SILABUS, RPP, RPS ALGORITMA DAN DASAR PEMROGRAMAN. Program Studi Informatika FAKULTAS TEKNIK- UNIVERSITAS PGRI SEMARANG

SILABUS, RPP, RPS ALGORITMA DAN DASAR PEMROGRAMAN

Program Studi Informatika FAKULTAS TEKNIK- UNIVERSITAS PGRI SEMARANG

FORMULIR

No.Dokumen

FM-01-AKD-1516

No. Revisi

FORMAT SILABUS UNIVERSITAS PGRI SEMARANG

Tanggal Berlaku Halaman

1 dari 1

SILABUS PEMBELAJARAN Fakultas / Program Studi

: TEKNIK/ INFORMATIKA – S1

Mata Kuliah

: ALGORITMA DAN DASAR PEMROGRAMAN

Kode Mata Kuliah

: 6715341324

Semester

:I

SKS

: 4 SKS

Mata Kuliah Prasyarat

:-

C.P. Mt. Kuliah

: Setelah menempuh mata kuliah ini diharapkan mahasiswa dapat Mahasiswa dapat menjelaskan bahasa pemrograman prosedural terstruktur secara logis dan terukur, serta Mahasiswa dapat mengimplementasikan penerapan bahasa pemprograman terstruktur dalam kehidupan praktis. : Mata kuliah Praktikum Algoritma dan Pemprograman membahas tentang dasar dan implementasi membuat desain algoritma dan mengiplementasikan kedamam program dengan baik dan terstruktur yang diaplikasikan denga salahsatu program komputer. : Pemrograman Squensial, Pemrograman Keputusan, Pemrograman Perulangan, Pemrograman Campuran. :

Deskripsi Mata Kuliah

Bahan Kajian Referensi

1. Armadyah Amborowati, Pengantar Pemprograman Terstruktur, 2007, Andi offset, Yogyakarta 2. Budiyanto, A., Algoritma dan Pemrograman. Ilmu Komputer.com, 2003. 3. Munir, Rinaldi. 2001. Algoritma dan Pemrograman2. Bandung : Informatika.

Dosen Pengampu,

Aris Tri Jaka H., S.Kom., M.Kom. NIP. 19620919 199403 1003

FORMULIR

No.Dokumen

FM-02-AKD-1516

No. Revisi

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER


1 dari 4

UNIVERSITAS PGRI SEMARANG

Fakultas / Prodi Mata Kuliah

: :

Teknik/ Informatika – S1 Algoritma dan Dasar Pemrograman

Kode Mata Kuliah

:

6715341324

Semester

:

I

SKS

:

4 SKS

Mata Kuliah Prasyarat

:

-

Deskripsi Mata Kuliah

: Mata kuliah Praktikum Algoritma dan Pemprograman membahas tentang dasar dan implementasi membuat desain algoritma dan mengiplementasikan kedamam program dengan baik dan terstruktur yang diaplikasikan denga salahsatu program komputer.

Dosen Pengampu

:

1. Aris Tri Jaka Harjanta, S.Kom., M.Kom. 2. Febrian Murti Dewanto, S.E., M.Kom.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

:

Setelah menempuh mata kuliah ini diharapkan mahasiswa dapat Mahasiswa dapat menjelaskan bahasa pemrograman prosedural terstruktur secara logis dan terukur, serta Mahasiswa dapat mengimplementasikan penerapan bahasa pemprograman terstruktur dalam kehidupan praktis

FORMULIR

FM-02-AKD-1516

No.Dokumen No. Revisi



2 dari 4


Pertemu an Ke

1.

