SILABUS Nama Sekolah : SMA /MA… Mata Pelajaran : Sastra Kelas/Program : XI/Bahasa Semester : 1 Standar Kompetensi Mendengarkan 1. Memahami penokohan, dialog, dan latar dalam pementasan drama Kompetensi Dasar 1.1 Mengidentifika si penokohan, dialog, dan latar dalam pementasan drama
Materi Pembelajaran Unsur intrinsik drama: • penokohan • dialog • latar
Kegiatan Pembelajaran •
• • • • •
1.2 Menganalisis kesesuaian penokohan, dialog, dan latar dalam pementasan drama
Unsur intrinsik drama: • penokohan • dialog • latar (waktu atau suasana) Hal yang diperhatikan
•
• •
Indikator
Mendengarkan rekaman drama, drama radio, atau menonton drama (di dalam kelas atau di luar kelas*) Mengidentifikasi unsur-unsur intrisik drama (penokohan, dialog, latar) Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik drama Merangkum hasil diskusi Melaporkan hasil diskusi Memberi tanggapan
•
Mendengarkan rekaman drama, drama radio, atau menonton drama (di dalam kelas atau di luar kelas) * Mengidentifikasi kesesuaian tokoh yang diperankan Mendiskusikan latar yang sesuai dengan isi cerita drama
•
•
•
• •
Menentukan tokoh dan perannya Menyimpulkan sifat tokoh berdasarkan dialog tokoh disertai alasannya Menentukan latar dan fungsi latar
Menganalisis kesesuaian penokohan dengan isi cerita Menganalisis kesesuaian dialog dengan isi cerita Menganalisis kesesuaian latar
Penilaia n Jenis tagihan: • tugas individ u/ • kelom pok Bentuk Instrumen : • uraian bebas / • piliha n ganda Jenis tagihan: • tugas individ u/ • kelom pok
Aloka si Wakt u 4
Sumber/ Bahan/ Alat Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap
4
Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap
Bentuk
1
dalam menilai pemeranan drama
*)
• • •
dengan isi cerita
Merangkum hasil diskusi Melaporkan hasil diskusi Mengungkapkan isi drama
Instrumen : • uraian bebas / pilihan ganda
rekaman drama atau drama radio sesuai daerah setempat
SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : 1 Standar Kompetensi dialog drama Kompetensi Dasar
Menceritakan secara lisan narasi yang berasal dari cerita pendek atau novel yang pernah dibaca
: Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam kegiatan bercerita, berdeklamasi, dan membawakan
Materi Pembelajaran •
2.1
: SMA /MA… : Sastra : XI/Bahasa
Unsur intrinsik novel: - wataka - latar - tema dan amanat • Cara mengungkapka n isi cerita sesuai penghayatan
Kegiatan Pembelajaran • •
• • • • •
Menceriakan cerita pendek atau novel yang dibaca Mengidentifkasi unsur intrinsik novel atau cerpen (perwatakan, latar, tema, dan amanat) Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik novel atau cerpen tersebut Mendiskusikan cara menceritakan cerpen atau novel Merangkum hasil diskusi Melaporkan hasil diskusi Menyampaikan isi cerpen dan
Indikator •
• •
•
Menentukan perwatakan (karakterisasi) tokoh dalam cerpen atau novel dengan menunjukkan katakata atau kalimat yang mendukung Menjelaskan latar yang mendukung emosi tokoh Menentukan tema dan amanat dikaitkan dengan masalah sosial budaya dalam teks Mendeskripsikan gaya
Penilaia n Jenis tagihan: • tugas individ u/ • kelom pok Bentuk Instrumen : • uraian bebas / pilihan ganda
Aloka si Wakt u 4
Sumber/ Bahan/ Alat Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap Rekaman drama, drama radio/televisi
2
novel •
2.2 Mendeklamas ikan puisi dari berbagai angkatan dengan menggunaka n volume suara dan irama yang sesuai
