schoolreglement schooljaar

schoolreglement schooljaar 2015-2016

Aandachtspunten Het schoolreglement regelt de relaties tussen de school en de ouders en de leerlingen. Waar in dit model sprake is van ‘de ouders’, bedoelen we ook de meerderjarige leerling (die autonoom kan optreden) of de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. Waar in dit model sprake is van ‘de leerling’, bedoelen we ook de cursist hoger beroepsonderwijs. Door het schoolreglement te ondertekenen, verbinden de ouders zich ertoe de bepalingen van het schoolreglement te respecteren. De school moet ouders informeren over wijzigingen aan het schoolreglement. De ouders moeten zich schriftelijk met de wijzigingen akkoord verklaren. Gaan ze er niet mee akkoord, dan eindigt de inschrijving op 31 augustus van het lopende schooljaar. Een wijziging aan het schoolreglement treedt normaal gezien slechts effectief in werking op 1 september van het daaropvolgende schooljaar. Wijzigingen die het gevolg zijn van nieuwe regelgeving kunnen echter wel in de loop van het schooljaar in werking treden. Bij het verzamelen van gegevens over de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Bij de aanvang van het schooljaar, en dit uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september, mag de keuze van levensbeschouwelijk vak gewijzigd worden. Wie van deze mogelijkheid gebruik wil maken dient, via een speciaal aanvraagformulier, een nieuw keuzeformulier aan te vragen bij de directeur of zijn afgevaardigde, en dit keuzeformulier uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september terug bij de directeur in te leveren. Dit schoolreglement werd bekrachtigd door de Raad van Bestuur op 16 juni 2015 (B.D. Art. 23 §1 2° a) en is terug te vinden op onze website www.atheneumherzele.be.

Schoolreglement Atheneum Herzele | 2014-2015 Pagina 2 van 90

Inhoudstafel Aandachtspunten......................................................................... 2 Inhoudstafel ............................................................................... 3 Welkom in onze school.................................................................. 6 Deel 1 Algemene informatie ........................................................... 7 1

Schoolbestuur ...................................................................... 8

2

Pedagogisch project .............................................................. 9

3

Levensbeschouwelijke kentekens ............................................ 10

4

Samenstelling van de scholengemeenschap ................................ 10

5

Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding .................... 10

6

Algemene klachtenprocedure ................................................. 10

7

Inschrijving en leerplicht ....................................................... 12

7.1

Inschrijving ....................................................................... 12

7.2 Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) ............................................................................... 13 7.3

Weigering tot inschrijven ....................................................... 13

7.4

Screening onderwijstaal ........................................................ 13

7.5

Leerlingengegevens ............................................................. 13

7.6

Voortzetting van de studies .................................................... 13

7.7

Veranderen van studierichting ................................................. 14

Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving.......................... 15 1

Participatie ........................................................................ 16

2

Studiereglement .................................................................. 16

2.1 Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school ............................................................................. 16 2.2

Ons studieaanbod ................................................................ 17

2.3

Lesbijwoning in een andere school............................................ 18


2.4

Begeleiding en evaluatie – Waarover en hoe oordelen je leraren? ....... 18

2.5

Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad24

3

Leefregels ......................................................................... 26

3.1

Ordemaatregelen ................................................................ 26

3.2

Bewarende maatregel ........................................................... 28

3.3

Tuchtmaatregelen ............................................................... 28

4

Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting ............................... 30

4.1

Opstarten van het beroep ...................................................... 30

4.2

Beroepscommissie ............................................................... 31

4.3

Annulatieberoep ................................................................. 31

5

Afwezigheden ..................................................................... 32

5.1

Gewettigde afwezigheid ........................................................ 32

5.2

Anti-spijbelbeleid ................................................................ 37

6

Onderwijs voor zieke kinderen– tijdelijk onderwijs aan huis ........... 38

7

Stageregeling ...................................................................... 40

8

Engagementsverklaring ......................................................... 43

9

Bijdrageregeling .................................................................. 44

10

Rookbeleid......................................................................... 46

11

Reclame en sponsoring .......................................................... 48

Deel 3 Afspraken en informatie ...................................................... 49 1

Kledij, orde, veiligheid, hygiëne .............................................. 50

2

Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal ......................... 50

3

Ziekte, ongeval en medicatie .................................................. 50

4

Gebruik van GSM en andere technologische apparatuur ................. 52

5

Fraude .............................................................................. 53

6

Reglement voor het gebruik van de ICT-infrastructuur................... 55

7

Aandachtspunten ................................................................. 56


Deel 4 Bijlagen........................................................................... 67 CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen ........................... 68 1.

Het CLB............................................................................. 68

2.

Wat doet een CLB? ............................................................... 68

3.

Werkingsprincipes van het CLB ................................................ 69

4.

CLB-begeleiding .................................................................. 70

5.

Beroepsgeheim ................................................................... 73

Gemeenschappelijk drugbeleidsplan ................................................ 76 Gedragscode op de openbare weg en in de schoolomgeving ................... 85 Pedagogisch project en schoolreglement vanaf 1 september 2015 ........... 90


Welkom in onze school

Beste ouders Beste leerling

Het doet ons plezier dat je gekozen hebt voor onze school. Ons hele schoolteam zal zich dagelijks inzetten om je optimaal te begeleiden. Terecht verwacht je van onze school goed onderwijs, een respectvolle omgeving en een pluralistisch geïnspireerde opvoeding. Dit schoolreglement brengt je op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school en de rechten en plichten die de leerlingen en hun ouders hebben. Als ouders draag je de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding van je kinderen. Wij hopen dan ook dat je ze zal aanmoedigen om de gemaakte afspraken na te leven. We hopen met jou goed te kunnen samenwerken en we danken je voor het vertrouwen dat je in ons schoolteam stelt. Welkom in het Atheneum Herzele!


Deel 1 Algemene informatie


1 Schoolbestuur Uittreksel uit het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs: “Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs.” (cf. artikel 3 en 4 van het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998; BS 30 september 1998). Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs, hierna genoemd GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (GO!). Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd vanuit drie niveaus die elkaar aanvullen, maar elk hun eigen bevoegdheden hebben. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad die verplicht wordt samengesteld (zie verder “samenstelling van de schoolraad”). Ons schoolteam bestaat uit: de directeur de technisch adviseur coördinator Guy Casteur het onderwijzend personeel het meesters-, vak- en dienstpersoneel het ondersteunend personeel opvoeders administratief medewerkers Op het tussenniveau zijn er 28 scholengroepen gevormd, met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door een algemene vergadering, een raad van bestuur, een algemeen directeur en een college van directeurs. Onze school behoort tot de Scholengroep 20 Zuid-Oost-Vlaanderen, Papiermolenstraat 103 te 9500 Geraardsbergen. Telefoon: 054 41 07 24 Fax: 054 41 04 62. E-mail: [email protected] Website:www.scholengroep20.be De scholengroep wordt bestuurd door:  een algemene vergadering  een raad van bestuur bestaande uit:  de voorzitter Raad van Bestuur, de heer Bert Vandamme - Kleine Heidestraat 4 – 9620 Zottegem  de ondervoorzitter Raad van Bestuur, de heer Gaston Cosyns – Kasteelstraat 16 – 9660 Brakel  de leden: o mevrouw Liesbet Ooghe – Gapenberg 11 – 9500 Ophasselt; o de heer Paerewijck Michel – Wolvenstraat 14 – 9620 Zottegem o de heer Rymenants Joris – Gentsestraat 250 – 9500 Geraardsbergen o de heer Van Damme Geert – Verhaegenlaan 8 – 9500 Geraardsbergen o Desmyter Marc – Kasteelstraat 53 – 9660 Brakel Schoolreglement Atheneum Herzele | 2014-2015 Pagina 8 van 90

 

o Talloen Johan – Tolstraat 57 – 9550 Herzele o Van Cleemputte Dirk – Dreef 12 – 9520 Balegem een algemeen directeur, de heer Luc De Both een college van directeurs

Op het centrale niveau zijn de Raad van het Gemeenschapsonderwijs en de afgevaardigd bestuurder van het GO! bevoegd. Adres: GO!onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Huis van het GO! Willebroekkaai 36 1000 BRUSSEL Telefoon: (02)790 92 00 Fax: (02)790 92 01 E-mail: [email protected] Website: http://www.g-o.be

2 Pedagogisch project Ons doel is leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve, positief kritische jongeren. Hoe wij dat doen, wordt bepaald door het Pedagogisch Project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO). Daarin zijn de grote principes van onze onderwijsvisie en -strategie vastgelegd. Binnen dit kader ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan. Het PPGO heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de Rechten van het Kind (dat op 20 november 1989 in New York werd aangenomen). Het PPGO streeft de totale ontwikkeling van de persoon na en heeft daarbij oog voor de optimale ontwikkeling van elke individuele leerling. Ons pedagogisch project opteert voor een dynamisch mensen maatschappijbeeld en beoogt de vorming van vrije mensen. In de ontwikkelingsbegeleiding van de jongeren leggen wij de klemtoon én op de mens als individu én op de mens als gemeenschapswezen. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. De scholen van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich uitgenodigd voelen om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Wij trachten dat proces op gang te brengen via informatie, coördinatie en inspraak, die fundamentele begrippen zijn in de beleidsvisie van het GO! in het algemeen en van onze school in het bijzonder. De integrale tekst van het PPGO vind je op www.g-o.be.


3 Levensbeschouwelijke kentekens Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in onze school niet toegelaten levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbaar levensbeschouwelijke kentekens dragen. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement.

4 Samenstelling van de scholengemeenschap Onze school behoort tot Scholengemeenschap G11. Hiertoe behoren het Koninklijk Atheneum Zottegem, het Koninklijk Technisch Atheneum Brakel, de Middenschool Geraardsbergen, het Koninklijk Atheneum Geraardsbergen, het Atheneum Herzele en het PTI Zottegem. De coördinerend directeur van de Scholengemeenschap G11 is mevr. Truyen Isabelle, Papiermolenstraat 103, 9500 Geraardsbergen. Telefoon: 054 41 07 24

Fax: 054 41 04 62

E-mail: [email protected]

Web:www.scholengemeenschap11.be

5 Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Onze school werkt samen met onderstaand Centrum voor Leerlingenbegeleiding of CLB (voor meer info – zie bijlage 1): ADRES CLB Consultatiekabinet: Wurmendries 44 9620 Zottegem tel. 09 360 14 15 Hoofdzetel CLB Oudenaarde - Eindrieskaai 11 – 9700 Oudenaarde tel. 055 33 74 70 http://www.go-clb.be/

6 Algemene klachtenprocedure Welke klachten kan je indienen? Je klachten kunnen gaan over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school.

Waar kan je met je klacht terecht? Schoolreglement Atheneum Herzele | 2014-2015 Pagina 10 van 90

Heb je een klacht over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, dan kan je die melden aan de directeur. Je moet altijd eerst proberen om er rechtstreeks met de directeur over te praten en een oplossing te zoeken. Kom je na dit overleg niet tot een akkoord of gaat de klacht over het optreden van de directeur zelf, dan kan je een klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep of de klachtencoördinator mevr. Eeman Sabine. Als je uiteindelijk niet tevreden bent over de wijze waarop je behandeld werd of over het resultaat van de klachtenbehandeling, kun je een klacht indienen bij de Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel (0800-240 50). Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij het Centrum voor Gelijkheid van Kansen en voor Racismebestrijding op het telefoonnummer 0800/17364. Meer informatie vind je op http://www.diversiteit.be. Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kun je indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen in hun dagelijkse werking een aantal principes moeten respecteren: beheersing onderwijskosten; eerlijke concurrentie; verbod op politieke activiteiten; beperkingen op handelsactiviteiten; beginselen betreffende reclame en sponsoring. Voor meer informatie kun je terecht bij het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (AGODI), Secretariaat-generaal, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel (02 553 65 56). Via e-mail: [email protected]. Als een school weigert je kind in te schrijven, kan je klacht indienen bij de Commissie betreffende leerlingenrechten. Meer informatie vind je bij het Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, Koning Albert IIlaan 15, 1210 Brussel (02 553 88 66 voor het secundair onderwijs).

Hoe dien je een klacht in? - Je kan je klacht melden via telefoon, brief, e-mail of fax. - Opdat je klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken: o je naam, adres en telefoonnummer; o wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is; o in welke school het gebeurd is als je een klacht indient bij de scholengroep.

De klachtenprocedure is niet van toepassing op: - een algemene klacht over regelgeving


- een klacht over feiten waarover eerder een klacht is ingediend en die al werd behandeld - een algemene klacht over het (al dan niet) gevoerde beleid - een klacht over feiten die langer dan één jaar voor het indienen van de klacht hebben plaatsgevonden - een kennelijk ongegronde klacht - een klacht waarvoor je geen belang kan aantonen - een klacht over feiten of handelingen waarvoor je de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid nog niet hebt benut, bijvoorbeeld bij een definitieve uitsluiting (cfr. infra). Klachten over het verloop van de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid zijn wel mogelijk, bijvoorbeeld te lange behandeltermijnen, geen antwoord op briefwisseling, onvoldoende informatieverstrekking - een klacht over een feit dat het voorwerp uitmaakt van een gerechtelijke procedure - een anonieme klacht.

Hoe verloopt de behandeling van je klacht door de scholengroep? Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de directeur of algemeen directeur jou de ontvangst van je klacht. Als je klacht niet wordt behandeld, word je daarvan met vermelding van de reden, schriftelijk op de hoogte gebracht. Als je klacht wel wordt behandeld, dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Je wordt op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. Je klacht wordt afgehandeld binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop ze de school of scholengroep bereikt. Als je een klacht indient tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt uitgesteld.

7 Inschrijving en leerplicht 7.1 Inschrijving Om in onze school ingeschreven te worden, dien je te voldoen aan de toelatingsvoorwaarden (zie website). Voldoe je aan de toelating- of overgangsvoorwaarden, dan heb je het statuut van regelmatige leerling en heb je recht op het behalen van een officieel studiebewijs. Als je niet voldoet aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan kan je ingeschreven worden als vrije leerling. Dit statuut geeft je geen recht op een officieel studiebewijs. Eens je onze school Atheneum Herzele bent ingeschreven, blijf je ingeschreven voor de hele duur van je schoolloopbaan, tenzij: - je in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten; Schoolreglement Atheneum Herzele | 2014-2015 Pagina 12 van 90

- je omwille van veelvuldige problematische afwezigheden wordt uitgeschreven; (dit geldt ook als je niet-leerplichtig bent); - je zelf een andere school kiest. - Je wordt uitgeschreven wegens een niet-akkoordverklaring met een gewijzigd schoolreglement.

7.2 Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) Broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) van al ingeschreven leerlingen in onze school, hebben inschrijvingsvoorrang op alle andere nieuwe bij de inschrijving voor het daaropvolgende schooljaar. Voor de start van de inschrijvingsprocedure worden je ouders ingelicht over de periode waarbinnen zij aanspraak kunnen maken op de voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) en op welke wijze dit moet gebeuren.

7.3 Weigering tot inschrijven De school kan weigeren om een leerling die definitief uitgesloten werd, het lopende, het volgende en het daaropvolgende schooljaar in te schrijven in de school.

7.4 Screening onderwijstaal Elke leerling die voor het eerst instapt in het voltijds gewoon secundair onderwijs, ongeacht de school of het structuuronderdeel, moet door de school nadat de inschrijving heeft plaats gevonden, worden gescreend op zijn niveau van de onderwijstaal teneinde de nodige maatregelen te nemen indien zich specifieke noden zouden voordoen.

7.5 Leerlingengegevens Gegevens met betrekking tot de onderwijsloopbaan van de leerling stromen automatisch door tussen scholen in belang van de leerling. Ouders of meerderjarige leerlingen kunnen inzage krijgen in de over te dragen gegevens, indien ze er expliciet om verzoeken en hebben het recht om toelichting te krijgen. Een kopie van de gegevens kan verkregen worden tegen vergoeding. Ouders of meerderjarige leerlingen kunnen zich na inzage verzetten tegen deze gegevensopdracht, behalve indien de regelgeving de overdracht verplicht stelt

7.6 Voortzetting van de studies Jaarlijks vragen wij je om schriftelijk te bevestigen in welk structuuronderdeel1 je school zal lopen. Daardoor kunnen wij de verdeling van de leerlingen over de 1

ste

Een structuuronderdeel kan zijn: een 1 leerjaar A, een eerste leerjaar B, een onthaalklas voor anderstalige de ste nieuwkomers, een basisoptie van het 2 leerjaar van de 1 graad, een beroepenveld in het ste de de de beroepsvoorbereidend leerjaar van de 1 graad, een studierichting van de 2 , 3 of 4 graad.


verschillende klasgroepen voorbereiden en plannen.

beter

organiseren

en

het

schooljaar

optimaal

7.7 Veranderen van studierichting In de loop van het schooljaar kan je enkel veranderen van studierichting vóór een bepaalde wettelijk vastgelegde datum. Uitzonderlijk kan de klassenraad hierop een afwijking toestaan. Indien de school voor het structuuronderdeel van jouw keuze een maximumcapaciteit heeft vastgelegd en deze is bereikt, dan kan je niet veranderen naar die studierichting.


Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving


1 Participatie Wij hechten veel belang aan de participatie van allen die bij de school betrokken zijn. Daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan. - De pedagogische raad: adviesorgaan bevoegd voor pedagogische aangelegenheden en is samengesteld uit het personeel van onze school. - De leerlingenraad: de leerlingenraad wordt elk jaar via directe verkiezingen samengesteld. Voor de eerste graad is er een aparte leerlingenraad en dit onder begeleiding van een leerkracht. De leerlingenraad voor de 2de en 3de graad wordt eveneens begeleid door een leerkracht. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door de schoolraad die verplicht wordt samengesteld. De schoolraad is samengesteld uit: 

3 leden verkozen door en uit het personeel: dhr. Coppens Stefaan, mevr. Maegerman Sandy, mevr. Van den Eeden Carla;



2 leden gecoöpteerd uit de lokale sociale, economische en culturele milieus: dhr. Van De Sande Jean en dhr. De Vijlder Cyriel;



3 leden verkozen door en uit de ouders: mevr. Rottiers Anja en dhr Arijs Gunter.



ook de directeur maakt er deel van uit.



2 leden aangewezen door de leerlingenraad of verkozen door en uit de leerlingen.

Het mandaat van de schoolraad duurt vier jaar

2 Studiereglement 2.1 Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school Vakanties:     

Herfstvakantie: maandag 2 november 2015 t.e.m. zondag 8 november 2015 Kerstvakantie: maandag 21 december 2015 t.e.m. zondag 3januari 2016 Krokusvakantie: maandag 8 februari 2016 t.e.m. zondag 14 februari 2016 Paasvakantie: maandag 28 maart 2016 t.e.m. zondag 10 april 2016 Zomervakantie: vrijdag 1 juli 2016 t.e.m. 31 augustus 2016

Vrije dagen   

Pedagogische studiedag: woensdag 14 oktober 2015 – leerlingen schoolvrij Facultatieve verlofdag: 22/1/2016 – leerlingen schoolvrij Wapenstilstand: woensdag 11 november 2015


   

Dag van de arbeid: zondag 1 mei 2016 Pedagogische studiedag: woensdag 16 maart 2016 Hemelvaartdag + 2de Hemelvaartdag: donderdag 5 mei 2016 en vrijdag 6 mei 2016 Pinkstermaandag: 16 mei 2016

2.2 Ons studieaanbod Eerste graad

Tweede graad

Derde graad

1ste jaar

1ste jaar

1ste jaar

A-stroom

ASO Humane Wetenschappen Wetenschappen

ASO Humane Wetenschappen Moderne Talen - Wetenschappen

TSO Techniek Wetenschappen Elektrotechnieken Sociaal technische wetenschappen

TSO Elektronische Installatietechnieken

K@Z-klas

B-stroom 1 oriëntatieklas (brugklas)

BSO Schilderwerk- en decoratie Kantoor Verzorging-Voeding Hout Bouw

2de jaar

2de jaar

A-stroom

ASO Humane Wetenschappen Wetenschappen

Latijn Moderne Project Moderne Techniek Moderne Zorg

B-stroom (beroepsvoorbereidend leerjaar) Kantoor-Verkoop/VerzorgingVoeding Nijverheid

TSO Techniek wetenschappen Elektrotechnieken Sociaal technische wetenschappen BSO Kantoor Verzorging-Voeding Hout Bouw

BSO Verzorging Kantoor Bouwplaatsmachinist Steen- en marmerbewerking Houtbewerking

2de jaar ASO Humane Wetenschappen Moderne Talen – Wetenschappen

TSO Elektronische Installatietechnieken BSO Verzorging Kantoor Bouwplaatsmachinist Steen- en marmerbewerking Houtbewerking

7de jaar BSO Verkoop- en vertegenwoordiging


Wegenbouwmachines Dakwerken Renovatie bouw Thuis-en bejaardenzorg Kinderzorg

2.3 Lesbijwoning in een andere school Tussen onze school en KTA Brakel, MS Geraardsbergen, KA Geraardsbergen, KA Zottegem en KTA Liedekerke, bestaat er een samenwerking aangaande de lesverstrekking op een andere locatie. De mogelijkheid wordt voorzien dat enkele leerlingen of zelfs alle leerlingen van een klasgroep gedurende een deel of het geheel van het schooljaar bepaalde lessen volgen in een andere school voor voltijds gewoon secundair onderwijs. Dit kan zijn omwille van:  beschikbaarheid van specifieke of meer moderne didactische apparatuur;  aanwezigheid van bijzondere expertise of knowhow in een bepaald vakgebied;  verzekerde lesverstrekking bij afwezigheid van eigen leraar (door ziekte, bedrijfsstage ...);  keuzeverruiming voor leerlingen binnen het complementair vakkenpakket;  "proeven" van andere opleiding met het oog op eventuele heroriëntering;  faciliteren van geheel of gedeeltelijk schoolbegeleide vormen van werkplekleren. Enkel het schoolreglement waar je bent ingeschreven, is op jou van toepassing en uitsluitend de school waar je bent ingeschreven, is bevoegd en verantwoordelijk voor je evaluatie en studiebekrachtiging. Krijg je les in een vestigingsplaats, dan maken je leraars deel uit van de bevoegde klassenraad met stemrecht. Krijg je les in een andere school, dan kunnen je leraars hun advies meegeven aan de bevoegde klassenraad. Je lesbijwoning in een andere school wordt gelijk gesteld met een extramurosactviteit. Uiteraard wordt van jou verwacht dat je tijdens jouw lesbijwoning in een andere school de leefregels en afspraken respecteert die daar gelden.

2.4 Begeleiding en evaluatie – Waarover en hoe oordelen je leraren? De leraren van je studierichting begeleiden en helpen je om de doelen van de verschillende vakken te bereiken - en ook de schooleigen doelen (bv. leerattitudes) die eventueel gesteld worden. Zij zullen aangeven wat ze van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan krijgen. Wij zullen jou geregeld informeren over je vorderingen op basis van toetsgegevens, taken, observaties van je leergedrag.


In het kader van blijvende aandacht voor en verbreding van de zorg heeft onze school veel aandacht voor leerlingenbegeleiding. Wij werken hiervoor samen met het CLB en de ouders en doen, in het bijzonder voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, gepaste en redelijke aanpassingen, waaronder het inzetten van remediërende, differentiërende, compenserende of dispenserende maatregelen naargelang de noden van de leerling. De leerlingen engageren zich om deel te nemen aan elke vorm van individuele leerlingenbegeleiding die de school aanbiedt. Van de ouders wordt hiertegenover een positief engagement verwacht. In het belang van de leerling engageren de ouders zich er toe om aanwezig te zijn op het oudercontact.

