SUMBER BELAJAR SEKOLAH DASAR

Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd. – KURTEK – FIP - UPI

Pengembangan

SUMBER BELAJAR SEKOLAH DASAR Oleh : Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd.


Pendahuluan 

Guru SD dituntut mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan



Guru SD harus menguasai seluruh tema pembelajaran



Kemampuan menerjemahkan standar kompetensi, kompetensi dasar dan kemampuan metodologis merupakan ujung tombak keberhasilan



Banyak faktor yang memberikan kontribusi terhadap keberhasilan guru dalam proses pembelajaran



Sumber belajar merupakan bagian tak terpisahkan dari proses pembelajaran di SD Universitas Pendidikan Indonesia Fakultas Ilmu Pendidikan Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan

Copyright by Asep Herry Hernawan


Karakteristik Anak (1) 

    



Unik Egosentris Aktif dan energik Memiliki rasa ingin tahu yang kuat Antusias terhadap banyak hal Bersifat eksploratif dan jiwa petualang Mengekspresikan perilaku secara spontan

Universitas Pendidikan Indonesia Fakultas Ilmu Pendidikan Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan



Karakteristik Anak (2)   

  

Senang dan kaya fantasi/daya khayal Mudah frustasi Kurang pertimbangan dalam melakukan sesuatu Memiliki daya perhatian yang pendek Bergairah belajar dan belajar dari pengalaman Menunjukkan minat terhadap teman




Semua sumber baik berupa data, orang dan wujud tertentu yang dapat digunakan oleh siswa dalam belajar, baik secara terpisah maupun secara terkombinasi sehingga mempermudah siswa dalam mencapai tujuan belajarnya ( AECT, 1977 )




Klasifikasi Sumber Belajar

PESAN (Message)

ORANG

BAHAN

(People)

(Material)

SUMBER BELAJAR

ALAT

TEKNIK

(Tool & Equipment)

(Technique)

LINGKUNGAN (Environment)




PESAN

ORANG

Segala informasi dalam bentuk ide/gagasan, fakta, data, yang disampaikan kepada siswa (biasanya sudah tertuang dalam kurikulum/GBPP)

Manusia yang berperan sebagai pengolah dan penyaji pesan (guru, pembimbing, dan nara sumber lain yang dilibatkan dalam kegiatan belajar

BAHAN

ALAT

Perangkat lunak (software) yang berisi pesan-pesan pembelajaran (buku teks, modul, majalah, paket belajar, termasuk juga film, program televisi, kaset audio, dsb.)

Perangkat keras (hardware) yang digunakan untuk menyampaikan pesan pembelajaran (OHP, televisi, proyektor slaid, pesawat radio, dsb.)

TEKNIK

LINGKUNGAN

Prosedur yang digunakan untuk menyajikan pesan/bahan ajar (permainan/games, pemecahan masalah, simulasi, diskusi, dsb.)

Segala sesuatu (di luar diri siswa) yang dapat dimanfaatkan untuk kegiatan belajar-mengajar




Proses Komunikasi Message Communicator

Sumber Belajar


Communican



PERAN SUMBER BELAJAR Area of Experience

GURU

SISWA

Sumber Belajar Universitas Pendidikan Indonesia Fakultas Ilmu Pendidikan Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan



Perolehan Informasi Melalui Indera 80 70 60 50

Lihat Dengar Sentuh Cium

40 30 20 10 0 INDERA MANUSIA Universitas Pendidikan Indonesia Fakultas Ilmu Pendidikan Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan



Pengendapan Informasi 90 80 70 60 Auditori Visual Audio-Visual

50 40 30 20 10 0 Setelah 3 Jam Universitas Pendidikan Indonesia Fakultas Ilmu Pendidikan Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan

Setelah 3 Hari



Pemilihan Sumber Belajar  

Pemilihan SB adalah proses pengambilan keputusan dari berbagai alternatif yang ada Prinsip pemilihan SB:   



Apa tujuan pemilihan SB? Bagaimana karakteristik SB yang ada? Adakah alternatif SB yang bisa dipilih?

Faktor yang harus dipertimbangkan:   

 

Perencanaan mengajar Sasaran belajar Tingkat keterbacaan Situasi dan kondisi Objektivitas




BY DESIGN

SUMBER BELAJAR BY UTILIZATION Universitas Pendidikan Indonesia Fakultas Ilmu Pendidikan Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan



PUSAT SUMBER BELAJAR (PSB) 

Suatu tempat yang dirancang secara khusus untuk melaksanakan aktivitas terorganisir dalam mendisain, mengembangkan, memanfaatkan, mengelola, mengevaluasi, dan meneliti berbagai sumber untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi sistem pembelajaran



PSB bukan tempat atau gudang penyimpanan berbagai peralatan dan bahan pengajaran




PERTUMBUHAN PSB

RUANGAN BELAJAR NON-TRADISIONAL PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN

PERPUSTAKAAN


LAYANAN A-V : PERALATAN & PRODUKSI



Fungsi PSB 

  

Fungsi pengembangan sistem instruksional Fungsi pelayanan media pembelajaran Fungsi produksi Fungsi administratif




Pengorganisasian PSB 

  



Menjaga ketertiban dan keteraturan dalam penyimpanan Menjaga keamanan dan pemeliharaan barang Memudahkan penggunaan dan pemberian layanan Mengoptimalkan pemakaian dan efesiensi proses pembelajaran Memudahkan bagi keperluan identifikasi, inventarisasi, evaluasi dan pengembangan Universitas Pendidikan Indonesia Fakultas Ilmu Pendidikan Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan





SUMBER BELAJAR SEKOLAH DASAR

Recommend Documents