Schoolnieuws nr 6 schooljaar

Schoolnieuws nr 6

schooljaar 2015-2016 30 maart 2016

Schoolnieuws nummer zes is het laatste schoolnieuws dat ik in dit schooljaar schrijf. Mijn zwangerschapsverlof gaat eind van deze week in en ik zal tot de zomervakantie afwezig zijn. Al mijn werkzaamheden worden waargenomen, door wel vijf verschillende personen. Zie verderop in het schoolnieuws wie wanneer mij vervangt. Het schrijven van het schoolnieuws wordt overgenomen door Lidy Zuijdam. Zij zal u tot het einde van het schooljaar op de hoogte houden van allerlei ontwikkelingen bij ons op school. Iedereen die zich dit schooljaar heeft ingezet voor onze school wil ik alvast hartelijk bedanken. Zonder hulp van ouders redden we het niet. We zijn dan ook heel dankbaar dat we voor allerlei activiteiten op uw hulp kunnen rekenen! Als alles goed gaat kom ik eind van het schooljaar de musical van groep 7/8 bekijken en hoop ik bij het uitglijden van groep 8 te zijn. Een mooie traditie, die we hopelijk nog jaren in ere houden!

Marjolein Looij, directeur Grosthuizerschool Eindtoets groep 8

alle groep 8 leerlingen in Nederland. De inspectie neemt deze resultaten mee in haar beoordeling.

Iedere leerling in groep 8 is dit schooljaar verplicht een eindtoets te maken. Onze leerlingen maken op dinsdag 19 en woensdag 20 april de IEP eindtoets. Het definitieve advies is al gegeven, de leerlingen hebben zich al ingeschreven voor een school, maar het zou kunnen zijn dat dit nog veranderd door het resultaat van de eindtoets. Alle ouders van groep 8 zijn hier specifiek over geïnformeerd. Het gemiddelde resultaat van onze eindtoetsen wordt vergeleken met het gemiddelde resultaat van

Afsluiting project Het was een zeer geslaagde afsluiting van het project. Het was gezellig druk, de kinderen leefden zich uit bij de spelletjes en knutselactiviteiten en er was genoeg eten en drinken. Aan het einde van de avond vond er nog een rad van fortuin plaats. Het liep een beetje uit, maar de een na de ander ging met een fantastische prijs naar huis. Alle prijzen waren gesponsord door ouders; van een

*Het schoolnieuws komt eens per maand uit* Grosthuizerschool, Grosthuizen 74, 1633 EP, Avenhorn. Tel: 0229 541273 e-mail: [email protected] website: www.grosthuizerschool.nl

rondleiding op de boerderij tot kano varen. Zeker voor herhaling vatbaar! Het bedrag, na aftrek van kosten, dat deze avond opgeleverd heeft is: €479 Het geld is besteed aan een nieuw mengpaneel voor onze muziekinstallatie en aan materialen voor ons Atelier. Op de markt was er ook een stand van de natuurspeeltuin Scharwoude. Ze verkochten kokosnoten en je kon vogelnestjes knutselen. De opbrengst voor de natuurspeeltuin bedroeg €475. Irene en Hannie danken iedereen hartelijk hiervoor! Vervanging Marjolein Looij Vanaf begin april gaat Marjolein met zwangerschapsverlof. Mijn directietaken worden waargenomen door de directeur van de Geert Holle in Berkhout; Henk van Doorn en door Lidy Zuijdam. Henk is te bereiken via het bekende mailadres: [email protected]. U kunt hem altijd mailen voor een afspraak. Mijn lesgevende taken worden overgenomen door Gerra Klaij, Vanessa Enthoven en Jitze. Wanneer wie lesgeeft is al gecommuniceerd met de leerlingen en de ouders van groep 7/8. Gerra zal ook maandagmiddag lesgeven, zij geeft dan dans, drama en muziek. Tialda of Ellen is dan vrij van lesgevende taken en richt zich op andere taken. Vakantierooster Het vakantierooster is vast gesteld na overleg in het team en met de medezeggenschapsraad. We hebben expliciet gekozen om komend schooljaar geen twee weken meivakantie op te nemen. Dit, omdat er na de meivakantie dan nog elf lesweken zijn. Die laatste periode wordt, vooral met warm weer, erg zwaar voor de kinderen. Daarom splitsen we deze weken d.m.v. één week meivakantie en één week pinkstervakantie. studiedag allure woensdag 21 september (datum onder voorbehoud) herfstvakantie 17-21 oktober studiedag maandag 24 oktober kerstvakantie 23 december - 6 januari (incl vrijdag ervoor vrij) voorjaarsvakantie 20-24 februari goede vrijdag 14 april Pasen 17 april

