SCHOOLGIDS OBS ANNIE M.G. SCHMIDT 2015-2016
1
SCHOLENGROEP VELUWEZOOM: IK-JIJ-WIJ , ONZE OPENBARE IDENTITEIT Een van de zes kernwaarden van het openbaar onderwijs is ‘van en voor de samenleving’. Deze kernwaarde hebben wij vertaald in ‘Ik-Jij-Wij’. We omarmen natuurlijk alle zes de kernwaarden van het openbaar onderwijs , maar deze kernwaarde geven we binnen de Scholengroep Veluwezoom bijzondere aandacht. Ik-jij-wij geeft richting aan ons dagelijks handelen: IK JIJ WIJ
ben nieuwsgierig naar de ander bent anders, gelukkig maar! komen samen verder
Ik: ben nieuwsgierig naar wie ik ben, wat ik wil en wat ik kan. Ontdek hoe ik leer en wat ik wil ontdekken. Door nieuwsgierig te zijn naar een ander weet ik of ik voor hem of haar iets kan betekenen. Jij: bent uitdagend, aanvullend en inspirerend. Dichtbij of ver weg, in de klas maar ook daarbuiten in de school, buurt of ergens anders op de wereld. Jij bent anders dan ik en dat is mooi. Wij: leren van en met elkaar. Samen ontdekken en samen werken maakt onze wereld rijker. Samen maken wij de toekomst en komen we verder. Ik-jij-wij gaat over samenwerken, met respect en nieuwsgierigheid naar de ander. Samenwerken met leerlingen, ouders, de wijk, de wereld. Samenwerken omdat we allemaal verschillend zijn en juist dát ons kan verrijken. Het gaat over burgerschap, meedoen aan de samenleving en verantwoordelijkheid dragen, over het besef dat ik/jij/wij samen vorm geven aan ons samen-leven. Ik-jij-wij op onze school kun je zien aan: bv. onze kerstactiviteit: zingen voor de bewoners van Gelders Hof, het verpleeghuis in deze wijk. Ook kiezen wij voor het meedoen aan een actie voor een goed doel.
2
AAN DE OUDERS/VERZOR GERS Voor U ligt de schoolgids van de openbare basisschool “Annie M.G. Schmidt” te Dieren. Deze gids is bedoeld voor degenen die nu hun kinderen op onze school hebben en voor ouders/verzorgers van toekomstige leerlingen. In de gids vindt u beknopt actuele informatie over de inhoud en organisatie van ons onderwijs, regelingen en afspraken. Als u vragen over de schoolgids heeft of suggesties ter verbetering ervan, dan horen wij dat graag!. Een open school met betrokken ouders/verzorgers komt immers de kinderen, het onderwijs en de sfeer ten goede. Henriëtte Buenk, directeur Deze schoolgids is goedgekeurd door de MR van onze school.
DATUM: handtekening voorzitter: H. van Gils - van Stijn
(Het originele exemplaar ligt ondertekend door de voorzitter van de MR op school)
Achter in de gids vindt u een lijst met veelgebruikte afkortingen.
