük. Tapasztalatunk: a mérések PONTOS elvégzése sok időt vesz igénybe még akkor is, ha a testnevelők segítenek egymásnak. A gyakorlatok helyes végrehajtását a tanuló nem tudják ellenőrizni. Alsó tagozatban a tanulók fizikai állapotának mérésére az eddig alkalmazott EUROFIT mérést alkalmaztuk.

Mindennapos testnevelés bemutatása: A tanórákat az idei tanévben is sikerült majdnem teljes mértékben a délelőtti tanrendbe beilleszteni. Egy első és egy harmadik osztályunknak a 7. órában volt az ötödik testnevelés órája. Párhuzamosan két osztálynak, két estben három osztálynak volt egy időben órája. Jó idő esetén az udvaron, rossz idő esetén a tükrös teremben vagy összevonással oldottuk meg a helyhiányt. Várhatóan, a felmenő rendszer utolsó évében – a következő tanévben- is elegendő hely lesz a testnevelés órák zavartalan megtartására.

Kiemelkedőbb eredményeink: Duatlon megyei bajnokság: Ferger Viktória 2. hely Városi Mikulás szivacskézilabda torna Dienes iskola, 2014. október 8. (Bordán Anna) Bozsik labdarúgó torna 2. kcs. Galambos János Bozsik labdarúgó torna 3.-4. kcs. Horváth Péter Zrínyi kupa labdarúgó torna iskolánkban 2015.01.17. - csapatunk 1. helyezést ért el. Futsal megyei döntő 6. helyezés. (Horváth Péter) Labdarúgó diákolimpiai versenyek: őszi –tavaszi fordulókon vettek részt 2. 3. 4. korcsportos csapataink. (Horváth Péter, Galambos János) Tavaszi fordulók után: lányok 4. kcs: városi 1. hely megyei 2. hely Kosárlabda 4. kcs. városi 2. hely. B-33 bajnokság: városi 1. hely, megyei 1. hely, országos elődöntő 6. hely Pajor Dávid, Nagy Antal, Bálványossy Balázs, Novák Alex, Sándor Dániel. Streetball: Országos bajnokok: Kohári Áron, Arató Gergő, Orbán Norton, Lehmann Dávid, Pajor Kristóf, Inalegwu Marcell

Hammer Mária mkv.

78


OSZTÁLYFŐNÖKI MUNKAKÖZÖSSÉG BESZÁMOLÓJA Az osztályfőnöki munkaközösség az intézményi fő feladatoknak megfelelően, az éves munkatervben meghatározottak alapján végezte munkáját. Júniusi záró értekezletünkön értékeltük az éves munkát, javaslatokat tettünk a jövő tanévre vonatkozóan.

A 2014/2015. év eseményei, programjai időrendben: 2014. szeptember

 Az éves munka megtervezése (Az egészséges életmód projekt tervezése)  Szülői értekezletek (szept. 18.)  SzMK tagok megválasztása  Szüreti felvonulás (szept. 20.)  Városismereti kirándulás (szept.26.)  Rendészeti közlekedésbiztonsági nap  Garays pólók pótlása az 5. osztályosoknak  Erzsébet tábor (6.a, 8.a oszt. szept.15-17)  Egészség-projekt előkészítése  Családi kirándulások szervezése több osztályban

2014. október

 Okt. 6-i megemlékezés osztálykeretben  „Fitt-lesz” projekt meghirdetése iskolagyűlésen  Projektnapok (okt.15-16-17.) A programok jól sikerültek, a gyerekek hasznos tapasztalatokat szereztek és élvezték az előadásokat valamint a vetélkedőt is.  Gyalogtúra: Zobákpuszta - Magyaregregy (rossz idő miatt sajnos elmaradt)  Papírgyűjtés okt.20.  Okt. 16. Hospice nap 5. o nárciszültetés  Okt.20. Mítoszok és mondák gyermekkönyvtár program  Okt. 23-i iskolai szintű megemlékezés  Pályaválasztási börze  Fogadóóra  TOTAKIV tájékozódási túra Nagyszékelyben (5. osztály)  Ebben a hónapban az osztályfőnökök közül többen részt vettek az Intézményi Önértékelési Csoport (ÖCS) munkájában.

79

2014. november-december        

Pályaválasztási bemutató Pályaválasztási szülői értekezlet Út a szakmaválasztáshoz pályázat benyújtása (8.a és 8.b osztály ) Osztályteák Osztályfőnökök részvétele a „Multitasking, vagy a figyelem halála” c. előadáson Iskolaszekrények beszerzése, festése (5-6. osztály) Karácsonyi kavalkád szervezésének segítése Karácsonyi műsor (több évfolyam közreműködésével)

2015. január-február          

Félév zárása, értesítők kiosztása Zrínyi kupa lebonyolítása (5. 6. évfolyam) Színházlátogatás Budapesten (5. 6. osztályok) Korcsolya osztályonként Védőnői órák 5, 7. osztályban Pályázat beadása: Erzsébet tábor, tavaszi kirándulások Továbbtanulási szülői értekezlet 8. évfolyam Zrínyi kupa lebonyolítása (5. 6. évfolyam) 8. évfolyam továbbtanulási teendők Farsangi bál lebonyolítása osztályonként a hagyományos feladatokkal (Jelmezes bemutatók)

2015. március-április

 márc. 6. Szülők-nevelők bálja  Márc. 15-i megemlékezés  Szülői értekezlet a leendő 5. o-ban  18-án Fogadóóra  Márc.31 Hospice nap 5.o  Hétvégi kirándulás 8.a  Nyílt napok  Intézményvezetői pályázat véleményezése  Évente hagyományosan megrendezett program: A Tolna Megyei Kereskedelmi és Iparkamara támogatásával Budapesten a Szakma Kiváló Tanulója Verseny döntője szakmai bemutató - 7.a, 6.a; Helyszín Budapest, Hungexpo

2015. május-június        

Föld napi kirándulás Papírgyűjtés Anyák napi ünnepély 5.o K&H bank által meghirdetett Vigyázz, Kész, Pénz! vetélkedő 5.o (régiós forduló 3.hely) Bukásra álló tanulók szüleinek a kiértesítése Erzsébet tábor 8.b Családi nap 8.b Rendészeti bemutató 7.b 80

    

Máj. 27. Záró szülői értekezlet Országos Kompetenciamérés Osztálykirándulások Bankett, tanárbúcsúztató (8. évfolyam) Ballagás, ballagtatás

A gyerekek rendszeresen részt vehettek a Garai-klub érdekes, tartalmas előadásain. Javaslataink a jövő tanévre vonatkozóan: A szülőkkel való jó kapcsolat ápolását valamint az iskola hírnevének erősítését nagyon fontos feladatunknak tartjuk, ezért szeretnénk kialakítani egy faliújságot a főbejárattal szemben, ahol esztétikusan elrendezett formában kikerülnek a gyerekek versenyeredményei az egész tanév folyamán. Ez véleményünk szerint jó motiváció gyerekeknek, megerősítés a szülők felé, a vendégek számára pedig visszajelzés az itt folyó sikeres munkáról. Ezzel szoros összefüggésben szeretnénk gyakorlattá tenni, hogy az oklevelet szerzett gyerekek fényképei, melyet közvetlen a verseny utáni napon itt az iskolában készítünk el, felkerüljenek a honlapra. Szeretnénk az egykori magatartás-ösztönző rendszerünket feleleveníteni, hogy a jól viselkedő, aktív gyerekek több figyelemben részesüljenek. Az év végén egy jutalomkirándulást szerveznénk Budapestre. Az osztályok magatartás-értékelési versenyét egy év végi jutalom strandbelépővel motiválnánk. Pótoljuk a leendő 5. osztályokban a Garay-pólókat és jobban figyelünk a viselésére. (versenyek, kirándulások, városismereti vetélkedő, Garay- nap, szüreti felvonulás, városi rendezvények) Felmerült az 5. osztályban egy helyettes osztályfőnök felkérésének a gondolata, mert ezen az évfolyamon nincs két párhuzamos osztály. Az Erzsébet tábort jövő évben az egész felső tagozatot átfogva szeretnénk megpályázni, ez gazdaságosabbá teszi az utaztatást, illetve olyan gyerekek is eljuthatnak üdülni, akiknek az osztályából kevesen jelentkeznek. Záró értekezleten elterveztük a következő tanév előre tervezhető eseményeinek időpontját, külön figyeltünk arra, hogy az osztályfőnöki munkaközösségnek is legyen alkalma értekezleten havonta legalább egyszer megbeszélni a felmerülő problémákat, illetve kicserélni a jó tapasztalatokat.

Készítette: Nagyné Györe Erzsébet osztályfőnöki mk. vez. Szekszárd, 2015. június 18.