meivakantie 24-28 april bevrijdingsdag 5 mei hemelvaart 25 - 26 mei pinkstervakantie 5 - 9 juni studiedag 29 juni zomervakantie 21 juli - 3 september (incl vrijdag ervoor vrij) Procedure leerkrachtenformatie Zoals elk jaar is het weer een hele puzzel om de leerkrachtenformatie rond te krijgen. Momenteel worden er berekeningen gemaakt en krijgen we binnenkort onze totale inzetbare formatie n.a.v. ons leerlingaantal. We zullen u informeren zodra we de formatie rond hebben, zoals elk jaar zal dat waarschijnlijk tegen het einde van het schooljaar zijn. Ellen Doodeman heeft nog een tijdelijk contract, u hoort nog van ons of zij dit jaar een vast contract kan krijgen en bij ons mag blijven werken. Dat hangt af van het totale personeelsbestand van Allure en of we al het personeel kunnen betalen en financieel gezond kunnen blijven als stichting. Natuurlijk hopen we van harte dat Ellen mag blijven.. Marjolein Looij neemt zwangerschapsverlof op tot de zomervakantie, zij gaat na de zomervakantie weer aan het werk. Dat betekent wel dat er na de zomer nog een aantal verlofweken over zijn, die zij op de woensdagen gaat opnemen. Haar werkdagen worden dan maandag, dinsdag en donderdag. Het lesgeven vervalt, dit valt met drie dagen niet te combineren met directietaken. We zijn dan ook hard op zoek naar een invalleerkracht voor (waarschijnlijk) groep 7/8 voor een of twee ochtenden per week. Boekoriëntatie in groep 1-2 Tijdens de ochtendpauze is het tijd voor wat eten en drinken. Een mooi rustmoment om aan boekoriëntatie te doen. Voorlezen dus. Maar het is niet simpelweg alleen maar voorlezen, er zit veel meer achter!


Boekoriëntatie is eigenlijk de voorloper van begrijpend lezen (Nieuwsbegrip). In groep 1-2 besteden we daar veel aandacht aan. Hoewel begrijpend lezen in onze groep nog vooral begrijpend luisteren is, passen we al veel strategieën toe, die we ook terugzien in de andere groepen. Tijdens het paasthema stond het boek Dotties eieren centraal. We zijn begonnen met de strategie ‘voorspellen’, aan de hand van picto’s. Hoe kun je voorspellen waar een boek over gaat? Door te kijken naar de kaft, de titel en naar de plaatjes (illustraties) in het boek. We voorspellen over wie het boek gaat, wat er zal gebeuren, waar het zich afspeelt. Wie de schrijver en wie is de tekenaar? Wat staat er op de rug van het boek? En op de achterkant staat de samenvatting, waardoor we al een beetje kunnen controleren of we op het goede spoor zitten. Tijdens het lezen stellen we vragen, heel veel vragen. Interactief voorlezen noemen we dat. We proberen onduidelijkheden op te helderen, we halen de moeilijke woorden er uit en proberen er achter te komen wat een woord betekent.

Tijdens het buitenspelen komt er een kind naar juf toe, ze heeft het zichtbaar koud. ‘’Juf, ik wil naar binnen, ik smelt bijna.’’

Twee vriendinnetjes hebben onenigheid over een roze kleurpotlood. ‘’Juf, ik mag dat potlood niet lenen.’’ Ander kind reageert: ‘’Ja, maar zij vroeg het niet lief. Als je het lief vraagt, dan mag het. Dus zeg maar: Mag ik alsjeblieft het potlood lenen? En als je dan klaar bent, dan geef je het gauw weer terug, oké?!’’ Kind komt bij juf en vraagt om hulp. Juf: ’’Vraag het eerst maar even aan je maatje.’’ ‘’Ja, maar juf, ik heb echt een heel klein maatje!’’