ADRES: OBS ANNIE M.G. SCHMIDT VALERIUSLAAN 18 6952 EK DIEREN 0313 - 414077 WEBSITE: WWW.AMGS-DIEREN.NL E-MAIL:
[email protected]
3
INHOUDSOPGAVE SCHOLENGROEP VELUWEZOOM: IK-JIJ-WIJ , ONZE OPENBARE IDENTITEIT AAN DE OUDERS/VERZORGERS INHOUDSOPGAVE WAAR STAAN WE VOOR
2 3 4 6
Identiteit De pedagogische visie De onderwijskundige visie
6 6 7
HET SCHOOLGEBOUW DE SCHOOL ALS ORGANISATIE
8 8
Het bestuur de directeur Het schoolteam
8 8 9
DE ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS BINNEN DE SCHOOL
10
De kleutergroep 1 en 2 De groepen 3 t/m 8 Visie op huiswerk Vakken en leergebieden
10 10 10 11
KWALITEITSZORG ZORG VOOR KINDEREN
11 12
De opvang van nieuwe leerlingen Zieke leerlingen De zorg voor leerlingen door de eigen groepsleerkracht Aanvullende zorg binnen de school Leerlinggegevens Rapportage
12 12 12 14 15 15
PASSEND ONDERWIJS OVERIGE INSTANTIES WAARMEE DE SCHOOL SAMENWERKT OUDERS
16 19 20
Informatie en communicatie Klassenouders Oudervereniging OBS Annie M.G. Schmidt Ouderbijdrage Medezeggenschapsraad GMR
20 21 21 21 21 22 4
FEESTEN EN ANDERE ACTIVITEITEN
22
Week-Break De feesten De schoolprojecten Schoolreizen, schoolfeest en schoolkamp Geen Vaderdag en Moederdag Buitenschoolse activiteiten Sport Gemeentelijk Reductieregeling Minimabeleid
22 22 22 22 23 23 23 23
OPVANG VOOR, TUSSEN- EN NASCHOOLTIJD
23
Tussenschoolse opvang (TSO -overblijven) Voor- en naschoolse opvang
23 23
DIVERSE REGELINGEN
23
Regeling van de vervanging van de leerkracht bij afwezigheid Klachtenregeling Sponsoring Regeling van de privacy E-mailadressen Verplichte onderwijstijd Tropenrooster bij aanhoudende extreme zomerhitte Vakantie en vrije dagen Schoolregels en anti-pestprotocol Protocol sociale media Foto’s en films Kledingvoorschriften Verlofregeling en leerplicht Fietsen Meenemen van fietsen, speelgoed, sieraden en mobiele telefoons Schoolverzekering Eten, drinken, traktatie Verjaardagen van de leerkrachten Jeugdtijdschriften en boeken Verkeerssituatie Vervoer van leerlingen door ouders. Hoofdluis Het persoonsgebonden nummer Veiligheidsbeleid Bijlage: Standaard urenbesteding per groep Bijlage: Schoolregels “de 8 die je van elkaar verwacht” Lijst van afkortingen:
23 24 24 25 25 25 25 25 26 26 26 26 26 28 28 28 28 29 29 29 30 30 30 30 32 33 34
5
WELKOM Het kiezen van een school voor uw kind is een belangrijke zaak. Uw kind volgt namelijk acht jaar basisonderwijs en dat is een periode die veel invloed heeft op het leven van elk kind. Zowel u, de ouders, als wij, willen dat uw kind zich in die periode veilig en vertrouwd voelt op onze school. In onze schoolgids proberen we een zo goed mogelijk beeld van onze school te schetsen. Een duidelijker beeld krijgt u pas als u op onze school een kijkje komt nemen. Daarvoor maken we graag tijd vrij. U kunt een vrijblijvende afspraak maken met de directeur voor een kennismakingsgesprek en een rondleiding door de school. U bent van harte welkom! De Annie M. Annie M.G. Schmidt is vooral bekend als schrijfster van kinderboeken zoals “Jip en Janneke”en “Pluk van de Petteflat”. Ook is zij de schrijfster van musicals, gedichten en versjes. Onze school is naar haar genoemd, omdat Annie M.G. Schmidt met warmte en humor over kinderen schreef. Ze had een vooruitstrevende kijk op het leven en liet kinderen in hun waarde. Als school willen we diezelfde kijk op kinderen uitdragen.
WAAR STAAN WE VOOR IDENTITEIT De Annie M.G. Schmidtschool is een openbare basisschool. Dit betekent dat alle kinderen vanaf 4 jaar welkom zijn, zonder onderscheid naar ras, geloof, levensbeschouwing of maatschappelijke positie. DE PEDAGOGISCHE VISIE Wij vinden het belangrijk dat kinderen graag naar school gaan en dat zij zich veilig, gewaardeerd en gerespecteerd voelen. De samenwerking met u is hierbij van groot belang. Kinderen kunnen immers alleen leren in een rustige en veilige schoolomgeving. Onder leren verstaan wij niet alleen leren rekenen, lezen en schrijven, maar ook
leren zelfstandig en kritisch te denken en te handelen; leren zichzelf en anderen te respecteren; leren verantwoordelijkheid te dragen; leren van en met elkaar; leren om meer zelfvertrouwen te krijgen; leren flexibel om te gaan met bestaande en nieuwe situaties; leren om onderzoekend en ontdekkend bezig zijn; leren om te gaan met regels, waarden en normen.
