PERANAN KEGIATAN MORNING SPIRITUAL GATHERING (MSG) DALAM MENGEMBANGKAN KARAKTER DISIPLIN DAN TANGGUNG JAWAB PADA GURU DI SMK MUHAMMADIYAH 1 SUKOHARJO (Studi Kasus di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015)
SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Oleh: JUMAIDI A220110128
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVESITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015
iv
MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, maka apabila engkau telah selesai (dari suatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan hanya kepada Alloh engkau berharap” (QS. Asy-Syarh: 6-8)
“Berbahagialah orang-orang yang panjang usianya dan baik amalnya” (HR. Muslim)
“Kejatuhan kita bukanlah awal bagi kesedihan kita, tapi sebaliknya awal bagi kebangkitan kita. Jangan pernah kedukaan dan kesedihan merasuk dalam diri kita.” (Hamka)
“Mengetahui tujuan hidup dengan jelas, bertumbuh menuju potensi maksimal, bermanfaat bagi sesama dan lingkungan” (Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Ungkapan rasa syukur dan terima kasih dengan kerendahan hati skripsi ini sebagai syarat kelulusan program Sarjana penulis persembahkan kepada:
Ayah dan Ibu yang Ananda Sayangi Terima kasih kepada Ayah (Suhud) dan Ibu (Sulimah) yang telah memberikan biaya, kasih sayang, do’a serta dukungan, sehingga ananda dapat menyelesaikan pendidikan ini, hanya ucapan terima kasih dan do’a yang bisa ananda berikan saat ini.
Kakak dan Adik yang Penulis Sayangi Kakak Hadi dan Adikku Jumiati, Terima kasih atas do’a dan dukungan serta yang menjadi penyemangat penulis untuk menyelesaikan Pendidikan ini.
Keluarga Besar Terima kasih kepada semua keluarga besar yang telah memberikan kasih sayang dan selalu memberikan dukungan kepada penulis selama ini.
Bapak dan Ibu Dosen PPKn FKIP UMS Terima kasih atas ilmu dan bimbingan selama penulis menyelesaikan pendidikan dan studi ini semoga amal dan ilmu yang diberikan dapat menjadi amal ibadah.
vii
Ustad dan Saudara Seperjuangan Keluarga di Pesantren Mahasiswa Al-Ausath Terima kasih atas Ilmu, do’a, kerjasama, dan dukungan serta yang menjadi pembimbing hati dalam memahami agama secara luas dan mendalam selama menyelesaikan pendidikan ini.
Saudara, Kakak, Adik, IMMawan dan IMMawati IMM FKIP UMS Terimakasih atas Ilmu dan Pengalaman yang telah diberikan, baik dalam tataran penulis di kader maupun penulis mengkader di IMM FKIP UMS
Ust. Abu Bakri Royani dan Saudara Dakwah di Mentoring Pusat UMS Terimakasih atas semangat dakwah yang telah diberikan, semoga amal dan usaha kita dapat bermanfaat untuk Agama Islam yang diridho’i Alloh SWT
Sahabat dan Rekan-rekan Organisasi di HMP PPKn Terimakasih untuk selama ini telah baik hati mengajari berbagai soft skil organisasi, semoga HMP PPKn tetap Jaya.
Rekan-rekan Angkatan 2011 PPKn FKIP UMS Terimakasih semua teman-teman yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu. Terima kasih atas dukungan yang kalian berikan selama ini semoga persudaraan kita tetap terjalin selamanya. viii
Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta Terima kasih sebagai tempat penulis menuntut ilmu dan mencari pengalaman untuk bekal hidup selanjutnya yang lebih baik.
Warga Masyarakat Lingkungan Masjid Al-Kausar Terima kasih sebagai tempat penulis bersosial masyarakat dan memberikan pengalaman dalam membina hubungan tetangga yang nyaman dan kondusi.
