VACATURE Stichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire is op zoek naar een ervaren
Ambulant onderwijskundig begeleider (1 fte) Stichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire (EOZ) biedt zorg en begeleiding aan leerlingen en studenten die door leer-, sociaal-emotionele en/of gedragsproblemen vast dreigen te lopen op school. De werkzaamheden worden binnen het EOZ verricht voor alle bij de Stichting aangesloten en in het Algemeen Bestuur vertegenwoordigde bevoegde gezagsorganen van primair en voortgezet onderwijs, Sociale Kanstraject Jongeren en het middelbaar beroepsonderwijs. Het Algemeen Bestuur vervult een beleidsbepalende rol, ontwikkelt de doelstellingen voor de stichting en stelt de kaders voor de onderwijszorg- en het organisatiebeleid vast. Bij Stichting EOZ zijn diverse specialisten en deskundigen werkzaam. De ambulant onderwijskundig begeleider is belast met het leveren van een bijdrage aan de ontwikkeling van de ambulante onderwijskundige begeleiding, de vormgeving en uitvoering van het zorgbeleid in de school en de ondersteuning en begeleiding van Intern Begeleiders (IB) en Zorgcoördinatoren (ZC). Werkzaamheden •
Bijdrage beleidsvoorbereiding en coördinatie ambulante begeleiding voor het primair en voortgezet (speciaal) onderwijs;
•
Begeleiding, advisering, coaching, ondersteuning en aansturing van IB-ers en ZC-ers bij de begeleiding van leerlingen met problemen die het leerproces in de weg staan.
Functie-eisen •
U beschikt over een relevante afgeronde HBO opleiding met tenminste 3 jaar lesgevende en IB/ZC-ervaring in het speciaal onderwijs en/of voortgezet speciaal onderwijs, aangevuld met een Post HBO-opleiding (bijv. een opleiding voor Intern Begeleider, Zorgcoördinator, Master SEN);
•
U heeft bij voorkeur ervaring met de doelgroep ZML;
•
U beschikt over goede communicatieve vaardigheden en kunt zelfstandig en vraaggestuurd werken;
•
U heeft algemeen theoretische en praktische vakinhoudelijke, didactische en pedagogische kennis, bij voorkeur in het Primair Onderwijs;
•
U heeft inzicht in de zorgstructuur van het regulier onderwijs (PO, VO en MBO) en het Speciaal Onderwijs;
•
U bent vaardig in het coachen, begeleiden en motiveren van docenten en collega’s;
•
U bent vaardig in het gebruiken van relevante gesprekstechnieken;
•
U werkt planmatig en bent vaardig in het opzetten van handelingsplannen en geven van handelingsadviezen.
De complete functiebeschrijving vindt u op de volgende pagina. Uw sollicitatie kunt u via email richten aan de heer Wilco Harbers, directeur Stichting EOZ:
[email protected] Ook voor nadere informatie kunt via dit emailadres bij hem terecht. Reageren kan tot maandag 25 februari 2013.
FUNCTIEBESCHRIJVING BEGELEIDER EOZ
AMBULANT ONDERWIJSKUNDIG
FUNCTIE-INFORMATIE Functienaam Organisatie
Ambulant onderwijskundig begeleider Stichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire
FUNCTIEBESCHRIJVING
Context De werkzaamheden worden verricht binnen de Stichting EOZ Bonaire voor alle bij de Stichting aangesloten en in het AB vertegenwoordigde bevoegde gezagsorganen van primair en voortgezet onderwijs en Sociale Kanstraject Jongeren (FORMA). Het Algemeen Bestuur vervult een beleidsbepalende rol, ontwikkelt de doelstellingen voor de stichting en stelt de kaders voor de onderwijszorg- en organisatiebeleid vast. Bij de Stichting EOZ Bonaire zijn een directeur en deskundigen werkzaam. De ambulant onderwijskundig begeleider is belast met het leveren van een bijdrage aan de ontwikkeling van de ambulante begeleiding, de coördinatie en uitvoering van het zorgbeleid in de school en de begeleiding van Interne Begeleiders (IB-ers) cq. Zorgcoördinatoren (ZCers) en docenten (in het verlengde daarvan).
Werkzaamheden 1. Bijdrage beleidsvoorbereiding en coördinatie ambulante begeleiding. - adviseert de directeur bij het ontwikkelen van de ambulante begeleiding van het EOZ; - analyseert de zorgactiviteiten, toetsresultaten en leerlingbesprekingen en levert een bijdrage aan het tot stand komen van het beleidsplan en activiteitenplan ambulante begeleiding; - stemt activiteiten af op die van de IB-ers cq. ZC-ers, docenten en de externe hulpverlenende instanties; - neemt deel aan bijeenkomsten met IB-ers cq. ZC-ers en docenten; - coördineert en ondersteunt de IB-er cq. ZC-er bij de overplaatsing van de leerling (vanuit de basisschool).