6
RESPECTVOL OMGAAN MET ELKAAR Een bekend spreekwoord zegt dat er vele wegen zijn die naar ROME leiden. Zo zijn er op onze school ook verschillende manieren om kinderen te leren respectvol om te gaan met elkaar: we doen ons best om pestgedrag te voorkomen: we hebben daarvoor een pestprotocol opgesteld; we gebruiken coöperatieve werkvormen om kinderen te leren met elkaar samen te werken en om gezamenlijk verantwoording te dragen voor elkaars werk; met behulp van de SOEMO mappen leren we kinderen sociale vaardigheden aan; elke klas heeft een speeltas met speelmateriaal voor in de pauze; het hele schoolteam is tijdens de pauze op het plein; in de bovenbouw geven de leerkrachten voorlichting in verantwoord gebruik van sociale media en internet, onder andere om digitaal pesten te voorkomen; voor elke groep is er een groepsplan voor de sociale emotionele ontwikkeling we volgen de sociaal-emotionele ontwikkeling met het digitale programma van Cito: VISEON DE ONDERWIJSKUNDIGE VIS IE We onderscheiden ons van andere scholen door de volgende accenten in ons onderwijs te leggen: RIJK INTERACTIEF TAA LONDERWIJS Wij vinden het belangrijk dat kinderen hun gevoelens en gedachten op de juiste manier kunnen uiten, zowel mondeling als schriftelijk. Goede communicatieve vaardigheden zijn belangrijk voor de toekomst. Een goede taalontwikkeling is een voorwaarde. Op school wordt dan ook veel aandacht besteed aan het begrijpen van taal, het uitbreiden van de woordenschat en de mondelinge en schriftelijke taalvaardigheid. Voor leerlingen die een kleine woordenschat hebben, is er extra aandacht voor de Nederlandse taal. Dit noemen wij taalondersteuning. Taalondersteuning is helemaal geïntegreerd in het dagelijks lesgeven. We richten ons hierbij op het vergroten van de woordenschat en proberen met Taalrondes het eigen taalgebruik van de kinderen te bevorderen. COÖPERATIEF LEREN Op onze school leren we kinderen gestructureerd samenwerkingsvaardigheden aan. We noemen dit coöperatief leren: kinderen leren zo niet alleen van hun groepsleerkracht, maar ook van elkaar en met elkaar. Kinderen zijn actief met de leerstof bezig. Door deze actieve uitwisseling wordt de taalvaardigheid en de communicatie weer bevorderd. WETENSCHAP EN TECHNI EK Wetenschap & techniek hebben een structurele en geïntegreerde plaats binnen ons onderwijs. Een positieve houding ten aanzien van wetenschap en techniek helpt kinderen hun vaardigheden en talenten te ontwikkelen. Wij vinden dat techniekonderwijs meer is dan een stroomkring bouwen of een bouwplaat in elkaar zetten. Techniekonderwijs leert kinderen vooral ontwerpen, onderzoeken en ontdekken. Ze proberen dingen uit, stellen vragen, evalueren en gaan actief aan de slag. Techniek sluit dus prachtig aan bij de nieuwsgierigheid, creativiteit en het oplossend vermogen van kinderen. Onze school heeft de methode “Natuniek”, met een doorlopende leerlijn voor wetenschap en techniek vanaf groep 5. De techniekcoördinator coördineert de activiteiten, o.a. minimaal 4 techniekmiddagen voor de groepen 1 t/m 8.
7
HET SCHOOLGEBOUW Onze school is gelegen in de ruim opgezette wijk Dieren - West, aan de Valeriuslaan. We hebben de beschikking over een mooi en karakteristiek gebouw. Door de aparte ingangen is de school van alle kanten goed bereikbaar. Kinderen kunnen in kleine groepen rustig de school in- en uitgaan. Er is een speciaal speelterrein voor de kleuters. De voormalige dependance op hetzelfde terrein wordt sinds augustus 2014, gebruikt door een organisatie voor Kinderopvang, Puck & Co.
