=====
Schoolreglement Schooljaar 2015-2016
Pagina 1
Inhoud Welkom in onze school ............................................................................................................................4 Aandachtspunten ...................................................................................................................................4 Deel 1 Algemene informatie ................................................................................................................5 1
Schoolbestuur ................................................................................................................... 6
2
Pedagogisch project ........................................................................................................ 7
3
Levensbeschouwelijke kentekens ................................................................................. 8
4
Samenstelling van de scholengemeenschap ................................................................ 8
5
Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding .............................................. 8
6
Algemene klachtenprocedure ........................................................................................ 9
7
Inschrijving en leerplicht .............................................................................................. 11 7.1
Inschrijving ...................................................................................................................... 11
7.2
Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) .......................................................................................................................................... 11
7.3
Weigering tot inschrijven .............................................................................................. 11
7.4
Screening onderwijstaal ................................................................................................ 11
7.5
Leerlingengegevens ........................................................................................................ 12
7.6
Voortzetting van de studies .......................................................................................... 12
7.7
Veranderen van studierichting ..................................................................................... 12
Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving............................................................... 13 1
Participatie ..................................................................................................................... 14
2
Studiereglement ............................................................................................................. 15 2.1
Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school.......................................................................................................................... 15
2.2
Ons studieaanbod ........................................................................................................... 16
2.3
Lesbijwoning in een andere school ............................................................................. 17
2.4
Begeleiding en evaluatie – Waarover en hoe oordelen je leraren? ........................ 17
2.5
Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad .......... 26
3
Leefregels ........................................................................................................................ 28 3.1
Ordemaatregelen ............................................................................................................ 28
3.2
Bewarende maatregel .................................................................................................... 29
3.3
Tuchtmaatregelen .......................................................................................................... 30
4
Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting ............................................................ 31 4.1
Opstarten van het beroep ............................................................................................. 32
4.2
Beroepscommissie .......................................................................................................... 32
4.3
Annulatieberoep ............................................................................................................. 33
5
Afwezigheden ................................................................................................................. 33 5.1
Gewettigde afwezigheid................................................................................................ 33
Pagina 2
5.2
Anti-spijbelbeleid ........................................................................................................... 38
6
Onderwijs voor zieke kinderen– tijdelijk onderwijs aan huis ................................ 38
7
Stageregeling .................................................................................................................. 39
8
Engagementsverklaring ................................................................................................. 39
9
Bijdrageregeling ............................................................................................................. 40
10
Rookbeleid ....................................................................................................................... 41
11
Reclame en sponsoring.................................................................................................. 41
Deel 3 Afspraken en informatie ....................................................................................................... 42 1
Kledij, orde, veiligheid, hygiëne ................................................................................. 43
2
Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal ................................................... 43
3
Ziekte, ongeval en medicatie ...................................................................................... 43
4
Gebruik van gsm en andere technologische apparatuur ......................................... 44
5
Aandachtspunten............................................................................................................ 45
Deel 4 Bijlagen .................................................................................................................................... 50 CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen ............................................................. 51 Modelformulier privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal ........................................ 58 Modelformulier ziekte, ongeval en medicatie........................................................................... 59 Pedagogisch project en schoolreglement vanaf 1 september 2014 ..................................... 60 Algemene veiligheidsvoorschriften labo ................................................................................... 601 Werkplaatsreglement didactische keuken ............................................................................... 602 Werkplaatsreglement houtbewerking ....................................................................................... 604 Werkplaatsreglement lassen....................................................................................................... 605 Gemeenschappelijk drugbeleidsplan ........................................................................................ 606 Energiedrankjes versus limonade ................................................................................................ 70 Gedragscode op de openbare weg, in de schoolomgeving ...................................................... 72 Reglement voor het gebruiken van de ICT- infrastructuur ..................................................... 77 Wat bij brand? ................................................................................................................................. 78
Pagina 3
Welkom in onze school
Beste ouders Beste leerling
Het doet ons plezier dat je gekozen hebt voor onze school. Ons hele schoolteam zal zich dagelijks inzetten om je optimaal te begeleiden. Terecht verwacht je van onze school goed onderwijs, een respectvolle omgeving en een pluralistisch geïnspireerde opvoeding. Dit schoolreglement brengt je op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school en de rechten en plichten die de leerlingen en hun ouders hebben. Als ouders draag je de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding van je kinderen. Wij hopen dan ook dat je ze zal aanmoedigen om de gemaakte afspraken na te leven. We hopen met jou goed te kunnen samenwerken en we danken je voor het vertrouwen dat je in ons schoolteam stelt. Welkom in de Middenschool!
Aandachtspunten Waar in dit model verwezen wordt naar de ouders, bedoelen we ook de meerderjarige leerling (die autonoom kan optreden) of de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. Bij het verzamelen van gegevens van de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Dit schoolreglement werd bekrachtigd door de Raad van Bestuur op 16 juni 2015 en is terug te vinden op onze website www.middenschool-geraardsbergen.be.
Pagina 4
Deel 1 Algemene informatie
Pagina 5
1 Schoolbestuur Uittreksel uit het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs: “Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs.” (cf. artikel 3 en 4 van het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998; BS 30 september 1998). Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs, hierna genoemd GO! onderwijs van de Vlaamse gemeenschap (GO!). Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd op drie niveaus die elkaar aanvullen, maar elk hun eigen bevoegdheden hebben. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad die verplicht wordt samengesteld (zie verder “Samenstelling van de schoolraad”). Op het tussenniveau zijn er 28 scholengroepen met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door: -
een algemene vergadering
-
een raad van bestuur: de voorzitter: Dhr. Bert Van Damme, Kleine Heidestraat 4 – 9620 Zottegem de ondervoorzitter: Dhr. Gaston Cosyns, Kasteelstraat 16 – 9660 Brakel raadsleden: Dhr. Marc Desmyter, Kasteelstraat 53 – 9660 Brakel Mevr. Liesbet Ooghe, Gapenberg 11 – 9500 Ophasselt Dhr. Michel Paerewijck, Wolvenstraat 14 – 9620 Zottegem Dhr. Joris Rymenants, Gentsestraat 250 – 9500 Geraardsbergen Dhr. Johan Talloen, Tolstraat 57 – 9550 Herzele Dhr. Dirk Van Cleemputte, Dreef 12 – 9520 Bavegem Dhr. Geert Van Damme, Gentweg 32 – 9550 Herzele
-
een algemeen directeur: Dhr. Luc De Both
-
een college van directeurs Adres: Scholengroep 20 T.a.v. Algemeen directeur Luc De Both Papiermolenstraat 103 9500 Geraardsbergen Tel.: 054/41.07.24 Fax 054/41.04.62 E-mail:
[email protected]
Pagina 6
Website: www.scholengroep20.be
Op het centrale niveau zijn de Raad en de afgevaardigd bestuurder van het GO! bevoegd. Adres: GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Huis van het GO! Willebroekkaai 36 1000 Brussel Telefoon: (02)790 92 00 Fax: (02)790 92 01 E-mail:
[email protected] Website: http://www.g-o.be Ons schoolteam bestaat uit:
de directeur mevr. Betty Gierts
het onderwijzend personeel
het meesters-, vak- en dienstpersoneel
het ondersteunend personeel
opvoeders
administratief medewerkers
2 Pedagogisch project Ons doel is leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve en positief kritische jongeren. Hoe wij dat doen, wordt bepaald door het pedagogisch project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO!). Daarin zijn de grote principes van onze onderwijsvisie en -strategie vastgelegd. Binnen dit kader ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan. Het PPGO! heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de Rechten van het Kind (dat op 20 november 1989 in New York werd aangenomen). Het PPGO! streeft de totale ontwikkeling van de persoon na en heeft daarbij oog voor de optimale ontwikkeling van elke individuele leerling. Ons pedagogisch project opteert voor een dynamisch mens- en maatschappijbeeld en beoogt de vorming van vrije mensen. Bij het begeleiden van jongeren in hun ontwikkeling leggen wij de klemtoon én op de mens als individu én op de mens als gemeenschapswezen. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. De scholen van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich uitgenodigd voelen om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Informatie, coördinatie en inspraak zijn drie fundamentele begrippen in de beleidsvisie van het GO! in het algemeen en van onze school in het bijzonder. De integrale tekst van het PPGO! vind je op www.g-o.be.
Pagina 7
3 Levensbeschouwelijke kentekens Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in onze school niet toegelaten levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbaar levensbeschouwelijke kentekens dragen. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement.
4 Samenstelling van de scholengemeenschap Onze school behoort tot scholengemeenschap G11. Coördinerend directeur (2 halftijdse mandaten);
Dhr. Nico Van Coster
Mevr. Isabelle Truyen
Website: www.scholengemeenschap11.be E-mail:
[email protected]
5 Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Onze school werkt samen met onderstaand centrum voor leerlingenbegeleiding of CLB (voor meer info – zie bijlage 1): ADRES CLB Kattestraat 5 9500 Geraardsbergen http://www.go-clb.be/
Pagina 8
6 Algemene klachtenprocedure Welke klachten kan je indienen? Je klachten kunnen gaan over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school. Waar kan je met je klacht terecht? Heb je een klacht over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, dan kan je die melden aan de directeur. Je moet altijd eerst proberen om er rechtstreeks met de directeur over te praten en een oplossing te zoeken. Kom je na dit overleg niet tot een akkoord of gaat de klacht over het optreden van de directeur zelf, dan kan je een klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep of de klachtencoördinator, de coördinerend directeur. Scholengroep 20 T.a.v. algemeen directeur Luc De Both Papiermolenstraat 103 9500 Geraardsbergen Tel.: 054/41.07.24 Fax 054/41.04.62 E-mail:
[email protected]
Scholengroep 20 T.a.v. coördinerend directeur Papiermolenstraat 103 9500 Geraardsbergen Tel.: 054/41.07.24 Fax 054/41.04.62 E-mail:
[email protected]
Als je uiteindelijk niet tevreden bent over de wijze waarop je behandeld werd of over het resultaat van de klachtenbehandeling, kun je een klacht indienen bij de Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel (0800-240 50). Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij het Centrum voor Gelijkheid van Kansen en voor Racismebestrijding op het telefoonnummer 0800/17364. Meer informatie vind je op http://www.diversiteit.be. Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kun je indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen in hun dagelijkse werking een aantal principes moeten respecteren:
beheersing onderwijskosten;
eerlijke concurrentie;
verbod op politieke activiteiten;
beperkingen op handelsactiviteiten; beginselen betreffende reclame en sponsoring.
Voor meer informatie kun je terecht bij het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (AGODI), Secretariaat-generaal, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel (02 553 65 56). Via e-mail:
[email protected].
Pagina 9
Als een school weigert je kind in te schrijven, kan je klacht indienen bij de Commissie betreffende leerlingenrechten. Meer informatie vind je bij het Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel (02 553 88 66 voor het secundair onderwijs). Hoe dien je een klacht in? - Je kan je klacht melden via telefoon, brief, e-mail of fax. - Opdat je klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken: o je naam, adres en telefoonnummer; o wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is; o in welke school het gebeurd is als je een klacht indient bij de scholengroep. De klachtenprocedure is niet van toepassing op:
een algemene klacht over regelgeving
een klacht over feiten waarover eerder een klacht is ingediend en die al werd behandeld
een algemene klacht over het (al dan niet) gevoerde beleid
een klacht over feiten die langer dan één jaar voor het indienen van de klacht hebben plaatsgevonden
een kennelijk ongegronde klacht
een klacht waarvoor je geen belang kan aantonen
een klacht over feiten of handelingen waarvoor je de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid nog niet hebt benut, bijvoorbeeld bij een definitieve uitsluiting (cfr. infra). Klachten over het verloop van de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid zijn wel mogelijk, bijvoorbeeld te lange behandeltermijnen, geen antwoord op briefwisseling, onvoldoende informatieverstrekking.
een klacht over een feit dat het voorwerp uitmaakt van een gerechtelijke procedure
een anonieme klacht
Hoe verloopt de behandeling van je klacht door de scholengroep? Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de directeur of algemeen directeur jou de ontvangst van je klacht. Als je klacht niet wordt behandeld, word je daarvan met vermelding van de reden, schriftelijk op de hoogte gebracht. Als je klacht wel wordt behandeld, dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Je wordt op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. Je klacht wordt afgehandeld binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop ze de school of scholengroep bereikt. Als je een klacht indient tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt uitgesteld.
Pagina 10
7 Inschrijving en leerplicht 7.1 Inschrijving Om in onze school ingeschreven te worden, dien je te voldoen aan de toelatingsvoorwaarden. Voldoe je aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan heb je het statuut van regelmatige leerling en heb je recht op het behalen van een officieel studiebewijs. Als je niet voldoet aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan kan je ingeschreven worden als vrije leerling. Dit statuut geeft je geen recht op een officieel studiebewijs. Eens je in onze school bent ingeschreven, blijf je ingeschreven voor de hele duur van je schoolloopbaan, tenzij:
je in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten. je omwille van veelvuldige problematische afwezigheden wordt uitgeschreven (dit geldt ook als je niet-leerplichtig bent). je zelf een andere school kiest. Je wordt uitgeschreven wegens een niet-akkoordverklaring met een gewijzigd schoolreglement.
Indien je in de loop van het schooljaar definitief uitgesloten werd uit een andere
school, kan ook onze school jou weigeren volgens de criteria en de procedure die binnen ons lokaal overlegplatform (LOP) zijn vastgelegd.
7.2 Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) Broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) van al ingeschreven leerlingen in onze school, hebben inschrijvingsvoorrang op alle andere nieuwe leerlingen bij de inschrijving voor het daaropvolgende schooljaar. De ouders worden voorafgaand aan de inschrijvingsperiode in kennis gesteld van de periode waarin zij aanspraak kunnen maken op de voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) en op welke wijze dit moet gebeuren.
7.3 Weigering tot inschrijven De school kan weigeren om een leerling die definitief uitgesloten werd, het lopende, het volgende en het daaropvolgende schooljaar in te schrijven in de school.
7.4 Screening onderwijstaal Elke leerling die voor het eerst instapt in het voltijds gewoon secundair onderwijs, ongeacht de school of het structuuronderdeel, moet door de school nadat de inschrijving heeft plaats gevonden, worden gescreend op zijn niveau van de onderwijstaal teneinde de nodige maatregelen te nemen indien zich specifieke noden zouden voordoen.
Pagina 11
7.5 Leerlingengegevens Gegevens met betrekking tot de onderwijsloopbaan van de leerling stromen automatisch door tussen scholen in het belang van de leerling. Ouders of meerderjarige leerlingen kunnen inzage krijgen in de over te dragen gegevens, indien ze er expliciet om verzoeken en hebben het recht om toelichting te krijgen. Een kopie van de gegevens kan verkregen worden tegen vergoeding. Ouders of meerderjarige leerlingen kunnen zich na inzage verzetten tegen deze gegevensoverdracht, behalve indien de regelgeving de overdracht verplicht stelt. Na afspraak met de school kan de betrokken leerling en de betrokken personen inzage, toelichting en kopierecht krijgen m.b.t. leerlingengegevens, waaronder evaluatiegegevens.
7.6 Voortzetting van de studies Jaarlijks vragen wij je om schriftelijk te bevestigen in welk structuuronderdeel1 je school zal lopen. Daardoor kunnen wij de verdeling van de leerlingen over de verschillende klasgroepen beter organiseren en het schooljaar optimaal voorbereiden en plannen.
7.7 Veranderen van studierichting In de loop van het schooljaar kan je enkel veranderen van studierichting vóór een bepaalde wettelijk vastgelegde datum. Uitzonderlijk kan de klassenraad hierop een afwijking toestaan. Indien de school voor het structuuronderdeel van jouw keuze een maximumcapaciteit heeft vastgelegd en deze is bereikt, dan kan je niet veranderen naar die studierichting.
1
ste
Een structuuronderdeel kan zijn: een 1 leerjaar A, een eerste leerjaar B, een onthaalklas voor anderstalige nieuwkomers, de ste ste een basisoptie van het 2 leerjaar van de 1 graad, een beroepenveld in het beroepsvoorbereidend leerjaar van de 1 de de de graad, een studierichting van de 2 , 3 of 4 graad.
Pagina 12
Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving
Pagina 13
1 Participatie Wij hechten veel belang aan de participatie van alle personen die bij de school betrokken zijn. Daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan.
De pedagogische raad: een adviesorgaan dat bevoegd is voor pedagogische aangelegenheden en is samengesteld uit het personeel van onze school.
De Vriendenkring
De leerlingenraad (of leerlingenforum/leerlingenparlement)
De ouderraad (of oudervereniging/vriendenkring): de ouderraad wordt verkozen door en uit de ouders.
Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door de schoolraad die verplicht wordt samengesteld.
De schoolraad is samengesteld uit:
3 leden verkozen door en uit het personeel
Mevr. Els Haelterman
Mevr. Marie-Christine Schollaert
Dhr. Chris Van der Haegen
2 leden gecoöpteerd uit de lokale sociale, economische en culturele milieus
Dhr. Philip De Poorter
Mevr. Katrien Wicheler
3 leden verkozen door en uit de ouders
Mevr. Carine Gezels
Dhr. Jordi Haelterman
Mevr. Sonja Stuckens
de directeur van de school.
2 leden aangewezen door de leerlingenraad of verkozen door en uit de leerlingen
Het mandaat van de schoolraad duurt vier jaar.
Pagina 14
2 Studiereglement 2.1 Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school Vakanties: -
herfstvakantie: kerstvakantie: krokusvakantie: paasvakantie: paasmaandag: Hemelvaart: zomervakantie :
van 02.11.2015 van 21.12.2015 van 08.02.2016 van 28.03.2016 28.03.2016 van 05.05.2016 van 01.07.2016
t.e.m. 08.11.2015 t.e.m. 03.01.2016 t.e.m. 14.02.2016 t.e.m. 10.04.2016 t.e.m. 08.05.2016 t.e.m. 31.08.2016
Vrije dagen: - Wapenstilstand: - Feest van de Arbeid: - Pinkstermaandag:
woensdag 11 november 2015 zondag 1 mei 2016 maandag 16 mei 2016
Facultatieve dagen: woensdag 14 oktober 2015 en maandag 7 maart 2016 Begin en einde van de lessen: 07.30 uur : speelplaats open 08.25 uur : belsignaal 09.15 uur : " 10.05 uur : " 10.15 uur : " 11.05 uur : " 11.55 uur : " 12.20 uur : " 12.45 uur : " 13.35 uur : " 14.25 uur : " 15.15 uur : " 15.25 uur : " 16.05 uur : " 16.55 uur : "
: : : : : : : : : : : : : :
begin eerste lesuur begin tweede lesuur speeltijd begin derde lesuur begin vierde lesuur middagmaal in het schoolrestaurant speeltijd begin vijfde lesuur begin zesde lesuur begin zevende lesuur begin achtste lesuur/avondstudie begin avondstudie einde van de lessen einde avondstudie
Pagina 15
2.2 Ons studieaanbod Eerste leerjaar A opties:
Latijn
4 u.
STEM
4 u.
Wetenschappen / Ondernemen
4 u.
Wetenschappen / Sport
4 u.
Wetenschappen / Cultuur
4 u.
Wetenschappen / Techniek
4 u.
Techniek
4 u.
Eerste leerjaar B Optie:
Techniek
4 u.
(Groep1: Verzorging-Voeding) (Groep2: Hout-Metaal)
Tweede leerjaar van de eerste graad Basisopties:
Grieks-Latijn
6 u.
Latijn
6 u.
STEM
6 u.
