Základní škola a mateřská škola Ostrava – Zábřeh, Horymírova 100, příspěvková organizace
Soubor pracovních listů z dějepisu pro 6. ročník
Jméno: Třída: Školní rok: 0
1
1. ÚVOD DO STUDIA 1. Zkus k názvům pomocných věd historických přiřadit správný obrázek a pod obrázek napsat, čím se tato věda zabývá. GENEALOGIE NUMISMATIKA HERALDIKA CHRONOLOGIE
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
2. Historické prameny můžeš najít v různých institucích. Víš, kam bys šel/šla v těchto případech: Zajímám se o výtvarné umění, zejména o obrazy. Pokud si je chci v klidu prohlédnout, musím jít do …………………………………… . Chtěl/a bych si sestavit rodokmen své rodiny a k získání informací o svých předcích si potřebuji prohlédnout staré listiny a dokumenty. Proto musím navštívit ………………………, kde jsou uloženy. Velice mne zajímá historie, proto rád/a chodím do …………………………… a prohlížím si staré zbraně, kosterní pozůstatky, nádoby a další předměty, které našli archeologové. 3. Doplň: · jeden rok odpovídá přírodnímu cyklu: ………………………………………………………. · jeden měsíc odpovídá přírodnímu cyklu: …………………………………………………. · jeden den odpovídá přírodnímu cyklu: …………………………………………………….. · rok 776 př. n. l. byl ve století: ………………………., rok 1415 byl ve století: ………. · 21. století začíná rokem ………………………. a končí rokem ……………………………….. · v 12. st. př. n. l. byl např. rok ………………………., v 10. st. byl např. rok…………….
2
4. Odpověz na otázku. Křesťanský kalendář (Gregoriánský/Juliánský) – začíná 1 n. l. Od jaké události? Židovský kalendář – začíná 3761 př. n. l. Od jaké události? Islámský kalendář – začíná 622 n. l. Od jaké události? Kalendář starých Římanů začínal 753 př. n. l. Od jaké události? Kalendář starých Řeků začínal 776 př. n. l. Od jaké události?
5. Do časové osy zakresli následující roky: Poznámka: velký dílek časové osy označuje 100 let. 100 př. n. l., 200 př. n. l., 250 př. n. l., 50 n. l., 150 n. l., 300 n. l.
6. Navrhni si svůj vlastní erb. Co charakteristického do něj nakreslíš? Jak jej vybarvíš a proč?
3
2. PRAVĚK I. – PŘEDCHŮDCI ČLOVĚKA 1. Co rozumíme pod pojmem prehistorie (pravěk)?
2. Jaké jsou znaky lidského rodu (člověka), kterými se lišíme od zvířat?
3. Přiřaď k jednotlivým předchůdcům člověka pojmy, které k nim patří. Správné pojmy napiš vedle názvu našeho předchůdce. Vybírej z následujících pojmů: Homo sapiens sapiens, jeskyně Kůlna a Šipka, Homo habilis, pěstní klín, nečlánkovaná řeč, Dolní Věstonice, Homo erectus, oštěp, uctívání žen (venuše), dokonalá řeč, kamenné sekáče, Homo sapiens neanderthalensis, Přezletice u Prahy člověk zručný
člověk vzpřímený
člověk neandertálský
člověk dnešního typu
Pokud si vzpomeneš, můžeš k jednotlivým předchůdcům napsat i vlastní pojmy.
4
4. Zkus určit co je na obrázku a napiš, který typ člověka je asi autorem.
…………………………………….………………………………………….
………..…………………………….……………………………
………………………………………………………….………………………………………………………….
……………………………….………………..……………… 5
3. PRAVĚK II. – DOBA KAMENNÁ 1. Vypiš fáze doby kamenné. a. c.
b. d.
2. Popiš, co se dělo při neolitické revoluci. Jaký dopad měla na lidskou civilizaci?
3. Do mapy vyznač místa, kde vznikly první lidské civilizace.
4. Doplň následující věty: Lidé se v nejstarších pravěkých dobách dlouho živili pouze (s)…………………….. rostlin a plodů a (l)…………………………. zvěře. Takový způsob opatřování obživy nazýváme (k)………………………………………... V mladší době kamenné (neolitu) si začínali potravu „vyrábět“. Pěstovali (r)………………………………………… a chovali (d)……………………………………….. Z pouhých lovců a sběračů se postupně stávali (z)…………………………………... Získávání potravy zemědělskou činností je způsob (v)…………………………………. Lidé pozdní doby kamenné nacházeli v přírodě vzácné kovy a využívali je. Byly to: (z)…………………….., (s)…………………………………. a také (m)…………………………. Tu se naučili zpracovávat (te)………………………………………, ko)…………………………… a později (odl)……………………………... V zemědělství ulehčilo práci na poli (o)…………………. tažené párem (d)……………………………………. Zpracování kovů bylo časově náročné. Proto se část lidí specializovala a nevěnovala se zemědělství.
