SILABUS. Mata Pelajaran : IPA. Tahun Pelajaran : Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

SILABUS Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Tahun Pelajaran

: : : : :

SMP N 3 PAJANGAN VIII IPA 1 (satu) 2015 – 2016

Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Penilaian Kompetensi Dasar

1.1 Menganalisis pentingnya pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup

Materi Pokok/ Pembelajaran Pertumbuhan dan Perkembanga n

Kegiatan Pembelajaran

Teknik Indikator

Bentuk

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Penilaian karakter

Instrume n  Menyimpulkan Tes tulis Uraian Jelaskan perbedaan pertumbuhan 4 x 40’ Buku siswa, Berpikir  Mengamati perbedaan dan perkembangan pada carta logis, teliti, tahap-tahap pertumbuhan dan makhluk hidup ! metamorfosi cermat pertumbuhan perkembangan pada s dan pada kecambah makhluk hidup Tes unjuk Uji petik metagenesis, melalui charta , kerja proses video kemudian dan pertumbuha mendiskusikan produk n dan perbedaan pada Tuliskan 4 faktor yang perkembang setiap tahapnya  Menyebutkan faktor- Tes tulis mempengaruhi pertumbuhan dan an, bijifaktor yang Tes perkembangan pada makhluk bijian mempengaruhi uraian hidup pertumbuhan dan  Mencari

1

Penilaian Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran informasi melalui nara sumber (buku,LKS, internet)  tentang faktorfaktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup  Mengamati melalui gambar proses metamorfosis dan metagenesis

Teknik

Bentuk

Indikator

Contoh Instrumen

Instrume n perkembangan makhluk hidup

Menyebutkan dan Membandingkan tahap-tahap metamorfosis dan metagenesis

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Penilaian karakter

Tuliskan secara urut tahap-tahap metamorfosis sempurna ! Tes tulis Isian

2


1.2



Teknik

Bentuk

Indikator

Instrume n Tes tulis Uraian Jelaskan tahapan perkembangan yang terjadi pada manusia!

Perkembanga  Melihat  Menyebutkan Mendeskripsika n manusia tahapan gambar dan n tahapan perkembangan pada atau tayangan perkembangan manusia video tentang manusia perkembangan  Mendeskripsikan ciri Tes unjuk Uji petik manusia masing-masing kerja produk tahapan perkembangan  Mendiskusikan manusia mulai dari hasil kajian bayi hingga dewasa pustaka  Mendiskripsikan tentang perkembangan ciriTes tulis Uraian karakteristik ciri kelamin sekunder setiap tahapan pada laki-laki dan perkembangan perempuan manusia

1.3.Mendeskripsika Sistem Gerak  Demontrasi,  Menyebutkan alat siswa disuruh gerak manusia dan n sistem gerak pada manusia bergerak macam tulang pada manusia kemudian berdasarkan dan Melakukan kelompok, dan hubungannya pengamatan bentuknya dengan carta atau

Contoh Instrumen

Tes tulis Tes PG

Sebutkan ciri-ciri manula !

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Penilaian karakter

2 x 40’ Buku siswa, Berpikir carta, video logis, kritis, perkembang cermat, an manusia, foto, artikel majalah

Sebutkan dua ciri perkembangan sel kelamin sekunder pada remaja laki-laki dan perempuan!

Jelaskan perbedaan fungsi antara 4 x 40’ Buku Cermat, tulang dan otot pada sistem gerak siswa,Model berpikir pada manusia! rangka logis. video sistem Budaya gerak, carta hidup sehat sistem gerak

3


kesehatan


Teknik


Bentuk

Indikator

Contoh Instrumen

Instrume n Uraian Jelaskan perbedaan tulang rawan dan tulang keras !

