SKRIPSI. Tanti Listiani PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA 2013

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 7 SALATIGA PADA MATERI LINGKARAN

SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi syarat guna mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi S1 Pendidikan Matematika

Disusun oleh

Tanti Listiani 202009015

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA 2013

ii

iii

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO Prove that you are a great rival to others in loving God When God chooses you as the leader ... Lets say yes ...!! C’mon, work hard, study hard! It’s God’s media to bless you! Defends ourselves from the negative curiousity With great power comes great responsibility (Benjamin Parker) Actually lallygagging looks interesting, but to be working give satisfaction (Anne Frank) If you receive the gift of My Sons Jesus, you receive Me (1 John 2:23) My plan for your future has always been filled with hope (Jeremiah 29:11) If you seek Me with all your heart, you will find Me (Deuteronomy 4:29) One day I will wipe away every tear from your eyes (Revelation 21:3-4) When you are brokenhearted, I am close to you (Psalm 34:18)

PERSEMBAHAN Karya ini saya persembahkan kepada Tuhan Yesus Kristus yang tidak pernah meninggalkanku dan selalu mengasihiku... Almamater UKSW Salatiga yang menjadi kebanggaan. Ayahanda, Ibunda dan Adik tercinta Tian Baskoro. Prasetya Imanuel Prawira, love you so much babe because many things that u did really helpful for me. Please, fighting for faith if you still love me . Margaretha Tri Panji Kristi dan Maria Tri Handayani .. my best friend ... ^_^

v

KATA PENGANTAR Puji syukur dan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan berkat, rahmat dan anugerah-Nya sehingga skripsi ini boleh dikerjakan dengan baik. Skripsi berjudul ”Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 7 Salatiga pada Materi Lingkaran ”, sebagai syarat untuk menyelesaikan studi dan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) pada Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Banyak tantangan, hambatan dan kesulitan yang setiap saat dihadapi baik dalam persiapan, pelaksanaan, penyusunan, maupun pada saat penulisan skripsi ini, tapi berkat kerja keras dan dukungan dari keluarga serta teman-teman, akhirnya skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik. Kesempatan yang berharga ini tidak lupa menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah dipakai Tuhan untuk memberikan dukungan moral maupun material, sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan. Dengan penuh kerendahan hati, perlu menyampaikan rasa terima kasih kepada: 1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan FKIP UKSW 2. Kriswandani, S.Si., M.Pd selaku Kaprogdi Pendidikan Matematika serta wali studi yang telah bersedia memberikan pengarahan dan motivasi. 3. Novisita Ratu, S.Si., M.Pd selaku pembimbing pertama yang dengan sabar dan setia membimbing dan mengarahkan. Makasih banyak ya bu yang sudah mengingatkan saya untuk berpikir positif dan berjuang menyelesaikan skripsi. 4. Inawati Budiono, S.Pd., M.A selaku pembimbing dua, yang sudah membimbing sehingga skripsi boleh terselesaikan dengan baik. 5. Terima kasih untuk Pak Wawan dan Pak Wahyudi yang sudah meminjamkan buku resensi untuk skrispi ini, juga Pak Trinova, Bu Dewi, dan Bu Helty yang sudah memberikan pencerahan dalam penyusunan skripsi ini. 6. Helty Ligya Mampouw, S.Pd., M.Si, Markus Subagyo S.Pd., M.Pd, Yusuf Maladi, S.Pd, Adi Winanto S.Pd., M.Pd dan segenap dosen yang selama ini pernah mengajar, terima kasih banyak atas dukungannya yang sangat bermanfaat. 7. Special thanks to SMP Negeri 7 Salatiga, Bapak Edi Waspodo dan Bapak Jaka Mahargono yang sudah mengijinkan melakukan penelitian di sekolah ini. Buat murid-murid SMP Negeri 7 Salatiga terkhusus untuk kelas VIII D dan VIII F, makasih buat bantuanmu ya nak.. Bu Tanti pasti bakal kangen sama kalian... terus berjuang meraih cita-cita!  8. Wujud sayangku kepada Ayahanda, Ibu dan dhek Tian Baskoro tercinta. Terima kasih banyak untuk bimbingan, pengajaran, doa, nasihat, dan semua apa yang telah diberikan selama ini.

vi

9.

