Speels totaalprogramma voor kindercentra 0-4 jaar thuis 07966_upt_map_voor_achter.indd :56:09

Speels totaalprogramma

voor kindercentra 0-4 jaar

thuis

07966_upt_map_voor_achter.indd 1

13-08-2010 10:56:09

Inhoud

Voorwoord — 3

Inleiding — 5

Ouders betrekken bij Uk & Puk — 6

Informatie geven — 6

Ouders stimuleren om thuis activiteiten te doen — 7

Informatie over het kind uitwisselen — 8

Ideeën voor activiteiten uitwisselen — 8

Ouders ondersteunen bij de uitvoering van activiteiten thuis — 9

3

Tot slot — 9

Achtergrondinformatie ouderbetrokkenheid — 10

Inspraak — 10

Hulp bij activiteiten — 10

Afstemmen van de benadering thuis en in het kindercentrum — 10

Ouders toerusten — 10

Literatuur — 11

Ouderbijeenkomsten — 12

Kennismaken met Puk — 13

Spelen met uw baby — 17

Spelen met uw dreumes — 21

Spelen met uw peuter — 25

Praten met kinderen — 29

1 2

4

1

07966_ukp_hndl_oudrbtr_bw.indd 1

14-09-10 14:59

1. Inleiding Het kindercentrum en de ouders hebben een gezamenlijk belang: het welbevinden van het kind. Jullie willen zo gunstig mogelijke voorwaarden scheppen om het kind tot zijn recht te laten komen en de kansen op een optimale ontwikkeling te vergroten. Het is dus niet meer dan logisch dat ouders en kindercentrum elkaar als partners in de opvoeding zien. Door gebruik te maken van elkaars expertise begeleid je het kind zo goed mogelijk.

Ouders kennen hun kind als geen ander. Met deze kennis kunnen de pedagogisch medewerkers van het kindercentrum hun voordeel doen en hun aanpak zo goed mogelijk afstemmen op het kind. Maar jullie hebben ook je eigen deskundigheid. Jullie kunnen ouders ondersteuning bieden bij vragen over de opvoeding en concrete tips geven om de ontwikkeling te stimuleren. Als het kindercentrum en de ouders hun aanpak van het kind op elkaar weten af te stemmen, heeft dit een gunstig effect op het kind. Er ontstaat samenhang tussen de wereld van het kind thuis en zijn wereld in het kindercentrum. Deze samenhang geeft het kind houvast. Het maakt het makkelijker voor het kind om de wereld om zich heen te begrijpen.

Daarnaast wordt de opzet van een aantal bijeenkomsten voor ouders beschreven over de volgende onderwerpen: • kennismaken met Puk (een algemene informatiebijeenkomst over Uk & Puk), • spelen met baby’s, • spelen met dreumesen, • spelen met peuters, • praten met kinderen.

In de tekst wordt gesproken over pedagogisch medewerkers. Hiermee worden zowel mannen als vrouwen bedoeld. Vanwege de leesbaarheid wordt de pedagogisch medewerker in de tekst aangeduid met ‘zij’. Overal waar ‘zij’ of ‘haar’ staat, kun je ook ‘hij’ of ‘hem’ lezen. Een individueel kind wordt aangeduid met ‘hij’. Waar ‘hij’ of ‘hem’ staat, kun je ook ‘zij’ of ‘haar’ lezen.

In deze handleiding staan praktische tips met achtergrondinformatie om de betrokkenheid van ouders bij Uk & Puk te vergroten met als doel dat er een doorgaande lijn ontstaat tussen de aanpak in het kindercentrum en de aanpak thuis. Ter ondersteuning hiervan zijn kopieerbladen met informatie voor ouders gemaakt. Deze kopieerbladen zijn achter in de map opgenomen. • Een algemene ouderbrief over Uk & Puk. • Per thema en per leeftijdscategorie (0 tot 1½ jaar (baby’s), 1½ tot 2½ jaar (dreumesen) en 2½ tot 4 jaar (peuters)) een ouderbrief met informatie over de activiteiten van het thema en tips voor activiteiten om thuis aan te sluiten bij het thema. Deze ouderbrieven geef je aan de ouders mee als het betreffende thema aan de orde is.