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Penilaian karakter

rangka tubuh Tes tulis manusia dan  Membedakan fungsi mendiskusikan tulang rawan , tulang nya keras, otot, dan sendi sebagai penyusun  Studi pustaka sistem gerak Tes unjuk Tes Berdasarkan 4 gambar tentang kerja identifika persendian berikut ini sebutkan 3 anatomi dan  Mengidentifikasi si gambar yang termasuk sendi fungsi tulang, macam sendi dan gerak ! otot, dan sendi fungsinya Penugasan 

 Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan

Mendata contoh kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya

Tugas rumah

Buatlah kliping tentang kelainan dan penyakit yang berhubungan dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

4


1.4.



Sistem  Pencernaan Mendeskripsika pada manusia n sistem pencernaan pada manusia dan dan hubungannya dengan kesehatan



Teknik

Bentuk

Indikator

penyakityang berkaitan dengan tulang dan otot Melakukan  Menyebutkan jenis percobaan makanan berdasar tentang kandungan zat yang kandungan zat ada di dalamnya yang ada di dalam makanan (uji makanan) dan studi pustaka tentang jenis  Menyebutkan organ makanan penyusun sistem berdasarkan pencernaan pada kandungan zat manusia secara urut yang ada di dalamnya  Mendiskripsikan struktur fungsi tiapMengidentifik tiap organ pencernaan asi macam organ  Mendeskripsikan

Contoh Instrumen

Instrume n

Tes tulis Tes PG

Tes tulis Uraian

Tes tulis Tes uraian

Tes tulis PG

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Penilaian karakter

Sebutkan 3 contoh jenis makanan 4 x 40’ Buku siswa, Bergaya yang kandungan zatnya berupa model. hidup sehat, protein, lemak dan karbohidrat! video sistem berpikir pencernaan, logis, cermat alat praktikum uji makanan Sebutkan secara urut alat pencernaan pada manusia mulai dari mulut !

Sebutkan enzim yang berada di mulut, lambung dan usus !

Perhatikan alat pencernaan berikut : Alat yang mencerna

5



Kegiatan Pembelajaran penyusun sistem pencernaan pada manusia melalui model

Teknik

Bentuk

Indikator Instrume n pengertian pencernaan, pencernaan mekanik dan pencernaan kimia

Studi kepustakaan untuk merumuskan pengertian pencernaan, pencernaan mekanik dan kimiawi



Studi pustaka

 Menyebutkan contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernaan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Penilaian karakter

makanansecara mekanik adalah : a. 1 dan 3 c. 2 dan 4 b. 1 dan 4 d. 2 dan 3

Penugasan



Contoh Instrumen

Tugas Rumah

Berikan contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernakan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari!

6


1.5.



Sistem  Pernapasan Mendeskripsika pada manusia n sistem pernapasan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan. 

Teknik

Bentuk

Indikator

Contoh Instrumen

Instrume n

tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem pencernaan Tes tulis Tes PG Mengidentifik  Menyebutkan organ asi macam penyusun sistem organ pernapasan pada penyusun manusia secara urut sistem  Menyebutkan struktur pernapasan dan fungsi pada pada manusia bagian organ Tes tulis Tes pernafasan uraian  Mendiskripsikan proses inspirasi dan ekspirasi pada proses Melihat pernapasan Penugasan gambar dan/ Tugas atau video  Mendata contoh rumah tentang proses kelainan dan penyakit ekspirasi dan pada sistem inspirasi pada pernapasan yang

Pertukaran udara secara difusi dilakukan pada .... a. alveulus c. Bronkus c. tracea d. polmo

Buatlah tabel perbedaan proses inspirasi dengan ekspirasi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Penilaian karakter

4 x 40’ Buku siswa, Bergaya video sistem hidup sehat, pernapasan, berpikir carta sistem logis, pernapasan cermat, Tenaga ingin tahu kesehatan, Rumah sakit atu puskesmas

Buatlah daftar nama kelainan dan daftar nama penyakit yang berhungan dengan sistem pernapasan yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

7



Kegiatan Pembelajaran proses pernapasan

1.6

Sistem Mendeskripsika peredaran darah pada n sistem peredaran darah manusia pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

Teknik

Bentuk

Indikator

Contoh Instrumen

Instrume n

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Penilaian karakter

biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari



Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem pernapasan



Tes tulis Tes PG Mengidentifik  Menyebutkan alat asi macam peredaran darah pada organ manusia penyusun sistem peredaran Tes tulis Tes darah pada  Menjelaskan fungsi uraian manusia jantung, fungsi melalui charta pembuluh darah dan

Fungsi darah merah... a. mengangkut oksigen b. mengangkut sari makanan c. membunuh kuman d. membawa karbondioksida Deskripsikan susunan darah manusia !

