STUDI PENGUKURAN TINGKAT KEBAHAGIAAN (SPTK) 2013

PANDUAN PELAKSANAAN

STUDI PENGUKURAN TI NGKAT KEBAHAGI AAN (SPTK) 2013

BADAN PUSAT STATI STI K

PANDUAN PELAKSANAAN

STUDI PENGUKURAN TINGKAT KEBAHAGIAAN (SPTK) 2013

BADAN PUSAT STATISTIK

KATA PENGANTAR Buku ini merupakan panduan bagi pelaksana kegiatan Studi Pengukuran Tingkat Kebahagiaan (SPTK) 2013. Buku ini memuat informasi berkaitan dengan metodologi, organisasi lapangan, tugas dan tanggung jawab petugas, strategi pendataan di lapangan dan konsep serta definisi yang digunakan dalam pencacahan. Buku ini dilengkapi dengan tujuan pertanyaan sehingga petugas dapat memahami setiap pertanyaan yang digunakan. Ketersediaan data yang berkaitan dengan tingkat kebahagiaan dan kepuasan hidup masyarakat saat ini sangat dibutuhkan sebagai salah satu alternatif untuk mengukur dan mengevaluasi keberhasilan pembangunan yang selama ini lebih banyak dievaluasi menggunakan indikator ekonomi. Dikumpulkannya data yang bersifat kualitatif, selain tentunya data kuantitatif dalam SPTK 2013 ini, menjadikan studi ini lebih khas. Oleh karena itu, diperlukan komitmen yang tinggi untuk melakukan pengumpulan data sesuai prosedur dan menjaga kualitas data. Peran semua pihak yang terlibat menjadi sangat penting untuk mewujudkan hal tersebut. Setiap petugas studi diminta untuk mempelajari secara seksama buku panduan ini. Petunjuk yang ada dalam buku ini harap dilaksanakan dengan sebaik‐baiknya. Selamat bertugas, semoga SPTK 2013 dapat menghasilkan data yang berkualitas.

Jakarta, Juni 2013 Deputi Bidang Statistik Sosial Badan Pusat Statistik

Wynandin Imawan

Studi Pengukuran Tingkat Kebahagiaan (SPTK) 2013

i

ii

ii


iii

DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ........................................................................................................................................................i DAFTAR ISI...................................................................................................................................................................... iii DAFTAR TABEL............................................................................................................................................................. iv DAFTAR GAMBAR..........................................................................................................................................................v DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................................................................... vi BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................................................................1 1.1. Latar Belakang ................................................................................................................................. 1 1.2. Tujuan ................................................................................................................................................... 2 1.3. Landasan Hukum ............................................................................................................................ 2 1.4. Ruang Lingkup Kegiatan ............................................................................................................. 2 1.5. Data yang Dikumpulkan .............................................................................................................. 2 1.6. Jadwal Kegiatan ............................................................................................................................... 3 1.7. Dokumen yang Digunakan ......................................................................................................... 3 1.8. Arus Dokumen ................................................................................................................................. 4 1.9. Statistik yang Dihasilkan ............................................................................................................ 5 1.10. Pembiayaan ....................................................................................................................................... 6 BAB II METODOLOGI ...................................................................................................................................................7 2.1. Kerangka Sampel ............................................................................................................................. 7 2.2. Desain Sampel ................................................................................................................................. 8 2.3. Mekanisme Pencacahan ............................................................................................................... 9 2.4. Mekanisme Pengolahan Data ..................................................................................................11 BAB III ORGANISASI LAPANGAN .......................................................................................................................13 3.1. Struktur Organisasi ...................................................................................................................... 13 3.2. Tugas dan Tanggung Jawab...................................................................................................... 15 3.3. Persyaratan Petugas .................................................................................................................... 17 3.4. Pelatihan Petugas Pencacahan ............................................................................................... 18 3.5. Pemeriksaan Dokumen .............................................................................................................. 19 3.6. Supervisi............................................................................................................................................. 19 BAB IV TEKNIK WAWANCARA DAN TATA CARA PENGISIAN KUESIONER ...............................21 4.1. Teknik Wawancara.......................................................................................................................21 4.2. Tata Cara Pengisian Kuesioner...............................................................................................23 BLOK I. PENGENALAN TEMPAT ...................................................................................23 BLOK II. RINGKASAN KETERANGAN RUMAH TANGGA.....................................24 BLOK III. KETERANGAN PENCACAHAN.......................................................................25 BLOK IV. KETERANGAN ANGGOTA RUMAH TANGGA.........................................25 BLOK V. KETERANGAN RESPONDEN TERPILIH ...................................................31 BLOK VI. PERUMAHAN DAN ASET .................................................................................66 BLOK VII. KEPUASAN HIDUP ..............................................................................................75 BLOK VIII. PARTISIPASI WARGA NEGARA....................................................................76 BLOK IX. KEBAHAGIAAN HIDUP .....................................................................................77 LAMPIRAN ...................................................................................................................................................................79


iii

iv

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1.

Jadwal Pelaksanaan Kegiatan SPTK 2013 .......................................................................... 3

Tabel 1.2.

Nama Dokumen yang Digunakan Dalam SPTK 2013 ................................................... 4

Tabel 2.1.

Jumlah Sampel Kabupaten/Kota menurut Region dan Urban/Rural yang Digunakan sebagai Kerangka Sampel SPTK 2013 ......................................................... 8

iv


v

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1. Arus Dokumen SPTK 2013 ........................................................................................................ 5 Gambar 2.1. Skema Penarikan Sampel Susenas dan SPTK 2013 .....................................................10 Gambar 2.2. Mekanisme Pengolahan Data di BPS Kabupaten/Kota, BPS Provinsi dan BPS RI...................................................................................................................................................12 Gambar 3.1. Struktur Organisasi SPTK 2013 di BPS Pusat.................................................................13 Gambar 3.2. Operasional Lapangan SPTK 2013 di BPS Provinsi.....................................................14 Gambar 3.3. Operasional Lapangan SPTK 2013 di BPS Kabupaten/Kota...................................14


v

vi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Alokasi Sampel Kabupaten/Kota, Blok Sensus dan Rumah Tangga SPTK 2013......................................................................................................................................................81 Lampiran 2. Alokasi Petugas, Innas dan Kelas Pelatihan SPTK 2013............................................ 82 Lampiran 3. Alokasi Dokumen menurut Provinsi................................................................................... 83 Lampiran 4. Peta BS SP2010‐WB..................................................................................................................... 84 Lampiran 5. SPTK2013.DSBS............................................................................................................................. 85 Lampiran 6. SPTK2013.DSRT ............................................................................................................................ 86 Lampiran 7. SPTK2013.RT .................................................................................................................................. 88 Lampiran 8. Alat Bantu Pencacahan SPTK 2013 ..................................................................................... 96 Lampiran 9. Jadwal Pelatihan Petugas SPTK 2013................................................................................. 97

vi


BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Negara Indonesia telah mengalami kemajuan pembangunan yang sangat pesat. Hal ini ditunjukkan oleh laju pertumbuhan ekonomi Indonesia yang terus meningkat. Dalam tiga tahun terakhir (2010-2012), rata-rata laju pertumbuhan ekonomi Indonesia mencapai 6,31 persen, padahal pada periode tiga tahun sebelumnya (2007-2009) hanya sekitar 5,63 persen. Begitu pula dengan penurunan tingkat kemiskinan di Indonesia, pada tahun 2010 sekitar 13,33 persen penduduk termasuk dalam kriteria miskin, namun pada tahun 2011 persentase tersebut berkurang menjadi 12,49 dan berkurang lagi menjadi 11,96 persen pada tahun 2012. Artinya, dalam dua tahun persentase penduduk miskin telah turun sebesar 1,37 persen. Selain itu, kemajuan pembangunan juga telah meningkatkan kualitas penduduk Indonesia yang ditunjukkan oleh peningkatan Indeks Pembangunan Manusia (IPM). Selama periode tahun 2009-2011, IPM meningkat dari 71,76 menjadi 72,77. Kemajuan pembangunan yang telah diraih ternyata masih menyisakan berbagai permasalahan sosial, salah satunya kriminalitas. Pada tahun 2011, jumlah tindak kejahatan/pidana yang dilaporkan mencapai 347.605 kasus. Angka ini meningkat 4,55 persen dibanding tahun sebelumnya, yaitu sebesar 332.490 kasus (Mabes Polri, 2012). Ditambah lagi, masih rawannya wilayah Indonesia terhadap tindak kejahatan. Setidaknya, pada tahun 2011, sebanyak 34.282 desa (43,6 persen) mengalami kejadian tindak kejahatan selama setahun terakhir (Podes 2011).

Kondisi di atas menunjukkan bahwa evaluasi kemajuan pembangunan tidak cukup hanya dinilai dari indikator ekonomi, seperti Produk Domestik Bruto (PDB), dibutuhkan indikator lainnya untuk melengkapinya. Saat ini, beberapa negara seperti Inggris, Perancis dan Jerman mulai mencoba alternatif lain untuk mengevaluasi pencapaian pembangunan melalui penilaian kesejahteraan secara subjektif seperti tingkat kebahagiaan maupun kepuasan hidup penduduk. Bahkan Bhutan telah menggunakan The Gross National Happiness Index (GNHI) sejak tahun 1970-an. Pada tahun ini, BPS untuk pertama kalinya melakukan Studi Pengukuran Tingkat Kebahagiaan (SPTK) yang mengumpulkan data terkait kebahagiaan dan kepuasan hidup penduduk secara nasional. Data yang dikumpulkan dalam kegiatan ini sedikit berbeda dengan data yang biasa dikumpulkan BPS. Umumnya, survei-survei BPS mengumpulkan data yang bersifat kuantitatif. Namun, kali ini data yang dikumpulkan dilengkapi dengan data-data yang sifatnya kualitatif sehingga dibutuhkan petugas yang memiliki kemampuan berwawancara yang baik dan berdedikasi tinggi dalam menjalankan tugasnya sehingga non sampling error dan non respons dapat ditekan sekecil mungkin.

Penyusunan instrumen untuk kegiatan ini telah dirintis sejak tahun 2012, sehingga diharapkan muatan pertanyaan dalam instrumen yang digunakan tidak mengalami kendala dalam pengumpulannya. Untuk menjamin kelancaran kegiatan pengumpulan data maka disiapkan panduan bagi para pelaksana kegiatan di daerah. Buku ini berisi penjelasan teknis pelaksanaan SPTK 2013 yang wajib dipedomani oleh semua pihak yang terkait dengan kegiatan pengumpulan data di lapangan. Studi Pengukuran Tingkat Kebahagiaan (SPTK) 2013

1

2

1.2. Tujuan Secara umum, buku ini bertujuan menjelaskan pelaksanaan kegiatan pengumpulan data SPTK 2013. Tujuan khususnya adalah: 1.

Menjelaskan kerangka sampel dan desain penarikan sampel yang dilakukan.

3.

Memberikan panduan cara berwawancara yang baik dan cara pengisian kuesioner bagi petugas pencacah.

2.

4.

Memberikan panduan mengenai pelaksanaan teknis pengumpulan data dan pengorganisasian lapangan bagi penanggung jawab kegiatan SPTK 2013 di daerah, baik BPS Provinsi maupun BPS Kabupaten/Kota sehingga kegiatan ini dapat berjalan dengan lancar dan memperoleh data berkualitas. Memberikan petunjuk mengenai tahapan pengolahan data.

1.3. Landasan Hukum

Studi Pengukuran Tingkat Kebahagiaan 2013 (SPTK 2013) dilaksanakan dengan landasan hukum sebagai berikut: 1.

Undang-Undang Nomor 16 Tahun 1997 tentang Statistik;

3.

Keputusan Presiden Nomor 86 Tahun 2007 tentang Kedudukan, Tugas, Fungsi, Kewenangan, Susunan Organisasi dan Tata Kerja Lembaga Pemerintah Non Departemen;

2.

4.

Peraturan Pemerintah Nomor 51 Tahun 1999 tentang Penyelenggaraan Statistik;

Keputusan Kepala BPS Nomor 007 Tahun 2008 tentang Struktur Organisasi dan Tata Kerja BPS.

1.4. Ruang Lingkup Kegiatan

Pelaksanaan SPTK 2013 mencakup 11.000 rumah tangga sampel yang tersebar di 176 Kabupaten/Kota di seluruh provinsi. Rumah tangga tersebut dipilih dari 1.100 blok sensus yang merupakan subsampel Susenas pada Triwulan II. Penarikan sampel dilakukan dalam 3 (tiga) tahap, yaitu 1) Pemilihan Kabupaten/Kota, 2) Pemilihan Blok Sensus Urban dan Rural, 3) Pemilihan rumah tangga sampel. Data yang dihasilkan dari kegiatan ini hanya dapat disajikan pada tingkat nasional. 1.5. Data yang Dikumpulkan

Data yang dikumpulkan dalam kegiatan ini dapat dikelompokan menjadi 3 (tiga) bagian, yaitu:

a.

b.

2

Keterangan umum anggota rumah tangga (art) meliputi nama, hubungan dengan kepala rumah tangga, jenis kelamin, umur, status perkawinan dan pendidikan tertinggi yang ditamatkan; Keterangan individu dari responden terpilih meliputi: kesehatan, pendidikan dan keterampilan, pekerjaan dan pendapatan, lingkungan dan keamanan di wilayah tempat tinggal, hubungan sosial dan keluarga, serta penilaian subyektif mengenai tingkat kebahagiaan dan kepuasan hidup.


3

c.

Keterangan perumahan dan aset rumah tangga mencakup status penguasaan dan luas bangunan tempat tinggal, kualitas bangunan (lantai, dinding dan atap), fasilitas rumah (sumber penerangan utama, bahan bakar utama untuk memasak, tempat buang air besar dan sumber air minum) dan kepemilikan aset rumah tangga.

1.6. Jadwal Kegiatan

Pelaksanaan SPTK 2013 mencakup berbagai kegiatan yang dilaksanakan di BPS RI dan daerah. Jadwal pelaksanaan seluruh kegiatan SPTK 2013 secara rinci disajikan pada tabel berikut. Tabel 1.1. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan SPTK 2013

No.

Uraian Kegiatan

Jadwal Pelaksanaan

(1)

(2)

(3)

Persiapan 1.

Rancangan Instrumen

26 April – 17 Mei

4.

Workshop Intama

11 – 14 Juni

2. 3. 5. 6. 7. 8. 9.

10. 11.

12.

Uji Coba Instrumen

Finalisasi Instrumen Pelatihan Innas

Pelatihan Petugas Lapangan Supervisi Pelatihan Pelaksanaan

20 – 22 Mei 3 – 6 Juni

25 – 28 Juni 1 – 12 Juli

Pencacahan

15 – 26 Juli

Pengolahan data di BPS Kabupaten/Kota Pengecekan kelengkapan dan pengiriman data ke BPS Provinsi Pengecekan kelengkapan dan kompilasi oleh BPS Provinsi Pengiriman data ke BPS RI Pengecekan kelengkapan dan kompilasi oleh BPS RI Evaluasi Hasil dan Publikasi

29 Juli – 16 Agustus

Supervisi Lapangan Pengolahan

13. Evaluasi dan pembahasan hasil 14. Penyusunan Publikasi 15. Pencetakan Publikasi

1.7. Dokumen yang Digunakan

14-19 Agustus 15-20 Agustus

19 – 23 Agustus

26 – 30 Agustus 2-27 September Oktober

November

Untuk memperlancar pengumpulan data maka terdapat sejumlah dokumen yang perlu dibawa dan dipelajari oleh petugas lapangan. Secara lengkap, jenis dokumen dan penjelasannya dapat dilihat pada tabel 1.2 berikut.


3

4 Tabel 1.2. Nama Dokumen yang Digunakan Dalam SPTK 2013 No.

Nama Instrumen

Uraian

Penanggung Jawab

Disimpan di

Keterangan

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

1. 2.

Peta BS SP2010-WB SPTK2013.DSBS

BPS Kab/Kota

BPS Kab/Kota Di-print di daerah BPS Kab/Kota Di-print di daerah

3.

SPTK2013.DSRT

Pengawas

4.

BPS Kab/Kota Di-print di daerah

5.

Instrumen SPTK2013.RT Alat bantu

Peta wilayah blok sensus Daftar sampel blok sensus yang sudah di-update oleh petugas Susenas pada Bulan April atau Mei 2013 Daftar sampel rumah tangga terpilih SPTK 2013 (2 rangkap) Kuesioner SPTK 2013

6.

Buku Pedoman

1.8. Arus Dokumen

Alat peraga yang berisi pilihan jawaban pertanyaan dalam 10 skala Penjelasan umum SPTK 2013, metodologi dan organisasi lapangan serta tata cara pengisian kuesioner

1. BPS Provinsi 2. BPS Kab/Kota

Pencacah Pencacah BPS RI

BPS Kab/Kota Dikirim dari BPS RI Pencacah Dikirim dari BPS RI Pencacah

Dikirim dari BPS RI

BPS RI sudah mengirimkan dokumen SPTK2013.DSBS dan SPTK2013.DSRT dalam bentuk softcopy yang dapat diunduh dari file-lib. Instrumen SPTK 2013, alat bantu pencacahan dan buku pedoman pencacahan akan dikirimkan melalui instruktur nasional (innas) pada saat pelatihan innas dan selanjutnya dialokasikan kepada pencacah pada saat pelatihan petugas di masing-masing provinsi. Sementara peta blok sensus SP2010-WB disediakan oleh BPS Kabupaten/Kota. Setelah pelaksanaan lapangan selesai, semua dokumen yang digunakan pencacah (kecuali buku pedoman dan alat bantu) harus diserahkan kepada BPS Kab/Kota untuk diperiksa dan dilanjutkan dengan proses pengolahan data. Jika proses pengolahan data di BPS Kabupaten/kota telah selesai maka dokumen akan disimpan di BPS Kab/Kota. Data hasil pengolahan kemudian dikirimkan ke BPS Provinsi untuk dikompilasi. BPS Provinsi juga akan melakukan kompilasi terhadap seluruh data yang telah dikirimkan oleh semua kabupaten/kota terpilih. Hasil kompilasi data, dalam bentuk soft file, dikirimkan ke BPS RI.

4


5

BPS RI  Buku Pedoman  Instrumen SPTK2013.RT Dibawa oleh Innas

 Buku Pedoman  Instrumen SPTK2013.RT Dibawa oleh Petugas

SPTK-2013 (soft copy)

BPS PROVINSI

 Buku Pedoman BPS KAB/KOTA  Instrumen SPTK2013.RT  Peta BS SP2010WB  SPTK2013.DSBS  SPTK2013.DSRT

Dokumen SPTK-2013 (soft copy)

- Instrumen SPTK2013.RT - Peta BS SP2010-WB - SPTK2013.DS BS - SPTK2013.DS RT

Pencacah/Pengawas Penjelasan:

Peta BS SP2010-WB disiapkan oleh BPS Kabupaten/Kota. Gambar 1.1. Arus Dokumen SPTK 2013

1.9. Statistik yang Dihasilkan Statistik yang dihasilkan dari SPTK 2013 adalah statistik/indikator kepuasan hidup dan kebahagiaan yang dapat dianalisis berdasarkan karakteristik demografi penduduk, pendidikan, kondisi kesehatan, ekonomi dan perumahan dan sebagainya. a.

b.

Indikator kepuasan hidup/kebahagiaan menurut karakteristik demografi responden. Indikator ini dapat diperoleh dengan membandingkan tingkat kepuasan dan kebahagiaan penduduk yang terhadap beberapa kriteria, seperti klasifikasi wilayah, kelompok umur, jenis kelamin, status perkawinan dan pendidikan.

Indikator kepuasan hidup/kebahagiaan menurut kondisi kesehatan. Indikator ini dapat disusun dengan membandingkan persentase penduduk dengan tingkat kepuasan hidup dan tingkat kebahagiaan tertentu menurut kesehatan fisik (status kesehatan dan kesulitan fungsional) dan kesehatan mental (intensitas emosi positif dan gejala depresi).


5

6

c.

d.

Indikator kepuasan hidup/kebahagiaan menurut kondisi ekonomi. Dengan melihat dan membandingkan tingkat kepuasan hidup dan kebahagiaan penduduk menurut pendapatan, status pekerjaan dan lapangan usaha, serta kondisi perumahan maka dapat diketahui pola dan tingkat kepuasan hidup serta kebahagiaan penduduk dengan status ekonomi yang berbeda.

Indikator kepuasan hidup/kebahagiaan menurut jumlah waktu luang. Indikator ini dapat disusun dengan membandingkan persentase penduduk dengan tingkat kepuasan hidup dan tingkat kebahagiaan tertentu menurut banyaknya waktu luang yang dimiliki.

1.10. Pembiayaan

Seluruh pembiayaan kegiatan studi ini dibebankan pada anggaran BPS. Rincian biaya BPS RI terdapat dalam POK Sub Direktorat Statistik Ketahanan Wilayah, Direktorat Statistik Ketahanan Sosial. Rincian biaya daerah terdapat dalam DIPA BPS Provinsi.

6


7

BAB II METODOLOGI 2.1. Kerangka Sampel Kerangka sampel Studi Pengukuran Tingkat Kebahagiaan 2013 (SPTK 2013) merupakan bagian (subset) dari kerangka sampel Susenas 2013 triwulan 2. Meskipun demikian, sampel rumah tangga antara SPTK 2013 dan Susenas 2013 triwulan 2 berbeda (independent). Kerangka sampel yang digunakan pada SPTK 2013 terdiri dari empat jenis, yaitu: 1.

Kerangka sampel untuk penarikan sampel tahap pertama adalah daftar kabupaten/kota di seluruh Indonesia yang dilengkapi dengan informasi jumlah rumah tangga hasil listing SP2010 yang dibedakan menurut klasifikasi daerah perkotaan/perdesaan.

Jumlah sampel kabupaten/kota yang harus dipilih sudah ditentukan, yaitu sebanyak 200 kabupaten/kota. Sebelum dilaksanakan penarikan sampel, terlebih dahulu dilakukan pengelompokkan 497 kabupaten/kota ke dalam 5 strata berdasarkan region dan 2 strata daerah urban dan rural, yaitu: 1. 2. 3. 4. 5.

Pulau Sumatera; Pulau Jawa dan Bali; Pulau Kalimantan; Pulau Sulawesi; Lainnya (Nusa Tenggara, Maluku, Maluku Utara, Papua Barat dan Papua).

Selanjutnya, jumlah sampel dialokasikan ke dalam setiap strata dengan compromise allocation. Secara lebih lengkap, berikut dijelaskan proses pemilihan sampel kabupaten/kota tersebut. Formula yang digunakan: Keterangan:

;

dimana:

: Jumlah sampel kabupaten/kota di strata ke-g berdasarkan alokasi proporsional;

, yaitu jumlah sampel kabupaten/kota di strata ke-g berdasarkan alokasi

sama;

: Jumlah sampel kabupaten/kota di strata ke-g berdasarkan compromise allocation;

:

Koefisien yang ditetapkan, yaitu sebesar 0,4;

:

Jumlah total rumah tangga di Indonesia.

:

Jumlah rumah tangga pada strata ke-g;


7

8

Melalui formula di atas, diperoleh 200 kabupaten/kota yang terpilih sebagai sampel kabupaten/kota SPTK 2013. Tabel 2.1 menyajikan jumlah sampel kabupaten/kota terpilih menurut wilayah dan klasifikasi urban-rural.

Tabel 2.1. Jumlah Sampel Kabupaten/Kota menurut Region dan Urban/Rural yang Digunakan sebagai Kerangka Sampel SPTK 2013 No (1)

1 2 3 4 5

Wilayah (2)

Jumlah Kab/Kota

Sumatera Jawa Bali Kalimantan Sulawesi Lainnya Total

(3)

151 127 55 73 91 497

Populasi Rumah Tangga

Urban (4)

4.706.043 21.820.087 1.442.825 1.359.573 1.115.353 30.443.881

Rural (5)

7.551.864 16.079.337 1.970.394 2.692.810 2.498.711 30.793.116

Total (6)

12.257.907 37.899.424 3.413.219 4.052.383 3.614.064 61.236.997

Jumlah Sampel Kab/Kota

Urban (7)

15 43 12 10 9 89

Rural (8)

25 31 16 19 20 111

Total (9)

40 74 28 29 29 200

2.

Kerangka sampel untuk penarikan sampel tahap kedua merupakan daftar blok sensus terpilih Susenas 2013 triwulan 2 di masing-masing kabupaten/kota terpilih.

4.

Kerangka sampel untuk penarikan sampel tahap keempat adalah daftar nama kepala rumah tangga dan pasangannya pada setiap rumah tangga terpilih.

3.

Kerangka sampel untuk penarikan sampel tahap ketiga adalah daftar rumah tangga pada blok sensus terpilih SPTK 2013 yang sudah dimutakhirkan oleh petugas Susenas pada akhir bulan Mei 2013. Selain itu kerangka sampel yang digunakan diusahakan telah mengeluarkan nama-nama rumah tangga yang telah terpilih sebagai sampel pada kegiatan Susenas Triwulan 2 dan SPPLH 2013.

Untuk memberikan gambaran secara lebih jelas mengenai hubungan kerangka sampel SPTK 2013 dan Susenas 2013 triwulan 2, dapat dilihat pada Gambar 2.1 terkait skema penarikan sampel antara kedua kegiatan tersebut. 2.2. Desain Sampel

Pengambilan sampel dilakukan melalui metode Multistages Two Phase Sampling. Secara lengkap, proses pengambilan sampel dapat dijelaskan sebagai berikut: 1.

2.

8

Pertama, memilih sejumlah kabupaten/kota dengan metode PPS sistematik with replacement dengan size jumlah rumah tangga SP2010 menurut klasifikasi perkotaan dan perdesaan secara independent. Dengan metode ini, kabupaten/kota yang terpilih sebagai sampel ada yang mewakili untuk urban saja, rural saja, atau keduanya. Suatu kabupaten/kota yang memiliki wilayah urban dan rural mempunyai peluang untuk terpilih dua kali, yaitu mewakili urban dan mewakili rural. Jika hal ini terjadi maka kabupaten/kota tersebut akan memiliki alokasi sampel blok sensus lebih banyak. Dari 200 kabupaten/kota yang dipilih dari sampel kabupaten/kota Susenas triwulan 2 terdapat 24 kabupaten/kota yang terpilih dua kali sehingga secara umum sampel SPTK 2013 hanya terdapat di 176 kabupaten/kota. Kedua, memilih sejumlah blok sensus dari blok sensus terpilih susenas triwulan 2 tahun 2013 di kabupaten terpilih dengan cara sistematik menurut daerah perkotaan (urban) dan pedesaan (rural). Alokasi sampel blok sensus ke daerah urban dan rural Studi Pengukuran Tingkat Kebahagiaan (SPTK) 2013

9

3.

4.

dilakukan sedemikian rupa dengan proporsi 48:52. Identitas blok sensus yang terpilih terdapat pada SPTK2013.DSBS (Lampiran 5).

Ketiga, pada blok sensus terpilih SPTK 2013, dilakukan penarikan sampel sebanyak 10 rumah tangga secara sistematik oleh Subdit Pengembangan Kerangka Sampel BPS RI. Oleh karena itu BPS daerah harus mengirimkan hasil updating rumah tangga pada blok sensus terpilih SPTK 2013 dengan menambahkan informasi terkait rumah tangga yang sudah terpilih sebagai sampel Susenas Triwulan 2 dan SPPLH 2013. Selanjutnya daftar nama rumah tangga terpilih sampel SPTK 2013 akan dikirimkan oleh BPS RI kepada BPS daerah dalam bentuk softcopy SPTK2013.DSRT (Lampiran 6). Keempat, dari setiap rumah tangga terpilih selanjutnya ditentukan satu orang sebagai responden terpilih. Pemilihan responden dilakukan dengan menggunakan Tabel Kish. Cara pemilihan responden akan dijelaskan secara rinci pada bagian tata cara pengisian kuesioner di Bab IV.

2.3. Mekanisme Pencacahan

Pengumpulan data pada rumah tangga terpilih dilakukan melalui wawancara langsung (tatap muka) antara pencacah dengan responden dengan menggunakan kuesioner SPTK 2013. Responden adalah salah satu anggota rumah tangga yang telah dewasa dan kompeten untuk memberikan informasi mengenai keterangan anggota rumah tangga pada Blok IV. Sedangkan pertanyaan terkait keterangan kebahagiaan pada Blok V dan blok VI hanya ditanyakan kepada kepala rumah tangga atau pasangannya yang terpilih sebagai responden. Pemilihan responden dilakukan dengan menggunakan Tabel Kish. Responden terpilih tidak boleh diganti dengan alasan apapun juga. Jika responden yang terpilih tidak dapat ditemui, pencacah wajib menjadwalkan kunjungan ulang dengan terlebih dahulu membuat perjanjian dengan responden. Perhatian: Pencacah tidak boleh melakukan penggantian sampel rumah tangga maupun penggantian responden terpilih

Sebelum melakukan wawancara, pencacah harus mencari rumah tangga sampel yang tercantum pada SPTK2013.DSRT dengan berbekal peta blok sensus SP2010-WB. Adanya selang waktu antara pemutakhiran rumah tangga yang dilakukan oleh petugas Susenas dan saat pencacahan lapangan SPTK 2013 memungkinkan tidak ditemuinya rumah tangga karena berbagai alasan. Berikut beberapa kasus yang mungkin ditemui pada saat pencacahan: a.

Rumah tangga sampel sudah pindah tempat tinggal, namun masih dalam blok sensus yang sama maka rumah tangga tersebut tetap diwawancarai.

c.

Rumah tangga sampel tidak dapat ditemukan atau non respon maka tidak boleh melakukan penggantian sampel rumah tangga.

b.

Rumah tangga sampel sudah pindah tempat tinggal, namun berdasarkan informasi yang diperoleh sudah berbeda blok sensus, maka rumah tangga tersebut dianggap tidak dapat ditemukan dan tidak boleh dilakukan penggantian sampel rumah tangga,


9

10 Sistematik

Master Sampel 30.000 PSU

Susenas dan Riskesdas 12.000

PPS size ruta

Susenas dan Riskesdas @ 2 Blok Sensus Riskesdas @ 1 Blok Sensus

Susenas 18.000 PSU Susenas @ 1 Blok Sensus

Susenas @ 1 Blok Sensus Susenas 30.000 BS

Susenas Trw 1 7.500 BS


6.400 BS - Susenas Trw2 - SPPLH 2013



6.400 BS - Susenas Trw2 - SPPLH 2013 SPTK 2013

30 Ruta pada masing-masing BS 10 Ruta Susenas Trw2

10 Ruta SPPLH 2013

10 Ruta SPTK 2013

Gambar 2.1. Skema Penarikan Sampel Susenas dan SPTK 2013

10


11

2.4. Mekanisme Pengolahan Data Pengolahan data hasil pencacahan lapangan SPTK 2013 dilakukan di BPS Kabupaten/Kota. Pengolahan dilakukan segera setelah dokumen hasil pencacahan lapangan telah selesai diperiksa oleh pengawas. Terdapat beberapa poin penting yang perlu diperhatikan dalam kegiatan pengolahan data SPTK 2013, yaitu: 1.

Pengolahan data akan dilakukan di BPS Kabupaten/Kota dalam pengawasan Seksi Integrasi Pengolahan dan Diseminasi Statistik (IPDS) berkoordinasi dengan Seksi Statistik Sosial.

 

Petugas melakukan pemeriksaan kelengkapan dokumen dan editing-coding untuk memperlancar proses peng-entry-an data. Petugas melakukan entry dan validasi data menggunakan aplikasi pengolahan data yang telah disiapkan dan diberikan oleh Subdirektorat Statistik Ketahanan Wilayah. Jika pada proses validasi data ditemukan adanya kesalahan atau ketidakkonsistenan isian, maka petugas entry melakukan konfirmasi kepada pencacah melalui kasie statistik sosial.

2.

Data yang sudah clean dikirimkan oleh Kasie Integrasi Pengolahan dan Diseminasi Statistik (IPDS) Kab/Kota ke Bidang IPDS provinsi, cc ke Bidang Statistik Sosial.

4.

Subdirektorat Statistik Ketahanan Wilayah melakukan kompilasi dan pengolahan data SPTK 2013.

3.

Bidang IPDS berkoordinasi dengan Bidang Statistik Sosial melakukan kompilasi seluruh data dari BPS Kabupaten/Kota. Selanjutnya, Bidang Statistik Sosial mengirimkan data hasil kompilasi ke Subdirektorat Statistik Ketahanan Wilayah melalui e-mail: [email protected].

Bagan alur pengolahan data di BPS Kabupaten/Kota, BPS Provinsi dan di BPS RI dapat dilihat pada gambar 2.2.


11

12

BPS Kab/Kota

Editing Coding Entry dan Validasi Data

BPS Provinsi

Kirim ke BPS RI

Kompilasi dan Validasi Data Provinsi

Tidak Konfirmasi Pencacah

Wajar

Ya

Data Kabupaten

BPS RI

Data Provinsi

Kompilasi dan Validasi Data Nasional

Data SPTK 2013

Kirim ke BPS Provinsi

Gambar 2.2. Mekanisme Pengolahan Data di BPS Kabupaten/Kota, BPS Provinsi dan BPS RI

12


13

BAB III ORGANISASI LAPANGAN 3.1. Struktur Organisasi Struktur organisasi lapangan disusun dengan tujuan agar setiap pelaku dalam organisasi mengetahui dengan pasti tugas, tanggung jawab, wewenang dan haknya masing-masing. Kegiatan SPTK 2013 di tingkat pusat (BPS RI) dilaksanakan oleh Tim Pengarah dan Tim Teknis. Tim Pengarah BPS bertugas menentukan arah kebijakan dan strategi yang digunakan dalam keseluruhan tahapan kegiatan SPTK 2013 serta memberikan saran dan masukan baik teknis maupun non teknis kepada Tim Teknis BPS. Tugas pokok Tim Teknis BPS adalah menyusun rencana operasional dan implementasi kegiatan serta menyelenggarakan kegiatan persiapan di tingkat pusat.