Vervolgens gaan we visualiseren. We maken een woordweb. De kinderen maken zelf tekeningen en op deze manier krijg je een goed beeld van het verhaal. Ook bespreken we wat voor soort boek het is en leren de kinderen hun mening te geven. Wat vond je van het boek? En waarom? Kortom, boekoriëntatie doe je niet zo 1,2,3. Daar zijn we echt een tijdje zoet mee. Binnenpretjes in groep 1-2 Twee kinderen zijn tijdens het spelen druk in gesprek: ‘’Ik heb groene vingers’’ Ander kind kijkt vragend naar de vingers van zijn klasgenootje, die helemaal niet groen zijn. ‘’Nee, niet echt, dat betekent dat je iets heel goed kunt, bijvoorbeeld tekenen of fietsen. Dus ik heb groene vingers, want ik kan goed knutselen.’’

Groep 1-2 op bezoek bij Stippie en Jan Op dinsdag 15 maart is groep 1-2 naar de Bavoschool in Ursem geweest. We hebben de voorstelling van Stippie en Jan gezien. Met open armen werden we ontvangen door de directeur. Oude tijden herleven, want deze directeur was mijn eigen juf van groep 3. Ik voelde me weer even dat 6-jarige meisje in de groep van juf Saskia.


Maar daar kwamen we niet voor. We waren er als eerste en zaten dus lekker vooraan. We hebben genoten van een mooie voorstelling en hadden van te voren de liedjes en dansjes flink geoefend. Eigenlijk had dat niet gehoeven, want onze enthousiaste moeders en oma’s deden ook hartstikke goed mee, en ze hadden niet eens geoefend! Het liedje wat we nog regelmatig zingen in de klas is: poets, poets, poets, dwei…len, dwei…len, dwei…len, ra-men lap-pen, ra-men lappen, ra-men lap-pen en stop! Dus mocht u nog hulp nodig hebben met poetsen, de kinderen van groep 1-2 weten heel goed hoe dat moet! Lentekriebels in groep 1-2 Dinsdagochtend om 8.20u komt juf de klas in en ziet een kind aan tafel zitten met een spelletje voor zijn neus. ‘’Kun je je nog niet beginnen?’’ vraagt juf. ‘’Nee juf, ik wacht op m’n verloofde!’’ Na de lunch gaan we naar buiten, samen met de kinderen van groep 3-4. ‘’Juf, mogen we al naar buiten, ik zie m’n verkering al op het plein!’’ Aan het einde van de dag mogen de kinderen zelf een plekje kiezen in de kring. Tegenover juf zitten een jongen en een meisje. Het meisje leunt met haar hoofd op de schouder van het jongetje. Beide met een glimlach van oor tot oor…

Pasen in groep 1-2 De afgelopen weken stond in het teken van Pasen. We zijn begonnen met het boek ‘Dottie’s eieren’! Daarbij hoorde ook dit versje:

De kip was zo ontzettend blij Want ze legde een mooi ei Na een paar dagen brak het open En wie kwam daar uitgekropen Een lief klein kuikentje en weet je wat het riep Piep, piep, piep Dit versje kennen de kinderen uit hun hoofd. We oefenen en oefenen. We bedenken er bewegingen bij. We proberen het versje op verschillende manieren op te zeggen; hard en zacht, hoog en laag, snel en langzaam. En als we durven, dan zeggen we het versje ook nog alleen of in tweetallen op. Wij hebben wel hele dappere kinderen, want alle kinderen van groep 1-2 durven dit! Pasen en lente in groep 3-4. We werken in groep 3-4 aan het thema Pasen en lente. De taallessen en beeldende lessen sluiten aan bij dit thema. Groep 4 heeft de afgelopen werken voor taal aan een aantal doelen gewerkt. Zo hebben de kinderen bijvoorbeeld geleerd wat een lidwoord en een zelfstandig naamwoord zijn. Hierbij hebben ze leuke en leerzame oefeningen gemaakt. Plaats het juiste lidwoord bij het zelfstandige naamwoord en welke woorden in de lijst zijn zelfstandige naamwoorden. De kinderen van groep 3 hebben woorden bedacht die bij Pasen en lente horen. Ze hebben de woorden ook geprobeerd op te schrijven en er tekeningen bij gemaakt. Dit is een goed oefening voor het uitbreiden van de woordenschat.


Muziek groep 3/4/5 Welk geluid hoor ik daar?

