Střední odborná škola ochrany osob a majetku Ostrava s. r. o

Střední odborná škola ochrany osob a majetku Ostrava s. r. o.

Výroční zpráva 2009/2010

Střední odborná škola ochrany osob a majetku Ostrava s.r.o.


Střední odborná škola ochrany osob a majetku Ostrava s.r.o. se sídlem: ul. Sládečkova 393/90 Ostrava-Michálkovice 715 00

Převzal:

Ostrava, 14. října 2010

2



Obsah

1 Charakteristika školy .............................................................................................................. 5 1.1 Údaje o škole................................................................................................................................ 5 1.2 Kontakty ...................................................................................................................................... 5 1.3 Zařazení do sítě škol, studijní obory ve šk. roce 2009/2010 .................................................... 6 1.4 Počet tříd a žáků ve šk. roce 2009/2010..................................................................................... 7 1.5 Materiálně technické zabezpečení školy ................................................................................... 8

2 Údaje o zaměstnancích školy ............................................................................................... 10 2.1 Počty zaměstnanců ve školním roce 2009/2010 ...................................................................... 10 2.2 Další vzdělávání pedagogických pracovníků .......................................................................... 10

3 Výchova a vzdělávání ve škole.............................................................................................. 11 3.1 Obory, vzdělávací programy.................................................................................................... 11 3.2 Výsledky studia ve šk. roce 2009/2010 (prospěch) ................................................................. 21 3.3 Kázeňská opatření .................................................................................................................... 21 3.4 Docházka.................................................................................................................................... 22 3.5 Maturitní zkoušky..................................................................................................................... 22 3.6 Výchovný poradce a školní metodik prevence ....................................................................... 23

4 Přijímací řízení ve šk. roce 2009/2010 ................................................................................. 24 4.1 Kritéria přijímacího řízení ....................................................................................................... 24 4.2 Výsledky přijímacího řízení ve šk. roce 2009/2010 ................................................................ 26 4.3 Náborové aktivity ...................................................................................................................... 27

5 Hlavní aktivity a akce školy ve šk. roce 2009/2010 ............................................................. 28 5.1 Speciální nabídka školy pro žáky ............................................................................................ 28 5.2 Studentský parlament............................................................................................................... 28 5.3 Hlavní akce školy ...................................................................................................................... 28

6 Školní projekty,regionální a mezinárodní spolupráce ........................................................ 30 6.1 Další vzdělávací aktivity školy ................................................................................................. 30 6.2 Školní projekty .......................................................................................................................... 30 6.3 Spolupráce školy s hlavními partnery..................................................................................... 30

7 Hodnocení školy ................................................................................................................... 31 7.1 Vlastní hodnocení cílů pro šk. rok 2009/2010 ......................................................................... 31 7.2 Vlastní hodnocení školy v rámci politiky kvality ................................................................... 31 7.3 Hodnocení Českou školní inspekcí .......................................................................................... 31

Příloha č. 1 ............................................................................................................................... 32

3



Příloha č. 2 ............................................................................................................................... 33 Příloha č. 3 ............................................................................................................................... 35 Příloha č. 4 ............................................................................................................................... 37 Příloha č. 5 ............................................................................................................................... 40 Příloha č. 6 ............................................................................................................................... 41 Příloha č. 7 ............................................................................................................................... 43 Příloha č. 8 ............................................................................................................................... 44 Příloha č. 9 ............................................................................................................................... 45 Výroční zpráva o hospodaření 2009/2010 .............................................................................. 47

4



1 Charakteristika školy 1.1 Údaje o škole Název školy:


Adresa školy:

Sládečkova 393/90, 715 00 Ostrava – Michálkovice

IČO:

25370294

IZO zařízení:

046 610 502

Zřizovatel:

Mgr. Josef Krysta Bytem: 17. listopadu 23 733 01 Karviná-Mizerov

Ředitel školy:

Mgr. Ctirad Skopal

Zástupce ředitele školy: Mgr. Martina Kolouchová Školská rada:

Mgr. Josef Krysta, Ing. Martina Frolíková, Mgr. Silvie Rzepielová

1.2 Kontakty Telefon:

596 788 332, 604 290 961

Email:

[email protected] [email protected] [email protected]

WWW:

http://sosoomostrava.info

5



1.3 Zařazení do sítě škol, studijní obory ve šk. roce 2009/2010 SOŠ OOM Ostrava s.r.o. byla zařazena do sítě škol ke dni 2. září 1992 na základě souhlasného vyjádření MŠMT ČR z 21. 4. 1992, čj. 2644/92. Na základě rozhodnutí MŠMT je škola od r. 1997 právnickou osobou ve formě společnosti s ručením omezením

Studijní obory organizované ve šk. roce 2009/2010: 

čtyřleté denní studium - obor Ochrana osob a majetku kód 68-42-M/001 (od 21. 08. 2000, dříve obor Střední odborná škola ochrany osob a majetku)



čtyřleté denní studium - obor Právní administrativa (dobíhající obor) kód 68-41-M/006, schváleno rozhodnutím MŠMT ČR č. j. 35 335/05-21 ze dne 13. 02. 2006 s platností od 01. 09. 2006



čtyřleté denní studium – obor Veřejnosprávní činnost (nový obor dle ŠVP Právní administrativa) kód 68-43-M/01. schváleno rozhodnutím MŠMT ČR č. j. 6332/2009-21 ze dne 23. 3. 2009



tříleté nástavbové dálkové studium - obor Veřejně pořádková činnost kód 68-42-L/501



tříleté nástavbové distanční studium - obor Veřejně pořádková činnost kód 68-42-L/501

Jiné změny v rejstříku škol ve školním roce 2009/2010:  Rozhodnutím MŠMT ČR č. j. 26 234/2009-21 ze dne 24. 11. 2009 byl naší škole zapsán do Rejstříku nový obor Bezpečnostně právní činnost (68-42-M/01, čtyřleté denní studium, s účinností od 01. 09. 2010. Tímto byl dosavadní obor Ochrana osob a majetku (68-42-M/001, čtyřleté denní studium) označen za dobíhající.

6



1.4 Počet tříd a ţáků ve šk. roce 2009/2010 Ve školním roce 2009/2010 organizovala škola tříleté dálkové a distanční studium a čtyřleté denní studium.

Typ studia Dálkové Distanční Denní Celkem

1. ročník 2 1 2 4

Počet tříd v ročníku 2. ročník 3. ročník 1 1 2 2 3 3

4. ročník 2 2

Stavy žáků – k 30. 09. 2009 DENNÍ STUDIUM Tř. l.A Tř. 1.B Tř. 2.A Tř. 2.B Tř. 3.A Tř. 3.B Tř. 4.A Tř. 4.B Celkem

Celkem (OOM/PA) 32 30 (13/17VSČ) 31 32 (16/16) 29 31 (16/15) 29 (24/5) 28 242 (189/53)

Chlapci (OOM/PA) 22 13 (6/7 VSČ) 17 9 (8/1) 18 10 (7/3) 16 (16/0) 20 125 (114/11)

Dívky (OOM/PA) 10 17 (7/10 VSČ) 14 23 (8/15) 11 21 (9/12) 13 (8/5) 08 117(75/42)

Chlapci 21 13 18 52

Dívky 13 7 12 32

Chlapci 8 1 9

Dívky 4 0 4

DÁLKOVÉ STUDIUM Tř. l.DB Tř. 2.DB Tř. 3.DB Celkem

Celkem 34 20 30 84

DISTANČÍ STUDIUM Tř. l.DI Tř. 2.DI Celkem

Celkem 12 1 13

7



Stavy žáků – k 30. 06. 2010 DENNÍ STUDIUM Tř.lA Tř.1B Tř.2A Tř.2B Tř.3A Tř.3B Tř.4A Tř.4B Celkem

Celkem (OOM/PA) 31 26 (13/13VSČ) 29 32 (16/16) 28 31 (16/15) 29 (24/5) 27 233 (184/49)

Chlapci (OOM/PA) 22 11 (7/4 VSČ) 15 9 (8/1) 17 10 (7/3) 16 (16/0) 20 120 (112/8)

Dívky (OOM/PA) 9 15 (6/9 VSČ) 14 23 (8/15) 11 21 (9/12) 13 (8/5) 7 113(72/41)

Chlapci 14 11 16 41

Dívky 5 7 11 23

Chlapci 1 1 2

Dívky 3 0 3

DÁLKOVÉ STUDIUM Tř.lDB Tř.2DB Tř.3DB Celkem

Celkem 19 18 27 64

DISTANČÍ STUDIUM Tř. l.DI Tř. 2.DI Celkem

Celkem 4 1 5

1.5 Materiálně technické zabezpečení školy Škola působí od 01. 01. 2006 v dlouhodobě pronajaté budově v obci Ostrava – Michálkovice na Sládečkově ul. 393/90. Dopravní spojení zajišťují trolejbusové (101, 104) a autobusové (23, 49, 97) linky MHD. Na pozemku školy je k dispozici antukové hřiště pro míčové sporty.

