Schoolgids PCBS Ichthus Als een vis in het water

Schoolgids PCBS Ichthus 2012 - 2013

Als een vis in het water

 

 

Inhoudsopgave Hoofdstuk 1: Onze school

3

Hoofdstuk 2: Het onderwijs op Ichthus

5

Hoofdstuk 3: Onderwijskwaliteit

8

Hoofdstuk 4: Vakgebieden

8

Hoofdstuk 5: Niet bij kennis alleen

11

Hoofdstuk 6: Leerlingenzorg

13

Hoofdstuk 7: Voortgezet onderwijs

15

Hoofdstuk 8: School en thuis

16

Hoofdstuk 9: School en omgeving

19

Hoofdstuk 10: Regels in en om de school

21

Hoofdstuk 11: Overige informatie

22

Hoofdstuk 12: Bijlagen

28

  3  

 

 

Voorwoord Het verblijf op de basisschool is een belangrijke een en vormende periode in het leven van een kind. Scholen verschillen steeds meer in de manier van werken en in de sfeer waarin dit gebeurt. Deze schoolgids schetst een beeld van PCBS Ichthus. Op onze school is alles aanwezig om goed onderwijs te kunnen geven, maar Ichthus biedt daarnaast nog veel meer. Te veel om allemaal in een schoolgids te kunnen vertellen. U bent altijd welkom op Ichthus als u nog vragen heeft of als u nader met Ichthus kennis wilt maken. Actuele informatie over dit schooljaar kunt u lezen in onze ‘maandinfo’. Ook ontvangt u een jaaroverzicht met de activiteiten en vakantieperiodes. Wij hopen dat u onze schoolgids met interesse leest en dat deze schoolgids bijdraagt om de (toekomstige) samenwerking tussen ouders, leerlingen en onze school op een prettige manier te laten verlopen. Wij streven ernaar om er samen met u een fijn schooljaar van te maken voor u en uw kind(eren). Namens het team van PCBS Ichthus: Directeur Elke Melody Unitleider onderbouw Bouwcoördinator bovenbouw

: Brigitte van Ittersum : Ellen Buitenhuis

PCBS ICHTHUS Bezoek- en postadres: Kalmoesstraat 261 7322 NS Apeldoorn Tel.nr. 055 3666057

  2  

Website : www.ichthus.pcboapeldoorn.nl Email : [email protected] Website PCBO: www.pcboapeldoorn.nl

 

 

1 Onze school Motto: ‘Als een vis in het water’ Visie van pcbs Ichthus: ‘Opvoeden tot zelfredzaamheid in de hedendaagse maatschappij’ Vanuit het christelijke karakter van de school besteden wij expliciete aandacht aan de belangrijke waarden in het leven. Het lerarenteam werkt vanuit het christelijke gedachten goed. Er is ruimte voor opvattingen en gebruiken van andere geloofsrichtingen. Rekening houdend met de verschillende achtergronden en milieus willen we in een sfeer van respect en vertrouwen omgaan met elkaar. De sociaal-emotionele ontwikkeling wordt gestimuleerd door elkaar op een positieve manier te benaderen. We moedigen de kinderen aan om hun emoties te uiten en we leren hen omgaan met deze eigen emoties en die van anderen. De organisatie van Ichthus is flexibel en transparant en biedt de kinderen een veilige en uitdagende leeromgeving. Deze wordt o.a. gerealiseerd door het hanteren van duidelijke regels en door het geven van veel individuele aandacht aan de kinderen. Ichthus is een Daltonschool in ontwikkeling. Binnen ons onderwijs worden de vier Dalton peilers: zelfstandigheid, verantwoordelijkheid, samenwerking en reflectie vormgegeven. We stimuleren op Ichthus in ruime mate de zelfstandigheid. Door het maken van keuzes en het werken met de taak wordt bij de kinderen een beroep gedaan op hun eigen verantwoordelijkheid. We vinden het belangrijk dat onze kinderen met elkaar samenwerken, zodat zij zich straks als ‘een vis in het water kunnen voelen’, in onze moderne maatschappij. Reflectie biedt kansen om kennis en kunde bij te stellen. Er wordt gedifferentieerd gewerkt binnen de groepen. De kinderen krijgen onderwijs dat is afgestemd op hun en onze mogelijkheden. Bovendien is er aandacht voor meerbegaafde leerlingen en ook voor leerlingen die meer of andere zorg nodig hebben.

  3  

De onderwijskundige visie op Ichthus is programma en methodegericht gestuurd. Dit is onze basis om de kerndoelen voor het basisonderwijs op een gedegen manier uit te werken. De leerkracht en directie stellen zich responsief op t.o.v. kinderen, collega’s en ouders en geven ruimte aan de ontwikkelingsmogelijkheden van het individu. We houden de ouders op de hoogte van de ontwikkeling van hun kind. We hechten aan een grote betrokkenheid van ouders bij onze school. We geven daarbij onze mogelijkheden, maar ook onze grenzen aan.

Identiteit De naam ‘Ichthus’ heeft twee betekenissen: De eerste is ‘vis’, een oud christelijk symbool. Ons symbool vindt u terug in het kunstwerk van kunstenaar Harry Meek bij de vijver. Het beeld stelt de vis voor die Jona terugbrengt aan land. (Jona 2:10). Het woord ‘Ichthus’ stamt uit het Grieks: Iesous Christos Theou Huios Soter, wat betekent: Jezus Christus, Zoon van God, (van de mensen). Ichthus is een christelijke school. Wij beginnen de dag met een moment van bezinning. We vertellen verhalen uit de bijbel en zingen liederen die bij deze verhalen horen. We praten hier met elkaar over en leren de kinderen na te denken over wat deze verhalen voor hen betekenen. Dit doen we niet alleen tijdens de bijbel lessen, maar ook daarbuiten. We leren de kinderen een open oog te hebben voor de wereld. Een wereld die we als mensen mogen bewonen, bewerken en bewaren, met respect voor alles wat leeft.

Positief klimaat Voor ons is het belangrijk, dat uw kind veel leert en met plezier naar school gaat. Daarom doen we ons best voor een fijne sfeer in en om de school. Ieder kind moet zich geaccepteerd en veilig voelen bij ons op school. Op Ichthus staan de uitgangspunten van de Kanjertraining centraal. Alle leerkrachten zijn getraind en dus ook bevoegd om deze training te geven. Een goede sfeer ontstaat niet vanzelf, die moet je met elkaar maken. Dat kunnen wij niet alleen! Een goede samenwerking met de ouders van onze leerlingen is hierbij van groot belang.

 

  Sociale vaardigheden Op Ichthus worden de gedragsregels gehanteerd, zoals die voor alle PCBO scholen zijn opgesteld. Deze sluiten uitstekend aan bij onze Kanjerprincipes: • • • • • • •

Wij zijn allemaal verschillend en dat mag. Wij komen niet aan een ander, als de ander dat niet wil. Wij praten met en niet over elkaar. Wij lachen met en niet om elkaar. Wij mogen op een goede manier boos zijn. Wij doen er alles aan om problemen samen op te lossen. Wij gaan zorgvuldig om met de spullen van een anderen van onszelf.

Apeldoorn. Deze scholen behoren tot de Stichting voor Protestants Christelijk Basisonderwijs (PCBO) te Apeldoorn . De 28 scholen hebben samen ruim 6300 leerlingen en ruim 500 medewerkers. De Raad van Bestuur leidt de organisatie. De Raad van Toezicht toetst of de organisatiedoelen worden gehaald. Het bureau van de Stichting PCBO ondersteunt de 28 scholen. Het bureau draagt zorg voor een stabiele, betrouwbare en proactieve bedrijfsorganisatie.

Om een positief klimaat te creëren en te behouden is er op Ichthus dus veel aandacht voor deze sociaal emotionele vorming volgens de uitgangspunten van de Kanjertraining.

Een stukje geschiedenis Basisschool ‘Ichthus’ is een ProtestantsChristelijke school, die in 1969 in de wijk Zevenhuizen De Mheen is gebouwd.

Ligging van de school Onze school ligt op een mooie, rustige en vooral groene plek in de wijk. Er is veel ruimte in en rondom onze school. Ichthus is gehuisvest in twee gebouwen, die tegenover elkaar liggen. Het hoofdgebouw bestaat uit 10 groepslokalen, een speellokaal en een aula. De dependance omvat 3 groepslokalen en een centrale hal. De gymzaal voor de groepen 3 t/m 8 ligt op loopafstand van de school. In het hoofdgebouw zijn de groepen 3 t/m 8 gehuisvest. In de dependance zitten twee kleutergroepen 1/2 en een peuter/VVE groep van Hetkindercentrum.nl Onze school telt ongeveer 230 leerlingen, verdeeld over 10 groepen. Het team bestaat uit ruim 20 leerkrachten. Er werken naast de leerkrachten één unitleider onderbouw, één bouwcoördinator bovenbouw, twee IB’ers en een directeur op PCBS Ichthus. Het managementteam bestaat uit Elke Melody directeur, Brigitte van Ittersum unitleider onderbouw en Ellen Buitenhuis bouwcoördinator bovenbouw.

Stichting PCBO Apeldoorn PCBS Ichthus één van de 28 scholen voor Protestants Christelijk basisonderwijs in

  4  

Het motto van PCBO luidt: ‘Kinderen Centraal’. PCBO houdt bij alle beleidsplannen, activiteiten of voornemens voor ogen: zo goed mogelijk onderwijs geven aan zoveel mogelijk leerlingen. De koers van PCBO voor de komende jaren is terug te vinden in het strategisch meerjaren beleidsplan 2011-2015 met als titel ‘Verantwoord ‘Ondernemen' voor Goed Onderwijs. U kunt de publieksversie van dit beleidsplan vinden op de website van onze stichting: www.pcboapeldoorn.nl Postadres: Stichting PCBO Postbus 328 7300 AH Apeldoorn Bezoekadres: Bureau PCBO Jean Monnetpark 27 7336 BA Apeldoorn tel. 055- 5 22 44 77 Internet: www.pcboapeldoorn.nl Emailadres: [email protected] I: www.pcboapeldoorn.nl E: [email protected]

 

 

2. Het onderwijs op Ichthus In onze peutergroep wordt gewerkt via de methode Startblokken. Startblokken is een ontwikkelingsgerichte methode die uitgaat van de leerbehoefte van het jonge kind. In de groepen 1/2 wordt gewerkt met de methode Schatkist. De leerkrachten werken met wisselende thema's die aansluiten bij de belevingswereld van de kleuters. Met deze thema's proberen we de kinderen spelenderwijs een stapje verder te helpen in hun ontwikkeling op het gebied van taalontwikkeling, wiskundige activiteiten en leesactiviteiten. Peuter- en kleutergroepen werken wat betreft de thema’s intensief met elkaar samen. We kiezen in de groepen 1/2 bewust voor gecombineerde groepen, zodat kinderen van verschillende leeftijd bij elkaar in de groep komen en van elkaar kunnen leren. Ook onze jonge leerlingen worden vertrouwd gemaakt met de Dalton principes zelfstandigheid, samenwerking, verantwoordelijkheid en reflectie. Er hangt in elke groep een planbord. Hierop zijn de verschillende onderdelen die in de werkles voorkomen terug te vinden. De kinderen kunnen hun naamkaartje bij een onderdeel hangen. Tijdens de werkles gaan de leerlingen aan de tafel of in de hoek zitten bij het onderdeel van hun keuze. Er zijn ook verplichte werkjes. Wanneer de kinderen het verplichte onderdeel hebben gedaan, hangen zij een knijper (rood, blauw of wit) bij hun foto/naam. Vanaf schooljaar 2012 – 2013 wordt er twee keer per week gestart met een inloop voor ouders in de peuter en kleutergroepen. Op de ene ochtend liggen er leesactiviteiten klaar (leesboeken, een letterstencil, etc.) op de andere dag ligt er ontwikkelingsmateriaal op de tafel van de leerling. Ouders mogen met hun kind tot 08.45 samen lezen/werken aan deze activiteit. Als de kleine ‘schoolbel’ klinkt moet u het lokaal verlaten. Ouders die hun kind bij ons op school aanmelden ontvangen een formulier ‘Dit ben ik’ hierop kunnen ouders invullen wat hun indruk is van de persoonlijkheid en de ontwikkeling van hun kind. Tevens ontvangen ze een infokatern met informatie over het werken in de kleutergroepen. Na aanmelding neemt de leerkracht van groep 1/2 enkele weken voor de eerste schooldag van uw kind

  5  

 

  contact op om vier wenochtenden af te spreken.

verlopen. Voor een verkorte weergaven van het ADIM zie bijlage.

Dalton

De leerkracht heeft de mogelijkheid om met behulp van een ‘stoplicht’ met de kleuren rood, oranje en groen aan te geven wat er van de kinderen verwacht wordt aangaande het zelfstandig werken. De leerling kan door middel van een eigen blokje in de vorm van een dobbelsteen met de kleuren rood, groen en het teken van een vraagteken aangeven, of hij of zij zelfstandig wil werken, of dat hij of zij beschikbaar is voor het beantwoorden van vragen of zelf een vraag heeft.

