Stichting `GIVING BACK`
Giving Back Stichting Giving Back biedt jonge mensen de mogelijkheid om zich te ontplooien tot volwaardige individuen met een goed toekomstperspectief. Giving Back creëert kansen. Giving Back is een mentorproject voor jongeren tussen de vijftien en achttien jaar. Vaak zijn dat allochtone scholieren. Ze zitten boordevol ambities en talenten, maar hebben gezien hun achtergrond geen goed perspectief op een succesvolle carrière. Niet omdat ze niet willen, maar omdat ze in hun omgeving niemand kennen die hen wegwijs kan maken in de moderne maatschappij. Niemand aan wie ze zich kunnen spiegelen of die kan adviseren bij het maken van keuzes. Giving Back wil deze kloof dichten. Heel direct en praktijkgericht. Door scholieren een persoonlijke mentor toe te wijzen. Dat kan een advocaat zijn, een beleidsmedewerker bij een ministerie, een headhunter, een pedagoog, consultant of manager - iemand in een succesvolle maatschappelijke positie ofwel werkzaam in de non-profit sector ofwel in de profit sector. Samen maken ze afspraken voor allerlei boeiende bezigheden, die ze regelmatig ondernemen. Informele activiteiten, zoals een bedrijf bezoeken, naar het theater gaan of een partijtje squash spelen. De scholier maakt zo kennis met nieuwe activiteiten, plaatsen, mensen, omgangsvormen en zienswijzen. Kortom: een nieuwe wereld. Hij of zij doet andere ervaringen op en deelt die met de mentor. Ervaringen die de horizon verbreden en de scholier op weg helpen naar een nieuwe toekomst. Noodzaak voor een stichting als Giving Back Onderwijs vervult een sleutelrol in de huidige samenleving. Prestaties in het onderwijs zijn medebepalend voor de latere positie van een persoon in de maatschappij. Daarnaast zijn er vaardigheden en kennis(sen) benodigd om het talent te benutten. De situatie op middelbare scholen in sociaal en economisch achtergestelde gebieden, waar een groot gedeelte van de leerlingen bestaat uit culturele minderheden, is momenteel verre van ideaal. Het percentage schooluitval ligt hier gemiddeld 2 tot 4 keer hoger dan in andere gebieden. Deze scholieren hebben vaak twijfels over het nut van een vervolgopleiding en het hebben van een carrière. Daarnaast worden ze hier door hun directe omgeving niet voldoende in gestimuleerd, positieve rolmodellen ontbreken. De school en directe omgeving beschikken niet over de tijd en de middelen om dit op individueel niveau te bevorderen.
Velen van hen hebben echter het nut wel onderkend maar kunnen door genoemde omstandigheden hun doel niet bereiken. Om juist deze groep de goede weg te wijzen zijn er mentoren nodig die hen daarin begeleiden. Zij zijn in staat de vragen van de scholieren op het gebied van vervolgopleidingen en het bedrijfsleven te beantwoorden. Door het participeren in het project ‘Giving Back’ zal de scholier niet alleen meer vaardigheden verkrijgen, maar ook als een completer persoon op het gebied van kennis(sen) tevoorschijn komen. Over de scholieren uit deze groep wordt wel gezegd dat zij door het “glazen plafond” wel de mogelijkheden zien, maar dat ze er niet doorheen komen. ‘Giving Back’ biedt als het ware de sleutel van het luik in het “glazen plafond”. Methodiek van Giving Back Bij mentoring is sprake van een creatief-sociaal leerproces. Het is een manier van leven met elkaar en een manier van leren, waarbij andere zaken worden geleerd dan in het normale onderwijs en die van belang zijn om succes te hebben in het leven. Mentoring is geschikt voor leerprocessen die gericht zijn op verdieping of verandering van het levensperspectief. Het accent ligt niet op oefenen maar op ervaren en het is geschikt voor het vergroten van de motivatie en verandering van het perspectief op studie en carrière. Het uitgangspunt is de vraag van de scholieren, er dient maatwerk te worden geboden in een één op één relatie. Mentoring werkt omdat een