SCHOOLGIDS. OBS Woold OBS Woold Schoolweg BM Winterswijk Woold - tel:

SCHOOLGIDS

OBS Woold 2015-2016

OBS Woold - www.obswoold.nl - [email protected] - Schoolweg 13 - 7108BM Winterswijk Woold - tel: 0543 564 427

1

Algemene gegevens Naam school: Openbare Basisschool Woold adres school:

Schoolweg 13 7108 BM Winterswijk-Woold

Telefoon : E-mail-adres:

(0543) 564427 [email protected]

Directeur :

Dhr. J.de Mooy Kerkstraat 21 7135 JJ Harreveld 0544 842648

Website: Brinnummer

www.obswoold.nl 19 BC

Naam instelling: Stichting Openbaar Primair Onderwijs Winterswijk adres

Beatrixpark 22 7101 BN Winterswijk

Postadres

Postbus 259 7100 AG Winterswijk

Telefoon:

(0543) 533 887

Voorzitter college van bestuur: E-mail: Website: Bestuursnummer:

Mw. P. Boogerd [email protected] www.sopow.nl 41494


2 Inhoudsopgave schoolgids 2015 - 2016 Algemene gegevens 1 Inhoudsopgave 2 Woord vooraf. 3 De school. 4 Schoolgrootte 4 Principes 4 Organisatie v.h. onderwijs / Groepen 5 Wie werken er in de school. 5 Intern begeleider/extern begeleider 5 Activiteiten van de kinderen. 6 Zorg voor het jonge kind; Groep 1-2 6 Groep 3-4 7 Het oudere kind; Groep 5-6 7 Groep 7-8 7 Alle groepen 7 Plannen schooljaar 2015-2016 9 Computers 9 Speciale voorzieningen in het gebouw 9 Zorg voor kinderen; Plaatsing van een kind 9 Toelating en verwijdering 10 Verandering van school 10 Extra vrij 10 Verzuim i.v.m. ziekte of ongeval 10 Leerlingvolgsysteem 11 Schooladvies 12 Zitten blijven 12 Leerlingbespreking met de ouders 13 Verwijsindex 13 Huiswerk 13 Jeugdgezondheidszorg 14 VVE-aanbod 14 Schoolactiviteiten; Schoolreizen 14 Sporttoernooien 14 Excursies / culturele evenementen 14 Sinterklaas, Kerst, Pasen 14 Laatste schooldag 14 Gymnastiek. 15 Humanistisch Vormingsonderwijs 15 Overzicht bijlagen Bijlage 1A Bijlage 1B Bijlage 2 Bijlage 3 Bijlage 4 Bijlage 5

Herdenking 4 mei, 31 maart Bibliotheek Projecten Stagiaires Scholing van leerkrachten De ouders MR ( medezeggenschapsraad) Leden MR GMR Ouderraad Leden ouderraad Ouderbijdrage Inzamelingsacties Overblijven op school Ouderavonden Nieuwsbrieven Website Lesrooster en leerkrachten Vakantierooster / vrije dagen Kinderpostzegels Schoolkrant Tijdschriften Woolds feest Koningsdag Avondvierdaagse Hoofdluis / Luizencapes Snoepen Vervoer van leerlingen Discriminatie, extremisme en geweld Meldcode huiselijk geweld kindermishandeling Klachtenregeling ARBO wet Schoolbeleid tegen pesten Klachtenregeling school Contactpersoon school (intern) Vertrouwenspersoon (extern) Klachtencommissie Meldpunt vertrouwensinspecteurs Sponsoring Adressen

- Het Samenwerkingsverband Brevoordt en het Z.A.T. - De externe begeleider van het Samenwerkingsverband - H.V.O. - S.O.P.O.W. - G.G.D. - Meldcode huiselijk geweld

15 15 15 15 15 16 16 16 16 16 17 17 17 17 17 18 18 18 19 19 19 19 19 19 19 20 20 20 20 20 20 20 21 21 21 21 21 21 22

24 28 29 32 34


3

Woord vooraf

In deze schoolgids kunt u lezen waar de school voor staat en waar de ouders de school op kunnen aanspreken. U vindt er informatie over rechten, plichten en mogelijkheden binnen het onderwijs. In de gids wordt antwoord gegeven op vragen, die ouders c.q. verzorgers hebben. Vragen over schoolvakanties, hulpouders, ouderraad, medezeggenschapsraad, personeelsleden, buitenschoolse zaken enz. Alles wat u over het schooljaar 2015-2016 moet weten kunt u er in terug vinden. Niet alleen de schoolgids bevat informatie, maar ook in het schoolplan is het nodige te vinden. Onze gids wordt ieder jaar uitgereikt aan de ouders c.q. verzorgers van de kinderen die de school bezoeken. Ook kunt u de schoolgids en het schoolplan terugvinden op de website van onze school. ( www.obswoold.nl) Indien er volgens u in deze gids nog dingen ontbreken, horen we dat graag.

Jan de Mooy, juli 2015


4 De school De naam van onze school is Openbare Basisschool Woold, genoemd naar onze buurtschap. We zijn een openbare school. Het gebouw is gelegen in een prachtige natuurlijke omgeving. Het staat midden in de vrije natuur. De school werd gesticht in 1792. Van het oorspronkelijke gebouw is niet veel meer over. We weten dat de eerste school heeft gestaan op de plaats waar de huidige gymzaal zich bevindt. Deze school had een oppervlakte van ongeveer 25 m2. Het is uniek dat het handgeschreven document met betrekking tot de oprichting van de school bewaard is gebleven. Diverse keren is de school verbouwd, in 2006 kreeg het de huidige vorm. Het schoolplein van de school is zeer ruim. Daarnaast mogen we gebruik maken van een speelweide. OBS Woold maakt sinds 1 januari 2005 deel uit van de Stichting Openbaar Primair Onderwijs Winterswijk, kortweg Sopow genaamd. Onder deze stichting vallen 8 scholen voor Openbaar onderwijs in de gemeente Winterswijk. Alle verdere informatie betreffende de stichting vindt u in de bijlage achter in deze gids. De locatiedirecteur is belast met de algehele leiding van de locatie. Hij geeft rechtstreeks leiding aan het personeel van de locatie en is voor u als ouder het aanspreekpunt. (Stichting Openbaar Primair Onderwijs Winterswijk). Zie ook de bijlage achterin. Schoolgrootte Onze school wordt bezocht door circa 75 kinderen. De schoolgrenzen worden ongeveer bepaald door de buurtschapgrenzen Miste, Kotten en aan de noordkant door Winterswijk. Aan school zijn 7 leerkrachten verbonden, waarvan een aantal parttime. Ook is er nog een leerkracht voor Humanistisch Vormingsonderwijs. Principes Onze school is een openbare school en wil bijdragen aan de ontwikkeling van de leerlingen met aandacht voor de levensbeschouwelijke en maatschappelijke waarden, zoals die leven in de Nederlandse samenleving. Onze school is toegankelijk voor alle kinderen zonder onderscheid van godsdienst of levensbeschouwing. Ook kinderen met een lichamelijke of geestelijke handicap kunnen in principe worden toegelaten. Per aanmelding moet worden bekeken of een kind kan worden geplaatst, dit is afhankelijk van het probleem dat het kind heeft. Het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) geeft aan welke zorg OBS Woold kan bieden. In het SOP staat dat OBS Woold een smalle netwerk school is. Voor de opvoeding van het kind staat het gezin centraal. Als school proberen we hierin een aanvulling te geven, vooral op sociaal, emotioneel en pedagogisch gebied. De leerkrachten proberen uit te dragen, dat goede sociale en democratische verhoudingen alleen mogelijk zijn door naar elkaar te luisteren, elkaar te helpen en duidelijk te maken dat ieder mens verantwoordelijk is voor de medemens en zijn omgeving en dat ieder mens uniek is. De sfeer waarin een kind opgroeit, is van groot belang om een volwaardig mens te worden. Wij stellen daarom een vriendelijk en veilig klimaat met orde en regelmaat op prijs. Pas als het kind zich veilig voelt, kan het zich ontwikkelen. Wij werken volgens het leerstofklassensysteem en zijn een klassikaal georganiseerde school, met een klassikaal instructiemodel. Hoewel we leerprestaties belangrijk vinden, houden wij ook het sociale en gevoelsleven van de kinderen in het oog. Om een speelleersituatie optimaal te maken is het van groot belang dat uw kinderen uitgerust op school komen (niet te laat TV kijken), goede voeding krijgen, dat u meeleeft met wat de kinderen op school doen, dat de kinderen niet een te overladen weekprogramma naast het schoolleven hebben en ook nog tijd hebben om tot rust te komen. Wij stellen ons actief op om problemen ten gevolge van sociale, economische en culturele omstandigheden op te heffen en/of OBS Woold - www.obswoold.nl - [email protected] - Schoolweg 13 - 7108BM Winterswijk Woold - tel: 0543 564 427

5 te verminderen. We proberen om de principes van adaptief onderwijs te verwezenlijken waar dit mogelijk is. Leerlingen met een vertraagde ontwikkeling of een achterstand of leerlingen met een versnelde ontwikkeling willen we zo lang mogelijk op school houden. Het kind kan dan in bepaalde gevallen een eigen leerlijn voor één of meerdere vakken gaan volgen. Voor dat kind wordt dan een Onderwijs Ontwikkelings Perspectief worden opgesteld. Wanneer uitval op veel terreinen of vakgebieden structureel blijft en extra hulp onvoldoende effect heeft, vinden we dat een kind geplaatst moet worden op een school voor speciaal onderwijs of op een andere basisschool waar de zorg voor zo’n kind beter gewaarborgd kan worden. Organisatie van het onderwijs / Groepen Het aantal kinderen van de school bepaalt hoeveel formatie (leerkrachten) een school heeft. Omdat we maar een kleine school zijn, hebben we niet voor iedere groep een aparte leerkracht. We hebben de groepen twee aan twee ingedeeld. groep 1-2 (kleuters) groep 3-4 (onder- en middenbouw) groep 5-6 (middenbouw) groep 7-8 (bovenbouw) Het eigenlijke lesrooster en welke leerkracht voor de groep staat vindt u op bladzijde 17. Wie werken er in de school J. de Mooy M. Beskers T. Jansen A. Piek M. Verstege M. de Ridder J. Wiggers G. Houwers M. Bolhuis

directeur leerkracht leerkracht leerkracht leerkracht Leerkracht /ict`er leerkracht intern begeleider leerkracht HVO

Kerkstraat 21 Gosselinkweg 31 Hazenstraat 3 Guldenweg 4 Jan Steenstraat 25 Meester Meinenweg 17 Hijinkhoekweg 11 Olden Goorweg 16 Zonderkamp 24

7135 7108 7004 7102 7103 7107 7108 7108 7157

JJ BP BL EG AH AN BE AE AJ

Harreveld Woold Doetinchem Woold Winterswijk Kotten Woold Woold Rekken

0544 842648 0543 564304 0314 643638 0543 517354 0543 520901 0543 533283 0543 564390 0543 517061 06 50207017

Intern begeleider / extern begeleider Alles wat met leerlingenzorg te maken heeft, loopt via de intern begeleider. Als een leerkracht een probleem bij een leerling constateert, of toetsresultaten vallen anders uit dan werd verwacht, wordt er contact opgenomen met de intern begeleider. Samen proberen ze het probleem zo helder mogelijk in beeld te brengen d.m.v. leerlingenwerk, toetsen, observaties e.d. Daarnaast kan nog de hulp ingeroepen worden van het samenwerkingsverband en de daaraan verbonden Extern begeleider. Is het probleem helder, dan wordt er een handelingsplan opgesteld. Het is de taak van de intern begeleider om samen met het team het systeem van leerlingenzorg zo optimaal te laten verlopen. Daaronder vallen ook contacten met instanties buiten school. De vorderingen van de leerlingen worden twee maal per jaar getoetst. De registratie ervan gebeurt digitaal, m.b.v. het Cito Leerlingvolgsysteem. Aan elke school van het SWV Brevoordt is een vaste extern begeleider verbonden. De rol van de extern begeleider is om in samenwerking met de intern begeleider ondersteuning te bieden aan het schoolteam rond de zorg om ieder kind, van groep 1 t/m groep 8. (zie bijlage 1b) Het is niet meer zoals vroeger dat een leraar vijf dagen werkt en daarmee de enige leraar van een groep is. Diverse leraren hebben niet een volledige baan. Verschillende groepen hebben meerdere leraren. We proberen het zo te regelen dat er zo weinig mogelijk leerkrachten voor een groep staan. Onze school is aangesloten bij een zgn. vervangingspool. Bij ziekte van leerkrachten worden vervangers van deze pool ingezet, zodat kinderen niet naar huis hoeven te worden gestuurd.