6
4. PRAVĚK III. DOBA BRONZOVÁ A ŽELEZNÁ 1. Na základě mapy odpověz na otázky:
Ve kterém dnešním státě bys hledal/a jádro keltské civilizace?
Do kterých dnešních států se keltská kultura šířila?
2. Vyškrtej z nabídky ty kultury, které nepatří do doby bronzové: kultura unětická
kultura laténská
kultura mohylová
kultura popelnicových polí
kultura halštatská
7
3. Vysvětli, co znamenají tyto pojmy a přiřaď k nim správné obrázky.
......................................................... ......................................................... hřivna
......................................................... .........................................................
duhovka
......................................................... .........................................................
mohyla ......................................................... ......................................................... opidum
4. Jaké jsou rozdíly mezi bronzem a železem? Vyber vždy správnou odpověď, vylušti a vysvětli tajenku. ANO NE Bronz je slitinou mědi a cínu. D K Železo je tvrdší než bronz. R O Ze železa se vyráběly nástroje denní potřeby, zejména zemědělské. U L Železo se zpracovává jednodušeji, než bronz. V I Objev zpracování železa byl jedním z nejvýznamnějších objevů lidstva. D E Tajenka: …………………………………….. Je to: ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
8
5. STAROVĚK – EGYPT 1. Napiš své jméno egyptskými hieroglyfy. Prostuduj si staroegyptskou abecedu, která obsahovala většinou jen souhlásky. Potom zkus napsat své jméno s použitím těchto hieroglyfických symbolů – a tvé jméno bude v kartuši.
2. Stavba pyramidy Přečti si, jak Herodotos popisuje stavbu pyramidy: Cheops usedl na trůn a propadl všelikým způsobům zlovolnosti. Dal uzavřít chrámy a nutil Egypťany pracovat v jeho službách. Někteří museli táhnout kamenné kvádry z lomů dolů podél Nilu, další převzali kvádry poté, co byly dopraveny po řece na lodích. Trvalo deset let, než byla postavena kamenná rampa pro dopravu kvádrů. Je postavena z leštěného kamene a pokryta vyrytými obrázky zvířat. Sama pyramida byla postavena ve stupních. Zbývající kameny byly vyzdviženy pomocí strojů sestrojených z krátkých dřevěných kůlů. Představ si, že jsi stavitel pyramidy. Napiš tři věci nebo faktory, které bys pokládal/a za důležité pro úspěšnou stavbu pyramidy.
9
3. Vysvětli pojmy PAPYRUS
HIEROGLYFY
SFINGA
PYRAMIDA
SARKOFÁG
KANOPA
SCARABEUS
FARAON
MUMIE 4. Urči, která tvrzení jsou správná: Egyptské písmo rozluštil Jean Francois Champollion.
ANO – NE
Pyramidy vznikaly v období Nové říše.
ANO – NE
Své mrtvé Egypťané spalovali.
ANO – NE
Poslední panovnicí v Egyptě byla Hatšepsut.
ANO – NE
10
6. STAROVĚK – MEZOPOTÁMIE 1. S použitím atlasu do mapy vyznač následující místa: Jericho, Catal Hüyük, Babylón, Eufrat, Tigris, Gíza
2. Které z následujících věcí byly vynalezeny v Mezopotámii? písmo, pluh, kolo, zavlažování polí, literatura, dvanáctková soustava, školy, chemie, sbírky zákonů
3. Nakresli jednoduchý schematický obrázek ryby, vody a hlavy býka. Pokus se tyto obrázky zjednodušit a převést do systému klínových tvarů. Srovnej svůj příklad klínového písma se skutečným, které ti ukáže vyučující.
11
7. STAROVĚK – FÉNICIE, IZRAEL, KANAÁN 1. Odpověz na otázky: Z 1000 plžů ostranky bylo možné vyrobit 0,1 g barviva purpuru. Kolik plžů – ostranky bylo potřeba na výrobu 1 kg purpuru?
Kolik znaků mělo fénické písmo?
Které další národy toto písmo přejaly?
Kolik znaků má naše abeceda bez háčků, čárek a podobných znamének?
2. Odpověz na otázky: Kolik bylo původně izraelských kmenů?
Jak se jmenoval prorok, který Židům přinesl desatero božích přikázání?
Podle desatera odpověz: Kolik bohů mohli věřící uctívat?
Vypiš přikázání, jejichž porušení je dnes trestným činem.