DE SCHOOL ALS ORGANISAT IE HET BESTUUR Alle openbare scholen van de Gemeente Rheden werken samen in de stichting Scholengroep Veluwezoom. U kunt het College van Bestuur van scholengroep Veluwezoom, mevrouw H. Bruggeman, bereiken op de volgende manieren: Bureau Scholengroep Veluwezoom Doesburgsedijk 7, 6953 AK Dieren Tel: 026-4979333 e-mail:
[email protected] Website: www.scholengroepveluwezoom.nl DE DIRECTEUR De directeur van onze school is Henriëtte Buenk. Zij is te bereiken op dinsdag, donderdag en vrijdagmiddag. Op de overige dagen is zij directeur op obs. Koningin Emma in Dieren. U kunt altijd bij de directeur terecht, bijvoorbeeld om een nieuwe leerling op te geven, om voor uw kind verlof aan te vragen of met alle andere vragen en problemen. De kamer van de directeur staat in principe altijd voor u open.
8
HET SCHOOLTEAM Naast de directeur bestaat ons schoolteam uit 10 groepsleerkrachten, waarvan sommige parttime werken. Tot ons team behoren ook de administratief medewerkster en de huismeester. Sommige leerkrachten hebben een speciale taak op onze school. Hieronder kunt u lezen welke functies en taken op onze school voorkomen. GROEPSLEERKRACHT De groepsleerkracht heeft de dagelijkse leiding over de groep en is uw eerste aanspreekpunt over uw kind en over de gang van zaken op school. U kunt alle groepsleerkrachten bereiken via het algemene telefoonnummer van onze school of via hun e-mailadres. Deze vindt u op het gele inlegvel, voorin deze schoolgids. INTERN BEGELEIDER De IB -er begeleidt, coördineert speciale zorgactiviteiten en heeft een signalerende taak in het onderwijs. Zij is bereikbaar op dinsdag en donderdag. RT-LEERKRACHT (REMEDIAL TEACHER) Deze speciale leerkracht begeleidt een leerling met een arrangement vanuit ons samenwerkingsverband “Passendwijs”. ICT-COÖRDINATOR Deze leerkracht coördineert alles op het gebied van computers. TUTOR Deze leerkracht geeft les in een klein groepje aan kinderen uit groep 1/2 die extra ondersteuning nodig hebben op het gebied van taal. Afhankelijk van de formatieve ruimte zal op onze school invulling gegeven worden aan tutor-uren. VAKLEERKRACHT De vakleerkracht geeft les op een specifiek vakgebied, bij ons, bewegingsonderwijs. We hebben twee vakleerkrachten voor gymnastiek. ADMINISTRATIEF MEDEW ERKER Zij ondersteunt de directeur bij diverse administratieve werkzaamheden. HUISMEESTER Onze huismeester is op basis van vrijwilligheid werkzaam. Hij ondersteunt team en directie bij klein onderhoud, kopieerwerkzaamheden en huishoudelijke werkzaamheden. MEDEWERKERS SCHOONMAAK Via een schoonmaakbedrijf werken vaste mensen aan het schoonhouden van ons gebouw. STAGIAIRES Voor stagiaires en studenten van verschillende opleidingsinstituten, zoals de PABO en de opleiding tot onderwijsassistent niveau 4, zijn er jaarlijks stageplaatsen beschikbaar. Algemeen uitgangspunt daarbij is dat de stage niet de voortgang van het onderwijs aan onze leerlingen mag schaden. De eindverantwoordelijkheid voor de groep blijft altijd bij de groepsleerkracht.