mentor een krachtige leeromgeving is en vraaggestuurd werkt. Het individuele karakter van de begeleiding, een één op één relatie, de persoonlijke aandacht is van groot belang. De school kan in de huidige structuur en met het huidige personeelsbestand deze extra (mentale) begeleiding niet geven. Voor zowel de scholier als de mentor is er sprake van een win-win situatie; daarbij is een mentor een rolmodel voor de scholier en levert positieve identificatie mogelijkheden. De mentor gaat uit van wat iemand kan, stimuleert, motiveert en bevestigt. Mentoring levert behalve een identificatiemogelijkheid ook een bijdrage aan kennis van de zakenwereld. Basisvoorwaarden voor een succesvolle koppeling zijn: er moet een vertrouwensrelatie ontstaan; er moet sprake zijn van wederzijds respect; erkenning en motivatie, kortom het moet van beide kanten klikken. Samengevat: Waarom werkt mentoring? 1. Er is voor mentoren en scholieren sprake van een win-win situatie; 2. De school en directe omgeving schieten tekort op het gebied van een stuk mentale begeleiding;
Het individuele karakter; 1. Identificatiefactoren van de scholier met de mentor; 2. De mentor gaat uit van wat iemand kan, daarnaast stimuleert, motiveert en bevestigt hij/zij; 3. De mentor is een krachtige leeromgeving en draagt bij aan de zelfsturing van de scholier. Sleutelfiguren Voor het slagen van project ‘Giving Back’ moeten de volgende personen en organisaties geactiveerd worden. Scholen Deelnemende scholen zijn zich bewust van het feit dat de verantwoordelijkheid wat betreft het onderwijs niet ophoudt bij het onderwijsprogramma, maar dat individuele begeleiding ook van groot belang is. Door deel te nemen kunnen ze dit op individueel niveau aanbieden, zonder dat daar voor hen grote (financiële) inspanningen tegenover staan. Voor het benaderen van scholieren die willen en kunnen participeren in ‘Giving Back’ is de support van middelbare scholen onontbeerlijk. De scholen spelen, zeker voor de eerste selectie, een cruciale rol in het project. Daarnaast is het van belang dat de scholen kunnen “leveren” wat voor ‘Giving Back’ van belang is; namelijk scholieren die aan de gestelde criteria voldoen. De scholen moeten voldoen aan de volgende criteria: • De school kan een goede mix van scholieren aanbieden; • De school vindt het als vanzelfsprekend dat de verantwoordelijkheid van scholen niet ophoudt bij het eigenlijke onderwijzen; • De school is ontvankelijk voor het concept van ‘Giving Back’; • Van de school is bekend dat ze eerder ondersteunende projecten heeft begeleid dan wel geïnitieerd; • De verantwoordelijke persoon binnen de school is in staat om het concept op een geschikte wijze over te brengen op de scholieren. Scholieren & Ouders De deelnemende scholieren dienen te beschikken over voldoende motivatie en talent om het programma succesvol te doorlopen. Daarnaast dienen ze steun te krijgen vanuit het thuisfront. Bij de totstandkoming van de doelgroep zijn de volgende argumenten van doorslaggevende betekenis geweest: • Ontbreken van (positieve) rolmodellen in de directe omgeving; • Hoog percentage schooluitval; • Ontbreken van toekomstperspectieven; • Veelvuldig kiezen van een beroep op basis van verkeerde argumenten; • Ontbreken van middelen voor het nastreven van ambities; • Ontbreken van de specifieke kennis(sen); Onduidelijk beeld van de cultuur binnen het Nederlandse bedrijfsleven. De groep middelbare scholieren die participeren in ‘Giving Back’ ziet er als volgt uit:
