PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) BERBANTUAN MEDIA ANIMASI PADA SISWA KELAS 4 SD NEGERI PRINGAPUS 03 KECAMATAN PRINGAPUS KABUPATEN SEMARANG SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh Lia Luthfi Marwandari NIM 292009010
PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013
i
ABSTRAK
Marwandari, Lia Luthfi. 2013. Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Heads Together) Berbantuan Media Animasi pada Siswa Kelas 4 SD Negeri Pringapus 03 Kecamatan Pringapus Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing : Wahyudi, S.Pd., M.Pd. Kata Kunci : matematika, pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together), media animasi, hasil belajar matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Matematika materi penjumlahan dan pengurangan pecahan bagi siswa kelas 4 SD Negeri Pringapus 03 Kecamatan Pringapus Kabupaten Semarang semester 2 tahun pelajaran 2012/2013 melalui penggunaan pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together) berbantuan media animasi. Hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika masih banyak yang di bawah KKM 70. Hal itu dikarenakan guru masih menggunakan metode konvensional tanpa penggunaan media yang sesuai. Oleh sebab itu, peneliti berupaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe NHT Berbantuan Media Animasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, yang terdiri dari dua siklus. Masing-masing siklus terdiri atas tahapan perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan yang terakhir refleksi. Data yang diperoleh meliputi data hasil belajar matematika meliputi nilai evaluasi siswa, data proses pembelajaran dari aktifitas guru dan siswa hasil pengamatan oleh observer. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif komparatif yaitu membandingkan hasil pra siklus, hasil siklus I, dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together) berbantuan media animasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 4 pada mata pelajaran matematika materi penjumlahan dan pengurangan pecahan di SD Negeri Pringapus 03 Kecamatan Pringapus Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013. Hasil analisa data menunjukkan bahwa telah terjadi peningkatan nilai rata-rata kelas dari 64 pada pra siklus menjadi 75 pada siklus I dan 84 pada siklus II. Jumlah siswa yang tuntas belajar meningkat dari 16 siswa atau 37% pada pra siklus menjadi 31 siswa atau 72% pada siklus I dan 43 siswa atau 100% siswa tuntas pada siklus II. Penelitian ini dianggap berhasil karena sudah mencapai indikator kinerja yaitu 80% siswa tuntas belajar.
ii
iii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Tidak ada kata menyerah sebelum bertanding. Lebih baik mencoba daripada tidak sama sekali. Kesempatan hanya datang satu kali, begitu juga kepercayaan. Ikhtiar menuju tawakal, dan berakhir keterharuan atas kesabaran. Keberhasilan tidak datang secara tiba-tiba, tapi karena usaha dan kerja.
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan untuk : 1.
Kedua orangtuaku tercinta yang selalu menyayangiku dan mendoakanku dengan tulus dan ikhlas.
2.
Adikku tersayang Burhan dan Tarisa yang selalu memberikan semangat dan menjadi adik yang terbaik.
3.
Sahabatku tersayang Dina, Petra, Hanna, Ella, Riska dan Yoyok yang selalu memberikan motivasi dan semangat.
4.
Teman-teman PGSD UKSW Kelas RS 09 A.
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian dan penyusunan skripsi ini yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Heads Together) Berbantuan Media Animasi pada Siswa Kelas 4 SD Negeri Pringapus 03 Kecamatan Pringapus Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013” sehingga dapat berjalan dengan baik dan lancar. Penyusunan skripsi ini untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidkan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Selama penelitian dan penyusunan skripsi ini penulis banyak menerima masukan, bantuan, bimbingan, saran dan dukungan dari berbagai pihak. Penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan FKIP UKSW yang telah memberi kesempatan belajar di program studi S1 PGSD FKIP. 2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd selaku Kaprodi S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga yang
telah
memberikan
layanan akademik,
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan belajar di Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW. 3. Wahyudi, S.Pd., M.Pd selaku Pembimbing yang telah membimbing dan mengarahkan penulis dalam penyusunan pembuatan skripsi ini. 4. Dra. Sulistyowati, M.Sc selaku dosen Penguji yang telah bersedia meluangkan waktu untuk menguji dan memberikan bimbingan. 5. Segenap dosen dan staf Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga yang senantiasa membimbing, melayani dan memberikan motivasi kepada penulis sehingga penulis mampu menyelesaikan studi. 6. Siswa Jarwata, S.Pd., M.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri Pringapus 03 Kecamatan Pringapus Kabupaten Semarang atas kesempatan dan izin yang diberikan dalam melaksanakan penelitian.