10.

11.

12. 13.

14. 15. 16.

Buat semua kakak tercinta, saudara, dan keluarga besar yang telah banyak memberikan dukungan dan bantuan selama ini terkhusus untuk Buyut yang sering memberikan nasihat. Sahabatku Margaretha Tri Panji Kristi (Ichi), kak Rosalia Widya Pratiwi, Emy Janriani Manialoka, Dewi Mirawati Poima, Sahidah dan Maria Tri Handayani yang mau mendengar keluh kesahku, menghiburku dan kadang merawatku ketika sakit. Love u all :* Kekasihku Prasetya Imanuel Prawira, makasih buat bantuanmu selama ini ya sayang. Terus semangat dan berjuang meraih cita-citamu babe, I Love You..with God we can do it. Gomu-Gomu no!!! Ganbatte kudasai!!! Ibu Yahyani dan keluarga, terima kasih yang sudah mendukung dalam doa. Teman-teman Program Studi Pendidikan Matematika angkatan 2009 (Indar, Sid, Mardiyah, mb Lin, Susi, Meilane, Dewi, Ariina, Nining, Uthe, Yusti, Sari, Lia, Beti, Ray, Siska, Mb Nur, Omi, Ayu, Idris, Windy, Sila, April, Nopek, Vera dan masih banyak lagi) terima kasih atas dukungannya ya kawan. Teman-teman GKJ Ngablak (Mb Danik, Karin, Yuni, Sigit, Sinta, Roma, dll).  Teman-teman satu kost (Ichi, Mb Rosa, Mb Dian, Mb Rara, Emy), smgt guys! Pihak-pihak lain yang tidak dapat dituliskan satu persatu, yang turut terlibat dalam pembuatan skripsi ini.

Saya menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam penulisan skripsi ini, untuk itu saya mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun bagi perbaikan dan kemajuan penelitian ini. Apabila dalam penyusunan skripsi ini ada kata-kata yang kurang berkenan di hati Bapak/Ibu, Saudara/i, dan teman-teman sekalian, saya mohon maaf yang sebesar-besarnya. Akhir kata, semoga penulisan skripsi ini dapat berguna bagi semua pihak yang membacanya khususnya bagi para adik-adik angkatan. G B U A L L. Salatiga,

Juni 2013

Penulis

vii

ABSTRAK Listiani, Tanti. 2013. Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Hasil belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 7 Salatiga pada Materi Lingkaran. Skripsi: Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Proses pembelajaran matematika yang terjadi masih terpusat pada guru dikarenakan guru masih menggunakan model pembelajaran konvensional. Pembelajaran seperti ini yang membuat siswa merasa bosan dan pasif. Penelitian ini mencoba mengatasi permasalahan tersebut dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Penelitian ini merupakan quasi eksperimental yang dilakukan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Salatiga. Subjek penelitian adalah 52 siswa yang dibagi dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen dikenai perlakuan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan kelompok kontrol dikenai perlakuan dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Mata pelajaran yang diteliti adalah matematika dengan pokok bahasan lingkaran pada semester genap tahun ajaran 2012/2013. Uji t digunakan untuk menguji signifikansi perbedaan hasil belajar matematika diantara kedua kelas dan setelah diketahui dapat menentukan efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw lebih tinggi yaitu sebesar 85,19 dan nilai rata-rata siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD adalah 74,81. Sedangkan hasil analisis normalitas gain di dapat untuk model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw memiliki rata-rata n-gain sebesar 0,67, menunjukkan keefektivan penggunaan Jigsaw di kelas eksperimen ada pada kategori sedang. Hal ini membuktikan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw lebih efektif digunakan daripada menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Kata Kunci:

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw, dan Hasil Belajar Matematika.

viii

DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i LEMBAR PERSETUJUAN .................................................................................... ii LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................... iii PERNYATAAN .................................................................................................. iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................................ v KATA PENGANTAR............................................................................................ vi ABSTRAK ......................................................................................................... viii DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix DAFTAR TABEL ................................................................................................ xi DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xii DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xiii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang .................................................................................................... B. Rumusan Masalah .............................................................................................. C. Tujuan Penelitian ................................................................................................ D. Batasan Masalah ................................................................................................ E. Manfaat Penelitian .............................................................................................

1 3 3 4 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori ......................................................................................................... 5 1. Efektivitas ...................................................................................................... 5 2. Hasil Belajar ................................................................................................... 6 3. Model Pembelajaran Kooperatif ................................................................... 8 a. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif ........................................... 8 b. Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif .................................. 9 c. Kelebihan dan Kekurangan ...................................................................... 9 d. Tipe-tipe Model Pembelajaran Kooperatif .............................................. 10 4. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD .................................................. 11 a. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD .......................... 11 b. Langkah-langkah dalam Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ............................................................................... 13 c. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ......................................................................................................... 16 5. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw ................................................ 17 a. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw ........................ 17 b. Langkah-langkah dalam Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw ............................................................................................... 18 c. Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw .......... 21 6. Perbandingan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw ............................................... 22 ix

B. Hasil Penelitian yang Relevan ............................................................................. 24 C. Kerangka Berpikir ............................................................................................... 25 D. Hipotesis ............................................................................................................. 27 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ................................................................................................... B. Subjek dan Lokasi Penelitian .............................................................................. C. Variabel Penelitian ............................................................................................. D. Waktu Penelitian ................................................................................................ E. Desain Penelitian dan Prosedur Penelitian ....................................................... F. Teknik Pengumpulan Data ................................................................................. G. Instrumen Pengumpulan Data ........................................................................... H. Teknik Analisis Data ............................................................................................ BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subjek Penelitian ................................................................................ B. Pelaksanaan Penelitian ....................................................................................... C. Hasil Pretest ........................................................................................................ 1. Rata-rata Nilai Pretest Kelompok Ekperimen dan Kelompok Kontrol ......... 2. Hasil Uji Prasyarat Pretest ............................................................................ a. Uji Normalitas Data Awal Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ................................................................................................... b. Uji Homogenitas .................................................................................... 3. Uji Beda Rata-rata Pretest ........................................................................... D. Hasil Posttest ...................................................................................................... 1. Rata-rata Nilai Pretest Kelompok Ekperimen dan Kelompok Kontrol ......... 2. Hasil Uji Prasyarat Posttest .......................................................................... a. Uji Normalitas Data Akhir Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ................................................................................................... b. Uji Homogenitas .................................................................................... 3. Uji Beda Rata-rata Posttest ........................................................................... E. Deskripsi Data ..................................................................................................... F. Proses Pembelajaran Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ................ 1. Proses Pembelajaran Kelompok Eksperimen .............................................. 2. Proses Pembelajaran Kelompok Kontrol ..................................................... G. Pembahasan .......................................................................................................

28 28 29 29 30 31 32 34

37 38 38 38 38 39 40 40 41 41 41 41 43 43 44 45 45 46 48

BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ......................................................................................................... 52 B. Saran ................................................................................................................... 52 Daftar Pustaka ......................................................................................................... 54 Lampiran x

DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Skor Kemajuan Individu ........................................................................... Tabel 2.2 Tingkat Penghargaan Kelompok .............................................................. Tabel 2.3 Fase-fase Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ....................................... Tabel 2.4 Perbandingan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw ...................................................... Tabel 2.5 Perbedaan Tahap Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw ........................................... Tabel 3.1 Tahap-tahap Penelitian ............................................................................ Tabel 3.2 Jadwal Pengambilan Data di Lapangan ................................................... Tabel 3.3 Desain Penelitian ..................................................................................... Tabel 3.4 Kisi-kisi Soal Materi Lingkaran Kelas VIII SMP .......................................... Tabel 3.5 Validitas Instrumen Penelitian ................................................................. Tabel 3.6 Reliabilitas Instrumen .............................................................................. Tabel 3.7 Kriteria Gain ............................................................................................. Tabel 4.1 Data Subjek Penelitian SMP Negeri 7 Salatiga ......................................... Tabel 4.2 Rata-rata Nilai Pretest Kelompok ............................................................ Tabel 4.3 Uji Normalitas Kelompok ......................................................................... Tabel 4.4 Uji Homegenitas Kelompok ..................................................................... Tabel 4.5 Uji Beda Rata-rata Hasil Pretest ............................................................... Tabel 4.6 Rata-rata Nilai Pretest Kelompok ............................................................ Tabel 4.7 Uji Normalitas Kelompok ......................................................................... Tabel 4.8 Uji Homogenitas Kelompok ..................................................................... Tabel 4.9 Uji Beda Rata-rata Hasil Posttest ............................................................. Tabel 4.10 Hasil Uji Normalitas Gain ....................................................................... Tabel 4.11 Frekuensi Hasil Uji Normalitas Gain .......................................................

xi

12 13 15 23 23 29 30 30 32 33 34 36 37 38 39 40 40 41 42 43 43 44 45

DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Ilustrasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw ................. Gambar 2.2 Diagram Diskusi Kelompok Exspert ............................................. Gambar 2.3 Bagan Kerangka Berpikir .............................................................. Gambar 4.1 Histogram Hasil Belajar Awal Siswa ............................................. Gambar 4.2 Histogram Hasil belajar Akhir Siswa ............................................

xii

19 21 26 39 42

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Daftar Siswa Penelitian ...................................................................... 57 Lampiran 2. Kisi-kisi Soal ........................................................................................ 59 Lampiran 3. Instrumen Pretest dan Posttest .......................................................... 60 Lampiran 4. Kunci Jawaban .................................................................................... 74 Lampiran 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.................................................. 75 Lampiran 6. Lembar Kerja Siswa ............................................................................ 100 Lampiran 7. Data Siswa dan Kelompok .................................................................. 130 Lampiran 8. Uji Validitas dan Reliabilitas ............................................................... 138 Lampiran 9. Lembar Observasi Siswa ..................................................................... 139 Lampiran 10. Lembar Observasi Aktivitas Kelompok ............................................ 145 Lampiran 11. Hasil Pretest...................................................................................... 157 Lampiran 12. Hasil Posttest .................................................................................... 159 Lampiran 13. Materi ............................................................................................... 161 Lampiran 14. Data Kasar Validitas Soal ................................................................. 169 Lampiran 15. Hasil Pretest Tertinggi Kelompok Eksperimen ................................. 171 Lampiran 16. Hasil Pretest Terendah Kelompok Eksperimen ............................... 172 Lampiran 17. Hasil Pretest Tertinggi Kelompok Kontrol ....................................... 173 Lampiran 18. Hasil Pretest Terendah Kelompok Kontrol ...................................... 174 Lampiran 19. Hasil Posttest Tertinggi Kelompok Eksperimen ............................... 175 Lampiran 20. Hasil Posttest Terendah Kelompok Eksperimen .............................. 176 Lampiran 21. Hasil Posttest Tertinggi Kelompok Kontrol ...................................... 177 Lampiran 22. Hasil Posttest Terendah Kelompok Kontrol ..................................... 178 Lampiran 23. Hasil Uji Normalitas Gain ................................................................. 179 Lampiran 24. Surat Izin Penelitian ......................................................................... 181 Lampiran 25. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ....................................... 182 Lampiran 26. Foto-foto Penelitian ........................................................................ 183 Lampiran 27. Lembar Observasi Guru ................................................................... 186

xiii