9
DE ORGANISATIE VAN H ET ONDERWIJS BINNEN DE SCHOOL Onze school bestaat uit ongeveer 110 leerlingen. De meeste leerlingen zijn afkomstig de directe omgeving van de school. De populatie is divers van samenstelling en is daarmee een goede afspiegeling van de wijk. DE KLEUTERGROEP 1 EN 2 In de kleutergroep zitten kinderen van groep 1 en 2 bij elkaar. Het kleuteronderwijs is gebaseerd op het opdoen van ervaringen. In het groepslokaal maken we gebruik van hoeken, waarin mogelijkheden worden geboden om eigen ervaringen te verwerken en te verrijken. In deze ervaringsgerichte omgeving worden de kleuters wisselende situaties aangeboden gedurende het schooljaar. Zij worden uitgedaagd om na te denken en mee te doen. Deze hoeken bieden de kleuters ruime kansen voor veelzijdig spel en eigen zingeving. We noemen: de bouwhoek de huishoek de wisselhoek, met zand / watertafel, doe boxen de lees - schrijfhoek de luisterhoek de computerhoek We werken met de methode Piramide, die alle voor kleuters vereiste onderdelen bevat. In de nieuwste versie van Piramide is ook aandacht voor coöperatief leren en aandacht voor pientere kinderen. Door middel van projecten wordt de wereld dichtbij huis en school onderzocht. Ontwikkelingsmaterialen worden hierbij als ondersteuning gebruikt. Ouders worden via de spelinloop betrokken bij dit programma en het spel van hun eigen kinderen. Ouders ervaren dan samen met hun kind een aantal elementen van Piramide. DE GROEPEN 3 T/M 8 Alle kinderen zitten in combinatiegroepen bij elkaar. Deze keuze is ingegeven door het leerlingaantal en de onderwijskundige visie. In de groepen 3 t/m 8 werken we volgens een vast weekrooster met vakgebieden en methoden. We gebruiken voor de instructiemomenten het directe instructiemodel: het basisprogramma wordt aan alle kinderen aangeboden met mogelijkheden tot verrijking, verdieping en herhaling. Na de instructie door de leerkracht wordt de stof zelfstandig of in groepjes verwerkt. Op die momenten kan een leerkracht met de andere groep aan het werk of verlengde instructie geven aan een [groepje] leerling[en]. We beschikken over een uitgebreid aanbod aan leer- en hulpmiddelen die passen bij ons onderwijsaanbod. VISIE OP HUISWERK Wij vinden huiswerk om verschillende redenen belangrijk: om de betrokkenheid te stimuleren; om het verantwoordelijkheidsgevoel te vergroten; om een juiste leerhouding te ontwikkelen; om extra ondersteuning te geven; als voorbereiding op het voortgezet onderwijs. Huiswerk is altijd afhankelijk van de leeftijd en het vermogen van de kinderen. Om de betrokkenheid te stimuleren starten we al in groep 1 en 2 met suggesties voor een ouder- kindactiviteit die past bij het thema van Piramide. 10
In groep 3 krijgen alle kinderen elke week een lees- oefenblad om samen met de ouders te lezen. Vanaf groep 4 krijgen de kinderen structureel een kleine hoeveelheid huiswerk mee, bijv. het leren van topografie of het maken van een huiswerkblad. In overleg met de ouders geven we soms ook werk mee dat (nog) niet af is, of extra oefenwerk, zoals tafels oefenen of samen lezen. De hulp van ouders/verzorgers bij het maken van huiswerk is van groot belang. U kunt uw kind helpen, stimuleren thuis te oefenen en erop toezien dat het werk op tijd weer op school is. VAKKEN EN LEERGEBIEDEN In de wet staat in welke vakken de kinderen onderwijs moeten krijgen. Van elk vak zijn de te bereiken doelen, de kerndoelen, aangegeven. Onze methoden voldoen aan de kerndoelen. De methoden bieden differentiatie in aanbod, hoeveelheid en moeilijkheid. In jaarplanningen wordt het aanbod per leerjaar uitgewerkt. Naast