UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PSIKOMOTORIK SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (Studi Kasus di Kelas VII SMP Muhammadiyah 4 Sambi Boyolali Tahun Pelajaran 2013/2014)
SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai drajat Sarjana S- 1
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Disusun Oleh: ROMAS ADE SETIAWAN A 220100053
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014
i
ii
iii
iv
MOTTO
Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang demikian itu sungguh berat, kecuali orang-orang yang khusyu” (Al Bagarah: 45)
Peace, Love, Unity , Respect (Slank)
Kecil disukai, muda terkenal, tua kaya raya, mati masuk surga (Slank)
Cari akhiratmu, maka dunia menyertaimu (Penulis)
Sedikit bicara, banyak makna (Penulis)
Barang siapa ingin mutiara, harus berani terjun ke lautan dalam (Soekarno)
Kalo kamu tidak punya prinsip, hancur (Soleh)
v
PERSEMBAHAN
Sebagai ungkapan rasa syukur dan rasa terima kasih dengan kerendahan hati skripsi ini penulis persembahkan kepada:
Ayah dan Ibu yang Ananda Sayangi Terima kasih kepada Ayah (Mochammad Abdul Soleh) dan Ibu (Rochmiyatti) yang telah memberikan kasih sayang serta dukungan moral maupun materi, sehingga ananda dapat menyelesaikan skripsi ini, hanya ucapan terima kasih dan do’a yang bisa ananda berikan saat ini.
Adik yang Ananda Sayangi Anas Sebtu Prawira dan Jinan Nada, terimaksih atas do’a dan dukungan serta yang menjadi penyemangat ananda untuk menyelesaikan skripsi ini.
Dosen Pembimbing Dra. Hj. Sri Gunarsi. SH. MH selaku dosen sekaligus pembimbing ananda yang telah membimbing mengerjakan skripsi ini.
Bapak/Ibu Dosen yang Terhormat Terima kasih ilmu yang telah Bapak/Ibu dosen berikan kepada ananda selama ini.
Octavina Mayansary Terima kasih dukungan semangat dan do’a yang telah diberikan kepada ananda selama ini
Sahabat Kelas B Angkatan 2010
vi
Terimakasih buat Didik Basuki, Wawan Suryo Nugroho, Isty Maisaroh, atas dukungan dan doa yang kalian berikan selama ini semoga kita selamanya akan tetap menjadi saudara
Kost Embuh Terimakasih buat Aris, Sugeng, Bibi, Udin atas dukungan dan doa yang kalian berikan selama ini, semoga kita selamanya akan tetap menjadi saudara
Rekan-rekan Angkatan 2010 Terimakasih buat Agus, Tri, Ais, Yoana, Ito, dan semua teman-teman yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu. Terima kasih atas dukungan yang kalian berikan selama ini semoga kita selamanya akan tetap menjadi saudara.
Almamater ku Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tempat ananda menuntut ilmu dan mencari pengalaman untuk bekal hidup selanjutnya.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokatu. Puji syukur alhamdulillah kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat serta hidayah-Nya. Shalawat serta salam teruntuk Nabi Muhammad SAW sang revolusioner sejati. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik, yang berjudul “Upaya Guru dalam Meningkatkan Kemampuan
Psikomotorik
Siswa
pada
Pembelajaran
Pendidikan
Kewarganegaraan Studi kasus di Kelas VII SMP Muhammadiyah 4 Sambi Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2013/2014”. Banyak pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini baik langsung maupun tidak langsung. Untuk itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko P. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin research. 2. Bapak Drs. Ahmad Muhibbin, M.Si selaku Kaprogdi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Dra. Hj. Sri Gunarsi. SH. MH selaku dosen pembimbing yang telah banyak memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
viii
4. Bapak Drs. Sunarno selaku Kepala SMP Muhammadiyah 4 Sambi yang telah memberikan ijin dalam pelaksanaan penelitian. 5. Bapak Drs. Purwanto selaku Guru PKn kelas VII SMP Muhammadiyah 4 Sambi yang telah membantu memperlancar penelitian ini. 6. Teman-teman ku angkatan 2010 PPKn UMS khususnya kelas B yang telah memberikan dukungan dan kerjasama dalam menyelesaikan skripsi ini. Semoga amal baik semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini mendapatkan imbalan dari Allah SWT. Dengan segala kerendahan hati penulis menyadari dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna karena keterbatasan penulis. Segala kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan oleh penulis. Penulis juga berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya, dan bagi para pembaca pada umumnya. Wassalamualaikum Warohmatullahi Wabarokatu.