Teknik deklamasi • Pembacaan puisi dengan lafal, intonasi, gerak, mimik, penghayatan • Format penilaian pembacaan
• •
• • •
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Membaca puisi dan memahami Mendeklamasikan puisi yang dibaca dengan lafal, intonasi, gerak,mimik, isi, dan maknanya. penghayatan Mendiskusikan lafal, intonasi, gerak, dan penghayatan dalam pendeklamasian puisi Merangkum hasil diskusi Memberikan tanggapan
Kegiatan Pembelajaran
•
•
penceritaan dengan memberikan bukti yang mendukung Menyimpulkan isi cerpen atau novel
Mendeklamasikan puisi dengan lafal, intonasi, gerak, mimik, dan penghayatan yang sesuai Mendiskusikan lafal, intonasi, gerak, dan penghayatan dalam pendeklamasian puisi
Indikator
Jenis tagihan: • tugas individ u/ • kelom pok
6
Buku teks yang terkait
Bentuk Instrumen : • uraian bebas / pilihan ganda
Penilaia n
Aloka si Wakt u
Sumber/ Bahan/ Alat
3
2.3 Mengekspresi kan karakter para pelaku dialog drama melalui dialog yang dibawakan
Teknik pemeranan dalam drama
•
Membaca naskah drama
•
Memerankan dialog yang dibacakan dengan pemperhatikankarakter para pelaku dialog drama melalui dialog yang dibawakan Membahas kesesuaian pemeranan pelaku-pelaku dalam drama Merangkum hasil pembahasan Memberikan tanggapan
• • •
•
Memerankan dialog sesuai dengan karakter tokoh
Jenis tagihan: • tugas individ u/ • kelom pok
6
Buku teks yang terkait dengan materi
Bentuk Instrumen : • uraian bebas / pilihan ganda
SILABUS Nama Sekolah : SMA /MA… Mata Pelajaran : Sastra Kelas/Program : XI/Bahasa Semester : 1 Standar Kompetensi : Membaca 3. Memahami cerita pendek, novel, dan hikayat Kompetensi Dasar 3.1 Menganalisis nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek
Materi Pembelajaran Cerpen • Peristiwaperistiwa • konflik • (perbedaan penyebab konflik, konfik, dan peristiwa) • perwatakan
Pengalaman Belajar
• •
•
Membaca cerpen Mengidentifikasi (peristiwaperistiwa, konflik, watak, latar, dan nilai-nilai) dalam cerpen Mendiskusikan unsur-unsur intrisik cerpen (peristiwaperistiwa, watak,
Indikator •
• •
Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang terdapat dalam cerpen dengan buktibukti yang mendukung Mengidentifikasi konflik dalam cerpen Menyimpulkan
Penilaia n Jenis tagihan: tugas individu/
Aloka si Wakt u 4
Sumber/ Bahan/ Alat Buku teks yang terkait Internet
4
• •
Kompetensi Dasar
latar nilai-nilai
• •
Materi Pembelajaran
konflik,latar, dan nilai-nilai) tersebut Merangkum hasil diskusi Melaporkan hasil diskusi
•
Kegiatan Pembelajaran Memberikan tanggapan
Indikator • • • •
3.2
Mengidentifikasi pelaku, peristiwa, dan latar dalam novel
Novel • peristiwaperistiwa (perbedaan, konflik penyebab konflik, dan peristiwa) • perwatakan • latar (waktu, tempat, dan suasana) • amanat • nilai-nilai
• •
•
• • •
Membaca novel Mengidentifikasi peristiwa, konflik, perwatakan, dan latar, amanat, dannilai-nilai dalam nevel Mendiskusikan peristiwa, konflik, perwatakan, dan latar, amanat, dannilai-nilai dalam nevel Merangkum hasil diskusi Melaporkan laporkan hasil diskusi Memberi tanggapan
perwatakan (karakterisasi) dalam cerpen dengan bukti yang mendukung Menjelaskan latar yang
•
•
•