Moderne wetenschappen / Sport
6 u.
Moderne wetenschappen / Cultuur
6 u.
Moderne wetenschappen / Ondernemen
6 u.
Handel
6 u.
Sociale en technische vorming
8 u.
Mechanica-elektriciteit
8 u.
Beroepsvoorbereidend leerjaar Beroepenvelden:
Kantoor/Verkoop - Verzorging- Voeding
18 u.
Elektriciteit - hout
18 u.
Elektriciteit - metaal
18 u.
Na de eerste graad Secundair Onderwijs, gevolgd in de Middenschool, kan een leerling die voldoet aan de toelatingsvoorwaarden zijn studies in de tweede graad en de derde graad verder zetten in het KA Geraardsbergen waar alle onderwijsvormen kunnen gevolgd worden: ASO(Algemeen secundair onderwijs), TSO(Technisch secundair onderwijs) en BSO(Beroeps secundair onderwijs).
Pagina 16
2.3 Lesbijwoning in een andere school Lesbijwoning in een andere school. Tussen onze school en KTA Brakel, KA Geraardsbergen, Atheneum Herzele en KA Zottegem, bestaat er een samenwerking aangaande de lesverstrekking op een andere locatie. De mogelijkheid wordt voorzien dat enkele leerlingen of zelfs alle leerlingen van een klasgroep gedurende een deel of het geheel van het schooljaar bepaalde lessen volgen in een andere school voor voltijds gewoon secundair onderwijs. Dit kan zijn omwille van:
beschikbaarheid van specifieke of meer moderne didactische apparatuur;
aanwezigheid van bijzondere expertise of knowhow in een bepaald vakgebied;
verzekerde lesverstrekking bij afwezigheid van eigen leraar (door ziekte, bedrijfsstage ...);
keuzeverruiming voor leerlingen binnen het complementair vakkenpakket;
"proeven" van andere opleiding met het oog op eventuele heroriëntering;
faciliteren van geheel of gedeeltelijk schoolbegeleide vormen van werkplekleren.
Enkel het schoolreglement waar je bent ingeschreven, is op jou van toepassing en uitsluitend de school waar je bent ingeschreven, is bevoegd en verantwoordelijk voor je evaluatie en studiebekrachtiging. Krijg je les in een vestigingsplaats, dan maken je leraars deel uit van de bevoegde klassenraad met stemrecht. Krijg je les in een andere school, dan kunnen je leraars hun advies meegeven aan de bevoegde klassenraad. Je lesbijwoning in een andere school wordt gelijk gesteld met een extra-murosactviteit. Uiteraard wordt van jou verwacht dat je tijdens jouw lesbijwoning in een andere school de leefregels en afspraken respecteert die daar gelden.
2.4 Begeleiding en evaluatie – Waarover en hoe oordelen je leraren? De leraren van je studierichting begeleiden en helpen je om de doelen van de verschillende vakken te bereiken - en ook de schooleigen doelen (bv. leerattitudes) die eventueel gesteld worden. Zij zullen aangeven wat ze van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan krijgen. Wij zullen jou geregeld informeren over je vorderingen op basis van toetsgegevens, taken, observaties van je leergedrag. In het kader van blijvende aandacht voor en verbreding van de zorg heeft onze school veel aandacht voor leerlingenbegeleiding. Wij werken hiervoor samen met het CLB en de ouders en doen, in het bijzonder voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, gepaste en redelijke aanpassingen, waaronder het inzetten van remediërende, differentiërende, compenserende of dispenserende maatregelen naargelang de noden van de leerling. De leerlingen engageren zich om deel te nemen aan elke vorm van individuele leerlingenbegeleiding die de school aanbiedt. Van de ouders wordt hiertegenover een positief engagement verwacht. In het belang van de leerling engageren de ouders zich er toe om aanwezig te zijn op het oudercontact. Pagina 17
2.4.1 Wat evalueren wij? EVALUATIE VAN HET DAGELIJKS WERK a) Om na te gaan of de leerstof geregeld ingestudeerd en begrepen wordt, hebben leerkrachten een aantal mogelijkheden zoals: luisteren naar antwoorden op vragen die tijdens de les gesteld worden (dus tijdens een klassengesprek) en de antwoorden beoordelen. korte overhoringen of toetsen houden bij het begin of op het einde van de les. Deze overhoringen kunnen aangekondigd of niet aangekondigd zijn. herhalingstoetsen houden. oefeningen en (huis)taken opleggen. Leerkrachten kunnen voor hun vak of deelvak een afsprakennota door jou en je ouders laten ondertekenen om zo de evaluatie nog doorzichtiger te maken. attentie: wie om welke reden ook aan een overhoring niet deelnemen kan, een oefening tijdens de les of een persoonlijke taak niet maken kan, mag verplicht worden de oefening, de taak of de overhoring achteraf in te halen. b) Leerkrachten kunnen ook de studiehouding en de leerattitude evalueren. Voorbeelden hiervan zijn de aandacht, de taakaanvaarding, de wijze waarop de agenda ingevuld wordt, waarop schriften verzorgd worden, houding tijdens uitstappen, … c) Via een studiereglement worden diepgaande afspraken per vak gemaakt met de leerlingen. d) Evaluatie tijdens projecten, GWP en uitstappen. EVALUATIE VIA EXAMENS Tweemaal per jaar worden examens georganiseerd met de bedoeling na te gaan of grote delen van de leerstof verwerkt kunnen worden. Examens worden beoordeeld op 100. 2.4.2 Hoe evalueren wij? Dit alles wordt viermaal per jaar door iedere leerkracht omgezet in een cijfer van 0 tot 10. Daarbij wordt het cijfer 5 als nipt voldoende beschouwd. Het cijfer wordt op het rapport vermeld onder dagelijks werk. Om geen misverstanden te laten ontstaan, leggen wij nog heel even de nadruk op enkele punten, want het al dan niet naleven van deze verplichtingen heeft zijn weerslag op je cijfers! Agenda Vermeld hierin ordelijk al je schoolse opdrachten: lessen, huistaken enzovoort. Schrijf de taken, de vaardigheden die je je eigen moet maken en de leerstof die je moet beheersen op de datum waarop je taken moet inleveren, de leerstof moet hebben verwerkt en de vaardigheden moet hebben verworven.
Pagina 18
Ook je leerkrachten kunnen resultaten en nota's in je agenda optekenen. Iedere week moet één van je ouders je agenda ondertekenen, want zij moeten weten wat je voor je studies en wat je op school gedaan hebt . Geef je agenda af aan de directeur, de leerkracht of een lid van het ondersteunend personeel wanneer hij dit vraagt.
Schriften en andere nota’s Vul ze steeds netjes, nauwgezet en volledig in. Taken en oefeningen Maak taken en oefeningen zorgvuldig en geef ze af op de afgesproken dag. Was je afwezig, lever dan de taak of oefening in op de dag dat je terugkomt. (Dit geldt natuurlijk niet voor een langere periode van gewettigde afwezigheid.) Examens De resultaten van examens lichten de leerling in over zijn mogelijkheden en helpen de leerkrachten beter te remediëren en te oriënteren. Op basis daarvan kan de leerkracht een gefundeerd advies over verdere studiekeuze of andere mogelijkheden geven. Het is dus belangrijk dat examens ernstig voorbereid worden. Deelnemen Je moet aan alle examens deelnemen. En zoals in alle omstandigheden zijn wij erg op je eerlijkheid gesteld. Afwezigheid Kun je met geldige reden niet deelnemen aan één of meer examens, dan moet de directeur of zijn afgevaardigde hiervan onmiddellijk verwittigd worden. Een ziekte moet steeds gewettigd worden door een medisch attest. De klassenraad beslist of je bij afwezigheid de niet gemaakte examens moet inhalen en zo ja, hoe en wanneer. Dit wordt dan schriftelijk aan je ouders meegedeeld. Fraude /spieken Definitie: Elk gedrag van de leerling in het kader van de beoordeling van een vak of vakken waarbij hij het vormen van een juist oordeel omtrent de te realiseren doelstellingen van hemzelf dan wel van andere leerlingen onmogelijk maakt of poogt te maken wordt als een onregelmatigheid beschouwd.. Het traditionele spieken maar ook plagiaat, het gebruik van niet-toegelaten materialen, technieken en hulpmiddelen zijn voorbeelden van onregelmatigheden. Of een onregelmatigheid effectief beschouwd wordt als fraude moet blijken na een onderzoek. Opdat er sprake is van fraude moet er sprake zijn van bedrog, m.a.w. de leerling had de bedoeling een juist oordeel over de te realiseren doelstellingen van hemzelf of een andere leerling onmogelijk te maken. Het is de begeleidende of de delibererende klassenraad die de kwalificatie van fraude toekent. Vormen van onregelmatigheden Tijdens de proef boeken, aantekeningen of andere geschriften bij zich hebben of
Pagina 19
raadplegen, waarvan de raadpleging niet uitdrukkelijk is toegestaan. Hieronder valt het gebruik van het traditionele spiekbriefje. Het meenemen van eigen notities naar een proefwerk hoewel je die ter plaatse niet gebruikt, valt hier ook onder. Tijdens de proef bij andere leerlingen afkijken of met hen, op welke wijze dan ook, binnen of buiten het lokaal, informatie uitwisselen. Zich op de proef uitgeven voor iemand anders. Zich op de proef door iemand anders laten vertegenwoordigen. Het op ongeoorloofde wijze in bezit zijn van de te stellen vragen of opgaven vóór de proef. Hier moet anders mee omgegaan worden naar gelang de vaststelling gebeurt voor of na het examen. Verder in deze tekst gaan we verder in op het geval van een voorafgaandelijke vaststelling. Tijdens de proef ongeoorloofd gebruik maken van een rekentoestel, een gsm of een ander apparaat. Hieronder valt bv. het doorsturen van sms’jes. Het persoonlijk werk door anderen laten maken. Daden stellen waardoor het onmogelijk wordt de proef af te leggen Plagiaat. Onder plagiaat wordt verstaan het geheel of gedeeltelijk overnemen van stukken, gedachten en redeneringen van anderen en deze laten doorgaan voor eigen werk. Het overnemen van gegevens zonder enige bronvermelding of zonder duidelijke bronvermelding valt onder plagiaat. Het plegen van plagiaat is mogelijk bij vooropgestelde schriftelijke opdrachten zoals projecten. Denk maar aan leerlingen die werkjes plukken van het internet. Het helpen van een medeleerling. Het loutere feit dat een leerling helpt bij het plegen van een onregelmatigheid (bv. het laten afkijken) valt ook onder de bovenstaande definitie. Poging tot fraude Niet enkel het effectief plegen van fraude maar ook de poging tot het plegen van fraude valt onder de bovenstaande definitie. Onder poging tot fraude verstaan we dat een leerling de intentie heeft om te frauderen, hij dit ook probeert maar dat het mislukt. Deze poging tot fraude kan enkel gesanctioneerd worden met een tuchtstraf. Denk bijvoorbeeld maar aan de toezichthoudende leerkracht die aan het begin van een examen een spiekbriefje aantreft waarvan de leerling nog geen gebruik heeft kunnen maken. Vaststelling van onregelmatigheid De vaststelling kan onmiddellijk of achteraf gebeuren. De directie wordt onmiddellijk op de hoogte gebracht die de procedure opstart. Procedure Teneinde de periode van onzekerheid voor de leerling zo kort mogelijk te houden, dient de begeleidende of delibererende klassenraad zo snel mogelijk te oordelen over het feit of de onregelmatigheid beschouwd moet worden als fraude. Volgende procedurestappen zijn hierbij van belang: - Het op de hoogte brengen van de ouders en/of leerling - Indien de leerling minderjarig is, is het belangrijk dat de ouders zo snel mogelijk op de hoogte worden gebracht van de vastgestelde onregelmatigheid. Dit kan in eerste instantie
Pagina 20
op een informele wijze, bijvoorbeeld met een telefoontje, maar best volgt zo spoedig mogelijk een schriftelijke communicatie. In haar schrijven meldt de school de vaststelling van de onregelmatigheid en nodigt ze de leerling en zijn ouders uit voor een gesprek. - Indien de leerling meerderjarig is, wordt enkel de leerling uitgenodigd tenzij de toestemming werd gegeven door de leerling om ook de ouders in kennis te stellen. - De brief waarmee de ouders of de leerling zelf worden uitgenodigd, moet niet noodzakelijk per aangetekende post verzonden worden. Indien men weliswaar achteraf moet kunnen bewijzen dat de ouders of leerling uitgenodigd werden, biedt alleen een aangetekende brief voldoende zekerheid (in combinatie met een brief verstuurd per gewone post). - Recht op verdediging en hoorrecht - De leerling heeft het recht om gehoord te worden en zich te verdedigen tegen de hem ten laste gelegde feiten. Afhankelijk van het geval kan men er voor opteren de leerling te laten horen door de voorzitter van de klassenraad of door de voltallige klassenraad. In de meeste gevallen zal het volstaan dat de leerling zal gehoord worden door de voorzitter. Samenstelling dossier en inzagerecht : Het dossier op basis waarvan de klassenraad beraadslaagt moet een duidelijke omschrijving van de ten laste gelegde feiten bevatten evenals de bewijsstukken en het verslag van het verhoor. De genomen beslissing wordt hier later uiteraard aan toegevoegd. De beslissing moet duidelijk vermelden welke onregelmatigheid als fraude wordt beschouwd. De school verleent inzage in de stukken indien de leerling of zijn ouders hier expliciet om vragen. De begeleidende of delibererende klassenraad waakt over een afdoende motivering . Een afdoende motivering betekent dat zij evenredig moet zijn met het gewicht van de beslissing. Gevolgen Een tuchtprocedure wordt opgestart in geval van zeer zware of herhaaldelijke fraude. Gezien er onderscheid dient gemaakt te worden tussen tucht en evaluatie kan de klassenraad de volgende beslissing nemen: -
het laten inhalen van het examen, bijvoorbeeld kort na de examenperiode; op het einde van het schooljaar oordelen of dat de delibererende klassenraad over voldoende en eenduidige gegevens beschikt en indien dit niet het geval is een bijkomende proef opleggen (zie verder).
Bijkomende proef na vastgestelde fraude De delibererende klassenraad moet op het einde van het jaar beslissen welk verder gevolg hij zal geven aan de fraude. De delibererende klassenraad dient telkens geval per geval na te gaan of de leerling in voldoende mate de doelstellingen die in het leerplan zijn opgenomen heeft bereikt en aldus bekwaam wordt geacht zijn studies verder te zetten in het volgende leerjaar. De klassenraad kan bijkomende gegevens verwerven door het opleggen van een bijkomende proef. De bijkomende proef moet door de klassenraad worden beschouwd als een uitzonderlijk redmiddel en houdt niet in dat de leerling een tweede kans krijgt.
Pagina 21
Leerstoornissen Per geval kan de klassenraad afwijkende evaluatieregels hanteren. In het gewoon secundair onderwijs is er een toenemende vraag naar richtlijnen omtrent de aanpak en begeleiding van leerlingen met leerstoornissen (o.a. dyslexie). Daarom is het belangrijk dat de hele schoolgemeenschap vanuit eenzelfde visie denkt en handelt. Sommige leerlingen beginnen aan het secundair onderwijs nadat hun in het basisonderwijs door een arts ondertekend ‘attest van dyslexie’ was uitgereikt. Andere leerlingen hebben hun leesproblemen tot bij de aanvang van het secundair onderwijs kunnen versluieren, zodat hun leerstoornis niet als zodanig door de onderwijzer(s) werd opgemerkt en zij van extra begeleidende maatregelen verstoken zijn gebleven. Met de volgende procedure proberen wij erger worden te voorkomen: screening Bij het begin van het schooljaar worden alle leerlingen van het eerste jaar onderworpen aan een detectieproef. Aan de hand van die proef krijgen de leerkrachten een beeld van de beginsituatie van de leerlingen. onderkennen Als er een vermoeden van leerstoornis is, dringt de noodzaak van een gerichte detectie zich op. Leerlingen bij wie een vermoeden van dyslexie bestaat, worden besproken op de klassenraad. Aan de ouders wordt de raad gegeven contact op te nemen met externe deskundigen of een CLB dat ter zake expertise heeft. diagnose Aan de hand van uitsluitingcriteria stelt een multidisciplinair team de diagnose. Vervolgens wordt het ‘gemotiveerd verslag’ (attest) opgesteld.
handelingsplan
De begeleidende klassenraad stelt een individueel handelingsplan op i.s.m. het betrokken CLB of de externe deskundige(n). Hierin wordt de multidisciplinaire aanpak van de leerling beschreven met aandacht voor het evaluatiebeleid. Een volledig handelingsplan bevat volgende onderdelen:
samenvatting van de bevindingen uit het dyslexieonderzoek;
korte en lange termijndoelen van het handelingsplan;
taakverdeling bij de uitvoering van de doelen (leerkracht/ouders/externe begeleiders)
de stimulerende, compenserende, remediërende en dispenserende maatregelen die door de klassenraad zijn afgesproken;
de hulpmiddelen en materialen die de leerling zal leren gebruiken.
Pagina 22
uitvoering De betrokken leerling, de ouders, de klassentitularis, de medewerker van het CLB en de eventuele externe hulpverlener bespreken het handelingsplan en leggen afspraken vast. opvolging Tijdens de klassenraden wordt de evolutie van de leerling besproken en na overleg met alle betrokkenen wordt het individuele handelingsplan eventueel bijgestuurd. Attestatie is nodig om leraren, directies en ouders in staat te stellen bijzondere maatregelen voor de leerling te verantwoorden en de leerling adequaat te helpen. 2.4.3 Hoe rapporteren wij? Het rapport is de neerslag van al de bevindingen, het resultaat van een voortdurende evaluatie van zowel de individuele leerkracht als van het leerkrachtenteam. De vakken of deelvakken die worden geëvalueerd, worden op het rapport vermeld. Vooral op basis hiervan wordt op het einde van het schooljaar een eindbeslissing genomen. Ook deze eindbeslissing wordt in het rapport vermeld. Aan de respectievelijke rapportperioden worden gewichten toegekend. Deze bedragen voor het DW1 25%, DW2: 25%, DW3: 25% en DW4: 25%. Aan de examens worden een gewicht toegekend: EX1: 40% en EX2: 60%. Dagelijks werk1: Dagelijks werk 2: Examen 1: Dagelijks werk 3: Dagelijks werk 4: Examen 2 1e jaar: Examen 2 2e jaar:
16/10/2015 30/11/2015 18/12/2015 11/03/2016 30/05/2016 28/06/2016 29/06/2016
2.4.4 De bevindingen van de begeleidende klassenraad Klassenraad Om jou deskundig te begeleiden, komen je leraren op geregelde tijdstippen in het schooljaar samen onder de leiding van onze directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen dan samen de ‘begeleidende klassenraad’. Zij bespreken dan jouw kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en evolutie. Remediëren Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde kennisachterstand hebt opgelopen, dan kan hij meedelen hoe je die achterstand kunt wegwerken. Hetzelfde kan gebeuren in verband met je leerattitudes en je gedrag. Voor de vakken met tekorten worden inhaallessen gegeven en remediëringstaken opgelegd. Indien nodig worden ook de GOK- en leerlingenbegeleiding ingeschakeld. De ouders worden hiervan op de hoogte gebracht via de agenda van de leerling. Communicatie met de ouders
Pagina 23
Naast het rapporteren over de vakresultaten, worden belangrijke vaststellingen van de begeleidende klassenraad aan je ouders gemeld ofwel via een mededeling op je rapport, via je agenda, via smartschool of via een brief.
