STRATEGISCHE AGENDA ‘DE WAARDE(N) VAN WETEN’ EN OPEN ONDERWIJS Netwerk SIG Open Education
9 oktober 2015
1
SPEERPUNTEN 1. 2. 3. 4.
Kleinschalige leergemeenschappen Rijke leeromgeving Kwalitatief goede en inspirerende docenten en onderwijsleiders Ruimte voor onderwijsvernieuwing en experimenten
2
KLEINSCHALIGE LEERGEMEENSCHAPPEN Beschrijving
Community vorming; menselijke maat in onderwijs terug; verbondenheid: motivatie, prestatie, emotie van studenten Goed en uitdagend onderwijs waarin de onderwijsinstellingen een leeromgeving aanbieden waarin de studenten het beste uit zichzelf halen, gestimuleerd worden creatief te zijn en buiten hun comfort zone treden
3
RIJKE LEEROMGEVING: DE ACTIEPUNTEN Beschrijving
Nederland koploper internationaal Instellingen experimenteren met de mogelijkheden, en passen de lessen toe over de volle breedte van hun onderwijs Alle docenten stellen in het ho in 2025 hun onderwijsmaterialen vrij beschikbaar zodat zij bruikbaar kunnen maken van elkaars digitale leermaterialen En tegelijkertijd daarmee ook verkennen van (inter)nationaal platform om materialen te delen Elkaars moocs erkennen
Stimuleringsmaatregel Open en Online onderwijs 4
KWALITATIEF GOEDE EN INSPIRERENDE DOCENTEN EN ONDERWIJSLEIDERS Beschrijving
Permanente professionalisering van docenten en onderwijsleiders: inhoudelijke deskundigheid, hanteren van nieuwe onderwijsvormen, didactische vaardigheden…. tav digitalisering.. zoals hergebruik van online onderwijsmateriaal, moeten hiervan een belangrijk onderdeel van uitmaken. Het innoverend vermogen van onderwijs wordt steeds belangrijker. Innovatieve ruimte. Ter stimulans: Comenius beurzen voor docenten(teams) en onderwijsleiders gericht op onderwijsvernieuwing
5
RUIMTE VOOR ONDERWIJSVERNIEUWING EN EXPERIMENTEN Beschrijving
Extra ruimte voor docenten en onderwijsleiders zijn om onderwijs aan te passen aan de eisen van deze tijd en om te werken aan of te experimenteren met nieuwe onderwijsvormen , en –middelen Het innoverend vermogen van onderwijs wordt steeds belangrijker. Innovatieve ruimte. Ter stimulans: Comenius beurzen voor docenten(teams) en onderwijsleiders gericht op onderwijsvernieuwing
6
BOODSCHAP 1. Sta open responsiviteit onderwijsvernieuwing/ experimenteren 2. Wees open delen (van ervaring; van kennis; van materialen)
7
HVA EN STRATEGISCHE AGENDA EN OPEN? 1. Koppeling flexibel onderwijs met blended learning (met open onderwijs). Wellicht eerst binnen de instelling, daarna stap voor stap naar buiten. Hierbij is het recht doen aan diversiteit een belangrijk uitgangspunt (ook meenemend nieuwe doelgroepen) 2. Informatie strategie (gekoppeld aan instellingsplan) starten met digitaliseren online onderwijsleermateriaal (en waar mogelijk open beschikbaar stellen). 3. Koppelen aan studiekeuze, doorstroom, schakelen: transparant onderwijsaanbod.
8
WAT BESPREKEN? 1. Passen de ambities op het gebied van open en online onderwijs uit de strategische agenda bij je instellingsplan? - Welke activiteiten pak je op, wil je ontwikkelen c.q. voortzetten op het gebied van open en online onderwijs? - Hoe (en waar) kan Open Education toegevoegde waarde zijn voor het onderwijs? 2. Hoe zou je als instelling bij willen dragen aan de ambitie uit de strategische agenda dat docenten hun onderwijsmaterialen vrij beschikbaar gaan stellen zodat zij gebruik maken van elkaars digitale leermaterialen?
3. Wat heb je nodig: van SURF, van SIG Open Education? Van elkaar als instelling? 9
BESPREKING 14.35-15.00 Ronde 1 (bespreking vragen en antwoorden/tips opschrijven) Naar volgende flap; nieuwe groep samenstellen 15.05-15.30 Ronde 2 (vervolg bespreking, flap aanvullen) 15.35-16.15 Vervolg discussie plenair 16.15-16.30 Afsluiting
10
PLENAIR 1. Wat pak je als instelling op om de ambities te realiseren? (verzamelen suggesties uit groepsdiscussie) 2. Wat heb je nodig (SURF, SIG OE, elkaar) om de ambities binnen de instelling te realiseren?
11