5


14-09-10 14:59

2. Ouders betrekken bij Uk & Puk

Kinderen ontwikkelen zich niet alleen in het kindercentrum. Elke situatie waarin een kind zich thuis voelt, is een optimale omgeving om op onderzoek uit te gaan en (nieuwe) vaardigheden te oefenen. Je kunt een kind hierbij helpen door hem de ruimte en de gelegenheid te geven om ervaringen op te doen, en door van gewone, alledaagse situaties een leerervaring te maken. Wanneer een kind bijvoorbeeld een speeltje laat vallen en je pakt het meteen voor hem op, laat je een kans voorbijgaan om het kind zelf te laten onderzoeken wat er gebeurd is. Waar is het speeltje terechtgekomen? Ligt het naast de stoel of is het weggerold? Bij het samen zoeken naar het speeltje kan het kind tal van leerervaringen opdoen.

matie goed door en bepaal dan samen met je team waar jullie voor kiezen. • Informatie geven over Uk & Puk. • Ouders stimuleren om thuis activiteiten te doen die aansluiten bij het thema waarmee in het kindercentrum wordt gewerkt. • Met ouders informatie uitwisselen over hoe het kind op de activiteiten reageert, waar zijn interesse naar uitgaat en hoe het kind zich ontwikkelt. • Ideeën voor activiteiten uitwisselen met ouders. • Ouders ondersteunen bij de uitvoering van activiteiten thuis.

Met Uk & Puk werken pedagogisch medewerkers aan de ontwikkeling van jonge kinderen door een rijke leeromgeving te creëren. Ze creëren en grijpen kansen om kinderen leerervaringen op te laten doen. Door deze leeromgeving uit te breiden naar de thuissituatie ontstaat er continuïteit voor kinderen. Door in het kindercentrum en thuis activiteiten te doen die in elkaars verlengde liggen, heeft het kind meer gelegenheid om te ontdekken, vaardigheden te oefenen, woorden te leren en zijn omgeving te begrijpen. Op deze manier werken pedagogisch medewerkers en ouders samen aan de ontwikkeling van het kind.

Informatie geven

Maar hoe betrek je ouders bij Uk & Puk? Dat is niet altijd even gemakkelijk. De ene ouder voelt zich nu eenmaal eerder betrokken dan de andere ouder. Het kindercentrum kan een stimulerende rol spelen door ouders uit te nodigen om samen te werken met Uk & Puk. Hieronder staan verschillende manieren beschreven waarop het kindercentrum ouders bij Uk & Puk kan betrekken. Lees deze infor-

Ouders betrekken bij Uk & Puk begint door informatie over het programma te geven. Misschien zijn sommige ouders betrokken geweest bij de keuze van het kindercentrum om te gaan werken met Uk & Puk. Maar meestal betreft dit ouders die al actief zijn in een cliëntenraad, oudercommissie of denktank. Daarna zullen alle ouders op de hoogte moeten worden gesteld van jullie keuze voor Uk & Puk. Dit kan op verschillende manieren. Geschreven informatie Deel de ouderbrief met algemene informatie over Uk & Puk uit of schrijf een stukje in de nieuwsbrief. Informatiebijeenkomst Hiervoor kan het programma gebruikt worden dat je verderop in deze handleiding vindt. Tijdens de informatiebijeenkomst kun je achtergrondinformatie geven, maar ook materiaal laten zien of een activiteit voordoen. Videobeelden of foto’s van het werken met Uk & Puk in de groep zijn een goed middel

6


14-09-10 14:59

4. Ouderbijeenkomsten In dit hoofdstuk wordt een vijftal ouderbijeenkomsten beschreven. Eerst komen de voorbereidingen aan de orde. Vervolgens staat op een spread een overzichtelijk draaiboek van het verloop van de bijeenkomst. Als laatste is steeds een ouderblad opgenomen met tips en ideeën voor thuis. Kopieer dit blad en geef het aan het einde van de avond mee aan de ouders.