2.4.1 Wat evalueren wij? Om na te gaan of de leerstof geregeld ingestudeerd en begrepen wordt, hebben leerkrachten een aantal mogelijkheden zoals: 

luisteren naar antwoorden op vragen die tijdens de les gesteld worden (dus tijdens een klasgesprek) en de antwoorden beoordelen;



korte overhoringen of toetsen houden bij het begin of op het einde van de les. Deze overhoringen kunnen al dan niet aangekondigd zijn;  herhalingstoetsen houden;  oefeningen en (huis)taken opleggen. Leerkrachten kunnen voor hun vak of deelvak een afsprakennota door jou en je ouders laten ondertekenen om zo de evaluatie nog doorzichtiger te maken. Opgelet:

Wie om welke reden ook aan een overhoring niet kan deelnemen, een oefening tijdens de les niet kan maken, kan verplicht worden de oefening of de overhoring achteraf in te halen.

Evaluatie stages en geïntegreerde proef (GIP) In bepaalde leerjaren van het technisch, het beroeps- en het kunstsecundair onderwijs gaat speciale aandacht uit naar de beoordeling van stages en van de geïntegreerde proef. De afspraken in verband met stages en de geïntegreerde proeven (volgens de vigerende regelgeving) staan vermeld in een afzonderlijk reglement, dat uiteraard ook deel uitmaakt van het schoolreglement Evaluatie Onderzoekscompetentie In de derde graad van het algemeen secundair onderwijs werken de leerlingen een onderzoeksopdracht uit (onderzoekscompetentie) voor die vakken die bepalend zijn voor de richting die zij volgen. Vermits deze onderzoekscompetenties een integraal deel uitmaken van de te bereiken doelstellingen zullen de resultaten van dit onderzoek ook in rekening gebracht worden voor het eindresultaat.

2.4.2 Hoe evalueren wij? Leerkrachten kunnen de studiehouding en de leerattitude evalueren. Voorbeelden hiervan zijn de aandacht, de taakaanvaarding, de wijze waarop de agenda ingevuld wordt, waarop schriften verzorgd worden …


Om geen misverstanden te laten ontstaan, leggen wij nog heel even de nadruk op enkele punten, want het al dan niet naleven van deze verplichtingen heeft zijn weerslag op je cijfers! Agenda 

 

Vermeld hierin ordelijk al je schoolse opdrachten: lessen, huistaken enzovoort. Schrijf de taken, de vaardigheden die je je eigen moet maken en de leerstof die je moet beheersen op de datum waarop je taken moet inleveren, de leerstof moet hebben verwerkt en de vaardigheden moet hebben verworven. Ook je leerkrachten kunnen resultaten en nota's in je agenda optekenen. Iedere week moet één van je ouders je agenda ondertekenen, want zij moeten weten wat je voor je studies en wat je op school gedaan hebt .



Geef je agenda af aan de directeur, de leerkracht of een lid van het ondersteunend personeel wanneer hij dit vraagt. Indien je weigert, wordt een sanctie opgelegd. Schriften en andere nota’s  Vul je steeds netjes, nauwgezet en volledig aan. Taken en oefeningen  Maak taken en oefeningen zorgvuldig en geef ze af op de afgesproken dag. Was je afwezig, lever dan de taak of oefening in op de dag dat je terugkomt. 

Wanneer je een taak niet indient volgens de vooropgestelde einddatum, dan zullen wij als school maatregelen nemen om je alsnog de kans te geven je taak te maken. Met andere woorden je zult één uur moeten nablijven om je taak te maken. Ben je afwezig tijdens het nablijven dan volgen andere sancties (zie verder in het schoolreglement). Wie onwettig afwezig is op een in de schoolagenda of via smartschool vooraf aangekondigde toets krijgt nul. Leerlingen die spijbelen tijdens een les waarbij de leerkracht een onverwachte evaluatie heeft krijgen eveneens een nul. De resultaten van examens lichten de leerling in over zijn mogelijkheden en helpen de leerkrachten beter te remediëren en te oriënteren. Op basis daarvan kan de leerkracht een gefundeerd advies over verdere studiekeuze of andere mogelijkheden geven. Het is dus belangrijk dat examens ernstig voorbereid worden. Je moet aan alle examens deelnemen. En zoals in alle omstandigheden zijn wij erg op je eerlijkheid gesteld. Kun je met geldige reden niet deelnemen aan één of meer examens, dan moet de directeur of zijn afgevaardigde hiervan onmiddellijk verwittigd worden. Een ziekte moet steeds gewettigd worden door een medisch attest, ook voor 1 dag. Dit attest moet binnen de 5 dagen na het begin van de afwezigheid ingediend worden, en in elk geval voor de klassenraad of deliberatie. De klassenraad beslist of je bij gewettigde afwezigheid de niet gemaakte examens moet inhalen en zo ja, hoe en wanneer. Dit wordt dan schriftelijk aan je ouders meegedeeld: ofwel via de agenda, ofwel via een apart schrijven. Evaluatie van dyslectici – dyscalculitici Leerlingen die lijden aan deze leerstoornis zullen na het voorleggen van een “gemotiveerd verslag” en in samenspraak met CLB en behandelende logopedist(e) Schoolreglement Atheneum Herzele | 2014-2015 Pagina 20 van 90

door de leerkrachten moedertaal, vreemde talen en wiskunde begeleid worden. Zij zullen zeker geen voorkeursbehandeling genieten, maar hulpmiddelen aangereikt krijgen om hun handicap zo goed mogelijk op te vangen.

2.4.3 Hoe rapporteren wij?    

4 X per jaar rapport dagelijks werk beoordeeld op 10 data waarop rapporten worden uitgedeeld Tweemaal per jaar worden examens georganiseerd met de bedoeling na te gaan of grote delen van de leerstof verwerkt kunnen worden. Voor de 1ste graad B-stroom voorzien we een extra tussentijdse examenperiode in het 2de semester. Examens worden beoordeeld op 100.

Het rapport is de neerslag van al de bevindingen, het resultaat van een voortdurende evaluatie van zowel de individuele leerkracht als van het leerkrachtenteam. De vakken of deelvakken die worden geëvalueerd, worden op het rapport vermeld. Vooral op basis hiervan wordt op het einde van het schooljaar een eindbeslissing genomen. Ook deze eindbeslissing wordt in het rapport vermeld. Aan de respectievelijke rapportperioden worden gewichten toegekend: Dagelijks Werk

Examen 1

Examen 2

1 graad A-stroom B-stroom

50 50

20 20

30 30

ASO TSO BSO

40 50 50

20 20 20

40 30 30

ASO TSO BSO

40 40 50

20 20 20

40 40 30

ste

2de graad

3de graad

2.4.4 De bevindingen van de begeleidende klassenraad Klassenraad Om jou deskundig te begeleiden, komen je leraren op geregelde tijdstippen in het schooljaar samen onder de leiding van onze directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen dan samen de ‘begeleidende klassenraad’. Zij bespreken dan jouw kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en evolutie. Remediëren Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde kennisachterstand hebt opgelopen, dan kan hij meedelen hoe je die achterstand kunt wegwerken. Hetzelfde kan gebeuren in verband met je leerattitudes en je gedrag. De voorstellen worden vermeld ofwel op het rapport ofwel in de agenda. Indien nodig, plant de vakleerkracht inhaallessen: ook deze worden meegedeeld via de agenda.


Communicatie met de ouders Naast het rapporteren over de vakresultaten, worden belangrijke vaststellingen van de begeleidende klassenraad aan je ouders gemeld ofwel via een mededeling op je rapport, ofwel via je agenda of via een brief.

2.4.5 Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing? Onze school hanteert het systeem van evaluatie waarbij in elk structuuronderdeel bij het einde van het schooljaar een delibererende klassenraad wordt gehouden. Heel het schooljaar door word je door je leraren en de begeleidende klassenraad gevolgd en geëvalueerd. Daarna neemt de delibererende klassenraad een eindbeslissing over jouw resultaten van het afgelopen schooljaar waarvoor je bent ingeschreven. Deze beslissing wordt in het beginsel genomen uiterlijk 30 juni van het betrokken schooljaar. Niettemin kan die termijn voor uitzonderlijke en individuele gevallen worden verlengd tot “uiterlijk de eerste schooldag van het daaropvolgend schooljaar”. Het behoort tot de autonome bevoegdheid van de delibererende klassenraad om te oordelen of je aan een bijkomende proef moet onderworpen worden vooraleer een definitieve beslissing kan genomen worden. Deze bijkomende evaluatie kan gebeuren op basis van herexamens, vakantiewerk of –lectuur, enz. Indien daarentegen de eindbeslissing wel uiterlijk op 30 juni is genomen, dan kan je vanuit het oogpunt van evaluatie nadien niet met extra opdrachten worden belast. Deze beslissing mondt uit in de studiebekrachtiging. Je kan een studiebekrachtiging enkel krijgen wanneer je als regelmatige leerling in onze school bent ingeschreven. Ben je een vrije leerling, dan krijg je slechts een attest van lesbijwoning. 

Oriënteringsattest A: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd, dus met succes afgerond, en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten.



Oriënteringsattest B: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten, behalve in bepaalde leerjaren/onderwijsvormen/studierichtingen. Wij zullen je ouders schriftelijk op de hoogte brengen van de elementen die geleid hebben tot deze beslissing; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan – de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement.



Oriënteringsattest C: je hebt het leerjaar niet met vrucht beëindigd. Wij zullen je ouders schriftelijk uitleggen waarom die beslissing genomen werd; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan – de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement. De school reikt ook een oriënteringsattest C uit wanneer je het leerjaar/onderwijsvorm/studierichting slechts gedurende een deel van het schooljaar in onze school hebt gevolgd.

Advies: Ter voorbereiding van de delibererende klassenraad wordt door de betrokken leraars voor elk vak of deelvak een advies geformuleerd. Zij kunnen:  adviseren dat een leerling voor hun vak of deelvak ofwel voldoet, ofwel niet voldoet; Schoolreglement Atheneum Herzele | 2014-2015 Pagina 22 van 90



vragen dat de delibererende klassenraad over de resultaten zou beraadslagen. Bij het formuleren van hun advies houden zij rekening met:  de behaalde resultaten zoals ze op het rapport staan; subvakken (voorbeeld: handelseconomie, boekhouden, fiscaal recht, …)  de evolutie van de resultaten zoals ze terug te vinden is in de verslagen van de begeleidende klassenraad;  andere belangrijke elementen zoals eventueel, in bijzondere gevallen, medische, sociale en familiale redenen. Het advies is niet het resultaat van een mathematische optelling. Beraadslaging: De delibererende klassenraad is als enig orgaan bevoegd. De klassenraad zal overgaan tot beraadslaging als:  er één advies "voldoet niet”geformuleerd wordt,  er één vraag is om beraadslaging. Tijdens deze beraadslaging houdt de delibererende klassenraad rekening met de gegevens vermeld in bovenvernoemd advies. De eindbeslissing is niet het resultaat van een mathematische optelling van de cijfers van alle vakken of deelvakken op het rapport. De beslissing van de delibererende klassenraad wordt aan de ouders meegedeeld via het rapport. Eindbeslissing: De eindbeslissing wordt genomen door al de betrokken leerkrachten onder leiding van de directeur of zijn afgevaardigde. Deze vergadering heet de ‘delibererende klassenraad’, omdat zij officieel bevoegd is om:  adviezen te geven voor verdere studies of andere mogelijkheden;  te beslissen over het toekennen van een attest (A, B of C), getuigschriften of diploma’s. De toekenning wordt gemotiveerd: voor een A-attest vormen de punten de motivering; voor een B- of C-attest wordt u de motivering schriftelijk meegedeeld. Uitstel: De delibererende klassenraad kan op de vergadering in juni in uitzonderlijke gevallen zijn beslissing uitstellen tot “uiterlijk de eerste schooldag van het daaropvolgend schooljaar”. Hij kan één of meer bijkomende proeven laten afleggen. Als dit gebeurt, overhandigt de school zo vlug mogelijk na de examenperiode van juni volgende documenten: 

een overzicht van de leerstof waarvoor een bijkomende proef afgelegd moet worden;



een formulier met dag, datum en uur waarop de vakleraar voor de bijkomende proef in de school aanwezig zal zijn om aanvullende informatie te geven over de leerstof voor deze proef; een formulier waarop dag, datum, uur en plaats van de bijkomende proef vermeld staan.




Na de bijkomende proef komt de delibererende klassenraad opnieuw bijeen om dan een attest A, B of C en een studiegetuigschrift of een diploma toe te kennen.

2.5 Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad Onze school hanteert, na gemotiveerde beslissing van de raad van bestuur, als afwijkingsmogelijkheid het systeem van evaluatie hanteert waarbij de delibererende klassenraad in de eerste, de tweede respectievelijk de derde graad wordt uitgesteld tot het einde van het tweede leerjaar van het structuuronderdeel en de graad in kwestie (zie 1.4.5). Onderstaande beroepsprocedure blijft gelden. Indien de leerling echter vóór het einde van de graad overstapt naar een structuuronderdeel van dezelfde of een andere school waar niet wordt gebruikgemaakt van deze afwijkingsmogelijkheid en indien de leerling al in het tweede leerjaar van de graad in kwestie zit, dan kan de raad van bestuur, rekening houdend meet het principe van de redelijkheid, evenwel zelf de termijnen bepalen die inherent zijn aan die procedure. De effectief gehanteerde termijnen moeten hieronder worden aangegeven. Als leerling heb je altijd het recht om je verbeterde schriftelijke kopijen en de opgaven van toetsen, proeven en examens in te kijken.

2.5.1 Bezwaar De beslissing van de delibererende klassenraad om een oriënteringsattest B of C toe te kennen, kan door je ouders worden betwist. Binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, volgend op de dag waarop je rapport wordt uitgereikt, kunnen je ouders die deze beslissing betwisten, een persoonlijk onderhoud aanvragen met de directeur of zijn afgevaardigde om hun bezwaren kenbaar maken. Het overleg vindt plaats binnen een termijn van 3 dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) volgend op de dag waarop het is aangevraagd. De datum van het gesprek wordt je ouders schriftelijk meegedeeld. Tijdens het gesprek kunnen je ouders het dossier inkijken en worden de elementen aangegeven die hebben geleid tot de genomen beslissing. Van dit overleg wordt een schriftelijke neerslag gemaakt. Na het gesprek zijn de volgende scenario’s mogelijk: - Je ouders zijn ervan overtuigd dat de klassenraad de juiste beslissing heeft genomen en trekken de betwisting in. De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad opnieuw te laten samenkomen. De klassenraad kan, nadat al dan niet aan de leerling bijkomende proeven of opdrachten werden opgelegd, beslissen om het oorspronkelijk evaluatieresultaat te bevestigen of door een ander evaluatieresultaat te vervangen. De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen. Je ouders nemen kennis van de beslissing van de klassenraad per aangetekende brief.


Het gaat ofwel om de beslissing dat de klassenraad niet opnieuw is samengeroepen (en dus de bevestiging van de oorspronkelijke beslissing van de klassenraad) ofwel om de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen. Als je ouders de beslissing niet in ontvangst nemen op de voorziene datum, beschouwen we de beslissing als ontvangen en begint de beroepstermijn te lopen. Je ouders nemen de beslissing om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen, dan wel de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen, in ontvangst. Als je ouders de beslissing niet in ontvangst nemen op de voorziene datum, beschouwen de beslissing als ontvangen.

2.5.2 Beroep Tegen eindbeslissingen inzake leerlingenevaluatie die worden betwist, kunnen je ouders beroep instellen. Je ouders kunnen schriftelijk (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van de feiten en het voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) beroep instellen bij de algemeen directeur binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, na de in ontvangst name van de beslissing om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen, dan wel de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen. Het is wel belangrijk te weten dat de beroepsprocedure pas kan worden opgestart als je ouders gebruik hebben gemaakt van hun recht op overleg met de directeur of zijn afgevaardigde, zoals hierboven onder punt 2.5.1 beschreven. De algemeen directeur stelt de beroepscommissie paritair samen. Deze bestaat uit interne leden en externe leden. De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de externe leden. Als technici kunnen aan de beroepscommissie worden toegevoegd een jurist, de coördinerend directeur Infra of SO en de directeur van het CLB. Elk lid van de beroepscommissie is stemgerechtigd. Bij de stemming is het aantal stemgerechtigde interne leden gelijk aan het aantal stemgerechtigde externe leden. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend. De beroepscommissie hoort jou en je ouders. Ook de leden van de klassenraad kunnen worden gehoord.

2.5.3 Beslissing van de beroepscommissie De beroepscommissie neemt een beslissing: -

de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten;

-

de bevestiging van het oorspronkelijk evaluatieresultaat, na al dan niet bijkomende toetsen, examens of andere opdrachten te hebben opgelegd;


-

de vervanging door een ander evaluatieresultaat, eventueel nadat de beroepscommissie bijkomende toetsen, examens of andere opdrachten heeft opgelegd.

Elk lid van de beroepscommissie is aan discretieplicht onderworpen. Bij de stemming is het aantal stemgerechtigde interne leden gelijk aan het aantal stemgerechtigde extern leden. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend. De beroepscommissie hoort jou en je ouders. Ook leden van de klassenraad kunnen worden gehoord. De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor de beslissing van de beroepscommissie. Het resultaat van het beroep wordt aan de ouders schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht hetzij uiterlijk op 15 september, hetzij – doch uitsluitend voor een opleiding die op 31 januari eindigt – uiterlijk op 15 maart daaropvolgend met vermelding van de verdere beroepsmogelijkheid. Binnen het GO! zelf is er na deze procedure geen verder beroep meer mogelijk. Zolang de beroepsprocedure loopt, heeft de leerling het recht om in de school verder onderwijs te volgen alsof er geen nadelige beslissing was genomen.

2.5.4 Annulatieberoep Als de beroepsprocedure binnen het GO! is uitgeput, kunnen je ouders bij de Raad van State een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging indienen. Zij hebben hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de beslissing van de beroepscommissie. Deze procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden.

3 Leefregels 3.1 Ordemaatregelen Als een leerling het ordentelijk verstrekken van het onderwijs hindert, zullen wij hem/haar aanzetten tot beter en aangepast gedrag. Principe. Als principe geldt dat de leerling de gevolgen van zijn daden draagt:   

Wie een taak zonder reden niet afgeeft, krijgt een gepaste sanctie; Wie iets opzettelijk of door verregaande onachtzaamheid beschadigt, moet het vergoeden of herstellen; Wie iets besmeurt, moet het reinigen; wie afval achterlaat, moet het opruimen…


Telaatkomers. Te laat in de les zijn stoort de les. Voorkom dit door tijdig thuis te vertrekken. Als je toch te laat komt, meld je dan op het secretariaat voor je naar de klas gaat. De volgende maatregelen bij schending van leefregels zijn mogelijk. Deze opsomming is evenwel niet exhaustief. Ordemaatregelen die zowel de directeur als opvoedende personeelsleden kunnen nemen.

alle

onderwijzende

en

een waarschuwing

mondeling (met vermelding in de schoolagenda).

een vermaning

nota in de agenda. Elke aanmerking of straftaak wordt door je ouders getekend.

een straftaak

extra schriftelijke taak; wordt via de agenda aan je ouders gemeld.

tijdelijke tot het einde van de les/studie.(voor maximum één lesdag, verwijdering uit de eventueel herhaald maar niet aansluitend). Ondertussen les/studie krijg je een straf of een taak. We brengen jouw ouders op de hoogte van je tijdelijke verwijdering uit de les/studie. Nablijven

1, 2 of 3 lesuren nablijven op maandag en of dinsdag op school onder toezicht van een personeelslid. Deze maatregel wordt gemeld aan de ouders. Bij onbereikbaarheid wordt de maatregel uitgevoerd de dag nadien.

Ordemaatregelen die enkel de directeur kan nemen, eventueel op advies van de begeleidende klassenraad een begeleidingsovereenkomst



als je herhaaldelijk in de fout gaat, krijg je een contract waarin omschreven wordt wat uitdrukkelijk van jou wordt verwacht en wat de gevolgen zijn als je de afspraken niet nakomt. Het contract heeft een beperkte duur, wordt geregeld geëvalueerd en kan leiden tot een tuchtprocedure.



schriftelijk meegedeeld aan je ouders



bij weigering van de overeenkomst door ouder(s) of leerling, wordt de leerling definitief uitgesloten.


een begeleidingsovereenkomst tijdens stage



als je op een stageactiviteit in de fout gaat, kan een stagebegeleidingscontract worden opgelegd.



Dezelfde regels gelden begeleidingsovereenkomst

een strafstudie



je moet de strafstudie buiten de lesuren uitzitten



schriftelijk meegedeeld aan je ouders



opeenvolgende strafstudies kunnen resulteren in het opstarten van een volgkaart of van een contract.

als

bij

de

gewone

Tegen een ordemaatregel kan geen beroep worden aangetekend.

3.2 Bewarende maatregel Preventieve schorsing Als de feiten zo’n omvang aannemen dat we er zelfs aan denken om je definitief uit de school te verwijderen, kan de directeur je preventief schorsen, d.w.z. je voorlopig uit de school sluiten. Deze bewarende maatregel geldt maximaal 10 opeenvolgende lesdagen. Het schoolbestuur kan beslissen om de desbetreffende periode éénmalig met 10 opeenvolgende lesdagen te verlengen indien door externe factoren het tuchtonderzoek niet kan worden afgerond binnen deze periode. De schorsing kan onmiddellijk uitwerking hebben en wordt aan de ouders ter kennis gebracht. De school bepaalt of de aanwezigheid van de leerling verplicht is of niet. Indien de ouders vragen om opvang en de school acht dit niet haalbaar, motiveert zij dit en deelt zij dit schriftelijk mee aan de ouders.

3.3 Tuchtmaatregelen De directeur of zijn afgevaardigde kan een tuchtmaatregel nemen als je door je gedrag een gevaar of ernstige belemmering vormt voor het normale onderwijs- of vormingsgebeuren of als je door je agressieve houding de veiligheid van anderen in gevaar brengt. Dit geldt zowel op onze school als in het kader van leerlingenstages. Als school hanteren wij het beginsel dat een minder ingrijpende maatregel voorafgaat op een meer ingrijpende maatregel indien deze dezelfde remediërende of corrigerende effecten bereikt. De directeur of zijn afgevaardigde zal slechts tuchtmaatregelen nemen als de ordemaatregelen geen effect hebben of bij zeer ernstige overtredingen. Hieronder vallen overtredingen zoals opzettelijk slagen en verwondingen toebrengen, opzettelijk essentiële veiligheidsregels overtreden, opzettelijk en blijvend de lessen en activiteiten storen, zware schade toebrengen, drugs dealen of diefstal plegen, zeer grof of zeer onbeleefd gedrag ten opzichte van elk personeelslid, een


medeleerling of derde persoon aanwezig op school. Dit geldt dus ook voor gedrag buiten de school voor zover er enig verband is met het schools gebeuren.