Rozmístění tříd, odborných učeben a ostatních provozních místností: Suterén školy:  šatní boxy pro ţáky  šatny a sprchy pro TV, TVS  jazyková učebna  tělocvična

8



Zvýšené přízemí:  tři běţné učebny  sborovna  tři kabinety (pro učitele odborných předmětů, tělesné výchovy a cizích jazyků)  kabinet protidrogového preventisty  tělocvična (dojo)  školní bufet 1. patro:  pět běţných učeben  dvě multimediální učebny s interaktivní tabulí a speciálním ozvučením  odborné učebny kriminalisticky, výpočetní techniky a techniky administrativy  kabinet výchovného poradce  kabinet učitelů všeobecně vzdělávacích předmětů se školní knihovnou  účtárna  ředitelství a sekretariát školy Foto vybraných učeben a školy - viz příloha č. 1 Stav vybavenosti ICT – viz příloha č. 2

9



2 Údaje o zaměstnancích školy 2.1 Počty zaměstnanců ve školním roce 2009/2010 Pedagogičtí pracovníci:  V hlavním pracovním poměru – 17 Mgr. Martina Kolouchová, Mgr. Ctirad Skopal, Mgr. Hana Gřešková, Ing. Jana Bolková, Mgr. Romana Navrátilová, Mgr. Yveta Siegmundová, Mgr. David Kavecký, Lucie Lukešová, Mgr. Václav Severa, Ing. Martina Frolíková, Mgr. Petra Řepišťáková, MSc. Bc. Svatoslav Figel, Mgr. Libor Sikora, Mgr. Václav Šaroch, Radislav Borbély, Jan Paldus, Ing. Ivan Krček;  Externí, na dohody o pracovní činnosti – 3 RNDr. Petr Skála, Mgr. Olena Szöcsová, Mgr. Ivo Kmětík, Nepedagogičtí pracovníci:  Administrativa – 3 (účetní, sekretářka, gen. ředitel – jednatel) Ing. Andrea Smejkalová (účetní), Jana Nezhodová (sekretářka), Mgr. Josef Krysta (jednatel)  Úklid – 2 Kristina Sýkorová, Irena Hegerová

2.2 Další vzdělávání pedagogických pracovníků Další vzdělávání pedagogů školy se ve školním roce 2009/2010 zaměřovalo především na dvě hlavní oblast: 1. Průběţná školení zaměřená na tvorbu výukových opor pro Elektronickou knihovnu školy. Učitelé byli seznámeni s náplní stejnojmenného projektu, který je na naší škole realizován v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost, a byli informováni o poţadované formální i obsahové stránce digitálně připravených studijních podkladů. Jednalo se o interní školení, která vedl projektový manaţer a ICT technik. 2. Asi největší prostor v odborné přípravě pedagogů zaujímala školení zaměřená na přípravu k plánované podobě státních maturit. Vybraní učitelé se účastnili e-learningových kurzů i prezenčních seminářů pro zadavatele, hodnotitele i maturitní komisaře. U některých učitelů budou kurzy pokračovat i v příštím školním roce. Veškerá školení byla realizována v rámci aktivity CISKOM.

10



3 Výchova a vzdělávání ve škole 3.1 Obory, vzdělávací programy Ochrana osob a majetku (68-42-M/001) Charakteristika studijního oboru Studijní obor je určen pro absolventy základní školy, kteří mají zájem o kvalifikovanou práci: 1. u Policie ČR, 2. u obecní (městské) policie, 3. ve státní správě, 4. u bezpečnostních agentur. Studijní obor Ochrana osob a majetku je zaměřen na přípravu pro výkon odborných činností u jednotlivých druhů sluţby obecní policie (dále jen OP) a u soukromých bezpečnostních sluţeb (dále jen SBS). Pracovní zařazení má správně-právní charakter zaloţený na systému právních norem upravujících postavení a postup policisty PČR, obecní a městské policie, včetně soukromých bezpečnostních sluţeb ve výkonu. Konkretizuje práva, povinnosti a úkoly a garantuje ochranu práv a oprávněných zájmů občanů. Pro kvalifikovanou sluţbu u PČR, OP a SBS, jako speciálního zaměření právní činnosti, je potřebné zvládnout právní regulaci společenských vztahů na úseků ochrany vnitřního pořádku a bezpečnosti. To předpokládá dokonale si osvojit právní základy činnosti, právní úpravy společenských vztahů, do nichţ pří výkonu svého zaměstnání vstupuji. Nedílnou součástí je respektování práce PČR. Obor Ochrana osob a majetku vystihuje specifiku pracovní činnosti PČR, OP a SBS, neboť činnost jak OP, tak i SBS v podstatě představuje ochranu bezpečnosti osob, majetku a zájmů, chráněných zákony v oblasti vnitřního pořádku a bezpečnosti před jednáním právem nedovoleným. Výuka odborných předmětů je v souladu s právními normami a tématické celky PČR jsou vyučovány dle platných předpisů v úplném znění.

Profil absolventa Dosaţený stupeň vzdělání:  úplné střední odborné Způsob ukončení a certifikace:  maturitní zkouška  vysvědčení o maturitní zkoušce Absolvent studijního oboru Ochrany osob a majetku je připraven pro pracovní výkon v základních funkcích u PČR, OP a SBS. Absolvent je vychován dle moderních vědeckých poznatků a v souladu se zásadami humanity, demokracie a vlastenectví. Po dobu studia je formován jeho intelektuální a mravní rozvoj. Je připravován pro tvůrčí a odbornou činnost při ochraně vnitřního pořádku a bezpečnosti. Nezbytnou součástí jeho přípravy je tělesná, zdravotní, estetická, ekologická, ale i náboţenská výchova. 11



Profil absolventa charakterizují následující vědomosti a dovednosti:  dokonalé osvojení právních základů sluţby u PČR, OP a SBS,  získání odborných dovedností a vědomostí potřebných pro výkon sluţby u OP a SBS,  pohotové, kultivované a věcně správné ústní i písemné pouţívání mateřského jazyka,  samostatná a gramaticky správná komunikace v jednom cizím jazyce, včetně základních znalostí dalšího cizího jazyka,  poznání a pochopení společenské a umělecké funkce literatury a ostatních druhů umění,  osvojení základů středoškolské matematiky a výpočetní techniky,  získání poznatků o nejdůleţitějších fyzikálních a chemických jevech,  osvojení si základů obecné psychologie, sociologie, pedagogiky a filozofie,  získání odborných dovedností a vědomostí potřebných k provádění administrativních úkonů,  získání tělesné zdatnosti a fyzické odolnosti, včetně základů sebeobrany, osvojení základů první pomoci.

Učební plán Aktuální učební plán šk. roku 2009/2010 vychází z těchto učebních dokumentů: Učební plán pro 1. - 4. ročník schválený MŠMT ČR 19. 6. 1996, pod č.j. 21971/96-23, odborná praxe dle učebního plánu je plněna:     

zimním lyţařským soustředěním (1. ročník) letním tělovýchovným specializačním soustředěním (2. ročník) střeleckým soustředěním (3. ročník) speleoalpinistickým soustředěním (2. ročník) odbornými stáţemi na pracovištích PČR, u okresního soudu, na pracovišti soudního lékařství, na pracovištích městské policie, Vojenské policie a soukromých bezpečnostních sluţeb

Poznámka: Učební plán byl v minulých letech upraven změnami v povoleném rozsahu z důvodů odborných i profesně-praktických. Jedná se o tyto změny: V kategorii A  zeměpis: tříhodinová dotace rozdělena do l. roč. (2 hod.) a 2. roč. (l hod.)  tělesná výchova speciální: v l., 2., 3. a 4. roč. přidána l hod., tedy 4 hod. týdně (důvod - kvalitní příprava k maturitní zkoušce)  penologie: ve 3. roč. byla původní dotace 2 hod./pololetí změněna na l hod. celoročně (počet hodin je zachován)  kynologie: výuka přesunuta z 3. roč. do 2. roč. s celoroční dotací l hod. (počet hodin je zachován)  chemie: výuka rozdělena – l. roč. 2 hod., 2. roč. l hod., 3. roč. l hod. (počet hodin je zachován)  biologie: výuka přesunuta do 3. a 4. roč. s celoroční dotací 2 hod. (počet hodin je zachován)  ekonomika: výuka přesunuta do 1. a 2. roč. s celoroční dotací 2 hod. (počet hodin je zachován)  občanská nauka: dotace hodin ve 3. roč byla posílena z 1 hod. na 2 hod.

12



V kategorii B  byla upravena nabídka volitelných předmětů s ohledem na chystaný model státních maturit V kategorii C  nepovinná TV speciál – pro ţáky všech ročníků byl zaveden nepovinný zájmový útvar TVS, dotace 2 hod

Aktuální učební plán šk. rok 2009/2010 (68-42-M/001) Kategorie a název předmětu

Počet hod. ročníku 1.roč.

2.roč.

3.roč.

4.roč.

Celkem

A. Povinné předměty 1. Všeobecně vzdělání Český jazyk a literatura 1.Cizí jazyk 2.Cizí jazyk Matematika Obč.nauka Aplikovaná psychologie Dějepis Zeměpis Fyzika Chemie Biologie Tělesná výchova CELKEM 2.Odborné 2.1.Základní. Technika administrativy Výpočetní technika Ekonomika Účetnictví 2.2.Profilující Bezpečnostní příprava Kriminologie Penologie Právo Kriminalistika Kynologie Těl. výchova -spec. CELKEM B. Volitelné Základy společenských věd sem. Matematika sem. CELKEM CELKEM

3 4

3 3

3

3

2 2 2 2

2 2 1

3 3 3 2 1 2

2 13

12 12 6 8 4 4 4 3 2 4 0 8 68

2 2

2 2

4 4 8 4

2

2

1 3 2

3 2

4 16

4 15

4 2 1 9 4 1 16 57

2 2 2

2 2 4

3 3 6

33+2 vol

28+2 vol.

128

1

1

2

1

1

2

1

1

2 20

2 17

2 18

2 2 2

2 2 2

3 3 3 2

2 3

4 10

30

1 4 16

33

C. Nepovinné Tělesná výchova-spec. Střelecká příprava

13



Právní administrativa (68-41-M/006) Charakteristika studijního oboru Toto studium je určeno pro hochy i dívky devátých tříd. Je čtyřleté, zakončené maturitní zkouškou. Absolventi získají úplné střední odborné vzdělání a budou připraveni: a) pro administrativní činnost v oblasti justice, v kancelářích advokátů a notářů. b) pro administrativní činnost v orgánech státní správy a samosprávy vykonávajících správu sociální a správu na úseku katastru nemovitostí a v realitních kancelářích. Součástí učebního plánu je odborná praxe (v kancelářích advokátů, notářů, na pracovních úřadech, účast na soudních jednáních, při řízeních na katastrálních úřadech aj).

