Střední škola stavební a dřevozpracující, Ostrava, příspěvková organizace

Střední škola stavební a dřevozpracující, Ostrava, příspěvková organizace

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2014/2015

NÁZEV:

Střední škola stavební a dřevozpracující, Ostrava, příspěvková organizace se sídlem 700 30 Ostrava - Zábřeh, U Studia 33/2654 IZO: 000 845 213 Identifikátor právnické osoby: 600 017 702

ŘEDITEL: Ing. Jan Štursa Zřizovatel: Moravskoslezský kraj právní forma: krajská samospráva IČ: 70890692 sídlo: 28. října 117 702 18 Ostrava

OBSAH: 1. Charakteristika školy 2. Přehled oborů vzdělávání 3. Přehled pracovníků školy 4. Údaje o přijímacím řízení ve školním roce 2014/2015 5. Údaje o výsledcích vzdělávání 6. Prevence sociálně patologických jevů 7. Vyhodnocení dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků 8. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 9. Údaje o výsledcích inspekce provedené ČŠI 10. Základní údaje o hospodaření školy v roce 2014 11. Rozvojové a mezinárodní programy 12. Další vzdělávání dospělých 13. Údaje o předložených a realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů 14. Spolupráce se sociálními partnery 15. Zhodnocení průběhu školního roku 2014/2015 Přílohy 1 – 12 Tato Výroční zpráva je zpracována na základě zákonné povinnosti v souladu s § 10 odst. 3 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (Školský zákon) a § 7 vyhlášky MŠMT ČR č. 15/2005 Sb. v platném znění, kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy.

-1-

1. Charakteristika školy: Historie: Střední škola stavební a dřevozpracující, Ostrava, příspěvková organizace je nástupnickou organizací SOU stavebního a dřevozpracujícího, OU a U, Ostrava – Zábřeh, U Studia 33 které bylo zřízeno MŠMT ČR Zřizovací listinou č.j. 25079/97-61 ze dne 27.6.1997 s dodatky č. 1 č.j.25088/97-61 ze dne 17.7.1999 a č. 2 č.j.22597/2000-21 ze dne 23.8. 2000 jako příspěvková organizace s právem hospodaření s majetkem jí svěřeným a stalo se také nástupnickou organizací sloučených učňovských zařízení v roce 1996 -SOU stavební, Ostrava – Mar. Hory, Mojmírovců 42 1997 -SOU,OU a U technické, Ostrava – Hrabůvka, Krakovská 1095 1999 -SOU, OU a U stavební, Ostrava-Vítkovice, Zengrova 38 Škola vznikla již v roce 1949 jako učiliště při stavební firmě Bytostav Ostrava s.p. a v roce 1990 byla delimitována jako samostatný subjekt. K 1. 4. 2001 v souladu se zákonnými změnami přešla funkce zřizovatele na Moravskoslezský kraj zřizovací listinou ZL/028/2001, včetně dodatků. Od 1.1. 2006 byl zřizovatelem změněn název školy na Střední školu stavební a dřevozpracující, Ostrava, příspěvková organizace.

Předmět činnosti Naše škola poskytuje komplexní výchovu a vzdělání mládeže v oblasti stavebnictví a zpracování dřeva. Ve školním roce 2014/2015 byla zajišťována nabídka vzdělávání všem kategoriím žáků vycházejících ze základních a škol pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami s možnou prostupností v souladu se školským zákonem v oborech povolených v rejstříku škol (viz. příloha č. 1).

-2-

Škola vyučovala pouze v oborech povolených v rozhodnutí MŠMT ČR o zařazení do rejstříku škol a školských zařízení č. j. MŠMT-20508/201225 - Výpis správního řízení – škola/zařízení. Škola nabízí úplnou nabídku oborů (dvouleté a tříleté s výučním listem, tříleté s výučním listem pro žáky se speciálními potřebami ve vzdělávání, čtyřletý maturitní a nástavbové maturitní obory v denní i dálkové formě studia) a umožňuje prostupnost mezi nimi. Žáci učebních oborů po ukončení studia a úspěšném vykonání závěrečných zkoušek získají výuční list v daném oboru. Zájemci z řad vyučených žáků mohou pokračovat v nástavbovém studiu se stavebním i dřevozpracujícím zaměřením, denní (dvouletou) nebo dálkovou (tříletou) formou. Žáci čtyřletého oboru a nástavbového studia ukončí vzdělávání maturitní zkouškou. Na zajištění financování výuky škola obdržela dotaci ze státního rozpočtu a od zřizovatele dle normativů, navýšenou dle dohodovacího jednání a prostředky rozvojového programu MŠMT ČR na podporu odborného vzdělávání. Pro dofinancování nákladů jsme vytvářeli i vlastní zdroje formou doplňkové činnosti, produktivní práce žáků, nájmů nevyužitých prostor a z projektů různých zdrojů, především strukturálních fondů Evropské unie. Chod školy se řídil platnými zákonnými předpisy a vyhláškami. Pro některé oblasti byly vypracovány vnitřní směrnice např. Organizační řád, Školní řád, Klasifikační řád, Pracovní řád, Směrnice BOZP a PO, Směrnice pro odměňování – Vnitřní platový předpis apod. Pro školní rok byl vypracován a vydán pokyn ředitele Plán hlavních úkolů na školní rok 2014/2015, podle něhož se organizovala činnost jednotlivých úseků. V hlavní činnosti byl plán měsíčně rozpracováván vedoucími pedagogických úseků. Vedení školy Škola byla organizačně rozčleněna na pět úseků, do jejichž čela byli ředitelem ustanoveni v Plánu hlavních úkolů na školní rok 2014/2015 zástupci ředitele pro: Úsek odborného výcviku - současně jako statutární zástupce ředitele Úsek teoretického vyučování - pro odborné předměty - pro všeobecně vzdělávací předměty -3-

Úsek ekonomický a vedoucí úseků: Úsek provozní Úsek služeb - doplňková činnost Vedení školy se pravidelně scházelo jednou týdně na poradě vedení a operativně řešilo problémy chodu školy na všech úsecích. Porady jednotlivých úseků byly organizovány jednou měsíčně vedoucími úseků, případně operativně dle potřeby. Byl ustanoven pracovní tým pro implementaci školních vzdělávacích programů – ŠVP, který byl řízený předsedy předmětových komisí a koordinátorkou ŠVP . Na těchto jednáních byla projednána koncepce školy, navržena ředitelem školy na další období chodu školy a jejího rozvoje s využitím projektů financovaných z ESF. Školská rada Po skončení funkčního období proběhla volba nových členů Školské rady. Ředitel školy předložil Školské radě školní dokumenty, které stanovuje školský zákon (Školní řád, Klasifikační řád, Výroční zprávu o činnosti školy, Návrh koncepce činnosti školy na 2014/2015, rozpočet školy 2014 a návrh na 2015). Rada všechny předložené dokumenty schválila bez připomínek. Výroční zpráva o hospodaření za rok 2014 byla školskou radou schválena v únoru 2015. Ředitel seznámil radu školy s projektovými aktivitami školy v tomto školním roce, které povedou k zvyšování kvality vyučování a zlepšení technického stavu školy. Rada školy projednala s ředitelem koncepci činnosti školy pro školní rok 2014/2015 a organizaci náboru pro školní rok 2015/16.

-4-

Správa majetku: Objekty a movitý majetek jsou vlastnictvím Moravskoslezského kraje a škole byl svěřen do správy zřizovací listinou. Soupis svěřeného majetku je součástí zřizovací listiny. Většinu objektů využíváme pro výuku teorie, odborného výcviku a doplňkové činnosti v souladu se zřizovací listinou. Nevyužité prostory spravovaných nemovitostí se snažíme pronajmout ke komerčním účelům na základě nájemních smluv v souladu se zřizovací listinou. Pro údržbu a modernizaci objektů školy je každoročně zpracován plán, dle požadavků vedoucích jednotlivých úseků. Na základě tohoto plánu byly podány požadavky na dotace pro financování investic a rozsáhlé údržby, dle metodiky zřizovatele. Zřizovatel žádný požadavek školy nezařadil mezi podporované akce. Škola, se souhlasem zřizovatele, podala individuální žádost o poskytnutí dotace SFŽP – 60. Výzva, na revitalizaci objektů učňovských dílen v Ostravě – Zábřehu, U Studia 33, kterou získala a v průběhu školního roku začala akci realizovat. Akce investičního charakteru většího rozsahu jsou projednávány s techniky a ekonomickým úsekem KÚ MSK. Organizace hlavní činnosti Teoretická výuka Ve školním roce 2014/2015 jsme vyučovali v 26 třídách denního studia SOU a OU a 3 třídách dálkového studia, rozčleněných podle přiloženého přehledu výsledků studia v příloze č. 4. S ohledem na strukturu a naplněnost vyučovaných oborů bylo z toho 12 tříd v denní formě a 3 třídy v dálkové formě dvou oborových, což zvyšuje finanční náročnost výuky.

-5-

Počet žáků (denní i dálkové formy vzdělávání): Školní rok 671 žáků 595 žáků 601 žáků 597 žáků 548 žáků

2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015

Vyučující byli rozděleni podle svých odborných kvalifikací do předmětových komisí, v jejichž čele byli určeni předsedové tak, aby byla co nejlépe zajišťována odbornost a pedagogická úroveň vzdělávání. Jednotlivé předmětové komise zasedaly min. 5x za rok. Každá komise měla zpracovaný roční plán úkolů, který byl vyhodnocován zástupci ředitele pro teoretické vyučování. Hlavním úkolem byla implementace školních vzdělávacích programů dle pokynů koordinátora a využívání zpracovaných pracovních listů učitele a digitálních učebních materiálů v rámci projektů - Zvyšování kvality ve stavebních a dřevo oborech a Šablony. Současně byly využívány digitální učební materiály, zpracovávané v rámci projektu Elektronická škola z OP VK ESF. Ve všech ročnících proběhly vědomostní testy z odborných předmětů. Výsledky byly v komisích projednány. Pro zkvalitnění výuky byla zajišťována odborná literatura, učební pomůcky, DVD programy, didaktická technika a programové vybavení. Byl zajišťován odběr odborných časopisů dle požadavků předmětových komisí. V oblasti využívání ICT ve výuce, bylo využíváno 5 odborných učeben výpočetní techniky s napojením na Internet, projektování v programech TurboCAD a ARCHICAD, 2 multimediální učebny, digitální učebna pro cizí jazyky, do učeben a kabinetů je proveden rozvod sítě internetu, sborovna je vybavena výpočetní technikou napojenou na síť. Pro vyučující byly zakoupeny další notebooky a posíleno WIFI připojení. Škola získala finanční prostředky na výměnu zastaralé výpočetní techniky ve třech učebnách ICT z ROP Moravskoslezsko – Modernizace učeben technických předmětů. V projektu OP VK – EU- Tablety do škol byli pedagogové vybaveni tablety a prošli školením na využívání této výpočetní techniky ve výuce. -6-

Všichni učitelé byli na pravidelných měsíčních poradách úseku seznamováni s novými právními předpisy, které vešly v platnost. Základní školské vyhlášky a předpisy jsou vyučujícím k dispozici ve sborovně v tištěné formě, nebo v elektronických médiích. K dalšímu vzdělávání pedagogických pracovníků bylo využíváno odborných kurzů a samostudium v období vedlejších prázdnin. Vedení školy využívá právní software Codexis, který je průběžně aktualizován. Kontroly a hospitace byly prováděny podle osobních plánů vedoucích pracovníků během celého školního roku. Nedostatky zjištěné při kontrolách byly okamžitě řešeny. Pozornost byla zaměřena na správnost a úplnost vyplňování pedagogické dokumentace, plnění obsahu a forem výuky dle školních vzdělávacích programů.

Stravování žáků jsme zajišťovali smluvně ve školní jídelně SPŠ chemické a Gymnáziu v Ostravě – Zábřehu. Žáci tohoto způsobu stravování využívali minimálně. Zaměstnancům jsou poskytovány stravenky SODEXHO s finančním příspěvkem zaměstnavatele (z provozních prostředků a prostředků fondu kulturních a sociálních potřeb). Do náboru nových žáků na základních školách a školách pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami na celém území Ostravy a blízkém okolí se zapojili pedagogové školy. Pro zajištění informovanosti výchovných poradců základních škol a zájemců o vzdělávání se ředitel zúčastnil schůzky pořádané Magistrátem města Ostravy a Úřadem práce v Ostravě, aktivně jsme se účastnili výstavy Učeň, středoškolák a vysokoškolák v Ostravě na výstavišti Černá louka, akce „Řemeslo má zlaté dno“ pořádaného obecním úřadem Ostrava – Jih a pro žáky jsme uspořádali ve škole Den řemesel a pro rodičovskou veřejnost Dny otevřených dveří. Podrobné informace o škole byly umístěny na webových stránkách školy www.soustav-ostrava.cz a v materiálech na poradenském středisku pro volbu povolání Úřadu práce v Ostravě. V tomto školním roce byl využíván přístup rodičů a žáků do systému elektronické třídní knihy na webových stránkách školy, kde se mohli průběžně informovat o klasifikaci a docházce.

-7-

Studijní oddělení sloužilo žákům, zákonným zástupcům i pedagogickým pracovníkům jako informační centrum, vydávalo veškerá potvrzení, vedlo správní řízení, matriku žáků, tisklo vysvědčení apod. Oddělení také aktualizovalo údaje v matrice školy v souladu se Školským zákonem. Vedení evidence údajů o žácích bylo zajištěno pomocí evidenčního programu BAKALÁŘ. Tento program se využíval také pro sestavování rozvrhu hodin a suplování za nepřítomné učitele i tisku vysvědčení.

Odborný výcvik Výuka odborného výcviku se zaměřovala na získání řemeslných dovedností a jejich procvičování v jednotlivých učebních oborech.Výuku jsme prováděli v dílnách naší školy nebo na pracovištích smluvních partnerů pod vedením učitelů odborného výcviku nebo instruktorů, vybraných z řad zkušených pracovníků firem, s nimiž byly uzavřeny smlouvy. Plnění učiva a podmínek odborného výcviku bylo kontrolováno pravidelně vedoucími učiteli odborného výcviku, zástupcem ředitele pro OV i ředitelem školy. V tomto školním roce probíhala spolupráce s firmami při zajišťování odborné praxe a produktivní práce žáků, kde žáci prakticky procvičovali činnosti v souladu s učebními dokumenty. Uzavřeli jsme 4 celoroční smlouvy o dílo a 42 smluv o obsahu, rozsahu a podmínkách praktického vyučování. V rámci výuky ve vlastních dílnách bylo uzavřeno značné množství objednávek na dílenskou výrobu a služby v rámci produktivní práce žáků, tím se pokrývají především materiálové náklady a částečně energie. Za produktivní práci byli žáci odměňováni prostředky získanými z produktivní činnosti v rámci odborného výcviku, kterou jsme zajišťovali zakázkovou činností pro veřejnost i školy v souladu s § 122 Školského zákona. Odborný výcvik realizoval jako partner Moravskoslezského dřevařského klastru projekt Vytvoření vlastního střediska praxe MSDK pro praktické vyučování. Z ROP Moravskoslezsko – Modernizace učeben technických předmětů byly dovybaveny dílny truhlářů moderním nářadím, nástroji a stroji.

-8-

Vedoucí učitelé OV byli zároveň vedoucími metodických komisí a dohlíželi na plnění obsahové náplně výuky odborného výcviku a zavádění nových poznatků a technologií do výuky, v souladu se školními vzdělávacími programy. V případě potřeby prováděli přeřazování žáků tak, aby prošli výukou předepsaných tematických celků. V průběhu školního roku spolupracovali učitelé odborného výcviku na implementaci dalších školních vzdělávacích programů v oblasti odborného výcviku. BOZP a PO Žáci i zaměstnanci byli vybavování osobními ochrannými pracovními pomůckami dle směrnice ředitele. Bezpečnost práce a požární ochrana byla smluvně zabezpečována a kontrolována odbornou firmou pro oblast BOZP. Tato firma prováděla kontroly pracovišť, evidenci pracovních i nepracovních úrazů a dávala vedení učiliště návrhy na odstranění závad v této oblasti a zajišťovala školení jak pro zaměstnance, tak pro žáky. Všechny úrazy žáků v počtu 15, byly klasifikovány jako lehké. Zaměstnanci i žáci byli proškolování z předpisů BOZP a PO pro pracoviště našeho zařízení. Systém vyhledávání rizik poškození zdraví byl zpracován a byla navržena opatření k jejich předcházení tak, jak ukládá Zákoník práce. V červnu došlo ke změně dodavatele této služby. Na úseku požární ochrany byly provedeny revize a kontroly. Další aktivity školy Soutěže Žáci naší školy se účastní soutěží zručnosti, aby porovnali své dovednosti s žáky jiných škol v regionu i celostátním měřítku. Ve školním roce 2014/2015 jsme spolupracovali se SUSO při organizaci soutěží dovednosti učňů oborů Instalatér (organizátor Cech instalatérů), Truhlář a Zedník na Výstavišti Černá louka v Ostravě. Dále jsme uspořádali ve spolupráci s Cechem klempířů, pokrývačů a tesařů ČR, v prostorách školy, moravské kolo soutěže dovedností

-9-

Tesař 2015. Výsledky v soutěžích – viz příloha č. 7 Naši žáci se zapojili i do sportovních soutěží středních škol v Ostravě. Projektové aktivity školy Škola realizovala projekt v rámci 51. výzvy OPVK - Modernizace výuky technických předmětů– modernizace výpočetní techniky a dovybavení dílen truhlářů. Škola, se souhlasem zřizovatele, podala individuální žádost o poskytnutí investiční dotace SFŽP – 60. Výzva Ministerstva životního prostředí ČR na Revitalizaci objektů učňovských dílen v Ostravě – Zábřehu, U Studia 33. Dotace byla škole přidělena a v průběhu školního roku byla zahájena realizace s termínem dokončení 31.října 2015. Škola spolupracovala s Moravskoslezským dřevařským klastrem na tvorbě žádosti projektu podaného klastrem na podporu praktického vyučování dřevozpracujících oborů na středních školách ve spolupráci se školami v Hranicích a Bystřici pod Hostýnem. Tento projekt byl ukončen ve školním roce 2014/2015. Pedagogičtí zaměstnanci se účastnili projektu OP VK Tablety do škol, kde byli vybaveni výpočetní technikou – tablety a byli vyškolení z užívání této techniky ve výuce. Ekonomický úsek: Veškerou ekonomickou agendu si škola zpracovávala sama, o což se staraly pracovnice ekonomického úseku - účtáren - mzdová, finanční a materiálová. Měsíčně se zpracovávaly přehledy o ekonomické situaci školy, jak v hlavní, tak doplňkové činnosti, odděleně. Provozní úsek: Tento úsek měl na starost investiční činnost, údržbu objektů, výpočetní techniky, úklid, dopravu a ostrahu.