Kepala Sekolah, Guru, Karyawan dan Siswa SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo Terima kasih sebagai tempat penulis menimba ilmu Praktek Pengalaman Lapangan dan mengadakan penelitian untuk penulisan skripsi semoga seluruh warga sekolah mendapat kemudahan dalam segala urusan. SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo semakin Maju dan Jaya.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuu Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, karunia dan hidayah-Nya. Sholawat serta salam penulis sampaikan kepada Nabi Muhammad SAW, sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan skripsi dengan judul “Peranan Kegiatan Morning Spiritual Gathering (MSG) dalam Mengembangkan Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab pada Guru di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015”. Penyusunan dan penyelesaian skripsi ini merupakan sebaian dari usaha dan do’a, tetapi juga banyak pihak yang telah membantu penulis baik langsung maupun tidak langsung. Untuk itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada: 1. Ykh. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, SE., M. Hum. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian 2. Ykh. Drs Ahmad Muhibbin, M. Si, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah mengarahkan penulis dalam penyusunan skripsi ini. 3. Ykh. Drs. Ahmad Muthali’in, M. Si, selaku Sekertaris Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
x
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memotivasi penulis dalam penyusunan skripsi ini. 4. Ykh. Dra. Hj. Sri Arfiah, SH., M.Pd. selaku pembimbing skripsi dengan penuh kesabaran dan tanggung jawab mengarahkan dan membimbing penulis hingga terselesaikan skripsi ini. 5. Ykh.
Bapak/Ibu
Dosen
Program
Studi
Pendidikan
Pancasila
dan
Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah rela dan iklas memberikan ilmu yang bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai gelar sarjana S-1. 6. Ykh. Drs. H. Mustadjab, M. Pd, selaku Kepala SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo yang telah memberikan ijin dan memfasilitasi peneliti selama melakukan penelitian di sekolah tersebut. 7. Ykh. Muhammad Amin, S.Pd. selaku Waka Sarpras dan Ketenagaan SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut. 8. Ykh. Segenap Guru, karyawan dan siswa-siswi SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo yang telah membantu memperlancar terselesaikan skripsi ini. 9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu-persatu yang membantu dan memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat dibutuhkan demi perbaikan skripsi ini. Diharapkan skripsi ini dapat bermanfaat dan sebagai sumbangan pemikiran untuk masa yang akan datang. Akhirnya xi
penulis hanya mengharapkan semoga Allah SWT memberikan balasan dan bantuan yang telah diberikan. Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuu
Sukoharjo, 27 Februari 2015
Penulis
xii
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………...........
iii
HALAMAN PERNYATAAN…………………………………………………
iv
MOTTO………………………………………………………………………..
v
HALAMAN PERSEMBAHAN……………………………………………….
vi
KATA PENGANTAR…………………………………………………………
x
DAFTAR ISI . ..................................................................................................
xiii
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xxi
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xxi
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………......... xxii ABSTRAK……………………………………………………………………. xxiii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah .................................................................
1
B. Perumusan Masalah ......................................................................
6
C. Tujuan Penelitian ..........................................................................
7
D. Manfaat dan Kegunaan Penelitian ................................................
8
1. Manfaat Teoritis .......................................................................
9
2. Manfaat Praktis .........................................................................
9
E. Daftar Istilah...................................................................................
9
BAB II LANDASAN TEORI
xiii
A. Kajian Teori ..................................................................................
12
1. Kajian mengenai Pengembangan Karakter ...............................
12
a. Pengertian pengembangan ....................................................
12
b. Pengertian karakter ...............................................................
13
c. Nilai-nilai karakter ...............................................................
13
d. Faktor atau objek pembentukan karakter………………...…
15
e. Fungsi pendidikan karakter…………………………………
15
f. Tujuan pendidikan karakter………………………………...
16
g. Prinsip-prinsip pendidikan karakter………………………...
17
h. Pilar pendidikan karakter…………………………………...
18
i. Strategi pembentukan karakter……………………………..
19
j. Pengertian pengembangan karakter………………………...
19
k. Media pengembangan karakter……………………………..
20
l. Sasaran pengembangan karakter……………………………
20
2. Kajian mengenai Disiplin ..........................................................
20
a. Pengertian disiplin ................................................................