Surakarta, 30 Juni 2014
Penulis
ix
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL..................................................................................
i
HALAMAN PESETUJUAN .....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................
iii
PERNYATAAN .........................................................................................
iv
MOTTO......................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ......................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...............................................................................
viii
DAFTAR ISI ..............................................................................................
x
DAFTAR TABEL ......................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................
xvi
ABSTRAK .................................................................................................
xvii
BAB I
PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ........................................................
1
B. Rumusan Masalah .................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ..................................................................
5
D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian........................................
6
E. DaftarIstilah...........................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORI A. KajianTeori ...........................................................................
10
1. Kajian mengenai Upaya Guru .........................................
10
a. Pengertian upaya .........................................................
10
x
b. Pengertian guru............................................................
10
c. Peran guru....................................................................
11
d. Kompetensi guru .........................................................
12
2. Kajian mengenai Kemampuan Psikomotorik Siswa .......
13
a. Pengertian kemampuan ..............................................
13
b. Pengertian psikomotorik.............................................
13
c. Perilaku psikomotorik ................................................
14
d. Tingkatan ranah psikomotorik....................................
14
e. Indikator-indikator psikomotorik ...............................
15
f. Pengertian siswa .........................................................
16
3. Kajian mengenai Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ............................................................
16
a. Pengertian pembelajaran .............................................
16
b. Syarat-syarat pembelajaran .........................................
17
c. Langkah-langkah pembelajaran ..................................
17
d. Evaluasi pembelajaran .................................................
17
e. Pengertian Pendidikan .................................................
18
f. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan ...................
18
g. Pengertian pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan.......................................................................
19
h. Pentingnya pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan.......................................................................
19
B. Kajian Penelitian yang Relevan ............................................
20
C. Kerangka Pemikiran ..............................................................
22
xi
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ...............................................
25
B. Jenis dan Strategi Penelitian..................................................
26
C. Subjek dan Objek Penelitian .................................................
28
D. Sumber Data ..........................................................................
29
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................
31
F. Keabsahan Data .....................................................................
34
G. Analisis Data .........................................................................
37
H. Prosedur Penelitian................................................................
40
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian .................................................. 1. Profil SMP Muhammadiyah 4 Sambi Kabupaten Boyolali
43 43
2. Data Guru dan Siswa SMP Muhammadiyah 4 Sambi Kabupaten Boyolali ..........................................................
43
3. Sarana dan Prasarana SMP Muhammadiyah 4 Sambi Kabupaten Boyolali .........................................................
45
4. Visi dan Misi SMP Muhammadiyah 4 Sambi Kabupaten Boyolali ..........................................................
46
5. Struktur Organisasi Sekolah.............................................
46
B. Deskripsi Hasil Penelitian dan Pembahasan .........................
47
1. Upaya
Guru
dalam
Meningkatkan
Kemampuan
Psikomotorik Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Kelas VII SMP Muhammadiyah 4
Sambi Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2013/2014 .
xii
50
2. Kendala yang Dihadapi Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Psikomotorik Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Kelas VII SMP Muhammadiyah 4 Sambi Kabupaten Boyolali Tahun
Pelajaran 2013/2014 .........................................................
75
C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori ......
83
1. Hasil Penelitian Dihubungkan dengan Penelitian yang Relevan ....................................................................
80
2. Hasil Penelitian Dihubungkan dengan Kajian Teori ........
83
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan ...............................................................................
87
B. Implikasi ......................................................................................
89
C. Saran ............................................................................................
90
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
93
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian .......................................................
25
Tabel 2. Daftar Guru dan Pegawai di SMP Muhammadiyah 4 Sambi Kabupaten Boyolali ......................................................................
44
Tabel 3. Jumlah Siswa di SMP Muhammadiyah 4 Sambi Kabupaten Boyolali ......................................................................
45
Tabel 4. Sarana dan Prasarana di SMP Muhammadiyah 4 Sambi Kabupaten Boyolali .....................................................................
xiv
45
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1. Kerangka Pemikiran ..................................................................
21
Gambar 2. Triangulasi Sumber Data ...........................................................
35
Gambar 3. Triangulasi Teknik Pengumpulan Data .....................................
36
Gambar 4. Komponen Analisis Data Model Interaktif ..............................
38
Gambar 5. Bagan Struktutr Organisasi SMP Muhammadiyah 4 Sambi Kabupaten Boyolali ..................................................................
45
Gambar 6. Bagan Struktur Organisasi SMP Muhammadiyah 4 Sambi ......
