Sint-Ludgardisschool Heidedreef Schilde

Verwelkoming Beste ouders, Van harte welkom in onze openluchtschool. Wij zijn blij met het vertrouwen dat u in onze school stelt. Ons schoolteam zal zich ten volle inzetten voor de opvoeding en het onderwijs zodat uw kind zich hier goed zal voelen. In ons opvoedingsproject zal u kunnen lezen dat u een christelijk geïnspireerde, eigentijdse opvoeding en degelijk onderwijs mag verwachten. Wij hopen goed met u te kunnen samenwerken. Bij vragen en problemen staan we klaar om samen naar een oplossing te zoeken. Wij hopen dat u uw kind aanmoedigt de doelstellingen van onze school na te streven en de afspraken na te leven.

Beste kinderen, Van harte welkom op onze school! We hopen dat jullie een leerrijke en fijne schooltijd zullen beleven in onze school. Alle meesters en juffen zullen hiervoor hun uiterste best doen. Indien jullie problemen of vragen hebben, kunnen jullie steeds bij hen of bij de directie terecht. We wensen jullie een heel fijn schooljaar!

Directieteam

Eddy Smedts

Gwenda De Wachter

[email protected]

[email protected]

Sint-Ludgardisschool

Heidedreef 82 2970 Schilde 03 353 71 19 1

[email protected]

Historiek van de openluchtscho(o)l(en) De Sint-Ludgardisscholen zijn ontstaan uit een initiatief van een groep ouders die in 1910 voor hun kinderen in het toen nog Franstalige Belpaire-Instituut, onderwijs in de moedertaal verlangden. Dankzij het begrip van mevr. Elisabeth Belpaire, die een deel van de gebouwen van haar instituut ter beschikking stelde, kon reeds in 1911 gestart worden met enkele Nederlandstalige klassen in de Sanderusstraat. In 1919 werd de Sint-Ludgardisschool zelfstandig en uitgebreid met een internaat, een kleuterschool en een middelbare afdeling. Het aantal leerlingen groeide vlug en in 1928 nam de school haar intrek in het huis Grisar aan de Maarschalk Gérardstraat waar nieuwe klaslokalen werden opengesteld dankzij de vrijgevigheid van de Vlaamse mecenas Lieven Gevaert. In 1936 werd de eerste openluchtschool opgericht in Koningshof. De toenmalige directrice van SL Antwerpen, mevr. De Schutter, stelde haar villa ter beschikking voor de internen van Antwerpen. In de huidige eetzaal werden “chambretten “ gemaakt om de leerlingen in de vakantieperioden te huisvesten. Dokter Fierens van Antwerpen die deel uitmaakte van de I.M. opperde de idee om niet te wachten tot kinderen TBC hadden maar om gezonde kinderen te laten genieten van onderwijs in openlucht. Hij had in Zwitserland in de bergen openluchtklassen gezien en paste het concept aan om in onze streken een soortgelijk onderwijs op te richten. Volgens dokter Fierens zijn er in een openluchtschool niet de helft van de afwezigheden wegens ziekte, in vergelijking met een andere school. Uit het initiatief van deze twee personen is de eerste openluchtschool ontstaan. Mevr. Claessens van Brasschaat, de erevoorzitster van K.V.O., bracht elke dag haar zoon naar de openluchtschool van Koningshof. Zij begon onderhandelingen om in Brasschaat ook een openluchtschool te stichten. Deze school kwam er in 1954. Onze school kwam er na een initiatief van mevr. Dijnen. In 1963 sloot onze bestaande parochiale school aan bij de groep openluchtscholen. Ook hier werd er dus gezorgd dat de kinderen in een gezonde omgeving, één met de natuur, in een rustige sfeer onderwijs konden en kunnen genieten. In een openluchtschool staat één wand van de klas steeds open. Maar tevens moet aan de leerlingen geleerd worden open te staan voor al wat er in de wereld gebeurt. Ze moeten leren zorg dragen voor deze wereld. Door heel het concept van openheid en vrijheid, het bezig zijn met de natuur, wordt aan de leerlingen een grote levensblijheid meegegeven. Deze levensblijheid is het fundament om te leren positief omgaan met de problemen van het leven.



[email protected]

Inhoud 1.

2.

3.

4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Onze school 1.1 De scholengroep – Scholengemeenschap 1.2 Algemeen opvoedingsproject 1.3 Samen school maken 1.3 1 Inrichtende macht 1.3.2 De schoolraad 1.3.3 Het Oudercomité –SLOC 1.3.4 Centrum voor leerlingbegeleiding –CLB 1.3.4.1 Medisch schooltoezicht 1.3.4.2 CLB – begeleiding 1.3.5 Het schoolteam 1.3.5.1 Zorgteam 1.3.5.2 Werkgroepen 1.3.5.3 Veiligheid - Veiligheidscoördinatie 1.3.6 De Leerlingenraad 1.3.7 Klassenraad 1.3.8 Secretariaat Reglementaire bepalingen 2.1 Inschrijven van leerlingen 2.2 Omgaan met leerlingengegevens 2.3 Aanwezigheden 2.4 Afwezigheden en ziekten 2.5 Te laat komen 2.6 Contacten ouders – school 2.7 Schoolverandering 2.8 Onderwijs aan huis 2.9 Getuigschriften basisonderwijs 2.10 Het uniform 2.11 Schoolrekening 2.12 Extra muros 2.13 Reclame en sponsorbeleid 2.14 Zittenblijven en het vormen van leerlingengroepen Houding en gedrag buiten de school 3.1 Leefregels van de kinderen 3.2 Orde en tuchtmaatregelen 3.3 Pestcode Ongevallen en schoolverzekering Milieubeleid Echtscheiding Onze visie Akkoordverklaring ouders Samenstelling schoolraad Organogram van de school Plattegrond van de school Jaarthema



[email protected]

1. Onze school 1.1 De Scholengroep - Scholengemeenschap Onze school behoort tot de groep van het Katholiek Vlaams Onderwijs (K.V.O.), welke volgende scholen omvat: Antwerpen Sint-Ludgardisschool Sint-Ludgardis – Belpaire Brasschaat Sint-Michielscollege Openluchtschool Sint-Ludgardis Merksem Sint-Ludgardisschool Schilde Openluchtschool Sint-Ludgardis Schoten Sint-Michielscollege Openluchtschool Sint-Ludgardis Kindsheid Jesu Malle Maris Stella Instituut

1.2 Algemeen opvoedingsproject De K.V.O.-scholen hebben een traditie van kwaliteitsonderwijs en van katholieke en Vlaamse opvoeding. Zij willen centra zijn van degelijke intellectuele, sociale en religieuze vorming. Daardoor zijn zij ook een vruchtbare voedingsbodem voor een schoonmenselijke levenswijze. De K.V.O.-scholen zijn centra van intellectuele en algemeen menselijke vorming. De K.V.O.-scholen bieden de mogelijkheid tot optimale ontplooiing van de hele mens vanuit de christelijke levensvisie. Zij helpen de leerlingen groeien in kennis, inzicht, wetenschap en levenservaring. Zij willen de leerlingen bewust maken van hun rol in het sociale, culturele, economische en politieke leven. De wereld heeft nood aan persoonlijkheden die, zelfstandig en met grote gemeenschapszin, verantwoordelijkheid op zich nemen in de samenleving. De K.V.O.-scholen vormen de leerlingen tot maatschappijkritische en waardegevoelige volwassenen, die zich niet neerleggen bij oppervlakkigheid, sociaal onrecht, welvaartsegoïsme, consumptiedwang en milieubederf. Sint-Ludgardisschool


[email protected]

Deze vorming legt de klemtoon op dienstbaarheid, voornaamheid, evenwichtige relatiebekwaamheid en respectvolle affectiviteit. De K.V.O.-scholen beschouwen psychische en fysische weerbaarheid als waardevol, maar zij vragen ook gevoelige aandacht voor het kwetsbare in elke mens. De K.V.O.-scholen in Vlaanderen, Europa en de wereld Belangrijke doelstellingen van de K.V.O.- scholen zijn de kennis van de historische en culturele identiteit en de sociaal- economische werkelijkheid van Vlaanderen, én het verzorgd gebruik van de eigen taal. Zij besteden ook veel aandacht aan de studie van andere talen en culturen, en aan culturele uitwisseling. Zij maken de jongeren bewust van hun gemeenschappelijke taak voor de uitbouw van het verenigde Europa, dat in solidariteit met de andere continenten groeit naar een betere wereld. De K.V.O.-scholen: scholen met een religieuze en evangelische boodschap Mensen van alle tijden en van overal ter wereld stellen vragen die henzelf en hun leefwereld overstijgen. De K.V.O.-scholen geven op deze vragen het antwoord van het christendom, dat de wereld al twintig eeuwen verrijkt met Jezus' boodschap over God, de mens, de wereld en het leven. Zij brengen onomwonden God ter sprake en zien in de Bijbel, het Evangelie en de levende Kerk inspiratiebronnen voor een betere samenleving en een persoonlijke geloofsgroei. Die bronnen bieden waarden aan als liefde en waarachtigheid, rechtvaardigheid, vrede, vergeving en solidariteit. Deze waarden bevruchten het schoolgebeuren van elke dag. In de lessen en in de omgang met elkaar, maar ook in gebedsmomenten en vieringen, in missionaire bewogenheid en in acties als Welzijnszorg en Broederlijk Delen krijgen ze concrete vorm. De K.VO.-scholen nodigen alle betrokkenen uit tot een eerlijke beleving van die waarden. Wederzijds respect en verdraagzaamheid voor de verscheidenheid in geloofsmotivering en christelijk getuigenis zijn voor de schoolgemeenschap een bron van verrijking. Kinderen uit niet-christelijke gezinnen zijn in de K.V.O.-scholen welkom, als zij het christelijk karakter van de school eerbiedigen. Alle mensen worden broeders en zusters; in de K.V.O.- scholen dié droom met jongeren te kunnen realiseren, is ons streven en onze hoop.