Kegiatan SPTK 2013 di tingkat daerah dilaksanakan oleh BPS Provinsi dan BPS Kabupaten/Kota. BPS Provinsi dan BPS Kabupaten/Kota menjalankan fungsi persiapan lapangan dan pelaksanaan pengumpulan data. Struktur organisasi SPTK 2013 mulai dari tingkat pusat sampai dengan tingkat daerah secara lengkap dapat dilihat pada Gambar 3.1 – Gambar 3.3.

Gambar 3.1. Struktur Organisasi SPTK 2013 di BPS Pusat


13

14

Gambar 3.2. Operasional Lapangan SPTK 2013 di BPS Provinsi

Gambar 3.3. Operasional Lapangan SPTK 2013 di BPS Kabupaten/Kota

Pengarah SPTK 2013 di pusat adalah Kepala BPS, Deputi Bidang Statistik Sosial dan Deputi Bidang Metodologi dan Informasi Statistik. Penanggung jawab SPTK 2013 adalah Direktur Statistik Ketahanan Sosial dan Penanggung jawab metodologi sensus adalah Direktur Pengembangan Metodologi Sensus dan Survei. Penanggung jawab teknis adalah Kepala Subdirektorat Statistik Ketahanan Wilayah, dibantu anggota lainnya mencakup kepala subdirektorat dan kepala seksi dari beberapa direktorat terkait. Penanggung jawab SPTK 2013 secara keseluruhan di daerah adalah Kepala BPS Provinsi, penanggung jawab teknis adalah Kepala Bidang Statistik Sosial, penanggung jawab pengolahan adalah Kepala Bidang Integrasi Pengolahan dan Diseminasi Statistik dan penanggung jawab administratif adalah Kepala Bagian Tata Usaha. Penanggung jawab SPTK 2013 di tingkat Kabupaten/Kota adalah Kepala BPS Kabupaten/Kota, penanggung jawab teknis pendataan adalah Kepala Seksi Statistik Sosial, penanggung jawab pengolahan adalah Kepala Seksi Integrasi Pengolahan Data dan penanggung jawab administratif adalah Kepala Sub Bagian Tata Usaha. 14


15

3.2. Tugas dan Tanggung Jawab A. Direktur Statistik Ketahanan Sosial (Hansos) 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)

Memberi pertimbangan dan saran mengenai hal-hal yang berhubungan dengan pelaksanaan SPTK 2013. Bertanggung jawab atas penyelenggaraan kegiatan.

Mengkoordinasikan kegiatan pelaksanaan SPTK 2013.

Menyusun rencana studi beserta seluruh tahapan kegiatannya. Menyusun jadwal kegiatan.

Memantau manajemen pengolahan data yang dilaksanakan di pusat dan di daerah. Membuat laporan perkembangan pelaksanaan kegiatan.

B. Direktur Pengembangan Metodologi Sensus dan Survei 1)

Bertanggung jawab atas metodologi SPTK 2013.

3)

Mengirimkan daftar alokasi sampel blok sensus (SPTK2013.DSBS) dan rumah tangga (SPTK2013.DSRT) ke BPS Provinsi untuk diteruskan ke BPS Kab/Kota.

2)

4)

Merancang metodologi sampling dan penarikan sampel blok sensus dan rumah tangga SPTK 2013. Membuat penimbang bagi sampel rumah tangga.

C. Kepala BPS Provinsi 1)

Kepala BPS Provinsi agar dapat memberi arahan baik teknis maupun administratif kepada Kepala BPS Kabupaten/Kota.

3)

Memonitor dan mengevaluasi penyelenggaraan pelatihan petugas di daerah.

2) 4) 5)

Menentukan susunan petugas, organik BPS atau non organik BPS yang berkaitan dengan ketentuan upah kinerja di BPS Provinsi. Memonitor dan mengevaluasi jalannya koordinasi dan supervisi pelaksanaan lapangan. Memonitor dan mengevaluasi pelaksanaan pengolahan di BPS Provinsi.

D. Kepala Bidang Statistik Sosial 1)

Melakukan koordinasi pelaksanaan pendataan SPTK 2013.

3)

Menyelenggarakan pelatihan petugas pencacah dan pengawas berkoordinasi dengan Kepala Bagian Tata Usaha.

2)

4) 5) 6)

Memberi petunjuk kepada Kepala BPS Kabupaten/Kota mengenai rekruitmen petugas.

Melakukan pengawasan terhadap pelaksanaan pencacahan serta pemeriksaan hasil pendataan SPTK 2013. Mengirimkan data SPTK 2013 hasil kompilasi dari setiap BPS Kabupaten/Kota ke Subdirektorat Statistik Ketahanan Wilayah. Membuat laporan teknis pelaksanaan lapangan SPTK 2013.


15

16

E. Kepala Bagian Tata Usaha 1)

Mendistribusikan dokumen ke BPS Kabupaten/Kota.

3)

Membuat laporan administrasi penyelenggaraan kegiatan SPTK 2013.

2)

Bersama-sama Kepala Bidang Statistik Sosial menyelenggarakan pelatihan petugas dan pengawas.

F. Kepala Bidang Integrasi Pengolahan dan Diseminasi Statistik 1) 2) 3) 4)

Menerima daftar alokasi sampel blok sensus (SPTK2013.DSBS) dan rumah tangga (SPTK2013.DSRT) untuk diteruskan ke masing-masing BPS Kab/Kota Menerima data hasil pengolahan SPTK 2013 di BPS Kabupaten/Kota.

Melakukan kompilasi data hasil SPTK 2013 dari setiap BPS Kabupaten/Kota bersama Kepala Bidang Statistik Sosial. Membuat laporan teknis pengolahan SPTK 2013.

G. Kepala BPS Kabupaten/Kota 1)

Kepala BPS Kabupaten/Kota bertanggung jawab atas kegiatan SPTK 2013 secara keseluruhan di BPS Kabupaten/Kota.

3)

Bertanggung jawab terhadap pelaksanaan pengolahan di BPS Kabupaten/Kota.

2) 4) 5)

Bertanggung jawab terhadap pelaksanaan lapangan SPTK 2013 di BPS Kabupaten/Kota. Melakukan rekruitmen petugas lapangan di BPS Kabupaten/Kota.

Membuat laporan pelaksanaan pendataan SPTK 2013 di BPS Kabupaten/Kota.

H. Kepala Seksi Statistik Sosial 1)

Mengikuti pelatihan petugas lapangan SPTK 2012.

3)

Memberikan Daftar Sampel Rumah Tangga (SPTK2013.DSRT) kepada petugas pencacah.

2)

4) 5) 6) 7) 8) I.

Memastikan jadwal kegiatan, wilayah kerja dan alokasi petugas pencacahan.

Bertanggung jawab terhadap pelaksanaan lapangan di BPS Kabupaten/Kota.

Melakukan pemeriksaan dokumen hasil pencacahan lapangan untuk menjamin kehandalan mutu data yang dihasilkan. Berkoordinasi dengan Kasie IPDS untuk melakukan pengolahan data SPTK 2013 di BPS Kabupaten/Kota.

Secara rutin melaporkan hasil perkembangan pendataan SPTK 2013 ke BPS Kabupaten/Kota.

Kepala Seksi Integrasi Pengolahan dan Diseminasi Statistik 1) 2)

16

Menerima daftar alokasi sampel blok sensus (SPTK2013.DSBS) dan rumah tangga (SPTK2013.DSRT).

Menerima daftar alokasi sampel blok sensus (SPTK2013.DSBS) dan rumah tangga (SPTK2013.DSRT) untuk diberikan ke Kasie Statistik Sosial. Memastikan jadwal kegiatan dan alokasi petugas pengolahan data SPTK 2013 di BPS Kab/Kota. Studi Pengukuran Tingkat Kebahagiaan (SPTK) 2013

17

3) 4) 5) 6) 7) J.

Bertanggung jawab terhadap pelaksanaan pengolahan data SPTK 2013 di BPS Kabupaten/Kota. Melakukan validasi dan kompilasi data dari setiap petugas pengolahan.

Berkoordinasi dengan Kasie statistik sosial dalam rangka pengolahan data SPTK 2013 di BPS Kabupaten/Kota. Mengirimkan data SPTK 2013 yang sudah clean ke Bidang IPDS provinsi, cc ke Bidang Statistik Sosial.

Memberikan laporan hasil perkembangan pengolahan SPTK 2013 ke BPS Kabupaten/Kota.

Pencacah (PCL) SPTK 2013 1)

Mengikuti pelatihan petugas lapangan SPTK 2013.

3)

Melaksanakan pendataan SPTK 2013 sesuai dengan petunjuk dan jadwal yang telah ditentukan.

2)

4) 5)

Menerima Daftar Sampel Rumah Tangga (SPTK2013.DSRT) dari Kasie Statistik Sosial. Memeriksa kembali hasil pendataan SPTK 2013 (kelengkapan dokumen, kelengkapan isian dan kualitas data yang diperoleh). Menyerahkan dokumen SPTK 2013 yang telah diisi dan diperiksa kepada pemeriksa.

3.3. Persyaratan Petugas A.

Pemeriksa Pemeriksa SPTK 2013 adalah adalah Kasie Statistik Sosial BPS Kab./Kota.

B. Petugas Pencacah

Pencacah SPTK 2013 adalah KSK/staf BPS Kab./Kota. Syarat petugas pencacah: 1) 2) 3)

Berpendidikan minimal DIV/S1. Berumur antara 25 – 35 tahun.

Diutamakan pernah memiliki pengalaman terkait beberapa survei atau sensus yang dilakukan oleh BPS.

4) Mengenal wilayah tugas dengan baik. 5)

Diutamakan memiliki kemampuan berkomunkasi secara persuasif dengan orang lain.

C. Petugas Pengolahan

Petugas pengolahan dokumen SPTK dilakukan oleh KSK, staf atau mitra BPS Kabupaten/Kota yang ditunjuk dengan syarat: 1)

Bisa mengoperasikan komputer.

4)

Mampu menerima dan memahami aturan-aturan dalam pengolahan.

2) 3) 5)

Bertanggung jawab.

Mampu berkomunikasi dan berkoordinasi dengan supervisor pengolahan.

Diutamakan mempunyai pengalaman sebagai petugas pengolahan data di BPS.


17

18

3.4. Pelatihan Petugas Pencacahan Pelatihan petugas pencacahan dalam SPTK 2013 ini melibatkan Petugas Pengajar (Master Intama, Intama dan Innas) dan petugas lapangan (pemeriksa dan pencacah). Pelatihan petugas pencacahan dilaksanakan sebelum pelaksanaan lapangan, dengan tujuan untuk menyamakan persepsi tentang konsep dan definisi operasional dari variabelvariabel yang akan dikumpulkan dalam kuesioner SPTK 2013 serta teknik wawancara dengan responden. Keberhasilan penyelenggaraan pelatihan sangat menentukan keberhasilan kegiatan pencacahan di lapangan. Oleh karena itu, penyelenggaraan pelatihan harus dilaksanakan dengan sebaik-baiknya. Pada SPTK 2013, pelatihan petugas dilakukan secara berjenjang dari Workshop Intama, pelatihan calon Instruktur Nasional (Innas) dan pelatihan calon petugas lapangan. Workshop Intama dan pelatihan calon Innas dilaksanakan di Pusat, sementara pelatihan calon petugas lapangan dilaksanakan di daerah. Hal-hal penting terkait penyelenggaraan pelatihan tersebut dijelaskan dalam poin-poin berikut. A. Workshop Intama dan Pelatihan calon Innas

Workshop Intama dan Pelatihan calon Innas SPTK 2013 dilaksanakan oleh BPS RI pada minggu II dan IV bulan Juni 2013 selama 4 (empat) hari. Penanggung jawab penyelenggaraan adalah Subdirektorat. Statistik Ketahanan Wilayah, Direktorat Statistik Ketahanan Sosial dan Direktorat Pengembangan Metodologi Sensus dan Survei BPS RI. Workshop intama diikuti oleh peserta dari Direktorat Statistik Ketahanan Sosial, dan Direktorat Pengembangan Metodologi Sensus dan Survei.

Sementara peserta pelatihan calon innas SPTK 2013 berasal dari BPS RI maupun BPS Provinsi. Metode pelatihan dilakukan dengan cara lokakarya (workshop) yang lebih banyak ditekankan pada diskusi mengenai konsep dan definisi serta operasional lapangan. Syarat calon Innas antara lain: 1.

Diutamakan Kepala Seksi Statistik Kesejahteraan Rakyat BPS Provinsi dan staf inti di lingkungan Direktorat Statistik Ketahanan Sosial BPS RI.

3.

Berpendidikan minimal DIV/S1.

2. 4.

Mampu mengajar dengan baik.

Diutamakan yang sudah berpengalaman sebagai Innas atau instruktur lainnya pada sensus atau survei yang pernah dilaksanakan oleh BPS.

Alokasi kebutuhan jumlah innas dapat dilihat pada Lampiran 2. B. Pelatihan Petugas

Pelatihan calon Petugas SPTK 2013 dilaksanakan di masing-masing provinsi selama 3 (tiga) hari pada awal Bulan Juli 2013, sehingga semua petugas telah siap untuk pencacahan lapangan pada pertengahan Bulan Juli 2013. Penanggung jawab penyelenggaraan pelatihan adalah Bidang Statistik Sosial BPS Provinsi. Alokasi kebutuhan jumlah petugas dapat dilihat pada Lampiran 2.

18


19

3.5. Pemeriksaan Dokumen Pemeriksaan dokumen merupakan kegiatan yang tidak dapat dipisahkan dari kegiatan lapangan. Kegiatan ini merupakan faktor penting dalam upaya menjaga kualitas data yang dikumpulkan. Proses pemeriksaan tidak hanya mencakup kelengkapan dokumen, tetapi sekaligus akurasi, kewajaran dan konsistensi isian. 3.6. Supervisi

Kegiatan supervisi dilaksanakan oleh BPS RI. Petugas supervisi adalah pejabat setingkat eselon I sampai IV di BPS RI. Beberapa kegiatan penting yang akan dilaksanakan oleh BPS RI dalam rangka supervisi adalah: 1.

2.

Supervisi terhadap pelatihan petugas terkait materi, rencana pelatihan di daerah dan kelancaran pelaksanaan pelatihan.

Supervisi terhadap pelaksanaan lapangan terkait jadwal, mekanisme dan kualitas data hasil pencachan lapangan.


19

20

20


21

BAB IV TEKNIK WAWANCARA DAN TATA CARA PENGISIAN KUESIONER 4.1. Teknik Wawancara SPTK 2013 adalah survei yang bersifat khas karena data yang dikumpulkan tidak hanya berupa data kuantitatif namun juga dilengkapi dengan data-data yang bersifat kualitatif sehingga dibutuhkan pencacah yang memiliki penguasaan materi yang bagus, mempunyai kemampuan berwawancara yang baik, dan berdedikasi tinggi dalam menjalankan tugasnya. Dalam pengumpulan data kualitatif terdapat beberapa kendala yang akan ditemui pencacah, seperti: (1) responden belum tentu langsung memahami maksud pertanyaan sehingga mereka akan memberikan reaksi jawaban yang berbedabeda; (2) pencacah belum tentu langsung dapat memahami maksud dari jawaban responden sehingga belum tentu jawaban responden tersebut dapat dikelompokkan sesuai pilihan jawaban yang tersedia, dsb. Secara umum, keberhasilan pengumpulan data ditentukan oleh empat hal, yaitu: instrumen yang digunakan, suasana wawancara, pencacah dan responden. Pertama, instrumen sederhana yang didukung dengan konsep dan definisi yang jelas dapat memudahkan pengumpulan data di lapangan, kedua, suasana wawancara yang kondusif juga dibutuhkan untuk mendukung proses wawancara yang efektif dan efisien. Ketiga, pencacah yang mampu bekerja dengan baik dan menguasai materi sangat penting demi menjaga kualitas data dan keempat, responden dengan penuh kesadaran mau menjawab pertanyaan dengan jujur dan benar. Berikut terdapat beberapa hal yang harus diperhatikan oleh pencacah dalam melakukan wawancara: 1. 2. 3. 4.

5.

Pada saat berkunjung ke responden hendaknya pencacah berpakaian yang wajar, rapi dan sopan. Sebelum memasuki rumah untuk mengadakan wawacara, mintalah izin terlebih dahulu dengan cara mengucapkan salam, mengetuk pintu, atau melakukan cara-cara lain yang sesuai dengan adat istiadat, kebiasaan dan budaya setempat.

Perhatikan situasi rumah tangga saat itu sebelum melakukan wawancara. Jangan melakukan wawancara di saat yang kurang tepat seperti: sedang ada kegiatan pesta/upacara, rumah tangga sedang mengalami musibah seperti kematian, kesakitan dsb. Usahakan agar waktu kunjungan telah diatur sedemikian rupa sehingga responden dapat ditemui dan diwawancarai.

Awali wawancara dengan memperkenalkan diri dan menjelaskan maksud kedatangan kepada responden secara sopan dan tegas. Pencacah adalah petugas BPS yang melaksanakan tugas pendataan yang dilindungi oleh UU No. 16 Tahun 1997 tentang Statistik. Kemudian jelaskan pentingnya kegiatan studi ini dan yakinkan responden bahwa keterangan yang diberikan akan dijamin kerahasiaanya. Bila dibutuhkan, tunjukkan surat tugas dan tanda pengenal pencacah; Tidak seorang pun diperkenankan menemani pencacah pada saat wawancara dengan responden, kecuali pengawas/pemeriksa atau atasannya. Hal ini perlu diperhatikan untuk menjaga kerahasiaan jawaban responden.


21

22

6.

7. 8.

9.

Lakukan wawancara dengan menggunakan bahasa yang mudah dimengerti oleh responden. Jika responden lebih menyukai menggunakan bahasa daerah, sebaiknya diikuti saja agar responden tidak merasa segan/canggung untuk memberikan jawaban yang tepat dan benar. Lakukan wawancara dengan menggunakan instrumen yang telah disediakan. Maksud setiap pertanyaan dalam kuesioner harus dipahami secara baik oleh pencacah sehingga dapat melakukan probing dengan benar jika responden tidak memahami maksud pertanyaan yang diajukan.

Awali proses wawancara dengan menanyakan pertanyaan yang umum dan ringan seperti kegiatan sehari-hari dsb. Hal ini diperlukan untuk memberikan rasa santai dan nyaman bagi responden. Tidak semua jawaban dari responden dapat langsung dicatat dalam kuesioner: pencacah harus teliti dalam memilah jawaban yang bisa langsung dicatat dan pertanyaan yang membutuhkan probing. Perhatian: Pencacah sebaiknya mampu menciptakan suasana yang nyaman dan kondusif untuk melakukan wawancara. Awali wawancara dengan pertanyaan umum dan ringan seperti kegiatan sehari-hari responden. Setelah suasana cair, barulah mulai wawancara secara teratur dengan mengikuti alur pertanyaan.

Untuk menciptakan hubungan yang baik dengan responden selama proses wawancara, pencacah harus memiliki keterampilan dan cara bijak dalam menghadapi berbagai sikap dan perilaku responden. Misalnya:

- Ada responden yang suka berterus terang (jujur) dan senang membantu, namun ada sebagian responden yang lain akan ragu-ragu, curiga dan bersikap tidak kooperatif (tidak bekerja sama). Gunakan kecerdikan, kesabaran dan keramahan selama berwawancara.

- Petugas pencacah harus selalu mengarahkan pembicaraan ke substansi pertanyaan pada kuesioner. Jangan biarkan responden mengalihkan percakapan pada hal-hal yang menyimpang dari pertanyaan yang diajukan. Selain itu, petugas pencacah hendaknya sabar terhadap rasa keingintahuan responden dan jawablah pertanyaan responden dengan tepat dan jelas. - Petugas pencacah jangan memberikan tanggapan yang tidak baik terhadap apapun jawaban yang diberikan oleh responden dan jangan kehilangan kesabaran.

- Perhatikan bahasa tubuh responden. Berusahalah sensitif untuk menghindari pertanyaan yang sekiranya dapat memojokkan responden. Jangan mengarahkan jawaban responden dalam bertanya atau memberi tanggapan terhadap jawaban responden. - Apabila jawaban responden masih kurang lengkap atau belum tepat, maka lakukan probing. Probing juga diperlukan untuk memandu atau memilah jawaban yang relevan.

22


23

- Catatlah semua jawaban lisan dari responden dengan teliti, lengkap dan jelas atau cantumkan kode sesuai petunjuk pengisian kuesioner. Sangat dianjurkan agar pencacah menyiapkan kertas catatan.

10. Periksa kembali semua pertanyaan dan pastikan semua pertanyaan telah terisi jawaban yang konsisten. Bila masih ditemukan adanya jawaban yang belum lengkap atau tidak konsisten, maka ulangi pertanyaan tersebut (kalau perlu lakukan probing) sehingga mendapat jawaban yang benar dari responden. Setelah selesai melakukan wawancara, jangan lupa mengucapkan terima kasih dan memberitahukan kepada responden tentang kemungkinan kunjungan ulang bila masih ada keterangan yang diperlukan dari responden. 4.2. Tata Cara Pengisian Kuesioner

Teknik wawacara secara umum yang disampaikan di atas dapat membantu diperolehnya informasi yang benar dan akurat dari responden. Namun tetap harus didukung oleh penguasaan materi yang ditanyakan dalam kuesioner sehingga pencacah dapat secara runtun dan alami dalam melakukan wawancara.

Kuesioner SPTK 2013 terdiri atas 4 (empat) bagian, yaitu: (1) identitas rumah tangga dan keterangan pencacahan, (2) lembar pemilihan responden, (3) lembar pengukuran kebahagiaan. Identitas rumah tangga yang dicatat pada pada blok I mencakup informasi mengenai wilayah tempat tinggal rumah tangga. Blok II berisi ringkasan terkait jumlah anggota rumah tangga (ART) dan jumlah ART yang eligible. Keterangan pencacahan pada blok III mencakup informasi mengenai identitas petugas pencacahan dan pemeriksa serta waktu pencacahan. Lembar pemilihan responden terpilih menggunakan pertanyaan pada blok IV yang bertujuan untuk mendapatkan satu responden pada rumah tangga tersebut yang selanjutnya akan diwawancarai terkait pertanyaan kebahagiaan. Pengukuran kebahagiaan responden menggunakan pertanyaan pada blok V sampai dengan Blok IX. Blok V mencakup informasi mengenai kesehatan, pendidikan dan keterampilan, pekerjaan dan pendapatan, lingkungan dan keamanan, hubungan sosial dan keluarga, perumahan dan aset, kepuasan hidup, partisipasi warga negara serta kebahagiaan. Berikut penjelasan rinci terkait pengisian kuesioner pada setiap blok. BLOK I. PENGENALAN TEMPAT

Sebelum pencacah mengunjungi rumah tangga dan memulai wawancara, isilah informasi identitas rumah tangga pada blok I (Pengenalan Tempat). Informasi identitas rumah tangga diperoleh dari daftar sampel rumah tangga SPTK2013 (SPTK2013.DSRT), yang akan diberikan oleh Kasie Statistik Sosial kepada pencacah. Isikan nama dan nomor kode provinsi, kabupaten/kota, kecamatan, desa/kelurahan, klasifikasi wilayah, nomor blok sensus dan nomor urut sampel rumah tangga di dalam kotak pada kolom sebelah kanan. Jika ini dilakukan dengan benar, maka kombinasi dari kode-kode ini akan menghasilkan satu nomor ID unik yang mengidentifikasi isian kuesioner ini berasal dari rumah tangga yang berbeda dari kuesioner lain. Tuliskan juga nama kepala rumah tangga dan alamat rumah tangga dimana pencacah akan melaksanakan wawancara. Lengkapi alamat pada kuesioner jika ternyata alamat yang tercantum dalam SPTK2013.DSRT kurang lengkap. Studi Pengukuran Tingkat Kebahagiaan (SPTK) 2013

23

24

Rincian 110. Hasil Kunjungan Rincian 110 mengenai hasil kunjungan diisi setelah pencacah melaksanakan wawancara dan telah meninggalkan rumah tangga tersebut. Ada empat macam kode respon berdasarkan sejauh mana kuesioner telah selesai diisi. Berikut penjelasan mengenai berbagai kemungkinan kode hasil kunjungan: Kode 1, Berhasil, jika pencacah telah menyelesaikan wawancara dengan responden terpilih dan telah memastikan bahwa tidak ada satu pertanyaan pun di kuesioner yang belum terisi (dokumen lengkap).

Kode 2, Menolak, jika responden terpilih menolak untuk diwawancarai. Termasuk pula jika seseorang yang ditemui pencacah pertama kali tidak berkenan untuk bekerja sama. Mintalah berbicara dengan anggota rumah tangga dewasa yang lain (misalnya kepala rumah tangga). Jika usaha ini tidak berhasil dan tidak ada ART yang bisa diajak bekerja sama/menolak untuk diwawancara, lingkari kode 2 dan tuliskan pada kotak yang tersedia.

Kode 3, Responden terpilih tidak dapat diwawancara. Bila responden terpilih mengalami hambatan untuk diwawancara seperti sedang bepergian dan tidak kembali selama waktu pengumpulan data yang dibutuhkan, responden sedang sakit, tuli, atau tidak kompeten secara mental. Termasuk pula jika seluruh ART sedang pergi dalam waktu yang lama. Tanyakan kepada tetangga kira-kira kapan rumah tangga tersebut dapat ditemui. Jika tetangga tidak ada yang tahu atau memberikan informasi bahwa rumah tangga tersebut baru kembali setelah masa pencacahan, usahakan untuk tetap mengecek keberadaan ART di rumah tersebut selama masa pencacahan. Jika usaha ini tidak berhasil untuk menemui responden maka lingkari kode 3 dan tuliskan pada kotak yang tersedia. Kode 4, Rumah tangga tidak dapat ditemukan, jika alamat bangunan rumah tangga yang terpilih sampel ternyata tempat tinggal kosong atau alamat bukan tempat tinggal, tidak berpenghuni, tempat tinggal telah hancur karena terbakar habis atau sebab yang lainnya, tempat tinggal tidak ditemukan, atau tidak dapat dijangkau. Pastikan secara cermat bahwa tidak ada tempat tinggal dari rumah tangga dimaksud di sekitar wilayah tersebut. Tanyakan pada masyarakat sekitar, apakah mereka mengetahui alamat atau nama kepala rumah tangga tersebut. Jika pencacah masih tidak bisa menemukan rumah tangga yang dimaksud, lingkari kode 5 dan lingkari pada kotak yang tersedia.

BLOK II. RINGKASAN KETERANGAN RUMAH TANGGA

Blok ini berisi informasi ringkas mengenai rumah tangga yang dikunjungi, mencakup banyaknya anggota rumah tangga (ART) dan banyaknya ART yang eligible sebagai responden. Pertanyaan pada blok ini tidak perlu ditanyakan kepada responden karena pencacah dapat mengisinya berdasarkan informasi responden pada Blok IV. Oleh karena itu blok ini diisi setelah pencacah menyelesaikan wawancara dengan responden. Rincian 201: Banyaknya anggota rumah tangga

Informasi banyaknya ART ditulis berdasarkan jumlah baris yang terisi pada Blok IV. 24


25

Rincian 202: Banyaknya eligible responden Informasi banyaknya eligible responden dalam satu rumah tangga. BLOK III. KETERANGAN PENCACAHAN

Blok ini berisi mengenai identitas petugas dan waktu pencacahan untuk rumah tangga ini. Identitas petugas meliputi nama, jabatan dan tanda tangan pencacah dan pemeriksa. Identitas pencacah diisi sebelum mengunjungi rumah tangga. BLOK IV.KETERANGAN ANGGOTA RUMAH TANGGA

Blok ini bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai semua ART yang ada dalam rumah tangga. Informasi yang diinginkan mencakup nama, hubungan ART dengan KRT, jenis kelamin, umur, status perkawinan dan pendidikan tertinggi yang ditamatkan. Pengisian blok ini dapat ditanyakan kepada setiap anggota rumah tangga yang sudah dewasa dan mampu memberikan informasi yang diperlukan. Jika anggota rumah tangga yang sudah dewasa tidak ada, jangan mewawancarai anak kecil, tetapi berpindahlah ke rumah tangga lainnya dan kunjungilah kembali rumah tangga tersebut di lain waktu. Sebelum memulai wawancara, pencacah wajib memperkenalkan diri dan menyatakan tujuan kedatangan.

Ketika mengunjungi salah satu rumah tangga sesuai dengan alamat yang terdapat dalam SPTK2013.DSRT, pencacah mungkin menemui satu rumah yang dihuni oleh banyak orang. Dalam hal ini, pencacah harus mengidentifikasi secara cermat siapa saja yang merupakan anggota rumah tangga (ART) dari rumah tangga yang terpilih sebagai sampel. Berikut beberapa konsep dan definisi yang wajib dikuasai pencacah:

 Rumah Tangga adalah seseorang atau sekelompok orang yang mendiami sebagian atau seluruh bangunan fisik/sensus dan biasanya tinggal bersama serta makan dari satu dapur. Makan dari satu dapur adalah pengurusan kebutuhan sehari-hari dikelola bersama-sama dan menjadi satu.  Kepala Rumah Tangga (KRT) adalah salah seorang dari ART yang bertanggung jawab atas kebutuhan sehari-hari rumah tangga atau orang yang dituakan/dianggap/ditunjuk sebagai KRT.

 Anggota rumah tangga (ART) adalah semua orang yang biasanya bertempat tinggal di suatu rumah tangga, baik yang sedang berada di rumah pada waktu listing maupun yang sementara tidak berada di rumah.

Kolom (1) sampai Kolom (3)

Tanyakan kepada responden siapa saja yang tinggal di rumah tangga tersebut dan hubungan dengan KRT, jangan lupa pastikan pula bahwa mereka yang disebutkan berada dalam satu pengelolaan pemenuhan kebutuhan pangan dengan responden. Hal ini perlu dicermati karena masyarakat lebih mengenal konsep keluarga rumah tangga. Suatu keluarga hanya mencakup orang-orang yang memiliki hubungan darah namun suatu rumah tangga mencakup semua orang yang tinggal bersama dan makan dalam satu pengelolaan, baik memiliki hubungan darah maupun tidak. Contohnya, tiga laki-laki yang tidak memiliki hubungan yang tinggal dan memasak makanan bersama tidak akan dianggap sebagai satu keluarga, tetapi mereka dianggap sebagai satu rumah tangga. Satu orang yang hidup sendiri juga akan dianggap sebagai satu rumah tangga. Studi Pengukuran Tingkat Kebahagiaan (SPTK) 2013

25

26

Saat responden menyebutkan nama-nama orang yang tinggal dan makan di rumah tangga, tuliskan nama-nama tersebut, satu nama pada setiap baris di kolom (2). Urutan penulisan nama-nama ART pada kolom (2) mengacu pada urutan hubungan nama ART dengan KRT pada kolom (3). Usahakan untuk mencatat nama lengkap dari setiap ART yang disebutkan. Ketika semua nama telah dituliskan, pencacah perlu memastikan bahwa namanama tersebut sudah mencakup semua ART yang ada di rumah tangga tersebut sebelum melanjutkan ke pertanyaan lain dalam kuesioner. Pastikan tidak ada ART yang terlewat. Penulisan nama tidak boleh disingkat dan tanpa menggunakan kata sebutan atau gelar, misalnya: Ir, Drs, Tuan, Nyonya, Bapak, Ibu, dan lain-lain. Setelah semua selesai dicatat, bacakan kembali nama-nama tersebut kemudian ajukan lagi pertanyaan untuk memastikan adanya: a. Orang yang namanya belum tercatat karena lupa atau dianggap bukan anggota rumah tangga seperti bayi atau anak kecil, pembantu, teman/tamu yang sudah tinggal 6 bulan atau lebih, keponakan, anak indekos dan sebagainya yang biasa tinggal di rumah tangga tersebut; dan orang yang sedang bepergian kurang dari 6 bulan tetapi biasanya tinggal di rumah tangga tersebut. Tambahkan nama-nama yang tertinggal tersebut pada baris-baris sesuai dengan urutan kode hubungan dengan kepala rumah tangga. b. Orang yang dianggap anggota rumah tangga karena biasanya tinggal di rumah tangga tersebut tetapi sedang bepergian selama 6 bulan atau lebih. Hapus nama dari daftar, bila sudah terlanjur ditulis pada Blok IV ini. Urutkan kembali nama-nama anggota rumah tangga sesuai dengan urutan kode hubungan dengan kepala rumah tangga. Urutan bertanya: a. Tanyakan dan tuliskan nama kepala rumah tangga. b. Isikan Kolom 2 dan 3 secara berturut-turut dengan menanyakan dan menulis nama istri/suami, anak yang belum kawin, anak yang sudah kawin, dan seterusnya sampai dengan anggota rumah tangga terakhir. c. Kemudian tanyakan satu-persatu keterangan yang dibutuhkan mulai Kolom 4 sampai dengan 16 untuk setiap anggota rumah tangga. Berikut penjelasan mengenai kode hubungan dengan KRT pada kolom (3):

Kode 1, Kepala Rumah Tangga adalah salah seorang dari ART yang bertanggung jawab atas kebutuhan sehari-hari rumah tangga atau orang yang dituakan/dianggap/ditunjuk sebagai KRT. Kode 2, Istri/suami adalah istri dari KRT (jika KRT laki-laki) atau suami dari KRT (jika KRT perempuan). Kode 3, Anak mencakup anak kandung, anak tiri dan anak angkat KRT.

