SURVEY MOTIVASI MAHASISWA PENJASKESREK UNP KEDIRI MASUK PROGRAM STUDI PENJASKESREK (SURVEY TINGKAT MOTIVASI) SKRIPSI

Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri

SURVEY MOTIVASI MAHASISWA PENJASKESREK UNP KEDIRI MASUK PROGRAM STUDI PENJASKESREK (SURVEY TINGKAT MOTIVASI)

SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Jurusan Penjaskesrek

OLEH: MOHAMAD TACHRIRUL AZIS NPM:11.1.01.09.0301

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) UNIVERSITAS NUSANTARA PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA UNP KEDIRI 2015

MOHAMAD TACHRIRUL AZIS 11.1.01.09.0301 FKIP-PENJASKESREK

simki.unpkediri.ac.id || 1||


1. Halaman persetujuan lengkap TTD (scan)







SURVEY MOTIVASI MAHASISWA PENJASKESREK UNP KEDIRI MASUK PROGRAM STUDI PENJASKESREK (SURVEY TINGKAT MOTIVASI) MOHAMAD TACHRIRUL AZIS 11.1.01.09.0301 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN-PENJASKESREK [email protected] Drs.Slamet Junaidi,M.Pddan Wasis Himawanto,M.Or UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI Mohamad Tachrirul Azis. Survei Motivasi Mahasiwa Penjaskesrek UNP Kediri Masuk Progaram Studi Penjaskesrek (Survei Motivasi Tingkat Motivasi) Di Program Studi Penjaskesrek UNP Kediri Tahun 2015/2016,Skripsi,Jurusan PENJASKESREK.FakultasKeguruan Ilmu PendidikanUniversitas Nusantara PGRI Kediri, 2014. Kata kunci:Survei,Motivasi,Mahasiswa Penjaskesrek,UNP Kediri. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pengamatan peneliti mengenai aktifitas dan tingkah laku para mahasiswa dan termasuk teman sebaya peneliti sebagai sasama mahasiswa yang berperilaku tidak sewajarnya sebagai seorang yang menuntut ilmu dengan sungguh-sungguh dan mengandalkan jalur yang tidak resmi demi tercapainya gelar sarjana yang marak terjadi di beberapa majelis perkuliahan(Universitas).Seakan berbanding terbalik dengan motivasi awal mereka ingin memulai pendidikan yang dilatarbelakangi dengan kesungguhan dalam menuntutilmu. Permasalah peneliti adalah adakah pengaruh antara tingkat motivasi mahasiswa penjaskesrek UNP Kediri dengan masuk Program studi penjaskesrek? Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif guna menentukan seberapa besar tingkat motivasi Mahasiswa Penjaskesrek UNP Kediri dengan masuk program studi Penjaskesrek dengan menggunakan instrument penelitian berupa angket motivasi mahasiswa Penjaskesrek UNP kediri dengan masuk Program studi Penjaskesrek. Dari hasil analisis data yang diperoleh dari kesimpulan bahwa tingkat motivasi mahasiswa Penjaskesrek UNP Kediri dalm katagori tinggi.Hal ini didapati dari persentase tingkat motivasi mahasiswa jika dilihat dari faktor motivasiyaitu sebesar 83,100%,faktor pengetahuan80,89%,factorkebutuhan81,165%,faktor kemampuan76,165%, faktor kesenangan 77,342%,faktor pelaksanaan kegiatan belajar 81,145% ,faktor hasil belajar 80,61%,faktor kepuasan 77,244%,faktor karakteristik pribadi dan lingkungan. Dari hasil tersebut disimpulkan bahwa dari setiap indikator memiliki kriteria yang tinggi sehingga dapat dikatakanbahwa mahasiswa Penjaskesrek UNP Kediri memiliki motivasi yang tinggi dengan masuk komponen belajar lain yang penting dalam meningkatkan motivasi mahasiswa program studi Penjaskesrek.Dari hasil ini disarankan agar Universitas UNP Kediri terutama Penjaskesrek agar lebih memaksimalkan memperbaiki sistem perkuliahanketersediaan sarana prasranakinerja dan kulitas dosenyang lebih baik lagimencegah dan menghilangkan isu isu yang dapat menurunkan semangat dan motivasi mahasiswa.