[email protected]

1.3 Samen school maken 1.3.1 Inrichtende macht Het Katholieke Vlaams Onderwijs (K.V.O.) is de eigenlijke organisator van het onderwijs in onze school. Zij is verantwoordelijk voor het beleid en de beleidsvorming en schept de noodzakelijke voorwaarden voor een goed verloop van het onderwijs. De inrichtende Macht van de v.z.w. Openluchtschool Sint-Ludgardis Schilde: Voorzitter : Mevr. De Groof - Verbergt Leden: Mevr. Van Lint - Calcoen, Mevr. Nédée – Hellraeth, Dhr. Achtergaele, Dhr. Boeckx, Mevr. Miriam Van Erkel – Mevr. De Meyer-Stroobants Directieteam Dhr. Smedts - Mevr. De Wachter Het schoolbestuur is de eigenlijke organisator van het onderwijs in onze school. Zij is verantwoordelijk voor het beleid en de beleidsvorming en schept de noodzakelijke voorwaarden voor een goed verloop van het onderwijs. Om het schoolgebeuren uit te bouwen doet zij beroep op de pedagogische begeleidingsdienst van het vrij katholiek onderwijs. 1.3.2 De schoolraad In dit participatieorgaan krijgen de personeelsleden, de ouders en de lokale gemeenschap inspraak in het dagelijks onderwijsgebeuren, waarvoor het schoolbestuur de eindverantwoordelijkheid draagt. Elk met hun eigen inbreng, komen zij samen op voor de opvoeding en de opleiding van de leerlingen. Samenstelling van de schoolraad van de Sint–Ludgardis Openluchtschool vindt u in de bijlage onder punt 9 1.3.3 Het oudercomité “ SLOC ” Vanaf het schooljaar 2000-2001 werd het Sint-Ludgardis Oudercomité opgericht. Dit comité stelt zich tot doel de betrokkenheid van de ouders bij de school via meerdere initiatieven te optimaliseren. Een vertegenwoordiging uit het SLOC zetelt in de schoolraad.



[email protected]

1.3.4 Centrum voor leerlingbegeleiding – CLB Het centrum voor leerlingenbegeleiding of CLB is een dienst waarop leerlingen, ouders, leerkrachten of schooldirecties een beroep kunnen doen voor informatie, hulp en begeleiding. Een begeleiding kan pas opgestart worden nadat een leerling of een ouder daartoe het initiatief neemt. Vraagt de school het CLB om een leerling te begeleiden, dan zal het centrum altijd eerst de uitdrukkelijke toestemming vragen aan de ouders ( voor leerlingen jonger dan 12 jaar). In principe kan de begeleiding door een CLB niet verplicht worden. Er zijn echter twee uitzonderingen op deze regel, waarbij de verplichting toch geldt: * bij spijbelgedrag * bij sommige medische onderzoeken en inentingen. Door uw kind in onze school in te schrijven kies je sowieso voor het CLB waarmee de school een beleidsplan heeft afgesloten. Onze school heeft een beleidsplan afgesloten met het CLB Antwerpen Voor – en Noorderkempen Het CLB heeft een rol in het voorkomen van besmettelijke ziekten. Er bestaat hierover een decreet en een uitvoeringsbesluit. Sommige besmettelijke ziekten moeten verplicht aangegeven worden aan de gezondheidsinspectie. Dit gebeurt via huisarts of CLB. Samen wordt dan besproken welke maatregelen er moeten genomen worden om de omgeving te beschermen en verspreiding van de ziekte te voorkomen. Administratieve zetel: CLB Antwerpen Voor- en Noorderkempen De Zwaan 28 2930 Brasschaat tel.: 03 / 651 88 85 fax: 03 / 653 36 10 E-mail: [email protected] De CLB - medewerkers van onze school kan U bereiken op hun vestigingsplaats: CLB Antwerpen Voor- en Noorderkempen Kerkhofstraat 29 2110 Wijnegem tel.: 03 / 353 93 91 fax: 03 / 353 13 31 E-mail: [email protected] 1.3.4.1 Medisch schooltoezicht Onze school wordt begeleid door de medische equipe van dr. Deleeck An. Adres: C.L.B. Kerkhofstraat 27 2110 Wijnegem 

Bijzondere consulten: Kleuterschool:



[email protected]

- Volledig onderzoek in de 2de kleuterklas - Deelonderzoek voor gehoor en zicht enkel op vraag van de kleuterleidster Lagere School: - Volledig onderzoek in het 5de leerjaar 

Deelonderzoeken: 1ste leerjaar : zicht en op vraag van de leerkracht gehoor 3de leerjaar: gehoor, zicht, lengte en gewicht andere leerjaren: gehoor en zicht op vraag van de leerkracht



Vaccinaties: Inentingen gebeuren in het 1ste en 5de leerjaar.



Veiligheid en hygiëne:

Bij vaststelling van luizen gelden volgende afspraken: een brief wordt meegegeven in de betrokken klassen, bij hardnekkig weerkeren: persoonlijk onderzoek door de schoolarts met verwijsbrief voor de ouders. Het is een plicht van de ouders hun kinderen thuis op luizen en neten te controleren en adequate maatregelen te nemen. Voor kinderen, die na verschillende waarschuwingen nog niet luizenvrij zijn, kan de school een doktersattest eisen, alvorens opnieuw in de school te worden toegelaten. Op regelmatige tijdstippen is er een controle door ons kriebelteam. 

Adviezen i.v.m. gezond leefmilieu op school: hygiëne, veiligheid, voeding, sport …



Beschikbaarheid voor school en ouders voor een informatief gesprek.



Samenwerking met C.L.B. - centrum. De schoolarts is ook de CLB - arts.



Samenwerking met behandelende artsen en andere hulpverleners.

1.3.4.2 CLB – begeleiding CLB – medewerkers die de school begeleiden: Basisschool: Ils Vermeulen: Kleuterschool: Griet Stuyck: Heel de school

Hugo De Laet: An Deleeck: Iris Ceulemans:

Psycho-pedagogisch werker Psycho-pedagogisch werker Maatschappelijk werker Verantwoordelijke arts Paramedisch medewerker

De begeleiding waarvoor een CLB instaat, vertoont een aantal typische kenmerken: * de leerling staat centraal * de begeleiding is multidisciplinair want verschillende vakmensen werken aan een oplossing in teamverband, elk vanuit hun eigen discipline * de geheimhouding van gegevens wordt gegarandeerd: dit waarborgt een onafhankelijke werking van het CLB – personeel tegenover scholen en andere instellingen Sint-Ludgardisschool


[email protected]

* de werking van het CLB is vraag gestuurd: een CLB gaat in op vragen van ouders, leerkrachten en leerlingen; daarnaast kan een CLB ook voorstellen tot begeleiding aan scholen doen * het centrum begeleidt prioritair en intensief leerlingen die leerbedreigd zijn door hun sociale achtergrond en leefsituatie * er is bijzondere aandacht voor leerlingen uit het kleuteronderwijs en de aanvangsjaren van de lagere school, het buitengewoon onderwijs, het technisch, kunst-, beroepssecundair onderwijs, het deeltijds beroepsonderwijs en de erkende vormingen, het eerste leerjaar B, het beroepsvoorbereidende jaar * de dienstverlening is gratis.

Op vraag van leerlingen, ouders of school werkt het CLB samen aan vragen en zorgen rond: 1

Leren en studeren Als het op school niet wil vlotten en meer hulp wenselijk is.

2

Preventieve gezondheidszorg Opvolgen van groei, ontwikkeling en vaccinaties, bevorderen van een gezonde levensstijl, beschermingsmaatregelen bij bepaalde besmettelijke aandoeningen op school.

3

Schoolloopbaan Ouders en leerlingen wegwijs maken in de brede waaier van studiemogelijkheden. Wij zijn er als kiezen moeilijk wordt.

4

Psychologische en sociaal welbevinden Als kinderen zich echt niet goed voelen, als het niet vlot met leeftijdsgenoten of thuis. Wij helpen door Info, overleg, aanvullend onderzoek en gerichte doorverwijzing waar nodig.