6 Activiteiten van de kinderen De wet vermeldt welke vakken onderwezen moeten worden. In de wet worden de kerndoelen genoemd. Om aan de kerndoelen te voldoen gebruiken we o.a. onze leermethoden. Zorg voor het jonge kind Groep 1-2 In de kleutergroepen gaan wij naast de dingen die de kinderen moeten leren van het zich ontwikkelende kind uit. Tijdens alle activiteiten proberen wij een evenwicht te vinden tussen het volgen van de natuurlijke ontwikkeling en het stimuleren van de ontwikkeling. Wij vinden het belangrijk dat het kind een zekere mate van zelfvertrouwen heeft, nieuwsgierig is, emotioneel vrij is en dat het speelt. Spelen neemt de belangrijkste plaats in in de groepen 1 en 2 omdat jonge kinderen de wereld al spelende verkennen. Het spel is hun manier om de wereld om hen heen te onderzoeken, te leren kennen en te leren gebruiken. Ook worden gebeurtenissen en ervaringen uit het leven van het kind door te spelen verwerkt. De belangrijkste reden waarom spelen zo belangrijk is, is dat tijdens spel alle ontwikkelingsgebieden gestimuleerd worden en belangrijke zaken geleerd worden op een manier die bij jonge kinderen past. Namelijk handelend met concreet materiaal en passend in een voor hen zinvolle gebeurtenis of omgeving (context). Naast en tijdens het spel bieden wij zoveel mogelijk verschillende materialen en activiteiten aan zodat elk kind de mogelijkheid heeft de hieronder genoemde samenhangende ontwikkelingsgebieden naar evenredigheid te stimuleren en / of te ontwikkelen. -sociale ontwikkeling -expressieve ontwikkeling -emotionele ontwikkeling -taal ontwikkeling -zintuiglijke ontwikkeling -muzikale ontwikkeling -motorische ontwikkeling -verstandelijke ontwikkeling In groep 1 en 2 werken wij met thema’s. Thema's die passen bij de belevingswereld van de kinderen en die zoveel mogelijk aansluiten bij het programma in groep 3 en 4 en de rest van de school. Alles wat de kinderen aanspreekt en waardoor ze geraakt ( kunnen ) worden, waar ze dagelijks mee te maken krijgen, kunnen als thema worden gebruikt. De activiteiten m.b.t. een bepaald thema worden a.d.h.v. leerlijnen, doelen en tussendoelen opgesteld, uitgewerkt en aangepast aan de beginsituatie van de kinderen. (beredeneerd aanbod) Het beredeneerde aanbod is gekoppeld aan het HGW (Handelings Gericht Werken). Wat kinderen nodig hebben, hoe kinderen het beste leren, welke doelen kinderen moeten halen en wat kinderen nodig hebben om die doelen te bereiken wordt in een groepshandelingsplan genoteerd. We gebruiken o.a. de schrijfmethode Pennenstreken en Schatkist Rekenen en Schatkist Taal en Pluspunt en de ideeënboeken: Idee-rekenen, Ideewereldoriëntatie om alle doelen te behalen en om een betere en vloeiendere overgang naar groep 3 te bewerkstelligen. Dagelijks registreren wij systematisch de ontwikkeling van de kinderen. Daarnaast wordt er minstens twee keer per jaar aan de hand van observaties en toetsen ( CITO Taal – en Rekentoets voor kleuters, de Kleuter-risicoscreening en het Ontwikkelingsvolgmodel + beginnende geletterheid van Aernoutseingevuld en vertaald in een rapport dat meegegeven wordt aan de ouders. Aangezien structuur en herhaling voor jonge kinderen belangrijk zijn, hebben wij elke dag ongeveer dezelfde dagindeling. Wij houden hier rekening met de spanningsboog, gemoedstoestand van de kinderen en het weer. vrij spel bij binnenkomst plm. 08.45 uur kring voor activiteiten (bijv. voorlezen, praten, zingen, lees-, rekenspelletjes) plm. 09.15 uur buitenspel of bewegingsonderwijs in gymzaal plm. 10.15 uur eten & drinken plm. 10.30 uur werken met ontwikkelingsmateriaal (bijv. puzzelen, tekenen, knippen ) OBS Woold - www.obswoold.nl - [email protected] - Schoolweg 13 - 7108BM Winterswijk Woold - tel: 0543 564 427

7 plm. 11.45 uur opruimen en voorlezen 12.00 uur kinderen eten in de groep onder begeleiding van de leerkracht 12.15-12.45 uur middagpauze vrij spel op het plein onder begeleiding van ouders plm. 12.45 uur kringactiviteiten plm. 13.15 uur vrij spel binnen plm. 14.00 uur buiten spel of bewegingsonderwijs in gymzaal Groep 3-4 In onze school beginnen de kinderen met lezen in groep drie: we noemen dat aanvankelijk lezen. Lezen is eigenlijk het belangrijkste vak op school. Lezen is niet een vak dat op zichzelf staat. Het is verweven in/met allerlei andere vakken zoals rekenen, wereldoriëntatie, sociale vaardigheden enz. Vaak kunnen de kinderen rond de Kerst al een eenvoudig boekje lezen. In groep 4 gaan we over op voortgezet technisch lezen. Naast lezen krijgen de leerlingen ook les in Nederlandse taal, rekenen, wereldoriëntatie(= begin van aardrijkskunde, biologie, natuur en geschiedenis.) De leerlingen krijgen eveneens les in de creatieve vakken; tekenen, handenarbeid en muziek. Op maandagmorgen is er een kringgesprek, waarin de kinderen allerlei dingen mogen vertellen, net als bij de kleuters. Gymnastiek wordt twee keer in de week gegeven. Het oudere kind Groep 5-6 Naast wat er in groep 3-4 wordt gedaan, wordt nu ook aandacht geschonken aan aardrijkskunde, topografie en geschiedenis. Soms moeten kinderen spreekbeurten houden over een zelf gekozen onderwerp. Bij de spreek- en boekenbeurten wordt vaak gebruik gemaakt van de computer, ook kan het kind voorwerpen meenemen ter verduidelijking. De leerlingen hebben één keer in de 14 dagen Engels. Ze kijken elke morgen naar het TV Jeugdjournaal, zodat de kinderen op de hoogte blijven van de actualiteiten. Groep 7-8 Alle bij de groepen 4, 5 en 6 genoemde zaken komen ook hier weer terug. Er wordt op alles veel dieper ingegaan. Het taalonderwijs wordt uitgebreid met o.a. zinsontleding, werkwoordspelling, woordbenoeming en ook het onderwijs in de Engelse taal wordt uitgebreid. Bij de wereldoriëntatie worden de programma's van het weekjournaal gevolgd. Hierin worden veel wereldse zaken behandeld, die op dat moment in de belangstelling staan. Kinderen discussiëren hierover. De leerlingen gaan 10x per jaar naar het technieklokaal, als oriëntatie op het vak techniek. Ook worden er allerlei excursies gehouden, bijv. naar musea, bedrijven en natuurgebieden. Groep 7/8 heeft studievaardigheid op het programma. Hiervoor wordt de methode ‘Blits’ gebruikt. Alle groepen Voor het lezen gebruiken we de LIST methodiek. LIST staat voor:’Lees Interventieproject voor Scholen met een Totaalaanpak’, In het LIST-project, (Hogeschool Utrecht) werkt men vanuit het betrokkenheidperspectief van het lezen om gemotiveerde, strategische lezers te ontwikkelen die hun geletterdheid gebruiken om te leren lezen. m.a.w. We vertrekken vanuit de interesse van kinderen om ze aan het lezen te krijgen en zo goede lezers van hen te maken. Vloeiend lezen wordt in het project bereikt door de leerlingen veel leeftijdsadequaat (geschikt voor eigen leeftijd) boeken te laten lezen. Er wordt dus geen methode gebruikt. Deze boeken worden door de kinderen zelf gekozen. Leerkrachten ondersteunen de kinderen bij dit keuzeproces en het ontwikkelen van de eigen leesvoorkeur. Bij beginnende lezers wordt gezorgd voor bijna dagelijks terugkerende instructieblokken waarin van begin af aan aandacht is voor een scala aan activiteiten met betrekking tot lezen én schrijven in een OBS Woold - www.obswoold.nl - [email protected] - Schoolweg 13 - 7108BM Winterswijk Woold - tel: 0543 564 427

8 functionele context. Voor kinderen die moeite hebben met lezen is er extra leestijd waarbij extra leesondersteuning wordt gegeven via o.a. Ralfi, Ralfi light en Hommellezen. Voor begrijpend lezen werken we met de methode ‘Nieuwsbegrip’. Deze methode maakt gebruik van actuele teksten. We werken met de methode ‘Taal op maat’. Deze methode kent de domeinen spreken en luisteren, stellen, woordenschat en taalbeschouwing. Voor het domein spelling maken we gebruik van ‘Taal op maat spelling. Voor groep 3 gebruiken we de methode Veilig leren Lezen. Voor het rekenonderwijs maken we gebruik van de methode Pluspunt. Naast algemene rekenvaardigheid besteedt deze methode aandacht aan het oplossen van praktische problemen, die ze in het dagelijkse leven tegenkomen. Kinderen leren ook tabellen en grafieken te lezen en op te stellen. Voor de zaakvakken werken we met de vernieuwde methode “Wijzer door de wereld” en “Wijzer door de tijd”. We zorgen ervoor dat kinderen Nederland, Europa en de werelddelen leren kennen en hoe mensen leven. De leerlingen leren over de geschiedenis van ons land. Van natuurkennis ( methode Wijzer door de Natuur) worden diverse onderwerpen behandeld, bijv. de zorg voor ons milieu, kennis van het lichaam, enige kennis van dieren en planten enz. We maken gebruik van digitale ondersteuning o.a. door middel van programma’s als “Dr. Digi”. “Teleblik” en “KlasseTV” Door het volgen van deze methoden in combinatie met het volgen van TV Jeugdjournaal en TV Weekjournaal geven we ook invulling aan het vak Burgerschap. In de groepen één tot en met vier worden deze zaken niet als aparte vakken behandeld. Er worden onderwerpen behandeld, die voor jonge kinderen interessant zijn. Veel vakken staan niet op zichzelf. Vaak wordt er geprobeerd de samenhang ertussen zoveel mogelijk zichtbaar te maken voor de kinderen. Een aantal vakken wordt samen wel onder de naam wereldverkenning gegeven. Het gaat niet altijd alleen om feitenkennis. Er is ook een taak om de sociale, culturele en lichamelijke vaardigheden te ontwikkelen. Men kan hierbij denken aan het leren opkomen voor de eigen mening, zelfstandig leren werken, zelf problemen leren oplossen, leren bewegen en leren samenwerken. Zelfstandig werken op OBS Woold. Het overzicht hieronder geeft goed weer hoe de doorgaande lijn is op OBS Woold. Duidelijk is te zien wanneer bepaalde organisatie vormen en materialen worden geïntroduceerd of achterwege worden gelaten. Voor dagindeling - dagritmekaarten - Kleuren van de dag T.a.v. uitgestelde aandacht - Niet storen ketting - Vaste looproute - Stoplicht leerkracht - Stoplicht blokjes / leerlingen T.a.v. overzicht v.d. taken - weekblad (plan-werk / moet-werk) - weektaak Overige - Pictogrammen bij pre-teaching - Afbak / afkast - Instructietafel

