SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 2 TEMA: KERAJINAN TANGAN

66

LAMPIRAN

Lampiran 1 SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 2 TEMA: KERAJINAN TANGAN Standar Kompetensi

Materi Pokok dan Uraian Materi

Kompetensi Dasar

Kegiatan Belajar

IPS 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

IPS : 2.5 Mengenal jenis-jenis pekerjaan 2.6 Memahami kegiatan jual bei di lingkungan rumah dan sekolah

 Kekayaan alam  Indonesia  Harga diri  Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia 

IPA 5. Menerapkan konsep energi gerak

IPA : 5.2 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak

    

2.1.1 Membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa 2.6.1 Menjelaskan tujuan jual beli 2.6.2 Menyebutkan yang dimaksud penjual 5.1.1 Membuat salah satu membuat salah satu benda yang dapat benda yang dapat bergerak oleh bergerak oleh angin angin menentukan 5.1.2 Menentukan rancangan yang akan rancangan yang dibuat akan dibuat menentukan alat dan 5.1.3 Menentukan alat bahan yang mudah dan bahan yang didapt dan mudah

membuat kliping tentangjenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa menjelaskan tujuan jual beli  menyebutkan yang dimaksud penjual

Jenis-jenis pekerjaan Semangat kerja Jual beli Uang Pengelolaan uang

  

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Tes o Tes dan non tes Bentuk Tes o Lisan : o Keberanian menjawab dan menyampai kan pendapat o Ketepatan menjawab o Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan

Alokasi Waktu 8 x 35 menit

Sumber/ Bahan/ Alat o Buku IPA BSE o Buku Bahasa Indonesia BSE o Buku IPS BSE o Ensiklopedia o Kamus Bahasa Indonesia o Pedoman EYD o Koran dan Majalah o Media elektronik o Kincir angin

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar


Kegiatan Belajar  



Bahasa Indonesia 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan 6. Menguangka-pkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita 7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan

Bahasa Indonesia : 5.2 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang didengarnya 6.2 Melakukan percakapan melalui telepon/ alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas 7.1 Menjawab dan atau mengajukan

 Menanggapi cerita  Menirukan dialog  Menceritakan peristiwa  Percakapan  Menjawab pertanyaan  Menulis karangan

     

digunakan menggunakan alat dan bahan secara tepat membuat model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan memodifikasi model-model yang dibuat Mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas Membuat percakapan melalui telepon dengan teman Melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon Menyimpulkan isi bacaan Membuat percakapan melalui telepon Memperagakan percakapan melalui


5.1.4

5.1.5

5.1.6

5.2.1

6.1.1

6.1.2

6.1.3 6.1.4

mudah didapat dan mudah digunakan Menggunakan alat dan bahan secara tepat Membuat model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan Memodifikasi model-model yang dibuat Mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas Membuat percakapan melalui telepon dengan teman Melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon Menyimpulkan isi bacaan Membuat percakapan melalui telepon

Penilaian o o o o o o o

Tertulis : Isian Tes perbuatan Instrumen Tes Penilaian proyek LKS Lembar observasi

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat o Gambargambar pekerjaan

Standar Kompetensi 8.

membaca puisi Mengungkap-kan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi

SBK Keterampilan 14 Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana

Kompetensi Dasar


pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif. 8.2 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik. 14.2 Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas. 14.3 Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas

Kegiatan Belajar telepon Membuat kalimat berdasarkan gambar seri Menentukan tema puisi berdasarakan gamabar

 





Mernvang benda yang dapat bergerak oleh angin Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin






Penilaian

6.1.5 Memperagakan percakapan melalui telepon 7.1.1 Membuat kalimat berdasarkan gambar seri 8.2.1 Menentukan tema puisi berdasarakan gamabar

14.2.1 Menentukan alat Menentukan alat dan bahan dan bahan membuat benda membuat benda yang dapat di yang dapat di gerakkan oleh gerakkan oleh angin angin 14.2.1 Merancang Merancang membuat membuat benda benda yang dapat yang dapat digerakkan oleh digerakkan oleh angin angin Membuat benda

Penialian Produk

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar


Kegiatan Belajar


Penilaian

yang dapat 14.3.1 digerakkan oleh anging menggunakan kertas

Membuat benda yang dapat digerakkan oleh anging menggunakan kertas. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) ,Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ), Toleransi ( Tolerance ), Percaya diri ( Confidence ) ,Keberanian ( Bravery ), Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Wonosobo , Maret 2012 Peneliti

(Siska Hidayanti) NIM : 292010603 Observer/Guru kelas III

( Sepharyanto, A.Ma ) NIP: 19709172011011002

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Lampiran 2 JARINGAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Bahasa Indonesia : 5.1.1 Mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas 6.1.1 Membuat percakapan melalui telepon dengan teman 6.1.2 Melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon 6.1.3 Menyimpulkan isi bacaan 6.1.4 Membuat percakapan melalui telepon 6.1.5 Memperagakan percakapan melalui telepon 7.1.1 Membuat kalimat berdasarkan gambar seri 8.1.1 Menentukan tema puisi berdasarakan gambar

IPA :

KERAJINAN TANGAN

SBK : 14.2.1 Menentukan alat dan bahan membuat benda yang dapat di gerakkan oleh angin 14.2.2 Merancang membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin 14.3.1 Membuat benda yang dapat digerakkan oleh anging menggunakan kertas

5.1.1 Membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin 5.1.2 Menentukan rancangan yang akan dibuat 5.1.3 Menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan 5.1.4 Menggunakan alat dan bahan secara tepat 5.1.5 Membuat model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan 5.1.6 Memodifikasi model-model yang dibuat

IPS : 2.1.1 Membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa 2.2.1 Menjelaskan tujuan jual beli 2.2.2 Menyebutkan yang dimaksud penjual

Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK ( RPP ) Siklus I

Nama Sekolah

: SD Negeri Jogoyitnan

Tema

: Kerajinan Tangan

Kelas /Semester

: 3 (Tiga)/II (Dua)

Alokasi Waktu

: 6 x 35 menit (3 Pertemuan)

Pelaksanaan

: 10, 12 dan 13 Maret 2012

A. STANDAR KOMPETENSI I. IPS 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang II. IPA 5. Menerapkan konsep energi gerak III. Bahasa Indonesia 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan 6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita IV. SBK 14 Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana.

B. KOMPETENSI DASAR IPS

:

2.1

Mengenal jenis-jenis pekerjaan

IPA

:

5.2

Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak

Bahasa Indonesia

:

5.1 Memberikan

tanggapan

sederhana

tentang

cerita

pengalaman taman yang didengarnya. 6.1

Melakukan percakapan melalui telepon/ alat komunikasi

sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas. 14.2 Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari

SBK

bahan kertas.

C. INDIKATOR IPS : 2.1.1 Membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa IPA : 5.2.1 Membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin 5.1.2 Menentukan rancangan membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin 5.1.3

Menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan

Bahasa Indonesia : 5.1.1 Mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas 6.2.1 Membuat percakapan melalui telepon dengan teman 6.2.2 Melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon 6.2.3 Menyimpulkan isi bacaan 6.2.4 Membuat percakapan melalui telepon 6.1.5

Memperagakan percakapan melalui telepon

SBK 14.2.1 Menentukan alat dan bahan membuat benda yang dapat di gerakkan oleh angin. 14.2.2 Merancang membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin D. TUJUAN PEMBELAJARAN IPS

:

a. Dengan mengidentifikasi berbagai jenis pekerjaan siswa dapat membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang atau jasa dengan benar. b. Dengan membuat kliping tentang jenis pekerjaan siswa dapat menyebutkan 3 jenis pekerjaan yang

menghasilkan barang dengan benar. c. Dengan membuat kliping tentang jenis pekerjaan siswa dapat menyebutkan 3 jenis pekerjaan yang menghasilkan jasa dengan benar. IPA

:

a. Dengan mengidentifikasi benda yang dapat bergerak oleh angin siswa dapat membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin dengan benar. b. Dengan mengamati contoh benda yang dapat digerakkan oleh angin siswa dapat menentukan rancangan membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dengan benar. c. Dengan mengamati contoh benda yang dapat digerakkan oleh angin siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan untuk membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dengan tepat.