2

3

Kemampuan akhir yang direncanakan

Indikator

Bahan Kajian

Metode & Bentuk Pembelajaran

Pengalaman Belajar

Alokasi Waktu TM

TT

Metode Penilaian

Bobo t Penil aian 2%

Mahasiswa mampu Menyebutkan dan menjelaskan penggolongan komputer dan generasi bahasa pemprograman Mahasiswa mampu menyebutkan dan membedakan jenis type data dan Operator dalam bahasa pemprograman

Dapat Menyebutkan dan menjelaskan penggolongan komputer dan generasi bahasa pemprograman Dapat menyebutkan dan membedakan jenis type data dan Operator dalam bahasa pemprograman

Pengenalan Komputer dan Bahasa Pemprograman

Kuliah tatap muka dan diskusi

diskusi, latihan soal,

3x50

1x170

Tes tertullis, lesan dan penugasan

Type data Operator dan Variabel

Kuliah tatap muka praktikum dan diskusi


3x50

1x170


2%

Mahasiswa mampu menerapkan dan membuat program dengan struktur Struktur berurut (Sequence)

Dapat menerapkan dan membuat program dengan struktur Struktur berurut (Sequence)

• Pemprograman dengan Struktur Proses berurut • Implementasi Pemprograman dengan Struktur proses berurut



3x50

1x170


3%

FORMULIR

FM-02-AKD-1516




3 dari 4


4-5

6-7

Mahasiswa mampu mengetahui dan menerapkan program dengan struktur kendali kondisi Mahasiswa mampu mengetahui dan menerapkan pemprogran dengan struktur kendali perulangan I

Dapat mengetahui dan menerapkan program dengan struktur kendali kondisi Dapat mengetahui dan menerapkan pemprogran dengan struktur kendali perulangan I

8.

9-10

11-12

Mahasiswa mampu memahami dan menerapkan Array dalam pemprograman Pascal Mahasiswa mampu memahami konsep dan mengaplikasikan record dalam pepmprograman pascal

Dapat memahami dan menerapkan Array dalam pemprograman Dapat memahami konsep dan mengaplikasikan record dalam pepmprograman

Struktur Kendali IF & Case



3x50

1x170


3%

Struktur Kendali Perulangan



3x50

1x170


3%

3x50

1x170


3%

3x50

1x170


3%

Ujian Tengah Semester (UTS) Kuliah tatap diskusi, muka latihan soal, Array praktikum dan diskusi Record



FORMULIR

FM-02-AKD-1516




4 dari 4


13-14

15

Mahasiswa mampu memahami sorting dalam pemprograman pascal Mahasiswa mampu memahami dan mengaplikasikan sub programn dalam pemprograman pascal

Dapat memahami sorting dalam pemprograman Dapat memahami dan mengaplikasikan sub programn dalam pemprograman

16.

Sorting



3x50

1x170


3%

Procedure

Kuliahtatapmu ka latihan soaldandiskusi


3x50

1x170


3%

Ujian Akhir Semester (UAS) Disusun oleh : Dosen Pengampu

Disahkan oleh : Penanggungjawab Keilmuan

Dekan Fakultas Teknik

Aris Tri Jaka Harjanta, S.Kom., M.Kom.

Aris Tri Jaka Harjanta, S.Kom., M.Kom.

Drs. Bambang Supriadi, MP

FORMULIR RPP UNIVERSITAS PGRI SEMARANG

No.Dokumen

FM-03-AKD-1516

No. Revisi

00


1 dari 18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN KE- 1 Fakultas/Prodi Matakuliah Kode Matakuliah SKS Semester Dosen Pengampu

I

II

: Teknik/ Informatika S1 : Algoritma dan Dasar Pemrograman : 6715341324 : 4 SKS :I : 1. Aris Tri Jaka Herjanta, S.Kom.,M.Kom. 2. Febrian Murti Dewanto, S.E., M.Kom.