1/2 X X 1/2 X X

1/2

1/2 X

3 X X 3 x X X x 3

4 X X 4 x X X x 4

5/6 X

7/8

5/6

7/8

X x X 5/6 X

X X 7/8

3

4

5/6

X 7/8

X

X

X X

X X


9 Plannen schooljaar 2015-2016 De afgelopen twee schooljaren zijn we met de invoering van LIST methodiek voor technisch lezen aan de slag geweest. Dit schooljaar volgt een verdere invoering van de LIST methodiek in de onderbouw, voor het voorbereidend en aanvankelijk leesonderwijs. De leerkrachten worden verder geschoold in LIST. Voor LIST is een beleidsplan opgesteld. Vorig jaar hebben een nieuwe methode voor rekenen uitgezicht, Pluspunt. Dit schooljaar wordt de methode geïmplementeerd voor groep 8 en geborgd voor de overige groepen. Speciale aandacht hierbij voor de leerlijnen van de leerlingen die sneller door de stof kunnen de zogeheten ‘compacters’. De nieuwe methode voor Engels ‘Groove . me” wordt geïmplementeerd. Voor het volgen van de sociaal emotionele ontwikkeling van de leerlingen we werken met ‘ZIEN’ Dit programma stelt de leerkrachten in staat de sociaal emotionele ontwikkeling van leerlingen te monitoren. De verdere invoering van dit programma is een van de doelen dit schooljaar. We nemen voor het derde jaar deel aan het project Cultuureducatie met Kwaliteit. Doelstelling van dit project, dat in samenwerking met Boogiewoogie en de gemeente tot stand is gekomen, is om de binnen- en buitenschoolse muziekeducatie meer met elkaar te verbinden en de vakinhoudelijke vaardigheden van de leerkrachten verder ontwikkelen. In het kader van dit project worden gegeven: 13 lessen Zang in de klas (groep 3) 30 lessen AMV( algemene muzikale vorming) in groep 4 30 lessen AMV met oriëntatie op muziekinstrumenten in groep 5 Bijzondere aandacht is er voor een verdere samenwerking over de grens, met onderwijsinstellingen in Duitsland. Computers Onze school beschikt over een draadloos netwerk, zodat kinderen met laptops in de groepen kunnen werken. We hebben een mix van desktops en laptoppen in school. De firma Heutink beheert ons netwerk.(deklas.nu3). De schoolmethoden worden ondersteund met bijbehorende oefensoftware. Ook voor de digiborden zijn een aantal software programma’s beschikbaar. De computers worden ter ondersteuning van het lesprogramma ingezet. Ook worden ze gebruikt voor het maken van verslagen en spreekbeurten. De leerling-administratie en het leerlingvolgsysteem zijn ondergebracht binnen ParnasSys. De absenten- en incidentenregistratie geschiedt binnen dit systeem. We blijven wel de CITO toetsen gebruiken, maar de invoer van de gegevens gebeurt in ParnasSys. We hebben een website (www.obswoold.nl). Hierop staat informatie over onze school. School is ook op Twitter en op Facebook te volgen. Binnen Sopow is er een bovenschools ict-plan. Er is vastgelegd hoe we dienen om te gaan met de digitale media. De ICT’er heeft een middag voor haar ICT taken. Zij zal inzetten op de doorgaande lijn voor computerbasisvaardigheden, het verder inzetten van het Parnassys v.w.b. het onderdeel Zien. Speciale voorzieningen in het schoolgebouw Naast de vier groepslokalen hebben we de beschikking over een ruimte voor computers, een lokaal voor gymnastiek, twee personeelskamers, een kantoorruimte en een magazijn. We hebben de beschikking over een invalidentoilet. Groep 7/8 beschikt over airco. Zorg voor kinderen: Plaatsing van een kind op school Ieder kind in Nederland mag naar school als het 4 jaar wordt. Als het echter 3 jaar en 10 maanden is, mag het op 5 dagen komen kennis maken. Als een kind 3 jaar wordt, stuurt de gemeente de ouders/voogden een brief, waarin staat dat het kind moet worden ingeschreven. In de brief staat ook waar en wanneer de ouder/voogd dat moet doen. Als het kind 5 jaar is, is het leerplichtig en is dan verplicht naar school te gaan. Een kind van 4 is nog niet leerplichtig. Dat betekent dat het in principe thuis mag blijven. Maar ook kinderen van 5 jaar hebben nog recht op 5 uur per week vrij van school. OBS Woold - www.obswoold.nl - [email protected] - Schoolweg 13 - 7108BM Winterswijk Woold - tel: 0543 564 427

10 Als men daar gebruik van wil maken, dan is het verstandig om met de school af te spreken wanneer u uw kind thuis houdt. We kunnen dan het onderwijs op het kind afstemmen. Toelating en verwijdering De beslissing over toelating en verwijdering van leerlingen berust bij het bevoegd gezag. Een leerling wordt alleen toegelaten na aanmelding door de ouders. Een leerling kan geweigerd worden indien het kind de leeftijd van 4 jaar nog niet bereikt heeft. Wij proberen kinderen zo goed en evenwichtig mogelijk op te voeden vanuit een open benadering van iedereen. Zelden tot nooit gaat het fout en zien we ons gedwongen leerlingen van school te sturen. Dat kan voor één dag of twee dagen: we noemen dit schorsen. En het kan ook voorgoed. Dat noemen we verwijdering. Dit laatste gebeurt natuurlijk alleen dan als er sprake is van wangedrag. De beslissing over verwijdering van een leerling wordt genomen door de voorzitter van het College van Bestuur( CvB). Alvorens een dergelijke beslissing te nemen, worden natuurlijk eerst de leerkracht en u, als ouder, gehoord. Als een dergelijke beslissing wordt genomen, mag het CvB uw kind niet onmiddellijk van school sturen; eerst zal het bestuur proberen een andere school voor uw kind te vinden. Als dit niet lukt ( het CvB heeft de plicht ten minste acht weken hieraan te werken) dan mag de school de leerling de toegang weigeren. Als het CvB een leerling wil schorsen of verwijderen, dan moet het bestuur daarover eerst met de ouders overleggen. Levert dat overleg niets op, dan kunt u de Onderwijsinspectie vragen te bemiddelen. Blijft het bestuur bij haar besluit dan kunt u schriftelijk bezwaar aantekenen. In dat geval moet het CvB binnen vier weken schriftelijk op het bezwaarschrift reageren. Als het CvB dan nog vasthoudt aan het besluit om te verwijderen, dan kunt u in beroep gaan bij de rechter. Verandering van school Wanneer een kind een andere school voor (S)BaO gaat bezoeken of wanneer het naar het voortgezet onderwijs gaat, geven wij leerlingengegevens in de vorm van een onderwijskundigrapport door naar die nieuwe school. Extra vrij U moet zich houden aan de vastgestelde schoolvakanties. Dat geldt ook voor wintersportvakanties of bezoek van buitenlandse leerlingen aan hun eigen land. In heel bijzondere gevallen mag de directeur een leerling vrijgeven, om met zijn ouders op vakantie te gaan. Dat mag hooguit één keer per jaar, voor een periode van ten hoogste tien dagen. Dat geldt alleen voor ouders, die door hun beroep niet in de schoolvakanties vakantie kunnen nemen. U moet dan een verklaring van uw werkgever laten zien, waaruit blijkt, dat u niet op een ander moment met vakantie kunt. De directeur mag géén toestemming geven, als het gaat om de eerste twee weken na de grote vakantie. Er wordt altijd vrij gegeven voor de dagen, waarop kinderen vanwege geloofs- of levensovertuiging niet op school kunnen zijn. Dat geldt ook voor dagen met belangrijke familieverplichtingen, zoals een begrafenis of huwelijk. De gemeente let erop, dat u zich houdt aan de regels van de leerplicht. Daarvoor zijn speciale medewerkers aangesteld: de leerplichtambtenaren. Ze hebben dus een controletaak. Soms mag de directeur geen toestemming geven voor afwezigheid van uw kind. Dat moet de leerplichtambtenaar dan doen. De directeur kan u zeggen wanneer u dat aan de leerplichtambtenaar moet vragen. Verzoeken tot verlof voor langer dan een halve dag dienen schriftelijk te gebeuren. Verzuim in verband met ziekte / ongeval De ouders geven hiervan kennis op de eerste dag, met opgave van aard van de ziekte / ongeval. Indien ouders geen kennis geven, neemt de klassenleerkracht zo snel mogelijk contact op met de ouders. Hiermee wordt voorkomen dat kinderen wegblijven, zonder dat ouders dit weten. Als de afwezigheid lang duurt, kunnen er afspraken worden gemaakt met de leerling en/ of met de ouders over huiswerk. OBS Woold - www.obswoold.nl - [email protected] - Schoolweg 13 - 7108BM Winterswijk Woold - tel: 0543 564 427

11 Leerlingvolgsysteem Eerder hebt u kunnen lezen dat we leerprestaties belangrijk vinden, maar dat we ook de sociaalemotionele ontwikkeling van de kinderen in het oog houden, omdat een kind zich pas ten volle kan ontwikkelen als het een voldoende mate van zelfvertrouwen heeft en emotioneel vrij is. Voor het volgen van de sociaal-emotionele ontwikkeling van het kind maken we in groep 1/2 gebruik van het Ontwikkelings Volg Model. Dit volgmodel wordt in het schooljaar twee keer ingevuld. Mocht de observatielijst een verontrustend beeld schetsen betreffende een groep of een leerling dan wordt hier tijdens de leerlingbespreking aandacht aan geschonken. Aan de hand van deze bespreking worden er verdere stappen ondernomen. Voor de overige leerlingen is er het pedagogisch expertsysteem Zien. Twee keer per jaar vult de leerkracht een vragenlijst over het sociaal-emotioneel welbevinden. Naast de observaties voor sociaal-emotionele ontwikkeling worden er toetsen afgenomen voor diverse vakken en er worden cijfers verzameld. Van iedere leerling wordt een leerlingendossier bijgehouden. Daarin worden gegevens opgenomen over het gezin, de leerlingenbesprekingen, gesprekken met ouders, speciale onderzoeken, handelingsplannen, toetsen rapportgegevens van de verschillende jaren. Deze gegevens worden grotendeels digitaal bewaard. We gebruiken daarvoor ParnasSys. Papieren documenten worden opgeslagen in een niet voor iedereen toegankelijke kast. De documenten worden 3 tot 5 jaar op school bewaard. Uit deze gegevens wordt een onderwijskundig rapport samengesteld, wanneer het kind naar een andere school gaat. De nieuwe school ontvangt met toestemming van de ouders dit onderwijskundig rapport. De kinderen van groep 1/2 worden getoetst op de onderdelen: - Cito Taal voor kleuters - Cito Rekenen voor kleuters - Kleuterscreening dyslexie - Signalering ontwikkeling tussendoelen van Anneke Smits - Het Ontwikkelings Volg Model (OVM) De halfjaarlijkse toetsen voor de groepen 3 t/m 7. Dit zijn genormeerde toetsen, zodat we kunnen vergelijken hoe de kinderen scoren ten opzichte van leeftijdsgenoten in den lande. De volgende toetsen worden dan afgenomen: - DMT en Avi - CITO spelling - CITO rekenen - CITO begrijpend lezen (5 t/m 8 jaarlijks) - Stilleestoets LIST - CITO woordenschattoets ( groep 3 en 4) In groep 7 wordt de Entreetoets CITO afgenomen. Deze toets wordt afgenomen op de onderdelen: rekenen/ wiskunde, taal en studievaardigheden. De Eindtoets CITO voor groep 8 wordt afgenomen in april op de onderdelen: rekenen/ wiskunde, taal en wereldoriëntatie Verder nemen we methode gebonden toetsen af. Deze toetsen worden afgenomen aan het einde van een hoofdstuk, thema of blok. Hiermee krijgen we inzichtelijk of de kinderen de aangeboden lesstof beheersen. Na iedere toets-periode bespreken de leerkrachten met de interne begeleider de groepsresultaten en de resultaten van de individuele leerling. Schooladvies Tot voor kort werd er een eindtoets in februari afgenomen, maar vanaf het schooljaar 2015/2016 OBS Woold - www.obswoold.nl - [email protected] - Schoolweg 13 - 7108BM Winterswijk Woold - tel: 0543 564 427

12 wordt de Centrale eindtoets rond half april afgenomen. Door de toets naar een later moment in het schooljaar te verschuiven, komt het schooladvies van de basisschool centraler te staan bij de keuze voor een school in het voortgezet onderwijs. Het schooladvies bespreken we met ouders en kind in de maand maart. Dit advies heeft als belangrijk voordeel dat het is gebaseerd op het inzicht van de school zelf en de gegevens over de hele schoolloopbaan van de leerling. Het oordeel van de leerkracht wordt dus belangrijker en het schooladvies gaat zwaarder wegen bij het bepalen van het schoolniveau. Het betekent ook dat een school voor voortgezet onderwijs zich moet baseren op het schooladvies en niet mag eisen dat een leerling nog extra toetsen moet maken. In de meeste gevallen zal de eindtoets de plaatsing bevestigen, maar het kan ook zijn dat het resultaat op de eindtoets hoger of lager is dan het eerdere schooladvies. In dit geval kan de basisschool het schooladvies eventueel aanpassen. Iedere leerling in groep 8 krijgt bij de overgang naar het voortgezet onderwijs verplicht een advies vanuit de basisschool mee. Ons schooladvies is gebaseerd op de gegevens van de toetsen van ons leerlingvolgsysteem. We kijken naar de gegevens van groep 6 t/m 8 en nemen de scores van de Entree-toets van groep 7 mee. De eindtoets CITO groep 8 is een landelijk genormeerde toets, zodat de gegevens vergeleken kunnen worden met andere scholen. Hieronder een overzicht van de uitstroomgegevens van de afgelopen schooljaren. Uitstroom groep 8

Praktijkonderwijs LWOO ( VMBO BL) LWOO ( VMBO KL) VMBO Basis Kader VMBO TL Havo Havo / VWO VWO Totaal

2011 Lln . -

2012

2013

Lln.