81

Szekszárdi Garay János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Liszt Ferenc Zeneiskolája 7100 Szekszárd, Széchenyi u. 38. Telefon: +36 74 511 028 eMail: [email protected]

FÚVÓS TANSZAKI BESZÁMOLÓ Személyi feltételek: Tanszakunk a személyi változások nem történtek. A tanévet hat teljes óraszámban tanító kollégával kezdte. Fafúvós tanszakon Ágostonné Béres Kornélia és Erős Edina, valamint Papp Máté látta el a hangszerek oktatását. A rézfúvós hangszereket Kovács Zsolt, Pecze István és Szily Lajos szaktanárok tanították. A személyi feltétel a II. félévben sem változott.

Tárgyi feltételek: Hangszerállományunk jónak mondható, egyre több növendékünk rendelkezik saját hangszerrel. Iskolai hangszereinket elsősorban az Ifjúsági Fúvószenekari Alapítvány, valamint Intézményi forrásból tudjuk javíttatni. A jobb minőségű iskolai hangszereket azok a nagyobb növendékek kapták, akik rendszeresen járnak órára és kiemelkedő szerepet vállalnak a fúvószenekari munkában. Sajnos vannak már nagyon elhasználódott hangszerek. Fontosnak tartom a folyamatos hangszervásárlást.

Tanulói létszámváltozás: Tanszakunkon a tanulói létszám évek óta stabil, néhány növendék maradt ki lakhelyváltozás vagy a tanulmányok befejezése miatt.

Oktató-nevelő munka: Tanszakunk legfőbb feladata az Ifjúsági Fúvószenekar megfelelő utánpótlásának biztosítása. A zenekar megalakulása óta rendszeres látogatója vagyok a májusi zenei táboroknak, a záróhangversenyek mindegyikét meghallgattam. Meggyőződésem, hogy az évközi egyéb rendezvények mellett a zenei tábor évközi munkánk egyik legfontosabb mutatója. 16 új táborozót köszönthettünk és az idei delegáció volt a legnépesebb. A mostoha időjárás ellenére eredményes próbák alatt 5 új művet tanultak meg, változatos programok voltak, meglepetések, /fagyi, pizza/ és egy színvonalas záró hangverseny rengeteg szülővel. A tábor legfontosabb eredménye, hogy kialakulóban van egy új tehetséges, fiatal zenekari tagokból álló csoport, akik az elkövetkezendő években biztosítani fogják a zenekar további színvonalas működését.

82

Tanszakunk nevében, szeretnék köszönetet mondani a zenekar alapító karnagyának, Kovács Zsolt Kollégánknak, valamint a Szülői munkaközösség tagjainak, akik fáradságos munkával biztosították a gyermekek gondtalan táborozását.

Egyéb szakmai rendezvények FAFUVÓS TANSZAKI HANGVERSENYEK: 2015.02.02; 02.10; 04.01. Önálló fuvola: 05.12. Vizsga: 05.27. Egyéb fellépések: -Garay Gimnázium rendezvényein: Elblinger Éva rendszeresen szerepelt/ hangverseny, ballagás/ Klarinét-kvintett fellépései: 03.15.Garay Gimnázium Műsor, fellépés a Hospice alapítvány rendezvényén 05 Pünkösdi Fesztivál, Kedves Benedek fellépése a Szekszárdi Kamarazenekarral RÉZFÚVÓS TANSZAK: 02.14.Rézfúvós hangszerek bemutatása a Garay Iskolában. 03.hó Hangszerbemutató Óvodásoknak hat alkalommal a fafúvós tanszakkal közösen. 05.hó Pünkösdi templomkoncert: Harsona: Vörös Szabolcs, Sebestyén Dániel Trombita: Csontos Máté, felkészítő tanár Kovács Zsolt A tanszak tanárai az alábbi hangversenyeken működtek közre: - Farsangi koncert: - Művészetek Háza -Körtés József Emlékhangverseny, Művészetek Háza

Záróvizsga és alapvizsga: Tanszakunkon Kövecses Kamilla fuvolista növendék tett záróvizsgát, tanára Ágostonné Béres Kornélia. Alapvizsgát tett növendékek: – Csontos Máté, Trombita – Mácsik Dániel, Trombita, Tanáruk: Kovács Zsolt – Balogh Zsolt, trombita, Tanára: Szily Lajos

Tanulmányi versenyek 02.19. Tolna megyei klarinétosok és szaxofonosok találkozója: - növendékeink 3 arany,3 ezüst, 2bronz fokozatot értek el, valamint 3 különdíjat. A rendezvény főszervezője, valamint a növendékek felkészítő tanára, Papp Máté. Gratulálunk kollégánknak a sikeres szervezésért és a szép eredményekért. 83

03.30. -

Bonyhád- Megyei Mélyrézfúvós Találkozó. Vörös Szabolcs és Sebestyén Dániel harsonás növendékeink arany oklevelet értek el Hőninger Zoltán, tenorkürtös növendékünk, ezüst oklevelet Oláh Péter, tuba szakos növendékünk, bronz oklevelet kapott. Felkészítő tanáruk, Kovács Zsolt, gratulálunk a szép sikerhez.

1.

Tanév végi vizsgák

Tanszakunk az évet a május 28-29, valamint június 5-ei vizsganapokkal zárta. A tanév végi vizsgákat minden esetben minimum három tagú vizsgabizottság előtt bonyolítottuk le, a vizsgát tett növendékek névsorát a vizsgajegyzékekben rögzítettük. FÚVÓSZENEKAR 2015.01.24.Éves Nagykoncert 02.14. Dienes Iskola, Svábbál-fellépés, 04.16. Garay Gimnázium Amerika napján 04.22. Hangszerbemutató, Koncert a Baka Iskolában 04.23. Térzene Tolnán Nyíltnapon rézfúvós kamara bemutató és térzene a zenekarral 05.16 05.23. 05.30. 06.06. 06.27.

Tábor Záró koncert 5 új számmal Pünkösdi fesztivál Hősök Napi koszorúzás Térzene az Önkéntesek Napján Szent László Napi fellépés.

Tanszakunk mozgalmas és eredményes II. félévet zárt, Köszönöm az Intézményvezetés támogatását, valamint a kollégák egész éves munkáját. A nyári szünidőre jó pihenést kívánok! Szekszárd, 2015.06.22.

Szily Lajos tanszakvezető

84


A GITÁR – VONÓS TANSZAK ÉV VÉGI BESZÁMOLÓJA Személyi feltételek A tanszak 8 fő zenetanárral kezdte meg a tanévet: 4 gitártanár: Deákné Lászlók Éva, Erősné Szőr Márta, Molnár Márta és Tóth Mónika 2 hegedűtanár: Auth Zoltánné és Streicher-Szabó Dóra Karola (félállású) 1 csellótanár: Nagyné Mártonka Mária Tünde 1 népzenetanár: Mihalovics Zsolt (óraadó) Március folyamán átvettük kolléganőnk Tóth Mónika szülés előtti szabadsága miatt tanítványait, akik közül a legtöbben jövő tanévben is folytatják tanulmányaikat; egy tanuló csellózni fog.

Tanulói létszámváltozás a tanév folyamán Növendékeink létszáma 140 fő, közülük az év végégig tizenketten maradtak ki.

Tárgyi feltételek (eszköz beszerzések, javítások Tárgyi feltételek elsősorban önkéntes munka által történtek Dömösi Levente segítségével, aki hegedűket és gitárt is javított. Ezenkívül hegedű vonók javítása történt.

Oktató-nevelő munka Programjaink a közösen kialakított tanszaki munkaterv alapján a következőképpen folytak: tartottunk tanszaki értekezleteket, megbeszéléseket; óralátogatásokat, hangverseny látogatásokat, szakmai napot, hangszerbemutatókat, nyílt napot, részt vettünk versenyeken, kurzusokon. Részt vettünk a Szüreti felvonuláson 2014. szeptember 20-án. A tanítási órákon kívül közös órákra került sor: 2014. szeptember 30-án, október 21-én, november 25-én, december 16-án, Erősné Szőr Márta, november 20-án Molnár Márta tanítványainak. Február 24-én, március 31-én, április 28án, május 19-én Erősné Szőr Márta tartott közös órát növendékeinek. Tanszaki hangversenyek voltak: 2014. december 10-én a vonósok (hegedű, brácsa, cselló) tartottak közös növendékhangversenyt: Auth Zoltánné, Streicher-Szabó Dóra Karola és Nagyné Mártonka Tünde növendékei, 2014. december 12-én Molnár Márta növendékei, 2015. január 19-én Auth Zoltánné és Streicher-Szabó Dóra Karola növendékei szerepeltek.