Kata kunci:Survei,Motivasi,Mahasiswa Penjaskesrek,UNP Kediri MOHAMAD TACHRIRUL AZIS 11.1.01.09.0301 FKIP-PENJASKESREK



3. I.

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

LATAR BELAKANG 4. Pendidikan

berfungsi

Pendidikan

Ekonomi

Akuntansi

mengembangkan kemampuan dan

5.

Pendidikan Matematika

membentuk watak serta peradaban

6.

Pendidikan Biologi

bangsa

yang

7.

Pendidikan

rangka

mencerdaskan

bermartabat

dalam

kehidupan

bangsa(UU RI No.20 Tahun 2003). Berdasarkan landasan undang

mencetak

lulusan yang

bermutu

luhur

berjiwa

berbudi

dan

Sastra 8.

Pendidikan Bahasa Inggris

9.

Pendidikan

undang di atas perguruan tinggi UNP Kediri dengan tujuan mulia untuk

Bahasa

Jasmani

Kesehatan dan Rekreasi 10.

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

11.

wirausaha,berilmu

Pendidikan Guru Anak Usia Dini

pengetahuan,teknologi seni

untuk

Pendidikan adalah suatu

kesejahteraan

proses yang unsur-unsurnya terdiri

dan

dari masukan (input), yaitu sasaran

memperluas agar dapat diupayakan

pendidikan, dan keluaran (output)

penggunaannya untuk meningkatkan

yaitu suatu bentuk perilaku baru atau

taraf

dan

kemampuan

kebudayaan

pendidikan.

pembangunan

dan

manusia.Menyebarkan

hidup

masyarakat

memperdaya nasional,serta pemerintah

menjadi dalam

masalah daerah,nasional

dan

baru

dari

Proses

tersebut

mitra

dipengaruhi

memecahkan

“komponen

yang

pembangunan

keberhasilan

pendidikan

internsional.

sasaran

(Moh.Suardi,2012:2) mempengaruhi meliputi

kurikulum,sarana

memiliki 5 fakultas kejuruan salah

prasarana,guru,siswa,dan

satunya adalah Fakultas Keguruan

pengajaran

dan Ilmu Pendidikan dalam Fakultas

pendidikan formal akan membekali

ini

seseorang

terdapat

Sebelas

jurusan

Progaram Studi diantaranya: 1.

2.

Pendidikan

Bimbingan

tepat”.

dengan teori

pengetahuan

umum,

analisis

Pendidikan Sejarah

kepribadian.

serta

Jalur

dasar-dasar

pengetahuan,

Konseling


yang

model

dan

logika,

kemampuan

pengembangan



Dewasa ini, seiring dengan

Pada kondisi itu, maka kinerja

pertumbuhan perguruan tinggi yang

perguruan tinggi tidak lagi diukur

makin

dalam

pesat,

maka

tingkat

menghasilkan

sebanyak-

persaingan di antara perguruan tinggi

banyaknya sarjana, melainkan dari

dalam

kemampuan

memperebutkan

calon

dalam

menghasilkan

mahasiswa, juga menjadi semakin

sebanyak-banyaknya sarjana yang

ketat.Bagi perguruan tinggi yang

berkualitas,

ingin bertahan dalam persaingan

penguasaan

tersebut,

pengetahuan.