Het welzijn van de leerling staat steeds centraal Het onderwijs moet bijdragen tot de algehele ontplooiing van onze kinderen. Ook het CLB wil deze ontplooiing begeleiden en legt hier de nadruk op ondersteuning en verbetering van het natuurlijk opvoedingsmilieu: school en gezin. Zij trachten dit te doen via: Sint-Ludgardisschool


[email protected]

- gesprekken - onderzoeken - contacten met de school - het geven van informatie - eventuele verwijzing naar andere hulpverleners en diensten. Het CLB – centrum beweert niet dat zij het beter weten of dat zij ALTIJD een antwoord of oplossing kunnen geven. Wat u zeker bij het CLB zal vinden is: - luisterbereidheid - een streven naar objectiviteit - een werking die in de eerste plaats gericht is op het welzijn van uw kind. Van iedere leerling wordt een multidisciplinair dossier aangelegd bij het begeleidende CLB. Dit dossier bevat alle voorhanden zijnde relevante persoonlijke gegevens m.b.t. de leerling. Het CLB is verplicht leerlingen en ouders te informeren over de eventuele overdracht van het multidisciplinair CLB - dossier in geval van schoolverandering. In geval van schoolverandering in de loop van het schooljaar gebeurt de overdracht na afloop van een wachttijd van 30 dagen, die begint te lopen vanaf 1 september van het nieuwe schooljaar. De betrokken ouders kunnen door middel van een aangetekend schrijven bij de directeur van het CLB ofwel afzien van de wachttijd om de overdracht te bespoedigen, ofwel binnen de 10 dagen na inschrijving in een nieuwe school verzet aantekenen tegen deze overdracht. In geval van verzet zal het CLB enkel de verplicht over te dragen gegevens verzenden naar het nieuwe CLB, met name de medische gegevens en de gegevens m.b.t. de leerplichtcontrole, samen met een kopie van het verzet. Het CLB bewaart de gegevens waartegen verzet werden aangetekend tot 10 jaar na het laatste contact. 1.3.5 Het schoolteam Het organogram van de school vindt u in de bijlage onder punt 11.2 De leerkracht, titularis of kleuterleidster is in eerste plaats de zorgende juf of meester van de kinderen van eigen klas. Hij of zij waakt over het welbevinden van de kinderen en geeft impulsen tot leerbereidheid op maat van elk kind. Het leeraanbod is gericht naar de eindtermen. 1.3.5.1 Het zorgteam Naast de leerkracht en in samenwerking met haar of hem en de directie beschikt de school over een goed uitgebouwd zorgteam. Het zorgteam bestaat uit de zorgcoördinator en de zorgbegeleiding. De zorgcoördinator coördineert de zorg in onze school. Haar taak situeert zich op drie niveaus: coördinatie van zorginitiatieven op schoolniveau, ondersteunen van de leerkrachten, begeleiden van leerlingen. Haar taak dient gerealiseerd in een zo goed Sint-Ludgardisschool


[email protected]

mogelijke samenwerking met directie, zorgteam, leerkrachten, leerlingen, ouders, CLB en externen. Er wordt hulp geboden aan normaal begaafde kinderen met leermoeilijkheden of met leerachterstand en leerlingen met een leervoorsprong. De opvang en ondersteuning van onze “ zorg ” kinderen wordt verder ondersteund door de zorgjuf. Wanneer een kind al langere tijd leerproblemen heeft, komen we tegemoet met enkele aanpassingen die het leerproces van het kind aangenamer kunnen maken. Deze maatregelen (STICORDI) worden tijdens het multidisciplinair overleg opgesteld en met de ouders besproken. Op regelmatige tijdstippen wordt dit met de ouders geëvalueerd. De eindverantwoordelijke voor de zorg in de klas blijft de klastitularis. In overleg met de directie wordt een groeipad voor de werking van het zorgteam uitgestippeld. 1.3.5.2 Werkgroepen In onze school functioneren verschillende werkgroepen o.a. - Pastoraal - Welbevinden - Milieu - Kernteam - Vakgebonden werkgroepen - Cultuur 1.3.5.3 Veiligheid - Veiligheidscoördinatie Het comité van veiligheid, preventie en bescherming op het werk bestaat uit de veiligheidscoördinator, een kleuterleidster, een gymleerkracht, de directie, een afgevaardigde uit de inrichtende macht en de preventiearts. 1.3.6 De leerlingenraad Sedert het schooljaar 2002 – 2003 fungeert de leerlingenraad. Jaarlijks worden uit de klassen 4 A,B,C – 5 A,B,C – 6A,B,C één vertegenwoordig(st)er afgevaardigd. De leerlingenraad komt maandelijks samen. 1.3.7 Klassenraad De klassenraad volgt kleuters en leerlingen regelmatig op en bespreekt hun resultaten. Bij belangrijke beslissingen worden de ouders betrokken. In de klassenraad zetelen de directie, de leerkrachten van de betrokken leerlingengroep, de zorgcoördinator en de vertegenwoordiger van het CLB. 1.3.8 Secretariaat Schooladministratie – uniformverkoop



[email protected]

2. Reglementaire bepalingen

2.1 Inschrijven van leerlingen Bij de inschrijving dient een officieel document te worden voorgelegd dat de identiteit van het kind bevestigt en de verwantschap aantoont ( het trouwboekje, SIS-kaart, het geboortebewijs, de reispas …) Inschrijvingsperiode: -

Voorrang broer/zus: De voorrangsperiode voor inschrijving van broer en zus van reeds ingeschreven leerlingen vangt aan op de eerste schooldag van februari.

-

Algemene inschrijvingsperiode:De algemene inschrijvingsperiode start op de eerste schooldag van maart.

Als ze jonger zijn dan 3 jaar, worden ze slechts in de school toegelaten vanaf de instapdatum na hun inschrijving. Voor kleuters dient schriftelijk bevestigd te worden dat het kind in geen enkele andere school is ingeschreven. Kleuters zijn niet leerplichtig. In september van het jaar dat uw kind 6 jaar wordt, is het leerplichtig en wettelijk verplicht om les te volgen. Ook wanneer het nog op die leeftijd in het kleuteronderwijs blijft, is het dus net als elk ander leerplichtig kind onderworpen aan de controle op het regelmatig schoolbezoek. Een jaartje langer in de kleuterschool doorbrengen, vervroegd naar de lagere school komen en een achtste jaar in het lager onderwijs verblijven, kan enkel in samenspraak en na advies van de klassenraad (=leerkrachten van de betrokken leerling + directie + zorgcoördinator) en C.L.B. De leerlingen zijn verplicht om alle vakken en vakonderdelen te volgen. Wegens gezondheidsredenen kunnen er, in samenspraak met de directeur, eventueel aanpassingen gebeuren. Weigeren van leerlingen: -

Het schoolbestuur weigert de inschrijving van de betrokken leerling die het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar definitief werd uitgesloten in de school.

-

Kinderen kunnen specifieke noden hebben. Van ouders wordt verwacht dat ze dit meedelen. De school zal onderzoeken of haar draagkracht voldoende groot is om het kind de nodige ondersteuning te geven op het vlak van onderwijs, therapie en verzorging.

De beslissing tot weigering wordt binnen vier kalenderdagen vanaf de inschrijving bij aangetekend schrijven of tegen afgiftebewijs aan de ouders van de leerling bezorg. Ouders krijgen toelichting bij de beslissing van het schoolbestuur. Na deze beslissing kunnen ouders alsnog een klacht indienen bij de Commissie inzake Leerlingenrechten. Omwille van materiële en pedagogische omstandigheden wordt de maximumcapaciteit per leeftijd in onze school vastgelegd op 75 leerlingen. Sint-Ludgardisschool


[email protected]

Uitzondering op deze regel wordt gemaakt indien: -

Een leerling moet zittenblijven of bij een beslissing over vervroegde overgang naar een volgend leerjaar.

-

Er meerdere kinderen van één gezin worden ingeschreven waarbij één of meerdere kinderen binnen de maximumcapaciteit vallen en één of meerdere kinderen buiten de maximumcapaciteit. Hierbij zal echter altijd rekening worden gehouden met een maximum van 78 leerlingen per leeftijdsgroep.

2.2 Omgaan met leerlingengegevens Gegevens aan de school verstrekt vallen onder de wet van de privacy. Wij houden eraan mee te delen dat wij alleen die gegevens gebruiken welke noodzakelijk zijn voor het normaal functioneren binnen de school. De school zal geen leerlingengegevens meedelen aan derden, tenzij voor de toepassing van een wettelijke of reglementaire bepaling. Bij een schoolverandering worden leerlingengegevens overgedragen aan de nieuwe school onder de volgende voorwaarden: de gegevens hebben enkel betrekking op de leerlingspecifieke onderwijsloopbaan en de overdracht gebeurt enkel in het belang van de persoon op wie de onderwijsloopbaan betrekking heeft. Ouders kunnen deze gegevens ook inzien. Ouders die niet wensen dat deze gegevens doorgegeven worden kunnen zich tegen de overdracht verzetten. Ze brengen de directie binnen de tien kalenderdagen na de schoolverandering hiervan schriftelijk op de hoogte. Gegevens die betrekking hebben op schending van leefregels door je kind zijn nooit tussen scholen overdraagbaar. Afbeeldingen van leerlingen kunnen worden gepubliceerd (schoolkrant,website,...), tenzij de betrokken ouders vooraf schriftelijk hun toestemming weigeren. Dit geldt ook voor de klaslijsten met naam, adres en telefoonnummer die bij het begin van het schooljaar in de klassen verdeeld worden.



[email protected]

2.3 Aanwezigheden Schooluren: van 8.30 u tot 12.05 u van 13.25 u tot 15.45 u en vrijdag tot 15.00 u Woensdag van 8.30 u tot 12.05 u De kinderen moeten dus ten laatste om 8.25 u in de school zijn. Er is toezicht vanaf 8.00 u. Onder geen enkele voorwaarde blijven de kinderen spelen en wachten aan de schoolpoort voor of na de schooluren. Kinderen die eerder worden gebracht of later worden afgehaald blijven in de voor- of nabewaking. De school is niet meer verantwoordelijk voor gebeurlijke ongevallen na het verloop van de rijen. Ouders die naar de school komen om vergeten materialen na te brengen, bezorgen die op het secretariaat, niet in de klas. Na de schooluren worden geen kinderen of ouders toegelaten in de klassen. Tijdens de middagpauze kunnen de kinderen hun boterhammen opeten en zijn ze verplicht de drank van de school te nuttigen: choco, melk, soep, thee of water. De kinderen verlaten de school bij het einde van de voormiddag of namiddag enkel met de begeleidende rijen tot aan de afhaalpunten. Kleuters, zonder broer of zus in de lagere school, worden op het einde van een schooldag onder het afdak bij de eigen klasjuf afgehaald. Nabewaking tot 17.45 u ( vrijdag tot 17.00 u ). Onder geen enkele voorwaarde kunnen de kinderen later dan 17.45u op school blijven. De school is niet verantwoordelijk voor het organiseren van de voor –en naschoolse opvang na dat uur. Ouders die de kinderen niet tijdig kunnen ophalen dienen de gepaste kinderopvang zelf te voorzien. Het NOS (naschoolse kinderopvang) biedt een aantal activiteiten aan. Het is niet verplicht om deel te nemen aan deze activiteiten. Alle activiteiten vinden plaats op het schoolterrein. De kosten voor deze activiteiten dienen aan de VZW NOS betaald te worden. Bij toezicht door de vrijwilligers/PWA-werknemers wordt van de kinderen hetzelfde respect en gehoorzaamheid verwacht als tegenover de leerkrachten.



