PENGGUNAAN MEDIA CUBARITME DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN OPERASI HITUNG CAMPURAN SISWA KELAS II SDN CIPTOMULYO 3 MALANG
SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH: IKA SRI WAHYUNI NIM: 201010430311530
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG JULI 2014
i
LEMBAR PERSETUJUAN
PENGGUNAAN MEDIA CUBARITME PADA PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN OPERASI HITUNG CAMPURAN SISWA KELAS II SDN CIPTOMULYO 3 MALANG
Oleh: IKA SRI WAHYUNI NIM: 201010430311530
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui di Malang, 23 Juli 2014
Menyetujui,
Pembimbing I
Pembimbing II
Dr. Ainur Rofieq, M.Kes
Dr. M. Mahfud Effendi, MM
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan didepan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang 13 Agustus 2014
Dekan FKIP,
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes
Dewan Penguji:
Tanda Tangan
1.
Drs. Rohmad Widodo, M.Si
1. __________________
2.
Erna Yayuk, M.Pd
2. __________________
3.
Dr. Ainur Rofieq, M.Kes
3. __________________
4.
Dr. M. Mahfud Effendi, MM
4. __________________
iii
SURAT PENYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama
: Ika Sri Wahyuni
Tempat tanggal Lahir
: Tulungagung, 3 Januari 1992
NIM
: 201010430311530
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1.
Skripsi dengan judul “Penggunaan Media Cubaritme pada Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Ketrampilan Operasi Hitung Campuran Siswa Kelas II SDN Ciptomulyo 3 Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.
2.
Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku.
3.
Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, 23 Juli 2014 Yang menyatakan,
Ika Sri Wahyuni
iv
KATA PENGANTAR
Dengan kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan Nikmat dan Krunia-Nya. Serta junjungan kita Nabi Muhammad SAW yang telah membawa kita dari zaman kegelapan menuju zaman yang terang benderang ini. Syukur Alhamdulillan berkat kebesaran dan ridho-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul: “Penggunaan Media Cubaritme pada Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Ketrampilan Operasi Hitung Campuran pada Siswa Kelas II SDN Ciptomulyo 3 Malang”. Skripsi ini ditulis guna memenuhi persyaratan untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Dengan segala kemauan dan kemampuan yang penulis miliki, Skripsi ini dapat selesai seperti yang diharapkan oleh penulis sendiri. Namun keberhasilan ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak baik langsung maupun tidak langsung. Secara khusus penulis mengucapkan terimakasih kepada : Dr. Ainur Rofieq, M.Kes dan Dr. Mahfud Efendi, MM selaku dosen pembimbing yang telah membimbing dan mengarahkan penulis selama menyusun skripsi ini. Penulis
mengucapkan
terimakasih
kepada
Rektor
Universitas
Muhammadiyah Malang, Dr. Muhadjir Effendy, MAP, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, beserta segenap jajarannya yang telah berupaya meningkatkan situasi yang kondusif, Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd selaku ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Demikian juga penulis menyampaikan terimakasih kepadaseluruh dosen dan staf administrasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, termasuk teman-teman PGSD angkatan 2010 yang telah memberikan dukungan dan motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Penulis mengucapkan terimakasih kepada orang tua penulis bapak Ari Solekan dan ibu Mujiati yang tak henti-hentinya memanjatkan do’a terbaiknya demi kelancaran pengerjaan skripsi ini. Penulis juga berterimakasih kepada Kepala Sekolah Dasar Negeri Ciptomulyo 3 Malang yang telah mengijinkan peneliti melakukan penelitian.
v
Teriring do’a semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapatkan
pahala
yang
dilipatgandakan
oleh
Allah
SWT.
Penulis
mengharapkan Skripsi ini dapat bermanfaat bagi teman-teman di Universitas Muhammadiyah Malang terutama Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Malang, 23 Juli 2014 Peneliti
Ika Sri Wahyuni
vi
DAFTAR ISI
Halaman Judul............................................................................................................
i
Lembar Persetujuan.................................................................................................... ii Lembar Pengesahan................................................................................................... iii Halaman Pernyataan Keaslian.................................................................................... iv Halaman Motto........................................................................................................... v Halaman Persembahan............................................................................................... vi Kata Pengantar........................................................................................................... vii Abstrak....................................................................................................................... ix Abstract...................................................................................................................... x Daftar Isi..................................................................................................................... xi Daftar Tabel............................................................................................................... xiii Daftar Gambar.................................................................................................. ......... xiv Daftar Lampiran......................................................................................................... xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang........................................................................................... 1 B. Rumusan Masalah...................................................................................... 6 C. Tujuan Penelitian....................................................................................... 6 D. Hipotesis Tindakan.................................................................................... 7 E. Manfaat Penelitian..................................................................................... 7 F. Ruang Lingkup.......................................................................................... 8 G. Definisi Istilah........................................................................................... 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. KAJIAN TEORI....................................................................................... 10 1. Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar............................................ 10 2. Materi Operasi Hitung Campuran......................................................... 14 3. Hasil Belajar dan Ketrampilan............................................................