digunakan pengarang dan fungsinya untuk mendukung penokohan Menganalisis nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek. Menghubungkan nilainilai tersebut dengan kehidupan sehari-hari. Mengidentifikasi perwatakan (karakterisasi) dalam cerpen dengan bukti yang mendukung Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang terdapat dalam novel dengan buktibukti yang mendukung Mengidentifikasi latar yang digunakan pengarang dan fungsinya untuk mendukung penokohan
Penilaia n
Aloka si Wakt u
kelompok
Bentuk Instrumen : uraian bebas/ pilihan ganda Jenis tagihan: • tugas individ u/ • kelom pok
Sumber/ Bahan/ Alat Surat kabar Majalah Buku Pelengkap
6
Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap
Bentuk Instrumen : • uraian bebas / pilihan ganda:
5
3.3
Hikayat *: Mendeskripsika n relevansi hikayat dengan kehidupan sekarang
•
•
•
tokoh, latar, tema, motif nilai yang terkandung dalam hikayat mengaitkan nilai-nilai dengan kehidupan amanat
• •
•
• • •
*)
Membaca hikayat *) Mengidentifikasi tokoh, latar, tema, motif nilai yang terkandung dalam hikayat Mendiskusikan kesesuaian tokoh, latar, tema, nilai yang terkandung dalam hikayat Merangkum hasil diskusi Melaporkan laporkan hasil diskusi Memberi tanggapan
• • • • •
Menentukan tokohtokoh dan karakternya dalam hikayat Menentukan latar dalam hikayat Menentukan tema hikayat Mengidentifikasi nilai yang terdapat dalam hikayat Menghubungkan nilai budaya dalam hikayat dengan nilai budaya sekarang
Jenis tagihan: • tugas individ u/ • kelom pok
4
Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap
Bentuk Instrumen : • uraian bebas / pilihan ganda
hikayat disesuaikan dengan daerah setempat
SILABUS Nama Sekolah : SMA /MA… Mata Pelajaran : Sastra Kelas/Program : XI/Bahasa Semester : 1 Standar Kompetensi : Menulis 4. Mengungkapkan pengalaman dalam puisi, cerita pendek, dan drama Kompetensi Dasar
Materi Pembelajara n
4.1 Menulis puisi berdasarkan pengalaman atau
Penuliasan puisi dengan memperhatia kan:
Kegiatan Pembelajaran •
Mengamati objek yang akan dijadikan bahan untuk menulis puisi (di dalam atau di luar kelas, atau pengalaman)
•
Indikator
Penilaia n
Mengekspresikan perasaan dalam bentuk puisi dengan menggunakan diksi,
Jenis tagihan: • tugas individ
Aloka si Wakt u 6
Sumber/ Bahan/ Alat Buku teks yang terkait Internet
6
pengamatan
• • • •
diksi majas rima irama
• • • • •
Menulis puisi berdasarkan pengamatan Membacakan puisi yang ditulis Membahas puisi yang dibaca atau ditulis Merangkum hasil diskusi Memberikan tanggapan
•
•
4.2 Menulis cerita pendek berkenaan dengan kehidupan seseorang dengan sudut penceritaan orang ketiga
4.3 Menulis drama pendek berdasarkan cerita pendek atau novel
Kompetensi Dasar
Penulisan cerpen dengan memperhatika n: • penokohan • alur • latar • sudut pandang orang ketiga
•
Penulisan dengan memperhatika n: • tema • penokohan • alur
•
Materi Pembelajara n
•
• • • •
• •
Mengamati objek (seseorang) yang akan ditulis dalam cerpen Menulis cerpen berdasarkan pengamatan dengan memperhatikan adanya penokohan, alur, latar, dan sudut pandang orang ke tiga Mendiskusikan cerpen yang ditulis Merangkum hasil diskusi Memberikan tanggapan Mempublikasikan
•
Membaca naskah drama cerpen atau novel Mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik dalam naskah drama Menulis drama berdasarkan unsur-unsur intrinsik drama
•
Kegiatan Pembelajaran
majas, rima, dan irama, serta disesuaikan bentuk dan isi puisi Menulis puisi berdasarkan objek atau berdasarkan pengalaman Menyunting puisi