[email protected]

2.4 Afwezigheden en ziekten 2.4.1 Ziekte Is uw kind meer dan 3 opeenvolgende kalenderdagen ziek, dan is steeds een medisch attest vereist. Dit attest kan afkomstig zijn van een geneesheer, een geneesheerspecialist, een psychiater, een tandarts, een orthodontist en de administratieve diensten van een ziekenhuis of erkend labo. Als het enkel gaat om een consultatie (zoals bv. een bezoek aan de tandarts), dan moet die zo veel mogelijk buiten de schooluren plaatsvinden. Wanneer een bepaald chronisch ziektebeeld leidt tot verschillende afwezigheden zonder dat telkens een consultatie bij de dokter noodzakelijk is ( o.a. astma, migraine,..) kan na samenspraak tussen school en CLB één medisch attest die het ziektebeeld bevestigt volstaan. Wanneer een afwezigheid om deze reden zich dan effectief voordoet, volstaat een attest van de ouders. Voor ziekte tot en met 3 opeenvolgende kalenderdagen volstaat een briefje van de ouders. Dergelijk briefje kan evenwel slechts vier keer per schooljaar door de ouders zelf geschreven worden. Vanaf de vijfde keer is steeds een medisch attest vereist. U verwittigt de school zo vlug mogelijk (bv. telefonisch) en bezorgt ook het attest zo vlug mogelijk. U kan ook via mail de school op de hoogte brengen van afwezigheden: [email protected] 2.4.2 Afwezigheid van rechtswege -het bijwonen van een begrafenis- of huwelijksplechtigheid van een persoon die onder hetzelfde dak woont als de leerling of van een bloed- of aanverwant van de leerling; -het bijwonen van een familieraad; -de oproeping of dagvaarding voor de rechtbank; ( bijvoorbeeld wanneer uw kind gehoord wordt in het kader van een echtscheiding of moet verschijnen voor de jeugdrechtbank) -het onderworpen worden aan maatregelen in het kader van de bijzonder jeugdzorg en de jeugdbescherming; ( bijvoorbeeld opname in een onthaal-, observatie- en oriëntatiecentrum) -de onbereikbaarheid of ontoegankelijkheid van de school door overmacht; ( staking van het openbaar vervoer, overstroming, …) -feestdagen verbonden aan de levensbeschouwing van uw kind. Enkel de door de grondwet erkende godsdiensten komen hiervoor in aanmerking. -afwezigheid wegens deelname aan een time-outproject, mits toestemming van de directie is een gewettigde afwezigheid. Voor elke afwezigheid bezorgt u aan de school zo vlug mogelijk een officieel document.



[email protected]

2.4.4 Afwezigheid mits toestemming van de directeur Enkel mits uitdrukkelijke toestemming van de directeur kan uw kind afwezig zijn in volgende omstandigheden: - voor het overlijden van een persoon die onder hetzelfde dak woont als uw kind of van een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad van uw kind. Het betreft hier niet de dag van de begrafenis, maar wel bijvoorbeeld een periode nodig om uw kind een emotioneel evenwicht te laten terugvinden (een rouwperiode) of om uw kind toe te laten een begrafenis in het buitenland bij te wonen. - actieve deelname aan culturele of sportieve manifestaties, indien uw kind hiervoor als individu of als lid van een club geselecteerd is. Het bijwonen van trainingen komt niet in aanmerking, wel bij de deelname aan een kampioenschap/competitie. Uw kind kan maximaal 10 halve schooldagen (hetzij achtereenvolgend, hetzij gespreid over het schooljaar) per schooljaar hiervoor afwezig zijn. - in echt uitzonderlijke omstandigheden of afwezigheden voor persoonlijke redenen. Voor deze afwezigheden moet de directeur op voorhand zijn akkoord verleend hebben. Het kan gaan om maximaal 4 halve schooldagen (al dan niet gespreid) per schooljaar. Ook hier moet u steeds zo vlug mogelijk een schriftelijk bewijs ter verantwoording van de afwezigheid aan de school bezorgen. (zie briefjes in schoolagenda) Opgelet:

Deze afwezigheden mits toestemming van de directeur zijn geen automatisme, geen recht dat u kan opeisen. Enkel de directeur kan autonoom beslissen om deze afwezigheid toe te staan. Onder geen enkel beding kan toestemming verleend worden om buiten de schoolvakanties op verlof te gaan ( vroeger vertrek of latere terugkeer). 2.4.5.Afwezigheden van trekkende bevolking, in zeer uitzonderlijke omstandigheden Deze categorie is enkel van toepassing op kinderen van binnenschippers, kermis- en circusexploitanten en -artiesten en woonwagenbewoners. Behoort u tot deze categorie, dan verbindt u zich door de inschrijving van uw kind in een school er, net als de andere ouders, toe dat uw kind elke schooldag op school aanwezig is (behoudens de gewettigde afwezigheden uit punt 1 t.e.m. 3). Niettemin kunnen er zich in echt uitzonderlijke omstandigheden situaties voordoen waarbij het omzeggens onvermijdelijk is dat uw kind tijdelijk met u meereist. U moet deze situatie op voorhand goed met de school bespreken. U moet met de school duidelijke afspraken maken over hoe uw kind in die periode met behulp van de school verder onderwijstaken zal vervullen en hoe u met de school in contact zal blijven. Deze afspraken moeten in een overeenkomst tussen uzelf en de school neergeschreven worden. Enkel als u uw engagementen terzake naleeft, is uw kind gewettigd afwezig. Behoort u tot de trekkende bevolking, maar verblijft u ter plaatse ( bijv. op een woonwagenpark), dan moeten uw kinderen uiteraard elke dag op school aanwezig zijn. Aangezien de organisatie van het schooljaar door de overheid wettelijk bepaald is en de Sint-Ludgardisschool


[email protected]

schooldirectie daarop geen afwijking kan toestaan, is het onder geen enkele omstandigheid toegelaten om vroeger dan de vastgestelde vakanties uw kind van school weg te houden of het later te laten terugkeren. Ouders die dit toch doen overtreden de leerplichtwet en kunnen hiervoor gesanctioneerd worden. 2.4.6 Revalidatie, therapie of begeleiding tijdens de lesuren. Indien leerplichtige kinderen een vorm van begeleiding, behandeling of therapie dienen te volgen tijdens de lesuren, vragen de ouders daarvoor schriftelijk de toestemming aan de schooldirecteur. De begeleider of instantie die de revalidatiehandelingen tijdens de lesuren verstrekt gaat met de inrichtende macht van de school een contractuele verbintenis aan. Over de plaats van de revalidatie, duur, tijdstip, evaluatie, aansprakelijkheid e.d. neemt u inlichtingen bij de schooldirectie. 2.4.7 Kleuteronderwijs In het kleuteronderwijs moeten afwezigheden, gelet op het feit dat er geen leerplicht is, niet gewettigd worden door medische attesten. Uit veiligheidsoverwegingen is het stellig aan te bevelen dat ouders de kleuteronderwijzer en/of directeur informeren omtrent de afwezigheid van hun kind. In september van het jaar waarin uw kind 6 jaar wordt, is het leerplichtig en wettelijk verplicht om les te volgen. Ook wanneer het nog op die leeftijd in het kleuteronderwijs blijft, is het dus net als elk ander leerplichtig kind onderworpen aan de controle op het regelmatig schoolbezoek (zie bovenvermelde afspraken). Vanaf 2010 – 2011 gelden er nieuwe toelatingsvoorwaarden voor het eerste leerjaar: - of het voorgaande schooljaar ingeschreven zijn in een door de Vlaamse Gemeenschap erkende Nederlandstalige school voor kleuteronderwijs en gedurende die periode tenminste 220 halve dagen aanwezig zijn geweest. - of voldoen aan een proef die de kennis van het Nederlands peilt, nodig om het lager onderwijs aan te vatten. - of beschikken over een bewijs dat de leerling het voorgaande schooljaar onderwijs heeft genoten in een (Nederlandstalige) onderwijsinstelling in Nederland.

2.5 Te laat komen Te laat komen stoort het klasgebeuren. Ouders dienen er op toe te zien dat hun kind tijdig vertrekt. Begin en einde van de lessen en activiteiten worden aangeduid door een belsignaal. De leerlingen en kleuters begeven zich onmiddellijk naar hun rij. Onder leiding van een leerkracht of leidster gebeurt het binnenkomen en het verlaten van de lokalen. Voor en na de lessen en activiteiten mogen de leerlingen en kleuters niet in hun lokalen en gangen meer aanwezig zijn.



