SILABUS MATA PELAJARAN KESEHATAN BIOTA AIR (DASAR PROGRAM KEAHLIAN TEKNOLOGI BUDIDAYA PERAIRAN)

SILABUS MATA PELAJARAN KESEHATAN BIOTA AIR (DASAR PROGRAM KEAHLIAN TEKNOLOGI BUDIDAYA PERAIRAN) Satuan Pendidikan Kelas Kompetensi Inti KI 1 KI 2

KI 3

KI 4

: : : : :

SMK Negeri 61 Jakarta X

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Sumber Belajar waktu

1.1 Menghayati hubungan antara makhluk hidup dan lingkungannya sebagai bentuk kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1 - 11

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian


1.2 Mengamalkan pengetahuan dan keterampilan pada pembelajaran kesehatan biota air sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia. 2.1 Menghayati sikap cermat, teliti dan tanggungjawab sebagai hasil implementasi dari pembelajaran kesehatan biota air 2.2 Menghayati pentingnya kerjasama sebagai hasil implementasi dari pembelajaran kesehatan biota air 2.3 Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan laboratorium/lahan praktek sebagai hasil implementasi dari pembelajaran kesehatan biota air. 2.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur, disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari implementasi pembelajaran kesehatan biota air

2 - 11

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian


2.5 Menjalankan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi dalam mata pelajaran kesehatan biota air 2.6 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

3 - 11

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

3.1 Menganalisis hubungan antara lingkungan, komoditas dan penyakit pada biota perairan. 4.1 Mengolah, menalar dan menyaji hubungan antara lingkungan, komoditas dan penyakit pada biota perairan

 Peran dan fungsi lingkungan (biotik dan abiotik) dalam budidaya  Hubungan antara lingkungan, biota air, dan penyakit dalam bududaya perairan  Konsep keseimbangan lingkungan, biota air dan penyakit dalam budidaya perairan

Mengamati  Melihat makhluk hidup dan benda mati di dalam kolam  Mengamati kondisi lingkungan budidaya  Mengidentifikasi faktor penyebab penyakit (biotik dan abiotik)  Membaca informasi tentang hubungan antara lingkungan, biota air dan penyakit dalam budidaya perairan

Tugas  Menuliskan jenis-jenis faktor biotik dan abiotik  Menggambarkan jenis-jenis faktor biotik dan abiotik  Mengklasifikasi kan lingkungan abiotik dan abiotik

Menanya Diskusi kelompok tentang hubungan antara lingkungan, biota air dan penyakit dalam budidaya perairan

Observasi  Ceklist pengamatan pada saat praktik berkelompok  Ceklist lembar pengamatan kegiatan presentasi kelompok  Ceklist lembar pengamatan performansi

Mengeksplorasi/Eksperimen  Eksplorasi lingkungan biotik dan abiotik  Melakukan praktik pengukuran lingkungan biotik dan abiotik (media hidup) Mengasosiasi  Menganalisis data hasil eksperimen, data pengamatan dan diskusi  Membuat kesimpulan hasil eksperimen, data pengamatan dan diskusi

Portofolio Laporan tertulis hasil pengamatan dan praktik

Alokasi Sumber Belajar waktu 18 JP

 Kebijakan DKP: Perikanan Budidaya, Pedoman Teknis Penanggulangan Penyakit Ikan Budidaya Laut. Departemen Kelautan dan Perikanan Republik Indonesia, 2003  Kurniastuty, dkk, Hama dan Penyakit Ikan. Balai budidaya Laut Lampung. Lampung, 2004  Teknologi Tepat Guna, Pedoman Teknis Penanggulangan Penyakit Ikan Budidaya Laut. Menteri Negara Riset dan Teknologi, 2005.  Effendi, I. Pengantar Akuakultur. Penebar Swadaya. Jakarta. 2004

4 - 11

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran Mengkomunikasikan Wakil masing-masing kelompok mempresentasikan hasil dari identifikasi lingkungan biotik dan abiotik

Penilaian Tes Melakukan tes lisan atau tertulis dalam bentuk pilihan ganda/ isian/uraian singkat/B-S/ menjodohkan