De groep is heterogeen van samenstelling wanneer het gaat om: • Geslacht; • Afkomst; • Opleiding (HAVO en VWO); • Leeftijd. De groep scholieren is homogeen van samenstelling wanneer het gaat om: • Zitten in de voorlaatste klas van hun middelbare school opleiding; • Halen cijfers die in ieder geval boven het gemiddelde van hun klas liggen (ter beoordeling van schoolcontactpersonen); • Hebben met de manier van invullen van de aanmeldingsformulieren kenbaar gemaakt geschikt te zijn voor ‘Giving Back’; • Krijgen voldoende ondersteuning van het thuisfront. Mentoren Bij de mentoren, die deelnemen, dient een hoge mate van oprechte motivatie aanwezig te zijn. Tevens moeten ze de scholier in positieve zin kunnen aanspreken wat betreft bedrijf, functie en interesses. De mentoren vormen samen met de scholieren de kern van het project. Net als voor de scholieren zijn voor de mentoren ook criteria opgesteld: • Moeten in het eerste jaar ongeveer 1 dag per maand kunnen vrijmaken, waarbij een minimum geldt van één individuele ontmoeting met de scholier per maand; • Zijn werkzaam in het Nederlandse bedrijfsleven; • Kunnen daadwerkelijk een stuk (levens)ervaring overdragen aan de scholier; • Zijn in staat om als een positief rolmodel voor hun scholier te fungeren. Het is de bedoeling dat er zoveel mogelijk een koppeling wordt gemaakt tussen een sponsor en een mentor om voldoende extra draagvlak te kunnen creëren. Redenen voor een mentor om te participeren in ‘Giving Back’ zijn: • Verschil uitmaken in het leven van een jong individu; • Het kunnen functioneren als een positief rolmodel; • Een stuk levenservaring over kunnen dragen; • Het geven van een “handvat”. De belangrijkste drempel is echter de hoeveelheid tijd die men kwijt is. Dit is een gegeven waar terdege rekening mee gehouden is bij de invulling van de tijdsplanning. Naast het hebben van geschikte scholieren en mentoren, is ook de koppeling van belang voor het succes van ‘Giving Back’. Aan de hand van de verkregen informatie uit intake gesprekken en aanmeldingsformulieren zal gezocht worden naar overeenkomsten tussen de mentor en de scholier om een zo’n vruchtbaar mogelijke samenwerking kunnen creëren.
Vrienden (Sponsoren) De bedrijven die het project ’Giving Back’ (financieel) ondersteunen dienen betrokken te zijn met de doelstellingen van het project, het gaat dan dus vooral om bedrijven die mogelijk soortgelijke projecten hebben ondersteund en die de visie van maatschappelijk verantwoord ondernemen hanteren. Er moet een duidelijk onderscheid gemaakt worden tussen fondsenwerving en sponsoring. Het grote verschil tussen deze twee vormen is ‘de tegenprestatie’. In geval van sponsoring stelt de sponsorende partij een bepaald geldbedrag beschikbaar, waar de gesponsorde partij een tegenprestatie tegenover stelt. Bij fondsenwerving geeft de donateur geld zonder dat daarvoor een zichtbare of tastbare tegenprestatie wordt geleverd. Aangezien project ‘Giving Back’ een ideële doelstelling heeft ligt de nadruk op fondsenwerving aangezien de stichting weinig als tegenprestatie kan bieden. Fases In acht fases voorziet project ‘Giving Back’ de scholieren van de cruciale aanvullende kennis en vaardigheden. De verschillende fases zijn: Fase 1 – Oriëntatiesessies Inhoud Tijdens de oriëntatiesessies zullen alle betrokken partijen (scholen, scholieren, ouders en mentoren) met elkaar kennis maken, daarnaast zullen ze geïnformeerd worden over wat ze van het project kunnen verwachten en wat het project van hen verwacht. Doel Informeren en kennismaken. Fase 2 - Individuele ontmoetingen Inhoud Maandelijkse één-op-één ontmoetingen tussen de scholier en de mentor. Het is aan de mentor en scholier zelf om hier een specifieke invulling aan te geven. Doel Opbouwen vertrouwensrelatie, elkaar beter leren kennen en van elkaar leren en zichzelf verbeteren, stimuleren. Fase 3 - Workshops Inhoud Er worden vijf workshops per jaar georganiseerd. In deze workshops zullen onder andere de volgende onderwerpen onder de aandacht gebracht worden: • Zakelijke omgangsvormen • Financiële aspectentrainingen • Politieke aspecten • Juridische aspecten • Communicatie Vaardigheden Doel Aanleren van (sociale) vaardigheden waar binnen het huidige onderwijs geen ruimte voor is.
