schoolreglement
SCHOOLREGLEMENT IBSO DE HORIZON AALST
2007 - 2008
2014-2015
Pagina 1 van 100
schoolreglement
Aandachtspunten Het schoolreglement regelt de relaties tussen de school en de ouders en de leerlingen. Waar in dit reglement verwezen wordt naar de ouders, kan de meerderjarige leerling eventueel autonoom optreden, dan wel de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. Door het schoolreglement te ondertekenen, verbinden de ouders zich ertoe de bepalingen van het schoolreglement te respecteren. Bij het verzamelen van gegevens van de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Bij de aanvang van het schooljaar, en dit uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september, mag de keuze van levensbeschouwelijk vak gewijzigd worden. Wie van deze mogelijkheid gebruik wil maken dient, via een speciaal aanvraagformulier, een nieuw keuzeformulier aan te vragen bij de directeur of zijn afgevaardigde, en dit keuzeformulier uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september terug bij de directeur in te leveren. Het schoolreglement is terug te vinden op onze website. Een papieren versie is te verkrijgen op eenvoudig verzoek.
Pagina 2 van 100
schoolreglement
Schoolreglement buitengewoon secundair onderwijs Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1 Onze school – scholengemeenschap - schoolbestuur ...................................... 7 1 Wat bieden wij? ................................................................................................... 7 2 Ons schoolteam ................................................................................................... 8 3 Schoolbestuur .................................................................................................... 10 4 Scholengemeenschap ......................................................................................... 11 Hoofdstuk 2 Klare afspraken … goede vrienden ............................................................ 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10.1 10.2 10.3 11 11.1 12 13 14 15 15.1 15.2 15.3 15.4 15.5 15.6 15.7 15.8 15.9 15.10 15.11 15.12
Inschrijvingen .................................................................................................... 12 Gegevensdoorstroming ....................................................................................... 13 Voorrangsregeling voor broers en zussen ( of kinderen van eenzelfde leefeenheid) ... 14 Weigering tot inschrijven .................................................................................... 14 Veranderen van school ....................................................................................... 14 Overdracht van het multidisciplinair dossier ......................................................... 15 Leerplicht.......................................................................................................... 16 Regelmatig schoolbezoek ................................................................................... 16 Vrijstelling ........................................................................................................ 16 Afwezigheden ................................................................................................... 16 Gewettigde afwezigheid ..................................................................................... 17 Anti-spijbelbeleid .............................................................................................. 21 Onderwijs voor zieke kinderen– tijdelijk onderwijs aan huis................................... 21 Kledij, orde, veiligheid en hygiëne. ...................................................................... 22 Algemeen.......................................................................................................... 22 Reclame en Sponsering ...................................................................................... 23 Ziekte/ongeval/toedienen van medicatie ............................................................... 23 Privacywetgeving en het gebruik van beeldmateriaal ............................................. 25 Aandachtspunten ............................................................................................... 25 Gebruik van gsm en andere technologische apparatuur .......................................... 25 Ook spuitbussen en carnavalattributen zijn verboden. ............................................ 26 Het dragen van zichtbare piercings en zichtbare tatoages is niet toegelaten. .............. 26 Gedrag, houding en orde ..................................................................................... 27 Extramuros activiteiten ....................................................................................... 27 Gezondheidsbeleid ............................................................................................. 28 Genotsmiddelen ................................................................................................. 29 In de klas .......................................................................................................... 30 Op de speelplaats ............................................................................................... 30 In het toilet ........................................................................................................ 31 In het schoolrestaurant ........................................................................................ 31 Netheid, orde, beschadiging, diefstal .................................................................... 31 Pagina 3 van 100
schoolreglement
15.13 Schoolverzekering ............................................................................................. 32 15.14 Brandveiligheid ................................................................................................. 32 15.15 Passend gedrag tegenover personeel en medeleerlingen .......................................... 32 15.16 Beleid inzake pesten, cyberpesten en steaming: peventie en aanpak ......................... 32 15.17 Uitpas aan Kansentarief ...................................................................................... 35 15.18 Schoolfacturen................................................................................................... 36 15.19 Project Klare Taal .............................................................................................. 37 Hoofdstuk 3 Studiereglement ......................................................................................... 38 1
Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school........................................................................................................... 38 1.1 Openstelling van de school ................................................................................. 38 Voor externen is er naschoolse opvang voorzien. ................................................................. 38 1.2 Leerlingenvervoer .............................................................................................. 39 1.3 In de bus ........................................................................................................... 39 1.4 Vakantieregeling ................................................................................................ 40 1.5 Bij het begin en einde van de lessen en activiteiten ................................................ 40 1.6 Telaatkomers ..................................................................................................... 40 2 Ons studieaanbod ............................................................................................... 40 2.1 Onze opleidingsvormen ...................................................................................... 41 2.2 Toelatingsvoorwaarden....................................................................................... 44 2.3 Overgang van leerlingen ..................................................................................... 45 3 Begeleiding en evaluatie. .................................................................................... 45 3.1 Beginsituatie en diagnose: waar start ons team de begeleiding? ............................... 45 3.2 Speciale leerlingenbegeleiding ............................................................................ 46 3.3 Evaluatie ........................................................................................................... 46 3.4 Informatie en communicatie : hoe houden we elkaar op de hoogte? ......................... 47 3.5 Inspraak en inzagerecht ...................................................................................... 49 3.6 Participatie ........................................................................................................ 49 3.7 Sanctionering van de studies ............................................................................... 49 3.8 Evaluatie ........................................................................................................... 51 4 Beroepsprocedure tegen de beslissing van de klassenraad ....................................... 51 5 Lesspreiding, vakantie- en verlofregeling.............................................................. 53 5 Onderwijs voor zieke jongeren – tijdelijk onderwijs aan huis .................................. 53 Hoofdstuk 4 Leefregels ................................................................................................... 56 Ordemaatregelen ........................................................Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Bewarende maatregel........................................................................................................ 58 Hoofdstuk 5 Tuchtreglement ......................................................................................... 59 1 2
Soorten ............................................................................................................. 59 Regels .............................................................................................................. 62
Pagina 4 van 100
schoolreglement
3 Opstarten van het beroep .................................................................................... 63 4 Beroepscommissie ............................................................................................. 63 5 Annulatieberoep ................................................................................................ 64 Hoofdstuk 6 Algemene klachtenprocedure ..................................................................... 65 Uitgeleide........................................................................................................................ 68 CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen............................................................ 69 CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen............................................................ 76 Engagementsverklaring ouders .......................................................................................... 77 Taalbeleid ....................................................................................................................... 78 BIJLAGE - Stageregeling.................................................................................................. 79 BIJLAGE - Rookverbod ................................................................................................... 83 BIJLAGE – Privacywetgeving:gebruik van beeldmateriaal ................................................... 84 BIJLAGE – Toedienen van medicatie ................................................................................. 85 Samenstelling schoolraad .................................................................................................. 87 Bijlage ............................................................................................................................ 90 Drugbeleid secundaire scholen SGR “Dender” .................................................................... 90 Bijdragelijst leerlingen .................................................................................................... 92 Pedagogisch project en schoolreglement ........................................................................... 100 Vanaf 1 september 2014 ................................................................................................. 100
Pagina 5 van 100
schoolreglement
Welkom in onze school Beste ouders Beste leerling
Het doet ons plezier dat je gekozen hebt voor onze school. Ons hele schoolteam zal zich dagelijks inzetten om jou optimaal te begeleiden. Terecht verwacht je van onze school goed onderwijs, een respectvolle omgeving en een pluralistisch geïnspireerde opvoeding. Ons onderwijs is er voor jongeren die om de een of andere reden niet in het gewoon onderwijs terecht kunnen. We zijn dan ook ‘buitengewoon’ in onze manier van werken. Elke leerling begeleiden we op zijn niveau en in zijn tempo. Daarom is bij ons het aantal leerlingen in een groep veel kleiner. Niet alleen leerkrachten zullen je begeleiden maar ook andere gespecialiseerde personeelsleden, onder meer ondersteunend personeel, paramedisch en sociaal personeel, psychologisch, orthopedagogisch en medisch personeel. Zij gebruiken speciale leermiddelen, methodes en therapieën. Dit schoolreglement brengt je op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school en de rechten en plichten die de leerlingen en hun ouders hebben. Als ouders draag je de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding van je kinderen. Wij hopen dan ook dat je ze zal aanmoedigen om de gemaakte afspraken na te leven. We hopen met jou goed te kunnen samenwerken en we danken je voor het vertrouwen dat je in ons schoolteam stelt. Welkom in de Horizon Aalst – De beroepsschool
Pagina 6 van 100
schoolreglement
Hoofdstuk Onze school – scholengemeenschap - schoolbestuur 1
1
Wat bieden wij?
Leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, positief denkende en kritische jongeren kan niet zonder een duidelijke onderwijsvisie én strategie. De grote principes van de onderwijsvisie en -strategie zijn vastgelegd in het Pedagogisch Project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO!). De integrale tekst ervan is terug te vinden op www.g-o.be. In dit kader van het PPGO ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan. Het PPGO heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral de Rechten van het Kind. Het Verdrag aangaande de rechten van het kind werd aangenomen in New York op 20 november 1989. Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in onze school niet toegelaten levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbaar levensbeschouwelijke kentekens dragen. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement. Het PPGO streeft de totale ontwikkeling van de persoon na en heeft daarbij oog voor de optimale ontwikkeling van elke individuele leerling. Ons pedagogisch project opteert voor een dynamisch mens- en maatschappijbeeld en beoogt de vorming van vrije mensen. In de ontwikkelingsbegeleiding van de jongeren leggen wij de klemtoon én op de mens als individu én op de mens als gemeenschapswezen. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. De scholen van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap zijn democratisch. Daarom willen wij in onze scholen een proces op gang brengen waarbij alle belanghebbenden zich uitgenodigd en gestimuleerd voelen om betrokken te worden bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Informatie, coördinatie en inspraak zijn fundamentele begrippen in de beleidsvisie van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap in het algemeen en van onze school in het bijzonder. Inspraak, mee beslissen, mee verantwoordelijk zijn... vinden wij in onze school belangrijk. Dit blijkt duidelijk uit onze organisatie en werking die past in het algehele functioneren van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap.
Pagina 7 van 100
schoolreglement
Actief pluralisme Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in onze school niet toegelaten levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbaar levensbeschouwelijke kentekens dragen. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement.
2
Ons schoolteam
Ons schoolteam bestaat uit:
De directeur
De beheerder
De T.A.C.
De adjunct-directeur
De T.A.
Het onderwijzend personeel
Het paramedisch personeel: de logopedist, de kinesitherapeut, de verpleegster, de kinderverzorgster, ergotherapeut
Het medisch personeel: de schoolarts
Het orthopedagogisch personeel: de orthopedagoog
Het sociaal personeel: de maatschappelijk werkster
De coördinatoren BPT
Het meester-, vak- en dienstpersoneel
Het ondersteunend personeel
opvoed(st)er(s) administratief medewerk(st)er; In onze school wordt veel belang gehecht aan de participatie van allen die bij de school betrokken zijn. Daarom bestaat er voor iedere geleding een participatieorgaan.
De leerlingenraad ( of leerlingenforum/leerlingenparlement): de leerlingenraad bestaat uit leerlingen van de 3 opleidingsvormen. Leerlingen stellen zich kandidaat, indien er meerdere kandidaten zijn per pedagogische eenheid is er een stemming in die eenheid. Elk schooljaar wordt er een nieuwe leerlingenraad samengesteld. Zij kunnen een advies op eigen initiatief uitbrengen voor zover het buiten de bevoegdheid van de schoolraad valt en enkel betrekking heeft op de leerlingen. De leerlingenraad gaat maandelijks door. “Leerlingen die deel uitmaken van de leerlingenraad kunnen voor meningen die zij als lid van de leerlingenraad uiten geen tuchtsancties oplopen.
Pagina 8 van 100
schoolreglement
De leerlingenraad en de ouderraad kunnen op vraag van de schoolraad aan deze laatste een advies uitbrengen over de aangelegenheden waarvoor de schoolraad advies- of overlegbevoegdheid heeft. Zij kunnen een advies op eigen initiatief uitbrengen voor zover het buiten de bevoegdheid van de schoolraad valt en enkel betrekking heeft op de leerlingen of de ouders, naargelang het geval. De leerlingenraad en de ouderraad hebben over hun activiteiten en standpunten een informatie- en communicatieplicht ten behoeve van alle leerlingen of ouders. De leerlingen zijn niet langer lid wanneer zij de school verlaten hebben, tenzij de leerlingenraad hier anders over beslist. De schoolraad: De schoolraad wordt verplicht samengesteld. De duur van het mandaat is vier jaar. De samenstelling van de schoolraad wordt als bijlage meegedeeld. De schoolraad is samengesteld uit:
3 leden verkozen door en uit het personeel;
2 leden gecoöpteerd uit de lokale sociale, economische en culturele milieus;
3 leden verkozen door en uit de ouders;
de directeur van de school.
De ouderraad (of oudervereniging/vriendenkring): Onze school heeft sinds 2010/2011 een ouderwerking. De ouders zijn verkozen door en uit de ouders. De kandidaten vertegenwoordigen alle opleidingsvormen van onze school. Elk jaar kunnen nieuwe ouders aansluiten. De ouders zijn niet langer lid wanneer hun kinderen de school verlaten hebben, tenzij de ouderraad hier anders over beslist. Op de website van de school staat het jaarprogramma en de initiatieven.
Centrum voor Leerlingenbegeleiding C.L.B. Dender Zonnestraat 25, 9300 Aalst. Telefoon: 053 60 32 80; fax: 053 71 02 53; email:
[email protected] openingsuren: van maandag tot en met vrijdag van 8u. tot 16.30u. http://go-clb.be
Het begeleidend CLB is bereikbaar op de hoofdzetel tijdens de halfsemesteriële schoolvakanties, van 1 juli tot en met 14 juli en van 16 augustus tot en met 31 augustus. Tijdens de kerstvakantie is het CLB bereikbaar op de eerste maandag en de tweede vrijdag van de kerstvakantie (indien deze openingsdagen respectievelijk gelijk vallen met 25 of 26 december of met 1 of 2 januari, dan worden ze verplaatst naar de datum binnen de kerstvakantie die hierbij het dichtste aansluit). Het CLB werkt vraag gestuurd (op verzoek van de leerling, de ouders of de school), behalve voor de door de decreetgever verplichte begeleiding. Het CLB kan zelf voorstellen tot begeleiding formuleren. Het CLB gaat in op elk verzoek van de ouder of de leerling dat betrekking heeft op het begeleidingsaanbod met het oog op het verhogen van de slaagkansen en het beperken en het voorkomen van risicogedrag van leerlingen. Het CLB stelt zijn deskundigheid ter beschikking om minstens signalen bij leerlingen, ouders en hun omgeving te herkennen en te duiden en de eerste opvang te verzorgen van leerlingen en ouders, hen preventief of remediërend te begeleiden en zo nodig adequaat door te verwijzen. Als een school aan het CLB vraagt om een leerling te begeleiden, beperkt het CLB zich tot een aanbod tot begeleiding. Het CLB zet in dat geval de begeleiding alleen voort als de leerling hiermee
Pagina 9 van 100
schoolreglement
instemt, op voorwaarde dat hij 12 jaar oud is en dat hij in staat is tot een redelijke beoordeling van zijn belangen. Liefst na voorgaande afspraak – andere spreekuren zijn mogelijk na individuele afspraak.
De leden van de Pedagogische Begeleidingsdienst
Het internaat: INTERNAAT 'T KASTEELTJE' Zijpstraat 36 9308 Hofstade De internaatbeheerder, de opvoeders, kinesisten en kinderverzorgsters staan borg voor een degelijke opvang van de internen.
De leden van het beschermcomité De school beschikt over een actief beschermcomité. De V.Z.W. organiseert speciale acties om de nodige middelen te verzamelen voor de aankoop van schoolbehoeften, boeken...
3
Schoolbestuur
Uittreksel uit het Bijzonder Decreet van het Gemeenschapsonderwijs: “Het GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs.” (cfr. Artikel 3 en 4 van het Bijzonder Decreet betreffende het Gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998 (BS 30 september 1998). Het GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs. Het GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd op drie niveaus die elkaar aanvullen, maar die elk hun eigen bevoegdheden hebben. -
Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door de directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad. De schoolraad is samengesteld uit: 3 personeelsleden verkozen door en uit het personeel; 2 gecoöpteerde leden uit de lokale sociale, economische en culturele milieus; 3 ouders verkozen door en uit de ouders. Ook de directeur maakt er deel van uit. Op het tussenniveau zijn er 28 scholengroepen gevormd, met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door: een algemene vergadering een raad van bestuur een algemeen directeur een college van directeurs Het tussenniveau is te contacteren via de algemeen directeur Scholengroep 19 “Dender”, Welvaartstraat 70 bus 4 te 9300 Aalst 053 76 91 40 Pagina 10 van 100
schoolreglement
4
Ook de directeur maakt er deel van uit. Op het centrale niveau zijn de Raad van het GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap en de afgevaardigd bestuurder bevoegd. Adres: GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Huis van het GO! Willebroekkaai 36 1000 BRUSSEL Telefoon: (02)790 92 00 Fax: (02)790 92 01 E-mail:
[email protected] Website: http://www.g-o.be
Scholengemeenschap
Onze school behoort tot scholengemeenschap Aalst.
Pagina 11 van 100
schoolreglement
Hoofdstuk Klare afspraken … goede vrienden 1
2
Inschrijvingen
Al van bij de inschrijving maken wij wederzijdse afspraken. Jij en/of je ouders aanvaarden bij inschrijving de bepalingen van dit schoolreglement na te komen. Wij beloven alles in het werk te stellen om ons pedagogisch project te realiseren. We zullen in de best mogelijke omstandigheden kwalitatief hoogstaand onderwijs aanbieden en zullen je hierin ook optimaal begeleiden. Een leerling(e) die in onze school is ingeschreven, blijft ingeschreven voor de duur van zijn hele schoolloopbaan, tenzij
hij / zij in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten hij/zij omwille van veelvuldige problematische afwezigheden wordt uitgeschreven tenzij hij / zij zelf een andere schoolkeuze maakt.
Jongeren kunnen als regelmatige leerling in het buitengewoon secundair onderwijs worden toegelaten op basis van een inschrijvingsverslag:
- na de zomervakantie van het jaar waarin ze de leeftijd van dertien jaar bereiken;
- of op gemotiveerd advies gevoegd bij het inschrijvingsverslag na de zomervakantie van het jaar waarin ze de leeftijd van twaalf jaar bereiken;
- of indien ze een getuigschrift basisonderwijs hebben;
- of indien ze hoogstens eenentwintig jaar zijn.
Op deze laatste voorwaarde zijn uitzonderingen voorzien: Voor de leerlingen of personen met een handicap die van rechtswege toegelaten worden na de leeftijd van eenentwintig jaar, die onder één van de volgende categorieën vallen:
1° een leerling, aangewezen op opleidingsvorm 3, die nog ten hoogste twee schooljaren nodig heeft na het schooljaar waarin hij de leeftijd van eenentwintig jaar bereikt, voor het behalen van een getuigschrift van opleidingsvorm 3 of het getuigschrift van alternerende beroepsopleiding;
2° een leerling, aangewezen op opleidingsvorm 1, 2, 3, die ingevolge ziekte of ongeval in de loop van het gewoon of het buitengewoon secundair onderwijs een handicap of een bijkomende handicap heeft opgelopen als gevolg waarvan zich een ernstige regressie heeft voorgedaan en waarvoor de termijn waarbinnen de studie zal beëindigd zijn duidelijk is aangegeven;
3° een persoon met een handicap van meer dan eenentwintig jaar die voor het eerst in het buitengewoon secundair onderwijs wenst ingeschreven te worden, als deze persoon door een ongeval of ziekte hem overkomen in aanmerking kan komen voor een beroepsopleiding of training in compenserende vaardigheden in het buitengewoon secundair onderwijs.
Pagina 12 van 100
schoolreglement
Voor de leerlingen van opleidingsvorm 1 en 2 op basis van een klassenraadbeslissing, na aanvraag van de ouders (hiermee wordt betrokken personen bedoeld), bij gebrek aan postschoolse opvangmogelijkheden:
2
in functie van het behalen van het attest kan de klassenraad een leerling in opleidingsvorm 1 of opleidingsvorm 2, na het schooljaar waarin hij de leeftijd van eenentwintig jaar heeft bereikt telkens voor één schooljaar verder laten genieten van het buitengewoon onderwijs. Ouders vragen deze verlenging schriftelijk aan.
Dit is mogelijk indien er voor deze leerling uit opleidingsvorm 1 of opleidingsvorm 2 geen plaats is in een voorziening van het Vlaams Agentschap voor Personen met een Handicap (of een gelijkaardige voorziening buiten het werkingsgebied van het VAPH), niettegenstaande een expliciete vraag hiertoe door de ouders en dit blijkt uit de verlengingsaanvraag van de ouders. We willen scholen en ouders aanzetten om leerlingen tijdig aan te melden bij een voorziening van het Vlaams Agentschap voor Personen met een Handicap (of een gelijkaardige voorziening buiten het werkingsgebied van het VAPH), en niet te wachten tot de leerlingen reeds eenentwintig jaar of meer zijn.
Dit is eveneens mogelijk indien er geen plaats is voor deze leerling uit opleidingsvorm 1 of opleidingsvorm 2 in de post-schoolse opvangmogelijkheden op gebied van tewerkstelling, en deze opvang geweigerd is, niettegenstaande een expliciete vraag hiertoe door de ouders en dit blijkt uit de verlengingsaanvraag van de ouders.
Deze verlengingsaanvraag moet ten laatste op 1 september van het schooljaar waarop de verlenging van toepassing is voorgelegd worden aan de klassenraad. De klassenraad dient uitspraak te doen over deze aanvraag ten laatste op 15 september van het schooljaar waarop de verlenging van toepassing is.
Een klassenraad kan deze verlengingsaanvraag ofwel accepteren ofwel weigeren.
De klassenraad dient bij de eventuele toekenning van een verlenging voorrang te geven aan de leerlingen met een eerste aanvraag voor verlenging op leerlingen met een tweede of een nog verdere verlengingsaanvraag.
Leerlingen waarover de klassenraad een positieve beslissing neemt, voldoen aan de toelatingsvoorwaarden inzake leeftijd, leerlingen waarover een negatieve beslissing wordt genomen, voldoen niet aan deze voorwaarden.
De beslissing met betrekking tot de verlengingsaanvraag wordt, indien de leerling in een voorziening waar hij residentieel verblijft is ingeschreven, besproken met deze voorziening, vooraleer deze wordt meegedeeld aan de ouders.
Gegevensdoorstroming
Gegevens met betrekking tot de onderwijsloopbaan van de leerling stromen automatisch door tussen scholen in het belang van de leerling. Ouders of meerderjarige leerlingen kunnen inzage krijgen in de over te dragen gegevens, indien ze er expliciet om verzoeken en hebben het recht om toelichting te krijgen. Een kopie van de gegevens kan verkregen worden tegen vergoeding. Ouders of meerderjarige leerlingen kunnen zich na inzage verzetten tegen deze gegevensoverdracht, behalve indien de regelgeving de overdracht verplicht stelt.
Pagina 13 van 100
schoolreglement
3
Voorrangsregeling voor broers en zussen ( of kinderen van eenzelfde leefeenheid)
Broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) van al ingeschreven leerlingen in onze school, hebben inschrijvingsvoorrang op alle andere nieuwe leerlingen bij de inschrijving voor het daaropvolgende schooljaar. De ouders worden voorafgaand aan de inschrijvingsperiode in kennis gesteld van de periode waarin zij aanspraak kunnen maken op de voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) en op welke wijze dit moet gebeuren. De keuze voor een Nederlandstalige school impliceert zowel van je ouders als van jezelf een positief engagement ten opzichte van deze onderwijstaal. 4
Weigering tot inschrijven
De school kan weigeren om een leerling die definitief uitgesloten werd, het lopende, het volgende en het daaropvolgende schooljaar in te schrijven in de school. de leerling voldoet niet aan de toelatingsvoorwaarden. de vooraf vastgelegde maximumcapaciteit is bereikt
Gebaseerd op de splitsingsnorm OV3 max - 14 leerlingen OV2 max - 14 leerlingen Gebaseerd op schoolvisie Autiklas OV3 - OV2 – OV1 max 7 leerlingen OV1 - 10 leerlingen 5
Veranderen van school
Veranderen van school naar en binnen het buitengewoon secundair onderwijs is mogelijk gedurende het hele schooljaar. Net zoals in het gewoon secundair onderwijs wordt aan de ouders de volledige verantwoordelijkheid gelaten wat het veranderen van school voor hun kind betreft. Zij moeten oordelen of veranderen van school in de loop van het schooljaar verantwoord is. Gaat de leerling naar een andere school voor buitengewoon secundair onderwijs, dan hebben de ouders het recht om het inschrijvingsverslag mee te nemen van de ‘oude’ naar de ‘nieuwe’ school. Vanzelfsprekend moet de leerling in deze school de opleidingsvorm kunnen volgen waarnaar hij/zij is verwezen. Stapt de leerling over van een school voor buitengewoon secundair onderwijs naar het gewoon onderwijs, dan heeft hij geen inschrijvingsverslag nodig.
Pagina 14 van 100
schoolreglement
6
Overdracht van het multidisciplinair dossier
Als een leerling van school verandert, is het CLB dat de vorige school begeleidt (het vorige CLB) er voor verantwoordelijk dat het CLB-dossier de leerling volgt. Er is dus geen toestemming van de ouders of de leerling vereist om een multidisciplinair dossier over te dragen. De ouders (voor leerlingen minder dan 12 jaar) of de leerlingen (vanaf 12 jaar) kunnen verzet aantekenen tegen het doorsturen van niet verplichte gegevens bij het CLB. Dit verzet dient schriftelijk te gebeuren binnen een termijn van 10 dagen na de mededeling waarin de ouders of de leerling op de hoogte worden gebracht van de overdracht. Indien de ouders of de leerling zelf willen dat hun dossier sneller wordt doorgestuurd, dienen ze schriftelijk te bevestigen dat ze afzien van de wachttijd van 10 dagen.
