Speciaal en voortgezet speciaal onderwijs voor zeer moeilijk lerende en meervoudig gehandicapte leerlingen

Schoolgids 2015-2016 Adres + Route + Colofon 2 Voorwoord 3 Inleiding 4 Onderwijs en vorming 6 De school 6 Het onderwijs 7 Waar de school voor staat 9 De organisatie van het onderwijs 9 De zorg voor de leerlingen 12 Praktische zaken 15 Samenwerking 16 Ouders 16 Zorg en Onderwijs 18 Activiteiten binnen en buiten de school 20 Regelingen en afspraken 22 Organogram 26 Speciaal en voortgezet speciaal onderwijs voor zeer moeilijk lerende en meervoudig gehandicapte leerlingen

Adres + Route + Colofon Adres SO Mikado Stiemensweg 175 6591 MD Gennep

VSO Mikado Stiemensweg 44 6591 MD Gennep

T 0485 - 51 11 13 F 0485 - 51 87 52

[email protected] www.mikadoschool.nl

Routebeschrijving Openbaar vervoer: In de directe omgeving zijn twee NS-stations: Nijmegen en Boxmeer. Vanaf station Nijmegen vertrekt buslijn 83 in de regel om de vijf minuten voor het hele en halve uur naar Gennep. Reistijd ongeveer 40 minuten. Vanaf station Boxmeer vertrekt in de regel acht minuten over het hele uur een bus naar Gennep (lijn 23). Reistijd ongeveer 15 minuten. Uitstappen voor viaduct op Heijenseweg, linksaf Stiemensweg, zie vervolg vanaf punt 6.

‘Mikado’ SO-VSO. Rechts het parkeerterrein op voor SO Mikado; VSO Mikado bevindt zich aan de overzijde van de Stiemensweg op nummer 44. Komend vanuit zuidelijke richting (Venlo): Via A73 vanuit Venlo richting Nijmegen ­rijden. 1  Bij splitsing van autosnelwegen Rijkevoort schuin rechts aanhouden naar A77/E31 volg aanwijzingen Gennep Köln. 2 Bij aansluiting Gennep draai rechts van A77/E31, verder op N271. 3  Bij afslag Gennep-De Groote HeezeHoogveld links afslaan naar Hoofdstraat. Na 110 m. rechts afslaan; na 300 m. rechts afslaan naar Stiemensweg. Na 200 m. rechts het parkeerterrein SO Mikado. VSO Mikado bevindt zich aan de andere kant van de Stiemensweg op nummer 44.

Eigen vervoer: Komend vanuit noordelijke en westelijke richting: 1  Snelweg A50 (Arnhem/Nijmegen/’sHertogenbosch) - volgen tot knooppunt Ewijk, afslag Nijmegen/Venlo/ Köln (A73). 2 Bij knooppunt Neerbosch afslag Venlo/ Köln (vervolg A73). 3  Bij afslag Haps/Oeffelt/Mill A73 verlaten, richting Oeffelt aanhouden. 4 In Oeffelt, Gennep aanhouden, na de brug over de Maas eerste rotonde rechtdoor. 5 Bij de tweede rotonde 1e afslag richting Heijen (Heijenseweg). 6  Na ca. 900 meter vlak voor viaduct linksaf (Stiemensweg). Na 200 m.

in de buurt van Gennep — Limburg

COLOFON 0

100

200

300 m

Fotografie Henny Artz-Barten

Redactie Eric Dankbaar Jacqueline Engels Marja Pasman Jos Kersten

Vormgeving + lay-out mw:ontwerp, Michel Wolf

2

1 van 1

Voorwoord Voor u ligt de schoolgids 2015 – 2016 van de SO-VSO Mikado. SO-VSO Mikado is een school voor zeer moeilijk lerende en meervoudig gehandicapte leerlingen in de leeftijd van 4 tot 20 jaar. Zowel het SO als het VSO hebben beiden een eigen locatie. In deze schoolgids informeren wij u uitvoerig over onze school en ons onderwijs, waar we voor staan, wat we willen bereiken en hoe we dit gaan realiseren. We proberen de informatie zo volledig en overzichtelijk mogelijk te maken. Mochten er bepaalde zaken niet helemaal duidelijk zijn, heeft u opmerkingen of suggesties, dan horen we dat graag. Sinds 1 augustus 2014 en 1 januari 2015 zijn er nieuwe wetten ingevoerd in Nederland die serieuze gevolgen hebben voor de financiering van ons onderwijs. Ook als ouder merkt u daarvan de gevolgen. Een a twee maal per jaar organiseert de school informatieavonden over actuele onderwerpen waarin we u over ontwikkelingen informeren. Ook gebruiken we onze nieuwsbrieven SO en VSO en onze website om u up-to-date te houden. Uiteraard kunt u ons ook altijd bellen als u vragen heeft. Dit jaar brengen we aan het begin van het schooljaar voor het eerst op verzoek van de ouderraad een kalender uit met alle informatie die u voorheen in de bijlage vond. Ook belangrijke hoogtepunten in het jaar, vakanties en verjaardagen vindt u hier op terug. De schoolgids is beschikbaar in een digitale en papieren versie. Wij staan aan het begin van een nieuw schooljaar, voor leerlingen en medewerkers. Wij gaan er onze schouders weer onder zetten en wensen u en onze leerlingen een leerzaam en prettig jaar. Namens alle medewerkers, Eric Dankbaar Directeur SO-VSO Mikado

Inhoud

3

Inleiding Onderwijsgroep Punt Speciaal Onze school vormt samen met vijf andere scholen, de St. Maartenschool in Ubbergen, ­Werkenrode School in Groesbeek, Talita Koemi in Nijmegen, de Kom in Druten, Brede school Cambier in Tiel en het Dienstencentrum Partner Passend Onderwijs de ‘holding’ Onderwijsgroep Punt Speciaal. De holding bestaat uit de Stichtingen MeTander en Onderwijscentrum Zuid Gelderland en is er in eerste instantie voor leerlingen met een lichamelijke, verstandelijke of meervoudige beperking en leerlingen die langdurig ziek zijn. Onze scholen willen het best mogelijke onderwijs geven aan kinderen van vier tot twintig jaar met een beperking. We willen hen zo sterk maken dat ze straks goede en volwaardige burgers kunnen zijn. Deze uitgangspunten hebben we verder uitgewerkt in de missie en visie die u op onze website (www.puntspeciaal.nl) kunt vinden. Daar vindt u ook ons kwaliteitszorgsysteem. Dit betekent dat we vastgelegd hebben hoe we ervoor kunnen en willen zorgen dat ons onderwijs van de hoogste kwaliteit is. Ouders, leerlingen en medewerkers hebben hierin allemaal hun eigen speciale plek en verantwoordelijkheid: samen zorgen we voor het best mogelijke onderwijs van uw kind! Dat zéggen we niet alleen maar: we bewijzen dat ook. Elk jaar laten we aan u, ouders, maar ook aan de onderwijsinspectie zien wat we gedaan hebben en wat het resultaat was van onze inspanningen. Dit doen we in het Schoolverslag.

4

De wet passend onderwijs Sinds augustus 2014 is de wet Passend Onderwijs van kracht. Onze school is hierdoor tevens partner in één of meer samenwerkingsverbanden. Een samenwerkingsverband is verantwoordelijk voor de zorg voor elke leerling, ook die met een beperking. In het samenwerkingsverband zoeken we samen naar een veilige en verantwoorde leersituatie voor elke leerling. Leerlingen hebben om op onze school te worden toegelaten een toelaatbaarheidsverklaring nodig. Onze huidige leerlingen hebben allemaal nog een indicatie voor speciaal onderwijs maar moeten voor april 2016 ook een toelaatbaarheidsverklaring hebben. Voor leerlingen die de overstap maken van SO naar VSO kind, kijkt het samenwerkingsverband in overleg met school of er een nieuwe toelaatbaarheidsverklaring kan worden afgegeven. Voor meer informatie kunt u de website www.passendonderwijs.nl raadplegen. De plaatsing van nieuwe leerlingen op onze school komt tot stand via het samenwerkingsverband. Wij zullen nieuwe ouders informeren bij wie ze moeten zijn.