Alokasi Sumber Belajar waktu  Direktorat Jenderal Perikanan,. Petunjuk Teknis Budidaya. Ditjen Perikanan. Jakarta. 1982  Boyd, C. E And F. Lichtkoppler. Water Quality Management in Pond Fish Culture. Auburn University. Auburn. 1982  Beveridge, M. Cage Aquaqulture. Fishing News Books Ltd, Farmhan Survey. England. 1987  dan referensi lain yang terkait dengan hama dan penyakit ikan

5 - 11

Kompetensi Dasar 3.2 Menganalisis hama dan penyakit pada kegiatan budidaya perairan 4.2 Mengidentifikasikan hama dan penyakit pada kegiatan budidaya perairan

Materi Pokok Hama :  Jenis-jenis hama (pesaing, perusak, pemangsa)  Penyebab serangan hama Penyakit :  Jenis-jenis penyakit non infeksi (nutrisi, lingkungan dan genetik)  Gejala serangan penyakit non infeksi  Jenis-jenis penyakit infeksi (parasit, bakteri, jamur dan virus)  Gejala serangan penyakit infeksi Identifikasi penyakit :  Tingkah laku biota air yang dibudidayakan  Teknik pengambilan sampel  Teknik penyimpanan dan pengawetan sampel  Metode pemeriksaan penyakit  Prosedur pemeriksaan penyakit  Intensitas dan frekuensi kejadian serangan penyakit

Pembelajaran Mengamati  Melihat jenis-jenis hama (pesaing, perusak dan pemangsa)  Mencari informasi tentang tingkah laku biota air yang dibudidayakan Menanya Diskusi kelompok jenis hama dan penyakit yang menyerang, konsep penyerangan hama dan penyakit pada biota air yang dibudidayakan Mengeksplorasi/Eksperimen Melakukan identifikasi hama dan penyakit Mengasosiasi  Menganalisis data hasil eksperimen, data pengamatan dan diskusi  Membuat kesimpulan hasil eksperimen, data pengamatan dan diskusi Mengkomunikasikan Wakil masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kegiatan

Penilaian Tugas  Melakukan identifikasi jenis hama yang menyerang  Melakukan identifikasi jenis penyakit yang menyerang Observasi  Ceklist pengamatan pada saat praktik berkelompok  Ceklist lembar pengamatan kegiatan presentasi kelompok  Ceklist lembar pengamatan performansi Portofolio Laporan tertulis hasil pengamatan dan praktik Tes Melakukan tes lisan atau tertulis dalam bentuk pilihan ganda/ isian/uraian singkat/B-S/ menjodohkan


 Kebijakan DKP: Perikanan Budidaya, Pedoman Teknis Penanggulangan Penyakit Ikan Budidaya Laut. Departemen Kelautan dan Perikanan Republik Indonesia, 2003  Kurniastuty, dkk.,. Hama dan Penyakit Ikan. Balai budidaya Laut Lampung. Lampung, 2004  Teknologi Tepat Guna, Pedoman Teknis Penanggulangan Penyakit Ikan Budidaya Laut. Menteri Negara Riset dan Teknologi, 2005.  Effendi, I. Pengantar Akuakultur. Penebar Swadaya. Jakarta. 2004

6 - 11

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian


7 - 11

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

3.3 Menerapkan pengobatan biota air yang terserang penyakit 4.3 Melakukan tindakan pengobatan biota air yang terserang penyakit

Jenis-jenis obat  Obat sintetis/kimiawi  Obat herbal/alami Dosis pengobatan  Perhitungan dosis obat bentuk cair  Perhitungan dosis obat bentuk bubuk Prinsip-prinsip pengobatan Metode pengobatan  Metode oral  Metode suntikan  Metode perendaman Analisa hasil pengobatan  Perilaku ikan sebelum pengobatan  Perilaku ikan setelah pengobatan  Efektivitas dan efisiensi pengobatan

Pembelajaran Mengamati  Mencari informasi tentang fungsi, peran dan efek dari obat  Pengobatan ikan sakit menggunakan metode perendaman, oral dan penyuntikan Menanya  Jenis, dosis dan jumlah obat yang digunakan  Prinsip-prinsip pengobatan  Metode pengobatan  Prosedur pengobatan Mengeksplorasi/Eksperimen Pengobatan ikan sakit menggunakan metode perendaman, oral dan penyuntikan Mengasosiasi Hubungan antara jenis, dosis dan metode pengobatan dengan Kesehatan Biota Air Mengkomunikasikan Hasil pengobatan