[email protected]

2.6 Contacten ouders – school In de loop van het schooljaar worden oudercontacten georganiseerd. Bij het begin van het schooljaar ontvangen de leerkrachten de ouders van de kinderen van de eigen klas op een informatieavond. Na het eerste en het derde rapport worden de ouders uitgenodigd voor een individueel oudercontact om de vorderingen van de kinderen met de klastitularis te bespreken. De juiste data worden op de nieuwsbrieven vermeld. Alle nieuwsbrieven en brieven die met de leerlingen worden meegegeven kan u ook altijd op de schoolwebsite terugvinden. (www.sint-ludgardis.be) Vijf keer per jaar krijgen de leerlingen van de lagere school een rapport mee naar huis, waardoor U op de hoogte wordt gehouden van de leervorderingen en de attitudes. Behalve het rapport is de schoolagenda een belangrijk contactmiddel tussen school en ouders. Gelieve de agenda steeds goed te controleren en volgens de klasafspraak te handtekenen. Van de leerlingen wordt verwacht dat zij de huistaken en lessen die in de agenda worden genoteerd, nauwgezet en plichtsbewust maken en leren. (groeiproces zie infoboekje begin schooljaar) Tijdens de klasuren gaan de ouders nooit naar de klaslokalen zonder voorafgaandelijk toestemming van de directeur. Enkel wanneer er ernstige en dwingende redenen voorhanden zijn, kan aan de ouders de toestemming verleend worden om een onderhoud te hebben met de leerkracht tijdens de lesuren. Wanneer de directeur het nodig acht, kan hij/zij aan de ouders voorstellen het onderhoud op een ander uur te laten plaatsvinden. De directeur kan altijd aanwezig zijn bij een onderhoud tussen leerkracht en ouders. Ouders die de leerkracht wensen te spreken maken doorvoor een afspraak via de agenda.

2.7 Schoolverandering De regelgeving inzake schoolverandering in de loop van het schooljaar is sterk vereenvoudigd . De verantwoordelijkheid ligt volledig bij de ouders. Zij oordelen of het verantwoord is dat hun kind in de loop van het schooljaar van school verandert. Elke schoolverandering in de loop van het schooljaar moet door de directie van de nieuwe school schriftelijk gemeld worden aan de directie van de oorspronkelijke school. De oude school geeft aan de nieuwe school door hoeveel halve dagen, problematische afwezigheden, de betrokken leerling in het betrokken schooljaar reeds heeft gehad.



[email protected]

2.8 Onderwijs aan huis Een leerplichtig kind uit de lagere school heeft recht op tijdelijk onderwijs aan huis indien volgende voorwaarden gelijktijdig zijn vervuld: - de leerling is meer dan 21 kalenderdagen afwezig wegens ziekte of ongeval - de ouders hebben een schriftelijke aanvraag ingediend bij de directeur van de thuis-school (vergezeld van een medisch attest) - de afstand tussen de school en de verblijfplaats van het kind bedraagt ten hoogste 10 km.

2.9 Getuigschriften basisonderwijs De school stelt tegen 20 juni een lijst op van de leerlingen die op 30 juni het lager onderwijs zullen voltooien. De klassenraad beslist welke leerlingen het getuigschrift behalen en welke niet. Het getuigschrift basisonderwijs wordt uitgereikt aan de regelmatige leerlingen die in voldoende mate die doelen uit het leerplan die het bereiken van eindtermen beogen, hebben bereikt. De leerlingen die geen getuigschrift behalen, krijgen een attest met de vermelding dat ze het laatste jaar de lessen regelmatig hebben gevolgd. In dit attest geeft de klassenraad de motivatie waarom er geen getuigschrift wordt toegekend. Procedure tot het uitreiken van het getuigschrift: De school zal gedurende de hele schoolloopbaan van uw kind communiceren over zijn leervorderingen. Ouders kunnen inzage in en toelichting bij de evaluatiegegevens krijgen. Ouders kunnen na toelichting ook een kopie krijgen. Na 20 juni beslist de klassenraad op basis van onderstaande criteria of uw kind al dan niet een getuigschrift basisonderwijs krijgt. De beslissing wordt uiterlijk op 30 juni aan de ouders meegedeeld. De ouders worden geacht de beslissing omtrent getuigschrift basisonderwijs uiterlijk op 1 juli in ontvangst te hebben genomen. Bij niet ontvangst, wordt het getuigschrift geacht op 1 juli te zijn ontvangen. De klassenraad houdt onder andere rekening met onderstaande criteria:

De schoolrapporten van het lopende en voorafgaande schooljaar De evaluaties van het lopende en voorafgaande schooljaar De gegevens uit het leerlingvolgsysteem Het verslag van de leerkracht die tijdens de het laatste schooljaar het hoogste aantal lestijden heeft gegeven aan de leerling.



[email protected]

De klassenraad bestaat uit:

Leerkrachten zesde leerjaar CLB medewerkster Zorgcoördinator¨ Directie (voorzitter) De voorzitter en andere leden ondertekenen het schriftelijk verslag. Het is uitzonderlijk dat dergelijke beslissing door de ouders wordt aangevochten. Indien aan de leerling het getuigschrift basisonderwijs niet wordt toegekend, kunnen de ouders uiterlijk op de derde werkdag na ontvangst van de schriftelijke kennisgeving, hun bezwaren kenbaar maken tijdens een persoonlijk onderhoud met de directeur. Van dit onderhoud wordt een verslag gemaakt dat de betrokkenen tekenen voor kennisgeving. Indien de ouders ofwel schriftelijk, ofwel aangetekend uiterlijk binnen de twee werkdagen na het onderhoud, aan de directeur meedelen dat zij hun bezwaren handhaven, kan de directeur de klassenraad onmiddellijk opnieuw samenroepen en wordt de betwiste beslissing opnieuw overwogen. De daarna genomen beslissing van de klassenraad wordt door het schoolbestuur gemotiveerd aan de ouders meegedeeld. Hiertegen kan door de ouders opnieuw beroep worden ingesteld bij de daartoe door het schoolbestuur aangestelde beroepscommissie. Deze onderzoekt de klacht en geeft na beraadslaging een gemotiveerd advies aan het schoolbestuur en de ouders. Ook hiertegen kunnen de ouders weer beroep aantekenen en de zaak aanhangig maken bij de Raad van State.



[email protected]

2.10 Het uniform De leerlingen moeten elke dag het uniform dragen. (vetgedrukte stukken kunnen in de school aangekocht worden op dinsdag van 8.00u – 10.00u en donderdag van 14.00u16.00u. Uiteraard kan u ook een bestelling via uw kind meegegeven.) De overige stukken dienen aangekocht te worden in uniformwinkels. Meisjes :

- overgooier (donkerblauw model van de school heel het jaar door te dragen) - Een zomerkleedje in dezelfde stof als de blouse is niet verplicht maar wel aanbevolen. - tricot – vestje met knoopjes € 39,00

Jongens:

-

donkerblauwe bermuda broek, uniformmodel tricot – pull met V-hals € 37,00

Voor allen :

-

uniformbloesje, lange of korte mouw : wit en blauw gestreept sous – pull wit en blauw gestreept € 16,00 joggingvest : winterperiode enkel model van de school € 30,00 joggingbroek : winterperiode enkel model van de school € 20,00 donkerblauwe fleece met logo van de school € 25,00 bodywarmer (uniform ) € 58,00 regenkledij : K-Way (donkerblauw effen model)

-

effen donkerblauwe, witte of grijze sjaal, handschoenen en muts (geen pet en geen hoofdsjaaltjes) Laarzen , schoenen en sandalen : effen donkerblauw, zwart of bruin. Tijdens de zomer mogen witte sandalen. kousen : effen donkerblauwe, grijze, of witte. De leerlingen dragen altijd kousen. schort : kleuters – blauw en wit geruit kieltje gymnastiekpak vanaf het eerste leerjaar € 22,00 (uniform) + witte turnpantoffels zonder veters Zwembroek (geen lange short) voor jongens en sportief zwempak uit één stuk voor de meisjes. haarlinten : effen donkerblauw, wit of grijs GEEN sieraden , horloges, GSM of multimedia-apparatuur (niet verzekerd) Alle fietsers zijn verplicht om tussen de herfstvakantie en paasvakantie een fluo-hesje te dragen tijdens de verplaatsing van en naar de school.