Mengekspresikan gagasan dalam bentuk cerpen berkenaan dengan kehidupan seseorang dengan mengembangkan: - penokohan - alur - latar - sudut pandang orang ketiga
Mengekspresikan gagasan dalam bentuk drama dengan mengembangkan: tema penokohan
Indikator
•
u/ kelom pok
Bentuk Instrumen : • uraian bebas / pilihan ganda Jenis tagihan: • tugas individ u/ • kelom pok Bentuk Instrumen : • uraian bebas / pilihan ganda Jenis tagihan: • tugas individ u/ • kelom pok Penilaia n
Surat kabar Majalah Buku Pelengkap
6
Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap
6
Buku teks yang terkait Internet Surat kabar
Aloka si Wakt u
Sumber/ Bahan/ Alat
7
• •
latar amanat
• • •
Mendiskusikan drama yang ditulis Memberikan tanggapan Merangkum hasil diskusi
•
- lurlatar Mengekspresikan gagasan dalam bentuk drama dengan mengembangkan: - tema - penokohan - alur - latar
Bentuk Instrumen : • uraian bebas / pilihan ganda
Majalah Buku Pelengkap
SILABUS Nama Sekolah : SMA /MA… Mata Pelajaran : Sastra Kelas/Program : XI/Bahasa Semester : 1 Standar Kompetensi : Kesastraan 5. Menguasai komponen-komponen kesastraan dalam menelaah berbagai karya sastra Kompetensi Dasar 5.1
Mengaplikasi kan komponen komponen kesastraan dalam menelaah berbagai karya sastra
Materi Pembelajaran •
Teks ragam prosa naratif • Pengertian teks prosa naratif • Unsur/ komponen teks prosa naratif 1. Plot : - peristiwaperistiwa - hubungan peristiwa (sebab akibat,
Kegiatan Pembelajaran • •
• • •
Membaca teks prosa naratif (di dalam atau di luar kelas) Membuat telaah terhadap prosa naratif yang dibaca (meliputi plot, penokohan, latar, dan tema) Membacakan hasil telaah di depan kelas Mendiskusikan hasil telaah Menyimpulkan hasil diskusi
Indikator • •
Membedakan teks ragam prosa biasa dan prosa naratif Menganalisis teks prosa biasa dan prosa naratif untuk mengetahui plot, penokohan, latar, dan tema
Penilaian Jenis tagihan: • tugas individ u/ • kelom pok
Aloka si Waktu 6
Sumber/ Bahan/ Alat Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap
Bentuk Instrumen : • uraian bebas / pilihan
8
waktu,) - konflik Kompetensi Dasar
5.2 Menggunaka n komponen kesastraan teks drama (pelaku dan perwatakan, dialog dan perilaku, plot dan konflik) untuk menelaah karya sastra drama
ganda
Materi Pembelajaran 2. Penokohan - sifat atau watak tokoh - cara penokohan - tokoh utama, tokoh sampingan, tokoh yang bertentanga n 3. Latar - jenis latar - fungsi/ guna latar 4. Tema Dasar pikiran yang melandasi cerita 1. Teks drama 2. Pengertian drama 3. Komponen: - pelaku - perwatakan - dialog dan tindakan pelaku 4. Jenis drama - teater rakyat: - lenong, dsb. - sandiwara
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
• • • • • • • •
Membaca teks drama Mengidentifikasi komponenkomponen dalam naskah drama Mendiskusikan hubungan antarkomponen drama tersebut Mengidentifikasikan jenis drama Mengidentifikasi bentuk drama Merangkum hasil diskusi Melaporkan hasil diskusi Memberikan tanggapan
•
• •
Mengidentifikasi komponen kesastraan dalam teks drama karya satrawan Indonesia dari suatu periode Menentukan jenis drama Menentukan bentuk drama
Penilaian
Aloka si Waktu
Jenis tagihan: • tugas individ u/ • kelom pok
4
Sumber/ Bahan/ Alat
Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap
Bentuk Instrumen : • uraian bebas
9