CAPAIAN PEMBELAJARAN MK Mahasiswa mampu menyebutkan dan menjelaskan penggolongan komputer dan generasi bahasa pemprograman INDIKATOR Dapat menyebutkan dan menjelaskan penggolongan komputer dan generasi bahasa pemprograman

III TUJUAN PEMBELAJARAN Mahasiswa dapat menyebutkan dan menjelaskan penggolongan komputer dan generasi bahasa pemprograman IV MATERI POKOK Pengenalan Komputer dan Bahasa Pemprograman. V METODE PEMBELAJARAN Ceramah, diskusi & tanya jawab VI LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Awal: Aktifitas Dosen: 1. Menjelaskan kompetensi-kompetensi yang ingin dicapai pada materi pengenalan komputer dan bahasa pemprograman. 2. Menjelaskan sepintas tentang pengenalan komputer dan bahasa pemprograman. Aktifitas Mahasiswa: 1. Memperhatikan penjelasan dosen. Kegiatan Inti Aktifitas Dosen: 1. Menjelaskan mengenai pengertian pengenalan komputer dan bahasa pemprograman. 2. Menjelaskan pengenalan komputer dan bahasa pemprograman. 3. Memberikan umpan balik kepada mahasiswa dengan menanyakan kembali materi yang telah disampaikan Aktifitas mahasiswa: 1. Memperhatikan dan menyakan apabila ada yang belum dimengerti.


No.Dokumen

FM-03-AKD-1516

No. Revisi

00


2 dari 18

Kegiatan Akhir Aktifitas Dosen: 1. Menanyakan mengenai kejelasan materi yang diberikan 2. Mengundang komentar mengenai materi yang diberikan 3. Memberikan gambaran umum mengenai materi perkuliahan yang akan datang Aktifitas Mahasiswa: 1. Memberikan komentar tentang materi yang diberikan oleh dosen. 2. Menanyakan kembali tentang materi yang sudah diberikan secara menyeluruh untuk mempertajam pengetahuan tentang pengertian pengenalan komputer dan bahasa pemprograman. VII MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Media : 1. LCD 2. Laptop/ komputer 3. White board, spidol Sumber (referensi) : 1. Armadyah Amborowati, Pengantar Pemprograman Terstruktur, 2007, Andi offset, Yogyakarta 2. Budiyanto, A., Algoritma dan Pemrograman. Ilmu Komputer.com, 2003. 3. Munir, Rinaldi. 2001. Algoritma dan Pemrograman2. Bandung : Informatika. VIII PENILAIAN Tes Responsi


No.Dokumen

FM-03-AKD-1516

No. Revisi

00


3 dari 18


I

II


CAPAIAN PEMBELAJARAN MK Mahasiswa mampu menyebutkan dan membedakan jenis type data dan Operator dalam bahasa pemprograman INDIKATOR Dapat menyebutkan dan membedakan jenis type data dan Operator dalam bahasa pemprograman

III TUJUAN PEMBELAJARAN Mahasiswa dapat menyebutkan dan membedakan jenis type data dan Operator dalam bahasa pemprograman IV MATERI POKOK Type data Operator dan Variabel V METODE PEMBELAJARAN Ceramah, diskusi & tanya jawab VI LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Awal: Aktifitas Dosen: 1. Menjelaskan materi kuliah sebelumya, yaitu pengertian Type data Operator dan Variabel 2. Menjelaskan kompetensi-kompetensi yang ingin dicapai, yaitu Type data Operator dan Variabel. Aktifitas Mahasiswa: 1. Memperhatikan penjelasan dosen dan menanyakan apabila masih ada materi yang kurang paham pada kuliah sebelumnya. Kegiatan Inti Aktifitas Dosen: 1. Menjelaskan mengenai integral fungsi Type data Operator dan Variabel. 2. Menyajikan contoh dan cara penyelesaian program dengan Type data Operator dan Variabel. 3. Memberikan umpan balik kepada mahasiswa dengan menanyakan kembali materi yang telah disampaikan.