U heeft het al enkele keren kunnen lezen, PCBS Ichthus is Dalton school in ontwikkeling. Hieronder worden de vier peilers van het Dalton onderwijs toegelicht. In 2005 was het honderd jaar geleden dat Helen Parkhurst, grondlegger van het Daltononderwijs, in Amerika begon te experimenteren met een nieuwe vorm van onderwijs. Kenmerkend voor het Daltononderwijs is dat het zich steeds aanpast aan de veranderende eisen en verwachtingen van de samenleving. De principes vrijheid in gebondenheid, reflectie, zelfstandigheid en samenwerking blijven overeind, maar hebben door de jaren heen andere accenten gekregen. De Nederlandse Dalton Vereniging stimuleert en bewaakt de kwaliteit van alle Dalton scholen in Nederland. Ichthus is daarnaast ook aangesloten bij het Dalton Oost Nederland verband. Vanuit Hogeschool Saxion krijgen de scholen die bij dit verband aangesloten zijn, informatie en inspiratie om het Dalton onderwijs op de eigen school verder te ontwikkelen. Juf Marja Bussink is de Dalton coördinator op Ichthus. Juf Mieke Conradus is de schaduw Dalton coördinator. Hieronder worden de vier peilers van het Dalton onderwijs toegelicht Zelfstandigheid Binnen alle groepen wordt er veel tijd vrijgemaakt voor het zelfstandig werken binnen alle vakgebieden. Dit gebeurt binnen alle lessen en door middel van het werken met een takenkaart bij groep 1/2 en een taakbrief vanaf groep 3. Dit organisatiemodel maakt het voor de leerkracht mogelijk kinderen die extra uitleg en hulp nodig hebben, deze hulp ook te kunnen bieden. In de groepen vindt aan het begin van de les een (korte) instructie plaats, waarna de meeste kinderen aan het werk kunnen gaan. Vervolgens heeft de leerkracht tijd en aandacht voor kinderen die extra hulp nodig hebben. Deze uitleg noemen we ‘ verlengde instructie’. De instructie wordt gegeven via het activerende directe instructie model. Het ADIM. Deze structuur geeft de leerling houvast. Hij of zij weet hoe de instructie zal

  6  

De rode kleur van het stoplicht betekent dat de leerkracht extra hulp biedt aan een aantal kinderen aan de instructietafel en niet kan worden gestoord. Ook de kinderen mogen niets aan elkaar vragen. Zij zetten dan ook hun blokje op rood. De oranje kleur betekent dat de leerkracht nog steeds niet beschikbaar is voor vragen. De kinderen mogen elkaar wel wat vragen. Het blokje kan op rood worden gezet, dan wil een leerling liever zelfstandig doorwerken en niet gestoord worden. Maar een leerling kan ook het blokje op groen zetten, dan wil hij of zij anderen wel helpen. De groene kleur betekent dat de leerkracht beschikbaar is om vragen te beantwoorden. De leerlingen kunnen het groene stoplicht weer combineren met de rode of groene kleur van hun blokje. Kinderen kunnen dan met het vraagteken op het blokje aangeven dat zij iets willen vragen. Als de leerkracht na het moment van de verlengde instructie een hulpronde maakt, ziet de leerkracht meteen wie er iets te vragen heeft. Verantwoordelijkheid Kinderen moeten leren om keuzes te maken en ook leren om te gaan met de vrijheid om zelf keuzes te kunnen maken. Als een kind op een andere plek in school mag werken, betekent dit automatisch dat hij of zij verantwoordelijk is voor wat hij of zij daar doet. Vandaar dat deze vrijheid binnen het Dalton onderwijs is gebonden is aan afspraken. Als de afspraken niet worden nageleefd, dan heeft dit gevolgen voor de mate van vrijheid die het individuele kind

 

  krijgt om zelf keuzes te mogen maken. Vandaar de term ‘ vrijheid in gebondenheid’.

interactie tussen groepsleden te stimuleren. Daarvoor mag de groep bijvoorbeeld niet te groot zijn (meestal twee tot vier leerlingen).

Samenwerken Op Ichthus krijgen de leerlingen veel gelegenheid om met elkaar samen te werken. Wij doen dit o.a. door bij bepaalde lessen coöperatief aan het werk te gaan. Bovendien mogen onze leerlingen tijden het oranje en groene licht elkaar helpen.

Samenwerkingsvaardigheden: Om op een goede manier te kunnen samenwerken, dienen leerlingen over samenwerkingsvaardigheden te beschikken. De leerkracht dient hier expliciet aandacht aan te besteden.

Coöperatief leren

Evaluatie van het groepsproces: Het is van belang dat, na afloop van de samenwerking, de groepsleden met elkaar bespreken hoe zij de samenwerking ervaren hebben. Wat ging er goed en wat zou er in de toekomst beter kunnen?

Coöperatief leren is een onderwijsmethode die gebaseerd is op samenwerking. Kenmerkend voor coöperatief of samenwerkend leren is het feit dat leerlingen bij het uitvoeren van een leertaak met elkaar samenwerken. De klas wordt ingedeeld in kleine groepen leerlingen. In deze coöperatieve leergroepen moeten zij met elkaar discussiëren over de leerstof, elkaar uitleg en informatie geven, elkaar overhoren etc. De achterliggende gedachte van deze vorm van leren is dat kinderen niet alleen leren van de interactie met de leerkracht, maar ook van de interactie met elkaar. Het coöperatief leren is niet geheel gericht op de ontwikkeling van de eigen persoonlijkheid en kennis, maar juist ook om de ander verder te helpen met de kwaliteiten die het kind zelf al bezit. Binnen coöperatief leren worden de leerlingen uitgedaagd om zelf initiatief te nemen, elkaar te helpen en problemen samen op te lossen. Deze vijf basiskenmerken van coöperatief leren zijn: Positieve wederzijdse afhankelijkheid: De docent zorgt ervoor dat de leerlingen van elkaar afhankelijk zijn voor het succesvol uit kunnen voeren van de groepstaak. De leerkracht kan bijvoorbeeld ieder groepslid een eigen rol geven (bijvoorbeeld tijdbewaker, schrijver, etc.). Individuele verantwoordelijkheid: Hiervan is sprake wanneer de leerkracht ieder groepslid kan aanspreken op zijn of haar bijdrage aan het groepswerk en dit ook daadwerkelijk doet. Directe interactie: Interactie tussengroepsleden is van belang voor het functioneren van de groep en het leerproces van de groepsleden. De leerkracht dient

  7  

Taakbrief De taak is binnen het Dalton onderwijs een belangrijke werkvorm. De taken staan op een taakbrief/takenkaart. Er wordt in de groepen 1/2 gewerkt met een takenkaart. En vanaf groep 3 krijgen de kinderen een taakbrief. Op de taakbrief staan taken voor de aankomende week die zelfstandig door de kinderen moeten worden uitgevoerd. Dat kan alleen, in tweetallen of in een groepje gebeuren. Op de taakbrief staat ook herhalings- of verdiepingsstof. Om de overgang van het planbord in groep 1/2 naar de taakbrief in groep 3 te vereenvoudigen, wordt er in groep 3 ook nog met een planbord voor de activiteiten rondom Veilig Leren Lezen gewerkt. Vanaf groep 4 werken de kinderen alleen nog maar met een taakbrief die steeds verder wordt uitgebouwd. ADIM: activerend directe instructiemodel De leerkrachten op Ichthus geven les volgens een vast instructiemodel. Daardoor wordt de uitleg voor de leerling makkelijk te volgen, omdat het leerkrachtgedrag voorspelbaar is. Iedere les begint met een terugblik. Wat weten de kinderen nog van de vorige les? Dan volgt de fase van de oriëntatie. Tijdens deze fase wordt het onderwerp en het doel van de nieuwe les besproken. Daarna volgt de uitleg. Vervolgens vindt de inoefening van de nieuwe leerstof plaats. De volgende fase is die van de zelfstandige verwerking. De les wordt afgesloten met een evaluatie. Tijdens de fase van de zelfstandige verwerking kan de leerkracht met de kinderen die extra uitleg nodig hebben, volgens het ADIM alle lesfasen opnieuw doorlopen, totdat alle leerlingen de nieuwe leerstof hebben begrepen. Zie bijlage.

 

 

3. Onderwijskwaliteit Kinderen gaan naar school om zich te ontwikkelen. Rekenen, taal en lezen zijn dan ook de kernvakken op Ichthus. De leerstof voor het primair onderwijs staat omschreven in zogenaamde ‘kerndoelen’ voor het primair onderwijs. Daarnaast is het belangrijk hoe een school omgaat met verschillen tussen kinderen. De onderwijsinspectie controleert scholen op de uitvoering van hun taken. Op Ichthus streven we ernaar om het onderwijs aan onze leerlingen zo goed mogelijk uit te voeren, op onze eigen manier. In alles wat we doen staat ’het kind centraal’. Wij werken op Ichthus met eigentijdse methodes die bij het niveau en de belevingswereld van onze leerlingen aansluiten. Maar niet alleen de methode bepaalt de kwaliteit van de les. Het belangrijkste is de kwaliteit van de leerkracht. Die kwaliteit krijgt een stimulans door o.a. nascholing. Zo volgt het team dit jaar trainingen aangaande Dalton, de Kanjertraining, het inzetten van Schatkist, coaching, etc. Ook kiezen veel individuele leerkrachten voor een persoonlijk nascholingstraject. Zo volgen diverse teamleden aanvullende opleidingen, o.a. de opleiding tot vakdocent bewegingsonderwijs, Dalton coördinator, training omgaan met autisme, hoogbegaafdheid, etc. De directeur volgt dit jaar de opleiding tot Dalton directeur. Het werken aan de verbetering van ons onderwijs zien we als een continu proces.

4. Vakgebieden Godsdienstige Vorming Wij willen de kinderen leren een open oog te hebben voor de wereld. Daarbij kiezen we de weg die Jezus ons wijst. We willen de kinderen in aanraking brengen met de verhalen in de bijbel. De dag wordt begonnen en afgesloten met gebed. Bij de vertelling van de bijbelverhalen staat voor jongere kinderen de beleving van een bepaald aspect uit het verhaal voorop. Voor de oudere kinderen komt er een stuk informatie en meningsvorming bij. We werken met de methode Kind Op Maandag.

Taal en spelling We gebruiken de methode ‘Taal in Beeld’. Deze methode biedt een grote diversiteit aan

  8  

taalactiviteiten, zoals stellen, woord- en zinsbouw, woordenschat, spreken, luisteren en spelling. Bij de methode hoort tevens een uitgebreid softwarepakket.

Lezen Het aanvankelijk leesproces: In groep 1/2 wordt gewerkt aan het ontwikkelen van de leesvoorwaarden. In groep 3 wordt begonnen met gericht leesonderwijs. Hiervoor wordt ‘Veilig Leren lezen’ gebruikt, een methode voor aanvankelijk lezen. In groep 4 verschuift de aandacht naar het voortgezet technisch lezen. Leesbegrip is vanaf het begin van het leesproces een belangrijk onderdeel van het leesonderwijs. Het leeskwartier: We starten de dag in de groepen 4 t/m 8 met lezen. Dit noemen wij ‘leesautomatisering’. In tweetallen worden er volgens een vaste structuur een leesblad met tekst en woordrijen gelezen. Het doel van deze werkvorm is dat kinderen veel ‘leeskilometers’ maken; oefening baart kunst. Er wordt soms groepsdoorbrekend gelezen. Kinderen uit verschillende groepen lezen met elkaar. Ze helpen elkaar verder in het leesproces en een bijkomend voordeel is dat het de omgang tussen kinderen uit verschillende groepen bevordert. Kinderen die behoefte hebben aan gerichte leesinstructie, krijgen deze begeleiding van de leerkracht. Stillezen: Het stillezen vindt vanzelfsprekend ook in de groepen plaats

 

  Begrijpend lezen:

Aardrijkskunde

We werken met de methode ‘Tekstverwerken’. Begrijpend lezen is een vaardigheid die essentieel is voor het kunnen begrijpen van teksten, ook binnen andere vakgebieden.

We werken met de methode ‘Land in Zicht’. In deze methode komen allerlei aspecten van het aardrijkskunde onderwijs aan bod. ‘Land in zicht’ is een regionaal thematische aardrijkskundemethode. Regio’s komen in een logische volgorde aan bod. De regio’s vormen het uitgangspunt voor de behandeling van thema’s. De methode kent gestructureerde leerlijnen voor kaartvaardigheden en topografie.

Thuis lezen: U kunt thuis veel doen om het leesproces te stimuleren. Voorlezen en samen met uw kind lezen is een grote stimulans om de leesvaardigheid van uw kind te vergroten. Uw leerkracht kan u informeren over het leesniveau. Vanaf schooljaar 2012 – 2013 gaat onze schoolbibliotheek open. Kinderen van Ichthus kunnen hier boeken lenen voor thuis en voor de kleuters en peuters kunt u verteltassen (voorleesboek, spelletje, knuffeltje) lenen. Nadere informatie volgt.

Geschiedenis Voor geschiedenis gebruiken we ‘Bij de Tijd’. In deze methode staat de nieuwe tijdvakkenindeling (10 tijdvakken) van de geschiedenis centraal en elk tijdvak wordt meerdere keren behandeld. Zo wordt de kennis die in eerdere jaren is opgedaan, nog eens opgehaald en verder uitgebouwd

Schrijven In groep 2 worden de oudste kleuters vertrouwd gemaakt met het voorbereidend schrijven (het maken van schrijfpatronen). Vanaf groep 3 werken de kinderen met de methode ‘Pennenstreken’. Vanaf groep 4 schrijven de kinderen met een vulpen. De eerst vulpen krijgt uw kind van Ichthus. Mocht de pen kwijt zijn, dan kunt u tegen vergoeding een nieuwe vulpen aanschaffen. In groep 8 mogen de kinderen het methodisch handschrift loslaten. Ook krijgen zij meer vrijheid als het gaat om de keuze van het schrijfgerei. Kinderen moeten wel met grijs potlood of met blauwe inkt blijven schrijven.

