Střední škola obchodu a služeb Jihlava, Karoliny Světlé 2
Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2009/2010
ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Název, sídlo, charakteristika školy, www adresa Střední škola obchodu a služeb Jihlava Karoliny Světlé 2, 586 01 Jihlava Tel., fax: 567587423 e-mail:
[email protected] www.ssos-ji.cz Odloučená pracoviště: Telečská 50, 586 01 Jihlava Havlíčkova 109, 586 02 Jihlava Na Stoupách 3, 586 01 Jihlava Telečská 13, 586 01 Jihlava Ve školním roce 2009/2010 navštěvovalo školu 936 žáků ve 34 třídách denního studia a ve 3 třídách dálkového studia. Materiálně technické vybavení školy Ve školním roce 2009/2010 byla zřízena nová počítačováučebna. Škola používá celkem 60 učeben, z toho odborných učebenje 41, učebnypro výuku informatiky jsou vybaveny 128 PC. K dispozici jsou také dataprojektory, notebooky a interaktivní tabule.
Zřizovatel, údaje o vedení školy Zřizovatelem školy je kraj Vysočina. Zřizovací listina byla schválena usnesením Zastupitelstva kraje Vysočinač.045/05/01/ZK ze dne 18. září 2001, ve znění změn schválených usnesením Zastupitelstva kraje Vysočinač.151/03/2003/ZK ze dne 17. června2003 a ve znění změn schválených usnesením Zastupitelstva kraje Vysočina č. 0339/05/2005/ZK ze dne 22. července 2005.
Vedení školy: Mgr. František Číhal Ing. Jana Stará Ing. Zdeňka Křivánková Mgr. Libor Fasora Bc. Helena Siwková Bc. Jiřina Šupková
-ředitel
[email protected] -statutární zástupce ředitele
[email protected] -zástupce ředitele pro teoretické vyučování
[email protected] -zástupce ředitele pro teoretické vyučování
[email protected] -zástupce ředitele pro praktické vyučování
[email protected] -zástupce ředitele pro technicko-ekonom. úsek
[email protected]
Škola využívá tyto budovy: Karoliny Světlé 2 dva domovy mládeže budovu pro teoretické a praktické vyučování oborů kadeřník, kosmetička, fotograf, hodinář, kuchařčíšník, přírodovědné lyceum, agropodnikání, analýza potravin, podnikání školní jídelnu Telečská 50 budovu pro teoretické vyučování oborů analýza potravin, agropodnikání, přírodovědné lyceum a kosmetička tělocvičnu
2
Havlíčkova 109 budovu pro teoretické vyučování oborů obchodník, obchodně podnikatelská činnost, kuchař – číšník, prodavač,hodinář, podnikání Na Stoupách 3 školní jídelnu a domov mládeže Telečská 13 budovu pro praktické vyučování oborů hodinář a fotograf
Zpráva o činnosti školské rady Ve školním roce 2009/2010 byla do školské rady žáky zvolena Žaneta Manová. Rada se zabývala běžnými záležitostmi,to znamená schvalováním školního řádu,školním vzdělávacím programem a schválením finanční zprávy o hospodaření školy za rok 2009. Vzhledem k aktuální finanční situaci ve školství věnovala zvýšenou pozornost hospodaření školy ve stávajícím školním roce s výhledem k rokům následujícím. Problém s omezováním finančních dotací škole řešila sp. ředitelem a se zástupkyní ředitele pro ekonomiku školy p. Šupkovou. Rada byla informována o projektech,do kterých je škola zapojena. V případě projektu zavádění angličtiny do odborné výuky se členové rady aktivně podíleli na dotazníkovém šetření. Za školskou radu: Mgr. Miroslav Šoukal
VIZE A AKTUÁLNÍ CÍLE ŠKOLY Dlouhodobé vize školy (horizont 5-ti let) 1) V době největšího poklesu žáků vzdělávat cca 600 studentů ve škole 2) Zachovat výuku v oborech H, M, L – možnost uplatnění různě nadaných žáků. 3) Zajistit co nejvyšší kvalifikovanost pedagogických pracovníků (u vyučujících ANJ a ICT alespoň 50%)
Cíle školy pro školní rok 2009/10 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)
Systematická práce se žáky, kteří mají prospěchové problémy Udržení mezioborové prostupnosti Naučit se pracovat se žákem– autistou Podpora zahraničních stáží žáků Zlepšení informování zákonných zástupců o prospěchu a absenci Zkvalitnění materiálně technického vybavení školy Podpora účasti pedagogů na DVVP a rozšiřování kvalifikace
PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁNÍ, KTERÉ ŠKOLA VYUČUJE Obor vzdělání s maturitní zkouškou Denní forma 41-41-M/01
Agropodnikání (ŠVP Agropodnikání)
41-41-M/001
Agropodnikání - dobíhající obor
29-42-M/01
Analýza potravin (ŠVP Analýza potravin)
29-42-M/001
Analýza potravin - dobíhající obor 3
69-41-L/01
Kosmetické služby (ŠVP Kosmetička)
69-41-L/004
Kosmetička- dobíhající obor
63-41-M/01
Ekonomika a podnikání (ŠVP Obchodně podnikatelská činnost)
63-41-M/006
Obchodně podnikatelská činnost- dobíhající obor
66-41-L/008
Obchodník - dobíhající obor
78-42-M/006
Přírodovědné lyceum
Dálková forma – nástavbové studium 64-41-L/524
Podnikání
Obor vzdělání s výučním listem Denní forma 34-56-H/001
Fotograf
23-63-H/001
Hodinář
69-51-H/01
Kadeřník (ŠVP Kadeřník)
69-51-H/001
Kadeřník – dobíhající obor
65-51-H/01
Kuchař - číšník(ŠVP Kuchař – číšník)
65-51-H/002
Kuchař, číšník pro pohostinství – dobíhající obor
66-51-H/001
Prodavač(ŠVP Prodavač)
66-51-H/004
Prodavač smíšeného zboží– dobíhající obor
PŘEHLED PRACOVNÍKŮ ŠKOLY Úsek Teoret. vyučování (učitelé) 500 + 503+506
Skutečn Přepočte Kvalifikace ý ný stav stav 60 57,11
3 2 20
2,86 1,57 19,52
3 ÚSO 4 VŠ bakalářský + DPS 20 VŠ magisterský + DPS
Šebesta , Brabenec, Kopáčová Bilá, Jelínková, Puldová , Sommerová, Bouzková, Ondráček, Stará, Malcová , Křivánková, Křivánek, Přibyl, Říha, Vláčil Zíková, Dvořáková, Foltová, Horáčková, Huková, Křepinský, Navrátilová, Nováková, Pappová, Pivoňková, Šichová, 4
Asistent pedagoga 500 Odborný výcvik (mistři) 300
33
31,06
33 VŠ magisterský
2
2,1
1
1
4 ÚSO + DPS 1 VOŠ
23
22,6
13
13,1
14 Matur+DPS + VL
2
1,7
1 2 1
0,8 1,4 1,4
4
4,2
2 Maturita + VL 1 Maturita 1 VL 2 VŠ magisterský 6VŠ bakalářský + DPS
Domov mládeže
17 15
13 ÚSO+ DPS
2
2
2 ÚSO pedagog.
vedoucí gastroprovozu vedoucí šk. jídelny vrchní kuchař kuchař
pomocná kuchařka 6
28 1 2 2 13
Benešová, Bulantová, Cirhanová, Danielová, Flesarová, Hájková, Hlásková, Kučerová, Machová, Peřinová, Provazníková, Růžičková, Řehounková, Veselá Davidová, Koukalová, Nováková Nix, Kunecová Vondrušková, Karasová Bilá, Hamáčková, Jelínková, Puldová, Siwková, Sommerová
17
15
Školní jídelny
Andělová, Burešová, Číhal, Hanák, Jelínková (Kourková), Karlová Bílková, Kotlíková, Neuwirth, Pinkavová, Slámová, Roh, Ruskayová, Šmíd, Tauschová, Hartmannová, Kalaš, Karasová, Lemberková, Lysá, Šoukal, Baran, Belinová, Fasora, Meranová, Mlčáková, Palánová, Novotný, Slavíková, Staňková, Svobodová, Šťastná, Tumová, Záruba, Bulantová, Hájková, Růžičková, Zahrádková, Vágner
Antošová, Drápela, Chaloupková, Kopecký L., Kourková, Kovaříková, Krausová, Machová, Matoušková, Ondráčková, Rejdová, Štancl, Tvrdíková, Vašíčková , Veselá Čermáková, Suková
25,57 1
1 ÚSO + VL Kučerová
2 2 2 10
2 maturita 2VL 2 ÚSO 10 VL
1
1 zákl.vzdělání 3 zákl. Metelková, Roháčková, Vrzáčková,
2,3
Musilová, Vomelová Huďová, Vondrů, Pošteková, Slámová Dohnalová, Kříž, Štancl, Böhmová, Bumbálková, Kremláčková, Kučerová, Nosková, Sommerová, Šimková Bulíčková,
5
skladník uklízečka
1 1
1,5 0,5 1 0,94
prodavačka
1
0,33
prodavačka
1
Mikešová
1 42,34 2 10,38
0 1
0,5 1
4
4,28
1 VŠ 1 zákl. vzdělání 4 VL
1 4
1 4
1 ÚSO 4 VL
1
1
1 6
1 3,75
13
10,68
4
2,75
1 zákl vzdělání 1 ÚSO Bílková 6 zákl. vzděl. Machová A., Musilová A., Paúrová, Pechová, Rapouchová M., Švehlová 13 VL Ganzwohlová, Chalupská Z., Javůrková, Kružíková, Melenovská, Novotná, Pahrová, Rapouchová I., Rojíková, Šmikmátorová, Ujčíková, Vachoušková, Zinková 4 ÚSO Honsová, Komůrková, Šenková, Sobotková,
THP
údržba
recepční
CELKEM
Švejdová, Hyská, Martínková, Šeredová Karimbasharyarová
47 2 10
EKO a TH úsek
pokojská uklízečky
vzdělání 2 výuční list 1 ÚSO 1 výuční list 1 zákl. vzdělání ÚSO+VL+D PS 1 výuční list
176
2 Bc. 11 ÚSO
Kostková Šupková, Koumarová M. Davidová, Jarošová, Němcová I., Němcová V., Rásocha, Rychtecká, Stojanová, Svobodová, Sylvestrová, Šebesta, Vrzalová, Hanák Melenovský Ileček,
Hos,
Pahr,
Prchal
Kopecký Z. Hlaváčková, Seifertová, Skočdopolová, Vítková Paseková
165,62
ÚDAJE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ Přijímací řízení probíhalo podle předem stanovených kritérií zveřejněných na www.ssos-ji.cz.