Profil absolventa Dosaţený stupeň vzdělání:  úplné střední odborné Způsob ukončení a certifikace:  maturitní zkouška  vysvědčení o maturitní zkoušce Absolvent, který úspěšně ukončil studium maturitní zkouškou je jako administrativní pracovník připraven zajišťovat odborné činnosti v oblasti justice, v kancelářích advokátů a notářů, v sociálních orgánech státní správy a samosprávy, v katastrálních úřadech, realitních kancelářích apod. Absolvent se vyznačuje těmito základními kvalitami:  spolehlivou znalostí českého jazyka a dovedností vyjadřovat se kultivovaně a jazykově správně v mluvené i psané podobě,  schopností komunikovat a písemně se vyjadřovat ve dvou cizích jazycích,  orientací v národních i světových dějinách a dějinách umění,  všeobecným kulturním rozhledem,  správným pouţíváním znalostí z matematiky v praxi,  schopností samostatné i týmové práce a dovednostmi a návyky potřebnými pro vyrovnávání se s pracovní zátěţí a stresem,  chápáním a uplatňováním zásad ústavního práva, důkladnou znalostí procesního práva a všeobecným rozhledem v dalších právních odvětvích,  dovedností pracovat s právními normami a prameny,  schopností organizace a řízení administrativy,  dovedností věcně, jazykově a formálně správně zhotovovat právní a jiné písemnosti, vést evidenci a spisovou manipulaci,  vědomostmi a dovednostmi potřebnými pro administrativní práci katastrálního a pozemkového úřadu,  znalostí principů sociální ochrany a pomoci i forem realizace sociální politiky,  znalostí základních právních norem sociálního zabezpečení,  dovedností pracovat s různými zdroji informací, vyuţívat pro práci prostředky výpočetní a kancelářské techniky,  dovedností vystupovat na veřejnosti, jednat s klienty taktně a v souladu se společenskými normami,

14


 


znalostí a dodrţováním profesní etiky, poctivostí, svědomitostí a odpovědností při plnění úkolů.

Absolvent studijního oboru právní administrativa získá předpoklady pro studium na vyšší odborné nebo vysoké škole s právním a sociálním zaměřením.

Učební plán Aktuální učební plán pro šk. rok 2009/2010 (68-41-M/006) Počet týdenních vyučovacích hodin v ročníku Kategorie a název předmětu 1.roč. A. Povinné předměty 1. základní Český jazyk a literatura 1.Cizí jazyk AJ 2.Cizí jazyk NJ Dějepis a dějiny kultury Občanská nauka Fyzika Chemie Aplikovaná psychologie Matematika Tělesná výchova Jazykové praktikum Technika administrativy Právní administrativa Katastrální správa Právo Sociální politika Výpočetní technika Základy ekonomiky CELKEM 2. výběrové Účetnictví Rétorika Informační technologie Písemná a elektronická komunikace Společenskovědní seminář Realitní činnost CELKEM

2.roč.

3 4 3 2

3.roč.

3 3 2 2

Celkem

3 3 2

3 3 3

2

2

2 2 2 2

2

2 2 3(1) 2

2 2 3(1) 2

27

24

12 13 10 4 4 2 2 4 8 8 4 6 7 4 12(3) 4 4 4 112

2 2 2

2 2 2

4 4 4

2 4

2 2 4

2 2 4 8

2 2 2

2 2 2

4 4 4

2 2 3 2

3 2 2 3 2

3

3

3(1)

2 2 31

2 2 29

2

2

0

0

B. Volitelné Matematika seminář Konverzace v cizím jazyce CELKEM C. Odborná praxe Průběžná (individuální) Souvislá individuální CELKEM

4.roč.

10 dnů 10 dnů 31

15

10 dnů 10 dnů 29 31+2 vol

15 dnů 28+2 vol.

124



Veřejnosprávní činnost (68-43-M/01) Tento obor vzdělávání byl na naší škole zahájen 01. 09. 2009 podle zpracovaného ŠVP s názvem Právní administrativa, který vychází z příslušného RVP.

PROFIL ABSOLVENTA Pracovní uplatnění absolventa Absolvent se uplatní v rámci působnosti územních, ústředních nebo jiných orgánů státní správy a samosprávy jako referent státní správy nebo referent samosprávy. Zajišťuje odborné činnosti nebo ucelené agendy, např. v oblasti hospodaření s majetkem obce, vedení evidencí podle závazně platných předpisů, vedení agend správních a samosprávných komisí, práce související s vystavováním úředních dokladů, s určováním, vyměřováním a vybíráním dávek a poplatků, se správním řízením apod. Získané ekonomické a právní vzdělání mu umoţní uplatnit se i v občanském sektoru. Zaměření na katastrální správu a realitní činnost rozšiřuje moţnost uplatnění i na tyto oblasti. K profilaci absolventa v oblasti pracovního uplatnění dochází jiţ v průběhu studia prostřednictvím odborné praxe realizované přímo na pracovištích potencionálních zaměstnavatelů.

Očekávané kompetence absolventa Absolvent se vyznačuje těmito základními kompetencemi: Obecné kompetence: - díky dokonalé znalosti českého jazyka se vyjadřuje kultivovaně, věcně a jazykově správně v mluvené i psané podobě, - dovedností vystupovat na veřejnosti, jednat s klienty taktně a v souladu se společenskými normami, - komunikuje a písemně se vyjadřuje ve dvou cizích jazycích, - je schopen efektivně vyhledávat a zpracovávat informace z psaných i mluvených zdrojů, - uvědomuje si potřebu dalšího vzdělávání a rozvoje své osobnosti, - dokáţe samostatně i ve spolupráci s jinými lidmi řešit osobní i profesní problémy s přihlédnutím ke všem moţným alternativám, - efektivně se vyrovnává s pracovní zátěţí a stresem, - zná zásady bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a efektivně se jimi řídí, - usiluje o nejvyšší kvalitu své práce, - jedná v duchu etiky státního úředníka, - odpovědně přistupuje k vlastní profesní budoucnosti, s přihlédnutím ke svým schopnostem reálně plánuje svůj kariérní rozvoj, - uznává hodnoty a postoje podstatné pro ţivot v demokratické společnosti, - chápe význam ţivotního prostředí pro člověka a jedná v duchu udrţitelného rozvoje, - funkčně vyuţívá matematické dovednosti v různých ţivotních situacích, - pracuje s osobním počítačem a jeho základním a aplikačním programovým vybavením, komunikuje elektronickou poštou, vyuţívá celosvětové sítě internet v souladu se základními zásadami zabezpečení, - efektivně pracuje s prostředky kancelářské techniky, ovládá desetiprstovou hmatovou metodu. Odborné kompetence - pouţívá základní aplikační programy pouţívané ve vybraných správních agendách, - zpracovává věcně, jazykově a formálně správně základní právní písemnosti a podklady, - dodrţuje předpisy pro evidenci a ukládání písemností a ochranu údajů, 16



- orientuje se v právním systému ČR a základech evropského práva, - umí aplikovat právní znalosti při řešení standardních pracovních činností v oblastech a úsecích veřejné správy, - zná strukturu a působnost orgánů státní správy a samosprávy, - orientuje se ve správním řádu, umí jej aplikovat v praxi, - má přehled o ekonomicko-sociálním rozvoji a stavu ţivotního prostředí na celostátní i regionální úrovni, - chápe cíle a strategie EU, má přehled o nástrojích a prostředcích evropské politiky, - zná principy sociální ochrany a pomoci i forem realizace sociální politiky, orientuje se v základních právních normách sociálního zabezpečení, - má osvojeny vědomostmi a dovednostmi potřebné pro administrativní práci katastrálního a pozemkového úřadu, - orientuje se v systému soudů, dokáţe vymezit hlavní úkoly jednotlivých soudních orgánů. Základní orientace absolventa v oblasti citů, postojů a hodnot Vzdělávání směřuje k tomu, aby ţák: - uvědomoval si potřebu kultivovaného a jazykově správného vyjadřování; - dodrţoval pravidla slušného chování; - měl úctu k ostatním lidem; - měl aktivní přístup ke svému osobnímu i profesnímu ţivotu, uvědomoval si potřebu dalšího osobního rozvoje; - respektoval lidská práva; - choval se ekologicky; - jednal ekonomicky; - byl zodpovědný za své zdraví a usiloval o zdravý ţivotní styl; - dbal o ochranu zdraví ostatních; - byl loajální vůči svému zaměstnavateli; - jednal vţdy v duchu profesní etiky.

Dosažený stupeň vzdělání - střední vzdělání s maturitní zkouškou

Způsob ukončení vzdělávání, potvrzení dosaženého vzdělání a kvalifikace Vzdělání je ukončeno maturitní zkouškou ve formě odpovídající platné legislativě. Certifikátem je vysvědčení o maturitní zkoušce.