Partner Passend Onderwijs De zes scholen van Onderwijsgroep Punt Speciaal hebben veel kennis en expertise in huis met betrekking tot uw kind. De plek waar al deze kennis samenkomt is Partner Passend Onderwijs, het expertisepunt van Onderwijsgroep Punt Speciaal. Deze kennis verzamelen we en we zorgen dat deze op de plek terecht komt waar die nodig is: op de scholen voor speciaal onderwijs als ook voor het reguliere onderwijs. In dat opzicht vervult Partner Passend Onderwijs een echte brugfunctie en zorgen we er in de samenwerkingsverbanden voor dat we voor ieder kind de juiste ondersteuning op de juiste plek bieden.

5

Onderwijs en vorming De school SO-VSO Mikado verzorgt onderwijs aan leerlingen met een verstandelijke of een ernstige meervoudige beperking of leerlingen, die naast een verstandelijke beperking, ook een ernstige complexe psychiatrische stoornis hebben. Voor die leerlingen, die naast een onderwijsvraag ook aangewezen zijn op extra zorg of begeleiding, kan deze zorg via een zorgindicatie georganiseerd worden. De geïndiceerde ondersteuning wordt geleverd door een zorgaanbieder. Meer hierover leest u in paragraaf 2.2. SO-VSO Mikado is een streekschool. Onze school wordt zowel bezocht door thuiswonende leerlingen, als door leerlingen die in een zorginstelling wonen. De keuze voor de naam Mikado impliceert een belangrijk deel van onze onderwijsvisie die hieraan ten grondslag ligt. Mikado is een Oosters concentratiespel dat als doel heeft: zoveel mogelijk speelpunten te behalen door zo zorgvuldig mogelijk verandering te brengen in de positie van de speelstokjes, dit zonder de overige stokjes aan te raken. Het spelen vraagt opperste concentratie, doordenken van gevolgen van handelen en omzichtigheid. Dit kan zonder meer op ons onderwijs geprojecteerd worden. Door zo goed mogelijk te kijken naar de leerling: wat heeft hij nodig, wat kan hij aan, welke mogelijkheden en beperkingen heeft hij, wordt het ontwikkelingsperspectief van de leerling geformuleerd. Door zorgvuldig en op maat te handelen (onderwijs te bieden) wordt de grootste winst behaald!

6

Op dit moment telt de school ongeveer 150 leerlingen, verdeeld over meerdere lesgroepen binnen het Speciaal Onderwijs en Voortgezet Speciaal Onderwijs. Naast de reguliere groepen, kent de school een aantal groepen waarin ook meervoudig gehandicapte kinderen zijn geplaatst. Vanuit Onderwijscentrum Zuid Gelderland biedt SO-VSO Mikado in samenwerking met Kleur (onderdeel van Dichterbij), onderwijs- en zorgarrangementen voor kinderen/jongeren met een ernstig meervoudig complexe psychiatrische stoornis en een daaruit voortvloeiende intensieve begeleidingsbehoefte. Voor iedere leerling wordt een eigen, specifiek onderwijs - zorgarrangement ontwikkeld. Dit onderwijszorgarrangement, ‘De variant’, wordt zowel op het SO als op het VSO toegepast voor een aantal leerlingen.. Doel van het onderwijs Het doel van het onderwijs op SO-VSO Mikado kan in het kort worden samengevat als: vorming van leerlingen tot verantwoordelijke mensen die met gevoel voor identiteit, respect en vertrouwen op een volwaardige wijze kunnen participeren in onze samenleving, rekening houdend met de verschillende levensbeschouwelijke en culturele stromingen.

Het onderwijs Onderwijs in onze school Gewoon waar het kan, speciaal waar het moet, is de leidraad van het onderwijs. Het doel van ons onderwijs is om de leerling zoveel mogelijk kansen te geven om zich maximaal te ontplooien tot een zo zelfstandig mogelijk persoon met zijn mogelijkheden. We laten ons hierbij leiden door de visie van Onderwijsgroep Punt speciaal. We vinden het belangrijk dat een leerling • leeft in zijn eigen netwerk te midden van anderen, • kansen krijgt om zelfstandig keuzes te maken, • gelegenheid krijgt een eigen persoonlijkheid te ontwikkelen, • gerespecteerd wordt binnen gelijkwaardige en wederkerige relaties, • volwaardig medeburger is. Hierbij houden wij rekening met de toekomstige ontwikkelingen, zoals de Wet Kwaliteit (V)SO, waarbij uitgaande van de mogelijkheden en ondersteuningsbehoefte een inschatting gemaakt wordt van het uitstroomprofiel van de leerling. Voor iedere leerling wordt een ontwikkelingsperspectief opgesteld. Een ontwikkelingsperspectief (OPP) is een beschrijving door de school van de doelen en ontwikkelingsmogelijkheden die een leerling volgens de inschatting van de school over een bepaalde langere periode zal kunnen halen en die planmatig met de nood­ zakelijk geachte aanpassing van het onderwijsaanbod en de eventuele extra noodzakelijk geachte onderwijszorg worden nagestreefd. Voor leerlingen van Onderwijsgroep Punt Speciaal zijn drie uitstroomprofielen mogelijk: vervolgonderwijs, arbeid en dagbesteding. VSO Mikado verzorgt onderwijs in twee uitstroomprofielen: betaalde arbeid en dagbesteding. Het ontwikkelingsperspectief wordt minimaal 1 x per jaar met ouders geëvalueerd en zo nodig bijgesteld.

7

Ons onderwijs sluit aan bij de leermogelijkheden en behoefte van de leerlingen. De lessen die gegeven worden, sluiten altijd aan bij het niveau van de leerling. Ons streven is de lessen zo betekenisvol mogelijk te maken. In toenemende mate worden aan SO-VSO Mikado onderwijsvragen gesteld die zodanig complex zijn, dat het standaard onderwijsprogramma niet voldoende uitdaging en ontwikkelingsmogelijkheden kan bieden. Soms zitten de beperkingen in de leerling zelf, soms in de leeromgeving. Onze uitdaging is het dan om rondom deze leerlingen een programma te ontwikkelen en de inzet van middelen zodanig te organiseren dat er een vraaggestuurde onderwijssituatie ontstaat. De leerkrachten maken overzichten welke doelstellingen de leerlingen uit een groep moeten gaan halen. Daarnaast wordt er bekeken welke methode of middel het beste aansluit bij deze doelstellingen. Dit noemen we het groepsplan. Het groepsplan wordt tweemaal per jaar opgesteld en geëvalueerd met de intern begeleider. De leerkrachten scoren tweemaal per jaar de ontwikkeling van alle leerlingen. In het ontwikkelings­ perspectiefplan (OPP) wordt dit met u besproken op het tweejaarlijkse oudergesprek. Leertijd Het spreekt voor zich dat de onderwijstijd, die we voor onze leerlingen gepland hebben, overeenkomt met de wettelijke voorschriften. Echter, in het speciaal onderwijs staat de effectieve leertijd van leerlingen onder druk. Enerzijds komt dit door de beperkingen van leerlingen, die een vertragend effect kunnen hebben op het leerproces. Anderzijds vragen op een schooldag, verzorging en therapie de nodige tijd. Ook verzuim, bijvoorbeeld door ziekenhuisopnames, zorgt voor vermindering van leertijd. Om de beschikbare tijd zo goed mogelijk te benutten en verlies van onderwijstijd tegen te gaan hebben we een reeks van maatregelen genomen. • In het kader van flexibilisering van de onderwijstijd hanteert SO-VSO Mikado voor het SO 940 uur lesuren en voor het VSO 1000 lesuren op jaarbasis. Voor de leerlingen in het SO betekent dit, dat de lessen op alle vrijdagen om 12.00 uur eindigen • De verdeling van de geplande onderwijstijd voor de leerlingen komt overeen met hun onderwijsbehoeften, hun mogelijkheden en belastbaarheid. • We plannen onderwijs, verzorging en therapie integraal. Dat wil zeggen dat in het lesrooster van onze leerlingen alle activiteiten zijn afgestemd. • Bij de groepssamenstelling van leerlingen houden we rekening met een werkbare verdeling van de begeleidingsvragen en zorgzwaarte. De personele bezetting in de groep wordt hierop aangepast. Om versnippering van lestijd te voorkomen wordt in lesblokken gewerkt. • Verzorging van leerlingen wordt bij voorkeur gedaan op momenten, die daarvoor geschikt zijn en waarbij zo min mogelijk lestijd verloren gaat. • Voor veel leerlingen betekent verzorging ook het toepassen van hetgeen geleerd is in lessen persoonlijke verzorging. • Hetzelfde geldt voor het eten en drinken. Met name tijdens de lunch worden onder begeleiding diverse aspecten van redzaamheid en sociale vaardigheden in praktijk gebracht. • Voor therapieën maken wij, daar waar nodig, ruimte en tijd vrij. • Medewerkers zijn zich ervan bewust dat zij efficiënt met de onderwijstijd moeten omgaan en handelen daar ook naar. • Lesuitval beperken we door inzet van vervangers en verzuim van lessen door leerlingen gaan we tegen door registratie en acties naar aanleiding van ongeoorloofd verzuim. • Bij nieuwe situaties hanteren we steeds het principe dat onderwijs het primaat heeft. Activiteiten tijdens schooltijd buiten het klaslokaal staan altijd in het teken van onderwijs en vorming.