-

N.B. deze stukken moeten allemaal getekend zijn met de volledige naam. Sint-Ludgardisschool


[email protected]

2.11 Schoolrekening

Kinderen hebben heel wat spullen nodig op school. Om de kosten voor de ouders zoveel mogelijk te beperken, is er sinds schooljaar (2008-2009) duidelijk bepaald welke materialen de scholen zelf moeten aankopen. Het gaat o.a. over schrijfgerei, leerboeken, schriften, passer… Andere zaken zoals, boekentas, uniform.. moet u zelf aankopen voor uw kind. U bepaalt uiteraard zelf hoeveel u hieraan wenst uit te geven. Persoonlijke uitgaven zijn facultatief en vallen ten laste van de gebruiker. Het kan gaan om uitgaven voor: - gebruik van refter en drank - nabewaking - abonnementen voor tijdschriften - klasfoto’s We organiseren ook heel wat activiteiten die het leren boeiender en aangenamer maken voor kinderen. Deze activiteiten zijn niet noodzakelijk voor de eindtermen en ontwikkelingsdoelen en komen daarom niet op de lijst van” gratis te voorzien”voor. Om de kostprijs van deze activiteiten te begrenzen, werken scholen vanaf het schooljaar 2008-2009 met een dubbele maximumfactuur. 1. De scherpe maximumfactuur omvat activiteiten zoals toneelbezoek, sportactiviteiten, schooluitstappen van één dag, … Ook materialen die de kinderen verplicht via de school moeten aankopen, vallen hieronder (bijv. verplicht schoolabonnement op een tijdschrift). Geïndexeerde bedragen (januari 2012) Twee-en driejarigen € 45 Vierjarigen € 45 Vijfjarigen € 45 Lagere school € 85

ste

1 kleuterklas 2de kleuterklas 3de kleuterklas

Lagere school

sportdag gratis gratis gratis zwemmen € 30

cultuur € 15 € 15 € 15 sportdag €5

cultuur € 20

uitstappen € 30 € 35 € 35 uitstappen € 30

Dit zijn richtprijzen en kunnen jaarlijks aangepast worden. Rekening houdende met de verplichte maximumfactuur overschrijden we dit bedrag nooit. Deze bijdragen zijn onvoldoende om dit alles te realiseren. Met de goedkeuring van het schoolbestuur kan dit bedrag met 15% verhoogd worden en wordt dit dan betaald met eigen schoolmiddelen. 2. De minder scherpe maximumfactuur omvat de activiteiten buitenshuis. Dit gaat om meerdaagse uitstappen voor één of meerdere klassen (deels) tijdens de Sint-Ludgardisschool


[email protected]

schooluren (bijv. zeeklas, bosklas …). De minder scherpe maximumfactuur bedraagt voor een kleuter 0 euro (meerdaagse uitstappen komen heel weinig voor) en voor een kind uit de lagere school 405 euro voor de volledige duur van het lager onderwijs. Zo kan elk kind normaal gezien mee op meerdaagse uitstap. De variabele prijzen zullen aan de ouders via “ info-bijlagen” op regelmatige tijdstippen worden meegedeeld. Alle extra muros activiteiten worden slechts na overleg georganiseerd. De hieraan gekoppelde financiële bijdrage van de ouders wordt zo beperkt gehouden en eveneens via de schoolrekening verrekend. Het schoolbestuur kan, na advies van de directeur en in samenspraak met de ouders een van de volgende afwijkingen op de leerlingenbijdrage toestaan: - Vermindering van betaling - Spreiding van betaling - Uitstel van betaling - Kwijtschelding van betaling 3. facultatieve uitgaven Prijzen per trimester: Aantal dagen per week 1 dag 2 dagen 3 dagen 4 dagen sporadisch

middagverblijf 15 euro (drank+ toezicht) 20 euro (drank + toezicht 25 euro (drank + toezicht) 30 euro (drank + toezicht) 2 euro (onmiddellijk te betalen)

nabewaking 20 euro 30 euro 40 euro 55 euro 3 of 2* euro(onmiddellijk te betalen)

*enkel indien u voldoet aan volgende voorwaarden:  Uw kind wordt afgehaald voor 16.30u ( vrijdag voor 15.45u )  Er wordt onmiddellijk betaald

2.12 Extra muros kleuterschool

Met uitzondering van kleine wandelingen in de buurt van de school worden uitstappen en sportactiviteiten buiten de schoolmuren op voorhand aan de ouders (schriftelijk) meegedeeld. In de kleuterschool worden geen meerdaagse extra - murosactiviteiten gepland.

lagere school

Met uitzondering van kleine wandelingen in de buurt van de school worden uitstappen en sportactiviteiten buiten de schoolmuren op voorhand aan de ouders (schriftelijk) meegedeeld. In de lagere school zijn er 2 meerdaagse extra - murosactiviteiten : de bosklassen in het zesde leerjaar (€ 135), de zeeklassen (€ 110) in het vierde leerjaar Voor deelname aan een extra - muros activiteit is de schriftelijke toestemming van de ouders vereist. Het streefdoel is dat ALLE leerlingen deelnemen aan de extra-muros activiteiten. Bij ééndaagse uitstappen geldt de ondertekening van dit schoolreglement als principiële toestemming voor deelname aan die ééndaagse uitstappen. Indien de Sint-Ludgardisschool


[email protected]

ouders de toestemming bij een ééndaagse extra-muros activiteit weigeren, dienen zij dit vooraf aan de school te melden. Bij een meerdaagse extra-muros activiteit is een afzonderlijke schriftelijke toestemming van de ouders vereist. De kinderen die geen toestemming van hun ouders krijgen om aan de extra-murosactiviteit deel te nemen, zijn verplicht aanwezig in de school tijdens de periode waarin de extra-muros doorgaat.

2.13 Reclame en sponsorbeleid kleuter en lagere school Buiten de reclame in het advertentieboekje van het schoolfeest wordt er in de school geen reclame gevoerd.

2.14 Zittenblijven en het vormen van leerlingengroepen Het is een klassenraad die beslist in welke leerlingengroep een leerling, die in de loop van zijn schoolloopbaan van school verandert, terechtkomt, na een niveaubepaling door de CLB-adviseur en/of de zorgcoördinator. Leerlingengroepen kunnen heringedeeld worden op basis van een gewijzigde instroom (bijvoorbeeld in de kleuterschool na een instapdatum). De directeur bepaalt, in overleg met het zorgteam, in welke leerlingengroep (klas) een leerling wordt opgenomen. Dit gebeurt met de nodige zorg. Bij de groepsindeling houden we rekening met de volgende criteria: 

Gelijkwaardige klasgroepen qua schoolse leerresultaten



Een evenwicht tussen jongens en meisjes in de drie klassen



Gelijkwaardige klasgroepen qua aantal



Elke nieuwe klasgroep wordt gevormd door samenvoeging van een aantal kinderen uit alle klassen van het vorige jaar. Hiervoor worden op regelmatige tijdstippen sociogrammen afgenomen gebaseerd op sport en spel.

De klassenraad beslist, in overleg en in samenwerking met het CLB dat onze school begeleidt, of een leerling kan overgaan naar een volgende leerlingengroep. Dit advies wordt in overleg met de klastitularis of de directie en de ouders besproken. Een advies tot zittenblijven wordt ernstig overdacht.

3. Houding en gedrag binnen en buiten de school Vanuit ons opvoedingsproject en onze schoolcultuur roepen we de leerlingen op tot weerbaarheid en tot een verantwoorde en voorname levensstijl. Het ligt dus voor de hand dat we van onze leerlingen verwachten dat ze verloedering en nonchalance op alle gebied afwijzen en dat ze dat ook tonen in hun uniform, in hun houding en hun manier van omgaan met mensen en dingen.



[email protected]

Wij rekenen erop dat leerlingen verslavend gedrag in de ruimste zin van het woord (overmatig TV-kijken, onbeheerst snoepen, veel frisdrank verbruiken en diens meer) afwijzen. Dat ze zich daartegen bewust en beslist afkeren, is een basiseis van onze scholengemeenschap. Daarom voeren wij ook een preventiebeleid. Het is nodig dat u de volgende regels in dit algemeen kader plaatst. De kinderen brengen geen snoep mee naar school. Tijdens de pauze in de voormiddag mogen de leerlingen een stuk fruit, een boterham of een droge koek eten. Bij verjaardagen mag getrakteerd worden maar niet met snoep en liefst met fruit. Verjaardagsfeestjes vallen steeds onder de verantwoordelijkheid van de ouders. Uitnodigingen gebeuren dan ook niet langs de klas of langs de school. De leerlingen gebruiken een degelijke gesloten boekentas (geen rugzak). Het schoolgerief is degelijk . Bij het eindrapport bezorgt de leerkracht u een lijst van schoolbenodigdheden voor het volgende schooljaar. Een uniform wil zekere uniformiteit creëren en tegelijk typische, herkenbare schoolkledij zijn.

3.1 Leefregel van de kinderen In overleg met de werkgroep welbevinden en de leerlingenraad werd de basisgedachte in de volgende leefregels vastgelegd: 

Voor groot en klein zullen we aardig zijn.



Ik zorg voor alle dingen rondom mij, zo maak ik iedereen blij.



Ik doe overal wat mag, zo tover ik op ieders gezicht een lach.

Basisgedachte: Elke leerling voelt zicht veilig. Vernederingen van welke aard dan ook worden niet getolereerd. Elke leerling wordt op gelijkwaardige en respectvolle wijze behandeld. Elke leerling wordt uitgedaagd zijn competenties te vergroten op een wijze die als aantrekkelijk en zinvol wordt ervaren.