Způsob rozvoje klíčových kompetencí Rozvoj klíčových kompetencí (KK) se prolíná všemi předměty, opírá se o aktivizující výukové strategie, při nichţ jsou ţáci vedeni k samostatnosti a činorodosti tak, jak to po nich bude vyţadováno zaměstnavateli, ale i dle potřeb, které vyvstanou v jejich osobním ţivotě. Způsob, jakým se na rozvoji klíčových kompetencí podílejí jednotlivé předměty, je uveden v jejich učebních osnovách, nejvýznamnější vliv na prohlubování konkrétních dovedností ţáků má však především odborná praxe a realizace významných projektů (model jednoho z nich je v tomto ŠVP podrobněji rozpracován). Během studia se ţáci navíc aktivně zapojují do ţivota školy, realizují školní časopis, třídí odpad, dbají na čistotu a kulturnost prostor školy i jejího okolí, prostřednictvím ţákovského parlamentu se v některých záleţitostech mohou spolupodílet na řízení školy, učí se formulovat své názory a demokraticky rozhodovat. Základní postupy rozvoje klíčových kompetencí: (Konkrétně jsou uvedeny ty předměty, v nichţ dochází k realizaci klíčových kompetencí nejvýrazněji. KK však nejsou izolované, jsou rozvíjeny napříč celým učebním plánem.) 17



Učební plán Počet týdenních vyučovacích hodin v ročníku Vyučovací předmět 1.roč.

2.roč.

3.roč.

4.roč.

3 4 4 2

3 3 3 2

3 3 3

3 3 3

1

2

2 2 2 2

2

A. POVINNÉ PŘEDMĚTY 1. Všeobecně vzdělávací Český jazyk a literatura (ČJ) 1. Cizí jazyk – B1 2. Cizí jazyk – A2 Dějepis (D) Občanská nauka (ON) Fyzika (F) Chemie (CH) Biologie a ekologie (BIE) Aplikovaná psychologie (APS) Matematika (M) Tělesná výchova (TV) Zeměpis (Z) 2. Odborné 2.1 Základní Technika administrativy (TA) ICT Ekonomika (EK) Jazykové praktikum (JP) 2.2 Profilující Právní administrativa (PA) Katastrální správa (KS) Právo (PR)1 Sociální politika (SOP)

2 2

2

3 2 2

2 3 2 1

2 2 2 2

3 2 2 2 2

Celkem za povinné

3

3/1

35

35

B. VOLITELNÉ 1. volitelný předmět Rétorika (RE) Realitní činnost (RC) Účetnictví (UC) 2. volitelný předmět ICT - seminář (ICTS) Matematika - seminář (MS) Základy společenských věd sem. (ZSVS) 3. volitelný předmět Konverzace v cizím jazyce Celkem za volitelné

CELKEM

35

18

35

2

Celkem

12 13 13 4 3 2 4 4 4 8 8 3

5 4 4 4 2 2 3/1 2

2 2 3/1 2

6 4 12 4

27

24

121

2 2 2

2 2 2

4 4 4

2 2 2

2 2 2

4 4 4

4

2 6

2 10

31

30

131



Veřejně pořádková činnost (68-42-L/501) Charakteristika oboru Toto tříleté dálkové studium je určeno pro absolventy tříletých učebních oborů s výučním listem, kteří si chtějí rozšířit své vzdělání o maturitní zkoušku. Studijní obor je zaměřen na přípravu pro výkon odborných činností u jednotlivých druhů sluţby obecní policie (dále jen OP) a u soukromých bezpečnostních sluţeb (dále jen SBS). Pracovní zařazení má správně-právní charakter zaloţený na systému právních norem upravujících postavení a postup policisty PČR, obecní a městské policie, včetně soukromých bezpečnostních sluţeb ve výkonu. Konkretizuje práva, povinnosti a úkoly a garantuje ochranu práv a oprávněných zájmů občanů. Pro kvalifikovanou sluţbu u PČR, OP a SBS, jako speciálního zaměření právní činnosti, je potřebné zvládnout právní regulaci společenských vztahů na úseků ochrany vnitřního pořádku a bezpečnosti. To předpokládá dokonale si osvojit právní základy činnosti, právní úpravy společenských vztahů, do nichţ při výkonu svého zaměstnání vstupují. Nedílnou součástí je respektování práce PČR. Výuka odborných předmětů je v souladu s právními normami a tématické celky PČR jsou vyučovány dle platných předpisů v úplném znění.

Profil absolventa Dosaţený stupeň vzdělání:  úplné střední odborné Způsob ukončení a certifikace:  maturitní zkouška  vysvědčení o maturitní zkoušce Absolvent studijního oboru Veřejně pořádková činnost je připraven pro pracovní výkon v základních funkcích u PČR, OP a SBS. Profil absolventa charakterizují následující vědomosti a dovednosti:  dokonalé osvojení právních základů sluţby u PČR, OP a SBS,  získání odborných dovedností a vědomostí potřebných pro výkon sluţby u OP a SBS,  pohotové, kultivované a věcně správné ústní i písemné pouţívání mateřského jazyka,  poznání a pochopení společenské a umělecké funkce literatury a ostatních druhů umění,  osvojení základů středoškolské matematiky a výpočetní techniky,  osvojení si základů obecné psychologie, sociologie, pedagogiky a filozofie,  získání odborných dovedností a vědomostí potřebných k provádění administrativních úkonů,  získání tělesné zdatnosti a fyzické odolnosti, včetně základů sebeobrany, osvojení základů první pomoci.

19



Učební plán Učební plán pro šk. rok 2009/2010 nástavbového dálkového studia vychází z těchto učebních dokumentů: 

Učební plán studijního oboru Veřejně pořádková činnost, kód 68-42-L/501, schválený MŠMT ČR 08. 08. 1995 pod čj. 20410/95-23 (název uvedeného učebního oboru je však v posledním rozhodnutí MŠMT ČR ze dne 21. 08. 2000 uveden jako Veřejně pořádkové sluţby pod stejným kódem)



Součástí učebního plánu jsou dále: o Jazykové soustředění před zahájením l. ročníku studia (rozsah 20 vyuč. hodin) o Branný a lyţařský kurz v l. a 2. ročníku studia

Poznámka : Výše citovaný učební plán byl upraven dle čtrnáctidenního cyklu konzultací s přihlédnutím k potřebám a zaměření školy.

Aktuální učební plán pro šk. rok 2009/2010 (68-42-L/501) Kategorie

Počet týdenních vyuč. hod. v ročníku 1.roč. 2.roč. 3.roč. DS DS DS

1.Všeobecně - vzdělávací Český jazyk a literatura Cizí jazyk (AJ, NJ) Demokratická a humanitní výchova Základy společenských věd Biologie Chemie Zeměpis Matematika

0,75 0,75 0,5

0,75 0,75

0,75 0,75

0,25 0,25 0,5

0,25

0,5 0,5 0,5

0,5

0,5

2.Odborné Aplikovaná psychologie Technika administrativy Výpočetní technika Základy práva Kriminalistika Kriminologie Služební příprava Speciální tělesná výchova CELKEM

0,5 0,5 0,5 0,5

0,25 0,75 0,5

0,5 0,5 5

0,5 5

0,75 1 5,5

Celkem

2,25 2,25 0,5 0,5 0,75 1 0,5 1

0,5 0,5 0,75 1,25 0,5 0,5 0,75 2 15,5

Obor Veřejně pořádková činnost (68-42-L/501) je na naší škole organizován i distančně, základní charakteristika, profil absolventa i předmětová skladba jsou totoţné s dálkovou formou. Distanční ţáci při studiu vyuţívají elektronicky zpracované studijní opory, které jsou jim přístupné na internetu, mají moţnost individuálních konzultací s vyučujícími, zkoušky u jednotlivých předmětů skládají ve stejném rozsahu jako v případě dálkové formy. Distanční forma studia byla schválena MŠMT ČR dne 12. 2. 2006 pod číslem jednacím 27 957/2006-21. 20



3.2 Výsledky studia ve šk. roce 2009/2010 (prospěch) Denní studium Prospělo s vyznamenáním Prospělo Neprospělo Nehodnoceno

1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník Celkem 2 2 5 3 12 53 57 49 53 212 2 2 5 0 9 0 0 0 0 0

Dálkové studium Prospělo s vyznamenáním Prospělo Neprospělo Nehodnoceno

1. ročník 2. ročník 3. ročník Celkem 0 1 0 1 21 16 27 64 2 2 0 4 0 0 0 0

Škola celkem Prospělo s vyznamenáním Prospělo Neprospělo Nehodnoceno

1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník Celkem 2 3 5 3 13 74 73 76 53 276 4 4 5 0 13 0 0 0 0 0

3.3 Kázeňská opatření Třída

PTU

PŘŠ

DTU

DŘŠ

2. st.

3. st.

PV

1. A 1. B 2. A 2. B 3. A 3. B 4. A 4. B

2 2 3 5 5 2 1

1 8 1 1

2 4 2 8 1 6

1 4 5 2 10

1 1 1 3 1 3 2

1 2 1 -

1 -

Celkem

20

11

23

22

12

4

1

PŘŠ - pochvala ředitele školy DTU - důtka třídního učitele DŘŠ - důtka ředitele školy 2. st. - druhý stupeň z chování 3. st. - třetí stupeň z chování PV - podmínečné vyloučení

21



3.4 Docházka Zameškané hodiny studentů denního studia ve šk. roce 2009/2010 1. pololetí

1. A

1. B

2. A

2. B

3. A

3. B

4. A

4. B

2. pololetí

celkem

na žáka

celkem z toho neoml.

1123

36,23

2

0,07


1298

46,36

4

0,14


2324

80,14

10

0,35


2261

70,66

11

0,34


2609

89,97

54

1,86


2214

71,42

19

0,61


1985

68,45

32


za šk. rok

celkem

na žáka

celkem

na žáka


1975

63,71


3098

99,94

70

2,26

72

2,32


1746

67,15


3044

112,74

9

0,35

13

0,48


2951

101,76


5275

118,90

129

4,45

139

5,15


2911

90,97


5172

161,63

5

0,16

16

0,50


3759

134,25


6368

223,44

82

2,93

136

4,77


3111

100,36


5325

171,77

20

0,65

39

1,26

1831

63,14

1,10


3816

131,59

0,66


19

51

1,76

2099

74,96

celkem

1632

60,44

celkem

3731

135,67

45

1,61

z toho neoml.