2.4.5 Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing: Heel het schooljaar door word je door je leraren en de begeleidende klassenraad gevolgd en geëvalueerd. Daarna neemt de delibererende klassenraad een eindbeslissing over jouw resultaten van het afgelopen schooljaar waarvoor je bent ingeschreven. Deze beslissing wordt in beginsel genomen uiterlijk op 30 juni van het betrokken schooljaar. Niettemin kan die termijn voor uitzonderlijke én individuele gevallen worden verlengd tot "uiterlijk de eerste schooldag van het daaropvolgend schooljaar". Het behoort tot de autonome bevoegdheid van de delibererende klassenraad om te oordelen of je aan een bijkomende proef moeten onderworpen worden vooraleer een definitieve beslissing kan genomen worden. Deze bijkomende evaluatie kan gebeuren op basis van herexamens, vakantiewerk of -lectuur, enz. Indien daarentegen de eindbeslissing wel uiterlijk 30 juni is genomen, dan kan je vanuit het oogpunt van evaluatie nadien niet met extra opdrachten worden belast. Deze beslissing mondt uit in de studiebekrachtiging. Je kan een studiebekrachtiging enkel krijgen wanneer je als regelmatige leerling in onze school bent ingeschreven. Ben je een vrije leerling, dan krijg je slechts een attest van lesbijwoning. Oriënteringsattest A: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd, dus met succes afgerond, en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten. Oriënteringsattest B: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten, behalve in bepaalde leerjaren/onderwijsvormen/studierichtingen. Wij zullen je ouders schriftelijk op de hoogte brengen van de elementen die geleid hebben tot deze beslissing; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan – de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement. Oriënteringsattest C: je hebt het leerjaar niet met vrucht beëindigd. Wij zullen je ouders schriftelijk uitleggen waarom die beslissing genomen werd; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan – de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement. De school reikt ook een oriënteringsattest C uit wanneer je het leerjaar/onderwijsvorm/studierichting slechts gedurende een deel van het schooljaar in onze school hebt gevolgd. Advies Ter voorbereiding van de delibererende klassenraad wordt door de betrokken leraars voor elk vak of deelvak een advies geformuleerd. Zij kunnen: adviseren dat een leerling voor hun vak of deelvak ofwel voldoet, ofwel niet voldoet. vragen dat de delibererende klassenraad over de resultaten zou beraadslagen. Bij het formuleren van hun advies houden zij rekening met:
Pagina 24
de behaalde resultaten zoals ze op het rapport staan; de evolutie van de resultaten zoals ze terug te vinden is in de verslagen van de begeleidende klassenraad; andere belangrijke elementen zoals eventueel, in bijzondere gevallen, medische, sociale en familiale redenen. Het advies is niet het resultaat van een mathematische optelling. Beraadslaging De delibererende klassenraad is als enig orgaan bevoegd. De klassenraad zal overgaan tot beraadslaging als: er één advies "voldoet niet" geformuleerd wordt, er één vraag is om beraadslaging. Tijdens deze beraadslaging houdt de delibererende klassenraad rekening met de gegevens vermeld in bovenvernoemd advies. De eindbeslissing is niet het resultaat van een mathematische optelling van de cijfers van alle vakken of deelvakken op het rapport. De beslissing van de delibererende klassenraad wordt aan de ouders meegedeeld via het rapport. Eindbeslissing De eindbeslissing wordt genomen door al de betrokken leerkrachten onder leiding van de directeur of zijn afgevaardigde. Deze vergadering heet de ‘delibererende klassenraad’, omdat zij officieel bevoegd is om: adviezen te geven voor verdere studies of andere mogelijkheden. te beslissen over het toekennen van een attest (A, B of C), getuigschriften of diploma’s. De toekenning wordt gemotiveerd. Voor een A-attest vormen de punten de motivering, eventueel aangevuld met een advies. Voor een B- of Cattest wordt u de motivering schriftelijk meegedeeld. Uitstel De delibererende klassenraad kan op de vergadering in juni in uitzonderlijke gevallen zijn beslissing uitstellen tot uiterlijk 1 september. Hij kan één of meer bijkomende proeven laten afleggen. Als dit gebeurt, overhandigt de school zo vlug mogelijk na de examenperiode van juni volgende documenten: een overzicht van de leerstof waarvoor een bijkomende proef afgelegd moet worden; een formulier met dag, datum en uur waarop de vakleraar voor de bijkomende proef in de school aanwezig zal zijn om aanvullende informatie te geven over de leerstof voor deze proef; een formulier waarop dag, datum, uur en plaats van de bijkomende proef vermeld staan. Na de bijkomende proef komt de delibererende klassenraad opnieuw bijeen om dan een attest A, B of C en een studiegetuigschrift of een diploma toe te kennen.
Pagina 25
2.5 Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad Als leerling heb je altijd het recht om je verbeterde schriftelijke kopijen en de opgaven van toetsen, proeven en examens in te kijken. 2.5.1 Bezwaar De beslissing van de delibererende klassenraad om een oriënteringsattest B of C toe te kennen, kan door je ouders worden betwist. Binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, volgend op de dag waarop je rapport wordt uitgereikt, kunnen je ouders die deze beslissing betwisten, een persoonlijk onderhoud aanvragen met de directeur of zijn afgevaardigde om hun bezwaren kenbaar te maken. Het overleg vindt plaats binnen een termijn van 3 dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) volgend op de dag waarop het is aangevraagd. De datum van het gesprek wordt je ouders schriftelijk meegedeeld. Tijdens het gesprek kunnen je ouders het dossier inkijken en worden de elementen aangegeven die hebben geleid tot de genomen beslissing. Van dit overleg wordt een schriftelijke neerslag gemaakt. Na het gesprek zijn de volgende scenario’s mogelijk: - Je ouders zijn ervan overtuigd dat de klassenraad de juiste beslissing heeft genomen en trekken de betwisting in. - De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad opnieuw te laten samenkomen. De klassenraad kan, nadat al dan niet aan de leerling bijkomende proeven of opdrachten werden opgelegd, beslissen om het oorspronkelijk evaluatieresultaat te bevestigen of door een ander evaluatieresultaat te vervangen. De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen. Je ouders nemen de beslissing om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen, dan wel de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen, in ontvangst. Als je ouders de beslissing niet in ontvangst nemen op de voorziene datum, beschouwen we de beslissing als ontvangen.
-
2.5.2 Beroep Tegen eindbeslissingen inzake leerlingenevaluatie die worden betwist, kunnen je ouders beroep instellen. Je ouders kunnen schriftelijk (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van de feiten en het voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) beroep instellen bij de algemeen directeur binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, na de in ontvangst name van de beslissing om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen, dan wel de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen.
Pagina 26
Het is wel belangrijk te weten dat de beroepsprocedure pas kan worden opgestart als je ouders gebruik hebben gemaakt van hun recht op overleg met de directeur of zijn afgevaardigde, zoals hierboven onder punt 2.5.1. beschreven. De algemeen directeur stelt de beroepscommissie samen. Deze bestaat uit interne leden en externe leden. De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de externe leden. Als technici kunnen aan de beroepscommissie worden toegevoegd een jurist, de coördinerend directeur Infra of SO en de directeur van het CLB. Elk lid van de beroepscommissie is stemgerechtigd. Bij de stemming is het aantal stemgerechtigde interne leden gelijk aan het aantal stemgerechtigde externe leden. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend. De beroepscommissie hoort jou en je ouders. Ook de leden van de klassenraad kunnen worden gehoord.
2.5.3 Beslissing van de beroepscommissie Elk lid van de beroepscommissie is stemgerechtigd. Bij de stemming is het aantal stemgerechtigde interne leden gelijk aan het aantal stemgerechtigde externe leden. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend. De beroepscommissie hoort jou en je ouders. Ook de leden van de klassenraad kunnen worden gehoord. De behandeling van het beroep door de beroepscommissie leidt tot: - de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten; - de bevestiging van het oorspronkelijk evaluatieresultaat, na al dan niet bijkomende toetsen, examens of andere opdrachten te hebben opgelegd; - de vervanging door een ander evaluatieresultaat, eventueel nadat de beroepscommissie bijkomende toetsen, examens of andere opdrachten heeft opgelegd. De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor de beslissing van de beroepscommissie. Elk lid van de beroepscommissie is stemgerechtigd en aan discretieplicht onderworpen. Het resultaat van het beroep wordt aan de ouders schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht hetzij uiterlijk op 15 september, hetzij – doch uitsluitend voor een opleiding die op 31 januari eindigt – uiterlijk op 15 maart daaropvolgend met vermelding van de verdere beroepsmogelijkheid. Binnen het GO! zelf is er na deze procedure geen verder beroep meer mogelijk. Zolang de beroepsprocedure loopt, heeft de leerling het recht om in de school verder onderwijs te volgen alsof er geen nadelige beslissing was genomen. 2.5.4 Annulatieberoep Als de beroepsprocedure binnen het GO! is uitgeput, kunnen je ouders bij de Raad van State een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging indienen. Pagina 27
Zij hebben hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie. Deze procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden.
3 Leefregels 3.1 Ordemaatregelen Als een leerling het ordentelijk verstrekken van het onderwijs of de goede werking van de school hindert, zullen wij hem/haar aanzetten tot beter en aangepast gedrag. Principe: Als principe geldt dat de leerling de gevolgen van zijn daden draagt:
Wie een taak zonder reden niet afgeeft, krijgt een gepaste sanctie;
Wie iets opzettelijk of door verregaande onachtzaamheid beschadigt, moet het vergoeden of herstellen;
Wie iets besmeurt, moet het reinigen; wie afval achterlaat, moet het opruimen…
Telaatkomers: Te laat in de les zijn stoort de les. Voorkom dit door tijdig thuis te vertrekken. Als je toch te laat komt, meld je dan op het secretariaat voor je naar de klas gaat. Strafmaatregelen:
03 negatieve nota’ s: 1 x strafstudie van 15.25 u. – 16.55 u. 05 negatieve nota’ s: 2 x strafstudie van 15.25 u. – 16.55 u. 10 negatieve nota' s: strafstudie op woensdagnamiddag van 12.30 u. – 15.15 u. zware feiten: 1 of meer dagen uitsluiting thuis verwijdering uit de school
Het niet opvolgen van het schoolreglement heeft eveneens tot gevolg dat het recht op tussenkomst van de schoolverzekering kan wegvallen. De volgende ordemaatregelen zijn mogelijk. Deze opsomming is evenwel niet exhaustief. Ordemaatregelen die zowel de directeur als alle onderwijzende en opvoedende personeelsleden kunnen nemen. een waarschuwing
mondeling (met vermelding in de schoolagenda).
een vermaning
nota in de agenda. Elke aanmerking of straftaak wordt door je ouders getekend.
een straftaak
extra schriftelijke of praktische taak; dit kan via de agenda aan je ouders gemeld worden.
Pagina 28
tijdelijke verwijdering uit de les/studie
tot het einde van de les/studie (voor maximum één lesdag, eventueel herhaald maar niet aansluitend). Ondertussen krijg je een straf of een taak. We brengen jouw ouders eventueel op de hoogte van je tijdelijke verwijdering uit de les/studie.
nablijven
1, 2 of 3 lesuren nablijven op maandag, dinsdag, donderdag of vrijdag op school onder toezicht en/of met coaching van een personeelslid. Deze maatregel wordt gemeld aan de ouders. Bij onbereikbaarheid wordt de maatregel uitgevoerd de dag nadien. Je verblijft op school tijdens de middagpauze en mag de school niet verlaten.
intrekken middagpasjes
Ordemaatregelen die enkel de directeur kan nemen, eventueel op advies van de begeleidende klassenraad een begeleidingsovereenkomst
een strafstudie
als je herhaaldelijk in de fout gaat, krijg je een contract waarin omschreven wordt wat uitdrukkelijk van jou wordt verwacht en wat de gevolgen zijn als je de afspraken niet nakomt. Het contract heeft een beperkte duur, wordt geregeld geëvalueerd en kan leiden tot een tuchtprocedure. schriftelijk meegedeeld aan je ouders bij weigering van de overeenkomst door ouder(s) of leerling, wordt de leerling definitief uitgesloten. je moet de strafstudie buiten de lesuren uitzitten schriftelijk meegedeeld aan je ouders opeenvolgende strafstudies kunnen resulteren in het opstarten van een volgkaart of van een contract.
Tegen een ordemaatregel kan geen beroep worden aangetekend.
3.2 Bewarende maatregel Preventieve schorsing: Als de feiten zo’n omvang aannemen dat we er zelfs aan denken om je definitief uit de school te verwijderen, kan de directeur je preventief schorsen, d.w.z. je voorlopig uit de school sluiten. Deze bewarende maatregel geldt maximaal 10 opeenvolgende lesdagen. Het schoolbestuur kan beslissen om de desbetreffende periode éénmalig met 10 opeenvolgende lesdagen te verlengen indien door externe factoren het tuchtonderzoek niet kan worden afgerond binnen deze periode. De schorsing kan onmiddellijk uitwerking hebben en wordt aan de ouders ter kennis gebracht. De school bepaalt of de aanwezigheid van de leerling verplicht is of niet. Indien de ouders vragen om opvang en de school acht dit niet haalbaar, motiveert zij dit en deelt zij dit schriftelijk mee aan de ouders.
Pagina 29
3.3 Tuchtmaatregelen De directeur of zijn afgevaardigde kan een tuchtmaatregel nemen als je door je gedrag een gevaar of ernstige belemmering vormt voor het normale onderwijs- of vormingsgebeuren of als je door je agressieve houding de veiligheid van anderen in gevaar brengt. Dit geldt zowel op onze school als in het kader van leerlingenstages. Als school hanteren wij het beginsel dat een minder ingrijpende maatregel voorafgaat op een meer ingrijpende maatregel indien dezelfde remediërende of corrigerende effecten bereikt. De directeur of zijn afgevaardigde zal slechts tuchtmaatregelen nemen als de ordemaatregelen geen effect hebben of bij zeer ernstige overtredingen. Hieronder vallen onder meer overtredingen zoals opzettelijk slagen en verwondingen toebrengen, opzettelijk essentiële veiligheidsregels overtreden, opzettelijk en blijvend de lessen en activiteiten storen, zware schade toebrengen, drugs dealen of diefstal plegen, zeer grof of zeer onbeleefd gedrag ten opzichte van elk personeelslid, een medeleerling of derde persoon aanwezig op school. Dit geldt dus ook voor gedrag buiten de school voor zover er enig verband is met het schools gebeuren.
3.3.1 Soorten De tuchtmaatregelen zijn:
Een tijdelijke uitsluiting uit alle lessen voor een minimale duur van één lesdag en voor een maximale duur van 15 opeenvolgende lesdagen. De directeur of zijn afgevaardigde spreekt deze maatregel uit. Tijdens deze tijdelijke uitsluiting word je naar huis gestuurd, tenzij je ouders erom verzoeken je toch op school te houden en wij op dat verzoek ingaan. Als wij je toch op school houden, word je verplicht tot een vervangende opdracht, een schrijfstraf of studie. Wij mogen voorwaarden aan de opvang koppelen en zullen met jou of met je ouders hierover afspraken maken. Afwezigheden wegens tijdelijke uitsluiting als tuchtmaatregel worden van rechtswege als gewettigd beschouwd.
Een definitieve uitsluiting uit de school. De directeur of zijn afgevaardigde spreekt deze maatregel uit na voorafgaand advies van de klassenraad, waarin ook het CLB is vertegenwoordigd. Een definitieve uitsluiting gaat in hetzij onmiddellijk na de schriftelijke kennisgeving, hetzij op 31 augustus van het lopend schooljaar (hetzij op 31 januari van dat schooljaar indien je opleiding Se-n-Se of hoger beroepsonderwijs dan eindigt). Als je in de loop van het schooljaar definitief wordt uitgesloten, blijf je in onze school ingeschreven tot aan je inschrijving in een andere school. Je uitsluiting op zich doet geen afbreuk aan je statuut als regelmatige leerling. Samen met het begeleidende CLB zullen wij jou actief helpen zoeken naar een andere school waarbij maximaal wordt
Pagina 30
rekening gehouden met de keuze van hetzelfde onderwijsnet, dezelfde opleiding en de bereikbaarheid. Ben je niet meer leerplichtig en word je in de loop van het schooljaar definitief uitgesloten, dan kan de school je uitschrijven vanaf de 10de lesdag volgend op de dag dat de definitieve uitsluiting ingaat en alleszins pas nadat een eventueel ingestelde beroepsprocedure is afgerond. Bij manifeste onwil om op het aanbod van verandering van school in te gaan, kan de school jou uitschrijven. Hou er ook rekening mee dat indien je uit de school/campus uitgesloten werd, je het lopende, het volgende schooljaar én het daaropvolgende schooljaar geweigerd kan worden als je je opnieuw wenst in te schrijven in de school/ campus. Dit geldt ook voor de school of scholen waar onze school mee samenwerkt, voor zover de controversiële handelingen zich in die andere school hebben voorgedaan.
3.3.2 Regels Wanneer de directeur een tuchtmaatregel neemt, respecteert hij/zij in ieder geval de volgende regels:
De intentie tot een tuchtmaatregel wordt aan je ouders schriftelijk ter kennis gebracht.
Samen met je ouders word je, eventueel bijgestaan door een vertrouwenspersoon, vooraf uitgenodigd voor een gesprek over de problemen.
Je ouders en hun vertrouwenspersoon hebben recht tot inzage van het tuchtdossier. In dit tuchtdossier wordt het advies van de klassenraad opgenomen.
De tuchtmaatregel moet in overeenstemming zijn met de ernst van de feiten.
Je ouders worden vóór het ingaan van de tuchtmaatregel schriftelijk op de hoogte gebracht van de genomen beslissing en van de datum waarop de maatregel ingaat.
De beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd. Er wordt aangegeven waarom je gedrag werkelijk een gevaar vormt voor de opdracht van de school om ordentelijk onderwijs te verstrekken en/of om haar opvoedingsproject te verwezenlijken. Bij definitieve uitsluiting wordt schriftelijk verwezen naar de mogelijkheid tot beroep met overeenkomstige procedure.
Het tuchtdossier en de tuchtmaatregelen zijn niet overdraagbaar van de ene school naar de andere school.
Er wordt nooit overgegaan tot collectieve uitsluitingen.
Je uitsluiting heeft geen invloed op je eventuele lidmaatschap in de leerlingenraad of de schoolraad.
4 Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting Alleen tegen definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel kan in beroep worden gegaan.
Pagina 31
4.1 Opstarten van het beroep
De ouders moeten het beroep schriftelijk (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van de feiten en van het voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) indienen bij de algemeen directeur uiterlijk binnen drie dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) na de schriftelijke kennisgeving van de definitieve uitsluiting. Indien de schriftelijke kennisgeving bij aangetekend schrijven wordt gedaan door de overheid, dan gaat de vernoemde termijn van drie dagen in de tweede dag na de dag van aanbieding van aangetekend schrijven per post. De dag van het aanbieden van het betrokken aangetekend schrijven bij de post geldt als dag van het indienen van het beroep. De ouders doen dit het best via een aangetekende zending; op die manier kunnen zij bewijzen dat zij het beroep tijdig hebben ingediend.
Het beroep schort de uitvoering van de beslissing tot definitieve uitsluiting niet op.