3.3.1 Soorten De tuchtmaatregelen zijn: 

Een tijdelijke uitsluiting uit alle lessen voor een minimale duur van één lesdag en voor een maximale duur van 15 opeenvolgende lesdagen. De directeur of zijn afgevaardigde spreekt deze maatregel uit. Tijdens deze tijdelijke uitsluiting word je naar huis gestuurd, tenzij je ouders erom verzoeken je toch op school te houden en wij op dat verzoek ingaan. Als wij je toch op school houden, word je verplicht tot een vervangende opdracht, een schrijfstraf of studie. Wij mogen voorwaarden aan de opvang koppelen en zullen met jou of met je ouders hierover afspraken maken. Afwezigheden wegens tijdelijke uitsluiting als tuchtmaatregel worden van rechtswege als gewettigd beschouwd.



Een definitieve uitsluiting uit de school. De directeur of zijn afgevaardigde spreekt deze maatregel uit na voorafgaand advies van de klassenraad, waarin ook het CLB is vertegenwoordigd. Een definitieve uitsluiting gaat in hetzij onmiddellijk na de schriftelijke kennisgeving, hetzij op 31 augustus van het lopend schooljaar (hetzij op 31 januari van dat schooljaar indien je opleiding Sen-Se of hoger beroepsonderwijs dan eindigt). Als je in de loop van het schooljaar definitief wordt uitgesloten, blijf je in onze school ingeschreven tot aan je inschrijving in een andere school. Je uitsluiting op zich doet afbreuk aan je statuut als regelmatige leerling. Samen met het begeleidende CLB zullen wij jou actief helpen zoeken naar een andere school waarbij maximaal wordt rekening gehouden met de keuze van hetzelfde onderwijsnet, dezelfde opleiding en de bereikbaarheid. De school bepaalt of de aanwezigheid van de leerling verplicht is of niet. Indien de ouders vragen om opvang en de school acht dit niet haalbaar, motiveert zij dit en deelt dit schriftelijk mee aan de ouders. Ben je niet leerplichtig en word je in de loop van het schooljaar definitief uitgesloten, dan kan de school je uitschrijven vanaf de 10de lesdag volgend op de dag dat de definitieve uitsluiting ingaat en alleszins pas nadat een eventueel ingestelde beroepsprocedure is afgerond. Bij manifeste onwil om op het aan bod van de verandering van school in te gaan, kan de school jou uitschrijven. Hou er ook rekening mee dat indien je uit de school uitgesloten werd, je het lopende, het volgende schooljaar én het daaropvolgende schooljaar geweigerd kan worden als je je opnieuw wenst in te schrijven in de school. Dit geldt ook voor de school of de scholen waar onze school mee samenwerkt, voor zover de controversiële handelingen zich in die andere school hebben voorgedaan.


3.3.2 Regels Wanneer de directeur een tuchtmaatregel neemt, respecteert hij/zij in ieder geval de volgende regels: 

De intentie tot een tuchtmaatregel wordt aan je ouders schriftelijk ter kennis gebracht.



Samen met je ouders word je, eventueel bijgestaan door een vertrouwenspersoon, vooraf uitgenodigd voor een gesprek over de problemen.



Je ouders en hun vertrouwenspersoon hebben recht tot inzage van het tuchtdossier. In dit tuchtdossier wordt het advies van de klassenraad opgenomen.



De tuchtmaatregel moet in overeenstemming zijn met de ernst van de feiten.



Je ouders worden vóór het ingaan van de tuchtmaatregel schriftelijk op de hoogte gebracht van de genomen beslissing en van de datum waarop de maatregel ingaat.



De beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd. Er wordt aangegeven waarom je gedrag werkelijk een gevaar vormt voor de opdracht van de school om ordentelijk onderwijs te verstrekken en/of om haar opvoedingsproject te verwezenlijken. Bij definitieve uitsluiting wordt schriftelijk verwezen naar de mogelijkheid tot beroep met overeenkomstige procedure.



Het tuchtdossier en de tuchtmaatregelen zijn niet overdraagbaar van de ene school naar de andere school.



Er wordt nooit overgegaan tot collectieve uitsluitingen.



Je uitsluiting heeft geen invloed op je eventuele lidmaatschap in de leerlingenraad of de schoolraad.

4 Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting Alleen tegen definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel kan in beroep worden gegaan.

4.1 Opstarten van het beroep 

De ouders moeten het beroep schriftelijk (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van de feiten en van het voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) indienen bij de algemeen directeur uiterlijk binnen drie dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) na de schriftelijke kennisgeving van de definitieve uitsluiting. Indien de schriftelijke kennisgeving bij aangetekend schrijven wordt gedaan door de overheid, dan gaat de vernoemde termijn van drie dagen in de tweede dag na de dag van aanbieding van aangetekend schrijven per post. De dag van het aanbieden van het betrokken aangetekend schrijven bij de post geldt als dag van het indienen van het beroep. De ouders doen dit het best via een aangetekende zending; op die manier kunnen zijn bewijzen dat zij het beroep tijdig hebben ingediend.




Het beroep schort de uitvoering van de beslissing tot definitieve uitsluiting niet op.

4.2 Beroepscommissie De algemeen directeur duidt de beroepscommissie aan en roept deze zo vlug mogelijk samen. De beroepscommissie bestaat paritair uit interne en externe leden. De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de externe leden. Elk lid is stemgerechtigd. Elk lid van de beroepscommissie is aan de discretieplicht onderworpen. Bij stemming moet er tussen de interne en de externe leden pariteit zijn. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend. Als technici, zonder stemrecht, kunnen aan de beroepscommissie worden toegevoegd een jurist, de coördinerend directeur Infra of SO en de directeur van het CLB. 

De beroepscommissie hoort de ouders en de leerling in kwestie.



De beroepscommissie kan één of meer leden van de klassenraad, die een advies over de definitieve uitsluiting heeft/hebben gegeven, horen.



De beroepscommissie neemt een beslissing: -

De gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten.

-

De bevestiging van de definitieve uitsluiting;

-

De vernietiging van de definitieve uitsluiting.

De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor deze beslissing van de beroepscommissie. 

Het resultaat van het beroep wordt aan de ouders schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht uiterlijk 45 kalenderdagen –vakantieperiodes niet meegerekend-nadat het beroep werd ingediend. De dag van kennisgeving is de tweede dag na het aanbieden van het aangetekend schrijven door de overheid bij de post. De directeur ontvangt hiervan een afschrift. Bij overschrijding van deze vervaltermijn dan is de definitieve uitsluiting van rechtswege nietig.



Binnen het GO! Is er geen verder beroep meer mogelijk tegen de in beroep genomen beslissing.

4.3 Annulatieberoep Als de hierboven beschreven beroepsprocedure uitgeput is, kunnen je ouders een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging bij de Raad van State indienen. Zij hebben hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie, overeenkomstig Titel 1, Hoofdstuk 1 van het besluit van Regent van 23 augustus 1948. De procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden.


5 Afwezigheden 5.1 Gewettigde afwezigheid Als leerplichtige leerling kan je om verschillende redenen gewettigd afwezig zijn.

5.1.1 Afwezigheid om medische redenen a) Verklaring door de ouders Als de afwezigheid wegens ziekte niet langer duurt dan drie opeenvolgende kalenderdagen, volstaat een verklaring ondertekend en gedateerd door je ouders. Een dergelijke verklaring kun je echter hoogstens viermaal per schooljaar afgeven. b) Medisch attest Een medisch attest is  vereist:    

 Alle afwezigheden  om medische  redenen moeten gewettigd worden:

als de afwezigheid wegens ziekte langer duurt dan drie opeenvolgende kalenderdagen (ook bij verlenging) als je viermaal in hetzelfde schooljaar een verklaring hebt ingediend voor een ziekteperiode van drie of minder kalenderdagen; voor afwezigheid wegens ziekte tijdens examenperiodes; als de ziekte tijdens andere evaluatiemomenten dan examenperiodes valt; Als je ziek bent in de week onmiddellijk vóór of onmiddellijk na de herfst-, de kerst-, de krokus-, de paasof de zomervakantie (ook indien die vakantieperiodes, via afwijking, op een ander tijdstip worden georganiseerd) als je moederschapsverlof opneemt. als je terug op school komt; door het attest onmiddellijk aan de school te bezorgen als het gaat om een periode van meer dan tien opeenvolgende lesdagen.


Het medisch attest is  pas rechtsgeldig als het:

 

 

uitgereikt wordt door een in België of een in het buiteland gevestigde (voor artsen in Nederland, zie hieronder) geneesheer, geneesheer-specialist, psychiater, orthodontist, tandarts of door de administratieve diensten van een in België of een in het buitenland gevestigd ziekenhuis of van een erkend labo; duidelijk ingevuld, ondertekend en gedateerd is; de relevante identificatiegegevens vermeldt zoals de naam, het adres, telefoonnummer en RIZIV-nummer (voor België) of het vergelijkbaar erkenningsnummer (voor het buitenland) van de verstrekker; aangeeft welke gevolgen de ziekte kan hebben voor bepaalde lessen; de begin- en de einddatum van de ziekteperiode aangeeft, met eventueel vermelding van voor- of namiddag.

Een arts in Nederland kan deontologisch geen medisch attest uitreiken. Als je toch daar in behandeling bent, dan zal deze arts een verklaring moeten invullen die samen met de CLBarts is opgesteld. Eenzelfde medische  hiervoor volstaat één medisch attest dat de verschillende afwezigheden zo gedetailleerd mogelijk vermeldt. Voor behandeling met bepaalde chronische ziektebeelden die tot verschillende verschillende afwezigheden leiden zonder dat een doktersconsultatie afwezigheden tot noodzakelijk is, kan één medisch attest volstaan na gevolg: samenspraak met de CLB-arts. Als je dan effectief om die reden afwezig bent, volstaat een attest van je ouders. c) Het medisch attest voor de lessen Lichamelijke Opvoeding en sportactiviteiten op school2 Uniform medisch  attest voor wie niet deelneemt aan de  lessen Lichamelijke Opvoeding.

Als je niet kunt deelnemen aan deze lessen, moet de huisarts jou dit attest meegeven, zodat wij kunnen uitmaken wat je in deze lessen wel en niet kan. Ben je langdurig afwezig in deze lessen, dan moet je behandelende arts een specifiek formulier invullen: daarin vraagt het CLB aan de arts om je toestand te herevalueren.

2

Als je om medische redenen bepaalde oefeningen of het geheel van het vak Lichamelijke Opvoeding niet kan volgen, staat het de school vrij om bijvoorbeeld - als zij dat wenst - op zijn minst te zorgen voor een theoretische benadering van de cursus. Lichamelijke Opvoeding behoort nu eenmaal tot de basisvorming.


5.1.2 Afwezigheid wegens het volgen van de lessen in het deeltijds beroepsonderwijs Er wordt een attest  van regelmatige lesbijwoning opgemaakt wanneer:

je de lessen volgde in het deeltijds beroepssecundair onderwijs en tussen 1 september en uiterlijk 15 november overgaat naar het voltijds secundair onderwijs.

5.1.3 Afwezigheid om levensbeschouwelijke redenen Als je vrijgesteld bent van de verplichting om les te volgen in een van de erkende godsdiensten of de niet- confessionele zedenleer

 

moet je de vrijgekomen lestijden besteden aan de studie van je eigen levensbeschouwing; mag je tijdens deze lestijden niet van school wegblijven.

5.1.4 Afwezigheden als gevolg van een topsportconvenant Als de selectiecommissie in het kader van een topsportconvenant jou voor het betrokken schooljaar een topsportstatuut A of B heeft toegekend, dan mag je een maximum aantal halve lesdagen per schooljaar afwezig zijn om te kunnen deelnemen aan tornooien, intensieve trainingsperiodes of stages onder verantwoordelijkheid van de betrokken sportfederatie. Wekelijkse trainingen komen niet in aanmerking. De afwezigheid wordt vastgelegd en door de betrokken sportfederatie ten aanzien van de school geattesteerd.   



leerlingen met A-statuut ingeschreven in een studierichting ASO of TSO met component topsport: 130; leerlingen met A-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school met topsport (eerste leerjaar of basisoptie topsport): 90; leerlingen met B-statuut al dan niet ingeschreven in een studierichting ASO of TSO met component topsport en leerlingen met A-statuut ingeschreven in een andere studierichting dan een studierichting met component topsport (al dan niet topsportschool): 40; leerlingen met B-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school al dan niet met topsport en leerlingen met een A-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school zonder topsport: 40.


5.1.5 Afwezigheden als gevolg van uitsluiting als tuchtmaatregel De afwezigheid wordt gewettigd wanneer:

je het recht op lesbijwoning verliest hetzij door een tijdelijke uitsluiting, hetzij door een definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel (voorafgaand aan de inschrijving in een andere school). De school is niet verplicht om je op te vangen.

5.1.6 Van rechtswege gewettigde afwezigheden op basis van diverse redenen Mits je op school (naargelang het geval) een verklaring van je ouders afgeeft of een officieel document dat de reden van je afwezigheid opgeeft, ben je van rechtswege gewettigd afwezig om de volgende redenen:

     

 

om een begrafenis- of huwelijksplechtigheid bij te wonen van een bloed- of aanverwant of van een persoon die onder hetzelfde dak woont; om een familieraad bij te wonen; om gevolg te geven aan een oproeping of dagvaarding voor een rechtbank; omdat de instelling door overmacht onbereikbaar of ontoegankelijk is; omdat je onderworpen bent aan maatregelen in het kader van de bijzondere jeugdzorg of de jeugdbescherming; om feestdagen te beleven inherent aan je door de Grondwet erkende levensbeschouwing. Je ouders moeten de school vooraf verwittigen en verklaren dat je de feestdag effectief mee zal beleven; om proeven af te leggen voor de examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap voor het voltijds secundair onderwijs; om deel te nemen aan activiteiten voor de leerlingen die zetelen in de raad van bestuur en de algemene vergadering van de Vlaamse Scholierenkoepel vzw.

5.1.7 Afwezigheden om diverse redenen mits akkoord van de school Alleen na akkoord van   de school en mits je (naargelang het geval) een verklaring van je ouders of een officieel document afgeeft, kan je om de volgende redenen afwezig zijn. Alvorens te beslissen, zal de school rekening houden met jouw belang als leerling,

bij laattijdige inschrijving in de school; bij afwezigheden die verband houden met het gedurende een bepaalde periode van het schooljaar niet volgen van het lesprogramma, bv.: - bij het overlijden van een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad; - na je individuele selectie voor een culturele of sportieve manifestatie; - om deel te nemen aan een time-out programma; - als je in een leerjaar zit waarin je normaal een diploma secundair onderwijs zal behalen: om tijdelijk opleidingsonderdelen hoger onderwijs te volgen; - om deel te nemen aan een (buitenlandse) gestructureerde individuele leerlingenmobiliteit (Erasmus+).


maar ook met het belang van de schoolgemeenschap.











 



bij afwezigheden die verband houden met het niet volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma: de school kan onder strikt bepaalde voorwaarden vrijstellingen verlenen; bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma en de verplichte vervanging door een alternatief programma: de school kan je vrij stellen van het volgen van bepaalde programmaonderdelen van om het even welk structuuronderdeel mits je al eerder geslaagd bent in het secundair onderwijs voor diezelfde programmaonderdelen en mits de toelatingsklassenraad een gunstige beslissing neemt na kennisname van het advies van de delibererende klassenraad van het voorafgaand schooljaar; bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma gedurende een deel of heel het schooljaar omwille van specifieke onderwijsbehoeften en de verplichte vervanging door een alternatief programma; Bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma en de verplichte vervanging door een alternatief programma als specifieke maatregel voor zieke leerlingen; Bij afwezigheid die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma gedurende een deel of heel het schooljaar omwille van uitzonderlijke artistieke of sportieve talenten van de leerling; bij de spreiding van de studieduur van een opleiding Sen-Se en een module van de opleiding HBO verpleegkunde over het dubbele van de gebruikelijke studieduur; bij de spreiding van de studieduur van een opleiding hetzij van één leerjaar over twee schooljaren, hetzij van één graad over drie schooljaren als specifieke maatregel voor zieke leerlingen; bij afwezigheden die verband houden met revalidatie binnen of buiten de school tijdens de lesuren uitgevoerd door schoolexterne hulpverleners die hiertoe bij de wet gemachtigd zijn, bij behandeling na ziekte of ongeval of bij behandeling van een stoornis.


5.1.8 Afwezigheden tijdens extra –murosactiviteiten Afwezigheid tijdens extramurosactiviteiten.









 

Het uitgangspunt is dat alle leerlingen van de doelgroep aan de extra-murosactiviteiten deelnemen.(Uitzondering: deelname aan een (buitenlandse) gestructureerde individuele leerlingenmobiliteit (Comenius-programma)). Alle onderwijsactiviteiten die plaatsvinden buiten een vestigingsplaats van de school waar de leerling is ingeschreven, zijn extra-murosactiviteiten: o Lessen die gevolgd worden in een andere school of vormingsinstelling, observatieactiviteiten en bedrijfsbezoeken o Alle binnen- of buitenlandse schooluitstappen of daaraan verwante activiteiten Je hebt het recht om niet deel te nemen aan meerdaagse extra-murosactiviteiten, op voorwaarde dat jouw ouders – of jijzelf als je meerderjarig bent – deze weigering vóór de betrokken activiteit schriftelijk en op gemotiveerde wijze kenbaar maken aan de directeur. Ook als je niet over de nodige reisdocumenten kan beschikken, heb je het recht om niet deel te nemen aan een buitenlandse extra-murosactiviteit. Als je niet deelneemt, zal de school jou aangepaste pedagogische opdrachten geven aansluitend bij de extramurosactiviteit; je bent verplicht die uit te voeren. Aanwezigheid op school is vereist. Studie-uitstappen, gezamenlijke bezoeken aan theaterof filmvoorstellingen en musea enz. worden tot de normale schoolactiviteiten gerekend. De extra-murosactiviteit wordt gedekt door de schoolpolis.

Het is uiteraard zo dat de onkosten van de geplande activiteiten in bepaalde gevallen bij gewettigde afwezigheid niet volledig terugbetaald kunnen worden. As school zijn wij gebonden aan de afspraken met externe partijen. Naargelang de afspraken met de externe dienstverlener zullen kosten al dan niet volledig of gedeeltelijk terugbetaald kunnen worden. Bij leerlingen die onwettig afwezig zijn worden alle kosten aangerekend. Bij buitenlandse GWP’s kan een annulatieverzekering verplicht worden zodat, indien verantwoord, een gedeeltelijke terugbetaling kan gedaan worden.

5.2 Anti-spijbelbeleid De school beschouwt het als haar taak om het algemeen welbevinden van de leerling te garanderen. Ongewettigd afwezig blijven van school helpt niet om problemen op te lossen. Wanneer je toch ongewettigd afwezig blijft, zal de school samen met het CLB helpen om het probleem op te lossen. Wanneer de school vaststelt dat je spijbelt, neemt zij contact op met je ouders. Blijf je verder spijbelen, dan contacteert de school, in ieder geval na tien halve lesdagen ongewettigde afwezigheid, het CLB en wordt er een begeleidingsdossier


opgemaakt. Regelmatig te laat komen of medische attesten inleveren waarmee zichtbaar werd geknoeid, valt ook onder ongewettigde afwezigheid. Problematische afwezigheden kunnen er ook toe leiden dat je schooltoelage moet worden terug betaald. Het aantal problematische afwezigheden die je in de loop van het schooljaar hebt opgebouwd wordt overgedragen bij schoolverandering. Verzet is niet mogelijk.

6 Onderwijs voor zieke kinderen– tijdelijk onderwijs aan huis Als leerling heb je recht op onderwijs aan huis of synchroon internetonderwijs of een combinatie van beiden wanneer je een relatief lange periode of herhaaldelijk tijdens het schooljaar afwezig bent wegens ziekte, ongeval of moederschapsverlof zodat je tijdelijk onmogelijk of minder dan halftijds de lessen op school kan volgen. Uiterlijk vanaf de schoolweek die volgt op de week waarin wij je aanvraag ontvangen, organiseert de school onderwijs aan huis (indien bij ontvangst van de aanvraag alle voorwaarden zijn vervuld). Je moet aan de onderstaande voorwaarden voldoen om voor tijdelijk onderwijs aan huis in aanmerking te komen: 

Je bent een regelmatige leerling in het secundair onderwijs, maar je zit niet in de voorbereidende leerjaren op het hoger onderwijs van de derde graad ASO en KSO, de Se-n-Se TSO en KSO, de vierde graad BSO en verpleegkunde HBO; je zit niet in het deeltijds beroeps secundair onderwijs.

Als je niet chronisch ziek bent: 

Je bent meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig wegens ziekte, ongeval of moederschapsverlof (als je eventueel van school verandert, loopt deze wachttijd gewoon door). Als je de lessen opnieuw op school bijwoont, maar binnen een termijn van 3 maanden weer afwezig bent wegens ziekte of ongeval, geldt er geen wachttijd, maar gaat het tijdelijk onderwijs aan huis onmiddellijk in. Bij het vaststellen van de 21 kalenderdagen worden vakantieperiodes meegeteld. De 21 kalenderdagen kunnen ook geheel of gedeeltelijk in het vorige schooljaar doorlopen zijn. Bij het vaststellen van de termijn van 3 maanden bij herval in ziekte, worden vakantieperiodes niet meegeteld;



Je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van onze school. Bij die aanvraag hoort een medisch attest te zitten waaruit blijkt dat je onmogelijk halftijds of meer naar school kan maar wel onderwijs mag krijgen. Tijdelijk onderwijs aan huis kan dus ook als je wél gedeeltelijk de lessen op school kan bijwonen, zij het minder dan halftijds (= minder dan 5 halve lesdagen);




Als je afwezigheid wegens ziekte langer duurt dan voorzien, moeten je ouders een nieuwe aanvraag en medisch attest indienen.

Als je chronisch ziek bent, d.w.z. voor je ziekte is een continue of repetitieve behandeling van minstens 6 maanden noodzakelijk (bv. nierpatiënt, astmapatiënt): 

als je afwezig bent door een chronische ziekte, ben je vaak afwezig zonder dat dit verlet 21 ononderbroken kalenderdagen duurt. Ook dan heb je recht op tijdelijk onderwijs aan huis, a rato van 4 wekelijkse lesuren per opgebouwde schijf van 9 halve schooldagen afwezigheid. Deze 9 halve schooldagen afwezigheid hoeven niet aaneensluitend te zijn;



je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van onze school. Als het om een eerste aanvraag in het schooljaar gaat, moet er een attest van een geneesheerspecialist bij zijn. Het attest moet het chronisch ziektebeeld bevestigen en vermelden dat je onderwijs mag krijgen. Als je in hetzelfde schooljaar weer afwezig bent door dezelfde chronische ziekte, is er wel een nieuwe aanvraag nodig, maar geen nieuw medisch attest. Hetzelfde geldt als je afwezigheid verlengd wordt;



de afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft bedraagt maximaal 10 km;



als de afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft meer dan 10 km bedraagt, kunnen wij op vrijwillige basis tijdelijk onderwijs aan huis organiseren. Wij zullen dan zelf een afstandsregeling treffen die ervoor zorgt dat elke leerling gelijk behandeld wordt.

Als uw kind opgenomen is in een ziekenhuis of preventorium of residentiële setting waaraan een ziekenhuisschool verbonden is of opgenomen is in een K-dienst ( "dienst met onderwijsbehoefte" in de kinderpsychiatrie): 

wordt de thuisschool tijdelijk ontslagen van de verplichting om onderwijs aan huis te organiseren. Tijdens een dergelijk verblijf of opname kan synchroon internetonderwijs wel verder lopen.



als uw kind tussen twee behandelingen of tijdens een herstelperiode na de opname niet naar school kan, zal de thuisschool aansluitend onderwijs aan huis organiseren, indien aan alle voorwaarden voldaan is (zie hierboven).