26

0,96

z toho neoml.

71

2,58

3.5 Maturitní zkoušky Maturitní zkoušku konalo celkem 82 ţáků. V jarním řádném termínu, který proběhl v květnu a červnu 2010, maturovalo 80 ţáků, a to 54 denního studia a 26 dálkového studia. V podzimním termínu v září 2010 maturovalo celkem 7 ţáků, 5 ţáků denního studia a 2 ţáci dálkového studia (z toho 5 konalo opravnou zkoušku z jednoho předmětu).

22



Přehledné výsledky maturitních zkoušek: (Přehled o ţácích denního a dálkového studia, kteří maturovali v jarním řádném a podzimním opravném termínu r. 2010.) Jarní řádný termín: Prospělo s vyznamenáním: Prospělo: Neprospělo:

8 64 8

tj. 10 % tj. 80 % tj. 10 %

Podzimní termín: Prospělo s vyznamenáním: Prospělo: Neprospělo:

1 5 1

tj. 14 % tj. 72 % tj. 14 %

Celkem po opravných zkouškách: Prospělo s vyznamenáním: 9 Prospělo: 69 Neprospělo: 4

tj. 11 % tj. 84 % tj. 5 %

3.6 Výchovný poradce a školní metodik prevence Náplň práce výchovného poradce:  pomoc ţákům maturitních ročníků při výběru povolání a moţností dalšího studia na VOŠ a VŠ  řešení kázeňských problémů ve spolupráci s vedením školy a třídními učiteli  evidence karet problémových ţáků a dohled nad odstraňováním hlavních studijních problémů  stanovení Školní preventivní strategie na šk. rok 2009/2010 ve spolupráci se školním metodikem prevence Školní preventivní strategie na šk. rok 2009/2010 – viz Příloha č. 3 Vyhodnocení školní preventivní strategie – viz Příloha č. 4

23



4 Přijímací řízení ve šk. roce 2009/2010 4.1 Kritéria přijímacího řízení Obor Bezpečnostně právní činnost Jsou stanovena celkem tři kritéria, přijímací zkouška je zaměřena pouze na test fyzické zdatnosti a psychotest: 1. hodnocení vysvědčení ze ZŠ – max. 50 bodů Tabulka bodování vysvědčení - přijímací zkoušky

Tabulka bodování průměrného prospěchu na vysvědčení z pololetí 9. třídy ZŠ (přepočtený průměr z 10 předmětů bez výchov a volitelných předmětů – Č, M, CJ, D, Z, Př, ON, Fy, Ch, TV) Průměr 1,00 1,05 1,10 1,15 1,20 1,25 1,30 1,35 1,40 1,15 1,50 1,55 1,60 1,65 1,70 1,75 1,80 1,85 1,90 1,95 2,00 2,05 2,10 2,15 2,20 2,25

Body 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25

Mínusové body: za hodnocení předmětu 4 (dostatečný) v pololetí 9. r. v I. pololetí 8. r. ve II. pololetí 8. r. za hodnocení TV 2 (chvalitebný)

Průměr 2,30 2,35 2,40 2,45 2,50 2,55 2,60 2,65 2,70 2,70 2,80 2,85 2,90 2,95 3,00 3,05 3,10 3,15 3,20 3,25 3,30 3,35 3,40 3,45 3,50

- 5 b. - 3 b. - 4 b. - 3 b.

24

Body 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0



2. hodnocení testu fyzické zdatnosti – max. 50 bodů 1. Jacikuv test (2 minuty) 10b 9b 8b 7b 6b 5b 4b 3b 2b 1b dívky

45

44 43 42 41 40 39 38 37 36

chlapci 50

49 48 47 46 45 44 43 42 41

2. Výdrž ve visu na hrazdě - v minutách (dívky - 2 pokusy) Shyby na hrazdě nadhmatem - počet opakování (chlapci - 2 minuty) 10b 9b dívky

8b

7b

6b

5b

4b

3b 2b 1b

30s 27s 24s 21s 18s 15s 12s 9s 6s 3s

chlapci 12x 11x 10x 9x

8x

7x

6x

5x 4x 3x

3. Cooperův test - počet kol (12 minut) 10b 9b dívky

8b 7b

6b 5b

4b 3b

2b 1b

15

14,5 14 13,5 13 12,5 12 11,5 11 10,5

chlapci 16

15,5 15 14,5 14 13,5 13 12,5 12 11,5 4. Leh - sed (2 minuty)

dívky

10b 9b

8b

7b 6b 5b 4b 3b 2b 1b

90

82

78 74 70 66 62 58 54

86

chlapci 110 106 102 98 94 90 86 82 78 74 5. Skok daleký z místa (2 pokusy) 10b 9b dívky

8b

7b

6b

5b

4b

3b

2b

1b

2,00 1,95 1,90 1,85 1,80 1,75 1,70 1,65 1,60 1,55

chlapci 2,40 2,35 2,30 2,25 2,20 2,15 2,10 2,05 2,00 1,95

3. hodnocení osobnostního psychologického testu Hodnocení je pouze doporučující, moţné hodnocení: – doporučen / doporučen s výhradou / nedoporučen ke studiu

Maximální počet bodů je 100 Obor Veřejnosprávní činnost Přijímací zkouška se nekoná, hodnocen je pouze prospěch ze ZŠ: hodnocení vysvědčení ze ZŠ – max. 50 bodů (stejně jako u BPČ, jen neodečítáme body za 2 z TV) 25



Maximální počet bodů je 50. Obor Veřejně pořádková činnost Ke studiu jsou přijímáni absolventi tříletých učebních oborů bez přijímacího řízení pouze na základě přihlášky ke studiu, kopie výučního listu a lékařského potvrzení.

4.2 Výsledky přijímacího řízení ve šk. roce 2009/2010 : I. kolo přijímacího řízení Bezpečnostně právní činnost Přihlášeno: Přijímací zkoušky konalo: Přijato: Nepřijato: Odevzdali zápisový lístek:

68 žáků 55 ţáků 40 ţáků 15 ţáků 32 ţáků

Veřejnosprávní činnost Přihlášeno: Přijato: Nepřijato: Odevzdali zápisový lístek:

33 žáků 24 ţáků 9 ţáků 11 ţáků

II. kolo přijímacího řízení Bezpečnostně právní činnost Přihlášeno: Přijímací zkoušky konali: Přijato: Nepřijato: Odevzdali zápisový lístek:

12 žáků 5 ţáků 3 ţáci 2 ţáci 3 ţáci

Veřejnosprávní činnost Přihlášeno: Přijato: Nepřijato: Odevzdali zápisový lístek:

7 žáků 6 ţáci 1 ţák 4 ţáci

Celkem bylo přijato do I.ročníků denního studia 56 žáků (6 ţáků přestoupilo z jiné střední školy), 41 na obor Bezpečnostně právní činnost a 15 na obor Veřejnosprávní činnost.

26



K dálkovému nástavbovému studiu při zaměstnání oboru Veřejně pořádková činnost se přihlásilo celkem 50 uchazečů. K distančnímu studiu oboru Veřejně pořádková činnost se přihlásilo 5 uchazečů.

4.3 Náborové aktivity Pro zajištění náboru a získání zájemců o studium byly konány Dny otevřených dveří, škola se účastnila rovněţ veletrhů škol v Ostravě, Opavě a Frýdku-Místku. Prezentace probíhala i formou inzerátů v denních periodicích, rádiích, vybraných webových stránkách i odborných katalozích. Velká pozornost je věnována přímému kontaktu se ZŠ, a to jednáním s řediteli, výchovnými poradci a přímými besedami s ţáky 9. tříd. Jednotliví ţáci naší školy osobně navštívili ZŠ, ve kterých plnili povinnou školní docházku, míra kontaktu se ZŠ se tak výrazně zvýšila. Z průzkumu mezi uchazeči bylo zjištěno, ţe nejčastějším zdrojem informací jsou webové stránky školy, a proto byly ve školním roce 2009/2010 tyto stránky modernizovány tak, aby co nejpřehledněji poskytovaly všechny potřebné informace. Zájem o studium na naší škole byl nepatrně nižší než v minulých letech, plánovaný počet přijatých žáků byl však naplněn.

27



5 Hlavní aktivity a akce školy ve šk. roce 2009/2010 5.1 Speciální nabídka školy pro ţáky Získání řidičského průkazu skupiny B, popř. skupiny A – dohoda s vybranými ostravskými autoškolami, které poskytují škole zvýhodněné ceny za kurzy. Parašutistický výcvik – získání základních teoretických i praktických znalostí a zkušeností. Střelecký kroužek – střelba z krátkých i dlouhých vzduchových, resp. plynových zbraní (pistole, revolvery, pušky). Vyuţití laserové střelnice TOS RIVAL. Moţnost střelby z krátkých kulových zbraní za účasti vyškolených pracovníků na homologované střelnici. Kroužek speciální tělesné výchovy – zdokonalení a prohloubení znalostí z judo, ju-jitsu a juda. Moţnost získání stupňů technické vyspělosti. Získání průkazu „Zdravotník zotavovacích akcí“ ve spolupráci s Českým červeným kříţem. Toto školení je pro ţáky maturitních ročníků povinné, poplatek však hradí škola, studenti mohou této odbornosti vyuţít při své další profesní praxi.