8

Verantwoordelijkheid onderwijsproces De directie draagt de eindverantwoordelijkheid voor het onderwijsproces en de afstemming met andere zorgaanbieders. Wanneer u het oneens bent met de inhoud en de uitvoering of daar klachten over heeft, kunt u altijd bij de directie terecht om uw wens of uw klacht neer te leggen. Zie hiervoor ook de klachtenregeling in hoofdstuk 4. Inspectie Elke school in ons land valt onder het ‘toezicht(s)kader’ van de onderwijsinspectie. Elke 4  jaar kijkt de inspectie of de school voldoende kwaliteit levert. Afhankelijk van de beoordeling beslist de inspectie of de school vaker bezocht moet worden, bijvoorbeeld als er een verbetertraject ingezet wordt. De beoordeling van elke school staat op de website. In het schooljaar 2014/2015 heeft onze school een beoordeling gekregen als basis­ arrangement. Dat wil zeggen dat de school voldoende tot goed scoort en functioneert op door de inspectie vooraf vastgestelde normen en indicatoren.

Waar de school voor staat Schoolklimaat Er wordt veel waarde gehecht aan een goed schoolklimaat, waarin leerlingen en mede­ werkers zich thuis voelen. We dragen er zorg voor dat teamleden en leerlingen op een respectvolle wijze met elkaar omgaan volgens algemeen aanvaarde normen en waarden. Voor de leerlingen is het belangrijk dat zij zich veilig voelen op school. Zij moeten erop kunnen vertrouwen dat ze serieus benaderd worden wanneer ze melding maken van een onheuse benadering door anderen. Er wordt altijd corrigerend opgetreden bij pestgedrag of (non)-verbaal geweld (pestprotocol). Daarnaast vindt binnen de teams regelmatig overleg plaats om uniformiteit in ons pedagogisch handelen te bewerkstelligen. Door het aanbieden van een veilig leerklimaat in een veilige schoolsetting, scheppen we een basis voor iedereen om zich te ontwikkelen. Gedragscode Voor medewerkers en leerlingen van Onderwijscentrum Zuid Gelderland geldt onze gedragscode. Hierin staat beschreven waaraan we waarde hechten in gedrag en houding van ons personeel en hoe we omgaan met privacy. De gedragscode is in een folder beschikbaar. Voor ouders, leerlingen en medewerkers is de klachtenregeling van kracht. In hoofdstuk 4 Regelingen en afspraken wordt dit nader toegelicht, Het pestprotocol kunt u altijd bij ons inzien en is ook op de website te lezen.

De organisatie van het onderwijs De organisatie van de school De directie is onder verantwoordelijkheid van het bevoegd gezag belast met de dagelijkse leiding van de school. Iedere groep heeft een groepsleerkracht. In het SO is aan iedere groep, voor zover dat mogelijk is, een vaste onderwijsassistent verbonden. In het VSO zijn de assistenten verbonden aan wisselende groepen. Zowel SO als VSO wordt aangestuurd door een teamleider. De teamleider is de eerste aanspreekpersoon bij alle zaken, die de afdeling betreft.

9

Aan SO en VSO zijn intern begeleiders verbonden, die de coördinatie van de leerlingenzorg en de bewaking van het onderwijsproces tot taak hebben. De groepsindeling Bij de indeling van de groepen in SO en VSO gelden globaal de volgende criteria: • leeftijd • cognitief niveau/leerroute • specifieke gedragskenmerken • het aantal leerlingen • groepscohesie Kerndoelen Speciaal Onderwijs. Onderwijs heeft drie belangrijke functies. Het helpt kinderen zich persoonlijk te ontwikkelen, het draagt maatschappelijke en culturele waarden over en het zorgt ervoor dat kinderen kunnen deelnemen in de samenleving. De overheid stelt kerndoelen vast waarin de belangrijkste dingen staan die kinderen moeten leren. Ze zijn bedoeld om ervoor te zorgen dat kinderen zich in hun schoolperiode blijven ontwikkelen. Ook garanderen ze een breed en gevarieerd onderwijsaanbod. Daarnaast dienen de kerndoelen als kader voor (publieke) verantwoording en is beter vast te stellen of doelen worden bereikt Op onze school kijken we goed naar de mogelijkheden die de kinderen hebben. Zo vertalen we de kerndoelen naar leerlijnen die passen bij het niveau van uw kind. Brede vorming SO-VSO Mikado bevordert de brede vorming van kinderen. Het onderwijsaanbod richt zich op de emotionele en de verstandelijke ontwikkeling, het ontwikkelen van creativiteit, het verwerven van kennis en van sociale, culturele en lichamelijke vaardigheden. Daarnaast hebben we er oog voor dat de leerlingen opgroeien in een multiculturele samenleving. Verdeling in leergebiedspecifiek en leergebiedoverstijgend. De kerndoelen speciaal onderwijs voor zeer moeilijk lerende leerlingen of leerlingen met een meervoudige beperking beschrijven wat leerlingen minimaal moeten kennen en kunnen. Er is een onderscheid gemaakt in leergebiedoverstijgende en leergebiedspecifieke kerndoelen. Leergebiedspecifiek zijn de kerndoelen Nederlandse taal, rekenen en wiskunde, oriëntatie op mens en wereld, kunstzinnige oriëntatie en bewegingsonderwijs, aangevuld met in het VSO: mens, natuur en techniek en voorbereiding op dagbesteding/arbeid. In het speciaal onderwijs spelen de leerstofgebiedoverstijgende kerndoelen een belangrijke rol. Het accent ligt hierbij op brede ontwikkeling en betreft in het SO: • zintuigelijke en motorische ontwikkeling, • sociale en emotionele ontwikkeling, • spelontwikkeling, • leren leren, • omgaan met de media en technologische hulpmiddelen, • praktische redzaamheid, • ruimtelijke oriëntatie en mobiliteit.