Rekenen / wiskunde In de groepen 3 tot en met 8 wordt er gewerkt met Wereld in Getallen. Schooljaar 2012 – 2013 is het eerste jaar dat wij met deze methode gaan werken. Wereld in Getallen is een realistische rekenmethode d.w.z. dat het rekenen is gekoppeld aan dagelijkse praktijkvoorbeelden. Wereld in Getallen biedt veel oefenstof. Heeft een duidelijke structuur aangaande de opbouw van de lessen. Wereld in Getallen is een methode met veel aandacht voor een digitale leeromgeving.

Engels In groep 7 en 8 wordt gewerkt met de methode ‘The Team’ . In deze methode wordt veel belang gehecht aan de mondelinge communicatie.

  9  

Natuur We gebruiken de methode ‘Leefwereld’. Deze moderne methode combineert theoretische kennis met allerlei praktische opdrachten. Verder nemen alle groepen deel aan de lessen in het Natuurhuis.

Verkeer In de groepen 4, 5 en 6 wordt het verkeersblad van 3VO gebruikt. De groepen 7 en 8 werken met de Jeugdverkeerskrant van het 3VO. In groep 7 doen de kinderen mee aan het verkeersexamen van 3VO dat bestaat uit een schriftelijk deel en een praktische proef.

Gymnastiek Het speellokaal wordt intensief gebruikt door de groepen 1/2. De groepen 3 t/m 8 krijgen één keer per week les in de gymzaal aan de Aristotelesstraat. Daarnaast organiseren we wekelijks een spelles op het plein.

 

 

Kunst- en Cultuureducatie Op Ichthus willen we de kinderen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren. We willen de kinderen kennis laten maken en waardering laten krijgen voor de diverse aspecten van het cultureel erfgoed. Kunst- en cultuureducatie beslaat de onderdelen: dans, drama, muziek, beeldende kunst, literatuur, cultureel erfgoed, mediaeducatie en architectuur. De leerlingen gaan op excursie naar bijvoorbeeld paleis Het Loo en CODA . Groep 7 neemt deel aan het ’Hapskamp’ waarin kinderen heel even ‘terug gaan’ naar de ijzertijd. Creamiddagen en vieringen Op de creamiddagen zijn leerlingen uit groep 3 t/m 4 en 5 t/m 8 groepsdoorbrekend actief bezig met de bovengenoemde onderdelen die bij kunst en cultuur horen. Regelmatig doen we hierbij een beroep op ouders om ons te helpen. Iedere periode wordt afgesloten met een presentatie. Vier keer per jaar vinden er op Ichthus vieringen plaats. Tijdens deze vieringen presenteren groepen zich op het gebied van muziek, dans en drama, dit alles rondom een thema. Ouders van de optredende groepen zijn van harte welkom om de viering te bezoeken.

Sociaal emotionele vorming en sociale redzaamheid Alle leerlingen krijgen Kanjertraining op Ichthus. De Kanjertraining is een landelijke werkwijze waarvoor leerkrachten een uitgebreide gecertificeerde training moeten volgen. Alle leerkrachten van onze school zijn opgeleid zijn tot ‘Kanjertrainer’.

  10  

Wat zijn de uitgangspunten van de Kanjertraining? Kinderen hebben als het ware een bepaalde ‘pet’ op, die hun gedrag kenmerkt. Heb je bijvoorbeeld de zwarte pet op, dan ben je duidelijk dominant aanwezig. De rode pet staat voor het constant grappen maken ten koste van een ander. De gele pet staat voor kwetsbaar gedrag en de witte pet staat voor ‘Kanjer’ gedrag. Onze ‘Kanjer’ is een leerling die in balans is. Het is een leerling die zich op een positieve manier staande weet te houden en bereid is anderen te helpen. Aan iedere pet is een dier gekoppeld. De rode pet is de aap, de gele pet is het konijn, de zwarte pet is de pestvogel en de witte pet hoort bij de tijger Aan de hand van de Kanjerboeken leren kinderen sociale vaardigheden die nodig zijn om respectvol met elkaar om te gaan. Meer informatie kunt u vinden op www.kanjertraining.nl

 

 

Informatie en Communicatie technologie (ICT) In de peutergroep en de groepen 1/2 worden kinderen vertrouwd gemaakt met computers door computerles van een computermoeder. In de groepen 3 t/m 8 maken wij gebruik van digiborden. In deze groepen staan in ieder lokaal ook 3 computers die worden ingezet als middel om het onderwijs door de leerkracht te ondersteunen. Verder beschikt Ichthus over een computerlokaal voor de bovenbouw. Het werken met computers biedt veel mogelijkheden voor kinderen om zelfstandig te kunnen werken. Onze ICTcoördinator juf Ellen Buitenhuis coördineert de ICT op Ichthus in samenwerking met de netwerkbeheerder van PCBO.

5. Niet bij kennis alleen Christelijke vieringen Als Protestants christelijke school besteden we veel aandacht aan de viering van de christelijke feestdagen zoals Kerst en Pasen. De vieringen vinden plaats in de kerk. Dit is het Kruispunt in het Mheenpark. Ichthus stelt zich open op naar ouder(s)/verzorger(s) die geen of een ander geloof belijden. Wel vinden wij ons christelijke geloof zo belangrijk, dat wij eisen dat iedere leerling aanwezig is en/of meedoet aan deze vieringen. Ouder(s)/verzorger(s) die hun kind thuis houden, omdat zij niet willen dat hun kinderen aanwezig zijn tijdens een kerkelijke viering, worden hierop aangesproken door de directeur. De leerlingen moeten de gemiste uren inhalen en bij ongeoorloofd verzuim, wordt de leerplichtambtenaar ingeschakeld! U kiest voor Ichthus en daarmee kiest u ook voor onze identiteit! Sinterklaas Elk jaar wordt de verjaardag van Sinterklaas gevierd op school. De Sint en zijn Pieten bezoeken de peutergroep en de groepen 1 t/m 4. Het is traditie dat de kinderen vanaf groep 5 de drukke Sint een handje helpen. Zij trekken lootjes en maken een surprise. Verjaardagen Wanneer een kind jarig is, wordt dit ook op school gevierd. Het is gebruikelijk dat de

  11  

jarige de klasgenoten en leerkracht trakteert in de klas. Met ingang van het schooljaar 2012 – 2013 stoppen wij met het rondgaan langs alle groepen. Omdat hier veel effectieve leertijd mee verloren gaat. Wij zullen op andere manieren aandacht geven aan uw jarige kind. Niet minder feestelijk, wel anders dan tot nu toe gewend. De kinderen mogen in de eigen groep trakteren en mogen een aardigheidje uitzoeken bij de directeur (groep 3 t/m 8) en grabbelen in de kleuterbouw (groep 1/2). Wij geven de voorkeur aan gezonde traktaties. Wij vragen u dringend om maar op één ding te laten trakteren. De afspraak is verder dat de uitnodigingen voor de kinderfeestjes na schooltijd worden uitgedeeld. Dit om teleurstellingen te voorkomen. Kinderen uit de groepen 1 en 2 mogen voor jarige vaders, moeders, opa's en oma’s een kleurplaat maken in de groep.

Sport Sport van de maand De gemeente Apeldoorn organiseert voor de kinderen uit de groepen 5 t/m 7 de ‘Sport van de Maand’. Dit is een programma om het sporten onder de jeugd te stimuleren. Elke maand wordt een aantal sporten aangeboden. Deelname is in de meeste gevallen gratis. Inschrijving en informatie vinden plaats via onze school. De ‘Sport van de Maand’ activiteiten vallen verder buiten de verantwoordelijkheid van de school. Avondvierdaagse De avondvierdaagse is een traditie op Ichthus Ouders begeleiden de groep wandelende kinderen, want veiligheid staat voorop. Ouderraad en leerkrachten leveren een actief aandeel. We lopen als school de 5 km. De 10 km. kan ook gelopen worden, maar dan op eigen verantwoordelijkheid. In mei kunnen de kinderen zich opgeven via schoolverige  

sportactiviteiten   Jaarlijks schrijven we ons als school in voor een aantal sportevenementen. Bijvoorbeeld

 

  handbal, volleybal, voetbal. Deelname aan sommige onderdelen kan alleen plaatsvinden bij voldoende hulp van ouders in de vorm van training, coaching en overige begeleiding. Helpt u mee? Kinderen die zich eenmaal hebben opgegeven, mogen zich niet meer terugtrekken van deelname. Schoolreis en schoolkamp Dit schooljaar gaan de groepen 1 t/m 6 op schoolreis. De peuters maken in mei/juni een uitstapje in de omgeving van Apeldoorn. Groep 7 neemt deel aan het 3-daagse prehistorische ‘Hapskamp’ in park Berg en Bos te Apeldoorn in april/mei. Groep 8 gaat drie dagen op slotkamp. Groep 8 verblijft in een groepaccommodatie op fietsafstand in de omgeving van Apeldoorn.

Overige activiteiten Excursies en voorstellingen Er is een mogelijkheid voor de groepen om lessen te volgen bij ‘Het Natuurhuis’ . Het Natuurhuis verzorgt ook leskisten, evenals de GGD. Verschillende groepen brengen een bezoek aan CODA. D.w.z. de bibliotheek en/of het museum. Ook maken wij gebruik van het aanbod van Markant. Dit kunnen voorstellingen zijn op het gebied van toneel, film en dans. Ook zijn er verschillende leskisten beschikbaar met materiaal voor kunstzinnige vorming. De groepen 5 t/m 8 bezoeken in december de ASK voorstelling. Voor het bijwonen van voorstellingen kan mogelijk een vergoeding worden gevraagd. Project Jaarlijks wordt gedurende 3 weken voor de astervakantie gewerkt aan een project. De hele school werkt dan aan het thema van de Kinderboekenweek. Kinderen leren op een creatieve manier via verschillende didactische werkvormen en activiteiten. Het project is ook een sociaal gebeuren. Aan het eind wordt het project afgesloten met een tentoonstelling tijdens de inloopavond die toegankelijk is voor iedereen.

  12  

Mens-erger-je-niet-toernooi Aan het einde van het schooljaar wordt het traditionele ‘Mens-erger-je-niet-toernooi’ georganiseerd. Een spel voor alle leeftijden. In een zinderende finale op het grote plein nemen kinderen uit groep 1 t/m 8 het tegen elkaar op. De naam van de winnaar wordt in een ‘ mens-erger-je-niet-toernooi- schild’ gegraveerd. Dit schild hangt het hele jaar naast de deur van de klas van de winnaar.

 

 

6. Leerlingenzorg

Plaatsing op een school voor speciaal basisonderwijs

WSNS

Bij hoge uitzondering leidt het gekozen traject niet tot de gewenste ontwikkeling. Dan kan een leerling, in overleg met ouders en IB, worden aangemeld bij de Permanente Commissie Leerling-zorg (PCL). Via een door de school opgesteld onderwijskundig rapport beoordeelt de PCL of een leerling toelaatbaar wordt geacht voor een speciaal basisonderwijs (SBO). Overplaatsing naar een andere basisschool behoort ook tot de mogelijkheden als deze school op het gebied van zorg andere specialismen heeft. Ook begeleiding vanuit het speciaal onderwijs behoort tot de mogelijkheden. Leerlingen vanuit het PCBO worden in principe binnen de eigen zuil naar De Prinsenhof, een school voor speciaal basisonderwijs verwezen.

Ichthus maakt deel uit van het samenwerkingsverband ‘Weer Samen Naar School (WSNS). Dit betekent dat bepaalde zaken rondom de leerlingzorg centraal geregeld zijn in de regio Apeldoorn. Alle scholen hebben een Intern Begeleider (IBer), die op school de organisatie rond de leerling-zorg coördineert. Op Ichthus zijn dat juf Marjolein de Jong en juf Jitske Jager. Jitske Jager volgt vanaf schooljaar 2012 – 2013 de IB opleiding. Met de orthopedagoog van de IJsselgroep heeft IB regelmatig overleg over gerichte hulp voor bepaalde leerlingen met een specifieke zorgvraag, het eventueel aanvragen van een aanvullend onderzoek en het bespreken van een mogelijke verwijzing naar een school voor speciaal onderwijs. Kinderen die om welke reden dan ook extra begeleiding in de groep nodig hebben, krijgen deze ook. U als ouder wordt hierover door de leerkracht op tijd geïnformeerd. In iedere groep wordt gewerkt met een groepsplan spelling en een groepsplan rekenen (in de groepen 1/2 met een groepsplan ontluikende geletterdheid/gecijferdheid). In iedere groep wordt doorgaans gewerkt met 3 niveaugroepen. Een plusgroep, een basisgroep en een zorggroep. Alle kinderen in de groep krijgen een plek in het groepsplan. In het groepsoverzicht, dat aan het samenstellen van een groepsplan vooraf gaat, worden toetsgegevens, didactische en pedagogische behoeftes van ieder kind weergegeven. Aan de hand van dit groepsoverzicht stelt de leerkracht de groepen van het groepsplan samen. Er wordt een handelingsplan opgesteld, wanneer een leerling zulke specifieke onderwijsbehoeften heeft dat hij of zij niet in het groepsplan kan worden opgenomen. In dit handelingsplan wordt duidelijk omschreven wat de problematiek is, wat er aan gedaan gaat worden en op welke manier dit gedaan wordt. De leerkracht informeert de ouder over het handelingsplan. Na 6 tot 8 weken evalueert de leerkracht het handelingsplan. Ook dit wordt met de ouder doorgesproken. Vervolgens wordt het handelingsplan beëindigd of wordt er een nieuw handelingsplan opgesteld.