85

Február 23-án Stericher-Szabó Dóra Karola farsangi hangverseny tanítványaival, március 6án Erősné Szőr Márta, május 11-én Molnár Márta, május 21-én Erősné Szőr Márta növendékei számára került megrendezésre. Tanítványaink rendszeresen szerepeltek a havonta megrendezésre kerülő közös növendékhangversenyeken, csakúgy a vonósok, mint a gitárosok. Ezen kívül a különböző városi iskolákban, rendezvényeken, ünnepélyeken. Például 2014. október elsején a zene világnapján Antoni Ármin a Garay János Általános Iskolában, Höhninger Krisztián a Baka István Általános Iskolában; 2014. november 5-én Deák Roland a Baka István Általános Iskolában kiállítás megnyitón lépett fel. Karácsonyi ünnepségeken: Pápai Anna, Takács Noémi, Takács Tímea, Mester Zsombor, Soós Tamás gitároztak különböző helyszíneken szülőknek, munkatársaknak stb. 2014. december 13-án megrendezett Kakaókoncerten is felléptek növendékeink, ahol hegedű (Karácsonyi Anna), cselló (Lévai Jázmin), gitáros (Doszpod Bernadett és Doszpod Csaba) produkciókban szerepeltek tanári vagy szülői kísérettel. A félévi meghallgatásokat 2015. januárban tartottuk: 8-án Tóth Mónika, 9-én Deákné Lászlók Éva, 12-én Auth Zoltánné és Streicher-Szabó Dóra Karola, 13-án Erősné Szőr Márta és Mihalovics Zsolt, 15-én Molnár Márta, 23-án Nagyné Mártonka Mária Tünde tanítványai számára. Az év végi vizsgák május 26-ától a gitár tanszakon a következőképpen alakultak: Május 26. Molnár Márta tanítványai, május 27. Deákné Lászlók Éva tanítványai, május 28. Erősné Szőr Márta tanítványai vizsgáztak. A vonósoké: május 29-én tartotta Auth Zoltánné, Június elsején Streicher-Szabó Dóra Karola hangverseny keretében, június 2-án Nagyné Mártonka Tünde és Mihalovics Zsolt (utóbbi szintén vizsgakoncertet rendezett).

Tanulmányi eredmények A művészeti alapvizsgák június elsején zajlottak a nagyteremben, valamint június 5-én azok számára, akiknek a kirándulások miatt nem volt megfelelő az időpont. 11 növendék tett alapvizsgát és egy tanuló záróvizsgát: Név szerint:

Antoni Ármin – gitár – Erősné Szőr Márta növendéke Deák Roland – gitár Deákné Lászlók Éva növendéke Görgei Csongor – cselló – Nagyné Mártonka Tünde növendéke Hefler Laura – gitár – Erősné Szőr Márta növendéke Jankovics Merse – cselló – Nagyné Mártonka Tünde növendéke Kis Péter – gitár – Deákné Lászlók Éva növendéke Miller Conran – gitár Molnár Márta növendéke Miller Oliver – hegedű – Auth Zoltánné növendéke Péri Bence – gitár – Erősné Szőr Márta növendéke Soós Tamás – gitár - Molnár Márta növendéke Takács Dorottya – gitár - Molnár Márta növendéke Kacz Dávid – gitár – Molnár Márta növendéke tett záróvizsgát

Erősné Szőr Márta növendéke Antoni Ármin, aki részt vett a váci országos gitárversenyen is, felvételt nyert a Pécsi Művészeti Gimnázium és Szakközépiskola gitár tanszakára. Fellépésével pedig színesítette a tanévzáró ünnepélyt is, valamint egy a Vármegye Házán megrendezett díjkiosztó ünnepségen szerepelt június 15-én. Neki és tanárának gratulálunk a szép eredményhez! 86

Kiemelt szakmai programok Szakmai napot rendeztünk február 18-án, melyre meghívtuk Straub Tamást a Pécsi Művészeti Gimnázium és Szakközépiskola gitártanárát, aki előadása mellett kurzust is tartott növendékeink számára. A nap végén hangversenyt adtak tanítványaink valamint Deákné Lászlók Éva és Tóth Mónika gitárduóval örvendeztették meg a közönséget. Az ifjúsági gitárzenekar pedig a Babits Mihály Kulturális Központban szerepelt egy városi rendezvényen. Hangszerbemutatókat tartottunk óvodásoknak: április 9 és 14 között (nyolc előadást), melyen a tanszak majdnem valamennyi tanára közreműködött. Tanszakunk tanárai is több alkalommal adtak hangversenyt hangszeres kamaraprodukciókkal pl. a Babits Mihály Művelődési Házban 2014. október 9-én az idősek számára rendezett programon Deákné Lászlók Éva lépett föl Töttős-Erős Edinával, az adventi koncerten a Művészetek Házában december 3-án Auth Zoltánné, Deákné Lászlók Éva, Streicher-Szabó Dóra Karola és Tóth Mónika szerepeltek. 2015. február 24-én ismét felléptek a Művészetek Háza farsangi koncertjén: Auth Zoltánné, Deákné Lászlók Éva és Tóth Mónika. A hegedűtanároknak ezúttal Dunaföldváron tartott kurzust Cseharovszki Tatjana 2014. november 18-án, melyen két kolléganő vett részt: Auth Zoltánné. és Streicher-Szabó Dóra Karola. A tanszakon két zenekar működik: gitárzenekar Molnár Márta vezetésével és vonószenekar Auth Zoltánné vezetésével, valamint vonósnégyes és egyéb kamaracsoportok, akik többször szerepeltek iskolai, városi rendezvényeken. Pl. 2014. november 11-én a városi Sportcsarnokban és november 15-én a Garay Gimnázium öregdiák találkozóján lépett fel a vonósnégyes (Daradics Dóra, Csuka Luca, Miller Oliver, Lévai Barnabás). A második félévben hangszerbemutató koncertet adtunk a Babits Iskolában az alsó tagozatos diákok számára. Iskolánk művészeti együttesei adventi hangversenyeken is szerepeltek pl. 2014. december 16án az ifjúsági gitárzenekar az Ady-kollégiumban, a „Tücsök-zenekar” pedig tanszaki növendékhangversenyen lépett fel. Március 7-én Tolnán kiállítás megnyitón: Koller Tímea (tanára Deákné Lászlók Éva) és Deák Júlia fuvolista növendék (tanára Ágostonné Béres Kornélia) és Deákné Lászlók Éva szerepeltek kamaraprodukcióval. A több éve működő Antoni Ármin – Sike Gábor – Takács Dorottya gitártrió Erősné Szőr Márta növendékei négy szereplésen vettek részt: január 27. és április 23. Gyermekkönyvtár könyvbemutató; április 27 – Nyílt nap, június 28. Vármegye Háza – Ünnepi közgyűlés. Volt növendékünk Kovács Dóra diplomaműsorának bemutatója május 15-én a nagyteremben történt. (Június 3. Szeged – Diplomahangverseny). Ezen kívül május 18-án vendégül láttuk a pécsi főiskolásokat is, akik szintén diplomájuk előtti bemutató hangversenyt tartottak nálunk, valamint május 12-én meghallgattuk Környei Attila – volt növendékünk – olaszországi verseny produkcióját is a felkészülési szakaszban. Részt vettünk a kaposvári Liszt Ferenc Zeneiskola akkordikus tanszakának szakmai hetén, ahol Molnár Márta előadását követően közös hangversenyt adott növendékeivel: Miller Conran és Soós Tamás gitáros tanulókkal.

87

A pünkösdi ünnepi hangversenyen a Belvárosi templomban két hegedűs növendék Karácsonyi Anna és Miller Oliver fellépett a Városi Kamarazenekar kíséretében egy-egy versenymű tétellel.

Tanulmányi versenyek, eredmények Az első félév folyamán készülünk a XIII. Országos Gitárversenyre, amit Vácott rendeztek meg 2015. március 27-29 között, és emiatt több meghallgatást is tartottunk növendékeinknek. A területi válogatón 2015. január 24-én mind a hat induló növendékünk szépen helyt állt. A következő növendékek indultak, akik közül Antoni Ármin bejutott az országos fordulóba: II korcsoportban Fetzer Lili (tanára Deákné Lászlók Éva) Hollósi Hanna (tanára: Molnár Márta) III. korcsoportban Antoni Ármin (tanára: Erősné Szőr Márta) Czank Petra (tanára: Erősné Szőr Márta) Fábián Viktor (tanára: Molnár Márta) IV. korcsoportban Miller Conran (tanára: M. Márta)

Megyei Vonós Versenyen Bonyhádon 2015. május 21-én vettek részt szép eredményekkel tanítványaink: Cselló: Bakó Jonatán – bronz, Fáth Zsombor – ezüst, Lévai Benjámin – ezüst-, Lévai Barnabás – bronz oklevelet kapott. Tanáruk: Mártonka Tünde. Hegedű: Csuka Luca – ezüst, Daradics Dóra – ezüst, Karácsonyi Anna – arany, Miller Oliver – arany oklevelet, illetve nívódíjat: Karácsonyi Anna és Miller Oliver kapott. Tanáruk Auth Zoltánné.