4 x 40’ Buku siswa, Bergaya video sistem hidup sehat, peredaran berpikir darah dan logis, carta sistem cermat, peredaran ingin tahu darah

8



Kegiatan Pembelajaran atau video 





Studi pustaka fungsi jantung, pembuluh  darah, dan darah Melihat carta dan/atau tayangan tentang peredaran darah manusia

Teknik

Bentuk

Indikator

Contoh Instrumen

Instrume n

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Penilaian karakter

darah dalam sistem peredaran darah Penugasan Mendata contoh penyakit yang berhubungan dengan sistem peredaran darah yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

Tugas rumah

Buatlah daftar nama penyakit yang berhubungan dengan sistem peredaran darah yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

Studi pustaka tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem peredaran darah

9

Standar Kompetensi : 2 Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan Materi Penilaian Pokok/ Kegiatan Indikator Teknik Bentuk Contoh Pembelajara Pembelajaran Instrumen Instrumen n Struktur dan  Mengamati Tes Unjuk Tes Tunjukkan dengan jarum  Menunjukkan letak 2.1 fungsi kerja identifikas penunjuk pada mikroskop letak struktur jaringan struktur jaringan akar, Mengidentifika i stomata! pada tumbuhan batang dan daun pada si struktur dan jaringan tumbuhan dengan tumbuhan fungsi jaringan menggunakan tumbuhan Tes tulis mikroskop  Menjelaskan fungsi Tes PG Yang berfungsi mengangkut air pada setiap bagian dan garam mineral adalah .... penyusun jaringan  Mengidentifikasi a. Xilem c. Stomata letak jaringan akar, batang dan daun b. Floem d.Lenti sel epidermis, kortek Tes tulis dan stele menggu  Menjelaskan fungsi isian Sebutkan bagian dari penyusun nakan carta jaringan epidermis, batang dari luar sampai dalam ! struktur tubuh korteks dan stele pada tumbuhan tumbuhan Kompetensi Dasar

2.2

 Studi pustaka untuk

 Menuliskan reaksi kimia fotosintesis

Tes tulis

Sumber Belajar

Penilaian karakter

4 x 40’ Buku siswa, mikroskop, preparat jadi, dan carta struktur tubuh tumbuhan

Disiplin, mandiri, bertanggung jawab,ingin tau, jujur, kreatif

4 x 40’ Buku siswa, alat praktikum percobaan fotosintesis, Tes uraian Bagaimanakah reaksi kimia dari LKS proses fotosintesis!

Disiplin, mandiri, bertanggung jawab,ingin tau, kreatif, jujur

Fotosintesis  Melakukan  Melakukan percobaan Tes unjuk Uji petik Sebutkan alat dan bahan yang kerja kerja digunakan dalam percobaan percobaan proses proses fotosintesis Mendeskripsika proses dan fotosintesis! fotosintesis n proses produk perolehan nutrisi dan transformasi

Alokasi Waktu

10

Kompetensi Dasar energi pada tumbuhan hijau

Materi Pokok/ Pembelajara n

Kegiatan Pembelajaran merumuskan tentang konsep fotosintesis dan transformasi energi