yaitu

melalui

kualitas

lulusan yang dihasilkannya. Banyak

yang

diukur

terhadap

dari ilmu

Masalah ini terjadi karena

contoh dimana lulusan perguruan

menurunnya

tinggi tidak diterima bekerja pada

mahasiswa

suatu perusahaan, Karena melalui

penyebab rendahnya lulusan sebuah

proses penyeleksian terbukti bahwa

perguruan tinggi. Pada kebanyakan

gelar kesarjanaan yang dimilikinya

perguruan tinggi swasta faktor ini

tidak

bahkan

sebanding

dengan

pemikirannya.masyarakat mengerti, perguruan

konsep

belajar

dianggap

sebagai

menimbulkan

persoalan

semakin

dilematis, karena dengan rendahnya

lulusan

motivasi belajar sebenarnya tidak

sehingga tinggi

motivasi

tidak

lagi

mungkin semua

mahasiswa dapat

dipandang dari gelar kesarjanaannya

menguasai

saja,

konsep

dengan baik, namun harus diluluskan

kesarjanaan

demi kelangsungan perguruan tinggi

melainkan

pemikirannya.

dari

Gelar

bahan

Secara

pembelajaran

tidak lagi menjadi tujuan utama

tersebut.

tidak

seseorang

dalam

mengikuti

didukung

pendidikan

tinggi,

melainkan

mahasiswa yang tujuan utamanya

oleh

langsung

kebanyakan

penguasaan ilmu pengetahuan. Akan

hanya

terjadi seleksi alamiah dimana hanya

kesarjanaan saja, dan bukan untuk

orang-orang yang benar-benar ingin

menguasai

menguasai bidang ilmu tertentu saja

Sementara banyak perguruan tinggi

yang akan melanjutkan ke jenjang

yang

pendidikan

konsep kepuasan pelanggan dalam

yang

lebih

tinggi.

untuk memperoleh gelar

ilmu

salah

dalam

Sedangkan orang-orang yang hanya

dunia

berburu gelar kesarjanaan saja akan

memudahkan

menjadi sampah dunia pendidikan.

dianggap


pengetahuan.

menerapkan

pendidikan,

sehingga

mahasiswa

sebagai

lulus

memberikan



kepuasan

terhadap

mahasiswa.

menggunakan teknik penelitian

Dalam

kegiatan

belajarnya

survey yaitu ingin mengetahui

motivasi

apa yang memotivasi mahasiswa

mahasiswa

mamiliki

merupakan

keseluruhan

penggerak

di

dalam

diri

daya

penjas UNP

yang

program

masuk studi

menimbulkan kegiatan belajar, yang

penjaskesrek.Penilitian

menjamin

dilaksanakan pda minggu ketiga

kelangsungan

dari

kegiatan belajar.

bulan

Maka bermaksud

penelitian

ini

mencari

tahu,

untuk

februari

minggu

ini

2015

ahir

bulan

2015.Sebagian

sampai juli

penelitian

faktor-faktor yang mempengaruhi

ini,sumber

motivasi

adalah mahasiswa Program Studi

belajar

mahasiswa,

data

yang dipilih

sehingga darinya dapat diperoleh

Penjaskesrek

masukan

untuk

populasi 1505 mahasiswa.karena

kebijakan

yang

merumuskan tepat

meningkatkannya.Maka peneliti

ingin

jumlah

jumlah populasi cukup banyak

itu

maka tidak seluruhnya dijadikan

judul:

sebagai subyek penelitian.Dalam

MOTIVASI

MAHASISWA

dengan

untuk

dari

mengambil

“SURVEY

PENJASKESREK

proses

penelitian

digunakan

adalah

ini

yang

10

orang

UNP KEDIRI MASUK PROGRAM

mahasiswa tingkat

1 sampai

STUDI

tingkat

dari

PENJASKESREK

(SURVEY TINGKAT MOTIVASI)” II.

KEDIRI

kelas.Pengolahan

data

37 hasil

penelitian yang diperoleh dari

METODE metode

penelitian

yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif.hal ini

4

dimaksudkan

mengetahui variabel

untuk

pengaruh bebas

antara

(motivasi

mahasiswa) dan variabel terikat (Program Studi Penjaskesrek). Berdasarkan penelitian ini dapat dirumuskan

dengan


mahasiswa terhadap pernyataan yang

terdapat

dalam

angket

motivasi tentang survey motivasi mahasiswa penjaskesrek UNP Kediri

masuk program studi

penjaskesrek motivasi) berupa berupa

(survey tahun

data

tingkat

2015/2016

kuantitatif

angka-angka

yang atau

bilangan.