Lln.

-

-

-

2 2

2 1

3

3

8

2

12

5

3 1 7

%

43 43 14

Lln.

3 1 7

2014 %

43 43 14

Lln. 1 1 3 3 2 2 12

2015 %

8% 8% 25 % 25 % 17 % 17 %

LL.n

%

1 2 2 2 6 4 1 18

6% 11 % 11 % 11 % 33 % 22 % 6%

Cito Eindtoets

Jaar

Landelijk gemiddelde Zonder correctie

Schoolscore

Correctie LG en BL Zonder correctie Correctie LG en BL

2014-2015

543,8

534,9

533,1

532,6

2013-2014

534,4

534,4

535,7

534,5

2012 - 2013

534,7

534,7

543,7

535,4(n.v.t).

2011 - 2012

535,1

535,2

541,5

536,3(n.v.t.)

2010- 2011

535,1

535,3

535,3

Zitten blijven Onze school is zodanig ingericht, dat de kinderen in acht jaar de school kunnen doorlopen. Doorstromen van de groepen vindt plaats aan het eind van een cursusjaar. Wanneer blijkt dat een leerling op het einde van een schooljaar de leerstof of delen daarvan, onvoldoende beheerst, bestaat de mogelijkheid dat een kind doubleert en/of een eigen leerlijn gaat volgen. Het team neemt hierover de beslissing a.d.h.v. overgangsnormen die we als school hebben vastgesteld. Eventueel worden OBS Woold - www.obswoold.nl - [email protected] - Schoolweg 13 - 7108BM Winterswijk Woold - tel: 0543 564 427

13 hulpprogramma's of extra hulpmiddelen aangeboden. Een kind kan korter of langer dan acht jaar de school bezoeken, dit afhankelijk van het tempo van de vorderingen. Leerlingbespreking met de ouders Dit jaar voor het eerst worden er in de maand november geen rapport uitgegeven. Wel zijn er eerste oudergesprekken over de vorderingen en het sociaal-emotioneel welbevinden van de leerlingen. De kinderen van krijgen twee maal per jaar een rapport mee naar huis n.l. in januari en juni/juli. Voor diverse vakken worden cijfers gegeven. In ieder geval voor lezen, taal en rekenen. De vorderingen kunnen ook in woorden worden weergegeven. Voorafgaande hieraan wordt u uitgenodigd om het rapport met de leerkracht te bespreken in een tien-minutengesprek. Ook de ouders van groep één en twee worden voor een gesprek uitgenodigd. Het rapport voor de kleuters is meer een verslag, dat uitgaat van het ontwikkelingsvolgmodel. Indien daartoe aanleiding is, worden ouders tussentijds uitgenodigd voor een gesprek. Als ouders zelf behoefte hebben aan een gesprek op andere tijden, zijn ze altijd welkom. We proberen ieder kind de zorg te geven, die het nodig heeft. Wanneer er met kinderen problemen zijn, zowel op school als thuis, wordt er extra naar gekeken. De groepsleerkracht doet samen met de interne begeleider een onderzoek. Dit kan bestaan uit het afnemen van toetsen en het doen van observaties of het geven van extra hulp. Voordat een dergelijk onderzoek plaats vindt of hulp geboden wordt, wordt altijd eerst met de ouders over de problemen gesproken. Soms komt het voor, dat een kind het gewone basisonderwijs niet kan volgen, zodat het geplaatst moet worden op een school voor speciaal onderwijs. Een kind kan niet zomaar worden geplaatst. De school zal eerst moeten duidelijk maken dat er van alles is geprobeerd om dat kind op school te houden. Zo wordt er gekeken wat er aan extra hulp is gegeven, of er ook gebruik is gemaakt van hulp van buitenaf. De school kan n.l. gebruik maken van de hulp van deskundigen van het samenwerkingsverband Brevoordt”. Onze school werkt namelijk samen in dit verband. Alle basisscholen van Winterswijk en Groenlo en de school voor speciaal onderwijs "de Korenburg" in Winterswijk zitten hierin. De externe begeleider van het samenwerkingsverband (mevrouw José te Brake) zal dit schooljaar onze leerlingen groepsbesprekingen bijwonen. Ook voor individuele adviezen kunnen we bij haar terecht. Bij al deze zaken worden de ouders zeer intensief betrokken. Een definitieve plaatsing in het speciaal onderwijs kan alleen gebeuren wanneer toestemming is verkregen van de speciale toelatingscommissie en de ouders. Het zou ook kunnen gebeuren, dat een kind het advies krijgt om een andere school voor het basisonderwijs te gaan bezoeken, omdat de eigen school het kind niet kan bieden wat het nodig heeft. Achter in deze gids is een pagina opgenomen met meer informatie over "Brevoordt". Verwijsindex Onze instelling is aangesloten bij de Verwijsindex Achterhoek. De Verwijsindex is een digitaal systeem waarin professionals van verschillende organisaties en instellingen (bijvoorbeeld intern begeleiders in het onderwijs, zorgcoördinatoren en hulpverleners) een signaal kunnen afgeven wanneer zij zich zorgen maken over een kind tussen 0 en 23 jaar dat zij onder hun hoede hebben. Wanneer meerdere professionals een signaal over hetzelfde kind afgeven in de Verwijsindex, dan krijgen zij elkaars contactgegevens. Zo kunnen zij elkaar makkelijker en sneller vinden, en beter afstemmen en samenwerken in de hulpverlening aan jeugdigen. Indien het gebruik van de Verwijsindex bij uw kind aan de orde is, informeren we u daarover. Meer informatie kunt u vinden op www.verwijsindexachterhoek.nl Huiswerk Vooral in de hogere groepen wordt er soms wat huiswerk opgegeven. Het gaat meestal om spelling, aardrijkskunde, topografie, geschiedenis en lezen. Het doel hiervan is de kinderen voor te bereiden op OBS Woold - www.obswoold.nl - [email protected] - Schoolweg 13 - 7108BM Winterswijk Woold - tel: 0543 564 427

14 het voortgezet onderwijs. Hier wordt huiswerk gegeven. Het is daarom aan te bevelen, dat kinderen van groep zeven en acht een agenda aanschaffen. Jeugdgezondheidszorg Onze school valt onder de GGD van de regio Gelre IJssel. Zie voor verdere informatie bijlage 4 achter in de gids. De school verstrekt de GGD de volgende gegevens; naam, adres, leeftijd. Indien u dit niet wenst kunt u dat kenbaar maken. VVE – aanbod Dat de wet OKE nieuwe verantwoordelijkheden met zich meebrengt voor gemeenten, peuterspeelzalen, kinderopvangorganisaties en schoolbesturen op het gebied van kwaliteit en bereik van VVE en het waarborgen van de leerlijn zal meegenomen worden in het “Convenant Voor- en Vroegschoolse Educatie”. In het tot stand te komen convenant stellen de genoemde partijen zich gezamenlijk verantwoordelijk voor het realiseren van een dekkend en kwalitatief volwaardig VVE – aanbod. Schoolactiviteiten Schoolreizen Groepen een tot en met zeven maken een ééndaagse schoolreis. Dat gebeurt in mei. Het reisdoel wordt ieder jaar opnieuw vastgesteld. Groep zeven gaat traditioneel met de trein naar Amsterdam. Groep acht gaat een week naar Vlieland samen met leerlingen van de andere Sopow basisscholen in Winterswijk. Sporttoernooien Er worden in Winterswijk ieder jaar verschillende sporttoernooien door de verenigingen georganiseerd. Aan diverse nemen wij deel voetbaltoernooien (FC Winterswijk, vv MEC., FC Trias), aan het Kersthandbaltoernooi, het korfbaltoernooi en de avondvierdaagse. Excursies / bezoek culturele evenementen De diverse klassen maken regelmatig excursies of bezoeken een cultureel evenement. Vaak hebben de excursies iets te maken met onderwerpen van wereldverkenning. Soms zijn er tentoonstellingen of is er een voorstelling in ‘De Storm’ of de muziekschool. Vaak wordt er voor vervoer een beroep op de ouders gedaan. Sinterklaas, Kerst, Pasen Aan alle drie feesten wordt aandacht geschonken. Sinterklaas bezoekt ook ieder jaar onze leerlingen. De laatste jaren wordt Sint toegezongen op het plein, waarna het feest gezamenlijk wordt voortgezet in de gymzaal. Tot slot bezoekt hij de laagste groepen in de klas. De groepen 7 en 8 maken surprises, een gedicht en kopen een kleinigheid voor elkaar. Voor de Kerst wordt een musical opgevoerd door de kinderen van alle groepen. De opvoering vindt plaats in het gebouw Juliana en is toegankelijk voor iedereen die belangstelling heeft. Met Pasen worden er allerlei activiteiten gedaan zoals eieren schilderen en verstoppen op de terreinen rondom de school. Deze schooldag wordt afgesloten met een gezamenlijke broodmaaltijd. Laatste schooldag Het schooljaar wordt altijd feestelijk afgesloten met een bijzonder evenement, een spelletjesdag, rommelmarkt, zwemfestijn, disco etc.


15 Gymnastiek In alle groepen wordt er diverse keren per week (in groep een en twee iedere dag) gegymd in de zaal, op het plein of op de speelweide. In de zaal moeten de kinderen gymkleding dragen, korte broek en Tshirt evt. voor meisjes een gympakje. In verband met het krijgen van voetwratten wordt het dragen van gymschoenen aanbevolen. Voor buitenlessen is speciale gymkleding niet nodig. Godsdienst / Humanistisch vormingsonderwijs Eén maal per week is er voor leerlingen van groep zeven en acht gelegenheid voor het volgen van godsdienstlessen, welke worden verzorgd door de Protestante Gemeente Winterswijk of van lessen Humanistische Vorming welke worden gegeven door een leerkracht van het Humanistisch Vormingsonderwijs. De lessen zijn vrijwillig. De ouders geven hiervoor toestemming. De leerlingen die niet deelnemen, krijgen vervangende taal-, lees- of rekenopdrachten. Achter in deze gids zijn een aantal pagina's opgenomen met informatie over HVO. (zie bijlage 2 ) Er wordt in het schooljaar 2015-2016 geen GVO gegeven, omdat de deelname er voor te gering is. Herdenking 31 maart en 4 mei Elk jaar is er in het Woold op 31 maart een bijeenkomst ter herdenking van de tankslag in het Woold. De herdenking vindt plaats nabij het gedenkteken op de kruising Meerdinkweg / Holdersweg. De leerlingen van groep 7/8 nemen deel aan deze herdenking. Onze school heeft op de Winterswijkse begraafplaats van een Nieuw-Zeelandse en een Engelse militair een graf geadopteerd. Het zijn de graven van luitenant-vliegerpiloot James Wallace Potts en sergeant radiotelegrafist boordschutter Kenneth Hall. Zij kwamen op 1 mei 1943 om het leven doordat hun Lancaster neerstortte in Miste. De kinderen van groep 7 en 8 worden ieder jaar in de gelegenheid gesteld om samen met een leerkracht of een ouder bloemen te leggen op hun graven nadat er in de klas de nodige aandacht aan is besteed. Bibliotheek De school heeft een basisabonnement bij de bibliotheek “Oost Achterhoek” gevestigd in Winterswijk. Elke zes weken kunnen we daar voor elk van de vier groepen circa 30 nieuwe boeken lenen. Het ruilen van de boeken wordt gedaan door ouders. Groep 3/4 bezoekt de bibliotheek om kennis te nemen van de aanwezige leesboeken. Groep 5/6 bezoekt de bibliotheek om te ontdekken hoe kennis kan worden opgezocht. De school bezit zelf ook nog een brede collectie boeken waar uit geleend kan worden. Projecten Dit jaar doen we mee aan het project “Cultuureducatie met Kwaliteit” voor de groepen 3 t/m 5. In nauwe samenwerking met muziekschool Boogiewoogie worden er op school lessen muzikale vorming gegeven. (zie plannen voor dit schooljaar) Technieklessen: Circa 10 keer per jaar gaan de leerlingen naar het technieklokaal op het Gerrit Komrij College. Ze hebben daar techniekles. (O.a. in hout- en metaalbewerken, bakken en elektriciteit) Stagiaires van het Graafschapcollege Vrijwel ieder schooljaar melden zich stagiaires aan van het Graafschapcollege. Het zijn stagiaires die in opleiding zijn als klassenassistent. Zij doen ondersteunende werkzaamheden onder leiding van de groepsleerkracht. Scholing van leerkrachten In het onderwijs verandert er steeds erg veel. Om met alles op de hoogte te kunnen blijven en te zorgen dat de kwaliteit van het onderwijs op peil blijft is het noodzakelijk dat er nascholingscursussen moeten worden gevolgd. Dit gebeurt regelmatig, zowel tijdens als na schooltijd. Als dit tijdens de schooluren gebeurt, wordt er voor een vervangende leerkracht gezorgd. OBS Woold - www.obswoold.nl - [email protected] - Schoolweg 13 - 7108BM Winterswijk Woold - tel: 0543 564 427

