Selamat Membaca , mempelajari dan Memahami Materi e-learning Rentang Perkembangan Manusia I
TEORI-TEORI dalam PSIKOLOGI PERKEMBANGAN oleh: Dr. Triana Noor Edwina D.S, M.Si Fakultas Psikologi Universitas Mercu Buana Yogyakarta
Teori psikoanalisa Hal-hal pokok dalam Teori psikoanalisa • Perkembangan pada dasarnya tidak disadari, yaitu di luar kesadaran. • Perilaku semata-mata adalah karakteristik permukaan • untuk memahami perkembangan kita harus menganalisa makna simbolis perilaku • Pengalaman-pengalaman sebelumnya dengan orangtua membentuk perkembangan
Sigmund Freud
Kepribadian memiliki tiga struktur : id, ego, dan superego. • Id • Ialah struktur kepribadian yang terdiri atas naluri • Ego • Ialah struktur kepribadian yang berurusan dengan realitas, ego membuat keputusan-keputusan rasional. • Super Ego • Ialah struktur kepribadian yang memperhitungkan apakah sesuatu benar atau salah (hati nurani)
Struktur kepribadian menurut Freud
lima tahap perkembangan Tahap mulut (oral stage) • 18 bulan pertama kehidupan • kenikmatan bayi berpusat disekitar mulut. Tahap anal (anal stage) • 1 sampai 3 tahun • kenikmatan utama terletak di lubang anus atau fungsi pembuangan.
Tahap phallic (phallic stage) • usia 3 sampai 6 tahun • kenikmatan berfokus pada alat kelamin • oedipus complex • menikmati rasa sayang dari orangtua yang berbeda jenis kelamin. • anak kecil mengembangkan suatu keinginan yang mendalam untuk menggantikan orangtua yang sama jenis kelamin dengannya Tahap laten (latency stage) • usia 6 tahun sampai masa pubertas • anak menekan minat terhadap kenikmatan yang berfokus pada alat kelamin. • Energi anak disalurkan kebidang akademik. Tahap kemaluan (genital stage) • yang berawal dari masa pubertas dan seterusnya.
Teori Erikson
• Dalam teori Erikson terdapat delapan tahap perkembangan, masing-masing tahap terdiri dari tugas perkembangan yang khas yang menghadapkan individu dengan suatu krisis yang harus dihadapi. Semakin berhasil individu mengatasi krisis, akan semakin sehat perkembangan mereka.
Tugas perkembangan 1. Kepercayaan dan Ketidakpercayaan 2. Otonomi dan rasa malu/ragu-ragu 3. Prakarsa dan rasa bersalah 4. Tekun dan rasa rendah diri 5. Identitas dan kebingungan identitas 6. Keakraban dan keterasingan 7. Bangkit dan mandeg 8. Keutuhan dan keputusasaan
Tahap perkembangan Masa bayi tahun pertama Masa bayi tahun kedua Masa awal anak-anak (masa prasekolah) Masa pertengahan dan akhir anak-anak(tahun sekolah) Masa remaja Masa awal dewasa Masa pertengahan dewasa
Masa akhir dewasa
Teori Perilaku
Skinner • Menekankan studi ilmiah tentang respon perilaku yang dapat diamati (perkembangan adalah perilaku), yang dipelajari melalui pengalaman dengan lingkungan • Ada Stimulus kemudian orang memberi Respon
1. Teori Belajar Sosial (Albert Bandura)
• Bandura yakin kita belajar dengan mengamati apa yang dilakukan oleh orang lain. Melalui belajar mengamati (modeling atau imitasi), kita, secara kognitif menampilkan perilaku orang lain dan kemudian mengadopsi perilaku ini dalam diri kita sendiri.
2. Teori Belajar Sosial kognitif (Albert Bandura) • kognisi mempunyai peranan : 1. sebagai mediasi untuk mengarahkan kita mengendalikan perilaku 2. menolak pengaruh lingkungan
2. Teori Belajar Sosial kognitif (Albert Bandura) Ada interaksi antara • faktor pribadi (personal) dan kognisi(cognitive) • faktor perilaku (behavior) • faktor lingkungan (environment) BEHAVIOR
PERSONAL (COGNITIVE)
ENVIRONMENT
Teori Etologis • • • •
Etologi lahir karena pekerjaan para pakar ilmu hewan Eropa Konrad Lorenz. perilaku sangat dipengaruhi oleh biologi Ada keterikatan secara emosi antara kita dengan anak-anak ketika kita sering berinteraksi dengan mereka.
Teori ekologis
Teori ekologis adalah pandangan perkembangan sosial kultural dari Bronfenbrenneryang terdiri dari lima sistem lingkungan yaitu sistem mikro, sistem mesa, sistem ekso, sistem makro, sistem krono
Gambar Teori Ekologi dari Bronfenbrenner
• Mikrosistem adalah lingkungan di mana individu tinggal yang mencakup keluarga, teman sebaya, sekolah dan lingkungan tempat tinggal. • Mesosistem adalah mencakup hubungan antara sistem mikro. Contohnya adalah hubungan antara pengalaman keluarga dan pengalaman sekolah, pengalaman sekolah dengan pengalaman kerja, dan pengalaman keluarga dengan pengalaman teman sebaya. • Eksosistem tercakup bilamana pengalaman dalam lingkungan sosial lain mempengaruhi apa yang dialami individu dalam lingkungan lain. • makrosistem melibatkan budaya dimana individu hidup • kronosistem dalam teori ekologis mencakup pola-pola kejadian lingkungan dan transisi sepanjang perjalanan hidup dan kondisi sosial-sejarah
MATERI PELAJARI LEBIH LANJUT DI BUKU : • Santrock.J.W.2000. Perkembangan Rentang Kehidupan. Jilid 1. Jakarta : Penerbit Erlangga • Monks.F.J.; Knoers.A.M.P. dan Haditono.S.R. 1992. Psikologi Perkembangan Pengantar dalam Berbagai Bagiannya. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press
TUGAS Dibawah koordinasi Ketua Kelas Ruenisya Fitrisari Sompoka (NIM 14081158) • peserta mata kuliah Rentang Perkembangan Manusia I / 21 B dibagi menjadi 8 kelompok yang terdiri dari 8-9 mhs. • Setiap kelompok mendapatkan 1 materi berikut ini :
MATERI Materi 1 perkembangan fisik pada masa bayi Materi 2 perkembangan fisik pada masa anak-anak Materi 3 perkembangan sosioemosi pada masa bayi Materi 4 perkembangan sosioemosi pada masa awal,tengah dan akhir anak-anak Materi 5 perkembangan kognisi dan bahasa pada masa bayi Materi 6 perkembangan kognisi dan bahasa pada masa masa awal,tengah dan akhir anak-anak Materi 7 perkembangan gender pada anak Materi 8 perkembangan moral pada masa anak MATERI PELAJARI DI BUKU : • •
Santrock.J.W.2000. Perkembangan Rentang Kehidupan. Jilid 1. Jakarta : Penerbit Erlangga Monks.F.J.; Knoers.A.M.P. dan Haditono.S.R. 1992. Psikologi Perkembangan Pengantar dalam Berbagai Bagiannya. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press
Direncanakan materi akan diprentasikan mulai hari Kamis 23 Oktober 2014 Mekanisme presentasi akan dijelaskan di pertemuan minggu dpn
SELAMAT BELAJAR