Als zwangere leerling heb je recht op moederschapsverlof van maximaal één week vóór de vermoedelijke bevallingsdatum en maximaal negen weken na de effectieve bevalling. Je blijft het statuur van regelmatige leerling behouden en hebt recht op tijdelijk onderwijs aan huis, voor zover je aan de voorwaarden voldoet.


7 Stageregeling Het stagereglement zoals voorzien in omzendbrief SOZ(91)15 dd. 10 juni 1991 en SO/2002/9-10. Artikel 1

Dit reglement is van toepassing op alle leerlingen van het voltijds secundair onderwijs die een stageperiode volbrengen in het kader van hun schoolopleiding, alsmede op de directeurs van deze onderwijsinstellingen en de stagegevers. Artikel 2

De stagiair blijft onderworpen aan het gezag van de directeur van de onderwijsinstelling of zijn afgevaardigde. Artikel 3

De stagiair voert stipt doch enkel de in de activiteitenlijst voorgeschreven opdrachten uit onder leiding en toezicht van de stagementor. (voor het paramedisch onderwijs is dit: “onder leiding en toezicht van de stagemeester en stagebegeleider). Hij heeft het recht de uitvoering te weigeren van taken die niet in de activiteitenlijst voorzien zijn of die zijn fysische of psychische mogelijkheden te boven gaan, of die strijdig zijn met onderhavig reglement. Hij maakt hiervan omstandig melding in zijn stageschrift. Bij betwistingen ter zake is het oordeel van de stagebegeleider doorslaggevend. De stagiair mag steeds contact opnemen met de stagebegeleider. Artikel 4

De prestaties van de stagiair worden niet bezoldigd. Eventueel mogen de aan de stage eigen kosten terugbetaald worden. Artikel 5 §1. De stagiair volgt de werktijden van de onderneming of de instelling. §2. De stagiair dient zich naar de stageplaats te begeven op de gestelde dagen en binnen de gestelde uren overeenkomstig de stageovereenkomst. §3. Hij verwittigt de directeur van de onderwijsinstelling onmiddellijk van de feiten die de afwezigheid op de stageplaats kunnen rechtvaardigen. De directeur van de onderwijsinstelling brengt de stagegever hiervan onmiddellijk op de hoogte. Andere dan de door de directeur van de onderwijsinstelling gemelde afwezigheden worden zo vlug mogelijk door de stagegever aan de directeur van de onderwijsinstelling meegedeeld. Artikel 6 De stagiair dient zich welvoeglijk en voorkomend te gedragen tegenover de stagegever en diens werknemers. Artikel 7 §1. De stagegever zal de stagiair het nodige materiaal en materieel ter beschikking stellen en laten gebruiken overeenkomstig de modaliteiten van onderhavig reglement. §2. Indien het gebruik van bepaalde toestellen niet kan toegelaten worden, wordt zulks vermeld in de bijzondere voorwaarden van de stageovereenkomst. §3. De stagiair is verplicht het hem overeenkomstig dit artikel toevertrouwde materieel in goede staat terug te geven. Hij is niet verantwoordelijk voor de beschadigingen of de sleet toe te schrijven aan het regelmatig gebruik van het Schoolreglement Atheneum Herzele | 2014-2015 Pagina 40 van 90

materieel. Hij is evenmin verantwoordelijk voor het gebrekkig werk te wijten aan zijn onhandigheid of onervarenheid. De in deze § bedoelde schadegevallen zijn ten laste van de stagegever. §4. De personen die het ouderlijk gezag uitoefenen of in rechte of in feite de minderjarige stagiair onder hun bewaring hebben of de meerderjarige stagiair zelf, zijn persoonlijk verantwoordelijk voor de schade ontstaan uit zijn daartoe opzettelijk gestelde daden. De overtreding van het stagereglement wordt met opzet gelijkgesteld. §5. Voor andere dan in de §3 en §4 vermelde beschadigingen door toedoen van de stagiair veroorzaakt, dient een verzekering afgesloten te worden voor de aanvang van de stageperiode en waarvan de kosten gedragen worden door de onderwijsinstelling. Artikel 8 De stagiair houdt een stageschrift bij dat hij op regelmatige tijdstippen laat viseren door de stagementor en de stagebegeleider. Artikel 9 De stagiair en de stagebegeleider zijn gehouden het beroepsgeheim eigen aan de sector waarin de stage wordt volbracht te eerbiedigen en zich te onthouden van enigerlei handeling die de goede naam of de bedrijvigheid van de stagegever zou kunnen schaden; deze verplichting duurt voort na de stageperiode. Artikel 10 De stagegever of –mentor staat in voor het onthaal van de stagiair op de stageplaats. De stagiair is verplicht het arbeidsreglement en de voorschriften eigen aan de onderneming en / of sector na te leven. De stagegever of –mentor ziet hierop nauwgezet toe. Artikel 11 §1 De stagegever is persoonlijk verantwoordelijk ingevolge overtredingen van zijnentwege van het stagereglement. §2. De stagegever dient de in de sector vigerende bepalingen inzake arbeidsduur te respecteren in hoofde van de stagiair. Artikel 12 De stagegever dient het algemeen toezicht van de stagebegeleider op het stageverloop toe te laten en hem op de overeengekomen wijze de voor de evaluatie van de stagiair noodzakelijke informatie te verstrekken.3 Artikel 13 De stagegever heeft het recht om:  te informeren naar de reden van afwezigheid van de stagiair op de stageplaats; een stagementor naar zijn keuze aan te stellen;  de stageovereenkomst te verbreken bij wangedrag of zware inbreuken tegen 3

Voor het paramedische onderwijs lezen : “Art. 12. De stagegever dient een de stagebegeleider vrije toegang te verlenen tot de stageplaats, teneinde de activiteiten van de stagiair te plannen, te organiseren, te begeleiden en te bespreken. Hij zal de stagebegeleider op de overeengekomen wijze de inlichtingen verstrekken die noodzakelijk zijn voor de evaluatie der stagiairs en de stageorganisatie in het algemeen”.


het stagereglement vanwege de stagiair, bij zijn herhaalde onwettige afwezigheid of veroorzaking van zware schade. Artikel 14 De directeur van de onderwijsinstelling dient één of meer stagebegeleiders aan te duiden die belast zijn met de voorbereiding, de begeleiding en het toezicht op de stages. Artikel 15 De directeur van de onderwijsinstelling die verplicht is de nodige verzekeringen af te sluiten tot dekking van de risico’s van de stages, dient onmiddellijk in kennis te worden gesteld van ongevallen overkomen aan of veroorzaakt door de stagiair. Artikel 16 De directeur van de onderwijsinstelling kan, op eigen initiatief of op vraag van de stagebegeleider, de stageovereenkomst opschorten:  bij zware inbreuken van de stagegever tegen het stagereglement;  wanneer de fysische of geestelijke gezondheid van de stagiair gevaar loopt;  wanneer de stage inefficiënt of onnuttig is;  bij onvoldoende begeleiding door de stageverlenende organisatie. De directeur van de onderwijsinstelling beslist na de opschorting over het al dan niet verbreken van de stageovereenkomst. Artikel 17 De verbreking van de stageovereenkomst is slechts geldig indien zij gemotiveerd en schriftelijk geschiedt. Artikel 18. De stagiair kan de stageovereenkomst niet eigenmachtig verbreken. Artikel 19 De stagegever mag alle nuttige inlichtingen betreffende de stagiair inwinnen bij de stagebegeleider. Artikel 20 In geval van staking, technische of economische werkloosheid, of overmacht dient de stagegever de leerling terug te sturen naar de school. Hij meldt dit onverwijld aan de directeur van de onderwijsinstelling. Artikel 21 De wettelijke bepalingen met betrekking tot het gezondheidstoezicht en het welzijn van de werknemers op het werk zijn van toepassing zoals opgenomen in:  de wet op welzijn op het werk van 04 augustus 1996;  de uitvoeringsbesluiten van 27 maart 1998;  het KB gezondheidstoezicht van 28 mei 2003 en andere wetteksten in de CODEX en het ARAB. Artikel 22 Evaluatie stages en geïntegreerde proef (GIP). In bepaalde leerjaren van het technisch-, beroeps- en het kunstsecundair onderwijs gaat speciale aandacht uit naar de beoordeling van stages en van de geïntegreerde proef. De beoordeling van de geïntegreerde proef door een jury (die een advies hierover formuleert) maakt een wezenlijk deel uit van de beslissing die de delibererende klassenraad neemt over de studieresultaten.


In het 1ste het 2de en het 3de leerjaar van de derde graad BSO en het 2de leerjaar van de 3de graad TSO worden bedrijfstages ingericht met als doel een concretisering van de leerplandoelstellingen (o.a. kennis, attitudes en vaardigheden). De afspraken in verband met stages en de geïntegreerde proeven (volgens de vigerende regelgeving) staan vermeld in een afzonderlijk reglement, dat uiteraard ook deel uitmaakt van het schoolreglement. De evaluatie van de stage gebeurt aan de hand van evaluatiecriteria die worden bepaald in functie van de stagedoelstellingen. Deze criteria worden voor het begin van de stage aan de leerling meegedeeld. Artikel 23 Stagedagen en inhaalstages. Enkel de door de school vastgelegde stagedagen en de op voorhand afgesproken dagen van de inhaalstage worden erkend en vallen onder de schoolverzekering.

8 Engagementsverklaring Dit is een geheel van wederzijdse engagementen die de school en je ouders aangaan. Het gaat over engagementen rond oudercontact, voldoende aanwezigheid op school, individuele leerlingenbegeleiding en engagement ten opzichte van de Nederlandse taal. Bij het ondertekenen van het schoolreglement gaan je ouders ermee akkoord om zich hiertoe positief te engageren. Wij als school engageren ons ook met betrekking tot deze thema’s. 1e engagement: oudercontact We organiseren geregeld oudercontacten op school die we al van bij het begin van het schooljaar aankondigen. We verwachten van je ouders dat ze zich engageren om aanwezig te zijn op het oudercontact aangezien dit een belangrijk moment van overleg is om ouders te informeren. Wij engageren ons als school om te zoeken naar een alternatief overlegmoment als je ouders niet aanwezig kunnen zijn op het oudercontact en trachten oplossingen te bedenken. 2e engagement: voldoende aanwezigheid Je ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat je (tijdig) op school bent of dat je ons tijdig contacteert als je om één of andere reden niet aanwezig kan zijn. De school engageert zich om samen met je ouders te zoeken naar oplossingen bij problematische afwezigheden (zie onderdeel ‘anti-spijbelbeleid’). 3e engagement: individuele leerlingbegeleiding We engageren ons om in overleg met je ouders je individuele begeleiding uit te tekenen. We zullen je ouders duidelijk informeren over wat de school aanbiedt en wat de school van je verwacht. Wij verwachten dat je ouders ingaan op onze vraag tot overleg om actief mee te werken aan de vormen van individuele leerlingbegeleiding die de school aanbiedt en om de gezamenlijk gemaakte afspraken na te leven. We verwachten tevens dat je ouders contact opnemen met de school wanneer ze vragen of zorgen hebben over jou en engageren ons ertoe om daarover samen in gesprek te gaan. Schoolreglement Atheneum Herzele | 2014-2015 Pagina 43 van 90

4e engagement: engagement ten opzichte van de onderwijstaal Als school erkennen we de anderstaligheid van sommige ouders en leerlingen en benaderen we dit met respect. We doen al het mogelijke om een goede communicatie met ouders te bewerkstelligen, waar de boodschap belangrijker is dan de vorm. Wanneer je voor Nederlandstalig onderwijs kiest, verwacht de school een positief engagement ten opzichte van deze onderwijstaal. Als school kunnen we bijvoorbeeld anderstalige ouders en leerlingen begeleiden naar naschoolse en buitenschoolse Nederlandstalige activiteiten en/of initiatieven.

9 Bijdrageregeling Onze school kan niet voor alle kosten instaan. Voor bepaalde ondewijsactiviteiten en didactisch materiaal zijn wij genoodzaakt een minimale bijdrage aan je ouders te vragen. Onze school streeft ernaar het onderwijs dat we u aanbieden zo goedkoop mogelijk te houden. Eerst en vooral gebruiken we hiertoe de werkingsmiddelen die ons door het Departement Onderwijs ter beschikking zijn gesteld. Ten tweede verschaffen de socio-culturele activiteiten die de school organiseert in samenwerking met de vriendenkring extra middelen. Deze financiële middelen worden dan gebruikt voor de extra aankoop van didactisch materiaal. Tenslotte vraagt de school aan de ouders een financiële bijdrage, het ‘boekengeld’. Dit bedrag dient als betaling voor onder andere: de huur van boeken, de aankoop van werkboeken, de schoolagenda, fotokopieën en ander didactisch materiaal dat de leerling van de leerkrachten krijgt, deelname aan culturele activiteiten zoals een film- of theatervoorstelling. Aan het begin van het schooljaar vraagt onze school een voorschot, cash te betalen bij het afhalen van de boeken. De definitieve afrekening gebeurt in mei. Het voorschot en uiteindelijke bedrag varieert van richting tot richting: Tabel 1: geschatte kosten boekengeld

4de jaar hout en bouw 5de en 6de jaar steen- en marmer-bewerking 5de en 6de jaar houtbewerking 6de jaar bouwplaatsmachinist, verzorging 7de jaar renovatie bouw en dakwerken 3de jaar hout en bouw 4de jaar kantoor en voeding-verzorging 5de jaar bouwplaatsmachinist, verzorging 6de jaar kantoor 6 TSO 7de jaar kinderzorg, thuis-en bejaardenzorg, verkoop en wegenbouw 1ste oriëntatieklas 2de jaar KVVV en nijverheid 3de en 4de elektronische installatietechnieken 3de jaar kantoor, voeding-verzorging, bouwtechnieken 5de jaar MTWE, EI en kantoor Schoolreglement Atheneum Herzele | 2014-2015 Pagina 44 van 90

Voorschot 100 €

Totale geschatte kost op jaarbasis 120 €

150 €

220 €

200 €

250 €

6 ASO 3de en 4de jaar ASO 5de jaar humane wetenschappen

250 €

300 €

Wat zit niet inbegrepen in het boekengeld?  De schooluitstappen. Aangezien het aantal uitstappen varieert van jaar tot jaar en van het aanbod, zijn deze uitstappen niet in het voorschot van het boekengeld begrepen. De leerkracht die de uitstap organiseert brengt de ouders op de hoogte via een schrijven. Het geld voor de uitstap wordt aan de leerkracht, die de uitstap organiseert, afgegeven. Leerlingen die het bedrag van de uitstap niet tijdig betalen gaan niet mee en moeten aanwezig zijn op school (verplichte schooldag). Tabel 2: geschatte gemiddelde kosten schooluitstappen 1ste jaar A-stroom 1ste jaar B-stroom 2de jaar A-stroom 2de jaar B-stroom 2de graad ASO 2de graad TSO 2de graad BSO bouw en hout 2de graad BSO kantoor en verzorging 3de graad ASO 3de graad TSO 5de jaar BSO 6de jaar BSO 7de jaar BSO

35 € 35 € 20 € 15 € 50 € 25 € 50 € 30 € 75 € 60 € 35 € 20 € 10 €

 De GWP. De kostprijs voor de GWP in het 1ste jaar wordt geschat op ongeveer 120 euro. De kostprijs voor de 2-jaarlijkse GWP in de 3de graad varieert ongeveer rond de 400 euro. Uiteraard is dit slechts een richtlijn. De uiteindelijke kostprijs wordt bepaald door het aantal deelnemende leerlingen en de definitieve bestemming. Wanneer een GWP wordt georganiseerd dan ontvangen de leerlingen en ouders hierover een schrijven met alle praktische informatie. Wanneer leerlingen niet deelnemen aan de GWP, dan worden zij wel op school verwacht waar een gelijklopend programma aangeboden wordt. Het kostenplaatje van dergelijke ‘thuis-GWP’ wordt eveneens op voorhand meegedeeld via een schrijven.  Turnkledij (T-shirt met logo van de school) wordt sterk aangeraden en kost 9 euro. Leerlingen die een T-shirt wensen te bestellen regelen dit via de sportleerkracht.  Werkkledij voor de praktijklessen. De kostprijs bedraagt: o Gekleurd T-shirt: 5,00 € o Sweater: 14,00 € o Overall: 22,00 € o Werkvest 13,50 € o Stofjas 17,50 € o Verpleegkledij vest: 22,00 € o Broek jongens: 23,00 € o Broek meisjes: 10,50 € o Huishoudschort: 25,00 € Schoolreglement Atheneum Herzele | 2014-2015 Pagina 45 van 90

o o

Werkschoenen: Veiligheidshelm:

18,00 € 5,00 €

 Middagmaal en frisdrank o

Tijdens de middagpauze kan je tegen de prijs van 4 euro een degelijke warme maaltijd uit eigen keuken gebruiken in het schoolrestaurant. Voor soep betaal je 0,50 euro. Ook heb je dagelijks de mogelijkheid om een belegd broodje te bestellen. Uiteraard kan je ook eigen boterhammen meebrengen.

o

Frisdranken en water zijn te verkrijgen aan de automaten.

Wat te doen bij betalingsproblemen? Kansenpas Voor ouders die het financieel moeilijk hebben willen we erop wijzen dat onze school samen met de OCMW ’s van een aantal gemeenten het project ‘kansenpas’ hebben uitgewerkt. Een kansenpas is een systeem waarmee je aan verminderd tarief kunt deelnemen aan culturele of sportieve activiteiten van de school, en dit zowel voor halve, volledige of meerdaagse excursies. We raden u aan om contact op te nemen met uw gemeente om te zien of u hiervoor in aanmerking komt. Binnen de school is mevr. Van der Gucht Marina de vertrouwenspersoon. Bij haar kun je terecht met vragen of schoolgebonden betalingsproblemen. Alles wat met mevr. Van der Gucht wordt besproken is strikt vertrouwelijk. De maatschappelijke werkers van de verschillende OCMW ’s met wie onze school samenwerkt, brengen mevr. Van der Gucht discreet op de hoogte indien je van een kansenpastarief geniet. Hoeveel betaal je met een kansenpas? De tarieven verschillen van gemeente tot gemeente. Het is daarom handig om contact op te nemen ofwel met het OCMW van je gemeente, ofwel met mevr. Van der Gucht Marina. Ondersteuning vzw Vriendenkring GO! Herzele Mocht u financiële problemen hebben en niet in aanmerking komen voor een kansenpas, dan heeft onze school - in overleg met de schoolraad - een regeling uitgewerkt die het mogelijk maakt voor minder gegoede ouders deel te nemen aan een afbetalingsplan. Ouders die tijdelijk financiële problemen hebben, kunnen dit steeds bespreken met de directie.

10 Rookbeleid De afspraken in verband met het rookverbod, de controle op het naleven ervan en de mogelijke sancties bij overtreding zijn een verplicht onderdeel van het schoolreglement (Decreet van 6 juni 2008 houdende het instellen van een rookverbod in onderwijsinstellingen en CLB’ s). Het rookverbod wordt eveneens kenbaar gemaakt in het arbeidsreglement en in de verbintenissen met derden. Personeelsleden en leerlingen kunnen zich met hun klachten wenden tot de onderwijsinspectie. De onderwijsinspectie gaat immers na of het rookbeleid is


opgenomen in het schoolreglement, het arbeidsreglement en de contractuele verbintenissen met derden. Er geldt een algemeen rookverbod:  binnen het leerplichtonderwijs (kleuter/lager/secundair) én de centra voor leerlingenbegeleiding;  binnen de gebouwen geldt altijd, overal en voor iedereen een rookverbod;  ook ouders, derden of bv. een aannemer en zijn personeel die werken komt uitvoeren, vallen onder dit rookverbod:  rooklokalen zijn verboden.  Elektronische sigaretten vallen ook onder het rookverbod. Binnen de campus: het rookverbod geldt overal en voor iedereen tussen 6.30 u. en 18.30 u. (campus = het volledige schooldomein zoals bekend bij het kadaster) Dus ook cursisten die in de schoolgebouwen avondles volgen: in het gebouw verboden, op de speelplaats ook tot 18.30 u. Extra- muros: het rookverbod geldt overal en voor iedereen tussen 6.30 u. en 18.30 u. Bijvoorbeeld op schoolreis wordt er door niemand gerookt, maar dit kan men uiteraard niet afdwingen van derden (binnen het schooldomein wel). Stages: leerlingen op een stageplaats vallen onder het reglement van de locatie waar ze zich bevinden. Informatie hierover wordt gegeven via affiches, borden in de school. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtbeleid. Sancties: Bij overtreding van het rookverbod zal er eerst een aanmaning door de school gegeven worden. Bij een volgende vaststelling van overtreding van het rookverbod zal de school overgaan tot een formele ingebrekestelling, gevolgd door een procedure die kan leiden tot een schadevergoeding of eventueel zelfs tot het verbreken van de overeenkomst. Klachten tegen overtreders van het rookverbod worden bij de directie van de instelling ingediend. Klachten over het rookbeleid van de instelling kunnen ingediend worden bij de inrichtende macht van de instelling of bij de onderwijsinspectie. Bij vaststelling van de overtreding wordt volgende procedure gevolgd:  melding bij het inrichtingshoofd  het instellingshoofd verwittigt de preventieadviseur en de vertegenwoordiger van de inrichtende macht of diens afgevaardigde.  melding aan de arbeidsgeneesheer  eventueel inschakelen van de politie  ……


11 Reclame en sponsoring Reclame zijn mededelingen met als doel de verkoop te bevorderen. Sponsoring houdt een bijdrage in met als doel om de bekendheid te verhogen. Reclame en sponsoring door derden zijn toegestaan binnen onze school, voor zover ze niet onverenigbaar zijn met de onderwijskundige en pedagogische taken en doelstellingen van de school en voor zover de geloofwaardigheid, betrouwbaarheid, objectiviteit en onafhankelijkheid van onze school niet schaden. Leermiddelen en onderwijsactiviteiten blijven vrij van reclame.


Deel 3 Afspraken en informatie


1 Kledij, orde, veiligheid, hygiëne Onze school waardeert persoonlijke smaak en overtuiging, maar het mag niet de bedoeling zijn om te provoceren, de goede zeden te schenden of de vrijheid van anderen te belemmeren. Tevens mogen noch de eigen veiligheid of gezondheid, noch die van anderen in het gedrang komen. Zijn dus o.a. niet toegelaten: gescheurde en uitgerafelde kledij en schoeisels, extravagante of gevaarlijke sieraden, politiek provocerende of racistische kentekens. Hoofddeksels (petten, mutsen, …) worden verwijderd bij het betreden van de gangen en lokalen. In sommige lessen is, ter wille van de hygiëne en/of de veiligheid, aangepaste kledij noodzakelijk. Soms zullen haarnetjes, badmutsen of beschermkledij aangewezen of zelfs verplicht zijn. Anderzijds zal de directeur of de betrokken leerkracht, naargelang de situatie, het dragen van hoofddeksels, sieraden, losse kledij, sjaaltjes e.d. verbieden als de hygiëne en/of de veiligheid dit vereisen. Bijvoorbeeld in de lessen Lichamelijke Opvoeding en praktijkvakken, bij sport en zwemmen. Ingevolge een uitspraak van het Europees Hof voor de Rechten van de Mens (19 juni 2004) besliste de Raad van Bestuur dat het dragen van een hoofddoek niet toegelaten is op school noch tijdens alle door de school georganiseerde uitstappen en activiteiten. Dit verbod op het dragen van uitgesproken religieuze tekens heeft tot doel het pluralisme te bevorderen en het vreedzaam samenleven te beschermen. Deze beslissing geldt voor alle scholen van de scholengroep en is geen inbreuk op de religieuze vrijheid maar eerder een bescherming ervan.