Desatero božích přikázání 1. Nebudeš mít jiné bohy mimo mne. (Neuctívej jiné bohy) 2. Nevezmeš jména Božího nadarmo. (Nezneužívej Boží jméno). 3. Pomni, abys den sváteční světil. (Zasvěť jeden den v týdnu Bohu) 4. Cti otce svého i matku svou, abys dlouho živ byl a dobře se ti vedlo na zemi. 5. Nezabiješ. (Nebudeš vraždit). 6. Nesesmilníš. (Měj v úctě lásku mezi mužem a ženou). 7. Nepokradeš. (Nezcizuj majetek druhých lidí). 8. Nepromluvíš křivého svědectví. (Nemluv o jiných lidech nepravdivě). 9. Nepožádáš manželky bližního svého. (Měj v úctě lásku mezi mužem a ženou). 10. Nepožádáš statku bližního svého. (Nezáviď druhým, co sám nemáš). 12
8. STAROVĚK – INDIE 1. Doplň jména k přívlastkům tří hlavních hinduistických bohů: Stvořitel ……………………………., Ničitel …………………………….., Udržovatel ………………………………. 2. Vybarvi si tento kruh. Říká se mu mandala. Mandala je symbolem harmonie, uklidňuje, očišťuje. V klidu si její vyobrazení prohlížej a přemýšlej o barvách, které použiješ. Budeš vybarvovat od středu směrem ven, anebo naopak? Záleží jen na tobě, jak to cítíš.
3. Přiřaď správně informace, které patří buď k buddhismu, nebo hinduismu. polyteistické náboženství zakladatelem Buddha bůh stvořitel Bráhma buddhismus
reinkarnace dosažení nirvány bohové Višnu a Šiva posvátné zvíře kráva
4. Vysvětli, co znamenají tyto pojmy: ÁRJOVÉ VÉDY
13
hinduismus
9. STAROVĚK – ČÍNA 1. Navrhni opačné principy k těm uvedeným v tabulce. jin jang
mužský princip
nebe
světlo
život
horko
pohyb
2. Pokus se doplnit Konfuciovy výroky a přemýšlej o nich. Snaž se jimi řídit. 1) Když jsi přišel na svět, plakal jsi a všichni se radovali. Žij tak, aby všichni plakali, až jej budeš ....................................... 2) Náš největší úspěch nespočívá v tom, že nikdy nepadneme, ale v tom, že se vždy zase pozvedneme, kdykoliv ......................................... 3) Zbabělost je, když víme, co máme dělat, a ..................................... 4) Je lepší rozsvítit, byť jen malou svíčku, než proklínat ................................... 5) Jen silný donutí osud. Slabého donutí osud ......................................... 6) Co slyším, to zapomenu. Co vidím, si pamatuji. Co si vyzkouším, tomu ........................... 7) Trojí cestou můžeme dojíti k moudrosti: za prvé cestou přemýšlení, cestou to nejušlechtilejší; za druhé cestou napodobování, cestou to nejlehčí, a za třetí cestou zkušeností, cestou to .......................................... 8) Přemoci zlé návyky lze jen dnes, nikoliv ..................................... 9) Skutečnou chybou je chybu ....................................... 3. Poznáš čínské vynálezy podle obrázků? Po vyškrtání jejich názvů ve čtyřsměrce dostaneš princip rovnováhy protikladných sil, které ovlivňují lidský život. Zkus do rámečku nakreslit symbol, který tuto tajenku také vyjadřuje. CH S N J
A A Á A
R P L N
P M E G
Ý O C Í
N K R B
L M O Á
E I P V
Ř N J D
T C I E
S E N H
14
10. STAROVĚK – ŘECKO I.: ÚVOD 1. Přečti si jména řeckých bohů a u každého napiš, čeho to byl bůh. Héra
......................................................................................................
Apollón
......................................................................................................
Athéna
......................................................................................................
Zeus
......................................................................................................
Afrodita
......................................................................................................
Poseidón
......................................................................................................
Áres
......................................................................................................
Hermés
......................................................................................................
Hádes
......................................................................................................
Deméter
......................................................................................................
Héfaistos
......................................................................................................
2. Vysvětli následující pojmy: KALOKAGHATIA AMFORA FRESKA KARYATIDA
3. Hádej, kdo jsem: Jsem slavný řecký matematik. Proslavil jsem se větou, pomocí které lze vypočítat strany pravoúhlého trojúhelníka a kterou po mně pojmenovali. Jsem ......................................... Narodil jsem se ve slavném městě Halikarnassos. Říkají mi otec dějepisu. Jsem ........................................ Považují mne za zakladatele lékařství. Dodnes se přísaze, kterou skládají lékaři, laicky říká podle mého jména. Jsem ......................................... Jsem autorem jednoho ze sedmi starověkých divů světa, obří sochy boha Dia, která byla umístěna v Olympii. Jsem .........................................