16 De ouders Het is belangrijk dat ouders betrokken blijven bij het gebeuren op school. Ouders zijn altijd welkom wanneer ze iets willen weten van de school of van hun kind(eren). Naast de eerder genoemde tienminuten gesprekken is er de mogelijkheid op afspraak met de leerkrachten te spreken Eén keer per jaar is er een algemene ouderavond in de school of in het gebouw Juliana. Hier wordt verslag gedaan over wat de ouderraad en de medezeggenschapsraad hebben gedaan. Vaak zijn er op deze avonden sprekers met onderwerpen die met onderwijs te maken hebben. Er wordt vaak een beroep gedaan op ouders om te assisteren bij vakken als lezen, werken bij de computer, handenarbeid, vervoer naar voorstellingen- tentoonstellingen- musea enz. Ook wordt er hulp gevraagd bij trainingen voor diverse toernooien. De school kent een ouderhulplijst. Hierop staan de namen van ouders die hebben aangegeven werkzaamheden voor school te willen verrichten. Hulpouders zijn via het bevoegd gezag verzekerd voor wettelijke aansprakelijkheid (W.A.). Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad (MR) bestaat uit twee geledingen: A. vertegenwoordigers van de ouders (O) B. vertegenwoordigers van het onderwijzend personeel (P) Voorzitter: A. Hengeveld (O) Harkel Wassinkweg 15 7108 CG 564799 Secretaris: W.Ros (O) Oude Bocholtsebaan 5a 7108 AV 522041 Leden : L. te Selle (O) Boveltweg 6 7108 BG 564392 M. Beskers(P) Gosselinkweg 31 7108 BP 564304 M. de Ridder(P) Meester Meinenweg 17 7107 AN 533283

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

U kunt zich verkiesbaar stellen voor de medezeggenschapsraad. De raad overlegt met het personeel en het bestuur over belangrijke schoolzaken, zoals besteding van gelden, vaststellen van vakanties, manier waarop men ouders wil laten mee helpen bij allerlei activiteiten en eventueel het kiezen van een lesmethode. De MR heeft twee soorten rechten: 1 instemmingsrecht 2 adviesrecht (gevraagd en ongevraagd) Instemmingsrecht heeft de MR bijvoorbeeld bij verandering van signatuur van de school of bij besteding van de vrijwillige ouderbijdrage. Adviesrecht heeft de MR bij bijvoorbeeld fusieplannen, vorming van centrale directies, ontslag en benoemingen. De reglementen en de verkiezingsprocedures liggen op school ter inzage. Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) is een overkoepelende instelling gevormd uit alle MR's van de openbare basisscholen te Winterswijk. Ze behartigen de gemeenschappelijke belangen van de diverse scholen ten aanzien van het bestuur. Ook zij heeft advies- en instemmingsrecht. Namens school Woold heeft mevr. M. de Ridder zitting in de GMR. Ouderraad (Stichting Vrienden van OBS Woold ) De ouderraad is een stichting. De ouderraad wordt gevormd door de ouders van de schoolgaande kinderen. Er wordt diverse keren per jaar met het personeel van de school vergaderd over de invulling van allerlei activiteiten, zoals schoolreizen, kerstfeest, paasfeest, Sinterklaasfeest, voetbaltoernooien, avondvierdaagse etc. Ook wordt er over algemene zaken gesproken, echter nooit over het individuele kind. Eén keer per jaar wordt er een zakelijke ouderavond gehouden waarop verslag wordt uitgebracht over algemene en financiële zaken. Tijdens de rondvraag kunnen de aanwezigen vragen stellen en OBS Woold - www.obswoold.nl - [email protected] - Schoolweg 13 - 7108BM Winterswijk Woold - tel: 0543 564 427

17 voorstellen doen. Voor de veiligheid van de kinderen verschaft de ouderraad aan alle kinderen een hesje waardoor deze in het verkeer goed opvallen. Het hesje moet worden gedragen vanaf 1 oktober tot het ingaan van de zomertijd. Als de kinderen van school gaan moeten de hesjes weer worden ingeleverd. Leden ouderraad Voorzitter : S. Snaphaan Penningmeester: J. Oonk Leden: E. Beijers H. Navis N. Schutte F. Smalbraak V. Wormskamp

Gosselinkweg 33

7108 BP

564604

[email protected]

Boveltweg 9

7108 BG

564066

[email protected]

Schoolweg 16 Kuipersweg 12 Deunkmolenweg 4 Wooldseweg 107 Esselinkhoekweg 5a

7108 BM 7107 BD 7115 AJ 7108AA 7108 CD

564615 564627 563633 522857 564501

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Ouderbijdrage De ouderbijdrage is per leerling € 60,00 per jaar. Dit bedrag wordt geïnd en beheerd door de directeur. De MR heeft de eindverantwoordelijkheid over het beheer van de bijdrage. Wilt u dit bedrag in de maand september overmaken op rekening NL44 RABO 0121 7110 80 t.n.v. Ouderbijdrage O.B.S. Woold, onder vermelding van "ouderbijdrage 2015-2016". Er kan eventueel ook in twee termijnen worden betaald. In dat geval overmaken in september en maart. Het geld wordt besteed aan: schoolreizen, Vlielandkamp, bezoek De Storm, Sinterklaas, paasmaaltijd, en evt. nog andere zaken. Ook de ouderraad draagt in deze kosten bij, mogelijk gemaakt door o.a. oud papier ophalen. Wanneer er nieuwe kinderen op school komen na 1 januari van het lopende schooljaar hoeft slechts de helft te worden betaald. Bij vertrek van school voor 1 januari van het lopende schooljaar wordt de helft van het schoolgeld terugbetaald. Na de schoolreisjes in mei is geen bijdrage voor dat jaar meer verschuldigd. Wettelijk is het verplicht u mede te delen dat uw bijdrage vrijwillig is. Inzamelingsacties De ouderraad zamelt oude metalen in. Op school worden lege batterijen en lege printer cartridges ingezameld. Hiervoor staan in de gang speciale dozen. Deze acties worden gehouden ter financiering van apparatuur, leermiddelen, vieringen etc. Overblijven op school Op onze school blijven alle leerlingen over. Van 12.00 tot 12.15 uur eten de kinderen in de groep onder begeleiding van de leerkracht. Van 12.15 tot 12.45 uur hebben de kinderen pauze. Het surveilleren gebeurt beurtelings door ouders. De MR stelt hiervoor een rooster op dat de ouders voorafgaand aan het schooljaar krijgen via de mail. Ouderavonden Dit jaar voor het eerst worden er in de maand oktober/november geen rapporten uitgegeven. Wel zijn er eerste oudergesprekken voor de groepen 3 t/m 8 over de vorderingen en het sociaal-emotioneel welbevinden van de leerlingen. De kinderen krijgen twee maal per jaar een rapport mee naar huis n.l. in januari/februari en juni/juli. Voor diverse vakken worden cijfers gegeven. In ieder geval voor lezen, taal en rekenen. De vorderingen kunnen ook in woorden worden weergegeven. Voorafgaande hieraan wordt u uitgenodigd om het rapport met de leerkracht te bespreken in een tien-minutengesprek. Ook de ouders van groep één en twee worden voor een gesprek uitgenodigd. Het rapport voor de kleuters is meer een verslag, dat OBS Woold - www.obswoold.nl - [email protected] - Schoolweg 13 - 7108BM Winterswijk Woold - tel: 0543 564 427

18 uitgaat van het ontwikkelingsvolgmodel. Indien daartoe aanleiding is, worden ouders tussentijds uitgenodigd voor een gesprek. Als ouders zelf behoefte hebben aan een gesprek op andere tijden, zijn ze altijd welkom. Nieuwsbrieven Twee wekelijks verschijnt er een nieuwsbrief. Deze wordt digitaal naar alle ouders gestuurd. Formulieren met een invulstrook ontvangt u ook op papier. De nieuwsbrief komt ook op de website te staan. Website Op de website van OBS Woold vindt u veel informatie over onze school. De schoolgids, de nieuwsbrieven, het rooster, vrije dagen, maar ook foto’s en verslagen van activiteiten. Wanneer u niet wilt dat foto’s van uw kind op de site worden geplaatst dan vragen we u dat door te geven. In dat geval worden er geen foto’s van uw kind geplaatst. OBS Woold heeft ook een facebook pagina. Lesrooster en leerkrachten De overheid heeft bepaald hoeveel uren kinderen naar school moeten. De school mag de urenverdeling over de jaren zelf bepalen. Voor onze school maken de jonge kinderen minder uren dan de oudere. Het gemiddelde aantal uren per jaar van de kinderen van groep 1 tot en met 4 is 880 en voor groep 5 tot en met 8 is dit 1000 uur. Maandag morgen Groep 1,2 Groep 3,4 Groep 5,6 Groep 7,8

8.30- 12.00 uur Marwil Beskers Mirelle de Ridder Jo Wiggers Jan de Mooy

Maandag middag Groep 1,2 Groep 3,4 Groep 5,6 Groep 7,8

12.45-14.45 uur Marwil Beskers Mirelle de Ridder Jo Wiggers Jan de Mooy

Dinsdag morgen Groep 1,2 Groep 3,4 Groep 5,6 Groep 7,8

8.30- 12.00 uur Marwil Beskers Mirelle de Ridder Monique Verstege Thomas Jansen

Dinsdag middag Groep 1,2 Groep 3,4 Groep 5,6 Groep 7,8

12.45-14.45 uur Annet Piek Mirelle de Ridder Monique Verstege Thomas Jansen

Woensdag morgen Groep 1,2 Groep 3,4 Groep 5,6 Groep 7,8

8.30- 12.15 uur Annet Piek Marwil Beskers Monique Verstege Thomas Jansen

Donderdag morgen Groep 1,2 Groep 3,4 Groep 5,6 Groep 7,8

8.30- 12.00 uur Annet Piek Jan de Mooy Jo Wiggers Thomas Jansen

Donderdag middag Groep 1,2 Groep 3,4 Groep 5,6 Groep 7,8

12.45-14.45 uur vrij Jan de Mooy Jo Wiggers Annet Piek

Vrijdag morgen Groep 1,2 Groep 3,4 Groep 5,6 Groep 7,8

8.30- 12.00 uur Annet Piek Mirelle de Ridder Monique Verstege Thomas Jansen

Vrijdag middag Groep 1,2 Groep 3,4 Groep 5,6 Groep 7,8

12.45-14.45 uur vrij vrij Monique Verstege Thomas Jansen


19 Dinsdag, vrijdag directietaken door Jan de Mooy. Maandag zorg door Gerry Houwers. Donderdagmiddag ICT Thomas Jansen. HVO groep 7/8 op donderdagmorgen van 10.30 uur tot 11.15 uur. Techniek voor groep 7,8 op dinsdagmiddag. Algemene Muzikale Vorming en Zingen in de Klas voor groep 3/4 op dinsdagochtend van 10.30-12.00 uur. De kleine pauzes is van 10.15 tot10.30 uur. In de middagpauze eten de kinderen in de klas van 12.00 tot 12.15 uur. Van 12.15 tot 12.45 uur spelen de kinderen op het plein. Toezicht gebeurt per toerbeurt door ouders. Vakantierooster (Eerste schooldag Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Paasvakantie Meivakantie Pinksteren Zomervakantie

Maandag 24-08-2015) 17-10-2015 t/m 25-10-2015 19-12-2015 t/m 03-01-2016 06-02-2016 t/m 14-02-2016 25-03-2016 t/m 28-03-2016 23-04-2016 t/m 08-05-2016 14-05-2016 t/m 16-05-2016 09-07-2015 t/m 21-08-2016

Vrij i.v.m. studiedag 23-09-2015 (woensdag) 05-02-2016 (vrijdag) 20-06-2015 (maandag)