Bahasa Indonesia

:

a. Dengan membaca teks tentang lalu lintas siswa lain dapat mendengarkan bacaan tentang lalu lintas dengan baik. b. Dengan menirukan teks percakapan melalui telpon siswa dapat membuat percakapan melalui telepon dengan benar. c. Dengan menirukan dialok tentang percakapan melalui telepon siswa dapat membuat percakapan sederhana melalui telepon dengan bahasa yang baik.. d. Dengan membaca teks berjudul “Membuat Simbol Lalu Lintas” siswa dapat menyimpulkan isi bacaan sesuai dengan teks yang dibaca dengan tepat . e. Dengan membuat percakapan melalui telepon siswa dapat melakukan bermain peran menggunakan alat

komunikasi telepon dengan benar. SBK

a.

Dengan menyebutkan benda-benda yang dapat digerakkan oleh angin siswa dapat menentukan alat dan bahan membuat benda yang dapat di gerakkan oleh angin dengan tepat.

b.

Dengan menentukan alat dan bahan yang akan di gunakan untuk membuat benda yang dapat di gunakan oleh angin siswa dapat merancang membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dengan rancangan yang tepat.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ), Keberanian ( Bravery ) E. MATERI POKOK IPS 1. Jenis-jenis pekerjaan Pekerjaan yang Menghasilkan Barang Jenis pekerjaan beraneka ragam. Pekerjaan ada yang menghasilkan barang. Misalnya petani, nelayan, peternak, dan perajin. Petani Petani bekerja di sawah. Petani menghasilkan padi. Beras merupakan makanan pokok. Sungguh besar jasa petani. Sepantasnya kita mengucapkan terima kasih. Nelayan Para nelayan menangkap ikan di laut. Hasil penangkapan dijual di pasar. Berbagai jenis ikan ada di pasar. Peternak Peternak menghasilkan barang. Misalnya peternak ayam, peternak itik. Peternak kambing, dan lain sebagainya. Beternak ayam menghasilkan telur

dan daging. Beternak sapi menghasilkan daging, kulit, dan susu. Sapi atau kerbau untuk membajak sawah. Perajin Pengrajin menghasilkan barang. Misalnya, perajin rotan. Dari rotan dapat dibuat kursi. Dapat dibuat tempat tidur. Rak buku, dan lain-lain. Pekerjaan yang Menghasilkan Jasa Pemangkas Rambut Tidak semua pekerjaan menghasilkan barang. Ada yang menghasilkan jasa. Misalnya pemangkas rambut. Dokter dan Perawat Kalian pernah ke rumah sakit? Di sana ada dokter dan perawat. Mereka berjasa merawat pasien. Mereka lakukan dengan ikhlas. Penuh rasa tanggung jawab. Sopir Ada yang bekerja sebagai sopir. Sopir angkutan umum. Dan sopir pribadi. Sopir angkutan umum melayani penumpang. Dari terminal ke terminal. Sopir pribadi melayani majikannya. Guru Guru bekerja dalam bidang jasa. Bayangkan bila guru tidak hadir. Dapatkah belajar teratur? Tentu tidak, bukan? Guru berjasa mencerdaskan anak bangsa. 2. Alasan Orang Harus Bekerja Setiap orang mempunyai kebutuhan. Kebutuhan dapat terpenuhi apabila kita mempunyai penghasilan. Untuk mendapatkan penghasilan setiap orang harus bekerja. Penghasilan dapat berupa uang yang dapat digunakan untuk membeli berbagai barang dan jasa yang diperlukan. Bagaimana seandainya orang tidak bekerja? Perhatikan contoh berikut! Pak Kadir seorang karyawan di perusahaan mebel. Pak Kadir sudah bertahun-tahun bekerja di perusahaan tersebut. Akhir-akhir ini pasokan kayu untuk bahan dasar mebel sulit di dapat karena mahalnya harga kayu. Perusahaan menjadi kekurangan bahan baku. Akibatnya produksi mebel menjadi tersendat. Perusahaan tersebut akhirnya memberhentikan sebagian karyawannya. Pak Kadir termasuk karyawan yang diberhentikan. Pak Kadir berusaha mencari pekerjaan lain, tetapi belum mendapatkan juga. Padahal, Pak Kadir harus mencukupi kebutuhan keluarganya. Itulah salah satu alasan, mengapa orang harus bekerja. Orang bekerja untuk mendapatkan penghasilan. Penghasilan yang diperoleh digunakan untuk mencukupi kebutuhan hidup sehari-hari. Contoh di atas adalah hal yang biasa terjadi dalam kehidupan. Setiap orang mempunyai kebutuhan, dan kebutuhan setiap orang berbeda-beda. Untuk memenuhi kebutuhan, setiap orang harus bekerja. Uang yang dihasilkan dari bekerja digunakan untuk membeli berbagai barang dan jasa dalam usaha memenuhi kebutuhan hidup. Manusia memiliki banyak kebutuhan hidup. Kebutuhan itu, terutama kebutuhan pokok. Kebutuhan pokok adalah kebutuhan yang harus

terpenuhi. Termasuk kebutuhan pokok adalah makanan, pakaian, dan tempat tinggal (rumah). Setiap hari kita butuh makan untuk tumbuh dan hidup. Kita butuh pakaian untuk menutup badan serta butuh rumah untuk berteduh dan istirahat. Agar pintar, kita juga butuh pendidikan dengan bersekolah. Orang tua kita giat bekerja untuk memenuhi kebutuhan hidup keluarga. Anak pun dapat membantu beban orang tua dengan cara berhemat. Sebagian uang saku sebaiknya ditabung dan tidak dihabiskan semua. Pepatah menyatakan, “Sedikit demi sedikit lama-lama menjadi bukit.” Jika kita membiasakan hidup hemat dan rajin menabung, di masa depan kita akan memiliki cadangan uang untuk memenuhi kebutuhankebutuhan hidup kita. 3. Pentingnya Semangat dalam Bekerja Orang harus mempunyai semangat dalam melakukan setiap pekerjaan. Semangat kerja yang tinggi akan mendapatkan hasil yang maksimal. Semangat kerja yang tinggi juga dapat meningkatkan prestasi. Prestasi kerja yang tinggi akan mendatangkan upah yang tinggi pula. Kesungguhan dan semangat kerja harus selalu kita jaga dan pelihara. Simaklah kisah berikut! Bang Roji seorang pedagang kelontong. Ia menjual berbagai macam barang, seperti beras, kedelai, kacang tanah, jagung, tepung terigu, sabun, alat tulis dan lain-lain. Pada awalnya Bang Roji adalah pedagang yang rajin. Setiap hari ia bekerja dari pagi hingga sore. Ia bekerja melayani pembeli dengan tekun. Tokonya pun ramai dikunjungi pembeli. Keuntungan yang diperolehnya sangat banyak. Bang Roji sekarang menjadi pedagang yang kaya raya. Setelah menjadi kaya lama-kelamaan Bang Roji kurang tekun bekerja. Ia menjadi malas, berangkat ke pasar siang hari dan pulang sebelum sore. Pembeli pun jadi berkurang. Mereka sering kecewa karena setiap datang ke toko Bang Roji, toko itu sering tutup. Oleh karena sepi pembeli, Bang Roji pun kian tak bersemangat bekerja. Akibatnya, ia rugi dan kemudian bangkrut. Dari cerita tersebut dapat disimpulkan, orang yang malas dan tak bersemangat akan gagal dalam pekerjaannya. Pedagang yang malas akan ditinggalkan pembeli, kemudian rugi, dan usahanya bisa bangkrut. Seorang pegawai, jika malas bekerja juga dapat bernasib buruk. Ia akan diperingatkan oleh atasannya dan mungkin saja dipecat dari kantor dan akhirnya menganggur. Oleh karena itu, jika ingin menjadi orang sukses dalam pekerjaan, orang harus punya semangat kerja yang tinggi. Semangat dalam bekerja harus tetap dipertahankan dan terus ditingkatkan. Langah- Langkah Membuat Kliping 1. Siapkan peralatan untuk membuat kliping : lem, gunting, kertas, folio ,pulpen dan membolong kertas 2. Tentukan artikel dari majalah, kolan atau majalah lain yang akan digunting 3. Gunting artikel tersebut dengan hati-hati, jangan sampai tulisannya terpotong 4. Garislah kertas folio tersebut menjadi 3 kolom