Pagina 15 van 100
schoolreglement
7
Leerplicht
Een leerling die beantwoordt aan de toelatingsvoorwaarden voor het buitengewoon secundair onderwijs, voldoet door het regelmatig volgen van dit onderwijs aan de leerplicht. Vanaf het begin van de leerplicht wordt uw zoon of dochter geacht regelmatig de school te bezoeken. Als ouder moet u hierop toezien. De leerplicht vangt aan op 1 september van het kalenderjaar waarin de jongere de leeftijd van 6 jaar bereikt; de leerplicht duurt in beginsel 12 (school)jaren, met dien verstande dat de leerplicht hoe dan ook eindigt bij het bereiken van de leeftijd van 18 jaar. M.a.w. in het kalenderjaar waarin de leeftijd van 18 jaar wordt bereikt eindigt de leerplicht hetzij op 30 juni (einde schooljaar) voor die leerlingen die reeds 12 jaren lager en secundair onderwijs hebben doorlopen, hetzij op de dag van de 18de verjaardag zelf in de andere gevallen De leerplicht is bedoeld om uw kind alle kansen te geven zich te ontplooien. Een geslaagde schoolloopbaan is ook het resultaat van de samenwerking tussen de directie, de leerkrachten, de ouders en de leerlingen. Een regelmatige leerling is een leerling die:
8
voldoet aan de toelatingsvoorwaarden
slechts in 1 school is ingeschreven
Regelmatig schoolbezoek
Onder regelmatig schoolbezoek verstaan we het volgen van alle lessen en activiteiten gedurende alle schooldagen, eventuele vrijstellingen uitgezonderd.
9
Vrijstelling
In bepaalde gevallen kan de directeur een leerling voor bepaalde lessen of vakken vrijstelling geven. Een doktersattest moet in principe een vrijstelling om medische redenen staven. De onderwijsinspectie kan op gemotiveerd verzoek van de ouders een beslissing nemen over een tijdelijke of permanente vrijstelling van de leerplicht. De leerplicht is bedoeld om uw zoon/dochter alle kansen te geven zich te ontplooien. Een geslaagde schoolloopbaan is ook het resultaat van de samenwerking tussen de directie, de leerkrachten, de ouders en de leerlingen.
10
Afwezigheden
Leerplichtige leerlingen kunnen om verschillende redenen gewettigd afwezig zijn.
Pagina 16 van 100
schoolreglement
10.1
Gewettigde afwezigheid
Als leerplichtige leerling kan je om verschillende redenen gewettigd afwezig zijn. AFWEZIGHEID OM MEDISCHE REDENEN Verklaring door de ouders Als de ziekte een periode van 3 opeenvolgende kalenderdagen niet overschrijdt, volstaat een verklaring ondertekend en gedateerd door de ouders. Een dergelijke verklaring kan echter hoogstens viermaal per schooljaar aangewend worden (behalve bij chronisch zieke kinderen zie p 19 ).
Medisch attest Een medisch attest is vereist:
Alle afwezigheden om medische redenen moeten worden gewettigd:
Het medisch attest rechtsgeldig als het:
is
pas
als de ziekte een periode van 3 opeenvolgende kalender dagen overschrijdt (ook bij verlenging); dit betekent dat als je op vrijdag en de daaropvolgende maandag ziek bent, een medisch attest vereist is; als de leerling al viermaal in hetzelfde schooljaar een verklaring heeft ingediend voor een ziekteperiode van maximum 3 kalenderdagen; als de ziekte valt in de week onmiddellijk vóór of onmiddellijk na de herfst-, de kerst-, de krokus-, de paas- of de zomervakantie (ook indien die vakantie, via afwijking op een ander tijdstip worden georganiseerd). als de ziekte tijdens andere evaluatiemomenten dan examenperiodes valt en voor zover de school in dergelijk geval een medisch attest verplicht stelt (de beslissing om dit al dan niet te doen wordt aan de school overgelaten, maar moet wél van toepassing zijn op alle leerlingen binnen eenzelfde leerlingengroep) wanneer de leerling terug op school komt; door het attest onmiddellijk aan de school te bezorgen als het een periode van meer dan 10 opeenvolgende lesdagen betreft. uitgereikt wordt door een in België of in het buitenland gevestigde (voor Nederland-zie hieronder) geneesheer, geneesheer-specialist, een psychiater, een orthodontist, een tandarts of door de administratieve diensten van een België of in het buiteland gevestigd ziekenhuis of van een erkend labo; duidelijk ingevuld, ondertekend en gedateerd is; de relevante identificatiegegevens vermeldt zoals de naam, het adres, telefoonnummer en RIZIV-nummer van de verstrekker; aangeeft wat de gevolgen zijn van de ziekte voor bepaalde lessen;
Pagina 17 van 100
schoolreglement
Eenzelfde medische behandeling met verschillende afwezigheden tot gevolg:
de begin- en de einddatum aangeeft van de ziekteperiode, met in desbetreffend geval de vermelding van voor-of namiddag. Ben je in behandeling bij een arts in Nederland, dan vult deze arts een verklaring in die wij samen met de CLB-arts hebben opgesteld. Een arts in Nederland kan deontologisch geen medisch attest uitreiken dat geldt in België.
hiervoor volstaat één medisch attest waarop de verschillende afwezigheden zo gedetailleerd mogelijk worden vermeld. Voor bepaalde chronische ziektebeelden die leiden tot verschillende afwezigheden zonder dat een doktersconsultatie noodzakelijk is, kan één medisch attest volstaan na samenspraak met de CLB-arts. Wanneer een afwezigheid om deze reden zich dan effectief voordoet, volstaat een attest van de ouders.
Het medisch attest voor de lessen lichamelijke opvoeding en sportactiviteiten op school Indien om medische reden bepaalde oefeningen of het geheel van het vak lichamelijke opvoeding, dat tenslotte tot de basisvorming behoort, niet kan worden gevolgd, dan blijft de verplichting dat de betrokken leerling op zijn minst de cursus theoretisch benadert op de wijze waartoe de vakleraar beslist. Als de leerling niet kan deelnemen aan deze lessen, De leerling moet in het bezit zijn van moet dit attest door de huisarts meegegeven worden een medisch attest opgemaakt door zodat de school kan uitmaken wat wel en wat niet de huisarts. kan in deze lessen. Bij langdurige afwezigheid in deze lessen, bestaat een specifiek formulier. Hierin vraagt het CLB een her- evaluatie aan de behandelende geneesheer.
VAN RECHTSWEGE GEWETTIGDE AFWEZIGHEDEN OP BASIS VAN DIVERSE REDENEN De afwezigheid om één van aangegeven redenen mits overhandiging aan de school van, naargelang van het geval, een verklaring van de ouders of een officieel document dat de reden van de afwezigheid opgeeft.
Om een familieraad bij te wonen; Om een begrafenis of huwelijksplechtigheid bij te wonen van een bloed- of aanverwant of van een persoon die onder hetzelfde dak woont als de leerling; Als de school door overmacht onbereikbaar of ontoegankelijk is; Om voor de rechtbank te verschijnen na een oproeping of een dagvaarding; Als gevolg van maatregelen in het kader van de bijzondere jeugdzorg en de jeugdbescherming; Om feestdagen te beleven die inherent zijn aan zijn of haar door de Grondwet erkende Pagina 18 van 100
schoolreglement
levensbeschouwelijke overtuiging; Om deel te nemen aan activiteiten voor de leerlingen die zetelen in de raad van bestuur en de algemene vergadering van de Vlaamse Scholierenkoepel vzw.
AFWEZIGHEDEN OM LEVENSBESCHOUWELIJKE REDENEN
Als je vrijgesteld bent van de verplichting om les te volgen in een van de erkende godsdiensten of de niet-confessionele zedenleer:
Moet je de vrijgekomen lestijden besteden aan de studie van je eigen levensbeschouwing; Mag je tijdens deze lestijden niet van school wegblijven.
AFWEZIGHEDEN OM DIVERSE REDENEN MITS AKKOORD VAN DE SCHOOL De afwezigheid om bovenstaande reden kan slechts mits akkoord van de school en mits overhandiging van, al naargelang het geval, een verklaring van je ouders of een officieel document. Bij het toestaan van dergelijke afwezigheden zal de school rekening houden met het belang van de leerling, dan wel met het belang van de schoolgemeenschap.
Bij afwezigheden die verband houden met het gedurende een bepaalde periode van het schooljaar niet volgen van het lesprogramma: - voor een rouwperiode na de begrafenis van een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad of van een persoon die onder hetzelfde dak woont of om de begrafenis van een bloed- of aanverwant in het buitenland bij te wonen; - om actief deel te nemen aan culturele en/of sportmanifestaties in het kader van een individuele selectie of lidmaatschap van een vereniging; deze afwezigheid kan maximaal tien al dan niet gespreide halve schooldag per schooljaar bedragen; - Afwezigheid ingevolge deelname aan timeout programma; - Afwezigheid ingevolge deelname aan buitenlandse reis om professionele reden van de ouder Laattijdige inschrijving na aanvang van het schooljaar Niet volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma, op voorwaarde dat de klassenraad hiermee akkoord gaat. In concreto betreft het hier de mogelijkheid om het curriculum te spreiden in de tijd Bij afwezigheden die verband houden met het spreiden van een opleiding hetzij van 1 leerjaar over 2 schooljaren als specifieke maatregel voor zieke leerlingen of na een ongeval voor leerlingen met een handicap Bij afwezigheden die verband houden met revalidatie tijdens de lesuren. Pagina 19 van 100
schoolreglement
AFWEZIGHEDEN TIJDENS WERKPLEKLEREN / EXTRA –MURALE BGV
Het uitgangspunt is dat alle leerlingen van de doelgroep aan alle extramuros-activiteiten deelnemen. Uitzondering: deelname aan een (buitenlandse) gestructureerde individuele leerlingenmobiliteit (Comenius-programma). Niet-deelname dient voorafgaandelijk en schriftelijk aan de directeur te worden gemeld. Alle onderwijsactiviteiten die plaatsvinden een vestigingsplaats van de school waar de leerling is ingeschreven, zijn extramuros–activiteiten: o Lessen die gevolgd worden in een andere school of vormingsinstelling, observatieactiviteiten en bedrijfsbezoeken o Alle binnen-of buitenlandse schooluitstappen of daaraan verwante activiteiten Studie-uitstappen, theater- of filmvoorstellingen, gezamenlijke bezoeken aan musea, enz … worden tot de normale schoolactiviteiten gerekend. De leerlingen die niet deelnemen aan de extramuros-activiteiten dienen wel degelijk aanwezig te zijn op school; voor hen zullen aangepaste pedagogische opdrachten worden georganiseerd aansluitend bij de extra-murosactiviteiten. De extramurale BGV –activiteiten wordt gedekt door de schoolpolis. Je ouders hebben het recht om je niet mee te laten gaan op meerdaagse extramuros-activiteiten, op voorwaarde dat zij deze weigering voor de betrokken activiteit schriftelijk en op gemotiveerde wijze kenbaar maken aan de directeur. Ook als je niet over de nodige reisdocumenten kan beschikken, kunnen je ouders weigeren om je te laten deelnemen aan een buitenlandse extramuros–activiteiten.
IN UITZONDERLIJKE GEVALLEN DE AFWEZIGHEID VAN KINDEREN VAN BINNENSCHIPPERS, KERMIS- EN CIRCUSEXPLOITANTEN EN – ARTIESTEN EN WOONWAGENBEWONERS, OM DE OUDERS TE VERGEZELLEN TIJDENS HUN VERPLAATSINGEN ( de zgn. ‘trekperiodes’)
In principe moeten deze kinderen elke dag aanwezig zijn op school. In uitzonderlijke omstandigheden kunnen kinderen die met hun ouders meereizen gedurende de zogenaamde ‘trekperiodes’, genieten van deze vorm van tijdelijk huisonderwijs, ondersteund vanuit een ‘ankerschool’. Afwezigheid van deze kinderen is gewettigd mits: De school tijdens de afwezigheid voor een vorm van onderwijs op afstand zorgt; De school, maar ook de ouders, zich engageren dat er regelmatig contact is over het leren van het kind. Afwezigheid ten gevolge Een leerling die hetzij een tijdelijke uitsluiting, hetzij een definitieve van een tijdelijke of uitsluiting ( voorafgaand aan de inschrijving in een andere school ) definitieve uitsluiting heeft gekregen, wordt het recht op lesbijwoning ontnomen. Ongeacht het feit of de leerling tijdens deze uitsluiting wel of niet door de school wordt opgevangen, wordt hij als van rechtswege gewettigd afwezig geregistreerd. Het tuchtdossier geldt als verantwoordingsstuk. De school heeft geen opvangverplichting. Afwezigheid op basis van overeenkomst tussen ‘ankerschool’ en de ouders
een de
Pagina 20 van 100
schoolreglement
10.2
Anti-spijbelbeleid
Ongewettigd afwezig blijven van school helpt niet om problemen op te lossen. Als er een probleem is, zal de school samen met het CLB helpen om een oplossing te vinden. Wanneer de school vaststelt dat de leerling spijbelt, neemt zij contact op met de ouders. Blijft de leerling verder spijbelen, dan contacteert de school, in ieder geval na tien halve lesdagen ongewettigde afwezigheid, het CLB en wordt er een begeleidingsdossier opgemaakt. Op basis van deze concrete leerlingbegeleiding kan de school de ongewettigde afwezigheid wettigen. Regelmatig te laat komen of medische attesten inleveren waarmee zichtbaar werd geknoeid valt ook onder ongewettigde afwezigheid. Uiteindelijk kan dit er toe leiden dat de schooltoelage wordt ingetrokken. Het aantal problematische afwezigheden die de leerling in de loop van het schooljaar heeft opgebouwd wordt overgedragen bij schoolverandering. Verzet is niet mogelijk. Wordt er na alle begeleidingsinspanningen van de school en het CLB toch verder gespijbeld, dan licht de school de overheid in en meldt ze dit aan de ouders. De school kan dan zelfs in uitzonderlijke gevallen beslissen om de leerling uit te schrijven. 10.3
Onderwijs voor zieke kinderen– tijdelijk onderwijs aan huis
Als leerling heb je recht op onderwijs aan huis wanneer je een relatief lange periode of herhaaldelijk tijdens het schooljaar afwezig bent wegens ziekte of ongeval, zodat je tijdelijk onmogelijk of minder dan halftijds de lessen op school kunt volgen. Uiterlijk vanaf de schoolweek die volgt op de week waarin wij de aanvraag ontvangen, organiseert de school onderwijs aan huis als je aan de gestelde voorwaarden voldoet. Indien je wegens ziekte, handicap of ongeval het geheel van de vorming van een bepaald leerjaar niet binnen één schooljaar kunt volgen, kan de klassenraad een spreiding van het lesprogramma hetzij van een leerjaar over twee schooljaren toestaan, hetzij van een graad over drie schooljaren toestaan. Indien je, om welke reden dan ook, van school verandert, dan is de nieuwe school niet verplicht om het systeem van spreiding van het lesprogramma over te nemen. Indien de betrokken klassenraad van de nieuwe school daartoe wel bereid is, dan zullen de nodige afspraken met de klassenraad van je vorige school worden gemaakt. Je moet aan alle voorwaarden gezamenlijk voldoen om voor tijdelijk onderwijs aan huis in aanmerking te komen:
Je bent een regelmatige leerling in het buitengewoon secundair onderwijs, maar je zit niet in de alternerende beroepsopleiding; als je niet chronisch ziek bent: Je bent meer dan 21 kalenderdagen (schooljaaroverschrijdend) ononderbroken afwezig wegens ziekte of ongeval (als je eventueel van school verandert, loopt deze wachttijd gewoon door). Als je de lessen opnieuw op school bijwoont, maar binnen een termijn van 3 maanden weer afwezig bent wegens ziekte of ongeval, geldt er geen wachttijd, maar gaat het tijdelijk onderwijs aan huis onmiddellijk in. Bij het vaststellen van de 21 kalenderdagen worden vakantieperiodes meegeteld. De 21 kalenderdagen kunnen ook geheel of gedeeltelijk in het vorige schooljaar doorlopen zijn. Bij het vaststellen van de termijn van 3 maanden bij herval in ziekte, worden vakantieperiodes niet meegeteld. Je ouders dienen een schriftelijke aanvraag voor onderwijs aan huis in bij de directeur van de school en staven dit met een medisch attest. Bij die aanvraag hoort een medisch attest te zitten waaruit blijkt dat je onmogelijk halftijds of meer naar school kan maar wel onderwijs mag krijgen. Tijdelijk onderwijs aan huis kan dus ook als je wél gedeeltelijk de lessen op school kan bijwonen, zij het minder dan halftijds (= minder dan 5 halve lesdagen).
Pagina 21 van 100
schoolreglement
Als je afwezigheid wegens ziekte langer duurt dan voorzien, moeten je ouders een nieuwe aanvraag + medisch attest indienen. Als je chronisch ziek bent, d.w.z. voor je ziekte is een continue of repetitieve behandeling van minstens 6 maanden noodzakelijk (bv. nierpatiënt, astmapatiënt): Als je afwezig bent door een chronische ziekte, ben je vaak afwezig zonder dat dit verlet 21 ononderbroken kalenderdagen duurt. Ook dan heb je recht op tijdelijk onderwijs aan huis, a rato van 4 wekelijkse lesuren per opgebouwde schijf van 9 halve schooldagen afwezigheid. Deze 9 halve schooldagen afwezigheid hoeven niet aaneensluitend te zijn. Je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van onze school. Als het om een eerste aanvraag in het schooljaar gaat, moet er een attest van een geneesheerspecialist bij zijn. Het attest moet het chronisch ziektebeeld bevestigen en vermelden dat je onderwijs mag krijgen. Als je in hetzelfde schooljaar weer afwezig bent door dezelfde chronische ziekte, is er wel een nieuwe aanvraag nodig, maar geen nieuw medisch attest. Hetzelfde geldt als je afwezigheid verlengd wordt. De afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft bedraagt maximaal 20 km. Als de afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft meer dan 20 km bedraagt, kunnen wij op vrijwillige basis tijdelijk onderwijs aan huis organiseren. Wij zullen dan zelf een afstandsregeling treffen die ervoor zorgt dat elke leerling gelijk behandeld wordt. Als uw kind opgenomen is in een ziekenhuis of preventorium waaraan een ziekenhuisschool verbonden is of opgenomen is in een K-dienst: wordt de thuisschool tijdelijk ontslagen van de verplichting om onderwijs aan huis te organiseren; als uw kind tussen twee behandelingen of tijdens een herstelperiode na de opname niet naar school kan, zal de thuisschool aansluitend onderwijs aan huis organiseren. Als zwangere leerling heb je recht op moederschapsverlof van maximaal één week voor de vermoedelijke bevallingsdatum en maximaal negen weken na de effectieve bevalling. Je blijft het statuut van regelmatige leerling behouden en hebt recht op tijdelijk onderwijs aan huis, voor zover je aan de voorwaarden voldoet. 11
Kledij, orde, veiligheid en hygiëne.
11.1
Algemeen
Kledij en voorkomen
Om redenen van hygiëne en/of veiligheid moet in sommige lessen aangepaste kledij gedragen worden. In sommige gevallen zal het dragen van haarnetjes, badmutsen of beschermkledij aangewezen of zelfs verplicht zijn. Wij vragen fatsoenlijke, nette kledij en een verzorgd uiterlijk om naar school te komen. Er is een verschil tussen vakantie- en schoolkledij. Voorgeschreven kledij is wel noodzakelijk voor: -
Lichamelijke opvoeding
-
T-shirt, short, pantoffels
-
Zwemmen:
-
Zwempak, badmuts
-
Beroepsgerichte vorming:
-
Kledij afhankelijk van de opleiding (ev. veiligheidskledij)
In onze school is het leerlingen niet meer toegelaten om levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Concreet betekent dit dat er een verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren.
Pagina 22 van 100
schoolreglement
Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen levensbeschouwelijke kentekens dragen. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement. 12
Reclame en Sponsoring
Reclame zijn mededelingen met als doel de verkoop te bevorderen. Sponsoring houdt een bijdrage in met als doel om de bekendheid te verhogen. Onder bepaalde voorwaarden laat het schoolbestuur reclame en sponsoring binnen de school toe. Deze voorwaarden houden in dat reclame en sponsoring door derden niet onverenigbaar mogen zijn met de onderwijskundige en pedagogische taken van de school en dat zij de geloofwaardigheid, betrouwbaarheid, objectiviteit en onafhankelijkheid van de school niet in het gedrang brengen. Elke aanvraag tot reclame en sponsoring zal worden voorgelegd aan de schoolraad die hierover zal adviseren. 13
Ziekte/ongeval/toedienen van medicatie
In principe wordt op onze school geen medicatie toegediend aan de kinderen. De school of de leerkracht kan niet op eigen initiatief medicatie verstrekken. Wanneer een leerling omwille van bijvoorbeeld een chronische aandoening medicatie moet nemen tijdens de schooluren dan kan dit op doktersvoorschrift en na duidelijke afspraken met de ouders en de leerling. De school of de leerkracht kan op geen enkel ogenblik verantwoordelijk gesteld worden als een leerling na het toedienen van voorgeschreven medicatie bijwerkingen ondervindt (zie bijlage ‘toedienen van medicatie’, verplicht in te vullen door de ouders/behandelende arts). Wanneer een leerling op school pijn krijgt of onwel wordt, contacteren wij de ouders conform de procedure. Bij dringende gevallen worden de hulpdiensten rechtstreeks gecontacteerd. Besmettelijke ziekten moeten zo vlug mogelijk gemeld worden aan het CLB of de directeur, dit geldt voor volgende infecties:
Bof (dikoor) Buikgriep/voedselinfecties (vanaf 2 of meer gevallen (binnen een week) in een (klas)groep) Buiktyfus Hepatitis A Hepatitis B Hersenvliesontsteking (meningitis) Infectie met EHEC (enterohemorragische Escherichia coli, verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep) Infectie met Shigella (verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep) Kinderverlamming (polio) Kinkhoest (pertussis) Krentenbaard (impetigo) Kroep (difterie) Mazelen
Pagina 23 van 100
schoolreglement
Roodvonk (scarlatina) Schimmelinfecties Schurft (scabiës) Tuberculose Windpokken (varicella, waterpokken) Wanneer medicatie ’s morgens en/of ’s avonds toegediend moet worden, gebeurt dit door de ouders thuis. Indien tijdens de schooluren medicatie toegediend moet worden, brengen de ouders de medicatie samen met een doktersvoorschrift mee. Het doktersattest bevat volgende informatie: 1 datum 2 naam van het kind 3 naam medicatie 4 dosering 5 wijze van toediening 6 duur van de behandeling 7 tijdstip van medicatie 8 wijze van bewaring Dit document is terug te vinden in de schoolagenda.
Pagina 24 van 100
schoolreglement
14
Privacywetgeving en het gebruik van beeldmateriaal
De school of een televisieploeg maakt in de loop van het schooljaar foto’s en video-opnames van leerlingen tijdens verschillende evenementen. Die gebruiken we voor onze schoolwebsite en we illustreren er onze publicaties mee. Door het schoolreglement te ondertekenen, geeft u toestemming om foto’s en sfeerbeelden te maken en te publiceren. Als u zich in de loop van het schooljaar bedenkt en u vraagt om bepaalde beelden toch te verwijderen, dan geven we daar onmiddellijk gevolg aan. Een gegeven toestemming kun je altijd herroepen. 15
Aandachtspunten
15.1
Gebruik van gsm en andere technologische apparatuur
In de klas en op het schooldomein mogen de leerlingen geen gebruik maken van gsm en andere technologische apparatuur. Het verhindert immers het ordentelijk lesgeven. Voor het begin van de les geeft de leerling zijn gsm of andere technologische apparatuur af aan de leerlingbegeleider, die het toestel tot op het einde van de schooltijd (van de voormiddag / namiddag) in bewaring houdt in een doos. Breng geen radio, cassettespeler, MP3 speler, walkman, gsm, alcoholische dranken, computerspelletjes en scherpe voorwerpen (zoals messen) mee. Wanneer uw kind zijn gsm gebruikt tijdens de lesuren zal: 1. zijn gsm afgenomen worden tot het einde van de schooltijd (ordemaatregel). 2. Indien een leerling regelmatig de lessen verstoort door het gebruik van een gsm, kan dit zelfs leiden tot tuchtmaatregelen 3. Indien de leerling weigert het toestel vrijwillig af te geven wordt er een “tijdelijke verwijdering uit de les” opgelegd of kan er zelfs een tuchtprocedure worden opgestart. Afspraken OVIII /OVII/Campus Kareel/OVI: 4. alle leerlingen geven bij het belsignaal ’s morgens hun gsm af. Deze worden per klas in een doos gestopt en aan het onthaal achter slot en grendel bewaard 5. alle leerlingen OVIII 4de - 5de jaar en ABO die in het bezit zijn van een middagpasje krijgen hun GSM terug om 12u30. Tegen 13u15 brengen ze hun GSM terug binnen aan het onthaal in ruil van hun middagpasje 6. bij het naar huis gaan om 15.50u worden de Gsm’s terug gegeven Wordt een leerling betrapt met zijn/ haar gsm dan worden stappen 1-2-3 uitgevoerd. Andere technologische apparatuur idem als gsm gebruik – misbruik. In de klas of op het schooldomein mogen de leerlingen geen foto’s maken en niet filmen, tenzij de betrokken personen (bv. de leerkracht, de medeleerling), hun uitdrukkelijke toestemming hiervoor hebben gegeven. Is er geen toestemming gevraagd, dan moet de betrokken persoon gebruik maken van zijn recht tot verzet tegen de verwerking van persoonlijke gegevens. Het gaat immers om een geautomatiseerde verwerking van gegevens waarvoor er aangifte moet worden gedaan bij de Commissie voor de Bescherming van de Persoonlijke Levenssfeer. Weigert de leerling de beelden van
Pagina 25 van 100
schoolreglement
het internet te verwijderen, dan kan de betrokken persoon een gerechtelijke procedure instellen bij de voorzitter van de Rechtbank van eerste aanleg ofwel klacht neerleggen bij de Commissie voor de Bescherming van de Persoonlijke Levenssfeer. De school is niet verantwoordelijk bij verlies, diefstal of beschadiging van waardevolle voorwerpen zoals gsm (maar ook van andere technologische apparatuur, zoals mp3-speler, iPod e.d. die je bij hebt). Er bestaat voor de leerlingen de mogelijkheid om een persoonlijk kastje te huren in de school. 15.2
Ook spuitbussen en carnavalattributen zijn verboden.