1
2. Begeleiding leerlingen met problemen van allerlei aard die het leerproces in de weg staan (gedrag, cognitief, sociaal-emotioneel, psychiatrisch, ontwikkeling, etc.) - Levert een bijdrage aan onderzoek naar de behoeften en tekorten bij leerlingen in de schoolsituatie; - Geeft begeleiding aan leerlingen met problemen (mn. via coaching, advisering en ondersteuning van de IB-er cq. ZC-er); - Voert in samenwerking met de IB-er cq. ZC-er op incidentele basis ondersteunende gesprekken met leerlingen die problemen hebben; - Levert in samenwerking met de IB-er cq. ZC-er een bijdrage aan overleg met docenten cq. ouders/verzorgers over de ontwikkeling van de leerling; - Houdt het EOZ-leerlingendossier bij en rapporteert hierover aan de EOZ(gedrags)deskundigen en de IB-er cq. ZC-er. 3. Begeleiding van IB-ers cq. ZC-ers bij de begeleiding van leerlingen met problemen die het leerproces in de weg staan - Verstrekt informatie over wettelijke regelingen, faciliteiten, hulpmiddelen en onderwijsmogelijkheden; - Geeft op verzoek van de IB-er cq. ZC-er en in samenwerking met hen individuele begeleiding aan docenten bij de opvang en begeleiding van leerlingen met problemen; - Ontwikkelt mede programma’s, methodieken en instrumenten die in de les gebruikt kunnen worden bij de aanpak van onderwijsleerproblemen; - Adviseert IB-ers cq. ZC-ers en docenten over mogelijke didactisch-pedagogische benaderingen; - Adviseert over gebruik van aangepaste programma’s, leermiddelen en technische hulpmiddelen; - Stelt in samenwerking met de gedragsdeskundigen van het EOZ, de IB-er cq. ZC-er, de docent en de SchoolMaatschappelijk Werker het handelingsplan op; - Fungeert als intermediair tussen EOZ-deskundigen en de IB-er cq. ZC-er. Speelruimte (kader, verantwoordelijkheden en bevoegdheden) - Beslist bij/over: het analyseren van de zorgactiviteiten, toetsresultaten en leerlingbesprekingen, de begeleiding aan IB-ers cq. ZC-ers vwb. leerlingen met problemen die het leerproces in de weg staan en het opstellen van handelingsplannen. - Kader: het zorg- en handelingsplan en beleidslijnen van de school. - Verantwoording: aan de directeur EOZ voor wat betreft de kwaliteit van de bijdrage aan de beleidsvoorbereiding ambulante begeleiding, de begeleiding van IB-ers cq. ZCers in het kader van de ondersteuning van leerlingen met problemen die het leerproces in de weg staan en indirect van de kwaliteit van de begeleiding van docenten (en ouders).
2
Kennis en vaardigheden -
Algemeen theoretische en praktische vakinhoudelijke, didactische en pedagogische kennis; Inzicht in de taak, organisatie en werkwijze; Inzicht in de zorgstructuur van het regulier en speciaal onderwijs voor leerlingen met problemen die het leerproces in de weg staan; Vaardigheid in het coachen en begeleiden; Vaardigheid in het gebruik van relevante gesprekstechnieken; Vaardigheid in het motiveren; Vaardigheid in het opzetten van plannen en het geven van adviezen; Vaardigheid in het ontwikkelen en verzorgen van trainingen en deskundigheidsbevordering (zowel individueel als in groepsverband).
Contacten -
met IB-ers cq. ZC-ers, docenten over de begeleiding van zorgleerlingen (om af te stemmen, adviseren, coachen en ondersteunen); met docenten over de ondersteuningsvraag en de begeleiding van leerlingen (afspraken, adviseren, coachen, ondersteunen, begeleiden); met externe organisaties over de begeleiding van zorgleerlingen (overleg en afstemming); met netwerkcontacten van intern begeleiders / zorgcoördinatoren over het bovenschoolse zorgbeleid (afstemmen, adviseren en ontwikkelen); incidenteel (en in samenwerking met de IB-er cq. ZC-er) met ouders/verzorgers over de ondersteuningsvraag en de begeleiding van leerlingen; met de directie over de kaders waarbinnen de leerlingenzorg plaats moet vinden (adviseren).
3