15
11. STAROVĚK – ŘECKO II.: EGEJSKÁ KULTURA 1. Přečti si níže uvedenou pověst o Théseovi a doplň chybějící slova do následujícího textu. Théseus byl synem athénského krále Aigea, ale jeho pravým otcem byl bůh .......................... . Zúčastnil se výpravy na ............................ , kde odplulo celkem sedm mladíků a sedm dívek určených jako povinná daň králi .................................. Měli být předhozeni Mínotaurovi, který byl křížencem ........................ a člověka, a žil v labyrintu pod palácem. Théseus Mínotaura ............................... Ze spletitého vězení se po vítězném boji dostal díky pomoci ..................................................................... , které mu z lásky věnovala krásná dcera krále Mínóa jménem .............................................. Protože Théseus spěchal, při nalodění zapomněl vyměnit plachty za .................................... jako známku svého vítězství, jak se dohodl se svým otcem. Aiegus čekal na Théseův návrat, ale když uviděl na lodi ............................... plachty, vrhl se do ........................................ . To se do té doby jmenuje ........................................................... . Théseus se narodil v Troizéně, městě, odkud pocházela jeho matka Aithra. Théseův otec Aigeus prý pro vysoký věk již nemohl mít vlastní potomky, proto jeho pravým otcem byl bůh Poseidón. Brzy po Théseově narození musel Aigeus odplout do Athén, kam ho volaly královské povinnosti a tak syn a matka zůstali v Troizéně. Když dospěl do věku šestnácti let, dovedla ho matka k velkému balvanu, poradila mu, ať ho odvalí a Théseus pod ním našel ukrytý meč a střevíce. Ty mu zanechal ukryté Aigeus do doby, než Théseus bude dospělý a silný a podle těchto věcí věděl, že svého syna pozná. Théseus se vydal do Athén, kde měl být následníkem trůnu. Během cesty vykonal mnoho hrdinských činů. Otec a syn se dlouho ze setkání neradovali. Athény ohrožovalo velké vojsko, které tam přivedlo patnáct synů Aigeova bratra, který usiloval o následnictví na athénském trůnu. Théseus se postavil do čela obránců a nečekaným úderem nepřítele zničil a zabezpečil otcovu vládu. Když se se slávou vracel do Athén, našel město ve smutku — krétský král Mínós právě poslal pro krutou daň: sedm dívek a sedm mladíků, které Athény musely posílat každým devátým rokem na Krétu za to, že před léty na athénských hrách Aigeus zabil Mínóova syna. Na Krétě byly oběti předhozeny Mínotaurovi, kterého král držel v labyrintu. Byl to obludný netvor, půl muž, půl býk, kterého porodila Mínóova manželka jako důsledek nevěry s bílým býkem. Athénské oběti měly být posílány až do Mínotaurovy smrti. Théseus se ihned přihlásil mezi oběti, i proti vůli svého nevlastního otce. Věděl, že musí netvora zabít a zbavit tak Athény kruté a potupné daně. Vyplul pod černými plachtami, znamením smutku, ale slíbil otci, že je vymění za bílé, bude-li se úspěšně vracet z Kréty. K tomu, aby si s tímto problémem dobře poradil, mu přispělo to, že Mínóova dcera Ariadna se do něj od prvního okamžiku zamilovala a vydatně mu pomohla. Darovala mu klubko nití, které mu dopomůže ke šťastnému návratu. Pak už byla skupina odvedena do labyrintu. Théseus je ponechal blízko vchodu a vydal se dál do nitra labyrintu. Přitom rozvíjel klubko niti cestou klikatými spletitými chodbami. Jak se blížil ke středu, slyšel sílící řev netvora, zem se otřásala. Théseus se obratně vyhýbal ostrým rohům a neohroženě se vrhal do boje. Postupně však chytrým postupem nad obludou získával a nakonec Mínotaura zabil, probodl ho mečem. Přesvědčil se, že je skutečně mrtvý a podle rozmotané niti se rychle vrátil k východu a vyvedl své druhy šťastně ven. Na nic nečekali a zamířili k přístavu. Spustili na vodu svou loď, ty krétské zneškodnili proražením dna, vytáhli plachty a rychle zmizeli z dohledu. Připlouvali k Athénám a Théseus nezpozoroval, že spěchem při nalodění zapomněl na výměnu plachet. Tak se stalo, že jeho otec Aigeus loď vyhlížel, a když spatřil černé plachty, propadl zoufalství a skočil do moře. To se od té doby nazývá mořem Egejským.