15.3
Het dragen van zichtbare piercings en zichtbare tatoeages is niet toegelaten.
Het dragen van zichtbare piercings is in het algemeen niet toegestaan binnen de school, behalve in het oor. Niet alle piercings in het oor zijn echter tolereerbaar. De piercings moeten steeds sociaal aanvaardbaar zijn. De zichtbaarheid en het uiten van het persoonlijk gedachtengoed moet vallen binnen de aanvaardbare regels van de school. Concrete voorbeelden van piercings die niet toegestaan zijn: - kettingen die de ene oorring/piercing met de andere verbinden - pinnen - provocerende afbeeldingen zoals hakenkruisen, doodskoppen,… - staafjes langer dan het minimum -… Dit verbod is toe te passen in functie van HACCP-wetgeving en de VCA-B. De HACCP is een wetgeving die de basiselementen omtrent (voedsel)veiligheid bepaalt. Het dragen van zichtbare piercings en juwelen kan niet. Binnen de VCA-veiligheid op de werkvloer, kan de leerling zich ernstig verwonden als de piercings en juwelen blijven vastzitten achter materiaal. Dit alles is ook van toepassing op het dragen van stretchers. Tattoos zijn een eigen keuze maar mogen niet zichtbaar zijn. Tijdens stageperiodes gelden dezelfde regels. Deze regels en afspraken worden ook toegepast op de werkvloer, zowel in de harde als de zachte sector. Indien de afspraken hieromtrent niet worden nageleefd, zal de leerling niet mogen deelnemen aan de lessen en/of zal de stage stopgezet worden. Sancties Sancties betreffende het overtreden van de regels tijdens de schooluren:
Bij een 1ste verwittiging: een tijdelijke verwijdering uit de les aan het bureau van de verantwoordelijke TA + telefonisch contact met de ouder(s) en een vermelding in de agenda, die getekend moet worden. Bij een 2de verwittiging: driedaagse verwijdering uit de les met een straftaak aan het bureau van de leerlingenbegeleiding. Ouder(s) worden opnieuw telefonisch ingelicht met de duidelijke vraag tot het naleven schoolreglement. Bij een 3de verwittiging: schorsing van de speeltijden gedurende de daaropvolgende week, gecombineerd met een wekelijkse schorsing van de lessen. Voor de leerlingen van kwalificatiefase zal de middagpas ingetrokken worden. Ouder(s) worden hiervan telefonisch op de hoogte gebracht. Pagina 26 van 100
schoolreglement
Sancties betreffende het overtreden van de regels tijdens de stageperiode Indien er klachten zijn van de stageplaats in het kader van weigering verwijdering piercing(s) of het bedekken van tattoos zal de leerling een verwittiging krijgen. Bij een tweede klacht zal er een onmiddellijke stopzetting van de stageperiode plaatsvinden. Dit in samenspraak met de stageplaats (potentiële werkgever). 15.4
Gedrag, houding en orde
Wij houden vooral rekening met de volgende aandachtspunten:
respect, wellevendheid en begrip voor anderen. Toon respect en wees beleefd tegenover de directie, de leerkrachten en alle personeelsleden. Kwets de anderen niet door bijnamen te geven, te verwijten of te pesten. Gebruik nooit ruwe woorden en brutale uitdrukkingen. Let op je taal! Houd rekening met de gevoelens en meningen van andere mensen zonder onderscheid van rang, stand, ras of sekse. eerbied voor de natuur Heb eerbied voor de begroeiing en de beplanting binnen ons schooldomein. Toon ook uw respect voor de natuur buiten de school. vertolken van eigen mening (manier waarop dit gebeurt tegenover leeftijdgenoten, leerkrachten, bezoekers,...) In overeenstemming met het P.P.G.O. wordt er in onze school op toegezien dat elke leerling zijn eigen mening kan vertolken, doch evenwel zonder inbreuk te plegen op het “zijn” en “zich uiten” van anderen.
15.5
volgen van richtlijnen van directie en personeel Alle afwezigheden dienen gemeld en verantwoord te worden aan de schooldirectie.
Extramuros activiteiten Een extramuros-activiteit wordt omschreven als een activiteit die aan volgende criteria voldoet: a) biedt een onderwijzende en opvoedende meerwaarde en mag niet exclusief toeristisch of recreatief van aard zijn. Er moet een directe of indirecte band bestaan met het opvoedingsproject in het algemeen of het lesprogramma in het bijzonder, zodat de afwerking van de goedgekeurde leerplannen op geen enkele wijze in het gedrang wordt gebracht; b) moet aangepast zijn aan het profiel van de betrokken leerlingen; c) vindt op een andere locatie dan een vestigingsplaats van de onderwijsinstelling plaats; d) is geen leerlingenstage (waarvoor afzonderlijke richtlijnen gelden); e) wordt georganiseerd voor tenminste één klas- of leerlingengroep Uitgangspunt is dat alle leerlingen van de doelgroep aan de extramuros activiteit deelnemen. Eventuele kosten voor deze activiteiten kunnen aan ouders/meerderjarige leerlingen worden doorgerekend. Uitsluitend in volgend geval is het toegelaten dat leerlingen niet participeren: a) indien het een meerdaagse extramuros activiteit betreft, én
Pagina 27 van 100
schoolreglement
b) mits de ouders/meerderjarige leerling de instelling vooraf en op gemotiveerde wijze in kennis stellen van de niet-deelname. De niet-deelnemende leerlingen zullen op een pedagogisch verantwoorde manier binnen de instelling worden opgevangen (vrijstelling van schoolbezoek is niet toegelaten), wat betekent dat voor hen activiteiten worden opgezet die aansluiten bij de aanpak van de extramuros activiteit. Let ook buiten de school op je voorkomen, houding en taalgebruik en toon aan iedereen dat je een fijn en welopgevoed mens bent. Houd je aan de richtlijnen van de begeleiders en onttrek je niet aan hun toezicht. Het bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs voorziet adviesbevoegdheid voor de schoolraad ten aanzien van de directeur inzake de organisatie van extramuros activiteiten. Tijdens extramuros activiteiten is het verboden te roken.
15.6
Gezondheidsbeleid
Gezondheid is de grootste rijkdom die we allen hebben en binnen het kader van ons pedagogisch project willen wij vanuit de school ons steentje bijdragen om onze jongeren “een gezonde geest in een gezond lichaam” te bezorgen. We willen dan ook met een gezondheidsbeleid of actieplan een aantal krachtlijnen benadrukken. Bovendien willen we de leerlingen bewust maken voor milieuzorg. Alle leerlingen kunnen hieraan trouwens hun steentje bijdragen door geen verpakkingen te laten rondslingeren en die te deponeren in de voorziene vuilnisbakken. Waarom een gezondheidsbeleid op school? In het secundair onderwijs ligt de nadruk op het “proces” van de “gedragsverandering”. Vanzelfsprekend is dit niet alleen mogelijk op school, ook het thuisfront is een omgeving waarin de kinderen gezond gedrag kunnen leren en ook een groot gedeelte van hun jeugd en adolescentie op een gezonde manier kunnen doorbrengen. De opdracht van de scholen is kinderen en jongeren voor te bereiden op hun volwaardige deelname aan de samenleving. Binnen die opdracht is er natuurlijk ook plaats voor gezondheidsthema’s. Daarenboven wijst studie uit dat er een verband bestaat tussen de gezondheid van de leerlingen en hun studieresultaten; een gezonde levensstijl optimaliseert de studieresultaten, ongezond gedrag vormt een bedreiging van de leerresultaten. De school tracht de volgende 4 elementen aan bod te laten komen: Voeding : evenwichtige maaltijden, gezonde tussendoortjes, water, … Beweging : sport en lichaamsbeweging. Welbevinden : zich goed voelen op school en thuis. Middelengebruik : vb. verstandig leren omgaan met medicijnen. Het gezondheidsbeleid wordt nagestreefd op 3 niveaus: Niveau Klas
Aandachtspunten Gezondheidseducatie - Kennis - Inzicht
Activiteiten Tutti Frutti project Meerdere sportdagen/sportweek
Pagina 28 van 100
schoolreglement
School
-
Gedrag en vaardigheden
Systematische aanpak van gezondheidseducatie Interne schoolafspraken (schoolreglement)
Schoolomg eving
Ouderparticipatie Betrokkenheid van externe partners
Lessen rond gezondheidsthema’s Enquête welbevinden op school Schoolmaaltijden Tutti Frutti project Gezond ontbijt Project Gezonde Voeding Verkoop van gezonde dranken Verfraaien van klaslokalen Samenwerking met buurtwinkels, firma’s, sponsors
Binnen de school is er een leerkracht aangesteld als gezondheidscoördinator. Er is eveneens een werkgroep “gezondheid”. 15.7
Genotsmiddelen
Het gebruik van rookwaren, alcohol en sterke dranken is verboden. Roken op het domein van de school is niet toegelaten voor de leerlingen. Tijdens buitenschoolse activiteiten is roken eveneens verboden. Indien de leerling wordt betrapt op roken, wordt er in eerste instantie een straftaak gegeven (zie klare taal) en zal de leerling geschorst worden van de speeltijd voor één week. Bij een volgend feit krijgt de leerling een strafstudie opgelegd, dat plaatsvindt na de schooluren van 16.00 uur tot 17.00 uur of op woensdagnamiddag van 12.30 uur tot 13.30 uur. Bij herhaling kan de school overgaan tot meer ingrijpende ordemaatregelen en kan er een tuchtprocedure worden opgestart. Het gebruik en onder invloed zijn van genotsmiddelen of drugs kan ernstige schade toebrengen aan de gezondheid. Illegale drugs zijn daarenboven door de wet verboden: dit omvat bezit, gebruik, onder invloed zijn en het verhandelen ervan. Verleiding tot druggebruik of -aankoop kan ook noodlottig zijn voor andere jongeren. Voor alle leerlingen geldt dat het gebruik, het in bezit of onder invloed zijn of het verhandelen van drugs, van welke aard ook, niet toegelaten is op het schoolterrein, in de onmiddellijke omgeving ervan en/of tijdens buitenschoolse activiteiten. In een positief schoolklimaat zijn preventie en hulpverlening echter belangrijker dan sanctionering. Dit is het uitgangspunt van het drugsbeleid in de scholen regio Groot Aalst. In de praktijk onderscheiden we vier situaties: 1. De leerling vraagt spontaan om raad en hulp: de leerling kan rekenen op discretie, begrip en gepaste hulp. Er wordt geen tuchtdossier aangelegd, een schriftelijk begeleidingsplan kan worden afgesproken. Er bestaat een vermoeden van drugprobleem, ontstaan op grond van: a. Observatie van gedragsveranderingen bij de leerling: nagegaan wordt of dit een algemene vaststelling is verbonden met een drugprobleem.
Pagina 29 van 100
schoolreglement
b. Meldingen door derden: deze worden met zorg en in anonimiteit behandeld en beschouwd als "helpen". Indien het vermoeden of de melding gegrond is start de procedure vermeld in punt 3. 2. De leerling wordt betrapt op drugbezit en/of druggebruik: er worden ordemaatregelen genomen en er komt een begeleidingscontract. Deskundige hulp wordt ingeschakeld. Gaat de leerling niet in op het hulpverleningsaanbod, wordt het begeleidingsplan niet nageleefd, zullen tuchtmaatregelen genomen worden die tot definitieve uitsluiting kunnen leiden. De sociale dienst van de politie Stad Aalst wordt op de hoogte gebracht. 3. De leerling wordt betrapt op drugverhandeling: er volgen onmiddellijk tuchtmaatregelen. Ziet men nog mogelijkheden voor de betrokken leerling binnen de school, dan wordt een begeleidingscontract afgesloten; bij niet aanvaarden en/of naleven van het contract volgt de procedure tot definitieve uitsluiting. De sociale dienst van de politie Stad Aalst wordt op de hoogte gebracht. In alle situaties wordt steeds de directie op de hoogte gebracht en kan ten allen tijde een beroep gedaan worden op deskundige medewerking van het CLB/MST-centrum.
15.8
In de klas
De lessen worden steeds met aandacht gevolgd. Alle lessen zijn evenwaardig. Blijf steeds in het klaslokaal waar je les hebt. Alleen met een toelatingsbriefje mag je het klaslokaal verlaten. Ook de school wordt nooit verlaten, tenzij je hiervoor uitdrukkelijke toelating hebt van de directie. Draag zorg voor je schoolgerief, de schoolmaterialen en de schoolgebouwen. Help bij het opruimen van het lokaal of de werkplaats na het beëindigen van de activiteiten. Vandalisme en opzettelijk toegebrachte schade aan materialen en gebouwen wordt NOOIT door de verzekering gedekt en zal door de betrokken leerling moeten vergoed worden. Plaats de boekentassen in de daarvoor bestemde kasten wanneer de speeltijd of middagpauze begint.
15.9
Op de speelplaats
Tijdens de speeltijd blijf je op de aangeduide speelplaats of bij slecht weer in de overdekte ruimte waar toezicht is. Vraag steeds toelating als je deze plaatsen wil verlaten. Vermijd trekken en sleuren. Brutaliteit is nooit een spel. Houd de speelplaats rein door gebruik te maken van de daartoe voorziene vuilnisbakken. Blijf binnen de begrenzing van de speelruimte en toon respect voor de beplanting. Bij het belsignaal ga je na iedere speeltijd in de rij staan en wacht op de leerkracht waarmee je les hebt. Bij slecht weer is er in de overdekte ruimte buiten, per klas, een vaste plaats voorzien waar de leerlingen worden opgehaald. Ook tijdens het wisselen van de lessen wacht je op de afgesproken plaats waar de leerkracht je zal komen ophalen. Zonder toestemming van de leerkracht wordt er tijdens de leswisseling geen gebruik gemaakt van de frisdrankautomaat. In de gangen wordt niet gelopen. Zitbanken dienen om op te zitten. Verzorg ook daar je houding.
Pagina 30 van 100
schoolreglement
15.10
In het toilet
Toiletbezoek is toegestaan tijdens speeltijden, middagpauze en bij het wisselen van de lestijden. Het kan ook uitzonderlijk toegestaan worden tijdens de lessen. Houd de toiletten rein en vermijd verstoppingen of beschadigingen.
15.11
In het schoolrestaurant
Leerlingen kunnen blijven eten. Men kan een volledig middagmaal nemen of een lunchpakket meebrengen. Leerlingen met lunchpakket kunnen chocomelk, melk of soep verkrijgen. Iedereen is verplicht “iets” te eten in het schoolrestaurant. Bij de inschrijving of bij het begin van het schooljaar wordt de keuze gemaakt of de leerling de warme maaltijd op school neemt, een lunchpakket meebrengt of - mits schriftelijke toestemming van de ouders - tijdens (enkel voor 4de en 5de jaars OV3 of +18jaar OV2) de middag de school verlaat. Wie toestemming heeft, krijgt een pasje dat hij/zij telkens dient te tonen aan de toezichter met dienst. Elke maand worden de middagmalen gefactureerd. Wie het middagmaal op school gebruikt, gaat onder begeleiding van aangeduide toezichthouders naar het schoolrestaurant. Bij het binnenkomen worden de jassen opgehangen. Iedereen begeeft zich naar zijn vaste plaats en wacht op het signaal om te gaan zitten. De vaste plaats verlaten mag enkel bij toestemming van een toezichthouder. Ook tijdens het eten toon je dat je een welopgevoed mens bent. Eet traag en rustig. Toon respect voor de maaltijden en het keukenpersoneel. Iedereen is verplicht IETS te eten in het schoolrestaurant. Indien dit niet gebeurt zal de leerling hiervoor gesanctioneerd worden. Warme maaltijden worden aangeboden via een toonbankbediening. Ook het verlaten van het schoolrestaurant gebeurt ordentelijk. Kampus Kareel: de leerlingen kunnen een volledig middagmaal nuttigen geleverd door een traiteurdienst of soep verkrijgen. Kostprijs per middagmaal, chocomelk en melk zijn terug te vinden in bijlage schoolreglement
15.12
Netheid, orde, beschadiging, diefstal
Wie iets opzettelijk of door verregaande onachtzaamheid beschadigt, moet dit vergoeden of
herstellen; wie iets besmeurt, moet het reinigen; wie afval achterlaat, moet het opruimen … Zowel op de speelplaats, in de omgeving van de fietsenrekken als in de gangen, de toiletten en de
schoollokalen moet netheid heersen. Afval wordt gesorteerd verzameld in de verschillende containers. Spuwen op de grond wordt niet geduld. Iedereen dient voldoende zelftucht aan de dag te leggen en het werk van het dienstpersoneel te respecteren. De leerling brengt iedere dag zijn agenda en al het noodzakelijke materiaal mee naar school, beschermd door een degelijke boekentas. De leerling laat zijn eigendom niet rondslingeren. De boekentas wordt in de boekentasrekken geplaatst. De leerlingen worden in de mogelijkheid gesteld een leerlingenkastje te huren (met uitzondering van de leerlingen in Campus Kareel) om materiaal uit hun boekentassen en eventueel persoonlijke bezittingen in op te bergen.
Pagina 31 van 100
schoolreglement
Waardevolle persoonlijke bezittingen worden niet in klassen of gangen achtergelaten. De school
is niet verantwoordelijk bij verlies of diefstal. Verdwijning van een persoonlijk voorwerp wordt onmiddellijk gemeld op het secretariaat. Respect voor andermans bezittingen wordt vereist. Ook voor de bezittingen van de school wordt respect gevraagd: werkschriften en fotokopieën blijven eigendom van de leerlingen voor zover ze integraal betaald werden. Het meubilair en de muren worden niet beschreven of beschadigd. In geval van beschadiging zal de kostprijs van de herstelling of vervanging op de ouders verhaald worden. Snoepen en kauwgom gebruiken kan wel op de speelplaats, niet in lokalen of gangen. In de gangen moeten de petten en mutsen af. 15.13 Schoolverzekering De verzekeringsmaatschappij ETHIAS dekt alle lichamelijke letsels toegebracht tijdens de schooluren en op de kortste weg van en naar school. Stoffelijke schade wordt niet vergoed.
15.14 Brandveiligheid De leerlingen dienen op de hoogte te zijn van de instructies in elke klas naast de deur aangebracht. Deze worden in het begin van elk schooljaar besproken. Bij de brandoefeningen moeten de leerlingen strikt de richtlijnen van het personeel opvolgen.
15.15
Passend gedrag tegenover personeel en medeleerlingen
Een leerling zal zich steeds beleefd gedragen tegenover directie, onderwijzend personeel, opvoeders en dienstpersoneel van de school. Evenzeer verwachten we van onze leerlingen correctheid en beleefdheid tegenover medeleerlingen. Een leerling mag zich nooit onttrekken aan het toezicht van de leerkrachten. Hij moet de richtlijnen die hem gegeven worden door de personeelsleden IBSO De Horizon onmiddellijk en correct opvolgen, ook buiten het schoolterrein en buiten de feitelijke lesuren. Buiten de lesuren en tijdens de speeltijden mogen de leerlingen zich noch in de gangen noch in de klassen bevinden, zonder voorafgaande toelating van een verantwoordelijk personeelslid. Zij betreden de lokalen voorbehouden aan het personeel niet. Het is niet toegelaten dat de leerlingen elkaar kussen of op elkaars schoot zitten op het schoolterrein of in de schoolomgeving.
15.16
Beleid inzake pesten, cyberpesten en steaming: preventie en aanpak
Het is belangrijk om (cyber)pesten vanuit de school op te volgen aangezien het pesten een negatief gevolg kan hebben op het functioneren van de leerling binnen de school. Ook steaming wordt bekeken als een ernstige vorm van pesten en wordt aangepakt via dezelfde afspraken.
Pagina 32 van 100
schoolreglement
15.16.1 Pesten en cyberpesten Er kan een onderscheid gemaakt worden tussen direct en indirect (cyber)pesten: - direct pesten kan zich uiten in vormen van fysieke of verbale agressie - indirect pesten heeft eerder te maken met sociale uitsluiting en isolatie door de groep (vb.: roddels verspreiden, leerlingen negeren, gevoelige informatie op het internet plaatsen,…) Preventiebeleid Het preventiebeleid bestaat uit verschillende fasen. Aan de hand van een goed preventiebeleid wilt de school pesten voorkomen. Fase 1: analyse van de situatie Er zijn verschillende manieren om het pestgedrag te detecteren en te analyseren 1. De vakleerkracht 2. De leerlingenbegeleiding 3. De adjunct directeur Dit gebeurt in meeste gevallen met feedback naar de ouders. Fase 2: sensibiliseren van personeelsleden, leerlingen en ouders Alle leerkrachten worden vanuit de school gestimuleerd om voldoende aandacht te hebben voor mogelijke pesterijen. De leerkrachten zijn op de hoogte van de stappen die zij moeten ondernemen bij mogelijke pesterijen. Op de school is er een speciaal team voorzien om de problemen tussen de leerlingen aan te pakken. Dit team bestaat uit de mensen van de sociale dienst en de leerlingenbegeleiding, in nauwe samenwerking met de directie. Daarnaast voorziet de school in voldoende toezicht op de speelplaats, in de eetzaal, aan de bussen en tijdens schooluitstappen.
Vanuit de school krijgen alle leerlingen de duidelijke boodschap dat pesten niet kan. De school duldt geen pesterijen en komt steeds tussen bij problemen tussen leerlingen. Voor slachtoffers is dit een belangrijk signaal. Als zij gepest worden, zullen zij minder snel het gevoel hebben dat zij schuld hebben aan de situatie. Daarnaast wordt er vanuit de school bij aanvang van het schooljaar duidelijk gemaakt bij wie de leerlingen terecht kunnen met hun problemen. Op die manier wil de school ervoor zorgen dat slachtoffers sneller een pestproblematiek komen melden en dat pestgedrag sneller wordt gemeld door derden.
Tijdens de lessen (G)ASV wordt er gewerkt rond pesten. Het verschil wordt uitgelegd tussen pesten, plagen en ruzie maken. Bij de behandeling van het thema ‘pesten’ ligt de nadruk op de actieve inbreng van de jongeren. Zij leren de keuze maken om niet over te gaan tot pesten. Zij leren om de kant van het slachtoffer te kiezen en zij worden bewust gemaakt dat als zij slachtoffer zijn van (cyber)pesten, ze niet met dit probleem mogen blijven zitten, maar hulp moeten zoeken bij hun leerkracht of de leerlingbegeleiding van de school. Aanvullend worden leerlingen er ook bewust van gemaakt wat de gevolgen zijn van hun mogelijke keuze wanneer zij optreden als pester of meeloper.
Daarnaast krijgen de ouders duidelijk de boodschap dat zij pestgedrag best zo snel mogelijk aan de school signaleren. De school maakt concreet hoe en aan wie dit best gebeurt. Bij aanvang van het schooljaar wordt er in de agenda van alle leerlingen een informatiefiche meegegeven met de contactgegevens van de leerlingenbegeleiding. De leerlingenbegeleiding
Pagina 33 van 100
schoolreglement
bestaat uit twee praatjuffen die op alle momenten via gsm te bereiken zijn. Zij staan in voor het verder onderzoeken van de pestproblemen en zij houden de ouder(s) te allen tijde op de hoogte van de verdere stappen.
Fase 3: vorming van leerkrachten, leerlingen en ouders Vanuit de school is er de mogelijkheid dat leerkrachten verschillende vormingen volgen. Er bestaan verschillende vormingen ter preventie van pesten op school. Deze vormingen zullen zich richten tot het werken aan een goed schoolklimaat en het welbevinden van de leerlingen. Daarnaast bestaan er diverse vormingen in het kader van de sensibilisering omtrent het gebruik van sociale media en het detecteren, opvolgen en aanpakken van (cyber)pesten. Binnen de schoolse context is het belangrijk om de leerlingen bewust te maken van de gevaren en valkuilen van sociale media en het internet. Deze bewustmaking kan gebeuren tijdens de lessen (G)ASV. Het is belangrijk om de leerlingen mediawijs te maken en hen de ‘etiquette’ bij te brengen; de ongeschreven regels over hoe zij zich moeten gedragen op het internet. Leerlingen moeten zich bewust zijn van de gevaren en valkuilen van het internet: Welke bronnen zijn betrouwbaar? Hoe openbaar zijn profielen op de sociale netwerksites? Welke informatie zet ik (niet) online? Eens op het web, altijd op het web!!! Zoals vermeld wordt er tijdens de lessen (G)ASV tevens gewerkt rond het thema ‘pesten’ en wordt er jaarlijks een (mid)week georganiseerd om leerlingen te sensibiliseren en bewust te maken van de pestproblematiek. Aanpak van (cyber)pesten Indien er sprake is van (cyber)pesten, komt de leerlingenbegeleiding tussen. De leerlingenbegeleiding werkt laagdrempelig en is gemakkelijk bereikbaar voor de leerlingen. Tijdens de gesprekken tussen leerling en leerlingenbegeleiding wordt er op gelijkwaardige basis gecommuniceerd, op basis van vertrouwen en respect. Er wordt op een positieve manier omgegaan met ruzies. Dit houdt in dat er bemiddelings- en herstelgesprekken worden gevoerd tussen de verschillende betrokken partijen, vooraleer er gesanctioneerd wordt. Als school vinden wij het belangrijk om niet zomaar te sanctioneren maar om de (cyber)pester(s) het gevolg en de gevaren van het pesten te doen inzien, zodanig dat dergelijk gedrag in de toekomst niet meer voorkomt. Ook wordt hen een spiegel voorgehouden en de situatie vanuit eigen standpunt benaderd. Indien de leerling slachtoffer is van cyberpesten, kunnen ongewenste mails of sms’jes geblokkeerd worden. Aan de slachtoffers van cyberpesten wordt er vaak het advies gegeven om niet te reageren op haatmailtjes of –berichten. Vaak is het plezier er voor de pester dan snel af. Indien het over sociale netwerksites gaat, kunnen de pesters tevens vanuit de vriendenlijst van het slachtoffer zijn profiel verwijderd worden, zodanig dat er geen contact meer mogelijk is. De ouders van alle betrokken partijen worden bij cyberpesten steeds op de hoogte gebracht. In meeste gevallen gebeurd cyberpesten van thuis uit. Ouders kunnen toezien op het gebruik van de sociale media van hun kind.