Kode 4, Menantu adalah suami/istri dari anak kandung, anak tiri atau anak angkat. Kode 5, Cucu adalah anak dari anak kandung, anak tiri atau anak angkat.

Kode 6, Orang tua/mertua adalah bapak/ibu dari KRT atau bapak/ibu dari istri/suami KRT.

26


27

Kode 7, Famili lain adalah mereka yang ada hubungan famili dengan KRT atau dengan istri/suami KRT, misalnya adik, kakak, bibi, paman, kakek atau nenek.

Kode 8, Pembantu Rumah Tangga adalah mereka yang tinggal dan makannya bergabung dengan rumah tangga majikan. Kode 9, Lainnya adalah mereka yang tidak ada hubungan famili dengan KRT atau dengan istri/suami KRT, misalnya mantan menantu dan anak kos.

Kolom (4): Jenis Kelamin

Selanjutnya tanyakan jenis kelamin dari setiap nama yang tertulis pada kolom (2). Jangan menduga jenis kelamin seseorang berdasarkan namanya, tanyakan kepada responden apakah ART tersebut laki-laki atau perempuan. Kolom (5): Umur

Umur dihitung dengan cara menanyakan tanggal, bulan dan tahun kelahiran ART. Umur dalam tahun dengan pembulatan ke bawah atau sama dengan umur pada waktu ulang tahun yang terakhir. Penjelasan:

 Jika umur responden 27 tahun 9 bulan, catat 27 tahun.  Jika umurnya kurang dari 1 tahun, dicatat 00 tahun.

 Jika umur responden 98 tahun atau lebih dicatat 98 tahun, misalnya umur 100 tahun maka pada kotak umur isikan angka 98, dalam hal ini berarti 98 tahun atau lebih.  Jika umurnya kurang dari 10 tahun (1 digit) agar dituliskan 0 di digit pertama, misalnya 01, 02, ..., 09.  Jika responden tidak tahu sama sekali tanggal, bulan dan tahun kelahirannya maupun umurnya, maka perkirakan umur responden dengan berbagai pendekatan, rujukan dan informasi. Perkiraan umur haruslah perkiraan yang terbaik.

Kolom (6): Status Perkawinan

Tanyakan status kawin dari setiap nama yang tertulis pada kolom (2). Perhatikan kode pada kuesioner untuk setiap status perkawinan yang disebutkan responden. Hatihati jangan salah dalam mengisikan kode status kawin. Kode 1, Belum kawin adalah status dari mereka yang belum/tidak terikat dalam perkawinan pada saat pencacahan.

Kode 2, Kawin adalah status dari mereka yang terikat dalam perkawinan pada saat pencacahan, baik tinggal bersama maupun terpisah. Dalam hal ini tidak saja mereka yang kawin sah, secara hukum (adat, agama, negara dan sebagainya) tetapi juga mereka yang hidup bersama dan oleh masyarakat sekelilingnya dianggap sebagai suami istri. Kode 3, Cerai hidup adalah status dari mereka yang hidup berpisah sebagai suami istri karena bercerai dan belum kawin lagi. Mereka yang mengaku cerai walaupun belum resmi secara hukum dianggap cerai. Sebaliknya mereka yang sementara hidup terpisah tidak dianggap bercerai, misalnya suami/istri yang ditinggalkan oleh istri/suami ke tempat lain karena sekolah, bekerja, mencari Studi Pengukuran Tingkat Kebahagiaan (SPTK) 2013

27

28

pekerjaan, atau sedang cekcok. Perempuan yang diketahui belum kawin tetapi sudah mempunyai anak maka status perkawinan orang tersebut dianggap cerai hidup.

Kode 4, Cerai mati adalah status dari mereka yang suami/istrinya telah meninggal dunia dan belum kawin lagi.

Kolom (7): Pendidikan tertinggi yang ditamatkan:

Tanyakan apakah pendidikan tertinggi yang ditamatkan oleh dari setiap nama yang tertulis pada kolom (2). Perhatikan kode pada kuesioner untuk setiap pendidikan tertinggi yang ditamatkan responden. Hati-hati jangan salah dalam mengisikan kode tersebut. Kode 1, Tidak/belum pernah bersekolah.

Kode 2, Tidak tamat SD/MI adalah kategori bagi mereka yang pernah bersekolah tetapi tidak/belum tamat Sekolah Dasar/MI, Sekolah Luar Biasa Tingkat Dasar, Madrasah Ibtidaiyah, Sekolah Dasar Pamong (Pendidikan Anak oleh Masyarakat, Orang Tua dan Guru), Sekolah Dasar Kecil, Paket A1 s.d A100, SD Proyek Perintis Sekolah Pembangunan atau SD Indonesia (di Luar Negeri). Mereka yang tamat Sekolah Dasar 3 tahun atau sederajat dianggap tidak tamat SD. Kode 3, Tamat SD/MI adalah tamat Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah atau sekolah yang setara misalnya: Sekolah Luar Biasa Tingkat Dasar, Sekolah Dasar Kecil, Sekolah Dasar Pamong, Paket A dan memperoleh ijazah persamaan SD, SD Proyek Perintis Sekolah Pembangunan dan SD Indonesia (di luar negeri).

Kode 4, Tamat SMP/MTs adalah tamat Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah atau sekolah yang setara misalnya: Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama, MULO, HBS 3 tahun, Sekolah Luar Biasa Lanjutan Tingkat Pertama, SLTP Proyek Perintis Sekolah Pembangunan, SLTP Indonesia (di Luar Negeri) dan SLTP Olahraga.

Kode 5, Tamat SMA/SMK/MA adalah tamat Sekolah Menengah Umum/Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah atau sekolah kejuruan yang setara misalnya: Sekolah Menengah Atas, Menengah Luar Biasa, HBS 5 tahun, AMS, Kursus Pegawai Administrasi Atas (KPAA), Sekolah Menengah Pekerjaan Sosial (SMPS), Sekolah Lanjutan Persiapan Pembangunan, SLTA Proyek Perintis Sekolah Pembangunan, SLTA Indonesia (di Luar Negeri), Sekolah Menengah Industri Kerajinan, Sekolah Menengah Seni Rupa, Sekolah Menengah Karawitan Indonesia (SMKI), Sekolah Menengah Musik, Sekolah Teknologi Menengah Pembangunan, Sekolah Menengah Ekonomi Atas (SMEA), Sekolah Teknologi Menengah, Sekolah Menengah Teknologi Pertanian, Sekolah Menengah Teknologi Perkapalan, Sekolah Menengah Teknologi Pertambangan, Sekolah Menengah Teknologi Grafika, Sekolah Guru Olah Raga (SGO), Sekolah Guru Pendidikan Luar Biasa (SGPLB), Pendidikan Guru Agama 6 tahun, Sekolah Guru Taman Kanak-Kanak, Kursus Pendidikan Guru (KPG), Sekolah Menengah Analis Kimia, Sekolah Asisten Apoteker (SAA), Sekolah Bidan, Sekolah Penata Rontgen dan SLTA para atlit.

28


29

Kode 6, Tamat Diploma I adalah tamat program DI pada suatu perguruan tinggi yang menyelenggarakan program diploma I pada pendidikan formal.

Kode 7, Tamat Diploma II adalah tamat program DII pada suatu perguruan tinggi yang menyelenggarakan program diploma II pada pendidikan formal.

Kode 8, Tamat Diploma III adalah tamat program DIII pada suatu perguruan tinggi yang menyelenggarakan program diploma III pada pendidikan formal. Misalnya Akademi Seni Musik Indonesia, Akademi Seni Tari Indonesia, Akademi Kimia Analis, Akademi Meteorologi dan Geofisika dsb. Kode 9, Tamat Diploma IV/S1 adalah tamat program pendidikan Diploma IV atau Sarjana pada suatu Universitas/Institut/Sekolah Tinggi, sedangkan Program Akta IV sejajar dengan jenjang Diploma IV.

Kode 10, Tamat S2/S3 adalah tamat program pendidikan Pasca Sarjana (master atau doktor), strata 2 atau 3 pada suatu Universitas atau Perguruan tinggi.

Kolom (8)-Kolom (9): Untuk ART Sebagai Kepala Rumah Tangga atau Pasangannya

Informasi pada kolom ini akan digunakan sebagai dasar pemilihan responden terpilih dengan menggunakan Tabel Kish. Eligible responden adalah ART yang merupakan kepala rumah tangga ataupun pasangannya. Berikan tanda (√) pada kolom (8) untuk kepala rumah tangga dan pasangannya (kolom (3) berkode 1 atau 2). Kemudian berikan nomor urut pada kolom (9) untuk eligible responden mulai dari yang paling tua. Pemilihan Responden

Setelah pengisian kolom (2) sampai dengan kolom (9) terisi dengan benar dan lengkap untuk semua ART di rumah tangga maka pencacah harus memilih satu dari ART yang diberi nomor pada kolom (9) (eligible responden). ART terpilih akan menjadi responden untuk memberikan informasi pada blok V sampai blok IX. Pemilihan responden didasarkan pada jumlah anggota rumah tangga yang memenuhi syarat, yaitu kepala rumah tangga atau pasangannya, dengan menggunakan Tabel Kish yang tersedia di pojok kanan bawah pada Blok IV.

Tabel Kish terdiri dari sebelas kolom. Kolom (1) menunjukkan jumlah ART eligible dalam rumah tangga. Kolom (2) sampai dengan (11) menunjukkan nomor urut rumah tangga sampel pertama sampai dengan sepuluh. Angka-angka dalam setiap sel pada kolom (2) sampai (11) menunjukkan nomor urut eligible responden. Berikut dijelaskan langkahlangkah pemilihan responden dengan Tabel Kish: a. Perhatikan nomor urut rumah tangga sampel pada Blok I R108 dan jumlah ART eligible pada kolom (8),

b. Pada Tabel Kish, lingkari sel yang merupakan perpotongan antara kolom nomor urut rumah tangga sampel dan baris jumlah ART eligible. Nomor yang dilingkari tersebut merupakan nomor urut eligible responden yang terpilih sebagai responden untuk diwawancarai selanjutnya,

c. Lingkari nomor urut eligible responden terpilih pada Blok IV kolom (9), demikian pula dengan nomor urut ART pada kol (1) yang bersesuaian.


29

30

Contoh: Misalkan dibawah ini merupakan daftar anggota rumah tangga Irianto pada Blok IV kolom (1) sampai kolom (4) serta kolom (8) dan kolom (9). Rumah tangga Irianto merupakan rumah tangga sampel dengan nomor urut 8 yang terdiri atas 6 anggota rumah tangga. IV. KETERANGAN ANGGOTA RUMAH TANGGA

No. Urut ART (1)

Eligible responden Jenis Umur Beri tanda (√ ) No urut eligible Hubungan Nama anggota Kelamin: (tahun) jika kolom 3 dengan kepala responden rumah tangga (ART) 1. Laki-laki rumah tangga berkode 1 atau (dari yang 2. Perempuan 2 tertua)

1

Irianto

(2)

(3)

(4)

5

Bayu Aji Pamungkas

3

1

2 3 4 6

Yesi Satyaningrum Riyadi Anggun Dianingtyas

1

47

1

2 3 3

Marimin

(5)

2 1 2

6

(7)

-

-

√

42 20 17 14

1

(6)

1

√ -

59

2 -

-

-

1. Dari daftar tersebut diketahui bahwa rumah tangga Irianto dengan nomor urut rumah tangga adalah 8 mempunyai 2 anggota rumah tangga yang memenuhi syarat terpilih (kepala rumah tangga dan pasangannya). 2. Pada tabel Kish, pilih kolom yang menunjukkan nomor urut ruta sampel, yaitu 8 dan pilih baris yang menunjukkan jumlah anggota rumah tangga yang memenuhi syarat terpilih (eligible responden), yaitu 2. Lingkari sel yang merupakan perpotongan kolom dan baris tersebut, yaitu 2. 3. Lingkari eligible responden bernomor 2 pada Blok IV kolom (9), yaitu Yesi Satyaningrum. TABEL KISH

Jumlah ART eligible 1 2 3 4 5 6 7 8 9

≥10

30

1

2

3

1

2

1

1 3 1 1 6 5 1 8 9

1 1 2 2 1 6 2 9

10

1 2 3 3 2 7 3 1 1

Nomor Urut Rumah Tangga Sampel 4

5

6

7

8

9

10

2

1

2

1

2

1

2

1 3 4 4 3 1 4 2 2

1 1 1 5 4 2 5 3 3

1 2 2 1 5 3 6 4 4

1 3 3 2 6 4 7 5 5

1 1 4 3 1 5 8 6 6

1 2 1 4 2 6 1 7 7

1 3 2 5 3 7 2 8 8


31

Setelah menyelesaikan wawancara, tanyakan apakah pencacah dapat melakukan wawancara dengan responden terpilih (jika responden terpilih bukan orang yang memberikan informasi pada blok ini). Jika responden terpilih tidak ada pada saat wawancara ini, buatlah janji untuk melakukan kunjungan ulang. Pencacah tidak boleh mengganti sampel responden, meskipun ada eligible responden lainnya. Berterimakasihlah kepada pemberi informasi dan akhiri wawancara di sini. BLOK V. KETERANGAN RESPONDEN TERPILIH

Kebahagiaan hidup responden akan dilihat berdasarkan 11 dimensi penting kesejahteraan manusia yang diusung oleh OECD sebagai Better Life Index (OECD, 2011). Delapan dimensi ditanyakan pada blok ini, sedangkan 3 dimensi lainnya (perumahan, partisipasi warga negara dan kepuasan hidup) akan dijelaskan pada blok berikutnya. Kedelapan dimensi pada blok ini adalah kesehatan, pendidikan dan keterampilan, pekerjaan, pendapatan, lingkungan, waktu luang, keamanan dan hubungan sosial dan keluarga. Bab V dan selanjutnya hanya ditanya hanya kepada responden terpilih yang nomor urut ART pada Blok IV kolom (1) dilingkari. Ketika pertama kali bertemu dengan responden terpilih, pencacah perlu memperkenalkan diri dan menjelaskan tujuan wawancara (Jika responden terpilih merupakan orang yang berbeda pada saat wawancara di blok IV). Sebelum melanjutkan wawancara, pencacah perlu mencatat mengenai nama dan nomor urut ART, dan lama tinggal/menetap bagi responden terpilih di lingkungan ini. Lama tinggal ditanyakan untuk mengetahui sudah berapa tahun responden tinggal di lingkungan tempat tinggal sebatas desa/kelurahan. BLOK V.A. KESEHATAN

Blok ini bertujuan untuk memperoleh tingkat kebahagiaan hidup responden menurut dimensi kesehatan yang didekati dengan kepuasan responden terhadap kondisi kesehatan. Kondisi kesehatan responden akan dilihat menurut kesehatan fisik, kesulitan fungsional, dan kesehatan mental. Dalam analisis, jawaban responden akan digunakan untuk menilai apakah ada kemungkinan hubungan antara kondisi kesehatan dengan kepuasaan hidup responden. Rincian 501A: Keluhan Kesehatan Satu Bulan Terakhir

Informasi mengenai keluhan kesehatan yang dirasakan oleh responden selama satu bulan terakhir dapat memberikan ukuran mengenai gambaran awal status kesehatan fisik responden. Menurut Kementerian Kesehatan, kesehatan fisik terwujud apabila: (1) seseorang tidak merasa, tidak mengeluh sakit atau tidak adanya keluhan; (2) memang secara objektif tidak tampak sakit; dan (3) semua organ tubuh berfungsi normal atau tidak mengalami gangguan. Keluhan kesehatan yang dimaksud dalam hal ini adalah keadaan seseorang yang mengalami gejala gangguan kesehatan, biasanya berupa simtom (gejala) atas penyakit tertentu. Keluhan kesehatan bisa berupa panas, batuk, pilek, asma, diare, sakit kepala berulang, sakit gigi atau keluhan lainnya.  Panas adalah keadaan yang ditandai dengan meningkatnya temperatur badan lebih dari 37,5 derajat Celcius atau pada perabaan (khususnya dengan punggung tangan) terasa panas. Studi Pengukuran Tingkat Kebahagiaan (SPTK) 2013

31

32

 Batuk adalah bunyi yang timbul akibat terbukanya pita suara secara tiba-tiba disertai keluarnya udara dengan cepat, bertujuan mengeluarkan sesuatu yang merangsang saluran napas bagian tengah atau bawah; bisa sekali-sekali atau beruntun sekali batuk; pendek atau panjang; kering, berdahak atau berdarah; berlangsung beberapa hari, minggu, bulan atau tahunan.  Pilek adalah keadaan yang ditandai dengan adanya ingus, tersumbatnya hidung dan mungkin pula disertai dengan bersin-bersin, ataupun gejala dan tanda lainnya.

 Asma/sesak nafas adalah penyakit yang pada waktu serangan muncul, penderitanya sukar bernapas karena penyempitan saluran napas bawah, sehingga napas berbunyi “ngik-ngik” pada waktu mengeluarkan napas; masyarakat mengenalnya dengan istilah bengek atau mengi.

 Diare/buang-buang air adalah penyakit yang ditandai dengan buang air besar berbentuk tinja encer atau cair, kadang-kadang bercampur darah atau lendir, yang umumnya terjadi 3 kali atau lebih dalam 24 jam. Diare dapat disertai dengan muntahmuntah, maupun penurunan kesadaran. Istilah lainnya adalah mencret atau bocor.  Sakit kepala berulang adalah rasa nyeri, cekot-cekot, senut-senut, seperti diikat, dibor atau ditusuk-tusuk, berat, tertekan atau rasa tidak enak lainnya pada sebagian atau seluruh kepala. Lamanya dari beberapa jam sampai beberapa hari, yang terjadi berulang beberapa kali dalam 1 tahun (minimal 2 kali), dengan sifat-sifat nyeri yang hampir serupa. Sakit kepala pada waktu demam tidak tergolong dalam sakit kepala berulang.

 Sakit gigi adalah rasa nyeri pada gigi atau gusi, kadang-kadang disertai dengan pembengkakan, tetapi tidak termasuk sariawan.

 Keluhan lainnya seperti kejang-kejang, gatal, lemas, mual, mules, pegal linu, nyeri, ngilu tulang, telinga berair/congek, mata berair, dan lain-lain termasuk juga gangguan kesehatan akibat hal lain seperti kecelakaan/musibah, bencana alam, tidak nafsu makan, sulit buang air besar, sakit kepala karena demam, sakit kepala bukan berulang, gangguan sendi, tuli, katarak, perut mules, masuk angin, tidak bisa kencing, bisul, dan keluhan fisik karena menstruasi atau hamil. Tanyakan apakah responden mengalami keluhan kesehatan tersebut, dengan cara dibacakan satu-persatu keluhan kesehatan yang ada pada kuesioner. Terkait pertanyaan keluhan lainnya, bisa saja ini merupakan keluhan yang cukup sering pada kehidupan responden. Oleh karena itu, keluhan ini harus tetap ditanyakan walaupun keluhankeluhan yang ditanyakan sebelumnya tidak ada. Isikan kode 1 bila responden mempunyai keluhan atau kode 2 bila responden tidak mempunyai keluhan untuk setiap jenis keluhan kesehatan. Jika semua rincian berkode 2, maka pertanyaan bisa dilanjutkan ke rincian 502A. Rincian 501B: Keluhan Yang Mengganggu

Keluhan kesehatan yang dirasakan responden bisa berupa keluhan ringan maupun berat, bahkan sampai menyebabkan terganggunya aktivitas sehari-hari responden. Terganggu aktivitas adalah tidak dapat melakukan aktivitas secara normal (bekerja, sekolah atau kegiatan sehari-hari) sebagaimana biasanya. Saat responden merasakan adanya keluhan kesehatan (R.501A=1), maka tanyakan kepada responden apakah keluhan 32


33

kesehatan tersebut sampai mengganggu aktivitas sehari-hari atau tidak. Isikan kode 1 bila “Ya” dan kode 2 bila “Tidak”. Contoh keluhan kesehatan yang mengganggu:

a. KRT/ART yang tidak masuk bekerja karena sakit; atau yang masih tetap bekerja, tetapi tidak dapat bekerja dengan baik; atau tidak dapat bekerja dengan kapasitas penuh seperti biasa. b. ART yang tidak dapat mengikuti pelajaran/tidak masuk sekolah karena sakit gigi.

c. Ibu rumah tangga yang tidak dapat melakukan pekerjaan seperti yang biasa dilakukan sehari-hari karena batuk dan pilek. d. ART yang tidak dapat bermain seperti biasanya karena diare. Rincian 502A: Keluhan Kesehatan 6 Bulan Terakhir

Pertanyaan ini bertujuan untuk mendapatkan informasi tentang kemungkinan responden mengalami sakit menahun/kronis. Dalam studi ini, penyakit menahun/kronis tidak secara langsung ditanyakan kepada responden, melainkan didekati dengan cara menanyakan keluhan kesehatan yang responden alami seperti halnya pertanyaan pada rincian 501A dalam rentang waktu 6 bulan terakhir. Jika jawaban dari rincian 501A semua kode ”2” (tidak), pertanyaan ini tetap ditanyakan kepada responden. Isikan kode “1” bila responden mengalami keluhan kesehatan (apapun jenis simtomnya) selama 6 bulan terakhir, dan beri kode “2” bila responden tidak pernah mengalami keluhan kesehatan tersebut selama 6 bulan terakhir. Bila responden tidak mengalami keluhan kesehatan selama 6 bulan terakhir maka pertanyaan bisa dilanjutkan ke rincian 503. Rincian 502B: Intensitas Keluhan Kesehatan

Pertanyaan ini bertujuan untuk melihat intensitas keluhan kesehatan yang dialami oleh responden selama 6 bulan terakhir. Semakin sering responden mengalami keluhan kesehatan, maka hal tersebut mengindikasikan adanya penyakit kronis/menahun yang diderita oleh responden. Isikan kode 1-4 pada kotak yang tersedia. Batasan ‘sangat jarang’, ‘jarang’, ‘sering’, dan ‘sangat sering’, sepenuhnya berdasarkan persepsi responden. Rincian 503: Kepemilikan Jaminan Kesehatan Yang Masih Berlaku

Kepemilikan jaminan kesehatan berkaitan erat dengan proteksi (perlindungan) terhadap kesehatan seseorang, seperti perlindungan terhadap seseorang yang harus menjalani perawatan/pelayanan medis. Jaminan kesehatan ini merupakan salah satu faktor yang secara tidak langsung mempengaruhi tingkat kebahagiaan. Kepemilikan jaminan kesehatan ini meliputi jaminan kesehatan yang dimiliki responden baik yang diperoleh dari tempat bekerja, pemerintah maupun dari asuransi atas biaya pribadi yang masih berlaku. Artinya, saat terjadi suatu masalah/musibah, jaminan kesehatan tersebut dapat digunakan.

Dalam bertanya kepada responden, pencacah harus membacakan redaksi pertanyaan secara lengkap seperti yang tertulis pada kuesioner. Hal ini dimaksudkan untuk menjamin semua contoh jaminan kesehatan disebutkan oleh pencacah sehingga responden memiliki pemahaman yang utuh. Jika responden sulit untuk memahami maksud dari jenis jaminan kesehatan, maka pencacah dapat menjelaskannya dengan cara Studi Pengukuran Tingkat Kebahagiaan (SPTK) 2013

33

34

yang berbeda. Misalnya, pada saat responden sakit, apakah ada pihak yang menanggung biaya kesehatan yang dibayarkan? Setelah diperoleh jawaban yang sesuai, isikan kode jawaban pada kotak yang tersedia. 









34

Jamkesmas (jaminan kesehatan masyarakat) adalah jaminan pemeliharaan kesehatan keluarga miskin yang pembiayaannya berasal dari pemerintah pusat, yang dulu istilahnya dikenal dengan program Asuransi Kesehatan untuk Keluarga Miskin (Askeskin). Tim Pengelola Jamkesmas melaksanakan pengelolaan jaminan kesehatan bagi masyarakat miskin, meliputi tim pengelola Jamkesmas tingkat pusat, tingkat provinsi dan tingkat kabupaten/kota.

Jamkesda (jaminan kesehatan daerah) adalah program bantuan sosial untuk pelayanan kesehatan bagi masyarakat yang pembiayaannya berasal dari pemerintah daerah. Peserta Jamkesda bisa penduduk miskin, bisa pula warga daerah tersebut secara umum tergantung dari kebijakan masing-masing pemerintah daerah yang menyelenggarakan. Bentuk Jamkesda bisa bermacam-macam seperti kartu berobat sementara keluarga miskin, Jaminan Pemeliharaan Kesehatan (JPK) Gakin (keluarga miskin dan kurang mampu), JPK PNS, JPK penghargaan (veteran), Jamkesda JPK Penghargaan/Gakin untuk kader, dsb. JPK PNS/Veteran/Pensiun (Askes) adalah jaminan pemeliharaan kesehatan bagi PNS/Veteran/Pensiunan yang ditandai dengan memiliki kartu kepesertaan yang dikelola PT Askes (Persero). Istilah ini sering pula digunakan dalam Jamkesda sebagai salah satu program yang terdapat dalam Jamkesda. Sementara Askes (Asuransi Kesehatan) merupakan jaminan pemeliharaan kesehatan (JPK) dari PT Askes (Persero), yaitu Badan Usaha Milik Negara (BUMN) yang ditugaskan khusus oleh pemerintah untuk menyelenggarakan jaminan pemeliharaan kesehatan bagi Pegawai Negeri Sipil, Penerima Pensiun PNS dan TNI/POLRI, Veteran, Perintis Kemerdekaan beserta keluarganya dan Badan Usaha lainnya. Menurut pasal 60 ayat (1) BPJS tahun 2011, terhitung mulai tanggal 1 Januari 2014, Askes berubah menjadi “Badan Pelaksana Jaminan Sosial (BPJS) kesehatan.

JPK Jamsostek (Jaminan Sosial Tenaga Kerja) adalah program publik yang memberikan perlindungan bagi tenaga kerja untuk mengatasi risiko sosial ekonomi tertentu dan penyelenggaraannya menggunakan mekanisme asuransi sosial yang dikelola oleh PT Jamsostek, BUMN yang bergerak dalam bidang asuransi sosial yang berperan sebagai pelaksana undang-undang jaminan sosial tenaga kerja. Hal ini ditandai dengan kepemilikan kartu kepesertaan yang dikelola PT Jamsostek. PT Jamsostek (Persero) memberikan perlindungan 4 (empat) program, yang mencakup Program Jaminan Kecelakaan Kerja (JKK), Jaminan Kematian (JKM), Jaminan Hari Tua (JHT) dan Jaminan Pemeliharaan Kesehatan (JPK) bagi seluruh tenaga kerja dan keluarganya.

Asuransi kesehatan swasta adalah asuransi kesehatan komersial yang dikelola oleh swasta untuk mengganti biaya pelayanan kesehatan peserta asuransi. Jaminan berupa perlindungan kesehatan agar anggota/peserta memperoleh manfaat pemeliharaan kesehatan dan perlindungan dalam memenuhi kebutuhan dasar kesehatan yang diberikan kepada setiap orang yang telah membayar iurannya (premi). Keanggotaannya ditandai dengan kepemilikan kartu peserta asuransi kesehatan. Studi Pengukuran Tingkat Kebahagiaan (SPTK) 2013

35



Tunjangan/penggantian biaya kesehatan oleh perusahaan adalah jaminan kesehatan yang ditandai dengan kepemilikan kartu identitas sebagai pegawai perusahaan dimana pegawai tersebut bekerja. Perusahaan memberikan penggantian biaya/memberi tunjangan kesehatan karyawannya.

Rincian 504: Kesulitan Fungsional (Disabilitas)

Pertanyaan ini bertujuan untuk mendapatkan informasi mengenai kesulitan fungsional pada responden. Informasi mengenai kesulitan fungsional diharapkan dapat memberikan gambaran mengenai kemampuan responden dalam melakukan aktivitas sehari-hari. Sebelum menanyakan kesulitan fungsional, pencacah hendaknya menyampaikan permohonan maaf terlebih dahulu. Hal ini dilakukan untuk menghindari kemungkinan responden salah paham atau tersinggung. Pencacah diminta untuk tetap membacakan pertanyaan sesuai yang tertulis di kuesioner mulai dari pertanyaan A (Melihat, meskipun memakai kacamata) hingga pertanyaan E (mengurus diri sendiri). Jika responden masih mengalami kesulitan untuk menjawab, pencacah dapat memberikan penjelasan beserta contohnya. 

Melihat, meskipun pakai kacamata. Seseorang dikatakan mengalami kesulitan/gangguan melihat apabila dalam jarak minimal 30 cm dan dengan penerangan yang cukup tidak dapat melihat dengan jelas baik bentuk, ukuran, dan warna. Andaikan orang itu menggunakan alat bantu (kacamata) sekalipun, ia tetap kesulitan melihat, maka orang tersebut dikategorikan mengalami kesulitan. Akan tetapi, kalau dengan bantuan kacamata ia dapat melihat normal, maka orang itu dikategorikan tidak mengalami gangguan. Yang termasuk kesulitan/gangguan penglihatan termasuk: a.

Buta total adalah kondisi dimana dua mata tidak dapat melihat sama sekali

c.

Buta warna adalah kondisi dua mata responden tidak dapat membedakan warna.

b.



Kurang penglihatan (low vision) adalah kondisi dimana dua mata tidak dapat menghitung jari-jari yang digerakkan pada jarak 1 meter di depannya walaupun memakai kacamata atau cukup cahaya.

Jika dalam bertanya, responden menjawab mengalami kesulitan melihat tetapi tidak menggunakan kacamata maka tanyakan bagaimana jika menggunakan kacamata. Jika dengan menggunakan kacamata menjadi tidak mengalami kesulitan melihat berarti dikategorikan tidak mengalami kesulitan. Namun jika dengan kacamata ia masih mengalami kesulitan maka tanyakan seberapa parah kesulitan yang dialami.

Mendengar, meskipun memakai alat bantu pendengaran. Seseorang dikatakan mengalami kesulitan/gangguan mendengar jika tidak dapat mendengar suara dengan jelas, membedakan sumber, volume, dan kualitas suara sehingga tidak dapat merespon suara tersebut secara wajar. Seseorang yang menggunakan alat bantu pendengaran sehingga dapat mendengar secara normal, maka orang tersebut dikategorikan tidak mengalami kesulitan. Termasuk kategori ini adalah para penyandang cacat rungu/wicara.

Jika responden mengalami kesulitan mendengar dan tidak menggunakan alat bantu pendengaran (hearing-aid) maka tanyakan bagaimana jika responden menggunakan alat bantu. Jika dengan menggunakan alat bantu menjadi tidak mengalami kesulitan mendengar berarti dikategorikan tidak mengalami kesulitan. Namun jika masih mengalami kesulitan maka ditanyakan seberapa parah kesulitan yang dialami.


35

36







Berjalan atau naik tangga. Seseorang dikatakan mengalami kesulitan/gangguan berjalan atau naik tangga bila tidak dapat berjalan dengan normal misalnya maju, mundur, ke samping, tidak stabil dan kesulitan untuk menaiki tangga. Seseorang yang harus menggunakan alat bantu untuk berjalan atau naik tangga dikategorikan mengalami kesulitan. Pertanyaan ini tetap harus ditanyakan (minimal dikonfirmasi) walaupun pada saat wawancara terlihat responden tidak mengalami kesulitan berjalan. Probing dapat dilakukan dengan menanyakan kesulitan menaiki tangga.

Mengingat atau berkonsentrasi atau berkomunikasi dengan orang lain. Seseorang dikatakan mengalami kesulitan/gangguan mengingat/konsentrasi jika seseorang tersebut sulit untuk mengingat sesuatu atau berkonsentrasi. Seseorang dikatakan mengalami kesulitan/gangguan berkomunikasi bila dalam berbicara berhadapan tanpa dihalangi sesuatu, seperti tembok, musik keras, sesuatu yang menutupi telinga, pembicaraannya tidak dapat dimengerti atau tidak dapat berbicara sama sekali karena gangguan fisik dan mental. Termasuk kategori ini adalah para penyandang cacat rungu/wicara dan autis. Pertanyaan ini tetap ditanyakan kepada responden meskipun responden dapat menjawab pertanyaan dengan baik. Mengurus diri sendiri. Seseorang dikatakan mengalami kesulitan mengurus diri sendiri, jika ia mengalami kesulitan dalam melaksanakan kegiatan sehari-hari seperti makan, mandi, berpakaian, ke toilet dan lain-lain. a. Kesulitan makan maksudnya dalam hal makan sendiri (disuapi orang lain, menggunakan sendok, garpu untuk mengambil makanan atau minuman). b. Kesulitan membersihkan seluruh tubuh.

c. Kesulitan berpakaian maksudnya dalam hal mengambil pakaian dari tempat penyimpanan, mengancingkan baju, mengikat simpul, d.l.l d. Kesulitan tangan maksudnya dalam hal mengambil/memegang barang (tangan lemah, jari kurang lengkap).