6
7
ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ
9
Střední škola obchodu a služeb Jihlava, pracoviště K. Světlé 2
10
11
12
Střední škola obchodu a služeb Jihlava, odloučené pracoviště Telečská 50
13
14
15
16
EXTERNÍ HODNOCENÍ ŽÁKŮ Naše škola v rámci dlouhodobé autoevaluace využívá projekt VEKTOR, který je založen na testování žáků na začátku a na konci studia. Takto je možno do určité míry stanovit přidanou hodnotu školy, neboli relativní posun v poskytovaném vzdělání. Její stanovení je založeno na porovnávání výsledků na počátkustudia s výsledky ze začátkučtvrtéhoročníkustudia. Naprostou většinu výsledků získává škola vždy v porovnání s ostatními školami a školami stejného typu. Individuální zpráva s výsledky vstupního testování v roce 2007 (Modul 1) poskytla žákům informace o jejich připravenosti ke studiu na střední škole a mohla upozornit na určité nedostatky ve vědomostech. Testování Modul 4 je kromě přípravy na maturitu i částečnou pomocí při volbě dalšího studia. Žáci kromě jiných předmětů absolvovali i test obecných studijních předpokladů, který používá v přijímacím řízení i spousta vysokých škol. Na naší škole se těchto testů ve školním roce 2009/10 testů zúčastnilo 5 tříd maturitních oborů a to: kombinovaná třída Agropodnikání a Analýza potravin Kosmetička Obchodník Obchodně podnikatelská činnost Přírodovědné lyceum Pro testování jsme využili nabídku sady A s těmito předměty: Obecné studijní předpoklady Český jazyk Matematika Anglický jazyk Německý jazyk Ve školní roce 2010/11 bude provedeno první testování žáků vycházejících ročníků, ve kterém budou porovnány výsledky s výsledky, kdy do školy vstupovali.
NEZAMĚSTNANOST ABSOLVENTŮ
KKOV 29-42M/001 63-41M/006 31-58-H/001 34-56-H/001 41-41-M/01 63-41-M/01 65-51-H/01 65-52-H/001 65-53-H/001 66-41-L/01 66-51-H/01 69-41-L/004 69-51-H/001 69-51-H/01
název oboru KKOV Analýza potravin Obchodně podnikatelská činnost Krejčí Fotograf Agropodnikání Ekonomika a podnikání Kuchař - číšník Kuchař Číšník, servírka Obchodník Prodavač Kosmetička Kadeřník Kadeřník
Celkem Dívek
Z Celkem dosažitelní
Z Dívek dosažitelní
Dosud nepracující
2
2
2
2
2
8 2 1 3 1 12 6 2 18 8 7 8 1
4 1 0 3 1 6 5 2 10 5 7 8 1
8 2 1 3 1 12 6 2 18 8 7 8 1
4 1 0 3 1 6 5 2 10 5 7 8 1
6 1 1 2 1 12 3 1 14 7 5 6 1
ukončení školy v období od minulého výpočtu (5 měs.)
ukončení školy v období od předminulé ho výpočtu (12 měs.)
2 2 4 0 1 3 1 12 0 0 16 6 6 4 1
4 0 1 3 1 12 0 0 16 6 6 4 1
17
DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ 1)
vzdělávání vedoucí k získání odborné kvalifikace a) magisterské studium - absolvování Učitelství sociál. a zdravotnických předmětů na UP Olomouc - absolvování Speciální pedagogiky na MU Brno - studium 1. ročníku Učitelství odborných předmětů na MU Brno (2 učitelé) b) -
bakalářské studium absolvování Učitelství odborných předmětů na OU Ostrava studium 2. ročníku Učitelství praktického vyučování na MU Brno (2 učitelé) studium 2. ročníku Učitelství odborných předmětů na JU České Budějovice studium 3. ročníku Aplikované informatiky na Univerzitě Hradec Králové
c) středoškolské studium - studium 1. ročníku nástavbového studia Podnikání na SŠOS Jihlava - absolvování nástavbového studia Podnikání na SŠOS Jihlava d) doplňkové pedagogické studium - absolvování DPS na PF Hradec Králové (5 učitelů) 2)
vzdělávání vedoucí k rozšíření kvalifikace - absolvování studia AJ na Masarykově ústavu vyšších studií v Praze - studium AJ na UK Praha - studium ZSV na UP Olomouc
3) a) c) d) -
vzdělávání nevedoucí k získání odborné kvalifikace jazykové vzdělávání probíhala soukromá skupinová výuka AJ a NJ našich pedagogů ve škole pod vedením kolegů jazykářů příprava nové maturity účast na odborných seminářích týkajících se organizace aobsahu nové maturitní zkoušky - získání osvědčení pro výkon funkcí zadavatel, hodnotitel písemných a ústních zkoušek, školní maturitní komisař další vzdělávání účast na seminářích zaměřených na doplnění odborných informací a získání nových dovedností (dle předmětů aprobace) účast na seminářích zaměřených na problematiku komunikace
Výchovně vzdělávací aktivity řízené předmětovými komisemi Zpráva o činnosti PK německého jazyka ve školním roce 2009/2010 Projekt Leonardo da Vinci- Mobility V rámci probíhajícího projektu Leonardo da Vinci- Mobility – čtyřtýdenní výjezdy dvojic žáků kuchařského - číšnického oboru do německé školy Berufsbildende Schulen Wilhelmshaven a Stredného odborného učilištěHumenné na Slovensku. Vybrané dvojice žáků oboru obchodník vykonávají měsíční odbornou praxi v rakouské škole Landesberufsschule Laa/ Thaya a oborů kosmetičkaa kadeřnice na 5 18
týdnů též v rakouské škole Landesberufsschule St. Pölten, 6 žáků na 6 týdnů obor agropodnikání-práce na farmách v Bavorsku. Školní kolo německé jazykové soutěže studijních oborů se konalo na odloučenémpracovišti Havlíčkova 109 – 25.11. 2009 1. místo David Král-3OP, Michal Urban – 3PL 2. místo Lenka Brabcová – 2OP, František Dolský - 3PL 3. místo Tereza Vondráková 2OP, Jana Kölbová-1OP Jazykové soutěže se zúčastnilo 15 žáků. Jednodenní jazyková exkurze do Vídně byla uspořádaná 18.5. 2010 pro vybrané žáky všech součástí školy. Metody výuky: Důraz kladen na konverzaci s žáky, což se projevilo kladně u maturitní zkoušky. Ve výuce se běžně využívá dataprojektoru, který je napojen na internet, kde se nachází nepřeberné množství pomocného jazykového materiálu jak konverzačního, tak i gramatického. Uskutečnily se POWERPOINTOVË prezentace. Vedle učebnic sepoužívají doprovodné texty, německé časopisy. Příprava nové maturity – probíhá dle podle propozic NIDV. Členové PK se připravují na seminářích pro funkce: Hodnotitel písemných prací: Meranová, Nováková, Burešová, Kotlíková Hodnotitel ústní mat. zk.: Svobodová,Kotlíková, Burešová, Meranová, Nováková - podzim Zadavatel mat. zk. obecně: Kotlíková, Nováková, Burešová, Meranová, Kourková, Roh V následujícím školním roce se bude klást také důraz na odbornou konverzaci nejenom u studijních oborů, ale i u učňů. Německý jazyk se zavádí do odb. gastronomického předmětu Technologie. Vznikají pracovní listy pro všechny ročníky. Úkoly pro příští šk. rok: zorganizovat vícedenní odbornou jazykovou exkurzi Odborná jazyková exkurze- Vídeň Zpracovala: Mgr. Šárka Nováková
Zpráva o činnosti PK anglického jazyka a ruského jazyka ve školním roce 2009/2010 1. Závěrečné a maturitní zkoušky Hlavním úkolem byla příprava studentů na závěrečnézkoušky u učebníchoborů a maturitní zkoušky u studijních oborů. Tato příprava probíhá systematicky od 1. ročníku. Je třeba zaměřit se nejen na ročníky, kterých se tyto zkoušky aktuálně týkají, ale také na ty, jichž by se měla týkat nová státní maturita V tomto školním roce můžeme s uspokojením konstatovat, že téměř všichni žáci, kteří maturovali z anglického jazyka, u této zkoušky uspěli, pouze jeden žák neuspěl. Při přípravě školní maturitní zkoušky jsme se snažili přiblížit se více k připravované státní maturitě. Do úkolů jsme zařadili popis, srovnání a diskusi založenou na přiložených obrázcích k daným tématům. Tato forma se nám osvědčila, a proto v případě nekonání se státní maturity v příštích letech, budeme ji i nadále používat. Závěrečnézkoušky z anglického jazyka žáci učebníchoborů zvládali adekvátně podle svých jazykových dovedností a vědomostí. Zkoušky byly dobře organizačně zajištěné a většina jich proběhla bez výhrad. Předmětová komise se shodla na některých připomínkách k Závěrečnýmzkouškám u oboru Kuchař – Číšník. Závěrečná zkouška z anglického jazyka je založená na komunikaci studenta v tomto jazyce na základě daného slavnostního Menu, které se skládá vždy jen z jednoho druhu jídla ( jeden aperitiv, jeden předkrm, jedno hlavní jídlo atd.), což pro budoucí kuchaře a číšníkyrozhodně není přirozená situace, se kterou se bude ve své praxi setkávat. Učitelé cizího jazyka i studenti by raději přivítali komunikaci představující běžnou obsluhu v restauraci, kde by si host vybíral z celého jídelního lístku, a ptal se, co mu 19
číšníkdoporučíatd., protože to jsou situace, které v restauraci, přijde-li host hovořící cizím jazykem, by měli umět řešit. Od Závěrečných zkoušek bychom také očekávali příležitost pro žáky kpředvedení základních odborných vědomostí v cizím jazyce, jak jsou jim během jejich studia předávány. Požadavky, jak jsou v současné době stanoveny, nám připadají velmi limitující a velmi málo motivující ke studiu cizího jazyka. Závěrečná zkouška z cizího jazyka se jeví spíše jen jako formalita. Výsledek zkoušky z cizího jazyka nemá velkou váhu, což studenti dobře vědí, a proto je to nemotivuje v průběhu celého studia více se učit a získat potřebné jazykové dovednosti pro jejich budoucí praxi. 2. Mezinárodní aktivity a) projekt Holandsko Naše škola a partnerská škola v Purmerendu (Holandsko) již tradičně připravujemestudentskou výměnu. Na letošní školní rok jsme vypracovali projekt Poznávejme se navzájem , který byl schválen a měl být realizován. Na základě tohoto projektu jsme na podzim měli být hostiteli pro naše holandské partnery. Protože na straně našich partnerů se vyskytl problém s malým zájmem studentů o tuto výměnu, snažili jsme se nabídnout jiné termíny, i přes veškerou snahu letošní plánovaná výměna studentů nebyla realizována. b) projekt Leonardo – Irsko Dvě studentky 4KT (Karolína Kopečná, Michaela Koubková) se v době od 11.11. do 15.12. 