4.2 Beroepscommissie De algemeen directeur duidt de beroepscommissie aan en roept deze zo vlug mogelijk samen. De beroepscommissie bestaat paritair uit interne en externe leden. De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de externe leden. Elk lid is stemgerechtigd. Elk lid van de beroepscommissie is aan discretieplicht onderworpen. Bij stemming moet er tussen de interne en de externe leden pariteit zijn. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend. Als technici, zonder stemrecht, kunnen aan de beroepscommissie worden toegevoegd een jurist, de coördinerend directeur Infra of SO en de directeur van het CLB.
De beroepscommissie hoort de ouders en de leerling in kwestie.
De beroepscommissie kan één of meer leden van de klassenraad, die een advies over de definitieve uitsluiting heeft/ hebben gegeven, horen.
De beroepscommissie neemt een beslissing - de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten - de bevestiging van de definitieve uitsluiting; - de vernietiging van de definitieve uitsluiting. De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor deze beslissing van de beroepscommissie.
Het resultaat van het beroep wordt aan de ouders schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht uiterlijk 45 kalenderdagen -vakantieperiodes niet meegerekend- nadat het beroep werd ingediend. De dag van kennisgeving is de tweede dag na het aanbieden van het aangetekend schrijven door de overheid bij de post. De directeur ontvangt hiervan een afschrift. Bij overschrijding van deze vervaltermijn dan is de definitieve uitsluiting van rechtswege nietig.
Binnen het GO! is er geen verder beroep meer mogelijk tegen de in beroep genomen beslissing.
Pagina 32
4.3 Annulatieberoep Als de hierboven beschreven beroepsprocedure uitgeput is, kunnen je ouders een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging bij de Raad van State indienen. Zij hebben hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie, overeenkomstig Titel 1, Hoofdstuk 1 van het besluit van Regent van 23 augustus 1948. De procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden.
5 Afwezigheden 5.1 Gewettigde afwezigheid Als leerplichtige leerling kan je om verschillende redenen gewettigd afwezig zijn. 5.1.1 Afwezigheid om medische redenen a) Verklaring door de ouders Als de afwezigheid wegens ziekte niet langer duurt dan drie opeenvolgende kalenderdagen, volstaat een verklaring ondertekend en gedateerd door je ouders. Een dergelijke verklaring kun je echter hoogstens viermaal per schooljaar afgeven. b) Medisch attest Een medisch attest is vereist:
Alle afwezigheden om medische redenen moeten gewettigd worden:
als de afwezigheid wegens ziekte langer duurt dan drie opeenvolgende kalenderdagen (ook bij verlenging); als je al viermaal in hetzelfde schooljaar een verklaring hebt ingediend voor een ziekteperiode van drie of minder kalenderdagen; voor afwezigheid wegens ziekte tijdens examenperiodes. Als je ziek bent in de week onmiddellijk vóór of onmiddellijk na de herfst-, de kerst-, de krokus-, de paas- of de zomervakantie (ook indien die vakantieperiodes, via afwijking, op een ander tijdstip worden georganiseerd). Als je moederschapsverlof opneemt. als je terug op school komt; door het attest onmiddellijk aan de school te bezorgen als het gaat om een periode van meer dan tien opeenvolgende lesdagen.
Pagina 33
Het medisch attest is pas rechtsgeldig als het:
uitgereikt wordt door een in België of een in het buitenland gevestigde (voor artsen in Nederland, zie hieronder) geneesheer, geneesheer-specialist, psychiater, orthodontist, tandarts of door de administratieve diensten van een in België of een in het buitenland gevestigd ziekenhuis of van een erkend labo; duidelijk ingevuld, ondertekend en gedateerd is; de relevante identificatiegegevens vermeldt zoals de naam, het adres, telefoonnummer en RIZIV-nummer (voor België) of het vergelijkbaar erkenningsnummer (voor het buitenland) van de verstrekker; aangeeft welke gevolgen de ziekte kan hebben voor bepaalde lessen; de begin- en de einddatum van de ziekteperiode aangeeft, met eventueel vermelding van voor- of namiddag.
Een arts in Nederland kan deontologisch geen medisch attest uitreiken. Als je toch daar in behandeling bent, dan zal deze arts een verklaring moeten invullen die samen met de CLB-arts is opgesteld. Eenzelfde medische hiervoor volstaat één medisch attest dat de verschillende behandeling met afwezigheden zo gedetailleerd mogelijk vermeldt. Voor verschillende bepaalde chronische ziektebeelden die tot verschillende afwezigheden tot afwezigheden leiden zonder dat een doktersconsultatie gevolg: noodzakelijk is, kan één medisch attest volstaan na samenspraak met de CLB-arts. Als je dan effectief om die reden afwezig bent, volstaat een attest van je ouders. c) Het medisch attest voor de lessen Lichamelijke Opvoeding en sportactiviteiten op school2 Uniform medisch attest Als je niet kunt deelnemen aan deze lessen, moet de voor wie niet deelneemt huisarts jou dit attest meegeven, zodat wij kunnen uitmaken aan de lessen wat je in deze lessen wel en niet kan. Lichamelijke Opvoeding. Ben je langdurig afwezig in deze lessen, dan moet je behandelende arts een specifiek formulier invullen: daarin vraagt het CLB aan de arts om je toestand te herevalueren. 5.1.2 Afwezigheid wegens het volgen van de lessen in het deeltijds beroepsonderwijs Er wordt een attest van regelmatige lesbijwoning opgemaakt wanneer:
je de lessen volgde in het deeltijds beroepssecundair onderwijs en tussen 1 september en uiterlijk 15 november overgaat naar het voltijds secundair onderwijs.
5.1.3 Afwezigheden om levensbeschouwelijke redenen
2
Als je om medische redenen bepaalde oefeningen of het geheel van het vak Lichamelijke Opvoeding niet kan volgen, staat het de school vrij om bijvoorbeeld - als zij dat wenst - op zijn minst te zorgen voor een theoretische benadering van de cursus. Lichamelijke Opvoeding behoort nu eenmaal tot de basisvorming.
Pagina 34
Als je vrijgesteld bent van de verplichting om les te volgen in een van de erkende godsdiensten of de niet-confessionele zedenleer:
moet je de vrijgekomen lestijden besteden aan de studie van je eigen levensbeschouwing; mag je tijdens deze lestijden niet van school wegblijven.
5.1.4 Afwezigheden als gevolg van een topsportconvenant Als de selectiecommissie in het kader van een topsportconvenant jou voor het betrokken schooljaar een topsportstatuut A of B heeft toegekend, dan mag je een maximum aantal halve lesdagen per schooljaar afwezig zijn om te kunnen deelnemen aan tornooien, intensieve trainingsperiodes of stages onder verantwoordelijkheid van de betrokken sportfederatie. Wekelijkse trainingen komen niet in aanmerking. De afwezigheid wordt vastgelegd en door de betrokken sportfederatie ten aanzien van de school geattesteerd. leerlingen met A-statuut ingeschreven in een studierichting ASO of TSO met component topsport: 130; leerlingen met A-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school met topsport (eerste leerjaar of basisoptie topsport): 90; leerlingen met B-statuut al dan niet ingeschreven in een studierichting ASO of TSO met component topsport en leerlingen met A-statuut ingeschreven in een andere studierichting dan een studierichting met component topsport (al dan niet topsportschool): 40; leerlingen met B-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school al dan niet met topsport en leerlingen met een A-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school zonder topsport: 40. 5.1.5 Afwezigheden als gevolg van uitsluiting als tuchtmaatregel De afwezigheid wordt gewettigd wanneer:
je het recht op lesbijwoning verliest hetzij door een tijdelijke uitsluiting, hetzij door een definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel (voorafgaand aan de inschrijving in een andere school). De school is niet verplicht om je op te vangen.
5.1.6 Van rechtswege gewettigde afwezigheden op basis van diverse redenen
Pagina 35
Mits je op school (naargelang het geval) een verklaring van de ouders afgeeft of een officieel document dat de reden van je afwezigheid opgeeft, ben je van rechtswege gewettigd afwezig om de volgende redenen:
om een begrafenis- of huwelijksplechtigheid bij te wonen van een bloed- of aanverwant of van een persoon die onder hetzelfde dak woont; om een familieraad bij te wonen; om gevolg te geven aan een oproeping of dagvaarding voor een rechtbank; omdat de instelling door overmacht onbereikbaar of ontoegankelijk is; omdat je onderworpen bent aan maatregelen in het kader van de bijzondere jeugdzorg of de jeugdbescherming; om feestdagen te beleven inherent aan je door de Grondwet erkende levensbeschouwing. Je ouders moeten de school vooraf verwittigen en verklaren dat je de feestdag effectief mee zal beleven; om proeven af te leggen voor de examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap voor het voltijds secundair onderwijs; om deel te nemen aan activiteiten voor de leerlingen die zetelen in de raad van bestuur en de algemene vergadering van de Vlaamse Scholierenkoepel v.z.w.
5.1.7 Afwezigheden om diverse redenen mits akkoord van de school Alleen na akkoord van de school en mits je (naargelang het geval) een verklaring van de ouders of een officieel document afgeeft, kan je om de volgende redenen afwezig zijn. Alvorens te beslissen, zal de school rekening houden met jouw belang als leerling, maar ook met het belang van de schoolgemeenschap.
bij laattijdige inschrijving in de school; bij afwezigheden die verband houden met het gedurende een bepaalde periode van het schooljaar niet volgen van het lesprogramma, bv.: - bij het overlijden van een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad; - na je individuele selectie voor een culturele of sportieve manifestatie; - om deel te nemen aan een time-out programma; - als je in een leerjaar zit waarin je normaal een diploma secundair onderwijs zal behalen: om tijdelijk opleidingsonderdelen hoger onderwijs te volgen; - om deel te nemen aan een (buitenlandse) gestructureerde individuele leerlingenmobiliteit (Erasmus+). bij afwezigheden die verband houden met het niet volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma: de school kan onder strikt bepaalde voorwaarden vrijstellingen verlenen; bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma en de verplichte vervanging door een alternatief programma: de school kan je vrij stellen van het volgen van bepaalde programmaonderdelen van om het even welk structuuronderdeel mits je al eerder geslaagd bent in het secundair onderwijs voor diezelfde programmaonderdelen en mits de toelatingsklassenraad een gunstige beslissing neemt na kennisname van het advies van de delibererende klassenraad van het voorafgaand schooljaar; bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma gedurende een deel of heel het schooljaar
Pagina 36
omwille van specifieke onderwijsbehoeften en de verplichte vervanging door een alternatief programma; bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma en de verplichte vervanging door een alternatief programma als specifieke maatregel voor zieke leerlingen; Bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma gedurende een deel of heel het schooljaar omwille van uitzonderlijke artistieke of sportieve talenten van de leerling; bij de spreiding van de studieduur van een opleiding Sen-Se en een module van de opleiding HBO verpleegkunde over het dubbele van de gebruikelijke studieduur; bij de spreiding van de studieduur van een opleiding hetzij van één leerjaar over twee schooljaren, hetzij van één graad over drie schooljaren als specifieke maatregel voor zieke leerlingen; bij afwezigheden die verband houden met revalidatie binnen of buiten de school tijdens de lesuren uitgevoerd door schoolexterne hulpverleners die hiertoe bij de wet gemachtigd zijn, bij behandeling na ziekte of ongeval of bij behandeling van een stoornis.
5.1.8 Afwezigheden tijdens extra –murosactiviteiten Afwezigheid tijdens extramurosactiviteiten.
Het uitgangspunt is dat alle leerlingen van de doelgroep aan de extra-murosactiviteiten deelnemen. Alle onderwijsactiviteiten die plaatsvinden buiten een vestigingsplaats van de school waar de leerling is ingeschreven, zijn extra-murosactiviteiten: o Lessen die gevolgd worden in een andere school of vormingsinstelling, observatieactiviteiten en bedrijfsbezoeken o Alle binnen-of buitenlandse schooluitstappen of daaraan verwante activiteiten Je hebt het recht om niet deel te nemen aan meerdaagse extra- murosactiviteiten, op voorwaarde dat jouw ouders - of jijzelf als je meerderjarig bent deze weigering vóór de betrokken activiteit schriftelijk en op gemotiveerde wijze kenbaar maken aan de directeur. Ook als je niet over de nodige reisdocumenten kan beschikken, heb je het recht niet deel te nemen aan een buitenlandse extra-murosactiviteit. Als je niet deelneemt, zal de school jou aangepaste pedagogische opdrachten geven aansluitend bij de extramurosactiviteit; je bent verplicht die uit te voeren. Aanwezigheid op school is vereist. Studie-uitstappen, gezamenlijke bezoeken aan theaterof filmvoorstellingen en musea enz. worden tot de normale schoolactiviteiten gerekend. De extra-murosactiviteit wordt gedekt door de schoolpolis.
Pagina 37
5.2 Anti-spijbelbeleid De school beschouwt het als haar taak om het algemeen welbevinden van de leerlingen te garanderen. Ongewettigd afwezig blijven van school helpt niet om problemen op te lossen. Wanneer je toch ongewettigd afwezig blijft, zal de school samen met het CLB helpen om het probleem op te lossen. Wanneer de school vaststelt dat je spijbelt, neemt zij contact op met je ouders. Blijf je verder spijbelen; dan contacteert de school, in ieder geval na tien halve lesdagen ongewettigde afwezigheid, het CLB en wordt er een begeleidingsdossier opgemaakt. Regelmatig te laat komen of medische attesten inleveren waarmee zichtbaar werd geknoeid, valt ook onder ongewettigde afwezigheid. Problematische afwezigheden kunnen er ook toe leiden dat je schooltoelage moet worden terugbetaald. Het aantal problematische afwezigheden die je in de loop van het schooljaar hebt opgebouwd wordt overgedragen bij schoolverandering. Verzet is niet mogelijk.
6 Onderwijs voor zieke kinderen– tijdelijk onderwijs aan huis Als leerling heb je recht op onderwijs aan huis of synchroon internetonderwijs of een combinatie van beiden wanneer je een relatief lange periode of herhaaldelijk tijdens het schooljaar afwezig bent wegens ziekte, ongeval of moederschapsverlof zodat je tijdelijk onmogelijk of minder dan halftijds de lessen op school kunt volgen. De school organiseert onderwijs aan huis uiterlijk vanaf de schoolweek die volgt op de week waarin wij je aanvraag ontvangen (indien bij ontvangst van de aanvraag alle voorwaarden zijn vervuld). Je moet aan onderstaande voorwaarden voldoen om voor tijdelijk onderwijs aan huis in aanmerking te komen:
Je bent een regelmatige leerling in het secundair onderwijs, maar je zit niet in de voorbereidende leerjaren op het hoger onderwijs van de derde graad ASO en KSO, de Se-n-Se TSO en KSO, de vierde graad BSO en verpleegkunde HBO; je zit niet in het deeltijds beroepssecundair onderwijs;
als je niet chronisch ziek bent:
Je bent meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig wegens ziekte, ongeval of moederschapsverlof (als je eventueel van school verandert, loopt deze wachttijd gewoon door). Als je de lessen opnieuw op school bijwoont, maar binnen een termijn van 3 maanden weer afwezig bent wegens ziekte of ongeval, geldt er geen wachttijd, maar gaat het tijdelijk onderwijs aan huis onmiddellijk in. Bij het vaststellen van de 21 kalenderdagen worden vakantieperiodes meegeteld. De 21 kalenderdagen kunnen ook geheel of gedeeltelijk in het vorige schooljaar doorlopen zijn. Bij het vaststellen van de termijn van 3 maanden bij herval in ziekte, worden vakantieperiodes niet meegeteld.
Je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van onze school. Bij die aanvraag hoort een medisch attest te zitten waaruit blijkt dat je onmogelijk halftijds of meer naar school kan maar wel onderwijs mag krijgen. Tijdelijk onderwijs aan huis kan dus ook als je wél gedeeltelijk de lessen op school kan bijwonen, zij het minder dan halftijds (= minder dan 5 halve lesdagen). Pagina 38
Als je afwezigheid wegens ziekte langer duurt dan voorzien, moeten je ouders een nieuwe aanvraag en medisch attest indienen.
Als je chronisch ziek bent, d.w.z. voor je ziekte is een continue of repetitieve behandeling van minstens 6 maanden noodzakelijk (bv. nierpatiënt, astmapatiënt):
Als je afwezig bent door een chronische ziekte, ben je vaak afwezig zonder dat dit verlet 21 ononderbroken kalenderdagen duurt. Ook dan heb je recht op tijdelijk onderwijs aan huis, a rato van 4 wekelijkse lesuren per opgebouwde schijf van 9 halve schooldagen afwezigheid. Deze 9 halve schooldagen afwezigheid hoeven niet aaneensluitend te zijn.
Je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van onze school. Als het om een eerste aanvraag in het schooljaar gaat, moet er een attest van een geneesheer-specialist bij zijn. Het attest moet het chronisch ziektebeeld bevestigen en vermelden dat je onderwijs mag krijgen. Als je in hetzelfde schooljaar weer afwezig bent door dezelfde chronische ziekte, is er wel een nieuwe aanvraag nodig, maar geen nieuw medisch attest. Hetzelfde geldt als je afwezigheid verlengd wordt.
De afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft bedraagt maximaal 10 km.
Als de afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft meer dan 10 km bedraagt, kunnen wij op vrijwillige basis tijdelijk onderwijs aan huis organiseren. Wij zullen dan zelf een afstandsregeling treffen die ervoor zorgt dat elke leerling gelijk behandeld wordt.
Als uw kind opgenomen is in een ziekenhuis of preventorium of residentiële setting waaraan een ziekenhuisschool verbonden is of opgenomen is in een K-dienst ( "dienst met onderwijsbehoefte" in de kinderpsychiatrie):
wordt de thuisschool tijdelijk ontslagen van de verplichting om onderwijs aan huis te organiseren. Tijdens een dergelijk verblijf of opname kan synchroon internetonderwijs wel verder lopen.
als uw kind tussen twee behandelingen of tijdens een herstelperiode na de opname niet naar school kan, zal de thuisschool aansluitend onderwijs aan huis organiseren, indien aan alle voorwaarden voldaan is (zie hierboven).
Als zwangere leerling heb je recht op moederschapsverlof van maximaal één week vóór de vermoedelijke bevallingsdatum en maximaal negen weken na de effectieve bevalling. Je blijft het statuut van regelmatige leerling behouden en hebt recht op tijdelijk onderwijs aan huis, voor zover je aan de voorwaarden voldoet.
7 Stageregeling Niet van toepassing.
8 Engagementsverklaring Dit is een geheel van wederzijdse engagementen die de school en je ouders aangaan. Het gaat over engagementen in verband met hun aanwezigheid op het oudercontact, jouw
Pagina 39
voldoende aanwezigheid op school, jouw individuele begeleiding als leerling en de houding tegenover de Nederlandse taal, onze onderwijstaal. Wanneer je ouders het schoolreglement ondertekenen, gaan ze ermee akkoord om hier constructief aan mee te werken. Ook onze school engageert zich ten aanzien van deze thema’s. 1e engagement: oudercontact We organiseren geregeld oudercontacten op school die we al van bij het begin van het schooljaar aankondigen. We verwachten van je ouders dat ze zich engageren om op het oudercontact aanwezig te zijn. Voor ons is dit immers een belangrijk moment om hen te informeren. Kunnen je ouders niet op het oudercontact aanwezig zijn, dan engageert onze school zich om naar een andere mogelijkheid te zoeken en een oplossing te bedenken. 2e engagement: voldoende aanwezigheid Je ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat je (tijdig) op school bent of dat je ons tijdig contacteert als je om één of andere reden niet aanwezig kunt zijn. De school engageert zich om samen met je ouders te zoeken naar oplossingen bij problematische afwezigheden (zie onderdeel ‘anti-spijbelbeleid’). 3e engagement: individuele leerlingbegeleiding We engageren ons om in overleg met je ouders jouw individuele begeleiding uit te tekenen. We zullen je ouders duidelijk informeren over wat de school aanbiedt en wat de school van je verwacht. Wij verwachten dat je ouders ingaan op onze vraag tot overleg om actief mee te werken aan de vormen van individuele leerlingbegeleiding die de school aanbiedt en om de gemaakte afspraken na te leven. We verwachten ook dat je ouders met ons contact opnemen als ze vragen hebben of zich zorgen maken over jou en engageren ons ertoe om daarover samen in gesprek te gaan. 4e engagement: engagement ten opzichte van de onderwijstaal Onze school erkent en respecteert de anderstaligheid van sommige ouders en leerlingen. We stellen alles in het werk voor een goede communicatie met de ouders. Voor ons is de boodschap belangrijker dan de vorm. Je hebt gekozen voor Nederlandstalig onderwijs. Onze school verwacht dan ook een positief engagement tegenover deze onderwijstaal. Onze school van haar kant kan bijvoorbeeld anderstalige ouders en leerlingen begeleiden naar naschoolse en buitenschoolse Nederlandstalige activiteiten en/of initiatieven.