Pilih jawaban ”Tidak” (kode 1) jika responden tidak mengalami kesulitan. Apabila responden mengalami kesulitan namun masih dapat melakukan kegiatan sehari-hari maka pilih jawaban ”sedikit” (kode 2). Jika responden cukup kesulitan dalam melakukan kegiatan sehari-hari maka pilih jawaban “sedang (kode 3) dan jika respoden tidak dapat lagi melakukan aktivitas tersebut atau sangat sulit untuk melakukannya pilih jawaban ”parah” (kode 4). Setelah diperoleh jawaban yang sesuai, tuliskan jawaban dimaksud pada kotak yang tersedia. Rincian 505A: Upaya Menjaga Kesehatan

Rincian 505 - 507 bertujuan untuk melihat bagaimana upaya responden dalam menjaga kesehatannya. Menjaga kesehatan adalah kesadaran individu untuk selalu membuat tubuhnya secara fisik tetap fit dan sehat. Ada banyak upaya yang bisa dilakukan untuk menjaga kesehatan seperti dengan berolahraga, menjaga pola makan, rutin meminum vitamin maupun suplemen, dan sebagainya. Dalam studi ini upaya menjaga kesehatan hanya didekati dengan pertanyaan melakukan olahraga dan menjaga pola makan.

36


37

Rincian 505A menanyakan mengenai upaya yang dilakukan oleh responden untuk menjaga kesehatannya. Pilihan jawaban berkode 1 untuk ”Ya” atau kode 2 untuk ”Tidak”. Bila responden tidak melakukan upaya apapun untuk menjaga kesehatannya maka pertanyaan dilanjutkan pada rincian 508. Rincian 505B: Kegiatan Dalam Upaya Menjaga Kesehatan

Pertanyaan ini bertujuan sebagai kelanjutan dari pertanyaan pada rincian sebelumnya (505A) yaitu kegiatan yang dilakukan oleh responden secara rutin sebagai upaya menjaga kesehatannya. 



Olahraga yang dimaksud adalah kegiatan mengolah fisik yang dilakukan setidaknya selama 30 menit. Kegiatan olahraga yang dimaksud antara lain: jogging, senam, bersepeda, bulu tangkis, renang, basket, voli, sepak bola, futsal; tidak termasuk catur, bilyard, bridge. Mengatur pola makan adalah upaya mengatur perilaku makan sehari-hari yang menjadi kebiasaan responden. Pola makan tidak hanya diartikan dengan keteraturan jadwal tetapi juga kualitas makanan dan porsinya. Pilihan jawaban lainnya berkaitan dengan jawaban yang tidak tertera dalam kuesioner, pencacah diminta untuk menuliskan pilihan jawaban lainnya.

Rincian 506: Jumlah Hari Melakukan Olahraga

Pertanyaan ini untuk mengetahui lebih lanjut untuk responden yang memiliki kebiasaan melakukan kegiatan olahraga. Rujukan waktu adalah jumlah hari dalam seminggu yang digunakan responden untuk melakukan kegiatan olahraga. Rincian 507: Mengatur Pola Makan

Rincian 507 ini sebagai kelanjutan untuk responden yang menjawab rincian 505B2 berkode 1 (“Ya”) yakni responden yang mengatur pola makannya sehari-hari untuk menjaga kesehatan. Tanyakan tiga hal terkait mengatur pola makan dan beri jawaban yang sesuai dengan upaya responden dalam mengatur pola makan. 1. Makan teratur adalah menjaga keteraturan jadwal makan sehari-hari yang dilakukan oleh responden. 2. Menghindari makanan tidak sehat/pantangan adalah komitmen dari responden untuk tidak memakan makanan yang tidak sehat (kualitas kandungan gizi makanan tidak baik bagi kesehatan) atau yang pantang untuk dimakan karena alasan medis. 3. Menjaga porsi/jumlah makan adalah mengatur porsi makan sesuai dengan kebutuhan tubuh responden.

Bila ada jawaban lainnya yang dilakukan responden sebagai upaya mengatur pola makan, tuliskan jawaban lainnya tersebut dalam pilihan nomor 4. Rincian 508: Mengalami Kejadian Tidak Biasa

Pertanyaan ini digunakan untuk menilai apakah responden mengalami kejadiankejadian yang tidak biasanya. Pertanyaan mencakup apakah responden, dalam sebulan terakhir telah mengalami salah satu dari 10 gejala yang terdaftar. Pertanyaan-pertanyaan di bawah ini diadopsi dari beberapa pertanyaan yang digunakan oleh Divisi Kesehatan Mental pada Organisasi Kesehatan Dunia. Studi Pengukuran Tingkat Kebahagiaan (SPTK) 2013

37

38

 Sakit kepala secara berlebihan adalah jika responden merasa sakit kepala dengan intensitas sakit yang jauh lebih berat, tidak seperti sakit kepala biasanya.

 Gangguan pola makan adalah jika responden merasakan gangguan pola makan, yaitu responden yang biasanya sering makan tiba-tiba merasakan malas makan. Atau sebaliknya, responden yang tadinya jarang makan, secara tiba-tiba merasa selalu ingin makan.  Gangguan pola tidur adalah jika responden merasakan pola tidurnya terganggu. Responden yang tadinya, pola tidurnya teratur, berubah menjadi susah tidur atau sebaliknya terlalu banyak tidur.

 Merasa kesepian adalah jika responden merasa kesepian walaupun berada pada situasi atau tempat yang ramai.  Merasa gugup, tegang, cemas atau gelisah adalah jika responden sering merasa gugup, tegang, cemas atau gelisah secara berlebihan bahkan tanpa sebab.  Merasa takut tanpa sebab adalah jika dalam diri responden terdapat rasa ketakutan yang luar biasa tanpa sebab.

 Mengeluh atau merasa malas dalam melaksanakan kegiatan sehari-hari adalah jika seseorang selalu merasa terpaksa/mengeluh/terbebani dalam mengerjakan setiap pekerjaan/tugas sehari-hari.  Gangguan pencernaan adalah jika responden mengalami gangguan pencernaan yang tidak disebabkan pada pola makan atau makanan yang salah.  Merasa cepat lelah/letih adalah jika responden cepat merasa lelah/letih padahal melakukan kegiatan yang relative sama dengan sebelumnya.

 Terlintas pikiran untuk mengakhiri hidup adalah jika responden pernah berpikir atau bahkan melakukan percobaan usaha bunuh diri.

Rincian 509A: Rasa Senang, Riang, atau Gembira

Emosi positif diukur oleh intensitas responden merasa senang, riang atau gembira. Seseorang yang sering merasa senang, riang atau gembira tentu mempunyai tingkat kebahagiaan yang berbeda dengan seseorang yang jarang merasa senang, riang atau gembira. Tanyakan kepada responden mengenai frekuensi responden merasakan senang, riang atau gembira dalam kehidupan sehari-hari. Pilihan jawaban adalah Tidak pernah, Jarang, Sering, dan Sangat sering. Tulis jawaban dalam kotak yang telah disediakan di sebelah kanan. Rincian 509B: Kemudahan Memaafkan Orang Lain

Sikap memaafkan orang lain mencerminkan kematangan berpikir dan kedewasaan seseorang yang akan berimbas pada kestabilan emosi. Kemudahan memaafkan orang lain ini merujuk pada kemudahan responden untuk memaafkan orang lain yang telah melakukan kesalahan atau telah melakukan tindakan yang tidak menyenangkan, tanpa mempertimbangkan seseorang yang dinilai melakukan kesalahan atau berbuat tidak menyenangkan tersebut sudah meminta maaf atau tidak. Bacakan secara lengkap pertanyaan seperti redaksi di kuesioner. 38


39

Rincian 509C: Kesabaran Menghadapi Musibah Rasa sabar atau tabah yang dimiliki oleh seseorang akan ditunjukkan ketika seseorang mengalami musibah, hal ini terkait dengan intensitas mengontrol emosi negatif dalam diri dan mencari solusi tepat atas segala permasalahan. Kesabaran ketika mengalami musibah dalam pertanyaan ini adalah kemampuan seseorang dalam menghadapi/menyikapi permasalahan apapun. Musibah dalam hal ini mencakup segala hal yang dianggap tidak menyenangkan. Tanyakan kepada responden, seberapa sabar/tabah dalam menghadapi musibah secara umum. Isikan jawaban sesuai pilihan jawaban dalam kotak yang telah disediakan. Rincian 510: Kepuasan Terhadap Kondisi Kesehatan

Pertanyaan ini bertujuan untuk mendapatkan penilaian mengenai kepuasan responden terhadap kondisi kesehatannya saat ini. Kondisi kesehatan yang baik menjadi kebutuhan yang mendasar bagi setiap orang supaya dapat menjalankan aktifitas seharihari dengan lebih optimal. Kondisi kesehatan responden mencakup kesehatan fisik dan mental, seperti adanya keluhan kesehatan yang mengganggu, penyakit menahun serta kesulitan fungsional yang mungkin di derita dan sebagainya.

Bacakan pertanyaan sesuai dengan redaksi pada kuesioner kemudian isikan jawaban responden pada kotak yang disediakan. Pertanyaan ini kemungkinan tidak dapat langsung dipahami oleh responden, oleh karena itu pencacah boleh mengajukan pertanyaan tambahan atau probing. 



 

Pertama, tanyakan apakah responden puas dengan kondisi kesehatannya. Jika responden merasa puas ataupun tidak puas, tanyakan alasannya. Jika alasan yang diberikan menunjukkan bahwa responden paham dengan maksud pertanyaan maka mintalah responden untuk memberikan penilaian. Kedua, jika responden menyatakan tidak puas maka mintalah responden memberikan penilaian salah satu dari angka 1 sampai 5. Sebaliknya jika responden merasa puas mintalah responden memberikan penilaian salah satu dari angka 6 sampai 10. Contoh: Seorang ibu rumah tangga yang merasa tidak puas dengan kesehatannya dengan alasan sering sakit dada akibat penyakit asma yang dideritanya, maka mintalah responden untuk memberikan penilaian antara 1 – 5. Ketiga, jika alasan yang diberikan menunjukkan ketidakpahaman responden maka pencacah perlu melakukan probing lanjutan.

Keempat, jika telah yakin dengan jawaban responden, isikan jawaban pada kotak yang tersedia.

BLOK V.B. PENDIDIKAN DAN KETERAMPILAN

Pada blok ini bertujuan untuk memperoleh tingkat kebahagiaan hidup respoden menurut dimensi pendidikan dan keterampilan yang didekati kepuasan responden terhadap pendidikan dan keterampilan yang dimilikinya. Kondisi terkait pendidikan dan keterampilan responden terdiri dari tiga pertanyaan besar, yaitu pendidikan tertinggi, keterampilan yang dimiliki, dan upaya mendapatkan/meningkatkan keterampilan. Dalam analisis, jawaban responden akan digunakan untuk menilai apakah ada kemungkinan hubungan antara kondisi pendidikan dan keterampilan dengan kepuasaan hidup responden. Studi Pengukuran Tingkat Kebahagiaan (SPTK) 2013

39

40

Rincian 511: Pendidikan Tertinggi Penjelasan terkait pendidikan tertinggi yang ditamatkan dapat dilihat pada blok IV tetapi rincian ini harus tetap ditanyakan kembali jika responden terpilih berbeda dengan responden pemberi informasi pada blok IV. Jika terdapat perbedaan informasi yang diberikan, maka pencacah harus mengklarifikasi kepada responden terpilih mengenai pendidikan tertinggi yang benar. Rincian 512A: Keterampilan Yang Dimiliki

Pertanyaan ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan yang saat ini dimiliki responden sehingga dapat memberikan ukuran mengenai kemampuan pribadi responden. Keterampilan yang dimaksud dalam kuesioner ini adalah kemampuan seseorang dalam menciptakan sesuatu, mengolah sesuatu, kepandaian terhadap suatu hal, dan sebagainya yang dapat digunakan untuk memperoleh pendapatan atau tambahan pendapatan. Tuliskan kode yang sesuai dengan jawaban responden pada kotak yang tersedia. Contoh keterampilan seperti: keterampilan mereparasi perabotan elektronik, keterampilan memperbaiki kendaraan roda dua ataupun roda empat, keterampilan membuat kerajinan tangan, dan sebagainya yang bisa dimanfaatkan untuk memperoleh pendapatan. Rincian 512B: Penggunaan Keterampilan

Tujuan pertanyaan ini adalah untuk manfaat yang dirasakan oleh responden dari keterampilan yang dimiliki. Penekanan pada pertanyaan ini adalah kegunaan keterampilan responden tersebut apakah digunakan untuk memperoleh pendapatan (menjadi bagian dari mata pencahariannya) atau untuk mendapatkan tambahan pendapatan atau tidak digunakan sama sekali oleh responden (sekedar hobi, atau tidak ada waktu untuk dimanfaatkan secara komersil). Rincian 513A: Mengikuti Kegiatan Pelatihan, Kursus, Penyuluhan, dsb

Pertanyaan ini digunakan untuk mengetahui upaya responden dalam 6 bulan terakhir dengan cara yang lebih edukatif seperti melalui kegiatan pelatihan, kursus, penyuluhan dalam mendapatkan keterampilan bagi responden yang belum memiliki keterampilan maupun meningkatkan keterampilan bagi responden yang telah memiliki dan ingin lebih terampil. Lebih terampil adalah kemampuan yang dimiliki dan dipraktikkan untuk melakukan suatu tugas, pekerjaan, atau okupasi mengalami peningkatan dibandingkan sebelumnya. Misalnya Ali gemar mengotak-atik kendaraan motornya, karena memiliki hobi otomotif tersebut Ali mengikuti kursus otomotif untuk mengembangkan kegemarannya. Setelah mengikuti kursus tersebut Ali menjadi semakin terampil dalam memperbaiki mesin-mesin kendaraan bermotor.

Rincian 513B: Mengikuti Kegiatan Perkumpulan Pengajian, Kelompok Usaha Bersama, Arisan, Karang Taruna, dsb Pertanyaan ini digunakan untuk mengetahui upaya responden dalam 6 bulan terakhir dengan cara mengikuti perkumpulan seperti pengajian, kelompok usaha bersama, arisan, karang taruna, dsb yang menyelenggarakan program peningkatan keterampilan dengan sifat lebih informal dibanding program peningkatan keterampilan dalam R513A bagi responden yang belum memiliki keterampilan maupun meningkatkan keterampilan bagi responden yang telah memiliki dan ingin lebih terampil. 40


41

Contohnya adalah ibu Ani adalah seorang ibu rumah tangga, untuk mengisi waktu luangnya ibu Ani aktif mengikuti arisan di lingkungan rumahnya, arisan yang diikuti oleh ibu Ani tidak hanya menjadi ajang kumpul-kumpul bersama antar ibu rumah tangga lainnya melainkan kerap melaksanakan kegiatan-kegiatan seperti mengundang chef restoran untuk mengajarkan berbagai menu masakan kepada semua anggota arisan. Oleh karenanya ibu Ani merasa memiliki keterampilan baru yang bermanfaat bagi dirinya dan keluarganya. Rincian 513C: Mengakses Internet, Media Cetak, Menonton Televisi

Pertanyaan ini digunakan untuk mengetahui upaya responden dalam 6 bulan terakhir dalam mendapatkan/meningkatkan keterampilan. Langkah yang dilakukan adalah dengan cara mandiri mencari informasi-informasi terkait keterampilan seperti mengakses internet, membaca media cetak, atau menonton televisi. 





Internet (Interconnected Network) adalah sebuah sistem komunikasi global yang menghubungkan komputer-komputer dan jaringan-jaringan komputer di seluruh dunia. Seseorang dikatakan mengakses internet apabila meluangkan waktu untuk mengakses internet sehingga ia dapat memanfaatkan atau menikmati fasilitas internet seperti: mencari literatur/referensi, mencari/mengirim informasi/berita, komunikasi, email/chatting, dll dalam rangka mendapatkan/meningkatkan keterampilan yang dimaksud. Seseorang dikatakan membaca apabila selama seminggu terakhir setidaktidaknya pernah membaca satu topik, dan mengetahui/mengerti isi dari topik tersebut. Seseorang dikatakan membaca buku apabila membaca minimal satu halaman. Membaca yang dilakukan terkait demi mendapatkan/meningkatkan keterampilan responden. Seseorang dikatakan menonton acara televisi apabila mengarahkan perhatian pada tayangan TV, atau meluangkan waktu untuk menonton tayangan TV, sehingga ia dapat mengerti atau menikmati acara yang ditayangkan. Menonton televisi diarahkan untuk mendapatkan/meningkatkan keterampilan, bukan untuk hiburan semata.

Beri kode 1 untuk pilihan jawaban tidak pernah mengakses informasi dari media apapun, kode 2 untuk pilihan jawaban setiap bulan, kode 3 untuk setiap minggu dan kode 4 untuk responden yang sangat sering mengakses informasi hampir setiap hari. Rincian 514: Kepuasan Terhadap Kondisi Pendidikan dan Keterampilan/keahlian

Pertanyaan ini bertujuan untuk mengetahui kepuasaan responden terhadap pendidikan dan keterampilan yang dimiliki. Pendidikan mengacu pada tingkatan sekolah yang ditamatkan oleh responden sedangkan keterampilan mengacu pada kemampuan khusus seseorang dalam menciptakan sesuatu, mengolah sesuatu, kepandaian terhadap suatu hal.

Bacakan pertanyaan sesuai dengan redaksi pada kuesioner kemudian isikan jawaban responden pada kotak yang disediakan. Pertanyaan ini kemungkinan tidak dapat langsung dipahami oleh responden, oleh karena itu pencacah boleh mengajukan pertanyaan tambahan atau probing. Studi Pengukuran Tingkat Kebahagiaan (SPTK) 2013

41

42







Pertama, tanyakan apakah responden puas dengan kegiatan yang dilakukannya. Jika responden merasa puas ataupun tidak puas, tanyakan alasannya. Jika alasan yang diberikan menunjukkan pemahaman responden dengan maksud pertanyaan maka mintalah responden untuk memberikan penilaian.

Kedua, jika responden menyatakan tidak puas maka mintalah responden memberikan penilaian salah satu dari angka 1 sampai 5. Sebaliknya jika responden merasa puas mintalah responden memberikan penilaian salah satu dari angka 6 sampai 10. Contoh: Seorang ibu rumah tangga yang merasa tidak puas dengan pendidikannya yang membuatnya sulit mendapatkan pekerjaan demi membantu keuangan rumah tangganya, maka mintalah responden untuk memberikan penilaian antara 1 – 5 Ketiga, jika alasan yang diberikan menunjukkan ketidakpahaman responden maka pencacah perlu melakukan probing lanjutan.

Keempat, jika telah yakin dengan jawaban responden, isikan jawaban pada kotak yang tersedia. BLOK V.C. PEKERJAAN DAN PENDAPATAN

Blok ini bertujuan untuk memperoleh tingkat kebahagiaan hidup responden menurut dimensi pekerjaan dan pendapatan yang didekati dengan kepuasan terhadap pekerjaan/kegiatan utama, penghasilan dan pendapatan rumah tangga. Pertanyaan di blok ini mencakup lapangan usaha/bidang pekerjaan, status/kedudukan dalam pekerjaan utama, rata-rata penghasilan responden dan pendapatan rumah tangga. Selain itu terdapat pula pertanyaan pendukung seperti kebiasaan menabung dan bersedekah serta kepemilikan jaminan hari tua. Dalam analisis, jawaban responden akan digunakan untuk menilai keterkaitan antara kondisi ekonomi dengan kepuasaan hidup responden. Rincian 515A: Bekerja/Sementara Tidak Bekerja

Pertanyaan ini bertujuan untuk memperoleh informasi status bekerja responden. Bekerja adalah kegiatan melakukan pekerjaan dengan maksud memperoleh atau membantu memperoleh penghasilan atau keuntungan paling sedikit selama satu jam dalam seminggu terakhir. Bekerja selama satu jam tersebut harus dilakukan berturutturut dan tidak terputus. Penegasan terkait konsep bekerja, adalah sebagai berikut: a. Melakukan pekerjaan dalam konsep bekerja adalah melakukan kegiatan ekonomi yang menghasilkan barang atau jasa. Contoh: seseorang yang mengusahakan persewaan mesin/alat pertanian, mesin industri, peralatan pesta, alat pengangkutan dan sebagainya dikategorikan bekerja. Pembantu rumah tangga termasuk kategori bekerja, baik sebagai anggota rumah tangga (ART) majikannya maupun bukan anggota rumah tangga majikannya. b. Orang yang melakukan kegiatan budidaya tanaman yang hasilnya hanya untuk dikonsumsi sendiri dianggap tidak bekerja, kecuali budidaya tanaman bahan makanan pokok, yaitu: padi, jagung, sagu dan atau palawija. c. ART yang membantu melaksanakan pekerjaan KRT/ART yang lain, misal: di sawah, ladang, warung/toko dan sebagainya dianggap bekerja walaupun tidak menerima upah/gaji (pekerja tak dibayar). 42


43

d. Orang yang memanfaatkan profesinya untuk keperluan rumah tangga sendiri dianggap bekerja. Contoh: dokter yang mengobati ART sendiri, tukang bangunan yang memperbaiki rumah sendiri dan tukang jahit yang menjahit pakaian sendiri.

e. Seseorang menyewakan tanah pertanian kepada orang lain secara bagi hasil, dikategorikan bekerja bila ia menanggung risiko (ada keterlibatan biaya produksi) atau turut mengelola atas usaha pertanian itu. f.

Pekerja serabutan/bebas baik yang bekerja di sektor pertanian maupun nonpertanian yang sedang menunggu pekerjaan, dianggap tidak bekerja.

g. Seorang petinju atau penyanyi profesional yang sedang latihan dalam rangka profesinya, dianggap sebagai bekerja.

Mempunyai pekerjaan tetapi sementara tidak bekerja adalah mereka yang mempunyai pekerjaan/usaha tetapi selama seminggu terakhir tidak bekerja karena suatu sebab seperti: sakit, cuti, menunggu panen, atau mogok kerja. Mereka yang digolongkan sebagai mempunyai pekerjaan tetapi sementara tidak bekerja adalah: a. Pekerja profesional yang sedang tidak bekerja karena sakit atau menunggu pekerjaan berikutnya, contoh: dalang, tukang pijat, dukun dan penyanyi.

b. Pekerja tetap, pegawai pemerintah, atau swasta yang sedang tidak bekerja karena cuti, sakit, mangkir, mogok kerja, atau diistirahatkan sementara karena perusahaan menghentikan kegiatannya sementara, misalnya karena kerusakan mesin, bahan baku tidak tersedia dan sebagainya. c. Petani yang mengusahakan tanah pertanian sedang tidak bekerja karena alasan sakit atau menunggu pekerjaan berikutnya, seperti menunggu panen atau musim hujan untuk menggarap sawah. Penjelasan:  Orang yang sudah diterima bekerja tetapi belum mulai bekerja pada saat pencacahan tidak dikategorikan sementara tidak bekerja. Isikan kegiatannya sesuai yang dilakukannya selama seminggu terakhir sebelum pencacahan. 

Pekerja bukan profesional, seperti: pekerja serabutan/bebas, tukang cangkul keliling, buruh tani dan buruh lepas lainnya yang sementara tidak ada pekerjaan atau tidak melakukan kegiatan "bekerja" selama seminggu terakhir, tidak dikategorikan sebagai sementara tidak bekerja. Jika pada masa seminggu terakhir ia tidak melakukan kegiatan apapun, dikategorikan sebagai bukan angkatan kerja.

Jika responden menjawab “Ya” (kode 1), maka pencacah langsung melanjutkan ke pertanyaan R516. Namun bila responden mengatakan tidak bekerja, sebelum petugas mengisikan jawaban kode 2, lakukan probing terlebih dahulu untuk mengklarifikasi jawaban karena pemahaman masyarakat mengenai konsep bekerja sering kali berbeda dengan konsep yang digunakan oleh BPS. Misalnya: jelaskan bahwa bekerja yang dimaksud bukan saja melakukan pekerjaan yang memberikan penghasilan/keuntungan, tetapi termasuk bekerja untuk membantu memperoleh penghasilan/keuntungan minimal selama satu jam berturut-turut selama seminggu yang lalu, termasuk bila responden sebagai pekerja keluarga yang tidak dibayar. Jika telah yakin bahwa jawaban responden sesuai dengan maksud pertanyaan, maka isikan kode yang sesuai dalam kotak yang tersedia. Studi Pengukuran Tingkat Kebahagiaan (SPTK) 2013

43

44

Rincian 515B1: Kegiatan yang Menggunakan Waktu Terbanyak Pertanyaan ini bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai kegiatan yang menggunakan waktu terbanyak responden dalam seminggu terakhir jika responden tidak bekerja atau sementara tidak bekerja (R515A berkode 2). Secara umum, kegiatan yang dilakukan responden sehari-hari dapat dibagi menjadi empat kelompok yaitu bekerja, sekolah, mengurus rumah tangga dan kegiatan lainnya. Namun pilihan jawaban pertanyaan ini hanya ada tiga karena diajukan pada mereka yang tidak bekerja atau sementara tidak bekerja. Kode 1,

Kode 2,

Sekolah adalah kegiatan bersekolah di sekolah formal baik pada pendidikan dasar, pendidikan menengah atau pendidikan tinggi. Tidak termasuk yang sedang libur.

Mengurus rumah tangga adalah kegiatan mengurus rumah tangga atau membantu mengurus rumah tangga tanpa mendapat upah/gaji. Ibu rumah tangga atau anak-anaknya yang melakukan kegiatan kerumahtanggaan, seperti: memasak, mencuci dan sebagainya digolongkan sebagai mengurus rumah tangga. Bagi pembantu rumah tangga yang mengerjakan hal yang sama tetapi mendapat upah/gaji, tidak digolongkan sebagai mengurus rumah tangga, melainkan digolongkan sebagai bekerja.

Kode 3, Lainnya adalah kegiatan selain bekerja, sekolah, mengurus rumah tangga dan kegiatan pribadi (mandi, makan dan tidur). Termasuk di dalamnya adalah kegiatan yang dilakukan oleh orang lanjut usia, cacat jasmani dan sebagainya. Contoh kegiatan lainnya adalah olahraga, piknik, pergi berobat/terapi dan kegiatan sosial (kerja bakti, arisan, pengajian, rapat RT dsb).

Rincian 515B2: Kepuasan dengan Kegiatan (yang Menggunakan Waktu Terbanyak)

Pertanyaan ini bertujuan untuk mengetahui tingkatn kepuasan responden terhadap kegiatannya. Jangan lupa pertanyaan ini hanya diajukan pada mereka yang tidak bekerja atau sementara tidak bekerja. Kepuasan terhadap kegiatan bisa digambarkan dengan kondisi responden yang menikmati rutinitas kegiatan yang dilakukan setiap hari.

Bacakan pertanyaan sesuai dengan redaksi pada kuesioner, kemudian isikan jawaban responden pada kotak yang disediakan. Pertanyaan ini kemungkinan tidak dapat langsung dipahami oleh responden. Oleh karena itu, pencacah boleh mengajukan pertanyaan tambahan atau probing. 



44

Pertama, tanyakan apakah responden puas dengan kegiatan yang dilakukannya. Jika responden merasa puas ataupun tidak puas, tanyakan alasannya. Jika alasan yang diberikan menunjukkan pemahaman responden dengan maksud pertanyaan maka mintalah responden untuk memberikan penilaian. Contoh:, Seorang ibu rumah tangga yang merasa tidak puas dengan kegiatannya mengurus rumah tangga dengan alasan ingin bekerja namun tidak diijinkan oleh suami. Maka, alasan yang diberikan tersebut menunjukkan responden paham maksud dari pertanyaan ini. Kedua, jika responden merasa puas mintalah responden memberikan penilaian salah satu dari angka 6 sampai 10. Sebaliknya, jika responden menyatakan tidak puas maka mintalah responden memberikan penilaian salah satu dari angka 1 sampai 5.


45

 

Ketiga, jika alasan yang diberikan menunjukkan ketidakpahaman responden, maka pencacah perlu melakukan probing lanjutan.

Keempat, jika telah yakin dengan jawaban responden, isikan jawaban pada kotak yang tersedia.

Rincian 516A: Lapangan Usaha/Bidang Pekerjaan

Pertanyaan ini dimaksudkan untuk mengetahui jenis lapangan usaha/bidang pekerjaan utama responden yang bekerja. Lapangan usaha/bidang pekerjaan adalah bidang kegiatan dari pekerjaan/usaha/perusahaan/kantor tempat responden bekerja. Jika responden pada seminggu terakhir hanya mempunyai satu pekerjaan, maka pekerjaan tersebut dicatat sebagai pekerjaan utama responden. Namun jika responden mempunyai dua pekerjaan atau lebih maka pencacah perlu menentukan pekerjaan utama responden. Cara menentukan pekerjaan utama adalah sebagai berikut: 





Responden dianggap mempunyai pekerjaan lebih dari satu apabila pekerjaan tersebut: (1) Beda lapangan usaha/bidang pekerjaan; (2) Beda status kedudukan dalam pekerjaan. Contoh: buruh tani yang bekerja pada beberapa majikan dikategorikan mempunyai satu pekerjaan karena lapangan usaha/bidang pekerjaannya sama dan status kedudukan dalam pekerjaan juga sama. Jika responden pada seminggu terakhir mempunyai lebih dari satu pekerjaan, maka yang dianggap sebagai pekerjaan utama adalah pekerjaan yang menggunakan waktu terbanyak. Jika waktu yang digunakan sama, maka pekerjaan yang utama adalah pekerjaan yang memberikan penghasilan terbesar. Jika waktu yang digunakan sama dan penghasilannya juga sama besar, maka terserah pada responden pekerjaan mana yang dianggapnya merupakan pekerjaan utama.

Orang yang sedang cuti dan dalam seminggu terakhir melakukan beberapa pekerjaan lain, maka salah satu dari pekerjaan lainnya itu merupakan pekerjaan utamanya. Namun jika selama seminggu terakhir tidak melakukan pekerjaan lain, maka pekerjaan utamanya adalah pekerjaan yang dia cutikan.

Jika pencacah telah mengetahui pekerjaan utama responden, selanjutnya tinggal menentukan lapangan usaha/bidang pekerjaan dari tempat pekerjaan utama responden. Lapangan usaha/bidang pekerjaan dari tempat pekerjaan utama ialah bidang kegiatan dari pekerjaan/usaha/perusahaan/kantor tempat seseorang bekerja. Informasi ini dapat diperoleh dengan menanyakan di mana responden bekerja dan tempat responden bekerja bergerak di bidang apa. Isi salah satu kode 1 sampai dengan 3 yang sesuai dengan jawaban responden pada kotak yang tersedia. Dalam studi ini lapangan usaha/bidang pekerjaan dikategorikan menjadi tiga, yaitu: Kode 1,

Pertanian, meliputi: pertanian tanaman padi dan palawija; hortikultura; perkebunan; perikanan; peternakan; kehutanan; dan pertanian lainnya.

Kode 3,

Jasa, adalah kegiatan yang menyediakan layanan jasa (service), meliputi: perdagangan; hotel dan rumah makan; transportasi dan pergudangan; informasi dan komunikasi; keuangan dan asuransi; jasa pendidikan; jasa kesehatan; jasa kemasyarakatan, pemerintahan dan perorangan; dan lainnya.

Kode 2,

Industri, meliputi: pertambangan dan penggalian; industri pengolahan; listrik dan gas; dan konstruksi/bangunan.


45

46

Contoh:

1. Seseorang yang bekerja sebagai buruh di Pabrik Ban Gajah Tunggal, berarti kategori lapangan usahanya adalah industri pengolahan.

2. KRT/ART memiliki pekerjaan sebagai seorang kepala BPS di suatu kabupaten yang sedang cuti karena menderita sakit selama seminggu terakhir dan selama cuti tidak melakukan pekerjaan apapun, maka pekerjaan utama krt/art tersebut selama seminggu terakhir adalah sebagai seorang kepala BPS di suatu kabupaten tersebut (lapangan usaha jasa kemasyarakatan, pemerintahan dan perorangan).

3. Selama seminggu terakhir, KRT/ART yang bekerja sebagai seorang koordinator proyek wilayah DKI Jakarta PT Hutama Karya sedang cuti, dan selama cuti membantu istrinya berdagang produk sepatu dan fashion di Toko Online Zalora, maka pekerjaan utama KRT/ART tersebut selama seminggu terakhir adalah berdagang produk sepatu dan fashion di Toko Online Zalora (lapangan usaha perdagangan). 4. Selama seminggu terakhir, seorang petani selain bertanam buah naga di lahan sendiri, juga menanam buah naga di lahan orang lain dengan menerima upah. Petani tersebut digolongkan mempunyai dua pekerjaan yaitu bertanam buah naga di lahan milik sendiri dan buruh tanaman hortikultura (buah naga) walaupun lapangan usahanya sama yaitu termasuk dalam kategori pertanian.