15
4. Media Pembelajaran.............................................................................. 20 5. Media Cubaritme.................................................................................. 25 6. Pembelajaran Kooperatif...................................................................... 26 7. Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD................................................... 32
vii
B. PENELITIAN YANG RELEVAN..........................................................
34
C. KERANGKA PIKIR................................................................................
35
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian................................................................ 37 B. Kehadiran dan Peran Peneliti di Lapangan................................................ 39 C. Lokasi dan Waktu Penelitian..................................................................... 39 D. Subjek Penelitian....................................................................................... 40 E. Data dan Sumber Data............................................................................... 41 F. Teknik Pengumpulan Data........................................................................ 41 G. Instrumen Penelitian.................................................................................. 44 H. Teknik Analisis Data................................................................................. 47 I. Prosedur Penelitian.................................................................................... 50 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian.......................................................................................... 55 B. Pembahasan............................................................................................... 86 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan................................................................................................ 91 B. Saran.......................................................................................................... 92 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1: Silabus Siklus I...................................................................................... 97 Lampiran 2: Silabus Siklus II..................................................................................... 100 Lampiran 3: RPP Siklus I........................................................................................... 103 Lampiran 4: RPP Siklus II......................................................................................... 118 Lampiran 5: Pedoman Wawancara............................................................................ 134 Lampiran 6: Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I........................................... 136 Lampiran 7: Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II.......................................... 138 Lampiran 8: Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I.......................................... 140 Lampiran 9: Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II......................................... 142 Lampiran 10: Kisi-kisi Soal Siklus I.......................................................................... 144 Lampiran 11: kisi-kisi Soal Siklus II......................................................................... 146 Lampiran 12: Nilai Siswa Siklus I............................................................................. 148 Lampiran 13: Nilai Siswa Siklus II............................................................................ 149 Lampiran 14: Perbandingan Nilai Siswa pada Siklus I dan Siklus II........................ 150 Lampiran 15: Media Cubaritme dan Langkah-langkah Penggunaannya................... 151 Lampiran 16: Surat Keterangan penelitian................................................................ 153
ix
95
DAFTAR PUSTAKA
Arsyad, Azhar. 2010. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers. Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Standar Isi dan Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar SD/MI. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional. Fathurrohman. 2010. Strategi Belajar Mengajar:Strategi Mewujudkan Pembelajaran Bermakna melalui Penanaman Konsep Umum dan Konsep Islami. Bandung: PT. Refika Aditama. Halihah, Siti. 2013. Pengaruh Penggunaan Model Broblem Based Learning Terhadap Kemampuan Kognitif dan Ketrampilan Siswa Melakukan Praktikum dalam Materi Metode Ilmiah Di Kelas XA MA Muhammadiyah Malang. Malang: UMM. Haryati. 2013. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika tentang KPK dan FPB pada Siswa Sekolah Dasar.(http://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitianpgsd/article/view/2382/baca-artikel) Diakses 10 Januari 2014. Heruman. 2007. Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Huda, Miftahul. 2013. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran:Isu-Isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Indarti. 2013. Tehnik Menghitung dengan Menggunakan Jarimatika Guna Mendukung Kecerdasan Anak. (https://indarti09.files.wordpress.com/2013/10/7-indarti.pdf) Diakses 22 Juni 2014 Kuslinda. 2013. Peningkatan Ketrampilan Berhitung Perkalian dengan Menggunakan Media Realia dalam Pembelajaran Matematika. (http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/2364/2303) Diakses 22 Juni 2014 Majid, Abdul. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Munadi, Yudhi. 2010. Media Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada Pers Rusman. 2011. Model-model Pembelajaran:Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers. Sanjaya, Wina. 2010. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Prenada Media Group.
96
Slameto. 2010. Belajar & Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Sudjana, Nana. 2011. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya. Suprihatiningrum, Jamil. 2013. Strategi Pembelajaran: Teori dan Aplikasi. Jogjakarta:Ar-Ruzz Media Suyadi. 2013. Panduan Penelitian Tindakan Kelas. Jogjakarta: Diva Press Uno, B. Hamzah dan Lamatenggo, Nina. 2010. Teknologi dan Komunikasi Informasi Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Warsono. Hariyanto. 2012. Pembelajaran Aktif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Wirdamaini, Silvia. 2013. Efektivitas Penggunaan Media Cubaritme untuk Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan Deret ke Bawah dengan Teknik Menyimpan bagi Anak Tunagrahita Ringan. (http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jupekhu.pdf) Jurnal volume 1 nomor 1. Diakses tanggal 17 Desember 2013.