16
12. STAROVĚK – ŘECKO III.: HOMÉRSKÉ A ARCHAICKÉ OBDOBÍ Přečti si stručný obsah eposu Odysseia. Pak odpověz na následující otázky. Všichni účastníci trojské války, kteří nezemřeli, se již vrátili domů, jen Odysseus je na cestě celých deset let, protože rozhněval boha Poseidona. Ten mu do cesty klade různé překážky. Odysseus se tak setkává s národem jednookých Kyklópů, čarodějnici Kirké, Sirénách, víru Charidbis a mnohohlavé sani Skylle a jiné. Také je násilím zadržován nymfou Kalypso, která doufá, že se jí podaří, aby zapomněl na rodnou Ithaku. V jeho rodné Ithace si zatím mládež přeje, aby si jeho žena Penelopa vzala některého za svých nápadníků. Odysseus se dostává k šťastnému národu Fajáků, kteří jsou mořeplavci. Tam jim vypráví své prožité příhody. Když je na Odyssea rozzlobený Poseidon na druhém konci světa, odvezou Fajákové Odyssea na jeho rodnou Ithaku. Po návratu Poseidona byla loď Fajáků proměněna ve skálu a poté byl Odysseus proměněn Athénou ve starého žebráka. Takto odchází do svého domu, kde ho v podobě žebráka poznal pouze jeho starý pes. Penelopa mezitím slíbila svou ruku tomu, kdo dokáže vystřelit šíp z Odysseova luku tak, aby proletěl dvanácti otvory sekyr. Jediný, kdo úkol splnil, byl starý žebrák, který se nechává poznat a s pomocí Telemacha, svého syna, pobije všechny vdavekchtivé nápadníky. Teprve nyní jej Penelopa poznává. Epos končí setkáním Odyssea s otcem a uzavřením míru mezi Odysseem a příbuznými zabitých ženichů.
Proč se Odysseus po skončení trojské války nevrátil s ostatními domů do rodné Ithaky?
Jak se jmenovala jeho žena a syn?
Odysseus prožívá při své zpáteční cestě mnohá dobrodružství a potkává řadu nadpřirozených bytostí, jmenujte některé z nich.
Kdo a v co promění Odyssea?
Komu Penelope, Odysseova žena, slíbí svoji ruku?
2. Zamysli se a odpověz: Proč se některým počítačovým virům říká trójský kůň?
17
13. STAROVĚK – ŘECKO IV.: KLASICKÉ OBDOBÍ 1. Přiřaď k dané formě vlády její definici. Pomůže ti slovníček níže. K získání informací můžeš použít literaturu nebo internet. Monarchie – monarcha Vláda a neomezená moc je dána jednomu člověku, i když na ni nemá legální nárok. Oligarchie – oligarchové
Státu vládne skupina vlivných lidí, kteří nepochází pouze z urozených rodin.
Aristokracie – aristokraté
Moc ve státě patří lidu, který si vybírá své zástupce pro plnění vládních funkcí.
Demokracie – demokraté
Vypadá to, že nevládne nikdo. Stát se nachází v poměrně dokonalém chaosu.
Anarchie
Vláda připadá členům urozených rodin.
Tyranie – tyran
Státu vládne král, člen královské dynastie.
Slovníček: monos = jeden arkho = vláda oligoi = několik aristos = nejlepší kratos = síla demos = lid anarkho=bezvládí
2. Přiřaď správně do skupin následující údaje. demokratický stát, Lakónie, důraz na tělesnou zdatnost, zákonodárce Solon, rozvinutá kultura a umění, výchova vedena k boji, výchova k harmonii, vojenský stát, v čele devět archontů, Attika Athény
Sparta
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
..........................................................
18
3. Odpověz na otázky, související s Řecko-perskými válkami. Vyjmenuj bitvy, ve kterých Řekové obhajovali svoji svobodu. Uveď letopočty. Proti komu?
Jak souvisí bitva u Marathónu s marathónským během?
Kdo to byl Xerxes?
4. Vyplň tabulku a srovnej informace o dvou velkých válkách, které svedli Řekové v průběhu 5. století př. n. l. Řecko – perské války
Peloponéská válka soupeři viník války příčina války vítěz
5. Zjisti, kdo to byl Perikles. Pomocí internetu nebo literatury vypiš stavby, které se díky němu v Athénách postavily.
19
14. STAROVĚK – ŘECKO V.: HELÉNISTICKÉ OBDOBÍ 1. Pokus se vyluštit tajenku a zjistit, jaký vztah má slovo z tajenky k Alexandru Velikému. V závorce je vždy uvedeno, kolikáté písmeno ze slova je součástí tajenky. Centrum a hlavní město Alexandrovy říše (1)
______N
Místo Alexandrovy bitvy (3) G _ _ _ _ _ _ _ Y Alexandrova rodná země (3) M _ _ _ _ _ _ _ E Město založené Alexandrem (3)
A________E
Alexandrova vojenská jednotka (vymyslel ji už jeho otec (1) Královský titul v Egyptě (4) Řecky „Řecko“ (3)
______A
F____N
H____S
Město s uzlem, který Alexandr rozťal (2) G _ _ _ _ _ N Alexandrův vychovatel (4)
A_________S
Tajenka: ..........................................................................................................................