5. KRT/ART yang pada pagi hari menjadi buruh menanam padi dan pada sore hari menjadi buruh menanam sayur-sayuran pada orang yang berbeda, maka KRT/ART tersebut digolongkan memiliki dua pekerjaan di bidang pertanian. Salah satu dari pekerjaan tersebut yang menggunakan waktu terbanyak dianggap sebagai pekerjaan utama. Jika waktunya sama, maka yang memberikan penghasilan terbesar dianggap sebagai pekerjaan utama. Rincian 516B: Status/Kedudukan dalam Pekerjaan Utama

Pertanyaan ini dimaksudkan untuk mengetahui status/kedudukan responden dalam pekerjaan utamanya. Status/kedudukan dalam pekerjaan utama adalah jenis kedudukan seseorang dalam pekerjaan utama yang terdiri dari enam kelompok, yaitu: Kode 1,

Berusaha sendiri adalah KRT/ART bekerja atau berusaha dengan menanggung risiko secara ekonomis, yang ditandai dengan tidak kembalinya ongkos produksi yang telah dikeluarkan dalam rangka usahanya tersebut, serta tidak menggunakan pekerja dibayar maupun pekerja tak dibayar. Termasuk yang sifatnya memerlukan teknologi atau keahlian khusus. Contoh:

Kode 2,

46

Sopir lepas (tidak mendapat gaji) dengan sistem setoran, tukang becak, tukang kayu, tukang batu, tukang listrik, tukang pijat, tukang gali sumur, agen koran, tukang ojek, pedagang yang berusaha sendiri, dokter/bidan/dukun bersalin yang buka praktek sendiri, calo tiket, calo tanah/rumah dan sebagainya.

Berusaha dibantu buruh tidak tetap/tidak dibayar adalah KRT/ART bekerja atau berusaha atas risiko sendiri dan menggunakan buruh/karyawan/pegawai tidak tetap dan/atau buruh/karyawan/pegawai Studi Pengukuran Tingkat Kebahagiaan (SPTK) 2013

47

tidak dibayar. Buruh/karyawan/pegawai tidak tetap adalah KRT/ART sebagai buruh/karyawan/pegawai yang bekerja pada orang lain atau instansi/kantor/perusahaan dan hanya menerima upah berdasarkan pada banyaknya waktu kerja atau volume pekerjaan yang dikerjakan. Contoh:

1. KRT/ART pemilik warung/toko yang dibantu oleh ART lain/pekerja tak dibayar dan/atau dibantu orang lain yang diberi upah berdasarkan hari masuk kerja. 2. KRT/ART sebagai pedagang keliling yang dibantu pekerja tak dibayar atau orang lain yang diberi upah pada saat membantu saja.

Kode 3,

3. KRT/ART yang mengusahakan lahan pertaniannya dengan dibantu pekerja tak dibayar. Walaupun pada waktu panen KRT/ART tersebut memberikan hasil bagi panen (bawon), pemanen tidak dianggap sebagai buruh tetap.

Berusaha dibantu buruh tetap/buruh dibayar adalah KRT/ART yang berusaha atas risiko sendiri dan mempekerjakan paling sedikit satu orang buruh/karyawan/pegawai tetap yang dibayar. Buruh/karyawan/pegawai tetap dibayar adalah KRT/ART yang bekerja pada orang lain atau instansi/kantor/perusahaan dengan menerima gaji secara tetap, baik ada kegiatan maupun tidak ada kegiatan. Contoh:

1. KRT/ART sebagai pemilik toko yang mempekerjakan satu atau lebih buruh tetap. Kode 4,

2. KRT/ART sebagai pengusaha pabrik rokok yang memakai buruh tetap.

Buruh/karyawan/pegawai adalah KRT/ART yang bekerja pada orang lain (majikan) atau instansi/kantor/perusahaan secara tetap dengan menerima upah/gaji baik berupa uang maupun barang. KRT/ART dianggap memiliki majikan tetap jika memiliki satu majikan (orang/rumah tangga) yang sama dalam sebulan terakhir. Khusus untuk pekerja bangunan dianggap sebagai buruh jika telah bekerja minimal tiga bulan pada majikan yang sama. Majikan adalah orang atau pihak yang memberikan pekerjaan dengan pembayaran yang disepakati. Contoh:

1. Seorang petani padi, yang mempekerjakan buruh tani untuk mengolah sawah dengan upah harian.

Kode 5,

2. Seorang pengusaha perkebunan, yang mempekerjakan beberapa orang untuk memetik buah kelapa dengan memberikan upah.

Pekerja bebas adalah KRT/ART yang bekerja pada orang lain (majikan) atau institusi yang tidak tetap, yaitu lebih dari satu majikan dalam sebulan terakhir di usaha rumah tangga maupun bukan usaha rumah tangga atas dasar balas jasa dengan menerima upah atau imbalan baik berupa uang maupun barang, dan baik dengan sistem pembayaran harian maupun


47

48

borongan. KRT/ART sebagai buruh yang tidak mempunyai majikan tetap, tidak digolongkan sebagai buruh/karyawan/pegawai tetapi sebagai pekerja bebas. Contoh: 1. KRT/ART yang bekerja sebagai buruh panen padi, buruh cangkul sawah/ladang, buruh penyadap karet, buruh panen udang dari tambak, buruh pemetik kopi, kelapa, cengkeh dan sebagainya.

2. KRT/ART yang bekerja sebagai kuli angkut di pasar, stasiun atau tempattempat lainnya yang tidak mempunyai majikan tetap, calo penumpang angkutan umum, tukang cuci keliling, pemulung, kuli bangunan, tukang parkir bebas dan sebagainya.

Kode 6, Pekerja keluarga/tidak dibayar adalah ART yang bekerja membantu KRT/ART lain/orang lain yang berusaha dengan tidak mendapat upah/gaji, baik berupa uang maupun barang. Pekerja tidak dibayar tersebut antara lain adalah: 1. ART dari orang yang dibantunya, seperti: istri yang membantu suaminya bekerja di sawah.

2. Bukan ART tetapi keluarga dari orang yang dibantunya, seperti: saudara/famili yang membantu melayani penjualan di warung.

3. Bukan ART dan bukan keluarga dari orang yang dibantunya, seperti: orang yang membantu menganyam topi pada industri rumah tangga tetangganya.

Dalam menggali informasi ini, pencacah dapat memberikan pertanyaan tambahan yang dapat memperjelas maksud pertanyaan. Contoh: jika responden bekerja sebagai petani, tanyakan apakah dalam bertani ia dibantu oleh keluarga ataupun pihak lain. Bila dibantu pihak lain, tanyakan bagaimana sistem pengupahannya. Hal ini berguna untuk mengetahui apakah ia berusaha dibantu oleh buruh tidak tetap/tidak dibayar, ataukah berusaha dibantu buruh tetap/dibayar. Isikan kode 1 sampai 6 yang sesuai dengan jawaban responden pada kotak yang tersedia. Rincian 517: Kepuasan dengan Pekerjaan

Tujuan pertanyaan ini adalah untuk mendapatkan penilaian mengenai kepuasan responden dengan pekerjaannya. Pertanyaan ini diperuntukkan bagi responden yang bekerja atau sementara tidak bekerja. Pada R.516 responden telah ditanyakan mengenai lapangan usaha/bidang pekerjaan dan status kedudukan dalam pekerjaan utama, namun kepuasan terhadap pekerjaan dapat ditinjau dari berbagai sudut pandang yang berkaitan dengan pekerjaan dan tidak dibatasi hanya pada kedua hal tersebut. Misalnya: apakah responden menyukai bidang pekerjaannya, apakah suasana dalam lingkungan bekerja itu menyenangkan, bagaimana hubungan dengan rekan kerja, apakah bebas mengemukakan pendapat/ide, manajemen yang baik, maupun terhadap keberlanjutan pekerjaan/usaha (berkaitan dengan status pegawai tetap/kontrak) dan sebagainya. Sementara itu, ketidaknyamanan dalam hal transportasi menuju tempat kerja bukan cakupan penilaian kepuasan terhadap pekerjaan. 48


49

Bacakan pertanyaan sesuai dengan redaksi pada kuesioner, kemudian isikan jawaban pada kotak yang disediakan. Pertanyaan ini kemungkinan tidak dapat langsung dipahami oleh responden. Oleh karena itu pencacah boleh mengajukan pertanyaan tambahan atau probing. 



 

Pertama, tanyakan apakah responden puas dengan pekerjaan yang dilakukannya. Jika responden merasa puas ataupun tidak puas, tanyakan alasannya. Jika alasan yang diberikan menunjukkan pemahaman responden dengan maksud pertanyaan maka mintalah responden untuk memberikan penilaian.

Kedua, jika responden menyatakan tidak puas maka mintalah responden memberikan penilaian salah satu dari angka 1 sampai 5. Sebaliknya, jika responden merasa puas mintalah responden memberikan penilaian salah satu dari angka 6 sampai 10. Contoh: seorang sopir yang tidak puas dengan pekerjaannya dengan alasan pekerjaannya tidak sesuai dengan pendidikannya. Alasan yang diberikan menunjukkan responden paham maksud dari pertanyaan ini, maka mintalah responden untuk memberikan penilaian antara 1 – 5 Ketiga, jika alasan yang diberikan menunjukkan ketidakpahaman responden, maka pencacah perlu melakukan probing lanjutan.

Keempat, jika pencacah telah yakin dengan jawaban responden, isikan angka yang disebutkan pada kotak yang tersedia.

Rincian 518: Rata-Rata Penghasilan dalam 1 Bulan

Pertanyaan ini digunakan untuk memperoleh informasi tentang penghasilan responden setiap bulan. Rata-rata penghasilan merupakan pendekatan untuk mengantisipasi besaran yang diterima tidak sama untuk setiap bulannya. Penghasilan mencakup upah/gaji termasuk semua tunjangan dan bonus bagi pekerja/karyawan/pegawai dan hasil usaha berupa sewa atau keuntungan termasuk bagi pengusaha baik berupa uang atau barang. Tanyakan berapa rata-rata penghasilan yang diterima responden dalam satu bulan mengacu kepada semua pekerjaan yang dilakukan oleh responden (jika pekerjaan responden lebih dari satu). Tanyakan pula penghasilan dalam bentuk lain seperti bonus, tunjangan ataupun barang, karena masyarakat cenderung hanya mengingat upah yang rutin diterima setiap bulan. Isikan salah satu kode 1 (<= Rp.900.000) sampai kode 5 (> Rp.3.600.000) yang sesuai dengan jawaban responden pada kotak yang tersedia. Rincian 519: Kepuasan dengan Penghasilan

Tujuan pertanyaan ini adalah untuk mendapatkan penilaian mengenai kepuasan responden terhadap penghasilan yang diterima. Kepuasan terhadap penghasilan dapat mencakup besaran nilai secara total, kesesuaian antara upah yang diterima dengan tenaga/usaha yang dikeluarkan, ketepatan jadwal upah/gaji yang diterima dan sebagainya.

Bacakan pertanyaan sesuai dengan redaksi pada kuesioner, kemudian isikan jawaban responden pada kotak yang disediakan. Pertanyaan ini kemungkinan tidak dapat langsung dipahami oleh responden. Oleh karena itu, pencacah boleh mengajukan pertanyaan tambahan atau probing.


49

50



Pertama, tanyakan apakah responden puas dengan penghasilan yang diterimanya. Jika responden merasa puas ataupun tidak puas, tanyakan alasannya. Jika alasan yang diberikan menunjukkan pemahaman responden dengan maksud pertanyaan maka mintalah responden untuk memberikan penilaian.



Kedua, jika responden menyatakan tidak puas maka mintalah responden memberikan penilaian salah satu dari angka 1 sampai 5. Sebaliknya jika responden merasa puas mintalah responden memberikan penilaian salah satu dari angka 6 sampai 10.



Ketiga, jika alasan yang diberikan menunjukkan ketidakpahaman responden maka pencacah perlu melakukan probing lanjutan.



Keempat, jika telah yakin dengan jawaban responden, isikan angka yang disebutkan pada kotak yang tersedia.

Rincian 520A: Kebiasaan Menabung

Pertanyaan ini dimaksudkan untuk melihat kebiasaan responden dalam menabung. Menabung adalah menyisihkan pendapatan/harta untuk disimpan. Tabungan yang dimaksud disini mencakup tabungan uang di bank, celengan dan lain-lain maupun tabungan berbentuk emas. Isikan jawaban kode ‘1’ bila responden menabung minimal sekali dalam sebulan, kode ‘2’ bila responden menabung tidak setiap bulan, kode ‘3’ bila responden tidak menabung. Bila responden tidak menabung, pertanyaan dilanjutkan ke rincian 520C. Rincian 520B: Alasan/Motivasi Utama Menabung

Pertanyaan ini dimaksudkan untuk melihat apakah motivasi responden dalam menabung berkaitan dengan tujuan hidupnya. Tujuan hidup manusia tentunya berbeda antara pribadi yang satu dengan yang lainnya. Pilihan jawaban tidak dibacakan, pencacah hanya memilah jawaban responden ke dalam kode jawaban yang sesuai. Jika responden menyebutkan beberapa alasan menabung, maka alasan utama adalah alasan yang pertama kali disebutkan responden. Pilihan jawaban terhadap pertanyaan ini antara lain: Kode 1,

Untuk masa depan keluarga, misalnya: menyiapkan biaya pernikahan anak, dana pendidikan anak, dsb;

Kode 3,

Menghindari konsumsi berlebihan/boros, contohnya: menabung untuk menghindari habisnya uang untuk berfoya-foya/boros/dihamburkan;

Kode 2,

Kode 4,

Untuk memenuhi kebutuhan yang tidak terduga, seperti: dana kesehatan jika ada yang sakit, bepergian jauh karena ada kemalangan, dsb; Lainnya, tuliskan uraian dari lainnya tersebut pada tempat tersedia.

Rincian 520C: Alasan utama Tidak Menabung

Rincian ini bermaksud untuk mendapatkan alasan responden yang tidak terbiasa menabung. Pilhan jawaban juga tidak dibacakan pencacah kepada responden, namun pencacah mengkategorikan jawaban responden sesuai jawaban yang tersedia. Pilihan jawaban terhadap pertanyaan ini antara lain: Kode 1, ART lain sudah menabung, jika responden merasa tidak perlu menabung karena pasangannya atau ART lain sudah ada yang menabung; Kode 2, Tidak ada sisa pendapatan, cukup jelas; 50


51

Kode 3, Merasa tidak perlu menabung, misalnya karena berprinsip bahwa rezeki diatur oleh Tuhan, menganggap saat ini masih muda sehingga belum perlu memaksakan diri untuk menyisihkan sebagian pendapatan untuk ditabung, dsb;

Kode 4, Alasan lainnya, tuliskan uraian dari lainnya tersebut pada tempat yang tersedia.

Rincian 521A: Kebiasaan Bersedekah dari Sebagian Harta

Rincian ini dimaksudkan untuk mendapatkan informasi mengenai kebiasaan responden dalam bersedekah. Bersedekah atau memberikan sedekah adalah memberikan harta (berupa uang atau barang) kepada fakir miskin atau yang berhak menerimanya. Bersedekah berbeda dengan membayar zakat atau lainnya yang diwajibkan oleh agama responden. Contoh bersedekah adalah memberikan uang di kotak amal masjid, surau, gereja, panti asuhan, pengemis, dll. Memberikan uang pada ’Pak Ogah’ yang mengatur jalan, petugas parkir liar, tidak termasuk bersedekah. Pilihan jawaban terhadap pertanyaan ini antara lain: Kode 1, Ya, minimal sekali dalam sebulan artinya responden terbiasa bersedekah paling tidak sekali dalam sebulan, misal sebulan sekali, dua minggu sekali, dsb. Orang seperti ini akan memberi disaat bertemu orang/lembaga yang meminta/mengajukan permintaan, bahkan orang seperti ini mencari cara/jalan agar bisa bersedekah/beramal.

Kode 2, Ya, tidak tiap bulan menandakan responden terbiasa bersedekah namun tidak tiap bulan. Kode 3, Tidak bersedekah menandakan responden tidak terbiasa bersedekah. Bila responden tidak bersedekah, pertanyaan dilanjutkan ke rincian 522.

Rincian 521B: Alasan Utama Bersedekah

Pertanyaan ini dimaksudkan untuk mengetahui motivasi responden ketika melakukan sedekah. Motivasi responden dalam melakukan bersedekah bermacammacam, tanyakan alasan utama responden. Pilihan jawaban tidak dibacakan pencacah kepada responden, namun pencacah hanya memilah jawaban responden ke dalam kode jawaban yang sesuai. Jika responden menyebutkan beberapa alasan bersedekah, maka alasan utama merupakan alasan yang pertama kali disebutkan responden. Pilihan jawaban terhadap pertanyaan ini antara lain: Kode 1, Kode 2, Kode 3, Kode 4,

Mensyukuri rezeki/berkah dari Tuhan, jika responden merasa salah satu sikap untuk mensyukuri rezeki/berkah dari Tuhan adalah melalui bersedekah sehingga ia melakukan hal tersebut;

Untuk mendapakan pahala, jika responden bersedekah hanya semata-mata ingin mendapatkan pahala dari Tuhan; Untuk menolong Orang, jika responden bersedekah dengan tujuan agar dapat menolong orang lain yang membutuhkan bantuan melalui uang/barang yang disedekahkan tersebut; Karena tuntunan agama, jika responden bersedekah karena menganggap bahwa hal tersebut adalah sesuai dengan tuntunan agama;

Kode 5, Lainnya, tuliskan uraian dari lainnya tersebut pada tempat yang tersedia. Studi Pengukuran Tingkat Kebahagiaan (SPTK) 2013

51

52

Rincian 522: Kepemilikan Jaminan Hari Tua/Dana Pensiun Informasi mengenai jaminan hari tua dapat menjadi ukuran kesiapan responden dalam menghadapi masa tua. Orang yang memiliki jaminan pendapatan di masa tua akan cenderung memiliki perasaan yang lebih aman dan terlindungi dibandingkan dengan seseorang yang tidak memiliki jaminan. Jaminan hari tua merupakan jaminan hidup yang dapat digunakan ketika seseorang sudah memasuki usia tua/uzur dan tidak mampu lagi bekerja. Jaminan hari tua tersebut akan memberikan kepastian pendapatan untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari, seperti dana pensiun atau asuransi hari tua. Tidak termasuk harta berupa kebun, sawah atau kontrakan yang biasa dianggap masyarakat sebagai jaminan hari tua. Isikan jawaban kode ‘1’ bila responden menjawab ‘ya’ dan kode ‘2’ bila ‘tidak’. Rincian 523: Rata-Rata Pendapatan Rumah Tangga dalam 1 Bulan

Pertanyaan ini dimaksudkan mendapatkan informasi mengenai pendapatan rumah tangga. Pendapatan rumah tangga mencakup seluruh upah/gaji termasuk semua tunjangan dan bonus bagi pekerja/karyawan/pegawai dan hasil usaha berupa sewa atau keuntungan termasuk bagi pengusaha baik berupa uang atau barang dari seluruh ART dalam rumah tangga tersebut. Tanyakan berapa rata-rata pendapatan yang diterima rumah tangga dalam satu bulan. Tanyakan pula pendapatan dalam bentuk lain seperti bonus, tunjangan ataupun barang, karena masyarakat cenderung hanya mengingat upah yang rutin diterima setiap bulan. Isikan salah satu kode 1 (<= Rp.1.800.000) sampai 5 (>Rp.7.200.000) yang sesuai dengan jawaban responden pada kotak yang tersedia. Rincian 524A: Kecukupan Pendapatan Rumah Tangga untuk Memenuhi Kebutuhan Sehari-Hari

Pertanyaan ini dimaksudkan untuk mengetahui kecukupan pendapatan rumah tangga dalam memenuhi kebutuhan sehari-hari. Pendapatan rumah tangga mencakup penghasilan atau hasil usaha semua ART baik dalam bentuk uang ataupun barang.

Kode 1, Berlebih, jika dalam memenuhi kebutuhan sehari-hari, jumlah pendapatan rumah tangga masih bersisa, yang memungkinkan ART untuk menyisihkan penghasilan, misalnya untuk ditabung; Kode 2,

Cukup, jika jumlah pendapatan semua ART dapat memenuhi kebutuhan seharihari tanpa harus berhutang.

Kode 3, Kurang, jika jumlah pendapatan rumah tangga tidak dapat mencukupi pemenuhan kebutuhan sehari-hari. Pada umumnya, pemenuhan kebutuhan tersebut dipenuhi dengan cara berhutang. Isikan salah satu kode 1 sampai 3 yang sesuai dengan jawaban responden pada kotak yang tersedia. Jika responden menjawab kode ’1’ atau ’2’, maka lanjutkan pertanyaan ke R525. Rincian 524B: Cara yang Dilakukan Rumah Tangga untuk Memenuhi Kekurangan Pendapatan

Pertanyaan ini dimaksudkan untuk mengetahui apa yang dilakukan responden untuk menutupi kekurangan pendapatan. Kode 1, Menggunakan uang simpanan, cukup jelas;

52


53

Kode 2, Menggadaikan barang adalah meminjam uang dalam batas waktu tertentu dengan menyerahkan barang sebagai tanggungan. Jika telah sampai pada waktunya tidak ditebus, barang tersebut menjadi hak yang memberi pinjaman; Kode 3, Menjual barang milik sendiri, cukup jelas;

Kode 4, Meminjam dari saudara/teman/tetangga adalah memakai uang atau barang saudara/teman/tetangga untuk waktu tertentu. Jika sudah sampai waktunya uang atau barang tersebut harus dikembalikan;

Kode 5, Meminjam dari tukang kredit adalah meminjam uang kepada tukang kredit dengan pembayaran pengembalian secara mengangsur dan disertai bunga; Kode 6, Meminjam tunai dari bank/koperasi adalah meminjam uang kepada bank/koperasi dalam bentuk uang tunai.

Isikan salah satu kode 1 sampai 6 yang sesuai dengan jawaban responden pada kotak yang tersedia.

Rincian 524C: Kemampuan Rumah Tangga untuk Memenuhi Kebutuhan SehariHari Pertanyaan ini bertujuan untuk mengetahui persepsi responden mengenai apakah rumah tangganya merasa sanggup/mampu untuk memenuhi kebutuhan hidup dengan kondisi pendapatan yang menurut responden termasuk dalam kategori kurang. Isikan salah satu kode 1 atau 2 yang sesuai dengan jawaban responden pada kotak yang tersedia. Rincian 525: Kepuasan dengan Pendapatan Rumah Tangga

Tujuan pertanyaan ini adalah untuk mendapatkan penilaian mengenai kepuasan responden terhadap pendapatan rumah tangga yang diterima. Pendapatan yang dimaksud mencakup pendapatan dari kegiatan ekonomi (gaji, upah, keuntungan bagi pemilik usaha wiraswasta dsb), pendapatan properti (dividen, bunga, sewa dsb), manfaat sosial dalam bentuk tunai (pensiun, tunjangan keluarga, tunjangan penghasilan dsb) maupun pendapatan dari pemberian yang diterima selurut ART.

Bacakan pertanyaan sesuai dengan redaksi pada kuesioner, kemudian isikan jawaban responden pada kotak yang disediakan. Pertanyaan ini kemungkinan tidak dapat langsung dipahami oleh responden. Oleh karena itu, pencacah boleh mengajukan pertanyaan tambahan atau probing. 



 

Pertama, tanyakan apakah responden puas dengan pendapatan rumah tangganya. Jika responden merasa puas ataupun tidak puas, tanyakan alasannya. Jika alasan yang diberikan menunjukkan pemahaman responden dengan maksud pertanyaan maka mintalah responden untuk memberikan penilaian.

Kedua, jika responden menyatakan tidak puas, maka mintalah responden memberikan penilaian salah satu dari angka 1 sampai 5. Sebaliknya jika responden merasa puas, mintalah responden memberikan penilaian salah satu dari angka 6 sampai 10. Ketiga, jika alasan yang diberikan menunjukkan ketidakpahaman responden, maka pencacah perlu melakukan probing lanjutan.



53

54

BLOK V.D. LINGKUNGAN DAN KEAMANAN Blok ini bertujuan untuk memperoleh tingkat kebahagiaan hidup responden menurut dimensi lingkungan dan keamanan yang didekati dengan kepuasan responden terhadap kondisi lingkungan dan keamanan di sekitar tempat tinggal. Lingkungan akan dilihat dari kondisi air, udara dan kejadian bencana alam yang disebabkan oleh kerusakan lingkungan selama 1 tahun terakhir. Sementara itu, kondisi keamanan dilihat dari sisi kejadian tindak kejahatan yang dialami responden selama 1 tahun terakhir. Dalam analisis, jawaban responden akan digunakan untuk menilai apakah ada keterkaitan antara kondisi lingkungan dan keamanan dengan kepuasaan hidup responden. Rincian 526A: Kondisi Air Tanah

Pertanyaan ini ingin mengetahui kondisi air tanah di lingkungan tempat tinggal responden, khususnya di rumah responden. Air tanah yang baik dapat dilihat dari tampilan fisiknya yang jernih, tidak berwarna, tidak berasa, tidak berbusa dan tidak berbau. Berikut penjelasan terkait hal tersebut: 



Jernih/bening, jika bila air dituang dalam gelas bening tidak terlihat adanya bendabenda kecil yang bercampur menjadi satu, misalnya air yang keruh karena butiran koloid dari tanah liat; Berwarna, jika air tampak tidak keruh (bening/jernih) tetapi berwarna. Beberapa warna dalam air yang harus diwaspadai diantaranya :

-

Air berwarna hijau mengandung cuprum, oksida, chlorin, dapat mengakibatkan penyakit ginjal, sistem syaraf pusat dan kanker.

-

Air berwarna putih mengandung alumunium, arsen, mengakibatkan penyakit hati, sistem syaraf pusat dan kanker.

-

-



 

54

-

Air berwarna hitam mengandung kalsium, magnesium, dapat mengakibatkan batu ginjal dan kencing batu. asbestos,

dapat

Air berwarna biru mengandung alumunium, sulfur, phospat, pestisida dapat mengakibatkan penyakit hati, ginjal, kencing batu dan sistem syaraf.

Air berwarna jingga (oranye) mengandung besi oksida dapat mengakibatkan gangguan air seni, maupun gangguan keseimbangan metabolism.

Berasa, jika air memberi rasa tertentu, seperti: asin, anta, payau. Secara fisika, air bisa dirasakan oleh lidah. Air yang terasa asam, manis, pahit, atau asin menunjukkan air tersebut tidak baik. Rasa asin disebabkan adanya garam-garam tertentu yang larut dalam air, sedangkan rasa asam diakibatkan adanya asam organik maupun asam anorganik.

Berbusa, bila air mengeluarkan busa/buih yang cukup banyak (seperti tercampur deterjen) pada waktu dituang ke suatu tempat (gelas). Berbau, jika air mengeluarkan bau tertentu. Air yang baik memiliki ciri tidak berbau bila dicium dari jauh maupun dari dekat. Air yang berbau busuk mengandung bahan organik yang sedang mengalami dekomposisi (penguraian) oleh mikroorganisme air.


55

Tanyakan apakah air tanah di rumah responden jernih, tidak berwarna, tidak berasa, tidak berbusa dan tidak berbau. Isikan kode yang sesuai dengan jawaban responden pada masing-masing kotak yang tersedia. Jika responden tidak menggunakan air tanah, isian pertanyaan ini dapat merujuk pada air tanah di lingkungan sekitar tempat tinggal responden. Rincian 526B: Kondisi Udara

Pertanyaan ini ingin mengetahui kondisi udara di lingkungan tempat tinggal responden. Kondisi udara dapat mempengaruhi kesehatan seseorang. Udara yang segar berdampak pada kualitas kesehatan yang lebih baik. Sebaliknya, udara yang tercemar akan memberikan pengaruh buruk pada tubuh seseorang. Kualitas udara secara fisik dapat dilihat dari bau dan ada tidaknya partikel dalam udara (seperti debu atau asap). Tanyakan apakah udara di tempat tinggal responden berbau, berdebu atau berasap. Isikan kode yang sesuai dengan jawaban responden pada masing-masing kotak yang tersedia.

 

Berbau, jika udara di lingkungan terasa berbau. Udara yang sehat adalah udara yang tidak berbau apapun. Berdebu atau berasap.

Kondisi berdebu, jika terasa terdapat partikel benda padat yang terjadi karena proses mekanis (pemecahan atau reduksi) terhadap massa padat yang masih dipengaruhi oleh gravitasi.

Kondisi berasap, jika terdapat partikel karbon (padat) yang terjadi akibat pembakaran yang tidak sempurna pada sumber-sumber pembakaran yang menggunakan bahan bakar hidro karbon dengan ukuran partikel kurang dari 5 mikron.

Rincian 526C: Kejadian bencana Alam Selama 1 Tahun Terakhir

Informasi mengenai kejadian bencana alam yang pernah dialami responden selama satu tahun terakhir dapat menjadi ukuran mengenai kondisi lingkungan hidup maupun tingkat risiko dari bencana alam di lingkungan sekitar responden. Bencana alam adalah peristiwa atau serangkaian peristiwa yang mengancam dan mengganggu kehidupan dan penghidupan masyarakat yang disebabkan oleh faktor alam antara banjir, banjir bandang, tanah longsor dan lainnya sehingga mengakibatkan timbulnya korban jiwa manusia, kerugian materi (harta benda), kerusakan lingkungan dan dampak psikologis. Dalam studi ini, informasi yang dikumpulkan ditekankan pada bencana alam yang secara tidak langsung berkaitan dengan aktivitas manusia yang kurang menjaga kelestarian alam (misalnya menebang pohon secara berlebihan, membuang sampah sembarangan ke dalam sungai, dsb). Bencana alam tersebut seperti: banjir, banjir bandang dan tanah longsor. Bencana di luar kategori tersebut dicatat dalam kategori lainnya. 

Banjir adalah peristiwa terbenamnya daratan karena volume air yang meningkat. Banjir dapat terjadi karena luapan air yang berlebihan di suatu tempat akibat hujan besar, luapan air sungai atau pecahnya bendungan air.



Banjir bandang adalah banjir yang datang secara tiba-tiba dengan volume yang besar sehingga merusak rumah-rumah penduduk maupun menimbulkan korban jiwa.


55

56





Banjir bandang disebabkan oleh beberapa faktor seperti karena jebolnya tanggul atau waduk/situ, maupun karena penggundulan hutan. Tanah longsor adalah suatu peristiwa geologi dimana terjadi pergerakan tanah atau batuan menuruni atau keluar lereng akibat dari terganggunya kestabilan tanah atau batuan, seperti jatuhnya bebatuan atau gumpalan besar tanah.

Lainnya jika jenis bencana alam tersebut tidak dapat digolongkan ke dalam salah satu kategori di atas, misalnya gunung meletus, kebakaran hutan, dsb.

Tanyakan apakah responden menjadi korban bencana alam selama 1 tahun terakhir di lingkungan tempat tinggal responden, dan bacakan jenis bencana, tuliskan kode yang sesuai dengan jawaban responden pada kotak yang tersedia. Rincian 527: Kepuasan dengan Kondisi Lingkungan

Tujuan pertanyaan ini adalah untuk mendapatkan penilaian mengenai kepuasan responden terhadap kondisi lingkungan yang dihadapi responden dalam kehidupannya sehari-hari. Kualitas lingkungan responden dipercaya akan memiliki dampak langsung terhadap kesehatan dan kesejahteraannya. Misalnya: lingkungan yang masih alami akan memberikan kenyamanan bagi seseorang untuk beraktivitas dan memungkinkan orang untuk pulih dari stres karena rutinitas kehidupan. Di sisi lain, ekonomi suatu negara tidak hanya bergantung dari pekerja yang sehat dan produktif, tetapi juga pada sumber daya alam sehingga kondisi lingkungan hidup merupakan dimensi penting yang juga akan ditanyakan secara kepada responden dengan pertanyaan subyektif .

Bacakan pertanyaan sesuai dengan redaksi pada kuesioner kemudian isikan jawaban responden pada kotak yang disediakan. Pertanyaan ini kemungkinan tidak dapat langsung dipahami oleh responden. Oleh karena itu pencacah boleh mengajukan pertanyaan tambahan atau probing. 



 

Pertama, tanyakan apakah responden puas dengan kondisi lingkungannya. Jika responden merasa puas ataupun tidak puas, tanyakan alasannya. Jika alasan yang diberikan menunjukkan pemahaman responden dengan maksud pertanyaan, maka mintalah responden untuk memberikan penilaian. Kedua, jika responden menyatakan tidak puas, maka mintalah responden memberikan penilaian salah satu dari angka 1 sampai 5. Sebaliknya jika responden merasa puas, mintalah responden memberikan penilaian salah satu dari angka 6 sampai 10. Ketiga, jika alasan yang diberikan menunjukkan ketidakpahaman responden, maka pencacah perlu melakukan probing lanjutan.


Rincian 528: Korban Tindak Kejahatan Selama 1 Tahun Terakhir

Dari rincian ini dapat diketahui tindak kejahatan (pelanggaran hukum pidana) yang pernah dialami responden selama setahun terakhir. Tindak kejahatan yang dimaksud disini adalah kesalahan/perbuatan yang dilakukan seseorang yang bersifat melanggar hukum sesuai perundang-undangan yang berlaku.

Responden yang pernah mengalami tindak kejahatan dapat memberikan reaksi

56


57

yang beragam. Pencacah diminta menunjukkan empati terhadap kejadian yang ditimpa responden. Tanyakan pada responden tentang kejadian tindak kejahatan yang pernah dialami selama satu tahun terakhir. Bacakan jenis tindak kejahatan satu per satu dan tuliskan kode yang sesuai dengan jawaban responden pada kotak yang tersedia. 

Pencurian adalah pengambilan barang atau ternak tanpa hak dengan maksud memiliki tanpa disertai dengan kekerasan terhadap korban baik dengan pengrusakan maupun tidak.



Pada rincian ini termasuk kejadian pencurian (termasuk percobaan pencurian) terhadap aset rumah tangga atau kejadian yang terjadi di rumah responden.



Pada rincian ini termasuk kejadian perampokan (termasuk percobaan perampokan) terhadap aset rumah tangga atau kejadian yang terjadi di rumah responden.