Ellenőrzés (belső-külső) Egymás óráit, hangversenyeit rendszeresen látogatjuk. Tanszakvezetőként a hangversenyeken, vizsgákon részt vettem. Pedagógus minősítési folyamat keretében az első félév folyamán tagintézmény vezetői látogatásban részesültem (Molnár Márta), melyet kolléganőmmel Deákné Lászlók Évával együtt végeztek. Ennek folytatásaképpen a következő tanévben külső ellenőrzés várható.

Egyéb tanszakvezetői értékelések Tanszakunk legtöbb tanára aktív tagja valamelyik a megyében működő művészeti együttesnek, amellyel számos fellépésen, versenyen vesz részt, példát mutatva növendékeinknek a zenetanulás egyik lehetséges céljának megvalósulására. Egy tanár (Molnár Márta) befejezte egyetemi tanulmányait ének-zene Master képzésen. A tanszak működéséhez a tárgyi feltételek megteremtése eszközbeszerzést tesz indokolttá, melyek a következők: tanáronként 2-2 csomag húrkészlet (cselló, hegedű, gitár – Thomastic, Vision, D’addario); metronómos hangológép, ½-es csellóvonó, 1/1-es cselló (a tokokat már a szülők készítik…). A tanév végén kaptunk 22.500 forintot – nyolc tanár részére -, melyet húrokra költöttünk el.

88

Feltétlenül szükséges 5-6 gitár megjavítása, esedékessé vált egy-egy új gitár vásárlása – 25-30 éves, nem igazán kiemelkedő minőségű hangszereken tanítunk. Ezek anyagi feltételeit kérjük szíveskedjen a fenntartó biztosítani. A felvételiken 2015. május 8-9-én megfelelő létszámú tanuló jelentkezett, így remélhetőleg tanszakunk tanárainak az óraszáma biztosított lesz a jövő tanévben. Együtteseink meghívást kaptak a Bietigheim- Bissingeni testvér zeneiskolába 2015. októberében megrendezésre kerülő jubileumi ünnepségsorozatra, mely utazáshoz pályázatot nyújtottunk be. Az első félév folyamán is sikeresen pályázott a gitárzenekari alapítvány. Végül szeretném megköszönni minden kollégámnak kitartó és sikeres tevékenységét, a vonósok zongorakíséretét ellátó kollégák (Füzi János, Lányi Péter, Lestákné Valasek Szilvia, Lozsányi Tamás) munkáját, és mindazoknak az együttműködését, akik közös produkciókkal vagy más módon segítették növendékeink felkészülését, rendezvényeink létrejöttét. Szekszárd, 2015. június 24.

Molnár Márta tanszakvezető

89


ZONGORA TANSZAK ÉV VÉGI BESZÁMOLÓJA Személyi feltételek: A tanszakon teljes állásban 5 kolléga dolgozott decemberig: 4 zongoratanár, 1 dob-ütő tanár. 1. Főglein Klára 2. Lestákné Valasek Szilvia 3. Erősné Máté Éva

27 növendék 25 növendék 20 növendék

25óra 24óra 20,5óra + korrepetíció 0,5 óra = 21 óra 23 növendék 22óra + korrepetíció 2 óra = 24 óra 21 növendék 21 óra korrepetíció 10 óra korrepetíció

4. Lozsányi Tamás 5. Szabó László dob 6. Lányi Péter (nyugdíjas) 7. Füzi János

A 2014-es tanév végén Sztehló Imréné nyugdíjba vonult, helyét Lestákné Valasek Szilvia tölti be szeptembertől. 2014. decemberétől Szabó László tanár úr is nyugdíjba vonult, de azért 10 órában tanít, a többi növendékét a 2. félévtől Károlyi Kálmán vette át és egyben került a tanszakunk tanáraihoz a 2. félévtől.

Gyermekek, tanulók létszáma, létszámváltozás a tanév során Gyerek létszám (szeptember végén) A 2014/2015 - ös tanévet tanszakunk:

95 növendékkel kezdte, melyből 86 az „A” tagozatos 1 " B " tagozatos 8 kötelező zongorista

„A” tagozatos

Előkészítős

1. Főglein Klára 2. Lestákné Valasek Szilvia 22 3. Erősné Máté Éva 4. Lozsányi Tamás

23 1 19 17

4

Összesen:

81

5

Kötelező

"B" tag. 4

2 2 8

1

1=95

90

Év végi vizsgák: 1. Főglein Klára 2. Lestákné Valasek Szilvia 3. Lozsányi Tamás 4. Erősné Máté Éva

19 18 14 17

1 1 2 -

Összesen:

68

4

-

3 2 2 -

=23 =21 =18 1 =18

7

1 =80

Az év végi vizsgán 3 tanuló nem jelent meg, 2 közülük őszre kérte vizsgáját! 12 tanuló kimaradt az év folyamán! Jazz zongora vizsgán 1 tanulót hallgattam meg! Kötelező zongoristák: 1. Miller Oliver 2. Antoni Ármin 3. Daradics Dóra 4. Pécsi Bence 5. Sándor Sebestyén 6. Szendrei Bálint 7. Miller Conran 8. Fábián Viktor

hegedű gitár hegedű trombita trombita trombita gitár gitár

Főglein Klára Főglein Klára Főglein Klára Főglein Klára Lestákné Valasek Szilvia Lestákné Valasek Szilvia Lozsányi Tamás Lozsányi Tamás

Az első félév folyamán mindösszesen 1 tanuló fejezte be zongora tanulmányait Főglein Klára növendéke, viszont a 2. félévben ezt a helyet 1 új tanulóval töltöttük fel. Az első félév végeztével 3 tanuló hagyta abba tanulmányait: Lozsányi Tamástól 2 és Lestákné Valasek Szilvia tanárnőtől 1 A második félév folyamán

Főglein Klárától 4 Lestákné Valasek Szilviától 2 Erősné Máté Évától 2 Lozsányi Tamástól 1

A zongorista tanulók közül az év folyamán összesen 12-en maradtak ki, ebből 1 kötelező zongorista volt. Ez viszonylag sok, igyekszünk a jövőben kevesebb számot produkálni! A dobos növendékek közül az első félévben 3 tanuló maradt ki, félévkor 18 tanuló vett részt közös órán, melyet meghallgattam. Félév után 1 tanuló kimaradt, így a második félévben Szabó László tanár úrnak 10, Károlyi Kálmánnak 7 növendéke lett. Az év végi vizsgán 16 növendék vizsgázott dobból. Az ütős gyerekek közül 5 maradt ki az év folyamán.

91

Beiskolázás: A 2014. májusi felvételin 18 tanuló jelent meg, míg a szeptemberi pótfelvételin 10-en voltak, a 28 jelentkezőből - 23 tanulót vettünk fel, akik szeptemberben mindannyian el is kezdték tanulmányaikat, (voltak közöttük olyan tanulók is, akik egyszer már abbahagyták és most újból kezdték tanulmányaikat). Nagyon nehéz volt a beiskolázás, mert szeptember elején még megvoltak a tanulók, aztán többen késve jeleztek, hogy mégsem jönnek, de már megvolt a pótfelvételi is. Aztán a várólistás gyerekek is sorra kerültek, aztán kiderült, hogy Erősné Máté Évának órakedvezménye lesz az MZMSZ Szakszervezet reprezentativitása miatt, ezért 4 tanulót még el kellett osztani mikor már megvoltak az órák. Hát nem volt egyszerű. A várólistás megoldást viszont szeretnénk bevezetni, mert ez mindenkinek jó, ha a tanároknál kimarad valaki, akkor évközben is fel lehet tölteni az órákat, illetve vannak olyan gyerekek, akik ragaszkodnak a zongorához és nem hajlandók más hangszert elkezdeni, nekünk ezt tiszteletben kell tartani és alkalom adtán felvenni őket még akár év közben is.