5. Tulislah sumber, tanggal, halaman, kemudian tentukan kelas artikel tersebut. IPA a. Energi Bentuk energi ada bermacam-macam. Ada energi panas, cahaya, gerak, getaran, listrik, dan kimia. Sumber energi dapat berasal dari benda berikut. Matahari Matahari menghasilkan energi panas dan cahaya. Energi panas untuk mengeringkan pakaian dan bahan makanan. Angin Angin menghasilkan energi gerak. Angin dapat menggerakkan perahu layar dan layang-layang. Selain itu, dapat menggerakkan kincir angin. Kincir angin dapat menghasilkan listrik. Arus listrik Arus listrik menghasilkan energi listrik. Energi listrik untuk menjalankan alat-alat listrik. Misalnya, TV, setrika, dan lemari pendingin. Air Air menghasilkan energi gerak. Energi gerak digunakan untuk Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA). b. Gerak benda Gerak benda bermacam-macam, antara lain menggelinding, jatuh, mengalir, memantul, dan berputar. Kecepatan gerak benda dipengaruhi oleh ukuran, bentuk, berat, dan kekasaran permukaan bidang yang dilalui benda Bahasa Indonesia a. Menanggapi cerita Membuat Simbol Lalu Lintas Pada hari Sabtu di sekolah, Rio dan Rani sedang belajar tentang jenis-jenis pekerjaan. Ibu guru menceritakan tentang pekerjaan sebagai polisi lalu lintas, Polisi lalu lintas bekerja mengatur jalan agar tidak terjadi kemacetan dan kecelakaan, sebagai pengguna jalan yang baik kita harus mematuhi peraturan lalu lintas dengan mengenal simbol-simbol yang telah dibuat agar lalu lintas berjalan dengan baik. Agar lebih mengenal simbul lalu lintas, ibu guru memberikan tugas kepada anak-anak untuk membuat satu simbol lalu lintas, kebetulan Rio dan Rani suka membuat kerajinan tangan. Setiap hari libur mereka selalu membuat kerajinan tangan. Sudah banyak kerajinan tangan yang mereka hasilkan. Ada vas bunga, lampu tempel, bunga dan mainan anak-anak. Semua terbuat dari bahan bekas,

seperti: sedotan, koran, plastik dan bambu. Mereka berduapun mengerjakan tugas dari ibu guru bersama-sama. Mereka membuat tanda dilarang parkir dan tanda dilarang berhenti dengan bahan-bahan bekas yang mereka punya, salah satunya dengan kardus bekas. Walaupun menggunakan barang bekas kerajinan tangan yang mereka buat tidak kalah bagus dengan teman-temannya, keesokan harinya mereka mengumpulkan hasil karyanya dan atas hasil kerajinan tangan yang bagus tersebut ibu gurupun memberikan mereka nilai yang bagus. Mereka sangat senang karena selain hasil kerajinan tangannya mendapat nilai yang bagus mereka juga dapat belajar tentang simbol-simbol lalu lintas. a. Menirukan dialog Perhatikan contoh percakapan antara anak dan ibunya melalui telepon di bawah ini! Koko : Halo, selamat siang! Sita : Selamat siang. Koko : Sit, kamu ada waktu tidak Sita : Ya, ada apa, Ko? Koko :Tadi di sekolah ibu gurukan membri tugas membuat kliping tentang pekerjaan, ayo kita buat sama-sama. Sita : Ya, boleh. Kamu kerumahku ya ko? Koko : Iya, Sit b. Membuat percakapan telepon Kamu sudah mendiskusikan aturan bertelepon. Salah satu aturan bertelepon adalah kalimat harus ringkas. Mengapa? Karena jika berbicara terlalu panjang, biaya telepon mahal. Untuk mengukur kemampuan kamu, buatlah percakapan melalui telepon dengan teman sebangkumu! Pilihlah salah satu tujuan bertelepon berikut ini! 1. Membuat Percakapan Melalui Telepon

Tujuan: mengajak teman membuat kerajinan tangan

SBK Merancang membuat kincir angin dari kertas 1. Menentukan bahan yang akan digunakan 2. Merancang model kincir angin yang akan dibuat

F. METODE PEMBELAJARAN 1. Pembelajaran berbasis proyek

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 1) Kegiatan awal (±5 menit) a. Berdoa b. Presensi siswa c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran d. Apresepsi/ Motivasi Siswa bersama-sama menyanyi lagu sikomo lewat Si Komo Lewat Macet lagi, jalanan macet Gara-gara si komo lewat Pak polisi jadi binggung Orang-orang ikut binggung Macet lagi, macet lagi Gara-gara si komo lewat Jalan Thamrin, Jalan Sudirman Katanya berkeliling kota Momo si komo hey… mau kemana? Saya mau lihat gedung-gedung bertingkat Momo si komo hey… mau kemana? Saya mau lihat pembangunan merata La la la la la la la la la la weleh weleh weleh weleh weleh Siswa dan guru tanya jawab seputar lagu yang telah dinyanyikan 2) Kegiatan Inti (±50 menit)

a. Guru bertanya kepada siswa pernahkah kalian berpergian menggunakan kendaraan pribadi atau umum?(Eksplorasi) b. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang kendaraan apa saja yang pernah mereka gunakan. (Eksplorasi) c. Guru menggali pengetahuan siswa tentang macam-macam tanda lalu lintas yang mereka lihat pada saat naik kendaraan . (Eksplorasi) d. Siswa menyebutkan macam-macam tanda lalu lintas. (Eksplorasi) e. Guru menyiapkan teks cerita yang berhunbungan dengan lalu lintas dengan judul “Mambuat Simbol Lalu Lintas”. (Eksplorasi) f. Salah satu siswa diminta maju kedepan untuk membacakan teks cerita. (Elaborasi) g. Siswa lain mendengarkan cerita dari temannya. (Elaborasi) h. Siswa dan guru tanya jawab seputar isi cerita. (Elaborasi) i.

Guru memberikan contoh cara perpamitan melalui telepon kepada orang tua jika ingin menengok teman yang kecelakaan. (Elaborasi)

j.

Siswa menirukan teks percakapan dan mempraktekkan cara menggunakan telepon di depan kelas. (Elaborasi)

k. Siswa dan guru tanya jawab seputar energi apa yang digunakan agar kita dapat berhubungan melalui telepon. (Elaborasi) l.

Siswa menyebutkan berbagai bentuk energi yang mereka ketahui. (Elaborasi)

m. Siswa dan guru tanya jawab tentang energi yang digunakan untuk menjalankan kapal layar. (Elaborasi) n. Siswa diminta untuk menyebutkan benda yang apa saja yang dapat bergerak menggunakan angin. (Elaborasi) o. Salah satu siswa diminta untuk memberikan contoh cara membuat suatu alat yang dapat digerakkan oleh angin. (Elaborasi) p. Siswa menyebutkan jenis pekerjaan yang membutuhkan angin untuk bekerja. (Elaborasi) q. Guru menunjukan beberapa gambar contoh pekerjaan (Elaborasi)

r. Guru memberikan proyek pembuatan kliping tentang jenis-jenis pekerjaan kepada siswa dengan langkah sebagai berikut : 1.

Memaparkan judul/proyek yang akan dibahas.

2.

Tinjauan proyek mata pelajaran IPS tentang membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa.

3.

Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok dengan anggota 4 sampai 5 siswa.

4.

Siswa diminta untuk mencari data/bahan presentasi di berbagai sumber missal majalah, buku, Koran dll.

5.

Guru menyiapkan rubrik penilaian yang sudah di buat .

6.

Masing kelompok akan menyusun laporan sederhana tentang proyek yang dilakukan.

7.

Siswa dan guru menentukan batas waktu pengerjaan untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok.

8.