2 Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal De school of een televisieploeg maakt foto’s, video- en televisieopnames van leerlingen tijdens verschillende evenementen in de loop van het schooljaar. Die gebruiken we voor onze schoolwebsite en we illustreren er onze publicaties mee. De school heeft daarvoor jouw individuele toestemming nodig. Je krijgt daarvoor van ons een document. Je kunt je altijd verzetten tegen het gebruik van beeldmateriaal en een gegeven toestemming kun je altijd herroepen.

3 Ziekte, ongeval en medicatie Ziek vóór de aanvang van de lessen 

Stap 1: school verwittigen vóór 8.30 uur op het nummer 053/62 23 71 of via mail: [email protected]



Stap 2: afwezigheid dient gewettigd te worden ofwel via  de ziektekaart (vooraan in de agenda): te gebruiken wanneer men een halve, 1,2 of 3 opeenvolgende dagen ziek is. Zijn de ziektekaarten op, dan is een doktersattest vereist, ongeacht de duur van de afwezigheid




een doktersattest: wanneer men meer dan 3 opeenvolgende dagen ziek is, of wanneer de ziektekaarten opgebruikt zijn.

Deze bewijsdocumenten dienen onmiddellijk na de terugkeer bezorgd te worden aan het leerlingensecretariaat. Teneinde hierin de leerlingen te begeleiden kan dit gebeuren wanneer de afwezigheden worden opgenomen (1ste en 5de lesuur) ofwel kan het bewijs gedeponeerd worden in de brievenbus ter hoogte van het leerlingensecretariaat. Leerlingen die het bewijs niet tijdig indienen worden als onwettig afwezig beschouwd (= B-code). Ziek tijdens de lesdag Een leerling die op school aanwezig is, doch gedurende de dag ziek wordt, dient zich altijd te melden bij het onthaal. Hierop worden de ouders gecontacteerd. In samenspraak met de ouders wordt beslist of de leerling al dan niet naar huis mag. Uit bezorgdheid en veiligheid voor onze leerlingen, zal een zieke leerling enkel de school mogen verlaten wanneer de ouders (of familie) de leerling komen ophalen. De leerling blijft wachten in het onthaal totdat hij wordt afgehaald. De agenda wordt ondertekend door de persoon die de leerling komt afhalen. Wanneer ouders niet in de mogelijkheid zijn om de leerling af te halen, dan zal nagegaan worden in hoeverre de leerling toch nog de lessen kan bijwonen. Lukt dit niet, dan zal de leerling kunnen rusten in het EHBO lokaal. Mocht de toestand dermate verergeren, dan kunnen de hulpdiensten gecontacteerd worden door de school. Wanneer men na de middagpauze ziek wordt blijft het noodzakelijk dat het onthaal op de hoogte gebracht wordt. Leerlingen die zich niet aanmelden aan het onthaal, ook al heeft men een uitgangskaart, worden beschouwd onwettig afwezig te zijn. Dus, ook in geval van afwezigheid van ½ dag dient de afwezigheid gewettigd te worden conform de procedure: ofwel met een ziektekaart ofwel met een doktersattest (zie hierboven). Indien dit niet gebeurt, wordt de afwezigheid beschouwd als een onwettige afwezigheid. Op onze school wordt geen medicatie toegediend aan de leerlingen. De school of de leerkracht kan niet op eigen initiatief medicatie verstrekken. Als een leerling medicatie moet nemen tijdens de schooluren, kan dit enkel op doktersvoorschrift en na duidelijke afspraken met de ouders en de leerling. Het schoolpersoneel kan op geen enkel ogenblik verantwoordelijk gesteld worden als een leerling na het correct nemen van voorgeschreven medicatie bijwerkingen ondervindt. Aan de ouder/behandelende arts wordt gevraagd om het formulier ‘toedienen medicatie’ in te vullen en te bezorgen aan school wanneer er medicatie toegediend te worden. Dit formulier is ook terug te vinden op de website van de school via de rubriek ‘mededelingen ouders’. Besmettelijke ziekten Besmettelijke ziekten moeten zo vlug mogelijk gemeld worden aan het CLB of de directeur, dit geldt voor volgende infecties:   

Bof (dikoor) Buikgriep/voedselinfecties (vanaf 2 of meer gevallen (binnen een week) in een (klas)groep) Buiktyfus


               

Hepatitis A Hepatitis B Hersenvliesontsteking (meningitis) Infectie met EHEC (enterohemorragische Escherichia coli, verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep) Infectie met Shigella (verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep) Kinderverlamming (polio) Kinkhoest (pertussis) Krentenbaard (impetigo) Kroep (difterie) Mazelen Roodvonk (scarlatina) Rode hond (rubella) Schimmelinfecties Schurft (scabiës) Tuberculose Windpokken (varicella, waterpokken)

4 Gebruik van GSM en andere technologische apparatuur De leerlingen mogen tijdens de lesuren geen gebruik maken van GSM en andere technologische apparatuur. Dat staat immers het ordentelijk verstrekken van het onderwijs in de weg. Indien de GSM en/of andere technologische apparatuur toch in de klas gebruikt worden dan dient de leerling deze aan de leerkracht te overhandigen, die deze tot op het einde van de schooldag in bewaring houdt. Vanaf de 2de keer moet de leerling gedurende een week de gsm of ander technologisch apparatuur indienen bij het secretariaat (volledig uitgeschakeld) en aan het einde van de schooldag komen halen. Vanaf de 3de keer wordt hetzelfde principe toegepast gedurende 1 maand. Het gebruik van de gsm en andere technologische apparatuur is enkel toegestaan op de speelplaats tijdens de recreatie. Echter, wanneer leerlingen tijdens de pauzes berichten versturen naar medeleerlingen waarvan de inhoud vernederend of sociaal niet wenselijk is (bijvoorbeeld pesten), dan kan er beslist worden om over te gaan tot dezelfde maatregel wanneer een gsm gebruikt wordt buiten de toegestane periodes. Weigert de leerling het toestel af te geven, kan er een ordemaatregel worden genomen (bv. De leerling wordt tijdelijk uit de klas verwijderd). Blijft de leerling het toestel verder gebruiken, dan kan er zelfs een tuchtprocedure worden opgestart. In de klas of op het schooldomein mogen de leerlingen geen foto’s maken en niet filmen, tenzij de betrokken personen (bv. de leerkracht, de medeleerling ….) hun de uitdrukkelijke toestemming hiervoor hebben gegeven. Naast de uitdrukkelijke toestemming voor het maken van foto’s en het filmen, hebben de leerlingen de schriftelijke toestemming nodig van de desbetreffende personen om deze foto’s en beeldmateriaal te gebruiken, te verspreiden en te publiceren. Gebruik van muziekboxen/speakers zijn niet toegestaan op school. We verwachten dus dat de leerlingen dit niet meenemen naar school. Schoolreglement Atheneum Herzele | 2014-2015 Pagina 52 van 90

Tijdens de middagpauze (refter) zijn gsm/oortjes toegelaten, na de maaltijd. Hierbij verwachten we dat dit de andere leerlingen niet stoort. Mocht dit wel het geval zijn, dan zal de opvoeder/leerkracht belast met toezicht vragen om het volume te verminderen. Wordt hieraan geen gehoor gegeven, dan zal de leerling gevraagd worden om het betrokken toestel af te geven ter bewaring (zie afspraken hierboven).

5 Fraude Definitie: Elk gedrag van de leerling in het kader van de beoordeling van een vak of vakken waarbij hij het vormen van een juist oordeel over de te realiseren doelstellingen van zichzelf dan wel van andere leerlingen onmogelijk maakt of probeert te maken wordt als een onregelmatigheid beschouwd. Het traditionele spieken maar ook plagiaat, het gebruik van niet-toegelaten materialen, technieken en hulpmiddelen zijn voorbeelden van onregelmatigheden. Of een onregelmatigheid effectief beschouwd wordt als fraude moet blijken na een onderzoek. Opdat er sprake is van fraude moet er sprake zijn van bedrog, m.a.w. de leerling had de bedoeling een juist oordeel over de te realiseren doelstellingen van hemzelf of een andere leerling onmogelijk te maken. Het is de begeleidende of de delibererende klassenraad die de kwalificatie van fraude toekent. Vormen van onregelmatigheden 

Tijdens de proef boeken, aantekeningen of andere geschriften bij zich hebben of raadplegen, waarvan de raadpleging niet uitdrukkelijk is toegestaan. Hieronder valt het gebruik van het traditionele spiekbriefje. Het meenemen van eigen notities naar een proefwerk hoewel je die ter plaatse niet gebruikt, valt hier ook onder.



Tijdens de proef bij andere leerlingen afkijken of met hen, op welke wijze dan ook, binnen of buiten het lokaal, informatie uitwisselen.



Zich op de proef uitgeven voor iemand anders.



Zich op de proef door iemand anders laten vertegenwoordigen.



Het op ongeoorloofde wijze in bezit zijn van de te stellen vragen of opgaven vóór de proef. Hier moet anders mee omgegaan worden naar gelang de vaststelling gebeurt voor of na het examen. Verder in deze tekst gaan we verder in op het geval van een voorafgaandelijke vaststelling.



Tijdens de proef ongeoorloofd gebruik maken van een rekentoestel, een gsm of een ander apparaat. Hieronder valt bv. het doorsturen van sms’jes.



Het persoonlijk werk door anderen laten maken.



Daden stellen waardoor het onmogelijk wordt de proef af te leggen.



Plagiaat. Onder plagiaat wordt verstaan het geheel of gedeeltelijk overnemen van stukken, gedachten en redeneringen van anderen en deze laten doorgaan voor eigen werk. Het overnemen van gegevens zonder enige bronvermelding of zonder duidelijke bronvermelding valt onder plagiaat. Het plegen van plagiaat is mogelijk bij vooropgestelde schriftelijke


opdrachten zoals projecten. Denk maar aan leerlingen die werkjes plukken van het internet. Het helpen van een medeleerling. Het loutere feit dat een leerling helpt bij het plegen van een onregelmatigheid (bv. het laten afkijken) valt ook onder de bovenstaande definitie. Poging tot fraude Niet enkel het effectief plegen van fraude maar ook de poging tot het plegen van fraude valt onder de bovenstaande definitie. Onder poging tot fraude verstaan we dat een leerling de intentie heeft om te frauderen, hij dit ook probeert maar dat het mislukt. Deze poging tot fraude kan enkel gesanctioneerd worden met een tuchtstraf. Denk bijvoorbeeld maar aan de toezichthoudende leerkracht die aan het begin van een examen een spiekbriefje aantreft waarvan de leerling nog geen gebruik heeft kunnen maken. Vaststelling van onregelmatigheid De vaststelling kan onmiddellijk of achteraf gebeuren. De directie wordt onmiddellijk op de hoogte gebracht die de procedure opstart. Procedure Teneinde de periode van onzekerheid voor de leerling zo kort mogelijk te houden, dient de begeleidende of delibererende klassenraad zo snel mogelijk te oordelen over het feit of de onregelmatigheid beschouwd moet worden als fraude. Volgende procedurestappen zijn hierbij van belang: 1. Het op de hoogte brengen van de ouders en/of leerling  Indien de leerling minderjarig is, is het belangrijk dat de ouders zo snel mogelijk op de hoogte worden gebracht van de vastgestelde onregelmatigheid. Dit kan in eerste instantie op een informele wijze, bijvoorbeeld met een telefoontje, maar best volgt zo spoedig mogelijk een schriftelijke communicatie. In haar schrijven meldt de school de vaststelling van de onregelmatigheid en nodigt ze de leerling en zijn ouders uit voor een gesprek.  Indien de leerling meerderjarig is, wordt enkel de leerling uitgenodigd tenzij de toestemming werd gegeven door de leerling om ook de ouders in kennis te stellen. 2. De brief waarmee de ouders of de leerling zelf worden uitgenodigd, moet niet noodzakelijk per aangetekende post verzonden worden. Indien men weliswaar achteraf moet kunnen bewijzen dat de ouders of leerling uitgenodigd werden, biedt alleen een aangetekende brief voldoende zekerheid (in combinatie met een brief verstuurd per gewone post). 3. Recht op verdediging en hoorrecht Schoolreglement Atheneum Herzele | 2014-2015 Pagina 54 van 90

De leerling heeft het recht om gehoord te worden en zich te verdedigen tegen de hem ten laste gelegde feiten. Afhankelijk van het geval kan men er voor opteren de leerling te laten horen door de voorzitter van de klassenraad of door de voltallige klassenraad. In de meeste gevallen zal het volstaan dat de leerling zal gehoord worden door de voorzitter. Samenstelling dossier en inzagerecht : Het dossier op basis waarvan de klassenraad beraadslaagt moet een duidelijke omschrijving van de ten laste gelegde feiten bevatten evenals de bewijsstukken en het verslag van het verhoor. De genomen beslissing wordt hier later uiteraard aan toegevoegd. De beslissing moet duidelijk vermelden welke onregelmatigheid als fraude wordt beschouwd. De school verleent inzage in de stukken indien de leerling of zijn ouders hier expliciet om vragen. De begeleidende of delibererende klassenraad waakt over een afdoende motivering. Een afdoende motivering betekent dat zij evenredig moet zijn met het gewicht van de beslissing. Gevolgen Een tuchtprocedure wordt opgestart in geval van zeer zware of herhaaldelijke fraude. Gezien er onderscheid dient gemaakt te worden tussen tucht en evaluatie kan de klassenraad de volgende beslissing nemen: -

het laten inhalen van het examen, bijvoorbeeld kort na de examenperiode; op het einde van het schooljaar oordelen of dat de delibererende klassenraad over voldoende en eenduidige gegevens beschikt en indien dit niet het geval is een bijkomende proef opleggen (zie verder).

Bijkomende proef na vastgestelde fraude De delibererende klassenraad moet op het einde van het jaar beslissen welk verder gevolg hij zal geven aan de fraude. De delibererende klassenraad dient telkens geval per geval na te gaan of de leerling in voldoende mate de doelstellingen die in het leerplan zijn opgenomen heeft bereikt en aldus bekwaam wordt geacht zijn studies verder te zetten in het volgende leerjaar. De klassenraad kan bijkomende gegevens verwerven door het opleggen van een bijkomende proef. De bijkomende proef moet door de klassenraad worden beschouwd als een uitzonderlijk redmiddel en houdt niet in dat de leerling een tweede kans krijgt.

6 Reglement voor het gebruik van de ICT-infrastructuur Onze school beschikt over een uitgebreid computerpark dat dagelijks intensief wordt gebruikt. Om de goede werking van het computerpark te kunnen garanderen, verwachten wij van onze leerlingen dat zij het ICT-reglement respecteren.


Dit reglement kan worden (www.atheneum-herzele.be).

nagelezen

op

de

website

van

onze

school

Alle leerlingen krijgen ook toegang tot onze elektronische leeromgeving (Smartschool). Het gebruik van deze omgeving is ook onderworpen aan een aantal regels. Deze zijn op hun beurt ook terug te vinden in het ICT-reglement. Eventuele overtreders gesanctioneerd worden.

zullen

in

overeenstemming

met

dit

reglement

7 Aandachtspunten Dagindeling Lesuur 1 8.30 uur - 9.20 uur Lesuur 2

9.20 uur- 10.10 uur

Recreatie

10 min

Lesuur 3

10.20 uur - 11.10 uur

Lesuur 4

11.10 uur - 12.00 uur

Middagpauze 50 min Lesuur 5

12.50 uur - 13.40 uur

Lesuur 6

13.40 uur - 14.30 uur

Recreatie

10 min

Lesuur 7

14.40 uur - 15.30 uur (einde van de schooltijd voor sommige klassen)

Lesuur 8

15.30 uur - 16.20 uur (studieopvang voor sommige klassen)

 



’s Morgens en ’s middags zijn er 2 belsignalen. Bij het 1ste belsignaal gaan de leerlingen per 2 in de rij gaan staan en wachten op hun leerkracht. Hoofddeksels worden afgezet, GSM’S, muziekapparatuur en oortjes, snoep en drank gaan in de boekentas. Zo niet wordt dit voor de rest van de dag in bewaring gehouden. Belsignaal 12 uur: alle leerlingen verzamelen per graad in de overdekte speelplaats. Van daaruit vertrekken alle leerlingen onder begeleiding van de opvoeders naar de refter.

Opvangperiodes Op school start de ochtendopvang vanaf 7.45 uur. De leerling gaat naar de binnenspeelplaats. Eenmaal binnen op de campus ga je naar de speelplaats of de overdekte. In geen geval verlaat je nog de campus. Te laat komen Te laat komen verstoort het lesgebeuren. Wanneer je bij het 2de belsignaal (= 8.30 uur) niet in de rij staat, dan ben je te laat. Bij te laat komen moet men zich steeds aanmelden op het leerlingensecretariaat. Hier bepaalt men of er al dan niet sprake Schoolreglement Atheneum Herzele | 2014-2015 Pagina 56 van 90

is van een geldige reden en men noteert de reden van het te laat komen in de agenda. Heb je geen geldige reden, dan wordt dit genoteerd in de agenda van de leerlingen. Bij een 3de keer te laat komen zonder geldige reden worden de ouders telefonisch verwittigd en worden zij op de hoogte gebracht dat er vanaf een volgende keer – zonder geldige reden – volgende sanctionerende maatregelen genomen zullen worden:  vanaf de 4de keer zonder geldige reden te laat: 1 uur nablijven  vanaf de 5de keer zonder geldige reden te laat: 2 uur nablijven  vanaf de 6de keer zonder geldige reden te laat: schorsing ½ dag (leerling op school)  vanaf de 7de keer zonder geldige reden te laat: schorsing 1 dag (leerling thuis)  vanaf de 8ste keer zonder geldige reden te laat: schorsing 2 dagen (leerling thuis)  vanaf de 9ste keer zonder geldige reden te laat: schorsing 3 dagen (leerling thuis)  vanaf de 10de keer zonder geldige reden te laat: de leerling kan definitief van school verwijderd worden Als je in het secundair onderwijs te laat komt, kunnen je ouders om uitleg gevraagd worden. De ouders engageren zich ervoor te zorgen dat hun kind op tijd op school aankomt. Pas op school toekomen na het eerste lesuur (voor- of namiddag) zonder geldige reden levert de leerling een halve dag ongewettigde afwezigheid op. Schooltoelage Een schooltoelage is financiële steun van de Vlaamse overheid om de kosten voor de school te helpen dragen. Een schooltoelage is bestemd voor kleuters of leerlingen in het lager of secundair onderwijs. De leerling moet les volgen aan een instelling erkend door de Vlaamse Gemeenschap. Wie kan een toelage krijgen? Of u een toelage krijgt, hangt in grote mate af van de samenstelling én het inkomen van uw gezin. Als uw inkomen te hoog is, krijgt u geen toelage. Hoe komt u te weten of uw inkomen te hoog is? Bel naar het gratis infonummer 1700. Of kijk op www.studietoelagen.be. Verzekering Alle regelmatige leerlingen zijn verzekerd door de schoolverzekering. Hiertoe heeft de school een verzekeringspolis afgesloten bij: Ethias verzekeringen Prins Bisschopssingel 73 3500 Hasselt. Deze polis waarborgt in zeer ruime mate:  de burgerlijke aansprakelijkheid: vergoeding van lichamelijke schade van de slachtoffers;  de terugbetaling van geneeskundige en/of farmaceutische kosten boven het bedrag van de terugbetaling door het ziekenfonds; Schoolreglement Atheneum Herzele | 2014-2015 Pagina 57 van 90



vergoeding bij overlijden of blijvende invaliditeit.

Deze drievoudige waarborg strekt zich uit over het gehele schoolleven tijdens de lesuren of daarbuiten en tijdens de naschoolse activiteiten (clubs, sport, …) op voorwaarde dat deze gebeuren onder toezicht van het schoolhoofd of een door hem aangewezen persoon. De leerlingen zijn gedekt door de polis tijdens de schooluitstappen en de schoolreizen in het binnenland en, onder bepaalde voorwaarden ook in het buitenland. Je bent ook verzekerd voor lichamelijk leed als gevolg van ongevallen op de normale weg tussen huis en school. Het ongeval moet zich voordoen binnen de normale tijdslimiet. Te onthouden:  Stoffelijke schade aan schoolmeubilair, uitrusting en gebouwen wordt niet vergoed. Hiervoor dient een familiale polis in te staan.  Burgerlijke aansprakelijkheid tussen school en huis is niet gedekt. Hiervoor dient een familiale polis in te staan.  Risicohoudende sporten zijn niet gedekt.  Opzettelijke beschadigingen (of verwondingen) komen steeds ten laste van de titularis van het ouderlijk gezag.  Wie zich onttrekt aan het toezicht of de school verlaat zonder toestemming is niet gedekt door de polis.  Stoffelijke schade aan eigendommen van leerlingen en leerkrachten of diefstal is niet gedekt. Houding - respect Onze leerlingen zijn zowel buiten als binnen de school onderworpen aan het gezag van de directeur, het onderwijzend-, opvoedend- en onderhoudspersoneel. Zij zijn hen eerbied en gehoorzaamheid verschuldigd. Van elke leerling wordt verwacht dat hij verdraagzaamheid en respect kan opbrengen voor alle leden van de scholengemeenschap. Gedraag je steeds behoorlijk, roepen, vechten en spuwen staan niet netjes. Leerlingen hebben respect voor openbare en particuliere goederen. Elke schade die zij toebrengen aan andermans goed moeten zij vergoeden. Van onze leerlingen verwachten wij dat ze de school, speelplaatsen, gangen en lokalen netjes houden. Roken Er geldt een algemeen rookverbod op de campus. Ook tijdens de extra- muros activiteiten geldt het rookverbod. Wie betrapt wordt op roken krijgt hiervoor een gepaste sanctie: 1 uur nablijven. Leerlingen die deze sanctie niet opvolgen (en dus zonder geldige reden afwezig is of zijn taak niet maakt), zullen een zwaardere sanctie worden opgelegd (zie verder). Bij aanhoudend negeren van het rookverbod volgt nablijven met schrijftaak. De shisha-pen valt onder het rookverbod. Ook verzoeken we de leerlingen om in de onmiddellijke buurt van de schoolomgeving niet te roken. Dit is zeker het geval ter hoogte van de inkom van de Basisschool De Trampoline.