-10-

Vzhledem k rozsáhlosti spravovaných objektů bylo organizačně velmi náročné snížit podíl počtu ostatních zaměstnanců tohoto úseku. V oblasti ostrahy objektu U Studia byl dobudován kamerový okruh vyvedený na pracoviště ostrahy, šatnářky a vstupu do dílen a byly zabezpečeny vstupy do školy. Chod počítačové sítě na všech úsecích školy zajišťovala smluvní firma a bylo provedeno posílení sítě – WIFI připojení a rozvody na pracovištích teoretického vyučování i odborného výcviku. Evaluace školy Vedení školy ustanovilo i v tomto školním roce evaluační komisi, i když již není povinná. Předseda evaluační komise průběžně shromažďoval podklady pro zpracování hodnotící zprávy. Úkolem bylo zpracovat evaluační zprávu o chodu školy za minulé období a upozornit na klady, ale především na nedostatky, které je pro zlepšení chodu školy potřebné řešit. Tato zpráva je součástí této výroční zprávy jako příloha č. 12 a bude sloužit vedení školy a kontrolním orgánům jako jeden ze zdrojů informací o činnosti školy z pohledu zaměstnanců škol. Organizace doplňkové činnosti Úsek služeb Úsek služeb se věnoval především spolupráci s úřady práce. Většina klientů úseku jsou uchazeči o zaměstnání z ÚP Ostrava, dalšími významnými partnery jsou ÚP Opava, Nový Jičín, v omezené míře ÚP Frýdek- Místek,Karviná a Bruntál. Počet klientů kolísal v závislosti na potřebách trhu práce. V uplynulém období se počet klientů snišoval v důsledku růstu zaměstnanosti na trhu práce. Úsek služeb dlouhodobě zabezpečuje: Poradenské motivační programy - pro dospělé se zaměřením na řemesla a služby - pro mladistvé -11-

Kurzy byly koncipovány jako poradenské k usnadnění orientace při výběru zaměstnání, případně rekvalifikace. Rekvalifikační kurzy Rekvalifikační kurzy byly organizovány dle kvalifikačních standardů profesních kvalifikací oborů, dle Národní soustavy kvalifikací, které byly současně vyučovány na SŠ v řádném denním studiu pro žáky nebo na základě akreditace. Zkoušky pro získání profesní kvalifikace probíhají dle zákona č. 179/2006 Sb. o ověřování a uznávání kvalifikace…. V oborech pro které škola získala autorizaci na příslušných ministerstvech. Výstupním dokladem je osvědčení o profesní kvalifikaci s celostátní platností, vydané na základě zkoušky před autorizovanou osobou – teoretická a praktická část. Získání Výučního listu je možné pokud zájemce splní požadavky Národní soustavy kvalifikaci na úplnou kvalifikaci a vykoná závěrečnou zkoušku, Další aktivity úseku služeb: - Příprava a Kurzy svařování – v souladu s normami EU - ve spolupráci s Cechem suchých staveb ČR - přezkoušení montéra SDK KNAUF., - firemní školení - ubytování - nájmy 2. Přehled oborů vzdělávání Naše školské zařízení je příspěvkovou organizací Moravskoslezského kraje a je zařazeno v rejstříku škol a školských zařízení v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb. Školský zákon v platném znění. Vyučovali jsme pouze v oborech povolených v rozhodnutí MŠMT ČR o zařazení do rejstříku škol a školských zařízení upravených Rozhodnutím MŠMT ČR č.j. MŠMT-29349/2013 ze dne 15.7. 2013. Seznam platných učebních a studijních oborů vyučovaných od 1.9. 2014 a počty žáků a tříd je v příloze č. 1

-12-

3. Přehled pracovníků školy V oblasti personální bylo snahou především naplnění ustanovení zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících v platném znění, kde jsou stanoveny kvalifikační požadavky na jednotlivé skupiny pedagogů. U pedagogických pracovníků bylo zavedeno nové zařazení do platových tříd dle metodiky MŠMT. Struktura počtu zaměstnanců v jednotlivých kategoriích viz. příloha č. 2 V školním roce 2014/2015 vyučovalo s plnou kvalifikací v teoretickém vyučování 96,67 % a v odborném výcviku 82,76 % pedagogických zaměstnanců. Znamená to, že se podařilo dlouhodobým tlakem na pedagogické pracovníky dosáhnout na škole vysokého stupně kvalifikovanosti jak na úseku teoretického vyučování, tak na odborném výcviku.

4. Údaje o přijímacím řízení ve školním roce 2014/2015 Přijímací řízení pro školní rok 2015/2016 proběhlo v souladu s § 60 Školského zákona č. 561/2004 Sb. v platném znění (po novele), podle zveřejněných kritérií. Informace o volných místech byly předávány zřizovateli a zveřejňovány na webových stránkách školy. Počty přijatých žáků 1. ročníků odpovídají stavu k 30.9.2015 viz. příloha č. 3 5. Údaje o výsledcích vzdělávání ve školním roce 2014/2015 Výsledky žáků byly pravidelně hodnoceny na pedagogických radách v každém čtvrtletí. Pedagogická rada, jako poradní orgán ředitele, také navrhovala řediteli výchovná opatření žáků pro jeho rozhodnutí. Přehledné údaje o výsledcích vzdělávání žáků v členění podle tříd, oborů a ročníků jsou v příloze č. 4 této výroční zprávy. Výstupem naší hlavní činnosti jsou absolventi učebních a studijních oborů. Výsledky závěrečných a maturitních zkoušek jsou v příloze č. 5 -13-

V tabulkách jsou zahrnuty výsledky opravných zkoušek, které proběhly v měsíci září 2014 za předchozí školní rok. V tomto školním roce probíhaly maturitní zkoušky podle stanovené organizace státních maturit daných MŠMT ČR Škola realizovala závěrečné zkoušky s jednotným zadáním v souladu s novelou Školského zákona, pořádané Národním ústavem vzdělávání při MŠMT ČR. 6. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů V oblasti výchovy a získávání základních pracovních návyků jsme se potýkali se značnými problémy, které vyplývaly z chování části problémových žáků přicházejících ve větší míře na náš typ školy. Škola využívá podpory zřizovatele pro činnost školského poradenského pracoviště a zaměstnává speciálního pedagoga. Dalšími členy poradenského pracoviště byly výchovná poradkyně a metodik prevence sociálně patologických jevů. Činnost poradenského pracoviště se osvědčila a umožnila rychlé řešení problémů žáků (záškoláctví, šikana, ničení školního majetku apod.). Žáky jsme motivovali k dobrým výsledkům i formou mimořádných odměn za prospěch s vyznamenáním při závěrečných zkouškách. Výchovnou komisi vedl, z pověření ředitele, speciální pedagog. Komise byla svolávána podle potřeb třídních učitelů. Na jednání výchovné komise byli zváni žáci porušující Školní řád a jejich zákonní zástupci. Komise jako poradní orgán ředitele podávala návrhy na výchovná opatření k rozhodnutí řediteli. Veškerá rozhodnutí byla prováděna v souladu se Správním řádem (zákon č. 500/2005 Sb.) a Školským zákonem. Jsme si vědomi zvýšeného množství problémových žáků na naší škole a proto naše výchovná poradkyně ve spolupráci se speciálním pedagogem a výchovnou komisí, okamžitě řeší veškeré problémy žáků, jak se samotnými žáky, tak s rodiči, včetně návštěv v rodinách problémových žáků. Přes veškerou spolupráci s rodiči, žáci zanechávali studia, především pro nezájem, ale některé žáky musel ředitel školy vyloučit ze školy, pro hrubé porušování školního řádu. V průběhu školního roku zanechalo vzdělávání téměř 20 % žáků z celkového počtu. -14-

V oblasti protidrogové prevence byl vypracován minimální preventivní plán práce, určeným školním metodikem prevence sociálně patologických jevů. V případech podezření na to, že žák je v kontaktu s drogou, škola informovala rodiče a dále se postupovalo v souladu s metodickými pokyny pro řešení vzniklé situace. V rámci prevence organizoval metodik prevence, spolu s výchovnou poradkyní, besedy a přednášky na téma boje proti drogám. Přehled výchovných problémů – viz příloha č. 4

7. Vyhodnocení DVPP za rok 2014/2015 Další vzdělávání pedagogických pracovníků se řídí dle plánu DVPP schváleného odborovými organizacemi na kalendářní rok, vzhledem k tomu, že se jedná o čerpání finančních prostředků z rozpočtu školy a dále z prostředků projektů OP VK ESF. Z přímých dotací (ONIV), které byly opět omezeny, na DVPP ve školním roce 2014/2015 bylo čerpáno dle požadavků pedagogických pracovníků a bylo zaměřeno k proškolení zaměstnanců v oblasti tvorby digitálních učebních materiálů a zvyšování odbornosti. Nejvíce vzdělávacích akcí jsme realizovali bezplatně z různých projektů EU např. Tablety školám. Seznam akcí DVPP je v příloze č. 6 8. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Mimoškolní aktivity školy v hlavní činnosti jsou uvedeny v příloze č. 7 Náborové aktivity: Škola má vypracován systém náborových aktivit jak prezentovat své učební obory na veřejnosti a nabízet je mladé generaci, která se rozhoduje o své další vzdělávací cestě při volbě povolání. Hlavní důraz je kladen na vyhledávání školních webových stránek v různých vyhledavačích, informace v inzerci tisku, letácích v prostředcích městské hromadné dopravy, výstavách, ale i návštěvy dětí a rodičů na akcích přímo ve škole – Den řemesel nebo Den otevřených dveří. Pedagogičtí pracovníci školy osobně navštěvují jednotlivé základní školy na spádovém území Ostravy a předávají informace, jak výchovným poradcům, tak rodičům žáků končících základní školu.

-15-

Další činnosti organizace: Ubytování Domov mládeže není využíván k ubytování žáků (malý zájem, neekonomický provoz) a proto je přednostně ubytování nabízeno studentům: - vyšších odborných škol - vysokých škol nevyužité kapacity jsou pronajaty občanům Celkem 120 míst. Pronájmy sportovišť a nebytových prostor Sportoviště (tělocvična, hřiště a tenisové kurty) byl v době, kdy není zajišťována výuka žáků, pronajímána a takto získané prostředky byly využívány na jejich opravy. Volné kancelářské prostory byly pronajímány v souladu se zřizovací listinou. 9. Údaje o výsledcích inspekce provedené Českou školní inspekcí Ve školním roce 2014/2015 provedla ve dnech 13. – 15.ledna 2015 na naší škole Česká školní inspekce Komplexní inspekční kontrolu. Byla zjištěna závada v evidenci úrazů žáků, kterou prováděla smluvní firma pro BOZP. Vedení přijalo okamžitě potřebná opatření a došlo k výměně dodavatele služeb v oblasti BOZP a PO. – viz. Příloha č.8

10. Výsledky hospodaření v roce 2014 Škola hospodařila s přidělenými prostředky, jejichž výše se odvíjela od počtu žáků k 30. 9. 2013 pro rok 2014 a k 30. 9. 2014 (změna výkonů od září 2014). Vzhledem k specifikám naší školy (málopočetné obory, více oborové třídy, rozsáhlý spravovaný majetek) normativně navržený rozpočet byl nedostačující a proto se muselo dohodnout se zřizovatelem navýšení dotace přímých nákladů. -16-

Zpráva o činnosti a plnění úkolů v oblasti hospodaření za rok 2014 je zpracována v souladu se Zásadami vydanými Radou Moravskoslezského kraje pro zřizované příspěvkové organizace, je veřejně přístupná na sekretariátě SŠ. – viz. příloha č. 9 V roce 2014 byl vytvořen zisk po zdanění ve výši 118 328,- Kč a zřizovatelem byl přidělen do rezervního fondu školy. Zisk byl vytvořen doplňkovou činností školy a částečně kryl ztrátu v hlavní činnosti. Škola vytváří v Investičním a Rezervním finančním fondu rezervu pro zajištění dofinancování investiční akce Revitalizace dílen v Ostravě – Zábřehu, protože zřizovatel již delší dobu dokončení úsporných energetických opatření na naší škole nezařazuje do plánu svých investičních záměrů. Pro další rozvoj školy je nutné soustředit pozornost na nábor žáků a na modernizaci výuky tak, aby žáci získávali informace o nových technologiích a materiálech v jednotlivých řemeslech. Revitalizací objektů školy chceme dosáhnout zvyšování energetické úspornosti provozu školy. 11. Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Škola byla ministerstvem zařazena do rozvojového programy na podporu odborného vzdělávání a získala 640 tis. Kč a rozvojového programu na zvýšení platů pedagogických pracovníků ve výši 46 577,- Kč. V průběhu roku jsme pokračovali v mezinárodní spolupráci se Střední odbornou školou technickou v Košicích ze Slovenské republiky. Proběhly výměnné návštěvy žáků a pedagogů i vedení škol. 12. Další vzdělávání Vedení školy si je vědomo, že škola by měla být otevřenou vzdělávací institucí a vedle svého hlavního poslání, počátečního vzdělávání žáků, nabízela vzdělávací služby i široké veřejnosti v dalších formách vzdělávání, dle jejich požadavků.

-17-

Škola nabízí své služby v rámci doplňkové činnosti především v Centru celoživotního vzdělávání v Ostravě - Třebovicích a Svářečské škole v Ostravě – Kunčičkách. Škola je autorizovanou osobou pro zkoušení profesních kvalifikací dle Národní soustavy kvalifikací a má i akreditované programy vzdělávání povolené MŠMT (šití oděvů, prodavač, atd.). V této formě vzdělávání absolvovali zájemci již i závěrečné zkoušky a získali výuční listy. Seznam profesních kvalifikací schválených škole je součástí přílohy č. 10 Vzdělávání dospělých a mladistvých v doplňkové činnosti. Středisko zajišťuje vzdělávání v různých kurzech především ve spolupráci s odbornými firmami nebo profesními organizacemi (např. cechy). Pro výrobce sádrokartonu KNAUF provádíme zkoušky montérů systémů. Centrum pracovní rehabilitace (CPR) Již na podzim 1998 se škola zapojila do projektu pracovní rehabilitace pro registrované nezaměstnané Úřadu práce Ostrava financovaného z prostředků EU a rozpočtu ČR (předvstupní fondy PALMIF). Bylo vytvořeno pilotní středisko dalšího vzdělávání pro nezaměstnané především bez kvalifikace. Středisko sídlí v objektu v Ostravě – Třebovicích. Pro provoz CPR uplatňujeme financování z více zdrojů, proto musíme zpracovávat projekty s financováním z EU nebo získání grantů Magistrátu města Ostravy, sjednávat smlouvy na další vzdělávání s firmami i jednotlivci. Z grantu v oblasti prevence kriminality mládeže NÁSTUP jsou financovány motivační kurzy mladistvých (převážně Romů). Kurzy probíhají v oborech zařazených naší škole do rejstříku škol nebo v oborech akreditovaných MŠMT ČR (šička, prodavačka, klempíř atd.). Počty účastníků dalšího vzdělávání ve všech druzích kurzů a zkoušek jsou uvedeny v tabulce viz. příloha č. 10

-18-

13. Údaje o projektech podaných nebo realizovaných školou Ve školním roce 2014/2015 škola realizovala nebo připravovala tyto projekty: Realizované: ROP Výzva 51. – Modernizace technických předmětů OPŽP Výzva 60 – Úspora energií – Revitalizace dílen Ostrava – Zábřeh, U Studia 33 Magistrát m. O – grant prevence kriminality mládeže-Nástup Škola se zapojila i do partnerství v projektech jiných příjemců dotací: Moravskoslezský kraj ROP - Modernizace oboru Instalatér – ukončeno (výstavba cvičné sestavy topenářské techniky a laboratoře vytápění) OP VK – Modernizace přírodovědných předmětů – neukončeno (vybavení odborné učebny Fyziky) Moravskoslezský dřevařský klastr OP VK – Vytvoření vlastního střediska praxe MSDK pro praktické vyučování. Educa Olomouc OPVK – Tablety do škol – ukončeno V příloze č. 11 je úplný seznam projektů realizovaných školou od roku 1998.

-19-

14. Spolupráce s odborovými organizacemi a se sociálními partnery Ve škole fungovaly dvě odborové organizace a to ZO OS Stavba a ZO ČMOS pracovníků ve školství. Odbory jsou průběžně informovány o koncepci činnosti školy, rozvojovém plánu a hospodaření. Obě organizace se podílejí na rozhodování o čerpání prostředků z FKSP. V rámci kolektivního vyjednávání vládne smír a porozumění. Škola klade značný důraz na rozvíjení spolupráce s profesními organizacemi, jejichž členem se stala. Tímto způsobem chceme školu spojit s praxí a využít k dalšímu zvyšování úrovně našeho zařízení. Ředitel školy se zúčastňuje jednání těchto organizací (valné hromady, zasedání představenstva, krajské rady a je členem expertní skupiny pro vzdělávání ve stavebnictví apod.) a informuje o situaci v učňovském školství v jednotlivých profesích. Některá sdružení jsou velmi aktivní, a pomáhají se sponzorskými dodávkami materiálů pro výuku, zpracovávají odborné texty nebo pořádají soutěže dovednosti žáků. Nyní jsme členy těchto profesních organizací: Svaz podnikatelů ve stavebnictví ČR Moravskoslezský dřevařský klastr Asociace učňovských zařízení MSK Cech obkladačů ČR Cech pokrývačů, klempířů a tesařů ČR Cech instalatérů a topenářů ČR Cech suchých staveb ČR Cech kamnářů ČR Cech malířů a lakýrníků ČR Krajské hospodářské komory v Moravskoslezském kraji. Ředitel školy aktivně pracuje v orgánech některých profesních organizací, kde prezentuje školu při jednáních jednotlivých profesních organizací, zúčastnil se i tiskových konference k problematice nedostatku žáků v učňovském školství.

-20-

V tomto školním roce podpořili sociální partneři – především firmy, chod školy- organizace soutěží, jak finančními, tak materiálními dary. Loga těchto sponzorů byla zveřejněna ve vstupní hale školy a na stránkách školy. Všem sponzorům patří dík za podporu vzdělávání mladé generace řemeslníků. 15. Zhodnocení průběhu školního roku 2014/2015: Po analýze situace ve školství, v období 2014 s výhledem do roku 2020, vedení školy rozhodlo, že pro zvýšení efektivity provozu školy bude reorganizovat výuku a soustředí ji z odloučených pracovišť do areálu v Ostravě – Zábřehu. K tomuto účelu ředitel školy jednal se zřizovatelem o zařazení výstavby nové výukové haly pro odborný výcvik do plánu pro projektové období 2016 – 2019 a byla zpracována studie s předpokládanými náklady 60 mil.Kč. Akce byla radou kraje zařazena do plánu pro zařazení do projektu OP VVV v rámci Moravskoslezského kraje. Oblast výuky Škola splnila své úkoly v souladu s cíli, ke kterým je zřízena a dle koncepce činnosti školy pro školní rok 2014/2015. V oblasti vzdělávání mladých řemeslníků se dařilo, v souladu s koncepcí školy, postupně zvyšovat důraz na kvalitu a odbornost, i když víme, že lze ještě v dalších letech co zdokonalovat a promítnout tyto požadavky do implementace školních vzdělávacích programů v souladu se Školským zákonem. Největším problémem školy je fluktuace žáků, kteří mají problémy s docházkou. Škola pokračovala v programu nástavbového studia denní i dálkovou formou a tím, naplňovala dlouhodobý záměr Moravskoslezského kraje v dalším vzdělávání. V denní formě studují, především úspěšní žáci po vyučení, v dálkové formě starší studenti, kteří již pracují. Žáci nástavbového studia se často potýkají s náročností studia a jejich úspěšnost je nízká. Naší snahou bylo více zapojit do spolupráce profesní organizace (cechy a společenstva) a odborné firmy. Hlavními partnery se staly Svaz podnikatelů ve stavebnictví ČR a Moravskoslezský dřevařský klastr.

-21-

Oblast ICT V tomto školním roce se podařilo pokračovat v modernizaci vybavenosti v oblasti ICT, vč. vybavení učitelů tablety a tak docílit nadstandardního vybavení školy ICT technikou. Žáci měli možnost naučit se pracovat s novými informačními a komunikačními technologiemi ve čtyřech odborných učebnách výpočetní techniky napojených na síť internetu a ve dvou multimediálních učebnách. Vyučující měli možnost využívat připojení k internetu ve všech třídách, kabinetech a sborovně v Ostravě-Zábřehu. Podařilo se zavést i elektronickou formu pedagogické dokumentace – elektronickou třídní knihu i na pracovištích odborného výcviku. Pro příští období bude nutné, aby učitelé pokračovali ve využívání této techniky ve výuce. Škola bude dále pokračovat, dle finančních možností, v modernizaci komponentů ICT, včetně softwaru. V průběhu roku byla provedena oprava počítačové sítě, aby se zvýšila pracovní rychlost a spolehlivost jejího provozu. Oblast DVPP Pro zvyšování odbornosti pedagogických pracovníků (učitelů odborných předmětů a odborného výcviku), kteří musí sledovat vývoj nových materiálů a technologií, jsme zajišťovali odborná školení. Tato školení jsou finančně nákladná, ale nejsou zahrnuta do dotací na DVPP (nemají akreditaci MŠMT) a museli jsme je hradit z provozních nákladů nebo projektů např. Tablety do škol. Soutěže dovedností žáků Největšího úspěchu dosáhl náš žák v mezinárodní soutěži programování v TurboCADu Studenské projekty 2015. Další vzdělávání V oblasti dalšího vzdělávání se škole dařilo pokračovat ve spolupráci s úřady práce, ale i Národním ústavem vzdělávání. Velmi důležitými aktivitami pro budoucnost školy byly různé formy vzdělávání veřejnosti v rámci zvyšování odborností nebo rekvalifikací. Odborného zázemí jsme využívali v oblasti vzdělávání dospělých – odborná školení, přezkušování profesních a úplných kvalifikací. Vhodné prostory byly využívány pro předváděcí akce výrobců stavebních materiálů a technologií, tak abychom vytvořili u odborné veřejnosti -22-

povědomí o škole, jako silném a připraveném partnerovi na další spolupráci. Škola je velmi aktivní v oblasti profesních kvalifikací a daří se realizovat jednotlivé zkoušky a část účastníků získala i úplnou kvalifikaci a vykonala závěrečné zkoušky, tím získali výuční listy. Co zlepšovat v dalším období: Propagace a nábor Negativem v tomto školním roce je pokles počtu žáků, který je dán klesajícím počtem dětí vycházejících ze základních škol a malým zájmem o stavební profese. Nedaří se nám přesvědčit firmy ve stavebnictví, jako budoucí zaměstnavatele našich absolventů, ani Moravskoslezský kraj jako zřizovatele školy, aby pro obory, které jsou na trhu práce žádané, zavedli motivační stipendia, jak je tomu v jiných deseti krajích. Pro rozvoj školy je nutné soustředit se na nábor žáků a také na další modernizaci výuky, aby žáci získávali informace o nových technologiích a materiálech v jednotlivých řemeslech. K zvyšování informovanosti o škole je nutné stále aktualizovat webové stránky školy a vytvořit redakční radu pro jejich řízení. Dodržování pravidel Školního řádu Dalším negativem je i nezájem části žáků školy o vzdělávání, kteří zanechávají studia – cca 20%. Přes vytvoření školského poradenského pracoviště se nedaří snižovat případy porušování školního řádu především v oblasti záškoláctví a z toho plynoucí odchody žáků ze školy (zanechání nebo vyloučení). S těmito problémovými žáky souvisí i slabé studijní výsledky, což se promítá, jako další příčina, odchodů žáků ze školy (neprospívající žáci). Vytváření materiálních podmínek V oblasti správy majetku je nutné pokračovat ve snaze o dokončení rekonstrukce svěřených objektů, prioritou je dokončení realizace dalších etap revitalizace budov a to výměny oken, zateplení fasády a střech – objekty dílen O-Zábřeh. Revitalizace sníží provozní náklady školy, především v oblasti vytápění a zvýší i estetický vzhled budov.