Pagina 34 van 100
schoolreglement
1.2.2
Steaming
= Het fenomeen waarbij een leerling wordt afgeperst door medeleerlingen. Het begint als een vorm van pesten maar loopt heel snel uit de hand. De daders gaan steeds meer eisen van het slachtoffer. Er ontstaat vicieuze cirkel die moeilijk te doorbreken is indien het slachtoffer niet durft te spreken. Wanneer steaming niet tijdig de kop kan ingedrukt worden, zal het moeilijk worden om dit schoolintern op te lossen en zal het een zaak van de politie worden. Steaming is immers een zwaar misdrijf. Artikel 30 van het Wetboek bepaalt dat iedereen die getuige is van het misdrijf een morele meldingsplicht heeft. Het detecteren, analyseren en aanpakken van steaming gebeurt op een gelijkaardige manier als bij (cyber)pesten. De nuance ligt echter in het feit dat steaming bij wet beschouwd wordt als een misdrijf. Eens meerderjarig zijn deze feiten dus strafbaar. Ook in het geval van steaming wordt er door de leerlingenbegeleiding samen met de dader gereflecteerd over de gevolgen en gevaren van steaming. 1Sancties Stap 1: Melding van een eerste feit: Het probleem wordt besproken op de leerlingenbegeleiding / sociale dienst + herstellend gesprek Stap 2: Melding van een tweede feit met - Dezelfde betrokkenen als bij een eerste feit - Dezelfde pester als bij een eerste feit In beide gevallen wordt de pester gesanctioneerd. - Indien de pesterijen gebeuren tijdens de pauzes zal er één week uitsluiting van de speeltijden volgen. - Indien de pesterijen zich voordoen via sociale media of tijdens de lesuren, zal er een driedaagse schorsing van de lessen en speeltijden op school volgen. Stap 3: Melding van meerdere feiten Indien aanhoudend pestgedrag wordt vertoond, zal de leerling geschorst worden voor een periode van één week van de lessen, incluis de pauzes, geschorst worden. Mocht ook dit de leerling niet tot inkeer brengen, zal er in samenspraak met de klassenraad een schorsing van de school uitgesproken worden. Bij elke melding van (cyber)pesten of steaming worden de ouders van alle betrokken partijen telefonisch op de hoogte gebracht door de leerlingenbegeleiding / sociale dienst. 15.17
Uitpas aan Kansentarief
De uitpas aan kansentarief is een samenwerking van SOS schulden op school vzw, Vierdewereldgroep “Mensen voor mensen”vzw en OCMW Aalst. Wie in groot Aalst (Lede, Erpe-Mere en Haaltert) woont kan een uitpas aan kansentarief aanvragen. Dit kan bij de Vierdewereldgroep “Mensen voor mensen” vzw of het Sociaal Huis Aalst. Voor de andere gemeenten kan de aanvraag gebeuren in het OCMW van de desbetreffende gemeente. Dankzij de uitpas aan kansentarief worden daguitstappen met de school betaalbaar. Voor een activiteit van een halve dag betaalt de leerlingen 1.5 euro, voor een volledige dag 3 euro. Deze pas geldt zowel in de vrije tijd als op school.
Pagina 35 van 100
schoolreglement
15.18
Schoolfacturen
De facturen van de school dienen voldaan te worden binnen de 15 dagen vanaf de factuurdatum. Voor iedere onbetaalde factuur zal, van rechtswege en zonder ingebrekestelling, een verwijlinterest vanaf de factuurdatum worden aangerekend met een minimum van 12 % per jaar. Bovendien zal een schadevergoeding worden aangerekend, van rechtswege en zonder ingebrekestelling. Die schadevergoeding zal nooit kleiner zijn dan 15 % van het bedrag van de facturen en zal minimum 50,00 euro bedragen. In geval van niet – of gedeeltelijke betaling van een factuur op de gestelde vervaldag zijn van rechtswege en zonder ingebrekestelling alle facturen onmiddellijk opeisbaar.
Pagina 36 van 100
schoolreglement
15.19
Project Klare Taal
Om het (uitgebreide) schoolreglement bevattelijk te maken voor de leerlingen wordt gebruik gemaakt van het project “Klare taal”. 10 belangrijke aandachtspunten uit het schoolreglement worden onder de vorm van duidelijke afspraken grondig en diepgaand besproken in de klassen van OV2 en OV3. Aan de hand van een fichesysteem worden inbreuken op die regels wekelijks geïnventariseerd en op het rapport weergegeven. Bij aanvang van het schooljaar koppelen de leerlingen samen met hun klastitularis daar een beloning en/of sanctie aan. Het is aan de klastitularis om dit klascontract op te volgen en op regelmatige basis met hen te bespreken. Zware vergrijpen die een orde- of tuchtmaatregel vragen worden door de directie opgevolgd.
Afspraak: Werkkledij heb je altijd bij + netjes en in orde + aantrekken bij de praktijklessen. Hetzelfde geldt voor turnkledij. Piercings zijn niet toegelaten Rook niet op school. Zorg ervoor dat elke afwezigheid gewettigd is Gebruik geen gsm op school. Ook niet tijdens de pauzes. Als je een gsm bij hebt, leg je die af tussen 9u en 15u 50. Voor de observatie jaren, 2de - 3de jaars en Campus Kareel wordt de gsm afgegeven : ’s morgens afgeven aan het secretariaat of leerlingenbegeleider, ’s avonds bij het belsignaal terug ophalen). De leerlingen van het 4de -5de en ABO jaar geven ook hun gsm ‘s morgens af aan het secretariaat of leerlingbegeleider. De leerlingen die in het bezit zijn van een middagpasje krijgen hun gsm terug om 12u30. Tegen 13u15 brengen ze hun gsm terug binnen aan het onthaal in ruil van hun middagpasje. Doe je dit niet, dan riskeer je dat hij afgenomen wordt, met orde – of tuchtmaatregel tot gevolg. Als je te laat komt, meld je dan aan bij het secretariaat. Zorg ervoor dat je steeds in orde bent met je agenda. Heb hem altijd bij zodat je hem onmiddellijk kan aanbieden. Agenda, belangrijk document! Vóór en na school en tijdens de pauzes, ga je naar de aangeduide speelplaats of bij slecht weer in de overdekte ruimte waar toezicht is. Bij het belsignaal ga je onmiddellijk naar de gepaste rij. Verlaat de school niet! Loop nooit rond zonder toelating. Draag zorg voor jouw en andermans materieel en kledij, ook voor wat je in bruikleen krijgt van de school. Gebruik milieuvriendelijk materiaal voor de boterhammen (brooddoos). Onbeschofte taal hoort hier niet thuis Blijf altijd beleefd tegenover iedereen, zo toon je respect voor elkaar.
Pagina 37 van 100
schoolreglement
Hoofdstuk 3: studiereglement 1
Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school
1.1 Openstelling van de school Je wordt ten vroegste op school verwacht om 8.30 uur. OPLEIDINGSVORM 1
09.00 uur 10.40 uur 10.50 uur 11.40 uur 12.30 uur 13.10 uur 14.00 uur 14.10 uur 15.50 uur
Begin van de lessen. Elk lesuur duurt 50 minuten. Speeltijd Les Middagmaal in het restaurant. Speeltijd Les Speeltijd Les Einde lessen
OPLEIDINGSVORM 2 en 3
09.00 uur 10.40 uur 10.50 uur 12.30 uur 12.50 uur 13.20 uur 15.50 uur
Begin van de lessen. Elk lesuur duurt 50 minuten. Speeltijd Les Middagmaal in het schoolrestaurant. Speeltijd Les Einde lessen
Elke woensdag is er les tot 12.30 uur. Telaatkomers dienen zich aan te melden aan het onthaal. De ouders engageren zich ertoe ervoor te zorgen dat hun kind op tijd op school aankomt. De internen worden op woensdag onder begeleiding naar de gebouwen van het internaat gevoerd waar ze het middagmaal benutten. Er is ook opvang voorzien voor leerlingen die zich ook tijdens het weekend niet naar huis kunnen begeven. (M.P.I.-DE HAAN) Voor externen is er naschoolse opvang voorzien.
Pagina 38 van 100
schoolreglement
1.2
Leerlingenvervoer
Mogelijke wijzen waarop onze leerlingen naar school kunnen komen: - te voet - met de (brom)fiets - door de ouders gebracht - met gemeenschappelijk busvervoer - met openbaar vervoer - Leerlingen van het vierde en het vijfde jaar OV III zijn in wezen verplicht om zelfstandig naar de school te komen. Kampus Kareel: leerlingen worden met de schoolbus gebracht en opgehaald met schoolbus. Internen vertrekken naar het internaat vanop de parking met de schoolbus. 1.3
In de bus Leerlingenvervoer voor het vervoer van en naar de school. Dit vervoer kan op twee verschillende manieren gebeuren: * individueel vervoer: - de ouders brengen de leerling zelf naar school, per trimester worden de vervoerskosten terugbetaald - de leerling verplaatst zich zelfstandig met trein, bus of metro: hier wordt een gratis abonnement afgeleverd * collectief vervoer: - de leerling wordt opgehaald met de bus voor het leerlingenvervoer buitengewoon onderwijs Alle leerlingen in het buitengewoon onderwijs kunnen in aanmerking komen voor leerlingenvervoer op voorwaarde dat ze de dichtstbijzijnde erkende school van het net dat zij kiezen, bezoeken. Busvervoer voor deze leerlingen is gratis. Collectief leerlingenvervoer vraag je aan voordat de leerling gebruik maakt van het leerlingenvervoer. Individueel leerlingenvervoer vraag je aan via de school. De afhandeling van het dossier gebeurt eveneens via de school. Leerlingenvervoer vraag je aan via de school. De school vraagt het recht op vervoer (individueel of collectief) aan bij het coördinatiepunt leerlingenvervoer van het Departement Onderwijs. Binnen de 2 dagen krijgt de school een schriftelijk antwoord.
De leerlingen worden door een bus van het gemeenschappelijk leerlingenvervoer opgehaald en afgezet. Indien een leerling om één of andere reden niet moet opgehaald en/of afgezet worden, moet dat in de voormiddag gemeld worden op het secretariaat. Wijzigingen zonder voorafgaandelijke verwittiging zullen niet toegestaan worden. De leerlingen volgen stipt de aanwijzingen van de verantwoordelijke personen.
Pagina 39 van 100
schoolreglement
WANGEDRAG EN BESCHADIGING KAN UITSLUITING VAN BUSVERVOER TOT GEVOLG HEBBEN. OPZETTELIJKE SCHADE WORDT STEEDS AANGEREKEND. De leerlingen van het vierde en vijfde jaar OV 3 en OV2 Campus Kareel moeten gebruik maken van het openbaar vervoer. De abonnementen worden betaald door het Gemeenschapsonderwijs Voor meer inlichtingen kan men terecht op het secretariaat.
1.4
Vakantieregeling
Vakantieregeling voor het volgend schooljaar wordt in de loop van de maand september meegegeven aan de leerlingen. Deze vakantieregeling kunnen de ouders steeds raadplegen in het agenda van de leerlingen.
1.5
Bij het begin en einde van de lessen en activiteiten
Bij de aanvang van de schooldag verzamelen de leerlingen op de speelplaats. Bij het belsignaal gaan ze in de rij staan en wachten op de leerkracht. In rij begeven ze zich per 2 in stilte naar hun lokaal. Bij het einde van het lesuur verplaatsen ze zich in rij naar de opvangruimte waar de uitwisseling gebeurt met de leerkracht van het volgende lesuur. Op het einde van de schooldag gaan de leerlingen per klas en onder begeleiding van de leerkracht, waarmee ze het laatste uur les hadden, naar de parking van de schoolbussen. Fietsen en bromfietsen staan in de daartoe bestemde overdekte bergplaats. De gebruikers ervan gaan te voet van en tot aan de schoolpoort. Binnen de omheining van de school is de motor van de bromfiets steeds stilgelegd. Kampus Kareel: op het einde van de schooldag gaan de leerlingen onder begeleiding van de leerkracht naar de stopplaats (Lokerenveldstraat) waar de schoolbus hen opwacht.
1.6
Telaatkomers
Als een leerling van het buitengewoon secundair onderwijs te laat komt, kunnen de ouders om verantwoording gevraagd worden. Wie te laat komt op school begeeft zich naar het onthaal, waar een stempel in het schoolagenda wordt aangebracht en gaat pas dan naar het klaslokaal. Pas na opgave van de reden van je laattijdig aankomen krijg je een vermelding in je agenda en mag je naar de klas gaan. De ouders tekenen (ter controle) het uur van aankomst. Herhaaldelijk te laat komen leidt tot sancties. Bij 1 maal te laat, neemt de verantwoordelijke van het leerlingenadministratie contact op met de ouders. Bij drie maal te laat, worden de ouders gecontacteerd door de sociale dienst en krijgt de leerling een sanctie. De sanctie is een alternatieve straftaak tijdens de middag onder toezicht van een personeelslid van de sociale dienst. De ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat hun kind op tijd op school aankomt. 2
Ons studieaanbod
Wij verwijzen naar de brochure die u bij inschrijving werd overhandigd. U kan altijd een bijkomende brochure aanvragen op het secretariaat van de school. Pagina 40 van 100
schoolreglement
U kan ons studieaanbod ook raadplegen op onze website: www.schoolweb.rago.be/ibso/aalst Of op de website van de scholengroep: www.scholengroepdender.be
2.1
Onze opleidingsvormen
Het onderwijs wordt georganiseerd in drie opleidingsvormen. OPLEIDINGSVORM 3 De beroepsschool OBSERVATIEFASE = eerste leerjaar (de duur kan verlengd worden in samenspraak met het CLB, door een gemotiveerde beslissing) - ontdekken van eigen mogelijkheden en belangstelling. OPLEIDINGSFASE = TWEE LEERJAREN (de duur kan verlengd worden in samenspraak met het CLB, door een gemotiveerde beslissing) KWALIFICATIEFASE = TWEE LEERJAREN (de duur kan aangepast/verkort worden in samenspraak met het CLB, door een gemotiveerde beslissing) INTEGRATIEFASE= 1 LEERJAAR FACULTATIEF OPLEIDINGEN A. Metselaar B. Werkplaatsschrijnwerker C. Tuinbouwarbeider D. Grootkeukenmedewerker F. Logistiek assistent in ziekenhuizen en zorginstellingen
Pagina 41 van 100
schoolreglement
GETUIGSCHRIFT of ATTEST -
het getuigschrift van de opleiding
-
het getuigschrift van verworven competenties voor een afgerond geheel binnen een opleiding dat leidt tot reële inzetbaarheid op de arbeidsmarkt. De verworven vaardigheden worden afgeleid uit het opleidingsprofiel.
Aan de leerling die niet in aanmerking komt voor het behalen van een getuigschrift wordt een attest uitgereikt. Dit kan zijn: -
een attest van verworven bekwaamheden: het attest vermeldt alle bekwaamheden uit het opleidingsprofiel die verworven zijn.
-
een attest beroepsonderwijs: het attest vermeldt alleen de periode van lesbijwoning.
Na het behalen van een basisgetuigschrift kan de leerling nog een alternerende beroepsopleiding (ABO), integratiefase, volgen op voorwaarde, dat hij/zij de leeftijd van 21 jaar niet heeft bereikt. Een leerling die geen getuigschrift van de volledige opleiding behaalde tijdens de opleiding en uitzonderlijk op advies van de klassenraad toch wordt toegelaten tot de alternerende beroepsopleiding, kan op het einde van het schooljaar voor de kwalificatiecommissie de kwalificatieproef afleggen en een getuigschrift van de volledige opleiding of een getuigschrift van het afgerond geheel van de opleiding behalen, als de klassenraad oordeelt dat de werkervaring voldoende nauw aansluit bij de gevolgde basisopleiding. De leerling die hiervoor slaagt, ontvangt het getuigschrift van de opleiding waarvoor hij reeds een attest of een getuigschrift van een afgerond geheel van een opleiding heeft behaald.
GETUIGSCHRIFT VAN ALTERNERENDE BEROEPSOPLEIDING of ATTEST VAN ALTERNERENDE BEROEPSOPLEIDING
Pagina 42 van 100
schoolreglement
OPLEIDINGSVORM 2 Onderwijs tot sociale aanpassing en arbeidsgeschiktmaking EERSTE FASE (minimum 2 leerjaren) - algemene vorming - sociale aanpassing TWEEDE FASE (minimum 2 leerjaren) - arbeidsgeschiktmaking - sociale aanpassing - algemene vorming ATTEST Voorbereiding op tewerkstelling in een beschermd arbeidsmilieu ------OPLEIDINGSVORM 1 Onderwijs tot sociale aanpassing -
De opleiding omvat minstens 4 leerjaren. De duur van de opleiding wordt bepaald door de klassenraad en het CLB.
ACTIVITEITEN Ontwikkelen van: - zelfredzaamheid - communicatiemogelijkheden -
sociale vorming
-
sensomotoriek
ATTEST
Pagina 43 van 100
schoolreglement
Stages Vervoersonkosten bij stages worden niet vergoed. Opleidingsvorm 3 Voor de leerlingen van opleidingsvorm 3 moet een stage georganiseerd worden. - In het 4de jaar is de duur minimum 5 werkdagen en maximum 15 werkdagen. - In het 5de jaar is de duur minimum 10 werkdagen en maximum 30 werkdagen. Opleidingsvorm 2 Voor de leerlingen van opleidingsvorm 2 moet een stage georganiseerd worden. In de 2de fase ( met uitzondering van het laatste jaar ) is de duur van de stage beperkt tot 30 werkdagen. Opleidingsvorm1 Voor de leerlingen van opleidingsvorm 1 die de leeftijd van 16 jaar bereikt hebben, kan (mits het schriftelijk akkoord van de ouders) een stage georganiseerd worden van maximaal 30 werkdagen per schooljaar. De klassenraad kan op basis van de individuele handelingsplanning ook wachten tot een later moment (bvb. tot de leeftijd van 18 jaar) waarop de leerling begint met stage. De maximumduur blijft hetzelfde, ongeacht de leeftijd. De duur van de stage kan op gemotiveerde beslissing van de klassenraad voor individuele leerlingen verlengd worden tot maximum 60 werkdagen per schooljaar, om later de transfer naar een woonen/of werksituatie te kunnen maken. Verlenging van de stage In het laatste jaar van opleidingsvorm 2 en het laatste jaar van de kwalificatiefase van opleidingsvorm 3, kan de stage duur voor individuele leerlingen verlengd worden tot maximum 60 werkdagen per schooljaar op basis van een gemotiveerde beslissing van de klassenraad.
2.2
Toelatingsvoorwaarden
Jongeren kunnen als regelmatige leerling in het buitengewoon secundair onderwijs worden toegelaten op basis van een inschrijvingsverslag: - na de zomervakantie van het jaar waarin ze de leeftijd van dertien jaar bereiken; - Op gemotiveerd advies gevoegd bij het inschrijvingsverslag na de zomervakantie van het jaar waarin ze de leeftijd van twaalf jaar bereiken; - indien ze meer dan eenentwintig jaar zijn en van een afwijking genieten zoals voorzien in de omzendbrief over de Commissie van Advies voor het Buitengewoon Onderwijs: OND/II/2.3/CWW - Een attest (*) voorleggen, opgesteld door het CLB of andere bevoegde en/of erkende dienst, waaruit blijkt dat het kind aangewezen is voor het buitengewoon onderwijs. (*) type 1: licht mentaal gehandicapten
Pagina 44 van 100
schoolreglement
type 2: matig en ernstig mentaal gehandicapten type 4: fysieke (=lichamelijke) handicap De toelatingsvoorwaarden voor de opleiding grootkeukenmedewerker en logistiek assistent in ziekenhuizen en zorginstellingen:
2.3
-
Een leerling moet medisch geschikt zijn bevonden en een geschiktheidsverklaring van een arts kunnen voorleggen. Voor de opleiding waarin leerlingen rechtstreeks met voedingswaren of stoffen in aanraking komen en zij die waren of stoffen kunnen verontreinigen of besmetten, moeten de leerlingen immers medisch geschikt zijn bevonden uit het oogpunt van de federale regelgeving op de consumentenbescherming (cfr. Federaal Agentschap voor de Veiligheid van de Voedselketen). Hierop geldt één uitzondering: indien eenzelfde leerlingengroep voeding bereidt én nadien consumeert, is er geen verplichting tot medisch attest. Deze regeling in verband met de medische geschiktheid in aansluiting op de FAVV-regelgeving, is zowel voor de opleidingsfase als ook in de kwalificatiefase van toepassing.(Wat met de integratiefase staat er niet in )
-
De arts moet vóór 1 oktober van het betrokken schooljaar of onmiddellijk indien de inschrijving op een later tijdstip plaats vindt, een verklaring van lichamelijke geschiktheid uitreiken. De geschiktheidsverklaring is eenmalig en geldt voor de ganse duur van de (ononderbroken) secundaire studies waarin rond voeding wordt gewerkt (ook bij eventuele schoolverandering of verandering van opleiding), tenzij er een aanleiding is (bv. na ziekte) om de geschiktheid te herevalueren. In beginsel volstaat dus de verklaring die desgevallend al in een eerder schooljaar werd uitgereikt.
-
Een ongeschiktheidsverklaring in het kader van de toelating tot een opleiding impliceert dat de leerling niet aan de toelatingsvoorwaarden voldoet; een ongeschiktheidsverklaring na herevaluatie tijdens een opleiding impliceert dat de leerling uiterlijk op het einde van het lopende schooljaar zijn secundaire studies waarin rond voeding wordt gewerkt, moet stopzetten. Overgang van leerlingen
De overgang van het ene leerjaar naar het andere of van de ene opleidingsvorm naar de andere gebeurt op gemotiveerde beslissing van de klassenraad, in samenspraak met het CLB. 3
Begeleiding en evaluatie.
3.1
Beginsituatie en diagnose: waar start ons team de begeleiding?
Na de inschrijving in het buitengewoon onderwijs probeert ons begeleidingsteam zo snel mogelijk de opvoedingsbehoeften van de leerling te bepalen. Het vertrekt van gegevens over zijn of haar leermoeilijkheden, gedragsproblemen, ontwikkelingsstoornissen. Hiervoor gaat ons team op diverse manieren tewerk en gebruikt het verschillende middelen. Ons begeleidingsteam bestudeert de informatie die vorige of andere instellingen over uw zoon of dochter al heeft verzameld. Zo nodig zal het team deze informatie aanvullen via bijkomende tests, diagnostische toetsen of observaties en via gesprekken met u. Gewoonlijk legt iemand van de school een huisbezoek af. Niet alleen bepalen we bij de instap in onze school waar onze begeleiding aanvangt, maar we zullen ook blijven diagnosen stellen.
Pagina 45 van 100
schoolreglement
3.2
Speciale leerlingenbegeleiding
Na elke diagnose zullen de leerkrachten samen met de andere begeleiders de speciale leerlingenbegeleiding opzetten die eigen is aan het buitengewoon onderwijs. Het team bepaalt op klassenraden:
de doelen die we met uw zoon of dochter willen bereiken;
de periode waarin we deze doelstellingen willen realiseren;
de inhoud, de aard, de duur, de frequentie van de speciale begeleiding:
leergebieden,
paramedische begeleiding,
specifieke begeleiding door de bijzondere leermeester,
individueel onderwijs of remediëring van een tijdelijk acuut probleem door een individuele begeleider;
de didactische middelen (leerprogramma’s, methodes, audiovisuele media...) en therapieën die wij daarbij hanteren;
de pedagogische eenheden waarin uw kind zit en hoe daarbinnen wordt gedifferentieerd (groeperingsvormen).
In het buitengewoon secundair onderwijs zijn de pedagogische eenheden onderscheiden naargelang van de opleidingsvormen en beroepenvelden, opleiding en kwalificaties: Al deze opties vinden hun neerslag in handelingsplannen die passen in het kader van het pedagogisch project van onze school. Het pedagogisch project vindt zijn neerslag in een schoolwerkplan. Alle documenten zijn terug te vinden op Smartschool.
3.3
Evaluatie
Wat hebben we bereikt? Elke evaluatie is erop gericht bruikbare informatie te verkrijgen over het niveau en de vorderingen van elke leerling ten aanzien van de vooropgestelde doelen. Dit leidt eventueel tot nieuwe beslissingen voor een verdere begeleiding van elke leerling. De individuele leerling en de groep vormen een pedagogische eenheid. De leerkrachten evalueren uw kind en de groep (pedagogische eenheid) permanent en periodiek. Het begeleidingsteam evalueert uw kind periodiek tijdens de klassenraad. De evaluatie heeft niet alleen betrekking op kennis en vaardigheden maar ook op gedragingen en houdingen, zoals inzet, zelfstandigheid, initiatief, nauwkeurigheid, zorg en orde, sociaal gedrag, tempo... Om te evalueren kunnen we gebruik maken van observaties, gesprekken, opdrachten, tests en toetsen. Naargelang van de onderwijsvorm en het onderwijsniveau opteert onze school voor een aangepast evaluatiesysteem en leerlingvolgsysteem.
Pagina 46 van 100
schoolreglement
3.4
Informatie en communicatie: hoe houden we elkaar op de hoogte?
Als ouder blijft u steeds op de hoogte van de ontwikkeling van uw zoon of dochter en de gebeurtenissen in de school door onder meer: het rapport
de agenda
mededelingen
oudercontacten
contact met de school
Alle aspecten van de evaluatie zoals we hierboven beschreven hebben, vinden periodiek hun neerslag in een rapport. OV3-OV2: 4 x per jaar: herfst- kerst –en paasvakantie – einde schooljaar OV1: 2 x per jaar: kerstvakantie – einde schooljaar OV1 X- G - klas: 3 x per jaar: kerst – en paasvakantie – einde schooljaar Hierin vermelden wij alle schoolse opdrachten onder meer lessen en huistaken. De leerkrachten kunnen ook resultaten, informatie en nota’s inschrijven. Iedere week moet één van de ouders de agenda ondertekenen. Als een lid van het schoolteam erom vraagt, moet uw kind zijn agenda afgeven. In sommige gevallen gebruiken wij een heen-en-weer schriftje in plaats van een agenda. Regelmatig geven we informatie mee over de werking van de school. Deze informatie kan onder meer gaan over schoolreizen, vakantiedagen, busvervoer... Wekelijks en dit op vrijdag, wordt de briefwisseling meegegeven aan de leerling. In de agenda wordt een sticker voorzien. Onze school organiseert oudercontacten. Een aantal hiervan is gekoppeld aan het uitreiken van het rapport. Tijdens de oudercontacten kunt u spreken met elke begeleider van uw kind. In het belang van de leerling engageren de ouders zich er tevens toe om altijd aanwezig te zijn op het oudercontact. Om goed te kunnen samenwerken moeten we elkaar gemakkelijk kunnen bereiken. Wij trachten een open school te zijn. Als zich pedagogische, sociale of medische problemen voordoen, kunt u altijd persoonlijk of telefonisch contact opnemen. U hoeft niet een oudercontactavond af te wachten om problemen te bespreken. Laat problemen nooit aanslepen; neem dadelijk contact op met onze school. Zoek nooit tijdens de lessen een leerkracht op, dat stoort de les. Kom voor of na de lessen en maak een afspraak.