12


14-09-10 14:59

Ouderbijeenkomst Kennismaken met Puk • • • •

• • • • • • • •

•

Doe l e n Ouders kennis laten maken met het programma Uk & Puk in het kindercentrum van hun kind. Ouders kennis laten maken met de pop Puk. Ouders krijgen inzicht in de rol van Puk in de groepen. Ouders informeren over de activiteiten van Uk & Puk in de groepen. Ouders vertellen hoe zij kunnen bijdragen aan de uitvoering van Uk & Puk.

Mate r i a a l Puk met zijn pyjama in zijn rugzak. Stoeltje en poppenbedje voor Puk. Uk & Puk-materialen. Vragen bij punt 5 op kaartjes of op papier. Pennen en papier (punt 5). Eigengemaakte videobeelden van het werken met Puk in de groep en afspeelapparatuur. Programma en de elf thema’s op een flap. Eventueel een evaluatieformulier.

•

• • • • • • •

•

• Duu r va n d e b i j e e n ko m s t Anderhalf tot twee uur. Dit is een inschatting van de tijd. Kijk zelf of je bepaalde onderdelen langer of korter wilt maken.

•

• •

Vo o r b e re i d i n g Maak videobeelden van de Uk & Puk-activiteiten in de verschillende groepen. Probeer zoveel mogelijk alle kinderen in beeld te brengen. Ouders zien hun kinderen natuurlijk graag terug. Nodig de ouders uit. Zorg voor koffie, thee en iets lekkers. Zet een tafel klaar met de materialen van Uk & Puk. Zet stoelen klaar voor de ouders, jullie zelf en Puk. Schrijf vooraf het programma en de elf thema’s van Uk & Puk op een flap en hang deze op. Maak kaartjes met vragen bij onderdeel 5. Zet de video startklaar. Controleer van tevoren of alles werkt, ook het geluid.

H o e ga j e a a n d e s l ag? Vertel de ouders dat Puk in de groep als een van de kinderen wordt gezien. Ga tijdens de ouderbijeenkomst net zo met Puk om als jullie dat in de groepen doen. Ga staan bij de onderdelen van de bijeenkomst waarbij je iets vertelt aan de ouders. Hierdoor houd je gemakkelijker zelf de leiding. Nodig ouders uit te praten bij interactieve onderdelen van het programma. Vaak helpt het als je dan juist gaat zitten.

Sug ge s t i e s Maak een tentoonstelling met foto’s van de activiteiten en knutselwerkjes van de kinderen. Creëer in elke groep een plek (een prikbord, een tafel of een deur) waar jullie en de ouders foto’s, tips en knutselwerkjes rondom het thema kunnen ophangen of neerzetten.

13


14-09-10 14:59

Ouderblad

Kennismaken met Puk

Wist u d a t … –

U de ontwikkeling van uw kind stimuleert door uw kind de ruimte te geven om zelf te spelen en dingen te ontdekken.

–

thuis

U de ontwikkeling van uw kind stimuleert door veel met uw kind te praten en te spelen.

–

Het belangrijk is om uw kind te laten merken dat u naar hem kijkt en luistert.

–

Het van belang is om uw tempo aan uw kind aan te passen. Uw kind heeft vaak langer nodig om op u te reageren.

–

Het voor uw kind prettig is als de pedagogisch medewerkers weten wat uw kind thuis doet en al kan.

–

U uw kind gemakkelijker begrijpt als u weet wat hij in het kindercentrum heeft gedaan.

Id e e ë n vo o r t h u i s Hieronder vindt u algemene tips voor activiteiten die u thuis met uw kind kunt doen. Kijk voor tips per thema in de ouderbrief bij het betreffende thema.