Kinderpostzegels De leerlingen van de groepen 7 en 8 werken ieder jaar mee aan de kinderpostzegelactie. De opbrengst daarvan komt ten goede aan projecten voor kinderen in het binnen- en buitenland. Schoolkrant In het Woold verschijnt een school- en buurtschapskrant. Alle groepen van de school zorgen voor een stukje in deze krant. Daarnaast gebruiken alle verenigingen de "Kiek-in" om nieuws, uitslagen, verslagen en andere wetenswaardigheden door te geven. Tijdschriften Omdat lezen een zeer belangrijke basisvaardigheid is, steunen wij graag de verspreiding van een paar uitgekozen tijdschriften. Aan het begin van het schooljaar krijgen de leerlingen diverse folders mee. Woolds feest Op de eerste vrijdag van september is het Woolds Feest. De kinderen hebben op die dag een speciaal programma. De kinderen van de groepen 1 tot en met 6 beginnen de ochtend met een feestprogramma op school. In de loop van de ochtend worden ze ingevoegd in de optocht. De donderdagmiddag voor het Woolds feest hebben de kinderen van groep 7/8 vrij. Zij kunnen op de vrijdagmorgen meedoen aan de optocht met een zelfgemaakt karretje, wagentje of fiets, versierd met bloemen. Vroegtijdig moet op school worden vermeld dat men meedoet. Bij elk wagentje moet een volwassen begeleider meelopen tijdens de optocht. De kinderen van groep 1 t/m 6 rijden op speciale kinderwagens mee in de optocht. Na een gezamenlijke maaltijd in het gebouw volgt het vogelslaan. Koningsdag Op woensdag 27 april is het koningsdag. Dit jaar valt deze dag in de vakantie. Avondvierdaagse Onze school doet mee met twee groepen, nl. groep 3 tot en met 5 en groep 6 tot en met 8 (resp. 5 en 10 kilometer). De kinderen worden begeleid door ouders. Vaak wordt het zo geregeld dat de kinderen per auto vervoerd worden naar het vertrek- c.q. aankomstpunt. De verzorging onderweg is een taak voor de ouderraad. De kinderen mogen zelf geen snoep, drinken of iets dergelijks meenemen.


20 Hoofdluis / Luizencapes Een enkele keer komt het voor dat kinderen hoofdluis hebben. Luizen springen of vliegen niet, maar kruipen van de ene haar naar de andere en van het ene hoofd op het andere. Ze verspreiden zich ook via kragen van jassen of in mutsen en dassen. Op school hangen luizencapes aan de kapstokken van de kinderen om te voorkomen dat luizen zich via de jassen van de kinderen verspreiden. Bij de drogist of apotheek zijn uitstekende middelen tegen hoofdluis verkrijgbaar. Regelmatig worden de kinderen op school door de ouders van de luizencontrole gecontroleerd. Coördinator is Judith Korenberg. ( 0543569810) Snoepen Bij verjaardagen stellen wij het op prijs dat er wordt getrakteerd, maar houd het bescheiden. U zou ook eens kunnen denken aan fruit als traktatie. Vervoer van leerlingen Voor bepaalde activiteiten vragen we ouders om onze kinderen te vervoeren naar een activiteit. Van ouders wordt verwacht dat zij voor hun eigen kind een kinderzitje in de auto hebben. Maar voor de andere kinderen kan niet altijd een kinderzitje aanwezig zijn. Bij dit soort incidenteel vervoer volstaat gebruik van de autogordel op de achterbank voor kinderen vanaf 3 jaar. Discriminatie, extremisme en geweld Schoolbesturen zijn verplicht bij vermeend seksueel misbruik, discriminatie, extremisme, psychisch en fysiek geweld gepleegd door een betrokkene bij het onderwijs tegen een leerling van de school, direct contact op te nemen met de vertrouwensinspecteur. Als uit het overleg met de vertrouwensinspecteur blijkt dat er sprake is van een redelijk vermoeden dat dit misbruik heeft plaatsgevonden dan dient het bestuur daarvan aangifte te doen. Indien een personeelslid op de hoogte is van een dergelijk misdrijf dan moet hij of zij het CvB daarover direct informeren. Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Sinds 1 juli 2013 zijn organisaties en zelfstandige beroepsbeoefenaren op grond van de Wet verplichte meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling verplicht om een meldcode te hanteren. De meldcode richt zich op huiselijk geweld en kindermishandeling, daaronder ook begrepen seksueel geweld, vrouwelijke genitale verminking, eer gerelateerd geweld, ouderenmishandeling en huwelijksdwang. De verplichting voor organisaties en zelfstandige beroepsbeoefenaren om een meldcode te hanteren, heeft tot doel beroepskrachten te ondersteunen in de omgang met signalen van huiselijk geweld en kindermishandeling. De meldcode huiselijk geweld staat in de bijlagen. Klachtenregeling ARBO wet Volgens de Arbeidsomstandighedenwet dient het bevoegd gezag er voor te zorgen dat leerlingen en personeelsleden zoveel mogelijk beschermd worden tegen seksuele intimidatie, agressie, geweld en de gevolgen daarvan. Een van de manieren om aan deze zorgplicht gevolg te geven is het treffen van een klachtenregeling. Klachtenregeling Vertrouwensinspecteur, tel. 0900-1113111, Schoolbeleid tegen pesten en discriminatie Leerkrachten en ouders moeten alert zijn op de manier waarop kinderen met elkaar omgaan en duidelijk stelling nemen wanneer bepaalde gedragingen hun norm overschrijden. Een effectieve manier om pesten te stoppen of binnen de perken te houden, is het afspreken van regels voor de leerlingen. Aan het begin van elk schooljaar wordt er extra aandacht besteed aan de regels en afspraken. Deze regels hangen voor iedereen zichtbaar in de klas.Op school willen we regelmatig een onderwerp in de kring aan de orde stellen. Onderwerpen als veiligheid, omgaan met elkaar, rollen in een groep, aanpak van ruzies etc. kunnen aan de orde komen. Andere werkvormen zijn ook denkbaar, OBS Woold - www.obswoold.nl - [email protected] - Schoolweg 13 - 7108BM Winterswijk Woold - tel: 0543 564 427

21 zoals; spreekbeurten, rollenspelen, regels met elkaar afspreken over omgaan met elkaar en groepsopdrachten. Voorts volgen wij het ‘Plan van aanpak tegen pesten‘ van Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. Voor meer informatie (http://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/veiligleren-en-werken-in-het-onderwijs) Als pesten zich voordoet, moeten leerkrachten, in samenwerking met de ouders, duidelijk stelling nemen en treed het stappenplan in werking. (Zie pestprotocol op onze website). Wanneer u signalen oppikt, wilt u dan contact met ons opnemen? Klachtenregeling school Als u klachten hebt over de gang van zaken op school, kunt u dit het beste eerst melden aan de school zelf, aan de groepsleerkracht, de directie of aan de interne contactpersoon. U krijgt te horen hoe en wanneer uw klacht eventueel opgelost kan worden. Wanneer het probleem niet op de juiste wijze wordt aangepakt of de aanpak niet het gewenste resultaat oplevert dan is de inschakeling van een vertrouwenspersoon nodig. De vertrouwenspersoon kan het probleem onderzoeken, deskundigen raadplegen en het bevoegd gezag adviseren. Op iedere school is een vertrouwenspersoon aangesteld. Contactpersoon, intern Wanneer u de klacht niet wilt voorleggen aan de groepsleerkracht of de directie, kunt u de interne contactpersoon vragen u in contact te brengen met de externe vertrouwenspersoon. De interne contactpersoon van de school is mevr. J. Wiggers-Verink 0543-564390 Vertrouwenspersoon, extern De externe vertrouwenspersoon is door het gemeentebestuur aangesteld. Hij/zij is verplicht tot geheimhouding van alle zaken die hij/zij in deze hoedanigheid verneemt. In eerste instantie wordt nagegaan of door bemiddeling een oplossing kan worden gevonden. Ook wordt bekeken of de klacht aanleiding geeft tot het indienen van de klacht bij de landelijke klachtencommissie. De externe vertrouwenspersoon kan, indien van toepassing, hulp verlenen bij het doen van aangifte bij politie of justitie. De externe vertrouwenspersoon is dhr. G.W. Huiskamp, Schaapweg 2, 7105 CP Winterswijk tel. 0543 520159

Klachtencommissie, landelijk: Secr. Mr. dr. G.J.M.Mense

tel. 0348405245

Meldpunt vertrouwensinspecteurs: tel. 0900-1113111 Sponsoring Dit is nu nog niet van toepassing. Wanneer sponsoring zal gaan plaatsvinden, zijn daar regels voor opgesteld, welke staan in het protocol Sponsoring. Dit ligt ter inzage op school.


22 Adressen Inspectie van het onderwijs [email protected] www.onderwijsinspectie.nl G.G.D.- Gelre IJssel

Afdeling jeugdgezondheidszorg Gezellenlaan 10 Postbus 53 7000 AB Doetinchem Tel: 0314321260

Samenwerkingsverband Brevoordt Bezoekadres Morsestraat 21a 7101 JA Winterswijk Telefoon: 0543-512593 /531708 Email: [email protected] www.swvbrevoordt.nl Gemeentehuis

Stationsstraat 25 Postadres Postbus 101 7100 AC Winterswijk Tel: 0543 543 543 Email: [email protected]

Ouderraad

S.Snaphaan Gosselinkweg 33 7108 BP Winterswijk-Woold Tel: 564604

Medezeggenschapsraad A.Hengeveld Harkel Wassinkweg 15 7108 CG Winterswijk-Woold Tel: 0543-564799 Vereniging Openbaar Onderwijs 0800-5010 Voor ouders over onderwijs Advies voor ouders over onderwijs 0800-8051 (gratis) www.50tien.nl


23

Overzicht bijlagen schoolgids 2015-2016

Bijlage 1a

Het Samenwerkingsverband St. Brevoordt

Bijlage 1b

De externe begeleider van het Samenwerkingsverband

Bijlage 2

Centrale doelstellingen H.V.O.

Bijlage 3

S.O.P.O.W.

Bijlage 4

G.G.D.

Bijlage 5

Meldcode huiselijk geweld


24

Bijlage 1A:

Het samenwerkingsverband St. Brevoordt

De wet Passend Onderwijs vanaf 1 augustus 2014 Met ingang van 1 augustus 2014 is de wet Passend Onderwijs operationeel. Passend Onderwijs is bedoeld om de kwaliteit van het onderwijs te versterken en om te voorkomen dat kinderen thuiszitten in plaats van naar school te gaan. Elk kind heeft immers recht op kwalitatief goed onderwijs! Passend Onderwijs wordt vorm gegeven vanuit samenwerking tussen scholen en schoolbesturen. Daarvoor zijn in Nederland 75 samenwerkingsverbanden ingericht. Onze school participeert in het Samenwerkingsverband Oost Achterhoek. In dat samenwerkingsverband werken alle scholen binnen de gemeenten Aalten, Oost Gelre en Winterswijk met elkaar samen. Wat zijn de doelen? Het samenwerkingsverband kent twee hoofddoelen: - we willen voor zo veel mogelijk kinderen een onderwijsplek zo thuis nabij mogelijk - alle kinderen die recht op onderwijs hebben moeten ook een plek in het onderwijs krijgen Onderliggend onder deze doelen is het principe dat mensen met beperkingen recht hebben op integratie in de samenleving. Steeds meer kinderen die voorheen naar scholen voor speciaal onderwijs werden verwezen, gaan naar reguliere basisscholen. Lukt het niet om kinderen met meer complexe vraagstellingen op een basisschool te plaatsen, dan wordt gekeken of de speciale scholen voor basisonderwijs het gevraagde onderwijsaanbod kunnen bieden. Als ook dat aanbod niet passend te maken is, kijken we naar het aanbod van het speciaal onderwijs. De basisondersteuning Passend Onderwijs vraagt om de definiëring van de basisondersteuning op de scholen. De basisondersteuning is het kwaliteitsniveau van de ondersteuning dat elke school minimaal aan een leerling kan bieden. Het beschrijft de standaarden op een aantal gebieden:        

de ondersteuningsstructuur; het pedagogisch klimaat; de wijze waarop met verschillen wordt omgegaan; de hoeveelheid extra aandacht en tijd; welke (extra) onderwijsmaterialen beschikbaar zijn; hoe de omgeving ingericht is; de beschikbaarheid van expertise; hoe de samenwerking met externen georganiseerd is.