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya pada waktu yang telah ditentukan. (Elaborasi)

s. Siswa merancang pembuatan kliping. t. Siswa

dan guru

membuat

kesimpulan dari

pembelajaran

(Konfirmasi) u. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa (Konfirmasi) v. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan

penguatan

(Konfirmasi)

3) Kegiatan Penutup (±15 menit) a. Guru memberikan evaluasi b. Siswa mengerjakan evaluasi c. Siswa dan guru membahas evaluasi d. Guru memberikan penilaian e. Guru menutup pelajaran

dan

penyimpulan

Pertemuan 2 1) Kegiatan awal (±5 menit) a. Berdoa b. Presensi siswa c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran d. Apresepsi/ Motivasi Siswa dan guru tanya jawab pelajaran yang lalu 2) Kegiatan Inti (±50 menit) a. Guru bertanya kepada siswa tentang pengalaman apa yang pernah mereka alami (Eksplorasi) b. Salah satu siswa menceritakan pengalamannya (Eksplorasi) c. Guru membacakan kembali bacaan tentang membuat simbol lalu lintas(Elaborasi) d. Salah satu siswa diminta untuk menyimpulkan cerita tersebut. (Elaborasi) e. Siswa lain memberi tanggapan tentang cerita tersebut. (Elaborasi) f. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok dengan anggota 2 orang. (Elaborasi) g. Guru menyiapkan soal latihan membuat percakapan telepon. (Elaborasi) h. Siswa mencoba membuat percakapan telepon yang berhubungan dengan cerita sesuai dengan undian yang guru berikan. (Elaborasi) i.

Siswa mempraktikkan percakapan melalui telepon yang sudah mereka buat. (Elaborasi)

j.

Siswa menyebutkan energi yang digunakan untuk mengaktifkan telepon (Elaborasi)

k. Siswa menyebutkan berbagai energi yang sering digunakan . (Elaborasi) l.

Guru mengingatkan kembali tentang pekerjaan yang menggunakan energi angin. (Eksplorasi)

m. Siswa menjelaskan apa yang dimaksud semangat kerja dan ciricirinya. (Elaborasi) n. Siswa melanjutkan pembuatan kliping tentang jenis-jenis pekerjaan sesuai dengan rancangan yang telah mereka buat pada pertemuan yang lalu. (Elaborasi) o. Siswa melanjutkan pelaporan pembuatan kliping pada pertemuan yang akan datang. p. Siswa

dan

guru

membuat

kesimpulan

dari

pembelajaran.

(Konfirmasi). q. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa . (Konfirmasi). r. Guru

bersama

siswa

bertanya

jawab

meluruskan

kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. (Konfirmasi).


Pertemuan 3 1) Kegiatan awal (±5 menit) a. Berdoa b. Presensi siswa c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran d. Apresepsi/ Motivasi Siswa dan guru tanya jawab pelajaran yang lalu 2) Kegiatan Inti (±50 menit)

a. Guru menggali pengetahuan awal siswa tentang energi apa saja yang biasa digunakan manusia pada kehidupan sehari-hari. (Eksplorasi) b. Siswa menyebutkan berbagai energi yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari. (Eksplorasi) c. Guru menunjukan beberapa gambar pekerjaan yang membutuhkan energi dari alam. (Elaborasi) d. Siswa menyebutkan energi apa saja yang di butuhkan untuk memperlancar pekerjaan tersebut. (Elaborasi) Contohnya : Nelayan membutuhkan energi angin untuk berlayar Pembut kerupuk membutuhkan energi panas matahari untuk mengeringkan kerupuk e. Siswa mengumpulkan hasil pebuatan kliping. (Elaborasi) f. Setiap kelompok mempresentasikan laporan/kliping yang mereka buat secara bergantian.(Elaborasi) g. Guru memberikan penilaian pada laporan /presentasi sesuai rubrik penialaian yang telah dibuat.(Konfirmasi) h. Siswa

dan

guru

membuat

kesimpulan

dari

pembelajaran.

(Konfirmasi). i.

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa . (Konfirmasi).

j.

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan

penguatan

(Konfirmasi).


dan

penyimpulan.

H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR a. Sumber Belajar : 1. Mulyati Arifin dkk. Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkungan ku untuk kelas 3. BSE. Halaman 63 2. Sularmi dk,. Ilmu Pengetahuan Alam untuk kelas 3. BSE . Halaman 90 3. Kasman Darmadi dkk. Buku Bahasa Indonesia kelas 3. BSE. Halaman 104 4. M. Sholeh Muhamad dkk. Buku Ilmu Pengetahuan Sosial kelas 3 . BSE . Halaman 52 5. Sunarso dkk. Buku Ilmu Pengetahuan Sosial kelas 3. BSE . Halaman 62 6. Media elektronik http://lirikbaru.com/lirik-lagu-melisa-si-komo-lewat-tol.htm

b. Alat Peraga: 1. Gambar pekerjaan 2. Teks cerita 3. Telepon

I. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi IPS : a. Membuat kliping tentang

Teknik

a. Menentukan rancangan

Instrumen

Instrumen

Laporan

kerja

uraian

IPS : a. Buatkanlah kliping tentang jenis-jenis pekerjaan baik

isian

Tes tertulis

IPA :

Contoh

Unjuk

jenis-jenis pekerjaan baik Tes lisan menghasilkan barang/ jasa

Bentuk

menghasilkan barang/ jasa IPA : a. Tentukan rancangan

membuat benda yang dapat

membuat benda yang dapat

digerakkan oleh angin

digerakkan oleh angin

b. Menentukan alat dan

b. Tentukan alat dan bahan

bahan yang mudah didapat

yang mudah didapat dan

dan mudah digunakan

mudah digunakan

Bahasa Indonesia :

Bahasa Indonesia :

a. Mendengarkan bacaan

a. Buatkanlah percakapan

yang berisi simbol lalu

melalui telepon dengan

lintas

teman

b. Membuat percakapan

b. Jelaskanlah cara Melakukan

melalui telepon dengan

bermain peran dengan alat

teman

komunikasi telepon

c. Melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon.

SBK a. Tentukan alat dan bahan

d. Menyimpulkan isi bacaan

untuk membuat benda yang

e. Membuat percakapan

dapat digerakkan oleh angin.

melalui telepon.

b. Rancanglah sebuah benda

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi f. Memperagakan percakapan melalui telepon SBK a.

Teknik

Bentuk

Contoh

Instrumen

Instrumen yang dapat digerakkan oleh angin dan jelaskan cara pembuatannya.

Menentukan alat dan

c. LKS

bahan membuat benda

d. Lmbar observasi.

yang dapat di gerakkan oleh angin. b. Merancang membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin.

J. Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi ) Rubrik Penilaian Proyek Pembuatan Kliping Isi (30%) Kliping dibuat sangat sesuai dengan topik yang diberikan. Analisa dan penjabaran yang jelas dan detail Kliping yang dibuat cukup sesuai topik. Analisa dan penjabaran cukup kaya dan detail Kliping yang dibuat kurang sesuai dengan topik. Analisa dan penjabaran sangat sederhana dan terbatas Kelengkapan Bahan (25%) Kliping dilengkapi dengan gambar dan penjelasan yang mendukung identitas sumber tercantum Kliping cukup dilengkapi dengan gambar dan penjelasan. Identitas sumber beberapa tercantum Kliping kurang dilengkapi gambar dan penjelasan lainnya. Identitas sumber tidak tercantum Kerapihan dan Bentuk (25%) Kliping disajikan sangat rapi, teratur/sistematis dan penuh dengan kreativitas (penataan bidang tempel, pewarnaan, pemakaian besar dan bentuk huruf yang kreatif) Kliping disajikan cukup rapi, teratur/sistematis. Kreatifitas cukup baik Kliping disajikan kurang rapi dan kurang menarik, tidak sistematis/teratur, kurang kreatif Ketepatan Waktu (20%) Kliping dikumpulkan tepat pada waktu yang ditentukan Kliping dikumpulkan tidak lebih dari 1 minggu setelah batas waktu Kliping dikumpulkan lewat dari batas tenggang waktu bahkan menjelang akhir peng-inputan nilai Total Nilai

Skor 20 - 30 10 - 19 5 - 9

15 - 25 8 - 14 3 - 7

15 - 25 8 - 14 3 - 7 20 10 - 19 3 - 9 100

2.Lembar Penilaian Tes

No

Nama Siswa

1 AM 2 AMF 3 IW 4 NS 5 NA 6 RP 7 YF 8 AO 9 AWPD 10 AA 11 DA 12 IA 13 L 14 MIA 15 N 16 NF 17 NAT 18 NA 19 NN 20 P 21 REP 22 RFW 23 RN 24 SAF 25 SUS 26 YM 27 ZLKW 28 NIK 29 NF Jumlah Rata-rata Tertinggi Terendah Tidak tuntas

Siklus I Pertem Pertem Akhir 1 2 siklus I

Proyek

Jumlah

Ratarata

Ketuntasan

Tuntas Persentase tidak tuntas Persentase tuntas Soal Evaluasi Pertemuan 1 Jawablah bertanyaan dibawah ini dengan benar! IPS : 1. Sebutkan 3 jenis pekerjaan yang menghasilakan barang ! 2. Sebutkan 3 jenis pekerjaan yang menghasilakan jasa !