  13  

Leerling-gebonden financiering (de rugzak) De rugzak is een andere naam voor de wet op de leerling-gebonden financiering (LGF). Deze wet geeft ouders van een kind met een handicap het recht om die school voor hun kind te kiezen die zij het meest geschikt vinden. Wanneer ouders kiezen of hebben gekozen voor een reguliere school en het kind extra voorzieningen nodig heeft, kunnen de ouders een leerling-gebonden budget aanvragen. Uit de rugzak kunnen zaken worden bekostigd als extra formatie, ambulante begeleiding etc. De IB’ers op Ichthus kunnen u informatie geven over het aanvragen van rugzak gelden. Onderwijs aan langdurig zieke kinderen De Stichting Onderwijs aan Zieke kinderen Apeldoorn (SOZKA) verzorgt onderwijs aan kinderen die in het ziekenhuis of thuis worden verpleegd. SOZKA werkt samen met het Onderwijs Zieke Leerlingen IJsselgroep. Wanneer komt uw kind in aanmerking? Als uw kind leerplichtig is. Als uw kind in verband met ziekte niet in staat is de school te bezoeken en het ziektebeeld aangeeft dat dit voorlopig niet het geval zal zijn. Het onderwijs wordt gegeven door onderwijsbevoegde vrijwilligers. Alvorens met de lessen wordt begonnen, wordt contact opgenomen met de school. Als u voor uw kind graag onderwijs wilt hebben, thuis of in het ziekenhuis door leerkrachten, dan kunt u contact opnemen met:

 

  Onderwijs Aan Zieke Leerlingen IJsselgroep Telefoonnummer: (038) 4257876 Email: [email protected]

Leerlingvolgsysteem (LVS) Om de ontwikkeling van de kinderen te kunnen volgen, werken we met een geautomatiseerd volgsysteem. Het leerlingvolgsysteem is van groot belang, omdat het een duidelijk beeld geeft van de ontwikkeling van uw kind over een langere periode. Tevens is het volgsysteem objectief. Niet alleen door middel van onafhankelijke toetsen wordt uw kind gevolgd, ook de methodegebonden toetsen (vanuit bijv. de reken- of taalmethode) geven een goed beeld van de ontwikkeling. Al deze gegevens die belangrijk zijn voor de ontwikkeling van uw kind worden bewaard.

Van kinderen die hoog presteren wordt vaak verwacht dat zij hun weg binnen de groep wel vinden. Dat is echter niet altijd het geval. Ook zij hebben extra aandacht nodig en vallen daarom ook, net als ieder ander kind, binnen het systeem van de zorg. (zie ook het PCBO Plusprogramma).

  Plusprogramma Ichthus ‘De Diepzee’ Vanaf schooljaar 2012 – 2013 is er extra aandacht voor meer- en hoogbegaafde leerlingen op Ichthus. Iedere woensdag ochtend draait onze ‘Diepzee’ groep o.l.v. Juf Mieneke van der Lubbe. De ‘Diepzee’ is onze eigen plusklas. Deze klas biedt verdieping van de lesstof. Dit jaar start de groep voor kinderen van groep 5 t/m 8. Daarnaast voorziet de ‘Diepzee’ alle leerkrachten van informatie aangaande het onderwijs aan het meer- en hoogbegaafde kind.

Er wordt in alle groepen gewerkt met het CITO-Leerlingvolgsysteem. CITO toetst uw kind op taal-, reken-, en leesgebied. Al deze gegevens zijn alleen voor leerkrachten op Ichthus beschikbaar. Op het rapport treft u voor de verschillende vakgebieden de scores van het CITO LOVS aan. Tijdens de 10 minutenavond worden deze gegevens met u besproken. Toetsing Binnen alle groepen worden genormeerde toetsen afgenomen. Bij de peuters wordt er gewerkt met het leerlingvolgsysteem van Memelink. In groep 1 en 2 worden de toetsen Ordenen en Taal voor Kleuters afgenomen (CITO). Daarnaast wordt de PRAVOO observatielijst ingevuld. Verder wordt het dyslexieprotocol afgenomen. Vanaf groep 3 komen daar de toetsen voor technisch (AVI en Drie Minuten Toets) en begrijpend lezen, spelling, rekenen en luisteren bij. De uitslagen worden niet alleen gebruikt om de voortgang van elk afzonderlijk kind te volgen, maar ook kunnen deze aanleiding zijn tot een teamoverleg t.a.v. de te volgen leerweg. U begrijpt dat wij vertrouwelijk omgaan met alle gegevens die uw kind betreffen. Minder en meer begaafde kinderen Soms kunnen kinderen het tempo van de groep moeilijk bijhouden of hebben op een specifiek gebied problemen. Binnen de leerlingenzorg is er aandacht voor hun specifieke problematiek. Zie leerlingenzorg.

  14  

Rapporten/Portfolio In de loop van dit schooljaar wordt ons rapport vernieuwd. Wij gaan werken met een portfolio dat 2 keer per jaar mee gaat. In begin februari en in juni. Het portfolio bestaat uit het rapport zoals u dit van ons gewend bent. En het bestaat uit werk van de leerling, zodat de leerling ook zijn eigen ontwikkeling kan presenteren. In de loop van dit schooljaar zult u worden geïnformeerd over het portfolio. Alle kinderen krijgen een portfolio mee. Uiteraard zal dit van een leerling die net op school zit nog niet veel gegevens bevatten. Maar je bent natuurlijk heel trots als je net op school zit en dan al aan je papa en mama mag laten zien hoe je het hebt gedaan op Ichthus. De kinderen van de groepen 3 t/m 8 krijgen m.i.v. schooljaar 2012 – 2013 ook twee keer een portfolio, begin februari en in juni. Er zijn in de loop van het jaar voor alle leerlingen 4 gespreksmomenten gepland. Tijdens deze gespreksmomenten kunt u de voortgang van uw kind bespreken. Meteen aan het begin van het schooljaar staat een gespreksmoment gepland op initiatief van de

 

  ouder. Als u met de nieuwe leerkracht van uw kind iets door wilt spreken, dan kunt u gebruik maken van dit gespreksmoment aan het begin van het schooljaar. In november wordt iedere ouder uitgenodigd voor een voortgangsgesprek. In januari vindt het derde gespreksmoment plaats, n.a.v. het rapport. Het vierde gespreksmoment staat gepland na het 2e rapport in juni. Alle ouders worden op gespreksmoment 2, 3 en 4 verwacht! Op het jaaroverzicht staan de data vermeld wanneer deze gesprekken plaatsvinden. Onderwijskundige rapporten Over iedere leerling, die de school verlaat, stelt de leerkracht, ten behoeve van de ontvangende school, een onderwijskundig rapport op.

7. Voortgezet onderwijs Als uw kind in groep 8 zit moet u een belangrijke beslissing nemen. Naar welke vorm van voortgezet onderwijs gaat mijn kind en welke school moet het dan worden? Deze keuze hoeft u niet geheel alleen te maken. De school zal u adviseren. Wij maken uw kind dagelijks mee in de klas en wij kunnen de vorderingen over een aantal jaren bekijken. Het is belangrijk hier te vermelden dat de CITO Eindtoets niet alles meet. In ons advies worden alle gegevens, zoals schoolvorderingen, inzet, motivatie, werktempo en werkhouding, die we in de loop der jaren verzameld hebben, betrokken. In het gespreksmoment in november wordt u geïnformeerd over een eerste advies. Uiteindelijk worden al deze gegevens genoteerd op het onderwijskundig rapport, dat met het aanmeldingsformulier, mee naar de nieuwe school gaat. In de loop van het schooljaar van groep 8 ontvangt u de procedure die gevolgd wordt rond de aanmelding. Tevens ligt er informatiemateriaal over de diverse scholen van het voortgezet onderwijs in Apeldoorn in school. Om u een indruk te geven van de resultaten treft u op deze pagina een overzicht aan van de uitstroomgegevens van Ichthus.

  15  

In %

2011/ 2012

2010/ 2011

2009/ 2010

2008/ 2009

VWO HAVO/ VWO

4

8

6,5

0

21

33

19

25

HAVO HAVO/ VMBO

4

0

0

4

8

4

16,5

29

VMBO

33

15

55

42

LWOO Totaal aantal lln.

30

41

3

0

24

27

31

24

 

 

8. School en thuis Aanmelding nieuwe leerlingen Ichthus staat open voor alle kinderen uit de schoolomgeving waarvan de ouders de uitgangspunten van de school onderschrijven. Wanneer het een kind betreft met een specifiek medisch, ontwikkelings- of leerprobleem, vindt toelating plaats voor zover en voor zolang we als school in staat zijn om het kind te bieden wat het nodig heeft. Als u Ichthus overweegt als school voor uw kind(eren) dan kunt u een afspraak maken met de directie voor een kennismakingsgesprek. Tijdens dat gesprek krijgt u uitleg over de visie van de school en hoe we lesgeven en werken met de kinderen. Daarna krijgt u een rondleiding door de school. Ouders/ verzorgers worden altijd onder schooltijd uitgenodigd, omdat u dan de sfeer van de school kunt proeven. Natuurlijk is er alle gelegenheid om vragen te stellen. Dit kennismakingsgesprek duurt ongeveer een uur. Als u, als nieuwe ouder, heeft gekozen voor Ichthus, neemt de kleuterleerkracht enkele weken voor de vierde verjaardag van uw kind contact met u op. Er kan dan een afspraak gemaakt worden voor 3 wenochtenden. Uw kind is op de eerste schooldag na de vierde verjaardag welkom op school. Deze vierde verjaardag wordt thuis gevierd, zodat alle aandacht op de eerste dag uit kan gaan naar alle nieuwe indrukken op school. Voor kinderen die in december 4 jaar worden, adviseren we om in januari te starten. Dit in verband met de grote drukte (ook emotioneel) rond Sinterklaas en Kerst. Zo adviseren we ook om kinderen die de laatste 3 weken voor de zomervakantie 4 worden, na de zomervakantie voor het eerst naar school te laten gaan. In juli vindt er een ‘kennismakingsuurtje’ plaats. Alle kinderen, die in of vlak voor de vakantie 4 jaar worden, kunnen dan een kijkje komen nemen in de nieuwe groep. Ze komen dan heel even in de groep van het nieuwe schooljaar te zitten. De kinderen uit de groepen 3 tot en met 7 gaan op die ochtend ook even naar hun nieuwe groep. Groep 8 is dan vrij. We verwachten van kinderen die onze school bezoeken dat ze zindelijk zijn en zichzelf in

  16  

principe kunnen redden met toiletbezoek. Om de zelfstandigheid van de kinderen te bevorderen vragen we u om uw kind ‘gemakkelijk’ te kleden in verband met toiletbezoek, gymnastiek etc. Contact school-thuis Goed contact tussen school en thuis is essentieel. U vertrouwt vele jaren, vele uren per dag, uw kind aan onze school toe. Aan ons de taak om dat vertrouwen waar te maken. Met elkaar willen we eraan werken dat vertrouwen in stand te houden in het belang van een goede ontwikkeling van uw kind. We informeren u over alle belangrijke zaken op school en over de vorderingen van uw kind. Bij ouders die gescheiden zijn, is de verzorgende ouder, in principe ons eerste aanspreekpunt. Hij of zij is wettelijk verplicht de andere ouder te informeren. Gespreksmomenten worden met beide ouders samen gevoerd. Alleen als er zwaarwegende bezwaren bestaan om deze gesprekmomenten niet gezamenlijk te voeren (bijvoorbeeld een rechterlijke uitspraak), kan school hiervan afwijken. Dit is geen recht dat ouders kunnen opeisen, maar een service die de school wil verlenen. Wij zijn wettelijk verplicht alleen met de ouders die het bevoegd gezag over een kind hebben in gesprek te gaan. Heeft u dit bevoegd gezag niet, dan kan het voorkomen dat de school niet met u in gesprek wil gaan of u geen informatie over een kind zal verstrekken. Van onze kant willen wij dat u ons van belangrijke zaken vanuit de thuissituatie op de hoogte houdt en dat u naar ons toe komt als u iets dwars zit of een vraag of een opmerking hebt. Vóór schooltijd hebben wij het vaak druk in verband met voorbereidingen voor de dag. Wanneer u iets aan een leerkracht wilt melden of vragen, verzoeken wij dit vooral ná schooltijd te doen.

 

 

Medezeggenschapsraad Aan onze school is een medezeggenschapsraad verbonden. Deze wettelijk verplichte raad is ingesteld om het meedenken van ouders en personeel over het bestuurs- en schoolbeleid vorm te geven. De medezeggenschapsraad heeft advies- of instemmingsrecht bij een aantal wettelijk bepaalde zaken. De medezeggenschapsraad bestaat op Ichthus uit drie ouders en drie leerkrachten. De directeur is adviseur van deze raad. De vergaderingen van de MR zijn in principe openbaar. De raad kan hier in verband met de inhoud van afwijken.