10

In het VSO zijn de leergebiedoverstijgende doelen: • leren leren, • leren taken uitvoeren, • leren functioneren in sociale situaties, • ontwikkelen van een persoonlijk toekomstperspectief. Vanuit de kerndoelen speciaal onderwijs zijn er leerlijnen ontwikkeld (CED leerlijnen voor zeer moeilijk lerenden), die voorzien in een breed onderwijsaanbod en die de leerlingen voorbereiden op de toekomst (dagbesteding of de arbeidsmarkt). Daarnaast vormen de leerlijnen een uitgangspunt voor het leerlingvolgsysteem en ondersteunen ze leerkrachten bij een planmatige onderwijsaanpak. Deze leerlijnen beschrijven per vakgebied verschillende doelstellingen die de leerling kan behalen. Op steeds jongere leeftijd wordt de leerling de gelegenheid geboden om door het lopen van stages, steeds helderder in beeld te krijgen waar nu zijn of haar toekomst ligt. In een steeds vroeger stadium wordt daardoor vastgesteld wat een leerling moet kennen, kunnen en beheersen om straks in de maatschappij te kunnen functioneren. Om dit te kunnen realiseren, zijn in het traject ‘ontwikkeling gericht op arbeidsmatige activiteiten’ de volgende stappen mogelijk: • Kennismaking praktijkvakken (groepsgewijze lessen). • Opdoen van praktische vaardigheden in en om de school. • Interne stage (individueel, op school). • Leren op Locatie (Onder begeleiding van een medewerker van school in een klein groepje werkzaamheden verrichten op een externe locatie). • Externe stage (individueel, zelfstandig). De leerling heeft een stagebegeleider vanuit de werkplek. • Sinds het schooljaar 2013-2014 zijn stages voor leerlingen verplicht in de leerroutes arbeid en arbeidsmatige dagbesteding •  Suggesties van ouders over een mogelijke stageplaats voor hun kind zijn zeer welkom. Medewerkers SO-VSO Mikado Op SO-VSO Mikado werken zowel groepsleerkrachten als vakleerkrachten. Daarnaast werken bij ons onderwijsassistenten, die onder de verantwoordelijkheid van de groepsleerkracht in de klassen werkzaam zijn. Ook zijn er op school intern begeleiders, een orthopedagoog en een logopedist werkzaam. De school wordt op het gebied van levensbeschouwing, christelijke feesten en vieringen ondersteund door een pastor. Voor specifieke voorbehouden handelingen die noodzakelijk zijn voor een beperkte groep leerlingen, zijn medewerkers (zowel onderwijzend als onderwijsondersteunend) geautoriseerd. Er is een fysiotherapeut werkzaam voor de leerlingen met een meervoudige handicap. In geval van afwezigheid van een van de personeelsleden door ziekte of verlof wordt zo spoedig mogelijk vervanging geregeld. Wanneer duidelijk is dat de afwezigheid van de leraar maximaal twee dagen zal duren, kan in het uiterste geval voor een andere oplossing gekozen worden, bijvoorbeeld de klas verdelen over de overige klassen. Stagiaires en vrijwilligers De school biedt opleidingsinstituten de mogelijkheid tot het plaatsen van stagiaires. We hanteren hierbij het uitgangspunt dat de school graag investeert in de toekomst van de studenten. Mikado is door Calibris gecertificeerd voor stageplaatsen voor de volgende opleidingen.

11

De erkenning is per 18-06-2013 verleend voor de kwalificatie(s): Sociaal Agogisch Werk – Onderwijsassistent (4) – Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg (4) – Sociaal Pedagogisch Werker 4 (oude opleiding 4) – Medewerker maatschappelijke zorg (3) – Sociaal Pedagogisch Werker 3 (oude opleiding 3)

Sport en Bewegen – Sport- en bewegingscoördinator (oude opleiding 4) – Sport- en bewegingscoördinator/ Bewegingsagoog (4) Verpleging en Verzorging – Helpende Zorg en Welzijn (2)

Daarnaast wordt voor een aantal activiteiten een beroep gedaan op ouders en vrijwilligers. Onderwijsplannen Eens per vier jaar maken wij een bedrijfsplan. Dit bedrijfsplan is richtinggevend voor de planningsbrief die de bestuurder eens per jaar schrijft. In het bedrijfsplan zijn de onderwijsdoelen voor de komende vier jaar weergegeven. Elk jaar maakt SO-VSO Mikado op basis van het bedrijfsplan en de planningsbrief van de bestuurder van Onderwijscentrum Zuid Gelderland het sectorplan, waarin de doelen voor het komende jaar uitgewerkt zijn. Het sectorplan wordt ieder jaar vertaald naar de teams, die op hun beurt een teamplan schrijven. Hierin worden de te realiseren doelstellingen voor SO of VSO weergegeven. Deskundigheidsbevordering Omdat onderwijs en vorming voortdurend in beweging zijn, is het noodzakelijk dat mede­werkers regelmatig bijgeschoold worden. Voor alle medewerkers worden scholingstrajecten uitgezet. Scholing kan individueel, groepsgewijs of schoolbreed gegeven worden. Dit laatste is het geval bij de studiedagen die jaarlijks gepland worden. In het kader van ons integraal personeelsbeleid stellen alle medewerkers hun persoonlijk ontwikkelingsplan op. Op deze manier proberen we de scholings- en ontwikkelingsbehoefte van het personeel zo goed mogelijk te combineren met de beleidsplannen van onze school. Lerarenbeurs Deskundigheidsbevordering. Vanuit de overheid worden leerkrachten gestimuleerd om hun vakkennis te vergroten of te verbreden d.m.v. een lerarenbeurs. Met deze beurs kunnen leerkrachten een bachelor of masteropleiding volgen en krijgt de school financiën om voor vervanging te zorgen. Enkele leerkrachten zowel in het SO als in het VSO maken gebruik van deze regeling.

De zorg voor de leerlingen Ontwikkelingsperspectief Om optimale resultaten te bereiken hebben leerlingen begeleiding nodig, soms zelfs zeer intensief. Hierbij zijn vaak meerdere disciplines betrokken. Kort na toelating, uiterlijk binnen 6 weken, wordt voor iedere leerling een individueel ontwikkelingsperspectief opgesteld. In het ontwikkelingsperspectief wordt geformuleerd welke ontwikkelingsmogelijk­heden een leerling naar verwachting heeft op langere termijn en welk eindniveau van de leerling verwacht kan worden. Het ontwikkelingsperspectief geeft aan welk onderwijsaanbod en welke ondersteuning de leerling nodig heeft om het te verwachten eind­niveau te halen.

12

Het ontwikkelingsperspectief wordt door de school opgesteld in overleg met de o ­ uders. Op basis hiervan wordt het uitstroomprofiel geschetst. Leerlingdossier Voor iedere leerling wordt bij plaatsing op school een wettelijk verplicht leerling-dossier aangelegd. Dit dossier valt onder de wet op de privacy. Afspraak is dat alleen mede­ werkers van SO-VSO Mikado, die werken met de leerling toegang tot het dossier hebben. Stagiaires hebben alleen, onder verantwoordelijkheid van hun stagebegeleider en met instemming van de ouder, toegang tot (delen van) het dossier, indien dit relevant is voor hun opleiding. Ouders hebben het recht om het dossier van hun kind in te zien. Indien zij dit wensen, maken zij hiervoor een afspraak met de sectordirecteur. In het dossier worden de volgende gegevens bewaard: de verslagen van de Commissie voor de Indicatiestelling, verslagen van het diagnostisch onderzoek, correspondentie, afspraken, regelingen en de ouderrapportage. Hoe worden de leerlingen gevolgd in hun functioneren? Het spreekt voor zich dat het geven van (rapport)cijfers voor onze school niet gewenst is. De vorderingen/ontwikkelingen worden gevolgd door observaties van de leraar of andere betrokkenen. Een keer per jaar worden toetsen afgenomen om te kijken of er op specifieke gebieden voldoende vorderingen zijn gemaakt om verder te kunnen. Er zijn ook programma’s die systematisch worden doorlopen en die in scores worden omgezet. Op SO-VSO Mikado worden hiervoor de leerlijnen van het CED gebruikt. De aldus verkregen gegevens zijn meestal voldoende om nieuwe leerdoelen te formuleren en deze vast te leggen in het ontwikkelingsperspectief. De onderwijsdoelstellingen en de ondersteuningsbehoefte worden in het ontwikkelingsperspectief voor de duur van een jaar vastgesteld. De resultaten van het onderwijs Regelmatig worden de vorderingen van de leerlingen getoetst en vastgelegd. Door middel van een geautomatiseerd computerprogramma worden van elke leerling nauwkeurig de vorderingen bijgehouden. Hiaten in de ontwikkeling worden daardoor snel zichtbaar en de leerkracht kan er zo ook goed op inspelen door het handelingsplan bij te stellen. Op deze wijze werken wij vraaggestuurd. Een vertaling van het bovenstaande vindt plaats in de jaarlijkse rapportage naar ouders. Zowel binnen het SO als het VSO streven we ernaar de leerlingen optimale kansen tot het ontwikkelen van kennis en vaardigheden te bieden om zo te komen tot volwaardig burgerschap. In het VSO vindt een accentverschuiving plaats naar het praktisch toepasbaar maken van deze kennis. Bovendien wordt er veel aandacht besteed aan de voorbereiding op een toekomstige woon- en werksituatie. De leerlingenzorg SO - VSO Mikado heeft een zorgsysteem om daar waar nodig, meer of minder speciaal en individueel, de zorg voor leerlingen in goede banen te leiden. 1 Als eerste is er enkele keren per jaar een overleg tussen de leerkracht en de intern begeleider. Hierin wordt van alle leerlingen hun voortgang en hun welbevinden besproken.