-23-

Modernizace vybavenosti novými učebními pomůckami, stroji a nářadím bude moci pokračovat, bude-li dostatek finančních prostředků, např. dokončení realizace projektu Modernizace učeben technických předmětů a Modernizace přírodovědných předmětů. K dalšímu zlepšování chodu školy bude využito doporučení evaluační komise, jejíž zpráva bude tvořit přílohu č. 12, této Výroční zprávy a bude zdrojem inspirace pro tvorbu nové koncepce činnosti školy v dalších obdobích. Evaluační komise je tvořena zástupci zaměstnanců z jednotlivých úseků a i když již není její činnost povinná, vedení školy akceptuje pohled zaměstnanců na chod školy. Projednání výroční zprávy: Souhrnné údaje Výroční zprávy o činnosti naší školy za školní rok 2014/2015 byly předány Radě školy 15.10.2015. Ředitel seznámil zaměstnance s výsledky výchovně vzdělávací činnosti školy a s perspektivou pro nadcházející školní rok na poradách úseků, současně je informoval o veřejné dostupnosti této Výroční zprávy zpracované v souladu s § 10 odst. 3 zákona č. 561/2004 Sb. – Školský zákon. V Ostravě dne 15.10. 2015

Ing. Jan ŠTURSA ředitel Vyjádření Školské rady: Školská rada schvaluje bez připomínek V Ostravě dne______________

______________________ Podpis předsedy Školské rady

Příloha č. 1

Přehled učebních a studijních oborů ve školním roce 2014/2015

Studijní obor čtyřletý 33-41-L//01 výroby

Operátor dřevařské a nábytkářské

Učební obory tříleté „H“ 36-52-H/01 36-67-H/02 39-41-H/01 36-66-H/01 36-64-H/01 33-56-H/01 36-67-H/01 36-67-H/01

Instalatér Kamnář Malíř a lakýrník Montér suchých staveb Tesař Truhlář Zedník-Obkladač Zedník

Učební obory tříleté „E“

36-57-E/01 33-56-E/01 23-51-E/01 36-67-E/01

Malířské a natěračské práce Truhlářská a čalounická výroba Strojírenské práce Zednické práce

Učební obory dvouleté „E“ 36-67-E/02

Stavební práce

Nástavbové studium (denní a dálková forma) 33-42-L/51 36-44-L/51

Nábytkářská a dřevařská výroba Stavební provoz

Střední škola stavební a dřevozpracující, Ostrava, p.o. Školní rok 2014 -2015

kód SOU den 33-42-L/51 36-44-L/51 33-41L/006 36-52-H/01 36-67-H/01 36-67-H/01 39-41-H/01 33-56-H/01 36-64-H/01 36-66-H/01 36-67-E/02

název Nábytk.a dřevařská výroba Stavební provoz Operátor dřevařské a nábytkářské výroby Instalatér Zedník - Obkladač Zedník Malíř a lakýrník Truhlář Tesař Montér suchých staveb Stavební práce Celkem žáků SOU denní

počet žáků 1.ročník 2.ročník 3.ročník 4.ročník celkem 13 11

8 7

21 18 7

28 12 31 12 36 10 9 19 181

21 7 22 10 25 17 5 21 143

112

SOU dálk 33-45-L/51 Nábytk.a dřevařská výroba 36-44-L/51 Stavební provoz Celkem SOU dálk.

11 18 29

7 6 13

1 4 5

19 28 47

OU den 23-51-E/01 Strojírenské práce 33-56-E/01 Truhlářská a čalounická výroba 36-67-E/01 Zednické práce Celkem žáků OU denní

16 7 4 27

7 5

8 7 4 19

31 19 8 58

Celkem žáků SOU + OU den Celkem žáků SOU dákl Celkem žáků SOU den+ dálk. + OU den Stav k 30.9.2014

208 29 237

12 155 13 168

17 13 22 10 28 13 9

7

131 5 136

7

0

66 32 75 32 89 40 23 40 443

7

501 47

7

548

Počet tříd 2014-2015 SOU

2.roč.

1.roč.

3.roč.

4.roč.

5

1

uč. a mat. den

7

6

nást.den

1

1

nást. Dálk.

1

1

1

celkem

9

8

6

2

1

10 1 11

celkem

z toho víceobor.

19

7

2

2

3

3

1

24

12

2

0

5

3

8 1

7 1

1 0

26 3

12 3

9

8

1

29

15

OU uč.den. Celkem Celkem denní celkem dálkové ceklem SOU +OU

Průměrná naplněnost ve třídě školy SOU denní

OU denní

21,09

žáků ve třídě minimum je 17 žáků ve třídě maximum je 30 žáků ve třídě

11,6

žáků ve třídě minimum není stanoveno maximum je 14 žáků ve třídě

Výjimka povolena zřizovatelem o 4 žáky nad maximum.

Příloha č. 2

Přehled pracovníků Střední školy stavební a dřevozpracující, Ostrava, příspěvková organizace, ve školním roce 2014/2015

Pracovníci Střední školy stavební a dřevozpracující, Ostrava, příspěvková organizace, byli ve školním roce 2014/2015 rozčlenění do tří skupin.

počet 1. Pedagogičtí pracovníci

60,00

Z toho - učitelé teoretického vyučování

30,00

- všeobecně vzdělávací předměty

12,00

- odborné předměty

18,00

- učitelé odborného výcviku - psycholog

29,00 1,00

2. Ostatní pracovníci v hlavní činnosti

19,00

- odborný referent, studijní referent

2,00

- ekonomický úsek

5,00

- provozní úsek

13,00

- technici 1,00 - dělníci 3. Pracovníci v doplňkové činnosti

12,00 11,00

V školním roce 2014/2015 vyučovalo s plnou kvalifikací v teoretickém vyučování 96,67 % a v odborném výcviku 82,76 % pedagogických zaměstnanců.

Příloha č. 3

Přehled výsledků přijímacího řízení pro školní rok 2015/2016

Přehled přijatých žáků do 1. ročníků učebních a studijních oborů, nástavbového studia denní a dálkové formy vzdělávání pro školní rok 2015/2016 Stav k 30.9.2015 Denní forma: 36-52-H/01 Instalatér 39-41-H/01 Malíř a lakýrník 36-66-H/01 Montér suchých staveb 36-64-H/01 Tesař 33-56-H/01 Truhlář 36-67-H/01 Zedník-Obkladač 36-67-H/01 Zedník

počet žáků 24 10 11 18 34 13 35

36-67-E/02 Stavební výroba

36-67-E/01 23-51-E/01

17

Zednické práce Strojírenské práce

7 13

Nástavbové studium: 33-42-L/502 Dřevařská a nábytkářská výroba Denní Dálková

9

36-44-L/502 Stavební provoz Denní Dálková

18

Celkem

3

15 227

Příloha č. 4

Výsledky vzdělávání žáků a tříd, organizace výuky ve školním roce 2014/2015

Příloha č. 5

Výsledky závěrečných a maturitních zkoušek ve školním roce 2014/2015

Výsledky maturitních zkoušek šk.rok 2014/2015 denní forma září 2014 - opravné a náhradní

pro 2013/14 Název oboru

kód oboru povoleno konat

z toho

1.termín 1.opr.zk. 2.opr.zk. celkem

s vyzn.

prospěli prospěli celkem

neprospěli

z části

JČ

cizí jaz.

mat.

technol. prakt.zk. celkem

Dřev. a nábyt.výroba

3342L502

0

3

1

4

0

1

1

0

0

3

0

0

3

Stavební provoz

3644L502

0

2

0

2

0

1

1

0

1

0

0

0

1

Operátor dře.a náb.výroby

3341L006

2

4

0

6

0

2

2

0

0

3

1

0

4

2

9

1

12

0

4

4

0

1

6

1

0

8

z toho

prospěli

neprospěli

z části

JČ

cizí jaz.

mat.

Celkem

červen 2015 - řádný termín

2014/2015 Název oboru

kód oboru povoleno konat

1.termín 1.opr.zk. 2.opr.zk. celkem s vyznam. prospěli celkem

technol. prakt.zk. celkem

Dřev. a nábyt.výroba

3342L502

4

0

2

6

0

4

4

1

1

1

0

0

3

Stavební provoz

3644L502

7

1

0

8

0

2

2

0

0

6

0

0

6

Operátor dře.a náb.výroby

3341L006

6

1

3

10

0

2

2

1

1

4

0

0

6

17

2

5

24

0

8

8

2

2

11

0

0

15

Celkem

Dálková forma září 2014 - opravné a

náhradní 1.termín 1.opr.zk. 2.opr.zk. celkem s vyznam. prospěli celkem

JČ

cizí jaz.

mat.

technol. prakt.zk. celkem

Dřev. a nábyt.výroba

3342L502

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Stavební provoz

3644L502

1

4

1

6

0

2

2

0

0

3

0

0

3

1

4

1

6

0

2

2

0

0

3

0

0

3

z toho

prospěli

neprospěli

z části

JČ

cizí jaz.

mat.

Celkem

červen 2015 - řádný termín Název oboru

kód oboru povoleno konat

1.termín 1.opr.zk. 2.opr.zk. celkem s vyznam. prospěli celkem

technol. prakt.zk. celkem

Dřev. a nábyt.výroba

3342L502

1

0

0

1

0

0

0

0

0

1

0

0

1

Stavební provoz

3644L502

8

0

1

9

0

2

2

1

0

5

0

0

5

9

0

1

10

0

2

2

1

0

6

0

0

6

Celkem

Celkem odmaturovalo ve školním roce 2014/2015

16

Výsledky závěrečných zkoušek ve šk.rok 2014/2015 v období od 1. září 2014 do 31.8.2015 září 2014 opravné a náhradní 2013/2014 kód oboru

povoleno konat

z toho

1.termín 1.opr.zk. 2.opr.zk. celkem

prospěli

neprospěli

z části

písemná

praktická

s vyznam.

prospěli

celkem

ústní

0

1

1

0

celkem

Zedník

3667H01

Instalatér

3652H01

0

0

0

Montér s.st.

3666H01

0

0

0

Tesař

3664H01

0

0

0

Truhlář

3356H01

3

Obkladač

3667H01

Malíř

1

1

9

6

6

2

4

4

1

1

3

3941H01

1

1

1

1

0

Stavební výroba

3667E02

3

3

3

3

0

Truhl.práce - OU

3356E01

2

2

2

2

0

Zámečnické práce - OU

2351E01

1

1

1

0

0

15

15

z toho

prospěli

CELKEM

6

1 14

7

0

21

3

1

1

5

1

neprospěli

z části

písemná

praktická

4

1

7

ústní

celkem

prosinec 2014

opravné 13-14 kód oboru

povoleno konat 1.termín 1.opr.zk. 2.opr.zk. celkem

Zedník

3667H01

0

s vyznam.

prospěli

celkem 0

0

Instalatér

3652H01

Montér s.st.

0

0

0

3666H01

0

0

0

Tesař

3664H01

0

0

Truhlář

3356H01

4

Obkladač

3667H01

3

Malíř

3941H01

Stavební výroba

3667E02

Truhl.práce - OU

3356E01

Zámečnické práce - OU

2351E01

CELKEM

0

7

1

1

0

5

2

2

3

3

3

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

8

0

5

5

2

1

2

1

neprospěli

z části

3

0

3

ústní

celkem

červen 2015 řádný termín 2014/2015 + opravné 13/14 kód oboru

povoleno konat

z toho

1.termín 1.opr.zk. 2.opr.zk. celkem

s vyznam.

prospěli prospěli

celkem

písemná

praktická

8

8

2

1

10

12

2

Zedník

3667H01

11

Instalatér

3652H01

14

14

2

Montér s.st.

3666H01

9

9

4

5

9

Tesař

3664H01

7

7

1

5

6

1

Truhlář

3356H01

21

22

3

15

18

3

Obkladač

3667H01

10

10

2

8

10

Malíř

3941H01

9

9

2

6

8

1

Stavební výroba

3667E02

6

6

4

4

2

Truhl.práce - OU

3356E01

5

5

4

4

1

Zámečnické práce - OU

2351E01

6

6

6

6

0

Zednické práce - OU

3667E00

3

3

3

3

0

11

1

3 2 0 1

1

4 0 1 2

1

2

Kamnář dle §113c ŠZ CELKEM Celkem vyučeno ve školním roce 2014/2015

3667H02

7 108

7 0

1

109

1

6

7

15

80

95

115

0 12

žáků

3

0

15

Příloha č. 6

Přehled akcí dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků ve školním roce 2014/2015

Další vzdělávání pedagogických pracovníků ve školním roce 2014/2015 Název Dle vyhl. č. 317/2005 Sb. o DVPP §2 §3 §6 §8 §9

§ 10

počet osob

Studium v oblasti pedagogických věd............................................................... Studium pedagogiky ( DPS -dle § 22 ŠZ – 120 hod.)....................................... Studium k rozšíření odborné kvalifikace .......................................................... Studium pro výchovné poradce...................................................................... Studium k výkonu specializovaných činností................................................ a) ICT..................................................................................... b) Speciální pedagogika…………………………………………………………

0 0 1 0 2 1 1

Studium k prohlubování odborné kvalifikace – seznam akcí a počet osob ( odborná školení, stáže, semináře nejméně 4 hodinová)

Nebojte se inkluze 1 Problematika extremismu a anticikanicmu v ČR 2 Islám a střet civilizací 1 Využití obnovitelných zdrojů energie, Nová zelená úsporám, otopná tělesa a konvektory1 Heluz – od „A do Z“ 1 Rekonstrukce a sanace v praxi 2 Saint – Gobain fórum: od střechy a fasády přes okno až do interiéru 3 Akademie zateplování 3 Prevence ve škole – školní nekázeň a její řešení 1 Dějiny migrací v Severomoravském kraji 1 Rizikové projevy chování a jak na ně 1 Extremismus, rasismus a intolerance 4 Konzultační semináře pro management škol 1 Mezinárodní konference učitelů angličtiny 1 Žák s mentálním postižením v běžné škole 1 Školní(ne)úspěšnost a možnosti jejího ovlivňování 2 Jak komunikovat přírodní vědy 1 Metodika výuky cizích jazyků pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami 1 Cambridge day in Ostrava 1 Svět energie 1 Energeticky efektivní vytápění – kotle, tepelná čerpadla, otopná tělesa a otopné plochy 1 Stavební veletrh Střecha, stavba\ 5 Cloverleaf konference 1 Knauf novinky 2 Seminář – Jak pracovat na osobnosti pedagoga 1 Vztahy v kolektivu a komunikace I 1 Stavební veletrh BRNO 10

Ploma Hranice Mezinárodní soutěž v TurboCadu Moderní dějiny Nízkoenergetický dům Drogová problematika I. Drogová problematika II. Ahra – pedagogika, formy výuky TON - Bystřice p./Hostýnem – výroba ohýbaného nábytku ALKAPLAST – nové materiály rozvodů vody Školení firmy HASIT – výrobní program pro profesionály Řešení problémových situací ve školním prostředí z pohledu práva Evaluace, profil Škola21, bezpečnost v kyberprostoru včetně licencování Sdílená úložiště, i-cloud v moderní škole, shadowing Základy práce s LMS Moodle Vzdělávání metodiků ICT základních a středních škol Školení řídících pracovníků v oblasti veřejných zakázek Aplikace tabletů do výuky na SŠ – M, PRV, IKT Aplikace tabletů do výuky na středních školách – odborné předměty Aplikace tabletů do výuky na středních školách – humanitní předměty Rozšíření praktických znalostí učitelů ZŠ a SŠ s prací v MS Office Využití tabletů ve školách pro pedagogické pracovníky

2 2 1 1 1 1 1 7 2 5 2 1 2 1 1 2 4 45 8 63 60

Příloha č. 7

Přehled mimoškolních aktivit ve školním roce 2014/2015

Mimoškolní aktivity Soutěže odborné zručnosti učňů ve školním roce 2014/2015: 23. - 25.9. 2014

Řemeslo/Skill 2014 - Vysoké Mýto Montér suchých staveb - 3. místo

14. - 15.10. 2014

Obkladačská naděje – Horní Bříza Obkladač – 5. místo

22. - 23.1. 2015

Mladý Malíř 2015 - Praha Malíř - 7. místo

27. - 28.1. 2015

Učeň tesař 2015 Ostrava - Regionální kolo (moravské)

Tesař - 1. místo 27. - 28.2. 2015

Učeň instalatér – Ostrava Černá Louka Instalatér – 4. místo

27. - 28.2. 2015

SUSO Dům a Byt 2014 Ostrava - Regionální kolo (moravské) Truhlář 7. místo Zedník 9. místo

22.4 - 24.4. 2015

Soutěž odborných dovedností uč. oboru Tesař – Brno mezinárodní soutěž – finále 5. místo

Zpracoval: Ing. Josef Klímek

Prezentace školy: Den řemesel – soutěžní den žáků ZŠ

14.11. 2014

Výstava Učeň, středoškolák a vysokoškolák

5. - 6.12. 2014

Dny otevřených dveří

14.1. 2015

- prohlídka školy pro rodiče a děti

Řemeslo má zlaté dno 22. - 23.1. 2015 - soutěžní přehlídka středních škol

Exkurze, přednášky, výstavy pro žáky ve školním roce 2014/2015 Filmová a divadelní představení: 1. festival Ekofilm Přednášky 1. Prevence kriminality - drogy 2. AlcaPLAST nové technologie 3. Tajemství vesmíru 4. Nové materiály pro výstavbu Výstavy: 1. INFOTHERMA 2. Stavební veletrh Brno 3. Střecha, Stavba Exkurze: 1. Pila MMH Paskov 2. Skanzen Kozlovice - fojtství 3. Svět tech. dolní oblast Vítkovice 4. Dřevostavby OBI 5. Carman DOORS Hradec nad Moravicí 6. Vánoční Ostrava hrad + muzeum 7. Firma Formdesing s.r.o. Kozmice 8. Pasivní budova „otazník“ INTOZA 9. TON Bystřice pod Hostýnem 10. Muzeum Hrabyně 11. Vojenské muzeum Darkovičky , Landek park 12. DOD - CONCEPT HOUSE Ostrava Poruba Ostatní akce: 1. Matemat.olympiáda(školní.kolo) 2. TurboCad(školní kolo) 3. Zlepši si techniku 4. Sportovní den 5. Společně pro bezpečnější Ostravu Školení: 1. 29.1. 2015 - presentace firmy Cetris Hranice 2. 12.3. 2015 - presentace firmy Hasit