2009 zúčastnilymezinárodní odborné praxe ve Wicklow, Irsko (program Leonardo). Pobyt na odborné stáži přispěl k rozvoji nejen odborných ale i jazykových kompetencí obou studentek. Jejich zkušenosti a zážitky jsou přínosem i pro ostatní studenty. c) studijní poznávací zájezd do Velké Británie Na poslední týden školního roku jsme připravili pro naše studenty studijní poznávací zájezd Kouzlo starobylé Anglie organizovaný cestovní kanceláří. I když program zájezdu byl pro studenty zajímavý, z důvodu vyšší ceny, pro malý zájem žáků se zájezd nekonal. Pro nás je to zkušenost, že musíme zvolit levnější cestovní kancelář a případně realizovat zájezd s další střední školou. 3. Konverzační soutěž vANJ Školní kolo konverzačnísoutěže v ANJ proběhlo 21.1.2010. V porotě zasedli Mgr. Hana Pappová, Mgr. Veronika Karlová-Bílková a studenti 4.ročníku– Filip Kabelka a Magda Hnilicová. Soutěž se skládala z poslechu s porozuměním, představení studenta, popisu obrázku a situačního rozhovoru k vylosovanému tématu.Zúčastnilo se 12 studentů ze všech úseků školy, všech oborů, předpokládala se větší účast. První dva nejlépe umístění studenti – Martina Jelínková (3PL) a Adéla Sládková (3AAP) postoupili do okresního kola, které se konalo16.2.2010 v DDM, Jihlava. I když se dívky v okresním kole neumístily na prvních třech místech, můžeme s uspokojením konstatovat, že žákyně byly hodnoceny lépe než tomu bylo v předchozích letech. 4. Přehlídka jazykových a odborných dovedností V letošním školním roce jsme se poprvé pokusili připravit přehlídku jazykových a odborných dovedností. V budoucnosti bychom rádi realizovali tuto přehlídku pro více oborů a také bychom chtěli zorganizovat školní kolo, přehlídka by byla postupová. Letos jsme si tuto aktivitu vyzkoušeli u oborů Přírodovědné lyceum, Agropodnikání a Analýza potravin, kde proběhla školní kola. Žáci si připravili krátká vystoupení – prezentace ze svého oboru, ve kterých předvedli, jak jsou schopni spojit dovednosti, které získali jednak v odborných předmětech, v informatice a také v anglickém jazyce. Téma prezentací si volili podle svého zájmu. Hodnotili se také navzájem, přihlédnuto bylo především k jazykovým dovednostem (bohatost slovní zásoby, výslovnost, gramatická správnost) a rovněž k odbornosti a nápaditosti. 5. Spolupráce s odbornými a všeobecnými učiteli – využití anglického jazyka v odborných a jiných předmětech V zájmu zdokonalení komunikativních dovedností studentů se učitelé anglického jazyka snaží spolupracovat s učiteliodborných předmětů a podporovat tak používání anglického jazyka i mimo tento 20
předmět. V rámci této spolupráci vznikla již celá řada odborných textů, které jsou částečně přeložené do anglického jazyka. Žáci s nimi pracují v odborných předmětech. Jsou to například materiály pro ekonomické obory, které se využívají v hodinách Ing. M. Navrátilové, Ing. D. Pivoňkové, Ing. L. Šichové a Ing. J. Foltové, dále pak texty pro obor Kuchař-Číšník, předmět Technologie, které vypracovala M. Zahrádková, texty pro obor Hodinář – Mgr. J. Ondráček. Škola se zapojila do projektu organizovaného VysočinouEducation zaměřeného na CLIL. Školní tým (Mgr. H. Pappová, Bc. H. Siwková, Mgr. M. Šoukal) je součástí kooperativního týmu složeného ze zástupců ze základních a středních škol na Vysočině.Byli jsme proškoleni o metodách a formách CLIL, učilijsme se vyhledávat a pracovat s CLIL materiály a byli jsme seznámeni s e-learningovým prostředím (LMS Moodle) pro náš projekt. Dále se sami snažíme vyhledávat a také vytvářet materiály pro výuku a aplikovat CLIL na naší škole. Do školního týmu jsme přizvali Ing. A. Hukovou, která začalapoužívat tuto metodu v hodinách hospodářského zeměpisu ve třídě 3 OPČ. Mgr. Šoukal si již tuto metodu pilotoval v chemii v několika třídách na Telečskéu oboru Analýza potravin, paní Siwková v technologii s kadeřníky. 9. června 2010 jsme na škole zorganizovali první intervizní schůzku pro střední odborné školy, které se účastní projektu. Vyměňovali jsme si první zkušenosti z implementace CLIL ve škole. Schůzky se zúčastnilytaké lektorky z PF MU v Brně Mgr. Hanušová, Rita Collins a manažerka projektu Mgr. Metelková z Vysočiny Education. 6. Skripta pro výuku anglického jazyka podle odbornosti Smyslem vytvoření těchto skript je doplnit již vyhotovené seznamy odborné zásoby o pracovní listy a další materiály, které přístupnou formou umožní zvládnutí komunikaci studentů v rámci odbornosti. Skripta jsou doplněna o metodickou příručku pro učitele, klíčjednotlivým k aktivitám, testy, další náměty na hry a jiné aktivity, fotografie z odborného prostředí, kde probíhá praktická výuka apod. V tomto roce se nám podařilo několik skript vytvořit a několika již pracujeme – English for Beauticians (Kosmetička), English for Business (Obchodně podnikatelská činnost, Obchodník). English for Hairdressers (Kadeřník) jsou připraveny pro tisk a pro použití od začátku příštího školního roku. English for Cooks and Waiters ( Kuchař-Číšník) jsou téměř dokončena, používají se zatím některé materiály v elektronické podobě. English for Agrobusiness (Agropodnikání) budou dokončena na začátku příštího školního roku. 7. Časopisy Využíváme časopisy Bridge a Hello- tištěné v anglickém jazyce, které jsou vydávány pro studenty učící se tento jazyk jako cizí jazyk k rozvíjení především schopnosti porozumění textu, rozšiřování slovní zásoby. Jsou zdrojem informací ke zpracování referátů, prezentací a podobně podle oblastí zájmu studentů. Směřujeme práci s časopisy k výstupům jako například ústním reprodukcím, prezentacím a podobně. Časopis Bridge poskytuje širokou škálu materiálů vhodných k přípravě na státní maturitní zkoušku. Časopis Hello je vhodný pro začátečníky a méně pokročilé studenty. 8. ŠVP Jedním z hlavních cílů tohoto školního roku bylo zpracovat školní vzdělávací programy pro další obory ve škole (Fotograf, Hodinář, Přírodovědné lyceum, Podnikání, Řízení sportu). Podíleli jsme se na tvorbě ŠVP zpracováním předmětů jako Anglický jazyk, Anglický jazyk 2, Ruský jazyk, Základy anglického jazyka, Základy ruského jazyka, Konverzace v anglickém jazyce a Konverzace v ruském jazyce pro výše uvedené obory. 9. Další vzdělávání učitelů ANJ I v tomto školním roce se předmětová komise snažila soustavně doplňovat své vzdělání, sledovat aktuální nabídky seminářů a konferencí pro učitele ANJ, vzájemně se informovat,vyměňovat zkušenosti. Především jsme se zaměřili na přípravu ke státní maturitní zkoušce, v rámci které jsme absolvovali elearning a prezenčnísemináře zakončenézkouškou. Školení pro Zadavatele se zúčastnilyMgr. Pappová, Ing. Huková, Mgr. Šťastná, Mgr. Pinkavová, Mgr. Tauschová a Mgr. Malcová. Hodnotitele písemné práce a ústní zkoušky absolvovaly Mgr. Pappová, Mgr. Tauschová, Mgr. Šťastná a Mgr. Pinkavová. Dále Mgr. Pinkavová se zúčastnila semináře The Teacher´s Digital Day - v Praze,8.2.2010, Mgr. Tauschová semináře RJ - v Praze, 5.11.2009, školení RJ - v Jihlavě,7.4.2010, Mgr. Pappová a Ing. 21
Malcová konference ANJ Ideal solutions for teaching Maturita, FCE and CAE – v Praze, 28.8.2009, Mgr. Pappová a Ing. Huková jednodenní konference ANJ – v Jihlavě,17.3.2010. Zpracovala: Mgr. Hana Pappová
Zpráva o činnostiPK odborných předmětů oboru kuchař – číšník ve školním roce 2009/2010 1. Plán, který si komise na začátku školního roku stanovila, se podařilo splnit.V průběhu roku, probíhala velmi dobrá spolupráce s odborným výcvikem – sjednocení učiva,jednotný výklad.Ve výuce byly aktivně využívány ITC – technologie, speciální obsluha, stolničení i vodborném výcviku. 2. Exkurze, které byly naplánované proběhly. Navíc díky vstřícnosti některých jihlavských podnikatelů, jich bylo uskutečněno i více.Jde o bio farmu na Sasově, výrobnu studených pokrmů a mlékárnu a v úplném záběru proběhne prohlídka hotelu Bussines. 3. V průběhu měsíce února se přihlášení žáci zúčastnili barmanského kurzu, pod vedením zkušeného mistra barmana p. Mayera. Na závěr, po úspěšném složení zkoušky, získali certifikát, který mohou využít v dalším profesním životě. Kurz zorganizovala UOV Davidová, která i po celý školní rok vedla barmanský kroužek. 4. Příprava a realizace závěrečných zkoušek, byla poněkud náročnější, oproti jiným rokům, vzhledem k tomu, že poprvé byl spojený obor kuchař-číšník.Učitelé odborného výcviku i odborných předmětů, nakonec vše úspěšně zvládli. 5. Žáci se po celý školní rok aktivně a úspěšně podíleli, pod vedení UOV, na přípravě různých gastronomických akcí – rauty, vernisáž, školení ….. Zpracovala: Bc. Dagmar Puldová
Zpráva o činnosti PK odborných předmětů oboru obchodník a prodavač ve školním roce 2009/2010 Soutěže komise připravila a zorganizovala základní kolo soutěže odborných dovedností a vědomostí pro všechny žáky 2.ročníků oboru prodavač a obchodník VIII.ročník regionální soutěže odborných dovedností a znalostí oborů obchodník a prodavač se uskutečnil dne 20.4.2010 na naší škole na odloučeném pracovišti Havlíčkova091 , zúčastnili se žáci 5 škol kraje Vysočina Martina Vlachová ze třídy 3OB obsadila 1.místo v oboru obchodník Lucie Neckářová ze třídy 3P obsadila 1.místo v oboru prodavač Exkurze
uskutečnily se odborné exkurze zaměřené na prohloubení a upevnění znalostí z předmětů zbožíznalství a obchodního provozu např.: Česká národní banka Praha třída 3OB, Moravia Mlékárna Jihlava třída 1KCP
Stáže
uskutečnily se dvě měsíční stáže žáků oboru obchodník vprojektu Leonardo da Vinci ve spolupracující odborné škole v Laa an d.Thaya v Rakousku: ze třídy 3OB Tereza Brodská a Štěpán Rod, ze třídy 2OB Michaela Kuchtová a Lucie Laubová 22