IPA : 3. Buatlah rancangan membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin

Bahasa Indonesia : 4. Buatkanlah percakapan melalui telepon dengan teman! 5. Jelaskanlah cara menggunakan alat komunikasi telepon!

Kunci Jawaban IPS 1. Nelayan, petani, pengrajin dll 2. Dokter, guru, tukang cukur dll IPA 3. Kebijakan guru Bahasa Indonesia 4. Kebijakan guru 5. a. Menekan nomor yang dituju b.Menanyakan kebenaran nomor yang dituju c. Menggunakan bahasa yang mudah dimengerti

Pedoman Penilaian Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Soal Evaluasi Pertemuan 2 Isilah Titik-titik dibawah ini dengan tepat ! IPS 1. Kita harus … untuk mendapatkan penghasilan. 2. Membuat mesin mobil adalah jenis pekerjaan yang menghasilkan…. 3. Mengajar atau menjadi guru adalah termasuk pekerjaan yang menghasilkan …. 4. Tukang semir adalah pekerjaan yang menghasilkan …. 5. Salah satu ciri orang yang berhasil adalah orang yang …bekerja. IPA 6.

Berdasarkan gambar di atas baling-baling dapat bergerak karena.... 7. Menghemat menggunakan listrik berarti ... energi 8. Pada kincir angin, energi dari angin diubah menjadi.... 9. Menonton televisi hingga larut malam merupakan ... energi 10. Sebaiknya kamu...kompor jika tidak digunakan Bahasa Indonesia Buatlah percakapan melalui telepon ! Kunci Jawaban IPS 1. Bekerja 2. Barang 3. Jasa 4. Jasa 5. Tekun

IPA 6. Angin 7. Menghemat 8. Gerak 9. Boros 10. Mematikan

Bahasa Indonesia Kebijakan Guru Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Soal Evaluasi Akhir Siklus I IPS I. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat ! 1. Guru, Dokter dan Perawat adalah orang yang pekerjaannya menghasilkan.... 2. Orang yang pekerjaannya sebagai penggrajin dari kayu maka pekerjaannya menghasilkan .... 3. Agar mendapat penghasilan untuk memenuhi kebutuhannya manusia harus giat.... 4. Manusia bekerja untuk mendapatkan.... 5. Orang yang tidak giat bekerja dia tidak dapat memenuhi....hidupnya. IPA 6. Kapal layar yang digunakan nelayan membutuhkan energi...untuk berlayar. 7. Sebagai penggerak turbin adalah guna dari.... 8. Kincir angin dapat bergerak karena adadanya energi.... 9. Perubahan energi pada kincir angin yang bergerak adalah energi angin menjadi energi .... 10. Layang-layang dapat terbang karena di gerakkan oleh...

Bahasa Indonesia II. Buatkah percakapan melalui telepon dengan keperluan sebagai berikut !

1. Mengajak teman menengok teman yang sakit. 2. Memberi kabar kepada pak Polisi bahwa ada kecelakan. SBK III. Buatlah rancangan membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin!

Kunci Jawaban IPS 1. Jasa 2. Barang 3. Bekerja 4. Penghasilan 5. Kebutuhan IPA 6. Angin 7. Kincir Angin 8. Angin 9. Gerak 10. Angin Bahasa Indonesia Kebijakan Guru SBK Kebijakan Guru Pedoman Penialaian I : 10 x 2= 20 II :Skor maksimal 3 dengan ketentuan Jawaban sesuai dengan soal

:3

Agak sesuai

:2

Kurang sesuai

:1

III = 4

Nilai Akhir : ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Wonosobo ,...Maret 2012 Peneliti



Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK ( RPP ) Siklus II

Nama Sekolah

: SD Negeri Jogoyitnan

Tema

: Kerajinan Tangan

Kelas /Semester

: 3 (Tiga)/II (Dua)

Alokasi Waktu

: 6 x 35 menit ( 3 Pertemuan)

Pelaksanaan

: 17,19 dan 20 Maret 2012

A. STANDAR KOMPETENSI I. IPS 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang. II. IPA 5. Menerapkan konsep energi gerak. III. Bahasa Indonesia 7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi. 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi. IV. SBK 14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana.

B. KOMPETENSI DASAR IPS

:

2.3

Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah

IPA

:

5.2

Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak

Bahasa Indonesia

7.1

:

Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan

8.1

memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik. SBK

14.3

:

Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas.

C. INDIKATOR IPS : 2.2.1 Menjelaskan tujuan jual beli. IPA : 5.1.1

Membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin.

5.1.2 Menentukan rancangan yang akan dibuat. 5.1.3 Menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan. Bahasa Indonesia : 7.1.1 Membuat kalimat berdasarkan gambar seri. 8.1.1 Menentukan tema puisi berdasarakan gambar. SBK 14.3.1 Membuat benda yang dapat digerakkan oleh anging menggunakan kertas.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN IPS

:

a. Dengan mengklasifikasikan berbagai kegiatan jual beli menggunakan gambar dan menentukan tempat terjadinya jual beli pada gambar siswa dapat menjelaskan tujuan dilakukannya jual beli dengan benar.

IPA

:

a. Dengan mengidentifikasi benda yang dapat bergerak oleh angin siswa dapat menyebutkan 2 contoh benda yang dapat bergerak oleh angin dengan benar. b. Dengan mengidentifikasi benda yang dapat bergerak oleh

angin siswa dapat membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin dengan benar. c. Dengan mengamati contoh benda yang dapat digerakkan oleh angin siswa dapat menentukan rancangan membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dengan tepat.

a. Dengan mengamati contoh benda yang dapat digerakkan oleh angin siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan untuk membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dengan tepat. Bahasa Indonesia

:

a. Dengan mengamati gambar seri yang ditunjukan oleh guru siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar seri dengan tepat.

b. Dengan mengamati gambar dan membaca puisi siswa dapat menentukan tema puisi yang dibaca dengan tepat. SBK

:

a. Dengan membuat rancangan benda yang dapat digerakkan oleh angin siswa dapat membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin menggunakan kertas dengan benar.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) E. MATERI POKOK 1. IPS Jual beli a. Kegiatan Jual Beli di Lingkungan Rumah dan Sekolah

Di sekitar kita banyak kegiatan jual beli. Di lingkungan rumah maupun sekolah. Yang dijual beraneka ragam. Sesuai kebutuhan manusia. Tempat jual beli ada yang tetap. Misalnya, warung, toko, dan pasar. Para pembeli mendatangi tempat-tempat tersebut. Untuk membeli kebutuhan sehari-hari. Pedagang keliling ada yang menggunakan gerobak dan pikulan Pedagang keliling yang menggunakan mobil Ada pula pedagang keliling. Mereka menggunakan gerobak. Sebagian lagi menggunakan pikulan. Untuk memikul barang dagangannya. Dagangannya bermacam-macam. Umumnya sayur-sayuran, buah-buahan. Ikan, dan minuman. Ada juga mainan anak. Ada juga yang menggunakan mobil. Mereka menjual alatalat rumah tangga. Seperti ember plastik, bok, tempat sampah, dan lain-lain. Ada yang menjual makanan. Di tempat yang ada keramaian. Tempat mereka tidak tetap. Mereka selalu berpindahpindah. b. Terjadinya Kegiatan Jual Beli Tidak semua kebutuhan dihasilkan sendiri. Petani menghasilkan beras. Sayur-sayuran, buah-buahan, dan ikan. Sebagian hasil itu dijual. Hasil penjualan untuk membeli kebutuhan lain. Seperti pakaian, biaya pendidikan, kesehatan, dan lain-lain. Peternak menghasilkan daging, telur, dan susu. Hasilhasil tersebut tidak dikonsumsi sendiri. Sebagian dijual untuk mendapatkan uang. Dengan uang tersebut mereka membeli beras, gula, minyak dan lainlain. Jelaslah bahwa kegiatan jual beli terjadi karena adanya perbedaan dalam kebutuhan. Manusia tidak mampu menghasilkan sendiri segala kebutuhan hidupnya. Karena itu terjadilah proses kegiatan jual beli. c. Tempat Kegiatan Jual Beli a) Warung b) Warung Sekolah c) Toko d) Pasar Pasar Tradisional