Z1,I1,MO1

žáci 1.roč. I1,I2,I3 MO1,TR1, MO2 Z2

DSP1,I3,TRAP2,TRZP3 DSP1, TMON3 I2,TMON1, ZAP3, TRZP1

DSP1,TR2 DSP2 DSP1,DSP12 DSP2 TR3 žáci 1. a 2. roč. DSP1 DSP1, DSP2 DSP1, DSP2, TR2, TR3 1.ročník 2.ročník DSP1, DSP2 výběr výběr DSP1,DSP2 OPDV4,MTR1 Z2

Sportovní aktivity V říjnu - dubnu probíhaly mezitřídní turnaje: - v malé kopané - ve florbalu - ve stolním tenise

10 družstev 12 družstev 17 žáků

Účast družstev na středoškolských hrách : 1. Turnaj v malé kopané 2. Turnaj ve florbalu 3. Turnaj v nohejbale 4. Turnaj ve futsalu 5. Turnaj ve stolním fotbale 1. 6. - 5. 6. 2015 Vodácký a sportovní kurz - sportovní areál Těrlice

Umístění v sportovních soutěžích 2014/15 Malá kopaná Silový čtyřboj Šplh Přespolní běh

2. místo Pohár starosty Ostrava – Jih 1. místo základní kolo 1. místo okresní kolo 3. místo městské kolo

DALŠÍ AKTIVITY ŠKOLY Spolupráce s městem, Prevence kriminality mládeže – předmotivační, obcí motivační a záuční kurzy osob v evidenci Úřadu práce v Ostravě - granty Magistrátu města Ostravy Spolupráce s profesními orgány

členství v Hospodářské komoře ČR, Svazu podnikatelů ve stavebnictví, ceších a společenstvech ( kamnáři, klempíři, tesaři, obkladači, instalatéři a topenáři, výrobci nábytku, malíři a lakýrníci). Spolupráce s firmami při zajišťování odborného výcviku Aktivity žáků Kroužek posilování, Sportovně turistický pobyt 2.ročníků, odborné soutěže zručnosti Akce prezentace www.soustav-ostrava.cz školy, www stránky, Výstava Učeň a středoškolák v Ostravě dny otevřených dveří Den otevřených dveří školy atd. Setkání s vých.poradci na Magistrátu m.Ostravy Rada školy

je řízena předsedou, v září 2014 byla zvolena nová školská rada na období 3 let a plní své povinnosti dle Škol.zákona

Příloha č. 8

Kontroly České školní inspekce ve školním roce 2014/2015

Česká školní inspekce Moravskoslezský inspektorát ____________________________________________________________________________________________________________

I NSP EKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIT-9/15-T

Název právnické osoby vykonávající činnost školy/školského zařízení

Střední škola stavební a dřevozpracující, Ostrava, příspěvková organizace

Sídlo

U Studia 33/2654, 700 30 Ostrava-Zábřeh

E-mail právnické osoby

[email protected]

IČ

00 845 213

Identifikátor

600 017 702

Právní forma

příspěvková organizace

Zastoupená

Mgr. Janem Štursou, ředitelem

Zřizovatel

Moravskoslezský kraj, ul. 28. října 117, 702 18 Ostrava

Místo inspekční činnosti

U Studia 33/2654, 700 30 Ostrava-Zábřeh Vratimovská 11/624, 718 00 Ostrava-Kunčičky

Termín inspekční činnosti

13. - 15. leden 2015

Inspekční činnost ve Střední škole stavební a dřevozpracující, Ostrava, příspěvkové organizaci (dále „škola“) byla zahájena předložením pověření k inspekční činnosti.

Předmět inspekční činnosti Zjišťování a hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného střední školou podle příslušných školních vzdělávacích programů podle § 174 odst. 2 písm. b) školského zákona, ve znění pozdějších předpisů. Zjišťování a hodnocení naplnění školních vzdělávacích programů a jejich souladu s právními předpisy a příslušnými rámcovými vzdělávacími programy podle § 174 odst. 2 písm. c) školského zákona, ve znění pozdějších předpisů.

Hodnoceným obdobím jsou školní roky 2013/2014 a 2014/2015 k termínu inspekční činnosti, u finančních předpokladů je posuzovaným obdobím kalendářní rok 2013 a 2014.

Charakteristika Střední škola stavební a dřevozpracující, Ostrava, příspěvková organizace vykonává činnost střední školy s kapacitou 900 žáků, svou činnost realizuje v souladu s údaji uvedenými v rejstříku škol a školských zařízení. Škola vznikla sloučením čtyř stavebních učilišť v Ostravě v období 1996 – 1999 a orientovala se na oborovou specializaci se zaměřením na stavebnictví a zpracování dřeva. Od roku 2004 se nedaří organizačně naplňovat oborová struktura, což je způsobeno klesajícím počtem absolventů základních a rozšiřující se nabídkou středních škol nabízejících obory s maturitou. Dalším důvodem je i klesající společenská prestiž učebních oborů. Hlavním cílem školy je poskytovat střední vzdělání v řemeslných oborech zařazených v rejstříku škol, především ve spolupráci se zaměstnavateli. Úspěšným absolventům oborů s výučním listem škola umožňuje získání maturitního vzdělání formou nástavbového studia. Ve školním roce 2014/2015 se ve škole vyučují tyto obory vzdělání: 33-41-L/01 Operátor dřevařské a nábytkářské výroby, čtyřletý obor s maturitou, denní forma vzdělávání 33-42-L/51 Nábytkářská a dřevařská výroba, nástavbový obor s maturitou, denní a dálkové forma vzdělávání 36-44-L/51 Stavební provoz, nástavbový obor s maturitou, denní a dálkové forma vzdělávání 33-56-H/01 Truhlář, tříletý obor s výučním listem, denní forma vzdělávání 36-52-H/01 Instalatér, tříletý obor s výučním listem, denní forma vzdělávání 36-64-H/01 Tesař, tříletý obor s výučním listem, denní forma vzdělávání 36-66-H/01 Montér suchých staveb, tříletý obor s výučním listem, denní forma vzdělávání 36-67-H/01 Zedník, tříletý obor s výučním listem, denní forma vzdělávání (zaměření Zedník a Zedník – Obkladač) 39-41-H/01 Malíř a lakýrník, tříletý obor s výučním listem, denní forma vzdělávání 33-56-E/01 Truhlářská a čalounická výroba, tříletý obor s výučním listem, denní forma vzdělávání 23-51-E/01 Strojírenské práce, tříletý obor s výučním listem, denní forma vzdělávání 36-67-E/01 Zednické práce, tříletý obor s výučním listem, denní forma vzdělávání 36-64-E/02 Stavební práce, dvouletý obor s výučním listem, denní forma vzdělávání V roce 2013 došlo k reorganizaci výuky, vzhledem k poklesu počtu žáků byla zrušena výuka na odloučených pracovištích v Ostravě-Mariánských Horách (teoretické vyučování na pracovišti Mojmírovců 42/1002 a odborný výcvik na pracovišti J. V. Šavla 1271), která byla soustředěna na pracoviště U Studia 33/2654 v Ostravě-Zábřehu (dále „pracoviště Ostrava-Zábřeh“) a na pracoviště Vratimovská 11/624 v Ostravě-Kunčičkách (dále „pracoviště Ostrava-Kunčičky“). Za tímto účelem škola provedla potřebné stavební úpravy a vybavila učebny pro nové třídy. Další prostory škola pronajímá ke komerčním účelům na základě nájemních smluv v souladu se zřizovací listinou. V minulých letech škola nevyučovala obory Klempíř, Podlahář, Sklenář, Čalouník, Kamnář, pro nezájem žáků o tyto obory, malý zájem je i o obor Malíř a lakýrník. Po jednání se zřizovatelem byl z nabídky školy dočasně vyřazen maturitní obor Operátor dřevařské a nábytkářské výroby jako opatření oborové optimalizace v Moravskoslezském kraji.

Ve školním roce 2014/2015 škola vzdělává celkem 501 žáků denního studia ve 26 třídách a 47 žáků dálkového studia (61% kapacity). Ve 13 třídách se vyučují žáci dvou oborů. Sedm žáků navštěvuje 4. ročník oboru středního vzdělání s maturitní zkouškou Operátor dřevařské a nábytkářské výroby (do tohoto oboru škola již 3 roky nepřijímala nové žáky), 455 žáků se vzdělává v oborech středního vzdělání s výučním listem (z toho 5 tříd je zřízeno pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami – dále „SVP“), 86 žáků v nástavbových oborech denního a dálkového studia. K termínu inspekční činnosti škola evidovala 115 žáků se SVP a 4 cizince (Polsko, Rusko, Slovensko, Vietnam). Jedna žákyně se vzdělává podle individuálního vzdělávacího plánu (dále „IVP“). Výuka ve všech ročnících probíhá podle ŠVP, které škola zpracovala pro všechny vyučované obory. Stravování (poskytování jednoho hlavního jídla) žáků je smluvně zajištěno ve školní jídelně sousední Střední průmyslové škole chemické akademika Heyrovského a Gymnáziu, žáci častěji využívají možnost stravovat se ve školní kantýně, která připravuje také teplá jídla. Škola se úspěšně zapojuje do soutěží a do projektů. Veškeré aktivity prezentuje na internetových stránkách www.soustav-ostrava.cz. Škola v rámci doplňkové činnosti organizuje ve spolupráci s Úřadem práce rekvalifikační kurzy především v Centru celoživotního vzdělávání v Ostravě - Třebovicích a Svářečské škole v Ostravě – Kunčičkách.

Hodnocení podmínek k realizaci vzdělávacích programů Prostorové a materiální podmínky, zajištění bezpečnosti dětí a žáků Materiálně technické zázemí se daří průběžně zkvalitňovat, především na pracovišti v Ostravě-Zábřehu (nová výuková hala pro stavební profese, zateplení budovy a výměna oken, rekonstrukce tělocvičny, nová počítačová učebna). V souvislosti s přestěhováním výuky z odloučených pracovišť byla rekonstruována menší budova (původně určena pro odborný výcvik) v areálu pracoviště v Ostravě-Zábřehu (výměna oken, podlahy, vybavení) pro teoretickou výuku. Z důvodu bezpečnosti byla provedena výměna asfaltového povrchu hlavního dvoru areálu dílen na pracovišti v Ostravě-Zábřehu a kompletní rekonstrukce podlah v dílnách na pracovišti odborného výcviku Ostrava-Kunčičky. Škola byla postupně vybavována moderními stroji, přístroji a nářadím (např. CNC stroje, odborná učebna pro instalatéry, vybavení všech učeben dataprojektory a interaktivními tabulemi, zřízena WI-FI síť pro celou školu). Převážná část výuky (teoretická výuka a část odborného výcviku) probíhá v areálu na ulici U Studia 33. Škola zde má k dispozici 21 kmenových a 11 odborných učeben pro teoretickou výuku. Všechny učebny jsou vybaveny počítači a dataprojektory, jsou připojeny ke školní počítačové síti a internetu, šest z nich má k dispozici interaktivní tabuli a v odborné učebně TurboCADU je instalována CNC gravírovací frézka. Z důvodů velmi rychlého vývoje těchto technologií dochází k jejich postupné inovaci. Praktické vyučování probíhá v dílnách umístěných ve školním areálu a v nově vybudované hale stavebních oborů v Ostravě-Zábřehu, dále na odloučeném pracovišti v Ostravě – Kunčičkách (dílny pro práci s kovem, Svářečská škola) a na třiceti osmi smluvně zajištěných pracovištích odborného výcviku. Zapojením do projektové činnosti a spoluprací s partnery se škole podařilo vybavit odborné učebny a dílny (CNC stroji, stroji a nářadím pro obory zedník, tesař, truhlář, instalatér). Součásti realizovaných projektů byl i cvičný materiál pro odborný výcvik.

Sportovní areál tvoří tělocvična, posilovna, místnost stolního tenisu a venkovní fotbalové hřiště, dva tenisové kurty a asfaltové cvičné hřiště včetně atletické dráhy. Součástí inspekční činnosti bylo posouzení podmínek k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků při vzdělávání a s ním přímo souvisejících činnostech. Zásady bezpečnosti škola zakotvila ve školním řádu a pravidelným, prokazatelným způsobem žáky poučuje o rizicích a možnostech úrazu. Se základními pravidly bezpečného chování jsou žáci seznamováni na začátku školního roku a průběžně před započetím každého rizika. Škola pro tuto oblast stanovila jednoznačná pravidla, řádně s nimi seznámila zaměstnance i žáky a zveřejnila dokumenty v obou pracovištích. Ředitel školy zajišťoval odborné kontroly a opravy strojů, technických zařízení a nářadí a aktivně přistupoval k prevenci nebezpečí rizik. Vizuální prohlídkou prostor školy nebyly zjištěny závažné nedostatky, které by ohrožovaly život nebo zdraví žáků s výjimkou ručních pákových nůžek, které nebyly zabezpečeny proti nahodilému vniku úrazu. V průběhu inspekční činnosti byly uzamčeny. Zjištěný počet úrazů byl v posledních dvou letech stabilní, příčinou úrazů byla zejména neopatrnost žáků při tělesné výchově a při praktickém vyučování. V oblasti evidence úrazů byla zjištěna systémová chyba v postupech hlášení úrazů, ke kterým došlo při praktickém vyučování a v postupech zasílání záznamů o úrazu žáků a jejich aktualizací. Škola však řádně zajistila vyplacení náhrad za bolest způsobenou úrazy. Škola zajistila žákům školní stravování na základě smluvního vztahu ve školní jídelně, která není součástí školy. Žáci však tuto službu nevyužívají. Ve škole mají k dispozici jídelnu s možností odběru obědů nebo polévek a školní bufet. Personální podmínky a řízení školy Ve střední škole působí 61 učitelů (31 v teoretickém vyučování a 30 v praktickém vyučování) a jeden školní speciální pedagog. Odbornou kvalifikaci má 55 pedagogických pracovníků, čtyři učitelé odborného výcviku bez kvalifikace mohou vykonávat přímou pedagogickou činnost na základě splnění podmínky věku a pedagogické praxe, jeden učitel zahájil studium k získání odborné kvalifikace, jeden učitel odborných předmětů zastupuje za mateřskou dovolenou, externí učitel pracuje na zkrácený úvazek. Specializaci k výkonu funkce získali výchovná poradkyně, školní metodička prevence sociálně patologických jevů (dále „SPJ“), koordinátorka informačních a komunikačních technologií (dále „ICT“), koordinátorka ŠVP. Škola věnuje pozornost dalšímu vzdělávání pedagogických pracovníků, které probíhá plánovitě. Využívá možnosti bezplatných vzdělávacích akcí v rámci projektů, zaměřuje se především na prohlubování odborné kvalifikace. Ředitel školy splňuje předpoklady pro výkon funkce, ve funkci ředitele školy působí již 20 let. Ve spolupráci se zřizovatelem vytýčil jasné vize do budoucna (revitalizace stávajících dílen a výstavba nových dílen v Ostravě-Zábřehu, zrušení pracoviště v Ostravě-Kunčičkách). Škola má participativní model řízení. Efektivnímu řízení školy napomáhá smysluplné delegování kompetencí na zástupce ředitele školy a vedoucí jednotlivých úseků. Informační systém školy (zápisy z porad vedení, jednání pedagogické rady, porady úseků, elektronická pošta, užití telefonu a osobní jednání) a vnitřní kontrolní systém školy (kontroly a hospitace) je funkční, podporuje organizování vzdělávacího procesu a zajišťuje obousměrnou informovanost pracovníků školy, žáků, jejich zákonných zástupců i dalších partnerů. Vedení školy se intenzivně zabývá problematickými záležitostmi (vysoká omluvená a neomluvená absence, problémové chování žáků apod.), provádí pravidelné analýzy a přijímá opatření. Činnosti školy jsou pravidelně plánovány a kontrolovány, vedení dokumentace je systematické a přehledné.

Finanční předpoklady a využívání finančních prostředků Škola v hodnoceném období hospodařila s finančními prostředky poskytnutými ze státního rozpočtu na přímé výdaje na vzdělávání a na rozvojové programy, s příspěvkem na provoz a účelovými příspěvky z rozpočtu zřizovatele, s prostředky na projekty spolufinancované z Evropského sociálního fondu (dále „ESF“), vlastními zdroji vytvořenými v doplňkové činnosti a s dary právnických osob a nadačního fondu. Poskytnuté finanční prostředky státního rozpočtu škola použila především na platy a související zákonné odvody, ostatní osobní výdaje, učební pomůcky, školení a vzdělávání včetně dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků (dále „DVPP“). Na úhradu nákladů spojených s konáním závěrečných zkoušek v oborech truhlář, montér suchých staveb a tesař, škola použila finanční prostředky z účelových dotací poskytovaných v rámci rozvojových programů vyhlašovaných MŠMT. Zřizovatel škole poskytoval příspěvek na provozní výdaje v dostačující míře. Formou účelových dotací dofinancoval personální zabezpečení pro funkci školního speciálního pedagoga a pokrytí nákladů na málopočetné třídy v oborech Tesař, Montér suchých staveb, Malíř a lakýrník. Nemovitý majetek je ve vlastnictví zřizovatele a škole byl svěřen do správy. Z vlastních zdrojů investičního majetku škola v roce 2013 financovala opravy učebny ICT, elektrorozvodů v areálu dílen, posílila ochranný kamerový systém, pořídila formátovací pilu a odsávací zařízení v dřevozpracujících dílnách. Škola se zapojila do projektů spolufinancovaných z ESF. Z projektu „ Elektronická škola“ pořídila interaktivní tabule, dataprojektory, počítače, notebooky a hradila část nákladů na DVPP. Z projektu „ Modernizace škol ve stavebnictví“ a projektu „Modernizace výuky instalatérských oborů“ pořídila pro teoretickou výuku i odborný výcvik moderní odborné učební pomůcky (výukové sady pro obor instalatér, nářadí a přístrojové vybavení učebny CNC pro dřevozpracující obory). Dále se škola zapojila do projektů „Pedagog a tablety ve výuce“, „Vytvoření vlastního střediska praxe pro Moravskoslezský dřevařský klastr“ a projekt „Modernizace učeben technických předmětů“. Vlastní příjmy školy tvořily zejména pronájmy bytových a nebytových prostor a z výnosů z doplňkové činnosti (svářečské kurzy, dřevozpracující výroba). Finanční a věcné dary získané od právnických osob byly použity zejména pro úpravu učeben při reorganizaci výuky (rušení odloučeného pracoviště) a pořízení učebních pomůcek pro odbornou výuku. Nadační fond „Stavař“ poskytoval příspěvky žákům zejména na exkurze. Prostorové a materiální podmínky pro vzdělávání jsou na standardní úrovni, odpovídají požadavkům při naplňování ŠVP. Škola zajišťuje bezpečné prostředí pro realizaci cílů vzdělávání a podporuje zdravý vývoj žáků. Řízení školy odpovídá typu školy, její velikosti a personálnímu složení. Finanční zdroje, které měla ve sledovaném období škola k dispozici, byly dostatečné k zabezpečení ŠVP. Účelové finanční prostředky byly použity v souladu s cíli programů. Využitím všech zdrojů financování a nadstandardním zapojením do projektů došlo ke zlepšení materiálních podmínek pro vzdělávání žáků.