odbornou stáž v Humenném na Slovensku absolvovali žáci 2. ročníku oboru prodavač Josef Moravanský a Tomáš Kamenár
Praxe
v měsíci prosinci 2009 absolvovali všichni žáci 2.,3. a 4. ročníku oboru obchodník 10denní odbornou praxi v obchodních firmách odborná příprava žáků v odborném výcviku byla zajištěna na provozních pracovištích školy:
školní bufet na budově K.Světlé a bufet na Krajském úřadu Vysočina a na smluvních pracovištích obchodních firem a podnikatelů v oblasti obchodu Kraje Vysočina / např. Ahold ČR, Tesco Stores, OD Prior, Rossmann,VIKI, Doubek , HS svítidla, Horpo, Billa , Interspar, Jednota J.Hradec atd./ Závěrečné zkoušky oboru prodavač ve školním roce2009/2010 proběhly dle Jednotného zadání NUOV všichni členové komise se aktivně zapojili do přípravy žáků a zajistili řádný průběh zkoušek ZZ prodavač úspěšně složilo 11 žáků 3.ročníku, tzoho 1 žákyně s vyznamenáním 5 žáků třídy 3P vykoná ZZ v měsíci září Maturitní zkoušky obchodník úspěšně vykonalo maturitní zkoušku 23 žáků 5 žáků bude konat MZ v měsíci září Další činnost
zpracování nových tematických plánů odborných předmětů a ODV zpracování maturitních témat k ústní části zbožíznalství a obchodní provoz vypracování témat pro praktickou část maturitní zkoušky oboru obchodník účast na prezentačních akcích školy: Dny otevřených dveří, Burza škol doplňování kvalifikace studiem praktického vyučování a odborného výcviku na MUNI Brno členky komise pracovaly jako předsedové, místopředsedové a členky zkušebních komisí pro ZZ a maturitní zkoušek Vypracovala: Dana Bulantová
Zpráva o činnosti PK odborných zemědělských předmětů ve školním roce 2009/2010 Školní rok 2009/2010 Předseda: Ing. Ladislav Křivánek Členové: Ing. Pavel Přibyl, Ing. Jaroslav Vláčil, Bc. Karel Fišar, Ing. JanKonrád Září Zpracování plánů výuky odborných předmětů a praxe Úprava tématických plánů pro první ŠVP Upravení dotací hodin jednotlivých předmětů v rámci učebního plánu. Úprava návaznosti učiva. Úprava a aktualizace témat rozvrhové praxe Sestavení plánů exkurzí Zpracování plánu zahrady na školním pozemku za tělocvičnou Zhodnocení průběhu zahraniční stáží vNL a Německu oboru AG a AP Hodnocení průběhu praxí 23
Předběžný výběr účastníků zahraničních stáží druhých a třetích ročníků oborů agropodnikání a analýza potravin Říjen Zpracování návrhů a připomínek pro burzy škol a nábor žáků Výběr studentů pro zahraniční stáže Německo, Holandsko Zadání odborných prezentací pro 3 ročník oboru agropodnikání Listopad Zadání témat samostatné maturitní práce třídy 4A oboru agropodnikání Příprava a realizace soutěže pro ZŠ – Bloudění Prosinec Projednání náplně praxe v ZD Brtnice Únor Hodnocení průběhu praxí Březen Příprava zahraničních stáží Duben Kontrola vypracování samostatné maturitní práce třídy 4A oboru agropodnikání Květen Projednání praktických maturitních zkoušek formou ročníkové práce pro příští rok Výběr studentů na stáž do Německa Červen Zhodnocení průběhu praxí Projednání zpracování úkolů pro individuální praxi Příprava témat a náplň praxe pro příští rok Příprava studentů pro stáž do Holandska Příprava studentů na stáž do Německa Zpracování návrhů pro aktualizaci učiva a zaměření oboru agropodnikání Vypracoval: Ing. Ladislav Křivánek
Zpráva o činnosti PKza ostatní přírodovědné předměty ve školním roce 2009/2010 Vedoucí: Mgr. Miroslav Šoukal Členové: Ing. V. Zíková, Mgr. E. Hartmannová, Ing. J. Vláčil, Mgr. Zdeněk Kalaš, Mgr. Fasora, Mgr. M. Lysá, Ing. P. Přibyl Kromě běžných organizačních záležitostí se vtomto školním roce práce předmětové komise zaměřila na tyto základní úkoly: 1. Tvorba nových ŠVP 2. Propagace a zviditelňování oborů 3. Zapojení se do projektu Zelená škola 4. Spolupráce se ZŠ Seifertova 5. Prohloubení spolupráce s Mikrobiologickým ústavem Akademie věd České republiky 6. Organizace přednášky s oblastním ředitelem ČOI pro Vysočinu 1. Tvorba ŠVP 24
V průběhu celého školního roku se členové komise podíleli na školním vzdělávacím programu oboru přírodovědné lyceum. 2. Propagace a zviditelňování oborů Učitelé předmětové komise se aktivně zúčastnili školních propagačních akcí (viz níže). Výrazně se rozšířila spolupráce na úrovni střední – základní školy, kdy se soutěže Bloudění zúčastnily téměř všechny jihlavské školy. Nejdůležitější akce: Říjen 2009 – leden 2010 – vybrané Burzy škol a modelové Dny otevřených dveří Listopad 2009 5. ročník středoškolského bloudění– 19 družstev Listopad 2009 – Veletrh zdraví na ZŠ O. Březiny – prezentace pro žáky, absolventy i rodiče 3. Zapojení se do projektu Zelená škola Členové předmětové komise se zapojili do projektu Zelená škola a to v oblastech ekotoxikologického sledování vybraných lokalit Kraje Vysočina, rozborů potravin ze školní jídelny, organizace kondičního cvičení. 4. Spolupráce se ZŠ Seifertova Ve druhém pololetí loňského školního roku jsme zahájili užší spolupráci se ZŠ Seifertova Jihlava. Žákům osmých tříd jsme ve spolupráci s našimi studenty připravovali úkoly z oblasti biologie a ve spolupráci s p. Říhou i z chemie. Aktivita se uskutečňovala 1x za měsíc. 5. Prohloubení spolupráce s Mikrobiologickým ústavem Akademie věd České republiky V předloňském školním roce se podařilo navázat spolupráci s Mikrobiologickým ústavem Akademie věd ČR a to díky vstřícnému přístupu zástupce ředitele ústavu RNDr. Jiřího Gabriela,DrSc. Studenti 3. a 4. ročníku oboru analýza potravin navštívili vlistopadu den otevřených dveří, v červnu byla pro žáky třetího ročníku oborů analýza potravin a přírodovědnélyceum připravena exkurze v několika ústavech AV ČR. 6. Organizace přednášky se zástupcem ředitele ČOI pro Vysočinu Pro studenty třetích a čtvrtých ročníků byla uskutečněna přednáška zástupce ředitele ČOI pro vysočinu a Jihočeský kraj p. Havlíčkem. Téma tem diskuze byla ochrana spotřebitelů a jejich práva. Závěrem bych chtěl poděkovat také studentům jednotlivých oborů, kteří se na výše uvedených akcích podíleli. Vypracoval: Mgr. Miroslav Šoukal
Zpráva o činnosti PK za předměty chemie, fyzika, chemie potravin, analytická chemie a monitorování životního prostředí ve školním roce 2009/2010 Předseda předmětové komise: Ing. Bohuslav Říha Členové: Mgr. Vladimír Hanák, Mgr. Eva Lemberková, Mgr. Eva Hartmanová, Mgr. Eva Slámová, Mgr. Marta Horáčková, Mgr. Libor Fasora, Ing. Věroslava Zíková, Mgr. Zdeněk Kalaš, Mgr. Miroslav Šoukal Vedle základních organizačních aučebních úkolů se předmětová komise v tomto školním roce zaměřila na tři základní úkoly: 1. Zpracování ŠVP 25
2. Propagace oborů a odborné akce 3. Práce na projektech 1. Zpracování ŠVP Ve školním roce 2009- 2010 byly zpracovány základní dokumenty ŠVP oboru přírodovědné lyceum. V souladu s ostatními týmy byly pomocí programu SMILE vypracovány a vzájemně provázány základní údaje o škole, klíčové a odborné kompetence, výsledky a výstupy vzdělávání, učební osnovy včetně pokrytí průřezových témat. 2. Propagace oborů a odborné akce. Učitelé předmětové komise aktivně spolupracovali s předmětovou komisí ostatních přírodovědných předmětu při organizaci školních propagačních akcí. Jednalo se zejména o vybrané Burzy škol, Dny otevřených dveří, 5. ročníkstředoškolského bloudění. Výrazně se rozšířila spolupráce na úrovni střední – základní školy (ukázkové laboratorní cvičení pro žáky osmých tříd ZŠ Seifertova). Mezi další propagační akci lze považovat účast studentů v krajském kole chemické olympiády. Svojí účastí podpořili i studenti oboru analýza potravin probíhající dny zdraví na ZŚ Březinově ulici. Mezi odborné akce lze zahrnout odborné exkurze studentů. Jedná se o exkurzi studentů druhého ročníku analýzy potravin a přírodovědného lycea v octárně a lihovaru v Úsobí, exkurzi pro studenty druhého ročníku stejného oboru analýza potravin v VAS. a.s Jihlava a Čističce odpadních vod v Heleníně. Podařilo se zajistit exkurzi pro studenty prvního ročníku do Jaderné elektrárny Dukovany a ve větrné elektrárně Pavlov. Důležitou novinkou bylo zapojení studentů přírodovědného lycea do soutěže ENERSOL v rámci výuky fyziky a jejich postup do celostátního kola ve kterém získali přední místa. K zvýraznění přispěli i studenti třetího ročníkupřírodovědného lycea, kteří v rámci předmětu monitorování životního prostředí spolupracovali s krajskými organizacemi a prováděli požadované rozbory, sledování a následné vyhodnocení výsledků. V oborech analýza potravin a přírodovědného lycea byly realizovány odborné praxe v laboratořích školy. Vybraní učiteléabsolvovali školení v rámci přípravy na celostátní maturitní zkoušky. 3. Práce na projektech. V tomto školním roce pokračovala práce na projektu Ekotoxikologické sledování Vysočiny. Z vytipovaných oblastí byly provedeny odběry vzorků a foto dokumentace. Podle zpracovaných metodik se prováděli příslušné rozbory a následné vyhodnocení. Celý projekt pracoval pod záštitou celoškolního projektu Zelená škola. Rovněž byl osloven příslušný odbor Kraje Vysočina s nabídkou vzájemné spolupráce v oblasti týkající se této problematiky. V rámci předmětu analytická chemie prováděli studenti oboru analýza potravin kontrolu kvality jídel podávaných ve školní jídelně a výsledky zjištění prezentovali v projektu Zelená škola. Dalším krokem, který sledoval cestu projektu Zavádění cizích jazyků do odborné výuky bylo zpracování a přeložení odborných textů v chemii a biologii. Vedle tohoto zpracování byly i veškeré základní pomůcky v chemii a biologii označeny cizojazyčnými názvy což významně vizuálně podporuje vnímání studentů v cizím jazyce. Na závěr je nutno konstatovat, že uvedená zpráva uvádí pouze základní aktivity, které probíhaly vedle dalších běžných činnosti potřebných pro úspěšné zvládnutí školního roku 2009/2010. Nemalý podíl na všech těchto akcích mají vedle učitelů i studenti všech oborů, kteří i na úkor svého volného času je pomáhali zajišťovat za což jim patří poděkování. Vypracoval: Ing. Bohuslav Říha