Spraak en taal Praat over wat u en uw kind doen tijdens de dagelijkse bezigheden. De woorden krijgen betekenis voor uw kind doordat u praat over wat hij doet, ziet en ervaart.

TIP

l

Omgaan met gevoelens en met elkaar Geef uw kind vaak een complimentje. Hierdoor groeit zijn zelfvertrouwen.

Tijdens het aankleden

Wanneer u duidelijk laat merken wanneer u trots bent op uw kind, zal hij het leuk

‘Waar is je arm? Steek

vinden om dit gedrag vaker te laten zien.

hem maar door je mouw. Nu nog een arm

Bewegen en ervaren

door je andere mouw.

Kinderen onderzoeken de wereld om zich heen door actief bezig te zijn.

Goed zo! Nu heb je je

Geef uw kind de ruimte om te bewegen en te ontdekken wat hij al zelf kan.

trui aan. Wat zie je er

Kijk eens of uw kind al zelf dat ene speeltje kan pakken, waarvan u dacht hij er nog

mooi uit!’

niet bij kon. Heeft u een goede

Ruimtelijk begrip

tip of een leuk idee

Wijs samen met uw kind zijn verschillende lichaamsdelen aan. Waar is zijn oor?

voor andere ouders

Heeft hij nog een oor? Ja, hij heeft twee oren. En heeft hij ook twee neuzen?

en/of de pedagogisch

Tel samen spelenderwijs de verschillende lichaamsdelen.

medewerkers?

Zing ook eens het liedje ‘Dit zijn mijn wangetjes’. Wijs aan waarover jullie zingen.

Laat het weten!

© Uitgeverij Zwijsen B.V., Tilburg

16


14-09-10 14:59

Inhoud Algemene informatie voor ouders

5

Welkom, Puk! baby’s dreumesen peuters

9 11 13

Wat heb jij aan vandaag? baby’s dreumesen peuters

15 17 19

Eet smakelijk! baby’s dreumesen peuters

21 23 25

Dit ben ik! baby’s dreumesen peuters

27 29 31

Reuzen en kabouters baby’s dreumesen peuters

33 35 37

Regen baby’s dreumesen peuters

39 41 43

Hatsjoe! baby’s dreumesen peuters

45 47 49

Knuffels baby’s dreumesen peuters

51 53 55

Oef, wat warm! baby’s dreumesen peuters

57 59 61

Ik en mijn familie baby’s dreumesen peuters

63 65 67

Ik ben bijna 4!

69

thuis

3

07966_ukpuk_thuis_kopieerbladen_bw.indd 3

20-9-2010 10:20:19

Algemene informatie In de groep van uw kind kunt u, behalve de kinderen en de pedagogisch medewerkers, ook Puk tegenkomen. Wie is Puk? En wat doet hij in de groep van uw kind? Puk is een pop en een speelkameraadje van de kinderen. Maar Puk is nog veel meer dan dat. Puk hoort bij het activiteitenprogramma Uk & Puk, dat speciaal ontwikkeld is voor kindercentra. Het doel is om kinderen tussen nul en vier jaar in hun ontwikkeling te stimuleren door samen te spelen en te ontdekken.

thuis Uk & Puk is een totaalprogramma voor kindercentra met speelse

Ac t iv i tei ten Uk & Puk bestaat uit allerlei activiteiten rondom verschillende thema’s. De thema’s zijn zo gekozen dat ze dicht bij de belevingswereld van uw kind staan. Puk speelt vaak een belangrijke rol in de activiteiten. Hij maakt iets mee dat de kinderen herkennen. Hij heeft bijvoorbeeld nieuwe schoenen of hij is verkouden. Hij laat de kinderen iets zien, maakt een grapje en stelt vragen. Via Puk worden kinderen betrokken bij een activiteit en uitgedaagd om mee te doen. Puk is een vriendje bij wie kinderen zich veilig voelen. Naast Puk, staat dus vooral uw ‘uk’ centraal in elke activiteit.