13

2 Leerlingen bij wie we bemerken dat sprake is van extra hulpvragen, worden besproken in de zorgcommissie, een overleg tussen intern begeleider, orthopedagoog en teamleider. 3 Indien blijkt dat het probleem van de leerling verder reikt dan de mogelijkheden die de school kan bieden, wordt de leerling besproken in de Commissie voor de Begeleiding een overleg tussen de teamleiders, orthopedagoog, schoolmaatschappelijk werkende op afroep, schoolarts en sectordirecteur. Zo nodig worden hier ook externe instanties bij uitgenodigd. 4 Bij calamiteiten kan men direct die personen inschakelen die nodig zijn om adequaat te reageren op de acute situatie. Voorzieningen • Binnen Kleur is een Ambulant Autisme Team ( AAT) werkzaam, dat ondersteuning kan bieden in de thuissituatie. Deze ondersteuning kan zich richten op het kind en/of op de ouders. De begeleiding vindt aan huis plaats en heeft tot doel om veranderingen tot stand te brengen. • Kleur biedt daarnaast ook andere begeleidingsmogelijkheden, zoals professionele thuis ondersteuning (PTO), praktische pedagogische gezinsbegeleiding (PPG), intensieve orthopedagogische gezinsbegeleiding (IOG) en opvangmogelijkheden (logeren, naschoolse opvang). Meer informatie hierover vindt u op de website van Kleur: www.kleur.eu • SO-VSO Mikado werkt nauw samen met andere scholen voor (V)SO van Punt Speciaal,, ROC, Dichterbij, MEE Uden en MEE Nijmegen, Kleur en diverse werkvoorzieningen, activiteiten- en zorgcentra voor mensen met een verstandelijke beperking in de regio. Verwijzing van leerlingen met specifieke behoeften Binnen SO-VSO Mikado wordt nadrukkelijk gekeken naar de onderwijs- en begeleidingsvraag van de leerling. Als blijkt dat een ander type onderwijs beter past bij de vraag en behoefte van een leerling, wordt samen met de ouders besproken welke vervolgstappen genomen dienen te worden. Hierna kan dan een aanmelding volgen bij een school die beter in de begeleidingsbehoefte van de leerling kan voorzien. Het samenwerkingsverband geeft een toelaatbaarheidsverklaring af als de leerling in een ander type speciaal onderwijs wordt geplaatst. Overgang SO-VSO Leerlingen maken rond hun twaalfde jaar de overstap naar het VSO (Voortgezet S ­ peciaal Onderwijs). Bij de overgang naar het VSO moeten leerlingen opnieuw een toelaatbaarheidsverklaring krijgen van het samenwerkingsverband VO.(Voortgezet Onderwijs). Het is mogelijk dat daarvoor de leerling opnieuw geïndiceerd moet worden voor het VSO, afhankelijk van de geldigheid van de eerder afgegeven beschikking. Dit traject wordt vanuit de school in gang gezet en u zult tijdig worden geïnformeerd over de stappen die u moet nemen. Op het VSO kan de leerling maximaal tot zijn twintigste jaar onderwijs volgen. Gedurende deze jaren wordt gekeken naar het uitstroomperspectief van de leerling. De school zal zoveel mogelijk inspelen op de vragen die er liggen om een overgang naar het leven na de school zo soepel mogelijk te laten verlopen. Uiteraard wordt de overgang van het SO naar het VSO met alle betrokkenen zo goed mogelijk voorbereid. Dit betekent dat gekeken wordt naar het praktisch toepasbaar maken van het reeds geleerde in het SO als in het VSO, waarbij het praktisch leren steeds meer de overhand zal krijgen. Dit kan ook door opdrachten die buiten het schoolgebouw plaatsvinden. Ook hier heeft de school de eindverantwoordelijkheid.

14

Instroom / Uitstroom SCHOOLJAAR Instroom SO

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 13

11

11

11

Uitstroom SO (totaal) 15 12 13 Praktijkschool 1 SBO Ander ZMLK 1 Andere vorm SO 1 VSO Mikado 14 11 12

14

Instroom VSO

16

Uitstroom VSO (totaal) 15 Regulier bedrijfsleven Sociale werkvoorziening 1 Dagbesteding 10 Ander ZMLK 4 Doorstroom PrO Anders

1 13

14

19

22

14 2

18 4

22 4

7 2 1 2

7 4

16 1

3

1

Onderwijskundig eindrapport Van leerlingen die van SO naar VSO gaan wordt een onderwijskundig eindrapport opgesteld. Voor leerlingen die van VSO naar uitstroombestemming gaan spreken we van een overgangsdocument In de documenten staan gegevens over het leerniveau, de verworven kennis en vaardigheden en beschrijvingen van gedrag en houding. Daarnaast wordt de ondersteuningsbehoefte beschreven. Leerlingen die de VSO verlaten ontvangen ook een getuigschrift. Met de ouders van deze schoolverlaters wordt een terugblik gesprek gehouden. Dit is een gesprek tussen de ouders en de teamleider waarin teruggekeken wordt op de schoolperiode. Punten van verbetering die tijdens zo’n gesprek mogelijk benoemd worden, worden opgenomen in actieplan.

Praktische zaken In de eerste week van het schooljaar ontvangt u een kalender   waarin praktische ­informatie is opgenomen. Deze informatie vindt u ook op onze website www.mikadoschool.nl.

15

Samenwerking Ouders Samenwerking met ouders We stellen een actieve betrokkenheid van ouders zeer op prijs. Ouders en leerlingen worden binnen Mikado enerzijds gezien als klanten: zij vragen een bepaalde vorm van dienstverlening en de desbetreffende school geeft hier binnen haar mogelijkheden een antwoord op, al dan niet in samenwerking met zorginstellingen. Anderzijds zien we ouders als ervaringsdeskundigen en als partners in de samenwerking. We hebben allen verantwoordelijkheden in de opvoeding van het kind, waarbij de ouders altijd eindverantwoordelijk zijn. Dit partnerschap staat bij ons hoog in het vaandel. Regelmatig zal een beroep gedaan worden op de samenwerking tussen ouders en professionals. We zijn van mening dat door ondersteunend gedrag van ouders opvoedings- en vormingsdoelen beter bereikt kunnen worden. Medezeggenschap De Medezeggenschapsraad is te vergelijken met de ondernemingsraad van een bedrijf. De MR houdt zich vooral bezig met zaken op bestuurlijk vlak. De bevoegdheden van de MR (advies of instemming) staan in het MR-reglement. Door actief te zijn in de MR ­kunnen de ouders invloed uitoefenen op de gang van zaken op school. Ook is de MR voor ouders een geschikte plek om eventuele problemen aan te kaarten. Via een samenvatting van elke vergadering van de MR in de nieuwsbrief wordt u op de hoogte gehouden van de werkzaamheden van de MR. Heeft u vragen en/of opmerkingen, schroom niet om contact op te nemen met een van de leden, of een email te sturen naar: [email protected] De namen van de MR leden vindt u in de bijlage van de schoolgids .Uiteraard bent u ook van harte welkom tijdens de vergaderingen. Deze zijn altijd openbaar. GMR De holding Onderwijsgroep Punt Speciaal bestaan uit de stichtingen Onderwijscentrum Zuid Gelderland en Metander. Beide stichtingen hebben een (gemeenschappelijke) me-