Hodnocení průběhu vzdělávání ve vztahu ke vzdělávacím programům Škola dostatečně informuje o své vzdělávací nabídce prostřednictvím internetových stránek, regionálního tisku a formou spolupráce s výchovnými poradci základních škol (osobní

návštěvy), informačních letáků v dopravních prostředcích MHD. Využívá akcí, které prezentují činnost škol (burzy škol, regionální výstava „Učeň – středoškolák, vysokoškolák" v Ostravě, propagační akce „Akademie řemesel“, „Řemeslo má zlaté dno“), webového portálu „Střední školy“. Prostřednictvím dnů otevřených dveří a také dnů vyučování vybraného oboru vzdělání si žáci základních škol mohou reálně vyzkoušet zvolený obor („Den řemesel“). Při přijímání ke vzdělávání postupuje podle platných právních předpisů. V oblasti organizace výuky, naplňování ŠVP a hodnocení průběhu vzdělávání byla inspekční činnost zaměřena na obory s maturitou (Operátor dřevařské a nábytkářské výroby, Nábytkářská a dřevařská výroba, Stavební provoz - denní forma vzdělávání) a na obory vzdělání s výučním listem (Truhlář, Truhlářské práce, Instalatér). ŠVP inspektovaných oborů jsou zpracovány v návaznosti na reálné podmínky školy. V souvislosti s organizačními změnami došlo v roce 2013 k úpravám učebních plánů z důvodu spojování některých oborů do tříd. Na základě porovnání ŠVP inspektovaných oborů vzdělání a rozvrhu vyučovacích hodin jednotlivých tříd škola byly zjištěny rozdíly mezi učebními plány v ŠVP a stávajícími rozvrhy hodin v oborech vzdělání Truhlář (TR 3), Nábytkářská a dřevařská výroba (DSP 2) a Instalatér (I 1). V průběhu inspekční činnosti škola odstranila zjištěné nedostatky úpravou rozvrhů vyučovacích hodin ve třídách DSP 2 a I 1 a úpravou ŠVP pro obor Truhlář. Disponibilní hodiny v jednotlivých ŠVP jsou určeny pro vytváření profilace a podporu odborného vzdělávání. Ve spolupráci s neziskovou organizací poskytuje škola žákům také odpolední mimoškolní aktivity. Hospitační činnost byla zaměřena na sledované obory, na teoretickou výuku i odborný výcvik. Ve všeobecně zaměřených předmětech (český jazyk, anglický jazyk, německý jazyk, matematika, fyzika) vyučující vhodně střídali formy a metody výuky, zařazovali různé motivační aktivity, využívali digitální učební materiály, zpracovávané v rámci projektu Elektronická škola. Vyučující většinou ve frontálně vedených hodinách všeobecně vzdělávacích předmětů využívali čas většinou efektivně, vhodně žáky motivovali. Toto pojetí výuky však poskytovalo méně prostoru pro aktivní zapojení všech žáků do vzdělávacích činností a v menší míře napomáhalo rozvíjet jejich kooperativní kompetence. Vyučující věnovali patřičnou pozornost stanovení cíle v úvodu vyučovací hodiny, na závěrečné shrnutí mnohým nezbýval čas. Sledovaná vyučovací hodina matematiky v maturitním ročníku byla procvičováním a upevňováním učiva zaměřená na přípravu k maturitní zkoušce. Matematika ve speciální třídě byla přizpůsobená možnostem a schopnostem žáků, vyučující se snažila uplatňovat individuální přístup. V odborných předmětech (ekonomika, technologie) převažovala frontální forma výuky, žáci přiměřeně komunikovali, učitelé je při ověřování znalostí průběžně motivačně hodnotili. V odborných předmětech odborné kreslení a CAD systémy žáci pracovali samostatně pod vedením vyučujícího, byli motivováni k aktivnímu přístupu k výuce v návaznosti na praktické využití. V jedné hodině žáci pracovali s využitím speciálního software TurboCAD na dílčích částech projektu směřujícímu k výrobě nábytku do školního kabinetu. Ve sledovaných hodinách panovala převážně pozitivní atmosféra. Sebehodnocení či vzájemné hodnocení žáků se vyskytovalo ojediněle, v závěru hodin často nezbyl čas na závěrečné shrnutí. V některých hodinách byla zaznamenána vysoká absence. V rámci inspekční činnosti byl sledován také odborný výcvik žáků na obou pracovištích školy i na smluvně zajištěném pracovišti, kde jsou žáci předáváni instruktorům na základě smlouvy o vedení žáků instruktorem v odborném výcviku. Učitel odborného výcviku jejich činnost koordinuje v souladu s učebním plánem. V průběhu inspekce bylo zjištěno, že škola nevede řádně evidenci vykonávané práce žáků na smluvně zajištěných pracovištích tak, aby mohla prokazatelně doložit naplňování ŠVP na těchto pracovištích. Výukové prostory pro odborný výcvik ve škole jsou vybaveny jednak moderními stroji a přístroji, ale i starším funkčním strojním zařízením. Pracoviště většiny oborů jsou svým

vybavením zaměřena na modulovou výuku. Jedná se například o výukové panely instalatérů s možností připojení veškeré zdravotechniky, kotle, bojleru v připojení provedeném v železe, mědi nebo plastu. Výuka v dílnách začínala zpravidla instruktáží, poté učitelé odborného výcviku nebo instruktoři přidělili pracovní úkoly jednotlivým žákům a korigovali průběh jejich plnění. Pracovní tempo odpovídalo nácviku určitých pracovních dovedností s individuálním přístupem učitelů k žákům. Vyučující aplikovali do výuky teoretické znalosti žáků. Rozvrh učebního dne byl v souladu s psychohygienickými zásadami a platnými právními předpisy. Pracovní doba žáků byla účelně využita. Vzájemná komunikace mezi žáky a vyučujícími byla na dobré úrovni. Cílem školy je propojit teoretickou a praktickou výuku co nejúčinněji. Každý žák během studia získá základní návyky v reálném pracovním prostředí. Podílejí se na produktivní práci (výroba dřevařských výrobků na základě zakázek, stavební úpravy v areálu školy, instalatérské práce apod.). Žáci dostávají pracovní oděv, speciální ochranné prostředky lze zapůjčit na jednotlivých pracovištích. Žáci procházejí určenými pracovišti tak, aby získali všechny požadované vědomosti a dovednosti. Při příchodu na pracoviště odborného výcviku a před každým nově začínajícím tématem jsou žáci školeni o BOZP a požární ochraně, které stvrzují prokazatelně svým podpisem. Učitelé pracují s pravidelně odebíranými odbornými časopisy (Stavebnictví, Beton, Truhlářské listy apod.), učebními pomůckami, funkčním softwarem, hardwarem a didaktickou technikou. Škola zajišťuje rovné příležitosti pro žáky při přijímání ke vzdělávání, v jeho průběhu i při jeho ukončování. Úroveň výuky odborných a všeobecných předmětů i odborného výcviku a organizace výuky po přijatých opatřeních je na standardní úrovni.

Hodnocení výsledků vzdělávání ve vztahu k vzdělávacím programům Pro hodnocení výsledků vzdělávání škola stanovila pravidla, která jsou součástí školního řádu. Žáci maturitních oborů zpracovávají ročníkové projekty („Konstrukce“, „CAD“, „Praxe“), žáci oborů s výučním listem provádějí v rámci odborného výcviku pololetní souborné práce z probraného učiva (dřevovýroba, osazení zárubní, obklady stěn apod.) Výsledky vzdělávání žáků škola pravidelně hodnotí a analyzuje především na pedagogických radách, jednotliví vyučující, třídní učitelé i vedení školy sledují míru úspěšnosti žáků po celou dobu jejich docházky. Dobře nastavené a standardně realizované mechanizmy hodnocení umožňují efektivní monitorování výsledků vzdělávání žáků již v jeho průběhu. V případě výskytu školní neúspěšnosti škola operativně přijímá opatření. Průběžné studijní výsledky žáků bývají ovlivněny poměrně vysokou absencí (omluvenou i neomluvenou), s tím souvisí také zvýšený počet nehodnocených žáků na konci pololetí. Škola se pravidelně zabývá příčinami neúspěšnosti (nízká motivace žáků, malý zájem o zvolený obor, nedostatečné sociální návyky žáků, jejich nízká vstupní úroveň, vysoká absence). Nově zvoleným opatřením k podpoře docházky do školy, snížení absence žáků a zejména neomluvené absence je mimo jiné zavedení elektronické třídní knihy, do které mají možnost nahlížet rodiče žáků. Výsledky přijatého opatření však bude možné vyhodnotit až následně. Prospěchově slabým žákům s riziky neúspěšnosti škola poskytuje podporu (nabídka konzultací, informování zákonných zástupců žáků, třídnické hodiny, spolupráce se školním

poradenským pracovištěm), jako motivační prvek zavedla škola motivační finanční odměny za prospěch s vyznamenáním při závěrečných zkouškách. V případě neprospěchu umožňuje škola ve většině případů žákům opakování ročníku, případně přestup na jiný obor v rámci školy. S náročností studia se nejčastěji potýkají žáci nástavbové formy vzdělání, jejichž úspěšnost je obzvláště nízká. I přes všechna přijímaná opatření v průběhu školního roku 2013/2014 zanechalo vzdělávání ve střední škole téměř 20 % žáků. Poradenská činnost ve škole, systémy prevence rizikových jevů Poradenské služby žákům, rodičům a pedagogickým pracovníkům zajišťuje školské poradenské pracoviště prostřednictvím výchovné poradkyně, školní metodičky prevence SPJ a školního speciálního pedagoga. Zabývají se řešením výchovných problémů včetně neomluvené absence a poskytováním podpory žákům se SVP a se školní neúspěšností. K 30. 9. 2014 škola evidovala celkem 115 žáků se SVP, z nichž 84 byli žáci se zdravotním postižením, 29 se zdravotním znevýhodněním a 2 se sociálním znevýhodněním. Někteří z nich se vzdělávají v pěti speciálních třídách. U žáků se SVP převažuje lehké mentální postižení, poruchy učení a chování. Škola vede osobní spisy žáků, koordinuje podporu žáků se SVP, komunikuje se zákonnými zástupci a sociálními partnery. Škola intenzivně pracuje s problémovými žáky, přijímá opatření ke zlepšení situace, v nutných případech využívá kázeňských opatření včetně vyloučení ze studia. Prevence sociálně patologických jevů vychází z Minimálního preventivního programu. Ve zprávě o jeho plnění za školní rok 2013/2014 škola uvádí nejvíce případů výskytu rizikového chování v případech agresivního chování (7) a výskytu šikany (5). Pedagogičtí pracovníci se podílejí na zařazení příslušných témat do výuky a zabývají se jí v rámci školních i mimoškolních aktivit. Škola intenzivně pracuje s problémovými žáky, přijímá opatření ke zlepšení situace, v nutných případech využívá kázeňských opatření včetně vyloučení ze studia. Škola dlouhodobě sleduje a vyhodnocuje úspěšnost žáků u maturitních i závěrečných zkoušek. Z přehledů výsledků vzdělávání vyplývá, že u maturitní zkoušky neuspělo v jarním termínu 2014 celkem 48 % žáků (zvláště žáci nástavbového studia). Škola přijala příslušná opatření pro zlepšení stavu (sledování prospěchu žáků v průběhu studia, stabilizace vyučujících v průběhu celého vzdělávání, využití uvolněných testových souborů). Škola uplatňuje strategii co nejširších příležitostí. Výsledky při závěrečných zkouškách v oborech vzdělání s výučním listem v roce 2014 byly výborné, všichni žáci prospěli. Neúspěšní žáci většinou ukončili vzdělávání v průběhu studia, případně přestoupili na jiný, méně náročný obor vzdělání. Ke zjištění kvality práce škola využívá vedle vlastních nástrojů hodnocení i externí formy hodnocení firmou SCIO „Program Kvalita“ - Testování žáků 1. a 3. ročníků oborů poskytujících střední vzdělání s maturitní zkouškou. Výsledky vzdělávání jsou porovnávány také v rámci odborných technických soutěží v oborech: Tesař, Zedník, Truhlář, Instalatér, Zedník - Obkladač, Malíř a lakýrník, Montér suchých staveb, ve kterých jsou žáci školy úspěšní (v roce 2013/2014 žáci školy obsadili jedno 1. místo, sedm 2. míst). Škola využívá spolupráce s oborovými cechy k získávání sponzorských darů, prezentaci nových technologií, k návštěvám firem, organizování soutěží atd. Škola pořádá ve spolupráci s Cechem klempířů, pokrývačů a tesařů moravské kolo soutěže dovedností „Tesař 2014“. V rámci regionu škola spolupracuje téměř s 50 firmami, které se zabývají stavebnictvím a zpracováním dřeva, podílejí se na praktické výuce, hodnocení žáků, organizaci a zajištění závěrečných zkoušek. Škola je členem profesních organizací zaměřených na oblasti stavebnictví a zpracování dřeva (Svaz podnikatelů ve stavebnictví, Národní dřevařský klastr,

Krajské hospodářské komory v Moravskoslezském kraji, oborové cechy apod.). Ředitel školy aktivně pracuje v orgánech některých profesních organizací, kde prezentuje nejen vlastní školu, ale i další školy zaměřené na obory vzdělání s výučním listem. Škola je otevřená zákonným zástupcům žáků a veřejnosti. Zákonní zástupci získávají informace o úspěšnosti a výsledcích vzdělávání žáků na třídních schůzkách, prostřednictvím elektronického systému, telefonicky, e-mailem a při osobních konzultacích. Třídní schůzky se konají třikrát ročně. Pro žáky prvních ročníků a jejich rodiče škola organizuje v září informativní schůzku. Sdružení rodičů Stavař o. p. s. školy se podílí na financování některých akcí školy a spolupracuje s ní. Školská rada se vyjadřuje ke koncepčním záměrům a dokumentům školy. Součinnost se zřizovatelem hodnotí ředitel jako vstřícnou. Ke zjištění kvality práce škola využívá vedle vlastních nástrojů hodnocení i externí formy hodnocení. V oblasti výsledků vzdělávání ve vztahu ke vzdělávacím programům škola dosahuje průměrné úrovně. Škola má funkční poradenské pracoviště, vytvořila účinné preventivní systémy zaměřené na omezení rizikového chování žáků, průběžně sleduje a vyhodnocuje výsledky jejich naplňování. Činnost poradenského pracoviště je na nadstandardní úrovni. Spolupráce s partnery je velice efektivní, nadstandardní je osobní angažovanost ředitele školy v profesních organizacích.

Závěry Škola poskytuje vzdělávání a školské služby v souladu se zřizovací listinou a s rozhodnutím o zařazení do rejstříku škol a školských zařízení. Od posledního inspekčního hodnocení školy v roce 2010 došlo k dalšímu zkvalitnění materiálních podmínek, především na pracovišti v Ostravě-Zábřehu. Na stavebních úpravách, vybavení a estetizaci školy se v rámci projektu a odborného výcviku podíleli také žáci školy (vstupní dveře do učeben, nábytek). Byla zrušena pracoviště v Ostravě-Mariánských Horách, došlo k plánovanému dočasnému utlumení oboru Operátor dřevařské a nábytkářské výroby. Silné stránky školy: 

kvalitní materiální a technické vybavení školy



podpora aktivní účasti žáků v projektech, oborových soutěžích, pořádání odborných exkurzí



specifikace školy na stavební a dřevozpracující obory (neroztříštěnost oborů), jediná škola tohoto zaměření v Ostravě



stabilizovaný pedagogický sbor



činnost poradenského pracoviště včetně působení školního speciálního pedagoga



rozsáhlá a přínosná spolupráce s partnerskými angažovanost ředitele školy v profesních organizacích

organizacemi,

osobní



úspěšnost v získávání projektů

Slabé stránky školy: 

vysoká omluvená a neomluvená absence, záškoláctví – intenzivní řešení v rámci školního poradenského pracoviště



nízký počet žáků v některých oborech vzdělávání s výučním listem



zvýšená neúspěšnost žáků v průběhu vzdělávání

Nedostatky: 

nedostatky v evidenci úrazů – viz protokol (stanovena lhůta k přijetí opatření)

Odstranitelné nedostatky na místě: 

soulad rozvrhů s učebními plány v ŠVP u oborů Truhlář, Instalatér, Nábytkářská a dřevařská výroba – v průběhu inspekční činnosti došlo k přijetí opatření a odstranění nedostatků

Návrhy na zlepšení stavu školy: 

v oblasti metodiky výuky se zaměřit na strukturu vyučovací hodiny, především závěrečné shrnutí, opakování a průběžné hodnocení práce žáků



zvýšit kontrolní činnost v oblasti bezpečnosti žáků na pracovištích odborného výcviku (např. uzamčení ručních pákových nůžek)



pro zvýšení bezpečnosti žáků instalovat tlačítko centrál stop v soustružně



prokazatelně podchytit činnost žáků v rámci odborného výcviku na smluvně zajištěných pracovištích (přesnější zápisy)

Seznam dokladů a ostatních materiálů, o které se inspekční zjištění opírá Zřizovací listina příspěvkové organizace Střední škola stavební a dřevozpracující, Ostrava, schválená Zastupitelstvem Moravskoslezského kraje usnesením č. 12/1012, ze dne 11. 12. 2014, včetně příloh 1 (vymezení majetku) a 2 (vymezení doplňkové činnosti) a dodatku č. 18 ze dne11. 12. 2014 2. Jmenovací dekret do funkce ředitele školy, ze dne 21. 6. 2012, s účinností od 1. 8. 2012 3. Výpis z rejstříku škol a školských zařízení, ze dne 8. 1. 2014 4. Výroční zpráva za rok 2013/2014, ze dne 13. 10. 2014 5. Školní vzdělávací program Instalatér – 2. verze, platný od 1. 9. 2012 6. Školní vzdělávací program Truhlář – 2. verze, platný od 1. 9. 2012 7. Školní vzdělávací program Truhlářské práce, platný do 1. 9. 2012 8. Školní vzdělávací program Operátor dřevařské a nábytkářské výroby, platný do 1. 9. 2011 9. Školní vzdělávací program Stavební provoz, platný do 1. 9. 2012 10. Školní vzdělávací program Stavební provoz – dálkové studium, platný do 1. 9. 2012 11. Školní vzdělávací program Dřevařská a nábytkářská výroba, platný do 1. 9. 2012 12. Školní vzdělávací program Dřevařská a nábytkářská výroba – dálkové studium, platný do 1. 9. 2012 1.

13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39.

40. 41.

42. 43. 44. 45. 46.

Školní řád, platný ode dne 1. 9. 2014 Plán hlavních úkolů pro školní rok 2014/15, ze dne 31. 8. 2014 Koncepce činnosti školy, školní rok 2014/2015 Organizační řád, ze dne 1. 9. 2011, včetně organizačního schématu Školní matrika v elektronické formě vedená ve školním roce 2013/2014, stav k termínu inspekce Třídní knihy všech tříd v elektronické formě vedené ve školním roce 2014/2015 k termínu inspekce Rozvrh hodin všech tříd a učitelů ve školním roce 2014/2015 k termínu inspekce Zápisy z provozních porad a z jednání pedagogické rady, školní rok 2014/2015 k termínu inspekce Zápisy z porad vedení školy ve školním roce 2014/2015 Doklady o dosaženém vzdělání pedagogických pracovníků školy a certifikáty DVPP, k termínu inspekce Školská rada – zápisy vedené od školního roku 2013/2014 k termínu inspekce Smlouva o vedení žáků v odborné výchově (instruktorem) mezi školou a OWLET STAV s. r. o., ze dne 6. 11. 2014, příloha č. 8. Pověření pro výkon instruktora OV, povinnosti instruktora OV, ze dne 6. 11. 2014. Zápis o převzetí pracoviště pro žáky oboru ze dne 6. 11. 2014. Smlouva o obsahu, rozsahu a podmínkách praktického vyučování Směrnice č. 7/2012 – Zásady zajišťování produktivní práce žáků Hospitace ZŘ OV na pracovišti OV ve školním roce 2014/2015 Měsíční porady učitelů OV ve školním roce 2014/2015 Směrnice č. 7/2012 zásady zajišťování produktivní práce žáků ze dne 29. 2. 2012 Směrnice k organizačnímu zabezpečení požární ochrany (včetně žáků) ze dne 1. 10. 2011 Poučení žáků o bezpečném chování v učebnách včetně presenčních listin žáků všech tříd a Osnovy školení a seznámení se školním řádem Osnova poučení žáků o bezpečnosti a PO ze dne 9. 9. 2014 Periodické školení BOZ a PO žáků ve školním roce 2014/2015 včetně presenčních listin všech žáků ze dne 1. – 9. 9. 2014 Dozory U Studia (rozpisy dohledů) ve školním roce 2014/2015 Provozní řády vnějších sportovních ploch, počítačové učebny, posilovny, tělocvičny, odborné učebny pokyny pro učitele a žáky platné pro školní rok 2014/2015 Souhrnná dokumentace k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků k termínu inspekce Sportovní turistický kurz Rekreační středisko Těrlice, Chatová 13, konané od 2. 6. do 6. 6. 2014 (souhrnná dokumentace k zajištění bezpečnosti na mimoškolní akci) Dílenský řád pro učňovské dílny ze dne 8. 1. 2015 Přihlášky ke vzdělávání – studiu ve střední škole a Přihlášky ke vzdělávání – nástavbovému studiu ve střední škole rok 2014/2015 včetně lékařských posudků o zdravotní způsobilosti žáků ke vzdělávání všech vyučovaných oborů z února až srpna 2014 Rozbor úrazovosti za období školního roku 2013/2014 (žáci) Knihy úrazů za školní rok 2013/2014 a 2014/2015 k termínu inspekční činnosti) a Záznamy o úrazu za školní rok 2013/2014 a 2014/2015 k termínu inspekční činnosti Výkaz zisku a ztráty příspěvkové organizace sestavený k 31. 12. 2013 ze dne 3. 2. 2014 Hlavní kniha účtů položková dle SÚ/AÚ za období 01-12/2013 ze dne 8. 1. 2015 Tabulka č. 1 - Údaje o finančním vypořádání dotací poskytnutých ze státního rozpočtu v roce 2013 ze dne 15. 1. 2014

47. Smlouva o zabezpečení školního stravování uzavřená se SPŠ chemickou akademika Heyrovského a Gymnáziem Ostrava s účinností od 1. 9. 2009 včetně dodatků

Poučení Podle § 174 odst. 10 školského zákona může ředitel školy/školského zařízení podat připomínky k obsahu inspekční zprávy České školní inspekci, a to do 14 dnů po jejím převzetí. Případné připomínky zašlete na adresu Česká školní inspekce, Moravskoslezský inspektorát, Matiční 20, 702 00 Ostrava 2, případně prostřednictvím datové schránky (g7zais9) nebo na e-podatelnu [email protected] s připojením elektronického podpisu, a to k rukám ředitele inspektorátu. Inspekční zprávu společně s připomínkami a stanoviskem České školní inspekce k jejich obsahu zasílá Česká školní inspekce zřizovateli a školské radě. Inspekční zpráva včetně připomínek je veřejná a je uložena po dobu 10 let ve škole nebo školském zařízení, jichž se týká, a v Moravskoslezském inspektorátu České školní inspekce.