Penilaian Indikator

Teknik

 Menjelaskan faktor- Tes tulis faktor yang mempengaruhi  Diskusi informasi tentang faktorfotosintesis faktor yang mempengaruhi proses fotosintesis Gerak  Mengidentifikasi  Menyebutkan contoh Tes tulis 2.3 Tumbuhan berbagai macam gerak pada tumbuhan Mengidentifika gerak pada di lingkungan sekitar si macamtumbuhan macam gerak disekitar pada tumbuhan lingkungan Tes unjuk  Menunjukkan kerja perbedaan gerak  Melakukan percobaan gerak tropisme dengan gerak tropisme dan nasti nasti Tes tulis  Diskusi informasi  Menjelaskan macamuntuk macam gerak pada merumuskan tumbuhan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Penilaian karakter

Tes uraian Sebutkan 3 faktor yang mempengaruhi pproses fotosintesis

Tes uraian Sebutkan contoh gerak pada tumbuhan

Uji petik kerja produk

3 x 40’ Buku siswa, Menghargai LKS keberagama n, peduli lingkungan, ingin tahu, kreatif

Sebutkan perbedaan gerak tropisme dan nasti

Tes isian Jelaskan macam-macam gerak pada tumbuhan

11

Kompetensi Dasar

2.4

Materi Pokok/ Pembelajara n

Hama dan Mengidentifika penyakit pada si hama dan penyakit pada tumbuhan organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari


Penilaian Indikator

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Penilaian karakter

macam-macam gerak pada tumbuhan 2 x 40’ Buku siswa, Menghargai  Studi pustaka  Mendata contoh hama Tes tulis Tes uraian Sebutkan 3contoh hama dan 3 contoh penyakit yang menyerang Carta, video keberagama tentang contohdan penyakit pada pada tumbuhan n, peduli contoh hama dan organ tumbuhan yang lingkungan, penyakit pada dijumpai dalam ingin tahu, tumbuhan kehidupan sehari-hari  Diskusi informasi  Menjelaskan untuk perbedaan hama dan merumuskan penyakit konsep hama dan penyakit  Dapat mengidentifikasi tumbuhan yang termasuk gangguan hama atau gangguan penyakit

Tes tulis Tes uraian Deskripsikan perbedaan hama dan penyakit Penugasan Tugas proyek

Buatlah kliping tentang tumbuhan yang diserang penyakit dan tumbuhan yang diserang hama

12

Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan konsep partikel materi

Kompetensi Dasar



 3.1 Menjelaskan Atom, ion dan  Studi pustaka molekul tentang atom, ion konsep atom, dan molekul  ion, dan molekul  Mengidentifikasi  contoh materi yang terdiri atas ion-ion  Studi pustaka  3.2 Menghubungk Hubungan atom,ion dan tentang hubungan an konsep molekul atom, ion dan atom, ion, dan dengan molekul dengan molekul dengan produk produk kimia produk kimia sehari-hari kimia seharihari  Membaca isi  kemasan produk kimia untuk memperoleh komponen penyusunnya 

Penilaian Indikator Menyebutkan ciri-ciri atom,ion dan molekul Dapat menuliskan simbol atau rumus kimia dari atom, ion dan molekul Dapat menjelaskan materi yang tersusun atom,ion dan molekul

Teknik

Alokasi Waktu

Tes tulis Tes PG

2 x 40’ Buku siswa, referensi

Ingin tahu, kreatif, cinta ilmu



Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Tes uraian Sebutkan 3 ciri dari atom Cara penulisan molekul air yaitu a. HO2 b.H2O2 b. 2HO d.H2O

Penilaian karakter

Tes tulis Tes Uraian Sebutkan ion penyusun dari natrium clorida (NaCl)

Menyebutkan bahan kimia dan rumus molekulnya dalam kehidupan sehari-hari

Tes tulis Tes uraian Bagaimanakah rumus molekul dari sabun?