5.2 Studentský parlament Studentský parlament je hlavním orgánem studentů, který spolupracuje s vedením školy, pomáhá řešit ţákovské problémy, stará se o zajištění kulturních, společenských a vzdělávacích akcích tak, aby návrhy vycházely přímo z řad studentů a odráţely jejich přání a názory. Studentský parlament rovněţ předkládá vedení školy připomínky a návrhy týkající se zlepšení stavu a chodu školy. Kaţdá třída denního studia si volí svého zástupce, který má hájit názory a zájmy svých spoluţáků. Zpráva o činnosti studentského parlamentu za šk. rok 2009/2010 – viz příloha. č. 5

5.3 Hlavní akce školy Zde je stručná charakteristika akcí, které byly v daném šk. roce nejvýznamnější: Fotogalerie z akcí školy – viz Příloha č. 6

Adaptační kurz 1. ročníků 09. – 16. 09. 2009 Jiţ podruhé se ţáci naší školy zúčastnili adaptačního kurzu. Díky společným aktivitám, soutěţím, výletům a sportovním kláním se podařilo stmelit nově vznikající kolektivy a pomoci ţákům se vzájemně seznámit a naučit se mezi sebou komunikovat a spolupracovat. Adaptační kurz vedl školní metodik prevence ve spolupráci s třídními učiteli. Ţáci si společný pobyt na školícím středisku v Malých Svatoňovicích velmi pochvalovali, a proto bude škola v organizování těchto kurzů i nadále pokračovat.

28



Poznávací zájezd do Anglie 20. - 25. září 2009 Hlavním cílem pobytu bylo město Londýn, ve kterém si ţáci školy prohlídli všechny významné památky pod vedením zkušené průvodkyně. Jeden den byl vyhrazen také na výlet mimo Londýn, a to k jiţnímu pobřeţí do měst Eastbourne a Brighton. Ţáci byli ubytování v hostitelských rodinách, aby tak měli moţnost více poznat kaţdodenní ţivot místních obyvatel a ověřit si své jazykové schopnosti. Celý zájezd byl zajištěn ve spolupráci s firmou Student Agency (doprava, ubytování a strava, průvodkyně).

Odborné besedy a přednášky Ţáci naší školy se i ve školním roce 2009/2010 účastnili řady besed a přednášek profilovaných podle studovaných oborů. Nabídka byla pestrá zejména pro obor ochrana osob a majetku: - účast na jednání Okresního soudu v Ostravě - přednáška vedoucího odboru výkonu trestu odnětí svobody věznice v Ostravě-Heřmanicích - beseda s pracovníkem Policie ČR o mimořádné havárii tramvají ve Vřesině - beseda s kriminalistou na téma „Pátrání po osobách a věcech“ - ukázky práce kynologů, ale i našich ţáků a učitelů při výcviku psa

Velikonoční soutěž v psaní na počítači 26. 3. 2010 Dne 26. 3. 2010 proběhlo školní kolo soutěţe v psaní na počítači. Soutěţe se zúčastnili ţáci 1. ročníků (z kaţdé třídy 4), kteří postoupili z třídního kola na základě dosaţených výsledků v opisu textu z výukového programu Deseti prsty. Po několikaminutovém rozepsání bylo soutěţícím určeno číslo lekce z výukového programu Deseti prsty. Hodnotila se nejen rychlost, ale také přesnost opisovaného textu. Při určování pořadí se však více přihlíţelo k procentu chybovosti. Ţáci dosahovali vysokého počtu úhozů za minutu, avšak s poměrně vysokou chybovostí. Vyšší procento chyb bylo zapříčiněno nejen náročnějším textem, ale údajně také nervozitou studentů. 1. místo 2. místo 3. místo

Pavlína Šobrová, 1. B Petra Kramaříková, 1. B Josef Jeţ, 1. A

255 ú/min, chybovost 0,45 % 233 ú/min, chybovost 0,71 % 271 ú/min, chybovost 0,75 %

Závod hlídek „O zlatý meč Mgr. Krysty“ červen 2010 Závod byl koncipován jako soutěţ hlídek, které reprezentují svou danou školu v systému škol ochrany osob a majetku. Závod se konal v okolí Malých Svatoňovic, v Jestřebích horách. Hlídky svou trasu procházely a některé i probíhaly pouze s mapou a buzolou. Pohyb po značených cestách a v obydlených oblastech byl zakázán. V rámci soutěţe se hodnotil celkový čas, získané body v disciplínách a úkolech, které soutěţící plnili na trati závodu. Mezi úkoly patřilo například nesení jednoho člena týmu na provizorně sestavených nosítkách na vzdálenost cca 3 km, ostré střelby na střelnici (pistole, pušky brokovnice) apod. Během celé třídenní akce museli soutěţící navíc nocovat a stravovat se přímo v terénu. První ročník soutěţe vyhráli ţáci ostravské školy.

29



6 Školní projekty,regionální a mezinárodní spolupráce 6.1 Další vzdělávací aktivity školy V červenci roku 2008 byl ukončen projekt E-learning pro civilně bezpečnostní sluţby, který byl realizován za podpory ESF a státního rozpočtu ČR. V rámci udrţitelnosti projektu došlo na přelomu roku 2009 a 2010 k celkové aktualizaci učebních podkladů podle hodnotících standardů pro dílčí kvalifikace Stráţný a Detektiv koncipient. Na počátku roku 2010 se do kurzů přihlásili noví zájemci. SOŠ OOM Ostrava získala v prosinci 2009 autorizaci Ministerstva vnitra ČR pro vykonávání akreditačních zkoušek pro dílčí kvalifikace Stráţný (68-008-E) a Detektiv koncipient (68009-M).

6.2 Školní projekty V listopadu 2009 byla na naší škole zahájena realizace projektu Elektronická knihovna pro žáky SOŠ OOM Ostrava. Popis projektu je obsaţen v Příloze č. 9

6.3 Spolupráce školy s hlavními partnery Ve školním roce 2009/2010 nebyla realizována ţádná mezinárodní spolupráce, hlavními partnery školy tedy byly zejména instituce a firmy z regionu, jejichţ činnost souvisí se vzděláváním ve škole. Spolupráce se zaměřuje především na realizaci odborné praxe, exkurzí, besed, ale také součinnost při pořádání významných akcí. V oblasti bezpečnostně právního vzdělávání lze za hlavní partnery povaţovat především jednotlivé sloţky a útvary Policie ČR a Městské policie Ostrava (kynologický oddíl, jízdní oddíl, centrum tísňového volání, centrála kamerového systému MP), dále pak Vazební věznici Ostrava, Krajský soud v Ostravě či Hlavní báňskou záchrannou stanici. Ţáci oboru právní administrativa (veřejnosprávní činnost) si prakticky ověřují své dovednosti a znalosti u firem a institucí, které jim nabízejí moţnost realizace odborné praxe. Jedná se zejména o Ústřední správu sociálního zabezpečení v Ostravě, Katastrální úřad v Ostravě, realitní kancelář Sting, advokátní kancelář Moural, Kopecký a partneři nebo obecní úřad v Ostravě-Michálkovicích.

30



7 Hodnocení školy 7.1 Vlastní hodnocení cílů pro šk. rok 2009/2010 Vedení SOŠ Ochrany osob a majetku Ostrava s. r. o. vyhodnotilo plnění cílů pro šk. rok 2009/2010 k 31. 08. 2009 a projednalo výsledky práce školy za uplynulý šk. rok na pedagogické radě. viz Příloha č. 7

7.2 Vlastní hodnocení školy v rámci politiky kvality Jelikoţ je Střední odborná škola ochrany osob a majetku Ostrava drţitelem certifikátu ČSN EN ISO 9001:2009 (certifikát – viz Příloha č. 8), provádí sebehodnocení i v souladu s dlouhodobou politikou kvality. V rámci této činnosti pravidelně probíhá hodnocení:  dodavatelů  externích spolupracovníků  plnění smlouvy  nápravných a preventivních opatření  školení pedagogických pracovníků  kvality vyučovacího procesu  spokojenosti zákazníka V červnu 2010 proběhl ve škole recertifikační audit společností TUV Czech republic a díky jeho kladným výsledkům byla certifikace prodlouţena do roku 2013.

7.3 Hodnocení Českou školní inspekcí Ve školním roce 2009/2010 byl Českou školní inspekcí hodnocen pouze ŠVP Právní administrativa (pro obor Veřejnosprávní činnost) a nebyly v něm shledány ţádné zásadní nedostatky. Hloubková kontrola Českou školní inspekcí proběhla naposledy ve školním roce 2008/2009 v termínu od 10. do 12. února 2009. Nebyly shledány ţádné zásadní nedostatky a ve všech sledovaných oblastech byla naše škola hodnocena jako lepší neţ průměrná.