vi
7. Endang Sudiyani, S.Pd. SD selaku guru kelas 4 SD Negeri Pringapus 03 Kecamatan Pringapus Kabupaten Semarang atas bantuannya untuk melakukan penelitian tindakan kelas ini. 8. Serta peserta didik kelas 4 yang sangat membantu penulis sehingga penelitian ini berjalan dengan baik. 9. Kedua orangtuaku tercinta yang senantiasa memberikan doa, restu, dan dukungan semangat kepada penulis. 10. Adikku yang telah memberikan semangat dan doa sehingga penulis bisa menyelesaikan skripsi ini. 11. Teman-teman terbaikku yang selalu memberi semangat dan dorongan agar penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.
Semoga skripsi ini bermanfaat bagi banyak pihak, khususnya dunia pendidikan dan umumnya bagi pembaca.
Salatiga, 14 Mei 2013
Penulis
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................... i ABSTRAK ................................................................................................... ii LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... iii SURAT PERNYATAAN .............................................................................. iv LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................ v KATA PENGANTAR .................................................................................. vi DAFTAR ISI ................................................................................................ viii DAFTAR TABEL ........................................................................................ xi DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xii DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiii BAB I. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................... 1 1.2 Permasalahan ................................................................................... 4 1.3 Cara Pemecahan Masalah ................................................................. 4 1.4 Rumusan Masalah ............................................................................ 5 1.5 Tujuan Penelitian ............................................................................. 6 1.6 Manfaat Penelitian ........................................................................... 6 BAB II. KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori ..................................................................................... 8 2.1.1 Mata Pelajaran Matematika dan Pembelajarannya ....................... 8 2.1.2 Pembelajaran Kooperatif NHT Berbantuan Media Animasi ....... 10 2.1.2.1 Pengertian Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT ................... 10 2.1.2.2 Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT ........ 12 2.1.2.3 Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Kooperatif NHT ... 15 2.1.2.4 Media Animasi .................................................................... 15 2.1.3 Hasil Belajar ............................................................................... 17
viii
2.1.4 Hubungan Hasil Belajar dengan Pembelajaran Kooperatif tipe NHT Berbantuan Media Animasi ................................................ 18 2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ............................................... 19 2.3 Kerangka Pikir ................................................................................. 20 2.4 Hipotesis Tindakan ........................................................................... 21 BAB III. METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ...................................... 22 3.1.1 Tempat Penelitian ...................................................................... 22 3.1.2 Subjek Penelitian ........................................................................ 22 3.1.3 Karakteristik Siswa ..................................................................... 22 3.2 Variabel Penelitian ........................................................................... 23 3.3 Rencana Tindakan ............................................................................ 23 3.3.1 Siklus Penelitian.......................................................................... 24 3.3.1.1 Siklus I ................................................................................ 24 3.3.1.2 Siklus II ............................................................................... 28 3.4 Data dan Cara Pengumpulannya ....................................................... 29 3.4.1 Jenis Data ................................................................................... 29 3.4.2 Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 29 3.4.3 Instrumen Pengumpulan Data ..................................................... 30 3.5 Indikator Kinerja .............................................................................. 34 3.6 Teknik Analisis Data ........................................................................ 34 3.7 Uji Validitas dan Uji Reliabilitas ...................................................... 35 3.7.1 Uji Validitas ................................................................................ 35 3.7.1.1 Hasil Uji Validitas Soal Silkus I ............................................. 36 3.7.1.2 Hasil Uji Validitas Soal Siklus II............................................ 37 3.7.2 Uji Reliabilitas ............................................................................ 37 3.7.2.1 Hasil Uji Reliabilitas Soal Siklus I ......................................... 38 3.7.2.2 Hasil Uji Reliabilitas Soal Siklus II ........................................ 38 3.8 Analisis Tingkat Kesukaran Soal ...................................................... 39 BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan ...................................................................... 41