2. V tabulce vyškrtej následující města, přes která Alexandr Veliký táhl. Pak doplň do věty pod tabulkou slova, která vyjdou ze zbylých písmen. Slova k vyškrtání: Tyros, Gaugaméla, Halicarnassus, Issos, Babylón, Ghaza, Persepolis, Alexandreia, Trója, Míletus, Súzy. A
L
E
X
A
N
D
R
I
E
A
T
Ř
I
N
A
J
Ó
R
T
Á
C
S
Ú
Z
Y
G
A
U
G
A
M
É
L
A
T
L
E
T
D
O
P
E
R
S
E
P
O
L
I
S
B
Y
V
N
Ó
L
Y
B
A
B
A
T
E
L
M
Í
L
E
T
U
S
S
G
H
A
Z
A
H
A
L
I
C
A
R
N
A
S
S
U
S
V
Ě
S
O
S
S
I
T
T
Y
R
O
S
Alexandrovi jeho tažení trvalo ....................................... ............................. Historiky je označován jako velký .............................................. Podařilo se mu ovládnou téměř celý tehdy známý .......................................
20
15. STAROVĚK – ŘÍM I.: ETRUSKOVÉ A ZALOŽENÍ ŘÍMA 1. Označ území na mapě jmény následujících kmenů: Latinové, Etruskové, Řekové, Féničané
2. S použitím následujících názvů správně popiš legionářovo brnění a výzbroj:
kopí ______ helma ______ kožené sandály ______ tunika ______ krátký meč (gladius) ______ štít ______ tuhá kožená sukně (na ochranu nohou) ______ kovové pásy na ramenou a trupu ______
21
3. Pokus se odpovědět na otázky týkající se římské kultury. Co si myslíš, že zahrnuje slovo umění?
Mohli se Římané věnovat umění, když stále vedli války?
K čemu slouží akvadukt?
Kdo nechával stavět vítězné oblouky a sloupy? Proč?
4. Důležitým bodem vzdělávání v římské kultuře byla rétorika. Pročti si, co musí umět správný řečník: Umění řečníka Dobrý řečník mluví spisovně, používá bohatý jazyk, neodbíhá od tématu, nepoužívá zbytečná pomocná slůvka, (jako, vlastně, prostě, jakoby, jako …), hovoří plynule, srozumitelně, výrazně. Opravdu dobří řečníci dokážou mluvit „spatra“, ale lepší je si řeč předem připravit a naučit se ji. Nejhorší je, když řečník jenom něco čte z papíru. To už není žádný řečník. A jak umíš mluvit ty? Popiš, co z výše uvedeného už umíš a co se teprve musíš naučit. už umím ještě se musím naučit
22
16. STAROVĚK – ŘÍM II.: ŘÍMSKÁ KULTURA 1. Přiřaď k římským bohům jejich jména v řečtině: Jupiter
Áres
Juno
Zeus
Minerva
Poseidon
Mars
Héra
Venuše
Héfaistos
Diana
Athéna
Vulkán
Artemis
Neptun
Afrodita
1. Doplň správné protějšky v římských nebo arabských číslicích. 1 = ........................
........................= L
........................ = V
100 = ........................
........................ = VII
500 = ........................
10 = ........................
........................ = M
Zapiš římskými číslicemi rok 1989 (rok založení naší školy). ........................................................................ 3. Přiřaď názvy římských budov k jejich definici: Koloseum
dům bohatých Římanů na venkově
akvadukt
veřejné římské lázně
Pantheon
římský vodovod
thermy
místo, kde se konaly závody spřežení
vila
nejznámější římský amfiteátr
circus
chrám
4. Hádej, kdo jsem: Jsem slavný vojevůdce a kromě jiného i autor Zápisků o válce galské a Zápisků o válce občanské. Jsem ....................................................................... Při psaní svého nejslavnějšího díla Aeneas jsem se inspiroval Homérovými eposy Ilias a Odysseia. Jsem ................................................................ Jsem známý římský řečník a zároveň filozof. Jsem ...................................................
23
17. STAROVĚK – ŘÍM III.: OBDOBÍ REPUBLIKY 1. S použitím literatury nebo internetu zjistit, co dnes znamená pojem Pyrrhovo vítězství.