16

dezeggenschapsraad (GMR) die op gezette tijden een aantal zaken bespreekt waarvoor wettelijk instemming of advies is vereist. In de raad zijn zowel het personeel als ouders vertegenwoordigd. Daarnaast komen beide GMR-en tweemaal per jaar samen bij elkaar om de begroting en het jaarplan van de Holding te bespreken. Leerlingenraad Mikado heeft een leerlingenraad die op gezette tijden met de directie overlegt. Dit overleg gaat over alle aangelegenheden die de leerlingen aangaan. Soms zaken die in de MR ook aan de orde kwamen, maar alles wat leerlingen bezighoudt kan in principe onderwerp zijn van gesprek. De oudervereniging Alle ouders van de leerlingen van SO-VSO Mikado zijn lid van de oudervereniging. Een groot aantal ouders is actief en enthousiast betrokken bij de school. Het dagelijks bestuur van de oudervereniging bestaat uit drie personen. De oudervereniging: • geeft ouders de mogelijkheid om elkaar te ontmoeten, • coördineert assistentie van ouders bij diverse activiteiten op de school, • denkt mee bij de voorbereiding van ouderavonden, • is een klankbord waar ouders met hun vragen terecht kunnen, • is het platform en de achterban voor de ouders die namens SO-VSO Mikado lid zijn van de medezeggenschapsraad van Onderwijs Zuid Gelderland, • heeft een aantal keren per jaar een overleg, waaraan ook de teamleiders en de sectordirecteur deelnemen. In principe zijn alle ouders hierbij welkom. • komt zo nodig in actie, bijvoorbeeld op het gebied van de verkeersveiligheid • beheert het geld van de ouderbijdragen en bepaalt aan welke activiteiten dit besteed wordt. De namen, telefoonnummers en e-mailadressen van de leden van de oudervereniging staan in de nieuwsberichten die maandelijks verschijnen. Oudercontacten Om zo optimaal mogelijk te kunnen werken aan de ontwikkeling van iedere leerling, is een goede samenwerking tussen leerkracht en ouder(s) van wezenlijk belang. Immers, u als ouder kent uw kind het beste. De contacten tussen de school en de ouders trachten we op verschillende manieren te bevorderen door: • Het contactschrift of de dagelijkse mail van de klas naar ouders Dit schrift gaat indien nodig en zinvol (en dat zal vooral in het SO het geval zijn) dagelijks mee naar huis/school. Meer en meer schrijven de leerkracht en de onderwijs­ assistent een mail met informatie over de dag. Deze mail vervangt het contactschrift. • De Nieuwsbrief Maandelijks ontvangt u deze Nieuwsbrief met relevante informatie over de gang van zaken binnen de school en ontwikkelingen binnen het onderwijs. Voor elke groep wordt hier de groepsrelevante informatie bijgevoegd. Ook nieuws vanuit de ouderraad en de medezeggenschapsraad wordt via de Nieuwsbrief verspreid. • De ouderavonden Twee keer per jaar, in het najaar en in het voorjaar, vindt er een algemene ouderavond plaats. • Inloopdagen Wanneer u dat op prijs stelt, is er de mogelijkheid een ochtend of middag in de klas van uw kind mee te beleven, zodat u een beeld krijgt van de gang van zaken.

17

• Rapportage U ontvangt aan het einde van het schooljaar een uitgebreid verslag over de prestaties en vorderingen gedurende het afgelopen schooljaar. Door de groepsleraar wordt u vervolgens uitgenodigd voor een gesprek. • Het huisbezoek Wanneer het nodig of wenselijk is komt de leerkracht op huisbezoek. In elk geval wordt bij nieuwe leerlingen een huisbezoek afgelegd. Datum en tijd worden in onderling overleg vastgesteld. • Schriftelijke mededelingen Wanneer zich tussentijds ontwikkelingen c.q. omstandigheden voordoen, waarvan u op de hoogte dient te worden gebracht, zult u vanuit de school hierover geïnformeerd worden. Bijvoorbeeld via de maandelijkse Nieuwsbrief of een extra (Nieuws)brief. • Telefonisch contact Wanneer dat nodig is, kunnen ouders uiteraard altijd telefonisch contact opnemen met school /leerkracht. Bij voorkeur ‘s morgens tussen 8.15 - 8.45 uur en na 15.00 uur. Websites Onze scholen hebben allemaal een eigen website die rechtstreeks te openen is of via www.mikadoschool.nl of via www.puntspeciaal.nl Ouderbijdrage In het onderwijs is het gebruikelijk dat voor voorzieningen en activiteiten, welke niet tot het gewone lesprogramma horen en dus niet bekostigd worden door OCW een bijdrage van de ouders gevraagd wordt. Het betreft voorzieningen zoals aanvullend lesmateriaal, festiviteiten en culturele excursies. Deze bijdrage is vrijwillig.

Zorg en onderwijs 2015 staat voor onze leerlingen die naast onderwijs ook de benodigde zorg nodig hebben, voor een groot deel in het teken van de transitie van de AWBZ naar de Jeugdwet en de Wet langdurige Zorg. Afhankelijk van de mate van ondersteuning die uw zoon/ dochter nodig heeft wordt bekeken of hij/zij onder de jeugdwet (uitvoering door de gemeente) of onder WLZ (indicatiestelling via het CIZ) gaat vallen. Afhankelijk daarvan is dan ook met welke zorgleverancier SO/VSO Mikado binnen het onderwijs kan gaan samenwerken. Bij het schrijven van deze schoolgids zijn al deze trajecten nog niet duidelijk uitgewerkt. Zowel vanuit de overheid als vanuit de gemeenten en de samenwerkingsverbanden is nog niet duidelijk wie welke ondersteuning gaat bekostigen en hoeveel. Daarnaast is onduidelijk welke zorgleveranciers de zorg binnen onderwijs gaan uitvoeren. Bovenstaande geldt voor: • Leerlingen die op dit moment in het onderwijsarrangement “De Variant” onderwijs volgen, waarvan een deel van het personeel vanuit zorggelden bekostigd wordt. •  Leerlingen waarvoor op dit moment indicaties voor begeleiding, ondersteuning, toezicht en/of verpleging binnen het onderwijs ingezet worden (ZBO- Zorg Binnen ­Onderwijs). Bij de aanname van nieuwe leerlingen betekent dit dat leerlingen met een intensieve ondersteuningsvraag onder voorbehoud van voldoende financiering en inzet van ZBO geplaatst kunnen worden. Jeugdgezondheidszorg Onze school wordt begeleid door het jeugdgezondheidsteam van de GGD NoordLimburg. De afdeling Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van de GGD Noord- en Midden-

18

Limburg heeft als doel: het bevorderen, bewaken en beschermen van de gezondheid van jongeren. Elke school heeft een vast JGZ-team. Dit team bestaat uit een jeugdarts, een jeugdverpleegkundige en een jeugdarts-assistente. Indien nodig kan het JGZ-team een beroep doen op een gedragswetenschapper van de GGD. Het JGZ-team heeft regelmatig overleg met de medewerkers van de school. Naast de onderzoeken op vaste tijdstippen kunt u om extra onderzoek vragen. De extra onderzoeken of controles kunnen ook op verzoek van de leraar of het JGZ-team zelf plaatsvinden. Uiteraard gebeurt dit altijd in overleg met de ouders van de leerling. Het JGZ-team heeft ook een belangrijke rol in het doorverwijzen van jongeren met gezondheidsproblemen (lichamelijk of psychosociaal). Dit gebeurt alleen in overleg met de ­ouders. Het JGZ-team kan naar externe instanties doorverwijzen zoals de huisarts, maar ook naar bepaalde projecten of trainingen van de GGD. U kunt het JGZ-team bereiken via de vestiging van de GGD in Venlo, Drie December­ singel 50, 5921 AC Venlo, telefoonnummer 077 - 850 48 48. Visio SO-VSO Mikado werkt samen met Visio, een organisatie voor zorg, onderwijs en diensten aan slechtziende en blinde mensen in Zuid-Nederland. Zowel kinderen als volwassenen kunnen hier terecht voor onderzoek, onderwijs, advies, revalidatie, behandeling, begeleiding, informatie en voorlichting. Politie SO-VSO Mikado heeft in overleg met de Politie Limburg-Noord besloten om een contactpersoon toe te wijzen aan de school. Doel hiervan is het contact met de politie laagdrempelig te laten zijn. Naast het scheppen van een vertrouwensband met de politie voor onze leerlingen werkt het ook preventief.