9 Bijdrageregeling In het secundair onderwijs bestaat er geen absolute kostenloosheid. Het boekenpakket omvat: huur leerboeken, werkboeken, kopieën en agenda. Bij de afhaling in augustus wordt een voorschot gevraagd, begin januari het resterend bedrag. 1A- stroom: € 230
1B: € 150
2A- stroom: € 230
BVLA: € 200
BVLB/C: € 150
De week voor de paasvakantie wordt een GWP/ project cultuur georganiseerd. De prijs hiervan is afhankelijk van de ingerichte activiteiten. Hiervoor wordt telkens een spaarplan opgesteld. Het geld voor schoolexcursies, schoolreizen en extra film- en toneelvoorstellingen wordt niet centraal opgehaald. De prijs is afhankelijk van de ingerichte activiteit. In geval van vragen en opmerkingen kan je terecht bij de directie of het secretariaat van de school. Pagina 40
10
Rookbeleid
In onze school geldt een algemeen en permanent rookverbod: In gesloten ruimten: altijd. In de buitenlucht op het schoolterrein: altijd. Tijdens activiteiten extra muros: altijd. Ook elektronische sigaretten vallen onder het rookverbod. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtbeleid.
11
Reclame en sponsoring
Reclame en sponsoring door derden zijn toegestaan binnen onze school, voor zover ze niet onverenigbaar zijn met de onderwijskundige en pedagogische taken en doelstellingen van de school en voor zover ze de geloofwaardigheid, betrouwbaarheid, objectiviteit en onafhankelijkheid van onze school niet schaden. Leermiddelen en onderwijsactiviteiten blijven vrij van reclame.
Pagina 41
Deel 3 Afspraken en informatie
Pagina 42
1 Kledij, orde, veiligheid, hygiëne Onze school waardeert persoonlijke smaak en overtuiging, maar het mag geenszins de bedoeling zijn om te provoceren, de goede zeden te schenden of de vrijheid van anderen te belemmeren. Noch de eigen veiligheid of gezondheid, noch die van anderen mag in het gedrang komen. In sommige lessen is, ter wille van de hygiëne en/of de veiligheid, aangepaste kledij noodzakelijk. Soms zullen haarnetjes, badmutsen of beschermkledij aangewezen of zelfs verplicht zijn. Anderzijds zal de directeur of de betrokken leerkracht, naargelang de situatie, het dragen van hoofddeksels, sieraden, losse kledij, sjaaltjes e.d. verbieden als de hygiëne en/of de veiligheid dit vereisen. Bijvoorbeeld in de lessen Lichamelijke Opvoeding en praktijkvakken, bij sport en zwemmen. Ingevolge een uitspraak van het Europees Hof voor de Rechten van de Mens (19 juni 2004) besliste de Raad van Bestuur dat het dragen van een hoofddoek niet toegelaten is op school noch tijdens alle door de school georganiseerde uitstappen en activiteiten. Dit verbod op het dragen van uitgesproken religieuze tekens heeft tot doel het pluralisme te bevorderen en het vreedzaam samenleven te beschermen. Deze beslissing geldt voor alle scholen van de scholengroep en is geen inbreuk op de religieuze vrijheid maar eerder een bescherming ervan.
2 Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal De school of een televisieploeg maakt foto’s, video- en televisieopnames van leerlingen tijdens verschillende evenementen in de loop van het schooljaar. Die gebruiken we voor onze schoolwebsite en we illustreren er onze publicaties mee. De school heeft daarvoor jouw individuele toestemming nodig. Je krijgt daarvoor van ons een document. Je kunt je altijd verzetten tegen het gebruik van beeldmateriaal en een gegeven toestemming kun je altijd herroepen.
3 Ziekte, ongeval en medicatie Op onze school wordt er geen medicatie aan de leerlingen toegediend. De school of de leerkracht kan niet op eigen initiatief medicatie verstrekken. Als een leerling tijdens de schooluren medicatie moet nemen, kan dit enkel op doktersvoorschrift. Bovendien moet de school dit eerst duidelijk afspreken met de ouders en de leerling. Het schoolpersoneel kan op geen enkel ogenblik verantwoordelijk gesteld worden als een leerling na het correct nemen van voorgeschreven medicatie bijwerkingen ondervindt . Aan de ouder/behandelende arts wordt gevraagd om de verklaring als bijlage in te vullen en te ondertekenen. Wanneer een leerling op school pijn krijgt of onwel wordt, contacteren wij de ouders conform de procedure. Bij dringende gevallen worden de hulpdiensten rechtstreeks gecontacteerd. Besmettelijke ziekten moeten zo vlug mogelijk gemeld worden aan het CLB of de directeur, dit geldt voor volgende infecties:. Bof (dikoor) Buikgriep/voedselinfecties (vanaf 2 of meer gevallen (binnen een week) in een (klas)groep) Pagina 43
Buiktyfus Hepatitis A Hepatitis B Hersenvliesontsteking (meningitis) Infectie met EHEC (enterohemorragische Escherichia coli, verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep) Infectie met Shigella (verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep) Kinderverlamming (polio) Kinkhoest (pertussis) Krentenbaard (impetigo) Kroep (difterie) Mazelen Roodvonk (scarlatina) Rode hond (rubella) Schimmelinfecties Schurft (scabiës) Tuberculose Windpokken (varicella, waterpokken)
4 Gebruik van gsm en andere technologische apparatuur In de klas mogen de leerlingen geen gebruik maken van gsm en andere technologische apparatuur. Het verhindert immers het ordentelijk lesgeven. Gebruikt de leerling toch een gsm of andere technologische apparatuur in de klas dan moet hij die aan de leerkracht afgeven, die het toestel tot op het einde van de schooltijd (van de voormiddag/namiddag) in bewaring houdt. Weigert de leerling het toestel af te geven, kan er een ordemaatregel worden genomen (bv. de leerling wordt tijdelijk uit de klas verwijderd). Blijft de leerling het toestel verder gebruiken, dan kan er zelfs een tuchtprocedure worden opgestart. In de klas of op het schooldomein mogen de leerlingen geen foto’s maken en niet filmen, tenzij de betrokken personen (bv. de leerkracht, de medeleerling, …) hun uitdrukkelijke toestemming hiervoor hebben gegeven. Naast de uitdrukkelijke toestemming voor het maken van foto’s en het filmen, hebben de leerlingen de schriftelijke toestemming nodig van de desbetreffende personen om deze foto’s en beeldmateriaal te gebruiken, te verspreiden en te publiceren.
Pagina 44
5 Aandachtspunten Specifieke richtlijnen voor de Middenschool Geraardsbergen Als je het ordentelijk verstrekken van het onderwijs hindert, zal de school je ertoe aanzetten je gedrag te verbeteren en aan te passen. De personeelsleden van onze school kunnen daarom, onder het gezag van de directeur, de gepaste ordemaatregelen nemen. De school vraagt je de volgende regels in acht te nemen: A. Duidelijke afspraken zorgen voor een vlotte en aangename samenleving
1) De enige in- en uitgang voor de leerlingen is Begijnhofkaai 10. De school betreden via de in- en uitgang van de parking is voor de leerlingen niet toegestaan, tenzij met uitdrukkelijke toestemming. Tenzij je in de studie blijft, verlaat je onmiddellijk na de lesuren de school en ga je via de kortste of veiligste weg direct naar huis, zonder treuzelen. Elke leerling is kosteloos verzekerd tegen ongevallen op school en op de kortste weg tussen huis en school. De verzekering dekt enkel medische en farmaceutische kosten. Elk ongeval moet binnen de 48 uur op het secretariaat gemeld worden. Het niet opvolgen van het schoolreglement heeft eveneens tot gevolg dat het recht op tussenkomst van de schoolverzekering kan wegvallen. 2) Blijf niet in groepjes voor of in de buurt van de schoolpoort staan. Versper de doorgang op de stoep/straat niet. 3) Ben je te laat op school, dan moet je dat melden op het leerlingensecretariaat, Wegvoeringstraat 7. Bij veelvuldig te laat komen, zonder gegronde reden, volgt een strafmaatregel. Dit wordt vooraan in de agenda genoteerd. 03 x te laat : strafstudie van 15.25 u. – 16.55 u. 05 x te laat : 2 strafstudies van 15.25 u. – 16.55 u. 10 x te laat : woensdagnamiddag strafstudie van 12.30 u. – 15.15 u. 4) Je fiets moet bij de hand genomen worden bij het binnenkomen en het verlaten van het schooldomein. Het is ten strengste verboden op de voetpaden of op de speelplaats te fietsen. De fietsen worden ordelijk gestald onder de voorziene afkapping. Fietsen, voorzien van een staander (indien dikke banden) en een slot worden ordelijk geplaatst.’ s Morgens, na het eerste belsignaal, op het einde van elke speeltijd en telkens na de lessenwisseling, verzamelen alle leerlingen per klas in een rij op de aangeduide plaatsen. De leerlingen gaan in stilte en onder begeleiding van de leerkracht naar het klaslokaal. Elk lesuur duurt 50 minuten. Wees stipt op tijd voor elke les: verlies dus geen tijd als je van lokaal moet veranderen. Tussen en tijdens de lesuren naar het toilet gaan kan alleen zeer uitzonderlijk en enkel met de uitdrukkelijke toestemming van de leerkracht. Ga spaarzaam om met toiletpapier en water. Respecteer het werk van het onderhoudspersoneel. Vóór de lessen, tijdens de speeltijden en na de lessen mogen geen leerlingen in de gangen worden aangetroffen.
Pagina 45
5) Leerlingen die ’s middags naar huis gaan eten moeten hiervoor toelating hebben van hun ouders en krijgen een pasje. Je eet of thuis of op school. Wie ’ s middags niet naar huis kan blijft op school eten. De leerlingen verzamelen in rijen aan de mediatheek of aan de refter. Aan tafel verwachten we van iedereen een rustig gedrag en goede manieren. In het schoolrestaurant gelden de elementaire regels van beleefdheid en correcte eetgewoonten. 6) Boterhammen worden best in een brooddoos meegebracht. Onze school is een groene school. Eetbonnetjes (€ 4), bonnetjes voor broodjes (€ 2,50) en drankbonnetjes (€ 0,60) worden op maandag verkocht in de mediatheek. Schrijf er onmiddellijk je naam op met balpen. Leerlingen die op maandag afwezig waren, kunnen op een andere dag tijdens de voormiddagspeeltijd bonnetjes kopen op het economaat. 7) Op de speelplaats zijn basketbal, voetbal en tafeltennis toegelaten volgens de interne regeling opgemaakt door de leerkrachten L.O. Draag zorg voor al het ter beschikking gestelde sportmaterieel. Op de speelplaats staan banken ter beschikking: ga niet op de grond, op de stoep of op de vensterbanken zitten. 8) Gezondheidsbeleid: de school wil actief kennis, vaardigheden en attitudes bijbrengen die gericht zijn op een gezonde levensstijl. 9) Kauwgom is op school niet toegelaten. In de klas wordt niet gegeten of gedronken. De dranken op de speelplaats mogen enkel genuttigd worden tijdens de speeltijden. Het leeggoed moet in de daartoe bestemde bak of container gedeponeerd worden. Daar de school voorstander is van glazen flessen, wordt er drank aangeboden in glazen flesjes. Deze verpakking is het milieuvriendelijkst. Tetraverpakkingen en andere moeten op school gesorteerd worden. 10)Voor en na de lessen en tijdens de speeltijden zijn alle leerlingen op de speelplaats. Wil je naar een klaslokaal gaan dan vraag je eerst de toelating aan één van de leerkrachten met toezicht. 11)Wanneer je afwezig was dan ben je zelf verantwoordelijk om zo vlug mogelijk jouw agenda en je schriften bij te werken. Uitleg over de gemiste leerstof kan je steeds van je vakleraar krijgen, indien je erom vraagt. B. Verzorg je houding en je kledij 12)Wees voornaam en beleefd in je omgang met iedereen. 13)De voertaal op school is Algemeen Nederlands. Leraressen spreek je aan met “Mevrouw”, leraars met “Meneer”. Begroet de directie en de personeelsleden bij een ontmoeting. Het taalbeleid op school zorgt ervoor dat anderstalige leerlingen, taalzwakke leerlingen en leerlingen met taalstoornissen extra worden begeleid. Maar zelf kun je veel bereiken als je in alle omstandigheden nauwkeurig en in goed Nederlands probeert te formuleren wat je bedoelt. De communicatie met de ouders en verantwoordelijken gebeurt in het Nederlands. Ouders die geen Nederlands spreken, kunnen steeds een vertrouwenspersoon inschakelen.
Pagina 46
14)Heb respect voor alle personeelsleden en je medeleerlingen. Andere leerlingen plagen of pesten wordt niet geduld: doe een ander niet aan wat je zelf niet graag hebt. Meld zo snel mogelijk als een medeleerling gepest wordt. Pesten kan niet, wie wel pest wordt uit de groep gehaald. Na een gesprek met de leerlingenbegeleider volgt een verzoeningsgesprek met het slachtoffer. Bij erge gevallen of bij herhaling worden de ouders op de hoogte gebracht. 15)Respecteer het werk van alle personeelsleden en medeleerlingen. Hou de school net: kledij aan de kapstok, afval en rommel in de vuilnisbak, papier in de papiermand, lege flesjes in de verzamelkratten. Indien je betrapt wordt op het laten rondslingeren van afval moet je dit opruimen of zelfs een grotere opruimactie uitvoeren in de eetzaal, op de speelplaats, … . 16)Draag zorg voor gebouwen, meubilair en materiaal. Als je iets beschadigt of breekt, meld je dit onmiddellijk aan de leerkracht of op het economaat, die zal dan een minnelijke schikking voorstellen aan je ouders. Opzettelijke beschadigingen worden streng bestraft. 17)Vooraleer je de klas verlaat, plaats je de stoel onder de tafel. 18)Gevonden voorwerpen breng je naar het economaat. Elke vrijdag van 12.30 u. tot 12.45 u. of na afspraak met het economaat kan je in lokaal 6 terecht voor eventuele verloren voorwerpen terug te vinden. 19)Laat nooit je portefeuille of waardevolle voorwerpen achter in je tas, aan de kapstok of op het boekentassenrek. 20) De leerlingen mogen geen gevaarlijke voorwerpen in hun bezit hebben (messen, puntige voorwerpen). Deze worden onmiddellijk afgegeven , de ouders worden op de hoogte gebracht (naargelang de ernst) en kunnen op het secretariaat terug opgehaald worden door de ouders. De school is niet verantwoordelijk, noch verzekerd voor beschadigingen, verlies of diefstal van meegebrachte voorwerpen. 21)Op de speelplaats dienen de leerlingen zich waardig te gedragen. Ruwe spelen of spelen die de veiligheid van anderen in gevaar brengen, zijn verboden. Uiteraard worden geen vechtpartijen geduld. 22)Zorg voor de juiste hygiëne en nette verzorgde kledij. Er is een duidelijk onderscheid tussen vrijetijds- en schoolkledij. Opvallende sieraden, kapsels, make-up en nietnatuurlijke haarkleuren zijn zeker niet toegelaten. Duidelijke afspraken hieromtrent zijn: - per oor is één klein sieraad toegelaten (dit kan ook een piercing zijn); - nagellak en make-up zijn niet toegelaten. Bij overtreding: worden de leerlingen naar het secretariaat gestuurd om make-up en/ of nagellak te verwijderen. worden opvallende sieraden opgeborgen.
Pagina 47
Ordemaatregel bij veelvuldige overtredingen: 03 overtredingen: 1 strafstudie van 15:25 –16:55 05 overtredingen: 2 strafstudies van 15:25 – 16:55 10 overtredingen: woensdagnamiddag strafstudie van 12:30 –15:15 Indien de leerling op school komt met een niet-natuurlijke haarkleur of provocerend kapsel wordt deze naar het secretariaat gestuurd. De ouders worden verwittigd van de inbreuk op het schoolreglement. De natuurlijke haarkleur moet binnen de week hersteld worden. 23)Neem regelmatig je turnpak en je werkkledij mee naar huis om ze te wassen. 24)De interne reglementen van de praktijkvakken moeten strikt nageleefd worden (zie bijlagen). 25)Ook buiten de school dient je gedrag onberispelijk te zijn, tenslotte vertegenwoordig je steeds de Middenschool. C. Je schoolbenodigdheden 26)Koop duurzame schoolbenodigdheden. 27)Zorg ervoor dat al je gerief je naam draagt: turnpak, turnpantoffels, boeken en schriften, boekentassen, pennenzak, werkkledij, brooddoos … 28)Breng enkel mee wat je echt nodig hebt! 29)Zorg voor een degelijke boekentas die je boeken, schriften en schoolgerief afdoende beschermt. De boekentassen worden tijdens de speeltijden, ordentelijk en per klas op de rekken geplaatst onder het afdak. Zonder toestemming is het verboden om bij de boekentassenrekken te vertoeven. 30)Draag zorg voor de leer- en bibliotheekboeken die je tegen een lage huurprijs ter beschikking krijgt. Ze dienen netjes gekaft en met zorg behandeld te worden. Leerboeken worden tegen betaling van een huursom ontleend. Leerboeken kosten veel geld, behandel ze dus met zorg. De boeken en schriften worden opgeborgen en meegedragen in boekentassen of stevige rugzakken (niet in plasticzakken). De boekentassen worden op de speelplaats in de daartoe bestemde rekken geplaatst. 31)Je agenda en schriften vul je leesbaar, correct en met zorg in. Ze zijn de belangrijkste documenten voor de homologatie van je diploma. Je schoolagenda moet je elke dag bijhebben. Op het einde van het schooljaar wordt de schoolagenda afgegeven op het secretariaat. Het gebruik van “corrector” in je agenda is verboden. Je mag er ook geen bladen uitscheuren of aan elkaar kleven. In de schoolagenda worden tevens afwijkingen van de normale uurregeling, de data van de examens, het bedrag van allerlei uitgaven, beoordelingen en opmerkingen genoteerd.