A nevelő-oktató munka: Tanszaki feladatok: A zongora tanszak havi rendszerességgel értekezletet tart, melyen megbeszéljük az aktuális feladatokat, programokat. Így szeptemberben a növendékek elosztását, óraszámokat, az éves munkatervet. Októberben a Bartók versenyt, Megyei Zongoraversenyt. Novemberben a Kakaó-koncertet, a félévi meghallgatás időpontját, illetve egyéb fellépéseket, óralátogatásokat. Decemberben aktuális problémákat, januárban a versenyekkel kapcsolatos információkat cseréltünk. Februárban a Tolnai Négykezes Találkozó és a Megyei Zongora verseny került előtérbe. Márciusban volt maga a verseny, majd áprilisban nyílt nap, felvételi, óvodás bemutatók kerültek szóba. Májusban tanszaki hangversenyekről, év végi vizsgákról értekeztünk. Szakmai célok, feladatok: – – – – – – – – – – – –

Minden évben van általában 1 vagy 2 országos megmérettetés, melyet betervezünk. Ezen kívül pedig a helyi rendezvények. A Megyei Zongoraverseny megszervezése, melyet 2015.03.25-én rendeztünk. A zongora tanszak szoros közösséggé való formálása, melyet már a három évvel ezelőtti Zongorás Napon megalapoztunk. Tehetséggondozás, zenei pályára felkészítés. A versenyre készülő kiemelt tanulók felkészítése mellett, a többi növendék magas színvonalú oktatása, szerepeltetése, kamaráztatása. A zene megszerettetése, közös muzsikálásra való ösztönzés. Félévi, év végi vizsgákra, alapvizsgára való eredményes felkészítés. Közös zongora tanszaki hangversenyre, tanszaki hangversenyekre való felkészítés. Ezeken a hangversenyeken való szereplés tükrözi a tanszakon folyó munkát, a gyerekek fejlődését, felkészültségét, a tanárok szakmai munkáját. Óralátogatások, azok megbeszélése. A növendék hangversenyeken, különböző városi rendezvényeken, iskolai eseményeken való szereplés is kiemelt feladatnak számít. Igyekszünk a lehetőségeknek és a felkéréseknek minden körülmények között megfelelni.

92

Az év főbb programjai a következők voltak: 2014. szeptember 15.,24.,29.Erősné Máté Éva Bartók versenyre készülő tanulóinak közös órái 2014. szeptember 27. Pécs trombita verseny területi válogatója - Erősné Máté Éva zongorkísérő 2014. október 1. A zene világnapja Garay Gimnázium - Sándor Dániel szereplése (tanára: Erősné Máté Éva) 2014. október 9. Erősné Máté Éva Bartók versenyre készülő 6 növendékének hangversenye 2014. október 15. Pécs a Bartók verseny területi válogatója – Erősné Máté Éva 6 tanítványa 2014. október 16. Hospice Hangverseny - Ocsovay Damján szereplése (tanára: Erősné Máté Éva) 2014. október 21. Liszt - Emlékhangverseny + Sztehló Imréné búcsúztatása Zongorista növendékek szereplése mind a 4 zongoratanártól 2014. november 6 - 9. Zalaegerszeg Országos trombitaverseny Szendrei Bálint – Erősné Máté Éva zongorakísérő 2014. november 15. Garay Gimnáziun Öregdiák Találkozó Sándor Dániel szereplése (Erősné Máté Éva növendéke) 2014. november 25. Növendékhangverseny, Zongorista növendékekkel 2014. november 28. ZONGORA - KURZUS H. Becht Erika előadása, ill. tanítása Tolna megye zongoratanárainak részvételével 2014. november 28. MECÉNÁS - DÍJÁTADÓ ÜNNEPSÉG Sándor Dániel növendék (+ Tanára: Erősné Máté Éva Mecénás Díjban részesült.) 2014. december 1. Szilasi Alex hangversenye Sándor Dániel részvétele a Művészetek Házában 2014. december 3. Adventi Tanári Hangverseny - Lányi Péter Lestákné Valasek Szilvia nagyon aktív közreműködése 2014. december 5 - 7. IV. Nemzetközi Bartók Béla Zeneiskolai Zongoraverseny 3 növendék bejutott a versenyre és szépen szerepeltek – Ocsovay Damján – Köpenczei Csenge – Sándor Dániel 2014. december 11. Garay Gimnázium 1 Óra Belőlünk Sándor Dániel szereplése 2014. december 13. Kakaó Koncert – Lozsányi Julianna – Aranyi Panna szereplése – Tanáraik: Lozsányi Tamás – Lestákné Valasek Szilvi 2014. december 16. Főglein Klára tanárnő növendékeinek Karácsonyi hangversenye 2014. december 17. Gagliarda Kórus Hangversenye - Ocsovay Damján szereplése (Tanára : Erősné Máté Éva) 2014. december 16. Dob- félévi meghallgatás - Szabó László növendékei 2014. december 19. Garay Gimnázium Karácsonyi műsora - Sándor Dániel szereplése (Tanára: Erősné Máté Éva) 2014. január 13. Félévi meghallgatás (zongora) 2014. január 19. Mészöly Miklós Emléknap Sándor Dániel szereplése (Tanára: Erősné Máté Éva) 2015. február 10. Továbbképzés Kaposváron - A tanszak 4 zongora tanára vett részt

93

2015. február 24.

Szívmelengető Zenék - Tanári hangverseny Lányi Péter Lestákné Valasek Szilvia 2015. február 27. Tolna Négykezes Találkozó Lestákné Valasek Szilvia Lozsányi Tamás Erősné Máté Éva Növendékei részvételével 2015. február 28. Pécs - Országos Négykezes verseny területi válogatója: Erősné Máté Éva 2 párosa vett részt 2015. március 12. Tanári hangverseny Bonyhádon - Lestákné Valasek Szilvia szerepelt 2015. március 14. Baja Nemzetközi Négykezes és Kétzongorás Verseny: Erősné Máté Éva meghívott zsűri tag 2015. március 14. Kiállítás megnyitó - Művészetek Háza, Lestákné Valasek Szilvia szerepelt 2015. március 19. Liszt-klub hangversenye - Lestákné Valasek Szilvia szerepelt 2015. március 20. Zongora tanszak közös hangversenye, a versenyre készülő növendékek részvételével 2015. március 25. Megyei Zongora verseny 2015. március 31. Hangszeravató Ünnepség - Garay Gimnázium, Sándor Dániel Máté eredményeinek köszönhetően az iskola pályázaton elektromos zongorát nyert 2015. március 31.-04. 01. III. Szanyi Irma Regionális Zongoraverseny - Székesfehérvár, Erősné Máté Éva 4 növendéke vett részt 2015. április. 04. Koncert Csővári Dóra és Papp Máté – Szabadszállás, Lestákné Valasek Szilvia közreműködött 2015. április 09.10.13.14.15. Ovis bemutatók az iskolában zongoratanárok közreműködésével 2015. április 11. Zenetanárok Országos Fúvósversenye Lestákné Valasek Szilvia és Csővári Dóra Különdíjat és Arany minősítés 2015. április 15. Boros Misi és tanára Tehetséggondozás Szülő klub – Bonyhád Részt vettek szülők, gyerekek 2015. április 21. Bonyhád – Vonósverseny, Lestákné Valasek Szilvia közreműködött 2015. április 24. Tavaszváró - Babits Általános Iskola, Hájas Kristóf, Ocsovay Damján szerepelt 2015. április 28. Nyílt Nap - Lestákné Valasek Szilvia és Erősné Máté Éva növendékei a nagyteremben bemutatót tartottak 2015. május 08. 09. Felvételi 2015. május 11. Tanári hangverseny Tolna, Lestákné Valasek Szilvia szerepelt 2015. május 13. Erősné Máté Éva növendékeinek tanszaki hangversenye 2015. május 19. Lestákné Valasek Szilvia növendékeinek tanszaki hangversenye 2015. május 21. Erős Ditta volt növendékünk kis diploma hangversenye Budapest 2015. május 22. Főiskolai felvételi műsor a Nagyteremben, Zádori Angelika, Magyari Ágnes, Lestákné Valasek Szilvia közreműködött 2015. május 23. Kiállítás megnyitó - Művészetek Háza, Lestákné Valasek Szilvia közreműködött 2015. május 26. Lozsányi Tamás növendékeinek tanszaki hangversenye 2015. május 29. Zongora vizsga 2015. június 02. Zongora vizsga 2015. június 03. Dob vizsga 94

2015. június 04. 2015. június 11.

Zongora vizsga: Alap + Záróvizsga Tanévzáró Hangverseny: Sándor Dániel zongorista növendék szerepelt Talentum-díj átadás a Megye Házán - Sándor Dániel szerepelt és díjat is kapott

2015. június 18.