47
Gambar 7. Siswa Kelas VII C SMP Muhammadiyah 4 Sambi Masuk Kelas Sebelum Bel Pelajaran Dimulai ...............................................
54
Gambar 8. Siswa Menyiapkan Alat Pembelajaran......................................
55
Gambar 9. Siswa Kelas VII C SMP Muhammadiyah 4 Sambi Menyiapkan Alat Pembelajaran ...............................................
56
Gambar 10. Siswa Menyiapkan Alat Pembelajran dalam RPP...................
57
Gambar 11. Siswa Sedang Mencatat Materi yang Disampaiakan Oleh Guru 59 Gambar 12. Siswa Menyimak dengan Sopan Penjelasan Guru ..................
60
Gambar 13. Siswa dengan Tenang Memperhatikan Guru yang Sedang Menjelaskan Materi ..................................................................
61
Gambar 14. Siswa Bermain Mengikuti Gerakan Guru ...............................
63
Gambar 15. Siswa Meminta Izin untuk Pergi ke WC .................................
64
Gambar 16. Siswa Cakap dalam Berbicara .................................................
66
Gambar 17. Siswa Mengangkat Tangan untuk Bertanya kepada Guru ......
67
xv
Gambar 18. Siswa Saling Menyampaikan Pendapat Saat diskusi ..............
69
Gambar 19. Siswa sedang Membacakan Hasil Diskusi ..............................
70
Gambar 20. Siswa Berkomunikasi dalam Pembelajaran ............................
72
Gambar 21. Siswa sedang Berkomunikasi dengan Guru Mengenai Materi Pelajaran ...................................................................................
73
Gambar 22. Suasana Diskusi di Kelas ........................................................
74
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman Lampiran 1. Pedoman Wawancara ..................................................................... 96 Lampiran 2. Hasil Wawancara ............................................................................ 102 Lampiran 3. Dokumentasi Penelitian .................................................................. 121 Lampiran 4. Surat Ijin Observasi ........................................................................ 125 Lampiran 5. Jadwal Bimbingan Skripsi ............................................................. 126 Lampiran 6. Surat Keterangan riset .................................................................... 130
xvii
ABSTRAK UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PSIKOMOTORIK SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (Studi Kasus di Kelas VII SMP Muhammadiyah 4 Sambi Boyolali Tahun Pelajaran 2013/2014) Romas Ade Setiawan, A220010053, Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammmadiyah Surakarta, 2014, xviii + 130 Halaman (Termasuk Lampiran) Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendiskripsikan upaya guru dalam meningkatkan kemampuan psikomotorik siswa pada pembelajaran pendidikan kewarganegaraan di kelas VII, 2) Mendiskripsikan kendala yang dihadapi oleh guru dalam meningkatkan kemampuan psikomotorik siswa pada pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di kelas VII. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Strategi penelitian yang digunakan adalah studi kasus. Keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan dua macam trianggulasi. Pertama trianggulasi sumber data yang berupa informan dati tempat, peristiwa, dan dokumen. Kedua trianggulasi teknik atau metode pengumpulan data berasal dari hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian mengenai upaya guru dalam meningkatkan kemampuan psikomotorik siswa pada pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di kelas VII SMP Muhammadiyah 4 Sambi Tahun Pelajaran 2013/2014 dapat ditarik kesimpulan: 1) Upaya guru meningkatkan kemampuan psikomotorik siswa, meliputi: menegaskan tata tertib sekolah, guru harus menjadi tauladan yang baik bagi siswa, memberi penjelasan bahwa mencatat itu penting, Mengingatkan kepada siswa yang tidak mencatat, Memancing siswa untuk mencatat dengan cara adanya penilaian terhadap buku catatan, Menanamkan nilai dan moral kepada diri siswa, Memposisikan diri sebagai sosok yang disegani siswa bukan ditakuti, Menekankan kepada siswa bahwa perilaku siswa juga dijadikan bahan penilaian, Guru harus pandai mengkombinasikan antara materi, media, serta strategi pembelajaran yang digunakan, menggunakan strategi-strategi pembelajaran yang aktif, menciptakan suasana kelas yang menyenangkan. 2) Kendala yang dihadapi oleh guru dalam meningkatkan kemampuan psikomotorik siswa pada pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan, meliputi: kurangnya minat siswa untuk belajar, transportasi yang kurang memadai, gangguan dari siswa-siswa yang berwatak bandel, pengaruh ketidak disiplinan kelas lain, adanya geng di dalam kelas Katakunci:Upaya guru, kemampuan psikomotorik, pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan.
xviii