ix
4.1.1 Deskripsi Siklus I .......................................................................... 41 4.1.1.1 Perencanaan Tindakan .............................................................. 41 4.1.1.2 Pelaksanaan Tindakan .............................................................. 42 4.1.1.3 Observasi ................................................................................. 46 4.1.1.4 Hasil Belajar Siklus I ................................................................ 47 4.1.1.5 Refleksi .................................................................................... 50 4.1.2 Deskripsi Siklus II ......................................................................... 50 4.1.2.1 Perencanaan Tindakan .............................................................. 50 4.1.2.2 Pelaksanaan Tindakan .............................................................. 51 4.1.2.3 Observasi ................................................................................. 55 4.1.2.4 Hasil Belajar Siklus II .............................................................. 56 4.1.2.5 Refleksi .................................................................................... 58 4.2 Hasil Analisis Data ........................................................................... 58 4.3 Pembahasan ..................................................................................... 61 BAB V. SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan .......................................................................................... 65 5.2 Saran ................................................................................................ 65 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 67 LAMPIRAN ................................................................................................. 70
x
DAFTAR TABEL Tabel 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ..................................... 10 Tabel 2 Kisi-Kisi Lembar Observasi Guru .................................................... 30 Tabel 3 Kisi-Kisi Lembar Observasi Siswa ................................................... 31 Tabel 4 Kisi-Kisi Soal Pretest Matematika.................................................... 32 Tabel 5 Kisi-Kisi Soal Menjumlahkan Pecahan Siklus I ................................ 33 Tabel 6 Kisi-Kisi Soal Mengurangkan Pecahan Siklus II ............................... 33 Tabel 7 Kriteria Ketuntasan Mata Pelajaran Matematika ............................... 35 Tabel 8 Taraf Signifikan Uji Validitas ........................................................... 35 Tabel 9 Data Hasil Uji Validitas Soal Siklus I ............................................... 36 Tabel 10 Data Hasil Uji Validitas Soal Siklus II ............................................ 37 Tabel 11 Koefisien Reliabilitas (λ) ................................................................ 38 Tabel 12 Data Hasil Uji Reliabilitas Soal Siklus I ......................................... 38 Tabel 13 Data Hasil Uji Reliabilitas Soal Siklus II ........................................ 39 Tabel 14 Rose dan Stanley ............................................................................ 39 Tabel 15 Destribusi Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I .................................. 48 Tabel 16 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I ......................................... 49 Tabel 17 Destribusi Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II ................................. 56 Tabel 18 Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II .................................................. 57 Tabel 19 Perolehan Nilai Tes Siswa Antar Siklus .......................................... 59 Tabel 20 Ketuntasan Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ............ 60
xi
DAFTAR GAMBAR Gambar 1 Model Spiral Kemmis dan Tagart ................................................. 24 Gambar 2 Diagram Hasil Belajar Siswa Siklus I ........................................... 49 Gambar 3 Diagram Hasil Belajar Siswa Siklus II .......................................... 57 Gambar 4 Diagram Ketuntasan Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ........................................................................................ 60
xii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 : Surat Ijin Penelitian.................................................................. 72 Lampiran 2 : Jadwal Penelitian ..................................................................... 74 Lampiran 3 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................... 75 Lampiran 4 : Soal Sebelum Uji Validitas, Hasil Uji Validitas, Reliabilitas, dan Analisis Tingkat Kesukaran Soal........................................ 109 Lampiran 5 : Soal Evaluasi ........................................................................... 124 Lampiran 6 : Lembar Observasi .................................................................... 138 Lampiran 7 : Daftar Nilai .............................................................................. 148 Lampiran 8 : Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ......................... 151 Lampiran 9 : Dokumentasi ............................................................................ 153
xiii