activiteiten voor kinderen van nul tot vier jaar. Kinderen ontwikkelen zich door te spelen, te ervaren en te ontdekken. Uk & Puk biedt uw kind de optimale speelruimte om vaardigheden te oefenen op het gebied van spraak en taal, omgaan met gevoelens en omgaan met elkaar, bewegen en

Uk & Puk bestaat uit tien thema’s met twaalf activiteiten. Elke activiteit wordt beschreven voor de drie leeftijdscategorieën: • baby’s (0 - 1½ jaar) • dreumesen (1½ - 2½ jaar) • peuters (2½ - 4 jaar). Voor de kinderen die bijna vier jaar zijn is er een elfde thema dat aandacht besteedt aan de overgang van uw kind naar de basisschool.

ervaren, en ruimtelijk begrip.


Uk & Puk vormt samen met de kleuterprogramma’s voor het basisonderwijs Ik & Ko en Schatkist een doorgaande leerlijn.

5


20-9-2010 10:20:20

Informatie voor ouders van kinderen van 0 - 1½ jaar

Welkom, Puk! 0-1½ In dit thema maken de kinderen kennis met Puk. De kinderen vertellen aan Puk hoe ze heten en ze laten aan Puk zien wat ze in het kindercentrum allemaal doen. Zoals spelen in de hoeken, aan tafel of buiten, voorlezen, liedjes zingen in de kring, eten, slapen, naar de wc gaan en opruimen.

thuis

Ac t iv i tei ten • Samen met de kinderen ontdekt Puk het kindercentrum. Wat doe je aan tafel en wat in de bouwhoek, de boekenhoek of de huishoek? Wat zit er achter de deur? Waar kun je buiten spelen en waar is de slaapkamer? • De kinderen laten aan Puk zien waar het speelgoed staat en helpen mee om de groepsruimte gezellig te maken. Samen ruimen ze op en zingen daarbij een opruimliedje. • Ze spelen in de huishoek, gooien proppen papier in de prullenbak en maken samen een kunstwerk voor aan de muur. • De jongste kinderen geven Puk een schone luier en de oudste kinderen laten aan Puk zien hoe hij op de wc kan plassen. • Puk raakt ook een keer zoek en alle kinderen helpen mee om Puk te vinden.

Uk & Puk is een totaalprogramma voor kindercentra met speelse activiteiten voor kinderen van nul tot vier jaar. Kinderen ontwikkelen zich door te spelen, te ervaren en te ontdekken. Uk & Puk biedt uw kind de optimale speelruimte om vaardigheden te oefenen op het gebied van spraak en taal, omgaan met gevoelens en omgaan met elkaar, bewegen en

Vo o r l eesverhaal


Tom wil zijn jas niet uittrekken, wanneer hij voor het eerst in het kindercentrum is. De kinderen proberen van alles om hem op zijn gemak te stellen. Uiteindelijk geeft Kofi hem een blauwe ballon om mee te spelen en dan trekt hij zijn jas uit.

Sp e l e nder wijs ontwikkelen


Door het meedoen aan de spelactiviteiten van dit thema: • leert uw baby zijn eigen naam herkennen; • krijgt uw baby volop de kans de groepsruimte en verschillende spelmaterialen te ontdekken; • leert uw baby de vaste dagelijkse routines in het kindercentrum kennen en weet hij wat er komen gaat.

liedje Eén , twee, d rie, v ier (op de wijs van ‘Eén twee , drie vier, hoedje van papier ’)

Eén, twee, drie, vier, opruimen, opruimen. Eén, twee, drie, vier, ruim op met plezier. … hier, … daar. Wat hoort bij elkaar? (Vul hier in wat u opruimt, bijv. blokken, bekers …)

Eén, twee, drie, vier, wij zijn klaar!