No.Dokumen

FM-03-AKD-1516

No. Revisi

00


4 dari 18

Aktifitas mahasiswa: 1. Memperhatikan dan menyakan apabila ada yang belum dimengerti Kegiatan Akhir Aktifitas Dosen: 1. Menanyakan mengenai kejelasan materi yang diberikan 2. Mengundang komentar mengenai materi yang diberikan 3. Memberikan gambaran umum mengenai materi perkuliahan yang akan datang Aktifitas Mahasiswa: 1. Memberikan komentar tentang materi yang diberikan oleh dosen. 2. Menanyakan kembali tentang materi yang sudah diberikan secara menyeluruh untuk mempertajam pengetahuan tentang type data operator dan variabel. VII MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Media : 1. LCD 2. Laptop/ komputer 3. White board, spidol Sumber (referensi) : 1. Armadyah Amborowati, Pengantar Pemprograman Terstruktur, 2007, Andi offset, Yogyakarta 2. Budiyanto, A., Algoritma dan Pemrograman. Ilmu Komputer.com, 2003. 3. Munir, Rinaldi. 2001. Algoritma dan Pemrograman2. Bandung : Informatika. VIII PENILAIAN Tes Responsi


No.Dokumen

FM-03-AKD-1516

No. Revisi

00


5 dari 18



I

CAPAIAN PEMBELAJARAN MK Mahasiswa mampu menerapkan dan membuat program dengan struktur Struktur berurut (Sequence) II INDIKATOR 1. Dapat menerapkan dan membuat program dengan struktur Struktur berurut (Sequence). III TUJUAN PEMBELAJARAN Mahasiswa Dapat menerapkan dan membuat program dengan struktur Struktur berurut (Sequence). IV MATERI POKOK • Pemprograman dengan Struktur Proses berurut • Implementasi Pemprograman dengan Struktur proses berurut V METODE PEMBELAJARAN Ceramah, diskusi & tanya jawab VI LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Awal: Aktifitas Dosen: 1. Menjelaskan materi sebelumnya. 2. Menjelaskan kompetensi-kompetensi yang ingin dicapai pada materi Pemprograman dengan Struktur Proses berurut. Aktifitas Mahasiswa: 1. Memperhatikan penjelasan dosen dan menanyakan apabila masih ada materi yang kurang paham pada kuliah sebelumnya. Kegiatan Inti Aktifitas Dosen: 1. Menjelaskan mengenai Pemprograman dengan Struktur Proses berurut 2. Menyajikan contoh dan menyelesaikan program dengan Pemprograman dengan Struktur Proses berurut 3. Memberikan umpan balik kepada mahasiswa dengan menanyakan kembali materi yang telah disampaikan


No.Dokumen

FM-03-AKD-1516

No. Revisi

00


6 dari 18

Aktifitas mahasiswa: 1. Memperhatikan dan menyakan apabila ada materi yang belum dimengerti. Kegiatan Akhir Aktifitas Dosen: 1. Menanyakan mengenai kejelasan materi yang diberikan 2. Mengundang komentar mengenai materi yang diberikan 3. Memberikan gambaran umum mengenai materi perkuliahan yang akan datang. Aktifitas Mahasiswa: 1. Memberikan komentar. 2. Menanyakan kembali tentang materi yang sudah diberikan secara menyeluruh untuk mempertajam pengetahuan tentang Pemprograman dengan Struktur Proses berurut. VII MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Media : 1. LCD 2. Laptop/ komputer 3. White board, spidol Sumber (referensi) : 1. Armadyah Amborowati, Pengantar Pemprograman Terstruktur, 2007, Andi offset, Yogyakarta 2. Budiyanto, A., Algoritma dan Pemrograman. Ilmu Komputer.com, 2003. 3. Munir, Rinaldi. 2001. Algoritma dan Pemrograman2. Bandung : Informatika. VIII PENILAIAN Tes Responsi

Dosen Pengampu,

Aris Tri Jaka H., S.Kom.,M.Kom.