Složení inspekčního týmu a datum vyhotovení inspekční zprávy

Titul, jméno, příjmení, funkce

(razítko)

Mgr. Eliška Birková, školní inspektorka

……………………………..

Ing. Hana Maľarová, školní inspektorka

……………………………..

Mgr. Richard Vilášek, školní inspektor

……………………………..

Bc. Lenka Fulnečková, kontrolní pracovnice

……………………………..

V Ostravě 30. ledna 2015

Datum a podpis ředitele školy/školského zařízení potvrzující projednání a převzetí inspekční zprávy

(razítko) Ing. Jan Štursa, ředitel školy V Ostravě ……………….. 2015

……………………………..

Příloha č. 9

Základní údaje o hospodaření školy za rok 2014

Zpráva o činnosti a plnění úkolů příspěvkové organizace za rok 2014

Střední škola stavební a dřevozpracující, Ostrava, příspěvková organizace Sídlo:

U studia 33, Ostrava – Zábřeh, 700 30

IČ:

00845213

Právní forma:

příspěvková organizace

Red_IZO:

600 017 702

Ředitel SŠ:

Ing. Jan Štursa

Zřizovatel školy:

Moravskoslezský kraj, 28. října 117, Ostrava, 702 18 IČ: 70890692

Zprávu vypracovala: Ing. Magdaléna Václavíková, zástupce ředitele pro ekonomiku Telefon: 597 494 130 Datum zpracování: 26. 2. 2015

Osnova Základní údaje .................................................................................................................... 5 Rozbor hospodaření............................................................................................................ 6 Výnosy hlavní činnosti 6 Náklady hlavní činnosti 9 Výsledek hospodaření 11 Mzdové náklady a zaměstnanci, průměrný plat 12 Vyhodnocení přínosu doplňkové činnosti 15 Peněžní fondy 17 C. Vyhodnocení plnění povinného podílu dle zákona č. 435/2004 Sb. o zaměstnanosti .... 18 D. Projednání školskou radou a seznámení zaměstnanců se zprávou o činnosti a plnění úkolů příspěvkové organizace ......................................................................................... 18 E. Závodní stravování zaměstnanců organizace ................................................................... 19 A. B.

A.

Základní údaje

Tabulka č. 1: Základní organizační schéma

Tabulka č. 2: Počty žáků v průběhu školních let 2010-2014: Druh školy Počet tříd § 3123 - SOU Z toho: denní dálkové § 3124 – OU Celkem

Školní rok 2010/11 36 601 517 84 71 672

Školní rok 2011/12 34 536 475 61 59 595

Školní rok 2012/13 32 528 481 47 73 601

Školní rok 2013/14 30 539 488 51 58 597

Školní rok 2014/15 29 490 443 47 58 548

B.

Rozbor hospodaření Škola hospodaří s peněžními prostředky přijatými z rozpočtu zřizovatele, peněžními

prostředky přijatými ze státního rozpočtu, prostředky účelových dotací a příspěvků od jiných subjektů a s peněžními prostředky získanými vlastní činností. Dále hospodaří s prostředky svých fondů a s věcnými dary od fyzických a právnických osob. Výnosy hlavní činnosti V roce 2014 činily výnosy z hlavní činnosti celkem 47 664 651,32 Kč, což představovalo vzhledem k rozpisu závazných ukazatelů na rok 2014 plnění ve výši 104,44 %. O stanovení závazných ukazatelů pro příspěvkové organizace rozhoduje zastupitelstvo Moravskoslezského kraje a to na základě § 12 zákona č. 250/2000 Sb. o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů. Následující tabulky uvádí přehled výnosů za období 2012 - 14 a přehled jednotlivých poskytnutých dotací dle účelových znaků v roce 2014.

Přehled výnosů v hlavní činnosti v průběhu let 2012-14: 2012

2013

2014

Dotace z MŠMT, MF

33 582 039,00

31 567 577,00

31 936 600,00

Dotace od zřizovatele

14 405 800,00

16 344 000,00

13 705 000,00

1 159 576,20

686 589,00

333 047,10

0

566 812,82

648 941,24

2 044 707,57

1 198 059,37

1 041 022,98

51 192 122,77

50 363 038,19

47 664 651,32

Projekty Rozpuštění invest. transferu Ostatní výnosy Celkem

Příspěvky a dotace

Účelový znak

Příspěvek MŠMT – přímé náklady na vzdělávání

Závazný ukazatel

Skutečnost

33353

30 919 000

30 919 000

100%

-

RP na podporu odborného vzdělávání

33049

640 000

640 000

100%

-

RP zvýšení platů pedagogických pracovníků

33051

46 577

46 577

100%

-

RP zvýšení platů pracovníků regionálního školství

33052

174 762

174 762

100%

33244

156 301

156 301

100%

0

12 238 000

12 238 000

100%

205

1 031 000

1 031 000

100%

140

382 000

382 00

100%

203

54 000

54 000

100%

účelové prostředky na uhrazení nákladů spojených s konáním závěrečných zkoušek osob, které nejsou žáky školy Příspěvek zřizovatele - provozní náklady -

-

-

účelově určeno na krytí odpisů dlouhodobého hmotného a nehmotného majetku účelové prostředky na školní psychology a spec. pedagogy účelově určeno na pokrytí nákladů PAP a přechodu na systém správy majetku prostřednictvím softwaru FaMa+ Projekty neinvestiční – Elektronická škola

33031

PŘÍSPĚVKY A DOTACE CELKEM Partnerství v projektech - Pedagog a tablety ve výuce

86 461,80 45 641 640,00

45 728 101,80 100,19%

33019

108 139,70

00005

138 445,60

Časové rozpuštění investičního transferu ve věcné a časové souvislosti

00005

648 941,24

Ostatní výnosy hlavní činnosti – čerpání fondů, vlastní zdroje

00005

1 041 022,98

-

Výnosy celkem

% plnění

Vytvoření vlastního střediska praxe MSDK

45 641 640,00

47 664 651,32 104,44%

Příspěvek MŠMT, tj. rozpis přímých výdajů na vzdělávání vychází každoročně z Krajské metodiky rozpisu přímých výdajů právnických osob vykonávajících činnost škol a školských zařízení zřizovaných obcemi a kraji. Vzhledem k specifikám naší školy se tento rozpis jevil v roce 2014 jako nedostačující a proto škola požadovala posílení rozpočtu prostředků na platy z těch důvodů: -

změny v počtu výkonů – klesající počet žáků

-

13 víceoborových tříd (11 tříd denního a 2 třídy dálkového studia)

-

nízká naplněnost učebních skupin v odborném teoretickém vyučování a odborném výcviku způsobená různorodostí oborů. Příspěvek zřizovatele na provoz – viz tabulka V roce 2014 byl ukončen neinvestiční projekt s názvem „Elektronická škola“

realizovaný v rámci projektu „EU peníze školám“ reg. č. CZ.1.07/1.5.00/34.003. Účelem dotace byla podpora kvalitního vzdělávání žáků na středních školách prostřednictvím ICT. Projekt byl zahájen 1. 3. 2012 a ukončen ke dni 28. 2. 2014. Z projektu byly financovány mzdové náklady, školení DVPP pedagogických zaměstnanců a nákup ICT (20 ks notebooků, 14 interaktivních tabulí a 14 ks dataprojektorů). Celkově bylo profinancováno 1 932 627,-Kč, z toho v roce 2014 – 86 461,80 Kč. V září 2014 se škola na základě „Smlouvy o partnerství s finančním příspěvkem“ zapojila do projektu „Pedagog a tablety ve výuce“ reg. č. CZ.1.07/1.3.00/51.0006. Do projektu je zapojeno 50 základních a středních škol s cílem podpořit profesní rozvoj pedagogických pracovníků při využívání ICT ve výuce prostřednictvím školení a pomocí moderních dotykových zařízení. V roce 2014 byly z projektu hrazeny mzdové náklady koordinátora projektu. Dne 1. 10. 2014 bylo schváleno partnerství v projektu č. CZ.1.07/1.1.00/54.0026 s názvem „Vytvoření vlastního střediska praxe MSDK pro rozvoj praktického vyučování“ v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Cílem projektu je posílení a rozšíření spolupráce středních škol s firmami ze tří regionů (Moravskoslezský, Olomoucký a Zlínský kraj), zlepšení a zkvalitnění praktického vyučování prostřednictvím středisek praxe MSDK, rozvoj manuální zručnosti a zkušeností žáků, zvyšování a prohlubování způsobilosti žáků při výkonu povolání. Do projektu

se zapojilo

5 zaměstnanců školy, z toho 3 učitelé odborného výcviku a celkový počet žáků ovlivněných projektem se předpokládá cca 180 (ze 3 škol). Žáci zapojení do projektu budou pod dohleden pedagogů a garantů z firem vyrábět výrobky ze dřeva, které budou sloužit jako dobré příklady praktického vyučování pro žáky SŠ v prvním ročníku. Výnosy hlavní činnosti z vlastních zdrojů představují: -

tržby z prodeje vlastních výrobků

606 708,-- Kč

-

výnosy z produktivní práce žáků

144 551,-- Kč

-

výnosy za svářečské kurzy (žáci)

22 000,-- Kč

-

výnosy z prodeje služeb, půjčovné

76 373,-- Kč

-

výnosy z pronájmu

1 152,-- Kč

-

smluvní pokuty a úroky z prodlení

5 950,-- Kč

-

výnosy z prodeje materiálu

4 925,-- Kč

-

výnosy z prodeje DDHM

8 545,-- Kč

-

náhrady škod od pojišťoven

4 106,-- Kč

-

čerpání fondů

-

úroky z bankovních účtů

-

ost. výnosy – příjmy na vstupné, startovné,

100 719,20 Kč 352,32 Kč

platba zaměst. za soukromé hovory, refakturace přepravného

65 641,46 Kč 1 041 022,98 Kč

Celkem Náklady hlavní činnosti

V hlavní činnosti největší objem nákladů školy představují mzdové náklady a s tím související náklady na zákonné sociální a zdravotní pojištění. Významnou položku tvoří spotřeba energie (voda, elektrická energie, plyn, teplo), nákup služeb a spotřeba materiálu. Podíl jednotlivých nákladů na celkových nákladech (v tisících Kč): 2012

2013

2014

Spotřeba materiálu

2 516

3 026

2 765

Spotřeba energie

3 871

3 663

2 591

Opravy a udržování

2 309

2 480

2 178

Služby

3 161

3 331

3 241

26 536

25 428

24 483

Mzdové náklady

Sociální a zdravotní pojištění, zákonné sociální náklady Odpisy dlouhodobého majetku Ostatní náklady CELKEM

9 346

9 068

9 144

1 188

1 677

1 680

2 506

1 752

1 649

51 433

50 425

47 731

Výsledek hospodaření VH z hlavní činnosti z příspěvku zřizovatele z vlastních zdrojů VH z doplňkové činnosti Celkem výsledek hospodaření po zdanění

-66 481 0 -66 481 184 809 118 328

Složení výsledku hospodaření za rok 2014 z příspěvku zřizovatele VH z doplňkové činnosti

z vlastních zdrojů

184 809

200000 100000 0 0 -66 481 -100000

Dle zákona č. 250/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů lze navrhnout příděl VH ve výši 20 % do fondu odměn a 80 % do fondu rezervního. Příděl do fondů podléhá schválení zřizovatelem. Škola navrhuje následující rozdělení do fondů:

Rozdělení do fondů

Příděl ze zlepšeného VH roku 2014

Fond odměn Rezervní fond CELKEM

30 000 88 328 118 328

Mzdové náklady a zaměstnanci, průměrný plat V hlavní činnosti pracovalo v roce 2014 průměrně 81,29 zaměstnanců, kterým bylo celkově vyplaceno 23 819 825,-- Kč prostředků na platy. Průměrný plat pedagogických zaměstnanců se pohyboval na úrovni předchozího roku, z 27 290,-- Kč klesl na 27 263,-- Kč, průměrný plat dělnických profesí klesl z 12 419,-- Kč na 11 479,-- Kč, ale průměrný plat THP vzrostl z 21 723,-- Kč na 22 728,-- Kč. Učitelé TV byli navíc odměněni za dohody na realizaci projektu OP VK Elektronická škola, Pedagog a tablety ve výuce a za lektorskou činnost na rekvalifikacích.

Podrobný rozpis přepočteného počtu zaměstnanců, průměrných platů a přehled zdrojů

Doplň. činnost

Hlavní činnost

zapojených do mzdových prostředků uvádí následující tabulka:

MZDOVÉ NÁKLADY 2014 - PROSTŘEDKY NA PLATY Průměrný přepočtený Mzdové evidenční Zaměstnanci Průměrný plat prostředky počet zaměstnanců Celkem 23 819 825 81,290 24 418 27 263 Pedagogičtí pracovníci 20 078 901 61,375 30 194 * učitelé teoretické výchovy 10 777 894 29,746 24 718 * učitelé odborného výcviku 8 937 965 30,133 23 769 * speciální pedagog 285 227 1,000 * asistent pedagoga 77 815 0,496 13 074 15 654 Ostatní pracovníci 3 740 924 19,915 * THP 2 015 796 7,391 22 728 * dělníci 1 725 128 12,524 11 479 Celkem * THP * dělníci

2 617 640 2 391 930 225 710

11,38 9,68 1,70

19 168 20 591 11 064

Přehled zdrojů na výplatu platů Hlavní činnost ÚZ Název 33353 Přímé náklady na vzdělávání 33353 Náhrada dávek v pracovní neschopnosti 33051 Zvýšení platů pedagogických pracovníků školství v roce 2014 33052 Zvýšení platů pracovníků regionálního školství v roce 2014 33244 Prostředky na závěrečné zkoušky osob, kteří nejsou žáci školy 33049 Rozvojový program na podporu odborného vzdělávání 00140 Prostředky na školního psychologa 00203 FaMa+; PAP 00005 Vlastní zdroje 00005 Fond odměn Celkové náklady na PNP v hlavní činnosti

Kč 22 500 000 58 052 34 501 129 453 54 100 474 074 282 959 40 000 208 286 38 400 23 819 825

Doplňková činnost ÚZ

Název

Kč

00005

Vlastní zdroje

2 496 266

00002 Dotace od obcí Celkové náklady na PNP v doplňkové činnosti CELKOVÉ NÁKLADY NA PNP ZA ORGANIZACI

121 374 2 617 640 26 437 465

OSTATNÍ PLATBY ZA PROVEDENOU PRÁCI Hlavní činnost ÚZ

Název Přímé náklady 33353 ostatní osobní náklady odstupné 33031 Projekt OPVK –Elektronická škola (prostředky ESF) 33016 Projekt - Pedagog a tablety ve výuce 00005 Projekt – Vytvoření vlastního střediska praxe MSDK 00005 Vlastní zdroje - produktivní práce učňů Celkové ostatní platby za provedenou práci v hlavní činnosti Doplňková činnost ÚZ Název 00005 Vlastní zdroje Celkové ostatní platby za provedenou práci v doplňkové činnosti

Kč 147 000 69 933 77 067 43 900 80 000 119 076 266 500 656 476 Kč 314 100 314 100

Vývoj PnP , počtu zaměstnanců a průměrného platu za období 2012-14: Počet zaměstnanců v hlavní činnosti celkem Počet pedagogických zaměstnanců Počet ostatních zaměstnanců Prostředky na platy v hlavní činnosti Prostředky na platy – pedagog. zaměstnanci Průměrný plat pedagog. zaměstnanců Prostředky na platy – ostatní zaměstnanci Průměrný plat ostatních zaměstnanců Náklady na opravy a udržování

2012 90,49 68,765 21,725 25 457 785 21 482 726 26 034 3 975 059 15 248

V roce 2014 byly provedeny následující opravy

2013 83,588 63,699 19,889 24 632 861 20 860 521 27 290 3 772 340 15 806

2014 81,29 61,375 19,915 23 819 825 20 078 901 27 263 3 740 924 15 654

náklad celkem s DPH

1) Oprava sociálního zařízení 7. patro

95 787,-- Kč

2) Výměna komínu Vratimovská, OVA - Kunčičky

44 719,-- Kč

3) Oprava elektroinstalace – objekt B dílen

225 060,-- Kč

4) Oprava sociálního zařízení – 6. patro

164 757,-- Kč

5) Oprava elektronického zabezpečení objektu školy

184 584,-- Kč

6) Oprava PVC – učebny 011, 310

63 017,-- Kč

7) Oprava zařízení pro regulaci topné a teplé vody

33 565,-- Kč

8) Oprava podlah - objekt G dílen – šatny přízemí

39 233,-- Kč

9) Oprava předsíňky a soc. zařízení 4. patro

90 487,-- Kč

10) Oprava komunikační sítě výpočetní technicky

559 176,-- Kč 2

11) Oprava komunikace v areálu dílen U Studia 33 (984 m )

478 584,-- Kč

12) Výměna koberce – velká zasedačka

58 314,-- Kč

13) Výměna koberce – posilovna

37 251,-- Kč.

Pojištění majetku Majetek školy je od roku 2011 pojištěn u pojišťovny Česká pojišťovna a.s., kde pojistníkem je Moravskoslezský kraj Ostrava. Jedná se o pojištění majetku a odpovědnosti podnikatelů. Přehled plnění od pojišťovny za rok 2014 V roce 2014 obdržela škola pojistné plnění v celkové výši 21 484,-- Kč, a to za: -

poškození řídícího systému na zařízení MaR

4 106,-- Kč

-

zatečení do areálu CPR Třebovice

17 378,-- Kč

Vyhodnocení přínosu doplňkové činnosti Výnosy doplňkové činnosti Tržby z prodeje vlastních výrobků Tržby za kurzy, rekvalifikace Tržby za ubytování Tržby z prodeje ostatních služeb Výnosy z pronájmu nemovitostí Výnosy z pronájmu nemovitostí služby Výnosy z pronájmu movitých věcí Ostatní výnosy Výnosy – projekt Nástup 2014 (rekvalifik.) Celkem

2012 297 000 3 683 637 1 653 898 37 514 851 272 1 205 597

2013 384 980 3 522 578 1 502 362 34 586 944 128 1 267 206

2014 418 415 3 003 486 1 553 566 81 928 958 589 675 976

2 795 2 215 100 000

2 795 3 471 70 000

2 795 18 865 170 000

7 833 928

7 732 106

6 883 620

Nejvyšších výnosů v doplňkové činnosti bylo opětovně dosaženo z výnosů za poskytnuté kurzy a rekvalifikace.

V roce 2014 byla poskytnuta Statutárním městem Ostrava neinvestiční dotace na realizaci projektu „Nástup 2014“ ve výši 170 000,-- Kč. Prostředky dotace byly použity na mzdové náklady a zákonné odvody (okruh provádění rekvalifikačních kurzů). Náklady doplňkové činnosti V doplňkové činnosti je složení nákladů podobné jako v hlavní činnosti, největší položku představují mzdové náklady, sociální a zdravotní pojištění, spotřeba energie, služby. Pro dodržení zásady, že doplňková činnost nesmí být ztrátová, jsou náklady a výnosy jednotlivých oblastí doplňkové činnosti sledovány na hospodářských a nákladových střediscích. V případě, že by některé hospodářské středisko vykázalo na konci ročního období ztrátu, zváží vedení SŠ jeho zrušení bez náhrady. Ztráta některé oblasti DČ je přípustná pouze krátkodobě, a to v případě, že ztrátu je možné uhradit ze zisku v jiné části DČ.