3.2 Orde- en tuchtmaatregelen Het orde – en tuchtreglement is een middel om de goede gang van zaken in onze opvoedingsgemeenschap te vrijwaren. Wanneer een leerling de goede werking van de school hindert of het lesverloop stoort, kan er een ordemaatregel worden genomen (en/of kunnen er meer bindende gedragsregels worden vastgelegd in een geschreven begeleidingsplan). Mogelijke ordemaatregelen zijn: - een verwittiging - een strafwerk - een tijdelijke verwijdering uit de les gevolgd door aanmelding bij de directie Sint-Ludgardisschool


[email protected]

Deze ordemaatregelen kunnen genomen worden door elk personeelslid van de school in samenspraak met de directie. Wanneer het gedrag van de leerling een werkelijk probleem betekent voor het verstrekken van het onderwijs en/of het opvoedingsproject van de school in het gedrang brengt, kan er en tuchtmaatregel genomen worden . Mogelijke tuchtmaatregelen zijn: - een schorsing: dit houdt in dat de gesanctioneerde leerling gedurende een bepaalde periode de lessen en de activiteiten van zijn leerlingengroep niet mag volgen, maar betekent niet dat de betrokkene niet op school moet zijn - een uitsluiting: dit houdt in dat de gesanctioneerde leerling definitief uit de school verwijderd wordt op het moment dat deze leerling in een andere school is ingeschreven en uiterlijk één maand, vakantieperiode niet inbegrepen, na de schriftelijke kennisgeving van de beslissing tot uitsluiting. In afwachting bevindt de betrokken leerling zich in dezelfde toestand als de geschorste leerling. Bij het nemen van een beslissing tot schorsing van meer dan één dag of een beslissing tot uitsluiting wordt de volgende procedure gevolgd: 1. de directeur wint het advies in van de klassenraad. 2. de leerling wordt, in aanwezigheid van de ouders en eventueel bijgestaan door een raadsman, voorafgaandelijk gehoord over de vastgestelde feiten. Voorgemelde personen worden hiertoe vijf werkdagen vooraf per brief verwittigd. 3. de ouders hebben inzage in het tuchtdossier van de leerling. 4. de genomen beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd en schriftelijk ter kennis gebracht van de ouders van de leerling. Tegen tuchtmaatregelen is geen beroep mogelijk, behalve dan tegen de uitsluiting. Uiterlijk vijf werkdagen na ontvangst van de beslissing tot uitsluiting, kunnen de ouders schriftelijk beroep indienen bij de voorzitter van de beroepscommissie. Het beroep schorst de uitvoering van de eerder genomen tuchtbeslissing niet op. De leerling wordt samen met de ouders per brief opgeroepen om te verschijnen voor deze beroepscommissie. Uiterlijk vijf werkdagen na ontvangst van het beroep komt deze beroepscommissie dan samen. De beroepscommissie brengt de ouders binnen de vijf werkdagen per aangetekende brief op de hoogte van haar gemotiveerde beslissing. Deze beslissing is bindend voor alle partijen. Een personeelslid van de school kan niet optreden als vertrouwenspersoon. Buitenstaanders mogen het tuchtdossier niet inzien, behalve mits schriftelijke toestemming van de ouders.



[email protected]

3.3 Pestcode In onze school wordt pesten niet getolereerd. Onder pesten verstaan we alle vormen van lichamelijke, psychische en verbale agressie, materiële schade, bedreiging, afpersing en uitsluiting. Het is geen eenmalig feit maar het gebeurt herhaaldelijk. Het gaat om een ongelijke machtsverhouding tussen pester en het slachtoffer. Vaak betreft het één pester die steun krijgt van een aantal anderen. Ook door passief toe te kijken help je de pester. We verwachten dat al wie pestgedrag vaststelt (leerling, ouder, leerkracht, e.a.) dit onmiddellijk signaleert. Dit kan bij een leerkracht, zorgcoördinator of directie. Ook het CLB kan worden ingeschakeld. Door gesprekken met een vertrouwenspersoon proberen we samen de problemen op te lossen.

4.Ongevallen en schoolverzekering De inrichtende macht heeft verzekeringswaarborgen afgesloten voor de volgende punten: - de burgerlijke verantwoordelijkheid voor schade aan derden tijdens het schoolleven (niet de weg van en naar de school). - de terugbetaling van de medische kosten ten gevolge van een ongeval aan de leerling overkomen tijdens het schoolleven en op weg van en naar de school. - de rechtsbijstand om schade door de leerling geleden op de schoolweg te verhalen op een derde – aansprakelijke – na tussenkomst van de familiale verzekeraar. Voor de juiste omvang van de waarborgen en forfaitaire kapitaalsverzekering kan de directie of bevoegd secretariaatspersoneel geraadpleegd worden. Procedure bij een ongeval overkomen aan de leerlingen Onmiddellijke zorgen voor medische bijstand, noodzakelijk voor het attest van de eerste vaststelling van de letsels. Een ongevalaangifte moet door de verantwoordelijke van de school ingevuld en ondertekend worden. (aangifteformulier op het secretariaat) Voor alle schoolverzekeringszaken wenden de ouders zich tot het secretariaat of tot de directie. Bij ongeval met lichamelijke letsels dienen de nota’s van dokter, kliniek, apotheker enz. aan het ziekenfonds voorgelegd te worden. Een afrekeningstaat zoals die door de ziekenfondsen worden afgeleverd en het aangifteformulier worden bij het secretariaat terugbezorgd. Alle contacten met de verzekering gebeuren langs de school. Alle medische, paramedische, hospitaal en farmaceutische kosten dienen door de ouders te worden betaald en moeten voor verplichte tussenkomst aan het ziekenfonds worden voorgelegd. Op basis van de afrekeningstaat is er een forfaitaire tussenkomst van de verzekeraar. De school, directie en personeel zijn



[email protected]

niet aansprakelijk voor ontvreemding of beschadiging van voorwerpen, kledij enz. van de leerlingen .

ziekte en ongevallen op school Indien uw kind het slachtoffer is van een ongeval in de school of op weg naar de school brengt u de school op de hoogte. We maken dan de nodige formulieren aan bij de verzekering. Deze documenten moeten ook door arts ingevuld worden. De schoolverzekering dekt enkel lichamelijke schade. Stoffelijke schade door de leerlingen aan elkaar toegebracht (brillen, kledij..) dient door de betrokken ouders onderling te worden geregeld. Indien materiële zaken door de leerlingen van thuis worden meegebracht, is de school niet verantwoordelijk voor schade hieraan toegebracht. Bij een ziekte of een ongeval op school wordt de hulpdienst onmiddellijk verwittigd. De ouders worden zo snel mogelijk op de hoogte gebracht. In andere, minder ernstige gevallen, trachten we de ouders te verwittigen en vragen we het kind te komen afhalen om er zelf mee naar dokter of ziekenhuis van eigen keuze te gaan. Wanneer we de ouders niet kunnen bereiken en het nodig achten een arts/ziekenhuis te raadplegen, vragen we een ziekenwagen. Het personeel van de school vervoert geen zieke of gewonde leerlingen. Wanneer een kind medicijnen moet nemen tijdens de schooluren mag dit enkel via een schriftelijk bewijs. (zie site)

5. Milieubeleid We trachten onze leerlingen milieuvriendelijk te laten handelen. De leerlingen brengen hun middagmaal mee in een brooddoos. De boterhammen worden niet nog eens extra verpakt in aluminiumfolie of plastiek. Alle afval van de leerling van de middagmaaltijd wordt mee terug naar huis genomen. Koeken worden onverpakt in een doosje mee naar school genomen. In onze school heerst een algemeen rookverbod. Inbreuken op dit verbod worden aan directie gemeld. Bij inbreuken krijgen ze een mondelinge vermaning van directie.

6. Echtscheiding Scheiden is een emotioneel proces. Voor kinderen die deze emotionele situatie moeten verwerken, wil de school een luisterend oor, openheid begrip en wat extra aandacht bieden. De school is bij een echtscheiding geen betrokken partij. We hanteren een neutrale houding. Sint-Ludgardisschool


[email protected]

Beide ouders, samenlevend of niet, staan gezamenlijk in voor de opvoeding van hun kinderen, binnen de grenzen die door de rechter bepaald zijn met betrekking tot het ouderlijk gezag. Wanneer de ouders niet meer samenleven, maakt de school met beide ouders afspraken over de wijze van informatiedoorstroming en de manier waarop beslissingen over het kind worden genomen. Alle brieven kan u ook altijd via onze website volgen: www.sint-ludgardis.be

7. Engagementsverklaring Een voldoende betrokkenheid van ouders bij het schoolleven is essentieel voor de leerkansen van kinderen. Van ouders verwachten we dat ze sterk geïnteresseerd zijn in wat hun kinderen meemaken op school, positief staan ten opzichte van school en schoolwerk, voor een rustige omgeving zorgen waarin het kind huistaken kan maken, ervoor zorgen dat hun kinderen tijdig aanwezig zijn op school, … Een engagementsverklaring is een geheel van wederzijdse afspraken tussen school en ouders. De doelstelling van de engagementsverklaring is de ouderbetrokkenheid bij het schoolgebeuren te vergroten, zodat de leerkansen van de kinderen vergroten. De engagementsverklaring gaat rond vier thema’s: 1 Engagement in verband met oudercontact Op onze school is er twee maal per jaar een individueel oudercontact voorzien om de resultaten van uw kinderen toe te lichten. Ouders engageren zich om tijdens deze momenten aanwezig te zijn. Indien dit tijdens één van deze momenten niet zou lukken wordt naar een ander geschikt moment gezocht. Tijdens het begin van ieder schooljaar worden deze data meegedeeld. Als u zich zorgen maakt om uw kind of vragen hebt over de aanpak dan kan u op elk moment zelf een gesprek aanvragen met de leerkracht, zorgcoördinator of directie. Wij engageren ons om met u in gesprek te gaan over uw zorgen en vragen ten aanzien van de evolutie van uw kind. 2 Engagement inzake voldoende aanwezigheid Niet alleen voor leerplichtige leerlingen maar ook voor kleuters is een voldoende aanwezigheid op school essentieel voor een succesvolle schoolcarrière. De afwezigheden van uw kind worden doorgeven aan het departement onderwijs en aan het CLB. Ouders engageren zich om hun kinderen ’s ochtends en ’s middags op tijd naar school te brengen. 3 Engagement in verband met deelnemen aan alle vormen van individuele begeleiding Onze school voert een zorgbeleid. Dit houdt ondermeer in dat we de evolutie van uw kind volgen. Dit doen we door het werken met een leerlingvolgsysteem. Sommige kinderen hebben op bepaalde momenten nood aan een gerichte individuele begeleiding. Andere kinderen hebben constant nood aan individuele zorg. Sint-Ludgardisschool


[email protected]

We zullen in overleg met u als ouder vastleggen hoe de individuele begeleiding van uw kind zal georganiseerd worden. Daarbij zullen we aangeven wat u van de school kan verwachten en wat wij van u als ouder verwachten. Wij verwachten dat u ingaat op onze vraag tot overleg en de afspraken die we samen maken opvolgt en naleeft. 4 Een positief engagement ten opzichte van de onderwijstaal van de school Dit engagement houdt in dat de ouders hun kind aanmoedigen om Nederlands te leren.