De beschrijving van de basisondersteuning is voor alle scholen binnen het samenwerkingsverband gelijk. U vindt de beschrijving van de basisondersteuning op de website van het s.w.v. Oost Achterhoek. Hoe werken we op onze school aan de ondersteuning naar kinderen? Passend onderwijs ontwikkelt zich voor een belangrijk deel op de basisscholen en dus ook op onze school. We hebben een schoolprofiel gemaakt (dat op onze site staat), waarin staat beschreven wat we aan kinderen met een extra ondersteuningsbehoefte kunnen bieden. Dat profiel wordt elk jaar bijgesteld, want we zijn bezig om de kennis en vaardigheden van onze leerkrachten continu te verhogen. Om de extra ondersteuning voor kinderen die daarom vragen goed in te richten, gebruiken we in school een


25 stappenplan van zorg, de Zorgroute. Ook dat vindt u op onze site. Binnen de stappen van de zorgroute kunnen we een beroep doen op deskundigheid van externe medewerkers en kunnen onderwijsbegeleiders, orthopedagogen, jeugdverpleegkundigen gevraagd worden aan te sluiten bij besprekingen rond kinderen. Daarnaast is onze school aangesloten op het OndersteuningsTeam Jeugd en Gezin. Vanuit dat team hebben we een vaste contactpersoon die heel gemakkelijk vragen die leven binnen het gezin op kan pakken en helpen oplossen. Voor het inzetten van extra ondersteuning (dat is alle ondersteuning die niet beschreven is in het document basisondersteuning) is het opstellen van een ontwikkelingsperspectief wettelijk verplicht en een bespreking in het zorgteam een voorwaarde. De school stelt in geval van extra ondersteuning een ontwikkelingsperspectief (OP) op en legt dit voor akkoord voor aan de ouders. In het ontwikkelingsperspectief is voor een leerling in het regulier onderwijs in ieder geval opgenomen:  de belemmerende en bevorderende factoren die van invloed zijn op het onderwijsproces; 

het te verwachten uitstroomniveau per vakgebied van de leerling en een onderbouwing daarvan;



de afwijkingen van het reguliere onderwijsprogramma en de te bieden begeleiding en ondersteuning.

Op basis van minimaal 3 meetmomenten en (daar waar gewenst) een intelligentieonderzoek kan een betrouwbare voorspelling gedaan worden voor het ontwikkelingsperspectief. De consultatie van een orthopedagoog of extern begeleider is hierbij gewenst. Bijstelling van het Ontwikkelingsperspectief dient in overleg met ouders, leerling (indien mogelijk), orthopedagoog, leerkracht, internbegeleider en directeur plaats te vinden. Het kader van het werken met een ontwikkelingsperspectief kunt u vinden op de site van het s.w.v. Oost Achterhoek. Als school hebben we zorgplicht…. Eén van de nieuwe aspecten binnen het onderwijs is dat het CvB/ de school zorgplicht heeft. Dit houdt in dat scholen ervoor moeten zorgen dat iedere leerling een passende onderwijsplek krijgt. Als de school de leerling niet de extra ondersteuning kan bieden die hij nodig heeft, is het verplicht om in overleg met de ouders een passend aanbod op een andere school te bieden. Voor ouders betekent zorgplicht, dat ze hun zoon of dochter maat één keer hoeven aan te melden op een school. De onderwijsprofessionals gaan dan samen met de ouders op zoek naar de passend onderwijsplek. Passende ondersteuning overstijgt bij een aantal kinderen (en ouders) het schooldomein. De school zorgt met de gemeenten en zorginstellingen voor een integrale aanpak. Dit houdt in dat er gesignaleerd wordt of er extra ondersteuning in de leefomgeving van het kind noodzakelijk is De wet Passend Onderwijs regelt de toelating tot het onderwijs in een beschreven procedure. Ons protocol voor de toelating hebben we overgenomen van het samenwerkingsverband Oost Achterhoek. U vindt het toelatingsprotocol op de website van het s.w.v. Oost Achterhoek. Wat doet het samenwerkingsverband? Het samenwerkingsverband Oost Achterhoek is één van de 75 samenwerkingsverbanden in Nederland. Aangesloten zijn alle scholen binnen de gemeenten Aalten, Oost Gelre en Winterswijk. Om de doelstellingen van de Wet op Passend Onderwijs te realiseren, werkt het samenwerkingsverband aan de volgende doelstellingen: - de beschrijving van de basisondersteuning voor alle scholen OBS Woold - www.obswoold.nl - [email protected] - Schoolweg 13 - 7108BM Winterswijk Woold - tel: 0543 564 427

26 - het inrichten van een efficiënt netwerk van onderwijsvoorzieningen om alle kinderen die recht op onderwijs hebben ook een lesplaats te kunnen bieden - een goede samenwerking met de gemeenten en andere partners - het inzetten van de financiële middelen voor de ondersteuning van leerlingen en de verantwoording daarvan - het inrichten van een efficiënte ondersteunings- en toewijzingsstructuur Alle inhouden, plannen en begrotingen staan beschreven in het Ondersteuningsplan van het s.w.v. Oost Achterhoek. U vindt dat plan op de site van het samenwerkingsverband : www.swvoostachterhoek.nl Om vragen van de scholen op te kunnen pakken (adviesfunctie) en om leerlingen toe te leiden naar passende speciale onderwijsplekken (toewijzingsfunctie) is er op het niveau van het samenwerkingsverband een Zorg Advies- en ToewijzingsTeam (Z.A.T.T.) actief. De informatie over het Z.A.T.T. vindt u op de site van het s.w.v. Oost Achterhoek. Ook ouders kunnen advies vragen aan het Z.A.T.T. In alle gevallen wordt er dan vanuit gegaan dat ouders en school ergens samen niet uitkomen. Om de toegang tot het samenwerkingsverband eenduidig en gemakkelijk te maken, kan er voor informatie en aanmelding gebeld of gemaild worden met het Regionaal AanmeldPunt (R.A.P.). De contactgegevens zijn 0543512593 of via [email protected]. Dit aanmeldpunt staat open voor vragen van onderwijscollega’s, onderwijspartners en ouders.


27

Bijlage 1B:

Externe begeleiding vanuit het samenwerkingsverband Brevoordt

Externe begeleiding op obs Woold Aan elke school van het SWV Brevoordt is een vaste extern begeleider verbonden. Voor onze school is dat José te Brake-Overkamp. De rol van de extern begeleider is ondersteuning bieden aan het schoolteam rond de zorg om ieder kind, van groep 1 t/m groep 8. Het komt voor, dat de school handelingsverlegen is t.a.v. het begeleiden van een kind. Er kunnen bijv. vragen zijn rondom de diagnose en aanpak van didactische en/of sociaal-emotionele ontwikkeling. De extern begeleider vanuit het Samenwerkingsverband Brevoordt kan de leerkracht en intern begeleider dan ondersteunen in het zoeken naar en vinden van oorzaken en oplossingen, zodat de leerkracht voldoende handvaten krijgt, om een zo optimaal mogelijk afgestemd aanbod te bieden, dat past bij de vraagstelling van het kind. Daarom is de extern begeleider vaak aanwezig bij de groepsbesprekingen, de leerlingbesprekingen en andere zorgvergaderingen. Ze neemt geen taken over, maar denkt wel mee, ondersteunt en adviseert. Wat kan de ondersteuning van de extern begeleider praktisch inhouden:  

gesprek met leerkracht(en), ib-er en /of ouders mogelijk een klassenbezoek

 mogelijk werken met een kind (na overleg met de ouders)  regelmatig overlegmomenten met leerkracht, ib-er en/of ouders met evaluaties  verhelderen van de problematiek  komen tot een handelingsplan  evt. samen zoeken naar de juiste leermiddelen  bij onvoldoende groei helpen zoeken naar andere mogelijkheden.  didactische ondersteuning op leerkracht-, maar ook op teamniveau  advisering rondom klassenorganisatie  Onderhouden van al gevolgde trainingen aan het team zoals het begeleiden van invoeringstrajecten zoals bijv. Handelingsgericht werken  Verhogen van onderwijskwaliteit door het organiseren van teamtrainingen rond specifieke onderwijsinhoudelijke onderwerpen, bv rekenen, spelling. Extern begeleiders zijn ervaren gespecialiseerde leerkrachten, die verbonden zijn aan het Samenwerkingsverband Brevoordt. Zij hebben veel ervaring in onderwijs aan en begeleiding van leerlingen met ontwikkelingsproblemen, gedragsproblemen of gedragsstoornissen. Ze zijn er bovendien in getraind hun kennis en ervaring over te dragen aan collega’s in het regulier onderwijs.


28

Bijlage 2.

Huanistisch vormingsonderwijs (HVO)

Levensvragen... Grote en kleine mensen stellen vragen. Sommige daarvan raken levensthema's als liefde, dood, identiteit, natuur, geloof, goed en kwaad. Levensvragen dus. We hebben er niet meteen een antwoord op. In de lessen Humanistisch Vormingsonderwijs en Levensbeschouwing (HVO) onderzoeken kinderen dergelijke vragen op een interactieve, speelse en creatieve manier. De leerlingen:    

onderzoeken hun eigen ervaringen en ideeën; leren zelf keuzes te maken en te verantwoorden; worden aangemoedigd te communiceren over wat ze denken, voelen, willen en doen; en leren open te blijven staan voor de mening van anderen.

Zo kan ieder kind zelf ervaren wat waardevol is aan het bestaan. En leren ze eigen waardebesef en levensovertuiging te ontwikkelen. Om kritisch en creatief om te gaan met vragen rondom normen, waarden en levensovertuiging. Thema’s Een paar voorbeelden van thema's in de loop van het HVO-jaar: anders zijn, buitengesloten worden, pesten, jaloezie, arm en rijk, feest en verdriet. Deze thema’s komen aan de orde op het moment dat er bij de leerlingen vragen zijn. Uiteraard worden de lessen afgestemd op de leeftijd van de leerlingen. Dilemma’s Het herkennen en bespreken van kleine of grote dilemma’s is een belangrijk aandachtspunt. Het onderzoeken van morele vraagstukken maakt kinderen bewust wat zij meer of minder waardevol vinden in het leven. Het geeft hen gelegenheid om een eigen waardebesef en een eigen kijk op het leven te ontwikkelen.

Als vakdocenten HVO gebruiken we een variatie aan werkvormen en spelen in op actuele vragen en problemen van leerlingen. Iedere HVO docent heeft de lerarenopleiding Humanistisch Vormingsonderwijs en Levensbeschouwing gevolgd en kan gezien worden als specialist in vorming. We ontwerpen zelf onze lessen en proberen daarbij zoveel mogelijk aan te sluiten bij de belevingswereld van de leerlingen en de groep.


29

Bijlage 3:

S.O.P.O.W.

Stichtingsinformatie

Naam instelling: Adres: Postadres Telefoon:

Stichting Openbaar Primair Onderwijs Winterswijk Beatrixpark 22, 7101 BN Winterswijk Postbus 259 7100 AG Winterswijk (0543) 533 887

Voorzitter CvB E-mail: Website: Bestuursnummer:

Pauline Boogerd [email protected] www.sopow.nl 41494

Onder het bevoegd gezag ressorterende scholen: school Bargerpaske De Schakel De Kolibrie Kotten Miste/Corle Stegeman ’t Waliën Woold

adres BP DS KB KO MC ST WA WO

Voorninklaan 1 Violenstraat 1a Hakkelerkampstr. 55 Meester Meinenweg 14 Brinkeweg 15 Pronsweg 5 Waliënseweg 8 Schoolweg 13

postcode 7103 AW 7102 CN 7101 VG 7107 AN 7109 BN 7101 CE 7105 CD 7108 BM

BRINnr. 18VQ 18WF 18WN 18WW 18ZG 10AM 19AV 19BC

juridische structuur De stichting is opgericht bij akte van 26 november 2004 en is ingeschreven bij de Kamer van Koophandel onder nummer 09146777. In de Raad van toezicht hebben per 1 januari 2012 de volgende personen zitting:  de heer M. van Rooden (voorzitter);  de heer P.G. Mekkes (lid);  mevrouw J.A. Mentink-Oonk (lid);  mevrouw I. Hoving (lid) organisatie structuur De voorzitter College van Bestuur is, integraal eindverantwoordelijk voor de gehele organisatie en geeft als zodanig leiding aan de directeuren op de scholen. De voorzitter College van Bestuur en de directeuren van de scholen vormen samen het directieberaad dat adviserend is ten aanzien van beleidsontwikkeling. De voorzitter College van Bestuur is voorzitter van het directieberaad. OBS Woold - www.obswoold.nl - [email protected] - Schoolweg 13 - 7108BM Winterswijk Woold - tel: 0543 564 427