Perampokan (pencurian dengan kekerasan) adalah pencurian barang atau ternak tanpa hak yang didahului, disertai, diikuti dengan kekerasan atau ancaman kekerasan terhadap korban dengan maksud akan menyiapkan atau memudahkan pencurian itu. Percobaan pembunuhan adalah upaya perbuatan untuk menghilangkan nyawa orang lain baik dengan berencana maupun tidak. Penipuan adalah perbuatan dengan maksud hendak menguntungkan diri sendiri atau orang lain secara melawan hak, memakai nama palsu atau keadaan palsu, akal tipu muslihat, perkataan bohong supaya memberikan uang atau barang.

Penggelapan adalah perbuatan dengan sengaja memiliki secara melawan hak atas suatu barang yang sekarang ini dikuasai pelaku, barang tersebut sebagian atau seluruhnya dimiliki oleh orang lain .

Pelecehan seksual/tindak asusila berarti suatu bentuk penghinaan atau memandang rendah seseorang karena hal - hal yang berkenan dengan seks, jenis kelamin atau aktivitas seksual antara laki-laki dan perempuan.

Lainnya jika jenis tindak kejahatan tersebut tidak dapat digolongkan ke dalam salah satu kategori di atas.

Rincian 529: Kepuasan dengan Kondisi Keamanan

Tujuan pertanyaan ini adalah untuk mendapatkan penilaian mengenai kepuasan responden terhadap kondisi keamanannya. Kondisi keamanan seseorang merupakan faktor penting untuk mengukur tingkat kesejahteraan seseorang. Bacakan pertanyaan sesuai dengan redaksi pada kuesioner kemudian isikan jawaban responden pada kotak yang disediakan. Pertanyaan ini kemungkinan tidak dapat langsung dipahami oleh responden. Oleh karena itu, pencacah boleh mengajukan pertanyaan tambahan atau probing. 

Pertama, tanyakan apakah responden puas dengan kondisi keamanan di lingkungannya. Jika responden merasa puas ataupun tidak puas, tanyakan alasannya. Jika alasan yang diberikan menunjukkan pemahaman responden dengan maksud pertanyaan, maka mintalah responden untuk memberikan penilaian.


57

58





Kedua, jika responden menyatakan tidak puas, maka mintalah responden memberikan penilaian salah satu dari angka 1 sampai 5. Sebaliknya jika responden merasa puas, mintalah responden memberikan penilaian salah satu dari angka 6 sampai 10. Ketiga, jika alasan yang diberikan menunjukkan ketidakpahaman responden, maka pencacah perlu melakukan probing lanjutan.

Keempat, jika telah yakin dengan jawaban responden, isikan angka yang disebutkan pada kotak yang tersedia. BLOK V.E. HUBUNGAN SOSIAL DAN KELUARGA

Blok ini bertujuan untuk memperoleh tingkat kebahagiaan hidup responden menurut dimensi hubungan sosial responden yang didekati dengan kepuasan responden terhadap hubungan sosialnya di lingkungan tempat tinggal. Hubungan sosial responden akan dilihat menurut keeratan hubungan sosial di lingkungan tempat tinggal dan dalam lingkungan keluarga. Dalam studi ini, keeratan hubungan sosial responden dengan orang lain dalam lingkungannya ingin dilihat berdasarkan banyaknya orang yang menjadi tempat berkeluh kesah (curhat), banyaknya orang yang siap membantu, banyaknya tetangga yang dikenal, frekuensi bersosialisasi/berkomunikasi dengan tetangga, keikutsertaan, peran, dan keaktifan dalam kelompok/perkumpulan, serta kemampuan menyampaikan pendapat dan mengambil keputusan. Keharmonisan kehidupan keluarga ingin dilihat berdasarkan frekuensi melakukan kegiatan bersama keluarga, frekuensi berselisih pendapat dan perasaan dihargai. Rincian 530A: Banyaknya Orang yang Dipercaya untuk Berkeluh Kesah (Curhat)

Informasi tentang banyaknya orang yang menjadi tempat berkeluh kesah responden dapat menjadi ukuran terkait keeratan hubungan responden dengan orang tersebut. Orang yang dijadikan tempat berkeluh kesah tentunya merupakan seseorang yang dipercaya oleh responden dan mampu memberikan pertolongan. Semakin banyak orang yang dipercaya responden sebagai tempat berkeluh kesah tentunya dapat menggambarkan keeratan hubungan diantara keduanya. Sebagai contoh: seseorang biasanya berkeluh kesah dengan bapak atau ibu, suami atau istri, anak, sahabat dan sebagainya. Berkeluh kesah atau curhat dengan orang lain terkait permasalahan yang dihadapi biasanya mampu meredakan emosi, meringankan beban pikiran dan membuat seseorang dapat berpikir jernih. Tanyakan kepada responden berapa banyak orang yang responden percaya untuk berkeluh kesah (curhat). Jika responden sulit untuk menjawab atau menghitung, maka pencacah dapat menuliskan setiap nama yang disebutkan oleh responden sebagai orang yang dipercaya untuk berkeluh kesah. Setelah diperoleh jawaban yang sesuai, tuliskan jawaban tersebut pada kotak yang disediakan. Jika tidak ada orang yang dipercaya sebagai tempat curhat maka tuliskan “0” pada kotak yang telah disediakan. Rincian 530B: Banyaknya Orang yang Siap Membantu

Informasi tentang banyaknya orang (selain ART) yang siap membantu responden ketika sedang mengalami masalah juga menggambarkan keeratan hubungan responden dengan orang tersebut. Pertanyaan ini dimaksudkan untuk menjaring orang-orang terdekat responden di luar anggota rumah tangga yang diyakini responden dapat memberikan bantuan materi ataupun non materi. 58


59

Tanyakan kepada responden berapa banyak orang (selain ART) yang responden yakini siap membantu ketika sedang mengalami masalah. Tekankan bahwa bantuan yang diberikan bisa berbagai bentuk, seperti; uang, tenaga, barang, saran/pendapat dan sebagainya. Bantuan dapat diberikan oleh orang-orang sekitar, sahabat atau saudara, di luar anggota rumah tangga. Seperti halnya rincian sebelumnya, jika responden tidak dapat menyebutkan jawaban ‘jumlah’, maka pencacah dapat mengarahkan agar responden menyebutkan nama-nama orang lain yang dimaksud. Selanjutnya, pencacah dapat menghitung banyaknya nama yang disebutkan dan menuliskannya pada kotak yang tersedia. Jika tidak yakin akan ada orang yang siap membantu jika ada masalah, tuliskan “0” pada kotak yang telah disediakan. Rincian 530C1: Banyaknya Tetangga yang Dikenal

Pertanyaan ini ingin mengetahui banyaknya tetangga yang dikenal oleh responden di lingkungan tempat tinggal. Informasi ini dapat memberikan gambaran mengenai luasnya hubungan baik yang dimiliki seseorang dalam masyarakat dimana di lingkungan sekitar tempat tinggal. Banyaknya tetangga yang dikenal ditandai dengan nama-nama tetangga yang responden tahu. Tanyakan apakah responden mengetahui nama tetangga di lingkungan sekitar tempat tinggal, semuanya, sebagian besar, atau sebagian kecil. Lingkari kode yang sesuai dengan jawaban responden dan tuliskan pada kotak yang tersedia. Rincian 530C2: Bersosialisasi/Bergaul dengan Tetangga

Keeratan hubungan sosial antara responden dan tetangganya dapat dilihat dari seringnya responden bersosialisasi/bergaul dengan tetangga seperti bertegur sapa, ngobrol dan sebagainya. Pertanyaan ini ingin mengetahui intensitas interaksi responden dengan tetangga di lingkungan tempat tinggal. Pertanyaan ini dibatasi oleh referensi waktu selama satu bulan terakhir. Tanyakan pada responden, seberapa sering bersosialisasi/bergaul dengan tetangga di lingkungan tempat tinggal selama 1 (satu) bulan terakhir. Yang dimaksud dengan bersosialisasi disini adalah hubungan interaksi antar warga sekitar, baik hanya sekedar bertegur sapa atau sampai dengan ngobrol di rumah tetangga. Lingkari kode yang sesuai dengan jawaban responden dan tuliskan pada kotak yang tersedia. Rincian 531: Kepuasan terhadap hubungan sosial responden dengan warga di lingkungan tempat tinggal

Pertanyaan ini digunakan untuk mengetahui kepuasan responden terhadap kondisi hubungan sosial responden di lingkungan tempat tinggal. Adanya keeratan hubungan sosial antar responden dengan warga di lingkungan tempat tinggal dapat ditunjukkan dengan adanya hubungan timbal balik antara responden dengan individu lain (selain anggota rumah tangga) atau sekelompok masyarakat di lingkungan tempat tinggal responden. Kondisi hubungan sosial yang dimaksud dapat dikaitkan dengan kerukunan/kekompakkan/sikap percaya antar responden dan warga dan ketersediaan waktu serta kesempatan untuk bersosialisasi dengan masyarakat di lingkungan responden. Bacakan pertanyaan sesuai dengan redaksi pada kuesioner kemudian isikan jawaban responden pada kotak yang disediakan. Pertanyaan ini kemungkinan tidak dapat langsung dipahami oleh responden, oleh karena itu pencacah boleh mengajukan pertanyaan tambahan atau probing. Studi Pengukuran Tingkat Kebahagiaan (SPTK) 2013

59

60





 

Pertama, tanyakan apakah responden puas dengan kondisi hubungan sosial responden dengan warga di lingkungan tempat tinggal. Jika responden merasa puas ataupun tidak puas, tanyakan alasannya. Jika alasan yang diberikan menunjukkan pemahaman responden dengan maksud pertanyaan maka mintalah responden untuk memberikan penilaian.

Kedua, jika responden menyatakan tidak puas maka mintalah responden memberikan penilaian salah satu dari angka 1 sampai 5. Sebaliknya jika responden merasa puas mintalah responden memberikan penilaian salah satu dari angka 6 sampai 10. Contoh: ibu rumah tangga yang puas dengan hubungan sosial dirinya dan warga sekitar karena setiap bulan responden selalu ikut dalam kegiatan warga yang dilaksanakan secara rutin, maka mintalah responden untuk memberikan penilaian antara 6-10. Ketiga, jika alasan yang diberikan menunjukkan ketidakpahaman responden maka pencacah perlu melakukan probing lanjutan. Keempat, jika telah yakin dengan jawaban responden, isikan angka yang disebutkan pada kotak yang tersedia.

Rincian 532A: Keikutsertaan dalam Kelompok/Perkumpulan

Pertanyaan ini dimaksudkan untuk mengetahui keikutsertaan responden dalam kelompok/perkumpulan. Keikutsertaan seseorang dalam kelompok/perkumpulan dapat mendatangkan berbagai manfaat, seperti: menambah teman, menambah pengetahuan/ wawasan dan sebagainya. Kelompok/perkumpulan yang dimaksud tidak dibatasi pada kelompok/perkumpulan yang ada di lingkungan tempat tinggal (seperti pengajian, arisan dsb) sehingga definisi operasional mengenai kelompok/perkumpulan diserahkan kepada pemahaman umum responden. Namun perlu ditegaskan bahwa para anggota kelompok/perkumpulan dimaksud harus melakukan interaksi dalam bentuk pertemuan dan sebagainya meskipun tidak rutin. Sehingga kelompok ataupun perkumpulan di Blackberry Massager maupun Facebook tidak termasuk dalam pengertian kelompok/perkumpulan, kecuali mereka sesekali melakukan pertemuan. Tanyakan kepada responden apakah mengikuti kelompok/perkumpulan tertentu. Jika tidak lanjutkan ke pertanyaan R.533. Rincian 532B: Status/Kedudukan Dalam Kelompok/Perkumpulan

Pertanyaan ini dimaksudkan untuk mengetahui status/kedudukan responden dalam kelompok/perkumpulan yang diikuti. Status/kedudukan responden dalam kelompok/ perkumpulan yang diikutinya sangat menentukan besarnya pengaruh atau kekuasaan yang dimiliki di dalam kelompok/perkumpulan tersebut. Seseorang yang mempunyai jabatan sebagai ketua atau wakil ketua akan mempunyai pengaruh yang lebih besar dalam memutuskan berbagai hal terkait kepentingan kelompok/perkumpulan dibandingkan sebagai anggota. Namun disisi lain, seseorang yang terpilih untuk menduduki peran/ posisi/jabatan penting dalam kelompok/perkumpulan dapat menunjukkan bahwa orang tersebut mempunyai kemampuan untuk menjadi pemimpin di kelompok/perkumpulan yang diikuti. Status/kedudukan dalam kelompok/perkumpulan yang dimaksud adalah status/kedudukan pada kelompok/perkumpulan yang dianggap paling utama oleh responden. Berikut penjelasan masing-masing kode jawaban: 60


61

Kode 1, Anggota tidak aktif, jika responden tidak pernah menghadiri/mengikuti kegiatan kelompok/perkumpulan.

atau

jarang

Kode2, Anggota aktif, jika responden hampir selalu ikut serta dalam setiap kegiatan yang diselenggarakan oleh kelompok/perkumpulan. Kode 3, Pengurus, jika responden mempunyai status/kedudukan sebagai pengurus dalam kelompok. Kode 4, Ketua/Wakil Ketua, cukup jelas.

Tanyakan kepada responden mengenai status/kedudukan dalam kelompok/ perkumpulan yang diikutinya. Jika responden mengikuti lebih dari satu kelompok dan responden mempunyai status/kedudukan yang berbeda-beda, maka tanyakan kelompok/perkumpulan yang dianggapnya paling utama. Lingkari kode yang sesuai dengan jawaban responden dan tuliskan pada kotak yang disediakan. Rincian 532C: Frekuensi Mengikuti Kegiatan Kelompok/Perkumpulan (Utama)

Pertanyaan terkait frekuensi mengikuti kegiatan kelompok/perkumpulan (utama) bertujuan untuk melihat keaktifan responden dalam kelompok/kegiatan yang diikutinya. Keaktifan ini juga dapat berhubungan langsung dengan status/kedudukan seseorang di dalam kelompok/perkumpulan. Seseorang yang memiliki kedudukan penting akan mempunyai keinginan yang lebih kuat untuk menghadiri berbagai kegiatan yang dilakukan oleh kelompok/perkumpulan yang diikutinya. Oleh karena itu pertanyaan ini merujuk kepada kegiatan kelompok/perkumpulan utama dimana responden mempunyai status/kedudukan yang disebutkan pada R.532B.

Tanyakan seberapa sering responden mengikuti kegiatan kelompok/perkumpulan (utama) tersebut. Jawaban responden mengacu pada frekuensi dilaksanakannya kegiatan kelompok/perkumpulan. Jika kegiatan kelompok/perkumpulan dilakukan sebulan sekali dan responden selalu mengikutinya maka termasuk kategori ”sangat sering”. Lingkari kode yang sesuai dengan jawaban responden dan tuliskan pada kotak yang disediakan. Rincian 533A: Kemampuan Menyampaikan Pendapat

Pertanyaan ini bertujuan mengetahui kemampuan responden dalam mengeluarkan pendapat di dalam rumah tangga. Seseorang yang mampu menyampaikan pendapatnya kepada anggota rumah tangga lain dianggap lebih mempunyai kebebasan atau lebih mandiri. Tanyakan kepada responden mengenai kemampuan untuk menyampaikan pendapat di dalam rumah tangga. Jika secara umum responden merasa mampu atau sangat mampu, lanjutkan ke pertanyaan R.533B. Jangan lupa untuk melingkari kode jawaban dan mengisikan pada kotak yang tersedia. Rincian 533B: Frekuensi Menyampaikan Pendapat Yang Berbeda

Pertanyaan ini bertujuan untuk mengetahui frekuensi responden dalam mengeluarkan pendapat yang berbeda secara mandiri terkait kepentingan bersama dalam rumah tangga seperti masalah keuangan, pekerjaan, kesehatan, pendidikan, hubungan sosial dan sebagainya. Tidak semua orang selalu dapat menyampaikan pendapat terkait permasalahan/kondisi tertentu, apalagi jika pendapatnya itu berbeda dengan lainnya. Seringkali ditemui seorang istri yang tidak berpendapat dan hanya mengikuti pendapat suami. Tanyakan seberapa sering responden menyampaikan pendapat meskipun berbeda Studi Pengukuran Tingkat Kebahagiaan (SPTK) 2013

61

62

dengan sebagian besar ART lain, sangat jarang, jarang, sering, sangat sering. Jika responden mengatakan tidak pernah menyampaikan pendapat yang berbeda dengan ART lain, berikan kode 1 ”sangat jarang”. Lingkari kode yang sesuai dengan jawaban responden dan tuliskan pada kotak yang tersedia. Rincian 534: Pengambilan Keputusan Terkait Kepentingan Diri Sendiri

Pertanyaan ini ingin mengetahui siapa orang yang paling berperan dalam menentukan keputusan responden terkait beberapa hal yang umumnya dialami responden, seperti berobat jika sakit, memilih pekerjaan, melakukan hobi, memilih teman, membeli pakaian. Seseorang yang mampu mengambil keputusan sendiri tanpa meminta pertimbangan orang lain menggambarkan bahwa orang tersebut lebih mandiri karena tidak tergantung pada orang lain. 



  

Berobat bila sakit adalah pengambilan keputusan untuk berobat ataupun tidak berobat ketika responden sedang sakit, termasuk pula penentuan fasilitas kesehatan yang di tuju. Pekerjaan adalah pengambilan keputusan dalam memilih jenis/bidang/lapangan pekerjaan yang akan digeluti, termasuk keputusan untuk bekerja/tidak bekerja bagi ibu rumah tangga. Melakukan hobi adalah pengambilan keputusan terkait kapan ia melakukan hobinya, tanpa ada orang lain yang bisa melarangnya. Teman/kelompok/pergaulan adalah pengambilan keputusan dalam memilih teman/ kelompok/pergaulan yang sesuai dengan responden. Membeli pakaian adalah pengambilan keputusan dalam membeli pakaian, memilih corak, warna dan jenis yang cocok untuk dirinya.

Tanyakan kepada responden siapa yang paling menentukan keputusan terkait halhal tersebut di atas, apakah responden sendiri, musyawarah, pasangan atau orang lain. Lingkari kode yang sesuai dengan jawaban responden dan tuliskan pada kotak yang disediakan.

Kode 1, sendiri, jika responden memutuskan sendiri hal-hal tersebut tanpa meminta pendapat orang lain.

Kode2, musyawarah, jika sebelum mengambil keputusan responden membicarakan hal-hal tersebut terlebih dahulu kepada orang lain (bisa ART atau bukan) sebelum mengambil keputusan.

Kode 3, pasangan, jika pengambilan keputusan terkait hal-hal tersebut tergantung pada keputusan pasangan.

Kode 4, orang lain, jika jika pengambilan keputusan terkait hal-hal tersebut tergantung pada orang lain (selain responden dan pasangan).

Rincian 535A: Melakukan Kegiatan Bersama Keluarga

Pertanyaan ini bertujuan mengetahui keharmonisan keluarga responden berdasarkan frekuensi melakukan kegiatan bersama keluarga (seperti rekreasi, makan malam, nonton tv, dsb). Semakin sering melakukan kegiatan bersama keluarga diharapkan hubungan antar anggota keluarga akan semakin baik sehingga keharmonisan keluarga akan terwujud. Kegiatan bersama keluarga ini termasuk kegiatan yang hanya dilakukan pada waktu tertentu seperti rekreasi di hari libur. 62


63

Tanyakan kepada responden mengenai seberapa sering responden melakukan kegiatan bersama keluarga, sangat jarang, jarang, sering atau sangat sering. Tidak ada referensi waktu dalam pertanyaan ini sehingga jawaban sesuai dengan persepsi responden. Jika responden mengatakan melakukan kegiatan bersama secara rutin setiap setiap bulan atau setiap hari libur maka pilihan jawaban tergantung responden. Untuk responden yang kegiatan utamanya mengurus rumah tangga di mana responden selalu bersama keluarga maka jawaban responden itu berkode 4 (sangat sering). Rincian 535B: Selisih Pendapat dengan Anggota Keluarga

Pertanyaan ini bertujuan mengetahui keharmonisan keluarga responden berdasarkan frekuensi terjadinya selisih pendapat antara responden dengan anggota keluarga. Semakin sering terjadi selisih pendapat menunjukkan adanya hubungan yang tidak harmonis antara responden dan keluarganya. Anggota keluarga tidak dibatasi pada anggota keluarga yang juga sebagai ART dan tidak dibatasi pada keluarga batih. Anggota keluarga bisa saja anak, cucu responden maupun kakak, adik dan orang tua responden yang tinggal bersama responden maupun berbeda rumah tangga. Tanyakan kepada responden mengenai seberapa sering responden berselisih pendapat dengan anggota keluarga, tidak pernah, jarang, sering, atau sangat sering. Lingkari kode yang sesuai dengan jawaban responden dan tuliskan pada kotak yang tersedia. Rincian 535C: Perasaan dihormati oleh Anggota Keluarga

Pertanyaan ini bertujuan mengetahui keharmonisan keluarga responden berdasarkan perasaan dihormati/dihargai oleh anggota keluarga. Keharmonisan keluarga akan tercipta jika masing-masing anggota keluarga mampu membina hubungan baik dengan anggota keluarga yang lain, salah satunya tercermin dalam sikap saling menghormati/menghargai. Tanyakan kepada responden, secara umum, apakah responden merasa dihormati oleh anggota keluarga lainnya. Jika responden menjawab ada anggota keluarga yang tidak menghormati/menghargainya, mintalah responden untuk memberikan penilaian secara umum. Lingkari kode yang sesuai dengan jawaban responden dan tuliskan pada kotak yang tersedia. Rincian 536: Kepuasan dengan Keharmonisan Keluarga

Pertanyaan ini digunakan untuk mengetahui kepuasan responden terhadap keharmonisan keluarganya. Keharmonisan yang ingin diukur mencakup kerukunan responden dengan anggota keluarga lainnya (kehidupan keluarga yang cenderung baik, damai, dan jauh dari pertengkaran), kekompakkan (bersatu dalam menjalani kehidupan sehari-hari maupun menghadapi segala permasalahan), sikap percaya diantara keluarga (yakin bahwa diantara anggota keluarga akan bertindak dalam batas-batas yang positif) dan kecukupan waktu untuk kegiatan bersama keluarga (misalnya nonton/berkumpul/ menghabiskan waktu santai bersama keluarga, rekreasi/memancing/bepergian ke luar kota bersama keluarga, dsb).

Bacakan pertanyaan sesuai dengan redaksi pada kuesioner kemudian isikan jawaban responden pada kotak yang disediakan. Pertanyaan ini kemungkinan tidak dapat langsung dipahami oleh responden, oleh karena itu pencacah boleh mengajukan pertanyaan tambahan atau probing.


63

64





 

Pertama, tanyakan apakah responden puas dengan keharmonisan keluarga responden. Jika responden merasa puas ataupun tidak puas, tanyakan alasannya. Jika alasan yang diberikan menunjukkan pemahaman responden dengan maksud pertanyaan maka mintalah responden untuk memberikan penilaian. Kedua, jika responden menyatakan tidak puas maka mintalah responden memberikan penilaian salah satu dari angka 1 sampai 5. Sebaliknya jika responden merasa puas mintalah responden memberikan penilaian salah satu dari angka 6 sampai 10. Ketiga, jika alasan yang diberikan menunjukkan ketidakpahaman responden maka pencacah perlu melakukan probing lanjutan.


Rincian 537A: Perbandingan Kondisi Kehidupan Responden Dengan Orang lain

Pertanyaan ini digunakan untuk melihat kondisi kehidupan responden dibandingkan dengan kondisi kehidupan kebanyakan orang di lingkungan tempat tinggal. Kondisi kehidupan yang dibandingkan disini adalah kondisi kehidupan yang dapat terlihat secara kasat mata, seperti bangunan tempat tinggal, dan sebagainya. Dalam kasus tertentu mungkin kondisi kehidupan responden telah dapat dinilai oleh pencacah, namun pertanyaan ini tetap harus ditanyakan kepada responden untuk memperoleh jawaban yang akurat. Lingkari kode yang sesuai dengan jawaban responden dan tuliskan pada kotak yang tersedia. Jika jawaban responden berkode 3 atau 4 maka lanjutkan pertanyaan ke R.538. Rincian 537B: Perasaan Malu untuk Bergaul

Pertanyaan ini digunakan untuk melihat apakah responden pernah merasa malu dengan kondisi kehidupannya dalam pergaulan dengan orang yang kondisi hidupnya lebih baik. Seseorang yang tidak dapat menerima kondisi kehidupannya akan dikekang oleh rasa malu untuk bergaul dengan orang lain yang dinilai lebih baik. Hal ini dapat membatasi pergaulannya sehingga dirinya sulit mengembangkan diri untuk menjadi lebih baik. Tanyakan pada responden, apakah pernah merasa malu jika bergaul dengan orang yang kondisi hidupnya lebih baik. Lingkari kode yang sesuai dengan jawaban responden dan tuliskan pada kotak yang tersedia. Jika responden mengatakan tidak merasa malu maka lanjutkan ke pertanyaan R.538. Rincian 537C: Frekuensi Merasa Malu Untuk Bergaul

Jika responden mengatakan pernah merasa malu untuk bergaul dengan orang yang kondisi hidupnya lebih baik, maka tanyakan seberapa sering perasaan tersebut muncul. Rincian 538A: Frekuensi Merasa Percaya Diri

Pertanyaan ini bertujuan untuk mengetahui seberapa sering responden merasa percaya diri akan kemampuan dirinya dan bukan karena kondisi ekonomi yang lebih baik. Perasaan percaya diri akan timbul ketika seseorang yakin terhadap kemampuan/potensi diri sendiri sehingga dalam suasana apa pun tidak merasa khawatir ada yang dapat mempermalukan dirinya. Tanyakan pada responden tentang seberapa sering responden merasa percaya diri. Lingkari kode yang sesuai dengan jawaban responden dan tuliskan pada kotak yang tersedia. 64


65

Rincian 538B-C: Upaya untuk Meningkatkan Rasa Percaya Diri Pertanyaan ini bertujuan untuk mengetahui apakah responden yang jarang merasa percaya diri melakukan upaya untuk meningkatkan rasa percaya dirinya. Bentuk upaya yang dapat dilakukan bermacam-macam, seperti menambah pengetahuan/kemampuan diri, memperluas pergaulan/menambah teman, mengubah sikap/kebiasaan, mengubah penampilan, atau lainnya. Tanyakan apakah responden melakukan usaha untuk meningkatkan rasa percaya diri. Jika responden menjawab ‘Ya’ tanyakan mengenai upaya apa saja yang telah dilakukan responden. Jawaban tidak perlu dibacakan ke responden, biarkan responden mengungkapkan sendiri apa yang dilakukannya. Jika responden menjawab tidak tahu/tidak ada yang dilakukannya maka kode jawab yang dilingkari pada R538B perlu diubah karena ternyata responden tidak melakukan upaya untuk meningkatkan percaya diri. Tuliskan kode yang sesuai dengan jawaban responden untuk R.538B dan R.538C. Rincian 539: Waktu Luang

Pertanyaan ini bertujuan untuk mengetahui jumlah waktu luang yang biasanya dimiliki oleh responden dalam 1 hari. Waktu luang merupakan waktu yang dapat secara bebas digunakan oleh seseorang untuk melakukan kegiatan yang diinginkannya. Waktu luang yang dikumpulkan dalam studi ini merupakan waktu yang digunakan selain untuk: (1) bekerja; (2) mengurus rumah tangga; (3) sekolah; (4) kegiatan pribadi (mandi, tidur, makan, beribadah); dan (5) kegiatan lainnya (seperti arisan, pengajian, kerja bakti, dan kegiatan sosial). Biasanya waktu luang digunakan untuk melakukan hobi, baca koran/majalah/buku, olahraga, bersosialisasi dengan tetangga, rekreasi, nonton tv/video/bioskop, berkumpul dengan keluarga, dsb. Waktu luang disini mencakup juga waktu dalam perjalanan atau kegiatan lainnya dalam rangka mengisi waktu luang. Jumlah waktu luang yang dimiliki oleh seseorang akan berbeda tergantung pada status bekerja dari orang tersebut. Orang bekerja mungkin akan mempunyai jumlah waktu luang yang lebih sedikit daripada mereka yang tidak bekerja. Namun hal ini tergantung pula pada jenis pekerjaan yang dilakukan seseorang. Oleh karena itu, untuk memperoleh jumlah waktu luang akurat, pencacah dapat dilakukan probing dengan cara: 



Jika responden bekerja: (1) tanyakan jumlah hari kerja dalam seminggu dan (2) jumlah waktu luang pada hari kerja. Kemudian (3) tanyakan pula jumlah waktu luang pada hari responden libur bekerja. Hitunglah rata-rata jumlah waktu luang dalam 1 hari.

Jika responden tidak bekerja: (1) tanyakan apakah ada perbedaan jumlah waktu luang yang dimiliki antara hari libur dan hari kerja mengacu pada hari libur dan hari kerja pasangannya ataupun hari libur di kalender. Kemudian (2) jika tidak ada perbedaan waktu luang maka pencacah dapat langsung menanyakan jumlah waktu luang yang biasanya dimiliki dalam 1 hari. Jika terdapat perbedaan waktu luang antara hari kerja dan hari libur pasangannya maka pencacah dapat melakukan probing seperti pada poin 1.


65

66

Rincian 540: Kepuasan terhadap Ketersediaan Waktu Luang Pertanyaan ini digunakan untuk mengetahui kepuasan responden terhadap jumlah waktu luang yang dimilikinya. Jumlah dan kualitas terhadap waktu luang yang dimiliki seseorang merupakan hal penting yang berpengaruh terhadap banyak hal seperti kesehatan, keharmonisan keluarga dan sebagainya. Waktu luang umumnya akan menghabiskan waktu lebih sedikit dibandingkan waktu untuk melakukan kegiatan utama.

Bacakan pertanyaan sesuai dengan redaksi pada kuesioner kemudian isikan jawaban responden pada kotak yang disediakan. Pertanyaan ini kemungkinan tidak dapat langsung dipahami oleh responden, oleh karena itu pencacah boleh mengajukan pertanyaan tambahan atau probing. 





Pertama, tanyakan apakah responden puas dengan jumlah waktu luang yang dimilikinya. Jika responden merasa puas ataupun tidak puas, tanyakan alasannya. Jika alasan yang diberikan menunjukkan pemahaman responden dengan maksud pertanyaan maka mintalah responden untuk memberikan penilaian.. Kedua, jika responden menyatakan tidak puas maka mintalah responden memberikan penilaian salah satu dari angka 1 sampai 5. Sebaliknya jika responden merasa puas mintalah responden memberikan penilaian salah satu dari angka 6 sampai 10. Contoh: kepala rumah tangga yang merasa tidak puas dengan jumlah waktu luang yang dimilikinya karena tidak cukup digunakan untuk mengajak rekreasi anak-anak, maka mintalah responden untuk memberikan penilaian antara 1-5. Ketiga, jika alasan yang diberikan menunjukkan ketidakpahaman responden maka pencacah perlu melakukan probing lanjutan.

Keempat, jika telah yakin dengan jawaban responden, isikan angka yang disebutkan pada kotak yang tersedia. BLOK VI. PERUMAHAN DAN ASET

Pada blok ini bertujuan untuk memperoleh tingkat kebahagiaan hidup responden menurut dimensi perumahan yang didekati dengan kepuasan responden terhadap kondisi rumah tempat tinggalnya. Kondisi rumah akan dilihat dari penguasaan bangunan tempat tinggal, kualitas bangunan (atap, lantai dan dinding), dan fasilitas rumah (sumber penerangan, sumber air minum, toilet dan bahan bakar memasak) serta kepemilikan aset rumah tangga. Pertanyaan terkait jenis bangunan yang dapat dilihat, seperti jenis lantai, dinding dan atap, serta fasilitas penerangan, bukanlah pertanyaan yang harus ditanyakan kepada responden. Pencacah dapat langsung melihat, bahan apa yang digunakan. Namun, jika pencacah tidak yakin atau jika pencacah tidak dapat melihat seluruh jenis terkait bahan yang digunakan, maka silahkan pencacah bertanya. Jika lebih dari satu bahan yang digunakan, catatlah bahan mana paling banyak digunakan. Rincian 601: Status Penguasaan Bangunan Tempat Tinggal

Status penguasaan bangunan tempat tinggal yang ditempati oleh responden ditanyakan sebagai ukuran kasar dari status ekonomi rumah tangga. Tempat tinggal merupakan kebutuhan dasar manusia, sehingga seseorang akan merasa nyaman dan aman jika sudah memiliki tempat tinggal. Isikan status penguasaan bangunan tempat tinggal, 66


67

dengan melingkari salah satu kode yang sesuai dan tuliskan kode yang dilingkari ke dalam kotak yang telah disediakan.Status bangunan yang ditempati ini harus dilihat dari sisi anggota rumah tangga yang mendiaminya.

Kode 1, Milik sendiri, jika status tempat tinggal pada waktu pencacahan, betul-betul sudah milik KRT atau salah seorang ART. Rumah yang dibeli secara angsuran melalui kredit bank atau rumah dengan status sewa beli dianggap rumah milik sendiri.