9

20-9-2010 10:20:23

Hoe kunt u aans l uiten bij het thema? 0-1½

Same n een k l us j e doen • Kan uw baby al helpen om zijn speelgoed op te ruimen? Geef hem een complimentje of een dikke knuffel als het lukt. Zo stimuleert u het zelfvertrouwen en de zelfstandigheid van uw baby.

thuis

Same n praten • Noem uw baby regelmatig bij zijn naam. Reageert hij hier al op? • Praat veel met uw baby over wat jullie doen en zien. Het geeft uw baby een veilig gevoel als u tegen hem praat. Bijvoorbeeld: ‘Ik ga je jas aantrekken. Eerst je ene arm door de mouw. Dan je andere arm. Nu je jas nog dichtmaken. En klaar! Dat is lekker warm.’ • Let goed op waar uw baby naar kijkt. Door te praten over datgene waar de interesse en aandacht van uw baby naar uitgaat, krijgt wat u zegt ook betekenis voor uw baby. Bijvoorbeeld: ‘Wie zie je daar? Dat is Bente.’

Zi n ge n • Door een liedje te zingen bij de terugkomende bezigheden, zoals opruimen, aankleden of eten, leert uw baby gemakkelijker herkennen wat er komen gaat. • Zing tijdens het opruimen thuis het opruimliedje ‘Eén, twee, drie, vier ...’ met uw baby. In de derde regel vult u in wat jullie opruimen. Baby’s genieten tijdens het zingen van het ritme en het bekende geluid van uw stem. Daarbij leren ze allerlei nieuwe woorden.

Sp e l e n • Speel een verstopspelletje met uw baby. Verstop een speeltje onder een doekje. Zorg dat uw baby ziet wat u doet. Gaat hij zoeken waar het speeltje is? Zo niet, laat dan een klein stukje van het speeltje tevoorschijn komen. Reageer enthousiast als uw baby het speeltje gevonden heeft. • Bij oudere baby’s verstopt u zich achter een stoel of een deur. Kruipt of loopt uw baby al naar u toe? Roep zijn naam om uw baby te helpen om u te vinden. Laat uw baby merken hoe gezellig u het vindt dat hij naar u toe komt.


10


20-9-2010 10:20:24

Informatie voor ouders van kinderen van 1½ - 2½ jaar

Welkom, Puk! 1 ½ -2 ½ In dit thema maken de kinderen kennis met Puk. De kinderen vertellen aan Puk hoe ze heten en ze laten aan Puk zien wat ze in het kindercentrum allemaal doen. Zoals spelen in de hoeken, aan tafel of buiten, voorlezen, liedjes zingen in de kring, eten, slapen, naar de wc gaan en opruimen.

thuis

Ac t iv i tei ten • Samen met de kinderen ontdekt Puk het kindercentrum. Wat doe je aan tafel en wat in de bouwhoek, de boekenhoek of de huishoek? Wat zit er achter de deur? Waar kun je buiten spelen en waar is de slaapkamer? • De kinderen laten aan Puk zien waar het speelgoed staat en helpen mee om de groepsruimte gezellig te maken. Samen ruimen ze op en zingen daarbij een opruimliedje. • Ze richten de huishoek in, gooien proppen papier in de prullenbak en maken samen een kunstwerk voor aan de muur. • De jongste kinderen geven Puk een schone luier en de oudste kinderen laten aan Puk zien hoe hij op de wc kan plassen. • Puk raakt ook een keer zoek en alle kinderen helpen mee om Puk te vinden.


Vo o r l eesverhaal



Sp e l e nder wijs ontwikkelen


Door het meedoen aan de spelactiviteiten van dit thema: • leert uw kind de namen van de andere kinderen van de groep kennen; • weet uw kind waar het speelgoed staat en waar in de groepsruimte of het kindercentrum de verschillende activiteiten plaatsvinden; • weet uw kind welke verschillende activiteiten hij in het kindercentrum kan doen en kent hij de dagelijks terugkerende routines.