Kde v historii má tento pojem svůj původ? Vysvětli
2. Přečti si následující text a vypracuj body pod textem. Hannibalova armáda byla skutečně obrovská: 120 000 mužů pěchoty, 16 000 jezdců, 58 válečných slonů a 50 pětiřadových lodí. S ní se rozhodl k pochodu přes Alpy. Tehdy nevedla těmito velehorami jediná cesta a nebyly ani zmapovány, údolí pokrývaly pralesy, horské bystřiny se valily s nespoutanou silou, na vojsko útočila dravá zvěř, pouze laviny se řítily ze svahů jako dnes. Hannibalovi vojáci ze země věčného slunce sníh nikdy neviděli. Jejich ztráty se rovnaly zdrcující porážce – za 33 dní přišel Hannibal o 33 000 mužů! Nyní se pustil Hannibal ze severu na jih. Vyhnul se římským táborům a zamířil podél pobřeží k Pise, odtud pak močálovým údolím řeky Arna do střední Itálie. Čtyři dny a tři noci se brodil s vojskem po pás ve vodě, vojáci mohli odpočívat jen na mrtvolách koní. Ztratil víc vojáků než ve dvou dosavadních bitvách, ze slonů mu zbyl jediný, sám přišel o oko. Po krátkém odpočinku pokračoval v pochodu směrem na Řím. Jakmile Římané zjistili, že Hannibal jejich tábory obešel, vyrazili hned za ním. Když zjistil, že ho chtějí předejít úzkou cestou mezi horami a Trasimenstkým jezerem, dal ji u východu zatarasit a tajně obsadil návrší. Dřív než římské vojsko pochodovalo, že uvízlo v pasti, napadl je ze strany i odzadu. V boji padlo 15 000 Římanů, 6 000 bylo zajato. Byla to největší porážka, jakou do těch dob utrpěli.
a) Poznamenej si tři údaje, které považuješ za důležité.
b) Která informace tě překvapila a proč?
c) Jak rozumíš pojmům: cesty nebyly zmapovány
vojáci ze země věčného slunce?
3. Doplň slova do vět: O řešení krize v římské republice se pokoušel Tiberius ......................................... Jeho nejvýznamnější reformou byl zákon, který stanovoval kolik ................... může soukromník vlastnit. Nadbytečná pak byla odebrána a přidělována ...................................... Nakonec ho ale ......................................... O něco úspěšnější byla reforma, kterou provedl Gaius .................................... Ten provedl reformu ................................................. Nejdůležitější změnou bylo, že vojákům začal být vyplácen ........................................... 24
18. STAROVĚK – ŘÍM IV.: KRIZE ŘÍMSKÉ REPUBLIKY 1. Doplň tabulku, týkající se tehdejších dvou hlavních politických stran: Politická strana
Populárové
Optimáti
Jiný název (strana......)
Hlavní představitel
O co se snažili
2. Roztřiď informace, týkající se členů prvního triumvirátu: Dostal do správy provincii Galii. Dostal na starost Hispánii.
Crassus
Porazil Spartakovo povstání. Dostal na starost správu východních provincií.
Caesar
Získal veškerou moc a stal se samovládcem Byl zabit při válečném tažení na východ.
Pompeius
Zavražděn v Egyptě. 3. Rozhodni, která možnost je pravdivá (může být více než jedna). Z písmen v závorkách za správnými možnostmi sestavíš název gladiátora, který bojoval s mečem, štítem a helmou. Gladiátoři byli: bojovníci v armádě (AU), profesionální zápasníci (MU), politická strana (RA) Spartakus byl: vojenský zběh z Thrákie (RM), vojevůdce v Galii (TU), gladiátor ve škole v Capui (IL) Jako Spartakovo povstání se označuje: povstání plebejců proti patriciům (BA), povstání otroků a gladiátorů (LU), povstání proti římské nadvládě (VE) Spartakovo povstání porazil: Gaius Marius (T), Gaius Julius Caesar (C), Marcus Licinius Crassus (S) Tajenka: ............................................................................
25
2. Pročti si následující text a pak odpověz na otázky. Za Sullových proskripcí musel Caesar uprchnout z Říma, protože byl příbuzným Gaia Maria. Po návratu zastával postupně několik úřadů a byl správcem Hispánie. Osobně byl Caesar velmi inteligentní a prozíravý muž, obratný politik, vynikající vojevůdce, nadaný řečník. Jako jeden z prvních se pokusil o sepsání latinské mluvnice, skládal básně a divadelní hry a svá válečná tažení vylíčil v dodnes čtených Zápiscích o válce galské a Zápiscích o válce občanské. K poraženým nepřátelům státu se dokázal chovat velmi krutě, ale ke svým osobním nepřátelům byl až nadmíru velkorysý. V Galii proti Caerasovi vyvolal 52 př. n. l. povstání mladý statečný náčelník Vercingetorix. Pod jeho vedením se galské kmeny spojily a téměř se jim podařilo Caesara vypudit. Caesar však oblehl Vercingetoriga v oppidu Alesii a donutil ho kapitulovat. Vercingetorix byl zajat, vězněn, po několika letech potupně veden v Caesarově triumfálním průvodu a poté jako nepotřebný zardoušen.
Ke komu se Caesar choval krutě? Ke komu se Caesar choval velkoryse? Proč musel Caesar uprchnout z Říma? Jaké knihy Caesar napsal? Koho Caesar donutil ke kapitulaci? Víš, jakou spojitost má jméno Caesar s ženským jménem Kleopatra?