Pagina 48
32)Gezien buitenschoolse activiteiten, GWP, projecten, pedagogische uitstappen deel uitmaken van het Pedagogisch Project van het Gemeenschapsonderwijs is deelname verplicht. 33)Wanneer je ingeschreven bent voor een buitenschoolse activiteit of studie-uitstap en je kunt omwille van ziekte of een strafmaatregel niet deelnemen, zal de groepsbijdrage die je al betaald had niet terugbetaald worden. Individuele toegangsgelden worden echter wel terugbetaald. 34)Op het einde van elk schooljaar, bundel je al je schriften en mappen en je bewaart ze gedurende 6 jaar (voor het 2de jaar nog 5 jaar). Je agenda geef je af op school. Indien de homologatiecommissie erom verzoekt, moeten al je schriften en je agenda overgemaakt worden. Agenda’s, schriften, tekeningen, notities moeten thuis bewaard worden, daar ze kunnen opgevraagd worden voor de homologatie. D. Contacten met directie en secretariaat 35)Alle in te vullen formulieren (o.a. voor kinderbijslag, voor het bekomen van een studiebeurs) worden ’ s morgens tijdens de speeltijd op het secretariaat afgegeven om ze te laten invullen. De volgende dag kunnen ze opnieuw tijdens de speeltijd afgehaald worden. 36)Leerlingen die de directie wensen te spreken, melden zich eerst aan op het secretariaat. 37)Indien men de directie wenst te spreken, maakt men vooraf een afspraak. E. Klare afspraken… goede vrienden 38)Een school kan slechts maximaal renderen als ouders en schoolteam hetzelfde doel nastreven. Dit betekent dat ouders en schoolteam op opvoedkundig vlak gelijk denken en handelen. Dit trachten we te bereiken via duidelijke afspraken.
Pagina 49
Deel 4 Bijlagen
Pagina 50
CLB 1. Het CLB Deze school werkt samen met het Centrum voor Leerlingenbegeleiding van het GO! Oudenaarde-Geraardsbergen, kortweg CLB. Het CLB is te bereiken via de volgende kanalen: Naam CLB Adres Algemeen telefoonnummer Website
CLB GO! Oudenaarde-Geraardsbergen Eindrieskaai 11 9700 Oudenaarde 055/33.74.70 www.clboudenaarde.be
De directeur van het CLB is meneer Nils Strumane. Informatie over de CLB-medewerkers die deze school begeleiden is terug te vinden via de website van het CLB. Het CLB is bereikbaar van maandag tot vrijdag van 08u30 tot 16u30. Het is steeds mogelijk om ook buiten deze openingsuren een afspraak te maken. Het CLB is geopend tijdens de herfst- en krokusvakantie. In de kerstvakantie is het CLB geopend op maandag 21 december 2015 en op woensdag 30 december 2015. Tijdens de zomervakantie is het CLB geopend van 1 juli t.e.m. 14 juli en van 16 augustus t.e.m. 31 augustus. Het CLB is gesloten tijdens de paasvakantie en op wettelijke feestdagen. 2. Wat doet een CLB? Het CLB ondersteunt leerlingen, ouders, leerkrachten en schooldirecties bij het verhogen van het welbevinden van de leerling op school. Dit betekent dat het CLB, samen met de school, eraan werkt zodat iedere leerling zich goed voelt op school en daarbuiten, niet enkel nu maar ook in de toekomst. Zo wil het CLB de slaagkansen van iedere leerling verhogen. Om dit waar te maken, speelt het CLB een belangrijke rol bij de contacten tussen onderwijs-, welzijns- en gezondheidsinstellingen. In een CLB werken o.a. artsen, maatschappelijk werkers, verpleegkundigen, psychologen, pedagogen en psychologisch assistenten. Samen staan zij in voor een multidisciplinaire leerlingenbegeleiding. De CLB-begeleiding situeert zich op de volgende 4 domeinen: onderwijsloopbaanbegeleiding, leren en studeren, preventieve gezondheidszorg en psychosociaal functioneren. Uiteraard kan je ook met andere vragen aankloppen bij het CLB. 2.1 Onderwijsloopbaanbegeleiding Het CLB geeft informatie over opleidingen en het aanbod van scholen. Ook het wegwijs maken in de verschillende studierichtingen hoort hierbij. Het CLB ondersteunt de studiekeuze. Hierbij werkt het op maat van de leerling. Ook voor bv. vragen rond een B/C-attest, een overstap naar het buitengewoon onderwijs en trajectbegeleiding kan je bij het CLB terecht. Pagina 51
2.2 Leren en studeren Bij het CLB kan je terecht met vragen over studiemethode, leerproblemen (bv dyslexie, dyscalculie, …), studiemotivatie enz. Het CLB gaat samen met de leerling na wat er moeilijk loopt op school en zoekt samen met de leerling, zijn ouders en de school naar oplossingen. 2.3 Preventieve Gezondheidzorg Binnen de preventieve gezondheidszorg volgt het CLB de groei en ontwikkeling van alle leerlingen op. Het meest gekend hierbij zijn de gratis medische onderzoeken (zie ook verder) en de vaccinaties. Ook bij besmettelijke ziekten geeft het CLB advies en begeleiding. De leerling en zijn ouders kunnen ook zelf met een gezondheidsvraag terecht bij het CLB. Dat kan bv. gaan over veilig vrijen, eetproblemen, verslaving en slaapgewoonten. 2.4 Psycho-sociaal functioneren Wanneer een leerling zorgen heeft op school, thuis of bij vrienden kan hij/zij hiervoor terecht bij het CLB. Het CLB begeleidt bv. vragen rond pesten, verdriet na het overlijden van een familielid of kennis, problemen thuis, opvoedingsaanpak en faalangst of stress,… 3. Werkingsprincipes van het CLB In het uitvoeren van haar begeleiding, staan de onderstaande principes steeds centraal bij het CLB: Het belang van de leerling staat altijd centraal Het CLB werkt gratis Het CLB werkt discreet Het CLB werkt onafhankelijk van de school Alle CLB-medewerkers hebben beroepsgeheim Het CLB werkt op basis van een deontologische code De opdracht en werkmodaliteiten van het CLB zijn decretaal vastgelegd. Meer info is terug te vinden via http://www.ond.vlaanderen.be/clb/clb-medewerker/Regelgeving.htm Het CLB respecteert in zijn werking het Decreet Rechtspositie van de Minderjarige (kortweg DRM). Dit decreet geeft minderjarigen een aantal rechten in de jeugdhulp. Dit betekent niet dat ouders hun rechten en plichten, die voortvloeien uit het ouderlijk gezag, verliezen. De minderjarige heeft bv. recht op hulp, inspraak en duidelijke informatie en communicatie. Meer informatie over dit decreet kan je terugvinden via onderstaande links:
de brochure ‘Je rechten tijdens onze begeleiding’ (voor leerlingen) www.go.be/sites/portaal_nieuw/Prikbordvoorleerkrachten/Documents/DRM_LLN_rechten _begeleiding_v08.pdf de gids ‘Decreet Rechtspositie van de Minderjarige in de Integrale Jeugdhulp’ (voor ouders) www.go.be/sites/portaal_nieuw/Prikbordvoorleerkrachten/Documents/DRM_gids_Ouders_ V03.pdf
4. CLB-begeleiding De CLB-begeleiding binnen de 4 domeinen wordt opgesplitst in 3 verschillende categorieën:
Pagina 52
de verplichte CLB-begeleiding de vraaggestuurde CLB-begeleiding de schoolondersteuning 4.1 Verplichte begeleiding Sommige vormen van CLB-begeleiding zijn verplicht. Dat betekent dat de medewerking van de leerling, zijn ouders en/of de school verplicht is. Deze begeleiding heeft betrekking op de medische onderzoeken, profylactische maatregelen, vaccinaties en begeleiding bij spijbelen. a. Medische onderzoeken De leerling dient verplicht deel te nemen aan de algemene consulten. Deze gaan door op het CLB en bevatten een grondig onderzoek van de gezondheidstoestand van de leerling. De hele klas komt dan op onderzoek bij het CLB. Zij vinden plaats tijdens de volgende jaren: 1e jaar secundair onderwijs 3de jaar secundair onderwijs 1e jaar deeltijds beroepssecundair onderwijs De deelname aan deze onderzoeken is door de overheid verplicht. Het doel van het onderzoek is de groei en ontwikkeling van de leerling op te volgen en die aspecten van de gezondheid te controleren die belangrijk zijn om te groeien, te ontwikkelen en te leren. Via deze onderzoeken wil het CLB problemen vaststellen die bij de huisarts of gewone dokter niet systematisch worden gecontroleerd. Dit zijn bijvoorbeeld het gewicht, gehoor en het zicht. Indien de ouders of leerling grondige bezwaren hebben en het medisch onderzoek niet willen laten uitvoeren door de CLB-arts, zijn de volgende opties mogelijk:
het onderzoek wordt uitgevoerd door een andere arts van hetzelfde CLB; het onderzoek wordt uitgevoerd door een arts van een ander CLB naar keuze; het onderzoek wordt uitgevoerd door een andere arts die beschikt over het juiste bekwaamheidsbewijs (dit is het diploma master na master in de jeugdgezondheidszorg). Het verzet tegen het medisch onderzoek moet per aangetekende brief worden bezorgd aan de directeur van het CLB. Het verzet kan eveneens persoonlijk worden afgegeven op het CLB, waarbij je een ontvangstbewijs zal ontvangen. Belangrijk is dat de brief van verzet gedateerd en ondertekend is. Indien een andere arts het onderzoek uitvoert, wordt hier wel een aantal voorwaarden aan gekoppeld. Zo moet de arts dezelfde testen doen als het CLB. De kosten die bij dit onderzoek gemaakt worden, zijn ten laste van de leerling en ouders. Bovendien moet de arts de resultaten van dit onderzoek binnen de 15 dagen doorgeven aan de CLB-arts. Dit kan niet geweigerd worden. Voor meer informatie hierover kan je bij het CLB terecht. Ook als je als ouder of leerling vragen hebt bij het medisch onderzoek, of je je niet goed voelt bij dit onderzoek, kan je steeds terecht bij het CLB met je bezorgdheden. Samen wordt gezocht naar een oplossing waarbij iedereen zich goed voelt.
Pagina 53
Naast de verplichte algemene consulten kan het CLB eveneens een niet-verplicht individueel onderzoek uitvoeren. Dit kan in de volgende gevallen:
als nazorg na een consult (opvolging) op eigen vraag van de leerling, ouders op school het CLB is van mening dat het individueel onderzoek echt nodig is
b. Profylactische maatregelen Naast de medische onderzoeken, staat het CLB eveneens in voor het nemen van profylactische maatregelen. Dit zijn maatregelen om de verspreiding van besmettelijke ziekten te voorkomen. De leerling, zijn ouders én de school zijn verplicht hier aan mee te werken. Voorbeelden van dergelijke ziekten zijn bof, luizen, meningitis en tuberculose. Wanneer bij leerlingen een besmettelijke ziekte wordt vastgesteld, zal het CLB via de school het nodige doen om verspreiding hiervan te voorkomen of te beperken. Vervolgens zal het de bevoegde instanties hiervan op de hoogte brengen. Het CLB maakt hiervoor gebruik van een draaiboek, zodat alle noodzakelijke stappen nauwgezet gevolgd worden. De bedoeling is te voorkomen dat nog meer leerlingen ziek/besmet worden. Indien het nodig blijkt, kan het CLB bepaalde maatregelen nemen op school om de ziekte/besmetting te bestrijden. Dat kan bijvoorbeeld bestaan uit het extra aandacht geven aan handhygiëne en schoonmaak op school. Indien er een besmettelijke ziekte wordt vastgesteld op de school, zal het CLB samen met de school de ouders informeren over de ziekte en melden welke maatregelen nodig zijn. c. Vaccinaties Wanneer de leerling op medisch onderzoek gaat, kijkt de CLB-arts na welke vaccinaties de leerling al heeft ontvangen en welke hij of zij nog moet krijgen. Hierbij volgt het CLB het vaccinatieschema van de Vlaamse overheid. Het CLB biedt alle vaccinaties gratis aan. Voor 2015 bestaat dit basisvaccinatieschema uit de volgende inentingen: Baarmoederhalskanker (3 vaccins) in het 1e jaar secundair (alleen voor meisjes) Difterie-tetanus-pertussis in het 3e jaar secundair Enkel de vaccinatie tegen polio is verplicht. De overige vaccinaties zijn niet verplicht. De ouders beslissen in principe of zij hun toestemming geven voor de vaccinaties. Een bekwame minderjarige mag zelf toestemming geven voor het krijgen van een vaccinatie. Als de leerling ouder is dan 12 jaar, wordt vermoed dat hij/zij bekwaam is. Meer informatie over de bekwaamheid van minderjarigen, kan je terug vinden in de folder Je rechten tijdens onze begeleiding (www.go.be/sites/portaal_nieuw/Prikbordvoorleerkrachten/Documents/DRM_LLN_rechten_begele iding_v08.pdf ). Het CLB vaccineert pas nadat zij schriftelijk toestemming heeft gekregen voor de vaccinaties. Deze toestemming is maximaal 2 jaar geldig en kan voor verschillende vaccinaties tegelijk gelden. Voor vragen over de vaccinatiestatus van een leerling kan je steeds contact opnemen met het CLB.
Pagina 54
d. Spijbelen en problematische afwezigheden Het CLB start steeds, i.s.m. de school, een begeleiding op voor leerlingen die meer dan 10 halve lesdagen onwettig afwezig zijn per schooljaar. Zo houdt het CLB controle op de naleving van de leerplicht. Ook voor leerlingen die tijdelijk geschorst zijn op school, of definitief uitgesloten worden, is begeleiding door het CLB verplicht. 4.2 Vraaggestuurde begeleiding Een deel van de CLB-begeleiding is vraaggestuurd. Dit betekent dat de leerling, zijn ouders of de school vragen kunnen stellen. Soms wacht het CLB deze vraag ook niet af. Dan doet het CLB zelf al een voorstel tot begeleiding. Dit gebeurt bv. wanneer het CLB uit een gesprek met de school merkt dat de leerling leermoeilijkheden heeft of niet goed in zijn vel zit. De vraaggestuurde begeleiding is een vrijwillige begeleiding. Dit betekent dat het CLB hier toestemming voor moet krijgen. Hierbij wordt gebruik gemaakt van de volgende vuistregel:
De leerling kan zelf toestemming geven als hij/zij 12 jaar of ouder is én bekwaam wordt geacht. Als de leerling jonger is dan 12 jaar of niet bekwaam wordt geacht, moeten de ouders toestemming geven. De thema’s waarvoor je bij het CLB terecht kan, kwamen reeds aan bod bij 2. Wat doet een CLB? 4.3 Schoolondersteuning De schoolondersteuning die door het CLB aangeboden wordt heeft tot doel de interne leerlingenbegeleiding op school te versterken. Zo kan het zijn dat het CLB de school ondersteunt in het opzetten van bv. een pestbeleid of gezondheidsbeleid op school. De school en het CLB maken afspraken over hun samenwerking in een jaarlijkse afsprakennota. 5. Beroepsgeheim Alle personeelsleden van het CLB moeten het beroepsgeheim respecteren. Dit betekent dat ze de informatie die over een leerling gaat vertrouwelijk moeten behandelen. Ze mogen dus zeker niet zomaar informatie delen met iemand anders. Zelfs niet met personeel van de school. In uitzonderlijke gevallen zal de CLB-medewerker toch het beroepsgeheim doorbreken omdat de leerling en/of zijn omgeving in gevaar zijn. Het CLB geeft op school enkel informatie en tips die de leerkracht nodig heeft om de leerling goed te kunnen begeleiden. Informatie die voor de school niet belangrijk is, wordt dan ook niet doorgegeven. Wanneer het CLB beslist om informatie door te geven, bv aan een andere hulpverlener, gebeurt dit steeds na overleg met de leerling en/of zijn ouders. Vanaf de leeftijd van 12 jaar kan de leerling hier zelf over beslissen.
Pagina 55
6. Het leerlingendossier in het CLB Het CLB noteert elke stap van de CLB-begeleiding in het multidisciplinair dossier. Alleen gegevens die van belang zijn voor de begeleiding worden opgenomen in dit dossier. Dit dossier bevat onder meer de volgende gegevens: administratieve gegevens (naam, klas, adres, contactgegevens van de ouders enz.) gegevens over de verplichte CLB-begeleiding (medisch onderzoek) gegevens over de vaccinaties en maatregelen bij besmettelijke ziekten gegevens over de begeleiding bij spijbelen of problematische afwezigheden resultaten van testen die bij de leerling werd afgenomen gegevens over begeleidingen (gesprekken, verslagen enz.) … Meer informatie kan je terugvinden in de folder Je dossier in het CLB (te raadplegen via http://www.go.be/sites/portaal_nieuw/Prikbordvoorleerkrachten/Documents/Je_dossier_in_het_CLB.pd f) 6.1 Wie heeft toegang tot het dossier? De minderjarige leerling vanaf 12 jaar of de meerderjarige leerling oefent zelf het recht op toegang tot het dossier uit. Dit gebeurt altijd samen met een CLB-medewerker die uitleg kan geven aan de leerling rond de inhoud van het dossier. Indien de leerling onbekwaam is, of nog geen 12 jaar is, wordt het recht op toegang in principe uitgeoefend door de ouders. Ook hier wordt de toegang tot het dossier verleend in aanwezigheid van een CLB-medewerker. Het CLB zorgt binnen de 10 werkdagen voor toegang tot het dossier. Iedereen die in het dossier wordt vermeld heeft toegang tot gegevens die enkel op hem betrekking hebben. Indien het dossier bv. informatie over een derde bevat (bv een buurvrouw of leerkracht), dan heeft de leerling en/of zijn ouders hier geen toegang toe. Elke CLB-medewerker die bij de begeleiding van de leerling is betrokken, heeft toegang tot het dossier. In uitzonderlijke gevallen krijgt een CLB-medewerker geen toegang. Dit kan in het belang van de leerling of zijn ouders zijn of om de rechten van derden te vrijwaren. 6.2 Waar en hoe lang wordt het dossier bewaard? Het multidisciplinair dossier wordt bewaard tot de leeftijd van 25 jaar. Daarna wordt het vernietigd. Een aantal dossiers worden overgedragen aan het Rijksarchief. Zodra een leerling van school verandert en daardoor ook van CLB, wordt het volledige dossier overgemaakt naar het nieuwe CLB. De ouders en/of de leerling vanaf 12 jaar kunnen na de schoolverandering verzet aantekenen tegen de overdracht van het dossier, behalve voor de gegevens van de verplichte begeleiding. Deze gegevens worden altijd overgemaakt aan het nieuwe CLB. Het verzet tegen overdracht moet altijd schriftelijk ingediend worden bij de CLBdirecteur, en dit binnen een termijn van 10 dagen nadat de geplande overdracht aan de ouders of de leerling is meegedeeld.
Pagina 56
7. Klachtenprocedure Voor klachten over het CLB geldt de volgende procedure: 1. een klacht over de werking van het CLB of over een concrete handeling van een medewerker van het CLB worden kort na de feiten gemeld bij de directeur van het CLB (naam en contactgegevens vind je onder 1. Het CLB). Anonieme klachten worden niet behandeld. Op uitdrukkelijk verzoek kan de identiteit geheim gehouden worden. 2. binnen een termijn van 10 werkdagen bevestigt de CLB-directeur schriftelijk de ontvangst van de klacht en informeert je over het verdere verloop van de klachtenprocedure. Als de klacht wordt afgewezen, brengt de directeur je hiervan op de hoogte met een motivatie. 3. de directeur start een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Binnen een termijn van 45 kalenderdagen brengt de directeur u op de hoogte van de resultaten van het onderzoek. Dit gebeurt steeds schriftelijk en gemotiveerd. 4. indien je een klacht hebt over het optreden van de CLB-directeur zelf, kan je dat melden aan de Algemeen Directeur van de scholengroep. Algemeen Directeur Scholengroep 20, Dhr. Luc De Both Papiermolenstraat 103 9500 Geraardsbergen Tel.: 054 41 07 24 Fax: 054 41 04 62 E-mail:
[email protected] De klachtenprocedure schorst de beslissingen waartegen klacht wordt ingediend, niet op.