Tanulmányi eredmények: (Alapvizsga, Záróvizsga) Zongora Alapvizsga eredmények:

Liszkai Rebeka Tatai Zsuzsanna Tatevoszjan Anaisz Radnóti Hanna Köpenczei Csenge Ocsovay Damján Viola Nóra Magán tanuló: Miklós Laura

Zongora Záróvizsga eredmény: Dob Alapvizsga eredmények: Dob- Záróvizsga eredmény:

4 jó 5 jeles 5 jeles 4 jó 5 jeles 5 jeles 5 jeles 5 jeles

Lestákné Valasek Szilvia Lestákné Valasek Szilvia Főglein Klára Lozsányi Tamás Erősné Máté Éva Erősné Máté Éva Erősné Máté Éva Erősné Máté Éva

Sándor Dániel Máté 5 jeles Erősné Máté Éva Szanyó Júlia 5 jeles Szabó László Péri Gergő 3 közepes Károlyi Kálmán Szőr Dominik 5 jeles Károlyi Kálmán Nyisztor László 5 jeles Károlyi Kálmán

Tanulmányi versenyek, eredmények a tanévben: 2014. október 15.

Pécs a Bartók verseny területi válogatója, Erősné Máté Éva 6 tanítványa vett részt: Sándor Zsigmond Hájas Kristóf Szabados Balázs Köpenczei Csenge tovább jutott Ocsovay Damján tovább jutott Sándor Dániel tovább jutott

Budapest 2014.12.5-7. IV. Nemzetközi Bartók Béla Zeneiskolai Zongoraverseny - 3 növendék bejutott a döntőbe és szépen szerepeltek: Ocsovay Damján Köpenczei Csenge Sándor Dániel Erősné Máté Éva - Felkészítő tanári különdíjat kapott a 3 növendékért, akik a nemzetközi versenyre bejutottak 2015. február 27.

Tolna Négykezes Találkozó - Lestákné Valasek Szilvia Lozsányi Tamás Erősné Máté Éva növendékei Tolnai Négykezes Találkozó eredményei: A szekszárdi Liszt Ferenc Zeneiskolát 14 páros képviselte.

95

Nívódíjat kapott: Aranyi Panna - Lozsányi Julianna (Lestákné - Lozsányi) Bakos Klaudia - Bakos Luca (Lestákné) Ferger Viktória - Karácsonyi Levente (Erősné) Both Panna - Lemák Laura (Erősné) Hájas Kristóf - Szabados Balázs (Erősné) Juhász Erzsébet - Tatai Zsuzsanna (Lestákné) Különdíjban részesült: Molnár Benedek (Lozsányi) Vörös Alíz (Lestákné) Sándor Zsigmond (Erősné) Köpenczei Csenge (Erősné) Felkészítő tanári különdíjat kapott: Erősné Máté Éva, Lozsányi Tamás, Lestákné Valasek Szilvia 2015. február 28.

Pécs- Országos Négykezes verseny területi válogatója: Erősné Máté Éva 2 párosa vett részt. Hájas Kristóf- Szabados Balázs Sándor Zsigmond- Erősné Máté Éva (tanár) továbbjutott az országos versenyre!

2015. március 25.

Megyei Zongoraverseny, Szekszárd Arany minősítés : 5 Lozsányi Julianna (Lozsányi Tamás) Ferger Viktória (Erősné Máté Éva ) Szí Ágnes (Erősné Máté Éva) Hájas Kristóf (Erősné Máté Éva) Ocsovay Damján (Erősné Máté Éva) Ezüst minősítés : 11 Sulyok Hanna (Főglein Klára) Rács Zsóka (Főglein Klára) Csontos Anna (Főglein Klára) Daradics Dóra (Főglein KLára) Posta Flóra (Lestákné Valasek Szilvia) Vörös Alíz (Lestákné Valasek Szilvia) Karácsonyi Levente (Erősné Máté Éva) Mecseki Panda (Erősné Máté Éva) Köpenczei Csenge (Erősné Máté Éva) Szabó Julianna (Erősné Máté Éva) Wehovszky Patrik (Lozsányi Tamás) Bronz minősítés : 6 Budai Dominik (Lozsányi Tamás) Molnár Benedek (Lozsányi Tamás) Juhász Erzsébet (Lestákné Valasek Szilvia) Loboda Izabella (Erősné Máté Éva) Szabados Balázs (Erősné Máté Éva) Rizner Dávid (Lozsányi Tamás)

96

A minősítések felett KÜLÖNDÍJAT kapott még: Ferger Viktória (Erősné) Mecseki Panda (Erősné) Felkészítőtanári különdíjat Erősné Máté Éva tanárnő kapott. 2015.03.31.-04-01.

III. Szanyi Irma Alapfokú Zongoraverseny, Székesfehérvár /Fejér, Somogy, Tolna, Veszprém megye tanulói/ Erősné Máté Éva 4 növendéke vett részt: Hájas Kristóf ARANY Ocsovay Damján ARANY Szabados Balázs EZÜST Köpenczei Csenge EZÜST minősítést kapott!

X. Országos Zongora Négykezes és Kétzongorás verseny Balassagyarmat 2015. 04. 17-19. Bejutottunk ugyan, csak sajnos Sándor Zsigmond kéz sérülése miatt nem tudtunk részt venni az országos versenyen.

Jutalmak, díjak 2014. november 28. MECÉNÁS - DÍJÁTADÓ ÜNNEPSÉG, Sándor Dániel növendék - Helikon - Bronz fokozatáért - VIII. Országos Továbbképzős Verseny 3. díj + Különdíjáért + Tanára: Erősné Máté Éva Mecénás Díjban részesült 2015. június 11.

Tanévzáró Ünnepség Művészetek Háza - Jutalomban részesült Lozsányi Julianna (tanára: Lozsányi Tamás) Ferger Viktória Hanna (tanára: Erősné Máté Éva) Szí Ágnes (tanára: Erősné Máté Éva) Hájas Kristóf (tanára: Erősné Máté Éva) Sándor Zsigmond Áron (tanára: Erősné Máté Éva) Karácsonyi Levente (tanára: Erősné Máté Éva) Szabados Balázs (tanára: Erősné Máté Éva) Köpenczei Csenge (tanára: Erősné Máté Éva) Ocsovay Damján (tanára: Erősné Máté Éva) Sándor Dániel Máté (tanára: Erősné Máté Éva)

Továbbképzések A tanszak valamennyi tanárainak részvételével: 2014.november 28. ZONGORA – KURZUST szerveztünk (5 óra 5 továbbképzési pont) Előadó: H. Becht Erika Közreműködtek: a szekszárdi zongorista gyerekek Résztvevők: Tolna megye zongora tanárai (4 szekszárdi tanár) 2015. január 30. Dr. Pais Ella előadása (5 óra 5 továbbképzési pont) Résztvevők: a 4 szekszárdi zongoratanár 2015. február 10. Továbbképzés Kaposváron (6 óra 6 továbbképzési pont) Komplex Zenei Nevelés – ea: Holics László Részt vett: 4 szekszárdi tanár 2015. március 25. Megyei Zongora Verseny (5 óra 5 továbbképzési pont) Résztvevők: 4 szekszárdi tanár 97

Egyéb továbbképzések 2014. október 14. 2014. október 22. 2014. október 15. 2014. december 5 - 7. 2015. március 6-7-14.

Tanulásból tudást - Budapest Résztvevő: Lestákné Valasek Szilvia Stílusismeret és technikaképzés - Budapest Résztvevő: Lestákné Valasek Szilvia Pécs IV. Nemzetközi Bartók Zongoraverseny válogató (5 óra) Résztvevő: Erősné Máté Éva IV. Nemzetközi Bartók Béla Zeneiskolai Zongoraverseny (10 óra) Résztvevő: Erősné Máté Éva Kétszeresen kivételes tanulók tehetséggondozása – Szekszárd Résztvevő: Lestákné Valasek Szilvia

Belső ellenőrzés, tanóra látogatás A tanév során tanszakvezetőként valamennyi tanszaki eseményen részt vettem, melyek a következők voltak: - Félévi meghallgatások: zongora, ütő - Év végi vizsgák: Zongora, ütő - Tanszaki hangversenyek: 4 tanár növendékeinek hangversenye, közös tanszaki hangverseny Óralátogatások:

2015. 01.14. 2015. 01.19. 2015. 01. 20.