Zpráva o činnosti PKoboru kadeřník ve školním roce 2009/2010 Ve školním roce 2009/2010 jsme vyučovali v každém ročníku jednu třídu oboru kadeřník. Výuka probíhala v rámci schválených tématických plánů. Závěrečné zkoušky úspěšně vykonali žáci, kteří pokračují s projektem Adaptabilní škola, ve kterém dochází k většímu odbornému propojení oborů kadeřník a kosmetička. Tento model výuky umožňuje po ukončení oboru kadeřník, plynule bez přestupových zkoušek přejít do druhého ročníkuoboru kosmetička,nebo s rozdílovými zkouškami ze 26
všeobecných předmětů do třetího ročníku. Žáci za šest, nebo pět let opustit naší školu s výučním listem a maturitním vysvědčením ze dvou oborů. Závěrečné zkoušky složily i děvčata jednoletého zkráceného studia, které je určené pro absolventy maturitních oborů. ŠVP Byl úspěšně ukončen první ročník vyučovaný podl e ŠVP. U oboru kadeřník došlo k většímu propojení odborných předmětů a přidání druhého cizího jazyka. Soutěže, kterých se účastnili naši žáci: prosinec Karolina CUP-historie Karolina CUP-dámský střih únor Kaliber CUP Harmonie-dámská
únor květen
Kateřina Buriánová Adéla Klímová Adéla Klímová Tomáš Kislinger
Harmonie-pánská
Adéla Klímová
Juniorské mistrovství Slovenska Wella Junior CUP
Tomáš Kislinger Adéla Klímová
10. místo 1. místo 1. místo bez umístění bez umístění v první desítce 2. místo
regionální regionální Mistrovství ČR Mistrovství ČR Mistrovství ČR Mezinárodní Mistrovství ČR
Školení a exkurze: Kadeřnické potřeby Pohner Chrudim Kalibr CUP 2010 Lanškroun Harmonie 2010 Brno Činnost v rámci výuky Pro obor kadeřník byla ucelena řada stilingových přípravků a chemie od firmy Londa Zapsala: Bc. Siwková H.
Zpráva o činnosti PKza společenskovědní předmětyve školním roce 2009/2010 Předseda předmětové komise:
p.p. Jan Šmíd 27
Členové: Mgr. Miloslava Andělová, Mgr. Jana Kourková, Mgr. Jaroslav Roh, Mgr. Radmila Meranová, Mgr. Jaromír Baran, Mgr. P. Staňková Vedle základních organizačních aučebních úkolů se předmětová komise vtomto školním roce zaměřila na tři základní úkoly: 1. 2. 3.
Zpracování ŠVP pro zbytek maturitních a učebních oborů Propagace oborů a odborné akce, zvláště samostatná práce studentů Školení pro novou maturitu, školení zadavatelů a hodnotitelů
1. Zpracování ŠVP Ve školním roce 2009- 2010 byly zpracovány základní dokumenty ŠVP oboru fotograf, hodinář, přírodovědné lyceum, management sportu pro předměty český jazyk a literatura, občanská nauka, dějepis, společenská výchova, volitelný seminář. V souladu s ostatními týmy byly pomocí programu SMILE vypracovány a vzájemně provázány základní údaje o škole, klíčové a odborné kompetence, výsledky a výstupy vzdělávání, učební osnovy včetně pokrytí průřezových témat. 2. Propagace oborů a odborné akce. Učitelé předmětové komise aktivně spolupracovali při organizaci školních propagačních akcí. Jednalo se zejména o vybrané Burzy škol, Dny otevřených dveří, a 5. ročníkstředoškolského bloudění. Výrazně se rozšířila spolupráce na úrovni střední – základní školy.Tradičně proběhla návštěva představení Horáckého divadla, tři akce zaměřené na osvětu v oblasti drog, velká pozornost byla věnována boji proti rasismu a nesnášenlivosti ( beseda o romské otázce, akce Člověk v tísni – Stop rasismu ) . Dvě akce se týkaly bezpečnostiv silníčnímprovozu a na železnici. Žáci 1PL nacvičilia sehráli divadelní představení Limonádový Joe. V předmětech OBN a DEJ se samostatná práce studentů zaměřila na 65. výročí konce 2. světové války ( tvorba výukového materiálu ) a na problematiku antisemitismu – události v Polné 1899 ( tvorba výukového materiálu ). 3. Školení pro novou maturitu, školení zadavatelů a hodnotitelů V průběhu tohoto školního roku se všichni vyučující českého jazyka postupně zalojili do školení pro nové pojetí maturitní zkoušky, cílem je, aby všichni splnili požadavky pro hodnotitele a zadavatele. Vypracoval: p.p. Jan Šmíd
Zpráva o činnosti PK odborných ekonomických předmětů ve školním roce 2009/2010 Exkurze se uskutečnily do podniků a institucí (Finanční úřad, velkoobchodní sklady, Česká pošta, Česká národní banka, Hospodářská komora, pivovar Bernard v Humpolci). V rámci předmětu propagace se žáci zúčastnili řady výstav. Česká národní banka – tradiční exkurze se tentokrát uskutečnila 21. května, zúčastnil i se jí žáci tříd 3OP a 3OB. V trezoru banky se seznámili na výstavě „Lidé a peníze“ s vývojem peněz na území ČR. Viděli tunu zlata a mohli si zkontrolovat pravost svých bankovek , popř. pravost osobních dokladů. Hospodářská komora – žáci studijních oborů se seznámili se službami, které HK vykonává pro podnikatele, zejména o možnosti získání úvěru pro ty, kteří svůj podnik rozjíždějí. Besedy Během roku se na naší škole uskutečnila řada besed, tyto aktivity si organizovali jednotliví vyučující podle potřeb výuky. Jednalo se o besedy s pracovníky různých institucí, odborníky řady profesí. 28
Soutěže a přehlídky Školní kolo soutěže v kancelářském psaní – proběhlo zvlášť pro začínající a pokročilé písaře. Účastnili se žáci 1. – 3. ročníků. Soutěž se uskutečnila vbřeznu. Krajské kolo soutěže v psaní na klávesnici a korektuře – proběhlo v březnu v Třebíči a zúčastnily se ho 4 žákyně naší školy – Straková Blanka, Brabcová Lenka, Čutková Veronika, Bláhová Dana. Školní kolo soutěže Má dáti - Dal – byla určenapro žáky 4. ročníků všech studijních oborů, zúčastnili se žáci tříd 4OP a 4OB. Žáci odpovídali na otázky teoretického testu a řešili souvislé příklady týkající se zásob, DM a odpisů DM. Celkem se soutěže zúčastnilo10 žáků. 1. místo - Tereza Krejčová,2. místo Filip Kabelka, 3.místo - Martina Vaňková. Všichni jmenovaní žáci byli ze třídy 4OP. Soutěž se uskutečnila vprosinci. Celostátní kolo soutěže v účetnictví Má dáti– Dal – proběhlo ve Znojmě v lednu 2010. Zúčastnili se žáci Filip Kabelka a Tereza Krejčová. Ve velké konkurenci 160 žáků z 80 škol ČR se umístili uprostřed startovního pole. Uskutečnilase prodejní výstava výrobků žáků podnikatelského praktika – v rámci dne otevřených dveří. Žáci prodávali své, vlastnoručně vyrobené výrobky- svíčky, bižuterii a různé dekorativní předměty. Školní kolo MiniSOČ Této aktivity se zúčastnilo 16 žáků z2OP. 1. místo - Nezaměstnanost žen na Jihlavsku ( Veronika Čutková, Klára Chaloupková), 2. místo - Motivace zaměstnanců k práci (Lenka Brabcová, Blanka Straková), 3. místo – Nejúspěšnější české podniky(Martina Líbalová). Souvislé odborné praxe Žáci 1. – 4. ročníku oboru Obchodně podnikatelská činnost si sami vyhledali podnik (instituci), kde pracovali v různých činnostech a vykonávali praktické, účetnické,ekonomické a administrativní práce, jednali se zákazníky, dodavateli a odběrateli. Ti žáci, kteří provozují studentskou společnost Krmelec, plnili svou praxi ve školním bufetu. Školní bufet V tomto školním roce pokračovalprovoz školního bufetu Krmelec, opět v režii žáků třídy 3OP. Provoz byl zahájen v říjnu 2009 slavnostním rautem. Během roku se žáci učili vést bufet se vším, cok tomu patří – průzkum potřeb zákazníků, uzavírání dodavatelských smluv, platební a zúčtovací styk, vedení účetnictví, komunikace se zákazníky. Provoz se obešel bez vážnějších problémů. Státní zkoušky z kancelářského psaní Ke státní zkoušce se letos připravovalo 11 žáků z 3OP, všichni žáci se zkoušky zúčastnili, úspěšnost byla v tomto roce 73%. Tvorba ŠVP pro zbývající obory – během celého roku vybraní pedagogové zpracovávali ŠVP. Příprava žáků učebních oborů na písemné a ústní závěrečné zkoušky podle nových pravidel podobně jako v minulém roce. Příprava témat a obhajoba praktických prací v rámci praktické maturity ve třídě 3PD. Obhajoba proběhla velmi zdařile. Žáci zpracovávali velmi zajímavá témata, která byla vypracována na velmi dobré úrovni. Celkem se obhajoby zúčastnilo 19 studentů. Příprava praktické zkoušky z odborných předmětů oboru OPČ. Příprava témat pro ústní část maturitní zkoušky studijních oborů. 29
Realizace projektu CLIL – zavádění ANJ do odborných předmětů – Ing. Huková, Ing. Foltová, Ing. Šichová, Ing. Pivoňková, Ing. Navrátilová se zapojily do zavádění ANJ do předmětů Ekonomika a Hospodářský zeměpis. Tohoto projektu se účastní žáci oboru OP. Zpracovala: Ing. Miroslava Navrátilová
Zpráva o činnostiPK za obor kosmetičkave školním roce 2009/2010 Ve školním roce 2009/2010 jsme vyučovali celkem 10 skupin- 2 skupiny kosmetiček 1.ročníku, 3 skupiny kosmetiček 2. ročníku, 3 skupiny kosmetiček 3.ročníku, 2 skupiny kosmetiček 4.ročníku. Výuka probíhala na několika učebnách- na kosmetické provozovně a kosmetické cvičebně Karoliny Světlé a na kosmetické cvičebně na Telečské. Vrámci projektu Adaptabilní škola se kosmetičky 1. ročníku zúčastnily výuky kadeřnických úkonů na kadeřnické cvičebně. Při výuce 1.ročníku bylo postupováno podle vytvořených Školních vzdělávacích plánů. 2 studentky 3. ročníku se zúčastnily odborné stáže vHumenném na Slovensku. Během školního roku se žákyně zúčastnily prezentací školy, přednášek, exkurzí, soutěží: MÍSTO KONÁNÍ
TÉMA Carmen
JMÉNO SOUTĚŽÍCÍ ROČNÍK Poláková Michaela – 2.r
UMÍSTĚN Í 12.