Ouderraad De ouderraad, bestaat uit een groep ouders die zich praktisch inzetten voor Ichthus. De activiteiten bestaan uit het ondersteunen van schoolse en buitenschoolse activiteiten. De Ouderraad draagt geen inhoudelijke verantwoordelijkheid voor deze activiteiten. Activiteiten voorbereiden en/of begeleiden door ouders is binnen het onderwijs vaak gewenst. De OR en MR starten hun vergaderingen gezamenlijk. Deze vergaderingen zijn openbaar. Vrijwillige ouderbijdrage In het schoolfonds, dat beheerd wordt door de ouderraad, wordt de vrijwillige ouderbijdrage gestort. Uit het schoolfonds worden die kosten betaald die niet voor vergoeding door de overheid in aanmerking komen. Te denken valt o.a. aan: evenementen, feesten, vieringen zoals Kerst en Pasen, attenties (zoals een aandenken voor de leerlingen van groep 8). U ontvangt jaarlijks een overzicht van de gelden die ontvangen zijn en waar deze gelden aan uitgegeven zijn. De hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage voor het schooljaar 2012/2013 is vastgesteld op € 25,00 per schoolgaand kind. Leerlingen die na 1 februari naar school gaan, betalen de helft van de bijdrage. Dit omdat deze kinderen voor een beperkt deel gebruik maken van de georganiseerde extra’s. Ouders worden uitgenodigd hun ouderbijdrage in het ouderfonds te storten door middel van een machtiging. Voor vragen rond de ouderbijdrage kunt u contact opnemen met de penningmeester van de ouderraad. Wanneer het moeilijk is om de bijdrage in één keer te betalen kan in overleg met de penningmeester of voorzitter de mogelijkheid geboden worden tot het betalen in 2 of 3

  17  

termijnen. Tevens kunt u als ouder/ verzorger hiervoor contact opnemen met Stichting Leergeld. (zie onder – bijlagenverderop in de schoolgids)

Informatieavond In het begin van het nieuwe schooljaar is er voor elke groep een informatie avond waarop ouders en leerkrachten met elkaar kunnen kennismaken. De leerkracht informeert u over dat wat zich in het komende jaar gaat afspelen in de groep van uw kind. Verder kunt u vragen stellen, intekenen voor ouderhulp en materialen en methoden bekijken. De informatieavond heeft een gemeenschappelijke start in de aula, waarbij u kunt kennismaken met de directie, de unitleider en de bouwcoördinator, de IB’ers en leden van de MR en OR. Wij willen dat alle ouders en verzorgers ouder infoavond bezoeken.

Klassenouders Iedere groep heeft één of twee klassenouders die de leerkracht(en) helpen met het organiseren van allerlei activiteiten op groepsniveau. Te denken valt aan het organiseren van een schoonmaakochtend, het organiseren van een excursie en het regelen van het vervoer. Een klassenouder wordt gevraagd door de leerkracht. Uiteraard kunt u bij de leerkracht kenbaar maken dat u deze taak op u wilt nemen. Twee keer per jaar vergaderen de klassenouders met de directeur over de voortgang. Eén keer per jaar vindt een evaluatie plaats met de directeur.

Inloopmiddagen Elke maand wordt er op maandag of donderdag een inloopmiddag gehouden. U kunt dan om 15.15 uur in de klas het werk van uw kind(eren) bekijken. De data van deze inloopmiddagen staan vermeld op de jaarkalender.

 

 

Tien minutengesprekken In elke groep wordt u door de leerkracht(en), twee keer per jaar uitgenodigd voor een 10 minutengesprek. U krijgt daarnaast nog twee keer per jaar de gelegenheid om zelf in te tekenen voor een gespreksmoment. Alle ouders ontvangen een uitnodiging voor deze gesprekken. U wordt verwacht aanwezig te zijn. Als u niet aanwezig kunt zijn neemt de leerkracht contact met u op om een andere afspraak te maken. Tijdens dit gesprek kunt u met de leerkracht praten over de vorderingen en ontwikkeling van uw kind. Tevens worden tijdens dit gesprek de uitslagen van de CITO toetsen besproken. Natuurlijk is tussentijds overleg over uw kind(eren) altijd mogelijk en soms wenselijk. Indien ouders gescheiden zijn gaan wij er vanuit dat beide ouders samen deelnemen aan het tien-minuten-gesprek en/of dat zij elkaar onderling informeren over de voortgang van hun kind (zie contact schoolthuis ).

Maandinfo Maandelijks, meestal op de eerste woensdag van de maand, verschijnt er een maandinfo, met daarin actuele informatie over zaken in en rond de school. Deze maandinfo ontvangt u, indien mogelijk, digitaal.

Schoolkrant Tweemaal per jaar verschijnt onze schoolkrant. Deze krant is hoofdzakelijk bedoeld voor de kinderen van de school. Er staan tekeningen en verhaaltjes van kinderen in, een kleurplaat en puzzel, een moppenpagina en kook- en knutseltips. In de redactie van de schoolkrant zitten twee leerkrachten en een aantal leerlingen uit de bovenbouw.

Website- internetgebruik Ichthus heeft een website met daarop allerlei informatie over school, waaronder deze schoolgids. Er worden regelmatig foto’s en nieuwtjes geplaatst op de site. In het kader van de wet op de privacy is op PCBO-niveau afgesproken, dat er geen adressen en telefoonnummers van

  18  

medewerkers, leerlingen en ouders worden geplaatst. Op het inschrijfformulier geeft u toestemming voor het gebruik van foto’s op de website. Mocht u in sommige gevallen toch bezwaar hebben tegen het plaatsen van de foto’s dan kunt u contact opnemen met school. Het emailadres is: [email protected] De interne begeleider van de school kan tijdens een klassenbezoek de video opnames maken. Deze beelden zijn alleen voor intern gebruik bedoeld. U wordt hierover van te voren geïnformeerd door de directeur.

Toelating, schorsing en verwijdering Wanneer kinderen 3 jaar en minimaal 10 maanden oud zijn mogen ze enkele dagdelen kennis komen maken. Kinderen worden toegelaten als ze 4 jaar zijn. De ouders dienen de grondslag en doelstelling van de school te onderschrijven. In bepaalde gevallen kan, alvorens tot toelating over te gaan, worden bekeken of wij kunnen voldoen aan de specifieke behoeften die een bepaalde leerling heeft. (zie ook 6 Leerling-zorg) Bij ernstig wangedrag en/of ernstige verstoring van de rust en veiligheid op school kan de directeur van de school een leerling schorsen. Dit kan pas na overleg met de leerling, de ouders en de groepsleerkracht en geldt voor een beperkte periode. Een besluit tot schorsing wordt door de directeur van de school, namens het bevoegd gezag i.c. de Raad van Bestuur van de Stichting PCBO, schriftelijk medegedeeld. Verwijdering van een leerling, op basis van niet te tolereren gedrag van de leerling of diens ouders, kan slechts plaatsvinden nadat het bevoegd gezag de betrokken groepsleerkracht heeft gehoord. Verwijdering kan niet binnen 8 weken en het bevoegd gezag moet kunnen aantonen dat gedurende 8 weken zonder succes is gezocht naar een andere school. De volledige regeling voor schorsing en verwijdering is op aanvraag op school verkrijgbaar. Ook (herhaaldelijk) ernstig wangedrag van één van de ouders kan uiteindelijk een reden zijn om tot verwijdering van de leerling over te gaan. Een voorbeeld van ernstig wangedrag en/of ernstige verstoring is: verbaal of fysiek bedreigen van medeleerlingen en/ of personeel.

 

 

Ziekmelding Als uw kind door ziekte niet naar school kan komen horen we dat graag telefonisch minimaal tien minuten voordat de school begint. Dus niet via een mondelinge melding van broer, zus of vriend(in). Het niet melden van ziekte wordt aangemerkt als ongeoorloofd verzuim. Soms is een kind voor schooltijd al niet lekker. Als u besluit dat uw kind het toch mag proberen, verwachten we van u dat u de leerkracht op de hoogte stelt en dat u bereikbaar bent voor het geval het nodig mocht zijn. Ouders waarvan de kinderen niet voor 08.45 uur op school verschijnen worden, worden zo spoedig mogelijk na 08.45 uur gebeld.

Wet op de Privacy Op onze school worden veel gegevens bewaard van uw kind en het gezin waaruit het komt. Veel van deze gegevens levert u aan tijdens de aanmelding. Tijdens de schoolloopbaan van uw kind worden daaraan gegevens toegevoegd, zoals verslagen van oudergesprekken, eventuele onderzoeken en leervorderingen en –resultaten. Veel van deze gegevens worden opgeslagen in de computer. De school gebruikt deze gegevens alleen voor zover deze voor de school noodzakelijk zijn. Aan het begin van het schooljaar ontvangen ouders namenlijsten van de leerlingen uit de groep van hun kind(eren.) Op deze zogenaamde ‘vrienden en vriendinnen lijst’ staan geen geheime telefoonnummers.

  19  

U heeft er recht op om gegevens, die wij van uw kind bewaren, in te zien. Er kunnen ook foto's of video-opnamen gemaakt worden van de school in bedrijf. Deze opnamen worden uitsluitend voor intern gebruik of voor de website gemaakt.

9. School en Omgeving Onze school onderhoudt contact met diverse instanties.

Kerk en School We werken samen met de Protestants Christelijke wijkkerken: de Julianakerk, de Andreaskerk en het Kruispunt. Eén keer per jaar bereiden we samen met een van de genoemde kerken een kerk- en schooldienst voor. Daarin hebben de kinderen een belangrijke bijdrage. De aanwezigheid van u en uw kind(eren) wordt erg op prijs gesteld.

Schoolbegeleidingsdienst Onze school werkt samen met de IJsselgroep, een onderwijs advies- en begeleidingsdienst. De schoolbegeleidingsdienst begeleidt ons bij het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs. Tevens verzorgt deze dienst onderzoeken bij individuele kinderen als er problemen zijn bij de voortgang van het onderwijs (zie leerlingenzorg).

Stichting Sportstimulering Via de Stichting Sportstimulering kunnen de kinderen gebruik maken van de mogelijkheid die de gemeente biedt om kinderen kennis te laten maken met een aantal verschillende sporten.

 

 

Wisselwerk en Don Bosco Wisselwerk is een instelling voor welzijnswerk in Apeldoorn. Zij organiseert verschillende (wijk)gebonden activiteiten waar Ichthus aan deel neemt. Jeugd- en jongerencentrum Don Bosco organiseert diverse activiteiten en cursussen voor kinderen. De kinderen kunnen op school informatie krijgen over het programma.

Bezoekadres  Hoofdkantoor   Hetkindercentrum.nl   Mariannelaan  21   7321 DS Apeldoorn Postbus 10299 7301 GG Apeldoorn Telefoonnummer: (055) 5386600 Email: [email protected]

Samenwerking met andere scholen We maken deel uit van de regio Zevenhuizen/ Woudhuis van het PCBO. Scholen uit de omgeving werken samen. Het betreft de scholen: Prinses Margriet, De Diamant, De Ontdekking, Koningin Juliana, De Rank, Beemte en Prinses Beatrix.

Verkeer Ichthus heeft een verkeersouder, de heer A. v. Werven. Hij houdt, in overleg met de school, contact met de ouders, buurtbewoners en zo nodig de politie en gemeentelijke instanties aangaande de verkeerssituatie rond de school.

Buitenschoolse opvang Een kind dat buiten schooltijden wordt opgevangen, heeft meestal een inspannende schooldag achter de rug. De kinderen moeten daarom indien ze naar de BSO gaan het gevoel hebben dat ze even kunnen ontspannen. U kunt als ouder zelf een keuze maken voor een kinderopvang organisatie. Op Ichthus werken wij samen met Hetkindercentrum.nl. Uw kind wordt op onze b.s.o. na schooltijd opgevangen door een leidster. De kleuters worden door de leidster opgehaald op het kleuterplein. De kinderen van groep 3 tot en met 8 lopen zelf naar de b.s.o. Eerst wordt er dan iets gegeten en gedronken. Daarna onderneemt de leidster activiteiten met de kinderen. De b.s.o. bevindt zich op dit moment in het schoolgebouw van Ichthus. Volgend jaar kan de b.s.o. ook gebruik maken van het peuteropvanglokaal in de dependance. Informatiemateriaal treft u aan in de aula van school. Voor uitgebreidere informatie (kosten en vergoedingen) kunt u terecht op de website van Het Kindercentrum.nl Ook kunt u een informatiepakket ophalen bij het b.s.o./peuteropvang lokaal.

   

  20  

Peuteropvang Hetkindercentrum.nl kent op Ichthus verschillende vormen van peuteropvang. Als eerste de ‘peuteropvang’ . Dit is een variant op de peuterspeelzaal. Ze kent dezelfde pedagogische opzet als de peuterspeelzaal. De openingstijden zijn ruimer (dagdelen van 5 uur), de groepen kleiner, maar ze hebben wel een extra pedagogisch medewerker. Tijdens vakanties is de peuteropvang gewoon open. In tegenstelling tot de peuterspeelzaal valt de peuteropvang wel onder de wet kinderopvang. U kunt daarvoor dus de kinderopvangtoeslag aanvragen. Verdere informatie treft u aan op school. Ten tweede kunt u een peuterspeelzaal plaats afnemen. Deze vorm valt niet onder het vergoedingensysteem van de overheid. Tenslotte wordt de peuterspeelzaal op Ichthus met ingang van schooljaar 2012 – 2013 uitgebreid met VVE plaatsen. VVE plaatsen zijn plaatsen voor voor- en vroegschoolse educatie. Via een subsidie regeling van de gemeente Apeldoorn kunt u in aanmerking komen voor deze vorm van peuteropvang. Informeert u bij uw consultatiebureau (Verian) of uw kind in aanmerking komt voor deze peuterspeelzaal plaats. Uiteraard zijn alle peuters welkom.