Kode 2, Kontrak, jika tempat tinggal tersebut disewa oleh KRT/ART dalam jangka waktu tertentu berdasarkan perjanjian kontrak antara pemilik dan pemakai, misalnya 1 atau 2 tahun. Cara pembayaran biasanya sekaligus di muka atau dapat diangsur menurut persetujuan kedua belah pihak. Pada akhir masa perjanjian, pihak pengontrak harus meninggalkan tempat tinggal yang didiami dan bila kedua belah pihak setuju bisa diperpanjang kembali dengan mengadakan perjanjian kontrak baru. Kode 3, Sewa, jika tempat tinggal tersebut disewa oleh KRT atau salah seorang ART dengan pembayaran sewanya secara teratur dan terus menerus tanpa batasan waktu tertentu.

Kode 4, Bebas sewa, milik orang lain, jika tempat tinggal tersebut diperoleh dari pihak lain (bukan famili/orang tua) dan ditempati/didiami oleh rumah tangga responden tanpa mengeluarkan suatu pembayaran apapun.

Kode 5, Dinas, jika tempat tinggal tersebut dimiliki dan disediakan oleh suatu instansi atau perusahaan tempat bekerja KRT/ART baik dengan membayar sewa maupun tidak. Jika KRT/ART tidak bekerja lagi pada instansi/perusahaan tersebut, maka rumah dinas tersebut berubah status menjadi rumah sewa jika KRT/ART membayar sewa atau rumah bebas sewa jika tidak membayar sewa. Kode 6, Milik orang tua/sanak/saudara, jika tempat tinggal tersebut bukan milik sendiri melainkan milik orang tua/sanak/saudara dan tidak mengeluarkan suatu pembayaran apa pun untuk mendiami tempat tinggal tersebut, dimana orang tua/sanak/saudaranya tidak tinggal di rumah tersebut atau bukan anggota rumah tangga. Kode 7, Lainnya, jika tempat tinggal tersebut tidak dapat digolongkan ke dalam salah satu kategori di atas, misalnya tempat tinggal milik bersama, rumah adat dsb.

Rincian 602: Luas Lantai Bangunan Tempat Tinggal

Informasi mengenai luas lantai bangunan tempat tinggal akan memberikan ukuran mengenai seberapa padat tempat tinggal suatu rumah tangga yang dapat menjadi salah satu faktor ukuran kelayakan huni dan gambaran mengenai status sosial ekonomi rumah tangga. 

Luas lantai yang dimaksud di sini adalah luas lantai yang ditempati dan digunakan untuk keperluan sehari- hari (sebatas atap). Taman di dalam rumah maupun taman yang berada di samping rumah, namun berada di bawah atap tetap termasuk sebagai luas lantai bangunan tempat tinggal.


67

68



 

Bagian-bagian dari bangunan tempat tinggal yang digunakan bukan untuk keperluan sehari-hari tidak dimasukkan dalam perhitungan luas lantai, seperti lumbung padi, kandang ternak, lantai jemur (hamparan semen) dan ruangan khusus untuk usaha (misalnya warung). Untuk bangunan bertingkat, luas lantai merupakan penjumlahan luas lantai dari semua tingkat yang ditempati oleh rumah tangga .

Bila suatu tempat tinggal dihuni oleh lebih dari satu rumah tangga, maka luas lantai hunian setiap rumah tangga adalah luas lantai dari ruangan yang dipakai bersama dibagi banyaknya rumah tangga ditambah dengan luas lantai pribadi rumah tangga yang bersangkutan.

Hitung dengan cermat luas lantai dari bangunan tempat tinggal yang dihuni oleh rumah tangga. Jika responden tidak mengetahui secara pasti luas bangunan tempat tinggal yang ditempatinya, usahakan untuk membantu membuat perkiraan dengan menghitung jumlah ubin/keramik ataupun dengan cara lainnya. Luas lantai belum tentu sama dengan panjang kali lebar karena tidak semua bangunan berbentuk persegi empat. Isikan informasi mengenai luas lantai bangunan tempat tinggal pada titik-titik yang disediakan dan tuliskan pula ke dalam kotak yang disediakan. Rincian 603: Jenis Lantai Terluas

Pertanyaan mengenai jenis lantai terluas memberikan informasi mengenai kualitas bangunan tempat tinggal. Yang dimaksud dengan lantai di sini adalah bagian bawah/dasar suatu ruangan, yang biasanya terbuat dari tanah, bambu maupun bukan tanah/bambu seperti keramik, marmer, papan dan semen. Pertanyaan ini bukanlah pertanyaan yang harus ditanyakan kepada responden karena pencacah biasanya dapat langsung melihat secara langsung bahan apa yang digunakan untuk lantai bangunan tempat tinggal. Namun, jika pencacah tidak yakin atau jika pencacah tidak dapat melihat seluruh lantai bangunan tempat tinggal, maka silahkan pencacah bertanya. Jika lebih dari satu bahan yang digunakan, catatlah bahan mana paling banyak digunakan. Isikan informasi jenis bahan yang digunakan untuk lantai terluas di bangunan tempat tinggal rumah tangga dengan melingkari salah satu kode yang sesuai dan tuliskan kode yang dilingkari ke dalam kotak yang disediakan. Rincian 604: Jenis Dinding Terluas

Selain jenis lantai, pertanyaan mengenai jenis dinding terluas juga memberikan informasi mengenai kualitas bangunan tempat tinggal. Dinding adalah sisi luar/batas dari suatu bangunan atau penyekat dengan bangunan fisik lain. Bila bangunan tersebut menggunakan lebih dari satu jenis dinding yang luasnya sama, maka yang dianggap sebagai dinding terluas adalah dinding yang bernilai lebih tinggi (kode terkecil). Isikan informasi jenis bahan yang digunakan untuk dinding terluas di bangunan tempat tinggal rumah tangga dengan melingkari salah satu kode yang sesuai dan tuliskan kode yang dilingkari ke dalam kotak yang disediakan.

Kode 1, Tembok adalah dinding yang terbuat dari susunan bata merah atau batako biasanya dilapisi plesteran semen. Termasuk dalam kategori ini adalah dinding yang terbuat dari pasangan batu merah dan diplester namun dengan tiang kolom berupa kayu balok, yang biasanya berjarak 1-1,5 m.

68


69

Kode 2, Kayu adalah dinding yang terbuat dari kayu, baik papan kayu utuh, pelepah pohon maupun kayu olahan, seperti triplek, polywood dsb.

Kode 3, Bambu adalah dinding yang terbuat dari bambu atau rumbia. Termasuk dalam kategori ini adalah dinding yang terbuat dari anyaman bambu (gedeg) dengan luas kurang lebih 1m x 1m yang dibingkai dengan balok, kemudian diplester dengan campuran semen dan pasir. Kode 4, Lainnya adalah selain kategori 1-3.

Rincian 605: Jenis Atap Terluas

Pertanyaan ini memberikan informasi mengenai kualitas bangunan tempat tinggal. Atap merupakan penutup bagian atas suatu bangunan tempat tinggal sehingga anggota rumah tangga yang mendiami di bangunan tersebut terlindung dari terik matahari, hujan dan sebagainya. Untuk bangunan bertingkat, atap yang dimaksud adalah bagian teratas dari bangunan tersebut. Isikan informasi jenis bahan yang digunakan untuk atap terluas di bangunan tempat tinggal rumah tangga dengan melingkari salah satu kode yang sesuai dan tuliskan kode yang dilingkari ke dalam kotak yang disediakan.

Kode 1, Beton/Genteng, Beton adalah atap yang terbuat dari campuran semen, kerikil dan pasir yang dicampur dengan air. Genteng adalah tanah liat yang dicetak dan dibakar. Termasuk pula genteng beton (genteng yang terbuat dari campuran semen dan pasir), genteng fiber cement dan genteng keramik

Kode 2, Sirap adalah atap yang terbuat dari kepingan kayu yang tipis dan biasanya terbuat dari kayu ulin atau kayu besi.

Kode 3, Seng adalah atap yang terbuat dari bahan seng. Atap seng berbentuk seng rata, seng gelombang, termasuk genteng seng yang lazim disebut decrabond (seng yang dilapisi epoxy dan acrylic). Kode 4, Asbes adalah atap yang terbuat dari campuran serat asbes dan semen. Pada umumnya atap asbes berbentuk gelombang.

Kode 5, Ijuk/rumbia adalah atap yang terbuat dari serat pohon aren/enau atau sejenisnya yang umumnya berwarna hitam.

Kode 6, Lainnya adalah atap selain jenis atap di atas, misalnya papan, bambu dan daundaunan.

Rincian 606A: Sumber Penerangan Utama

Informasi mengenai sumber penerangan utama yang digunakan rumah tangga memberikan ukuran mengenai fasilitas perumahan. Sumber penerangan utama merupakan sumber penerangan sehari-hari yang biasa digunakan oleh rumah tangga. Jika responden menggunakan lebih dari satu sumber penerangan, maka pilih sumber penerangan yang mempunyai nilai lebih tinggi (kode terkecil). Lingkari kode jawaban yang sesuai dengan informasi responden dan tuliskan kode yang dilingkari ke dalam kotak yang disediakan.

Kode 1, Listrik PLN adalah sumber penerangan listrik yang dikelola oleh PLN. Rumah tangga dikatakan menggunakan listrik PLN baik menggunakan meteran maupun tidak menggunakan meteran (volumetrik).


69

70

Kode 2, Listrik non PLN adalah sumber penerangan listrik yang dikelola oleh instansi/ pihak lain selain PLN termasuk yang menggunakan sumber penerangan dari accu (aki), generator dan pembangkit listrik tenaga surya (yang tidak dikelola oleh PLN).

Kode 3, Petromak/aladin, merupakan sumber penerangan dari minyak tanah termasuk lampu gas. Kode 4, Pelita/sentir/obor, juga merupakan sumber penerangan dari minyak tanah termasuk lampu teplok dan sejenisnya. Kode 5, Lainnya, seperti lampu karbit, lilin, biji jarak dan kemiri.

Rincian 606B: Jika Listrik PLN/Non PLN, Daya Terpasang?

Untuk rumah tangga yang menggunakan listrik PLN maupun non PLN, informasi mengenai fasilitas bangunan tempat tinggal dapat dilengkapi dengan daya listrik yang terpasang. Ingat, pertanyaan ini hanya ditanyakan kepada rumah tangga yang sumber penerangan utama menggunakan listrik, dengan kata lain, jika rincian 606.A berkode 1 atau 2. Jika rumah tangga menggunakan lebih dari satu daya listrik yang terpasang maka jumlahkan semua daya listrik terpasang yang di kuasai rumah tangga. Lingkari salah satu kode jawaban yang sesuai dengan informasi responden dan tuliskan kode yang dilingkari tersebut ke dalam kotak yang disediakan. Rincian 607: Bahan Bakar/Energi Utama untuk Memasak

Informasi mengenai bahan bakar/energi utama untuk memasak dapat memberikan gambaran terkait status sosial ekonomi rumah tangga. Tanyakan kepada responden mengenai bahan bakar/energi utama untuk memasak makanan dan minuman sehari-hari. Jika responden menggunakan lebih dari satu jenis bahan bakar, maka tanyakan mana yang lebih banyak digunakan. Bila sama banyaknya, maka pilih yang mempunyai kode terkecil. Lingkari salah satu kode jawaban yang sesuai dengan informasi responden kemudian tuliskan kode yang dilingkari tersebut ke dalam kotak yang disediakan.

Kode 1, Listrik/gas/elpiji. Listrik jika rumah tangga tersebut menggunakan listrik untuk memasak makanan atau minuman, termasuk penggunaan kompor listrik. Gas/elpiji, jika rumah tangga menggunakan gas/elpiji, baik gas/elpiji 3 kg, 12 kg maupun yang lainnya untuk memasak makanan atau minuman. Jika rumah tangga memasak nasi menggunakan penanak nasi listrik (rice cooker) dan memasak sayuran menggunakan kompor gas, maka rumah tangga tersebut tetap dicatat menggunakan gas/elpiji. Kode 2, Minyak tanah, jika rumah tangga menggunakan kompor minyak tanah untuk memasak makanan atau minuman.

Kode 3, Arang/briket. Arang yang dimaksud dalam hal ini adalah arang yang terbuat dari bahan dasar kayu, tempurung kelapa atau kuli buah mahoni dan tidak termasuk arang dalam bentuk serbuk (arang yang dihasilkan dari serbuk gergaji, sekam padi dan daun-daunan/arang serasah). Sementara itu, briket mencakup arang briket dan briket batubara. Arang briket adalah arang yang terbuat dari arang jenis lain yang dihaluskan terlebih dahulu kemudian dicetak 70


71

sesuai kebutuhan dengan campuran tepung kanji. Tujuan pembuatan arang briket adalah untuk menambah jangka waktu bakar dan menghemat biaya.

Arang yang sering dijadikan briket arang diantaranya adalah arang sekam, arang serbuk gergaji dan arang serasah. Arang-arang tersebut terlalu kecil untuk digunakan langsung dan akan cepat habis. Sehingga akan lebih awet jika diubah menjadi briket arang. Untuk arang tempurung kelapa dapat dijadikan briket arang, tetapi hanya tempurung yang sudah remuk. Sedangkan tempurung yang masih utuh tidak perlu dijadikan briket arang.

Kode 4, Kayu bakar, jika rumah tangga menggunakan kayu bakar dalam bentuk bongkahan (tidak dalam bentuk serbuk) untuk memasak masakan dan minuman sehari-harinya. Kode 5, Lainnya, misalnya biogas (bahan bakar berupa gas yang berasal dari kotoran ternak atau alkohol), minyak kelapa sawit, bijih jarak dsb. Selain itu serbuk gergaji yang dipadatkan dan digunakan sebagai bahan bakar/energi untuk memasak dan penerangan rumah tangga tidak dikategorikan sebagai kayu bakar, namun dianggap sebagai lainnya.

Rincian 608A: Status Penggunaan Fasilitas Tempat Buang Air Besar

Informasi mengenai status penggunaan fasilitas tempat buang air besar dapat digunakan untuk mengukur fasilitas sanitasi (pembuangan kotoran) di dalam suatu rumah tangga. Fasilitas sanitasi yang ditanyakan adalah ketersediaan jamban/kakus untuk tempat buang air besar yang dapat digunakan oleh rumah tangga responden. Perhatikan bahwa pencacah perlu menggali informasi apakah jamban/kakus digunakan secara bersama-sama dengan rumah tangga lain. Lingkari salah satu kode jawaban yang sesuai dengan informasi responden dan tuliskan kode yang dilingkari tersebut ke dalam kotak yang disediakan.

Kode 1, Sendiri, bila fasilitas tempat buang air besar hanya digunakan oleh rumah tangga responden saja. Kode 2, Bersama, bila fasilitas tempat buang air besar digunakan oleh rumah tangga responden bersama dengan beberapa rumah tangga tertentu. Kode 3, Umum, bila fasilitas tempat buang air besar dapat digunakan oleh setiap rumah tangga, termasuk rumah tangga responden.

Kode 4, Tidak ada, bila rumah tangga responden tidak mempunyai fasilitas tempat buang air besar, seperti memanfaatkan semak belukar, tanah lapang atau lainnya.

Rincian 608B: Jenis Kloset

Keterangan terkait jenis kloset memberikan informasi mengenai ketersediaan fasilitas tempat buang air besar bagi rumah tangga. Jenis kloset yang digunakan sangat berkaitan dengan pencegahan penyakit dan peningkatan kesehatan masyarakat. Tanyakan kepada responden mengenai jenis kloset yang biasanya digunakan oleh rumah tangga. Jika responden bingung dengan istilah ‘kloset’, maka dapat digunakan istilah lain yang dimengerti oleh responden, misalnya WC/kakus. Lingkari salah satu kode yang merupakan jawaban responden, kemudian pindahkan ke kotak yang tersedia. Studi Pengukuran Tingkat Kebahagiaan (SPTK) 2013

71

72

Kode 1, Leher angsa adalah kloset yang di bawah dudukannya terdapat saluran berbentuk huruf "U" (seperti leher angsa) dengan maksud menampung air untuk menahan agar bau tinja tidak keluar. Kode 2, Plengsengan adalah jamban/kakus yang di bawah dudukannya terdapat saluran rata yang dimiringkan ke pembuangan kotoran.

Kode 3, Cemplung/cubluk adalah jamban/kakus yang di bawah dudukannya tidak ada saluran, sehingga tinja langsung ke tempat pembuangan/ penampungan akhirnya. Kode 4, Tidak pakai, bila rumah tangga responden tidak menggunakan kloset pada fasilitas tempat buang air besarnya.

Rincian 608C: Jenis Tempat Pembuangan Akhir Tinja

Informasi terkait tempat pembuangan akhir tinja sangat berkaitan dengan informasi mengenai keadaan sanitasi rumah tangga. Informasi yang ditanyakan adalah mengenai jenis tempat pembuangan akhir tinja di rumah responden. Petugas pencacah harus membacakan satu persatu jawaban yang tersedia, terlebih saat responden mengalami kesulitan dalam menjawab. Hal ini dikarenakan, pada beberapa wilayah, kadang digunakan istilah-istilah yang berbeda. Lingkari jawaban responden dan pindahkan pada kotak yang tersedia. Kode 1, Tangki/SPAL adalah tempat pembuangan akhir yang berupa bak penampungan, biasanya terbuat dari pasangan bata/batu atau beton baik mempunyai bak resapan maupun tidak, termasuk disini daerah permukiman yang mempunyai Sistem Pembuangan Air Limbah (SPAL) terpadu yang dikelola oleh pemerintah kota. Dalam sistem pembuangan limbah cair seperti ini, air limbah rumah tangga tidak ditampung di dalam tangki atau wadah semacamnya, tetapi langsung dialirkan ke suatu tempat pengolahan limbah cair. Di tempat pengolahan tersebut, limbah cair diolah sedemikian rupa (dengan teknologi tertentu) sehingga terpilah menjadi 2 bagian yaitu lumpur dan air. Air hasil pengolahan ini dianggap aman untuk dibuang ke tanah atau badan air (sungai, danau, laut).

Pada beberapa jenis jamban/kakus yang disediakan di tempat umum/keramaian, seperti di taman kota, tempat penampungannya dapat berupa tong yang terbuat dari logam atau kayu. Tempat penampungan ini bisa dilepas untuk diangkut ke tempat pembuangan. Dalam hal demikian tempat pembuangan akhir dari jamban/kakus ini dianggap sebagai tangki.

Kode 2, Kolam/sawah, bila limbahnya dibuang ke kolam/sawah.

Kode 3, Sungai/danau/laut, bila limbahnya dibuang ke sungai/danau/laut.

Kode 4, Lubang tanah, bila limbahnya dibuang ke dalam lubang tanah yang tidak diberi pembatas/tembok (tidak kedap air). Kode 5, Pantai/tanah lapang/kebun, bila limbahnya dibuang ke daerah pantai atau tanah lapang, termasuk dibuang ke kebun.

Kode 6, Lainnya, bila limbahnya dibuang ke tempat selain yang telah disebutkan di atas.

72


73

Rincian 609: Sumber Air Minum Pertanyaan ini ditujukan untuk menilai kebersihan air minum yang dikonsumsi suatu rumah tangga. Perlu pula diingat bahwa yang ditanyakan di sini adalah sumber air yang digunakan rumah tangga untuk minum. Beberapa kasus yang dapat ditemui pada saat pencacahan, yaitu:

1. Rumah tangga responden mendapatkan air dari mata air yang disalurkan sampai ke rumah, maka sumber airnya adalah mata air. 2. Responden menggunakan air yang berasal dari beberapa sumber air, maka pilih salah satu sumber air yang volume airnya paling banyak digunakan oleh rumah tangga tersebut. 3. Air minum berasal dari berbagai sumber, tanyakan lebih lanjut untuk menentukan sumber utama air minum yang digunakan pada rumah tangga tersebut. 4. Sumber air minum, berbeda-beda sesuai cuaca, catatlah sumber yang digunakan pada saat wawancara. 5. Rumah tangga yang menggunakan dua sumber air minum atau lebih, maka sumber air minum yang dicatat adalah yang terbanyak dimanfaatkan selama sebulan terakhir.

Lingkari salah satu kode jawaban yang sesuai dengan informasi responden dan tuliskan kode yang dilingkari tersebut ke dalam kotak yang disediakan.

Kode 1, Air kemasan bermerk adalah air yang diproduksi dan didistribusikan oleh suatu perusahaan dalam kemasan botol (500 ml, 600 ml, 1 liter, 12 liter, atau 19 liter) dan kemasan gelas; misalnya air kemasan merk Aqua, Moya, 2Tang VIT, dsb. Kode 2, Air isi ulang adalah air yang diproduksi melalui proses penjernihan dan tidak memiliki merk.

Kode 3, Leding meteran adalah air yang diproduksi melalui proses penjernihan dan penyehatan sebelum dialirkan kepada konsumen melalui suatu instalasi berupa saluran air. Sumber air ini diusahakan oleh PAM (Perusahaan Air Minum), PDAM (Perusahaan Daerah Air Minum), atau BPAM (Badan Pengelola Air Minum), baik dikelola oleh pemerintah maupun swasta. Kode 4, Leding eceran adalah air yang diproduksi melalui proses penjernihan dan penyehatan (air PAM) namun disalurkan ke konsumen melalui pedagang air keliling/pikulan.

Kode 5, Sumur bor/pompa adalah air tanah yang cara pengambilannya dengan pompa tangan, pompa listrik, atau kincir angin, termasuk sumur artesis (sumur pantek).

Kode 6, Sumur terlindung adalah air yang berasal dari dalam tanah yang digali dan lingkar sumur tersebut dilindungi oleh tembok paling sedikit 0,8 meter di atas tanah dan 3 meter ke bawah tanah, serta ada lantai semen sejauh 1 meter dari lingkar sumur. Cara pengambilan airnya dengan menggunakan gayung atau ember, baik dengan maupun tanpa katrol.

Bila suatu rumah tangga menggunakan sumur terlindung sebagai sumber air minum, namun dalam mengambil (menaikkan) airnya, rumah tangga itu menggunakan pompa (pompa tangan atau pompa listrik), maka sumber air rumah tangga tersebut dikategorikan sumur terlindung jika mulut sumur terbuka, tetapi jika mulut sumur tersebut tertutup maka dikategorikan pompa.


73

74

Kode 7, Sumur tak terlindung adalah air yang berasal dari dalam tanah yang digali dan lingkar sumur tersebut tidak dilindungi oleh tembok dan lantai semen sejauh 1 meter dari lingkar sumur. Seperti halnya sumur terlindung, cara pengambilan air pada sumur tak terlindung adalah dengan menggunakan gayung atau ember, baik dengan maupun tanpa katrol. Kode 8, Mata air terlindung adalah sumber air permukaan tanah di mana air timbul dengan sendirinya dan terlindung dari air bekas pakai, bekas mandi, mencuci, atau lainnya. Kode 9, Mata air tak terlindung adalah sumber air permukaan tanah di mana air timbul dengan sendirinya tetapi tidak terlindung dari air bekas pakai, bekas mandi, mencuci, atau lainnya. Kode 10, Air sungai. Cukup jelas.

Kode 11, Air hujan, bila rumah tangga yang air minumnya berasal dari air hujan yang ditampung dan dialirkan ke rumah dengan menggunakan pipa pralon/pipa leding maka sumber air minumnya tetap air hujan. Kode 12, Lainnya adalah sumber air selain y a n g tersebut di atas seperti air waduk/ danau.

Rincian 610: Rumah Tangga Memiliki/Menguasai Aset

Pertanyaan ini adalah tentang ketersediaan barang-barang tertentu di dalam suatu rumah tangga dan digunakan untuk mendapatkan ukuran status sosial-ekonomi suatu rumah tangga. Rumah tangga dikategorikan memiliki aset jika rumah tangga tersebut memiliki/menguasai aset yang dimaksud. Tidak tergantung apakah pemilik sebenarnya dari barang-barang tersebut tinggal di rumah tangga yang sama atau tidak asalkan selama barang-barang itu digunakan oleh anggota rumah tangga. Rumah tangga juga dianggap memiliki aset walaupun aset tersebut dibeli dengan sistem kredit dan pada saat pencacahan belum lunas. Namun, tidak dianggap memiliki aset jika aset tersebut dimiliki oleh beberapa rumah tangga. Tanyakan jenis aset yang dimiliki rumah tangga atau salah seorang anggota rumah tangga dengan membacakan nama-nama barang yang tertulis di kuesioner. Lingkari kode yang sesuai kemudian pindahkan ke dalam kotak. Jika responden mengatakan memiliki aset, misalnya kulkas, namun dalam keadaan rusak, tanyakan berapa lama barang tersebut rusak dan apakah masih bisa diperbaiki. Jika barang tersebut hanya sementara tidak dapat dipakai, maka lingkari angka kode jawaban YA (tetap dianggap memiliki). Bila tidak dapat diperbaiki lagi maka lingkari angka kode jawaban TIDAK (dianggap tidak memiliki). Pastikan bahwa pencacah hanya melingkari salah satu angka untuk masing-masing barang. Jangan ada yang kosong. Rincian 611: Kepuasan terhadap Kondisi Rumah

Pertanyaan ini digunakan untuk mengetahui kepuasan responden terhadap kondisi rumahnya. Aspek perumahan sangat penting untuk memenuhi kebutuhan dasar tempat tinggal. Rumah yang layak memberikan kenyamanan tempat untuk beristirahat dan beraktifitas, di mana seseorang bersama keluarganya akan merasa aman dan memiliki privasi. Bacakan pertanyaan sesuai dengan redaksi pada kuesioner agar responden tergiring untuk memberikan jawaban seperti yang ingin diukur. Lingkari jawaban 74


75

responden dan pindahkan pada kotak yang tersedia. Pertanyaan ini kemungkinan tidak dapat langsung dipahami oleh responden, oleh karena itu pencacah boleh mengajukan pertanyaan tambahan atau probing. 



 

Pertama, tanyakan apakah responden puas dengan kondisi rumah yang ditempati. Jika responden merasa puas ataupun tidak puas, tanyakan alasannya. Jika alasan yang diberikan menunjukkan pemahaman responden dengan maksud pertanyaan maka mintalah responden untuk memberikan penilaian.

Kedua, jika responden menyatakan tidak puas maka mintalah responden memberikan penilaian salah satu dari angka 1 sampai 5. Sebaliknya jika responden merasa puas mintalah responden memberikan penilaian salah satu dari angka 6 sampai 10. Ketiga, jika alasan yang diberikan menunjukkan ketidakpahaman responden maka pencacah perlu melakukan probing lanjutan.


BLOK VII. KEPUASAN HIDUP

Blok ini bertujuan untuk memperoleh tingkat kebahagiaan hidup responden yang didekati dengan dua ukuran, yaitu (1) banyaknya harapan/keinginan responden yang sudah tercapai dan (2) penilaian responden terhadap kepuasan hidupnya secara umum. Rincian 701: Harapan/Keinginan yang Sudah Tercapai

Pertanyaan ini digunakan untuk mengetahui seberapa besar harapan/keinginan responden yang sudah tercapai. Pada dasarnya setiap orang pasti memiliki harapan/keinginan untuk mencapai kondisi kehidupan yang diimpikan. Harapan/keinginan tersebut terkadang berubah sesuai dengan peningkatan kehidupan yang dialami oleh seseorang. Dalam proses bertanya, secara tidak langsung responden diminta untuk membandingkan kondisi kehidupan saat ini, dengan kondisi kehidupan ideal yang diimpikan. Atau membandingkan harapan/keinginan yang diimpikan dengan harapan/keinginan yang sudah tercapai. Petugas pencacah hendaknya menanyakan pertanyaan ini dengan cara membacakan pertanyaan sesuai redaksi yang tertulis pada kuesioner. Lingkari jawaban responden kemudian pindahkan pada kotak yang tersedia.

Pertanyaan ini kemungkinan tidak dapat langsung dipahami oleh responden, oleh karena itu pencacah boleh mengajukan pertanyaan tambahan atau probing. 



Pertama, tanyakan seberapa besar harapan/keinginan responden yang sudah tercapai sesuai dengan redaksi pertanyaan. Jika responden kesulitan menjawab, tanyakan sebagian besar atau sebagian kecil yang sudah tercapai. Jika responden menyatakan sebagian besar ataupun sebagian kecil, tanyakan apa yang belum tercapai untuk memastikan pemahaman responden terhadap pertanyaan ini

Kedua, jika responden responden menyatakan sebagian kecil yang tercapai maka mintalah responden memberikan penilaian salah satu dari angka 1 sampai 5. Sebaliknya jika mengatakan sebagian besar sudah tercapai, mintalah responden memberikan penilaian salah satu dari angka 6 sampai 10.


75

76

 

Ketiga, jika alasan yang diberikan menunjukkan ketidakpahaman responden, maka pencacah perlu melakukan probing lanjutan.

Keempat, jika telah yakin dengan jawaban responden, lingkari angka yang disebutkan dan tuliskan pada kotak yang tersedia.

Rincian 702: Kepuasan Hidup Responden

Tujuan dari pertanyaan ini adalah untuk mengetahui kepuasan responden terhadap kehidupan secara menyeluruh. Pertanyaan ini adalah pertanyaan subyektif karena mengukur tingkat kepuasan seseorang dengan cara menanyakan secara langsung kepada responden, pertanyaan ini dibutuhkan untuk melengkapi pengukuran obyektif. Jawaban yang diberikan responden secara tidak langsung mencerminkan evaluasi responden tentang kehidupannya secara umum.

Pertanyaan terkait kepuasan, sebelumnya telah ditanyakan pada setiap dimensi kebahagiaan yang akan diukur, seperti kepuasan terhadap kesehatan, pekerjaan dan pendapatan, dan sebagainya pada Blok V dan Blok VI. Sehingga diharapkan responden sudah memahami bahwa maksud pertanyaan ini adalah evaluasi kehidupan secara umum. Untuk memastikan bahwa responden memahami maksud pertanyaan ini, pencacah tetap perlu mengajukan pertanyaan tambahan atau probing sebagai berikut: 



 

Pertama, tanyakan apakah responden puas dengan kehidupan secara keseluruhan. Jika responden merasa puas ataupun tidak puas, tanyakan alasannya. Jika alasan yang diberikan sesuai dengan penilaian kepuasan responden sesuai dimensi terkait maka responden dinilai memahami maksud pertanyaan. Kedua, jika responden menyatakan tidak puas maka mintalah responden memberikan penilaian salah satu dari angka 1 sampai 5. Sebaliknya jika merasa puas mintalah responden memberikan penilaian salah satu dari angka 6 sampai 10. Misal, responden merasa tidak puas dengan kehidupannya terutama karena kondisi kesehatan yang sangat mengganggu, maka mintalah responden untuk memberikan penilaian antara 1-5. Ketiga, jika alasan yang diberikan menunjukkan ketidakpahaman responden maka pencacah perlu melakukan probing lanjutan.


BLOK VIII. PARTISIPASI WARGA NEGARA

Blok ini bertujuan untuk mengetahui keterlibatan responden dalam menggunakan hak pilihnya dalam pemilihan umum (pemilu) maupun pemilihan kepala daerah (pilkada). Partisipasi politik merupakan salah satu dimensi kesejahteraan yang diusung oleh OECD. Kebebasan masyarakat untuk mengaspirasikan suaranya diduga juga berdampak terhadap kebahagiaan hidup yang dirasakannya. Terdapat empat jenis pemilu atau pilkada yang diperkirakan masih diingat oleh masyarakat, yaitu Pemilu Presiden dan Pemilu legislatif pada tahun 2009 dan Pilkada Gubernur dan Pilkada Bupati/Walikota yang terakhir.

76


77

Untuk setiap jenis pemilu/pilkada tersebut, tanyakan apakah responden terdaftar di Daftar Pemilih Tetap (DPT) dan apakah responden menggunakan hak pilihnya. 





Umumnya hanya orang-orang yang telah terdaftar dalam DPT yang dapat menggunakan hak pilihnya. Namun dalam kasus tertentu terdapat pengecualian dimana DPT yang digunakan tidak lengkap sehingga sebagian orang diperbolehkan menggunakan hak pilih dengan menunjukkan identitas seperti KTP setempat. Oleh karena itu pencacah perlu berhati-hati dalam mengisikan kode yang sesuai dengan jawaban responden pada kotak yang tersedia.

Pada beberapa daerah, seperti DIY tidak ada pilkada gubernur maka kotak yang tersedia diberi kode 9 (tidak relevan ditanyakan), demikian pula untuk pilkada walikota di DKI Jakarta.

Kasus khusus, misal, penduduk Jakarta pindah ke Bekasi. KTP yang dimiliki tetap KTP Jakarta (tidak sesuai dengan tempat tinggalnya sekarang) maka jika orang tersebut terpilih sebagai responden, dan menjawab terdaftar pada DPT pilkada gubernur DKI maka berikan kode 1 ”Ya” dan untuk pilkada walikota berikan kode 8 (tidak relevan ditanyakan karena tempat tinggal tidak sesuai dengan KTP).

BLOK IX. KEBAHAGIAAN HIDUP Blok ini bertujuan untuk memperoleh penilaian responden terkait dengan kebahagiaan terhadap kehidupan yang dijalani responden. Penilaian seseorang tentang kebahagiaan sangat dipengaruhi oleh mood atau emosi pada saat pencacahan. Oleh karena itu pencacah diminta mengajukan pertanyaan dengan tenang dan tidak terburu-buru. Bacakan pertanyaan sesuai redaksi pada kuesioner, termasuk kalimat pendahuluan (prolog) yang terdapat pada awal pertanyaan. Hal ini bertujuan untuk memberikan panduan agar responden dapat memahami maksud pertanyaan secara lebih baik. Selanjutnya, berikan waktu pada responden untuk berpikir dan menilai seberapa bahagia kehidupan yang dijalaninya.