No.Dokumen

FM-03-AKD-1516

No. Revisi

00


7 dari 18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN KE- 4 – 5 Fakultas/Prodi Matakuliah Kode Matakuliah SKS Semester Dosen Pengampu

I

II

III

IV V VI


CAPAIAN PEMBELAJARAN MK Mahasiswa mampu mengetahui dan menerapkan program dengan struktur kendali kondisi. INDIKATOR 1. Dapat mengetahui dan menerapkan program dengan struktur kendali kondisi. TUJUAN PEMBELAJARAN Mahasiswa Dapat mengetahui dan menerapkan program dengan struktur kendali kondisi. MATERI POKOK Struktur Kendali IF & Case. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, diskusi & tanya jawab LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Awal: Aktifitas Dosen: 1. Menjelaskan materi kuliah sebelumnya. 2. Menjelaskan kompetensi-kompetensi yang ingin dicapai pada materi Struktur Kendali IF & Case. Aktifitas Mahasiswa: 1. Memperhatikan penjelasan dosen dan menanyakan apabila masih ada materi yang kurang paham pada kuliah sebelumnya. Kegiatan Inti Aktifitas Dosen: 1. Menjelaskan mengenai Struktur Kendali IF & Case. 2. Menyajikan contoh program dengan Struktur Kendali IF & Case. 3. Memberikan umpan balik kepada mahasiswa dengan menanyakan kembali materi yang telah disampaikan Aktifitas mahasiswa: 1. Memperhatikan dan menyakan apabila ada yang belum dimengerti


No.Dokumen

FM-03-AKD-1516

No. Revisi

00


8 dari 18

Kegiatan Akhir Aktifitas Dosen: 1. Menanyakan mengenai kejelasan materi yang diberikan. 2. Mengundang komentar mengenai materi yang diberikan. 3. Memberikan gambaran umum mengenai materi perkuliahan yang akan datang. Aktifitas Mahasiswa: 1. Memberikan komentar 2. Menanyakan kembali tentang materi yang sudah diberikan secara menyeluruh untuk mempertajam pengetahuan tentang Struktur Kendali IF & Case. VII MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Media : 1. LCD 2. Laptop/ komputer 3. White board, spidol Sumber (referensi) : 1. Armadyah Amborowati, Pengantar Pemprograman Terstruktur, 2007, Andi offset, Yogyakarta 2. Budiyanto, A., Algoritma dan Pemrograman. Ilmu Komputer.com, 2003. 3. Munir, Rinaldi. 2001. Algoritma dan Pemrograman2. Bandung : Informatika. VIII PENILAIAN Tes Responsi

Dosen Pengampu,



No.Dokumen

FM-03-AKD-1516

No. Revisi

00


9 dari 18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN KE- 6-7 Fakultas/Prodi Matakuliah Kode Matakuliah SKS Semester Dosen Pengampu

I

II

III

IV V VI


CAPAIAN PEMBELAJARAN MK Mahasiswa mampu mengetahui dan menerapkan pemprogran dengan struktur kendali perulangan. INDIKATOR 1. Dapat mengetahui dan menerapkan pemprogran dengan struktur kendali perulangan. TUJUAN PEMBELAJARAN Mahasiswa dapat mengetahui dan menerapkan pemprogran dengan struktur kendali perulangan. MATERI POKOK Struktur Kendali Perulangan METODE PEMBELAJARAN Ceramah, diskusi & tanya jawab LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Awal: Aktifitas Dosen: 1. Menjelaskan materi kuliah sebelumnya 2. Menjelaskan kompetensi-kompetensi yang ingin dicapai pada materi Struktur Kendali Perulangan Aktifitas Mahasiswa: 1. Memperhatikan penjelasan dosen dan menanyakan apabila masih ada materi yang kurang paham pada kuliah sebelumnya. Kegiatan Inti Aktifitas Dosen: 1. Menjelaskan mengenai Struktur Kendali Perulangan. 2. Menyajikan contoh dan cara menelesaikan program dengan struktur kendali perulangan. 3. Memberikan umpan balik kepada mahasiswa dengan menanyakan