Veiligheid en gezondheid op school De school staat in voor de veiligheid en de gezondheid van de personen die er leven en werken. In het kader van veiligheid, treft zij ook maatregelen betreffende brandpreventie, brandbestrijding en evacuatie. Zij brengt veilige elektrische installaties aan. Zij zorgt voor EHBO-voorzieningen. Het spreekt vanzelf dat je deze inspanningen eerbiedigt en dat je je mee inzet om de veiligheid op school te bevorderen. Hierbij verwijzen we naar specifieke afspraken in de verschillende vaklokalen. De school doet inspanningen om defecten te vermijden en op te sporen. Het is echter eenieders taak om deze te signaleren. Onze school wil ook actief kennis, vaardigheden en attitudes bijbrengen die gericht zijn op je eigen gezondheid en die van anderen. We willen bewust meehelpen je te behoeden voor overmatig drinken, roken, voor misbruik van genees- en genotsmiddelen. Sommige genotsmiddelen, en meer bepaald de illegale drugs verder kortweg “drugs” genoemd, zijn door wet verboden. Zij kunnen een ernstig gevaar zijn voor je gezondheid en die van je medeleerlingen. Op onze school zijn het bezit, het gebruik, het onder invloed zijn en het verhandelen van dergelijke drugs dan ook strikt verboden. Elke secundaire school heeft een overeenkomst afgesloten met het Provinciaal Interbestuurlijk Samenwerkingsverband voor Aanpak van Drugsmisbruik (PISAD), waarbij duidelijke afspraken gemaakt zijn met politie, justitie en PISAD over de verdere afhandeling van drugszaken op school. Preventie en hulpverlening, vanuit een positief schoolklimaat, zijn en blijven belangrijk. Daarom willen we een leerling die legale drugs misbruikt en illegale drugs gebruikt in eerste instantie helpen. Vanuit haar opvoedende opdracht voert onze school terzake een preventiebeleid. Wij nodigen al de betrokken partners uit aan dit beleid mee te werken. Het is dan ook belangrijk dat ouders en leerlingen zich akkoord verklaren met de door PISAD aangeboden begeleiding. Indien ze echter om welbepaalde reden beroep willen doen op een andere terzake deskundige hulpverleningsorganisatie of hulpverstrekker, volgt PISAD in samenspraak met die hulpverleningsorganisatie of hulpverstrekker de hulpverlening op in het belang van de leerling en de school. We hopen dat onderstaande afspraken en regelgeving goed nageleefd worden zodat sancties overbodig zijn. Roken

De wet op het rookverbod van 22 november 2009 geeft aan dat roken en elk element dat tot roken kan aanzetten of dat laat uitschijnen dat roken is toegestaan, verboden is in gesloten plaatsen die voor publiek toegankelijk zijn en plaatsen waar onderwijs en/of beroepsopleidingen worden verstrekt; dus ook op school. Bij vaststelling van bezit van sigaretten of ander rookmateriaal (zoals een shishapen) worden deze overhandigd aan het schoolpersoneel en tijdelijk in bewaring genomen. Schoolreglement Atheneum Herzele | 2014-2015 Pagina 59 van 90

Na de schooluren kunnen je ouders zich aanbieden om deze in ontvangst te nemen of kan je deze zelf in ontvangst nemen (afhankelijk van je leeftijd). Alcohol

Het meebrengen, het nuttigen van en het onder invloed zijn van alcoholische dranken is verboden op school. Bij vaststelling van bezit van alcoholische dranken, worden deze overhandigd aan het schoolpersoneel en tijdelijk in bewaring genomen. De school kan in analogie met de wetgeving en de richtlijnen van de Wereldgezondheidsorganisatie in uitzonderlijke situaties de toestemming geven om alcoholische dranken te nuttigen. Na de schooluren kunnen je ouders zich aanbieden om deze in bewaring genomen alcoholische dranken in ontvangst te nemen of kan je deze zelf in ontvangst nemen (afhankelijk van je leeftijd). Als je in moeilijkheden geraakt of dreigt te geraken met alcohol, dan zal onze school op de eerste plaats een hulpverleningsaanbod doen. Energiedranken

Het meebrengen en het nuttigen van energiedranken is verboden op de school. Bij vaststelling van bezit van energiedranken, worden deze aan het schoolpersoneel overhandigd en tijdelijk in bewaring genomen. Na de schooluren kunnen je ouders zich aanbieden om deze in ontvangst te nemen of kan je deze zelf in ontvangst nemen. Medicatie De school dient op eigen initiatief geen medicatie toe. Bij ziek worden zal het schoolpersoneel de ouders of de opgegeven contactpersoon verwittigen. Wanneer dit niet mogelijk is, zal de school een arts om hulp verzoeken. Het nemen van medicatie op school kan enkel op doktersvoorschrift en op basis van een door de ouders ondertekend medicatietoedieningsformulier. De school behoudt zich het recht voor geen medewerking te geven aan het verrichten van medische handelingen (WBIG = Wet op Beroepen Individuele Gezondheidszorg) door het schoolpersoneel. Het verrichten van medische handelingen (Wet BIG) door het schoolpersoneel kan enkel met een bekwaamheidsverklaring van een arts tot het verrichten van een voorbehouden medische handeling. Illegale drugs

In bijlage bijgevoegd gemeenschappelijk drugbeleidsplan geeft stapsgewijs 4 de werkwijze weer die zal gevolgd worden: Als je in moeilijkheden geraakt of dreigt te geraken met drugs, dan zal onze school op de eerste plaats een hulpverleningsaanbod doen. Dit neemt echter niet weg

4

De stappen die ondernomen worden, gelden zowel voor minderjarigen als voor meerderjarigen.


dat we conform het tuchtreglement sancties kunnen nemen. Dit zal het geval zijn wanneer je niet meewerkt met dit hulpverleningsaanbod, wanneer je het overeengekomen begeleidingsplan niet naleeft of wanneer je medeleerlingen bij druggebruik betrekt. Persoonlijke bezittingen (verantwoordelijkheid bij diefstal) Breng geen grote geldsom of dure voorwerpen mee naar school indien dit niet strikt nodig is. Je geld, uurwerk of andere voorwerpen worden in de les lichamelijke opvoeding in bewaring gegeven bij de leraar. Radio's, elektronische spelletjes, gevaarlijke gadgets en andere dure luxezaken zijn op school niet toegelaten. Breng geen boeken, tijdschriften en publicaties mee die niet met je studies in verband staan. Laat geen voorwerpen na de lesuren in de lokalen liggen. Fietsers en bromfietsers stappen naast hun voertuig (motor afzetten) op het schoolterrein. Plaats je degelijk afgesloten fiets of brommer uitsluitend in de voorziene stalling en ga onmiddellijk naar de speelplaats. In geen geval worden fietsen buiten de school geplaatst. De toegang tot de (brom)fietsen stalling is verboden, behalve bij het aankomen op school of bij het verlaten van de school. Berg je snelbinder of fietspomp op in je boekentas. De school draagt geen enkele verantwoordelijkheid in geval van diefstal of verlies van persoonlijke bezittingen van de leerling of van zijn ouders. Het inschakelen van de schoolverzekering is uitgesloten. Meld elke diefstal onmiddellijk op het leerlingensecretariaat of bij de directie. Voor of na de lessen en ook tijdens de recreatietijd ben je op de speelplaats. Je loopt niet zonder toelating in de lokalen of in de gangen, ook niet naar de (brom)fietsbergplaats of de auto. Wat bij brand? Onze school heeft een evacuatiereglement. Elk schooljaar worden er twee evacuatieoefeningen gehouden die nadien worden geëvalueerd i.s.m. de preventieadviseur van de SGR 20 en met de lokale brandweer. TE VOLGEN RICHTLIJNEN IN GEVAL VAN BRAND OF EVACUATIE (BIJ BRAND OF ROOK ALARM):  Blijf kalm  Waarschuw onmiddellijk de directeur of secretariaat (053/62 23 71)  Laat alles liggen  Sluit vensters en deuren, laat steeds de lichten branden  Blijf samen en volg de leerkracht: Ren niet! Volg de signalisatie: uitgang – nooduitgang  Ga naar de voorziene verzamelplaats zoals aangeduid op het evacuatieplan dat uithangt in elk lokaal  Keer nooit terug  Stel je alfabetisch op


Lokalen Wij hebben een ernstige inspanning geleverd om de lokalen aantrekkelijk te maken en te voorzien van nieuw meubilair en van een volledige pedagogische uitrusting. Wij willen dan ook met jou de volgende afspraken maken:   

je bent nooit alleen in een klaslokaal aanwezig; wil je gebruik maken van PC of internetaansluiting, dan spreek je af met een leraar; je ziet er samen met de leraars op toe dat de klassen in orde blijven.

Leerboeken De leerboeken worden door de school verhuurd. Uit respect voor het materiaal, dienen de boeken onmiddellijk te worden gekaft. Je voorziet ze van een etiket en brengt ze naar school in een stevige boekentas; zo blijven de boeken langer netjes. In de boeken worden geen aantekeningen gemaakt. Om controle na gebruik mogelijk te maken wordt elk jaar je naam en je klas genoteerd. Voor een moedwillig beschadigd boek of verlies van het boek kan de school een schadevergoeding eisen. Voor sommige opleidingen stelt de school handgereedschappen ter beschikking. Ook hier geldt hierboven vermelde regel bij verlies of beschadiging. Milieu - netheid - orde Het is nodig milieubewust te leven. Alle lokalen, toiletten, speelplaatsen, terreinen, meubilair en materialen dienen gerespecteerd te worden. Alle afval o.a. papier, blikjes, etensresten, ... wordt in de daartoe bestemde vuilnisbakken en containers achter gelaten. Je eerbiedigt de plantsoenen. Zorg steeds voor netheid wat betreft je kledij, schriften, leerboeken, … Let op je persoonlijke hygiëne en lichaamsverzorging. Voorwerpen die kunnen kwetsen en/of door de wet verboden zijn mag je niet bijhebben. Dergelijke voorwerpen worden door de directie in bewaring genomen en aan de politie overhandigd met het oog op inbeslagneming. Op de speelplaats zitten de leerlingen enkel op de banken en in de refter of klassen enkel op stoelen; grond, vensterbanken en tafels zijn geen zitplaatsen. Pestkoppen buiten! Pesten, geweld en ongewenst seksueel gedrag vergallen het leven van leerlingen. Als school willen we dan ook helpen om het pesten tegen te gaan. Maar als de problemen niet gemeld worden, kunnen we weinig doen. We rekenen hierbij op de verantwoordelijkheid van alle leerlingen. Problemen van pesten, intimidatie en agressie melden is zeker geen klikken! Je kunt steeds terecht bij elke leerkracht, je klassenleraar of de leerlingenbegeleider. Kortom:  wij  wij  wij  wij

aanvaarden het “anders zijn” van iedereen; pesten niemand, niet binnen en niet buiten de school; gebruiken daarvoor ook niet onze moderne media (e-mail, gsm,…) helpen elkaar om problemen te voorkomen en op te lossen.


Wie zich hier niet aan houdt, mag een sanctie verwachten! Verkeersveiligheid aan De Tramzate De Tramzate werd volledig vernieuwd. Deze straat is een openbare weg. Dit betekent dat iedereen zich dus moet houden aan het verkeersreglement dat er van toepassing is. Meer informatie omtrent de verkeersregels is terug te vinden in bijlage van dit schoolreglement. Leerlingen met problemen Leerlingen met problemen kunnen zich wenden tot de klassenleraar en/of vakleraar, vertrouwensleerkracht en leerlingenbegeleider. Indien de klassenleraar afwezig is op dat moment, kan de leerling zich wenden tot het leerlingensecretariaat. De klassenleraar of het leerlingensecretariaat beslist of de leerling naar de directie mag gaan. Indien de leerling naar de directie mag gaan, moet dit gebeuren tussen 12.00 u en 12.50 uur of na 16.20 uur, in ieder geval niet tijdens de lesuren. Afspraken in verband met buitenschoolse daguitstappen en meerdaagse excursies (ZOHEOO) 1. Het schoolreglement geldt in zijn geheel voor alle deelnemende leerlingen. Hierbij maken we volgende afspraken:  Roken: nooit in de bus, trein, het vliegtuig, de boot; nooit in de jeugdherberg of hotelkamer; nooit in musea of bedrijfslokalen die men bezoekt; alleen op plaatsen en tijdstippen waarvoor de begeleiders uitzonderlijk toelating geven.  Alcohol: leerlingen nemen in hun bagage geen alcoholische dranken mee, ook niet stiekem in andere flesjes of recipiënten. Leerlingen kopen ook onderweg geen alcoholische dranken. Met je handtekening geef je toelating aan de begeleiders om ten allen tijde je bagage te inspecteren. Reisbegeleiders kunnen toelaten dat leerlingen tijdens de reis en het verblijf alcoholische dranken verbruiken. Dit gebeurt echter steeds met mate, m.a.w. leerlingen op excursie zijn nooit dronken. 2. Leerlingen op excursie zijn vanzelfsprekend nooit onder invloed van illegale drugs. Er geldt een absoluut verbod op het meenemen en/of verbruiken en/of verhandelen van elke vorm van drugs. 3. Leerlingen op excursie eerbiedigen de afspraken die gelden waar ze zich ophouden of verblijven: school, gastgezin, jeugdherberg, fabriek … De leerlingen zijn beleefd, hoffelijk en voorkomend en houden zich aan bijkomende afspraken. 4. Leerlingen op excursie zijn vanzelfsprekend altijd en overal op tijd aanwezig op de afgesproken plaats. 5. Sanctie: wie grove inbreuken pleegt op deze afspraken wordt uit de groep verwijderd en keert naar huis terug. Hij/zij wordt afgehaald door de ouders. De onkosten (terugreis van de leerling en de eventuele begeleider en alle andere


onkosten die voortvloeien uit zijn gedrag of uit de sanctie zelf) worden door de leerling of in geval van minderjarigheid door zijn ouders vergoed. 6. Bij thuiskomst is er verdere opvolging zoals voorzien in het schoolreglement. Elke minderjarige leerling verbindt er zich toe om aan de school een attest met de toelating tot de buitenlandse excursie te bezorgen. Dit attest wordt door de gemeentelijke administratie van uw woonplaats afgeleverd. Busreglement Leerlingen die gebruik maken van de schoolbus, blijven ’s morgens en ’s avonds in de studie in functie van de vertrekuren van de schoolbus. Leerlingen die niet aanwezig zijn in de studie, hebben de school verlaten op eigen verantwoordelijkheid en vallen dan ook niet meer onder de schoolverzekering. Wie niet aanwezig is krijgt 1 uur nablijven. Indien er zich een wijziging voordoet, vb met de fiets of met de wagen, moet dit steeds gemeld worden in het agenda. Leerlingen die gebruik maken van de schoolbus krijgen aan het begin van het schooljaar een schoolbusreglement mee ter ondertekening door de ouders. Duplicaat van het rapport Wanneer een vader of een moeder van een kind van gescheiden ouders een duplicaat van een rapport wenst, moet dit jaarlijks schriftelijk of telefonisch aangevraagd worden. Uitgangskaart In welbepaalde gevallen kan een uitgangskaart toegestaan worden. In het begin van het schooljaar ontvang je hierover een apart schrijven. Schriftelijke toestemming van de ouders is in ieder geval altijd nodig. Voor leerlingen die misbruik maken, kan de uitgangskaart ingetrokken worden. Voor de mogelijke sancties: zie verder (rubriek ‘sancties’). Studie Bij afwezigheid van de leerkracht, mogen de leerlingen die het 8ste lesuur studie hebben in sommige gevallen de school verlaten om 15u30. Voor leerlingen vanaf de 2de graad, kan soms 1ste lesuur wegvallen omwille van afwezigheid van een leerkracht. In beide gevallen wordt dit steeds ingeschreven door de leerling in de agenda en ondertekend door een leerkracht. Aan het begin van het schooljaar ontvangt u de richtlijnen hieromtrent via een apart schrijven. Samenscholingsverbod Het is verboden om samen te scholen in de Sint- Rochusstraat, de sporthal, aan het postgebouw, op de parking van de kerk en aan de Postiljon. Ook vragen we om niet rond te hangen in de buurt van de basisschool De Trampoline. Als school ondersteunen we het rookverbod. Parking voor leerlingen De parking voor de leerlingen is aan het voetbalplein. Hier zijn de verkeersregels van toepassing, zowel qua snelheid als qua parkeren. In geen geval parkeren de leerlingen hun wagen op het domein van de campus.


Les verlaten Iedere leerling die de les verlaat, om welke reden ook, moet een schriftelijke toelating (= gangpas) van de leerkracht bij zich hebben. Dit bewijs vermeldt de naam van de leerling, de datum, het uur van vertrek en terugkeer en de naam en handtekening van de leerkracht. De leerkracht geeft dit bewijs op het einde van de dag af op het leerlingensecretariaat. Medisch attest Zoals bepaald in het 2de deel van dit schoolreglement (decretaal verplichte informatie en regelgeving) zijn in bepaalde gevallen medische attesten vereist om de afwezigheid te wettigen. In volgende 3 gevallen is een medisch attest twijfelachtig:  het attest geeft zelf de twijfel van een geneesheer aan wanneer deze schrijft ‘dixit de patiënt’;  het attest is geantedateerd of begin- en einddatum werden ogenschijnlijk vervalst;  het attest vermeldt een reden die niets met de medische toestand van de leerling te maken heeft zoals de ziekte van één van de ouders, hulp in het huishouden,…. Dergelijke afwezigheden worden benaderd vanuit de invalshoek van problematische afwezigheden (code B). Sancties Wanneer je je niet houdt aan afspraken dan volgen sancties. Welke sanctie hangt af van het incident. In ieder geval noteert de leerkracht alle sancties en voorvallen in de agenda! Aan de ouders wordt gevraagd om de agenda wekelijks te controleren zodat we samen kort op de bal kunnen spelen. Negeer je de opgelegde sanctie, dan volgt een gesprek met de orde-en tuchtcoördinator en worden onmiddellijk orde- of tuchtmaatregelen genomen. Een aantal sancties liggen vast:  spijbelen is verboden. Daarom zul je per uur spijbelen ook 1 uur nablijven;  de school verlaten zonder toestemming mag niet. Doe je dit toch, dan is de school niet aansprakelijk bij eventuele gevolgen. Als sanctie volgt 1 uur nablijven;  geweld tegenover personeel of medeleerlingen kan niet. Gebeurt dit toch, dan wordt onmiddellijk het tuchtdossier opgestart. De strafstudies vinden 2-wekelijks plaats op woensdagnamiddag van 12.50 uur tot 16.20 uur. Ouders worden verwittigd via een sticker in de schoolagenda (in de week van de strafstudie). Nablijven vindt plaats op maandag en dinsdag, het 8ste of 9de lesuur. Het leerlingensecretariaat legt de datum vast en brengt de ouders op de hoogte via een sticker in de schoolagenda: in de week van de strafstudie of het nablijven. Wanneer een leerling de opgelegde sanctie niet naleeft dan worden de volgende stappen ondernomen: 

1ste maal: strafstudie




2de maal: contract met schorsing ½ dag (leerling op school)



3de maal: contract met schorsing 1 dag (leerling thuis)



4de maal: contract met schorsing 5 lesdagen (leerling thuis)



5de maal: leerling kan definitief van school verwijderd worden

Attituderapporten Binnen ons orde- en tuchtbeleid hanteren wij eveneens attituderapporten. Elke rapportperiode ontvangt men – naast het traditionele puntenrapport – tevens een attituderapport. Dit attituderapport wordt niet in aanmerking genomen door de delibererende klassenraad om een eindbeslissing te nemen. Wel zijn de resultaten van het attituderapport een belangrijk onderdeel van ons orde- en tuchtbeleid. Naargelang de resultaten kunnen namelijk gepaste orde- en/of tuchtmaatregelen worden genomen. Leerlingen die niet voldoen aan de vooropgestelde attitudes kunnen, na advies van de begeleidende klassenraad, definitief van school verwijderd worden. Deelname opendeurdag in het weekend Deelname van de leerlingen tijdens de opendeurdag behoort tot ons pedagogisch project en kadert ook volledig in diverse vakoverschrijdende eindtermen. Met andere woorden, wij beschouwen de aanwezigheid als een les en mogelijks zijn er ook evaluatiemomenten. Niet aanwezig zijn is dus spijbelen. Mocht je om 1 of andere reden niet aanwezig kunnen zijn, dan verwachten we dat je hieromtrent de richtlijnen volgt inzake de afwezigheden zoals vermeld in dit schoolreglement.


Deel 4 Bijlagen


Bijlage 1

CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen 1. Het CLB Deze school werkt samen met het Centrum voor Leerlingenbegeleiding van het GO! Oudenaarde-Geraardsbergen, kortweg CLB. Het CLB is te bereiken via de volgende kanalen: Naam CLB Adres Algemeen telefoonnummer Website

CLB GO! Oudenaarde-Geraardsbergen Eindrieskaai 11 9700 Oudenaarde 055/33.74.70 www.clboudenaarde.be

De directeur van het CLB is meneer Nils Strumane. Informatie over de CLBmedewerkers die deze school begeleiden is terug te vinden via de website van het CLB. Het CLB is bereikbaar van maandag tot vrijdag van 08u30 tot 16u30. Het is steeds mogelijk om ook buiten deze openingsuren een afspraak te maken. Het CLB is geopend tijdens de herfst- en krokusvakantie. In de kerstvakantie is het CLB geopend op maandag 21 december 2015 en op woensdag 30 december 2015. Tijdens de zomervakantie is het CLB geopend van 1 juli t.e.m. 14 juli en van 16 augustus t.e.m. 31 augustus. Het CLB is gesloten tijdens de paasvakantie en op wettelijke feestdagen.

2. Wat doet een CLB? Het CLB ondersteunt leerlingen, ouders, leerkrachten en schooldirecties bij het verhogen van het welbevinden van de leerling op school. Dit betekent dat het CLB, samen met de school, eraan werkt zodat iedere leerling zich goed voelt op school en daarbuiten, niet enkel nu maar ook in de toekomst. Zo wil het CLB de slaagkansen van iedere leerling verhogen. Om dit waar te maken, speelt het CLB een belangrijke rol bij de contacten tussen onderwijs-, welzijns- en gezondheidsinstellingen. In een CLB werken o.a. artsen, maatschappelijk werkers, verpleegkundigen, psychologen, pedagogen en psychologisch assistenten. Samen staan zij in voor een multidisciplinaire leerlingenbegeleiding.


De CLB-begeleiding situeert zich op de volgende 4 domeinen: onderwijsloopbaanbegeleiding, leren en studeren, preventieve gezondheidszorg en psycho-sociaal functioneren. Uiteraard kan je ook met andere vragen aankloppen bij het CLB.

2.1

Onderwijsloopbaanbegeleiding

Het CLB geeft informatie over opleidingen en het aanbod van scholen. Ook het wegwijs maken in de verschillende studierichtingen hoort hierbij. Het CLB ondersteunt de studiekeuze. Hierbij werkt het op maat van de leerling. Ook voor bv. vragen rond een B/C-attest, een overstap naar het buitengewoon onderwijs en trajectbegeleiding kan je bij het CLB terecht.

2.2

Leren en studeren

Bij het CLB kan je terecht met vragen over studiemethode, leerproblemen (bv dyslexie, dyscalculie, …), studiemotivatie enz. Het CLB gaat samen met de leerling na wat er moeilijk loopt op school en zoekt samen met de leerling, zijn ouders en de school naar oplossingen.

2.3

Preventieve Gezondheidzorg

Binnen de preventieve gezondheidszorg volgt het CLB de groei en ontwikkeling van alle leerlingen op. Het meest gekend hierbij zijn de gratis medische onderzoeken (zie ook verder) en de vaccinaties. Ook bij besmettelijke ziekten geeft het CLB advies en begeleiding. De leerling en zijn ouders kunnen ook zelf met een gezondheidsvraag terecht bij het CLB. Dat kan bv. gaan over veilig vrijen, eetproblemen, verslaving en slaapgewoonten.