Přehled hospodaření jednotlivých okruhů doplňkové činnosti: ZISK za okruh DČ „pronájem majetku“

164 627,47 Kč

ZISK za okruh DČ „pronájem majetku“

8 113,76 Kč

ZISK za okruh DČ „Provádění rekvalifikačních kurzů“

3 005,67 Kč

ZISK za okruh DČ „truhlářství“

5 363,00 Kč

ZISK za okruh DČ „výroba kovových konstrukcí a kovodělných výrobků“ 3 699,-- Kč 184 808,90 Kč

Celkem

Okruhy doplňkové činnosti „obchodní činnost včetně zprostředkování; provádění staveb, jejich změn a odstraňování a okruh“ vodoinstalatérství, topenářství „ nebyly v roce 2014 provozovány. Okruh těchto činností je provozován v rámci produktivní práce žáků v hlavní činnosti školy. Peněžní fondy Všechny prostředky peněžních fondů jsou plně kryty finančními prostředky v pokladně a na běžných účtech organizace. Počáteční stavy, tvorba fondů, jejich čerpání a konečné stavy k 31. 12. 2014 jsou uvedeny v tabulce „Tvorba a použití peněžních fondů příspěvkové organizace na rok 2014“ v tabulkové části výroční zprávy. Investiční fond je tvořen z odpisů dlouhodobého majetku. V roce 2014 prostředky investičního fondu nebyly použity, vzhledem k plánované investiční akci „Revitalizace dílen U Studia 33, Ostrava – Zábřeh“ jsou finanční prostředky kumulovány na spolufinancování této rozsáhlé rekonstrukce. Škola v roce 2014 požádala o poskytnutí dotace ze SFŽP, v současné době probíhá proces schvalování dotace. Fond kulturních a sociálních potřeb je tvořen základním přídělem, který činil v roce 2014 1% z hrubých mezd zúčtovaných do nákladů organizace. Dle zásad o použití fondu byly prostředky použity na následující výdaje: a) provoz zařízení sloužící kult. a soc. rozvoji v Malenovicích b) příspěvek na stravování c) kultura, tělovýchova d) nepeněžní dary

55 905,20 Kč 266 270,-- Kč 24 336,-- Kč 2 000,-- Kč

Použití celkem

348 511,20 Kč

Rezervní fond ze zlepšeného výsledku hospodaření je tvořen přídělem ze zlepšeného výsledku hospodaření za předcházející období. Ze zisku za rok 2014 bylo do fondu přiděleno 209 792,48 Kč. Rezervní fond z ostatních titulů je tvořen peněžitými prostředky z přijatých finančních darů. SŠ v roce 2014 nepřijala žádné peněžité dary. Fond odměn je dle zákona č. 250/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů tvořen přídělem ze zlepšeného výsledku hospodaření za předcházející rok. Dle usnesení Rady Moravskoslezského kraje č. 42/3113 ze dne 24. 4. 2014 činil příděl z VH za rok 2013 0,-- Kč, prostředky fondu byly použity na dokrytí mzdových prostředků v hlavní činnosti v celkové výši 38 400,-- Kč. C.

Vyhodnocení plnění povinného podílu dle zákona č. 435/2004 Sb. o zaměstnanosti Škola zaměstnává 3,52 zaměstnance, kteří jsou uznáni invalidní pro 1. a 2. stupeň

invalidity a 1 osobu zdravotně znevýhodněnou. Povinný podíl 4 % činí 3,7 zaměstnance. Škola odebírá výrobky od firem zaměstnávající více než 50% zaměstnanců se zdravotním postižením a tím plní dle zákona č. 435/2004 Sb. v platném znění povinný podíl osob se zdravotním postižením na celkovém počtu zaměstnanců. V roce 2014 odebrala od firmy Filipa pracovní oděvy a pomůcky s.r.o. Opava a firmy MONIT Plus s.r.o. Brno výrobky v hodnotě 174.692,84 Kč bez DPH.

D.

Projednání

školskou

radou

a

seznámení

zaměstnanců

se

zprávou

o činnosti a plnění úkolů příspěvkové organizace Ředitel školy umožňuje dle § 10 školského zákona č. 561/2004 v platném znění přístup k informacím o škole, zejména k dokumentaci, do které začleňuje rovněž zprávu o hospodaření školy. Podrobné informace o SŠ jsou zveřejněny a pravidelně aktualizovány na webových stránkách pod adresou www.soustav-ostrava.cz.

Zpráva o hospodaření příspěvkové organizace nepodléhá schválení školskou radou, školská rada má právo vyjádřit se k rozboru hospodaření školy a navrhuje opatření ke zlepšení hospodaření školy. Výroční zpráva o činnosti a plnění úkolů příspěvkové organizace za rok 2014 bude předána Školské radě k projednání v měsíci březnu 2015. S výsledky hospodaření budou seznámeny v souladu s kolektivní smlouvou rovněž výbory základních odborových organizací. E.

Závodní stravování zaměstnanců organizace Jelikož součástí školy není školní jídelna, proto je stravování zaměstnanců zajišťováno

poskytováním stravenek sodexho v hodnotě 75,-- Kč za odpracovanou směnu. Škola hradí z provozních prostředků 35,-- Kč / stravenku, což činí 46,6 % z celkové hodnoty stravenky; 15,-- Kč přispívá z fondu kulturních a sociálních potřeb a zbylých 25,-- Kč hradí zaměstnanec.

Příloha č. 10

Přehled vzdělávacích aktivit školy a počty účastníků v jednotlivých formách dalšího vzdělávání ve školním roce 2014/2015

Přehled počtu účastníků jednotlivých vzdělávacích kurzů ve škol. roce 2014/2015 Další vzdělávání Poradenské programy se zaměřením na nezletilé:

17

Rekvalifikační kurzy: - nastoupilo: 113 - úspěšně ukončilo a získalo osvědčení: 84 v oborech: účastníků  stavební výroba –zpracování dřeva 3  profesní kvalifikace – zedník 12  profesní kvalifikace – montér zateplovacích systémů 3  profesní kvalifikace – montér suchých staveb 13  profesní kvalifikace – malíř 1  profesní kvalifikace – stavební truhlář 2  profesní kvalifikace – truhlář - nábytkář 4  profesní kvalifikace – tesař 2  profesní kvalifikace – zámečník 2  profesní kvalifikace – stavební zámečník 1  profesní kvalifikace – montér vnitřního rozvodu vody a kanalizace 6  profesní kvalifikace – kamnář montér topidel 15  profesní kvalifikace – prodavač 9  profesní kvalifikace zhotovování sukní, halenek a šatů 3  profesní kvalifikace – střihová služba 1  profesní kvalifikace – úpravy a opravy oděvů 1  profesní kvalifikace – lakýrník a natěrač 6 Zkouška profesní kvalifikace Zkouška profesní kvalifikace Zkouška profesní kvalifikace Zkouška profesní kvalifikace Zkouška profesní kvalifikace kurzu)

montér suchých staveb (bez kurzu) malíř (bez kurzu) zedník (bez kurzu) montér zatepl.systémů (bez kurzu) kamnář montér kamen na biomasu s TV (bez

5 17 1 7 27

Školení Montéři SDK KNAUF: Školení FARMACELL:

110 účastníků (z 76 firem) 15 účastníků

Celkový počet účastníků dalšího vzdělávání:

312

PŘEHLED POČTU KLIENTŮ, kteří se účastnili aktivit organizovaných svářečskou školou 044. ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 Jednodenní doškolení a přezkoušení svářečů a svářečských pracovníků. Doba trvání kurzu včetně zkoušek – 8 hod. Účastnilo se – 262 Zaškolení podle ČSN 050705. Doba trvání kurzu včetně zkoušek – 32hod. Účastnilo se –

88

Základní kurzy svařování podle ČSN 050705. Doba trvání kurzu včetně zkoušek – PLASTY – 24hod. KOVY - 160hod. Účastnilo se: PLASTY – 36 KOVY - 74 CELKEM - 110 Přípravné kurzy včetně úředních zkoušek podle EN 287-1. Doba trvání – 32hod. Účastnilo se –

142

CELKOVÝ POČET ZA ŠKOLNÍ ROK 2014/2015: 602 účastníků

Příloha č. 11

Údaje o předložených a realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů ve školním roce 2014/2015

Úspěšně získané finanční prostředky z projektů a grantů řízených Střední školou stavební a dřevozpracující, Ostrava, příspěvková organizace

Období

podpora v tis.Kč vč.DPH

1998

2.200,1.437,-

1999

EÚ - fond PALMIF - vybavení a zahájení provozu CPR Magistrát m. Ostravy - prevence krim. mládeže Magistrát m O. - rozšíření CPR a provozní náklady Magistrát m.O. - provozní dotace CPR Magistrát m. O. - provozní dotace CPR EÚ - OP RLZ - rozšíření činnosti CPR v MSK Magistrát m. O. - prevence kriminality mládeže – Nástup I ( grant na období 2003-2006 ve výši 1.520,- tis.Kč ) 3.239,EU OP RLZ- rozšíření činnosti CPR v MSK ( partneři projektu - střední školy Vítkov,Frenštát, Havířov ) 1.074,KÚ MSK - Podpora odborného vzdělávání v MSK 380,Magistrát m. O. - prevence kriminality mládeže – Nástup I 480,KÚ MSK - činnost CPR 78,Ministerstvo životního prostředí - Slunce do škol

2000 2001 2002 2003

2004

2005 2006

2006-08

2008-10 2008-11

2009

poskytovatel – účel

Ministerstvo vnitra – program prevence kriminality mládeže Fond EU – Palmif – Centrum pracovní rehabilitace

563,388,565,989,850,216,380,-

Magistrát m. O. - prevence kriminality mládeže – Nástup I Magistrát m. O. - prevence kriminality mládeže – Nástup I Magistrát m. O. - prevence kriminality mládeže – Nástup II MŠMT ČR – SIPVZ – učebna ICT pro Turbo CAD ÚP Ostrava -OP RLZ – opatření 3.1.1 CZ.04.1.03/1.1.14.2/0054 –Motivace, adaptace a kvalifikace 5.118,ÚP Ostrava – OP RLZ – opatření 3.1.1 CZ.04.1.03/1.1.14.2/0068 – Rekvalifikace pro výrobu svařovaných konstrukcí 1.500,Magistrát m. O – prevence kriminality mládeže-Nástup III 13.786,KÚ MSK – ESF OP VK 1.1 – Zvyšování kvality ve stavebních a dřevooborech CZ.1.07/1.1.07/11.0130 Magistrát m. Ostravy 500,- Poradenské motivační programy 150,- Zítra do zaměstnání 100,- Nástup III – dodatek pro nákup materiálu 380,380,100,303,6.184,-

2011

492,-

Magistrát m. O – prevence kriminality mládeže-Nástup

2012

100,-

Magistrát m. O – prevence kriminality mládeže-Nástup

2012-14 2013 2014 2014 2014

1.932,57,100,3 100,21 500,-

MŠMT – šablony EU peníze školám CZ.1.07/1.5.00/34.0003 – Elektronická škola (do 2014) Magistrát m. O – prevence kriminality mládeže-Nástup Magistrát m. O – prevence kriminality mládeže-Nástup ROP - Modernizace učeben technických předmětů OPŽP - Revitalizace dílen, Ostrava-Zábřeh, U Studia 33 Realizace do října 2015

Partnerství v projektech zřizovatele Moravskoslezský kraj 2008 - 09 2010 - 11

2010-12

2014 2014

Finanční podíl MŽP - Revitalizace objektů Ostrava-Zábřeh 23 mil.Kč ROP - Modernizace dřevozpracujících oborů – CNC 4.5 mil.Kč (CNC- 4osá frézka, formátovací pila s digitálním ovládáním, CNC – gravírovací 3osá frézka) ROP - Modernizace stavebních oborů 12 mil.Kč ( výstavba cvičné haly, vybavení pro stavební profese) ROP Modernizace výuky oboru Instalatér - VŘ ROP Modernizace učeben přírodovědných předmětů

1,5 mil.Kč realizace do října 2015

Partnerství v projektech jiných příjemců dotace Svět vzdělávání 2006-2007 Rozvoj dalšího vzdělávání v MSK Národní ústav vzdělávání 2006 – 2008 Uznávání vzdělávání – UNIV 1 – tvorba dílčích kvalifikací (standardy) 2009 – 2012 Uznávání vzdělávání - UNIV 2 - tvorba a pilotáž vzdělávacích modulů AHOL 2008

Rekvalifikace – subdodávky vzdělávacích kurzů

ISŠ energetická, Chomutov 2007 Praxe v technických oborech CZ.04.1.03/3.1.15.2/0213 Spolupráce s partnerskými firmami při výuce odborného výcviku Moravskoslezský dřevařský klastr 2009 2010 – 12 2010 - 12 2012 2014 2015

ROP – Spolupráce - zápůjčka dřevoobráběcích strojů (formátovací pila, strojní kolíkovačka, frézka) OP VK – Popularizace dřevo a stavebních oborů (nábor, exkurze žáků) OP VK - Vzdělávání odborných pedagogů (stáže, exkurze, školení) ROP – Spolupráce – Nákup software TURBOCAD 18, Daex, Florplan OP VK – Středisko praktické přípravy – projektování dřevostaveb OP VK - Vytvoření vlastního střediska praxe MSDK pro rozvoj praktického vyučování

Educa Olomouc 2014-2015

OP VK – Pedagog a tablety do škol - realizováno

Příloha č. 12

Evaluační zpráva za školní rok 2014 - 2015

1. Podmínky ke vzdělávání Za školní rok 2014/2015 bylo provedeno velké množství oprav, renovací a nákupů. Škola se snaží o úsporu finančních prostředků zajištěním oprav v rámci interních lidských zdrojů. Mezi nejdůležitější provedené opravy většího rozsahu patří:

 oprava elektrorozvodů v areálu dílen – dílny H, šatny S,  zpracování projektu – zakreslení hlavních elektrorozvodů v areálu U Studia,  celková revitalizace obálek budov v dílenském areálu U studia,  částečná oprava asfaltových ploch v dílenském areálu U studia,  oprava fasád nezateplených budov v dílenském areálu U studia,  zpracování projektu – studie nové výukové haly,  oprava bleskosvodů v areálu U Studia,  výměna kotle a zavedení regulovaného vytápění objektu v Malenovicích, zednické opravy a malby vybraných učeben v areálu U Studia 33. Provozní úsek školy zajišťuje správu budov, sledování spotřeby energií, úklid všech prostor, zabezpečení, zodpovídá za ostrahu, údržbu všech prostor a také zajištění dopravních prostředků a dopravních služeb pro celou školu. Pravidelně jsou určovány požadavky na opravy, na jejichž základě je vypracováván plán oprav. Podklady dodávají vedoucí úseků, koordinuje vedoucí provozu. Požadavky na investiční akce jsou zasílány zřizovateli, který řeší možnosti jejich finanční krytí. Požadavky na nákup materiálu dávají vedoucí předmětových komisí a vedoucí učitelé odborné výchovy; vedoucí úseků stanoví priority, vedení školy pak rozhodne, které nákupy se budou realizovat. Každoročně je prováděna komplexní inventarizace majetku. Nadbytečné nevyužité prostory jsou pronajímány. Výzdoba školy byla aktualizována, podílí se na ní větší množství zaměstnanců. Prostory učeben byly zvelebeny a prostředí školy bylo celkově z estetického hlediska zkvalitněno. Ve třídách je zabezpečen žádaný počet lavic i židlí pro žáky. Nadále se vyrábí židle a nastavitelné lavice v rámci produktivní práce žáků. Opatření z minulého období:



Výroba a instalace ochranných prvků a košů pro tříděný odpad v učebnách – splněno



zakoupení sběrných nádob pro tříděný odpad na chodby – splněno



výměna vodovodního potrubí ve školním areálu v Ostravě – Kunčičkách – splněno



oprava komunikací pro vozidla v areálu v Ostravě – Zábřehu – částečně splněno,



nanesení ochranného polyuretanového nátěru na podlahy ve vybraných učebnách – splněno



rekonstrukce dílenského areálu (zateplení, střechy, okna, dveře, vrata) – částečně splněno



rekonstrukce vybraného sociálního zařízení dílny CUD v areálu v Ostravě – Zábřehu – splněno



výměna vstupních dveří do budovy školy areálu U Studia 33 v Ostravě – Zábřehu- – splněno

Návrhy na opatření:



oprava dalších komunikací pro vozidla v areálu v Ostravě - Zábřehu



dokončení revitalizace obálek budov v dílenském areálu U studia



oprava bleskosvodů na skladu řeziva



oprava střechy na hale DAKON



oprava schodiště v Malenovicích

2. Lidské zdroje Počet žáků školy odpovídá demografické křivce a podmínkám přijímání žáků na střední školy nastavených a podporovaných zřizovatelem. Dochází k předčasnému odchodu velkého množství žáků ze vzdělávání a k poklesu počtu žáků v průběhu školního roku. Hlavním důvodem je nezájem žáků o studium společně s nerespektováním školního řádu (převážně v oblasti omlouvání absence). Škola s těmito žáky pracuje a snaží se o minimalizaci předčasných odchodů ze vzdělávání a minimalizaci výchovných problémů žáků. Spolupracuje se zákonnými zástupci žáků i velkým množstvím participujících institucí. Škola dosahuje více než devadesát procent plnění kvalifikačních předpokladů u pedagogických pracovníků. Přehled o pracovnících je přesný, je průběžně zpracováván personalistkou. Je zpracována organizační struktura a organizační řád školy. Všichni zaměstnanci jsou náležitě seznamováni s právními předpisy a důležitými dokumenty. Všichni pracovníci jsou pravidelně školeni v oblasti BOZP a PO. Pedagogičtí pracovníci jsou pravidelně proškolováni také v oblasti první pomoci. Je dbáno o zdraví pracovníků – podrobují se pravidelně zdravotním prohlídkám. Novým pracovníkům jsou poskytovány informace a vedení – podpora ze strany předmětových komisí či vedoucích úseků, v případě nových učitelů i podpora ze strany ŠPP. Vyučující jsou rozdělení podle aprobací do předmětových komisí, které se pravidelně scházejí k pracovním schůzkám. Pracovníci školního poradenského pracoviště plně splňují kvalifikační podmínky. Porady úseků probíhají nejméně jednou měsíčně, případně častěji dle potřeby. Porady vedení školy probíhají jednou týdně. Kontroly a hospitace jsou prováděny vedoucími pracovníky v průběhu celého školního roku. Vedoucí jednotlivých úseků provádí kontrolu dodržování fondu pracovní doby, hospitační činnost, kontrolu kvality práce a dodržování předpisů. Komunikace mezi učiteli a učiteli

odborného výcviku je systémově nastavena a probíhá pravidelně. Ve škole funguje studijní oddělení, které slouží žákům, zákonným zástupcům i pedagogickým pracovníkům. Zabezpečuje studijní agendu a uchovává informace podle zákona a předpisů, řeší administrativní záležitosti studia žáků. Došlo k plánované personální změně na studijním oddělení nastoupila nová referentka, která prošla obdobím zácviku a supervize, což se promítlo také do bezproblémové návaznosti fungování studijního oddělení po personální změně. Pedagogičtí pracovníci se zapojují do náboru nových žáků na základních školách. Jsou organizovány dny otevřených dveří pro rodiče budoucích žáků a budoucí žáky. Škola prezentuje svou činnost také žákům končících ročníků ZŠ (den řemesel), účastní se veletrhů – workshopů s tematikou vzdělávání. Škola je prezentována v rámci náborových aktivit v médiích. Pracovníci se dále vzdělávají podle zaměření svých profesí a podle svých aprobací. Plán DVPP se zpracovává na každý rok dle vyčleněných finančních prostředků. Vzdělávání ostatních pracovníků se provádí dle potřeb tak, aby byly akceptovány legislativní změny. Školská rada se pravidelně schází a podílí se na chodu školy v rámci svých kompetencí. Schvaluje dokumenty školy a podává návrhy a připomínky pro růst kvality vzdělávání na škole. Volby do školské rady probíhají pravidelně podle předpisů. Škola úspěšně spolupracuje s velkým množstvím sociálních partnerů – institucí, organizací, cechů, svazů klastrů. Tato spolupráce se pozitivně promítá i do dalšího odborného vzdělávání pracovníků školy, kdy je mnoho akcí, exkurzí i vzdělávacích akcí organizováno a prováděno ve spolupráci s těmito partnery. Škola obdržela v rámci spolupráce finanční i hmotné dary od některých partnerů. Škola spolupracuje také s institucemi státní správy i s nestátními a neziskovými organizacemi v oblasti prevence rizikového chování žáků. Opatření z minulého období:

 zapojit do náboru nových žáků opět velké množství pedagogických pracovníků - splněno  propagovat nadále školu v místním tisku a na internetu - splněno  pedagogičtí pracovníci, kteří nesplňují kvalifikační předpoklady – začít studovat nebo pokračovat ve studiu + dále rozšiřovat kvalifikaci pedagogických pracovníků - splněno

 udržet kvalitu spolupráce se sociálními partnery školy - splněno  zvážit na základě výsledků přijímacího řízení podání žádosti o zřízení funkce asistenta pedagoga splněno  pracovat s žáky, kteří jsou ohroženi předčasným odchodem ze vzdělávání a s žáky v riziku poruch chování a s poruchami chování - splněno

 posílit a zlepšit přenos informací mezi třídními učiteli a učiteli odborné výchovy pomocí ICT techniky - splněno

 zorganizovat DOD, den řemesel pro ZŠ a účastnit se na veletrhu vzdělávacích příležitostí v MSK (Učeň, středoškolák) - splněno Návrhy na opatření:  zapojit do náboru nových žáků opět velké množství pedagogických pracovníků

 propagovat nadále školu v místním tisku a na internetu  pedagogičtí pracovníci, kteří nesplňují kvalifikační předpoklady – začít studovat nebo pokračovat ve studiu + dále rozšiřovat kvalifikaci pedagogických pracovníků

 udržet kvalitu spolupráce se sociálními partnery školy

 zvážit na základě výsledků přijímacího řízení podání žádosti o zřízení funkce asistenta pedagoga  pracovat s žáky, kteří jsou ohroženi předčasným odchodem ze vzdělávání a s žáky v riziku poruch chování a s poruchami chování

 posílit a zlepšit přenos informací mezi třídními učiteli a učiteli odborné výchovy pomocí ICT techniky

 zorganizovat DOD, den řemesel pro ZŠ a účastnit se na veletrhu vzdělávacích příležitostí v MSK (Učeň, středoškolák)