HARMONIE 2010 BRNO Junor Nail art 2010 KALIBR CUP 2010 Make-up KAROLINA CUP 2010 JIHLAVA Make-up KAROLINA CUP 2010 JIHLAVA Nail art ŠARM ZNOJMO 2010 Make-up ŠARM ZNOJMO 2010 Nail art BODYPAINTING 2010
Éra hvězd 30. let
Mejzlíková Lucie - 4.r.
8.
Znamení zvěrokruhu
Mejzlíková Lucie - 4.r.
3.
Poláková Michaela – 2.r
1.
Klásková Michaela – 4.r.
5.
Poláková Michaela – 2.r
2.
Mejzlíková Lucie – 4. r
8.
V říši víl a elfů
Pohádka
Vypracovala:Danuše Bilá
30
Zpráva o činnosti PK obor fotograf ve školním roce 2009/2010 V letošním školním roce proběhla beseda pro žáky 2. ročníku obor fotograf se zástupcem firmy Foma– Hradec Králové. Žáci byli seznámeni se sortimentem firmy Foma, která vyrábí především produkty černobílé fotografie. Tyto produkty, ať už snímkový materiál, pozitivní materiál či zpracovatelské lázně žáci používají při tvorbě na OV. V rámci spolupráce s firmou Trialog se nám podařilo uspořádat besedu pro žáky 2. ročníku se zástupcem firmy Nikon. Žáci se seznámili s novými technologiemi, objektivy i fotoaparáty firmy Nikon, které také používáme na OV. Jako již každoročně i letos žáci všech tří ročníků navštívili obsáhlou fotograficko u výstavu Czech Press Photo v Praze, která je zaměřena především na reportážní a žurnalistickou fotografii. Letos naše škola uspořádala již 11. ročník fotosoutěže pro žáky oboru fotograf– CESOFOTO 2010. V letošním roce se našim žákyním podařilo získat dvě prvenství. Taťána Madejová – 1. ročník vyhrála v kategorii Zátiší – kolorované, Michala Sýkorová 3. ročník získala prvenství vkategorii Volné téma. Součástí soutěže je i beseda sosobností fotografické tvorby, které se letos zúčastnil pan Karel Mevald. Ceny vítězům předala RNDr. Marie Kružíková, radní pro oblast školství a Mgr. Miroslav Pech, vedoucí odboru Odbor školství, mládeže a sportu. Z vítězných fotografií byla uspořádána výstava v naší školní galerii Objektiv. V letošním školním roce se nám také podařilo uspořádat fotografickou soutěž – EKOOKO v rámci projektu Zelená škola. Této soutěže se zúčastnili žáci naší školy i široká veřejnost. Ze soutěžních fotografií byla uspořádána výstava v naší školní galerii Objektiv. Během školního roku předmětová komise vytvořila ŠVP pro maturitní obor fotograf. Vypracovala Bc. Jelínková J.
31
Zpráva o činnosti PK obor hodinář ve školním roce2009/2010 Složení komise: Hana Peřinová – učitelka odborného výcviku PhDr. Jaromír Ondráček– učitel odborných předmětů Práce komise Vzhledem k tomu, že vyučujícími oboru hodinář jsou jen dva pedagogové, je činnost komise jednak velmi neformální a druhak prakticky každodenní. Všechny záležitosti týkající se výuky hodinářské teorie i odborného výcviku a případné problémy s žáky oboru hodinář jsou diskutovány téměř okamžitě. Za zmínku z činnosti oboru stojí zejména: a) Exkurze Plánované návštěvy hodinářských firem v Brně, Praze a tradiční prohlídka Staroměstského Orloje měly příznivý ohlas jak u žáků denního studia tak i u dospělých, kteří navštěvují hodinářský kurz při zaměstnání. Asi nejzajímavější byla návštěva hodinářské firmy, školy a muzea v německém Glashütte (Obr. 1).
32
Obr. 1 Pro školu na těchto akcích získáváme důležité odborné informace o novinkách v prodeji a servisu hodinářských výrobků. b) Nábor žáků Sami jsme si před několika lety vytvořili a spravujeme vlastní www stránky http://hodinari.webzdarma.cz, na kterých seznamujeme s historií i současností učebního oboru hodinář. Především díky těmto stránkám se stále hlásí ke studiu další zájemci z řad dospělých (Obr. 2). Ale také někteří žáci denního studia se na naši školu přihlásili kvůli informacím získaným z těchto stránek.
Obr. 2
Propagovali jsme obor hodinář v Brně na akci Machr roku a Zlaté dno v září 2009 (Obr. 3). Na podzim 2009 jsme opět byli hosty živého vysílání Českého rozhlasu Rádia Region v Jihlavě. Hlavním smyslem je informovat o učebním oboru hodinář rodiče našich potenciálních žáků. Hodinářská firma Fáber z Prahy na naši žádost zaplatila částkou 14 000 Kč týdenní sponzoring časového znamení na Rádiu Region. Tím jsme znovu propagovali obor hodinář, a tak máme ve škole opět žáky všech tří ročníků.
Obr. 3
České televizi jsme nabídli možnost natáčení pro pořad Devatero řemesel.
33 Obr. 4
Díl věnovaný hodinářům se vydařil (Obr. 4). Věříme, že přispěl k šíření povědomí o našem oboru v celém Česku. V dubnu 2010 jsme prezentovali obor a kraj Vysočina vNitře na veletrhu škol a řemesel a zaujali i slovenského prezidenta (Obr. 5). c) Nový vyučující Naplněním tří ročníků vznikla potřeba dalšího učitele odborného výcviku na částečný úvazek. Jako dluh vnímáme, že se nám nepodařilo zajistit perspektivního pedagoga. d) Vybavení Tvorba výukových materiálů vlastními silami, které mají nahrazovat chybějící
Obr. 5
učebnice, se jižněkolik let daří a jejich objem tak stále roste. Do budoucna předpokládáme jejich knižní vydání v podobě řádných učebnic.(Problémem je financování nízkonákladových vydání.) Jako podklady pro jejich tvorbu slouží jednak odborné časopisy, které do školy odebíráme a také materiály získané na odborných exkurzích. Významným zdrojem je zahraničníliteratura, kterou získáváme (vzhledem k vysoké pořizovací ceně) zápůjčkami. Vstoupili jsme aktivně do programu výuky cizích jazyků v odborných předmětech (CLIL). Vytvořili jsme k tomu textové podklady k výuce částitechnologie a téměř kompletního druhého ročníku v předmětu hodinové stroje (Obr. 6). Připravili jsme základní materiály pro vyučující angličtiny a němčiny.