- drama 5. Bentuk: - drama berbentuk prosa - drama berbentuk puisi Kompetensi Materi Dasar Pembelajaran 5.3 Mengalisis puisi berdasarkan komponen bentuk puisi (bait, larik, rima, irama) dan isi (pengindraa n, pikiran, perasaan, imajinasi)
Teks puisi Ciri formal 1. bentuk puisi 2. diksi 3. irama - ditata (puisi bebas) - dipolakan (puisi terikat) 4. rima: - bebas - dipolakan (puisi terikat) 5. Isi Puisi: 6. Jenis-jenis puisi: - mantra -pantun -syair - gurindam - soneta - balada
/ pilihan ganda
Kegiatan Pembelajaran • •
• • • •
Membaca teks puisi Mengidentifikas komponen bentuk puisi (bait, larik, rima, irama) dan isi (pengindraan, pikiran, perasaan, imajinasi) Mendiskusikan komponenkomponen teks puisi Melaporkan hasil diskusi Memberikan tanggapan Merangkum hasil diskusi
Indikator •
•
Mengidentifikasi komponen puisi yang terdapat dalam komponen puisi Indonesia Menentukan ciri formal puisi
Penilaian Jenis tagihan: • tugas individ u/ • kelom pok
Aloka si Waktu 4 (6)
Sumber/ Bahan/ Alat Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap
Bentuk Instrumen : • uraian bebas / pilihan ganda
10
SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : 2 Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar 6.1 Menganalisis pementasan drama berkaitan dengan isi, tema, dan pesan
: SMA /MA… : Sastra : XI/Bahasa : Kesastraan 6. Memahami kegiatan pementasan drama
Materi Pembelajaran Unsur intrinsik drama: • penokohan • konflik (perbedaan penyebab konflik, dan peristiwa) • tema • pesan • latar
Kegiatan Pembelajaran
• • • • • •
Indikator
Mendengarkan atau menonton drama(di dalam dan di luar kelas)
•
Mengidentifikas unsur-unsur intrinsik drama (penokohan, konflik, tema, pesan, latar) Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik drama tersebut tersebut Merangkum hasil diskusi Melaporkan hasil diskusi Memberikan tanggapan
•
•
•
Mengidentifikasi unsur intrinsik drama Menentukan tokoh dan perannya Menentukan konflik drama dengan menunjukkan data yang mendukung Menentukan latar dan peran latar
Penilaia n Jenis tagihan: • tugas individ u/ • kelom pok
Aloka si Wakt u 6
Sumber/ Bahan/ Alat Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap
Bentuk Instrumen : • uraian bebas / pilihan ganda:
11
6.2 Membuat resensi tentang drama yang ditonton
• • • •
Drama Pengertian resensi Unsur resensi Langkah penyusunan resensi drama
• • • • • • •
Mendengarkan atau menonton drama (di dalam dan di luar kelas) Mengdentifikasi unsur-unsur resensi Mendiskusikan unsur-unsur resensi Menulis resensi Membacakan resensi drama yang ditulis Merangkum hasil diskusi Memberikan tanggapan
• -
Menulis resensi drama dengan ketentuan : Mendeskripsikan identitas drama (judul, pengarang, sutradara, produser, tahun produksi)
-
Membuat sinopsis mengemukakan kelebihan dan kekurangan drama
•
Membuat simpulan resensi drama
Jenis tagihan: • tugas individ u/ • kelom pok
6
Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap
Bentuk Instrumen : • uraian bebas / pilihan ganda
SILABUS Nama Sekolah : SMA /MA… Mata Pelajaran : Sastra Kelas/Program : XI/Bahasa Semester : 2 Standar Kompetensi : Berbicara 7. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan, informasi, dan pengalamn melalui kegiatan bercerita, bermain peran, dan berdiskusi. Kompetensi Dasar 7.1 Menceritakan kembali sastra lama (hikayat) dengan bahasa masa kini
Materi Pembelajaran Teknik bercerita Penceritaan dengan memperhatiaka n • Gerak-gerik • Ekspresi
Kegiatan Pembelajaran •