31



Příloha č. 1 Prostory školy

32



Příloha č. 2 Výpočetní technika SOŠOOM Ostrava Zpráva o stavu a ve školním roce 2009/2010 1) Stav k 31. 08. 2010 Hardware Počítačová učebna Počítače: Server: Připojení k internetu: Připojení k místní síti:

16, stáří 5 let 1, stáří 3 roky všechny PC všechny PC

Učebna techniky administrativy Počítače: 17, stáří 3 roky Připojení k internetu: ne Připojení k místní síti: ne Technické parametry: Intel P4 3.2GHz (2MB L2, HT – 2x logické CPU), 1024MB RAM DDR II (moţnost aţ 4GB RAM), HDD 40GB SATA, DVD. Grafická karta Intel GMA 950 (226MB, DirectX 9, PCI express), noderní Chipset Intel 945G, síťová karta 1000MBit, 8x USB 2.0, USB i audio na předním panelu Učitelské NB (HP 530) Počet: 17, stáří 2 roky Připojení k internetu: všechny NB Připojení k místní síti: všechny NB Technické parametry: 1x1Gb RAM, Harddisk 80 GB, Procesor Intel Celeron M CPU 1,73 GHz. NB pro výuku (Acer TravelMate 5730) Počet: 4, stáří 1 rok Připojení k internetu: všechny NB Připojení k místní síti: všechny NB Technické parametry: Procesor:Intel Core 2 Duo T6570, chipset:Mobile Intel PM45 Express. operační paměť: 2 GB DDR2, pevný disk: SATA 320 GB - 5400 ot./min Další PC Sekretariát Zástupce ředitele Účetní Interaktivní učebna

1PC stáří 4 roky 1PC stáří 4roky 1PC stáří 4 roky 1 PC stáří 3 roky

Audiovizuální vybavení Interaktivní tabule 2 ks (speciální ozvučení) Dataprojektory 7 ks (pevná instalace ve třídách s ozvučením)

33


Stav software OS MS Office Školní databáze Účetní SW Mzdová SW


Windows XP, Vista, Seven, Server 2003 2003, 2007 Bakaláři Pohoda MUK Win

Intranet (vnitřní síť) Sluţby jsou centralizovány na školním serveru:  uţivatelé se přihlašují do sítě svým jménem a heslem  školní web server  síťové tiskárny, černobílá laserová i barevná inkoustová  síťová verze programu Bakaláři  pravidelná kontrola virů a spyware (ESET NOD32)  pravidelná archivace uţivatelských dat  Wi-Fi připojení Internet Připojení je realizováno prostřednictvím sluţby O2 internet ADSL (nyní Telefónica O2). Jedná se o připojení technologií ADSL o rychlosti 14MBit/s s maximální agregací 1:10. Internet je zpřístupněn skrze školní server. Webhosting sosoomostrava.info a úřední schránka školy je provozována nezávisle za cenu cca 1200 Kč ročně.

2) Rozvoj ICT za šk. rok 2009/2010 PC:

4x NB pro výuku (Acer TravelMate 5730) 17x PC sestava pro učebnu techniky administrativy

Audiovideo:

1x interaktivní tabule s ozvučením, 5x dataprojektor s ozvučením

SW:

licence PIL Microsoft pro 54 PC (zahrnuje vţdy nejaktuálnější verze OS a sady Microsoft Office aktualizace ESET NOD 32

3) Plánovaná údržba a rozvoj    

obměna PC v učebně ICT obměna starších PC administrativních zaměstnanců kompletní rekonstrukce rozvodu školní sítě aktualizace zabezpečení školního serveru

Zpracoval Ing. Martin Čechák 13. 09. 2010

34



Příloha č. 3 ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE NA ŠKOLNÍ ROK 2009/2010 Hlavním úkolem školní preventivní strategie je prevence v oblasti sociálně patologických jevů, pozitivní ovlivňování ţáků při formování neformálních skupin s ohledem na skupinovou dynamiku vývoje skupin, zapojení ţáků do činnosti školy. Na plnění preventivní strategie se podílí škola, školní metodik prevence a výchovný poradce. Úkoly pro školní rok 2009/2010 - aktualizace nástěnky s informacemi o důleţitých tel. číslech, krizových center, PPP – Ostrava, Fond ohroţených dětí, - příprava a realizace adaptačního kurzu pro první ročníky - aktualizace úředních hodin školního metodika prevence a výchovného poradce - doplňování odborné literatury, video - vyhodnocování zpráv ze schránky důvěry - spolupráce školního metodika prevence s výchovným poradcem při zjištění sociálně patologických jevů, předávání informací, vedení spisové agendy, vedení karet problémových ţáků - seznámení rodičů ţáků prvních ročníků s elektronickou třídní knihou – moţnost sledovaní aktuální docházky a studijních výsledků termín: září - říjen 2009 Preventivní aktivita pedagogických pracovníku Zapracování sociálně patologických jevů do výukových programů, zejména: - drogy (alkohol, cigarety) - šikana, vztahy v kolektivu - extrémismus, rasismus, sekty - trestná činnost - patologické hráčství, záškoláctví - zajištění exkurzí a besed na téma sociálně patologické jevy termín: průběţně Spolupráce s rodiči - seznámení rodičů s problematikou sociálně patologických jevů v rámci třídních schůzek u prvních ročníků - poskytnutí přístupových hesel k elektronické třídní knize - seznámení rodičů s kontakty na školního metodika prevence a výchovného poradce - další formy spolupráce, školní ples, slavnostní vyhodnocení školního roku termín: průběţně, třídní schůzky 05. 10. 2009 Aktivity pro žáky - prevence ve výuce v rámci tematických plánů,

35


-


adaptační kurz pro ţáky prvních ročníků školní klub beseda s externími pracovníky PČR, MP exkurze v rámci řízené praxe, pracoviště MP – kynologický oddíl, kamerový systém sluţebna Ostrava, pracoviště PČR – CTV (centrum tísňového volání), kynologický oddíl účast na projektu Šance a Svátek s Emilem aktivní a organizační účast na projektu Den radosti v Ostravě návštěva kina účast na sportovních akcích a turnajích střední školy sportovní den ředitele školy

termín: průběţně

Zpracoval ŠMP :

Schválil ředitel školy:

Mgr. Libor Sikora

Mgr. Ctirad Skopal

36



Příloha č. 4 Vyhodnocení školní preventivní strategie za šk. r. 2009/2010 Název a adresa školy: SOŠ OOM Ostrava s.r.o., Sládečkova 393/90 Ostrava-Michálkovice Počet ţáků na škole: 233 Počet psychologů na škole 0 ŠMP : je zároveň VP: ne vlastní kabinet ŠMP: s více kolegy školské poradenské pracoviště - tým: ano

je za práci ŠMP finančně ohodnocen: ano

Škola aplikuje specializované programy směrem k výchovně problémovým a sociálně handicapovaným jedincům: přípravné třídy: ne specializované třídy pro SVPU: ne romský asistent: ne jiné projekty a programy: školní klub, adaptační kurz Formy spolupráce s rodiči: akce pro rodiče / besedy, přednášky k SPJ: pohovor s rodiči ţáků 1. ročníků v rámci třídních schůzek, seznámení s elektronickou třídní knihou s moţností kontroly absence ţáka rodiči cestou internetu včetně průběţných studijních výsledků ţáka, dny otevřených dveří, individuální osobní nebo telefonická komunikace s rodiči akce s rodiči / kultura, sport: školní ples, slavnostní vyřazení absolventů ţákovská / studentská /rada: ano

Volnočasové aktivity: školní krouţky a oddíly: počet kroužků / počet dětí školní druţiny školní kluby / počet klubů /počet zapojených žáků víkendové akce / počet akcí / počet dětí prázdninové akce / počet akcí / počet dět

3/27 NE 1/25 NE 1/22

Vzdělávací akce pro pedagogické pracovníky / oblast prevence:

37

NE



Výskyt sociálně patologických jevů ve škole ve šk. r. 2009/2010 řešené případy: sníţená známka z chování: 12 x 2 st., 4 x 3 st., 1 x podmínečně vyloučení, 1 x vyloučení neomluvené hodiny / počet žáků / počet hodin 100 žáků/537 hod. zneuţití alkoholu / počet žáků / počet případů NE zneuţití drog / počet žáků / počet případů NE kouření / počet žáků / počet případů 5/7 výskytů šikany / počet žáků / počet případů NE krádeţe / počet žáků / počet případů 1/1 jiné: drobné porušování školního řádu

Další aktivity: Adaptační kurz 1. ročníků Přednáška PČR domácí násilí PČR ukázka výcviku psa pro vyhledávání drog PČR přednáška problematice pátrání po osobách a věcech Prevence v rámci výuky Návštěva kina a divadla Projekt šance „svátek s Emilem“ Exkurze MP - kamerový systém Ostrava Masarykovo náměstí Exkurze PČR CTV (centrum tísňového volání) Exkurze PČR – kynologický oddíl Exkurze - Hlavní báňská záchranné stanice Účast na soudním líčení Okresního soudu v Ostravě Sportovní den ředitele školy Preventivní akce s PČR „Vem si mě“ zaměřená na prevenci krádeţí věcí z motorových vozidel Ukázky bojových umění studentů při náborových akcích Účast na sportovních akcích pro střední školy, házená, odbíjená

V Ostravě, dne 11.10. 2010

podpis ředitele školy: Mgr. Ctirad SKOPAL

podpis ŠMP: Mgr. Libor SIKORA

38



VYHODNOCENÍ ČINNOSTI VÝCHOVNÉHO PORADCE pro šk. rok 2009/2010 Střední odborná škola ochrany osob a majetku Ostrava, s. r. o. Sládečkova 393/90 715 00 Ostrava-Michálkovice --------------------------------------------------------------------------------------

1. Metodická a informační činnost -

na základě práce třídních učitelů byly ţáci nastupucující do 1. ročníku poţádáni o poskytnutí podkladů z ped. psychologické poradny PPP byly poskytnuty dostatečné podklady pro řešení problémů ţáků SOŠ OOM Ostrava s. r. o. výchovný poradce v koordinaci s ředitelem školy spolupracoval při řešení výchovně vzdělávacích problémů ţáků ţáci se zúčastnili výstavy GAUDEAMUS v Brně a Dne otevřených dveří na UNO v Brně

2. Ţáci s výukovými a výchovnými problémy -

výchovný poradce byl nápomocen ţákům školy při řešení jejich výukových a výchovných problémů a to prostřednictvím: - konzultací - podílem na vytváření individuálních plánů - spolupráce s třídními učiteli a následně komunikací se zákonnými zástupci ţáka

3. Specifické oblasti -

během školního roku nebyly řešeny ţádné mimořádné události, které by vyţadovaly zvláštní opatření