methoden heeft onze school : het landelijk verkeersexamen in groep 7; voorstellingen en projecten in het kader van kunstzinnige vorming; aandacht voor actief burgerschap en sociale integratie; o.a. aandacht voor vrijheid en democratie en discriminatie, goede doelenactie ’s (denk aan de Kinderpostzegelactie); de mogelijkheid om vanaf groep 6 op vrijwillige basis deel te nemen aan levensbeschouwelijk onderwijs. Humanistisch vormingsonderwijs, christelijk godsdienstonderwijs en islamitisch godsdienstonderwijs worden jaarlijks aangevraagd. Deze lessen worden toegewezen bij voldoende belangstelling, minimaal 8 leerlingen. Deze lessen worden verzorgd door speciaal opgeleide vakdocenten van de betreffende organisaties. De school is niet verantwoordelijk voor de inhoud en de organisatie van de lessen. Een overzicht van de methoden en programma’s is te vinden in het schoolplan. Dit schoolplan kunt u vinden op onze website. KWALITEITSZORG Ons schoolteam wil zich voortdurend professionaliseren en ontwikkelen. Jaarlijks is er voor het hele team een planning voor teamscholing. Ook is er ruimte voor de persoonlijke scholing van de leerkrachten. Voor elke schoolplanperiode worden er beleidsvoornemens ontwikkeld, uitgevoerd en geëvalueerd. Enkele voorbeelden van beleidsvoornemens voor het komend schooljaar zijn: Kiezen van een nieuwe methode voor geschiedenis en/of wereld oriëntatie en taal e 21 eeuwse vaardigheden Compacten en verrijken voor leerlingen die meer aankunnen Uitwerking van ons Cultuurbeleidsplan Voor elk beleidsvoornemen wordt vastgesteld welk doel we aan het eind van een schooljaar of een schoolplanperiode willen bereiken. Wij vinden dat onze school kwaliteit levert als de schoolontwikkeling er toe leidt dat de doelen en normen van onze school worden gerealiseerd. Door de ouder tevredenheidspeiling en de leerling tevredenheidspeiling weten we dat de ouders en leerlingen van onze school tevreden zijn over de kwaliteit van onze school. Over het algemeen zijn ouders vooral benieuwd naar de kwaliteit die onze school levert bij de leerresultaten van hun kinderen en de zorg die we leveren aan kinderen.
11
ZORG VOOR KINDEREN DE OPVANG VAN NIEUWE LEERLINGEN Als u uw kind heeft opgegeven op onze school, wordt u uitgenodigd door de leerkracht van uw kind. Als uw kind 3 jaar en 10 maanden is, mag het op school komen wennen. Wennen is niet wettelijk verplicht. Op onze school mogen kinderen twee keer in de week kennismaken met de kleutergroep; één ochtend en één middag, maximaal 10 keer. In de maand december en in de laatste maand van het schooljaar zijn de wenmomenten alleen op de middagen. Vanaf 4 jaar mag uw kind volledig naar school. In bijzondere gevallen, bv. wanneer een kind geen peuterzaal bezocht heeft, kan er gekozen worden voor een geleidelijke opbouw. December en de laatste maand van het schooljaar zijn voor de leerkrachten en de leerlingen erg intensieve tijden. Als uw kind in die maanden 4 jaar wordt, en het heel graag naar school wil, dan is uw kind 2 middagen in de week van harte welkom. Later starten is ook mogelijk. Wenafspraken worden in overleg met de ouders gemaakt. Meer informatie staat in het wenboekje. Vanaf 5 jaar is uw kind leerplichtig. Zie ook http://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/leerplicht#ref-minocw
Het is in het belang van u en uw kind dat u aan school doorgeeft, waar u bereikbaar bent. We willen daarom graag het telefoonnummer van thuis, maar ook van uw werk en eventueel van de oppas. De ervaring leert dat deze gegevens nog wel eens veranderen. Geeft u dat dan direct aan ons door?