20
b. Macam-macam disiplin ........................................................
21
c. Fungsi disiplin ......................................................................
21
d. Unsur-unsur disiplin…………………………………..........
22
e. Cara penegakan disiplin……………………………………
23
f. Indikator disiplin……………………………………………
24
3. Kajian mengenai Tanggung Jawab ............................................
24
a. Pengertian tanggung jawab ..................................................
24
xiv
b. Macam-macam tanggung jawab ..........................................
25
c. Manfaat tanggung jawab……………………………………
26
d. Indikator tanggung jawab…………………………………..
26
4. Kajian mengenai Guru ..............................................................
27
a. Pengertian guru………………………………………..........
27
b. Ciri-ciri guru………………………………………………..
27
c. Peranan guru………………………………………………..
27
d. Fungsi guru…………………………………………………
28
e. Tugas guru………………………………………………….
28
5. Kajian mengenai Kegiatan Morning Spiritual Gathering (MSG)………………………………………………………….
29
a. Pengertian kegiatan…………………………………………
29
b. Pengertian morning………………………………………………
29
c. Pengertian spiritual……………………………………………
29
d. Pengertian gathering……………………………………….
29
e. Pengertian morning spiritual gathering…………………...
29
f. Tujuan morning spiritual gathering……………………….
30
6. Keterkaitan Pengembangan Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab pada Guru dengan Kegiatan Morning Spiritual Gathering (MSG)……………………………………………...
30
B. Kajian Penelitian yang Relevan ...................................................
30
C. Kerangka Pemikiran ....................................................................
32
D. Rancangan atau Desain Penelitian ...............................................
33
xv
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian......................................................
35
B. Jenis dan Strategi Penelitian .......................................................
36
1. Jenis Penelitian…………………………………………….. ..
36
2. Strategi Penelitian…………………………………………….
37
a. Metode interaktif………………………………………….
37
b. Metode non-interaktif…………………………………… . .
38
C. Subjek dan Objek Penelitian........................................................ .
39
1. Subjek Penelitian……………………………………………… 39 2. Objek Penelitian……………………………………………….. 40 D. Sumber Data .................................................................................. ... 40 E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................... .. 41 1. Teknik Pengumpulan Data……………………………………..
41
a. Metode wawancara………………………………………….. 42 b. Metode observasi……………………………………………. 43 c. Dokumentasi………………………………………………… 43 2. Instrumen Pengumpulan Data………………………………….
44
a. Wawancara………………………………………………….. 45 b. Pengamatan atau wawancara……………………………….
45
c. Telaah dokumen…………………………………………….
45
F. Keabsahan Data ............................................................................ .
45
G. Teknik Analisa Data ...................................................................... .
48
H. Prosedur Penelitian....................................................................... .
51
xvi
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian……………………………………....
53
1. Lokasi Penelitian……………………………………………….
53
2. Identitas SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo………………….
54
3. Sejarah Singkat SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo………….
55
4. Visi, Misi, Tujuan dan Motto SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo………………………………………………………. 58 5. Fasilitas SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo…………………..
59
6. Struktur Organisasi SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo………. 62 7. Profil Guru SMK Muhamadiyah 1 Sukoharjo…………………
65
8. Kegiatan Guru SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo……………
68
9. Profil Kegiatan Morning Spiritual Gathering (MSG) di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo…………………………………... 69 B. Deskripsi Hasil Penelitian dan Pembahasan………………………
72
1. Peranan Kegiatan Morning Spiritual Gathering (MSG) dalam Mengembangkan Karakter Disiplin pada Guru dan di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo…………………………………..