3. Podívej se na obrázek a odpověz:
a) Jak se jmenuje stavba na obrázku? b) K čemu sloužila ve starověku? c) Kdo byl gladiátor? Jaké bylo jeho postavení ve společnosti? d) Vyjádři pomocí dvou jednoduchých obrázků gesta, kterými se rozhodovalo o životě či smrti gladiátora (nakresli).
26
19. STAROVĚK – ŘÍM V.: CÍSAŘSTVÍ (PRINCIPÁT) 1. Prohlédni si mapu na této stránce. S pomocí následujících popisů připojte jména provincií k číslům na mapě.
Afrika – .... - tato provincie byla založena po porážce Kartága ve Třetí punské válce. Germánie – .... - toto území bylo pokryto lesy a horami, takže pro Římany nebylo snadné je napadnout. Místní lidé byli nelítostní válečníci, kteří často napadali římskou hranici. Hispánie – ....- zde žily primitivní kmeny. Hannibal tuto zemi přešel na svém tažení na Řím. Britanie – ....- byla obydlena keltskými kmeny, zuřivými válečníky. Římané se chránili vybudováním obranného valu (Hadriánův val). Později římské a keltské obyvatelstvo asimilovalo. Galie – ....- žily zde keltské kmeny, také zkušení válečníci. Nakonec je porazil Caesar. Panonie – ....- severní hranici této provincie tvořila řeka Dunaj a Limes Romanus. Ležela zde dvě důležitá opevnění Vindobona a Aquincum. Asie – ....- velmi hornatá provincie s horkým podnebím. Římanům se zde špatně válčilo, protože ležela daleko od Říma. V dobách starověkého Řecka zde stála Trója. Sýrie – ....- zdejší podmínky byly podobné těm v provincii Asie. Díky obchodu to byla jedna z nejbohatších provincií impéria. Ležela na cestě do Damašku a jejím hlavním městem byl Antioch. Norikum – ....- tato provincie bývala keltským územím. Její severní hranici tvořila řeka Dunaj a na východě hraničila s Panonií. Judea - ....- hornatá provincie s velmi horkým podnebím. Římanům se zde špatně válčilo, protože ležela daleko od Říma. Žili zde Židé, a také často povstávali. Pilát Pontský zde byl prefektem a odsoudil Ježíše Krista ke smrti ukřižováním. Egypt – ....- kdysi to býval mocný stát, ale Oktavián jej velmi oslabil. Přesto to byla jedna z bohatších provincií Římského impéria, protože mu byla zdrojem luxusního zboží a hlavně pšenice.
27
2. Odpověz na následující otázky: Jak vzniklo slovo císař?
Kdo to byl Oktavián?
Později dostal jméno Augustus. Co toto slovo znamená?
Římané si pro obranu začínali budovat hraniční valy. Kde by ses na nějaký takový val šel/šla podívat?
3. Vysvětli, co znamená označení principát. ……………………………………………...............................................…………………..………………..……………… ……………………………………………...............................................…………………..………………..……………… ……………………………………………...............................................…………………..………………..………………
4. Charakterizuj vládu císaře Marka Aurelia. ……………………………………………...............................................…………………..………………..……………… ……………………………………………...............................................…………………..………………..……………… ……………………………………………...............................................…………………..………………..……………… ……………………………………………...............................................…………………..………………..……………… ……………………………………………...............................................…………………..………………..………………
5. Vyjmenuj některé císaře z doby principátu. ……………………………………………...............................................…………………..………………..……………… ……………………………………………...............................................…………………..………………..……………… ……………………………………………...............................................…………………..………………..………………
28
20. STAROVĚK – ŘÍM V.: CÍSAŘSTVÍ (DOMINÁT) 1. Seřaď císaře chronologicky podle vlády (připiš k nim čísla) a napiš, čím vstoupili do dějin: a. Traianus
………..............................................…………………..………………..………………
b. Konstantin
………..............................................…………………..………………..………………
c. Nero
………..............................................…………………..………………..………………
d. Dioklecián
………..............................................…………………..………………..………………
e. Marcus Aurelius
………..............................................…………………..………………..………………
2. Přiřaď, co patří k dominátu a co k principátu. Císař má neomezenou moc. Postupně zanikají republikánské úřady.
principát
Císař vystupuje jako první občan státu (princeps). Císař stojí v čele armády.
dominát
Císař má nejvyšší zákonodárnou a soudní moc.
3. Vylušti přesmyčku a daný pojem vysvětli. NÁYSMIKL
DKITE
................................................................................ Je to ............................................................................................................................................. ………..............................................…………………..………………..………………………............................... ...............…………………..………………..………………………..............................................…………………..… 4. Doplň tabulku: Rok rozpadu římské říše. Hlavní město západořímské říše. Hlavní město východořímské říše. Rok, který vymezil konec starověku. Co se tohoto roku stalo?
29