ZIEKE LEERLINGEN ZIEKMELDING Wanneer een kind ziek is moeten de ouders dit voor schooltijd telefonisch melden bij de school. We verzoeken u een ziekmelding niet te laten doen door een broertje of zusje, maar zelf contact op te nemen met school. LANGDURIGE ZIEKTE Wanneer een kind langere tijd niet naar school kan komen, gaan we samen met de ouders/verzorgers kijken hoe we het onderwijs zo goed mogelijk kunnen voortzetten. We houden natuurlijk rekening met de aard van de ziekte. De school kan hiervoor een beroep doen op een speciale consulent “onderwijsondersteuning aan zieke leerlingen”. De school is wettelijk verplicht om te zorgen voor goed onderwijs, ook bij langdurige ziekte. Maar we vinden het ook belangrijk dat de leerling in zo'n geval contact houdt met de klasgenoten en de leerkracht. DE ZORG VOOR LEERLINGEN DOOR DE EIGEN GROEPSLEERKRACHT Het is de taak van de groepsleerkracht om de ontwikkeling van elke leerling te volgen. Dat doet de groepsleerkracht door goed te observeren, door gesprekjes te voeren met de leerling en met zijn/haar ouders en door de informatie van de toetsen goed te analyseren, evt. samen met de intern begeleider. Met deze gegevens bepaalt de groepsleerkracht de onderwijsbehoeften van elke leerling. Deze onderwijsbehoeften worden vastgelegd in een groepsplan. Voorbeelden van onderwijsbehoeften kunnen zijn: De leerling heeft concreet materiaal nodig bij de sommen t/m 10 De leerling moet elke dag 10 minuten lezen in een tekst die past bij zijn belangstelling De leerling heeft elke dag een korte extra instructie nodig van de eigen groepsleerkracht 12
REGISTRATIE EN TOETSING Voor het vastleggen van de ontwikkeling in iedere groep wordt een uniforme groepsadministratie bijgehouden. Deze bevat algemene gegevens en specifieke registratie over de groep. Daarnaast gebruiken we het leerling- en onderwijs volgsysteem van CITO met methode- onafhankelijke toetsen. Deze toetsen worden afgenomen volgens een jaarlijkse toetskalender. De toetsresultaten worden met de ouders besproken tijdens de voortgang- en/of rapportgesprekken. VERLENGEN, VERSNELLEN, DOUBLEREN OF OVERGAAN NAAR EEN VOLGEND LEERJAAR Toetsresultaten spelen een rol bij de overgang naar een volgend leerjaar. Van groot belang is echter ook de sociaal-emotionele ontwikkeling, de werkhouding, motivatie en doorzettingsvermogen van een leerling. Als een kind een jaar moet verlengen, dan zal de leerkracht de ouders daarover tijdig informeren. Een besluit tot verlenging, ook wel zittenblijven of doubleren genoemd, nemen we zoveel mogelijk in goed overleg met de ouders, maar de professionaliteit van het schoolteam geeft de doorslag. Er kan ook sprake zijn van versnelling, ook wel “overslaan van een leerjaar” genoemd. De uiteindelijke beslissing wordt genomen met het hele team, tijdens een vergadering in mei/juni. Alle factoren die van belang zijn worden besproken op basis van ons schoolbeleid. Bij kleuters wordt ook gekeken naar het moment waarop de 4-jarige kleuter op school is gekomen, de totale ontwikkeling en het verloop hiervan. Dit betekent dat de kleuterperiode voor de ene kleuter korter kan zijn dan voor de andere kleuter. DE OVERGANG VAN GROEP 8 NAAR HET VOORTGEZET ONDER WIJS De overgang van de basisschool naar een vorm van voortgezet onderwijs is een belangrijke stap. De leerkracht van groep 8 begeleidt deze stap met de nodige zorgvuldigheid. Aan het begin van groep 8 nemen we de CITO -Entree toets af om de vorderingen op kindniveau en schoolniveau uitgebreid in beeld te brengen. De toets is vooral bedoeld voor intern gebruik. Het onderwijs in groep 8 wordt dan waar nodig aangepast, zowel individueel als groepsgewijs. De school organiseert in het najaar een voorlichtingsavond voor de ouders van groep 8. Dit gebeurt in samenwerking met scholengemeenschap ‘t Rhedens, die algemene informatie geeft over het voortgezet onderwijs in het algemeen en ‘t Rhedens in het bijzonder. Met de ouders wordt in november een eerste gesprek gehouden over de mogelijkheden en wensen van uw kind. In januari/februari volgt een gesprek, waarin de school een advies geeft over de gewenste vorm van voortgezet onderwijs. Dit advies is gebaseerd op de schoolresultaten, maar ook op de andere eigenschappen van uw kind. In april volgt de Eindtoets voor groep 8; als de uitslag hiervan nog vragen oproept, kan er nogmaals een gesprek plaatsvinden. In januari zijn er op alle scholen voor voortgezet onderwijs kijk -, informatie - en inloopdagen, die u als ouders met uw kind[eren] kunt bezoeken. Deze dagen zijn ook voor leerlingen en hun ouders uit groep 7 de moeite waard. In deze periode zijn er voor de kinderen van groep 8 ook minilesjes op verschillende scholen voor voortgezet onderwijs. De school geeft u een advies, uiteindelijk besluit u als ouders waar het kind wordt aangemeld. De desbetreffende school besluit of het kind ook inderdaad wordt geaccepteerd.