Ontvangen eindbeslissing klassenraad
Op het einde van het schooljaar wordt het resultaat van de eindbeslissing meegedeeld: -
op de laatste schooldag,
-
tijdens het oudercontact,
-
tijdens de proclamatie (afgestudeerden en laatstejaarsstudenten)
-
Indien de leerlingen niet aanwezig zijn op de laatste schooldag wordt de eindbeslissing verstuurd naar de ouders of de betrokken leerling.
Pagina 47 van 100
schoolreglement
De school wijkt enkel af voor gevallen waar het besluitvormingsproces langer duurt of waar een beroep in het geding is; alsdan stelt het schoolbestuur de betrokken personen schriftelijk in kennis van de voorziene ontvangstdatum.
Pagina 48 van 100
schoolreglement
3.5
Inspraak en inzagerecht
U hebt rechten. U hebt het recht volgende documenten in te zien: het individuele leerlingendossier van uw zoon of dochter dat alle relevante informatie omvat. Dit recht vervalt als het beroepsgeheim het niet toelaat of als er zeer ernstige tegenindicaties bestaan. Wij vragen wel dat u hiervoor een afspraak met de directeur maakt. de groepswerkplannen,individuele handelingsplannen; de deelwerkplannen, jaarplannen; de verbeterde schriftelijke kopijen van toetsen, proeven en examens van uw kind. U hebt recht op overleg over de individuele handelingsplannen.
3.6
Participatie
U kunt rechtstreeks betrokken worden bij het klasgebeuren door bijvoorbeeld mee te werken aan activiteiten.
3.7
Sanctionering van de studies
Wij reiken attesten en getuigschriften uit. Aan de leerlingen die regelmatig de activiteiten in opleidingsvormen 1, 2 of 3 volgden wordt door het instellingshoofd een attest uitgereikt. Het attest: Buitengewoon secundair onderwijs tot sociale aanpassing in opleidingsvorm 1; Buitengewoon secundair onderwijs tot sociale aanpassing en arbeidsgeschiktmaking in opleidingsvorm 2; Buitengewoon secundair beroepsonderwijs in opleidingsvorm 3. In de opleidingsvorm 3 kunnen volgende attesten of (kwalificatie)getuigschriften worden uitgereikt: 1. het getuigschrift beroepsonderwijs 2. het getuigschrift van verworven competenties voor een afgerond geheel binnen een opleiding dat leidt tot reële inzetbaarheid op de arbeidsmarkt. De verworven vaardigheden worden afgeleid uit het opleidingsprofiel. Aan de leerling die niet in aanmerking komt voor het behalen van een getuigschrift wordt een attest uitgereikt. Dit kan zijn: 1. een attest van verworven bekwaamheden het attest vermeldt alle bekwaamheden uit het opleidingsprofiel die verworven zijn. 2. een attest beroepsonderwijs: het attest vermeldt alleen de periode van lesbijwoning.
Pagina 49 van 100
schoolreglement
Alternerende beroepsopleiding Aan de leerling die de alternerende beroepsopleiding met vrucht heeft doorlopen, wordt een getuigschrift van alternerende beroepsopleiding uitgereikt, afgeleverd door het begeleidingsteam. Een leerling die de alternerende beroepsopleiding niet met vrucht heeft doorlopen of de opleiding vroegtijdig beëindigt, heeft recht op een attest. Het attest alternerende beroepsopleiding. Een leerling die geen getuigschrift van de volledige opleiding behaalde tijdens de opleiding en uitzonderlijk op advies van de klassenraad toch wordt toegelaten tot de alternerende beroepsopleiding, kan op het einde van het schooljaar voor de kwalificatiecommissie de kwalificatieproef afleggen en een getuigschrift van de volledige opleiding of een getuigschrift van het afgerond geheel van de opleiding behalen, als de klassenraad oordeelt dat de werkervaring voldoende nauw aansluit bij de gevolgde basisopleiding. De leerling die hiervoor slaagt, ontvangt het getuigschrift van de opleiding waarvoor hij reeds een attest of een getuigschrift van een afgerond geheel van een opleiding heeft bekomen. Het getuigschrift van alternerende beroepsopleiding wordt uitgereikt door de klassenraad op advies van het begeleidingsteam op het einde van het schooljaar. De directeur of zijn afgevaardigde heeft de leiding ervan. Alleszins moeten de trajectbegeleider (school) en de mentor (tewerkstellingsbedrijf) hiervan deel uitmaken.
3.8
Motivering attest beroepsonderwijs en informatie over overleg en beroepsprocedure
Bij toekenning van een attest beroepsonderwijs moet de school t.a.v. de betrokken personen de volgende verplichtingen nakomen: de beslissing moet schriftelijk worden gemotiveerd. Dit kan onder uiteenlopende vorm, maar moet wel strikt individueel-gericht zijn. Naast de schriftelijke motivering moet de school ook verwijzen naar de mogelijkheid tot beroep en naar de daarbij te volgen procedure. De betrokken personen moeten er daarbij echter worden op gewezen dat beroep maar kan indien ze voorafgaand een overleg hebben gepleegd met de directeur of zijn afgevaardigde binnen de 3 werkdagen. Het overleg kan het volgende opleveren: a. de directeur of zijn afgevaardigde is van oordeel dat de elementen die de betrokken personen aanbrengen niet van dien aard zijn om de klassenraad opnieuw te laten samenkomen en beraadslagen. De betrokken personen nemen deze beslissing op de voorziene datum in ontvangst. Ook indien reeds tijdens het overleg de betrokken personen te kennen geven dat ze, na de verkregen uitleg, akkoord gaan met het evaluatieresultaat, moeten de betrokken personen de beslissing om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen "formeel" ontvangen; b. de directeur of zijn afgevaardigde is van oordeel dat de elementen die de betrokken personen aanbrengen wel van dien aard zijn om de klassenraad opnieuw te laten samenkomen en beraadslagen. Dit kan er voor de leerling op neerkomen dat hij met nieuwe toetsen, examens of andere opdrachten
Pagina 50 van 100
schoolreglement
wordt belast vooraleer de klassenraad zich definitief uitspreekt of de toekenning van het attest of getuigschrift wordt gehandhaafd of dat een ander attest of getuigschrift wordt toegekend.
3.9
Evaluatie
a) De klassenraad: beoordeelt het dagelijks werk; geeft hierover een gemotiveerd advies dat bevestigt dat uw kind de vereiste kennis en vaardigheden heeft verworven; beslist over de toelating tot de kwalificatieproef. Voor individuele leerlingen waarvan de klassenraad inschat dat ze niet het getuigschrift van de volledige opleiding zullen halen, wordt op basis van de evaluatie van de eerste stage het individuele handelingsplan aangepast, in overleg met de ouders en/of de leerlingen. In dit individueel handelingsplan wordt vastgelegd welke competenties prioritair worden nagestreefd, zodat de leerling alle kansen krijgt om het getuigschrift van het afgerond geheel binnen de gevolgde opleiding te behalen. De opleidingen waarvoor dit mogelijk zijn is grootkeukenmedewerker, metselaar en werkplaatsschrijnwerker. b) De kwalificatiecommissie: De kwalificatiecommissie legt de modaliteiten van de kwalificatieproef vast. Na de kwalificatieproef geeft de kwalificatiecommissie een advies over de leerling. Daarna is het nogmaals aan de klassenraad, die rekening houdend met: het advies van de kwalificatiecommissie de vereiste kennis, kundigheden en vaardigheden de stage de attitude van de leerling en oordeelt of aan de leerling al dan niet het getuigschrift van de opleiding, het getuigschrift van verworven competenties voor een afgerond geheel dat leidt tot inzetbaarheid op de arbeidsmarkt, het attest van verworven bekwaamheden of het attest beroepsonderwijs wordt toegekend. 4
Beroepsprocedure tegen de beslissing van de klassenraad
Bezwaar De beslissing van de klassenraad kan door je ouders worden betwist. In dat geval kunnen zij gebruikmaken van hun recht op overleg met de directeur of zijn afgevaardigde. Binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, volgend op de dag waarop je rapport wordt uitgereikt, kunnen je ouders die deze beslissing betwisten, een persoonlijk onderhoud aanvragen met de directeur of zijn afgevaardigde om hun bezwaren kenbaar te maken. De datum van het gesprek wordt hen schriftelijk meegedeeld.
Pagina 51 van 100
schoolreglement
Wat de beslissingen van de klassenraad betreft, kunnen deze bezwaren slaan op de beslissingen met betrekking tot de overgang tot een hoger leerjaar en/of de toelating tot de kwalificatieproef. Tijdens dit onderhoud zullen ouders inzage krijgen van het dossier en worden de elementen aangegeven die geleid hebben tot de genomen beslissing. Er zijn twee mogelijkheden:
De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad opnieuw te laten samenkomen. De klassenraad kan, nadat al dan niet aan de leerling bijkomende proeven of opdrachten werden opgelegd, beslissen om het oorspronkelijk evaluatieresultaat te bevestigen of door een ander evaluatieresultaat te vervangen.
De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen.
Je ouders zijn ervan overtuigd dat de klassenraad de juiste beslissing heeft genomen en trekken de betwisting in. Je ouders nemen de beslissing om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen, dan wel de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen, in ontvangst. Als je ouders de beslissing niet in ontvangst nemen op de voorzien datum, beschouwen we de beslissing als ontvangen. Beroep Als na het overleg met de directeur of zijn afgevaardigde of nadat de klassenraad opnieuw is samengekomen de betwisting blijft bestaan, kunnen je ouders via de directeur schriftelijk beroep instellen (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van het voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) bij de algemeen directeur binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, na het overleg of nadat de beslissing van de klassenraad hen werd meegedeeld. Het is wel belangrijk te weten dat de beroepscommissie pas kan worden opgestart als je ouders gebruik hebben gemaakt van hun recht op overleg met de directeur of zijn afgevaardigde, zoals hierboven onder punt Bezwaar beschreven. De algemeen directeur stelt de beroepscommissie samen. Deze bestaat uit:
interne leden Leden van de klassenraad, waaronder alleszins de voorzitter van de klassenraad, die de betwiste evaluatiebeslissing hebben genomen, maken in ieder geval deel uit van de beroepscommissie. Hieraan kan een lid van de raad van bestuur of de algemeen directeur worden toegevoegd.
externe leden: Dit zijn personen die extern zijn aan het schoolbestuur en aan de school waar de betwiste evaluatiebeslissing is genomen. Dit kan een directeur of een leerkracht van een andere school van de scholengroep zijn, een lid van de ouderraad, de leerlingenraad, een lid van de schoolraad met uitzondering van de geleding personeel van de school waar de betwiste evaluatiebeslissing is genomen, … Een lid dat vanuit zijn hoedanigheden intern is, wordt geacht een intern lid te zijn. De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de externe leden. Beslissing van de beroepscommissie in opleidingsvorm 3 Elk lid van de beroepscommissie is stemgerechtigd. Pagina 52 van 100
schoolreglement
Bij de stemming is het aantal stemgerechtigde interne leden gelijk aan het aantal stemgerechtigde externe leden. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend. De beroepscommissie hoort jou en je ouders. Ook de leden van de klassenraad kunnen worden gehoord. De behandeling van het beroep door de beroepscommissie leidt tot: - de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten; - de bevestiging van het oorspronkelijk evaluatieresultaat, na al dan niet bijkomende proeven of opdrachten te hebben opgelegd; - de vervanging door een ander evaluatieresultaat. De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor de beslissing van de beroepscommissie. Elk lid van de beroepscommissie is aan discretieplicht onderworpen. Het resultaat van het beroep wordt aan de ouders schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht hetzij uiterlijk op 15 september, hetzij – doch uitsluitend voor een opleiding die op 31 januari eindigt – uiterlijk op 15 maart daaropvolgend met vermelding van de verdere beroepsmogelijkheid. Binnen het GO! zelf is er na deze procedure geen verder beroep meer mogelijk. Zolang de beroepsprocedure loopt, heeft de leerling het recht om in de school verder onderwijs te volgen alsof er geen nadelige beslissing was genomen.
Annulatieberoep Als de beroepsprocedure binnen het GO! is uitgeput, kunnen de ouders bij de Raad van State een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging indienen binnen een termijn van zestig kalenderdagen nadat ze kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie. De procedure heeft geen opschortende werking. Dit betekent dat de beslissing waarmee de ouders het niet eens zijn onmiddellijk uitgevoerd kan worden.
5
Lesspreiding, vakantie- en verlofregeling
Vakantie- en verlofregeling zijn te raadplegen in de schoolagenda van de leerling alsook op de website van de school.
5
Onderwijs voor zieke jongeren – tijdelijk onderwijs aan huis
Onderwijs aan huis is een leerlingenrecht wanneer je een relatief lange periode of herhaaldelijk gedurende het schooljaar op school afwezig bent wegens ziekte of ongeval en je hierdoor tijdelijk onmogelijk of minder dan halftijds de lessen kunt volgen op school. De school zal in voorkomend geval zo spoedig mogelijk het onderwijs aan huis organiseren als de leerling aan de gestelde voorwaarden voldoet, uiterlijk vanaf de schoolweek die volgt op de week waarin de aanvraag werd ontvangen.
Pagina 53 van 100
schoolreglement
Je moet aan alle voorwaarden gezamenlijk voldoen om voor tijdelijk onderwijs aan huis in aanmerking te komen:
de leerling is een regelmatige leerling in het secundair onderwijs, met uitzondering van de derde leerjaren van de tweede graad van het beroepssecundair onderwijs, de derde leerjaren van de derde graad van het algemeen, technisch en kunstsecundair onderwijs en de leerjaren van het beroepssecundair onderwijs, het deeltijds beroepssecundair onderwijs, het deeltijds secundair zeevisserijonderwijs en de alternerende beroepsopleiding in het buitengewoon secundair onderwijs; indien je niet-chronisch ziek bent:
je bent meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig op school wegens ziekte of ongeval (bij eventuele schoolverandering loopt deze wachttijd gewoon door). Als je de lesbijwoning op school hervat, maar binnen een termijn van 3 maanden opnieuw afwezig bent wegens ziekte of ongeval, dan geldt er geen wachttijd, maar gaat tijdelijk onderwijs aan huis onmiddellijk in. Voor het vaststellen van de 21 kalenderdagen worden vakantieperiodes meegeteld. Ook kunnen de 21 kalenderdagen geheel of gedeeltelijk in het vorig schooljaar zijn doorlopen. Voor het vaststellen van de termijn van 3 maanden bij herval in ziekte, worden vakantieperiodes niet meegeteld. De ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van de school. Bij die aanvraag hoort een medisch attest te zitten waaruit blijkt dat de leerling onmogelijk halftijds of meer naar school maar wel onderwijs mag krijgen. Tijdelijk onderwijs aan huis kan dus ook indien de leerling wél gedeeltelijk de lessen op school kan bijwonen, zij het minder dan halftijds (= minder dan 5 halve lesdagen).
Bij verlenging van de oorspronkelijk voorziene afwezigheid wegens ziekte, moeten de ouders een nieuwe aanvraag + medisch attest indienen. Indien de leerling chronisch ziek is, d.w.z. bij een ziekte waarvoor een continue of repetitieve behandeling van minstens 6 maanden noodzakelijk is (voorbeeld: nierpatiënt, astmapatiënt):
bij afwezigheid wegens chronische ziekte, is hij vaak afwezig zonder dat dit verlet 21 ononderbroken kalenderdagen duurt. Ook dan kan de leerling beroep doen op tijdelijk onderwijs aan huis, naar rata van 4 wekelijkse lesuren per opgebouwde schijf van 9 halve schooldagen afwezigheid. Deze 9 halve schooldagen afwezigheid hoeven niet aaneensluitend te zijn.
De ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van de school. Enkel bij de eerste aanvraag in het betrokken schooljaar moet een medisch attest worden gevoegd, uitgereikt door een geneesheer-specialist, dat het chronisch ziektebeeld bevestigt en waaruit blijkt dat de leerling onderwijs mag krijgen. Bij een nieuwe afwezigheid ten gevolge van diezelfde chronische ziekte tijdens het zelfde schooljaar is dus geen nieuw medisch attest vereist, een nieuwe aanvraag daarentegen wel; idem bij verlenging van de oorspronkelijk voorziene afwezigheid. De afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft bedraagt maximaal 20 km. Wordt verstaan onder:
afstand: de kortst mogelijk afstand gemeten langs de rijbaan, zonder rekening te houden met wegomleggingen, verkeersvrije straten, eenrichtingsverkeer en autosnelwegen; school: is de voor de leerling meest gunstige vestigingsplaats. Dit kan dus zowel de hoofdvestigingsplaats als een bijkomende vestigingsplaats van de school zijn, ongeacht waar je normaliter de lessen volgt; verblijfplaats: is de locatie waar je tijdens je ziekte of na je ongeval effectief verblijft, d.w.z. de eigen woonplaats, de woonplaats van een verwante of een medische instelling (ziekenhuis, revalidatiecentrum, … met uitzondering van een preventorium, een
Pagina 54 van 100
schoolreglement
ziekenhuis waar onderwijs van type 5 wordt ingericht en een dienst neuropsychiatrie voor kinderen). In geval de afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft meer dan 20 km bedraagt kan de school op vrijwillige basis tijdelijk onderwijs aan huis organiseren. De school zal dan zelf een afstandsregeling treffen die een gelijke behandeling van leerlingen waarborgen.
Als uw kind opgenomen is in een ziekenhuis of preventorium waaraan een ziekenhuisschool verbonden is of opgenomen is in een K-dienst: wordt de thuisschool tijdelijk ontslagen van de verplichting om onderwijs aan huis te organiseren; als uw kind tussen twee behandelingen of tijdens een herstelperiode na de opname niet naar school kan, zal de thuisschool aansluitend onderwijs aan huis organiseren.
Bijdrageregeling
Onze school kan niet voor alle kosten instaan. Voor bepaalde activiteiten waaraan je deelneemt, zijn wij genoodzaakt een minimale bijdrage aan je ouders te vragen. Hierna volgt een lijstje van de ouderbijdragen die tijdens het schooljaar kunnen aangerekend worden als bijlage wordt de lijst, opgesteld na overleg met de schoolraad, bijgevoegd. De lijst vermeldt de verschillende categorieën kosten en een raming van het maximale bedrag per categorie. Onze school heeft in overleg met de schoolraad een regeling uitgewerkt die het mogelijk maakt voor minder gegoede ouders deel te nemen aan een verminderde prijs.
Pagina 55 van 100
schoolreglement
Hoofdstuk 4 Leefregels
Maatregelen bij schending van leefregels We stelden het reeds: een goede samenwerking tussen leerling, ouder en personeel van de school is een noodzakelijke voorwaarde voor het vlot functioneren. Als deze samenwerking niet volgens de afspraken verloopt, kan de school passende maatregelen nemen. Als een leerling van het buitengewoon secundair onderwijs te laat komt, kunnen de ouders om verantwoording gevraagd worden. Als het ordentelijk verstrekken van het onderwijs of de goede werking van de school gehinderd wordt, zal de school de leerling ertoe brengen zijn gedrag te verbeteren en aan te passen. De personeelsleden van onze school kunnen daartoe, onder het gezag van de directeur, de gepaste ordemaatregelen nemen. Principe. Als principe geldt dat de leerling de gevolgen van zijn daden draagt: wie zonder reden afwezig blijft, kan als onregelmatige leerling beoordeeld worden; wie een taak zonder reden niet afgeeft, krijgt een gepaste sanctie; wie iets opzettelijk of door verregaande onachtzaamheid beschadigt, moet het vergoeden of herstellen; wie iets besmeurt, moet het reinigen; wie afval achterlaat, moet het opruimen ... Telaatkomers. Te laat in de les zijn, stoort het klasgebeuren. De leerling kan dit voorkomen door tijdig van huis te vertrekken. Komt uw kind toch te laat, dan moet het zich melden aan het onthaal alvorens naar de klas te gaan.
Mogelijke maatregelen bij schending van leefregels zijn: Maatregelen bij schending van leefregels die zowel door de directeur als door alle onderwijzende en opvoedende personeelsleden en therapeuten kunnen genomen worden. 1. een waarschuwing mondeling met nota in de schoolagenda, getekend door de ouders.
2. een vermaning
nota in de agenda met eventueel een straftaak. Elke aanmerking of straftaak wordt getekend door de ouders.
3.Tijdelijke tot het einde van de les/studie of meerdere lesuren (voor maximum verwijdering uit de één lesdag, eventueel herhaald maar niet aansluitend). Ondertussen les/studie krijgt de leerling een straf of een taak. We brengen de ouders op de hoogte van je tijdelijke verwijdering uit de les/studie door het plaatsen van een sticker in de agenda en of telefonisch contact.
Pagina 56 van 100
schoolreglement
4. straftaak
extra schriftelijke taak. Deze taak wordt aan de ouders gemeld via de agenda.
Maatregelen bij schending van leefregels die enkel door de directeur, eventueel op advies van de begeleidende klassenraad kunnen genomen worden buiten de lesuren wordt je een strafstudie opgelegd 5. een strafstudie schriftelijk meegedeeld aan de ouders. 6.begeleidingsovereenkomst
leerlingen die herhaaldelijk in de fout gaan, krijgen een contract waarin omschreven wordt wat uitdrukkelijk van de leerling wordt verwacht en wat de gevolgen zijn van het niet naleven van de bepalingen. Het contract heeft een beperkte duur, wordt geregeld geëvalueerd en leidt uiteindelijk al dan niet tot het opstarten van de tuchtprocedure. Schriftelijk meegedeeld aan de ouders.
Binnen de drie lesdagen na kennisname van de ordemaatregel heeft de betrokkene recht op overleg met de directeur. Tegen een ordemaatregel kan geen beroep aangetekend worden. Indien de handelingen van de leerling de leefregels schenden doch zonder een gevaar of ernstige belemmering te vormen voor het normale onderwijsgebeuren of voor de fysieke of psychische integriteit en veiligheid van de schoolbevolking of van personen waarmee de leerling in het kader van stage of andere vormen van werkplekleren in contact komt, kunnen er maatregelen volgen die aan de leerling bepaalde voorzieningen ontzeggen of bepaalde verplichtingen opleggen. Dit mag in een contractvorm worden gegoten. Het kan dan gaan om, bij wijze van voorbeeld en niet limitatief, een berisping, een waarschuwing, een strafstudie, een weigering tot deelname aan een facultatieve schoolreis tijdens een vakantie; ook het gedurende maximum één lesdag vervangen van de geplande onderwijsactiviteiten door andere activiteiten is mogelijk (dit kan zich tijdens het schooljaar meermaals voordoen bij nieuwe feiten, doch nooit aaneensluitend). De getroffen maatregel doet geen afbreuk aan de hoedanigheid van regelmatige leerling en aan het daaraan verbonden recht op studiebekrachtiging. Iedereen die én door het schoolbestuur daartoe is gemachtigd én toezicht uitoefent op de betrokken leerling op de locatie en het tijdstip van de regelschending kan een dergelijke maatregel opleggen. Dit houdt in dat zelfs een personeelslid van een andere school waar de school van inschrijving mee samenwerkt, een personeelslid van een organisator van werkplekleren, een stagementor, een voordrachthouder…. die op de leerling toezicht uitoefent, die machtiging van het schoolbestuur kan krijgen.
Pagina 57 van 100
schoolreglement
Bewarende maatregel Preventieve schorsing Als de feiten zo’n omvang aannemen dat we er zelfs aan denken om je definitief uit de school te verwijderen, kan de directeur je preventief schorsen, d.w.z. je voorlopig uit de school sluiten. Deze bewarende maatregel geldt maximaal 10 opeenvolgende lesdagen. Het schoolbestuur kan beslissen om de desbetreffende periode éénmalig met 10 opeenvolgende lesdagen te verlengen indien door externe factoren het tuchtonderzoek niet kan worden afgerond binnen deze periode. De schorsing kan onmiddellijk uitwerking hebben en wordt aan ouders ter kennis gebracht. De school bepaalt of de aanwezigheid van de leerling verplicht is of niet. Indien de ouders vragen om opvang en de school acht dit niet haalbaar, motiveert zij dit en deelt zij dit schriftelijk mee aan de ouders.
Pagina 58 van 100
schoolreglement
Hoofdstuk 5: tuchtreglement De directeur of zijn afgevaardigde kan een tuchtmaatregel nemen als het gedrag werkelijk een gevaar vormt voor het ordentelijk verstrekken van het onderwijs en/of de verwezenlijking van het eigen opvoedingsproject van onze school in het gedrang brengt, ja zelfs gevaar loopt. Als hij de definitieve uitsluiting overweegt, wint hij eerst het advies in van de begeleidende klassenraad. De directeur of zijn afgevaardigde zal dus slechts tuchtmaatregelen nemen als de maatregelen van orde geen effect hebben of bij zeer ernstige overtredingen. Hieronder vallen ondermeer overtredingen zoals opzettelijk slagen en verwondingen toebrengen, opzettelijk essentiële veiligheidsregels overtreden, opzettelijk en blijvend de lessen en activiteiten storen, zware schade toebrengen, dealen van drugs of een diefstal plegen. In het belang van de leerling zijn het tuchtdossier en de tuchtmaatregelen niet overdraagbaar tussen onderwijsinstellingen. 1
Soorten
Alternatieve straffen uit te voeren tijdens de schooluren;
Een tijdelijke uitsluiting uit alle lessen van minimale duur van één lesdag of voor een maximale duur van 15 opeenvolgende lesdagen. De directeur of zijn afgevaardigde spreekt deze maatregel uit. Tijdens deze tijdelijke uitsluiting word je naar huis gestuurd, tenzij de ouders erom verzoeken de leerling op school te houden en wij op dat verzoek ingaan. Als de school de leerling toch op school houdt, word je verplicht tot een vervangende opdracht, een schrijfstraf of studie. Wij mogen voorwaarden aan de opvang koppelen en zullen met jou of met je ouders hierover afspraken maken. Afwezigheden wegens tijdelijke uitsluiting als tuchtmaatregel worden van rechtswege als gewettigd beschouwd.