Aardrijkskunde groep 3/4/5

De kinderen van groep 3-4-5 hebben de afgelopen weken muziekles gehad met als thema geluiden. Zo hebben de kinderen geluisterd naar stadsgeluiden en moesten de geluiden ook herkennen. Geluiden zoals een fietsbel, kerkklok, autoalarm en stoplicht. De kinderen hebben in groepjes een aantal van deze geluiden geprobeerd met muziekinstrumenten na te doen. Eerst samen overleggen welk instrument ze kunnen gebruiken voor het na doen van een geluid. Vervolgens uitproberen en tot slot laten horen en raden van de geluiden. Naast de lessen over geluiden hebben we ook een aantal Paasliedjes geleerd en gezongen.

In groep 3,4 en 5 werken de kinderen aan het thema: lekker eten. In de eerste les hebben we onderzocht wat de top drie snacks in Nederland zijn en dat de kroket, hamburger en frikadel uit verschillende ingrediënten bestaan. Op allerlei verpakkingen hebben we onderzocht uit welke ingrediënten bepaalde producten bestaan en hebben deze vergeleken, besproken en nagetekend. Daarmee ontdekten de kinderen dat al ons eten en drinken van de boer komt of uit de zee, landbouw en visserij vormen de basis voor al ons eten. Dit thema is m.n. bedoeld om bewustzijn op dit gebied bij de kinderen te creëren.

Atelier 3/4/5 Alle groepen zijn de afgelopen weken bezig geweest met allerlei beeldende opdrachten in het thema Pasen. Zo hebben de kinderen van groep 3/4/5 een gewone tak omgetoverd tot Paastak. Eerst de tak op verschillende plekken omgewikkeld met allerlei kleuren wol. Om de tak nog mooier te maken hebben de kinderen met verschillende materialen allerlei versieringen gemaakt die op de tak geplakt werden of er aan gehangen werden. De kinderen waren ieder op hun eigen manier heel creatief bezig en hebben allemaal een prachtig resultaat gecreëerd. Ook hebben de kinderen met een ballon en wol een paasei gemaakt. Lekker kliederen met lijm. Het was een hele klus, maar het resultaat mag er zeker wezen.

De tweede les zijn we i.v.m. landbouw op bezoek gegaan bij de loopstal van de familie Bierman. Klaas heeft ons laten zien hoe de koeien worden gemolken, waar de melktank zich bevindt, de lammetjes, pinken en ander jong spul. Het was een leuke leerzame middag waarin we veel hebben bekeken en ervaren. Tussendoor een heerlijk bekertje limonade genuttigd.

Aangezien ook veel eten uit zee komt (visserij) hebben we in de derde les onderzocht welke zoetwatervissen er zijn, hoe ze heten en hoe ze eruit zien. Ook hebben we het verschil tussen


zeeën en oceanen onderzocht en het verschil tussen zoet en zout water.

Na het maken van een mindmap en een filmpje te hebben gezien over André Kuipers, zijn de kinderen gaan nadenken wat ze nog meer te weten willen komen over de ruimte. Hier hebben ze onderzoeksvragen bij bedacht en de antwoorden op deze vragen hebben ze opgezocht. Enkele vragen die de kinderen bedacht hebben zijn: * Hoe komt het dat je gewichtloos bent in een ruimtestation? * Wat is een meteoriet? * Hoeveel planeten zijn er?

Aangezien we deze les ook aandacht hebben besteed aan het mysterie van de paling (zijn levenscyclus) hebben we aan het einde van de les vers-gerookte paling gegeten en haring (met uitjes). Best wel opvallend hoeveel kinderen toch al haring lusten!!

* Wat zijn vallende sterren? * Welke temperatuur is het in de ruimte? * Wat is een komeet?

Tennisles groep 3/4/5 Voor groep 3/4/5 kwam er dinsdag 22 maart een tennisleraar op school. In de gymzaal kregen alle kinderen een tennisracket en na de warming up hebben ze geoefend met de bal hoog houden en de bal slaan. Nadat de kinderen dit goed geoefend hadden, gingen de kinderen in circuitvorm verschillende opdrachtjes doen met de bal en het tennisracket. Waaronder bal hooghouden en over de kast lopen, de bal in de basket slaan, de bal laten stuiteren in de hoepels en nog meer leuke opdrachtjes. Wat hadden de kinderen een plezier!

We zijn nog volop bezig met dit thema, dus we gaan nog veel opdrachtjes doen. Het eerst volgende wat we gaan doen is vragen bedenken die je aan een astronaut zou kunnen stellen en elkaar vervolgens als astronaut ook interviewen. Atelier 6/7/8 Taal groep 5/6 Deze keer mochten de kinderen kiezen aan welk thema we met taal aan de slag gingen. Veel kinderen wilde graag over de ruimte werken. De kinderen waren erg enthousiast in het verzamelen van informatieboeken hierover en we hebben zelfs echt ruimtevoedsel in de klas!