Membaca hikayat
•
Mengidetifikasi teknik bercerita dengan memperhatikanintonasi, gerakgerik, dan ekspresi
•
Menyampaikan hikayat yang
Indikator •
Menceritakan kembali sastra lama (hikayat) sesuai dengan urutan kronologis tanpa mengubah isi cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat
Penilaia n Jenis tagihan: • tugas individ u/ • kelom pok
Aloka si Wakt u 4
Sumber/ Bahan/ Alat Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku
12
•
dibaca dalam bahasa indonesia yang benar Mendiskusikan kesesuaian penceritaan dengan isi hikayat Melaporkan hasil diskusi Merangkum hasil diskusi
•
Mendiskusikan kesesuaian penceritaan isi hikayat berdasarkan kronologis, lafal dan intonasi
•
Membaca naskah drama/ penggalan naskah drama
•
•
Mengidetifikasi teknik memerankan drama
Memerankan drama/ penggalan drama sesuai dengan karakter tokoh
•
Memerankan drama/ penggalan dram yang disesuaikan dengan karakter tokoh, gerak-gerik dan intonasi
intonasi • • •
7.2
7.3
Memerankan tokoh drama atau penggalan drama
Mengevaluasi teks drama atau pementasan drama dalam kegiatan diskusi
Kompetensi Dasar
Teknik pemeranan dalam drama Pemeranan dengan memperhatiaka n • gerak-gerik • ekspresi (sesuai karakter tokoh) • intonasi
Pemeranan dengan memperhatiaka n: - gerak-gerik - ekspresi - (sesuai karakter tokoh) - intonasi Format penilaian Materi Pembelajaran
•
• •
•
Menonton pementasan drama (di dalam atau di luar kelas)
Menonton pementasan drama (di dalam atau di luar kelas) Mengamati kesesuaian pemeranan pementasan drama (dipandu dengan format penilaian) Melaporkan hasil pengamatan Menonton drama)
Kegiatan Pembelajaran
•
Membahas kesesuaian pemeranan pelakupelaku
Indikator
Pelengkap Bentuk Instrumen : • uraian bebas / pilihan ganda Jenis tagihan: • tugas individ u/ • kelom pok Bentuk Instrumen : • uraian bebas / pilihan ganda Jenis tagihan: • tugas
Penilaia n
6
Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap
4
Aloka si Wakt
Buku teks yang terkait
Sumber/ Bahan/ Alat
13
u pemeranan drama
•
•
Mendiskusikan kesesuaian pemeranan pelaku- pelaku dalam drama Menyimpulkan hasil diskusi
•
•
•
Mengidentifikasi nilai yang terdapat dalam penggalan novel Mengidentifikasi nilai yang terdapat dalam hikayat Menghubungkan nilai budaya dalam penggalan novel dengan nilai budaya sekarang
• •
Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap
individ u/ kelom pok
Bentuk Instrumen : • uraian bebas / pilihan ganda
SILABUS Nama Sekolah : SMA /MA… Mata Pelajaran : Sastra Kelas/Program : XI/Bahasa Semester : 2 Standar Kompetensi : Membaca 8 Memahami hikayat, novel, dan cerpen Kompetensi Dasar 8.1
Membandingka n penggalan hikayat dengan penggalan novel
Materi Pembelajaran Nilai-nilai dalam hikayat dan novel • Nialai-nilai dalam hikayat dan novel (budaya, moral, agama, dan sosial) • Mengaitkan nilai-nilai dengan
Kegiatan Pembelajaran • • • •
Membaca hikayat *) dan novel Mengidentifikasi nilai yang terdapat dalam penggalan hikayat Mengidentifikasi nilai yang terdapat dalam novel Mendiskusikan untuk mencari perbandingan nilai-nilai nilai yang terdapat dalam hikayat dan novel dengan nilai-nilai
Indikator • • •
Menghubungkan nilai budaya dalam hikayat dengan nilai Membuat ulasan pementasan drama Mendiskusikan ulasan pementasan drama
Penilaia n Jenis tagihan: • tugas individ u/ • kelom pok
Aloka si Wakt u 6
Sumber/ Bahan/ Alat Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap
Bentuk Instrumen :
14
kehidupan •
Kompetensi Dasar 8.2 Membandingka n naskah hikayat dengan cerpen
Materi Pembelajaran Nilai-nilai dalam hikayat *) dan cerpen • Nialai-nilai dalam hikayat kehidupan (budaya, moral, agama, dan sosial) • Mengaitkan nilai-nilai dengan kehidupan
• • • • • •
•
kehidupan nyata di daerah setempat Merangkum hasil diskusi
uraian bebas / pilihan ganda
Kegiatan Pembelajaran
Penilaia n
Membaca naskah hikayat *) dan cerpen Mengidentifikasi nilai yang terdapat dalam cerpen dan hikayat Mendiskuisikan nilai-nilai tersebut Merangkum hasil diskusi Melaporkan hasil diskusi Memberikan tanggapan
Indikator • • •
•
•
*)
Mengidentifikasi nilai yang terdapat dalam cerpen Mengidentifikasi nilai yang terdapat dalam hikayat Menghubungkan nilai budaya dalam cerpen dengan nilai budaya sekarang Menghubungkan nilai budaya dalam hikayat dengan nilai budaya sekarang Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam hikayat dengan cerpen
Jenis tagihan: • tugas individ u/ • kelom pok
Aloka si Wakt u 4
Sumber/ Bahan/ Alat Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap
Bentuk Instrumen : • uraian bebas / pilihan ganda
hikayat disesuaikan dengan daerah setempat
15
SILABUS Nama Sekolah : SMA /MA… Mata Pelajaran : Sastra Kelas/Program : XI/Bahasa Semester : 2 Standar Kompetensi : Menulis 9. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman dalam kegiatan produksi dan transformasikan bentuk karya sastra Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaia n
Aloka si Wakt u
Sumber/ Bahan/ Alat
16
9.1 Mengarang cerpen berdasarkan realitas sosial
Unsur intrinsik dalam cerpen Teks cerpen Teknik pembuatan cerpen • Isi cerpen • Bahasa dalam cerpen pendeskripsian watak tokoh)
• • • • • • •
9.2 Menyadur cerpen ke dalam bentuk drama satu babak
Kompetensi Dasar
Teknik menulis drama Penulisan dengan memperhatikan: • dialog (penjelasan gerak dan mimik) • penokohan • alur • latar • amanat • tema
Materi Pembelajaran
• • • •
•
Mengamati cerpen Mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik cerpen yang dibaca Mengadakan pengamatan terhadap lingkungan Menulis cerpen berdasarkan realitas sosial Membacakan cerpen yang dibuat Memberikan tanggapan terhadap cerpen yang dibacakan Menyunting cerpen berdasarkan masukan Membaca cerpen Menentukan tema, amanat, dan latar cerpen yang dibaca Menentukan isi cerpen dan karakter tokoh-tokohnya Mengubah cerpen ke dalam bentuk drama sesuai dengan kerangka pengembangan drama
Kegiatan Pembelajaran
-
• • •
Mengekspresikan gagasan dalam bentuk cerpen berdasarkan realitas sosial dengan mengembangkan: penokohan alur tema latar sudut pandang
Menentukan tema cerpen yang dibaca Menentukan isi cerpen dan karakter tokoh-tokohnya Mengubah cerpen ke dalam bentuk drama sesuai dengan kerangka pengembangan drama
Indikator
Jenis tagihan: • tugas individ u/ • kelom pok Bentuk Instrumen : • uraian bebas / pilihan ganda Jenis tagihan: • tugas individ u/ • kelom pok
8
Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap
8
Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap
Bentuk Instrumen : • uraian bebas / pilihan ganda
Penilaia n
Aloka si Wakt
Sumber/ Bahan/ Alat
17
9.3 Menggubah penggalan hikayat ke dalam cerpen
• • •
•
Teks hikayat Unsur intrinsik cerpen Teknik mengarang cerpen Tekni penulisan cerpen (pemamaparan dan dialog)
• • • • •