Een definitieve uitsluiting uit de school Een definitieve uitsluiting uit de school. De directeur of zijn afgevaardigde spreekt deze maatregel uit na voorafgaand advies van de begeleidende klassenraad waarin ook het CLB is vertegenwoordigd. Een definitieve uitsluiting gaat onmiddellijk in na de schriftelijke kennisgeving aan de ouders tijdens het schooljaar en uiterlijk op 31 augustus. Als je vóór 30 juni definitief wordt uitgesloten, blijf je in onze school ingeschreven tot aan je inschrijving in een andere school. Je uitsluiting op zich doet geen afbreuk aan je statuut als regelmatige leerling. Samen met het begeleidende CLB zullen wij jou actief helpen zoeken naar een andere school waarbij maximaal wordt rekening gehouden met de keuze van hetzelfde onderwijsnet, dezelfde opleiding en de bereikbaarheid. De school bepaalt of de aanwezigheid van de leerling verplicht is of niet. Indien de ouders vragen om opvang en de school acht dit niet haalbaar, motiveert zij dit en deelt dit schriftelijk mee aan de ouders. Ben je niet meer leerplichtig en word je voor 30 juni definitief uitgesloten, dan kan de school je uitschrijven vanaf de 10de lesdag volgend op de dag dat de definitieve uitsluiting ingaat. Bij manifeste onwil om op het aanbod van verandering van school in te gaan, kan de school jou uitschrijven. Hou er ook rekening mee dat een leerling die uit de school uitgesloten werd, het lopende, volgende schooljaar én het daaropvolgende schooljaar geweigerd kan worden in de school.
Pagina 59 van 100
schoolreglement
Preventieve schorsing versus uitsluiting Tussen schorsing en uitsluiting zijn er overeenkomsten en verschillen. Zowel bij schorsing als bij uitsluiting wordt de leerling het recht ontnomen om deel te nemen aan les- en gelijkgestelde onderwijsactiviteiten (met inbegrip van evaluatiebeurten). In beide gevallen beslist de school of de leerling op school moet aanwezig zijn. Is aanwezigheid niet verplicht, dan kunnen de betrokken personen niettemin een opvangvraag stellen: ofwel wordt op die vraag ingegaan en zullen er afspraken rond opvangvoorwaarden worden gemaakt, ofwel wordt de vraag schriftelijk én gemotiveerd geweigerd. Bij opvang bepaalt de school dus autonoom welke invulling aan deze opvang wordt gegeven (er geldt m.a.w. geen pedagogisch-didactisch verantwoorde opvangverplichting). Een fundamenteel verschil echter is dat een schorsing geen tuchtmaatregel is doch een bewarende maatregel met een dubbel doel: 1. na een incident of vergrijp de leerling aan het onderwijsgebeuren onttrekken zodat opnieuw een sereen en onderwijsvriendelijk klimaat kan worden gecreëerd; 2. de nodige tijdsruimte voorzien om een tuchtonderzoek te voeren en een tuchtdossier samen te stellen, het geen impliceert dat vanaf het moment van preventieve schorsing het onderzoek en de dossiersamenstelling geacht worden opgestart te zijn; De preventieve schorsing, die op zich geen verplichting is, kan onmiddellijk na de regelschending (dus ook in de loop van de betrokken lesdag) ingaan, zij het na kennisgeving aan de betrokken personen. Het geldt als een signaal of een indicatie dat een tuchtmaatregel kan volgen. Na het beëindigen van het tuchtonderzoek kan het resultaat evenwel ook zijn dat, om welke reden dan ook, geen tuchtmaatregel wordt genomen. Als er wel tot een tuchtmaatregel wordt beslist, dan zijn er twee alternatieven: ofwel een tijdelijke uitsluiting ofwel een definitieve uitsluiting.
Maximale duur Een preventieve schorsing kan maximaal tien opeenvolgende lesdagen bestrijken. Indien binnen die periode het tuchtonderzoek niet kan worden afgerond en de school dit motiveert aan de betrokken personen, kan deze periode met maximaal tien opeenvolgende lesdagen worden verlengd. Een preventieve schorsing kan dus nooit langer dan twintig opeenvolgende lesdagen duren. Indien de schorsing onmiddellijk ingaat in de loop van de lesdag waarin het omstreden feit plaats vindt, dan telt die dag als de eerste van het toegelaten maximum. Het uitputten van dat maximum kan anderzijds geen alibi zijn om het voeren van het tuchtonderzoek en het samenstellen van een tuchtdossier, vanuit beide partijen bekeken, langer te laten duren dan strikt noodzakelijk om tot de beslissing tot het al dan niet nemen van een tuchtmaatregel te komen. Zowel voor de betrokken personen als voor de school is het immers belangrijk om, zonder nodeloze vertraging, tot rechtszekerheid te komen. Een tijdelijke uitsluiting omvat minimaal één en maximaal vijftien opeenvolgende lesdagen. Zowel trouwens ook bij preventieve schorsing moet het instellen van een maximumduur voor tijdelijke uitsluiting vrijwaren dat de lesonderbreking geen ernstige nadelige effecten heeft voor de afwerking van het lesprogramma. Een leerling kan in het schooljaar meer dan eens tijdelijk worden uitgesloten doch enkel indien zich telkens een nieuw feit van regelschending heeft voorgedaan. Zoals blijkt wordt maximale duur uitgedrukt in "lesdagen", wat betekent dat alle dagen die in de betrokken school volgens het vastgelegde organisatiemodel " lesvrij " zijn (vakantie, weekend, …) buiten beschouwing worden gelaten. Aan definitieve uitsluiting is uiteraard geen maximale duur gekoppeld. Een beslissing tot definitieve uitsluiting gaat in hetzij onmiddellijk tijdens het schooljaar, hetzij op het einde van het schooljaar. Pagina 60 van 100
schoolreglement
Indien de uitsluiting pas op het einde van het schooljaar ingaat, dan heeft ze in de feiten betrekking op het daaropvolgende schooljaar. Een uitsluiting op het einde van het schooljaar strekt ertoe om, in het belang van de leerling, alsnog de gelegenheid te bieden aan de (eind)examens of proeven van dat schooljaar deel te nemen; de school is er dan wel toe gehouden om de leerling tot op het einde van dat schooljaar effectief de lessen te laten bijwonen. Er zijn twee situaties waarbij een definitieve uitsluiting ook betrekking kan hebben op een andere instelling dan de school waar de leerling is ingeschreven, nl. indien de regelschending heeft plaats gevonden in een andere school waarmee de school van inschrijving samenwerkt voor een deel van de onderwijsverstrekking (= lesbijwoning in een andere school); Deze uitbreiding van het toepassingsgebied van de definitieve uitsluiting kan pas na overleg tussen de betrokken instellingen. Definitieve uitsluiting is een mogelijke weigeringsgrond voor (her)inschrijving. Tuchtdossier en –onderzoek De volgende regels, inherent aan tuchtrechtspleging, zijn ook binnen onderwijs van toepassing: 1. de intentie tot een tuchtmaatregel wordt aan de betrokken personen schriftelijk ter kennis gebracht; 2. de betrokken personen alsmede de leerling, eventueel bijgestaan door een vertrouwenspersoon naar keuze, worden gehoord; 3. elke genomen beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd; indien het een definitieve uitsluiting behelst dan wordt schriftelijk ver wezen naar de mogelijkheid tot beroep met overeenkomstige procedure; 4. elke beslissing wordt schriftelijk ter kennis gebracht aan de betrokken personen voordat de tuchtmaatregel van kracht wordt; 5. er is geen mogelijkheid om tot collectieve uitsluiting en over te gaan waarbij in één beslissing meerdere leerlingen worden gevat; wanneer bijgevolg een groep leerlingen heeft bijgedragen tot hetzelfde feit, dan mag dit nimmer tot een collectief tuchtvoorstel leiden (elk tuchtdossier is dus een individueel dos sier); 6. de betrokken personen hebben inzage in het tuchtdossier van de leerling; 7. de tuchtmaatregel moet in overeenstemming zijn met de ernst van de feiten (het zogenaamde "redelijkheids- en proportionaliteitsbeginsel"); 8. het tuchtdossier en de tuchtmaatregel zijn niet overdraagbaar naar een andere school.
Pagina 61 van 100
schoolreglement
2
Regels
Wanneer de directeur een tuchtmaatregel neemt, respecteert hij/zij in ieder geval de volgende regels:
De intentie tot een tuchtmaatregel wordt aan je ouders schriftelijk ter kennis gebracht.
Samen met je ouders word je, eventueel bijgestaan door een vertrouwenspersoon, vooraf uitgenodigd voor een gesprek over de problemen.
Je ouders en hun vertrouwenspersoon hebben recht tot inzage van het tuchtdossier. In dit tuchtdossier wordt het advies van de klassenraad opgenomen.
De tuchtstraf moet pedagogisch verantwoord zijn en in overeenstemming zijn met de ernst van de feiten.
Je ouders worden vóór het ingaan van de tuchtmaatregel schriftelijk op de hoogte gebracht van de genomen beslissing en van de datum waarop de maatregel ingaat.
De beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd. Er wordt aangegeven waarom je gedrag werkelijk een gevaar vormt voor de opdracht van de school om ordentelijk onderwijs te verstrekken en/of om haar opvoedingsproject te verwezenlijken. Bij definitieve uitsluiting wordt schriftelijk verwezen naar de mogelijkheid tot beroep met overeenkomstige procedure.
Het tuchtdossier en de tuchtmaatregelen zijn niet overdraagbaar van de ene school naar de andere school.
Er wordt nooit overgegaan tot collectieve uitsluitingen.
Pagina 62 van 100
schoolreglement
Beroepsprocedure ingeval van definitieve uitsluiting Alleen tegen definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel kan in beroep worden gegaan. 3
Opstarten van het beroep
De ouders moeten het beroep schriftelijk (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van de feiten en van het voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) indienen bij de algemeen directeur uiterlijk binnen drie dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) na de schriftelijke kennisgeving van de definitieve uitsluiting. De ouders doen dit het best via een aangetekende zending; op die manier kunnen zij bewijzen dat zij het beroep tijdig hebben ingediend.
Het beroep schort de uitvoering van de beslissing tot definitieve uitsluiting niet op.
4
Beroepscommissie
De algemeen directeur duidt de beroepscommissie aan en roept deze zo vlug mogelijk samen. De beroepscommissie bestaat uit:
interne leden De leden van de school waar de betwiste beslissing tot definitieve uitsluiting is genomen, met uitzonderling van de directeur of zijn afgevaardigde die de beslissing heeft genomen. Hieraan kan een lid van de raad van bestuur of de algemeen directeur worden toegevoegd.
externe leden Dit zijn personen die extern zijn aan het schoolbestuur en aan de school waar de beslissing is genomen. Dit kan een directeur of een leerkracht van een andere school van de scholengroep zijn, een lid van de ouderraad, een lid van de schoolraad met uitzondering van de geleding personeel… Een lid dat intern is, kan nooit behoren tot de geleding van de externen. De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de externe leden. Elk lid is stemgerechtigd. Elk lid van de beroepscommissie is aan discretieplicht onderworpen. Bij stemming moet er tussen de interne en de externe leden pariteit zijn. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend.
De beroepscommissie hoort de ouders en de leerling in kwestie
De beroepscommissie kan één of meer leden van de klassenraad, die een advies over de definitieve uitsluiting heeft gegeven, hoor
De behandeling van het beroep door de beroepscommissie leidt tot: - de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten - de bevestiging van de definitieve uitsluiting; - de vernietiging van de definitieve uitsluiting. De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor deze beslissing van de beroepscommissie.
Het resultaat van het beroep wordt aan de ouders schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht uiterlijk 21 kalenderdagen -vakantieperiodes niet meegerekend- nadat het beroep werd ingediend. Pagina 63 van 100
schoolreglement
De directeur ontvangt hiervan een afschrift. Bij overschrijding van deze vervaltermijn wordt de omstreden definitieve uitsluiting van rechtswege vernietigd.
5
Binnen het GO! is er geen verder beroep meer mogelijk tegen de in beroep genomen beslissing.
Annulatieberoep
Als de hierboven beschreven beroepsprocedure uitgeput is, kunnen je ouders een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging bij de Raad van State indienen. Zij hebben hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie, overeenkomstig Titel 1, Hoofdstuk 1 van het besluit van Regent van 23 augustus 1948. De procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden. Het verzoekschrift dient bij een ter post aangetekend schrijven gericht te worden aan: De Voorzitter van de Raad van State Wetenschapsstraat 33 1040 Brussel
Pagina 64 van 100
schoolreglement
Hoofdstuk 6: Algemene klachtenprocedure Welke klachten kunt u indienen? Uw klachten kunnen gaan over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school. Het kan gebeuren dat u niet akkoord gaat met het initiatief van de Raad van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap of van de centrale administratieve diensten. Waartegen kunt u klacht indienen? In verband met de school U moet eerst proberen om de klacht rechtstreeks met de directeur op te lossen. Klachten over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school kunnen gemeld worden aan de directeur van de school en met hem besproken worden. Wordt na overleg met de directeur niet tot een akkoord gekomen of handelt de klacht over het optreden van de directeur zelf, dan kan men schriftelijk klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep, waarna deze de behandeling van de klacht op zich neemt: Algemeen directeur van de scholengroep E. Michotte Scholengroep 19 “Dender” Welvaartstraat 70 bus 4 9300 Aalst 053 76 91 40 Blijft u niet tevreden dan kunt u terecht bij de raad van bestuur van de scholengroep. Als u uiteindelijk niet tevreden bent over de wijze waarop u behandeld werd of over het resultaat van de klachtenbehandeling, kunt u een klacht indienen bij de Vlaamse Ombudsman, Leuvenseweg 83 , 1000 Brussel (0800-240 50). Wie klachten heeft over discriminatie en racisme kan terecht bij het centrum voor gelijkheid van kansen en voor racismebestrijding op het telefoonnummer 0800/12800. Meer informatie vindt u terug op http://www.diversiteit.be Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kunnen ingediend worden bij de commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen zich in de dagelijkse werking van een aantal principes moeten houden: beheersing onderwijskosten, eerlijke concurrentie, beperkingen van handelsactiviteiten, verbod op politieke activiteiten,… Voor meer informatie kunt u terecht bij het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (AGODI), Secretariaat-generaal, Kamer 1 C24, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel 0800/17364. Via e-mail:
[email protected]
Pagina 65 van 100
schoolreglement
Bij een weigering tot inschrijving van uw kind kunt u klacht indienen bij de Commissie betreffende leerlingenrechten. Voor meer informatie kunt u terecht op het volgende adres: Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel (02 553 88 66 voor het secundair onderwijs).
In verband met de Raad en de centrale administratieve diensten Gaat u niet akkoord met een initiatief van de Raad van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap of van de administratieve diensten, dan kunt u klacht indienen bij de afgevaardigd bestuurder, Willebroekkaai 36, 1000 Brussel. Hoe dient u klacht in? Klachten kunnen gemeld worden via de telefoon, brief, e-mail of fax. Opdat uw klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken: Uw naam, adres en telefoonnummer. Wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is. In welke school het gebeurd is als u een klacht indient bij de algemeen directeur van de scholengroep. Welke klachten worden niet behandeld?
Een algemene klacht over de regelgeving. Een klacht die betrekking heeft op feiten waarover eerder een klacht is ingediend en die al werd behandeld. Een algemene klacht over het (al dan niet) gevoerde beleid. Een klacht die betrekking heeft op feiten die langer dan één jaar voor de indiening van de klacht hebben plaatsgevonden. Een kennelijk ongegronde klacht. Een klacht waarvoor u geen belang kan aantonen. Een klacht over feiten of handelingen waarvoor in een georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid voorzien is en waarvoor deze beroepsmogelijkheid nog niet werd benut, bijvoorbeeld bij orde- en tuchtmaatregelen ten aanzien van uw kind of de uitreiking van een B- of Cattest. Klachten over de behandeling zelf van georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheden zijn wel mogelijk, bijvoorbeeld te lange behandeltermijnen, geen antwoord op briefwisseling, onvoldoende informatieverwerking. Een klacht over een feit dat het voorwerp uitmaakt van een gerechtelijke procedure. Een anonieme klacht. Hoe verloopt de behandeling van uw klacht? Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de directeur of algemeen directeur u de ontvangst van uw klacht. Indien uw klacht niet wordt behandeld, wordt u daarvan schriftelijk op de hoogte gebracht. Pagina 66 van 100
schoolreglement
Als uw klacht wel wordt behandeld dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. U wordt op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. Uw klacht wordt afgehandeld binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop de klacht de school of de scholengroep bereikt. Als u een klacht indient tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt uitgesteld.
Pagina 67 van 100
schoolreglement
Uitgeleide Beste ouders Beste leerling Je hebt het schoolreglement doorgelezen. Goede en duidelijke afspraken zijn nodig voor een aangenaam schoolklimaat waar elke leerling zich goed kan voelen. Het schoolreglement is echter veel meer dan een opsomming van allerhande regeltjes. Het is de vertaling van de schoolcultuur en het pedagogisch project van de school. Wij zijn ervan overtuigd dat kinderen leren omgaan met de diversiteit binnen onze maatschappij minstens even belangrijk is als het verwerven van kennis. Door de ondertekening van het schoolreglement bevestigt je dat je de doelstellingen, de leefregels en het pedagogisch project van de school onderschrijft. Indien u nog vragen zou hebben over dit schoolreglement kan je ons altijd contacteren voor bijkomende uitleg.
Vriendelijke groet De directeur en het schoolteam
Pagina 68 van 100
schoolreglement
Bijlage
CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen Wat doet een centrum voor leerlingenbegeleiding? De centra voor leerlingenbegeleiding (CLB’s) begeleiden de leerlingen en de deelnemers aan de erkende vormingen. De begeleiding kan ook indirect via en in samenwerking met de ouders en de school verlopen. Zij zijn immers de eerste verantwoordelijken. Waar nodig wordt eveneens samengewerkt met andere diensten, instellingen of voorzieningen. Bij het vervullen van zijn opdracht stelt het CLB het belang van de leerling centraal. Het CLB werkt raadgevend en begeleidend, waarbij de begeleiding van het CLB waar mogelijk preventief is en waar nodig remediërend. Het CLB werkt multidisciplinair. De begeleiding van de leerlingen door het CLB situeert zich op de volgende domeinen:
het leren en studeren;
de onderwijsloopbaan;
de preventieve gezondheidszorg;
het psychisch en sociaal functioneren.
Het CLB werkt gratis, discreet en onafhankelijk. Alle personeelsleden moeten het beroepsgeheim respecteren. Bijzondere doelgroepen Het CLB begeleidt prioritair en intensief die leerlingen die in hun ontwikkeling en leerproces bedreigd worden. Het CLB besteedt daarbij bijzondere aandacht aan die leerlingen die door hun sociale achtergrond en leefsituatie leer bedreigd zijn, d.w.z. bedreigd worden in hun ontwikkeling en in hun leerproces. Een gerichte samenwerking met de school, ouders en leerlingen moet leiden tot het versterken van de draagkracht van leerkrachten in het opvangen van leerlingen en leerlingensignalen en de uitbouw van een adequate vorm van leerlingenbegeleidingsstructuur. Het CLB sensibiliseert en ondersteunt de school bij haar acties op het vlak van onderwijsvoorrangsbeleid, zorgverbreding en andere projecten die als doel hebben groepen van leerlingen die leer bedreigd zijn door hun sociale achtergrond en/of hun leefsituatie maximale kansen te bieden binnen het onderwijs. Hiertoe werkt het CLB uitdrukkelijk samen met de ouders, de leerlingen en hun maatschappelijke omgeving.
Samenwerking school-CLB Het CLB en de Inrichtende Macht van de school stellen gezamenlijk een beleidsplan of beleidscontract op dat de samenwerking regelt voor de duur van drie jaar. Deze wordt geconcretiseerd in een afsprakennota.
Pagina 69 van 100
schoolreglement
Het beleidsplan vermeldt onder meer:
de wijze waarop het CLB en de school de rechten en de plichten invullen; de concrete samenwerking tussen school en CLB; de elementen van het verzekerd aanbod waarop de school niet zal ingaan; de wijze waarop het CLB de informatie die het verzameld heeft bij de uitvoering van zijn opdracht en die relevant is voor de algemene werking van de school, aan de school bezorgt; de wijze waarop de school en het CLB elkaar informatie bezorgen die relevant is voor de leerlingenbegeleiding.
Het beleidsplan wordt geconcretiseerd in een afsprakennota. Het CLB heeft recht op de relevante informatie die over de leerlingen in de school aanwezig is en de school heeft recht op de relevante informatie over de leerlingen in begeleiding. Bij dit alles wordt rekening gehouden met het beroepsgeheim, de deontologie en de bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Als een leerling van school verandert, behoudt het CLB zijn bevoegdheid en verantwoordelijkheid ten aanzien van die leerling tot de leerling is ingeschreven in een school die door een ander CLB wordt bediend. Als een leerling voor een bepaalde periode niet ingeschreven is in de school, behoudt het CLB zijn bevoegdheid en verantwoordelijkheid ten aanzien van die leerling tot het einde van de periode van niet- inschrijving.
Begeleiding op vraag en verplichte begeleiding – mogelijkheden tot verzet Leerlinggebonden aanbod als vraagsturing Het CLB werkt vraaggestuurd (op verzoek van de leerling, de ouders of de school), behalve voor de begeleiding die verplicht is. Het CLB kan zelf voorstellen tot begeleiding formuleren. Het CLB gaat in op elk verzoek van de ouder of de leerling dat betrekking heeft op het begeleidingsaanbod met het oog op het verhogen van de slaagkansen en het beperken en het voorkomen van risicogedrag van leerlingen. Het CLB stelt zijn deskundigheid ter beschikking om minstens signalen bij leerlingen, ouders en hun omgeving te herkennen en te duiden en de eerste opvang te verzorgen van leerlingen en ouders, hen preventief of remediërend te begeleiden en zo nodig adequaat door te verwijzen. Als een school aan het CLB vraagt om een leerling te begeleiden, beperkt het CLB zich tot een aanbod tot begeleiding. Het CLB zet in dat geval de begeleiding alleen voort als de leerling hiermee instemt, op voorwaarde dat hij in staat is tot een redelijke beoordeling van zijn belangen. Leerlingen van 12 jaar of ouder worden geacht hiertoe in staat te zijn. Zoniet wordt de begeleiding alleen voortgezet mits de ouders ermee instemmen.
Schoolondersteuning als verzekerd aanbod De regering verplicht het CLB tot het voorstellen van vormen van begeleiding voor deelgroepen van leerlingen, ouders en scholen. Het staat hen vrij om al dan niet op dit verzekerd aanbod in te gaan.
Informatieverstrekking
Pagina 70 van 100
schoolreglement
Preventieve gezondheidszorg
Het CLB neemt initiatieven om de gezondheid, groei en ontwikkeling van de leerlingen te bevorderen, te bewaken en te behouden. Het CLB organiseert algemene, bijzondere en gerichte consulten om systematisch en vroegtijdig stoornissen op te sporen op het vlak van gezondheid, groei en ontwikkeling zodat de leerling of de ouders tijdig deze stoornissen kunnen laten behandelen. Wij bevelen de aanwezigheid van de ouders bij het algemene consult bij leerlingen uit het tweede jaar kleuteronderwijs of, voor het buitengewoon onderwijs, het kalenderjaar waarin de kleuter vijf jaar wordt, ten zeerste aan. Het CLB kan bij individuele leerlingen een medisch onderzoek uitvoeren: 1° als vorm van nazorg na een algemeen, een gericht of een bijzonder consult; 2° op verzoek van de leerling, de school of de ouders; 3° op eigen initiatief. Het CLB neemt ten aanzien van de leerlingen maatregelen om het ontstaan van sommige besmettelijke ziekten te beletten, onder meer door vaccinaties. Het CLB neemt ten aanzien van de leerlingen en het schoolpersoneel profylactische maatregelen om het verspreiden van besmettelijke ziekten tegen te gaan.
Vaccinaties Het CLB gaat minstens naar aanleiding van de algemene en gerichte consulten de vaccinatiestaat na van alle begeleide leerlingen. De meerderjarige leerling of de ouders, de voogd of de persoon die de minderjarige leerling onder zijn hoede heeft, wordt schriftelijk geïnformeerd door het CLB over de aard en de bedoeling van de aangeboden vaccinatie. Het CLB dient de vaccinatie toe nadat het hiervoor van de meerderjarige leerling of de ouders, de voogd of de persoon die de minderjarige leerling onder zijn hoede heeft de schriftelijke toestemming gekregen heeft. Deze toestemming kan worden gegeven voor meerdere vaccinaties tegelijk, maar is niet langer dan twee jaar geldig. Het CLB houdt van iedere begeleide leerling de vaccinatietoestand bij. De beschikbare vaccinatiegegevens worden op verzoek en minstens in het schooljaar van toediening schriftelijk meegedeeld aan de meerderjarige leerling of de ouders, de voogd of de persoon die de minderjarige leerling onder zijn hoede heeft. Op verzoek worden de beschikbare gegevens tevens meegedeeld aan de behandelend arts.
Bijzondere consulten De bijzondere consulten (medische onderzoeken, individueel of collectief georganiseerd voor leerlingen uit het buitengewoon onderwijs en het deeltijds beroepssecundair onderwijs evenals, onder de voorwaarden door de regering bepaald, voor andere leerlingen) behoren tot het verzekerd aanbod.