3. Vzdělávání žáků Škola má zpracovány školní vzdělávací programy oborů podle rámcových vzdělávacích programů a vzdělává podle nich své žáky. Žáci se pravidelně učí v odborných učebnách, ve kterých je kvalitní ICT technika. Do výuky jsou úspěšně zaváděny digitální učební materiály a při každodenní výuce je používána ICT technika. Ve všech učebnách školy jsou dataprojektory. Škola používá digitální třídní knihu, umožňuje dálkový zabezpečený přístup k datům o vzdělávání jak žákům samotným, tak i jejich zákonným zástupcům. Hodnocení žáků probíhá průběžně a pravidelně, a to na základě systému hodnocení, který je specifikován v klasifikačním řádu. Celkové hodnocení výsledků vzdělávání žáků probíhá čtvrtletně na pedagogických radách. Je zpracováván přehled o výsledcích vzdělávání žáků. Výsledky testování žáků jsou zpracovány předmětovými komisemi. Je zajištěn odběr odborných časopisů, odborná literatura je nakupována podle potřeb a návrhů předmětových komisí. Odborné a výukové materiály jsou získávány také od sponzorů a firem z daných oblastí vzdělávání. Žáci zpracovávají ročníkové a projektové práce. Žáci se v rámci odborného výcviku podílí na produktivní práci, za kterou jsou finančně odměňováni. Ve vyšších ročnících provádí vybraní žáci odborný výcvik na provozních pracovištích firem. Žáci mají k dispozici potřebné ochranné pomůcky a učitelé kladou důraz na dodržování předpisů BOZP a PO. Žáci jsou v této oblasti pravidelně proškolováni a škola se snaží dlouhodobě o omezování rizik vzniku úrazů. Teoretické znalosti našich žáků odpovídají vstupním předpokladům, jsou celkově na průměrné až podprůměrné úrovni. Tento stav je ovlivněn mimo jiné sníženou motivací žáků ke studiu teoretických předmětů a absencemi žáků ve výuce s následným selháváním ve vyučovacích předmětech. V oblasti praktických dovedností a kompetencí jsou žáci na nadprůměrné úrovni. Žáci jsou motivováni k dobrým výsledkům u závěrečných zkoušek také formou mimořádných odměn. Uplatnitelnost absolventů školy je analyzována na základě údajů statistik ÚP. Škola je zapojena do jednotného zadávání závěrečných zkoušek u učňovských oborů. Žáci se úspěšně účastní národních i mezinárodních soutěží odborné zručnosti učňů a také sportovních soutěží a olympiád. V národních i mezinárodních odborných soutěžích dosahují výborných výsledků a pravidelně se umisťují na prvních příčkách. Škola organizuje soutěže pro své žáky i žáky ostatních škol v rámci okresu i celé republiky. Škola organizuje Dny řemesel pro žáky základních škol v rámci podpory a rozvoje odborného vzdělávání a v rámci náborových aktivit. Žáci se účastní výstav, seminářů, kurzů a festivalů převážně z odborné oblasti. Žáci absolvují

lyžařský výcvik a sportovně turistický kurz. Žáci mohou navštěvovat v odpoledních hodinách školní posilovnu. Opatření z minulého období:  udržet úroveň užívání DUM - splněno

 nadále pracovat s žáky s neprospěchem, s žáky s problémovým chováním, s žáky v riziku poruch chování a s poruchami chování - splněno

 nadále zapojovat žáky do odborných soutěží, olympiád a sportovních soutěží - splněno  zvýšit používání systému testů v elektronické podobě – splněno částečně Návrhy na opatření:  udržet úroveň užívání DUM

 nadále pracovat s žáky s neprospěchem, s žáky s problémovým chováním, s žáky v riziku poruch chování a s poruchami chování

 nadále zapojovat žáky do odborných soutěží, olympiád a sportovních soutěží 4. ICT oblast Ve školním roce 2014 – 2015 se dařilo modernizovat hardware i software v oblasti ICT. Navázalo se na předchozí období a v rámci finančních možností školy a zapojení do projektů došlo k výraznému zlepšení v oblasti ICT. Škola pořídila za hodnocený školní rok velké množství ICT techniky a vybavení –tři celé kompletní ICT učebny (53 počítačů) včetně tiskáren, dataprojektorů a skenerů, dvacet mobilních zařízení (tabletů) pro učitele, šest nových notebooků. Byly pořízeny externí disky pro učitele pro bezpečné zálohování dat. Došlo k navýšení RAM PC v kabinetech a kmenových učebnách. Učebna 211 byla vybavena kvalitním audioozvučením. Proběhla školení učitelů v používání softwaru a mobilních zařízení. ICT technika je pravidelně udržována a servisována. Areál školy je pokryt kvalitním zabezpečeným připojením k internetu (pevná síť, wifi) a školní sítí. Vyřešily se problémy s pokrytím wifi v celé škole – došlo k pořízení lepší technologie a techniky pro pokrytí wifi v celé škole včetně oddělení sítí pro učitele, management a žáky z důvodu bezpečnosti, vytížení a využívání. Celé řízení připojení k wifi je přenastaveno a je nyní rychlé, stabilní, bezpečné a kapacitně dostačující. Podařilo se vyměnit kabelové připojení rozvodů sítě areálu dílen za optické kabely, což umožňuje rychlost 1GB dané sítě. Tato síť je řízená (inteligentní). Rychlost se tak zvýšila desetinásobně. Škola používá digitální třídní knihu pro školu i praxi, umožňuje dálkový zabezpečený přístup k datům o vzdělávání jak žákům samotným, tak i jejich zákonným zástupcům. V rámci výuky se využívají odborné učebny ICT zaměřené na CAD technologie (TURBOCAD, ARCHICAD), ve kterých jsou výkonné počítače – využívá se také propojení počítačové techniky přímo na CNC stroj s možností souběžného využití kamery při této výuce. Software je pravidelně upgradován, což přináší zrychlení a zkvalitnění práce. Všichni učitelé teoretických předmětů využívají denně při výuce notebooky s příslušným softwarovým vybavením, při výuce používají vytvořené digitální učební materiály, ve všech třídách jsou dataprojektory pro zobrazování digitálních učebních materiálů.

Dílny se dovybavily PC technikou – všichni učitelé odborné výchovy již mají přístup k PC a přístup do systému Bakalář a používají elektronickou třídní knihu. Dílny školy mají k dispozici internetové připojení a propojení na datový systém školy. Ve sborovně je k dispozici kopírovací stroj se zabezpečeným a kontrolovaným přístupem ke kopírování, což přináší úspory ve spotřebě materiálu. Další kopírovací stroje jsou k dispozici na budově G, na ekonomickém úseku, úseku ředitele školy a úseku služeb. Hodně materiálů a dokumentů je distribuováno digitální cestou a přes digitální úložiště pro zrychlení, zefektivnění a zlevnění celého systému. Škola má k dispozici cloudový systém správy dat včetně vyřešení zálohy a zabezpečení dat. Zlepšilo se nastavení připojení učeben do serverového rozhraní – každá učebna a patro jsou zvlášť řízeny ze serverového prostředí. Operační prostředí všech notebooků učitelů a učeben funguje v prostředí Windows 7, což umožňuje dobré využívání serverového a cloudového prostředí a používání této techniky při výuce. Vybraní pracovníci školy mají služební mobilní telefony, které si od nich půjčují i ostatní kolegové pro komunikaci s rodiči žáků. Je vypracována vnitřní směrnice pro používání telekomunikačních zařízení. Opatření z minulého období:  pokračovat dále dle finančních možností v modernizaci a dovybavování ICT technikou splněno  dořešení multilicence na Windows a MS Office - splněno

     

snažit se o modernizaci ICT v rámci projektů, zpracování a podání žádostí o projekty splněno pokračovat dále dle finančních možností v modernizaci a pořizování ICT techniky - splněno modernizace ICT techniky – odborné učebny - splněno zapojit se do projektu na pořízení mobilních ICT zařízení (tablety, aplikace) - splněno upgradovat softwarové vybavení, řešení licencí na programy - splněno řešit aktuální problémy s wifi připojením, se systémem Bakalář a elektronickou třídní knihou - splněno

Návrhy na opatření:

        

snažit se o modernizaci ICT v rámci projektů, zpracování a podání žádostí o projekty pokračovat dále dle finančních možností v modernizaci a pořizování ICT techniky vybudovat promítací plochy ze sádrokartonu do učeben rozšířit RAM paměť u starších PC modernizace ICT techniky – odborná učebna 400 – audio ozvučení vyřešit licenci softwaru Microsoft vyměnit switche 100MB za 1GB v kabinetech dořešit připojení odborného výcviku v areálu v Ostravě – Kunčicích pro kapacitně dostačující připojení pro fungování BAK a TK vyřešit bezpečnostní politiku školy v ICT oblasti – zabezpečení, AVG licence

5. Projekty Škola se ve školním roce 2014 – 2015 úspěšně zapojila do projektů, pracovala v rámci trvale udržitelných výstupů minulých projektů a snažila se zapojit i do nových projektových výzev a programů. Podařilo se zapojit do těchto projektů:  Nástup – prevence kriminality 

ROP – Modernizace učeben technických předmětů



ROP – Modernizace učeben přírodovědných předmětů



Výuka sanací betonových konstrukcí



OPVK Tablety do škol



OPVK Středisko praktické přípravy

V rámci udržitelnosti výstupů projektů z minulých období škola používala během vzdělávání tyto výstupy k rozvoji a udržení kvality edukace a mimoškolní činnosti žáků. Do projektů se daří zapojit většinu zaměstnanců. V hodnoceném období je v projektech zapojena hlavní i doplňková činnost. Zapojení do projektů přináší zvýšení kvality výuky i pomoc při vybavování školy materiálními prostředky a krytí nákladů finančními prostředky. Zaměstnanci jsou v rámci úsekových porad informováni o zapojení školy do projektů a o nových informacích z této oblasti. Veřejnost je informována o projektové činnosti školy na internetových stránkách školy. Škola nabízí žákům v rámci inkluzivního vzdělávání také možnost požádat o zařazení do programu Podpora sociálně znevýhodněných romských žáků středních škol a studentů vyšších odborných škol (Roma SŠ a VOŠ). Opatření z minulého období:  připravovat nadále projekty a podávat je v rámci projektových výzev, účastnit se projektů splněno  nadále nabízet žákům možnost zapojení do programu Podpora sociálně znevýhodněných romských žáků středních škol a studentů vyšších odborných škol (Roma SŠ a VOŠ) - splněno

 žádat nadále MMO o finanční podporu – splněno  podat žádosti o projekty v oblasti rozvoje ICT - splněno Návrhy na opatření:  připravovat nadále projekty a podávat je v rámci projektových výzev, účastnit se projektů

 nadále nabízet žákům možnost zapojení do programu Podpora sociálně znevýhodněných romských žáků středních škol a studentů vyšších odborných škol (Roma SŠ a VOŠ)

 žádat nadále MMO o finanční podporu

6. Pedagogicko-psychologické služby, poradenství, ŠPP Škola se snaží uplatňovat inkluzivní přístup k žákům a vytvářet inkluzivní prostředí a podmínky ke vzdělávání. Škola pracuje s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Ve škole je zřízeno Školní poradenské pracoviště ve složení: speciální pedagog, výchovná poradkyně a školní metodik prevence. Všichni plně splňují předepsanou kvalifikaci. Tito pracovníci spolu denně velice úzce spolupracují a předávají si informace. Předávají také informace dalším pedagogickým pracovníkům, přímo pracují s žáky, spolupracují se zákonnými zástupci a různými institucemi. Škola má vypracován systém péče a podpory pro žáky v rámci Školního poradenského pracoviště včetně stanovení a rozdělení kompetencí jednotlivých pracovníků. Systém je rozpracován ve Školním programu pedagogicko-psychologických poradenství a navazuje na Školní řád a další dokumenty školy. Škola má zpracován Školní program proti šikanování, Školní program pedagogicko-psychologického poradenství a Školní preventivní strategii. Daří se zavádět nové metody práce s problémovými žáky – např. individuální výchovný program. Školní poradenské pracoviště pomáhá žákům při změně vzdělávacího oboru a v oblasti kariérového poradenství, při volbě další vzdělávací dráhy. Škola vede evidenci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Pedagogové jsou informováni o speciálních vzdělávacích potřebách žáků. Těmto žákům jsou poskytnuta podpůrná a vyrovnávací opatření a je k nim uplatňován individuální přístup. Škola pracuje s výstupními hodnoceními žáků ze základních škol, pokud je základní školy poskytnou. Pedagogičtí pracovníci pracují s žáky v riziku školní neúspěšnosti a selhávání, s žáky s problémovým chováním, s poruchami chování a v riziku poruch chování. Šikana, agresivita a jiné negativní jevy nejsou přehlíženy, zamlčovány či neřešeny. Na řešení se podílí všichni zúčastnění ped. pracovníci. Vždy jsou informováni zákonní zástupci žáků. Jsou uplatňována výchovná opatření a práce jak s agresory, tak i s oběťmi šikany. Existuje depistáž, cílená diagnostika a dořešení případů. V případě složitějších či vážnějších případů spolupracuje škola s dalšími institucemi a orgány činnými v trestním řízení. Počet udílených výchovných opatření je veliký, což odpovídá reálné situaci ve škole i ve společnosti i úrovni žáků školy. Žáci mají veliký počet omluvených i neomluvených hodin. Pravidelně zasedá výchovná komise školy, která řeší tyto záležitosti v rámci svých kompetencí. ŠPP spolupracuje v rámci prevence s občanskými sdruženími, neziskovými organizacemi, Městskou policií i Policií ČR. Podařilo se udržet a rozvinout spolupráci s neziskovou organizací YoungLife v rámci nabídky volnočasových aktivit pro žáky. Zástupce školy (speciální pedagog) se každý měsíc účastní pracovních jednání komunitních partnerů (zástupce PČR, MěP, NNO, škol, MMO, ÚMOb, kurátor atd.). Škola se snaží co nejvíce spolupracovat s rodiči žáků, a to jak osobně, tak i elektonickou a telefonickou formou. Speciální pedagog provádí v případě potřeby také návštěvy zákonných zástupců a žáků a řešení problémů žáků v místě bydliště (terénní práce). Opatření z minulého období:  udržet kvalitu spolupráce pedagogů s pracovníky ŠPP - splněno

 snažit se snížit počet žáků, kteří předčasně odcházejí ze vzdělávání s podporou pedagogickopsychologického poradenství - nesplněno

 ozvíjet spolupráci s občanskými sdruženími, neziskovými organizacemi, Městskou policií i Policií ČR - splněno

 rozvíjet i nadále odborné kompetence pracovníků ŠPP účastí na DVPP, seminářích a konferencích - splněno

 proškolit ped. pracovníky v problematice šikany, agresivního chování a návykových látek splněno  doplnit odbornou knihovnu, nadále odebírat odborné časopisy – splněno částečně

 účastnit se každý měsíc pracovních jednání komunitních partnerů (zástupce PČR, MěP, NNO, škol, MMO, ÚMOb, kurátor atd.) - SP - splněno

 zavést Individuální akční plán podpory žáků a Individuální výchovný program do práce s žáky, zákonnými zástupci a pedagogy - splněno Návrhy na opatření:

 udržet kvalitu spolupráce pedagogů s pracovníky ŠPP  účastnit se každý měsíc pracovních jednání komunitních partnerů (zástupce PČR, MěP, NNO, škol, MMO, ÚMOb, kurátor atd.) - SP

 rozvíjet spolupráci s občanskými sdruženími, neziskovými organizacemi, Městskou policií i Policií ČR

   

rozvíjet i nadále odborné kompetence pracovníků ŠPP účastí na DVPP, seminářích a konferencích proškolit ped. pracovníky v problematice šikany, agresivního chování a návykových látek doplnit odbornou knihovnu, nadále odebírat odborné časopisy zaměřit se na bezpečnostní rizika problémových žáků (nošení zbraní a nebezpečných předmětů)

7. Doplňková činnost Škola spolupracuje s ÚP nejen z Ostravy, ale i z jiných krajů. Počet klientů ÚP kolísá v závislosti na trhu práce a jeho dalším vývoji. Úsek služeb organizuje a zajišťuje další vzdělávání pro klienty úřadů práce – za sledované období byl celkový počet účastníků dalšího vzdělávání celkem 312 klientů a 602 klientů v rámci svařovací školy. Úsek služeb zajišťuje poradenské programy se zaměřením na nezletilé nezaměstnané (celkový počet 17 klientů) a rekvalifikační kurzy pro dospělé (17 kurzů s celkovým počtem 113 klientů, úspěšně kurz dokončilo a získalo osvědčení 84 klientů). Škole se daří rozvíjet aktivitu v rámci profesních kvalifikací dle zákona 179/2006 Sb. – ke zkoušce profesní kvalifikace bez kurzu se přihlásilo 57 zájemců. Škola pořádá odborné kurzy pro veřejnost (přezkušování montérů systému Knauf, odborné přednášky výrobců ve stavebnictví apod.) – za sledované období se těchto kurzů účastnilo celkem 125. Ve sledovaném období bylo provedeno v naší svářečské škole celkem 602 zkoušek svářečů. Škola provozuje ubytovnu pro zletilé studenty a občany. Daří se rozvíjet zakázkovou činnost dílen v rámci úseku. Opatření z minulého období:  žádat o víceleté i jednoleté účelové dotace z rozpočtu statutárního města Ostravy - splněno

   

sledovat výzvy ESF, veřejné zakázky zadávané ÚP a zapojovat se i do dalších projektů - splněno prezentovat úsek a jeho služby - splněno nadále udržet dobrou spolupráci s ÚP - splněno

nabízet nové aktivity v souladu se zákonem 179/2006 Sb. (profesní kvalifikace, uznávání dalšího vzdělávání) - splněno  zachovat provoz svářečské školy - splněno  zachovat provoz ubytovny - splněno  udržet zakázkovou činnost dílen úseku - splněno Návrhy na opatření:  žádat o víceleté i jednoleté účelové dotace z rozpočtu statutárního města Ostravy  sledovat výzvy ESF, veřejné zakázky zadávané ÚP a zapojovat se i do dalších projektů  prezentovat úsek a jeho služby

 nadále udržet dobrou spolupráci s ÚP  nabízet nové aktivity v souladu se zákonem 179/2006 Sb. (profesní kvalifikace, uznávání dalšího vzdělávání)  zachovat provoz svářečské školy  zachovat provoz ubytovny  udržet zakázkovou činnost dílen úseku