Pedagang sibuk melayani pembeli. Pembeli langsung membayar. Lingkungan pasar kurang bersih dan becek.Penerangannya kurang terang. Penataan barang-barang yang dijual kurang rapi. Kalian pernah melihat pasar seperti itu, bukan? Pasar seperti itu disebut pasar tradisional. Ciri-ciri pasar tradisional antara lain: (1) terjadi tawar-menawar; (2) pembayaran langsung kepada penjual; (3) penjual melayani langsung pembeli; (4) penataan barang kurang rapi; (5) lingkungannya kotor, becek dan penerangan kurang. Pasar Modern Ciri-ciri pasar modern adalah: (1) kebersihan dan keamanan terjamin; (2) para pembeli melayani diri sendiri; (3) tidak ada tawar-menawar harga; (4) pembayaran melalui kasir; (5) selain dengan uang, pembayaran dilakukan dengan kartu kredit. 2. IPA a. Energi Bentuk energi ada bermacam-macam. Ada energi panas, cahaya, gerak, getaran, listrik, dan kimia. Sumber energi dapat berasal dari benda berikut. a) Matahari Matahari menghasilkan energi panas dan cahaya. Energi panas untuk mengeringkan pakaian dan bahan makanan. b) Angin Angin menghasilkan energi gerak. Angin dapat menggerakkan perahu layar dan layang-layang. Selain itu, dapat menggerakkan kincir angin. Kincir angin dapat menghasilkan listrik. c) Arus listrik

Arus listrik menghasilkan energi listrik. Energi listrik untuk menjalankan alat-alat listrik. Misalnya, TV, setrika, dan lemari pendingin. d) Air Air menghasilkan energi gerak. Energi gerak digunakan untuk Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA).

b. Gerak benda Gerak benda bermacam-macam, antara lain menggelinding, jatuh, mengalir, memantul, dan berputar. Kecepatan gerak benda dipengaruhi oleh ukuran, bentuk, berat, dan kekasaran permukaan bidang yang dilalui benda

Langkah-langkah pembuatan kincir angin

Alat dan Bahan

1. Kertas karton ukuran 15 cm × 15 cm 2. Gunting 3. Pensil 4. Penggaris 5. Paku payung atau Jarum Pentul 6. Batang kayu kecil yang panjangnya 25 cm Langkah Kerja a. Gambarlah pada kertas karton dua garis menyilang dengan pensil. Pada bagian tengah dari pertemuan kedua garis silang, buatlah lubang kecil. b. Potonglah kertas menurut garis bersilang yang telah kamu buat dengan gunting. Potonglah hingga setengahnya atau mendekati sumbu poros. Berhati-hatilah menggunakan gunting. Jangan sampai melukai tanganmu. c, Tekuklah bagian yang telah digunting ke arah poros dan tusukkan paku paying di bagian porosnya.

d. Tusukkan paku payung atau Jarum Pentul pada sebatang kayu. Kemudian, tiuplah kincir itu dari arah depan.

3. Bahasa Indonesia a. Membuat kalimat berdasarkan gambar

b. Menentukan Tema Puisi Semangat Kerja Karya Rifka F (Ica) Walau hujan Aku tetap pergi ke sekolah Walau hujan Ibu tetap berjualan di pasar Walau hujan Ayah tetap bekerja di sawah Karena hujan Adalah rahmat Tuhan c. Menentukan tema puisi berdasarkan gambar Contoh:

Pak polisi, pagi siang, sore dan malam Kau berdiri gagah di tengah jalan

Mengatur kendaraan yang lalu lalang Walau lelah, kau tetap berdiri tegap dan perkasa. Matamu tajam bagaikan elang yang mencari mangsa Siap menggasak dan menerkam pelanggar marka jalan raya Siap membantu orang yang kesulitan dan dalam bahaya.

F. METODE PEMBELAJARAN 1. Pembelajaran berbasis proyek

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 1)

Kegiatan awal (±5 menit) a. Berdoa b. Presensi siswa c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran d. Apresepsi/ Motivasi Siswa bersama-sama bernyanyi abang tukang bakso Abang Tukang Bakso Abang tukang bakso Mari mari sini Aku mau beli Abang tukang bakso Cepatlah kemari sudah tak tahan lagi Satu mangkuk saja dua ratus perak yang banyak baksonya Tidak pake saos Tidak pake sambel Juga tidak pake kol

Bakso bulat seperti bola pingpong kalo lewat membikin perut kosong Jadi anak, jangan kau suka bohong Kalo bohong,digigit kambing ompong

2) Kegiatan Inti (±50 menit) a. Siswa menyebutkan pekerjaan apa yang ada pada lagu yang baru dinyanyikan.( Eksplorasi) b. Guru menggali pengetahuan awal siswa tentang kegiatan jual beli yang ada pada lagu. ( Eksplorasi) c.

Siswa menjelaskan lingkungan tempat jual beli sesuai dengan lagu. ( Eksplorasi)

d. Guru menyiapkan beberapa gambar kegiatan jual beli. ( Eksplorasi) Siswa diminta maju menempelkan gambar kegiatan jual beli dan menuliskan tempat terjadinya jual beli disamping gambar. ( Elaborasi) a. Siswa diminta menyebutkan kembali dimana sajakah tempat terjadinya jual beli. ( Elaborasi) b. Siswa menjelaskan apa yang dimaksud kegiatan jual beli ( Elaborasi) c. Guru menempelkan gambar seri yang bertemakan tentang kegiatan jual beli. ( Elaborasi) d. Siswa diminta untuk membuat kalimat berdasarkan gambar seri. ( Elaborasi) e. Beberapa siswa diminta untuk menyampaikan kalimat yang sudah dibuatnya. ( Elaborasi) f. Guru bertanya kepada siswa siapa yang pernah melihat orang yang berjualan kincir angin? ( Eksplorasi) g. Siswa menjelaskan energi yang dapat menggerakkan kincir. ( Elaborasi)

h. Guru memberikan proyek untuk membuat kincir angin : 1.Memaparkan judul/proyek yang akan dibahas 2.Tinjauan proyek matapelajaran IPA tentang membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak. 3.Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok dengan anggota 4 sampai 5 siswa. 4.Siswa menentukan bahan menbuat kincir angin 5.Guru menyiapkan rubrik penilaian yang sudah di buat . 6.Siswa merancang model kincir angin yang akan dibuat 7.Siswa dan guru menentukan batas waktu pengerjaan . 8.Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya pada pertemuan yang akan datang sesuai dengan waktu yang telah di tentukan ( Elaborasi) i. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari pembelajaran. (Konfirmasi) j.

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. (Konfirmasi)

k. Guru

bersama

siswa

bertanya

jawab

meluruskan

kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. (Konfirmasi)


Pertemuan 2 1) Kegiatan awal (±5 menit) a. Berdoa

b. Presensi siswa c. Guru menyampaikn tujuan pembelajaran d. Apresepsi/ Motivasi a) Guru mengingatkan siswa dengan pelajaran pada pertemuan kemarin. b) Guru bertanya kepada siswa apakah siswa pernah membaca atau mendengarkan puisi c) Siswa menyebutkan puisi apa saja yang pernah mereka baca atau dengar.