Főglein Klára Lestákné Valasek Szilvia Lozsányi Tamás

Egyéb tanszakvezetői értékelés: Ez a tanév rendkívül gazdag és sikeres év volt, ami a zongoristákat illeti! Jómagam a növendékeimmel 6 versenyen vettünk részt, 2 országos versenyre bejutottunk, egy regionális versenyen voltunk, mindenhol szép sikert értünk el! A tanszak tanáraival 3 továbbképzésen vettünk részt, egyet mi magunk szerveztünk. Megrendeztük a Megyei Zongoraversenyt, voltunk a Tolnai Négykezes Találkozón. Mind a négyen tartottunk tanszaki hangversenyt, melyek jól sikerültek! Volt közös zongora tanszaki hangverseny! Részt vettünk a nyílt napon, óvodás bemutató hangversenyeken, növendékhangversenyeken! A Liszt Társaság vezetését Lestákné Valasek Szilvia elvállalta, köszönjük szépen a tanszak nevében, segítségünkre számíthat! A 2015. májusi felvételin 19 leendő zongorista növendéket vettünk fel! A tanszak idén 13. alkalommal rendezte meg a Megyei Zongoraversenyt, szeretnénk ezt 2 évente megszervezni továbbra is, viszont éppen a Tolnai Négykezes Találkozóval egyező évben van. A tolnaiak ezt már korábban bevezették, nekünk kell alkalmazkodni, hogy ne egyazon évben kerüljön megrendezésre a két esemény, mert úgy mindenkinek jobb lesz majd, a felkészüléseket illetően! Ha Tolnán páratlan évben, akkor nálunk páros évben legyen! A Zongorás Nap is akkor abban az évben kerülne megrendezésre, amikor a Tolna van, ez duplán jó, mert arra is kamaradarabokat tanulnak a gyerekek! Az év végi vizsgák rendben lezajlottak, három dolgot szeretnék ezzel kapcsolatban megjegyezni, az egyik, hogy a jövőben, ha lehet, mindenki a vizsga napok valamelyikén vizsgázzon

98

és ne külön, hiszen a vizsgának légköre van, valamint a vizsgán csak olyan darabokat játszanak a gyerekek, amit még nem mutattak be korábbi vizsgán! A harmadik pedig, hogy sajnálatos, de alig van továbbképzős tanítványunk: (3) volt mindös-szesen! Ez probléma, ezen kellene változtatnunk, hogy zömmel 6. osztály után ne maradjanak ki a növendékeink! Most az idei tanévben év közben is viszonylag sokan maradtak ki, ez sem válik dicséretünkre, ezen is munkálkodhatunk! Viszont szeretném kiemelni a tanszak tanárainak aktivitását, Klárika dicséretes adminisztrációját, gondos tanítását, Szilvia remek zongorázását, kíséreteit, tanulói négykezes produkcióit, Tamás számtalan kiváló szereplését! Köszönöm Lányi Péternek és Füzi Jánosnak a korrepetíciós munkát! Megköszönöm a tanszak egész éves aktív munkáját, a szünetre jó egészséget, szép időt, kellemes pihenést és feltöltődést kívánok! Ha valamit kifelejtettem volna a beszámolóból, kérem, hogy jelezzétek!

Szekszárd, 2015. június 18. Erősné Máté Éva Tanszakvezető

99


SZOLFÉZS-MAGÁNÉNEK TANSZAK BESZÁMOLÓJA A nevelő-oktató munka feltételei Személyi feltételek A szolfézs magánének tanszak a 2014/2015-ös tanév I. félévében 5 fővel látja el feladatait. Füzi János szolfézs főtárgy, zeneismeret és kórus tantárgyakat, Kovácsné Szakács Ágota szolfézs tantárgyat, Lakatos Orsolya szolfézs tantárgyat, Tóth Imola szolfézs tantárgyat, Karácsonyiné Müller Beáta magánének tantárgyat tanít. Lakatos Orsolya és Karácsonyiné Müller Beáta heti egy alkalommal tehetséggondozást végez, Füzi János pedig korrepetíciós feladatokat lát el a vonós és fúvós tanszakokon.

Gyermekek, tanulók létszáma A szolfézs tanszakon 6 fő maradt ki, magánének tanszakon egy kimaradó növendék volt.

A nevelő-oktató munka értékelése 2014. 10. hónapban tagintézményünk részt vett a TÁMOP – 1.0.8 kiemelt uniós projektjében. Az önértékelő csoport vezetőjeként Karácsonyiné Müller Beáta segítette a csoport munkáját. 2014. 10. 12-én Antoni Ármin gitár főtanszakos növendék szolfézs felvételi elő meghallgatáson vett részt a Pécsi Művészeti Gimnáziumban. 2014. 10. 20-án Ányos Andrea, a bonyhádi zeneiskola szolfézs tanára továbbképzési célú látogatást tett nálunk, melynek során részt vett az aznapi szolfézs órákon, tapasztalatokat osztott meg tanszakunk tanáraival. Ezt a jó példát mi is szeretnénk követni, ezért tervbe vettünk egy pécsi zeneiskolai látogatást a II. félévben. 2014. 10. 21-én Barsi Julianna és Kosztolányi Rebeka növendékhangversenyen szerepelt. 2014. 10. 23-án Koller Tímea 1. osztályos magánének szakos hallgató szülővárosában Tolnán lépett fel saját gitárkísérettel az október 23-i megemlékezésen. 2014. november 25-én Aranyos Katalin, Péter Alexandra Liliána és Buzás Panna Napsugár növendékhangversenyen szerepelt. 2014. 12. 03-án a Zenetanárok Adventi Hangversenye került megrendezésre a Művészetek Házában telt ház előtt. Ezen az eseményen Karácsonyiné Müller Beáta énekkel szerepelt, Lakatos Orsolya a konferáló és versmondó szerepében volt hallható. 2014. 12. 11-én került megrendezésre a Garay János Gimnázium „Egy óra belőlünk” című karácsonyváró műsora, melyen Barsi Julianna és Nagy Lilla szerepelt. 2014. december 13-án rendezte meg iskolánk a Kakaó koncertet. A zeneiskola iránt érdeklődő gyermekeknek szóló rendhagyó eseményen tanszakunkat Buzás Panna Napsugár képviselte. 2014. 12. 18-án rendezte meg tanszakunk saját programját, a Zenei Hétpróbát. Az első osztályos növendékek a tőlük megszokott lelkesedéssel oldották meg az érdekes feladatokat. 2015. 01. 14-én került sor a magánének tanszak közös órájára, melyen zongora kísérettel közreműködött Karácsonyiné Müller Beáta és Lányi Péter. 100

Köszönöm, hogy a koncerten néhány érdeklődő kolléga is megjelent. 2015. 01. 22-én két diákunk, Károlyi Dorina és Soponyai Brigitta tanárukkal, Karácsonyiné Müller Beátával részt vett Temesi Mária DLA, a Szegedi Tudományegyetem Tanszakvezető tanárának „Mesék az operaházból” címet viselő előadásán, melynek az Illyés Gyula Megyei Könyvtár Gyermekkönyvtára adott otthont. 2015. 01. 26-án Margittai Gábor Tamási Áron díjas író könyvbemutatóján Balogh Máté énekelt, melynek helyszínéül a Paksi Pákolitz István Városi Könyvtár szolgált. A tanszakon tanító pedagógusok körében ebben a félévben sok volt a betegségből adódó hiányzás. Ezeket a helyzeteket az iskola vezetősége a legjobb tudása szerint helyettesítéssel igyekezett megoldani. A kiemelt jelentőségű felvételizős csoport órái egy másik időpontban lettek bepótolva. Két olyan elmaradt alkalomról van tudomásom, amelynek helyettesítésére nem volt megoldás. Ezúton kérem a tanszakon tanító kollégákat, hogy ezekben az esetekben továbbra is segítsék egymás munkáját.

II. félév Személyi feltételek A Zeneiskola II. félévében a szolfézs-magánének tanszakon személyi változás nem történt.

Gyermekek, tanulók létszáma A növendékek létszámában lényeges változás nem történt. Néhány esetben történt ugyan lemorzsolódás, de volt új jelentkező is, akit előképző évfolyamra vettünk fel.

Rendezvények, előadások 2015. január 22-én a magánének tanszak néhány növendéke részt vett Temesi Mária, az opera nagykövetének előadásán, mely a gyermekkönyvtárban került megrendezésre. Ezen az előadáson a művésznő személyes életútjáról hallhattunk, illetve képzeletben bepillanthattunk az operaházak kulisszái mögé is. A tanszak kollégái részt vállaltak a különböző zeneiskolai rendezvények lebonyolításában, mint pl. a Tolna megyei klarinét és szaxofontalálkozó, a Tolna megyei zongoraverseny, óvodás bemutatók és nyílt nap. Március 19-én került sor az évente megrendezésre kerülő Tolna Megyei Szolfézsversenyre. A rendezvény egyszemélyes zsűrije, Győrffy István örömét fejezte ki a verseny színvonalának emelkedésének tekintetében. 0. korcsoportban Kedves Benedek III. díjat, II. korcsoportban Hájas Kristóf II. helyezést, III. korcsoportban Szabados Balázs III. helyezést, IV. korcsoportban Ocsovay Damján II. helyezést ért el. A versenyen részt vettek még Szegedi Ágoston, Galág Bars és Antoni Ármin növendékeink is. A magasabb osztályba járó növendékek tehetséggondozás keretében készültek fel a versenyre. Felkészítő tanáraik: Karácsonyiné Müller Beáta, Kovácsné Szakács Ágota, Lakatos Orsolya és Tóth Imola. Úgy gondolom, hogy a növendékek kiváló helytállásához az említett kollégák közös felkészítő munkája nagyban hozzájárult a versenyen való sikeres szerepléshez. Tanszakunk hagyománnyá vált rendezvényére, az Ügyes Szolfézsosok Találkozójára. A közel 3 órás, játékos összejövetelre 2015. március 30-án került sor. Szép számmal sikerült megszólítanunk a 2. és 3. osztályos szolfézsos növendékeket, akik csoportos formában, lelkesen oldották meg a feladatokat. Az eddig bevált, a kolléganők által alaposan kidolgozott feladatok, módszerek mellet, ebben is magunk elé kell tűznünk a megújulás lehetőségét a jövőre nézve, újabb, változatosabb feladatok beépítésével.