Obr. 6
34
Vybavení výukovými hodinovými strojky se nám daří doplňovat jen částečně. Něco získáme darem – viz bod e. Vzhledem k současným omezeným financím školy se snažíme vyrovnat se sníženými možnostmi nákupů materiálu a vybavení. Pro rok 2010 jsme se rozhodli šetřit peníze školy a neobjednávat předplatné zahraničníhoodborného časopisuChronos. Po téměř ročnímvýpadku tohoto významného informačního zdroje to vidíme jako chybu. Budeme usilovat znovu o předplatné tohoto či jiného srovnatelného zahraničního časopisu v angličtině. Také proto, abychom měli další zdroj k vytváření materiálů pro výuku metodou CLIL. Také v oblasti vybavení oboru nářadím, přístroji a hodinkami pro výuku již nevystačíme s rezervami z minulosti a s tím, co „vyprosíme“ od hodinářských firem. Požádáme vedení školy, aby uvolnilo peníze pro nákup. Navrhujeme použít například prostředky získané hodinářským kurzem pro dospělé studenty, kterých se letos přihlásilo jedenáct. Škole z toho zbývá čistýzisk mnoha desítek tisíc korun. e) Spolupráce s hodinářskými firmami Abychom zvyšovali odbornou úroveň výuky, získávali informace a výukové materiály pro výuku a usnadnili našim absolventům získání pracovního místa, udržujeme a rozvíjíme spolupráci s několika hodinářskými firmami. Tradičně se nám to daří s firmami Dušák, Carollinum, GoldTime, Hanák, a podobně. V tomto školním roce nám pomáhaly i firmy Altro a Bentime, které věnovaly několik desítek elektronických hodinkových strojků. Ty jsou sice poškozené, ale pro naši výuku velmi potřebné. Firma Altro poslala i nářadí za mnoho tisíc korun ze zrušené hodinářské dílny. f) Značnounevýhodou je, že dílna odborného výcviku a výuka hodinářské teorie jsou tím od sebe vzdálené na několik kilometrů. Tak je jednak narušena bezprostřední komunikace mezi vyučujícími a hlavně vznikl problém se zapůjčováním vybavení. Některá zařízení jsou totiž společná pro teorii i OV. Je tedy nutné tyto přístroje mezi pracovišti převážet ... Výhodou pro příští školní rok je, že již nebude nutné improvizovaně vyučovat hodinářskou teorii v budově na ulici K. Světlé. Zpracoval: PhDr. J. Ondráček
Zpráva o činnosti PK tělesné výchovy ve školním roce 2009/2010 Výuka tělesné výchovy probíhala dle tematických plánů v tělocvičnách Telečská (třídy ze součástí K.Světlá a Telečská) a na hale Sokola Bedřichov (třídy ze součásti Havlíčkova). Součástí TV bylai účastškoly na soutěžích středních škol a organizace několika soutěží v rámci okresu i kraje pořádaných v rámci AŠSK. Přehled vybraných soutěží, kterých se naše škola zúčastnila a umístila se na předních místech: Hokejbal – název soutěže „Hokejbalem proti drogám“ – 1. místo v v okresním finále, vítězství v krajském finále a postup na republikové finále do Prahy. Zde v konkurenci středních škol celé ČR jsme se umístili na výborném 7. místě. ( Peschout, Holec, Apletauer, Poletin, Cirhan,Vávrů, Doubek, Prokš, Varhaník, Král,Ileček, Rod, Šťastný, Tobola,Zadražil). Kopaná – 1. místo v krajském finále (letos nepostupová soutěž) – pošesté za sebou se nám podařilo zvítězit v této soutěži ( Procházka, Chalupa,Masopust, Boháček,Leligdon,Kavka,Ptáček,Kryštůfek, Hráček,Růžička, Hájek). Tuto soutěž tradičně organizujeme, a to jak okresní, tak i krajské kolo. Florbal dívek – 1. místo v okresním kole , postup do krajského finále, zde krásné 4. místo. 35
Přespolní běh ( i tuto soutěž organizujeme) – 1.místo – Jiří Šuška ze třídy 3AAP, družstvo chlapců celkově 5.místo a děvčat– 3.místo. Další soutěže, kterých se naše škola zúčastnila: -okresní kolo v lehké atletice „Corny“ – 7. místo -okresní kolo ve stolním tenise (zde jsme byli taktéž pořadatelé) – 5.místo dívky -okresní kolo v odbíjené – děvčata 4.– 6.místo, chlapci výborné 4.místo - okresní kolo v basketbalu – 6. Místo chlapci, 5.místo děvčata - okresní kolo ve florbalu chlapců – 6. – 9.místo Naší snahou bylo zúčastnit se co nejvíce soutěží, zapojit co nejvíce žáků a žákyň do reprezentace školy, což se nám podařilo. Školní sportovní soutěže: V průběhu roku jsme zorganizovali pro žáky školy mezitřídní turnaje a soutěže.TradičníVánočníturnaj ve volejbalu, turnaj v sálové kopané a ve florbalu, do kterých se zapojily téměř všechny třídy. Další aktivity: Olympijský den pro žáky 1.ročníků vatletickém trojboji + štafeta tříd. V letošním školním roce se nám nepodařilo zorganizovat lyžařský kurz. Důvodem byl malý zájem ze strany žáků 2.ročníků. Sportovní kurz pro studenty 3.ročníků- proběhl na dvou místech: 56 žáků se zúčastnilove dnech 14. – 18.červnasportovně turistického kurzu v Krkonoších v Janských Lázních 60 žáků pak ve stejném termínu kurzu v Jihlavě, který byl zaměřen na netradiční sporty (aquaerobik, bowling,adrenalinové sporty,…) Stejně jako v loňském roce se žáci naší školy výrazně podíleli na organizaci turnaje pro žáky 1. -5.tříd ZŠ McDonaldscup, pořádali jsme jak okrsková, tak i okresní a krajské kolo.Žáci zde získávají zkušenosti s pořádáním sportovním turnajů a soutěží. Sportovní den v Rakousku – proběhl 8.června, výsledky našich žáků: Denis Štěrba – 1.místo v atletickém trojboji, Lída hanzlíková 3.místo a Klára Pištorová 2.místo ve stejné soutěži dívek,volejbal dívek – 1.místo, stolní tenis – Vojtěch Bartoš – 4.místo, běžecká šzafeta 4x60m – Dorotka,Štěrba,Lacina,Procházka – 2.místo. Kroužky volejbalu a florbalu – probíhaly na součásti Telečská, zájemci navštěvovali v odpoledních hodinách posilovnu na internátě K.Světlé. Hodnocení a doporučení pro příští školní rok V letošním školním roce jsme dosáhli mimořádných výsledků v soutěžích AŠSK, na které bychom chtěli navázat i v příštím roce, pokračovati v pořádání školních turnajů a soutěží, pokusit se obnovit tradici lyžařských kurzů (samozřejmě pokud bude zájem ze strany žáků), zapojit se do nový aktivit, snažit se zpestřit tělesnou výchovu novými aktivitami, netradičními sporty, zvýšit soutěživost mezi žáky. Vydařenou akcí byl i sportovní kurz jak v Jihlavě, tak i v Krkonoších. Zpracoval. Mgr. Josef Záruba
Zpráva o činnostiPK matematiky a ICT za školní rok 2009/2010 Předmětová komise matematiky a informačních a komunikačních technologií pracovala podle plánu. Uskutečnily se celkem 4 schůzky předmětové komise. V rámci ŠVP byly vytvořeny nové tematické plány příslušných oborů a ročníků. Byly připraveny a schváleny maturitní otázky .
36
Proběhlo školní kolo matematické soutěže pro studijní obory 1. až 4. ročníků. Do celostátního kola postoupili 2 studenti. Marie Čadová byla úspěšnou řešitelkou celostátní soutěže pro 1.ročníky 4-letých studijních oborů. Pedagogové pokračovali vindividuálních vzdělávacích plánech ( např. školení v programu Geogebra ). V rámci propojení předmětu matematika a ICT navrhla předmětová komise vytvořit pro naši školu program pro podporu výuky funkcí, na kterém budou spolupracovat učitelé matematiky a ICT. Na Telečské začala rekonstruk ce počítačové učebny. Vypracovala: Lemberková
Závěrečná zpráva výchovného poradce a preventisty patologických jevů na SŠOS Jihlava za školní rok 2009/2010 Komise výchovných poradců pracovala ve složení: Mgr. Josef Záruba – součástHavlíčkova,p.p.JanŠmíd – součástTelečskáa Mgr. Miloslava Andělová – součást K.Světlá, Vlasta Rejdová – Domov mládeže (preventistka pro DM) Každodenní činností byla účast na životě školy, drobné rady žákům i kolegům, účast na výchovných komisích, shromažďování a distribuce materiálů pro žáky, sledování novinek v oblasti výchovného poradenství, účastna školeních, tvorba školních programů,MPP… V tomto školním roce jsme pracovali s žákem – autistou. Přes počáteční problémy a obavy jsme se úkolu zhostili velmi dobře. Jak student, tak rodičejsou spokojeni se zapojením žáka do vzdělávání. Díky úsilí vyučujících a asistenta žáka je prospěch žáka-autisty dobrý. V rámci práce s prospěchově slabými žáky jsme jako každoročněpozvali rodiče neprospívajících žáků prvních ročníků a nabídli jim řešení dané situace. Pro zlepšení informovanosti rodičů byla zavedena elektronická třídní kniha na celé škole. Praktiky to znamená, že si rodiče mohou kontrolovat denně docházku žáka do školy a díky programu Bakalář i průběžnou klafikikaci. Mimoškolní aktivity v průběhu roku: Seznamovací kurzy žáků 1.ročníků, které se konají vždy začátkem školního roku s cílem vytvoření třídních kolektivů. S jejich přípravou se začínájiž v červnu,samotná akce pak probíhá v září. U žáků se setkávají s kladnou odezvou, třídním učitelům pomáhají instruktoři Vrak baru vJihlavě. Výchovně vzdělávací pořad – „Sex, AIDS, drogy, šikana nebo partnerství – organizace ACET Roadshow 2010 – beseda studentů maturitních ročníků o možnostech dalšího studia Beseda s Josefem Klímou – zaměřená na kriminalitu mládeže Preventivní vlak – účast na akci zaměřené na prevenci proti úrazům Účast na filmovém představení „Katka“– prevence proti drogové závislosti Červená stužka 2010– aktivní účast na soutěži středních škol zaměřená na prevenci proti AIDS Charitativní akce – Bílá tužka, Světluška,… Hokejbalem proti drogám a další sportovní aktivity Akce zaměřené na boj proti extremismu – navázali jsme na akci z loňského roku (návštěva Osvětimi) – zaměřili jsme se na náš region – návštěva synagogy v Polné a následné prezentace žáků, zaměřené na židovskou otázku Zadání a zpracování dotazníků pro zpětnou vazbu – v letošním roce zadány dotazníky pro žáky 2.ročníků a absolventy. Práce školního parlamentu – v průběhu roku se uskutečnily dvě schůzky školního parlamentu. Další profesionální orientace žáků po skončenístudia – probíhá jednak v průběhu studia v jednotlivých předmětech, ve kterých žáci získávají základní informace o světě práce, žákům je umožněna návštěva veletrhu dalšího vzdělávání Gaudeamus v Brně, distribuce materiálů vysokých škol, informace o 37