No.Dokumen

FM-03-AKD-1516

No. Revisi

00


10 dari 18

kembali materi yang telah disampaikan Aktifitas mahasiswa: 1. Memperhatikan dan menyakan apabila ada yang belum dimengerti Kegiatan Akhir Aktifitas Dosen: 1. Menanyakan mengenai kejelasan materi yang diberikan 2. Mengundang komentar mengenai materi yang diberikan 3. Memberikan gambaran umum mengenai materi perkuliahan yang akan datang Aktifitas Mahasiswa: 1. Memberikan komentar. 2. Menanyakan kembali tentang materi yang sudah diberikan secara menyeluruh untuk mempertajam pengetahuan tentang struktur kendali perulangan. VII MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Media : 1. LCD 2. Laptop/ komputer 3. White board, spidol Sumber (referensi) : 1. Armadyah Amborowati, Pengantar Pemprograman Terstruktur, 2007, Andi offset, Yogyakarta 2. Budiyanto, A., Algoritma dan Pemrograman. Ilmu Komputer.com, 2003. 3. Munir, Rinaldi. 2001. Algoritma dan Pemrograman2. Bandung : Informatika. VIII PENILAIAN Tes Responsi

Dosen Pengampu,



No.Dokumen

FM-03-AKD-1516

No. Revisi

00


11 dari 18



I

CAPAIAN PEMBELAJARAN MK Mahasiswa mampu memahami dan menerapkan Array dalam pemprograman Pascal. II INDIKATOR 1. Dapat memahami dan menerapkan Array dalam pemprograman. III TUJUAN PEMBELAJARAN Mahasiswa dapat memahami dan menerapkan Array dalam pemprograman. IV MATERI POKOK Array. V METODE PEMBELAJARAN Ceramah, diskusi & tanya jawab VI LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Awal: Aktifitas Dosen: 1. Menjelaskan materi kuliah sebelumnya. 2. Menjelaskan kompetensi-kompetensi yang ingin dicapai pada materi array. Aktifitas Mahasiswa: 1. Memperhatikan penjelasan dosen dan menanyakan apabila masih ada materi yang kurang paham pada kuliah sebelumnya. Kegiatan Inti Aktifitas Dosen: 1. Menjelaskan tentang array. 2. Memberikan umpan balik kepada mahasiswa dengan menanyakan kembali materi yang telah disampaikan Aktifitas mahasiswa: 1. Memperhatikan dan menyakan apabila ada yang belum dimengerti. Kegiatan Akhir Aktifitas Dosen: 1. Menanyakan mengenai kejelasan materi yang diberikan.


No.Dokumen

FM-03-AKD-1516

No. Revisi

00


12 dari 18

2. Mengundang komentar mengenai materi yang diberikan. 3. Memberikan gambaran umum mengenai materi perkuliahan yang akan datang Aktifitas Mahasiswa: 1. Memberikan komentar. 2. Menanyakan kembali tentang materi yang sudah diberikan secara menyeluruh untuk mempertajam pengetahuan tentang array. VII MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Media : 1. LCD 2. Laptop/ komputer 3. White board, spidol Sumber (referensi) : 1. Armadyah Amborowati, Pengantar Pemprograman Terstruktur, 2007, Andi offset, Yogyakarta 2. Budiyanto, A., Algoritma dan Pemrograman. Ilmu Komputer.com, 2003. 3. Munir, Rinaldi. 2001. Algoritma dan Pemrograman2. Bandung : Informatika. VIII PENILAIAN Tes Responsi

Dosen Pengampu,



No.Dokumen

FM-03-AKD-1516

No. Revisi

00


13 dari 18



I

CAPAIAN PEMBELAJARAN MK Mahasiswa mampu memahami konsep dan mengaplikasikan record dalam pepmprograman pascal. II INDIKATOR 1. Dapat memahami konsep dan mengaplikasikan record dalam pemprograman. III TUJUAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu memahami konsep dan mengaplikasikan record dalam pemprograman. IV MATERI POKOK Record. V METODE PEMBELAJARAN Ceramah, diskusi & tanya jawab VI LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Awal: Aktifitas Dosen: 1. Menjelaskan materi kuliah sebelumnya. 2. Menjelaskan kompetensi-kompetensi yang ingin dicapai pada materi Record. Aktifitas Mahasiswa: 1. Memperhatikan penjelasan dosen dan menanyakan apabila masih ada materi yang kurang paham pada kuliah sebelumnya. Kegiatan Inti Aktifitas Dosen: 1. Menjelaskan masalah yang dapat diselesaikan dengan Record. 2. Memberikan umpan balik kepada mahasiswa dengan menanyakan kembali materi yang telah disampaikan Aktifitas mahasiswa: 1. Memperhatikan dan menanyakan apabila ada yang belum dimengerti. Kegiatan Akhir