Fase 4 - Activiteiten Inhoud Om de scholieren kennis te laten maken met het bedrijfsleven zullen er 3 activiteiten worden georganiseerd. Deze activiteiten zullen bestaan uit het bezoeken van een businessclub en bedrijven. Doel Kennis verkrijgen van en inzicht krijgen in het bedrijfsleven. Fase 5 - Team building Inhoud Gedurende een weekend is de gehele groep van scholieren en mentoren op elkaar aangewezen. Groepsprocessen, samenwerking en overleg zijn hierbij de aandachtspunten. Doel Motivatie en teambuilding. Fase 6 – Culturele Uitwisseling Inhoud Buitenlandse excursie, waarbij bedrijven en overheidsinstellingen worden bezocht, naast de kennismaking met andere scholen. Doel Kennis maken en uitwisselen met en leren van andere culturen en deelnemers van soortgelijke projecten. Fase 7 - Werkproject voor de gemeenschap Inhoud Werkzaamheden door de mentor en de scholier voor de gemeenschap. Doel Verbetering van sociaal bewustzijn. Fase 8 - Studenten mentorschap Inhoud De scholier die de 7 voorgaande fases succesvol heeft doorlopen zal zelf als extra mentor gaan fungeren. Doel De scholier geeft kennis, vaardigheden en ervaringen die hij of zij gedurende het project vergaard heeft terug aan nieuwe deelnemers. Financiën Kenmerkend voor Giving Back is dat het een stichting is die het moet hebben van vrijwilligers en bedrijven die de stichting een warm hart toedragen. Alle workshops, social events en buitenactiviteiten worden bij bevriende organisaties gepland, waardoor veel zaken tegen een gereduceerd tarief gedaan kunnen worden. Er zullen echter altijd kosten blijven welke toch betaald moeten worden. Hierdoor is er elk jaar wederom een behoefte naar middelen ter ondersteuning van de activiteiten. Giving Back maakt op geen enkele manier gebruik van overheidssubsidies of van eigen personeel en is derhalve geheel afhankelijk van giften en donaties welke allemaal direct worden aangewend ten behoeve van de stichting.
De Stichting ziet er als volgt uit:
Bestuur
Raad van Advies
PR Communicatie
Fundraising
Activiteiten
Alumni
Mentoren
Selectie
Leerlingen
Scholen
Oprichter Nadat Charles D.A. Ruffolo zijn Nederlandse Herma vrouw ontmoette, verruilde de Amerikaanse militair zijn geboorteplaats Pittsburgh, Pennsylvania voor het Drentse Nijeveen. Twintig jaar militaire ervaring en na een universitaire studie, die hij in het leger in zijn vrije tijd heeft gevolgd, voltooide hij zijn MPA opleiding. Dit was het startkapitaal voor het oprichten van RIBS (Ruffolo International Business Services) Network. Ruffolo werd lid van verschillende "business clubs", waar hij reeds in een paar clubs een bestuursfunctie (Membership Committee American Chamber of Commerce in the Netherlands, President of the Amsterdam American Business Club, Advisory Board for the NFL European League and Founder of Stichting Giving Back) heeft verkregen. Als professional networker zette hij zijn eerste schreden in de zakenwereld. Inmiddels voelt hij zich in deze wereld als een vis in het water. Het professionele netwerk heeft hij uitgebouwd tot een wetenschap, bovendien heeft hij er voor zich zelf. een goed lopend bedrijf van gemaakt. Naast zijn werk als professioneel netwerker geeft hij bovendien trainingen. Bovendien is hij dank zijn specialistische kennis en zijn eigen enthousiasme een veel gevraagd gastspreker. Tevens is hij voorzitter van de zeer succesvolle “Network-Club” met meer dan 3500 leden. Onlangs is er van zijn hand tevens een boek verschenen “Network Your Way to Success” Contact Informatie Adres: Apollolaan 15, 1077 AB Amsterdam Telefoon: 020-6741101 Internet: www.giving-back.nl