Kinderopvangtoeslag Deze dient u zelf rechtstreeks aan te vragen bij de Belastingdienst via www.toeslagen.nl.

 

 

10. Regels in en om de school Algemene regels De school begint 's morgens om 8.30 uur en 's middags om 13.15 uur. De kinderen hebben de mogelijkheid om tien minuten eerder - dus 8.20 en 13.05 - naar binnen te gaan. Iedere leerling is verplicht om in de klas, in de gangen, op het schoolplein en in de nabije omgeving van de school de aanwijzingen van alle leerkrachten op te volgen. Ook de aanwijzingen de vrijwilligers die in de school werken moeten door de kinderen worden opgevolgd. Dit bevordert het leren en de veiligheid rond de school.

worden. Vanwege de veiligheid mogen kinderen ook niet op het fietsenhok klimmen. Op het schoolplein zijn in geen skeelers, skateboards of stepjes toegestaan. Ook fietsen we niet op het schoolplein. De fiets wordt in het fietsenhok gezet. Schade aan fietsen toegebracht, is niet te verhalen op school. We sluiten de fietsenberging zoveel mogelijk af. Op school is buitenspeelgoed aanwezig waar kinderen in de pauzes mee mogen spelen. Vanwege de veiligheid mag er alleen gevoetbald worden met de speciale Ichthus voetballen van 08.30 uur tot 15.30 uur. Elke klas heeft er één. Ons verzoek aan u is om de kinderen zo min mogelijk eigen speelgoed mee te laten nemen naar school. De school is namelijk niet verantwoordelijk voor verlies, vernieling of diefstal van het meegebrachte speelgoed. Om het plein netjes te houden, mag er niet gegeten of gedronken worden. Ook niet in de pauze na een traktatie. Snoepen voor schooltijd wordt dus ook niet toegestaan. Bij slecht weer mogen de kinderen binnen blijven. Ze krijgen dan de gelegenheid zich te ontspannen met bijvoorbeeld een spelletje in de klas.

Regels binnen de school In de gangen en in de aula proberen we het rustig te houden. Rennen is gevaarlijk en schreeuwen hinderlijk. Een ongeluk is snel gebeurd en rumoer in de school stoort de lessen. In de pauze gaan we allemaal naar buiten. Het is belangrijk om tussen de lessen door een frisse neus te halen. Natuurlijk zijn er uitzonderingen. Om de school netjes te houden, gooien we afval in de daarvoor bestemde prullenbakken. Jassen en tassen hangen de kinderen aan de kapstokken, laarzen (sloffen meenemen) staan eronder. Na schooltijd worden deze weer mee naar huis genomen. Wij krijgen regelmatig vragen van kinderen of ze even mogen bellen om een speelafspraak te maken. Wij kunnen dit niet toestaan.

Regels op het plein Tijdens het buitenspelen moeten de kinderen op het schoolplein blijven. Omdat het fietsenhok de rand van het schoolplein aangeeft, mag er niet achter gespeeld

  21  

Wanneer er op het plein een probleem ontstaat, lossen kinderen dit zoveel mogelijk zelf op. De leerkracht biedt hierbij, indien nodig, hulp. De Kanjertraining geeft hen de nodige handvatten om door middel van dialoog een ruzie op de juiste manier op te lossen. Wanneer een kind op het plein ‘zwarte petten’ gedrag vertoont, wordt hij of zij op de ‘cooldown kruk’ gezet. Na de pauze gaat de leerkracht kort in gesprek met de leerling. Wanneer een kind zich ernstig of bij voortduring misdraagt, zijn wij genoodzaakt maatregelen te treffen. In deze situaties worden ouders altijd op de hoogte gebracht. M.i.v. het nieuwe schooljaar gaan wij experimenteren met meer speelruimte rondom de school. U wordt hierover nog geïnformeerd.

Regels m.b.t. de gymlessen Alle kinderen doen in principe mee aan de gymlessen. Indien uw kind niet mee mag doen aan de gymles, dient u dit zelf aan de betrokken leerkracht door te geven. De groepen 1/2 gymmen één keer in de week in het speellokaal in het hoofdgebouw. De groepen 3 tot en met 8 lopen in een rij naar

 

  de gymzaal aan de Aristotelesstraat en komen zo ook weer terug. De kinderen van groep 3 t/m 8 dragen sportkleding: broek, shirt en sportschoenen. Deze kleding nemen ze op de dag van de gymnastiekles mee naar school en daarna ook weer mee naar huis. De kleuters gymmen in hun ondergoed en dragen antislip schoenen met elastiek of klittenband. Wilt u de schoenen voorzien van naam? Ze worden op school bewaard in de daarvoor aanwezige tasjes. In verband met de veiligheid is het niet toegestaan dat de kinderen op blote voeten gymmen. Het dragen van sieraden en hoofddoeken tijdens de gymlessen is niet toegestaan (alleen oorknopjes mogen). De kinderen mogen, vanaf groep 6, een plastic deo-roller meenemen voor na de gymles, spuitbussen en glazen rollers staan wij niet toe. Er wordt niet gedoucht.

11. Overige informatie Batterijen en cartridges In de hal van het hoofdgebouw staat een speciale container voor lege batterijen en een andere voor lege cartridges.

Begeleiding door ouders Voor de ondersteunende werkzaamheden van ouders op onze school gelden enige regels. Hiervoor hebben wij een vrijwilligersprotocol opgesteld die u krijgt wanneer u werkzaamheden op school verricht. Als u als ouder bij een excursie meerijdt met de auto, dan bent u zelf verantwoordelijk voor eventuele schade. Het meerijden geldt onder eigen verzekeringsvoorwaarden. De begeleiding van de kinderen ter plekke valt echter weer onder de verantwoordelijkheid van de leerkracht. De regelgeving voor vervoer van kinderen is aan strenge eisen gebonden. Kinderen tot 18 jaar en kleiner dan 1,35 meter moeten voorin en achterin de auto in een goedgekeurd autokinderzitje worden vervoerd. Kinderen groter dan 1,35 meter moeten voorin en achterin de auto de autogordel om en mogen als het nodig is een zittverhoger gebruiken. Kinderen mogen zowel voorin als achterin de auto worden vervoerd. Dit maakt voor de veiligheid weinig verschil.

  22  

Berichten doorgeven Bellen: wilt u alleen in uiterste noodzaak onder schooltijd bellen? Als een kind ziek is horen we dat graag op tijd tussen 08.00 uur en 8.30 uur.

Brengen en halen De deuren gaan tien minuten voor de aanvang van de schooltijd voor de kinderen open, dus om 8.20 uur en 13.05 uur. Kinderen van groep 1 en 2 mogen door hun ouders in de klas gebracht worden, in groep 3 geldt dit alleen voor de eerste drie weken. Om 8.30 uur zijn de ouders weer buiten, zodat de les op tijd kan beginnen. Na schooltijd worden de kinderen van groep 1 t/m 4 door de leerkracht naar buiten gebracht. Wilt u niet voor de oprit van het schoolplein wachten? Het is daar nogal hectisch, de kinderen gebruiken die plek om op hun fiets te stappen.

Eten en drinken 's Morgens mogen de kinderen iets te eten en drinken meenemen voor in de pauze. Het is handig om een beker met een schroefdop te gebruiken, verpakkingsmateriaal moet door de kinderen weer mee naar huis worden genomen.

Fietsen Kinderen komen zoveel mogelijk lopend naar school. Ervaringen uit het verleden hebben tot de volgende regeling geleid: kinderen uit de Kalmoesstraat, Korianderstraat, Lavendelstraat, Kruizemuntstraat, de driveins en uit de flats aan de Aristotelesstraat moeten lopend naar school komen. De andere kinderen krijgen, zolang er ruimte is, een plek in de fietsenberging. De fiets van

 

  degene die fietsend naar school mag komen, wordt voorzien van een ‘Ichthusfietssticker’. Crossfietsen, mountainbikes, en transportfietsen e.d. zijn alleen welkom als ze voorzien zijn van een standaard en de ‘buren’ in het rek geen overlast bezorgen. Het gebruik van de fietsenstalling is geheel op eigen risico. Beschadigingen of vernielingen kunnen niet op de school worden verhaald.

aangepast. Kinderen leren niet alleen van de lesstof die ze mee krijgen, maar ook hoe om te gaan met deze vorm van ‘leren na schooltijd’. Dit betekent dat kinderen een juiste planning moeten maken en soms keuzes moeten maken. Deze zelfstandigheid is iets dat langzaam moet groeien, maar van groot belang is voor de ontwikkeling van uw zoon of dochter. Uit contacten met het voortgezet onderwijs blijkt telkens weer dat Ichthus hier veel aandacht aan besteedt en dat het een voordeel is dat de kinderen al gewend zijn aan het maken van huiswerk. In groep 8 moeten de kinderen een agenda hebben. In groep 7 is een eenvoudig notitieboekje met datumaanduiding voldoende.

Gebedsgroep Al enkele jaren komt een aantal ouders maandelijks bij elkaar om de blijde en zorgwekkende dingen die op school spelen in gebed te brengen. Zij bidden voor elk kind, alle ouder en alle leerkrachten. Voor meer informatie kunt u contact opnemen met de directeur.

Gevonden voorwerpen Als uw kind iets kwijt is (kledingstuk, drinkbeker etc.) kunt u kijken in de bak met gevonden voorwerpen in het magazijn bij de zij-ingang van de groepen 5 en 6. Tijdens een 10-minuten-avond worden deze voorwerpen in de aula uitgestald. Een aantal kledingstukken wordt echter nooit opgehaald. Wat daarna overblijft gaat naar een goed doel.

Mobiele telefoon Het gebruik van een mobieltje in school tijdens de lesuren is niet toegestaan. Alleen in overleg met de ouders kan een uitzondering worden gemaakt. De mobiele telefoons worden bewaard in een kluisje in het klaslokaal (groep 7 en 8).

Huiswerk In groep 6 en 7 en 8 wordt regelmatig huiswerk meegegeven. In groep 6 begint dit eenvoudig. Naar mate de kinderen ouder worden, wordt ook de hoeveelheid huiswerk

  23  

Kennismaking nieuwe groepen groepsverdeling Aan het eind van het schooljaar laten we de kinderen alvast kennis maken met de leerkracht, het lokaal en de kinderen van de (nieuwe) groep. De groepsverdeling wordt met grote zorg bepaald door de directie en de leerkrachten. Met name de leerkrachten hebben een goed overzicht van alle zaken die mee kunnen spelen met betrekking tot het samenstellen van een groep. Belangrijk is dat ouders er altijd voor zorgen dat de leerkrachten op tijd en volledig op de hoogte zijn van zaken waar alleen u als ouder zicht op heeft. De leerkrachten kunnen dan deze informatie meenemen bij de indeling van de groepen. Informatie die na het bekend maken van de groepsverdeling door ouders wordt aangeleverd door ouders met als argument om tot een andere verdeling te komen, kan helaas niet meer in de besluitvorming worden meegenomen. Iedere beslissing die leerkrachten maken wordt altijd genomen met ons motto voor ogen: ‘als een vis in het water’.

 

 

Klachtenregeling Hoewel iedereen op onze school zijn best doet om kwalitatief goed onderwijs te verzorgen en alles wat daarbij komt zo goed mogelijk probeert te regelen, kan het toch zijn dat u een klacht heeft. Een klacht kan over alles en iedereen gaan. Wij vragen u bij een klacht op de volgende manier te handelen. Hebt u een klacht over een leerkracht of over de klas van uw kind, dan dient u deze allereerst te bespreken met de betrokken leerkracht. Als u geen of onvoldoende gehoor vindt bij de leerkracht, of het betreft een klacht die de hele school aangaat, dan kunt u zich wenden tot het management team. In eerste instantie wendt u zich dan tot de unitleider of bouwcoördinator van de betreffende bouw. Vind u hier geen of onvoldoende gehoor, dan kunt u zich wenden tot de directeur. Indien uw klacht betrekking heeft op het beleid van de school kunt u deze ook voorleggen aan de MR. U kunt een mail sturen naar [email protected]. De meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school zullen in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel en schoolleiding op een juiste wijze worden afgehandeld. Is dat, gelet op de aard van de klacht, niet mogelijk, dan kan een beroep worden gedaan op de ‘Klachtenregeling voor een veilig schoolklimaat’. Op school ligt een exemplaar van deze regeling ter inzage, waarin ook staat aangegeven hoe een klacht ingediend moet worden. In het kader van de klachtenregeling is er een contactpersoon aangesteld. Voor nadere informatie inzake de taak van de contactpersoon verwijzen wij u naar de Klachtenregeling.

PCBO heeft zich aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie. Het adres daarvan luidt: Landelijke klachtencommissie voor het Christelijk onderwijs Postbus 82324 2508 EH Den Haag Tel: (070) 386 16 97 Fax: (070) 302 08 36 E-mail: [email protected] [email protected] www.onderwijsinspectie.nl   Vragen over onderwijs: 0800 –8051 (gratis) Meldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 09001113111 (lokaal tarief)

Kleding/ laarzen Wilt u ervoor zorgen dat kleding, tassen en schoenen met name van de jongere leerlingen voorzien zijn van een naam? Als uw kind laarzen draagt, geeft u dan wel sloffen mee voor in school.