Penilaian Tugas Mengamati jenis – jenis obat dan penggolongannya Observasi  Tingkah laku biota air sebelum dan setelah pengobatan  Metode pengobatan Portofolio  Laporan tertulis hasil pengobatan ikan  Bahan presentasi pengobatan ikan Tes Melakukan tes lisan atau tertulis dalam bentuk pilihan ganda/ isian/uraian singkat/B-S/ menjodohkan


 Kebijakan DKP: Perikanan Budidaya, Pedoman Teknis Penanggulangan Penyakit Ikan Budidaya Laut. Departemen Kelautan dan Perikanan Republik Indonesia, 2003  Kurniastuty, dkk., Hama dan Penyakit Ikan. Balai budidaya Laut Lampung. Lampung, 2004  Teknologi Tepat Guna, Pedoman Teknis Penanggulangan Penyakit Ikan Budidaya Laut. Menteri Negara Riset dan Teknologi, 2005.  Effendi, I. Pengantar Akuakultur. Penebar Swadaya. Jakarta. 2004

8 - 11

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian


9 - 11

Kompetensi Dasar 3.4 Menerapkan tindakan preventif terhadap serangan hama dan penyakit 4.4 Melakukan tindakan preventif terhadap serangan hama dan penyakit

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

 Prinsip tindakan pencegahan hama dan penyakit  Metode pencegahan serangan hama dan penyakit infeksi dan non infeksi  Deteksi penyakit dengan bantuan alat mekanik/kimia/ bioteknologi  Tindakan pencegahan hama pada kolam budidaya

Mengamati  Mencari informasi tentang tindakan pencegahan hama dan penyakit ikan  Mencari informasi tentang metode pencegahan serangan hama dan penyakit infeksi dan non infeksi

Tugas Mengamati metode pencegahan penyakit

Menanya Metode pencegahan terhadap serangan hama dan penyakit biota air Mengeksplorasi/Eksperimen Pencegahan penyakit menggunakan metode resirkulasi Mengasosiasi  Dampak resirkulasi terhadap kualitas air dan pencegahan penyakit  Dampak pemilihan metode pemberian pakan terhadap kondisi kualitas air media dan pencegahan penyakit Mengkomunikasikan  Hasil perbaikan kondisi lingkungan budidaya terhadap keberhasilan pencegahan serangan hama dan penyakit  Hasil pendataan kegiatan budidaya  Mengkomunikasikan hasil

Observasi  Kualitas air media  Manajemen pemberian pakan  Manajemen proses budidaya Portofolio  Laporan tertulis hasil pencegahan penyakit  Bahan presentasi pencegahan penyakit Tes Melakukan tes lisan atau tertulis dalam bentuk pilihan ganda/ isian/uraian singkat/B-S/ menjodohkan


 Kebijakan DKP: Perikanan Budidaya, Pedoman Teknis Penanggulangan Penyakit Ikan Budidaya Laut. Departemen Kelautan dan Perikanan Republik Indonesia, 2003  Kurniastuty, dkk.,. Hama dan Penyakit Ikan. Balai budidaya Laut Lampung. Lampung, 2004  Teknologi Tepat Guna, Pedoman Teknis Penanggulangan Penyakit Ikan Budidaya Laut. Menteri Negara Riset dan Teknologi, 2005.  Effendi, I. Pengantar Akuakultur. Penebar Swadaya. Jakarta. 2004

10 - 11

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Sumber Belajar waktu  Direktorat Jenderal Perikanan,. Petunjuk Teknis Budidaya. Ditjen Perikanan. Jakarta. 1982  Boyd, C. E And F. Lichtkoppler. Water Quality Management in Pond Fish Culture. Auburn University. Auburn. 1982  Beveridge, M. Cage Aquaqulture. Fishing News Books Ltd, Farmhan Survey. England. 1987

11 - 11

SILABUS MATA PELAJARAN KESEHATAN BIOTA AIR (DASAR PROGRAM KEAHLIAN TEKNOLOGI BUDIDAYA PERAIRAN)

Recommend Documents