No.Dokumen

FM-03-AKD-1516

No. Revisi

00


14 dari 18

Aktifitas Dosen: 1. Menanyakan mengenai kejelasan materi yang diberikan. 2. Mengundang komentar mengenai materi yang diberikan. 3. Memberikan gambaran umum mengenai materi perkuliahan yang akan datang Aktifitas Mahasiswa: 1. Memberikan komentar. 2. Menanyakan kembali tentang materi yang sudah diberikan secara menyeluruh untuk mempertajam pengetahuan tentang record. VII MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Media : 1. LCD 2. Laptop/ komputer 3. White board, spidol Sumber (referensi) : 1. Armadyah Amborowati, Pengantar Pemprograman Terstruktur, 2007, Andi offset, Yogyakarta 2. Budiyanto, A., Algoritma dan Pemrograman. Ilmu Komputer.com, 2003. 3. Munir, Rinaldi. 2001. Algoritma dan Pemrograman2. Bandung : Informatika. VIII PENILAIAN Tes Responsi

Dosen Pengampu,



No.Dokumen

FM-03-AKD-1516

No. Revisi

00


15 dari 18



I

CAPAIAN PEMBELAJARAN MK Mahasiswa mampu memahami sorting dalam pemprograman pascal. II INDIKATOR 1. Dapat memahami sorting dalam pemprograman. III TUJUAN PEMBELAJARAN Mahasiswa dapat memahami sorting dalam pemprograman. IV MATERI POKOK Sorting V METODE PEMBELAJARAN Ceramah, diskusi & tanya jawab VI LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Awal: Aktifitas Dosen: 1. Menjelaskan materi kuliah sebelumnya. 2. Menjelaskan kompetensi-kompetensi yang ingin dicapai pada materi Sorting. Aktifitas Mahasiswa: 1. Memperhatikan penjelasan dosen dan menanyakan apabila masih ada materi yang kurang paham pada kuliah sebelumnya. Kegiatan Inti Aktifitas Dosen: 1. Menjelaskan materi tentang Sorting. 2. Menyajikan contoh dan cara menyelesaikan masalah dengan Sorting Aktifitas mahasiswa: 1. Memperhatikan dan menanyakan apabila ada yang belum dimengerti. Kegiatan Akhir Aktifitas Dosen: 1. Menanyakan mengenai kejelasan materi yang diberikan. 2. Mengundang komentar mengenai materi yang diberikan. 3. Memberikan gambaran umum mengenai materi perkuliahan yang akan


No.Dokumen

FM-03-AKD-1516

No. Revisi

00


16 dari 18

datang Aktifitas Mahasiswa: 1. Memberikan komentar. 2. Menanyakan kembali tentang materi yang sudah diberikan secara menyeluruh untuk mempertajam pengetahuan tentang Sorting. VII MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Media : 1. LCD 2. Laptop/ komputer 3. White board, spidol Sumber (referensi) : 1. Armadyah Amborowati, Pengantar Pemprograman Terstruktur, 2007, Andi offset, Yogyakarta 2. Budiyanto, A., Algoritma dan Pemrograman. Ilmu Komputer.com, 2003. 3. Munir, Rinaldi. 2001. Algoritma dan Pemrograman2. Bandung : Informatika. VIII PENILAIAN Tes Responsi

Dosen Pengampu,



No.Dokumen

FM-03-AKD-1516

No. Revisi

00


17 dari 18


I

II


CAPAIAN PEMBELAJARAN MK Mahasiswa mampu memahami dan mengaplikasikan sub programn dalam pemprograman pascal. INDIKATOR 1. dapat memahami dan mengaplikasikan sub programn dalam pemprograman.

III TUJUAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu memahami dan mengaplikasikan sub programn dalam pemprograman. IV MATERI POKOK Procedure. V METODE PEMBELAJARAN Ceramah, diskusi & tanya jawab VI LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Awal: Aktifitas Dosen: 1. Menjelaskan materi kuliah sebelumnya, 2. Menjelaskan kompetensi-kompetensi yang ingin dicapai pada materi Procedure. Aktifitas Mahasiswa: 1. Memperhatikan penjelasan dosen dan menanyakan apabila masih ada materi yang kurang paham pada kuliah sebelumnya. Kegiatan Inti Aktifitas Dosen: 1. Menjelaskan materi Procedure. 2. Menyajikan contoh dan cara menyelesaikan masalah pemrograman dengan Procedure. Aktifitas mahasiswa: 1. Memperhatikan dan menanyakan apabila ada yang belum dimengerti. Kegiatan Akhir


No.Dokumen

FM-03-AKD-1516

No. Revisi

00


18 dari 18

Aktifitas Dosen: 1. Menanyakan mengenai kejelasan materi yang diberikan. 2. Mengundang komentar mengenai materi yang diberikan. 3. Memberikan gambaran umum mengenai materi perkuliahan yang akan datang Aktifitas Mahasiswa: 1. Memberikan komentar. 2. Menanyakan kembali tentang materi yang sudah diberikan secara menyeluruh untuk mempertajam pengetahuan tentang Procedure. VII MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Media : 1. LCD 2. Laptop/ komputer 3. White board, spidol Sumber (referensi) : 1. Armadyah Amborowati, Pengantar Pemprograman Terstruktur, 2007, Andi offset, Yogyakarta 2. Budiyanto, A., Algoritma dan Pemrograman. Ilmu Komputer.com, 2003. 3. Munir, Rinaldi. 2001. Algoritma dan Pemrograman2. Bandung : Informatika. VIII PENILAIAN Tes Responsi

Dosen Pengampu,


LEMBAR PENILAIAN HASIL BELAJAR Fak/Program Studi Nama Mata Kuliah Dosen Pengampu

: Teknik/ Informatika – S1 : Aljabar Linier : 1. Ir. Agung Handayanto, M. Kom 2.

Kriteria untuk indikator Ketepatan Penjelasan :

SKS: 2 SKS Pertemuan ke : Waktu Pelaksanaan :

LEMBAR PENILAIAN Kelas : 3A No

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

NIM

Nama Mahasiswa

Skor Ketepatan Penjelasan

Skor........

LEMBAR PENILAIAN Kelas : 3B No

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

NIM

Nama Mahasiswa

Skor Ketepatan Penjelasan

Skor........

RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI TUGAS LAPORAN KELOMPOK Kelompok Anggota

Nilai

: :1) 2) 3) 4) 5) :

Nilai

Deskripsi Substansi yang disajikan sangat lengkap. Teknik saji sangat baik.

4

Media saji sangat tepat dan menarik. Semua anggota kelompok terlibat aktif dalam diskusi

3

Substansi yang disajikan lengkap. Teknik saji baik . Media saji tepat dan menarik. Semua anggoa kelompok terlibat aktif dalam diskusi Substansi yang disajikan kurang lengkap. Teknik saji cukup baik

2

Media saji kurang tepat dan menarik. Sebagian besar anggota kelompok aktif dalam diskusi Substansi yang disajikan tidak lengkap. Teknik saji tidak baik.

1

Tidak menggunakan media saji. Anggota kelompok tidak terlibat aktif dalam diskusi

SILABUS, RPP, RPS ALGORITMA DAN DASAR PEMROGRAMAN. Program Studi Informatika FAKULTAS TEKNIK- UNIVERSITAS PGRI SEMARANG

Recommend Documents