11

20-9-2010 10:20:25

Hoe kunt u aans l uiten bij het thema? 1 ½ -2 ½

Kij k j e in de g roep • In dit thema is er aandacht voor opruimen en het gezellig maken van de groepsruimte. Ziet u de groepsruimte veranderen? Kijk eens naar het kunstwerk dat uw kind alleen of samen met andere kinderen voor aan de muur heeft gemaakt. • Hoe ziet de huishoek eruit? In een van de activiteiten mogen de kinderen zelf meehelpen met het inrichten van de huishoek. Misschien wil uw kind iets van thuis meenemen om de huishoek gezellig te maken (een beeldje, plantje, schilderijtje). Laat uw kind uit twee of drie spulletjes kiezen wat hij het mooiste vindt. Door iets van thuis in het kindercentrum neer te zetten, maakt u het verschil tussen de wereld thuis en die in het kindercentrum voor uw kind minder groot.

thuis

Same n een k l us j e doen • Vraag uw kind tijdens de gewone dagelijkse bezigheden thuis om iets voor u te pakken. Bijvoorbeeld zijn schoenen als jullie naar buiten gaan, de boter als jullie brood smeren, zijn pyjama als hij gaat slapen. Uw kind vindt het vaak leuk om te helpen en voelt zich hierdoor al groot. Weet uw kind waar hij de verschillende spullen kan vinden? Vertel uw kind hoe knap u het vindt dat hij al zoveel kan.

Same n praten • Kijk samen met uw kind naar foto’s van jullie gezin of van de familie. Herkent hij de personen die op de foto’s staan? • Bereid uw kind voor als u hem wilt meenemen, bijvoorbeeld naar de winkel. Door uw kind vijf of tien minuten voordat jullie weggaan te vertellen dat jullie naar de winkel gaan, weet uw kind wat hij moet verwachten. Dit geeft hem houvast en zekerheid. Hierdoor maakt u het voor uw kind gemakkelijker om te stoppen met spelen en met u mee te gaan.

Zi n ge n • Zing tijdens het opruimen thuis het opruimliedje ‘Eén, twee, drie, vier ...’ met uw kind. In de derde regel vullen jullie in wat jullie opruimen. Laat uw kind zoveel mogelijk zelf de woorden invullen. Welke woorden kent hij al?

Sp e l e n • Doe een verstopspelletje met uw kind. Verstop een speeltje in de kamer en vraag uw kind het te zoeken. Geef hem kleine aanwijzingen waar hij het speeltje kan vinden. Bijvoorbeeld: ‘Kijk maar eens onder het kussen op de bank.’ Laat uw kind het speeltje ook een keer voor u verstoppen. © Uitgeverij Zwijsen B.V., Tilburg

12


20-9-2010 10:20:26

Informatie voor ouders van kinderen van 2½ - 4 jaar

Welkom, Puk! 2 ½ -4 In dit thema maken de kinderen kennis met Puk. De kinderen vertellen aan Puk hoe ze heten en ze laten aan Puk zien wat ze in het kindercentrum allemaal doen. Zoals spelen in de hoeken, aan tafel of buiten, voorlezen, liedjes zingen in de kring, eten, slapen, naar de wc gaan en opruimen.

thuis

Ac t iv i tei ten • Samen met de kinderen ontdekt Puk het kindercentrum. Wat doe je aan tafel en wat in de bouwhoek, de boekenhoek of de huishoek? Wat zit er achter de deur? Waar kun je buiten spelen en waar is de slaapkamer? • De kinderen laten aan Puk zien waar het speelgoed staat en helpen mee om de groepsruimte gezellig te maken. Samen ruimen ze op en zingen daarbij een opruimliedje. • Ze richten de huishoek in, gooien proppen papier in de prullenbak en maken samen een kunstwerk voor aan de muur. • De jongste kinderen geven Puk een schone luier en de oudste kinderen laten aan Puk zien hoe hij op de wc kan plassen. • Puk raakt ook een keer zoek en alle kinderen helpen mee om Puk te vinden.