72
2. Peranan Kegiatan Morning Spiritual Gathering (MSG) dalam Mengembangkan Karakter Tanggung Jawab pada Guru dan di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo…………………………….. 81 3. Kendala yang Dihadapi dalam Mengembangkan Karakter Disiplin pada Guru dan di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo... 89
xvii
4. Solusi terhadap Kendala yang Dihadapi dalam Mengembangkan Karakter Disiplin pada Guru dan di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo………………………………………………………... 90 5. Kendala dalam Mengembangkan Karakter Tanggung Jawab pada Guru dan di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo………... 92 6. Solusi terhadap Kendala Dihadapi dalam Mengembangkan Karakter Tanggung Jawab pada Guru dan di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo…………………………………… 93 C. Pembahasan………………………………………………………... 94 D. Temuan Studi …………………………………………..………….. 103 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan…………………………………………………………… 107 1. Peranan Kegiatan Morning Spiritual Gathering (MSG) dalam Mengembangkan Karakter Disiplin pada Guru di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo…………………………………… 107 2. Peranan kegiatan Morning Spiritual Gathering (MSG) dalam mengembangkan karakter tanggung jawab pada guru di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo…………………………………… 107 3. Kendala yang Dihadapi dalam Mengembangkan Karakter Disiplin pada Guru dan di SMK Muhammadiyah Sukoharjo…...108 4. Solusi terhadap Kendala yang Dihadapi dalam Mengembangkan Karakter Disiplin pada Guru dan di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo……………………………………………………… 109
xviii
5. Kendala yang Dihadapi dalam Mengembangkan Karakter Tanggung Jawab pada Guru dan di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo………………………………………………………. 109 6. Solusi Kendala yang Dihadapi dalam Mengembangkan Karakter Tanggung Jawab pada Guru di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo…………………………………………………….... 110 B. Implikasi……………………………………………………………. 110 C. Saran………………………………………………………………... 111 DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………….. 114 LAMPIRAN……………………………………………………………………. 115
xix
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian ........................................................... ….
35
Table 2. Instrumen Pengumpulan Data Penelitian ........................................... ….
45
Tabel 3. Fasilitas di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo…………………………
61
Tabel 4. Data Status Guru Mengajar SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo……….
65
Tabel 5. Data Pembina Morning Spiritual Gathering (MSG) Bulan Januari 2015……………………………………………………………… 70
xx
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 1. Kerangka Pemikiran Penelitian ..............................................................................
33
Gambar 2. Rancangan atau Desain Penelitian ........................................................................
34
Gambar 3. Triangulasi Sumber Data .......................................................................................
46
Gambar 4. Penerapan Triangulasi Data dalam Penelitian…………………………………. ..
47
Gambar 5. Triangulasi Teknik atau Metode …………………….. .........................................
47
Gambar 6. Penerapan Triangulasi Teknik atau Metode dalam Penelitian………………… ...
48
Gambar 7. Komponen dalam Analisis Data (Interactive Model)…………… ........................
49
Gambar 8. Peta Lokasi SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo……………………………….
54
Gambar 9. Gedung SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo……………………………………
55
Gambar 10. Denah Ruangan SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo…………………………… 62 Gambar 11. Struktur Organisasi SMK Muhammadiyah 1…………………………………..
64
Gambar 12. Guru sedang Tanda Tangan dan Sidik Jari Kehadiran di Sekolah……………..
74
Gambar 13. Guru sedang Bertugas Memjadi Pembina Morning Spiritual Gathering (MSG) Sesuai Jadwal yang Ditentukan………………………………………………….
77
Gambar 14. Guru Memakai Seragam Sesuai Peraturan Sekolah…………………………….
80
Gambar 15. Guru Mempersiapkan Alat dan Tempat untuk Kegiatan Morning Spiritual Gathering (MSG)……………………………………………………………….
83
Gambar 16. Guru sedang Berbaris Melaksanakan Kegiatan Morning Spiritual Gathering (MSG)…………………………………………………………………………..
85
Gambar 17. Presensi Kehadiran Guru di Sekolah…………………………………………...
88
xxi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman Lampiran 1. Surat Mohon Izin Riset .................................................................... 109 Lampiran 2. Surat Keterangan Melakukan Penelitian......................................... . 110 Lampiran 3. Pedoman Observasi…………………………………………... .......
111
Lampiran 4. Pedoman Wawancara ......................................................................
112
Lampiran 5. Kisi-Kisi Dokumentasi Penelitian ..................................................