Pagina 57
Modelformulier privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal Toestemming om beeldmateriaal te maken en te publiceren Beste ouder(s) Het kan gebeuren dat de school of een tv-ploeg foto’s, video- of televisieopnames van leerlingen maakt tijdens verschillende evenementen in de loop van het schooljaar. Die gebruiken we voor onze schoolwebsite en we illustreren er onze publicaties mee. Door dit document te ondertekenen, geeft u hiervoor toestemming. Bedenkt u zich in de loop van het schooljaar en vraagt u ons om bepaalde beelden te verwijderen, dan geven we daar gevolg aan overeenkomstig de privacywet. Met vriendelijke groeten, Mevr. B. Gierts directeur Toestemming om beeldmateriaal te maken Middenschool Geraardsbergen Wegvoeringstraat 7 9500 Geraardsbergen 054/41.31.37
[email protected]
Ik geef hierbij toestemming aan de school om tijdens het schooljaar 2015-2016 vanaf 1 september 2015 beelden/foto’s van …………………………………………..(naam van de leerling) te maken. Datum
Handtekening ouder
Toestemming om beeldmateriaal te publiceren Middenschool Geraardsbergen Wegvoeringstraat 7 9500 Geraardsbergen 054/41.31.37
[email protected]
Ik geef hierbij toestemming aan de school om tijdens het schooljaar 2015-2016 vanaf 1 september 2015 beelden/foto’s van …………………………………………..(naam van de leerling) te publiceren. Datum
Handtekening ouder
Pagina 58
Modelformulier ziekte, ongeval en medicatie Beste ouder(s) De laatste jaren wordt steeds meer aan het schoolpersoneel gevraagd om toe te zien op de inname van medicatie op school. Daarom hadden wij daarover graag de volgende afspraken gemaakt: Vermijd zoveel mogelijk dat er medicatie op school moet worden genomen; Is dit toch absoluut nodig, dan vragen wij u om onderstaand attest door de behandelende arts te laten invullen; Het schoolpersoneel kan op geen enkel ogenblik verantwoordelijk gesteld worden voor bijwerkingen die de leerling kan ondervinden nadat de medicatie correct op school is genomen.
• • •
Met vriendelijke groet, de directeur
Attest van de behandelende arts, te overhandigen aan de leerkracht/school* Naam van de leerling:
………………………………………………………
Naam van de medicatie:
……………………………………………………… ……………………………………………………… ………………………………………………………
Dosis:
………………………………………………………
Wijze van inname:
………………………………………………………
Tijdstip van inname:
…………………………………………………………
Periode van inname:
van .................. tot ……………… (datum)
Bewaringswijze van het geneesmiddel: ……………………………………………. Tijdstip van inname medicatie op school :……………………………………………………… Stempel en handtekening arts
Handtekening ouder(s)
Pagina 59
Pedagogisch project en schoolreglement vanaf 1 september 2015
Ondergetekenden (naam ouder(s)) ____________________________________________ ____________________________________________ en (naam van de leerling(e)), ____________________________________________ uit klas _____________________________________ van school ___________________________________ Bevestigen hierbij het schoolreglement voor het schooljaar 2015-2016 en het pedagogisch project in papieren versie of via elektronische drager ontvangen te hebben en te ondertekenen voor akkoord. te __________________________________________ op (datum)___________________________________ Handtekening(en) De leerling(e) __________________________________ De ouder(s)
____________________________________ ____________________________________
Pagina 60
Algemene veiligheidsvoorschriften labo
Pagina 61
Werkplaatsreglement didactische keuken WERKKLEDIJ
Een veiligheidsschort is verplichtend. De stof dient van katoen te zijn en de kopen ervan moeten gesloten zijn
Alle individuele beschermingsmiddelen zullen altijd in gebruiksklare staat worden gehouden. Ze zullen op het gepaste ogenblik worden gereinigd, hersteld of vernieuwd
Opgelet: geen loshangende kleren, geen sjaals in de keuken, geen juwelen die kunnen blijven haperen (kettinkjes, hangers, sieraden, armbanden of ringen). Al deze ongevallenveroorzakers moeten in de kleedkamer worden achtergelaten
De haren moeten op zulke wijze geknipt, beschermd of ingepakt zijn, dat ze geen enkel gevaar opleveren voor aangrijping, geleiding, bevuiling.
Leerlingen die niet voldoen aan deze voorwaarden inzake werkkleding, zal men sommige werkzaamheden verbieden, vooral degen die werken met elektrische apparaten en keukenfornuizen: de leraar mag inderdaad de verantwoordelijkheid niet nemen voor risico’s van ongevallen, die kunnen voorzien worden (artikel 54 quater van het Algemeen Reglement voor Arbeidsbescherming)
WERK IN DE DIDACTISCHE KEUKEN
Recipiënten en flessen, die in de koelkasten worden opgeslagen, dienen hermetisch gesloten te zijn
Bedien nooit de elektrische apparatuur met natte handen.
Verbind een verlengsnoer eerst met het elektrische apparaat en pas nadien met het stopcontact en laat nooit een verlengstuk verbonden met een stopcontact, waarvan het andere uiteinde niet met het apparaat gekoppeld is
Indien er zich tijdens het gebruik van een elektrisch apparaat een plotselinge stroomonderbreking voordoet, dient men de stekker te verwijderen uit het stopcontact, zodat een onverwachte start uitgesloten is
In geval van een gaslek, moeten alle toevoerkranen afgesloten worden. Vermijd hierbij mogelijk vonkvorming aan elektrische apparatuur zoals schakelaars, enz. Open vensters en buitendeuren, verlaat het lokaal en verwittig de onderhoudsdienst van de school
Wissel nooit hulpstukken aan elektrische apparaten (bv mixer of mes) terwijl deze op het net is aangesloten. De motor kan onverwachts starten
Berg nooit handwerktuigen zoals scharen, messen, enz. … in zakken van werkkledij, omdat deze ernstige kwetsuren kunnen veroorzaken
Dompel nooit natte of vochtige voedingswaren in kokend vet (gevaar voor overkoken)
Pagina 62
Laat nooit keukenmessen of andere vlijmscherpe messen op tafel liggen. Reinig ze onmiddellijk
Doof gas en alcoholbranders na gebruik
Gebruik nooit spuitbussen in de omgeving van een vlam, vonk of warmtebron
Verwijder ieder scherfje van de werktafel: alle gebroken glaswerk wordt onmiddellijk opgeruimd. Deze scherven dienen in een daartoe bestemde bak te worden gebracht
ALGEMENE VEILIGHEID
In schoolgebouwen is het verboden te roken. Deze regel overtreden is des te erger, wanneer het gaat om werkplaatsen, klassen, laboratoria of andere plaatsen, die brandgevaar inhouden
Raak nooit aan een brandblustoestel, brandslang, branddetector, behalve in noodgevallen
Leef de veiligheidssignalen na, die zich bevinden in de gebouwen, gangen, lokalen: zij zijn geplaatst om u te helpen de gebouwen te verlaten in geval van brand
De leerlingen moeten ordelijk de trappen bestijgen en afdalen, zonder overhaasting of drummen, ieder jaar gebeuren er ongevallen op trappen en speelplaatsen
Blijf rustig op de speelplaats, vermijd ongepaste wedlopen, geduw en handtastelijkheden: u kan zich ontspannen zonder daarom uw medeleerling omver te lopen
KEUKENUITRUSTING
Defect, gebroken en ontbrekend materieel moet zo spoedig mogelijk aan de leraar gemeld worden
Alle keukengerei heeft een voorziene plaats. Let er op dat het steeds op de daartoe bestemde plaats terugkomt
Keukengerei worden niet op de vloer gelegd
Gebruik steeds het juiste gereedschap voor het gepaste werk
Vermijd overtollig keukengerei
HYGIËNE
Om voedselvergiftiging te voorkomen is een persoonlijke hygiëne van het grootste beland. Draag schone kledij en laat de schort regelmatig wassen, knip de nagels kort, houd ze schoon en was de handen zorgvuldig en zeker vooraleer het werk te beginnen: dit geldt uiteraard ook nadat er naar het toilet werd gegaan
De afval van keukenresten dient in sluitende recipiënten te worden opgeborgen en regelmatig te worden verwijderd
Pagina 63
Werkplaatsreglement houtbewerking GEREEDSCHAPPEN
Defecte, gebroken en ontbrekende gereedschappen moeten zo spoedig mogelijk aan de leraar gemeld worden
Ieder gereedschap heeft een voorziene plaats, hetzij op een hangbord, hetzij in een kast. Let er op dat het steeds op de juiste plaats terugkomt.
Gereedschappen worden niet op de vloer gelegd
Gebruik steeds het juiste gereedschap voor het voorziene werk
Vermijd overtollig gereedschap
WERKZAAMHEDEN
Zorg ervoor dat tijdens het slijpen geen brandbare delen in de omgeving staan
Gebruik handschoenen en masker bij verwerking van producten die irritatie kunnen veroorzaken
De schuurmachines dienen aangesloten te worden op de afzuiginstallatie
Tijdens het droogschuren gebruikt men steeds een stofmasker
Bij gebruik van machines dient de afzuiginstallatie steeds in werking te zijn en moet men zich beveiligen tegen het lawaai
SPUITCABINE
Deze is enkel toegankelijk voor leerlingen van het 5de en 6de leerjaar en dit na toelating van de leraar
Deze mag enkel en alleen gebruikt worden voor schilderen met een spuitpistool. De instelling ervan gebeurt enkel door de leraar
Bij het spuiten draagt men een spuitoverall en een spuitmasker
De voorraad te verstuiven stoffen mag de behoefte van een halve werkdag niet overschrijden. Na gebruik dienen de verfproducten te worden afgesloten
In de cabine is het verboden vonkvormende toestellen te gebruiken
HYGIËNE
De afval en de opveegsels dienen elke dag te worden verwijderd
De reinigingsvodden en brandbare afval dienen opgeborgen in goed sluitende metalen recipiënten en moeten tijdig verwijderd worden
Elke vrijdag zal de vloer van de werkplaats worden gereinigd met water
De overall dient elke week gewassen te worden
UITRUSTING Het is verboden leerlingen beneden de 18 jaar te werk te stellen aan de machines, indien zijn niet onder toezicht en leiding staan van een leraar, die als opdracht heeft te waken over hun beroepsopleiding.
Pagina 64
Werkplaatsreglement lassen AUTOGEENLASSEN
Lekken uitsluitend opsporen met behulp van zeepwater (nooit met open vuur)
De buigbare leidingen moeten grijs of zwart zijn voor zuurstof, rood voor brandgas. Ze moeten aan de toestellen, die zij verbinden, stevig bevestigd zijn met drukringen
De aan de branders verbonden buigbare leidingen moeten minstens 5m lang zijn en in goede staat verkeren
De lasposten moeten uitgerust zijn met een inrichting, die de terugslag van de vlam naar het recipiënt met brandgas belet
Het is verboden de zuurstof met vette bestanddelen in aanraking te brengen en de kranen van het recipiënt te smeren.
De gasrecipiënten moeten beschut worden tegen de inwerking van de zonnestralen of enige andere warmtebron. De ‘staande’ opgeslagen gasrecipiënten worden beveiligd tegen vallen en omkantelen bij middel van beugels en/of kettingen
Tijdens het gebruik moeten de kranen steeds voorzien blijven van de sleutel, die voor de bediening noodzakelijk is (bij brand steeds onmiddellijk de gasrecipiënten afsluiten)
Tijdens het lassen zal men steeds minstens 3m van de gasflessen verwijderd blijven
Bij de niet in gebruik zijnde recipiënten worden de ventielen beschermd door een metalen kap, voorzien van gaatjes
VLAMBOOGLASSEN
Vermijd elk contact van water met het lastoestel, werkstukken, voedings- of laskabels
De werkpost dient te worden afgeschermd met een lasgordijn of paneel
Bij het inbrengen en wegnemen van de elektrode gebruikt men isolerende handschoenen, nooit mag men de elektrodehouder om de arm dragen
Zorg voor een goede, zo rechtstreeks mogelijk, elektrische verbinding tussen het lastoestel en het in te lassen werkstuk door middel van geïsoleerde kabels en/of massieve geleidende stukken van voldoende doorsnede
Tijdens het vlambooglassen dient de afzuiginstallatie in werking te zijn
Pagina 65
Gemeenschappelijk drugbeleidsplan Specifieke begeleidingen die de school zal volgen bij druggebruik3: In het kader van gerechtelijke acties en gerichte controles kan de inzet van drugshonden deel uitmaken van het algemene preventiebeleid op school. 1. BIJ SPONTANE VRAAG OM HULP
Na overleg met je zal jouw vertrouwensleerkracht jouw hulpvraag voorleggen aan de directie, het CLB/CSW en/of de drugbegeleider van PISAD.
Na overleg met je worden de drugbegeleider van PISAD en jouw ouders4 uitgenodigd voor een gesprek en gevraagd de begeleiding actief te ondersteunen.
Er wordt een begeleidingsplan met PISAD opgesteld met contractuele afspraken eventueel in overleg met C.L.B. en (CSW).
Indien nodig volgt, eventueel na overleg met het CLB en (CSW) door de drugbegeleider van PISAD een verdere doorverwijzing.
Er wordt GEEN tuchtdossier aangelegd (zie ook kadertekst).
2. BIJ AANHOUDEND VERMOEDEN VAN DRUGGEBRUIK
Jouw gedrag wordt gericht geobserveerd en bevraagd door de school.
Bij een aanhoudend vermoeden van druggebruik wordt een onderzoek ingesteld en worden de drugbegeleider van PISAD en jouw ouders gecontacteerd. In onderling overleg wordt een preventief begeleidingsplan met PISAD opgesteld met contractuele afspraken eventueel (mits toestemming) in overleg met C.L.B. en (C.S.W).
Blijkt dit vermoeden gegrond, dan volgt, na overleg met CLB en (CSW), door de drugbegeleider van PISAD een verdere doorverwijzing naar gespecialiseerde hulpverlening..
Het openen van het tuchtdossier behoort tot de mogelijkheden bij het niet opvolgen van het begeleidingsplan (zie ook kadertekst). lijkheden. (zie ook kadertekst).
Indien werd geopteerd voor een drugbegeleider van een andere terzake deskundige hulpverleningsorganisatie (zie tekst schoolreglement) dan vervangt die de drugbegeleider van PISAD en stelt die het begeleidingsplan. PISAD volgt in dat geval de begeleiding op in samenspraak met de begeleider. 3
Ouder(s): In deze tekst wordt de term “ouders” gebruikt om personen aan te duiden die het ouderlijk gezag uitoefenen of personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben of de meerderjarige zelf. 4
Pagina 66
3. Bij vermoeden van drugbezit Indien er ernstige aanwijzingen zijn dat je drugs binnenbrengt op de school, wijst de directie jou vooreerst op de gevolgen van het in bezit gevonden worden van illegale drugs en illegaal verkregen medicatie. Ze zal je vervolgens vragen om datgene wat zich in jouw kledingstukken, boekentas, persoonlijke bagage en lessenaar bevindt, toonbaar te maken en te overhandigen. Dit gebeurt steeds in het bijzijn van de drugbegeleider van PISAD en van een derde persoon in een lokaal waar jouw privacy gewaarborgd is.
Indien je dit weigert, wordt de politie ingeschakeld met de vraag over te gaan tot fouillering.
Indien er effectief drugs worden gevonden wordt dit beschouwd als betrapping en wordt onderstaande procedure gevolgd.
4. Bij betrapping van druggebruik/ drugbezit
Elke personeelslid dat een leerling betrapt op drugbezit of druggebruik op school heeft de plicht deze leerling onmiddellijk te begeleiden naar de directie, die de leerling hoort. De leerling kan beroep doen op bijstand van een raadsman5.
De ouders en de drugbegeleider van PISAD worden onmiddellijk verwittigd. De leerling wordt gevraagd de gevonden middelen af te geven aan de drugbegeleider in aanwezigheid van het personeelslid dat de leerling betrapte. De gevonden middelen worden in de daartoe bestemde zakken opgeborgen. De zakken worden dichtgeniet in aanwezigheid van de jongere en op het ontvangstbewijs worden de aard en de hoeveelheid van de middelen en/of attributen genoteerd . Dit wordt geparafeerd door de jongere en door de drugbegeleider van PISAD. De drugs worden door PISAD neergelegd bij de politie. Daar wordt proces-verbaal opgesteld. In het procesverbaal wordt opgenomen dat een begeleiding door PISAD is opgestart. Indien de jongere weigert, om de drugs en /of de bijhorende attributen te overhandigen, wordt de politie ingeschakeld met de vraag over te gaan tot fouillering en inbeslagname.
De schooldirectie nodigt de ouders en de leerling6 uit voor een gesprek bij aangetekend schrijven waarin de mogelijkheid wordt voorzien van bijstand door een raadsman.
Tijdens dat gesprek wordt de ouders en de leerling gevraagd in te stemmen met een begeleidingsplan en de begeleiding bij PISAD actief te ondersteunen.
PISAD stelt , in samenspraak met de jongere, de ouders , de schooldirectie en het CLB een begeleidingsplan op met contractuele afspraken.
Er wordt ONMIDDELLIJK een tuchtdossier aangelegd en de tuchtprocedure wordt opgestart Het begrip 'raadsman' betekent niet noodzakelijk een advocaat, het kan een door de ouders of jongere aangeduide vertrouwenspersoon zijn. 5
6
Ook bij meerderjarigen die bij hun ouders wonen tenzij de meerderjarige leerling dat om gegronde redenen weigert.
Pagina 67
Indien de ouders en/of jongere niet akkoord gaan met het voorgestelde begeleidingsplan en /of indien het begeleidingsplan niet wordt nageleefd kunnen ze beroep aantekenen bij de interne beroepscommissie (zie ook kadertekst). 5. Betrapping op dealen De wetgever verstaat onder dealen: Het invoeren, vervaardigen, vervoeren, bezitten van een hoeveelheid drugs die de kwalificatie “bezit voor eigen gebruik” te boven gaat . Als school verstaan we onder dealen:
Het verkopen van illegale middelen, vermeende illegale middelen of legale middelen aan een derde voor eigen gebruik of uit winstbejag;
Het doorgeven van illegale middelen en/of eigen medicatie in ruil voor geld of goederen of zelfs gratis.
Het doorgeven van illegale middelen via derden (koerieren).
Het in bezit zijn van hoeveelheden illegale middelen die het persoonlijk gebruik overstijgen.
Het in bezit zijn van hoeveelheden legale middelen, die het persoonlijk gebruik overstijgen (medicatie) zonder aanwijsbare gefundeerde reden.
Dealen is wettelijk niet toegestaan dus, niet in en buiten7de school ook niet tijdens buitenschoolse activiteiten. Wanneer aangetoond is8 dat iemand deze regel overtreedt, wordt volgende werkwijze gevolgd:
Elk personeelslid dat een leerling betrapt op drugdealen op school heeft de plicht dit onmiddellijk te melden aan de directie, die de leerling hoort.. De leerling kan beroep doen op bijstand van een raadsman.
De ouders, de drugbegeleider van PISAD en de politie worden onmiddellijk verwittigd.