2.4

Psycho-sociaal functioneren

Wanneer een leerling zorgen heeft op school, thuis of bij vrienden kan hij/zij hiervoor terecht bij het CLB. Het CLB begeleidt bv. vragen rond pesten, verdriet na het overlijden van een familielid of kennis, problemen thuis, opvoedingsaanpak en faalangst of stress,…

3. Werkingsprincipes van het CLB In het uitvoeren van haar begeleiding, staan de onderstaande principes steeds centraal bij het CLB:      

Het belang van de leerling staat altijd centraal Het CLB werkt gratis Het CLB werkt discreet Het CLB werkt onafhankelijk van de school Alle CLB-medewerkers hebben beroepsgeheim Het CLB werkt op basis van een deontologische code


De opdracht en werkmodaliteiten van het CLB zijn decretaal vastgelegd. Meer info is terug te vinden via http://www.ond.vlaanderen.be/clb/clbmedewerker/Regelgeving.htm Het CLB respecteert in zijn werking het Decreet Rechtspositie van de Minderjarige (kortweg DRM). Dit decreet geeft minderjarigen een aantal rechten in de jeugdhulp. Dit betekent niet dat ouders hun rechten en plichten, die voortvloeien uit het ouderlijk gezag, verliezen. De minderjarige heeft bv. recht op hulp, inspraak en duidelijke informatie en communicatie. Meer informatie over dit decreet kan je terugvinden via onderstaande links: 



de brochure ‘Je rechten tijdens onze begeleiding’ (voor leerlingen) www.go.be/sites/portaal_nieuw/Prikbordvoorleerkrachten/Documents/DRM_LLN_r echten_begeleiding_v08.pdf de gids ‘Decreet Rechtspositie van de Minderjarige in de Integrale Jeugdhulp’ (voor ouders) www.go.be/sites/portaal_nieuw/Prikbordvoorleerkrachten/Documents/DRM_gids_ Ouders_V03.pdf

4. CLB-begeleiding De CLB-begeleiding binnen de 4 domeinen wordt opgesplitst in 3 verschillende categorieën:  de verplichte CLB-begeleiding  de vraaggestuurde CLB-begeleiding  de schoolondersteuning

4.1

Verplichte begeleiding

Sommige vormen van CLB-begeleiding zijn verplicht. Dat betekent dat de medewerking van de leerling, zijn ouders en/of de school verplicht is. Deze begeleiding heeft betrekking op de medische onderzoeken, profylactische maatregelen, vaccinaties en begeleiding bij spijbelen. a. Medische onderzoeken De leerling dient verplicht deel te nemen aan de algemene consulten. Deze gaan door op het CLB en bevatten een grondig onderzoek van de gezondheidstoestand van de leerling. De hele klas komt dan op onderzoek bij het CLB. Zij vinden plaats tijdens de volgende jaren:  1e jaar secundair onderwijs  3de jaar secundair onderwijs  1e jaar deeltijds beroepssecundair onderwijs De deelname aan deze onderzoeken is door de overheid verplicht. Het doel van het onderzoek is de groei en ontwikkeling van de leerling op te volgen en die aspecten van de gezondheid te controleren die belangrijk zijn om te groeien, te ontwikkelen en te leren. Via deze onderzoeken wil het CLB problemen vaststellen die bij de Schoolreglement Atheneum Herzele | 2014-2015 Pagina 70 van 90

huisarts of gewone dokter niet systematisch worden gecontroleerd. Dit zijn bijvoorbeeld het gewicht, gehoor en het zicht. Indien de ouders of leerling grondige bezwaren hebben en het medisch onderzoek niet willen laten uitvoeren door de CLB-arts, zijn de volgende opties mogelijk:  

het onderzoek wordt uitgevoerd door een andere arts van hetzelfde CLB; het onderzoek wordt uitgevoerd door een arts van een ander CLB naar keuze;  het onderzoek wordt uitgevoerd door een andere arts die beschikt over het juiste bekwaamheidsbewijs (dit is het diploma master na master in de jeugdgezondheidszorg). Het verzet tegen het medisch onderzoek moet per aangetekende brief worden bezorgd aan de directeur van het CLB. Het verzet kan eveneens persoonlijk worden afgegeven op het CLB, waarbij je een ontvangstbewijs zal ontvangen. Belangrijk is dat de brief van verzet gedateerd en ondertekend is. Indien een andere arts het onderzoek uitvoert, wordt hier wel een aantal voorwaarden aan gekoppeld. Zo moet de arts dezelfde testen doen als het CLB. De kosten die bij dit onderzoek gemaakt worden, zijn ten laste van de leerling en ouders. Bovendien moet de arts de resultaten van dit onderzoek binnen de 15 dagen doorgeven aan de CLB-arts. Dit kan niet geweigerd worden. Voor meer informatie hierover kan je bij het CLB terecht. Ook als je als ouder of leerling vragen hebt bij het medisch onderzoek, of je je niet goed voelt bij dit onderzoek, kan je steeds terecht bij het CLB met je bezorgdheden. Samen wordt gezocht naar een oplossing waarbij iedereen zich goed voelt. Naast de verplichte algemene consulten kan het CLB eveneens een niet-verplicht individueel onderzoek uitvoeren. Dit kan in de volgende gevallen:   

als nazorg na een consult (opvolging) op eigen vraag van de leerling, ouders op school het CLB is van mening dat het individueel onderzoek echt nodig is

b. Profylactische maatregelen Naast de medische onderzoeken, staat het CLB eveneens in voor het nemen van profylactische maatregelen. Dit zijn maatregelen om de verspreiding van besmettelijke ziekten te voorkomen. De leerling, zijn ouders én de school zijn verplicht hier aan mee te werken. Voorbeelden van dergelijke ziekten zijn bof, luizen, meningitis en tuberculose. Wanneer bij leerlingen een besmettelijke ziekte wordt vastgesteld, zal het CLB via de school het nodige doen om verspreiding hiervan te voorkomen of te beperken. Vervolgens zal het de bevoegde instanties hiervan op de hoogte brengen. Het CLB maakt hiervoor gebruik van een draaiboek, zodat alle noodzakelijke stappen nauwgezet gevolgd worden. De bedoeling is te voorkomen dat nog meer leerlingen ziek/besmet worden. Schoolreglement Atheneum Herzele | 2014-2015 Pagina 71 van 90

Indien het nodig blijkt, kan het CLB bepaalde maatregelen nemen op school om de ziekte/besmetting te bestrijden. Dat kan bijvoorbeeld bestaan uit het extra aandacht geven aan handhygiëne en schoonmaak op school. Indien er een besmettelijke ziekte wordt vastgesteld op de school, zal het CLB samen met de school de ouders informeren over de ziekte en melden welke maatregelen nodig zijn. c. Vaccinaties Wanneer de leerling op medisch onderzoek gaat, kijkt de CLB-arts na welke vaccinaties de leerling al heeft ontvangen en welke hij of zij nog moet krijgen. Hierbij volgt het CLB het vaccinatieschema van de Vlaamse overheid. Het CLB biedt alle vaccinaties gratis aan. Voor 2015 bestaat dit basisvaccinatieschema uit de volgende inentingen: Baarmoederhalskanker (3 vaccins) in het 1e jaar secundair (alleen voor meisjes)  Difterie-tetanus-pertussis in het 3e jaar secundair Enkel de vaccinatie tegen polio is verplicht. De overige vaccinaties zijn niet verplicht. De ouders beslissen in principe of zij hun toestemming geven voor de vaccinaties. Een bekwame minderjarige mag zelf toestemming geven voor het krijgen van een vaccinatie. Als de leerling ouder is dan 12 jaar, wordt vermoed dat hij/zij bekwaam is. Meer informatie over de bekwaamheid van minderjarigen, kan je terug vinden in de folder Je rechten tijdens onze begeleiding (www.go.be/sites/portaal_nieuw/Prikbordvoorleerkrachten/Documents/DRM_LLN_rechten _begeleiding_v08.pdf ). 

Het CLB vaccineert pas nadat zij schriftelijk toestemming heeft gekregen voor de vaccinaties. Deze toestemming is maximaal 2 jaar geldig en kan voor verschillende vaccinaties tegelijk gelden. Voor vragen over de vaccinatiestatus van een leerling kan je steeds contact opnemen met het CLB. d. Spijbelen en problematische afwezigheden Het CLB start steeds, i.s.m. de school, een begeleiding op voor leerlingen die meer dan 10 halve lesdagen onwettig afwezig zijn per schooljaar. Zo houdt het CLB controle op de naleving van de leerplicht. Ook voor leerlingen die tijdelijk geschorst zijn op school, of definitief uitgesloten worden, is begeleiding door het CLB verplicht.

4.2

Vraaggestuurde begeleiding

Een deel van de CLB-begeleiding is vraaggestuurd. Dit betekent dat de leerling, zijn ouders of de school vragen kunnen stellen. Soms wacht het CLB deze vraag ook niet af. Dan doet het CLB zelf al een voorstel tot begeleiding. Dit gebeurt bv. wanneer


het CLB uit een gesprek met de school merkt dat de leerling leermoeilijkheden heeft of niet goed in zijn vel zit. De vraaggestuurde begeleiding is een vrijwillige begeleiding. Dit betekent dat het CLB hier toestemming voor moet krijgen. Hierbij wordt gebruik gemaakt van de volgende vuistregel: 

De leerling kan zelf toestemming geven als hij/zij 12 jaar of ouder is én bekwaam wordt geacht.  Als de leerling jonger is dan 12 jaar of niet bekwaam wordt geacht, moeten de ouders toestemming geven. De thema’s waarvoor je bij het CLB terecht kan, kwamen reeds aan bod bij 2. Wat doet een CLB?

4.3

Schoolondersteuning

De schoolondersteuning die door het CLB aangeboden wordt heeft tot doel de interne leerlingenbegeleiding op school te versterken. Zo kan het zijn dat het CLB de school ondersteunt in het opzetten van bv. een pestbeleid of gezondheidsbeleid op school. De school en het CLB maken afspraken over hun samenwerking in een jaarlijkse afsprakennota.

5. Beroepsgeheim Alle personeelsleden van het CLB moeten het beroepsgeheim respecteren. Dit betekent dat ze de informatie die over een leerling gaat vertrouwelijk moeten behandelen. Ze mogen dus zeker niet zomaar informatie delen met iemand anders. Zelfs niet met personeel van de school. In uitzonderlijke gevallen zal de CLB-medewerker toch het beroepsgeheim doorbreken omdat de leerling en/of zijn omgeving in gevaar zijn. Het CLB geeft op school enkel informatie en tips die de leerkracht nodig heeft om de leerling goed te kunnen begeleiden. Informatie die voor de school niet belangrijk is, wordt dan ook niet doorgegeven. Wanneer het CLB beslist om informatie door te geven, bv aan een andere hulpverlener, gebeurt dit steeds na overleg met de leerling en/of zijn ouders. Vanaf de leeftijd van 12 jaar kan de leerling hier zelf over beslissen.

6. Het leerlingendossier in het CLB Het CLB noteert elke stap van de CLB-begeleiding in het multidisciplinair dossier. Alleen gegevens die van belang zijn voor de begeleiding worden opgenomen in dit dossier. Dit dossier bevat onder meer de volgende gegevens:  

administratieve gegevens (naam, klas, adres, contactgegevens van de ouders enz.) gegevens over de verplichte CLB-begeleiding (medisch onderzoek)


 gegevens over de vaccinaties en maatregelen bij besmettelijke ziekten  gegevens over de begeleiding bij spijbelen of problematische afwezigheden  resultaten van testen die bij de leerling werd afgenomen  gegevens over begeleidingen (gesprekken, verslagen enz.)  … Meer informatie kan je terugvinden in de folder Je dossier in het CLB (te raadplegen via http://www.go.be/sites/portaal_nieuw/Prikbordvoorleerkrachten/Documents/Je_dossier_in_het _CLB.pdf)

6.1 Wie heeft toegang tot het dossier? De minderjarige leerling vanaf 12 jaar of de meerderjarige leerling oefent zelf het recht op toegang tot het dossier uit. Dit gebeurt altijd samen met een CLBmedewerker die uitleg kan geven aan de leerling rond de inhoud van het dossier. Indien de leerling onbekwaam is, of nog geen 12 jaar is, wordt het recht op toegang in principe uitgeoefend door de ouders. Ook hier wordt de toegang tot het dossier verleend in aanwezigheid van een CLB-medewerker. Het CLB zorgt binnen de 10 werkdagen voor toegang tot het dossier. Iedereen die in het dossier wordt vermeld heeft toegang tot gegevens die enkel op hem betrekking hebben. Indien het dossier bv. informatie over een derde bevat (bv een buurvrouw of leerkracht), dan heeft de leerling en/of zijn ouders hier geen toegang toe. Elke CLB-medewerker die bij de begeleiding van de leerling is betrokken, heeft toegang tot het dossier. In uitzonderlijke gevallen krijgt een CLBmedewerker geen toegang. Dit kan in het belang van de leerling of zijn ouders zijn of om de rechten van derden te vrijwaren.

6.2 Waar en hoe lang wordt het dossier bewaard? Het multidisciplinair dossier wordt bewaard tot de leeftijd van 25 jaar. Daarna wordt het vernietigd. Een aantal dossiers worden overgedragen aan het Rijksarchief. Zodra een leerling van school verandert en daardoor ook van CLB, wordt het volledige dossier overgemaakt naar het nieuwe CLB. De ouders en/of de leerling vanaf 12 jaar kunnen na de schoolverandering verzet aantekenen tegen de overdracht van het dossier, behalve voor de gegevens van de verplichte begeleiding. Deze gegevens worden altijd overgemaakt aan het nieuwe CLB. Het verzet tegen overdracht moet altijd schriftelijk ingediend worden bij de CLBdirecteur, en dit binnen een termijn van 10 dagen nadat de geplande overdracht aan de ouders of de leerling is meegedeeld.

7. Klachtenprocedure Voor klachten over het CLB geldt de volgende procedure:


1. een klacht over de werking van het CLB of over een concrete handeling van een medewerker van het CLB worden kort na de feiten gemeld bij de directeur van het CLB (naam en contactgegevens vind je onder 1. Het CLB). Anonieme klachten worden niet behandeld. Op uitdrukkelijk verzoek kan de identiteit geheim gehouden worden. 2. binnen een termijn van 10 werkdagen bevestigt de CLB-directeur schriftelijk de ontvangst van de klacht en informeert je over het verdere verloop van de klachtenprocedure. Als de klacht wordt afgewezen, brengt de directeur je hiervan op de hoogte met een motivatie. 3. de directeur start een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Binnen een termijn van 45 kalenderdagen brengt de directeur u op de hoogte van de resultaten van het onderzoek. Dit gebeurt steeds schriftelijk en gemotiveerd. 4. indien je een klacht hebt over het optreden van de CLB-directeur zelf, kan je dat melden aan de Algemeen Directeur van de scholengroep. Algemeen Directeur Scholengroep 20, Dhr. Luc De Both Papiermolenstraat 103 9500 Geraardsbergen Tel.: 054 41 07 24 Fax: 054 41 04 62 E-mail: [email protected] De klachtenprocedure schorst de beslissingen waartegen klacht wordt ingediend, niet op.


Bijlage 2

Gemeenschappelijk drugbeleidsplan Specifieke begeleidingen die de school zal volgen bij druggebruik5: 12 1. Bij spontane vraag om hulp 

Na overleg met je zal jouw vertrouwensleerkracht jouw hulpvraag voorleggen aan de directie, het CLB (en CSW) en/of de drugbegeleider van PISAD.



Na overleg met je worden de drugbegeleider van PISAD en jouw ouders6 uitgenodigd voor een gesprek en gevraagd de begeleiding actief te ondersteunen.



Er wordt een begeleidingsplan met PISAD opgesteld met contractuele afspraken eventueel in overleg met CLB (en CSW).



Indien nodig volgt, eventueel na overleg met het CLB (en CSW) door de drugbegeleider van PISAD een verdere doorverwijzing.

Er wordt GEEN tuchtdossier aangelegd (zie ook kadertekst). 2. Bij aanhoudend vermoeden van druggebruik 

Jouw gedrag wordt gericht geobserveerd en bevraagd door de school.



Bij een aanhoudend vermoeden van druggebruik wordt een onderzoek ingesteld en worden de drugbegeleider van PISAD en jouw ouders gecontacteerd. In onderling overleg wordt een preventief begeleidingsplan met PISAD opgesteld met contractuele afspraken eventueel (mits toestemming) in overleg met CLB (en CSW).



Blijkt dit vermoeden gegrond, dan volgt, na overleg met CLB (en CSW), door de drugbegeleider van PISAD een verdere doorverwijzing naar gespecialiseerde hulpverlening.

Het openen van het tuchtdossier behoort tot de mogelijkheden bij het niet opvolgen van het begeleidingsplan (zie ook kadertekst). Het openen van een tuchtdossier behoort tot de mogelijkheden. (zie ook kadertekst).

5

Indien werd geopteerd voor een drugbegeleider van een andere terzake deskundige hulpverleningsorganisatie (zie tekst schoolreglement) dan vervangt die de drugbegeleider van PISAD en stelt die het begeleidingsplan op. PISAD volgt in dat geval de begeleiding op in samenspraak met de begeleider. 6

Ouder(s): In deze tekst wordt de term “ouders” gebruikt om personen aan te duiden die het ouderlijk gezag uitoefenen of personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben of de meerderjarige zelf.


3. Bij vermoeden van drugbezit Indien er ernstige aanwijzingen zijn dat je drugs binnenbrengt op de school, wijst de directie jou vooreerst op de gevolgen van het in bezit gevonden worden van illegale drugs en illegaal verkregen medicatie. De directie zal je vervolgens vragen om datgene wat zich in jouw kledingstukken, boekentas, persoonlijke bagage en lessenaar bevindt, toonbaar te maken en te overhandigen. Dit gebeurt steeds in het bijzijn van de drugbegeleider van PISAD en van een derde persoon in een lokaal waar jouw privacy gewaarborgd is. 

Indien je dit weigert, wordt de politie ingeschakeld met de vraag over te gaan tot fouillering.



Indien er effectief drugs worden gevonden wordt dit beschouwd als betrapping en wordt onderstaande procedure gevolgd.

4. Bij betrapping van druggebruik/ drugbezit 

Elke personeelslid dat een leerling betrapt op drugbezit of druggebruik op school heeft de plicht deze leerling onmiddellijk te begeleiden naar de directie, die de leerling hoort. De leerling kan beroep doen op bijstand van een raadsman7.



De leerling wordt gevraagd de gevonden middelen te overhandigen aan de drugbegeleider in aanwezigheid van het personeelslid dat de leerling betrapte. De gevonden middelen worden in de daartoe bestemde zakken opgeborgen. De zakken worden dichtgeniet in aanwezigheid van de jongere en op het ontvangstbewijs worden de aard en de hoeveelheid van de middelen en/of attributen genoteerd. Dit wordt geparafeerd door de jongere en door de drugbegeleider van PISAD. De drugs worden door PISAD neergelegd bij de politie. Daar wordt proces-verbaal opgesteld. In het proces-verbaal wordt opgenomen dat een begeleiding door PISAD is opgestart. Indien de jongere weigert, om de drugs en/of de bijhorende attributen te overhandigen, wordt de politie ingeschakeld met de vraag over te gaan tot fouillering en inbeslagname.



De schooldirectie nodigt de ouders en de leerling8 uit voor een gesprek bij aangetekend schrijven waarin de mogelijkheid wordt voorzien van bijstand door een raadsman.



Tijdens dat gesprek wordt de ouders en de leerling gevraagd in te stemmen met een begeleidingsplan en de begeleiding bij PISAD actief te ondersteunen.



PISAD stelt, in samenspraak met de jongere, de ouders, de schooldirectie en het CLB een begeleidingsplan op met contractuele afspraken.

7

Het begrip 'raadsman' betekent niet noodzakelijk een advocaat, het kan een door de ouders of jongere aangeduide vertrouwenspersoon zijn.

8

Ook bij meerderjarigen die bij hun ouders wonen tenzij de meerderjarige leerling dat om gegronde redenen weigert.


Er wordt ONMIDDELLIJK een tuchtdossier aangelegd en de tuchtprocedure wordt opgestart. Indien de ouders en/of jongere niet akkoord gaan met het voorgestelde begeleidingsplan en/of indien het begeleidingsplan niet wordt nageleefd kunnen ze beroep aantekenen bij de interne beroepscommissie (zie ook kadertekst). 5. Betrapping op dealen De wetgever verstaat onder dealen: Het invoeren, vervaardigen, vervoeren, bezitten van een hoeveelheid drugs die de kwalificatie “bezit voor eigen gebruik” te boven gaat . Als school verstaan we onder dealen : 

Het verkopen van illegale middelen, vermeende illegale middelen of legale middelen aan een derde voor eigen gebruik of uit winstbejag;



Het doorgeven van illegale middelen en/of eigen medicatie in ruil voor geld of goederen of zelfs gratis.



Het doorgeven van illegale middelen via derden (koerieren).



Het in bezit zijn van hoeveelheden illegale middelen die het persoonlijk gebruik overstijgen.



Het in bezit zijn van hoeveelheden legale middelen, die het persoonlijk gebruik overstijgen (medicatie) zonder aanwijsbare gefundeerde reden.

Dealen is wettelijk niet toegestaan, dus niet in en buiten9 de school, ook niet tijdens buitenschoolse activiteiten. Wanneer aangetoond is10 dat iemand deze regel overtreedt, wordt volgende werkwijze gevolgd: 

Elk personeelslid dat een leerling betrapt op drugdealen op school heeft de plicht dit onmiddellijk te melden aan de directie, die de leerling hoort. De leerling kan beroep doen op bijstand van een raadsman.

9

Een tuchtsanctie kan uitgesproken worden voor feiten die buiten de school worden gepleegd maar raakpunten hebben met het schoolmilieu door de aanwezigheid van andere leerlingen of door ruchtbaarmaking op school en indruisen tegen het pedagogisch project van de school.

10

Niet limitatieve opsomming: hetzij door betrapping op heterdaad, hetzij door het vaststellen van hoeveelheden van drugs die de gebruikershoeveelheid te boven gaan, hetzij door een bekentenis van de jongere zelf, …




De ouders, de drugbegeleider van PISAD en de politie worden onmiddellijk verwittigd.



De tuchtprocedure wordt opgestart en een tuchtdossier wordt aangelegd.



Afhankelijk van de ernst van de overtreding (hoeveelheid, soort, leeftijd) volgt een tijdelijke verwijdering van de school of een tuchtsanctie van schorsing.



Wanneer de leerling en de ouders instemmen met een begeleiding door PISAD, stelt die in samenspraak met alle betrokken partijen, een begeleidingsplan op met contractuele afspraken. Je wordt gedurende deze periode strikt opgevolgd door de school en door PISAD waarbij duidelijk moet worden dat de feiten zich niet herhalen.