Verplichte begeleiding
Preventieve gezondheidszorg
Pagina 71 van 100
schoolreglement
Algemene en gerichte consulten, profylactische maatregelen De leerlingen, de ouders en de scholen zijn verplicht om mee te werken aan de algemene consulten (periodieke algemene leeftijdsspecifieke medische onderzoeken, collectief georganiseerd voor alle leerlingen), de gerichte consulten (collectief georganiseerde medische onderzoeken, gericht op bepaalde gezondheidsaspecten van een welomschreven doelgroep van leerlingen) en de profylactische maatregelen. Wanneer bij leerlingen een besmettelijke ziekte wordt vastgesteld, zijn de ouders verplicht de arts van het CLB hierover in te lichten. Het CLB zal via de school de nodige stappen zetten om verspreiding hiervan te voorkomen of te beperken. Het zal de bevoegde instanties hiervan op de hoogte brengen.
Verzet tegen het uitvoeren van een algemeen of gericht consult door een bepaalde arts van het CLB De ouders of de leerling vanaf 12 jaar kunnen zich verzetten tegen het uitvoeren van een algemeen of gericht consult door een bepaalde arts van het CLB. Het verzet wordt schriftelijk meegedeeld aan de directeur van het CLB via een aangetekende brief of tegen afgifte van een ontvangstbewijs. Het verzet is getekend en gedateerd. In dit geval wordt het consult uitgevoerd door ofwel een andere arts van hetzelfde CLB ofwel door een arts van een CLB naar keuze, ofwel door een arts die niet tot een CLB behoort, maar wel in het bezit is van het hiertoe door de regering bepaalde bekwaamheidsbewijs. De persoon die verzet heeft aangetekend is verplicht de consulten te laten uitvoeren binnen een termijn van negentig dagen, met ingang van de datum waarop de aangetekende brief werd verzonden of met ingang van de datum die op het ontvangstbewijs werd vermeld. Indien het algemeen of het gericht consult niet wordt uitgevoerd door een arts van het CLB dat de school begeleidt, bezorgt de arts van het ander CLB of de arts die niet tot een CLB behoort, de bevindingen aan een arts van het CLB waarbij de school is aangesloten. De arts die de consulten heeft uitgevoerd, bezorgt binnen vijftien dagen na datum van elk consult het verslag van dat consult aan de arts van het CLB die de school van de betrokken leerling begeleidt. De kosten voor een consult dat niet wordt uitgevoerd door een arts van het CLB, zijn ten laste van de betrokken leerlingen en hun ouders.
Begeleiding in het kader van de controle op de leerplicht
Het CLB begeleidt leerplichtige jongeren die, behoudens ingeval van huisonderwijs, niet zijn ingeschreven in een school of voor de leerplicht erkende vorming, of die zijn ingeschreven maar die deze school niet regelmatig bezoeken. Deze begeleiding heeft tot doel de minderjarige met leerplichtproblemen opnieuw in te schakelen in het onderwijsproces zodat hij opnieuw voldoet aan de bepalingen inzake leerplicht. Een instemming van de betrokken leerling of zijn ouders is dan niet vereist. Als de betrokken leerling of zijn ouders niet ingaan op de initiatieven van het CLB, meldt het CLB dit aan de bevoegde instantie.
Multidisciplinair dossier Het CLB legt voor elke leerling voor wie een begeleiding wordt gestart, één multidisciplinair dossier aan. Het dossier bevat o.a. volgende gegevens: administratieve gegevens, registratie van de medische consulten, vaccinatiegegevens, gegevens over de leerplichtbegeleiding en andere gegevens van de begeleiding van leerlingen. De directeur van het centrum is verantwoordelijk voor de verwerking van
Pagina 72 van 100
schoolreglement
de gegevens van het multidisciplinair dossier, met uitzondering van de persoonsgegevens die de gezondheid betreffen. De verantwoordelijkheid voor het verwerken van persoonsgegevens die de gezondheid betreffen valt onder de bevoegdheid van een beroepsbeoefenaar die in het centrum werkt. Toegankelijkheid van de gegevens van het multidisciplinair dossier voor de CLBpersoneelsleden Elke CLB-medewerker heeft, als hij betrokken is bij de begeleiding van de leerling in kwestie, toegang tot alle gegevens. In het belang van de leerling, de ouders of ter vrijwaring van de rechten van derden kunnen in volgende gevallen de gegevens ontoegankelijk gemaakt worden voor de CLBpersoneelsleden die betrokken zijn bij de begeleiding van een bepaalde leerling:
Op vraag van de bekwame minderjarige leerling Op vraag van de bekwame meerderjarige leerling Op verzoek van de ouders, in eigen naam of namens de niet-bekwame minder- of meerderjarige leerling Ambtshalve, in uitzonderlijke gevallen die moeten worden gemotiveerd.
Raadpleging van de gegevens uit het multidisciplinair dossier Leerlingen en hun ouders hebben recht op toegang tot de gegevens van het multidisciplinair dossier die henzelf betreffen. Deze toegang kan in principe door rechtstreekse inzage van het dossier onder begeleiding van een CLB medewerker die de nodige duiding verstrekt. Er zijn wettelijk een aantal uitzonderingen op het recht op toegang tot bepaalde gegevens in het dossier. Vb.: gegevens die door derden worden aangeleverd en als vertrouwelijk worden bestempeld zijn niet toegankelijk. Voor meer informatie kan u terecht bij het CLB dat de school van de leerling begeleidt. Overdracht van gegevens uit het multidisciplinair dossier Bij schoolverandering draagt de directeur van het centrum het dossier over aan het centrum dat de leerling begeleidt. De bekwame minder- of meerderjarige leerling en/of zijn ouders in eigen naam of namens de niet-bekwame minder- of meerderjarige leerling, kunnen verzet aantekenen tegen de overdracht van het dossier. Een leerling vanaf 12 jaar wordt vermoed bekwaam te zijn. Dit verzet moet schriftelijk ingediend worden binnen een termijn van 10 dagen na de mededeling waarin de ouders of de leerling op de hoogte worden gebracht van de geplande overdracht. Het verzet kan geen betrekking hebben op de overdracht van identificatiegegevens, de vaccinatiegegevens, de gegevens in het kader van de verplichte begeleiding van leerlingen met leerplichtproblemen, de vaccinatiegegevens, de gegevens in het kader van de algemene, de gerichte en de bijzondere consulten en de medische onderzoeken. Het CLB en de CLB-medewerkers mogen enkel in het belang van de leerling gegevens uit het multidisciplinair dossier bezorgen aan de volgende derden: 1° het betrokken schoolpersoneel voor wat betreft de gegevens die nodig zijn om hun taak naar behoren te kunnen vervullen
Pagina 73 van 100
schoolreglement
2° aan anderen om een verplichting na te komen die opgelegd wordt krachtens een wettelijke verplichting, of op gemotiveerd verzoek of na schriftelijke toestemming van de bekwame minder- of meerderjarige leerling of de ouders in eigen naam of in naam van de niet bekwame minder- of meerderjarige leerling. Vernietiging van de gegevens uit het multidisciplinair dossier De multidisciplinaire dossiers worden door het centrum bewaard tot tenminste tien jaar na de datum van het laatst uitgevoerde consult of vaccinatie. Daarna start de directeur de geëigende procedure tot vernietiging ( behalve voor de dossiers die volgens procedure worden opgevraagd door en overgedragen aan het Rijksarchief), maar niet voor de betrokkene de leeftijd van 25 jaar heeft bereikt. In afwijking van het eerste lid, worden gegevens van leerlingen die hun studieloopbaan beëindigd hebben in het buitengewoon onderwijs, bewaard tot op het ogenblik dat betrokkene de leeftijd van 30 jaar bereikt. Informatieplicht van het CLB inzake het multidisciplinair dossier De directeur draagt er zorg voor dat betrokken leerling en de ouders op gepaste wijze worden geïnformeerd over de dossiergegevens. Als er betwisting mocht zijn over de bescherming van de persoonlijke levenssfeer kan men zich wenden tot: Commissie voor de bescherming van de persoonlijke levenssfeer Hoogstraat 139 – 1000 Brussel Tel. 02/213.85.40
Klachtenprocedure Voor klachten over het CLB waar het beroepsgeheim van de CLB-personeelsleden niet in het geding is, gelden dezelfde bepalingen als deze die gelden voor de school. Deze zijn opgenomen in de zogenaamde “algemene klachtenprocedure” van het schoolreglement. Indien u een klacht heeft over het CLB en het beroepsgeheim van de CLB-personeelsleden is wél in het geding, dan geldt de volgende procedure. Klachten over de werking van het CLB of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, dienen kort na de feiten gemeld te worden aan de directeur van het CLB en met hem te worden besproken. Wordt na overleg met de directeur niet tot een akkoord gekomen, dan kan men schriftelijk klacht indienen bij de directeur van het CLB. Binnen een termijn van 10 kalenderdagen zendt de directeur de klager een ontvangstbevestiging waarbij hij informatie verstrekt inzake de behandeling van de klacht. Indien de klacht afgewezen wordt brengt hij de klager hiervan op de hoogte en wordt dit gemotiveerd. De directeur start een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Na het onderzoek stuurt hij de klager een brief met een samenvatting van het onderzoek en zijn gemotiveerde bevindingen inzake de klacht. De directeur behandelt de klacht binnen een termijn van 45 kalenderdagen na ontvangst van de klacht. Deze klachtenprocedure schorst de beslissingen waartegen klacht ingediend wordt niet op. Pagina 74 van 100
schoolreglement
Contactgegevens Het CLB is gesloten van 15 juli tot en met 15 augustus, op zaterdagen en zondagen en op de wettelijke en decretale feestdagen. De CLB’s zijn gesloten tijdens de kerstvakantie en de paasvakantie, uitgezonderd de eerste maandag en de tweede vrijdag van de kerstvakantie. Indien deze openingsdagen respectievelijk gelijk vallen met 25 of 26 december of met 1 of 2 januari, dan worden ze verplaatst naar de datum binnen de kerstvakantie die hierbij het dichtste aansluit. Het CLB is geopend: - van 8u30 tot 12 uur en van 13u00 tot 16 uur 30 - na de werkuren op afspraak - alle schooldagen - tijdens de herfstvakantie en de krokusvakantie - 2 dagen tijdens de kerstvakantie - tijdens de zomervakantie van 1 t.e.m. 14 juli en van 16 t.e.m. 31 augustus Het CLB werkt vraaggestuurd (op verzoek van de leerling, de ouders of de school), behalve voor de door de decreetgever verplichte begeleiding. Het CLB kan zelf voorstellen tot begeleiding formuleren. Het CLB gaat in op elk verzoek van de ouder of de leerling dat betrekking heeft op het begeleidingsaanbod met het oog op het verhogen van de slaagkansen en het beperken en het voorkomen van risicogedrag van leerlingen. Het CLB stelt zijn deskundigheid ter beschikking om minstens signalen bij leerlingen, ouders en hun omgeving te herkennen en te duiden en de eerste opvang te verzorgen van leerlingen en ouders, hen preventief of remediërend te begeleiden en zo nodig adequaat door te verwijzen. Als een school aan het CLB vraagt om een leerling te begeleiden, beperkt het CLB zich tot een aanbod tot begeleiding. Het CLB zet in dat geval de begeleiding alleen voort als de leerling hiermee instemt, op voorwaarde dat hij 12 jaar oud is en dat hij in staat is tot een redelijke beoordeling van zijn belangen. Liefst na voorgaande afspraak – andere spreekuren zijn mogelijk na individuele afspraak. Het begeleidend CLB is tevens bereikbaar tijdens de halfsemesteriële schoolvakanties, van 1 juli tot en met 14 juli en van 16 augustus tot en met 31 augustus.
Adres CLB Hoofdzetel CLB Dender Zonnestraat 25 9300 Aalst 053 60 32 80 http://www.clbaalst.be
Email:
[email protected]
Pagina 75 van 100
schoolreglement
Bijlage
CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen
Het CLB-team staat steeds open voor uw vragen, wensen om een toelichting en/of bemerkingen. Het begeleidend team Arts Patrick De Weert Kristel Boelaert PPC Vera Pieters OV3 (OBS-2-3) PPW OV1-OV2-OV3 ( 4–5-ABO) MW Heidi Beerens OV1-OV2-OV3 PMW Tanja Van Cakenbergh
[email protected] [email protected] [email protected] [email protected]
[email protected]
[email protected]
Pagina 76 van 100
schoolreglement
Engagementsverklaring ouders Engagementsverklaring tussen .................................................................................................. (ouders van) ............................................................................................................................... en I.B.S.O. GO! Aalst 1. afspraken rond oudercontact de school biedt diverse vormen van individuele begeleiding. Van de ouders wordt hiertegenover een positief engagement verwacht. In het belang van de leerling engageren de ouders zich er toe om steeds aanwezig te zijn op het oudercontact. Wij engageren ons als school om te zoeken naar een alternatief overlegmoment als ouders niet aanwezig kunnen zijn op het oudercontact en trachten oplossingen te vinden. 2. engagement inzake voldoende aanwezigheid (inclusief op tijd komen) en meewerken aan het spijbelbeleid De ouders engageren zich ervoor dat hun kinderen steeds aanwezig zijn op school. Elke afwezigheid wordt op een correcte manier gewettigd (zie 2.9 afwezigheden in het schoolreglement). In geval van ongewettigde en problematische afwezigheid, zie 2.9.2 (anti-spijbelbeleid) in het schoolreglement. Als men te laat komt in de les wordt het lesgebeuren gestoord. Dit kan voorkomen worden door thuis tijdig te vertrekken. De ouders contacteren ons tijdig wanneer hun kind om één of andere reden niet aanwezig kan zijn op school. De ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat hun kind op tijd op school aankomt. Leerlingen die te laat aankomen op school melden zich eerst aan op het leerlingensecretariaat waar de reden van het te laat komen wordt genoteerd. De ouders tekenen in de agenda de reden van het te laat komen. 3. de ouders engageren zich en stimuleren tevens ook hun kinderen om deel te nemen aan alle vormen van individuele leerlingenbegeleiding. 4. een positief engagement t.o.v. de onderwijstaal van de school onze school besteedt grote aandacht aan het vergroten van de taalvaardigheid van alle leerlingen. Daarom streeft de school naar een correct en verzorgd taalgebruik door en met alle schoolparticipanten. Standaardnederlands is op onze school de voertaal; enkel tegenover anderstalige leerlingen die nog onvoldoende het Nederlands beheersen, kan uitzonderlijk een andere taal gehanteerd worden. Datum: …………………
Handtekening ouder(s) ………………………...
Handtekening schoolverantwoordelijke: ………………………..
Pagina 77 van 100
schoolreglement
Bijlage
Taalbeleid IBSO De Horizon is een school voor buitengewoon secundair onderwijs. Dit houdt impliciet in dat we geconfronteerd worden met een groot aantal taalarme, taalzwakke en anderstalige leerlingen. Taalkennis is een niet te miskennen sleutelcompetentie in onze maatschappij. Een voldoende beheersing van de taal is essentieel voor succes in alle schoolvakken zowel BGV als (G)ASV, maar ook voor een volwaardige participatie aan de samenleving. Het gaat hierbij niet alleen om gebrekkige kennis van het Nederlands bij anderstalige leerlingen. Een taalbeleid richt zich op alle taalzwakke leerlingen. Ons leerkrachtenteam is zich bewust van het belang van taal en wil zich hiervoor inzetten. Daarom heeft de school bewust gekozen om taalvaardigheid op te nemen in de GOK-cyclus. De doelstelling op schoolniveau “ Een gedragen taalbeleidsplan ontwikkelen.” wordt door de werkgroep Taalbeleid uitgewerkt. Zij worden hierin ondersteund door de pedagogische begeleidingsdienst. De school stelt tevens in haar professionaliseringsplan taalvaardigheid als een prioriteit. Dat wil zeggen dat leerkrachten gestimuleerd worden om hun competenties met betrekking tot taalvaardigheid te verhogen. Tevens neemt de school deel aan het project TAALst. Taalinstructie staat centraal in dit project, de taallessen beogen zeer concrete taalkennis (school- of instructietaal) bij te brengen en eveneens om de doelgroepleerling aansluiting te laten vinden bij de arbeidsmarkt. - de taalondersteuning is aangepast aan de noden van de doelgroepleerlingen. - er wordt gewerkt met diverse groepen die volgens het niveau van de leerlingen een gedifferentieerd aantal lesuren krijgen. - de taallessen worden tijdens de reguliere lessen gegeven. - de taallessen worden gegeven door gediplomeerde leerkracht of logopedist. - de doelgroepleerlingen worden vooraf gescreend om deel te kunnen nemen aan het project en om het beginniveau te bepalen.
Pagina 78 van 100
schoolreglement
Bijlage
BIJLAGE - Stageregeling Vervoersonkosten bij stages worden niet vergoed. Stages OV1 De stage in opleidingsvorm 1 is facultatief en kan alleen worden georganiseerd mits het schriftelijke akkoord van de ouders of de meerderjarige leerling. Hier kan de school de stage dus niet verplichten. Voor de leerlingen van opleidingsvorm 1 die de leeftijd van 16 jaar bereikt hebben, kan (mits het schriftelijk akkoord van de ouders) een stage georganiseerd worden van maximaal 30 werkdagen per schooljaar. De klassenraad kan op basis van de individuele handelingsplanning ook wachten tot een later moment (bvb. tot de leeftijd van 18 jaar) waarop de leerling begint met stage. De maximumduur blijft hetzelfde, ongeacht de leeftijd. De duur van de stage kan op gemotiveerde beslissing van de klassenraad voor individuele leerlingen verlengd worden tot maximum 60 werkdagen per schooljaar, om later de transfer naar een woonen/of werksituatie te kunnen maken. De bijkomende voorwaarden die hierbij dienen gerespecteerd dienen te worden zijn de volgende: de verlenging van de stage past in de individuele handelingsplanning van de leerling en wordt besproken met de ouders en de leerling en kan alleen worden georganiseerd mits het schriftelijke akkoord van de ouders of de meerderjarige leerling. alle noodzakelijke informatie ligt op de school ter beschikking en ter inzage van de onderwijsinspectie. De stage in opleidingsvorm 1 kan in een sociale werkplaats, een beschutte werkplaats of het normaal economisch circuit plaatsvinden. In opleidingsvorm 1 kan de stagebegeleiding ook gebeuren door om het even welk lid van het bestuurs- en onderwijzend of van het paramedisch personeel van de school, bij voorkeur echter door een personeelslid dat zijn opdracht geheel of gedeeltelijk uitoefent in opleidingsvorm 1. Sociaal maatschappelijke training in OV 1 De sociaal-maatschappelijke training heeft t.a.v. school, leerling en ouders doelstellingen die vergelijkbaar zijn met deze van een stage. Voor de leerlingen van opleidingsvorm 1 die de leeftijd van 16 jaar bereikt hebben, of deze in de loop van het schooljaar bereiken, kan een sociaal-maatschappelijke training georganiseerd worden van maximaal 30 werkdagen per schooljaar De duur van de sociaal-maatschappelijke training kan op gemotiveerde beslissing van de klassenraad voor individuele leerlingen tot maximum 60 werkdagen per schooljaar verlengd worden. Indien dit het geval is dient de school dit schriftelijk te melden aan de onderwijsinspectie. De sociaal-maatschappelijke training is facultatief en kan alleen worden georganiseerd mits het schriftelijke akkoord van de ouders. De sociaal-maatschappelijke training is facultatief kan alleen plaatsvinden in instellingen die erkend zijn (of zich in de erkenningsfase bevinden) voor de opname van volwassen gehandicapte personen die er geen productie gerichte arbeid verrichten. Bijv.: een dagcentrum, een bezigheidshome,…
Pagina 79 van 100
schoolreglement
De sociaal-maatschappelijke training kan ook de vorm aannemen van begeleid werken, vrijwilligerswerk,… Stages in OV 2 en OV3 De stage is een belangrijke component in de aansluiting onderwijs – arbeidsmarkt. Stages stellen de leerlingen in staat zich een beeld te vormen van het latere beroepsleven en dragen bij tot hun socialeen persoonlijkheidsvorming. Voor vele leerlingen hebben de stages een stimulerende invloed op het leerproces. Stages versterken de praktijkgerichtheid van de opleiding en zijn een uitstekend hulpmiddel voor de beroepsoriëntering van leerlingen. Bij leerlingen wordt een verhoogde motivatie vastgesteld door afwisseling tussen ‘leren’ en ‘werken’. Stagiairs verwerven een hogere zelfstandigheid en krijgen meer inzicht in eigen capaciteiten. Stages bevorderen de samenwerking tussen school en onderneming. De doelstellingen van de stages zijn een concretisering van de deelwerkplandoelstellingen. Inzake kennis, vaardigheden en attitudes kunnen leerlingen om o.m. volgende doelstellingen via een leerlingenstage bereiken. Theorie in praktijk omzetten. Technieken aanleren op een schaalgrootte die een school niet kan realiseren of die in de school niet operationeel zijn. Bedrijfssituatie kunnen relateren naar theoretische en praktische begrippen van de schoolse situatie. Eigen opleidingsbehoeften detecteren. Inzicht krijgen in de realiteit van het bedrijfsleven. Kennis maken met bedrijfsculturen. Rapporteren Adequaat leren omgaan met werktuigen, meettoestellen, machines en apparaten. Zich kunnen aanpassen aan het werkritme. Praktische vaardigheden ontwikkelen. Beroepsmethodiek in de praktijk toepassen. Zin voor orde, zorg, netheid en stiptheid. Bereidheid tot werken in teamverband. Sociale en communicatieve vaardigheden. Omgaan met gezag. Zin voor organisatie en efficiëntie. Verantwoordelijkheid dragen. Streven naar kwaliteit van het geleverde werk. Initiatief nemen en correct reageren op arbeidssituaties Zich assertief gedragen. Veiligheids-, gezondheids- en hygiënevoorschriften consequent toepassen. Rekening houden met milieuvoorschriften. Oog hebben voor ergonomische aspecten van het beroep. Bij een blokstage vindt de stage vier à vijf dagen per week plaats in een aaneengesloten periode van één of meerdere weken. De (blok)stage is een didactische werkvorm op een bepaald moment van het leertraject en maakt deel uit van het betrokken deelwerkplan. Pagina 80 van 100
schoolreglement
Blokstages bieden meer continuïteit en laten beter toe de taken af te werken. Opleidingsvorm 2 Voor de leerlingen van opleidingsvorm 2 wordt een stage georganiseerd. Dit maakt deel uit van het pedagogische project. Gedurende de tweede fase van opleidingsvorm 2 is de duur van de stage beperkt tot een maximum van 30 werkdagen per schooljaar. Zo nodig kan de stage in opleidingsvorm 2 worden opgesplitst in periodes van halve dagen. Ook stage in begeleid werken is mogelijk in opleidingsvorm 2, maar dan moet voor de betreffende leerling daarnaast nog een andere vorm van stage georganiseerd worden (niet enkel stage in begeleid werken). Opleidingsvorm 3 Voor de leerlingen van opleidingsvorm 3 moet een stage georganiseerd worden. - In de kwalificatiefase met uitzondering van het laatste jaar is de duur minimum 5 werkdagen en maximum 15 werkdagen. - In het laatste jaar van de kwalificatiefase is de duur minimum 10 werkdagen en maximum 30 werkdagen. De stage vormt een zeer belangrijk onderdeel van de OV3-opleiding, onder meer omdat ze een indicatie kan opleveren omtrent de mogelijkheden van de leerling tot integratie in het gewoon sociaal en beroepsmilieu (= de einddoelstelling van deze opleidingsvorm). Stage in een sociale werkplaats is mogelijk in opleidingsvorm 3, maar dan moet voor de betreffende leerling nog een andere vorm van stage georganiseerd worden (niet enkel stage in een sociale werkplaats). Verlenging van de stage In het laatste jaar van opleidingsvorm 2 en het laatste jaar van de kwalificatiefase van opleidingsvorm 3, kan de stageduur op gemotiveerde beslissing van de klassenraad maximaal met 20 werkdagen verlengd worden. In het laatste jaar van opleidingsvorm 2 en het laatste jaar van de kwalificatiefase van opleidingsvorm 3, kan de stageduur voor individuele leerlingen verlengd worden tot maximum 60 werkdagen per schooljaar op basis van een gemotiveerde beslissing van de klassenraad. Indien dit het geval is dient de school dit schriftelijk te melden aan de onderwijsinspectie. Op basis van een gemotiveerde beslissing van de klassenraad kan in het eerste jaar van de kwalificatiefase van opleidingsvorm 3 de stageduur verlengd worden tot maximum 30 werkdagen per schooljaar (net als in het laatste jaar van de kwalificatiefase) voor individuele leerlingen die een verlengd traject volgen op basis van individuele handelingsplanning. Indien dit het geval is dient de school dit schriftelijk te melden aan de onderwijsinspectie.
Pagina 81 van 100
schoolreglement
Alterneren in stage en leren in opleidingsvorm 2 In opleidingsvorm 2 kan een leerling tijdens het laatste jaar van de tweede fase op basis van individuele handelingsplanning, na beslissing van de klassenraad, en zo mogelijk in samenspraak met de ouders en de leerling, een stage volgen onder een alternerende vorm van stage en vorming op school op weekbasis. Hierbij kan afgeweken worden van de stageduur. Voor de leerlingen van opleidingsvorm 2 kan een stage worden georganiseerd. In voorkomend geval maakt de principiële beslissing om in opleidingsvorm 2 stages te voorzien, deel uit van het pedagogische project. Op grond daarvan kan de school de stage voor leerlingen van opleidingsvorm 2 verplicht stellen en op gemotiveerde beslissing van de klassenraad afwijkingen. Dit moet dan geregeld worden in het schoolreglement. Gedurende de tweede fase van opleidingsvorm 2 is de duur van de stage beperkt tot een maximum van 30 werkdagen per schooljaar. Zo nodig kan de stage in opleidingsvorm 2 worden opgesplitst in periodes van halve dagen. De vorming op school of de werkervaring kan uitzonderlijk gedurende een langere periode zonder onderbreking georganiseerd worden, met een maximum van 3 weken. Afwijkingen hiervoor kunnen door de onderwijsinspectie worden toegestaan op basis van individuele handelingsplanning. Indien dit het geval is dient de school dit schriftelijk aan te vragen aan de onderwijsinspectie.