Mendeskripsikan komponen penyusun salah satu produk kimia

Tes tulis Tes uraian Sebutkan komponen yang menyusun air accu

Menjelaskan

Sumber Belajar

Tes tulis

Tes uraian Sebutkan bahan-bahan kimia

13

Kompetensi Dasar



Penilaian Indikator

Teknik

Bentuk Instrumen

kandungan bahan kimia dalam produk kimia 3.3

Perbandingan  Mengamati  molekul unsur gambar perbedaan Membandingk dan molekul molekul unsur an molekul senyawa dengan molekul  unsur dan senyawa molekul senyawa

Meyebutkan contoh molekul unsur dan molekul senyawa Menjelaskan perbedaan antara molekul unsur dengan molekul senyawa

 Menunjukkan  Studi pustaka beberapa contoh contoh-contoh molekul sederhana molekul dalam kehidupan sederhana dalam sehari-hari. kehidupan seharihari

Contoh Instrumen yang terdapat pada batu baterai

Tes tulis Uraian

Tulislah 2 contoh molekul unsur dan 2 contoh molekul senyawa

Tes tulis Uraian

Kemukakan dengan menggunakan dengan simbol perbedaan antara molekul unsur

Penugasan Tugas rumah

Alokasi Waktu

Sumber Belajar


Penilaian karakter


Buatlah daftar contoh molekul unsur dan molekul senyawa sederhana yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

14

tandar Kompetensi : 4. Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan

Kompetensi Dasar


4.1Mencari informasi Bahan kimia tentang kegunaan Rumah dan efek samping Tangga bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari

Kegiatan Pembelajaran  Mendata bahan  kimia pada kemasan produk kebutuhan rumah tangga dan mengklasifikasik  annya sesuai dengan kegunaannya

Penilaian Indikator Mengelompokkan hasil pendataan macam-macam kemasan sesuai kegunaannya Menyebutkan bahanbahan kimia yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari.

 Diskusi informasi untuk  Menjelaskan efek mendapatkan samping bahan kimia informasi yang terdapat dalam tentang bahanproduk kebutuhan bahan kimia rumah tangga yang berguna dalam produk kebutuhan rumah tangga dan efek sampingnya

Teknik Tes tulis

Tes unjuk kerja

Tes tulis

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Sebutkan bahan kimia yang sering digunakan dalam pembuatan makanan dan minuman ! Uji petik kerja produk

Isilah tabel berikut ini !

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 x 40’ Buku siswa, referensi, kemasan suatu produk

Penilaian karakter Bergaya hidup sehat, inovatif, kreatif

Tes isian Jelaskan efek samping penggunaan bahan kimia pembasmi serangga !

15

Kompetensi Dasar


Penilaian


Indikator

 Mengidentifikasi 4.2 Mengkomunikasi- Kegunaan dan  Menelaah efek samping kemasan suatu bahan kimia yang kan informasi produk untuk terdapat dalam tentang kegunaan bahan kimia mendapatkan makanan dan efek samping informasi bahan kimia tentang efek  Mengidentifikasi samping bahan kegunaan bahan kimia kimia yang yang terdapat dalam digunakannya suatu produk  Studi pustaka efek samping bahan kimia

Teknik Tes tulis

Tes unjuk  Mengidentifikasi efek kerja samping bahan kimia yang terdapat dalam suatu produk

4.3 Mendeskripsikan Bahan kimia  Mencari informasi  alami dan melalui referensi bahan kimia buatan tentang bahan alami dan bahan kimia alami dan kimia buatan bahan kimia dalam kemasan buatan yang terdapat dalam bahan makanan

Menjelaskan bahanbahan kimia alami yang dapat digunakan sebagai bahan pewarna, pemanis, pengawet dan penyedap yang terdapat dalam bahan

Tes tulis

Alokasi Bentuk Contoh Waktu Instrumen Instrumen Tes Uraian Dari bahan makanan 2 x 40’ berikut ini identifikasikan bahan kimia paa saja yang terkandung didalamnya

Sumber Belajar Buku siswa, referensi, kemasan suatu produk

Penilaian karakter Bergaya hidup sehat, inovatif, kreatif

Tes Tentukan efek samping identifikas bahan kimia yang terdapat i pada kemasan makanan berikut ini!

Uraian

Sebutkan bahan-bahan kimia alami yang dapat digunakan sebagai bahan pewarna,dan pemanis yang terdapat dalam bahan makanan kemasan!