Indien je geen medewerking verleent of er is sprake van herhaling van de feiten, is de tuchtsanctie definitieve uitsluiting. Er wordt ONMIDDELLIJK een tuchtdossier aangelegd met aangifte aan de politiediensten (zie ook kadertekst). 6. Druggebruik en stageplaatsen, werkplaatsen, brugprojecten Druggebruik11 kan het reactie- en waarnemingsvermogen beïnvloeden en niet alleen een invloed hebben op de veiligheid en de gezondheid van jou als leerling/stagiair/werknemer maar ook op die van jouw collega’sleerlingen/stagiairs/werknemers. Indien op jouw stage/brugproject/werkplaats uiterlijke tekenen worden vastgesteld waardoor de invloed van drugs kan vermoed worden, worden veiligheidsmaatregelen genomen en disciplinaire maatregelen beoogd. De directie van de school wordt onmiddellijk op de hoogte gebracht. Deze verwittigt de drugbegeleider van PISAD. De schooldirectie neemt na een gesprek met de leerling contact op met de ouders. Ze nodigt de ouders en de leerling uit voor een gesprek bij aangetekend schrijven waarin de mogelijkheid wordt voorzien van bijstand door een raadsman. Stageplaats en brugproject De tuchtmaatregelen uitgaande van de school kunnen een onmiddellijke stopzetting van jouw stage inhouden. De disciplinaire maatregelen uitgaande van jouw stageplaats/brugproject kunnen een onmiddellijke stopzetting van jouw stage/brugproject inhouden.

11

Onder de term drugs wordt verstaan :die middelen die invloed uitoefenen op het bewustzijn, op het gevoel en op de zintuigen en die zowel legaal (nicotine, alcohol, medicatie en dan vooral de psychoactieve geneesmiddelen zijnde: pijnstillers, slaap - en kalmeringsmiddelen, antidepressiva, vluchtige stoffen,… ) als illegaal als genotsmiddel gebruikt worden.


Dit kan het succesvol beëindigen van het lopende schooljaar in het gedrang brengen. Werkplaats De bewarende en tuchtmaatregelen uitgaande van de school kunnen een onmiddellijke stopzetting van jouw tewerkstelling inhouden. De disciplinaire maatregelen uitgaande van de werkgever kunnen zowel de tewerkstellingsverplichting, de loonverplichting opschorten als een ontslag om dringende redenen uitmaken. Dit kan het succesvol beëindigen van het lopende schooljaar in het gedrang brengen. Je bent reeds in begeleiding voor druggebruik Ben je reeds in begeleiding voor druggebruik dan zal de school in overleg met PISAD bepalen of je al dan niet geschikt bent om jouw stage/brugproject/werkplaats te doorlopen. Indien uit de risico-analyse blijkt dat je jouw eigen veiligheid en deze van jouw collega-leerlingen/werknemers in het gedrang brengt, zal je tijdelijk maximaal voor dat schooljaar niet meer toegelaten worden tot de stageplaats/brugproject/werkplaats. Let op !!!! Bij niet aanvaarden van een begeleidingsplan of indien je de voorwaarden binnen het aanvaarde begeleidingsplan met PISAD niet naleeft, wordt door PISAD een feedback verstuurd naar de school. Op basis van deze feedback neemt de school de in het schoolreglement voorziene bewarende en tuchtmaatregelen. Uitsluiting van de buitenschoolse activiteiten, onmiddellijke stopzetting van jouw stage/brugproject of tewerkstelling behoort tot de mogelijkheden, zoals voorzien in het stagereglement. Desgevallend doet de school aangifte bij de politiediensten. De politiediensten maken het proces-verbaal over aan het parket dat naargelang van de inhoud van het dossier, oordeelt welk gevolg eraan gegeven wordt. Dit kan zijn een doorverwijzing naar PISAD of een vordering voor de jeugdrechter. Indien er sprake is van drugdealen en druggerelateerde criminaliteit doet de school aangifte bij de politiediensten. Op basis van het proces-verbaal zet het parket onmiddellijk de vervolging in met verschijning voor de jeugdrechter. Het informatieblad (doel en organisatie van het begeleidingstraject, betrokken organisaties, rechten van de jongere en directe omgeving, situaties waarin kan


overwogen worden deze rechten tijdelijk te beperken en klachtenregeling) wordt in bijlage ingesloten bij het schoolreglement. Door ondertekening voor kennisname en akkoord verklaren ondergetekenden het voorliggend gemeenschappelijk drugbeleidsplan te kennen, te aanvaarden en akkoord te zijn met de inhoud ervan. Te…………………………op datum van …………………………… Handtekening: Jongere:

Voor kennisname en akkoord


Ouders:

Voor kennisname en akkoord

Bijlage 3

INFORMATIEBLAD PISAD PISAD is een organisatie die zich toespitst op drugpreventie en op de ambulante begeleiding van jongeren, jongvolwassenen en hun directe omgeving. Voor haar schoolgaande populatie werkt PISAD zowel op preventief als op begeleidend vlak nauw samen met scholen en schoolbegeleidende diensten. Deze samenwerking berust op heldere en eenduidige afspraken tussen de scholen, de schoolbegeleidende diensten, de politie en justitie (zie schoolreglement). Doel van het begeleidingstraject Jongeren zijn extra kwetsbaar voor de risico's van druggebruik, zowel op emotioneel, als op sociaal vlak maar vooral ook op neurobiologisch vlak (ontwikkeling van de hersenen en het zenuwstelsel). Vandaar het belang om een mogelijks aanwezig druggebruik zo snel mogelijk te herkennen en aan te pakken. Bij deze aanpak worden de ouders maximaal betrokken. De hulpvraag tot begeleiding kan komen van de jongere zelf en/of van zijn ouder(s) of van de school, ook indien de jongere daartoe oorspronkelijk niet is gemotiveerd. De doelstelling is het gebruik van legale en illegale drugs onder controle krijgen, misbruik voorkomen en/of het gebruik stoppen. Alle partijen onderschrijven dat druggebruik in een zo vroeg mogelijk stadium moet worden gesignaleerd en begeleid. Organisatie van het begeleidingstraject Het begeleidingsproces bij PISAD bestaat uit een aantal fasen: de signaleringsfase, de fase van de aanmelding, de actieve begeleiding en de opvolgingsfase. Voor de jongere wordt een welomschreven programma uitgewerkt. PISAD maakt daarbij gebruik van het motiverend interview als techniek in een gerichte preventie. Omdat de sessies met de jongere afgewisseld worden met gesprekken met de ouders en met gesprekken met de jongere en de ouders worden de effecten van de gerichte preventie aangevuld met de positieve effecten uit de betrokkenheid van de omgeving. De motiverende gesprekstechnieken zijn er op gericht de interne motivatie bij de jongere te versterken. Daarnaast leert de jongere risicovolle situaties zoals negatieve gemoedstoestanden, interpersoonlijke conflicten, de aanwezigheid van de drug, de groepsdruk, … herkennen en hanteren.


Deze psychosociale interventies kunnen worden aangevuld met trainingen. Indien nodig, en mits toestemming van de betrokken ouders en de jongere (+12 jaar), wordt de begeleiding ondersteund door een medicamenteuze behandeling door de verslavingsartsen van PISAD en/of in samenwerking met de huisarts en/of door beroep te doen op medisch-psychiatrisch consult. Bij de begeleiding behoren ook de twee wekelijkse intervisiemomenten waarbij casusbespreking mogelijk is. De dienstverlening door PISAD is GRATIS en afhankelijk van de vraag van de jongere en zijn ouders kunnen gesprekken plaatsvinden op school, op het bureel van de drugbegeleider of thuis bij de jongere. Ook in crisissituaties wordt in de lopende begeleidingen een permanente beschikbaarheid gewaarborgd. Het team van PISAD zorgt tevens voor een permanente bereikbaarheid tijdens de vakantieperiodes. Wanneer PISAD samenwerkt met scholen, kunnen deze gemakkelijk en vlot doorverwijzen, evenals het aan deze scholen verbonden CLB, het CSW en kan PISAD deze ook ondersteunen in hun contacten met de jongere. PISAD kan tevens deel uitmaken van de cel leerlingenbegeleiding. PISAD kan voor zijn werking rekenen op een goed uitgebouwd netwerk van partners die mee de zorg voor de jongere dragen (residentiële drughulpverlening, CBJ 's, CGGZ, artsen, …) Voor een meer gedetailleerd verloop van het begeleidingstraject wordt verwezen naar www.pisad.be Afspraken met de cliënt: belt bij verhindering en is clean op afspraak. Rechten van de jongere en zijn ouders

PISAD hanteert de volgende code: De jongere en zijn ouders (indien minderjarig) geven toestemming voor de begeleiding door PISAD door ondertekening van het schoolreglement waarin de PISAD-begeleiding is opgenomen. De drugbegeleider stelt zich vanaf de aanvang van de begeleiding voor met naam en functie. De jongere en/of zijn ouders hebben recht op grondige en verstaanbare informatie over het verloop van de begeleiding, over de doelstellingen die men poogt te realiseren en over hun rechten. De jongere en/of zijn ouders worden tijdens de begeleiding op een respectvolle en positieve manier benaderd. De drugbegeleider heeft respect voor ieders mening, overtuiging en privacy. De drugbegeleider werkt op een professionele wijze samen met collega's en andere diensten die instaan voor de begeleiding van de jongere en streeft naar de meest efficiënte vorm van hulpverlening. De drugbegeleider streeft ernaar om verbindend te werken tussen de jongere en zijn omgeving en houdt de betrokken school en/of hulpverlener op de hoogte met in acht name van de wet op de privacy.


De drugbegeleider bewaart de gegevens van de jongere en het verloop van de begeleiding in een deugdelijk bijgehouden dossier en komt hierbij de wet op de bescherming van de persoonsgegevens na. De jongere en/of zijn ouders hebben het recht het dossier in te zien en de feiten die niet kloppen te doen verbeteren. De drugbegeleider overlegt met de jongere en/of zijn ouders en vraagt toestemming over waar en wanneer informatie in het kader van de begeleiding dient te worden opgevraagd of medegedeeld aan andere begeleidingsinstanties. De gegevens over de jongeren en/of zijn ouders worden vertrouwelijk behandeld en er wordt niet méér medegedeeld dan nodig is voor de beantwoording van de vraag waar het om gaat, rekening houdend met het beroepsgeheim. De feedback die de drugbegeleider naar de school stuurt omvat volgende elementen:  de begeleiding kent een positief verloop: de jongere werkt actief mee, is stipt op tijd.  de begeleiding kent een moeizaam verloop: de jongere komt niet op tijd, vergeet zijn /haar afspraken.  de begeleiding kent een negatief verloop: er is geen afdoende vrijwillige medewerking, de afspraken worden niet nageleefd.  de jongere is doorverwezen, naar …  de begeleiding wordt negatief afgerond. Klachtenregeling De jongere en/of zijn ouders kunnen bij elke drugbegeleider terecht voor vragen of eventuele problemen. Als daar geen oplossing kan geboden worden, kunnen ze terecht bij de directeur van de organisatie, Mevrouw Dominique Roos die te allen tijde tot luisteren en tot het zoeken naar een oplossing bereid is. Ernstige klachten kunnen schriftelijk ingediend worden bij de directeur die ze zal onderzoeken en de jongere en/of zijn ouders verder informeren.

Contact Dominique Roos, directeur PISAD Tussenmuren 17, 9700 Oudenaarde tel. 055 335 105 - gsm 0474 52 90 14 [email protected] www.pisad.be


Bijlage 4

Gedragscode op de openbare weg en in de schoolomgeving Op schooldagen worden op vaste tijdstippen de openbare wegen gevuld met scholieren. De scholieren verplaatsen zich van en naar de scholen. Om deze verkeersstroom vlot te laten verlopen en de maatschappelijke overlast voor de inwoners te beperken, zou het handig zijn om enkele afspraken te maken. Via deze afspraken zouden wij er willen voor zorgen dat de scholieren een basishouding aannemen, waarbij ze zich hoffelijk gedragen en de buurt of de andere weggebruikers niet hinderen door hun aanwezigheid. De politie houdt een oogje in het zeil en treedt waar nodig op, met zachte waarschuwende hand waar het kan, met harde vermanende hand als het moet. Dit laatste geldt trouwens voor alle weggebruikers. Verkeer Omdat de verkeersstromen steeds toenemen en er daardoor meer en meer gevaarsituaties ontstaan of zelfs verkeeragressie zich voordoet, is het noodzakelijk dat alle weggebruikers de wegcode respecteren: -

verkeersborden, verkeerslichten en instructies van agenten zijn er om nageleefd te worden

-

vertoon geen gevaarlijk gedrag ten opzichte van andere weggebruikers

-

probeer steeds de veiligste route naar school te zoeken en maak hier gebruik van

-

het gebruik van een fluojasje is aangeraden voor iedere weggebruiker, zo ben je beter zichtbaar voor andere weggebruikers

Voetgangers -

De plaats van de voetganger op de openbare weg is het voetpad.

-

De richtlijnen van de gemachtigd opzichter dien je op te volgen.

-

Indien er een zebrapad aanwezig is, maak je hiervan gebruik bij het oversteken van de straat.

-

Rondhangen of zitten op en bij vensterbanken, ingangen van privéwoningen of winkels is ongepast en leidt tot terechte ergernis bij de bewoners.

-

Wanneer je wacht op de opstapplaats van de bussen, sta in geen geval op de rijbaan, wacht op het voetpad. Op deze manier hinder je de andere weggebruikers niet en breng je jezelf niet in gevaar.

Bromfietsers -

Kijk regelmatig je bromfiets na en zorg ervoor dat deze steeds in orde is.

-

De bromfiets dient geldig verzekerd te zijn.

-

Helm dragen is steeds verplicht.


-

Let op de toegelaten snelheid van de bromfiets. Indien de bromfiets te snel rijdt, zijn je rijbewijs en verzekering niet meer geldig.

-

Wanneer je de leeftijd van 18 nog niet hebt bereikt mag je geen passagiers vervoeren.

-

Bromfietsen dienen geparkeerd te worden in de (brom)fietsenstalling.

Fietsers -

Zorg ervoor dat je fiets steeds in orde is: verlichting, remmen, reflectoren

-

Indien er een fietspad aanwezig is, dien je hier gebruik van te maken. Je mag de andere fietsers niet hinderen, noch in gevaar brengen.

-

Het is verboden te rijden zonder het stuur vast te houden, zonder de voeten op de pedalen te hebben.

-

Het is verboden zich te laten voorttrekken.

-

De fietsers die de rijbaan volgen, mogen met twee naast elkaar rijden, behalve wanneer het kruisen met andere weggebruikers niet mogelijk is. Buiten de bebouwde kom moeten zij bovendien achter elkaar rijden bij het naderen van een achteropkomend voertuig.

-

Maak steeds gebruik van een fietshelm en fluojasje.

-

Fietsen dienen geparkeerd te worden in de (brom)fietsenstalling.

Ouders, grootouders -

Bij het afzetten van de kinderen, niet parkeren op het voetpad en de oversteekplaats. Spreek eventueel een plaats af met de kinderen waar je het voertuig op een veilige manier kan parkeren en waar de kinderen veilig kunnen in - en uitstappen.

-

Wees dubbel voorzichtig voor de zwakke weggebruiker.

-

Bij het in- en uitstappen geen hinder vormen voor het andere verkeer.

-

De bushalte wordt in geen geval gebruikt om op te parkeren noch voor het afzetten of opladen van de kinderen.

-

Wanneer je de schoolomgeving nadert, let op je snelheid. De schoolomgevingen zijn steeds 30 km/uur zones.

Ter info Wens je bijkomende info betreffende de wegcode, kan je steeds terecht op de site www.wegcode.be


KB 1/12/1975

TITEL II: Regels voor het gebruik van de openbare weg Artikel 9: Plaats van de bestuurders op de openbare weg 9.1.1. Wanneer de openbare weg een rijbaan omvat moeten de bestuurders deze rijbaan volgen. 9.1.2.1° Wanneer de openbare weg een berijdbaar fietspad, aangeduid door wegmarkeringen zoals bepaald in artikel 74, omvat, dan moeten de fietsers en bestuurders van tweewielige bromfietsen klasse A, dit fietspad volgen voor zover het rechts in hun rijrichting ligt. Zij mogen een dergelijk fietspad niet volgen, wanneer dit links in hun rijrichting ligt. Omvat de openbare weg een berijdbaar fietspad, aangeduid door het verkeersbord D7 of D9, dan moeten de fietsers en bestuurders van tweewielige bromfietsen klasse A, dit fietspad volgen, voor zover het in de door hen gevolgde rijrichting is gesignaleerd. Evenwel, wanneer een dergelijk fietspad links in hun rijrichting ligt, moeten zij dit niet volgen, indien bijzondere omstandigheden dit rechtvaardigen en op voorwaarde rechts in hun rijrichting te rijden. Is een deel van de openbare weg aangeduid met het verkeersbord D10, dan moeten fietsers dit deel van de openbare weg gebruiken. De drie- en vierwielers zonder motor waarvan de breedte, lading inbegrepen, minder is dan 1 meter, mogen eveneens het fietspad volgen.

D7

D9

D10

9.1.2.2° Daar waar de snelheid beperkt is tot 50 km per uur of minder, mogen de bestuurders van tweewielige bromfietsen klasse B in dezelfde omstandigheden het fietspad aangeduid door het verkeersbord D7 of door wegmarkeringen zoals bepaald in artikel 74 volgen, op voorwaarde dat zij de andere weggebruikers die zich hierop bevinden niet in gevaar brengen. Wanneer een hogere snelheidsbeperking geldt, moeten de bestuurders van tweewielige bromfietsen klasse B in dezelfde omstandigheden het fietspad aangeduid door het verkeersbord D7 of door wegmarkeringen zoals bepaald in artikel 74 volgen, wanneer dit aanwezig en bruikbaar is. Evenwel : ·

indien het fietspad gesignaleerd is zoals voorzien in artikel 69.4.2°, moeten zij het fietspad volgen;

D7 + ·

M.6

indien het fietspad gesignaleerd is zoals voorzien in artikel 69.4.3°, mogen zij het fietspad niet volgen.

D7 +

M.7


9.1.2.3° Wanneer de fietsers en bestuurders van tweewielige bromfietsen het fietspad moeten volgen, mogen zij dat verlaten om van richting te veranderen, om in te halen of om omheen een hindernis te rijden. 9.1.2.4° Zo er geen fietspad is, en op voorwaarde rechts in de rijrichting te rijden en voorrang te verlenen aan de weggebruikers die zich op deze delen van de openbare weg bevinden, mogen fietsers en bestuurders van tweewielige bromfietsen klasse A de gelijkgrondse bermen en parkeerzones bedoeld in artikel 75.2 volgen en, buiten de bebouwde kommen, mogen de fietsers bovendien de trottoirs en verhoogde bermen volgen. 9.1.2.5° Fietsers van minder dan 9 jaar mogen evenwel in alle omstandigheden de trottoirs en verhoogde bermen volgen, voor zover hun fiets uitgerust is met wielen met een diameter van ten hoogste 500 mm, banden niet inbegrepen en op voorwaarde dat zij de andere weggebruikers niet in gevaar brengen. 9.1.3. De bestuurders van niet ingespannen trekdieren, van last- of rijdieren of van vee mogen, buiten de bebouwde kommen, de gelijkgrondse bermen volgen die rechts in hun richting liggen, op voorwaarde dat zij de andere weggebruikers niet in gevaar brengen. 9.2. Wanneer de openbare weg twee of drie rijbanen omvat die duidelijk van elkaar gescheiden zijn, inzonderheid door een effen grond, een niet voor voertuigen toegankelijke ruimte, een verschil in niveau, mogen de bestuurders de ten opzichte van hun rijrichting links gelegen rijbaan niet volgen, behoudens plaatselijke reglementering. 9.3.1. Elke bestuurder die de rijbaan volgt moet zo dicht mogelijk bij de rechterrand van die rijbaan blijven, behalve op pleinen of om de aanwijzingen van de verkeersborden F13 en F15 op te volgen. De bestuurder die de aanwijzingen van de verkeersborden F 13 en F 15 heeft opgevolgd moet zijn plaats rechts opnieuw innemen zodra de omstandigheden het toelaten. Behalve indien een gedeelte van de openbare weg voor hem is voorbehouden, moet de bestuurder niet zo dicht mogelijk bij de rechterrand van de rijbaan rijden op een rotonde. Hij moet evenwel de markeringen die de rijstroken afbakenen, in acht nemen. In dat geval mag hij de rijstrook volgen die best aan zijn bestemming beantwoordt.

F13

F15

9.3.2. In afwijking van de verplichting zo dicht mogelijk bij de rechterrand van de rijbaan te blijven, bedoeld in 9.3.1, mag de bestuurder van een motorfiets op een rijbaan die niet verdeeld is in rijstroken zich over de ganse breedte begeven voor zover deze slechts opengesteld is in zijn rijrichting en op de helft van de breedte langs de rechterzijde indien de rijbaan opengesteld is in beide rijrichtingen. De bestuurder van een motorfiets mag zich op een rijbaan die verdeeld is in rijstroken over de ganse breedte van de rijstrook waarop hij rijdt, begeven. Het is het geheel van het voertuig, de bestuurder, de passagier en de lading die in aanmerking moeten worden genomen om de plaats van de motorfietser te bepalen. De rijbewegingen door de bestuurder van een motorfiets uitgevoerd op het gedeelte van de rijbaan dat hij mag innemen, worden niet als manoeuvres zoals bedoeld in artikel 12.4 beschouwd en vereisen geen gebruik van de richtingaanwijzers. De bestuurder mag echter niet de inhaalbewegingen hinderen waarmee achterliggers begonnen zijn. 9.4. Binnen de bebouwde kommen mogen de bestuurders de rijstrook volgen die het best aan hun bestemming beantwoordt : 1° op de rijbanen met éénrichtingsverkeer in rijstroken verdeeld; 2° op de rijbanen met tweerichtingsverkeer in vier of meer rijstroken verdeeld, waarvan er ten minste twee bestemd zijn voor iedere rijrichting. 9.5. Wanneer de verkeersdichtheid het rechtvaardigt, mag het verkeer in meerdere files geschieden : 1° op rijbanen met tweerichtingsverkeer in vier of meer rijstroken verdeeld, op voorwaarde dat alleen gereden wordt op de rijstroken bestemd voor het verkeer in de gevolgde rijrichting; 2° op rijbanen met éénrichtingsverkeer;


3° op rijbanen verdeeld in rijstroken waarboven verkeerslichten als bedoeld in artikel 63.2 zijn aangebracht. 9.6. Behoudens plaatselijke reglementering moet elke bestuurder de inrichtingen bestemd om het verkeer te leiden, zoals zuilen en verkeersgeleiders, aan zijn linkerhand laten. Hij moet ook de vluchtheuvels aan zijn linkerhand laten tenzij wanneer de behoeften van het verkeer het rechtvaardigen deze aan zijn rechterhand te laten. De verplichting langs een enkele zijde voorbij te rijden kan evenwel opgelegd worden door het verkeersbord D1.

D1 9.7.1. Opgeheven (art. 5, KB 13-02-2007, BS 23-02-2007) 9.7.2. Opgeheven (art. 5, KB 13-02-2007, BS 23-02-2007)


Pedagogisch project vanaf 1 september 2015

en

schoolreglement

Ondergetekenden (naam ouder(s)) ____________________________________________ ____________________________________________ En (naam van de leerling(e)), ____________________________________________ Uit klas _____________________________________ Van school ___________________________________ Bevestigen hierbij het schoolreglement voor het schooljaar 2015-2016 en het pedagogisch project in papieren versie of via elektronische drager ontvangen te hebben en te ondertekenen voor akkoord. te __________________________________________ op (datum)

___________________________________ Handtekening(en)

De leerling(e) __________________________________ De ouder(s)

____________________________________ ____________________________________


schoolreglement schooljaar

Recommend Documents