2) Kegiatan Inti (±50 menit) a. Salah satu siswa diminta untuk mempraktekkan bagaimana cara membaca puisi yang benar dengan membaca puisi yang berjudul “Semangat kerja”. (Eksplorasi) b. Dari puisi yang telah dibaca oleh salah satu temannya siswa lain mengomentari cara membaca puisinya. (Eksplorasi) c. Siswa dan guru tanya jawab seputar isi puisi yang baru dibacakan. (Eksplorasi) d. Siswa menyebutkan tema puisi yang baru dibacakan. (Eksplorasi) e. Guru menunjukan contoh gambar suatu profesi/pekerjaan. (Elaborasi) f. Guru memberikan contoh menentukan tema dari suatu gambar. (Elaborasi). g. Guru menunjukan gambar pasar. (Elaborasi) h. Siswa diminta untuk menentukan tema dari gambar tersebut. (Elaborasi) i.

Siswa diminta menyebutkan kembali kegiatan apa saja yang ada di pasar. (Elaborasi)

j.

Siswa menyebutkan benda apa saja yang dijual di pasar. (Elaborasi)

k. Siswa menjelaskan apa yang dimaksud penjual. (Elaborasi) l.

Guru bertanya pernahkah siswa melihat penjual mainan di pasar? (Eksplorasi)

m. Siswa menyebutkan mainan yang menggunakan energi angin. (Elaborasi) n. Siswa dan guru melanjutkan proyek pada pertemuan yang lalu yaitu membuat kincir angin dengan langkah sebagai berikut: 9. Memaparkan kembali judul/proyek yang akan dibahas 10. Tinjauan proyek matapelajaran IPA tentang membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak 11. Guru mengatur tempat duduk siswa secara berkelompok 12. Siswa menyiapkan bahan menbuat kincir angin dan membuat model kincir angin sesuai rancangan yang telah dibuat sebelumnya 13. Guru menyiapkan rubrik penialia. 14. Siswa merangkai bahan membuat kincir angin. 15. Siswa dan guru menentukan batas waktu pengerjaan. 16. Siswa menunjukan dan mempresentasikan hasil pembuatan kincir angin pada pertemuan berikutnya. (Elaborasi) o. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari pembelajaran. (Konfirmasi) p. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa . (Konfirmasi) q. Guru

bersama

siswa

bertanya

jawab

meluruskan

kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. (Konfirmasi) 3) Kegiatan Penutup (±15 menit) a. Guru memberikan evaluasi b. Siswa mengerjakan evaluasi c. Siswa dan guru membahas evaluasi d. Guru memberikan penilaian e. Guru menutup pelajaran

Pertemuan 3 1) Kegiatan awal (±5 menit) a. Berdoa b. Presensi siswa c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran d. Apresepsi/ Motivasi Siswa dan guru tanya jawab pelajaran yang lalu

2) Kegiatan Inti (±50 menit) a. Guru bertanya kepada siswa tentang kegiatan apa saja yang mereka lakuan di sekolah ketika sedang istirahat.(Eksplorasi) b. Siswa menyebutkan kegiatan yang mereka lakukan di sekolah pada saat istirahat. (Eksplorasi) c. Guru bertanya apakah siswa melakukan kegiatan jual beli di sekolah pada saat istirahat. (Eksplorasi) d. Siswa menyebutkan barang apa saja yang biasa dia beli di sekolah pada saat intirahat. (Eksplorasi) e. Guru bertanya kepada siswa pernahkah mereka membeli atau melihat penjual kincir angin. (Eksplorasi) f. Siswa menjawab pertanyaan dari guru dan menjelaskan energi yang digunakan untuk menggerakkan kincir angin. (Elaborasi) g. Guru mengingatkan siswa pada proyek yang sudah dibuat. (Eksplorasi) h. Guru meminta siswa mengumpulkan proyek yang dibuat yaitu kincir angin. (Elaborsi) i.

Setiap kelompok mempresentasikan laporan secara bergantian. (Elaborsi)

j.

Guru memberikan penilaian pada laporan/presentasi sesuai rubrik penialaian yang telah dibuat. (Konfirmasi)

k. Siswa

dan

(Konfirmasi)

guru

membuat

kesimpulan

dari

pembelajaran.

l.

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa . (Konfirmasi).

m. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan

penguatan

dan

penyimpulan.

(Konfirmasi).


H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR a. Sumber Belajar : 1. Mulyati Arifin dkk. Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku untuk kelas 3. BSE. Halaman 63-81 2. Sularmi dk,. Ilmu Pengetahuan Alam untuk kelas 3. BSE . Halaman 90 3. Kasman Darmadi dkk. Buku Bahasa Indonesia kelas 3. BSE. Halaman 107 4. Ismoyo dkk. Buku Bahasa Indonesia kelas 3. BSE. Halaman 80 5. Muhammad. M. Saleh dkk. Buku Ilmu Pengetahuan Sosial kelas 3. BSE . Halaman 63

b. Alat Peraga: 1. Gambar kegiatan jual beli 2. Gambar seri tentang jual beli

I. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Bentuk

Contoh

Instrumen

Instrumen

IPS : a. Menjelaskan tujuan jual beli IPA : a. Membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin b. Menentukan rancangan yang akan dibuat c. Menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan

IPS : Tes lisan

Uraian

Tes

isian

tertulis

1. Sebutkan 2 benda yang dijual dikantin sekolahmu? 2. Apa yang dimaksud dengan pasar? IPA : 1. Sebutka 2 benda yang dapat digerakkan oleh angin? 2. Jelaskan fungsi kincir

Bahasa Indonesia :

angin pada kehidupan

a. Membuat kalimat berdasarkan

sehari-hari?

gambar seri

Bahasa Indonesia :

SBK a.

Membuat benda yang dapat digerakkan oleh anging menggunakan kertas.

1.Ceritakan cara kamu membeli sesuatu berdasarkan gambar diatas! SBK a. Buatlah benda yang dapat digerakkan oleh

Penilaian Indikator Pencapaian Teknik

Kompetensi

Bentuk

Contoh

Instrumen

Instrumen angin  LKS  Lembar observasi.

J. Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi ) Membuat Kincir Angin No.

Kegiatan

1.

Keterampilan

2.

Kreatifitas

Yang Dinilai

Skor

Rancangan dan keindahan kincir angin

20

Menjelaskan cara kerja dan konsep

30

perubahan energi angin kedalam energi gerak

3.

Hasil

Kesimpulan dan pengembangan dalam

50

kehidupan sehari-hari Total Nilai

100

2.Lembar Penilaian Tes No 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Nama Siswa AM AMF IW NS NA RP YF AO AWPD

Siklus I Pertem Pertem Akhir 1 2 siklus I

Proyek

Jumlah

Ratarata

Ketuntasan

10 AA 11 DA 12 IA 13 L 14 MIA 15 N 16 NF 17 NAT 18 NA 19 NN 20 P 21 REP 22 RFW 23 RN 24 SAF 25 SUS 26 YM 27 ZLKW 28 NIK 29 NF Jumlah Rata-rata Tertinggi Terendah Tidak tuntas Tuntas Persentase tidak tuntas Persentase tuntas Soal Evaluasi Pertemuan 1 Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar ! IPS 1. Sebutkan 2 benda yang dijual dikantin sekolahmu? 2. Apa yang dimaksud dengan pasar?

IPA 3. Sebutkan 2 benda yang dapat digerakkan oleh angin? 4. Jelaskan fungsi kincir angin pada kehidupan sehari-hari? Bahasa Indonesia 5.

Ceritakan cara kamu membeli sesuatu berdasarkan gambar diatas!

Kunci Jawaban IPS 1. Kebijakan guru 2. Tempat bertemunya para pembeli dan penjual IPA 3. Kincir angin, Kapal layar dll 4. Untuk menggerakkan generator sehingga menghasilkan listrik. Bahasa Indonesia 5. Mengambil barang-barang yang hendak dibeli. Dimasukkan ke dalam keranjang atau kereta dorong, Kemudian mereka menuju kasir. Barang yang diambil dihitung oleh kasir. Kemudian dibayar.

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Soal Evaluasi Pertemuan 2 Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar ! IPS 1. Apakah yang dimaksud dengan pasar? 2. Sebutkan 3 macam bahan kebutuhan sehari-hari ! 3. Jelaskan pengertian dari pasar swalayan! 4. Sebutkan 2 ciri pasar tradisional? 5. Bagaimana cara kita berbelanja supaya lebih hemat? IPA 6. Sebutkan 2 keguanaan kincir angin! 7. Jelaskan perubahan energi yang terjadi pada kincir angin Bahasa Indonesia Buatlah kalimat sesuai gambar dibawah ini!