Lesuitval Vervanging van zieke leerkrachten is soms een probleem. Met name in de piekperiodes, december/januari of aan het eind van het schooljaar is het moeilijk om invallers te vinden. In geval van ziekte van de vaste leerkracht wordt geprobeerd een invaller van de invallijst van het PCBO in te zetten. Ook kunnen onze eigen leerkrachten af en toe bijspringen. Lukt dat niet dan vangen we de kinderen in andere groepen op.

De vertrouwenspersonen van de Stichting PCBO zijn: Dhr. R.W. Dijkstra Tutein Noltheniuslaan 5 7316 BD Apeldoorn Tel. 055-5214720

Soms kan het gebeuren dat een groep niet op school kan worden opgevangen of dat dit niet handig is. In een enkel geval, afhankelijk van het aantal uren dat een groep moet maken op jaarbasis, kan er besloten worden de groep een ochtend, middag of maximaal 1 dag vrij te geven. Deze maatregel hanteren we alleen als de ouders van te voren op de hoogte kunnen worden gebracht. U wordt dan via de mail, via posters op de ramen en/of via een brief geïnformeerd. Mocht u op die dag uw kind niet zelf kunnen opvangen, dan wordt altijd opvang in een andere groep geregeld.

Dhr. P. Slump Aubadestraat 14 7323 LB Apeldoorn Tel.055-3667565

Kinderen worden dus nooit onaangekondigd naar huis gestuurd. Het is wel zo dat de ouders zelf verantwoordelijk zijn voor het ontvangen en lezen van de informatie.

Contactpersoon voor onze school is mevrouw Hilma van Dommelen. Zij is op woensdag, donderdag en vrijdag te bereiken op tel: 055-3666057, na schooltijd.

  24  

 

 

Lesuren De kinderen in de groepen 1 t/m 8 moeten in totaal minimaal 7520 lesuren naar school. Op onze school maken we een verdeling per bouw wat urentotaal betreft. De kleuters gaan 840 uur naar school en de kinderen in de groepen 3 en 4 ongeveer 920 uur en 5 t/m 8 1000 uur. Uren die ze te veel naar school gaan, worden gecompenseerd met vrije dagdelen. U treft deze aan op het jaaroverzicht.

Nascholing Nascholing van leerkrachten vindt plaats naar aanleiding van het schoolplan dat is samengesteld voor vier schooljaren. De ontwikkeling die de school wil doormaken wordt hierin beschreven. Individueel kunnen leerkrachten zich natuurlijk ook ontwikkelen. Er wordt namelijk, in samenhang met het schoolplan, een eigen persoonlijk ontwikkelingsplan samengesteld.

Ontruimingsplan Overal kunnen zich situaties voordoen waarbij gevaar van personen dreigt . Ook in een school. Daarom hebben we voor onze school een ontruimingsplan/ calamiteitenplan opgesteld waarmee minimaal één keer per jaar geoefend wordt. Er zijn twee scenario’s: één waarbij de situatie binnen gevaarlijk is en één waarbij de situatie buiten gevaarlijk is. Deze (goedgekeurde) plannen liggen op school ter inzage. Een aantal collega’s heeft de BHV –cursus (Bedrijfshulpverlening) gevolgd en kan advies en verzorging geven bij ongelukjes.

Overblijven/TSO Hetkindercentrum.nl Tussen de middag kunnen de kinderen die niet thuis kunnen eten op school overblijven. Kinderen die ‘s middags vrij zijn, kunnen niet overblijven. Met ingang van schooljaar 2012 – 2013 neemt Hetkindercentrum.nl onze tussen schoolse opvang (de overblijf) over. Er wordt nog steeds gewerkt met vaste overblijfmoeders. Via een automatische incasso kunt u een strippenkaart afnemen. Zodra de strippenkaart op is, wordt er opnieuw een bedrag afgeschreven. De kinderen nemen zelf eten en drinken mee.

  25  

Natuurlijk is er plaats voor spoedgevallen. Dan vindt incasso achteraf plaats. Blijft een kind een keer (niet) over, wilt u dit dan bij de overblijf melden. U dient dit wel minimaal 24 uur van te voren door te geven. Kinderen die overblijven hebben zich te houden aan de regels die wij hier op school hanteren. De directeur kan besluiten om kinderen van deelname aan het overblijven uit te sluiten indien het gedrag van de leerling hier aanleiding toe geeft. Betalingen moeten op tijd plaatsvinden, omdat anders deelname aan de overblijf niet meer mogelijk is. Contactpersonen overblijf: Sylvia van Zuiden E-mail: [email protected]

Parkeren Denkt u eraan dat op de weg voor de school een parkeerverbod geldt? Hoe verder de auto's van de school af staan, hoe overzichtelijker de situatie voor de kinderen is. We verzoeken u dan ook dringend om alleen de parkeerplaatsen bij het winkelcentrum te gebruiken. Als u uw kind haalt met de fiets verzoeken we u de pleinuitgangen vrij te laten. Wilt u er verder voor zorgen dat de doorgang naar de rest van de straat niet geblokkeerd wordt? Dit voorkomt irritatie bij de overige straatbewoners en vergroot de overzichtelijkheid en de veiligheid voor de kinderen.

Pesten Gepest worden is heel pijnlijk. Daarom wordt pestgedrag niet getolereerd. We spreken kinderen erop aan en proberen het groepsproces te sturen. Door een gezamenlijke aanpak van ouders en school, waarbij aandacht is voor pester, gepeste en de zwijgende meerderheid kunnen we helpen pesten te verminderen of te voorkomen. Tevens stelt iedere groepsleerkracht het pesten en met name het voorkomen ervan tijdens de Kanjertraining regelmatig aan de orde. Het pestprotocol treft u aan op de website en ligt ter inzage op school.

 

 

Pleinwacht Tijdens het speelkwartier wordt door alle leerkrachten toezicht gehouden op het plein. Om de kinderen zoveel mogelijk ruimte te geven is gekozen voor gescheiden pauzes. Tien minuten voor het begin van de school mogen de kinderen naar hun klaslokaal gaan. Voor die tijd is er geen pleinwacht. Wilt u uw kinderen daarom niet eerder naar school laten gaan?

Luizenmoeders Af en toe steekt het hoofdluisprobleem de kop op. Dat probleem is alleen oplosbaar als alle ouders meewerken aan een goede bestrijding. Regelmatige controle helpt voorkomen dat we met de handen in het haar zitten. Daarom werken we ook dit jaar weer met een ‘luizenteam’. Een aantal moeders is door de GGD geïnstrueerd om alle leerlingen op hoofdluis te controleren. Dat gebeurt op de woensdag in de week na de zomer-, aster, kerst-, krokus- en tulpvakantie. Mocht in een groep hoofdluis worden geconstateerd, dan krijgen alle betrokken ouders informatie vanuit school en informatie van de GGD hoe de hoofdluis te bestrijden en verdere besmetting te voorkomen. Iedere leerling is verplicht voor € 2,- een luizentas aan te schaffen. Op de dag van de ontdekking van de hoofdluis verzorgt school een luizentas. Daarna moet de leerling de eigen luizentas van huis meenemen.

Schoolbenodigdheden Slechts enkele benodigdheden komen voor rekening van de ouders. De kinderen krijgen in groep 4 een vulpen van school. Bij vernieling of verlies van de vulpen kunt u op school een nieuwe kopen. Deze vulpen kost € 4,- Het geld kunt u meegeven aan uw kind. De leerkracht regelt een nieuwe vulpen. Vanaf groep 3 hebben de kinderen een 23rings multomap nodig.

Schoolfotograaf Jaarlijks maakt de schoolfotograaf groepsfoto’s en portretseries van de kinderen. U bent uiteraard niet verplicht om ze af te nemen. Als u de foto’s niet wilt houden, dient u die weer aan de fotograaf terug te sturen. De datum waarop de foto’s gemaakt worden, treft u (onder voorbehoud) op het jaaroverzicht aan.

Schoolschoonmaak Het budget voor het schoonmaken van de scholen is beperkt. Ichthus wordt door een

  26  

professioneel schoonmaakbedrijf ( Dolmans) schoongemaakt. Vanaf januari 2013 is het mogelijk dat een ander bedrijf de schoolschoonmaak zal gaan uitvoeren. De contracten worden door het PCBO centraal afgesloten voor alle scholen. Gelukkig zijn er ouders die vrijwillig meehelpen om af en toe het meubilair en de materialen een grondige schoonmaakbeurt te geven. We nodigen de ouders dan ook jaarlijks een aantal keren uit om onder schooltijd een groepslokaal schoon te maken.

Sponsoring Wij stellen ons aangaande de sponsoring van Ichthus terughoudend op. Wij beperken ons op dit moment tot supermarkt C1000 Bredewout De Mheen die onze schoolshirts heeft gesponsord. Informatie over deze firma kunt u vinden op: www.c1000.nl-mijn-c1000/mijnwinkel Ons prachtige aquarium in de hal van de hoofdlocatie wordt gesponsord door dierenwinkel Flip Kluin De Mheen. Meer informatie kunt u vinden op www.flip-kluin.nl

Soms wordt gebruik gemaakt van lespakketten waarvan de educatieve waarde zo groot is dat een op de achtergrond blijvende reclame wordt geaccepteerd. Ook wordt geprobeerd gebruik te maken van fondsen (zoals Jantje Beton) voor de aanschaf van diverse materialen. Enkele bedrijven helpen ons met het verlagen van de kopieerkosten van de schoolkrant door het plaatsen van advertenties.

Stagiair(e)s Onze school vindt het belangrijk om mensen de gelegenheid te geven om stage te lopen voor hun opleiding. Vandaar dat er regelmatig stagiaires op onze school aanwezig zijn. Wij zijn met ingang van schooljaar 2012 – 2013 opleidingsschool voor Hogeschool Windesheim uit Zwolle en ROC’s.

Spaargeld Het aankomend schooljaar sparen wij voor Unicef. Een wereldwijde organisatie die het kinderen helpt aan een beter bestaan. Ieder

 

  jaar geven de jeugdvrijwilligers van Unicef gastlessen op Ichthus. Een aantal keren per jaar ondersteunen wij ook andere goede doelen. We doen mee aan de Jantje Beton actie, de actie Schoenendoos, de actie Zwemmen voor water.

Verlof Een vierjarig kind is niet leerplichtig. Daarvoor hoeft dus geen verlof te worden aangevraagd. U dient wel aan de leerkracht te laten weten, als uw kind een dag of enkele dagen afwezig zal zijn. Een vijfjarig kind mag 5 uur per week (in sommige gevallen na overleg 10 uur) thuis worden houden. Kinderen zijn volgens de Leerplichtwet leerplichtig vanaf de eerste schooldag in de maand na hun vijfde verjaardag. Een kind dat op 10 oktober zijn vijfde verjaardag heeft gevierd, wordt op de eerste schooldag van de maand november leerplichtig. Verlof mag alleen verleend worden in geval van familieomstandigheden (geboorte, overlijden en jubilea) of bij zwaarwichtige redenen, maar in principe niet voor extra vakantieverlof. Een verzoek om verlof moet u tijdig en schriftelijk indienen bij de directie, onder vermelding van de reden. Op een ingediend verlofverzoek krijgt u schriftelijk antwoord. Ongeoorloofde afwezigheid wordt doorgegeven aan de ambtenaar leerplichtzaken van de dienst onderwijs van de gemeente Apeldoorn. Het volledige verlofreglement ligt ter inzage op school.

Verzekering De school heeft een collectieve aansprakelijkheidsverzekering afgesloten bij de Besturenraad. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf, als diegenen die voor de school actief zijn, ( personeel; vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. Ten eerste is de school of het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar berust op een misverstand. De school is alleen aansprakelijk en daarmee schadevergoedingsplichtig wanneer er sprake

  27  

is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus te kort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is dus mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid van de kant van de school. Een voorbeeld daarvan is schade aan een bril tijdens de gymnastiekles; die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering, en wordt dus niet door de school vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat u zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluit.

 

 

12. Bijlagen Schooltijden Groep 1 en 2

Groep 3 en 4

Groep 5 - 8

maandag

dinsdag

woensdag

donderdag

vrijdag

8.30 - 12.00

8.30 - 12.00

8.30 - 12.15

8.30 - 12.00

8.30 - 12.00

13.15 – 15.15

13.15 - 15.15

maandag

dinsdag

woensdag

donderdag

vrijdag

8.30 - 12.00

8.30 - 12.00

8.30 - 12.15

8.30 - 12.00

8.30 - 12.00

13.15 - 15.15

13.15 - 15.15

maandag

dinsdag

woensdag

donderdag

vrijdag

8.30 - 12.00

8.30 - 12.00

8.30 - 12.15

8.30 - 12.00

8.30 - 12.00

13.15 - 15.15

13.15 - 15.15

13.15 - 15.15

13.15 - 15.15

13.15 - 15.15

Gymrooster U wordt door de leerkracht geïnformeerd over de gymtijd van uw kind. Activiteitenkalender 2012 - 2013 Deze ontvangt u aan het begin van het nieuwe schooljaar. Vakanties en bijzondere feestdagen Soort vakantie Herfstvakantie Kerstvakantie Krokusvakantie Goede vrijdag / paasmaandag Tulpvakantie Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie

Vakantieperiode 15 oktober 2012 t/m 19 oktober 2012 24 december 2012 t/m 04 januari 2013 18 februari 2013 t/m 22 februari 2013 29 maart 2013 en 1 april 2013 29 april 2013 t/m 10 mei 2013 valt in de verlengde meivakantie 20 mei 2013 19 juli 2013 t/m 30 augustus 2013

De overige vrije dagen staan op het jaaroverzicht vermeld.