III.

penjaskesrek pada faktor hasil

HASIL DAN KESIMPULAN

belajar sebesar 81,145%

A. Simpulan Berdasarkan hasil analisis data

7. Motifasi

mahasiswa

dan pembahasan,maka hasil penilitian

penjaskesrek

ini dapat disimpulkan sebagai berikut:

masuk

1. Motifasi

mahasiswa

penjaskesrek masuk

UNP

Kediri

program

studi

penjaskesrek

pada

masuk

faktor

mahasiswa

penjaskesrek masuk

UNP

Kediri

program

studi

penjaskesrek

pada

faktor

karakteristik

pribadi

Kediri

program

studi

lingkungan sebesar 77,244%

faktor

Dari hasil tersebut dapat dilihat

pada

3. Motifasi

mahasiswa

penjaskesrek

dan

bagaimana tiap faktor memiliki nilai yang cukup tinggi sehingga dapat

UNP

Kediri

program

studi

UNP Kediri memiliki motivasi yang

faktor

cukup tinggi untuk masuk program

penjaskesrek

pada

kemampuan sebesar 81,165% 4. Motifasi

mahasiswa

penjaskesrek

dikatakan

mahasiswa

studi Penjaskesrek. penelitian

penjaskesrek

Hasil

mengenai

motivasi

UNP

Kediri

mahasiswa penjaskesrek UNP Kediri

program

studi

masuk program studi Penjaskesrek

faktor

menunjukan hasil yang cukup tinggi

penjaskesrek

pada

kesenangan sebesar76,165% 5. Motifasi

mahasiswa

penjaskesrek masuk

pada

8. Motifasi

faktor

kebutuhan sebesar 80,89%

masuk

studi

UNP

penjaskesrek

masuk

program

kepuasan sebesar 80,61%

mahasiswa

penjaskesrek

Kediri

penjaskesrek

pengetahuan sebesar 83,100% 2. Motifasi

UNP

UNP

Kediri

program

studi

penjaskesrek

pada

faktor

dilihat dari segi faktor pengetahuan, kebutuhan, kemampuan, kesenangan, pelaksanaan

kegiatn

belajar,

hasil

belajar, kepuasan, karakteristik pribadi dan

lingkungan.berdasarkan

hasil

pelaksanaan kegiatan belajar

tersebut memberikan pengaruh yang

sebesar 77,342%

kuat terhadap kualitas pendidikan dan

6. Motifasi

mahasiswa

penjaskesrek masuk

UNP

Kediri

program

studi


output beruapa mahasiswa yang unggul dalam segi pemikiran dan kulitas penguasaan ilmu pengetahuan. simki.unpkediri.ac.id || 8||


Sukintaka.2004.Teori IV. DAFTAR PUSTAKA Mudjiman,

Haris.2007.Belajar

Mandiri.Surakarta:UNS press. Khairani,Makmun.2013.Psikologi Belajar.Sleman:Aswaja Presindo.

Pendidikan

Jasmani,filosofi pembelajaran masa depan. Bandung:Nuansa. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20

Tahun

2003

dan

pendidikan Nasional Tentang Dewan Pendidikan

dan

Suardi,Moh.2012.Pengantar

KomiteSekolah.2003.Jawa

Pendidikan,teoti

Timur:Biro Mental Spiritual.

dan

aplikasi.Jakarta:PT

sistem

Indeks.



SURVEY MOTIVASI MAHASISWA PENJASKESREK UNP KEDIRI MASUK PROGRAM STUDI PENJASKESREK (SURVEY TINGKAT MOTIVASI) SKRIPSI

Recommend Documents