8

9

10

Kunci Jawaban IPS 1. Pasar adalah tempat berkumpulnya para penjual dan pembeli 2. beras, gula pasir, teh, kopi, susu dll 3. pasar swalayan toko yang pembelinya dapat memilih dan mengambil barang yang ingin dibeli. 4. Ciri-ciri pasar tradisional antara lain: a. terjadi tawar-menawar; b. pembayaran langsung kepada penjual; c. penjual melayani langsung pembeli; d. penataan barang kurang rapi; e. lingkungannya kotor, becek dan penerangan kurang.

5. Membuat daftar belanja terlebih dahulu sebelum membeli barang agar apa yang akan kita beli tidak terlalu banyak. IPA 6.

Mendinginkan udara, Menggerakkan generator linstrik

7.

Perubahan energi yang terjadi pada kincir angin yaitu perubahan energi angin menjadi energi gerak

Bahasa Indonesia 8. Kebijakan guru 9. Kebijakan guru 10. Kebijakan guru Pedoman Penilaian Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Soal Evaluasi Akhir Siklus II I. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat! IPS 1. Warung adalah tempat jual beli di lingkungan.... 2. Orang yang menjajakan barang dagangan disebut... 3. Kegiatan menukarkan barang dengan uang antara penjual dan pembeli disebut kegiatan .... 4. Tempatnya kotor, terjadi tawar menawar, pembayaran langsung kepada penjual acalah ciri-ciri tempat jual beli di.... 5. (a) kebersihan dan keamanan terjamin; (b) para pembeli melayani diri sendiri; (c) tidak ada tawar-menawar harga; (d) pembayaran melalui kasir; (f) selain dengan uang, pembayaran dilakukan dengan kartu kredit. Ciri-ciri di atas adalah ciri-ciri tempat jual beli di....... IPA 6. Kincir angin, Kapal layar adalah benda yang dapat di gerakkan oleh.... 7. Kertas karton yang dibentuk kincir, lem, gunting, jarum pentul, kayu adalah

alat-alat sederhana untuk membuat... Bahasa Indonesia

8. Kalimat yang tepat untuk gambar di atas adalah.....

9. Dikala surya mulai muncul Kau bersiap melangkahkan kaki Menyambut mentari Untuk membangun negeri Denangan membagikan ilmu yang kau miliki Kau begitu sabar mengajari anak-anak negiri Untuk menjadi penerus bangsa ini

Tema dari puisi di atas adalah... 10. Puisi diatas menceritakan tentang pekerjaan seseorang menjadi...

Kunci Jawaban IPS 1.Rumah 2.Penjual 3.Jual beli 4.Pasar Tradisional 5.Pasar moderen IPA 6. Angin 7.Kincir angin Bahasa Indonesia 8. Kebijaksanaan guru 9. Guru 10. Menceritakan tentang pekerjaan sebagai guru atau seorang pengajar

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Wonosobo ,...Maret 2012 Peneliti



Lampiran 7 SKOR EVALUASI PRASIKLUS BERDASARKAN INFORMASI DARI GURU KELAS SISWA KELAS 3 SD NEGERI JOGOYITNAN WONOSOBO No Nama Siswa 1. AM 2. AMF 3. IW 4. NS 5. NA 6. RP 7. YF 8. AO 9. AWPD 10. AA 11. DA 12. IA 13. L 14. MIA 15. N 16. NF 17. NAT 18. NA 19. NN 20. P 21. REP 22. RFW 23. RN 24. SAF 25. SUS 26. YM 27. ZLKW 28. NIK 29. NF Jumlah Nilai Tertinggi Nilai Terendah Rata-rata Ketuntasan

Nilai 60 60 75 85 80 60 55 85 60 55 60 70 75 75 80 60 80 65 60 60 55 80 60 60 80 60 60 90 60 1965 90 55 68 45%

Tuntas

Tidak Tuntas √ √

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 13

√ 16

Lampiran 8 SKOR EVALUASI SIKLUS I PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TEMA KERAJINAN TANGAN SISWA KELAS 3 SD NEGERI JOGOYITNAN WONOSOBO

No

Nama Siswa

1 AM 2 AMF 3 IW 4 NS 5 NA 6 RP 7 YF 8 AO 9 AWPD 10 AA 11 DA 12 IA 13 L 14 MIA 15 N 16 NF 17 NAT 18 NA 19 NN 20 P 21 REP 22 RFW 23 RN 24 SAF 25 SUS 26 YM 27 ZLKW 28 NIK 29 NF Jumlah Rata-rata

Siklus I Pertem Pertem Akhir 1 2 siklus I 40 40 87 40 93 93 60 87 93 60 67 80 40 40 60 20 87 93 20 80 73 20 93 87 40 93 80 60 100 93 80 93 93 70 87 87 60 93 87 80 93 90 80 100 100 20 87 90 80 100 100 60 100 87 40 100 90 60 93 93 40 93 87 40 100 87 40 100 80 60 100 87 20 93 87 40 80 87 100 87 87 80 93 93 20 67 90

Proyek 79 84 84 67 84 67 67 79 67 67 60 67 67 79 84 67 60 67 67 67 84 60 67 67 79 60 67 67 79

Jumlah 246 310 324 274 224 267 240 279 280 320 326 311 307 342 364 264 340 314 297 313 304 287 287 314 279 267 341 333 256

Ratarata 62 78 81 69 56 67 60 70 70 80 82 78 77 86 91 66 85 79 74 78 76 72 72 79 70 67 85 83 64 2153 74

Ketuntasan Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas

Tertinggi Terendah Tidak tuntas Tuntas Persentase tidak tuntas Persentase tuntas

91 56 4 25 13,8% 86,2%

Lampiran 9 SKOR EVALUASI SIKLUS II PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TEMA KERAJINAN TANGAN SISWA KELAS 3 SD NEGERI JOGOYITNAN WONOSOBO

No

Nama Siswa

1 AM 2 AMF 3 IW 4 NS 5 NA 6 RP 7 YF 8 AO 9 AWPD 10 AA 11 DA 12 IA 13 L 14 MIA 15 N 16 NF 17 NAT 18 NA 19 NN 20 P 21 REP 22 RFW 23 RN 24 SAF 25 SUS 26 YM 27 ZLKW 28 NIK 29 NF Jumlah Rata-rata

Siklus I Pertem Pertem Akhir 1 2 siklus I 60 65 90 90 90 80 60 85 70 80 75 80 60 65 65 100 75 90 80 80 60 60 65 70 90 70 80 70 80 80 60 85 90 60 85 60 40 80 80 80 75 60 80 85 100 80 90 80 80 100 90 80 100 70 60 80 80 70 80 60 100 75 100 80 100 90 70 90 70 80 70 80 60 70 80 80 85 60 100 85 90 100 85 100 60 50 60

Proyek 75 93 93 85 93 85 85 75 85 95 85 85 95 75 93 85 85 95 95 85 93 85 85 95 75 85 85 85 75

Jumlah

Ratarata

Ketuntasan

290 353 308 320 283 350 305 270 325 325 320 290 295 290 358 335 355 345 315 295 368 355 315 325 285 310 360 370 225

73 88 77 80 71 88 76 68 81 81 80 73 74 73 90 84 89 86 79 74 92 89 79 81 71 78 90 93 61

Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak tuntas

2315

80

Tertinggi Terendah Tidak tuntas Tuntas Persentase tidak tuntas Persentase tuntas

93 61 1 28 3,5% 96,5%

Lampiran 10 DOKUMENTASI

Kegiatan Siklus I

Membaca Teks Lalu Lintas

Merancang Proyek

Praktik Menggunakan Telepon

Proses pembuatan kliping

Guru membimbing pembuatan kliping

Pelaporan Pembuatan Kliping

Produk Kliping

Kegiatan Siklus II

Penjelasan Proyek

Merancang Proyek

Membaca Puisi

Pembuatan Proyek

Pelaporan Proyek

Evaluasi

Lampiran 11

Lampiran 12

63

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 2 TEMA: KERAJINAN TANGAN

Recommend Documents