De kinderen van groep 6-7-8 hebben in tweetallen een kip gemaakt van ijzerdraad en plastic zakjes. Ijzerdraad en plastic zakjes? Ja het kan echt!


Het bleek een lastige klus te zijn om met ijzerdraad het geraamte van de kip te maken, maar door het te blijven proberen is het bij iedereen gelukt. De plastic zakjes eraan knopen tot hij helemaal vol is, de poten geel maken, oogjes en snavel er op en de kip is klaar. Juf mag de kip op een nest? Er werden ook nesten gemaakt, zodat de kip heerlijk kon zitten. Er zijn ook prachtige Paaskransen gemaakt. Wat een creativiteit!

Bij deze vormen van ontdekkend leren krijgen de kinderen doelenrupsen met competenties en/of vaardigheden waaraan zij werken. Een aantal zijn bijv: ik maak een goed mindmap van het onderwerp, ik overleg regelmatig met mijn duopartner over de vorderingen en ik gebruik allerlei bronnen zoals internet, atlassen, info-boeken etc. Aan het einde van dit thema vullen ze deze leerdoelenrups in en reflecteren ze zélf (en met leerkracht) over hun toegenomen vaardigheden/ competenties. Tennisles groep 6/7/8

Aardrijkskunde groep 6/7/8 Met aardrijkskunde werken we over de E.U. (Europese Unie). We hebben ontdekt hoe de E.U. eruit ziet en welke landen bij de Europese Unie horen. De kinderen maken in groepjes een presentatie van een door henzelf gekozen E.U.land. Op een groot vel plakken ze hun bevindingen a.d.h.v. diverse onderzoeksvragen die ze zélf over het land hebben gesteld. In ieder geval moet er een ingevulde en gekleurde kaart van het land op staan met de benodigde topografische kennis. Diverse groepen onderzoeken eveneens wat het betekent dat de landgrenzen in Europa min of meer zijn verdwenen. Over enkele weken hebben ze hierover hun presentatie.

Vrijdag 18 maart mocht groep 6/7/8 naar de tennisbaan in Avenhorn komen en kregen we les op de tennisbaan. We begonnen daar met wat korte oefeningen met een tennisracket en een bal. Vervolgens hebben de kinderen de backhand en de forehand geleerd en dit een poosje geoefend. Toen de kinderen dit al aardig konden hebben ze in tweetallen een wedstrijd gespeeld. Het laatste deel van de les hebben we een schooltoernooi gedaan. Hierbij hebben de kinderen tegen verschillende tegenstanders gespeeld en konden ze punten verdienen. De kinderen hebben goed hun best gedaan!


Films met groep 7/8

Doppenactie

Met taal werken we deze periode aan het thema FILMS. We hebben de film ‘de Zee en het meisje’ gezien en gepraat over wat er allemaal bij het film maken komt kijken. Tevens hebben we zwart wit filmpjes uit de oude doos bekeken van o.a. Charlie Chaplin, de dikke en dunne etc. In eerste instantie hebben we goed gelet op de mimiek in deze stomme filmpjes (zonder geluid) en het script dat hiervoor is geschreven.

Een leerling uit groep 7 had een goed idee. Zullen we doppen verzamelen voor het opleiden van blinde geleiden honden? Niet geschoten is altijd mis, dus vanaf deze week staat er een doos in de onderbouw en een doos in de bovenbouw waar alle plastic doppen ingeleverd kunnen worden. We hopen op een grote inzameling!

Medezeggenschapsraad De notulen kunt u vinden op onze website. Ouderraad De notulen kunt u vinden op onze website. We zoeken nog hulpouders voor het oud papier ophalen. Opgeven kan bij Debby Braas. Daarna hebben we zélf in kleine groepjes een script in dialoogvorm voor een (stomme) film geschreven waarin de interpunctie (gebruik van komma's, aanhalingstekens etc.) centraal staat.

Ook hebben we onderzocht welke rolverdeling er nodig is voor een film, hoe je een recensie schrijft en gaan we nog filmposters maken. We werken ook aan het maken van een filmscript die we aan het einde van deze periode gaan spelen en filmen. Dit wordt dan de presentatie van dit taalproject.


Schoolnieuws nr 6 schooljaar

Recommend Documents