101

Vizsgák, beszámolók Május 8-9-én felvételi vizsgát tartott tagintézményünk. 2015. május 26-tól rendben lezajlottak a csoportok szolfézs vizsgái, melyek mindegyikén egy kolléga, mint vizsgáztató jelen volt. A 4. osztályosok alapvizsgájára 2015. június 3-án került sor, valamint ezen a napon hallgattuk meg az iskolai elfoglaltság miatt vizsgázni, ill. alapvizsgázni nem tudó növendékeket is. Ezen a napon pótfelvételi is volt a zeneiskolában, melyre várakozáson felül érkeztek a leendő növendékek. A magas számú jelentkezők alapján indul előképző ovis csoport, több előképző 1. osztály és szintén több előképző 2. osztály is. Olyan jelentkezők is érkeztek, akik egyszerre kezdik meg hangszeres és szolfézs tanulmányaikat intézményünk 1. osztályában. A jazz- elmélet vizsga május 26-án és június 2-án 2 fő pedagógus kolléga jelenlétében zajlott. A magánének tanszak év végi vizsgája 2015. május 27-én volt, mely teltház előtt, sikeresen zajlott. Hálásan köszönöm a magam és a növendékek nevében a szülők támogatását, melynek fontossága ezeken az együtt töltött alkalmakkor válik érezhetővé. A vizsga elnöke Ágostonné Béres Kornélia volt, zongorán közreműködött Karácsonyiné Müller Beáta és Lányi Péter. 2015. június 18-án már a következő tanévre készültünk elő, csoportbeosztást végeztünk. Kollégáimnak köszönöm a növendékek érdekében végzett egész éves munkáját, jó pihenést, kikapcsolódást kívánok a nyárra! Karácsonyiné Müller Beáta Szolfézs-magánének tanszak vezető

102


DÖK 2014/15 TANÉVES BESZÁMOLÓ Szeptember: - évindítás, küldöttek delegálása - tisztségviselők megválasztása Október: - éves program elkészítése - a házirend felülvizsgálata November: - iskolai fórum előkészítése - problémagyűjtés megszervezése December: - karácsonyi vásár előkészítése, lebonyolítása Január: - önkormányzati vezetőválasztás (A volt vezető Ábrahám Bereniké 8. osztályos lett, így indokolt a választás. Az új vezető: Stolcenbah Sugárka) Február: - farsangi bál (hagyományosan jó szervezés, osztályprogramokon gyenge aktivitás) Március: - a környezetvédelmi akcióprogram meghirdetése, beindítása (víz napjától Föld napjáig) Április: - városi diákparlament (küldöttek delegálása, részvétel, beszámolók) Május: - iskolai kirándulás szervezése, szabad nap programjának meghatározása (borvidéki túra) Június: - éves program értékelése, a nyolcadik osztályos tanulók búcsúztatása Az év folyamán rendszeresen megtartottuk a havi értekezleteket. Az információáramlás így biztosított. Egyes programok lebonyolítását hátráltatta egyes tagok passzivitása. Probléma volt a fórum szervezésével, a farsangi bál mozgósításával, általában az aktivitással. Mivel egyes osztályokban nem sikerült a megfelelő tagok delegálása, így felvetődött új küldöttválasztási módszer bevezetése. Ez nem a szigorú egy osztály egy küldött rendszer megváltoztatását jelenti. Szekszárd, 2015.06.22. Farkas Sándor (DÖK segítő pedagógus)

103


KÖNYVTÁRI BESZÁMOLÓ - 2014/2015. A három éve megnyílt új könyvtár mára információs központtá vált. Kedvelt helye pedagógusoknak, diákoknak egyaránt. A csendes, nyugodt környezet, a számítógépek és a könyvtári állomány tanári munkához, tanuláshoz, kutatáshoz, kikapcsolódáshoz, tehetséggondozáshoz, fejlesztéshez, halk beszélgetésekhez biztosít lehetőséget a könyvtáros aktív közreműködésével. Könyvtár-pedagógiai feladatok ebben az évben is megvalósultak, így: - könyvtárhasználati órák az informatikát tanulóknak, - külön megbeszélés alapján tantárgyakhoz kapcsolódó könyvtári órák - az olvasóvá nevelés terén az első osztályos tanulók közös látogatása, majd egyéni kölcsönzések - az alsós munkaközösség szervezésében karácsonyi, beiskolázási programok a könyvtárban - a német nemzetiségi oktatásban irodalomajánlás, rendezvényi helyszín - a tanulók házi dolgozatainak, ppt-inek, versenyre készülésének támogatása könyvtárosi segítséggel (honlapok, irodalom, könyvtárközi kölcsönzés stb.) - az egyéni tanulás, felkészülés tanórára biztosítása, támogatása - szoros együttműködés a Tolna Megyei Illyés Gyula Könyvtár Gyermekkönyvtárával (foglalkozások, előadások, író-olvasó találkozók, versenyek) - a múzeum különböző programjainak látogatása Posztós Éva szervezésében Tevékenységek: Augusztus Az új tankönyvek átvétele, tartós tankönyvi leltár elkészítése, felvezetés a tanulókhoz. Szeptember Tankönyvosztás, hiányok felmérése, pótrendelés, visszáru elkészítése. Tanári példányok kiosztása. Tanmenetek, kézikönyvek elérhetőségének feltárása, biztosítása. Könyvtár éves munkatervének összeállítása. Gyermekkönyvtári órák megbeszélése, időpontok egyeztetése. Október Könyvtári, valamint tankönyvi KSH statisztika elkészítése. Selejtezés, elektronikus katalógus építése. A tanári könyvállomány költöztetése. November Könyvtárhasználati órák. Tankönyvrendelés elszámolása. „Kincses sziget” alsós beiskolázási program a könyvtárban. Selejtezés, elektronikus katalógus építése.

104

December Irodalomajánlás, keresés. Karácsonyi program az alsós osztályoknak (Andersen: Hókirálynő c. meséje). Január Könyvtárhasználati órák Pedagógusok kérésére téma szerinti könyvajánlás, a kölcsönzés biztosítása. Gyermekkönyvtári programok szervezése, időpontok egyeztetése. Február Könyvtárhasználati órák. Könyvtári feldolgozó munka. A kiadott tartós tankönyvek listájának elkészítése. Március Könyvtárhasználati órák. Ingyenes tankönyv igénylőlapok kiosztása, begyűjtése, egyeztetés a gazdaságissal. A tankönyvrendelés előkészítése. Április Osztályok tankönyvlistáinak elkészítése, megbeszélése. OFI tankönyvbemutató- Pécs Tankönyvrendelés. Könyvtárhasználati órák. Május Könyvtárhasználati órák. Tankönyvrendelés módosítása. Jutalomkönyvek listájának elkészítése, könyvrendelés. Tanulók tartós tankönyvjegyzékének elkészítése, kiosztása. Június Pedagógusok kölcsönzéseinek összesítése. Tartós tankönyvek begyűjtése az osztályfőnökök és a szaktanárok segítségével. Jutalomkönyvek újbóli rendelése, kiosztása, elszámolása. Tankönyvrendelés véglegesítése, továbbítása jóváhagyásra. A visszahozott tartós tankönyvek selejtezése, előkészítése a következő tanévre. A könyvtár, mint tér továbbképzéseknek (Testnevelés-Netfitt, Erkölcstanképzés stb.) adott helyet. Szívesen használják értekezletekhez, házi továbbképzésekhez, megbeszélésekhez. Terv a következő tanévre: Nagyon fontos lenne a könyvtári állomány elektronikus katalógusának elkészítése, a könyvek gerincén lévő raktári jelzetek felújításának folytatása. A tanítás-tanulás folyamatának segítése, bővítése mellett külön könyvtári programok szervezése (pl. a költészet napján tanítók és tanárok kedves verseinek bemutatása a könyvtárban). Szekszárd, 2015. június 22. Dr. Töttősné Schubert Judit könyvtáros

105

Szekszárdi Garay János Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Pedagógiai Intézet

Recommend Documents