Pagina 82 van 100
schoolreglement
Bijlage
BIJLAGE - Rookverbod [Opname van de afspraken inzake het rookverbod, de controle op de naleving ervan en de sancties die kunnen opgelegd worden bij overtreding van het rookverbod zijn een verplicht onderdeel van het schoolreglement (ingevoegd in artikel 24 bis, §1,20° van de wet van 29 mei 1959 tot wijziging van sommige bepalingen van de onderwijswetgeving).]. (Decreet van 6 juni 2008 houdende het instellen van een rookverbod in onderwijsinstellingen en CLB’s). OFWEL In onze school geldt een algemeen rookverbod. Ook elektronische sigaretten vallen onder het verbod. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtbeleid. OFWEL Er geldt een algemeen rookverbod: In gesloten ruimten: altijd In de buitenlucht op het schoolterrein: tussen 6u30 en 18u30 Tijdens extramuros activiteiten: tussen 6u30 en 18u30. Ook elektronische sigaretten vallen onder het verbod. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement.
IN BEIDE GEVALLEN: - Informatie hierover wordt gegeven via affiches, borden in de school. - De naleving van dit rookverbod wordt streng gecontroleerd.
Pagina 83 van 100
schoolreglement
Bijlage
BIJLAGE – Privacywetgeving: gebruik van beeldmateriaal
I.B.S.O. De Horizon Molendreef 57 9300 Aalst
[datum] Beste ouder(s), De school of een Tv-ploeg maakt in de loop van het schooljaar foto's en video- of tv-opnames van leerlingen tijdens verschillende evenementen. Die gebruiken we voor onze schoolwebsite en we illustreren er onze publicaties mee. Door deze bijlage te ondertekenen, geeft toestemming om foto's en sfeerbeelden te maken en te publiceren. Als u zich in de loop van het schooljaar bedenkt en u vraagt om bepaalde beelden toch te verwijderen, dan geven we daar onmiddellijk gevolg aan. Mail of schrijf ons daarvoor. Volgens art. 10 en 12 van de privacywet heeft u immers recht op toegang, verbetering en verzet wanneer het gaat om uw persoonsgegevens. Dat geldt overigens ook voor niet-gerichte beelden. Met vriendelijke groeten, De Bundel A. Directeur
Ik geef hierbij toestemming aan de school om tijdens het schooljaar 2014 – 2015 vanaf 1 september 2014 beelden/foto’s van…………………………….. (naam van de leerling) te maken en te publiceren Datum
Handtekening ouder
Pagina 84 van 100
schoolreglement
Bijlage
BIJLAGE – Toedienen van medicatie Geachte ouders, De laatste jaren wordt in toenemende mate aan de leerkrachten/school gevraagd om medicatie toe te dienen op school.
Graag hadden wij hieromtrent de volgende afspraken gemaakt: Gelieve in de mate van het mogelijke te vermijden dat de medicatie op school moet worden toegediend; Indien toch medicatie op school moet worden toegediend, is het noodzakelijk dat het onderstaande attest door de behandelende arts wordt ingevuld; De leerkracht/school kan op geen enkel ogenblik verantwoordelijk gesteld worden voor bijwerkingen die bij het kind optreden naar aanleiding van het toedienen van deze medicatie.
Bij twijfels of vragen vanuit de school kan het nodig zijn dat de CLB-arts contact opneemt met uw huisarts.
Met vriendelijke groeten, De CLB-arts
Pagina 85 van 100
schoolreglement
Attest van de behandelende arts, te overhandigen aan de leerkracht/school ………………………………………………………
Naam van de leerling:
Naam van de medicatie: ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… Dosis:
………………………………………………………
Toedieningswijze:
………………………………………………………
Tijdstip van toediening: ……………………………………………………… Periode van toediening: van .................. tot ……………… (datum) Bewaringswijze van het geneesmiddel: Tijdstip van toediening op school:
Stempel en handtekening arts
……………………………… …………………………………
Handtekening ouder(s)
*Ingeval van toediening van medicatie bij een tijdelijke ziekte waarbij door de arts voorgeschreven medicatie in een welomschreven periode nodig is, kunnen de ouders dit attest uitzonderlijk zelf invullen en ligt de verantwoordelijkheid bij hen.
Pagina 86 van 100
schoolreglement
Bijlage
Samenstelling schoolraad De Bundel Anja
Directeur
Oude Gentbaan 180 9300 Aalst Martens Marc
Voorzitter
Hooiland 28 9030 Gent Mariakerke Ghys Steven
Secretaris
Hovendaal 95 9660 Brakel Nica Johan
Lid
Pijpketel 8 9550 Herzele Paerewijck Anja
Lid
Oostdorpstraat 127 9420 Erpe-Mere Blanchart Dirk
Lid
Gentsestraat 76 9520 Sint-Lievens-Houtem De Smet Monique
Lid
Tuinwijkstraat 8 9550 Herzele De Roy Christine
Lid
Coupurestraat 17 9470 Denderleeuw Dierickx Eddy
Lid
Steenweg naar Oudegem 1B/12 9308 Gijzegem
Pagina 87 van 100
schoolreglement
Schooljaar 2014 – 2015 NR = Netrapport / DKR = Delibererende klassenraad / EDB = Evaluatie didactisch beleid
Ge= Gezond ontbijt/Halloween/Dikke truiendag M= milieu/verkeer S= schaatsen/rolschaatsen/fitness Poëzie week/Horizontaaltje/Armoede
Pagina 88 van 100
schoolreglement
September 2014
Oktober 2014
November 2014
December 2014
Januari 2015
Februari 2015
Maart 2015
April 2015
01
Ma Gez ontbijt
01
Wo
01
Za Allerheilige
01
Ma
01
Do
01
Zo
01
Zo
01
Wo
02
Di
02
Do
02
Zo Allerzielen
02
Di
02
Vr
02
Ma
02
Ma
02
03
Wo
03
VrSchoolfoto
03
Ma
03
Wo
03
Za
03
Di
03
Di
03
04
Do
04
Za
04
Di
04
Do
04
Zo
04
Wo
04
Wo
05
Vr
05
Zo
05
Wo
05
Vr Horizont
05
Ma
05
Do
05
Do
06
Za
06
Ma
06
DoInfoav OV1 06
Za
06
Di
06
Vr
06
07
Zo
07
Di
07
Vr
07
Zo
07
Wo
07
Za
07
08
Ma
08
Wo
08
Za
08
Ma Schaatsw
08
Do
08
Zo
09
Di
09
Do
09
Zo
09
Di
09
Vr
09
Ma
10
Wo
10
Vr
10
Ma Vrije dag
10
Wo
10
Za
10
11
Do
11
Za
11
Di Wapenst.
11
Do
11
Zo
11
12
Vr
12
Zo
12
Wo
12
Vr
12
Ma
13
Za
13
Ma
13
Do
13
Za
13
Di
14
Zo
14
Di
14
Vr
14
Zo
14
15
Ma
15
Wo
15
Za
15
Ma
15
16
Di
16
Do
16
Zo Mosselfest
16
Di
17
Wo
17
Vr Armoede
17
Ma
17
Wo
18
Do Infoavond
18
Za
18
Di
18
19
Vr
19
Zo
19
Wo
20
Za
20
Ma
20
Do
21
Zo
21
Di
21
22
Ma
22
Wo
22
23
Di
23
Do
24
Wo
24
25
Do
25
Za
26
Vr ISB dag
26
Zo
27
Za
27
28
Zo
28
29
Ma Vrije dag
30
Di
Mei 2015 01
Juni 2015
Vr Feest vd A
01
Ma
DoInfoav OV3 02
Za
02
Di
Vr
03
Zo
03
Wo
04
Za
04
Ma
04
Do
05
Zo
05
Di
05
Vr Horizont
Vr
06
Ma Paasm
06
Wo
06
Za
Za
07
Di
07
Do
07
Zo
08
Zo Steakfest
08
Wo
08
Vr
08
Ma
09
Ma
09
Do
09
Za
09
Di
Di
10
Di
10
Vr
10
Zo
10
Wo
Wo
11
Wo
11
Za
11
Ma
11
Do
12
Do
12
Do
12
Zo
12
Di
12
Vr
13
Vr Dikke trui
13
Vr Horizont
13
Ma
13
Wo
13
Za
Wo
14
Za
14
Za
14
Di
14
DoHemelvaart
14
Zo
Do
15
Zo
15
Zo
15
Wo
15
Vr
15
Ma
16
Vr
16
Ma
16
Ma
16
Do
16
Za
16
Di
17
Za
17
Di
17
Di
17
Vr
17
Zo
17
Wo
DoOuderavond
18
Zo
18
Wo
18
Wo
18
Za
18
Ma Rolsch
18
Do
19
Vr Rapport
19
Ma
19
Do
19
Do
19
Zo
19
Di
19
Vr Sportdag
20
Za
20
Di
20
Vr
20
Vr Waterdag
20
Ma
20
Wo
20
Za
Vr
21
Zo
21
WoGezond ont
21
Za
21
Za
21
Di
21
Do
21
Zo
Za
22
Ma
22
Do
22
Zo
22
Zo
22
Wo
22
Vr
22
Ma
23
Zo
23
Di
23
Vr
23
Ma
23
Ma Fitnessw
23
Do
23
Za
23
Di
Vr Hallow/Rapp 24
Ma
24
Wo
24
Za
24
Di
24
Di
24
Vr
24
Zo Pinksteren
24
Wo DKR
25
Di
25
Do
25
Zo
25
Wo
25
Wo
25
Za
25
Ma Pinkst M
25
DoDKR/Ouderav
26
Wo
26
Vr
26
Ma Poëzie wk
26
Do
26
D Infoav OV2
26
Zo Kasteelft
26
Di
26
Vr EDB
Ma
27
Do
27
Za
27
Di
27
Vr
27
Vr
27
Ma
27
Wo
27
Za
Di
28
Vr
28
Zo
28
Wo
28
Za
28
Za
28
Di
28
Do
28
Zo
29
Wo
29
Za
29
Ma
29
Do
29
Zo
29
Wo
29
Vr
29
Ma
30
Do
30
Zo
30
Di
30
Vr
30
Ma
30
Do
30
Za
30
31
Vr
31
Wo
31
Za
31
Di
31
Zo Opendeur
Schoolreis
Di Rapport
Pagina 89 van 100
schoolreglement
Bijlage
Drugbeleid secundaire scholen SGR “Dender” De school is aangesloten bij het gezamenlijk overleg voor drugpreventie in de regio. Dit is enkel voor de leerlingen die woonachtig zijn in Denderleeuw, Haaltert of Ninove. Zij volgen daarin de afgesproken beleidslijnen die steunen op een positief schoolklimaat waarin preventie en hulpverlening centraal staan. Voor alle leerlingen geldt dat het gebruik, het bezit of onder invloed zijn of het verhandelen van illegale drugs niet toegelaten is op het schoolterrein, in de onmiddellijke omgeving ervan en/of tijdens buitenschoolse activiteiten.
Wie een spontane en eerlijke vraag om raad en hulp stelt, kan rekenen op discretie, begrip en gepaste hulp. Er wordt geen tuchtdossier aangelegd; een begeleidingscontract kan worden afgesloten. Wanneer echter zou blijken dat de leerling misbruik van vertrouwen pleegt d.w.z. de directie in vertrouwen neemt met de bedoeling voor ernstige feiten vrijuit te gaan, dan start de procedure zoals omschreven onder punt 3: genotsmiddelen.
Vanuit preventief oogpunt zal een vermoeden van drugprobleem steeds ernstig genomen worden. Observatie van gedragsveranderingen en/of meldingen door derden zal met zorg en in volstrekte discretie behandeld worden. Bij een aanhoudend vermoeden kan het afsluiten van een preventief begeleidingscontract met Traject tot de mogelijkheden behoren. Indien het vermoeden of de melding gegrond is, d.w.z. wanneer de feiten afdoende en ontegensprekelijk bewezen zijn, start de begeleiding conform de situaties zoals beschreven in volgende alinea’s.
Bij betrapping op bezit of gebruik van drugs worden ordemaatregelen genomen en wordt een begeleidingscontract afgesloten dat in samenwerking met Traject door alle betrokken partijen wordt ondertekend. Daarin worden maatregelen vastgelegd om herhaling te voorkomen. Niet aanvaarden of niet naleven van dit contract kan leiden tot het instellen van een tuchtprocedure, die eventueel tot definitieve uitsluiting kan leiden. Het signaleren en bespreken van algemene probleemsituaties door de schooldirecties kan gebeuren bij de preventiedienst of de lokale politie.
Wie betrapt wordt op verhandeling van drugs o.a. doorgeven, ter beschikking stellen en/of verkopen krijgt tuchtmaatregelen. Ziet men nog mogelijkheden binnen de school, dan wordt een begeleidingscontract afgesloten. Wie dit begeleidingscontract weigert of niet naleeft, wordt bij tuchtmaatregel definitief uitgesloten. Verhandelen van drugs leidt tot het verwittigen van de politiedienst. In dit geval, zal de politie proces-verbaal opstellen en een onderzoek voeren. Het is mogelijk dat, naast de leerling(-en) betrapt op dealen, ook andere leerlingen of personen verhoord zullen worden. Dit kadert binnen het onderzoek van de politie en valt buiten de verantwoordelijkheid van de school.
Pagina 90 van 100
schoolreglement
In alle situaties wordt steeds de directie op de hoogte gebracht. In uitzonderlijke gevallen van bijzonder ernstige aard kan bij bezit, gebruik of verhandeling van drugs de tuchtprocedure onmiddellijk worden ingezet. Een begeleidingscontract wordt ondertekend door de leerling, de ouders van de minderjarige leerling, de school en voor de scholen van Ninove en Denderleeuw eveneens de drugbegeleider van PISAD. Indien de leerling geen vrijwillige medewerking geeft, indien de leerling het begeleidingscontract niet naleeft, indien de leerling medeleerlingen betrekt bij het druggebruik, indien er sprake is van druggerelateerde criminaliteit en van dealen, worden door de school orde- en tuchtmaatregelen genomen en wordt het probleem voorgelegd: ale dienst van de politie Aalst voor de politiezone Ninove en Denderleeuw/Haaltert: aan de contactpersonen van de politiezones van Ninove en Denderleeuw/Haaltert. De politiediensten maken het proces-verbaal over aan het parket. De verdere afhandeling voor de politiezones van Ninove en Denderleeuw/Haaltert is – afhankelijk van de inhoud van het dossier - een waarschuwing met doorverwijzing naar PISAD of een vordering voor de jeugdrechter. Bij dealen zet het parket - op basis van het proces-verbaal - onmiddellijk de vervolging in met verschijning voor de jeugdrechter. Voor verdere informatie over de samenwerking met PISAD (doel en organisatie van het begeleidingstraject, betrokken organisaties, …) verwijzen we naar www.pisad.be
Pagina 91 van 100
schoolreglement
Bijlage
Bijdragelijst leerlingen Onze school kan niet voor alle kosten instaan. Voor bepaalde activiteiten waaraan je deelneemt, zijn wij genoodzaakt een minimale bijdrage aan je ouders te vragen. Als bijlage volgt een lijst van de ouderbijdragen die onze school tijdens het schooljaar kan aanrekenen. Afdeling
Observatiejaar
GRMD
Klas
1A–1B–1C–1 D
2 jaar
3 jaar
4de jaar – 5de jaar
Kopies
€ 25,00
€ 25,00
€ 25,00
€ 25,00
Agenda
€ 12,00
€ 12,00
€12,00
€ 12,00
Didactische uitstappen
€ 40,00
€ 40,00
€ 40,00
€ 40,00
Schoolreis
€ 50,00
€ 50,00
€ 50,00
€ 50,00
Locker
€ 13,00
€ 13,00
€ 13,00
€ 13,00
Schaatsen
€ 5,00
€ 5,00
€ 5,00
€ 5,00
Rolschaatsen
€ 5,00
€ 5,00
€ 5,00
€ 5,00
Fitness
€ 5,00
€ 5,00
€ 5,00
€ 5,00
Sportdag
€ 15,00
€ 15,00
€ 15,00
€ 15,00
T -shirt
€ 12,00
€ 12,00
€ 12,00
€ 12,00
Koken
€ 35,00
€ 140,00
€ 140,00
€ 80,00
Constructie
€ 25,00
de
GRMD
GRMD
de
ASV/GASV
LO
BGV
Werkkledij -1 mantelschort -1 bavetschort
€ 32.00 € 15.00 € 12.00
-2 T-shirts Werkkledij -Veiligheidsschoenen -1 koks vest -1 koksbroek
€ 33.00 € 30.00 € 27.00 € 10.00
-1 korte voorbindschort Nieuwe lln 3de jaar Veiligheidsschoenen
€ 33.00 € 30.00
-
1 koks vest
-
1 koksbroek
€ 27.00
-
1 korte voorbindschort
€ 10.00
Pagina 92 van 100
schoolreglement
+ € 32.00
-
1 mantelschort
-
1 bavetschort
€ 15.00
-
2 T-shirts
€ 12.00
Werkkledij 1 koks vest -
1 korte voorbindschort
-
2 T-shirts
€ 30.00 € 10.00 € 12.00
Nieuwe leerling 4de jaar 1 koks vest -
1 korte voorbindschort
-
2 T-shirts +
€ 30.00 € 10.00 € 12.00
-
1 koksbroek
€ 27.00
-
1 koksvest
€ 30.00
-
Veiligheidsschoenen
-
1 korte voorbindschort
€ 33.00 € 10.00
Nieuwe leerling 5de jaar 2 koksvesten
€ 60.00
-
2 voorbindschorten
€ 20.00
-
1 koksbroek
€ 27.00
-
3 T-shirt
€ 18.00
-
1 Veiligheidsschoenen
€ 33.00
Pagina 93 van 100
schoolreglement
Afdeling
LOGAS
LOGAS
Klas
2de jaar – 3de jaar
4de – 5de jaar
Kopies
€ 25,00
€ 25,00
Agenda
€ 12,00
€ 12,00
Didactische uitstappen
€ 40,00
€ 40,00
Schoolreis
€ 50,00
€ 50,00
Locker
€ 13,00
€ 13,00
Schaatsen
€ 5,00
€ 5,00
Rolschaatsen
€ 5,00
€ 5,00
Fitness
€ 5,00
€ 5,00
Sportdag
€ 15,00
€ 15,00
T -shirt
€ 12,00
€ 12,00
Koken
€ 140,00
€ 140,00
Werkkledij 1 Bavetschort 1 Blauw onderhoudsschort 1 Witte tuniek
€ 15.00 € 30.00 € 27.00
ASV/GASV
LO
BGV
Werkkledij lln 4de 5de jaar 1 Witte broek Werkkledij nieuwe lln 1 Bavetschort 1 Blauw onderhoudsschort 1 Witte tuniek 1 Witte broek
€ 20.00 € 15.00 € 30.00 € 27.00
€ 15.00 € 30.00 € 27.00 € 20.00
Agenda: Het is verplicht om een agenda aan te kopen van de school. Leerlingen die tijdens het schooljaar ingeschreven worden dienen een agenda van de school aan te kopen.
Pagina 94 van 100
schoolreglement
Afdeling
METS/TUAR/WPS e
METS/TUAR/WPS
klas
2 jaar
3e tot 5e jaar
Kopies
€ 25,00
€ 25,00
Agenda
€ 12,00
€ 12,00
Didactische uitstappen
€ 40,00
€ 40,00
Schoolreis
€ 50,00
€ 50,00
Locker
€ 13,00
€ 13,00
Schaatsen
€ 5,00
€ 5,00
Rolschaatsen
€ 5,00
€ 5,00
Fitness
€ 5,00
€ 5,00
Sportdag
€ 15,00
€ 15,00
T-shirt
€ 12,00
€ 12,00
LO
BGV Werkkledij 2de-3de jaar -1mm-line werkbroek -2 t-shirt - 1 Stedman sweater -1 Veiligheidsschoen Giasco S3 - 1 oorbeschermers -1 Broeksriem Riemsilk -1 Veiligheidshandschoenen -1 Helm climax - 1 Veiligheidsbril -1 paar Kniemoussen HC 163 Werkmateriaal Mets -1 waterpasser -1 trueel -1 mortelhouder -1 voegtrueel Werkmateriaal WPS -1 rugzaag -1 rasp -1 vijl -1 winkelhaak 30 cm Werkkledij 4de -5de jaar -1mm-line vest (niet verplicht) -Veiligheidslaars -Bodywarmer R127 (niet verplicht) -Fleece met korte rits Tuar (niet verplicht) - lln kunnen kledij en schoenen extra bestellen waar nodig
€ 30.00 € 12.00 € 25.00 € 40.00 € 9.50 € 4.50 € 3.50 € 5.00 € 9.50 € 7.50 € 19.00 € 18.00 € 9.00 € 5.00 € 18.00 € 10.00 € 12.00 € 20.00
€ 65.00 € 30.00 € 48.00 € 30.00
Nieuwe lln dienen alles te kopen van het tweede en/of 4de jaar
Pagina 95 van 100
schoolreglement
Afgewerkte producten 2-3 Wps
€ 35,00
Werkkledij aankoop 4-5j Mets
€ 170,00
Werkkledij aankoop 4Wps & Tuar
€ 180,00
Agenda: Het is verplicht om een agenda aan te kopen van de school. Leerlingen die tijdens het schooljaar ingeschreven worden dienen een agenda van de school aan te kopen.
Pagina 96 van 100
schoolreglement
Opleidingsvorm 2 Klas
Fase 1
Fase 2
Kopies
€ 25,00
€ 25,00
Agenda
€ 12,00
€ 12,00
Didactisch Koken
€ 30,00
€ 40,00
Schoolreis
€ 50,00
€ 50,00
Locker
€ 13,00
€ 13,00
Didactische uitstappen
€ 40,00
€ 40,00
Schaatsen
€ 5,00
€ 5,00
Rolschaatsen
€ 5,00
€ 5,00
Fitness
€ 5,00
€ 5,00
Sportdag
€ 15,00
€ 15,00
T-shirt
€ 10,00
€ 10,00
€ 15,00
€ 15,00
LO
BGV Huur werkpak
€ 30,00 *
Aankoop Veiligheidsschoenen Aankoop bouwpakketten 4 stuks
€ 25,00
*Indien vereist door werkgever in VOLA
Agenda Het is verplicht om een agenda aan te kopen van de school. Leerlingen die tijdens het schooljaar ingeschreven worden dienen een agenda van de school aan te kopen.
Pagina 97 van 100
schoolreglement
Opleidingsvorm 1 Kopies
€ 25,00
Agenda
€ 12,00
T-shirt
€ 12,00
Paardrijden
€ 80,00
Schaatsen/rolschaatsen
€ 15,00
Bowling
€ 10,00
Fitness
€ 20,00
Alternatieve week
€ 40,00
Diverse sportactiviteiten
€ 30,00
Sportdag
€ 15,00
Schoolreis
€ 50,00
Vervoer
€ 25,00
Didactische uitstappen/projecten
€ 60,00
Ontbijt /lunch in zelfbedieningsrestaurant
€ 25,00
Creatieve workshops
€ 30,00
Didactisch koken
€ 50,00
Maximale kostenraming (alle activiteiten kunnen, maar worden niet noodzakelijk georganiseerd)
Agenda Het is verplicht om een agenda aan te kopen van de school. Leerlingen die tijdens het schooljaar ingeschreven worden dienen een agenda van de school aan te kopen.
Pagina 98 van 100
schoolreglement
Opleidingsvorm 1 auti-werking Kopies
€ 25,00
Agenda
€ 12,00
T-shirt
€ 12,00
Paardrijden H-klas en I-klas
€ 80,00
Schaatsen/rolschaatsen
€ 15,00
Bowling
€ 10,00
Fitness
€ 10,00
Sportdag
€ 20,00
Diverse Sportactiviteiten
€ 30,00
Schoolreis
€ 50,00
Vervoer
€ 25,00
GWP H-klas en I-klas
€ 190,00
Alternatieve week
€ 40,00
Didactische uitstappen/Creatieve workshops
€ 60,00
Externe maaltijden in het kader van sociale aanpassing (lunchgarden-broodjeszaak-…)
€ 50,00
Didactisch Koken
€ 50,00
Vrije tijdsvaardigheden
€ 30,00
Maximale kostenraming: alle activiteiten kunnen maar worden niet noodzakelijk georganiseerd (afhankelijk van diverse omstandigheden).
Agenda: Het is verplicht om een agenda aan te kopen van de school. Leerlingen die tijdens het schooljaar ingeschreven worden dienen een agenda van de school aan te kopen.
Factuurvoorwaarden 1. Betwistingen aangaande deze schoolrekening moeten gemeld worden binnen de veertien kalenderdagen na de factuurdatum. 2. De schoolrekening is betaalbaar uiterlijk 15 dagen na factuurdatum. 3. Na een periode van 15 dagen zullen er van rechtswege en zonder voorgaande aanmaning nalatigheidsintresten ten belope van 7% per jaar verschuldigd zijn. 4. Indien geen betaling volgt binnen de 14 dagen na ingebrekestelling zal bovendien een schadevergoeding verschuldigd zijn van 10% wegens laattijdige betaling met een minimum van € 50. 5. Hierbij kunnen nog gerechtskosten verschuldigd zijn. 6. De rechtbanken van arrondissement Dendermonde zijn bevoegd en in de eerste plaats het vredegerecht te Aalst, eerste kanton. 7. Alle briefwisseling naar aanleiding van deze schoolrekening kan geldig gebeuren per email met bericht van ontvangst. Zulke e-mail heeft tussen de school enerzijds en de leerlingen en hun ouders anderzijds de waarde van een aangetekende brief met bericht van ontvangst.
Pagina 99 van 100
schoolreglement
Bijlage
Pedagogisch project en schoolreglement Vanaf 1 september 2014
Ondergetekenden (naam ouder(s)) ____________________________________________ ____________________________________________ En (naam van de leerling(e)), ____________________________________________ Uit klas _____________________________________ Van school _______________IBSO De Horizon____________________ Bevestigen hierbij het schoolreglement voor het schooljaar 2014-2015 en het pedagogisch project, in papieren versie of via elektronische weg, ontvangen te hebben en te ondertekenen voor kennisneming en voor akkoord. Zie website www.ibsodehorizon.be Te __________________________________________ Op (datum) ___________________________________ Handtekening(en)
De leerling(e) __________________________________ De ouder(s)
____________________________________ ____________________________________
Pagina 100 van 100