19

Activiteiten binnen en buiten de school In het kalenderjaar 2015 hebben we te maken met de transitie van de AWBZ naar de jeugdwet en de WLZ. Deze transitie brengt op dit moment nog veel onzekerheid met zich mee. O.a. voor de leerlingen die gebruik maken van de naschoolse dagopvang, logeren of andere voorzieningen gaat mogelijk het een en ander veranderen. Wat betreft het verzorgen van de naschoolse dagopvang: Op dit moment is bekend dat Kleur (Dichterbij) alle activiteiten die vanuit de jeugdwet gefinancierd worden, niet meer gaan leveren. De gemeente Gennep heeft met andere zorgaanbieders overeenkomsten afgesloten om deze opvang te leveren. Welke dit is/zijn is bij het schrijven van deze schoolgids nog niet bekend. Voor het proces van integratie is het belangrijk dat kinderen met een verstandelijke beperking deel kunnen nemen aan activiteiten in de buurt. Steeds vaker zullen ouders dan ook (eventueel samen met de school) besluiten om, indien dat mogelijk is, niet het bijzondere, maar het normale aanbod van buitenschoolse activiteiten te volgen. Behalve de activiteiten, zoals deze elders al staan beschreven is er een aantal jaarlijks terugkerende activiteiten, die een gemeenschappelijk karakter hebben. Hiermee beogen we een bepaalde sfeer te scheppen, die het klassikale overschrijdt en er toe bijdraagt, dat de school een plek is, waarin het prettig is om te werken. Het betreft hier de volgende activiteiten: • Opening van het nieuwe schooljaar, VSO • Sint Nicolaas Vanzelfsprekend brengt rond 5 december de Goedheiligman een bezoek aan de school met zijn Pieten. • Kerstmis en Pasen Dit schooljaar wordt er een feest voor de VSO leerlingen georganiseerd op de eerste vrijdag na de kerstvakantie.

20

• Carnaval In aanwezigheid van Prins en Prinses van de school, de eigen Raad van Elf en dansmarietjes, de carnavalsvereniging en de hofkapel wordt op SO-VSO M ­ ikado de vrijdag voor carnaval uitbundig gefeest en gehost. • Eindejaarsactiviteiten In de laatste week van het schooljaar organiseert elke klas van het VSO een afsluitende activiteit. • Het schoolreisje Binnen het SO wordt tegen het einde van het schooljaar een uitstapje georganiseerd. • Afscheid schoolverlaters Op vrijdagavond in de voor laatste week van het schooljaar organiseert het VSO een schoolverlaterfeest. Hierbij wordt in aanwezigheid van de leerlingen van het VSO een getuigschrift uitgereikt aan de schoolverlaters. Aansluitend is er een disco. • Eerste Communie en Vormsel In het kader van ‘gewoon waar het kan….speciaal waar het moet’ heeft het onze voorkeur, dat de leerlingen deelnemen aan de Eerste Communie en het Vormsel in de eigen parochie. Daar waar dit niet mogelijk of wenselijk is bestaat de mogelijkheid om in schoolverband de Eerste Communie en het Vormsel te doen. De organisatie zien we in eerste instantie als verantwoordelijkheid van de ouders. De school is ondersteunend indien mogelijk en nodig. • Kennismaking met de school Ouders van nieuwe SO-leerlingen worden op de eerste schooldag uitgenodigd door het bestuur van de oudervereniging om samen met de andere ‘nieuwe’ ouders kennnis te maken onder het genot van een kopje koffie. Betreffende ouders ontvangen daarvoor een uitnodiging. Voor nieuwe VSO-leerlingen en hun ouders is er een kennismakingsavond tegen het eind van het schooljaar. Ouders en leerlingen kunnen dan kennismaken met medeleerlingen, het personeel en andere betrokkenen. Een groeiend aantal van deze activiteiten wordt geheel of gedeeltelijk door de ouders verzorgd.

21

Regelingen en afspraken Privacy Onderwijscentrum Zuid Gelderland heeft een privacyreglement opgesteld dat als uitgangspunt heeft de Wet op de Persoonsbescherming en door alle medewerkers nageleefd wordt. De hoofdlijnen uit het privacyreglement zijn opgenomen in onze gedragscode. Bij plaatsing van de leerling wordt eenmalig aan ouders gevraagd om toestemming te geven voor het publiceren van foto’s, film- of videomateriaal in bladen of op de website én voor het inzien van het leerlingdossier door medewerkers. De machtiging kan te allen tijde door ouders ingetrokken worden.

Klachten Wat kunt u doen als u het ergens niet mee eens bent? We doen ons uiterste best om ervoor te zorgen dat alles in en om de school en uw kind goed verloopt. Het kan desondanks gebeuren dat u het ergens niet mee eens bent, of dat u problemen hebt met een van onze medewerkers. Wilt u in dat geval eerst contact opnemen met de betrokken persoon? Het plezierigste is het natuurlijk als u er samen uitkomt. Als dat niets oplevert kunt u naar de teamleider en eventueel vervolgens naar de directeur stappen. Deze zal dan pogen samen met betrokkenen tot een oplossing te komen. Als dat nog niet het gewenste resultaat heeft is er nog de weg naar het bestuur van de Stichting Onderwijsgroep Punt Speciaal. Maar de klacht is nog steeds niet opgelost, wat nu? Op school hebben we ook een contactpersonen voor klachten. De contactpersoon bekijkt of bemiddeling in een kwestie mogelijk is. Als dat niet het geval blijkt, kan deze vertrouwenspersoon u begeleiden bij de verdere procedure, richting Klachtencommis-

22

sie. In de bijlage van deze schoolgids (kalender) vindt u daarvan de contactgegevens. (De regeling ligt op school ter inzage)

Vertrouwensinspecteurs Soms gebeuren er op school dingen waar je als medewerker of als betrokken ouder niet goed raad mee weet. Zaken die niet goed zijn voor kinderen en die op een school niet thuis horen. Mogelijk kan een vertrouwensinspecteur in dat geval een luisterend oor bieden. De vertrouwensinspecteur is aanspreekpunt en vraagbaak. Hij kan samen met u de vervolgroute vaststellen, bijvoorbeeld in het zoeken naar een oplossing of het doen van aangifte. (Telefoon tijdens kantooruren 0900 - 111 3 111, lokaal tarief.)

Vervoer Het leerlingenvervoer van en naar school valt onder de verantwoordelijkheid van de gemeente waarin de leerling staat ingeschreven. Aanvragen voor vervoer of klachten daarover worden afgehandeld door de afdeling onderwijs van die gemeente. Het taxivervoer is voor onze leerlingen een dagelijks terugkerend gebeuren. We kunnen ons dan ook goed voorstellen dat ouders het belangrijk vinden dat het goed verloopt. Aarzelt u dan ook niet om contact met school op te nemen als u twijfelt of zich zorgen maakt over de kwaliteit van het vervoer.

Aanpassingen Leerlingen in het speciaal onderwijs hebben soms aanpassingen nodig om goed te kunnen deelnemen aan de lessen. De school heeft een beperkt budget beschikbaar voor aanpassingen voor leer- en hulpmiddelen en meubilair. Bij aanschaf wordt steeds bezien of meerdere leerlingen gebruik kunnen maken van die aanpassingen. De directie beslist over de noodzaak en wijze waarop aanpassingen gedaan worden.

Verzuimregistratie Van het verzuim van leerlingen wordt registratie bijgehouden. Bij ongeoorloofd verzuim wordt contact opgenomen met de ouders. Zo nodig wordt de leerplichtambtenaar ingeschakeld. Bij ziekmeldingen hoort ook altijd een betermelding!

Verlof Buiten de schoolvakanties om is het niet mogelijk dat een leerling met vakantie gaat. Er zijn echter bijzondere omstandigheden waarbij incidenteel verlof kan worden verleend. Een verzoek hiertoe moet tijdig schriftelijk worden ingediend bij de teamleider via het formulier dat op de website is te downloaden.

Langdurig zieke leerlingen Leerlingen die door ziekte niet in staat zijn onderwijs te volgen worden vanuit school begeleid met hun onderwijsprogramma. Dat kan in samenwerking met de Educatieve Voorziening van het ziekenhuis of met de sector Partner Passend Onderwijs.