De tuchtprocedure wordt opgestart en een tuchtdossier wordt aangelegd.
Afhankelijk van de ernst van de overtreding (hoeveelheid, soort, leeftijd) volgt een tijdelijke verwijdering van de school of een tuchtsanctie van schorsing.
7
Een tuchtsanctie kan uitgesproken worden voor feiten die buiten de school worden gepleegd maar raakpunten hebben met het schoolmilieu door de aanwezigheid van andere leerlingen of door ruchtbaarmaking op school en indruisen tegen het pedagogisch project van de school. Niet limitatieve opsomming: hetzij door betrapping op heterdaad, hetzij door het vaststellen van hoeveelheden van drugs die de gebruikershoeveelheid te boven gaan, hetzij door een bekentenis van de jongere zelf, … 8
Pagina 68
Wanneer de leerling en de ouders instemmen met een begeleiding door PISAD, stelt die in samenspraak met alle betrokken partijen, een begeleidingsplan op met contractuele afspraken. Je wordt gedurende deze periode strikt opgevolgd door de school en door PISAD waarbij duidelijk moet worden dat de feiten zich niet herhalen. Indien je geen medewerking verleent of er is sprake van herhaling van de feiten, is de tuchtsanctie definitieve uitsluiting.
Er wordt ONMIDDELLIJK een tuchtdossier aangelegd met aangifte aan de politiediensten (zie ook kadertekst).
6. Druggebruik en stageplaatsen, werkplaatsen, brugprojecten Druggebruik9 kan het reactie en waarnemingsvermogen beïnvloeden en niet alleen een invloed hebben op de veiligheid en de gezondheid van jou als leerling/stagiair/ werknemer maar ook op die van jouw collega’s- leerlingen/stagiairs/werknemers. Indien op jouw stage/brugproject/werkplaats/ uiterlijke tekenen worden vastgesteld waardoor de invloed van drugs kan vermoed worden, worden veiligheidsmaatregelen genomen en disciplinaire maatregelen beoogd. De directie van de school wordt onmiddellijk op de hoogte gebracht. Deze verwittigt de drugbegeleider van PISAD. De schooldirectie neemt na een gesprek met de leerling contact op met de ouders. Ze nodigt de ouders en de leerling uit voor een gesprek bij aangetekend schrijven waarin de mogelijkheid wordt voorzien van bijstand door een raadsman. Stageplaats en brugproject De tuchtmaatregelen uitgaande van de school kunnen een onmiddellijke stopzetting van uw stage inhouden. De disciplinaire maatregelen uitgaande van uw stageplaats/brugproject kunnen een onmiddellijke stopzetting van uw stage/brugproject inhouden. Dit kan het succesvol beëindigen van het lopende schooljaar in het gedrang brengen. Werkplaats De orde en tuchtmaatregelen uitgaande van de school kunnen een onmiddellijke stopzetting van jouw tewerkstelling inhouden. De disciplinaire maatregelen uitgaande van de werkgever kunnen zowel de tewerkstellingsverplichting, de loonverplichting opschorten als een ontslag om dringende redenen uitmaken. Dit kan het succesvol beëindigen van het lopende schooljaar in het gedrang brengen.
Onder de term drugs wordt verstaan :die middelen die invloed uitoefenen op het bewustzijn, op het gevoel en op de zintuigen en die zowel legaal (nicotine, alcohol, medicatie en dan vooral de psychoactieve geneesmiddelen zijnde: pijnstillers, slaap - en kalmeringsmiddelen, antidepressiva, vluchtige stoffen,… ) als illegaal als genotsmiddel gebruikt worden. 9
het kan een door de ouders of jongere aangeduide vertrouwenspersoon zijn
Pagina 69
JE BENT REEDS IN BEGELEIDING VOOR DRUGGEBRUIK
Ben je reeds in begeleiding voor druggebruik dan zal de school in overleg met PISAD bepalen of je al dan niet geschikt bent om jouw stage/brugproject/werkplaats te doorlopen. Indien uit de risico- analyse blijkt dat je jouw eigen veiligheid en deze van jouw collega-leerlingen/werknemers in het gedrang brengt, zal je tijdelijk maximaal voor dat schooljaar niet meer toegelaten worden tot de stageplaats/brugproject/werkplaats. Let op ! Bij niet aanvaarden van een begeleidingsplan of indien je de voorwaarden binnen het aanvaarde begeleidingsplan met PISAD niet naleeft, wordt door PISAD een feedback verstuurd naar de school. Op basis van deze feedback neemt de school de in het schoolreglement voorziene orde- en tuchtmaatregelen. Uitsluiting van de buitenschoolse activiteiten, onmiddellijke stopzetting van uw stage/brugproject of tewerkstelling behoort tot de mogelijkheden, zoals voorzien in het stagereglement.. Desgevallend doet school aangifte bij de politiediensten. De politiediensten maken het proces-verbaal over aan het parket dat naargelang van de inhoud van het dossier, oordeelt welk gevolg eraan gegeven wordt. Dit kan zijn een doorverwijzing naar PISAD of een vordering voor de jeugdrechter. Indien er sprake is van drugdealen en druggerelateerde criminaliteit doet de school aangifte bij de politiediensten. Op basis van het proces-verbaal zet het parket onmiddellijk de vervolging in met verschijning voor de jeugdrechter. Het informatieblad( doel en organisatie van het begeleidingstraject, betrokken organisaties, rechten van de jongere en directe omgeving, situaties waarin kan overwogen worden deze rechten tijdelijk te beperken en klachtenregeling) wordt in bijlage ingesloten bij het schoolreglement. Door ondertekening voor kennisname en akkoord verklaren ondergetekenden het voorliggend gemeenschappelijk drugbeleidsplan te kennen, te aanvaarden en akkoord te zijn met de inhoud ervan. Te…………………………op datum van …………………………… Handtekening: Jongere:
Ouders:
Voor kennisname en akkoord
Voor kennisname en akkoord
Pagina 70
Energiedrankjes versus limonade
Pagina 71
Gedragscode op de openbare weg, in de schoolomgeving Op schooldagen worden op vaste tijdstippen de openbare wegen gevuld met scholieren. De scholieren verplaatsen zich van en naar de scholen. Om deze verkeersstroom vlot te laten verlopen en de maatschappelijke overlast voor de inwoners te beperken, zou het handig zijn om enkele afspraken te maken. Via deze afspraken zouden wij er willen voor zorgen dat de scholieren een basishouding aannemen, waarbij ze zich hoffelijk gedragen en de buurt of de andere weggebruikers niet hinderen door hun aanwezigheid. De politie houdt een oogje in het zeil en treedt waar nodig op, met zachte waarschuwende hand waar het kan, met harde vermanende hand als het moet. Dit laatste geldt trouwens voor alle weggebruikers. De bedoeling van deze afspraken is om deze te verwerken in het schoolreglement. 1. Verkeer Omdat de verkeersstromen steeds toenemen en er daardoor meer en meer gevaarsituaties ontstaan of zelfs verkeeragressie zich voordoet is het noodzakelijk dat alle weggebruikers de wegcode respecteren: -
Verkeersborden, -lichten en instructies van agenten zijn er om nageleefd te worden
-
Vertoon geen gevaarlijk gedrag ten opzichte van andere weggebruikers
-
Probeer steeds de veiligste route naar school te zoeken en maak hier gebruik van
-
Het gebruik van een fluojasje is aangeraden voor iedere weggebruiker, zo ben je beter zichtbaar voor andere weggebruikers
Voetgangers De plaats van de voetganger op de openbare weg is het voetpad. De richtlijnen van de gemachtigd opzichter dien je op te volgen. Indien er een zebrapad aanwezig is, maak je hiervan gebruik bij het oversteken van de straat. Rondhangen of zitten op en bij vensterbanken, ingangen van privéwoningen of winkels is ongepast en leidt tot terechte ergernis bij de bewoners. Wanneer je wacht op de opstapplaats van de bussen, sta in geen geval op de rijbaan, wacht op het voetpad. Op deze manier hinder je de andere weggebruikers niet en breng je jezelf niet in gevaar. Bromfietsers Kijk regelmatig je bromfiets na en zorg ervoor dat deze steeds in orde is.
Pagina 72
De bromfiets dient geldig verzekerd te zijn. Helm dragen is steeds verplicht. Let op de toegelaten snelheid van de bromfiets. Indien de bromfiets te snel rijdt, zijn je rijbewijs en verzekering niet meer geldig. Wanneer je de leeftijd van 18 nog niet hebt bereikt mag je geen passagiers vervoeren. Bromfietsen dienen geparkeerd te worden op het voetpad of op de daarvoor voorziene parkeerplaatsen. De geparkeerde bromfietsen mogen geen hinder vormen voor de voetgangers. Fietsers Zorg ervoor dat je fiets steeds in orde is: verlichting, remmen, reflectoren Indien er een fietspad aanwezig is, dien je hier gebruik van te maken. Je mag de andere fietsers niet hinderen, noch in gevaar brengen. Het is verboden te rijden zonder het stuur vast te houden, zonder de voeten op de pedalen te hebben. Het is verboden zich te laten voorttrekken. De fietsers die de rijbaan volgen, mogen met twee naast elkaar rijden, behalve wanneer het kruisen met andere weggebruikers niet mogelijk is. Buiten de bebouwde kom moeten zij bovendien achter elkaar rijden bij het naderen van een achteropkomend voertuig. Maak steeds gebruik van een fietshelm en fluojasje Fietsen dienen geparkeerd te worden op het voetpad. De geparkeerde fietsen mogen echter geen hinder vormen voor de voetgangers. Ouders, grootouders Bij het afzetten van de kinderen, niet parkeren op het voetpad en de oversteekplaats. Spreek eventueel een plaats af met de kinderen waar je het voertuig op een veilige manier kan parkeren en waar de kinderen veilig kunnen in - en uitstappen. Wees dubbel voorzichtig voor de zwakke weggebruiker. Bij het in- en uitstappen geen hinder vormen voor het andere verkeer. De bushalte wordt in geen geval gebruikt om op te parkeren noch voor het afzetten of opladen van de kinderen. Maak gebruik van de kiss- en ridezone (afzetzone), deze zone dient voor het afzetten en het opladen van de kinderen. Deze zone wordt niet gebruikt als parkeerstrook. Wanneer je de schoolomgeving nadert, let op je snelheid. De schoolomgevingen zijn steeds 30 km/uur zones. Ter info: Wens je bijkomende info betreffende de wegcode, kan je steeds terecht op de site www.wegcode.be
Pagina 73
KB 1/12/1975 TITEL II: Regels voor het gebruik van de openbare weg Artikel 9: Plaats van de bestuurders op de openbare weg
9.1.1. Wanneer de openbare weg een rijbaan omvat moeten de bestuurders deze rijbaan volgen. 9.1.2.1° Wanneer de openbare weg een berijdbaar fietspad, aangeduid door wegmarkeringen zoals bepaald in artikel 74, omvat, dan moeten de fietsers en bestuurders van tweewielige bromfietsen klasse A, dit fietspad volgen voor zover het rechts in hun rijrichting ligt. Zij mogen een dergelijk fietspad niet volgen, wanneer dit links in hun rijrichting ligt. Omvat de openbare weg een berijdbaar fietspad, aangeduid door het verkeersbord D7 of D9, dan moeten de fietsers en bestuurders van tweewielige bromfietsen klasse A, dit fietspad volgen, voor zover het in de door hen gevolgde rijrichting is gesignaleerd. Evenwel, wanneer een dergelijk fietspad links in hun rijrichting ligt, moeten zij dit niet volgen, indien bijzondere omstandigheden dit rechtvaardigen en op voorwaarde rechts in hun rijrichting te rijden. Is een deel van de openbare weg aangeduid met het verkeersbord D10, dan moeten fietsers dit deel van de openbare weg gebruiken. De drie- en vierwielers zonder motor waarvan de breedte, lading inbegrepen, minder is dan 1 meter, mogen eveneens het fietspad volgen.
D7
D9
D10
9.1.2.2° Daar waar de snelheid beperkt is tot 50 km per uur of minder, mogen de bestuurders van tweewielige bromfietsen klasse B in dezelfde omstandigheden het fietspad aangeduid door het verkeersbord D7 of door wegmarkeringen zoals bepaald in artikel 74 volgen, op voorwaarde dat zij de andere weggebruikers die zich hierop bevinden niet in gevaar brengen. Wanneer een hogere snelheidsbeperking geldt, moeten de bestuurders van tweewielige bromfietsen klasse B in dezelfde omstandigheden het fietspad aangeduid door het verkeersbord D7 of door wegmarkeringen zoals bepaald in artikel 74 volgen, wanneer dit aanwezig en bruikbaar is. Evenwel : · indien het fietspad gesignaleerd is zoals voorzien in artikel 69.4.2°, moeten zij het fietspad volgen;
Pagina 74
D7 +
M.6
· indien het fietspad gesignaleerd is zoals voorzien in artikel 69.4.3°, mogen zij het fietspad niet volgen.
D7 +
M.7
9.1.2.3° Wanneer de fietsers en bestuurders van tweewielige bromfietsen het fietspad moeten volgen, mogen zij dat verlaten om van richting te veranderen, om in te halen of om omheen een hindernis te rijden. 9.1.2.4° Zo er geen fietspad is, en op voorwaarde rechts in de rijrichting te rijden en voorrang te verlenen aan de weggebruikers die zich op deze delen van de openbare weg bevinden, mogen fietsers en bestuurders van tweewielige bromfietsen klasse A de gelijkgrondse bermen en parkeerzones bedoeld in artikel 75.2 volgen en, buiten de bebouwde kommen, mogen de fietsers bovendien de trottoirs en verhoogde bermen volgen. 9.1.2.5° Fietsers van minder dan 9 jaar mogen evenwel in alle omstandigheden de trottoirs en verhoogde bermen volgen, voor zover hun fiets uitgerust is met wielen met een diameter van ten hoogste 500 mm, banden niet inbegrepen en op voorwaarde dat zij de andere weggebruikers niet in gevaar brengen. 9.1.3. De bestuurders van niet ingespannen trekdieren, van last- of rijdieren of van vee mogen, buiten de bebouwde kommen, de gelijkgrondse bermen volgen die rechts in hun richting liggen, op voorwaarde dat zij de andere weggebruikers niet in gevaar brengen. 9.2. Wanneer de openbare weg twee of drie rijbanen omvat die duidelijk van elkaar gescheiden zijn, inzonderheid door een effen grond, een niet voor voertuigen toegankelijke ruimte, een verschil in niveau, mogen de bestuurders de ten opzichte van hun rijrichting links gelegen rijbaan niet volgen, behoudens plaatselijke reglementering. 9.3.1. Elke bestuurder die de rijbaan volgt moet zo dicht mogelijk bij de rechterrand van die rijbaan blijven, behalve op pleinen of om de aanwijzingen van de verkeersborden F13 en F15 op te volgen. De bestuurder die de aanwijzingen van de verkeersborden F 13 en F 15 heeft opgevolgd moet zijn plaats rechts opnieuw innemen zodra de omstandigheden het toelaten. Behalve indien een gedeelte van de openbare weg voor hem is voorbehouden, moet de bestuurder niet zo dicht mogelijk bij de rechterrand van de rijbaan rijden op een rotonde. Hij moet evenwel de markeringen die de rijstroken afbakenen, in acht nemen. In dat geval mag hij de rijstrook volgen die best aan zijn bestemming beantwoordt.
F13
F15
9.3.2. In afwijking van de verplichting zo dicht mogelijk bij de rechterrand van de rijbaan te blijven, bedoeld in 9.3.1, mag de bestuurder van een motorfiets op een rijbaan die niet verdeeld is in rijstroken zich over de ganse breedte begeven voor zover deze slechts opengesteld is in zijn rijrichting en op de helft van de breedte langs de rechterzijde indien de rijbaan opengesteld is in beide rijrichtingen.
Pagina 75
De bestuurder van een motorfiets mag zich op een rijbaan die verdeeld is in rijstroken over de ganse breedte van de rijstrook waarop hij rijdt, begeven. Het is het geheel van het voertuig, de bestuurder, de passagier en de lading die in aanmerking moeten worden genomen om de plaats van de motorfietser te bepalen. De rijbewegingen door de bestuurder van een motorfiets uitgevoerd op het gedeelte van de rijbaan dat hij mag innemen, worden niet als manoeuvres zoals bedoeld in artikel 12.4 beschouwd en vereisen geen gebruik van de richtingaanwijzers. De bestuurder mag echter niet de inhaalbewegingen hinderen waarmee achterliggers begonnen zijn. 9.4. Binnen de bebouwde kommen mogen de bestuurders de rijstrook volgen die het best aan hun bestemming beantwoordt : 1° op de rijbanen met éénrichtingsverkeer in rijstroken verdeeld; 2° op de rijbanen met tweerichtingsverkeer in vier of meer rijstroken verdeeld, waarvan er ten minste twee bestemd zijn voor iedere rijrichting. 9.5. Wanneer de verkeersdichtheid het rechtvaardigt, mag het verkeer in meerdere files geschieden : 1° op rijbanen met tweerichtingsverkeer in vier of meer rijstroken verdeeld, op voorwaarde dat alleen gereden wordt op de rijstroken bestemd voor het verkeer in de gevolgde rijrichting; 2° op rijbanen met éénrichtingsverkeer; 3° op rijbanen verdeeld in rijstroken waarboven verkeerslichten als bedoeld in artikel 63.2 zijn aangebracht. 9.6. Behoudens plaatselijke reglementering moet elke bestuurder de inrichtingen bestemd om het verkeer te leiden, zoals zuilen en verkeersgeleiders, aan zijn linkerhand laten. Hij moet ook de vluchtheuvels aan zijn linkerhand laten tenzij wanneer de behoeften van het verkeer het rechtvaardigen deze aan zijn rechterhand te laten. De verplichting langs een enkele zijde voorbij te rijden kan evenwel opgelegd worden door het verkeersbord D1.
D1 9.7.1. Opgeheven (art. 5, KB 13-02-2007, BS 23-02-2007) 9.7.2. Opgeheven (art. 5, KB 13-02-2007, BS 23-02-2007)
Pagina 76
Reglement voor het gebruik van de ICT- infrastructuur Onze school beschikt over een uitgebreid computerpark dat dagelijks intensief wordt gebruikt. Om de goede werking van het computerpark te kunnen garanderen, verwachten wij van onze leerlingen dat zij het ICT-reglement respecteren. Dit reglement kan worden nagelezen op de website van onze school: www.middenschool-geraardsbergen.be . Alle leerlingen krijgen ook toegang tot onze elektronische leeromgeving (Smartschool). Het gebruik van deze omgeving is ook onderworpen aan een aantal regels. Deze zijn op hun beurt ook terug te vinden in het ICT-reglement. Eventuele overtreders zullen in overeenstemming met dit reglement gesanctioneerd worden.
Pagina 77
Wat bij brand? De Middenschool heeft evacuatierichtlijnen. Tijdens elk schooljaar worden er twee evacuatieoefeningen gehouden die nadien worden geëvalueerd i.s.m. de preventieadviseur van de SGR 20 en met de lokale brandweer. Te volgen richtlijnen in geval van brand of evacuatie (bij brand of rook alarm): - Blijf kalm - Waarschuw onmiddellijk binnenpost 201 (bij afwezigheid: 203 – 204 – 205-206) - Laat alles liggen - Sluit ramen en deuren - Blijf samen en volg de leerkracht: Ren niet! Volg de signalisatie: uitgang – nooduitgang - Ga naar de verzamelplaats - Keer nooit terug
Pagina 78