Membaca hikayat Mengubah cerita dengan bahasa sendiri Menyusun kerangka cerpen berdasarkan cerita hikayat Membacakan hikayat Memberikan tanggapan cerpen yang dibuat
• • • • •
Menentukaan tema hikayat yang dibaca Menentukan amanat Menentukan latar cerpen Menentukan isi hikayat Mengubah hikayat ke dalam bentuk cerpen dengan memunculkan konflik tertentu
Jenis tagihan: • tugas individ u/ • kelom pok
u 8
Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap
Bentuk Instrumen : • uraian bebas / pilihan ganda
18
SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
: SMA /MA… : Sastra : XI/Bahasa : Kesastraan 10. Menguasai komponen kesastraan dalam teks drama dan perkembangan genre sastra Indonesia
Materi Pembelajaran
10.1 Mengidentik Teks drama asi Pengertian drama komponen Komponen drama: kesastraan 1. 1. pelaku dalam teks 2. 2 . dialog drama 3. 3. tindakan pelaku 4. perwatakan 5. drama tradisional(M isal lenong dari Jakarta, ludruk dari Jawa Timur, randai dari Minagkabau, atau ceria rakyat lainnya: 6. Bentuk: • Drama benbentuk: prosa • puisi 10.2 Menganalisis 1. Periodisasi
Kegiatan Pembelajaran
•
• • •
•
Indikator
Membaca teks drama Mengidentifikasi komponen (pelaku dengan, perwatakan, dialog, dan tindakan pelaku) kesastraan dalam teks drama karya satrawan Indonesia dari suatu periode Membahas hubungan antarkomponen drama dalam naskah/ teks drama tersebut Merangkum hasil diskusi Menyampaikan simpulan pembahasan
•
Membaca salah satu karya
•
•
•
Penilaian
Menentukan laporan kesastraan dalam teks drama berbentuk puisi atau berbentuk prosa Membahas hubungan antarkomponen drama Menilai komponen kesastraan dalam teks drama drama berbentuk puisi atau berbentuk prosa
Jenis tagihan: • tugas individ u/ • kelom pok
Menganalisis ragam
Jenis
Alokasi Waktu 6
Sumber/ Bahan/ Alat Buku teks yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap
Bentuk Instrumen : • uraian bebas / • piliha n ganda
6
Buku teks
19
perkembang an genre sastra Indonesia
Kompetensi Dasar
sastra • kurun waktu • ciri struktur sastra • ciri konteks kemasyarak atan dan kebudayaan 2. Pengarang pelopor dan penga rang penting pada setiap periode Materi Pokok/ Uraian Materi •
Latar belakang kehidupan pengarang 3. Karya • Karya-karya pada setiap periode • Ciri umum karya-karya pada setiap periode • Karya yang menda-pat penghargaan 4. Aliran • Aliran kesastraan yang dominan • nampak dalam periode
• • • •
sastra setiap periodesasi (puisi, prosa, drama) Mengidentifikasi ragam karya sastra Indonesia dari setiap periode (puisi, prosa, drama) Membahas hasil identifikasi Merangkum hasil diskusi Memberikan tanggapan
•
karya sastra Indonesia dari setiap periode (puisi, prosa, drama) Mengelompokkan ragam karya sastra Indonesia
tagihan: • tugas individ u/ • kelom pok
yang terkait Internet Surat kabar Majalah Buku Pelengkap
Bentuk Instrumen : uraian bebas/
Pengalaman Belajar
Indikator • •
•
•
(puisi, prosa, drama) berdasarkan periodisasi sastra Memaparkan para pengarang penting (puisi, prosa, drama) pada setiap periode dengan alasan Menjelaskan perkembangan ragam karya sastra (puisi, prosa, drama) yang dominan dipengaruhi oleh aliran kesusastraan dalam periode tertentu Menyimpulkan perkembangan sastra Indonesia
Penilaian •
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
piliha n ganda
20
•
Ciri aliran dalam karya sastra pada periode tertentu
•
21