23

Fysieke agressie en het hanteren ervan Onze doelgroep is erg divers. Veel van onze leerlingen communiceren behalve met taal, ook met hun lichaam. Frustratie, onzekerheid en boosheid vinden soms een uitlaatklep in fysieke agressie. Hier goed mee omgaan is lastig. Soms is er maar één uitweg: de leerling letterlijk uit de situatie halen. Medewerkers die wat dat betreft in risicogroepen werken hebben allemaal een training gevolgd, waarin ze geleerd hebben op een veilige en toch respectvolle wijze in te grijpen. Hiervoor is op Mikado een protocol aanwezig en in te zien.

Schorsen en verwijderen Schorsing De directeur kan besluiten een leerling te schorsen of te verwijderen van school. Gelukkig komt dit maar zelden voor. Maar als het de enige uitweg is, moet dit natuurlijk wel heel zorgvuldig gebeuren. We spreken van schorsing als een leerling voor een bepaalde periode geen toegang meer heeft tot de school of tot bepaalde lessen. De directeur zal u altijd informeren over de reden waarom uw kind geschorst wordt en zal met u afspraken maken over de duur van de schorsing. Maar als u vindt dat een schorsing niet terecht is, kunt u hiertegen bezwaar aantekenen bij het bestuur van Onderwijsgroep Punt Speciaal. Als de bestuurder er verder niets mee kan doen en geen andere oplossing biedt, is er nog de gang naar de klachtencommissie of inspectie van het onderwijs mogelijk. Als er sprake is van ernstig ontoelaatbaar gedrag kan overgegaan worden tot schorsing van de leerling. Een besluit tot schorsing wordt onder eindverantwoordelijkheid van het bestuur door de directie genomen voor een bepaalde periode en wordt met leerlingen en ouders besproken. De schorsing wordt aan ouders en leerling schriftelijk bevestigd en in kopie gestuurd aan het bevoegd gezag, de leerplichtambtenaar en de onderwijsinspectie. Verwijdering Bij verwijdering van school mag een leerling niet meer naar school. U begrijpt dat er sprake moet zijn van ernstige misdragingen wil het zover komen. De directeur heeft een gesprek met de leerling en de ouders. Als het besluit tot verwijdering genomen is, gaat er een brief naar de leerling en zijn ouders. Van deze brief, waarin de reden van verwijdering en de bezwarenprocedure worden toegelicht, gaat een kopie naar de inspectie van het Onderwijs en de leerplichtambtenaar. Bezwaar Als u als ouder bezwaar wilt maken tegen de beslissing uw kind te verwijderen, moet u dit binnen zes weken doen bij het bevoegd gezag (het bestuur) Pas nadat u als ouder gehoord bent en er overleg is geweest met de inspectie, zal de school op het bezwaar reageren. Als de school bij haar besluit blijft, kunnen ouders de gang naar de rechter maken.

Afspraken Vakantieregeling Mikado houdt zich zoveel mogelijk aan de regionale vakantieregeling. Deze regeling is afgestemd op de landelijke vakantieregeling, die zorgt voor spreiding van vakanties.

24

Voor leerlingen die in een andere regio wonen kunnen de vakantieperiodes uit die betreffende regio verschillen met die van de school. Als hierdoor problemen ontstaan kan contact opgenomen worden met de teamleider. Sponsoring, schenking, donatie Bedrijven en instellingen, maar ook particulieren zien in het sponsoren van scholen mogelijkheden om de aandacht op zich te vestigen. Soms neigt dit naar reclame. Niks mis mee, zolang er geen belangen worden geschaad of ongewenste tegenprestaties gevraagd worden. De convenant ‘Scholen voor primair en voortgezet onderwijs en sponsoring’ is richtinggevend voor het beleid in deze. Verzekeren Onze school heeft de volgende verzekeringen afgesloten: •  Een aansprakelijkheidsverzekering die het personeel dat voor de school werkt , stagiaires en vrijwilligers en alle leerlingen die stage lopen, verzekert. •  Een schoolongevallenverzekerlng voor personeel en leerlingen tijdens de school­ uren en evenementen in schoolverband. De verzekering is ook van kracht bij het van en naar school en stageplaats gaan. Maar niet altijd dekt de verzekering de schade: •  Als er iets beschadigd is en het is niet duidelijk wie daaraan schuldig is. Zorgt u er daarom voor dat u zelf dure spullen zoals bijvoorbeeld brillen en hoorapparaten verzekert. •  Als er iets wordt beschadigd en we wel weten wie dat deed, kunt u de ouders van de betreffende leerling of collega aansprakelijk stellen. Arbo-, veiligheidsbeleid en bedrijfshulpverlening De school besteedt aandacht aan uitvoering van het arbobeleid en de veiligheid in het gebouw. Regelmatig vinden controles plaats op veiligheid van materialen en van het gebouw. De bedrijfshulpverleners en de preventiemedewerker, die op school zijn aangesteld, houden zich specifiek bezig met de veiligheid en zijn verantwoordelijk voor de uitvoering van het calamiteitenplan. Hierin staat beschreven hoe gehandeld moet worden in bijzonder gevaarlijke situaties, bijvoorbeeld brand. Eén keer per jaar wordt een ontruimingsoefening gehouden. Op belangrijke plaatsen in het gebouw zijn vluchtschema’s opgehangen. Er wordt gewerkt volgens een hygiëneprotocol. Dit protocol geeft richtlijnen voor hygiënisch en zorgvuldig werken om besmetting te voorkomen. Tevens geeft het aan hoe te handelen bij voorvallen met besmettingsgevaar. Alle medewerkers zijn en nieuwe medewerkers worden in de gelegenheid gesteld zich in te laten enten tegen hepatitis-b. Met deze en andere maatregelen zoals onze aanpak met betrekking tot sociale veiligheid waaronder conflicthantering, omgaan met agressie en vernielingen, omgaan met pesten en discriminatie, het werken volgens de gedragscode en het beschikbaar zijn van een vertrouwenspersoon, bevorderen we de veiligheid op school. Alle zaken rondom veiligheid zijn gebundeld in het Arbobeleidsplan van Onderwijscentrum Zuid Gelderland. Een veilige omgeving is een uitdagende plek om te leren en om te werken. We vragen van iedereen binnen Onderwijsgroep Punt Speciaal om op zijn of haar manier een bijdrage te leveren aan een veilig klimaat. Binnen de onderwijsgroep vinden we een veilige school voor uw kind en een veilige werkplek voor medewerkers heel belangrijk. We zorgen ervoor dat we aan wettelijke eisen voldoen . Dit doen we door het aanwijzen van een preventiemedewerker, het faciliteren van bedrijfshulpverlening en het opstellen van een calamiteitenplan, arbobeleid en risico inventarisatie. Op deze manier werken we dagelijks aan de veiligheid van leerlingen en medewerkers.

25

(Digitaal) Pesten Binnen school besteden wij regelmatig aandacht aan het voorkomen van pesten. Dit doen we door het geven van voorlichting in de lessen maar ook door leren in de praktijk. Wanneer er incidenten rondom pesten zijn, voeren we gesprekken met betrokken leerlingen en eventueel ook met hun ouders. Daarnaast wordt het incident gemeld bij de contactpersoon (zie klachtenregeling). De laatste jaren is het digitaal pesten in opkomst. Ook hier besteden we aandacht aan, maar hierbij is de waakzaamheid van ouders minstens zo belangrijk. Wij vinden het van belang altijd op de hoogte te worden gebracht van pestincidenten, zodat wij hier adequaat op kunnen reageren. Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Op onze school wordt de landelijke meldcode huishoudelijk geweld en kindermishandeling gehanteerd. De Commissie van Begeleiding is altijd betrokken bij situaties waarbij dit speelt.

Organogram Directeur

Teamleider SO

Intern begeleiders

Ondersteunende diensten

Medewerkers SO

Teamleider VSO

Medewerkers VSO

26

SO-VSO Mikado maakt deel uit van Onderwijsgroep Punt Speciaal Stiemensweg 175 6591 MD Gennep 0485 - 51 11 13 [email protected] www.mikadoschool.nl 27