116
Lampiran 6. Data Poin Kehadiran Guru dalam Kegiatan MSG……………… . 117 Lampiran 7. Foto-Foto Dokumentasi Penelitian………………………………... . 122
xxii
ABSTRAK PERANAN KEGIATAN MORNING SPIRITUAL GATHERING (MSG) DALAM MENGEMBANGKAN KARAKTER DISIPLIN DAN TANGGUNG JAWAB PADA GURU DI SMK MUHAMMADIYAH 1 SUKOHARJO (Studi Kasus di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2014/2015) Jumaidi, A220110128, Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015, xxiv + 136 Halaman (termasuk lampiran) Penelitian ini pada dasarnya bertujuan untuk mendeskripsikan peranan, kendala dan solusi terhadap kendala kegiatan Morning Spiritual Gathering (MSG) dalam mengembangkan karakter disiplin dan tanggung jawab pada guru di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo. Jenis pada penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif, yaitu hasil temuanya untuk memberikan gambaran berkaitan peranan kegiatan Morning Spiritual Gathering (MSG) dalam mengembangkan karakter disiplin dan tanggung jawab pada guru di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan mengkaji dokumen. Uji keabsahan data yang digunakan yaitu melalui triangulasi sumber data dan triangulasi teknik pengumpulan data. Analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis interaktif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peranan kegiatan Morning Spiritual Gathering (MSG) dalam pengembangan karakter disiplin dilakukan dengan menumbuhkan kesadaran, memenajemen waktu dengan baik, saling mengawasi antar guru, saling mengingatkan antar guru, kepala sekolah memberikan tauladan baik, keterbukaaan terhadap kendala yang dihadapi, membuat jadwal dengan rapi dan sistematis, dan pendekatan sanksi bagi yang tidak sesuai dengan peraturan. Kendala pengembangan karakter disiplin yaitu karakter guru yang berbeda-beda, guru mengantar anak ke sekolah telebih dahulu, guru kurang dapat memanajemen waktu dengan baik, ada tugas di luar sekolah, dan kendaraan guru yang kurang memadai. Solusi terhadap kendala pengembangan karakter disiplin yaitu guru dipanggil dan diberikan pemahaman biar lebih optimal lagi dalam memanajeman waktu oleh kepala sekolah, pihak ketenagaan mengingatkan guru yang sering terlambat, adanya sanksi, dan membudayakan rasa malu tidak disiplin di lingkungan sekolah. Peranan kegiatan Morning Spiritual Gathering (MSG) dalam pengembangan karakter tanggung jawab dilakukan dengan menyiapkan peran petugas masing-masing dalam kegiatan, latihan dan persiapan sebelum menjadi petugas, memberikan laporan ketika ada kendala, kebersamaan untuk mengikuti kegiatan, memberikan motivasi berkenaan dengan materi pada kegiatan, saling bertukar informasi antar guru, koordinasi dengan berbagai pembagian tugas yang ada di sekolah dan memberikan pengarahan jika ada kesalahan, serta ketegasan dari kepala sekolah jika guru kurang bertanggung jawab. Kendala pengembangan karakter tanggung jawab yaitu beberapa guru kurang xxiii
kesadaran dari masing-masing pribadi, ikut-ikutan teman guru yang kurang baik, tidak mengikuti kegiatan secara rutin, kegiatan pribadi yang cukup padat. Solusi terhadap kendala pengembangan karakter tanggung jawab yaitu kepala sekolah memanggil guru untuk diajak komunikasi dan ditanya berkaitan kendala masingmasing pribadi, memberikan nasihat untuk menjadikan guru sadar untuk tanggung jawab, didiskusikan dengan teman untuk pemecahan kendala, dan ketegasan kepala sekolah sebagai pemimpin jika ada guru yang kurang bertanggung jawab. Kata Kunci: pengembangan, karakter, disiplin, tanggung jawab, Morning Spiritual Gathering (MSG), Surakarta, 27 Februari 2015 Penulis,
JUMAIDI
xxiv