  28  

 

  Medezeggenschapsraad E-mail: [email protected] Samenstelling MR Maria van Brummen Sylvia van Zuiden Johan van Hartskamp Marja van Essen Corrie Dekker Hilma van Dommelen

voorzitter lid lid lid lid lid

oudergeleding oudergeleding oudergeleding personeelsgeleding personeelsgeleding personeelsgeleding

Ouderraad E-mail: [email protected] Telefoonnummers van de leden zijn op school te verkrijgen. De ouderraad bestaat uit: Samenstelling OR Alexander v. Werven Petra Jansen Henk v. Huffelen Marcia Berends Judith Blokhuis Margriet Drost Korlina Veldhoen Linda Wuite

  29  

voorzitter, verkeersouder, secretaris secretaris penningmeester lid lid lid lid lid

 

  Teamleden De teamleden zijn telefonisch bereikbaar op school op de dag dat zij werkzaam zijn. Hieronder een overzicht welke collega in welke groep werkt. Groep/functie Peutergroep 1/2 a 1/2 b 3b 3b : vanaf oktober verlof juf Marieke Koning 3a

4 5 5 : na het verlof van juf Mieke Conradus : 6 7 8a 8b

Directeur Bouwcoördinator bovenbouw Unitleider onderbouw Plusgroep VVE coördinator Interne begeleiding

  30  

Naam Karin Meyer Sandra Evers Brigitte van Ittersum Yvonne de Groot Corrie Dekker Karin Pelgrum Barbara Diks Marieke Koning Barbara Diks Vervanger

Werkdagen Ma, wo,do Ma, wo, do Ma, di, vr Wo, do Ma, di, wo Do, vr Ma, di, wo Do, vr Ma, di, wo Do, vr

Ellen Buitenhuis Wilma Bussink Unitleider vervanging : Yvonne de Groot Jolande Meuleman Hilma van Dommelen Erika van Dongen Carina van Amesfoort Erika van Dongen Mieke Conradus

Ma, di, wo Do, vr Di morgen

Mieneke van der Lubbe Marja van Essen Marja Bussink ADV: wo Carina van Amesfoort Marjolein de Jong Antoinet Stoel Jitske Jager ADV: wo Carina van Amesfoort Mieneke van der Lubbe

Ma, di Wo, do, vr Ma, di, wo, do, vr, ADV vervanging (wo) Di, wo Ma, do, vr Ma, di, wo, vr ADV vervanging (wo) Do

Elke Melody Ellen Buitenhuis

Ma, di, wo, do Di ochtend

Brigitte van Ittersum

Do ochtend

Mieneke van der Lubbe Karin Pelgrum Marjolein de Jong Jitske Jager

Wo Do middag Ma, do Do

Ma, di, Wo, do, vr Ma, di, wo Do, vr Di, wo Ma, do, vr

 

1e Rij van links naar rechts Juf Nicole Bos (invalleerkracht 2011-2012), juf Irene Breen (invalleerkracht 2011-2012), juf Jolande Meuleman, juf Hilma van Dommelen, Elke Melody directeur 2e Rij van links naar rechts Juf Marja van Essen, juf Marieke Koning, juf Mieneke van de Lubbe, juf Corrie Dekker, juf Mieke Conradus, juf Jitske Jager, juf Marjolein de Jong 3e Rij van links naar rechts Juf Wilma Bussink, juf Antoinet Stoel, juf Marja Bussink, juf Angela Ham (invalleerkracht 20112012), juf Erika van Dongen, juf Karin Pelgrum Niet op de foto staan: Juf Yvonne de Groot, juf Brigitte van Ittersum, juf Ellen Buitenhuis, juf Barbara Diks

  31  

 

 

 

HET ACTIVERENDE DIRECTE INSTRUCTIEMODEL Tijdsplanning 0 – 20 min.

20 – 40 min.

Groep

Fase-indeling

Hele jaargroep

- Terugblik - Oriëntatie - Uitleg - Begeleid inoefenen/ Coöperatief werken

Differentiatie In instructie

Differentiatie in leerstof

1. Extra uitleg en begeleid inoefenen/ coöperatief werken (subgroepinstructie en individuele instructie)

Zelfstandige verwerking (basisstof + eventueel herhalingsstof + eventueel verrijkingsstof)/Taak

- Extra uitleg/ Begeleid inoefenen/ Coöperatief werken - Zelfstandige Verwerking/Taak

2. Zelfstandige verwerking (basisstof)/Taak 40 – 45 min.

  32  

Hele jaargroep

- Evaluatie - Terug- en vooruitblik

 

 

Schoolmaatschappelijk werk

De medewerkers van het CJG hebben bovendien regelmatig contact met school. Wilt u weten welke medewerkers vanuit het CJG op uw school komen, vraag dit dan aan de leerkracht van uw kind of aan de intern begeleider van school.

Het Centrum voor Jeugd en Gezin Het CJG (Centrum voor Jeugd en Gezin) is er voor alle vragen over opgroeien en opvoeden. U kunt er terecht voor advies, begeleiding en hulp, vanaf het begin van de zwangerschap tot aan het moment dat een kind volwassen is. Ook jongeren zelf kunnen bij het CJG terecht, met vragen en/of hulp.

Onderwijs tijdens een langdurige ziekteperiode De Stichting Onderwijs aan Zieke Kinderen Apeldoorn (SOZKA) verzorgt onderwijs aan kinderen die in het ziekenhuis of thuis worden verpleegd. SOZKA werkt samen met Onderwijs Zieke Leerlingen IJsselgroep.

Binnen het CJG kunt u alle deskundigheid van verschillende professionals op één plek vinden. Hierbij kunt u denken aan de orthopedagoog, de (school-)maatschappelijk werker, de jeugdarts, de jeugdverpleegkundige en de jeugdhulpverlener. Wanneer er vragen zijn waarvoor de deskundigheid van een breed multidisciplinair team gevraagd wordt kunt u als ouder, samen met school, het CJG-ZAT benaderen. Het ZAT (ZorgAdviesTeam) is een team dat informatie en advies kan geven en zo nodig vragen op verschillende gebieden af kan stemmen. Meer informatie kunt u vinden op www.cjgapeldoorn.nl Het CJG is er voor   

kinderen en jongeren tot 23 jaar (toekomstige) ouders en verzorgers alle beroepsbeoefenaren die werken met kinderen, jongeren, ouders/verzorgers

Onderzoeken voor kinderen op de basisschool Om de gezondheid, groei en ontwikkeling van uw kind goed te kunnen volgen wordt uw kind onderzocht op de leeftijd van 5 en 6 jaar en in groep 7. Dit gebeurt door de jeugdarts, assistente jeugdgezondheidszorg, jeugdverpleegkundige en logopedist. Zij maken onderdeel uit van het CJG. De contactgegevens zijn op school bekend. Hoe kunt u het CJG vinden? U kunt op diverse plaatsen binnenlopen in het CJG, bellen of contact opnemen via de website. Website van het CJG www.cjgapeldoorn.nl Telefoon nummer 055 – 3578875

  33  

Onderwijs Aan Zieke Leerlingen IJsselgroep via telefoonnummer (038) 4257876 of via de e-mail [email protected] PCBO Plusprogramma Met het PlusProgramma biedt Stichting PCBO Apeldoorn onderwijs op maat voor begaafde kinderen. Onze 28 basisscholen hebben de ambitie om passend onderwijs te bieden aan meer- en hoogbegaafde kinderen. Dit is het fundament, de BasisPlus. Op dit fundament staan twee pijlers: De bovenschoolse PlusKlas en de PlusBegeleiding. Een aantal scholen is bezig om begaafdheid binnen hun zorgprofiel verder uit te bouwen en vorm te geven. Ichthus heeft vanaf schooljaar 2012 – 2013 een meer- hoogbegaafden groep ‘De Diepzee’. Dit valt onder het Basisplus concept. BasisPlus Basisplus houdt in dat alle reguliere scholen een aanbod en begeleiding bieden op de eigen school, specifiek voor begaafde leerlingen. Scholen worden ondersteund door de PlusBegeleiding, het expertisecentrum van PCBO Apeldoorn voor onderwijs aan begaafde leerlingen. De PlusKlas De bovenschoolse PlusKlas is gehuisvest op de Regenboog Osseveld, maar is bedoeld voor alle PCBO scholen in Apeldoorn. Kinderen die door hun hoogbegaafdheid problemen ondervinden, kunnen hier op advies van hun eigen basisschool een dagdeel per week naar toe als aanvulling op de BasisPlus. In de Plusklas wordt thematisch gewerkt. Filosofie, expressie, emotionele training en spelonderdelen hebben een plaats in het lesprogramma. De lessen worden gegeven op de woensdagochtend en de donderdagochtend. Ouders zijn, na toelating tot de Plusklas, zelf verantwoordelijk voor het vervoer van – en naar de leslocatie van de Plusklas.

 

  Met het PlusProgramma biedt Stichting PCBO Apeldoorn een antwoord op de begeleidingsen onderwijs -behoeften van begaafde kinderen. Van begaafde kinderen wordt vaak gedacht dat zij zich ‘wel zullen redden’. Niets is minder waar: ook deze leerlingen kunnen zorgleerlingen zijn, die vastlopen op hun reguliere basisschool. Wereldklas De Wereldklas is een samenwerkingsklas van de Gemeente Apeldoorn en de drie besturen in Apeldoorn: de Stichting PCBO Apeldoorn, de Stichting Katholiek Primair Onderwijs Oost-Veluw en Leerplein 055 Stichting voor Openbaar Primair Onderwijs te Apeldoorn. De Wereldklas is een opvanggroep voor kinderen van zes tot twaalf jaar, die vanuit het buitenland in Nederland komen wonen. Er wordt in kleine groepen (ongeveer twaalf leerlingen) gewerkt zodat de leerkracht ieder kind veel aandacht kan geven. De kinderen leren spreken en lezen in het Nederlands. Het rekenonderwijs sluit aan bij het niveau waar het kind op dat moment is. Door een jaar lang intensief te werken aan de basiswoordenschat, kunnen de kinderen beter instromen op een reguliere basisschool. De Wereldklas is ondergebracht in de ‘Vliegenier’. Nadere informatie kunt u verkrijgen op school of bij de coördinator van de Wereldklas. E-mail:[email protected] Telefoonnummer coördinator Wereldklas: 0651344297. Intensieve taalklassen De Intensieve Taalklas is een initiatief van de gemeente Apeldoorn in samenwerking met de drie grote besturen voor basisonderwijs in Apeldoorn (waaronder PCBO). De Intensieve Taalklassen zijn verbonden aan twaalf scholen in Apeldoorn. De taalklassen zijn geschikt voor kinderen met een taalachterstand. Er is één bovenschoolse klas voor kinderen die nog niet zo lang in Nederland zijn. Zij hebben doorgaans een grote taalachterstand. Als er plaats is kunnen kinderen vanaf groep 5 (in overleg worden kinderen in groep 4 geplaatst) twee dagen per week naar een Intensieve Taalklas op basisschool de Zevensprong, Pythagorasstraat 384.

  34  

In deze taalklas worden kinderen taalvaardiger gemaakt, het accent ligt op ontwikkeling van de basiswoordenschat. Er wordt veel aandacht besteed aan mondelinge communicatie en ‘begrijpen wat je leest’. Voor nieuwkomers zijn de leerlijnen vastgesteld voor de onderdelen: woordenschat, technisch lezen, begrijpend lezen, spellen en rekenen. Scholen kunnen dit gebruiken om voor leerlingen die na groep 4 instromen een ontwikkelingsperspectief op te stellen. Meer informatie hierover kunt u krijgen bij de directeur van de school of de coördinator van de Intensieve Taalklassen, Titia Schultz, via email: [email protected] Stichting Leergeld Apeldoorn De Stichting Leergeld Apeldoorn wil ervoor zorgen dat ook de kinderen uit gezinnen die het financieel wat minder hebben, kunnen meegaan met schoolreisjes en schoolkampen. Om mee te kunnen doen met buitenschoolse activiteiten (sport, dans, creatieve vorming,…) worden deze door de Stichting Leergeld geheel of gedeeltelijk bekostigd. De Stichting Leergeld helpt gezinnen als het inkomen van de ouder(s) onder de 120% van het bijstandsniveau ligt en als het gaat om kinderen van 4 tot 18 jaar. U kunt een afspraak maken door te bellen naar 0612675159 of door een e-mail te sturen naar [email protected]  

 

Kids College Kids College Apeldoorn (KCA) biedt nieuwsgierige kinderen, die om wat voor reden dan ook minder kansen hebben om zich een beeld te vormen van de maatschappij waar zij later hun weg in moeten vinden, een steuntje in de rug. Door ze te inspireren en uit te dagen. En door te bewijzen dat ze veel meer kunnen dan ze zelf denken. KCA is er voor kinderen van 10 tot 14 jaar uit de groepen 7 en 8 van basisscholen in Apeldoorn. Aanmelden kan vanaf eind groep 6. Op zondagmiddag kunnen de KCA kinderen een kijkje nemen in de wereld van diverse gastdocenten. Meer informatie: www.kidscollegeapeldoorn.nl