Vo o r l eesverhaal



Sp e l e nder wi j s o ntwi k kel en


Door het meedoen aan de spelactiviteiten van dit thema: • leert uw kind de namen van de andere kinderen van de groep kennen en benoemen; • weet uw kind waar het speelgoed staat en waar de verschillende activiteiten plaatsvinden; • kent uw kind de weg in het kindercentrum en kan hij zelfstandig iets pakken en opruimen; • weet uw kind welke verschillende activiteiten hij in het kindercentrum kan doen en kent hij de dagelijks terugkerende routines.





13

20-9-2010 10:20:27

Hoe kunt u aans l uiten bij het thema? 2 ½ -4

Kij k j e in de g roep • In dit thema is er aandacht voor opruimen en het gezellig maken van de groepsruimte. Ziet u de groepsruimte veranderen? Kijk eens of er een nieuw kunstwerk aan de muur hangt en vraag aan uw kind wie dat kunstwerk heeft gemaakt. • Hoe ziet de huishoek eruit? In een van de activiteiten mogen de kinderen zelf meehelpen met het inrichten van de huishoek. Misschien wil uw kind iets van thuis meenemen om de huishoek gezellig te maken (een beeldje, plantje, schilderijtje). Laat uw kind uit twee of drie spulletjes kiezen wat hij het mooiste vindt. Door iets van thuis in het kindercentrum neer te zetten, maakt u het verschil tussen de wereld thuis en die in het kindercentrum voor uw kind minder groot.

thuis

Same n een k l us j e doen • Vraag uw kind tijdens de gewone dagelijkse bezigheden thuis om iets voor u te pakken of op te ruimen. Laat hem bijvoorbeeld zijn rode T-shirt pakken bij het aankleden, of laat hem helpen de boodschappen op te ruimen. Prijs uw kind voor zijn hulp. Geef uw kind zo nodig aanwijzingen als: ‘Het rode T-shirt ligt boven op de stapel.’ Of: ‘Jouw sokken zijn ook rood.’ Wijs aan wat u bedoelt of gebruik gebaren. Hierdoor leert uw kind de betekenis van woorden beter te begrijpen.

Same n praten • Kijk samen met uw kind naar foto’s van jullie gezin of van de familie. Herkent hij de personen die op de foto’s staan? Kan hij de namen noemen? • Bereid uw kind voor als u hem wilt meenemen, bijvoorbeeld naar de winkel. Door uw kind vijf of tien minuten voordat jullie weggaan te vertellen dat jullie naar de winkel gaan, weet uw kind wat hij moet verwachten. Dit geeft hem houvast en zekerheid. Hierdoor maakt u het voor uw kind gemakkelijker om te stoppen met spelen en met u mee te gaan.

Zi n ge n • Zing tijdens het opruimen thuis het opruimliedje ‘Eén, twee, drie, vier ...’ met uw kind. In de derde regel vullen jullie in wat jullie opruimen. Laat uw kind zoveel mogelijk zelf zingen en de woorden invullen. Maak ook eens expres een foutje. Merkt uw kind de fout op?

B ewe gen

Sp e l e n • Doe een verstopspelletje met uw kind. Verstop een speeltje in de kamer en vraag uw kind het te zoeken. Geef hem kleine aanwijzingen waar hij het speeltje kan vinden. Bijvoorbeeld: ‘Kijk maar eens onder het kussen op de bank.’ Laat uw kind het speeltje ook een keer voor u verstoppen.


• Maak een beweegspelletje van het opruimen. Laat uw kind spullen van een afstandje in een doos, krat of mand gooien. Bijvoorbeeld proppen papier in de prullenmand, of legoblokjes in de krat.

14


20-9-2010 10:20:28

thuis

isbn 978.90.487.0796.6 d/2010/1919/322

07966_upt_map_voor_achter.indd 2

13-08-2010 10:58:24

Speels totaalprogramma voor kindercentra 0-4 jaar thuis 07966_upt_map_voor_achter.indd :56:09

Recommend Documents