možnostech dalšího studia, pomoc při vyplňování přihlášek, návštěva Úřadu práce v Jihlavě, které se zúčastnili všechny vycházející ročníky . Zpracoval: Mgr. Josef Záruba
DALŠÍ AKTIVITY ŠKOLY Leonardo da Vinci program mobility V rámci programu mobility jsme v uplynulém školním roce poslali na třítýdenní stáž 6 žáků oboru fotograf do Nitry. Po dvojici žáků oborů prodavač, kadeřník a kosmetička do Humenného. 6 žáků oboru Analýza potravin do Nizozemí a 6žáků oboru agropodnikání do Německa. Na deset týdnů odjely dvě dvojice kadeřníků a kosmetičekdo rakouského St. Pöltenu. Dále vždy na čtyři týdnyodjeli čtyřižáci oboru obchodník do Rakouska a čtyři žáci oboru kuchař/číšník do Humenného a do Německa. Vypracovala: Bc. Siwková
ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY Vyhodnocení finančního hospodaření organizace za rok 2009
Rozbor tvorby výnosů:
Výnosy organizace za rok 2009 dosáhly částku celkem 92.070.003,89, z toho na hlavní činnosti 89.027.757,36 Kča 3.042.246,53 Kčna doplňkové činnosti.Rozhodující složkou výnosů hlavní činnosti je provozní dotace v celkové výši 68.445.152,16 Kč, což je o 1.785.021,37 Kč více, než v roce 2008. Provozní dotace na rok 2009 zahrnovala příspěvek na vlastní činnostve výši 11.276.000,- Kča účelové příspěvky v celkovém objemu 57.169.152,16 Kč, znichž největší podíl tvořil příspěvek na přímé náklady ve výši 53.312.000,00 Kč.Vlastní výnosy dosáhly výše 23.624.851,73 Kčpři zapojení rezervního fondu v objemu 1.074.632,79 Kč. Vlastní zdroje jsou tvořeny zejména platbami žáků za stravování a ubytování, významný podíl na výnosech tvoří také tržby z produktivní práce žáků. V roce 2009 dosáhly celkového objemu 3.874.010,31 Kč. Proti roku 2008 jsme zaznamenali mírný pokles v částce 120.769,59. I přes trvající zájem o nabízené služby našich žáků byl zaznamenán dopad celkové hospodářské situace. Produktivní práce má velký význam pro celkové hospodaření školy, ale kromě finančníhopřínosu má nemalý význam též z hlediska výuky, neboť dává žákům širší prostor pro nácvik praktických dovedností. Vývoj tržeb za produktivní práci žáků v letech 2006 až 2009 podle oborů Obor Dámská krejčová Fotograf Hodinář Kadeřnice
2006 31.948,50 18.036,00 6.973,00 898.731,00
2007 29.138,50 30.082,00 1.260,00 881.190,00
2008 2.237,00 26.533,00 0,00 764.873,00
2009 2.353,00 23.608,00 0,00 757.163,00 38
Kosmetička Kuchař, číšník a prodavač
178.847,00 1.869.141,84
165.077,00 2.596.734,80
151.866,00 3.049.270,90
124.684,00 2.966.202,31
CELKEM
3.003.677,34
3.703.482,30
3.994.779,90
3.874.010,31
Rozbor čerpání nákladů:
Celkové náklady organizace v roce 2009 dosáhly částky 91.876.242,65 Kč, což je proti částce 93.436.584,64 Kčv roce 2008 o 1.560.341,99 méně. Je to důsledkem zejména nižšího nákupu a obměny inventáře, dále pak menšího rozsahu realizovaných oprav. Vnitřní kontrolní systém organizace nadále sleduje maximální hospodárnost při nakládání s finančními prostředky. Účtování nákladů včlenění podle středisek umožňuje sledovat rozložení nákladů a jejich výši v jednotlivých oblastech činnostiškoly. V celém průběhu roku 2009 bylo opět prioritou školy účelnéa efektivní vynakládání finančních prostředků scílem pokračovat vmodernizaci interiérů i vybavení školy a dosažení srovnatelné úrovně všech pracovišť.
Usměrňování prostředků na platy:
Prostředky na platy a odměny za pracovní pohotovost jsou v organizaci usměrňovány s využitím aplikace §5,odst.1,písm.a) nařízení vlády č.447/2000Sb., tj. stanovením objemu prostředků na platy v absolutní výši. V roce 2009 byl škole stanoven objem mzdových prostředků ve výši 38.569.000,- Kč v členění 38.256.000,-Kčna platy a 313.000,- Kčna OPPP. Dále bylo zaměstnancům vyplaceno 1.435.294,- Kč z dotace ÚZ 33005, 172.000,- Kč zÚZ 33015 a 525.736,- Kč zÚZ 33016. Mimo tyto stanovené objemy mzdových prostředků, které jsou hrazeny ze státního rozpočtu,vyplatila organizace na platech dalších 669.654,- Kč za odvedenou práci v rámci doplňkové činnosti. Škola dále vyplácí odměny žákům za produktivní práci. V roce 2009 tato částka činila 473.688,-Kč. Tyto odměny jsou kalkulovány do cen produktů, realizovaných v rámci produktivní činnosti na trhu. Zdrojem krytí jsou tedy tržby.
Vyhodnocení doplňkové činnosti:
Zřizovací listinou byla škole vymezena doplňková činnost voblastech: - ubytovací služby - pořádání rekvalifikačních a vzdělávacích kurzů - hostinská činnost - specializovaný maloobchod Organizace realizovala doplňkovou činnostzejména pro lepší využití svých materiálních i personálních kapacit. Dosažený hospodářský výsledek doplňkové činnosti za rok 2009 znamenal další pokles proti předchozímu období. Tato skutečnost odráží zejména snížený zájem o ubytovací služby během prázdnin i nižší zisk z hostinské činnosti. Vzhledem k tomu, že kladný hospodářský výsledek přináší finanční prostředky pro tvorbu fondu odměn a rezervního fondu organizace, bude škola hledat způsoby, jak tento vývoj zvrátit. Vývoj výsledků doplňkové činnosti vletech 2006 až 2009 Druh doplňkové činnosti Hospodářský výsledek 2006 2007 Ubytovací služby 298.204,27 265.625,74 Hostinská činnost vč.šk. bufetu 105.847,39 136.200,14 VII.-VIII. Pořádání rekvalif. a vzděláv. kurzů 32.925,94 158.738,54 Specializovaný maloobchod 17.848,87 36.371,20 CELKEM za doplňkovou činnost 454.826,47 596.935,62
2008 176.963,98 139.074,08
2009 134.407,98 41.160,09
5.245,54 -8.048,85 313.234,75
18.193,17 nerealizován 193.761,24 39
Další mimorozpočtové zdroje:
V roce 2009 škola pokračovalav obohacování své činnostipřípravou a realizací řady projektů a soutěží. Na jejich financování byly organizaci poskytnuty mimorozpočtové finanční prostředky od zřizovatele, Magistrátu města Jihlavy a Národní agentury Leonardo. Vývoj mimorozpočtových příspěvků a dotací vletech 2006 až 2009 Dotace a příspěvky 2006 2007 2008 Dotace na projekty EU - LdV 1.308.355,91 887.534,47 604.051,79 Soutěž Karolina CUP - KrÚ 12.000,00 17.500,00 19.000,00 Soutěž CESOFOTO - KrÚ 5.000,00 7.315,00 5.000,00 Republikové finále v plavání 0,00 0,00 0,00 Cizí jazyky-brána… - FV 85.675,40 0,00 0,00 Dofinancování proj. EU - 114.700,00 152.138,70 12.572,00 KrÚ Adaptabilní škola 563.110,62 489.850,59 0,00 Standard ICT 622.140,00 0,00 0,00 Projekty škol - SIPVZ 491.600,00 0,00 0,00 Zahr.pobyt studentů - 21.000,00 15.000,00 18.800,00 magistrát Zahr.pobyt - DFV 26.499,75 0,00 0,00 EU – jak ji vidíme MY - KrÚ 0,00 34.875,63 0,00 Certifikace škol 0,00 0,00 197.870,00 celkem 3.250.081,68 1.604.214,39 857.293,79
2009 677.847,08 26.000,00 10.700,00 28.776,00 0,00 28.522,08 0,00 162.307,00 0,00 22.000,00 0,00 0,00 0,00 956.152,16
Přehled stavu provozních prostředků a krytí účtů peněžních fondů: Veškeré peněžní fondy organizace jsou plně kryty finančnímiprostředky uloženými na účtech.Celkový přehled dává tabulka č. 9. Vyhodnocení majetkových práv a povinností včetně veřejných zakázek Škola prováděla vlastní činnost s využitím majetku, který jí byl krajem Vysočina předán do správy. O tomto majetku je účtováno podle platné legislativy a při nakládání s ním se zaměstnanci řídí Pravidly zastupitelstva kraje Vysočina o vymezení majetkových práv a povinností. Při inventarizaci majetku k 31.12.2009 nebyly zjištěny inventarizační rozdíly. Škole nevznikly žádné škody ani manka. S pohledávkami i závazky je průběžně pracováno. V současné době škola eviduje pouze jednu pohledávku ve výši 7.485,- Kč, která však není hodnocena jako nedobytná. S úhradou svých závazků nemá škola trvale žádné problémy. V průběhu roku 2009 realizovala škola veřejné zakázky malého rozsahu, kde postupovala v souladu s Pravidly zřizovatele. O zakázkách je vedena průkazná evidence. Přehled a výsledky vnitřních a vnějších kontrol Vnitřní kontrolní systém organizace sleduje maximální efektivnost, účelnost a hospodárnost při nakládání s finančními prostředky a celkovém řízení provozu organizace. Vnitřní kontroly byly opakovaně zaměřeny na: - oblast PaM, - efektivitu vynakládaných výdajů, - hodnocení materiálových nákladů podle studijních oborů, - pokladní operace a evidenci, - úhradu a evidenci plateb za poskytované služby (ubytování a stravování žáků), - poskytování příspěvků z FKSP (stravování zaměstnanců, rekreace) 40
- vyúčtování školních akcích. Organizačnímu opatřeními jsou řešeny drobné nedostatky administrativního nebo provozního charakteru, které jsou při kontrolách zjištěny. Pozornost byla nově zaměřena na práci s dodavateli surovin pro školní jídelny. Odpovědní pracovníci se učípracovat s akčnímicenovými nabídkami. Jednáním s největším dodavatelem se podařilo dosáhnout finanční bonusů, které jsou účtovány do výnosů školy. Vnější kontroly v roce 2009 byly v organizaci provedeny ze strany Oborové zdravotní pojišťovny, Úřadu práce v Jihlavě a Krajské hygienické stanice. V rámci těchto kontrol nebyly zjištěny nedostatky a vůči organizaci nebyly uplatněny žádné sankce. V prvním pololetí 2010 proběhla kontrola KHS, která opakovaně konstatovala špatný stavebně technický stav kuchyně. Zároveň tato kontrola zjistila nedostatky v úklidu, za což byla škole udělena pokuta ve výši 5.000,- Kč. Tuto částku uhradili zaměstnanci, kteří za vznik nedostatků byli odpovědni. O nevyhovujícím stavebně technickém stavu byl opakovaně informován zřizovatel. Ten přislíbil situaci řešit rekonstrukcí. Její realizace je však vázána na finanční možnosti zřizovatele. Vypracovala: Bc.Jiřina Šupková
41