4 x 40’ Buku siswa, referensi,b ungkus makanan kemasan

Bergaya hidup sehat, inovatif, kreatif

16

Kompetensi Dasar


Penilaian


Indikator

Teknik

makanan kemasan Tes Tulis Menjelaskan bahanbahan kimia buatan yang dapat digunakan sebagai bahan pewarna, pemanis, pengawet dan penyedap yang terdapat dalam bahan Penugasan makanan kemasan  Mengidentifikasi  Menunjukkan contoh beberapa contoh makanan yang makanan yang menggunakan bahan menggunakan kimia alami dan bahan kimia alami buatan dan buatan

Bentuk Instrumen Uraian

 Mendata berbagai  jenis bahan kimia buatan dan alami dari berbagai jenis makanan kemasan.

 Diskusi informasi  Menjelaskan 4.4 Mendeskripsikan Zat adiktif tentang pengertian pengertian zat adiktif sifat/pengaruh zat dan psikotropika zat adiktif dan dan psikotropika adiktif dan psikotropika psikotropika  Mendata contoh zat adiktif

 Menyebutkan contoh zat adiktif dan

Tes tulis

Tes tulis

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Penilaian karakter

Sebutkan bahan-bahan kimia buatan yang dapat digunakan sebagai bahan, pengawet dan penyedap yang terdapat dalam bahan makanan kemasan! Tugas rumah Kumpulkan kemasan makanan yang mencantumkan komponen penyusunnya. Buat laporan tentang bahan kimia alami dan buatan yang ada pada makanan tersebut Tes uraian Apa yang dimaksud 2 x 40’ dengan : a. Zat adiktif b. Zat psikotropika Tes uraian Sebutkan contoh : a. Zat adiktif

Buku referensi, contoh zat adiktif dan psikotropi ka,narasu mber


17

Kompetensi Dasar


Kegiatan Pembelajaran  Mendata contoh zat psikotropika

 Mencari informasi dari nara sumber  tentang dampak negatif penggunaan zat adiktif dan psikotropika Studi Pustaka  4.5 Menghindarkan Cara menghindari tentang cara diri dari pengaruh diri dari menghindari diri zat adiktif dan pengaruh zat dari pengaruh zat psikotropika akditif dan adiktif dan psikotropika psikotropika 

Penilaian Indikator

Teknik

Bentuk Instrumen

psikotropika

Tes tulis Menjelaskan dampak negatif zat adiktif (rokok dan minuman keras) dan psikotropika bagi kesehatan, ekonomi, dan sosial. Mendiskripsikan dampak negatif zat adiktif dan psikotropika

Tes tertulis

Tes tulis Menjelaskan cara menghindarkan diri dari zat adiktif (rokok dan minuman keras) dan psikotropika.

Contoh Instrumen b. Zat psikotropika

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Penilaian karakter

Tes uraian Jelaskan dampak negatif rokok dan minuman keras bagi kesehatan manusia !

uraian

Bagaimanakah dampak pengguna zat aditif dan psikotropika ?

Tes uraian Bagaimanakah cara kita terhindar dari zat adiktif dan psikotropika? Jelaskan

2 x 40’ Buku referensi, narasumbe r


18

Kompetensi Dasar



Penilaian Indikator  Mendata zat adiktif dan psikotropika yang digunakan di bidang kesehatan

Teknik Penugasan

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tugas Buatlah data tentang zatrumah zat adiktif dan psikotropika yang digunakan dalam bidang kesehatan

Alokasi Waktu

Mengetahui, Kepala Sekolah

Pajangan, Juli 2016 Guru Mata pelajaran

Martinah, M.Pd. NIP. 19620321 198403 2 009

Dwi Widiyanto, S.Pd. NIP. 19740612 200604 1 015

Sumber Belajar

Penilaian karakter

19

SILABUS. Mata Pelajaran : IPA. Tahun Pelajaran : Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

Recommend Documents