77

78

78


79

LAMPIRAN


79

80

80


81 Lampiran 1 Alokasi Sampel Kabupaten/Kota, Blok Sensus dan Rumah Tangga SPTK 2013 Provinsi (1)

11 12 13 14 15 16 17 18 19 21 31 32 33 34 35 36 51 52 53 61 62 63 64 71 72 73 74 75 76 81 82 91 94

Aceh Sumatera Utara Sumatera Barat Riau Jambi Sumatera Selatan Bengkulu Lampung Bangka Belitung Kepulauan Riau DKI Jakarta Jawa Barat Jawa Tengah DI Yogyakarta Jawa Timur Banten Bali Nusa Tenggara Barat Nusa Tenggara Timur Kalimantan Barat Kalimantan Tengah Kalimantan Selatan Kalimantan Timur Sulawesi Utara Sulawesi Tengah Sulawesi Selatan Sulawesi Tenggara Gorontalo Sulawesi Barat Maluku Maluku Utara Papua Barat Papua Jumlah

Sampel Blok Sensus Sampel Urban Rural Total Kab/Kota (2)

2 9 5 5 2 6 2 4 1 2 4 15 13 2 19 5 4 7 7 9 5 8 3 3 5 11 6 1 1 4 2 2 2

176

(3)

5 23 10 12 2 13 0 0 3 10 46 104 51 18 58 39 10 19 7 8 7 19 15 9 2 17 8 0 0 11 0 0 2

528


(4)

(5)

6 31 16 16 5 27 10 26 0 0 0 46 41 0 79 8 7 26 32 42 13 14 4 6 21 36 26 5 5 6 5 8 5

572

11 54 26 28 7 40 10 26 3 10 46 150 92 18 137 47 17 45 39 50 20 33 19 15 23 53 34 5 5 17 5 8 7

1.100

Sampel Rumah Tangga (6)

110 540 260 280 70 400 100 260 30 100 460 1.500 920 180 1.370 470 170 450 390 500 200 330 190 150 230 530 340 50 50 170 50 80 70

11.000

81

82 Lampiran 2 Alokasi Petugas, Innas dan Kelas Pelatihan SPTK 2013 Provinsi 11

Aceh

14

Riau

12 13 15 16 17 18 19 21 31 32 33 34 35 36 51

(1)

Sumatera Utara Sumatera Barat Jambi

Sumatera Selatan Bengkulu Lampung

Bangka Belitung Kepulauan Riau DKI Jakarta Jawa Barat

Jawa Tengah

DI Yogyakarta Jawa Timur Banten Bali

52 Nusa Tenggara Barat

53 Nusa Tenggara Timur 61

Kalimantan Barat

64

Kalimantan Timur

62 63 71 72 73 74 75 76 81 82 91 94

82

Kalimantan Tengah Kalimantan Selatan Sulawesi Utara

Sulawesi Tengah Sulawesi Selatan

Sulawesi Tenggara Gorontalo

Sulawesi Barat Maluku

Maluku Utara * Papua Barat * Papua *

Jumlah

Petugas Penca- Pengacah was (2)

4

21 10 11 3

16 4

10 1 4

16

(3)

2 9 5 5 2 6 2 4 1 2 4

56

15

53

19

35 6

17 7

17 15 19 8

14 8 5 9

13 2 5 4 7 7 9 5 8 3 3 5

21

11

2

1

13 2 7 2 3 3

422

6 1 4 2 2 2

176

Peserta dari BPS Provinsi (4)

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

66

Innas Total Jumlah Panitia Peserta Daerah Pusat Kelas Pelatihan (5)

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 2 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1

(6)

10 34 19 20 9

26 10 18 6

10 24 78 53 12 79 26 15 28 26 32 17 26 15 12 18 37 23 7 7

1

15

1

9

1 1 39

8 9

738

(7)

(8

(9

1

1

-

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

39

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

-

2

1

2

1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 -

1

1

1

-

1 1 1 1 1 1

35

-

4


Lampiran 3 Alokasi Dokumen menurut Provinsi Provinsi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

(1)

Aceh Sumatera Utara Sumatera Barat Riau Jambi Sumatera Selatan Bengkulu Lampung Bangka Belitung Kepulauan Riau DKI Jakarta Jawa Barat Jawa Tengah DI Yogyakarta Jawa Timur Banten Bali Nusa Tenggara Barat Nusa Tenggara Timur Kalimantan Barat Kalimantan Tengah Kalimantan Selatan Kalimantan Timur Sulawesi Utara Sulawesi Tengah Sulawesi Selatan Sulawesi Tenggara Gorontalo Sulawesi Barat Maluku Maluku Utara Papua Barat Papua Jumlah

Pelatihan (2)

13 44 25 26 12 33 13 23 8 13 29 93 67 15 98 32 20 36 34 42 23 35 19 16 24 49 30 9 9 20 11 12 12 945

Kuesioner

Pencacahan (3)

110 540 260 280 70 400 100 260 30 100 460 1 500 920 180 1 370 470 170 450 390 500 200 330 190 150 230 530 340 50 50 170 50 80 70 11.000


Cadangan (4)

12 58 29 31 8 43 11 28 4 11 49 159 99 20 147 50 19 49 42 54 22 37 21 17 25 58 37 6 6 19 6 9 8 1.195

Total (5)

135 642 314 337 90 476 124 311 42 124 538 1 752 1 086 215 1 615 552 209 535 466 596 245 402 230 183 279 637 407 65 65 209 67 101 90 3.140

Pedoman

Pelatihan (6)

14 48 28 29 13 36 14 25 9 14 32 102 74 17 108 35 22 40 37 46 25 39 21 18 26 54 33 10 10 22 12 13 13 1.040

83

84 Lampiran 4

84


85 Lampiran 5

SPTK2013.DSBS


85

86 Lampiran 6

SPTK2013.DSRT

86


87


87

88 Lampiran 7

REPUBLIK INDONESIA BADAN PUSAT STATISTIK

SPTK2013.RT

STUDI PENGUKURAN TINGKAT KEBAHAGIAAN 2013 Rahasia

I. PENGENALAN TEMPAT 101

Provinsi

103

Kecamatan

102 104 105 106

107 108 109 110

111

Kabupaten/Kota *) Desa/Kelurahan *) Klasifikasi wilayah

1. Perkotaan

2. Perdesaan

Nomor blok sensus

Nomor kode sampel (NKS)

Nomor urut sampel rumah tangga (NURT) Nama kepala rumah tangga

…………………………………………………………………………………..………………………………..

Hasil kunjungan

1. Berhasil 2. Menolak 3. Responden tidak dapat diwawancarai 4. Rumah tangga tidak dapat ditemukan

Alamat lengkap (RT/RW/dusun)

…………………………………………………………………………………..……………………………….. …………………………………………………………………………………..……………………………….. …………………………………………………………………………………..………………………………..

II. RINGKASAN KETERANGAN RUMAH TANGGA 201 202

Banyaknya anggota rumah tangga

Banyaknya eligible responden (kepala rumah tangga dan pasangannya) III. KETERANGAN PENCACAHAN

301

Nama petugas

302

Jabatan

303 304

Tanggal pencacahan Tanda tangan

…………………………………… 1. Staf / Kasie BPS Kab/Kota 2. KSK 3. Mitra

0 7

2 0 1 3

……………………………………

305

Nama pemeriksa

306

NIP

307 308

Tanggal pemeriksaan Tanda tangan

…………………………………… …………………………………… 0 7

2 0 1 3

……………………………………

*) Coret yang tidak sesuai

88


89

IV. KETERANGAN ANGGOTA RUMAH TANGGA

No. Urut ART (1)

1

Nama anggota rumah tangga (ART) (Tulis siapa saja yang biasanya tinggal dan makan di rumah tangga ini baik dewasa, anakanak maupun bayi) (2)

Untuk KRT dan pasangannya

Hubungan dengan kepala rumah tangga [kode]

Jenis kelamin 1. Laki-laki 2. Perempuan

(3)

Umur

(4)

1

Status perkawinan

(tahun)

[kode]

(5)

(6)

Pendidikan Beri tanda (√) No urut tertinggi eligible jika kolom 3 yang responden ditamatkan berkode 1 (dari yang [kode] atau 2 tertua) (7)

(8)

(9)

2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15

Kode kolom (3) Hubungan dengan kepala rumah tangga: 1. Kepala rumah tangga 2. Istri/suami 3. Anak 4. Menantu 5. Cucu 6. Orang tua/mertua 7. Famili lain 8. Pembantu rumah tangga 9. Lainnya

Kode kolom (6) Status perkawinan: 1. Belum kawin 2. Kawin 3. Cerai hidup 4. Cerai mati

PETUNJUK PEMILIHAN RESPONDEN

ⁿ. Perhatikan nomor urut rumah tangga sampel pada Blok I – R.108 dan jumlah ART yang eligible (jumlah ART yang bertanda (√ ) pada kolom (8)). . Pada tabel Kish di samping, lingkari perpotongan antara nomor urut rumah tangga sampel dan jumlah ART yang eligible. Nomor yang dilingkari tersebut merupakan nomor urut eligible responden yang dipilih sebagai responden untuk diwawancarai.

Kode kolom (7) Pendidikan ertinggi yang ditamatkan: 1. Tidak/belum pernah bersekolah 2. Tidak tamat SD/MI 3. SD/MI 4. SMP/MTs 5. SMA/SMK/MA 6. Diploma I 7. Diploma II 8. Diploma III 9. Diploma IV/S1 10. S2, S3

. Lingkari nomor urut eligible responden terpilih pada kolom (9), demikian pula dengan nomor urut ART pada kolom (1) bagi responden terpilih.

Petunjuk pengisian kolom (9): No urut eligible responden (dari yang tertua): 1. Pengisian kolom (9) dilakukan setelah informasi untuk semua ART pada kolom (2) sampai kolom (8) telah terisi. 2. Berikan n mor urut eligible responden mulai dari yang tertua, khusus untuk ART yang kolom (8) bertanda (√). 3. Lakukan pemilihan responden sesuai dengan petunjuk di bawah ini. TABEL KISH

Nomor Urut Rumah Tangga Sampel

Jumlah ART Eligible

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

3

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

6

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

7

5

6

7

1

2

3

4

5

6

7

8

1

2

3

4

5

6

7

8

1

2

9

8

9

1

2

3

4

5

6

7

8

≥ 10

9

10

1

2

3

4

5

6

7

8


2

89

90

V. KETERANGAN RESPONDEN TERPILIH A. Nama : ……………………....................

505

No. Urut ART

B. Lama tinggal/menetap di lingkungan ini :

501 A. Apakah [NAMA] mengalami keluhan kesehatan seperti di bawah ini, selama 1 bulan terakhir? 1. Ya

2. Tidak

1. Panas

1.

4. Asma/sesak nafas

4.

2.

2. Batuk

3.

3. Pilek

B. Apa yang biasanya [NAMA] lakukan untuk menjaga kesehatan secara rutin?

tahun

V.A. KESEHATAN

1. Ya

506 507

5.

5. Diare/buang-buang air

6.

6. Sakit kepala berulang

8. Lainnya ....................................(tuliskan) 8.

(misalnya telinga berair, kejang, lumpuh, kecelakaan, dll)

Jika emua isian R.501A=2

R.502A

B. Jika ada keluhan kesehatan, apakah menyebabkan terganggunya pekerjaan, sekolah, atau kegiatan sehari-hari [NAMA]? 1. Ya

2. Tidak

2. Tidak

503

504

90

Pertanyaan berikut ini berhubungan dengan kejadian yang mengganggu selama 1 bulan terakhir? 1. Ya

D.

2. Tidak

F. Apakah [NAMA] sering merasa takut secara berlebihan?

F.

H.

B.

H. Apakah [NAMA] sering mengalami angguan pencernaan (perut tidak nyaman, mual-mual, diare, atau susah buang air besar)?

D.

J. Apakah [NAMA] pernah terlintas pikiran untuk mengakhiri hidup?

J.

A.

C. Berjalan atau naik tangga

C.

E. Mengurus diri sendiri

C.

D. Lainnya ………………………(tuliskan)

E.

4. Parah

D. Mengingat dan berkonsentrasi atau berkomunikasi dengan orang lain

C. Menjaga porsi/jumlah makanan

B.

E. Apakah [NAMA] sering merasa gugup, tegang, cemas, atau elisah secara berlebihan?

A. Melihat (meskipun memakai kacamata)

B. Mendengar (meskipun memakai alat bantu pendengaran)

A.

D.

2. Tidak

3. Sedang

2. Tidak

D. Apakah [NAMA] sering merasa kesepian meskipun di tengah keramaian?

3. Sering 4. Sangat sering

2. Sedikit

1. Ya

A. Makan teratur

C.

Apakah [NAMA] mengalami kesulitan berikut ini? 1. Tidak

Jika mengatur pola makan (R.505B2=1), apakah [NAMA] melakukan hal-hal berikut ini:

C. Apakah [NAMA] sering mengalami angguan tidur (susah tidur, tidur tidak nyenyak, atau terlalu banyak tidur)?

R.503

Apakah [NAMA] memiliki jaminan kesehatan yang masih berlaku (misalnya Jamkesmas, Jamkesda, JPK PNS/Veteran/Pensiun (Askes), JPK Jamsostek, asuransi kesehatan swasta, tunjangan/ penggantian biaya kesehatan oleh perusahaan, dll)? 1. Ya

3.

Jika melakukan olahraga (R.505B1=1), berapa hari biasanya melakukan olahraga selama 1 minggu?

B. Apakah [NAMA] sering mengalami angguan pola makan (malas/enggan makan, atau selalu ingin makan)?

B. Seberapa sering mengalami keluhan kesehatan tersebut, selama 6 bulan terakhir? 1. Sangat jarang 2. Jarang

2.

A.

A. Apakah mengalami keluhan kesehatan (seperti panas, batuk, pilek, dll) selama 6 bulan terakhir? 1. Ya

508

1.

A. Apakah [NAMA] sering mengalami akit kepala?

Lanjutkan ke R.502B

502

2. Tidak

1. Olahraga 2. Mengatur pola makan 3. Lainnya................................(tuliskan)

B. Menghindari makanan tidak sehat/pantangan

7.

7. Sakit gigi

A. Apakah [NAMA] melakukan upaya untuk menjaga kesehatan? 1. Ya 2. Tidak R.508

E.

G. Apakah [NAMA] sering mengeluh atau merasa malas dalam melaksanakan kegiatan sehari-hari?

I. Apakah [NAMA] sering merasa cepat lelah/letih secara berlebihan?

B.

G.

I.

3


91

509

A. Seberapa sering [NAMA] merasa senang, riang, atau gembira dalam menjalani kehidupan seharihari? 1. Tidak pernah 2. Jarang


B. Jika ada orang lain yang melakukan kesalahan/ melakukan tindakan yang tidak menyenangkan terhadap [NAMA], eberapa mudah [NAMA] memaafkan orang lain tersebut ? 1. Sangat sulit 2. Sulit

3. Mudah 4. Sangat mudah

C. Ketika mengalami musibah (kejadian tidak menyenangkan), seberapa sabar [NAMA] menghadapinya? 1. Sangat tidak sabar 2. Tidak sabar

510

514 Seberapa puas dengan pendidikan dan keterampilan yang [NAMA] miliki? 1

2

3

4

5

Sangat tidak puas

7

8

9

Apakah pendidikan tertinggi yang [NAMA] tamatkan?

512

A. Apakah [NAMA] memiliki keterampilan yang dapat digunakan untuk memperoleh pendapatan atau tambahan pendapatan [NAMA]?

1. Tidak pernah sekolah 2. Tidak tamat SD/MI 3. SD/MI 4. SMP/MTs 5. SMA/SMK/MA

1. Ya

2. Tidak

B. Keterampilan tersebut digunakan untuk?

Apakah [NAMA] berupaya mendapatkan/ meningkatkan keterampilan dalam 6 bulan terakhir dengan cara: A. Mengikuti kegiatan pelatihan, kursus, penyuluhan, an againya? 1. Tidak pernah 2. Jarang


B. Mengikuti kegiatan kelompok/perkumpulan seperti pengajian, kelompok usaha bersama (kube), arisan, karang taruna, an againya? 1. Tidak pernah 2. Jarang


C. Mengakses internet, membaca media cetak, atau menonton televisi? 1. Tidak pernah 2. Setiap bulan

3. Setiap minggu 4. Setiap hari

8

9

10

Sangat puas

2. Tidak

1. Sekolah 3. Lainnya 2. Mengurus rumah tangga

2. Seberapa puas [NAMA] dengan kegiatan [yang menggunakan waktu terbanyak]? 1

2

3

4

5

Sangat tidak puas

6

7

8

9

10

Sangat puas

Lanjutkan ke R.520 516 A. Apakah lapangan usaha atau bidang pekerjaan (utama) dari tempat pekerjaan [NAMA]? 1. Pertanian 2 Industri (Pertambangan dan penggalian; Industri pengolahan; Listrik dan gas; Konstruksi/bangunan) 3. Jasa (Perdagangan; Hotel dan rumah makan; Transportasi dan ergudangan; Informasi dan komunikasi; Keuangan dan asuransi; Jasa pendidikan; Jasa kesehatan; Jasa kemasyarakatan, pemerintahan, dan perorangan; Lainnya)

B. Apakah status/kedudukan [NAMA] dalam pekerjaan (utama)? 1. Berusaha sendiri 2. Berusaha dibantu buruh tidak tetap/tidak dibayar 3. Berusaha dibantu buruh tetap/dibayar 4. Buruh/karyawan/pegawai 5. Pekerja bebas 6. Pekerja keluarga/tidak dibayar

1. Memperoleh pendapatan 2. Memperoleh tambahan pendapatan 3. Tidak digunakan

513

7

B. 1. Kegiatan apakah yang menggunakan waktu terbanyak selama seminggu terakhir?

6. Diploma I 7. Diploma II 8. Diploma III 9. Diploma IV/S1 10. S2, S3

R.513

6

R.516

1. Ya

Sangat puas

511

5

515 A. Apakah selama seminggu terakhir [NAMA] bekerja atau sementara tidak bekerja?

10

V.B. PENDIDIKAN DAN KETERAMPILAN

4

V.C. PEKERJAAN DAN PENDAPATAN

3. Sabar 4. Sangat sabar

6

3

Sangat tidak puas

Seberapa puas dengan kondisi kesehatan [NAMA]? 1

2

517 Seberapa puas dengan pekerjaan [NAMA]? 1

2

3

4

Sangat tidak puas

5

6

7

8

9

10

Sangat puas

518 Berapa rata-rata penghasilan [NAMA] dalam 1 bulan? 1. 2. 3. 4.

<= Rp 900.000 Rp 900.001 – Rp 1.500.000 Rp 1.500.001 – Rp 2.400.000 Rp 2.400.001 – Rp 3.600.000

5. > Rp 3.600.000

519 Seberapa puas dengan penghasilan [NAMA]? 1

2

3

4

Sangat tidak puas

5

6

7

8

9

10

Sangat puas

4


91

92

520

525 Seberapa puas dengan pendapatan rumah tangga [NAMA]?

A. Apakah [NAMA] biasanya menabung? 1. Ya, minimal sekali dalam sebulan 2. Ya, tidak setiap bulan

1

R.520C

3. Tidak menabung

B. Apakah alasan/motivasi utama [NAMA] untuk menabung? (pilihan jawaban jangan dibacakan) 1. Untuk masa depan keluarga 2. Untuk memenuhi kebutuhan yang tidak terduga 3. Menghindari konsumsi berlebihan/boros

526

(pilihan jawaban jangan dibacakan)

1. Ya, minimal sekali dalam sebulan 2. Ya, tidak setiap bulan

R.522

1. Mensyukuri rezeki/berkah dari Tuhan 2. Untuk mendapatkan pahala 3. Untuk menolong orang 4. Karena tuntunan agama

522

Apakah [NAMA] memiliki jaminan hari tua/dana pensiun?

523

Berapa rata-rata pendapatan rumah tangga dalam 1 bulan? <= Rp 1.800.000 Rp 1.800.001 – Rp 3.000.000 Rp 3.000.001 – Rp 4.800.000 Rp 4.800.001 – Rp 7.200.000 > Rp 7.200.000

10

4. Berbusa 5. Berbau

2. Tidak

1. 2.

2. Tidak

1. 1. Banjir 2. 2. Banjir bandang 3. 3. Tanah longsor 4. Lainnya..........................................(tuliskan) 4. Seberapa puas dengan kondisi lingkungan [NAMA]? 1

2

3

Sangat tidak puas

4

5

6

7

8

9

10

Sangat puas

529

A. Pencurian B. Perampokan (pencurian dengan kekerasan) C. Percobaan pembunuhan D. Penipuan/penggelapan E. Pelecehan seksual/tindak asusila F. Lainnya …………………………...... (tuliskan) Seberapa puas [NAMA] dengan kondisi keamanan? 1

2

3

4

5

6

7

8

9

A. B.

C. D. E. F.

10

Sangat puas

V.E. HUBUNGAN SOSIAL DAN KELUARGA

R.525

1. Menggunakan uang simpanan 2. Menggadaikan barang 3. Menjual barang milik sendiri 4. Meminjam dari saudara/teman/tetangga 5. Meminjam dari tukang kredit 6. Meminjam tunai dari bank/koperasi

C. Menurut [NAMA], apakah rumah tangga mampu untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari? 2. Tidak

9

Sangat puas

2. Tidak

1. Ya

Sangat tidak puas

A. Apakah pendapatan rumah tangga cukup untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari?

1. Ya

8

528 Apakah [NAMA] menjadi korban tindak kejahatan selama 1 tahun terakhir? 1. Ya 2. Tidak

2. Tidak

B. Bagaimana rumah tangga memenuhi kekurangan pendapatan tersebut?

92

527

5. Lainnya ……………………...(tuliskan)

1. Berlebih 2. Cukup 3. Kurang

1. Ya

1. Jernih/bening 2. Berwarna

1. Ya

A. Apakah [NAMA] biasanya bersedekah dari sebagian harta?

7

C. Apakah [NAMA] pernah mengalami kejadian encana alam selama 1 tahun terakhir di lingkungan ini?

4. Lainnya ..........................................(tuliskan)

B. Apakah ⁿlasan utama [NAMA] untuk bersedekah? (pilihan jawaban jangan dibacakan)

524

6

1. Berbau 2. Berdebu atau berasap

1. ART lain sudah menabung 2. Tidak ada sisa pendapatan 3. Merasa tidak perlu menabung (contoh: karena rezeki diatur oleh Tuhan)

1. 2. 3. 4. 5.

5

A. Bagaimana kondisi air tanah di lingkungan ini? 3. Berasa

Lanjutkan ke R.521

1. Ya

4

B. Bagaimana kondisi udara di lingkungan ini?

C. Apakah alasan utama [NAMA] tidak menabung?

3. Tidak bersedekah

3

V.D. LINGKUNGAN DAN KEAMANAN

4. Lainnya .........................................(tuliskan)

521

2

Sangat tidak puas

530 A. Berapa banyak orang yang [NAMA] percaya untuk berkeluh kesah (curhat)? B. Berapa banyak orang (selain ART) yang siap membantu (materi maupun non materi) ketika [NAMA] sedang mengalami masalah?

C.1. Apakah [NAMA] mengetahui nama tetangga di lingkungan sekitar tempat tinggal?

orang

1.

orang

1. Semuanya 2. Sebagian besar 3. Sebagian kecil

2. Selama 1 bulan terakhir, eberapa sering [NAMA] bersosialisasi/bergaul 2. dengan tetangga? 1. Tidak pernah 2. Jarang


5


93

531

Seberapa puas dengan hubungan sosial [NAMA] terhadap warga di lingkungan tempat tinggal? 1

2

3

4

5

6

Sangat tidak puas

532

7

8

9

535

1. Sangat jarang 2. Jarang

10


Sangat puas

B. Seberapa sering [NAMA] berselisih pendapat dengan anggota keluarga?

A. Apakah [NAMA] menjadi anggota kelompok/ perkumpulan?

1. Tidak pernah

1. Ya

2. Jarang

R.533

2. Tidak

3. Sering

B. Status/kedudukan [NAMA] dalam kelompok/ perkumpulan (utama)?

4. Sangat sering

1. Anggota tidak aktif

C. Apakah [NAMA] merasa dihormati oleh anggota keluarga?

2. Anggota aktif 3. Pengurus

1. Tidak dihormati

4. Ketua/wakil ketua

2. Kurang dihormati

C. Seberapa sering [NAMA] mengikuti kegiatan kelompok/perkumpulan (utama)? 1. Tidak pernah 2. Jarang 3. Sering 4. Sangat sering

533

A. Seberapa sering [NAMA] melakukan kegiatan bersama keluarga (seperti: rekreasi, makan malam, nonton televisi, an againya)?

3. Dihormati 4. Sangat dihormati

536

1

A. Dalam kehidupan rumah tangga, ⁿpakah [NAMA] mampu menyampaikan pendapat terkait kepentingan rumah tangga? 1. Tidak mampu

R.534

3. Sangat mampu

B. Seberapa sering [NAMA] menyampaikan pendapat meskipun berbeda dengan sebagian besar ART lain?

4

5

6

7

8

9

10

Sangat puas

1. Jauh lebih buruk 2. Lebih buruk 3. Lebih baik 4. Jauh lebih baik

Jika R.537A=3 atau 4, lanjutkan ke R.538

2. Jarang 3. Sering 4. Sangat sering

Terkait kepentingan [NAMA], iapa yang paling menentukan keputusan dalam: 1. Sendiri

3. Pasangan

2. Musyawarah

4. Orang lain

A. Berobat bila sakit

A.

C. Melakukan hobi

C.

B. Memilih pekerjaan D. Memilih teman/kelompok/pergaulan E. Membeli pakaian

3

A. Bagaimana kondisi kehidupan [NAMA] dibandingkan dengan kehidupan kebanyakan orang lain di lingkungan tempat tinggal?

1. Sangat jarang

534

2

Sangat tidak puas

537

2. Mampu

Seberapa puas dengan keharmonisan keluarga [NAMA]?

B. Apakah [NAMA] merasa malu untuk untuk bergaul dengan orang lain yang kondisi hidupnya lebih baik? 1.Ya

2. Tidak

R.538

C. Seberapa sering [NAMA] merasa malu untuk bergaul dengan orang lain yang kondisi hidupnya lebih baik?

B.

1. Sangat jarang 2. Jarang 3. Sering 4. Sangat sering

D. E.


6

93

94

538

A. Seberapa sering [NAMA] merasa percaya diri? 1. Jarang 2. Sering

R.539

3. Sangat s ring

C. Apa yang [NAMA] lakukan untuk meningkatkan rasa percaya diri tersebut? 2. Tidak

1. Menambah pengetahuan/ kemampuan diri

1.

3. Mengubah sikap/kebiasaan

3.

4. Mengubah penampilan diri

540

5. Lainnya …………...….......…. (tuliskan)

Berapa jam waktu luang yang biasanya [NAMA] miliki dalam 1 hari?

(waktu luang merupakan waktu yang digunakan untuk mengerjakan hobi, baca koran, majalah, buku, olahraga, bersosialisasi dengan tetangga, rekreasi, nonton televisi/video/bioskop/pertunjukan, berkumpul dengan keluarga, dsb) Secara umum, eberapa puas dengan ketersediaan waktu luang [NAMA]? 1

2

3

4

5

6

7

Sangat tidak puas

8

9

Apakah status penguasaan bangunan tempat tinggal yang ditempati? 1. Milik sendiri 2. Kontrak 3. Sewa 4. Bebas sewa 5. Dinas 6. Milik orang tua/sanak/saudara 7. Lainnya

602 603

Berapa luas lantai bangunan tempat tinggal? Luas = …….………….. m2 Apakah jenis lantai terluas? 1. Bukan tanah/bambu 2. Bambu 3. Tanah

10

Sangat puas

VI. PERUMAHAN DAN ASET 601

Apakah jenis atap terluas?

606

A. Apakah sumber penerangan utama yang digunakan?

2.

2. Memperluas pergaulan/ menambah teman

539

1. Tembok 2. Kayu 3. Bambu

605

R.539

1. Ya

Apakah jenis dinding terluas? 4. Lainnya

B. Apakah [NAMA] melakukan usaha untuk meningkatkan rasa percaya diri? 1. Ya 2. Tidak

604

1. Listrik PLN 2. Listrik non PLN 3. Petromak/aladin 4. Pelita/sentir/obor

A.

5. Lainnya

B. Jika Listrik PLN (R.606A=1), berapa daya terpasang?

4. 5.

1. Beton/ enteng 2. Sirap 3. Seng 4. Asbes 5. Ijuk/rumbia 6. Lainnya

Jam

1.

450 watt

2.

900 watt

3.

1.300 watt

4.

2.200 watt

5.

> 2.200 watt

6.

Tanpa meteran

607

Apakah bahan bakar/energi utama yang digunakan untuk memasak?

608

A. Apakah status penggunaan fasilitas tempat buang air besar yang digunakan ?

B.

1. Listrik/ as/elpiji 2. Minyak tanah 3. Arang/briket 4. Kayu bakar 5. Lainnya

A.

1. Sendiri 2. Bersama 3. Umum

4. Tidak ada

R.608C

B. Apakah jenis kloset yang digunakan? 1. Leher angsa 2. Plengsengan 3. Cemplung/cubluk 4. Tidak pakai

C. Apakah jenis tempat pembuangan akhir tinja yang digunakan rumah tangga ini? 1. Tangki/SPAL 2. Kolam/sawah 3. Sungai/danau/laut 4. Lubang tanah 5. Pantai/tanah lapang/kebun 6. Lainnya

B.

C.

7

94


95

609

Apakah sumber air untuk minum yang digunakan rumah tangga ini?

611

01. Air kemasan bermerk 02. Air isi ulang

Secara umum, seberapa puas dengan kondisi rumah yang [NAMA] tempati? 1

03. Leding meteran

2

4

Sangat tidak puas

04. Leding eceran

5

6

7

8

9

10

Sangat puas

VII. KEPUASAN HIDUP

05. Sumur bor/pompa 06. Sumur terlindung

701

07. Sumur tak terlindung 08. Mata air terlindung 09. Mata air tak terlindung 10. Air sungai 11. Air hujan

610

3

Setiap orang pasti memiliki harapan/keinginan untuk mencapai kondisi kehidupan yang diimpikan. Seberapa besar harapan/keinginan [NAMA] yang sudah tercapai? 1

2

3

4

5

6

7

8

9

12. Lainnya

Sangat kecil

Apakah umah angga memiliki/ menguasai ⁿ set (masih berfungsi) berikut ini?

Seberapa puas dengan kehidupan [NAMA] secara keseluruhan?

A. Mobil

1. Ya 2. Tidak

B. Motor

3. Ya 4. Tidak

E. Lemari es/kulkas

1. Ya 2. Tidak

5. Ya 6. Tidak C. Kapal/ erahu D. Komputer/ aptop/tablet 7. Ya 8. Tidak

F. Televisi, DVD/

3. Ya 4. Tidak

VCD layer, adio

G. Alat komunikasi

5. Ya 6. Tidak

( ele on, HP)

7. Ya 8. Tidak

H. Kompor as

1. Ya 2. Tidak

I. Dispenser

702

A. B.

1

2

3

4

Sangat tidak puas

C.

5

6

7

10

Semuanya

8

9

10

Sangat puas

VIII. PARTISIPASI WARGA NEGARA

D.

801

E. F.

G.

Apakah [NAMA] : 1. Ya

2. Tidak

1. Pemilu Presiden 2009

2. Pemilu Legislatif 2009 3. Pemilihan Gubernur terakhir

H. I.

4. Pemilihan Bupati/ Walikota terakhir

IX. KEBAHAGIAAN HIDUP

A.Terdaftar B.Menggunakan di DPT ak pilih

A.1.

B.1.

4.

4.

2. 3.

2. 3.

[NAMA] diminta untuk memberikan penilaian yang menggambarkan tingkat kebahagiaan yang [NAMA] rasakan. Pilihan jawaban [NAMA] berkisar antara 1 (sangat tidak bahagia) hingga 10 (sangat bahagia). Semakin besar nilainya menunjukkan semakin bahagia.

901

Seberapa bahagia dengan kehidupan [NAMA]? 1

2

Sangat tidak bahagia

3

4

5

6

7

8

9

10

Sangat bahagia

CATATAN

8


95

96 Lampiran 8

Alat Bantu Pencacahan SPTK 2013

Tampak Depan

Tampak Belakang

96


97 Lampiran 9 Jadwal Pelatihan Petugas SPTK 2013 (Tentatif) Waktu*

Bahasan

Pelaksana

Hari ke-1 Sesi 1

Pembukaan

Kepala BPS Provinsi

Sesi 2

Teknik Wawancara dan Tata Cara Pengisian Kuesioner Blok I - IV

Innas

Hari ke-2 Sesi 3

Penjelasan Umum, Metodologi dan Organisasi Lapangan

Blok VA- VB

Innas

Blok VE

Innas

Sesi 4

Blok VC - VD

Sesi 6

Blok VI - IX

Sesi 5

Hari ke-3

Role Playing

Sesi 7

Pendalaman

Sesi 8

Keterangan:

Innas

Diskusi Umum dan Penutupan

Innas Innas Innas Innas Innas

* 1 sesi pelatihan = 2 jam


97

STUDI PENGUKURAN TINGKAT KEBAHAGIAAN (SPTK) 2013

Recommend Documents