30

Management Onder de algemeen directeur ressorteren de acht openbare basisscholen, waaraan de navolgende personen zijn verbonden als schooldirecteur: Bargerpaske de heer J.D. Floor De Schakel de heer G.R.R. Schipper De Kolibrie de heer J.H. Wilterdink Kotten mevr. C. J. Grevers Miste/Corle de heer R.L. Smilde Stegeman mevr. A.M.E. Dirksen ’t Waliën de heer J.H.P. Knuivers Woold de heer J.A.C.M. de Mooy Toezicht en bestuur Met ingang van januari 2015 werkt Stichting Openbaar Primair Onderwijs Winterswijk met het Raad van Toezicht model, waardoor de scheiding tussen toezicht en bestuur is gerealiseerd. Het bestuur bestaat uit één persoon (voorzitter)en verzorgt samen met het stafbureau de dagelijkse leiding van de organisatie. Op het stafbureau zijn werkzaam: hoofd stafbureau adm./secr.medewerkster adm./secr.medewerkster

de heer F.H.M. Heming mevr. I. Langenakker-Ooitink mevr. S.G. Kobes-van Ewijk

Structuur Stichting Openbaar Primair Onderwijs Winterswijk De stichting heeft een heldere structuur, waarbij het College van Bestuur verantwoording aflegt aan de Raad van Toezicht. De Raad van Toezicht houdt toezicht op het bestuur. Aan het hoofd van elke school staat een directeur, die rapporteert aan het college van Bestuur. Raad van toezicht

Voorzitter CvB GMR

Stafbureau

directeur

directeur

directeur

Interne begeleider Bouwcoördinator

Schoolteam

Leraren OOP

Medezeggenschapsraden OBS Woold - www.obswoold.nl - [email protected] - Schoolweg 13 - 7108BM Winterswijk Woold - tel: 0543 564 427

31 ORGANISATIE WAARDEN Er wordt gehandeld conform de code van goed bestuur. Er wordt niet toegestaan dat activiteiten plaatsvinden dan wel worden nagelaten die in strijd met de wet zijn, de statuten en de belangen van SOPOW. Kernwaarden: 

Openbaar onderwijs(ruimte voor levensbeschouwing)



Samenwerken (school in de samenleving)



Hoogwaardig kwalitatief onderwijs



Onderwijs voor ieder kind



Wederzijds respect



Waarden en normen

Missie:

We leggen samen dé basis voor een leven lang leren. Iedereen is welkom en krijgt dezelfde kansen.


32 Bijlage 4 :

G.G.D.

GGD Gelre-IJssel op school GGD Gelre-IJssel is kernpartner in het Centrum voor Jeugd en Gezin. Bij GGD Gelre-IJssel is de Jeugdgezondheidszorg (JGZ) ondergebracht bij gemeentelijke gezondheidsteams (GGT’s). Binnen deze teams werken artsen, verpleegkundigen, assistenten en logopedisten. Zij doen dit door kinderen te onderzoeken, door kinderen te vaccineren en door ondersteuning te bieden aan ouders en leerkrachten als er vragen zijn over de lichamelijke, psychische, sociale en/ of cognitieve ontwikkeling van kinderen en hierin ook samen te werken met andere instanties. Onderzoeken en vaccinaties De bekendste taak vanuit de GGD voor schoolgaande kinderen zijn de preventieve onderzoeken. Het is belangrijk dat factoren die de groei en ontwikkeling van een kind kunnen verstoren, in een vroeg stadium worden opgespoord. De GGD onderzoekt gedurende de basisschoolperiode een kind meerdere keren en biedt de mogelijkheid om een kind te vaccineren tegen BMR, DTP en HPV. Voor ieder onderzoek en elke vaccinatie ontvangen de ouders vooraf een uitnodiging. Na elk onderzoek informeert de GGD de ouder(s)/verzorger(s) over de bevindingen.  Bij de kinderen van groep 2 (5/6 jaar) doen de jeugdarts en de assistente een uitgebreid onderzoek. Hierin komen het zien, horen, bewegen, groei, gezondheid, gedrag en ontwikkeling aan bod. Ook bekijkt de jeugdarts of er problemen zijn met, of vragen zijn over de spraak- en/of taalontwikkeling van uw kind. Is dit het geval, dan kan een kind aangemeld worden voor een onderzoek door de logopedist van de GGD. Voorafgaand aan dit onderzoek wordt aan de ouders een vragenlijst meegegeven. Het kan zijn dat uw gemeente extra gelden beschikbaar heeft gesteld om een uitgebreide logopedische screening uit te laten voeren door een logopedist. De logopedist voert deze screening uit rond de leeftijd van 5 jaar. Aan de hand van ingevulde vragenlijsten van ouder(s) en leerkracht(en) wordt bepaald welk(e) kind(eren) in aanmerking komen voor een logopedische screening. De logopedist let dan vooral op spraak, taal, luistervaardigheden, mondgedrag en stem.  Op 9-jarige leeftijd ontvangen de kinderen de vaccinatie tegen difterie, tetanus, polio (DTP) en tegen bof, mazelen, rodehond (BMR).  In groep 7 (10/11 jaar) vindt bij alle kinderen een onderzoek plaats door de jeugdverpleegkundige. Daarin wordt aandacht besteed aan groei, gezondheid en gedrag. Op 12-jarige leeftijd ontvangen de meisjes de vaccinatie tegen baarmoederhalskanker (HPV). Advisering en verwijzing Naar aanleiding van een onderzoek kan de JGZ-medewerker - afhankelijk van de bevindingen – het volgende doen: OBS Woold - www.obswoold.nl - [email protected] - Schoolweg 13 - 7108BM Winterswijk Woold - tel: 0543 564 427

33  gericht advies en/of begeleiding geven aan kinderen en ouders. Bijvoorbeeld bij gedragsproblemen van kinderen op school of thuis, gezondheidsvragen, of problemen in de spraak-en taalontwikkeling;  een kind na verloop van tijd opnieuw oproepen voor een vervolgonderzoek;  het kind (en de ouder) voor uitgebreider onderzoek en/ of behandeling verwijzen naar een andere hulpverleningsinstelling. De GGD werkt samen met huisartsen, de specialisten in het ziekenhuis, Bureau Jeugdzorg, Maatschappelijk werk, logopedisten, psychologen, pedagogen en anderen. Een eventuele doorverwijzing gebeurt altijd in overleg met ouders(s)/verzorger(s). Onderzoek op verzoek Heeft u als ouder, leerkracht of intern begeleider, buiten de reguliere contactmomenten, een vraag, dan kunt u een kind aanmelden voor onderzoek bij de jeugdarts, verpleegkundige of logopedist. Ondersteuning van leerkrachten GGD-medewerkers kunnen ook leerkrachten ondersteunen en adviseren bij het opzetten en uitvoeren van activiteiten, bijvoorbeeld gericht op het aanleren en/of verbeteren van gezond gedrag. Ook adviseren zij over het gebruik van leskisten, lespakketten en andere voorlichtingsmaterialen uit het Documentatie- en Informatiecentrum van GGD Gelre-IJssel. Bereikbaarheid en informatie U kunt de GGD om advies vragen op het gebied van jeugdgezondheid, maar ook op andere gebieden, zoals infectieziekten, hygiëne en veiligheid op school. Meer informatie over diverse onderwerpen vindt u op de website: www.ggdgelre-ijssel.nl. GGD Gelre-IJssel is telefonisch bereikbaar op 088 – 443 30 00.


34 Bijlage 5 :

Meldcode huiselijk geweld

*

Sinds 1 juli 2013 zijn organisaties en zelfstandige beroepsbeoefenaren op grond van de Wet verplichte meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling verplicht om een meldcode te hanteren. De meldcode richt zich op huiselijk geweld en kindermishandeling, daaronder ook begrepen seksueel geweld, vrouwelijke genitale verminking, eergerelateerd geweld, ouderenmishandeling en huwelijksdwang. De verplichting voor organisaties en zelfstandige beroepsbeoefenaren om een meldcode te hanteren, heeft tot doel beroepskrachten te ondersteunen in de omgang met signalen van huiselijk geweld en kindermishandeling. Een meldcode bevat o.a. een stappenplan. Dit stappenplan leidt de beroepskracht stap voor stap door het proces vanaf het moment dat hij signaleert tot aan het moment dat hij eventueel een beslissing neemt over het doen van een melding. De stappen maken de beroepskracht duidelijk wat er van hem wordt verwacht bij signalen van huiselijk geweld of kindermishandeling en hoe hij, rekening houdend met zijn beroepsgeheim, op een verantwoorde wijze komt tot een besluit over het doen van een melding. Deze ondersteuning van beroepskrachten in de vorm van een stappenplan levert, zo mag worden verwacht, een bijdrage aan een effectieve aanpak van huiselijk geweld en kindermishandeling. Stap 1: In kaart brengen van signalen Als een beroepskracht signalen opvangt van huiselijk geweld of kindermishandeling, wordt van hem als eerste stap gevraagd deze signalen in kaart te brengen. Hij legt de signalen vast, evenals (de uitkomsten van) de gesprekken die hij over de signalen voert, de stappen die hij zet en de besluiten die hij neemt. Ook de gegevens die de signalen weerspreken worden vastgelegd. Stap 2: Collegiale consultatie en zo nodig raadplegen van het Advies- en Meldpunt Kindermishandeling, het Steunpunt Huiselijk Geweld of een deskundige op het terrein van letselduiding De tweede stap is het overleg over de signalen. Om de signalen die in kaart zijn gebracht goed te kunnen duiden, is overleg met een deskundige collega noodzakelijk. Te denken valt bijvoorbeeld aan de aandachtsfunctionaris huiselijk geweld of kindermishandeling binnen de eigen organisatie, of aan de intern begeleider of het zorgen adviesteam van de school. Zo nodig kan op basis van anonieme cliëntgegevens (daarnaast) ook het Advies- en Meldpunt Kindermishandeling of het Steunpunt Huiselijk Geweld worden geraadpleegd. In die gevallen waarin er behoefte bestaat aan meer duidelijkheid over (aard en oorzaak van) van letsel kan ook een forensisch geneeskundige om advies worden gevraagd. Stap 3: Gesprek met de cliënt Na het collegiaal overleg en eventueel het adviesgesprek met het Advies- en Meldpunt Kindermishandeling of het Steunpunt Huiselijk Geweld, volgt een gesprek met de cliënt. Omdat openheid een belangrijke grondhouding is in de verschillende vormen van dienstverlening aan de cliënt, wordt in het stappenplan zo snel mogelijk contact gezocht met de cliënt (of met zijn ouders) om de signalen te bespreken. Soms zal het vermoeden door het gesprek worden weggenomen, dan zijn de volgende stappen van het stappenplan niet nodig. Worden de zorgen over de signalen door het gesprek niet weggenomen, dan worden ook de volgende stappen gezet. * Het Meldpunt Kindermishandeling en het Steunpunt Huiselijk Geweld zijn per 1 januari 2015 samen gegaan onder de naam Veilig Thuis. Deze meldcode is echter nog steeds van kracht.


35 Stap 4: Wegen van het geweld of de kindermishandeling Na de eerste drie stappen beschikt de beroepskracht al over redelijk veel informatie: de beschrijving van de signalen die hij heeft vastgelegd, de uitkomsten van het gesprek met de cliënt en het advies van deskundigen. In stap 4 komt het er op aan dat de beroepskracht deze informatie weegt. Deze stap vraagt van de beroepskracht dat hij het risico op huiselijk geweld of kindermishandeling inschat, evenals de aard en de ernst van dit geweld. Beschikt de organisatie of beroepsgroep over een risicotaxatie-instrument, dan gebruikt de beroepskracht dit instrument bij zijn weging. Bij twijfel over de risico’s, de aard en de ernst van het geweld en bij twijfel over de vervolgstap moet altijd (opnieuw) advies worden gevraagd aan het Advies- en Meldpunt Kindermishandeling of het Steunpunt Huiselijk Geweld. Stap 5: Beslissen: Hulp organiseren of melden Na de weging van stap 4 komt de beroepskracht die binnen de instelling verantwoordelijk is voor de beslissing over het al dan niet doen van een melding , zo nodig ondersteund doordeskundigen, tot een besluit: zelf hulp organiseren of een melding doen. Waar het bij deze afweging om gaat is dat de beroepskracht beoordeelt of hij zelf, gelet op zijn competenties, zijn verantwoordelijkheden en zijn professionele grenzen, in voldoende mate effectieve hulp kan bieden of kan organiseren. In alle gevallen waarin hij meent dat dit niet of maar gedeeltelijk het geval is, doet hij een melding. Het document “Basismodel meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Stappenplan voor het handelen bij signalen van huiselijk geweld en kindermishandeling” dient als basis voor het uitvoeren van de stappen.


SCHOOLGIDS. OBS Woold OBS Woold Schoolweg BM Winterswijk Woold - tel:

Recommend Documents