8. Onze Visie Wij zijn een Katholieke Vlaamse school.(cfr. Opvoedingsproject) Betreffende het luik Onderwijs is dit onze visie: 1. Tot welk schoolconcept wil onze school behoren? We willen een algemeen vormende school zijn. Hoofd, hart en handen moeten gevormd worden. In onze school wordt veel aandacht geschonken aan de cognitieve vorming. Daarnaast is er de niet aflatende aandacht voor de algemene ontwikkeling van de kinderen : we schenken veel aandacht aan de culturele vorming, lichamelijke opvoeding en ook nadrukkelijk aan de levenshouding d.m.v. een jaarthema en de werking van een werkgroep “welbevinden”. Ouders worden daarover regelmatig geïnformeerd via een nieuwsbrief. Uiteraard is er de zorgverbreding. 2. Welke werkwijze hanteren we daarvoor? We proberen ervoor te zorgen dat product en proces in evenwicht zijn. Vandaar de extra aandacht voor zorgverbreding om te zien of alle kinderen zich wel goed voelen in de klas, of ze “mee” zijn, of alle stappen die nodig zijn voor de oplossing van een probleem ook wel echt gezet worden. Daarom worden de kinderen goed geobserveerd. In de kleuterschool gebeurt dit door een observatiesysteem dat door de leidster, de zorgcoördinator en de gymleerkracht wordt opgevolgd. In de lagere school gebeurt dit door de titularissen, het zorgteam, de gymleerkracht. De LVS-proeven worden tweemaal per jaar afgenomen en besproken tijdens een CLB overleg. Indien nodig wordt de hulp van het CLB ingeroepen. Uiteraard gebeurt dit in samenwerking met de ouders die via toetsen, rapporten en oudercontacten op de hoogte worden gehouden. 3. Het zorgteam: Het zorgteam bestaat uit: de zorgcoördinator, de zorgbegeleiders, de directie en het CLB. De taak van de zorgcoördinator en de uitbouw van ons zorgbeleid veronderstelt het uitvoeren van zorgtaken op drie niveaus: 1. De coördinatie van zorginitiatieven op het niveau van de school. Sint-Ludgardisschool


[email protected]

2. Het ondersteunen van het handelen van de leerkrachten. 3. Het begeleiden van leerlingen. Er wordt hulp geboden aan normaal begaafde kinderen met lichte leermoeilijkheden of met een leerachterstand of met leervoorsprong via het zorgteam. In onze school is ook nog extra zorgondersteuning voorzien. Op regelmatige basis is er overleg tussen de leden van het zorgteam en de titularissen, de ouders en de directie. De klastitularis blijft de voornaamste verantwoordelijke voor de zorg van zijn leerlingen. Indien ouders ondanks alle goede zorgen zich nog zorgen maken en externe hulpverlening overwegen, vragen we met aandrang die hulp te plannen buiten de lesuren en ons op de hoogte te houden van die hulp zodat er samenwerking kan worden gecreëerd. 4. Welke middelen worden gebruikt? We hechten veel belang aan de zienswijze tgo. de taken. We proberen de leerlingen te stimuleren probleemoplossend te werk te gaan. We bieden de leerlingen een krachtige leeromgeving aan. We hebben aandacht voor “leren leren” via o.a. het taal- en rekenonderricht en het verwerven van sociale vaardigheden door het naleven van de algemene omgangsregel en de maandopeningen verzorgd door het welbevindenteam. 5. Hoe zijn de relaties op school? Er heerst een collegiale sfeer op school. Wekelijks is er overleg tussen de parallelklassen. De volgende basisgedachte geldt voor iedereen op school: Elke leerling voelt zich veilig. Vernederingen van welke aard dan ook worden niet getolereerd. Elke leerling wordt op gelijkwaardige en respectvolle wijze behandeld. Elke leerling wordt uitgedaagd zijn competenties te vergroten op een wijze die als aantrekkelijk en zinvol wordt ervaren. Naar onze kinderen toe wordt deze gedachte geformuleerd in drie eenvoudige basisregels: “Voor groot en klein zullen we aardig zijn.” “Ik zorg voor alle dingen rondom mij, zo maak ik iedereen blij.” “Ik doe overal wat mag, zo tover ik op ieders gezicht een lach.” De inhoud van die leefregels wordt ook besproken in de leerlingenraad. Wij vragen ook de medewerking van de ouders bijv. i.v.m. het tijdig naar school komen, het stipt aanvangen van de lessen en activiteiten in de kleuterschool, het ondertekenen van agenda’s, rapporten en toetsen, de houding bij eventuele straffen, de houding in het verkeer. 6. Welk type leerkracht hoort in onze school? De leerkracht hecht veel belang aan algemene vorming; hij/zij durft groepswerk en andere moderne werkvormen aan. De leerlingen hebben hun inbreng. Sint-Ludgardisschool


[email protected]

Overleg met parallelcollega’s gebeurt wekelijks. 7. Hoe is de leiding van de school? De leden van het directieteam trachten een procesbegeleider te zijn, ze stimuleren en coördineren meer dan ze sanctioneren. Er is medezeggenschap o.a. via het wekelijks overleg in het kernteam. Ook ouders en kinderen kunnen steeds rekenen op een luisterend oor. Nieuwe ontwikkelingen in het onderwijs worden meegedeeld via de nieuwsbrief. 8. Het maatschappelijk engagement. Vanuit de christelijke zienswijze zijn we maatschappijkritisch. We proberen onze kinderen ook weerbaar te maken in de consumptiemaatschappij en hen kritisch te leren staan tegenover reclame, TV-kijken, drugs… In het zesde leerjaar is er een project drugspreventie in samenwerking met de politie. 9. Is er een strafsysteem? Straf wordt ervaren als een pijnlijke zaak zowel voor de leerling als de leerkracht. Door verbondenheid te stimuleren en te verwijzen naar de drie leefregels wordt getracht de noodzaak om te straffen te minimaliseren.

9. Samenstelling schoolraad Inrichtende Macht Mevr. Annemie Stroobants Directie Dhr. Eddy Smedts en Mevr. Gwenda De Wachter Ouderraad Mevr. Barbara Hendrickx en Mevr. Lucie Van den Eynde Pedagogische raad Dhr.Eric Van Eynde en Mevr. Inge Van Moeseke Lokale gemeenschap Mevr Lucie Van den Eynde , Mevr. Odette Bals en Mevr. Barbara Hendrickx



[email protected]

10. Organogram van de school Inrichtende macht Directieteam Beleidsmedewerkers:-ICT-coördinator -Zorgcoördinator -Veiligheidscoördinator - Kernteam: met driewekelijkse vergadering Vakgebonden team: Taal Rekenen Wereldoriëntatie Godsdienst ICT Leerkrachtenteam: Wekelijks overleg Maandelijks personeelsvergadering Pastorale werkgroep Groep “welbevinden” Groep “milieu” Groep “veiligheid” Groep “cultuur” Groep “anti – pestwerkgroep” Inspraakorganen: Schoolraad leerlingenraad Leerlingen :

Diensten:


18 klassen lagere school + zorgverbreding: 1ste lj :12 lestijden 2de lj: 12 lestijden 2° graad: 12 lestijden 3° graad: 12 lestijden Kangoeroewerking 6 lestijden Leestraining 1ste graad: 8 lestijden + cultuur + gym + zorgcoördinator 10 kleuterklassen + zorgcoördinator + gym + kinderverzorging + zorgverbreding: 12 lestijden Administratieve kern Conciërge Nabewaking + Naschoolse opvang via SLOC (van oktober tot mei)


[email protected]

11. Plattegrond van de school



[email protected]

12. Jaarthema Het werken met een jaarthema verzekert ons dat in alle klassen leergebiedoverschrijdend wordt gewerkt aan sociale vaardigheden. Het welbevindenteam zorgt, in samenwerking met de directie, voor de keuze en de uitwerking van het thema. Tijdens de maandopeningen en nadien in alle klassen wordt het thema verduidelijkt naar de kinderen toe. Jaarthema 2015-2016: “ Er was eens…” -We ontmoeten elkaar elke maand in de put van de centrale speelplaats en nemen plaats in een cirkel. Het wij-zijn-ervoor- mekaar gevoel in onze school willen we blijven stimuleren. Bij de maandopeningen waar bijvoorbeeld activiteiten van verschillende klassen worden voorgesteld, jarigen op het podium worden geroepen,… is het ook boeiend als kinderen weten; wij zijn over hetzelfde aan het nadenken, aan hetzelfde project aan het werken. Ze delen! Een verdwaalde boekenfee met een groot sprookjesboek komt op onze school. Ze zoekt ergens en plaatsje om hier een jaar te verblijven. Alle kinderen moeten haar hierbij helpen. Iedere maand maakt een klas een sprookje met een boodschap. Om de twee maanden stellen onze LO leerkrachten “spel van de maand” voor. We hopen met dit project de dynamiek in onze school ‘we moeten ons wel-bevinden in onze groep en in onszelf om positief te groeien’ te versterken.



[email protected]

Sint-Ludgardisschool Heidedreef Schilde

Recommend Documents