4. Volba povolání -

ţákům byla nabídnuta moţnost účasti na veletrhu vzdělávání GAUDEAMUS v Brně ţákům byly průběţně předávány informace o moţnostech studia na VŠ i VOŠ, i na JŠ výchovný poradce sledoval další uplatnění absolventů SOŠ OOM Ostrava s. r. o. ve spolupráci s třídními učiteli

5. Informační činnost -

-

výchovný poradce spravoval po celý šk. rok nástěnku, na které informoval o aktuálních novinkách v přijímacím řízení na VŠ i VOŠ, i na JŠ všem vyučujícím byli podávány aktuální informace o ţácích s poruchami učení na základě posudků z PPP byly organizovány besedy se ţáky a studenty o moţnostech dalšího vzdělávání ţáků výchovný poradce ve spolupráci s vedením školy zpracovávál náborové materiály pro ţáky základních škol a jejich výchovné poradce a informuje tak o moţnostech studia na SOŠ OOM Ostrava VP se pravidelně zúčastňil porad na PPP a informoval ostatní pedagogické pracovníky

Zpracovali: Datum:

Mgr. Hana Gřešková a Mgr. David kavecký 30. 6. 2010

39



Příloha č. 5 Zpráva o činnosti studentského parlamentu za šk. rok 2009/10 Studentský parlament SOŠ OOM Ostrava s. r. o. pracoval ve školním roce 2009/10 ve sloţení: 1.A Martin Šimoník 1.B Zuzana Popová 2.A Lukáš Siekel 2.B Veronika Kozarová 3.A Miroslava Simonidesová 3.B Adam Kolek 4.A Gabriela Ţáková 4.B Adéla Máčelová Předsedkyní SP byla Adéla Máčelová ze třídy 4.B. SP v tomto školním roce pracoval dle Základní směrnice SP SOŠ OOM Ostrava s. r. o. Během školního roku se sešel oficiálně na čtyřech schůzkách, další schůzky měly povahu neformálních jednání. Náplní práce SP byla především spolupráce se ţáky, s vedením SOŠ OOM Ostrava s. r. o. a s koordinátorem, Mgr. Gřeškovou. Ţáci se podíleli na přípravě akcí jako např.: - vánoční sportovní den – prosinec 2009 - benefiční projekt EMIL 2009 - návštěva filmového představení v CINESTAR Ostrava (výběr vhodného filmu) - maturitní ples 2010 (kulturní program, dárky do tomboly, obsluha v šatně) - kynologické dopoledne - červen 2010 (předvedení dovedností psů ţáků školy) - zajištění náborů (zvl. zajištění bojových ukázek) - zajištění dnů otevřených dveří (průvodcovství, bojové ukázky) Zástupci SP vyuţili nabídky autoškol pro ţáky ze svých tříd, kteří si tak mohli za zvýhodněnou cenu pořídit řidičský průkaz skupiny B. Dalším bodem spolupráce se SP byla spolupráce Školního klubu při SOŠ OOM Ostrava a ţáků školy. Prostřednictvím SP byl zjištěn zájem o práci školního klubu a přizpůsobena volba krouţků pro školní rok 2009/10.

Zpracovali: Adéla Máčelová, Mgr. Hana Gřešková a Mgr. David Kavecký

Datum: 30. 6. 2010

40



Příloha č. 6 Fotogalerie – akce školy

41



42



Příloha č. 7 Cíle školy pro školní rok 2009/2010 VYHODNOCENÍ 1. Zkvalitnit prezentací na internetových stránkách školy (aktualizace, přehlednost, zdůraznění úspěchů školy) a znovu se účastnit veletrhů středních škol, a získat tak dostatečný počet uchazečů o studium v poskytovaných oborech pro šk. rok 2010/2011. Termín: Zodpovídá:

4. Q 2009 Mgr. Ctirad Skopal, interní vyučující

SPLNĚNO 2. Získání globálního grantu z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost – Elektronická knihovna pro žáky SOŠ OOM Ostrava, a zahájení realizace projektového záměru. Termín: Zodpovídá:

3. a 4 Q. 2009 Mgr. Hana Gřešková, Mgr. Ctirad Skopal

SPLNĚNO 3. Vypracování ŠVP pro obor Bezpečnostně právní činnost tak, aby výuka podle něj byla zahájena ve šk. roce 2010/2011. Termín: Zodpovídá:

2. Q 2010 Mgr. Ctirad Skopal

SPLNĚNO 4. Další zdokonalení vybavení školy prostředky ICT pro výuku. Termín: 4. Q 2010 Zodpovídá: Mgr. Ctirad Skopal SPLNĚNO 5. Zajištění lepší úrovně stravování žáků školy. Termín:

4.Q 2009

Zodpovídá:

Mgr. Ctirad Skopal

SPLNĚNO V Ostravě dne 31. 08. 2010 Schválil:

Mgr. Josef Krysta, generální ředitel

Zodpovídá:

Mgr. Ctirad Skopal, ředitel školy

43



Příloha č. 8

44



Příloha č. 9

ELEKTRONICKÁ KNIHOVNA PRO ţáky SOŠ OOM Ostrava v rámci globálního grantu Zvyšování kvality ve vzdělávání v kraji Moravskoslezském č. projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0068 Délka trvání projektu: listopad 2009 – červen 2012 Cíle projektu: Základním cílem tohoto projektu je vyuţívání ICT ve všeobecně vzdělávacích a odborných předmětech na SOŠ OOM Ostrava. K dosaţení tohoto cíle bude vytvořena Elektronická knihovna (dále jen EK) na webu a budou vypracovány metodiky pro jednotlivé všeobecně vzdělávací i odborné předměty, které se stanou vodítkem pro vyuţití po skončení projektu. Záměrem projektu je vytvořit nové moţnosti ve vyuţívání ICT na SOŠ OOM Ostrava. Zavedení nových metod prostřednictvím ICT prokazatelně zvýší kvalitu výuky i domácí přípravu ţáků. EK bude obsahovat pracovní listy, výukový materiál, miniskripta, prezentační materiály pro ţáky z 18 předmětů. Na přípravě, tvorbě a realizaci se budou podílet vyučující jednotlivých předmětů za účasti ţáků. Ţáci budou vedeni k aktivní spoluúčasti na vyhledávání a zpracováním podkladů pro EK. Z kaţdého předmětu má být vytvořeno minimálně 10 okruhů, které jsou povinné pro úspěšné ukončení projektu. Vyučující vyvěsí kompletní materiály (vč. otázek a testových úloh) ve spolupráci s ICT technikem pro webaplikace na web. Po provedení aplikací bude moţno vyuţívat materiály z EK jak ve výuce, tak i v domácí přípravě. EK bude k dispozici ţákům i učitelům na samostatných webových stránkách s přístupem z webových stránek školy. Kaţdý ţák i učitel obdrţí přístupový kód od ICT technika. EK nebude přístupná veřejnosti. Pro vyuţití materiálů z EK vypracují určení vyučující metodiky pro pouţití po skončení projektu. Zpracovatelé metodik pro jednotlivé předměty budou finančně odměněni. Nezbytnou součástí tohoto projektu bude zakoupení vybavení pro vyuţití výukových materiálů z EK. Pro výuku budou zakoupeny 4 NB, 4 dataprojektory a souprava interaktivní tabule (včetně hlasovacího zařízení, dataprojektoru a softwaru). Interaktivní tabule umoţní ţákům i vyučujícím plně vyuţít materiály z EK ve výuce včetně okamţitého hodnocení materiálů za pouţití hlasovacího zařízení. Záměrem tohoto projektu je zařadit vyuţití materiálů z EK do běţné výuky a domácí přípravy ţáků. EK podpoří výuku odborných předmětů, pro které nejsou k dispozici ucelené materiály pro výuku. Materiály z EK bude moţné aţ po skončení projektu nabídnout ostatním školám, které mají stejné nebo obdobné zaměření studia, a to nejen v oboru 68-. 45



Popis cílové skupiny: V současné době na naší škole studuje 360 ţáků ve všech formách studia. Z toho je 250 ţáků v denním studiu a 110 ţáků v ostatních formách studia. Do projektu bude zapojeno minimálně 200 ţáků v denním studiu. Tito ţáci jsou rozděleni do čtyř ročníků. Vzhledem k časovému harmonogramu projektu bude moţno zpracované materiály v EK vyuţít dvakrát, tj. ve dvou školních rocích, a tím zapojit do realizaci EK více ţáků. Na naší škole je kladen důraz na rozvoj klíčových kompetencí - na kompetenci k učení, k řešení problémů, na komunikativní kompetenci, na personální a sociální kompetence, na občanské kompetence a kulturní povědomí, na kompetenci vyuţívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi. EK by měla dát ţákům moţnost kvalitní přípravy pro budoucí povolání a moţnost rozvoje všech klíčových kompetencí včetně kompetencí odborných. EK ţákům umoţní komplexní přístup k informacím, které ţáci mohou vyuţít jak ve školním vyučování, tak v domácí přípravě a později i v praxi. Důleţitou součástí projektu bude vyuţití EK v domácí přípravě. Ţáci budou EK doma vyuţívat nejen jako zdroj informací, ale také jako bázi testových otázek a odpovědí a jako prostředek komunikace mezi ţákem a učitelem. Tento projekt naváţe na dosavadní práci ţáků s informacemi a vyuţití ICT. Projekt posílí a rozvine komunikaci mezi ţáky a vyučujícími. Zapojení a motivace cílové skupiny: Do tohoto projektu bude zapojeno minimálně 200 ţáků SOŠ OOM Ostrava. EK se stane běţnou součástí výuky během školního vyučování i domácí přípravy.

46




Výroční zpráva o hospodaření 2009/2010

47

Střední odborná škola ochrany osob a majetku Ostrava s. r. o

Recommend Documents