13
UITSTROOM NAAR HET VOORTGEZET ONDERWIJS Onze kinderen stromen door naar alle vormen van voortgezet onderwijs. Het afgelopen schooljaar zag de uitstroom er als volgt uit: 2012-2013
2013 - 2014
2014-2015
Cito eindtoets groepsgemiddelde van onze schoolgroep [zie ook volgende tabel]
533,3
534,8
532,5
HAVO /VWO/GYMNASIUM
4 leerlingen
6 leerlingen
4 leerlingen
MAVO (TL) of MAVO/ HAVO
10 leerlingen
5 leerlingen
7 leerlingen
Kadergerichte/gemengde leerweg VMBO
3 leerlingen
3 leerlingen
3 leerlingen
Basisberoepsgerichte leerweg VMBO
0 leerlingen
2 leerlingen
4 leerlingen
Er is jaarlijks een overdracht van scholen uit het voortgezet onderwijs over de ontwikkeling van onze schoolverlaters. Onze verwijzing blijkt, ook na enkele jaren, meestal in overeenstemming te zijn geweest met de uitslag van de eindtoets. UITSLAG CITO EINDTOE TS
JAAR
ONDERGRENS
2013
531,3
2014 2015
GEMIDDELDE
A. M.G. SCHMIDT
BOVENGRENS
533,3
533,5
535,3
532,1
534,1
534,8
536,1
532,0
534,0
532,5
536,0
SCHOOLGROEP
AANVULLENDE ZORG BINNEN DE SCHOOL De leerkracht signaleert de problemen van een kind in de klas. Wanneer de leerkracht zich zorgen maakt over de ontwikkeling van een leerling overlegt deze met de ouders en schakelt de intern begeleider in. De intern begeleider coördineert de leerlingenzorg op school en ondersteunt en begeleidt de leerkrachten bij het geven van de zorg in de klas. Dit geldt ook voor leerlingen die meer uitdaging in de leerstof nodig hebben. De problematiek van het kind wordt besproken in de zgn. “groepsbespreking” met de intern begeleider. De groepsbesprekingen vinden drie keer per jaar plaats. Samen zoeken de groepsleerkracht en de intern begeleider naar een oplossing. Naast de groepsplannen is het mogelijk dat er een aanvullend handelingsplan komt voor een individuele leerling. De voorgestelde aanpak kan inhouden dat van u als ouder ook bepaalde inspanningen worden verwacht. Een voorbeeld: wanneer het leren lezen moeizaam gaat is thuis veel voorlezen, kort samen lezen, naast alle hulp op school, belangrijk.
14
PROTOCOL LEESPROBLEMEN E N DYSLEXIE In alle groepen is er speciale aandacht voor het zo vroeg mogelijk signaleren van mogelijke dyslexie. Dat begint al in de kleuterbouw. Mogelijke risicoleerlingen worden al in groep 1 en 2 gesignaleerd. Bij alle oudste kleuters nemen we een risicosignalering voor dyslexie af. Kleuters die daarop uitvallen kunnen van een logopediste een speciale training “Steuntje in de Rug “ krijgen, als voorbereiding op groep 3. Dat wil nog niet zeggen dat deze kinderen ook dyslectisch zijn. Wel betekent het dat we er alles aan doen om mogelijke problemen in groep 3 te voorkomen. Vanaf groep 3 zijn er jaarlijks vaste meetmomenten (toetsmomenten) waarop we de vorderingen op het gebied van lezen en spelling meten en analyseren. We gebruiken hiervoor vaste en voorgeschreven toetsen uit ons leerlingvolgsysteem. Kinderen die uitvallen op deze toetsen, krijgen extra lees- of spellingsbegeleiding. Soms adviseren we de ouders om hiervoor hulp in te roepen van een in dyslexie gespecialiseerde logopediste. Ook vragen we van ouders om thuis met hun kind te lezen en/of te oefenen. Als we constateren dat een leerling een achterstand heeft en deze leerling ondanks de intensieve, aanvullende begeleiding niet of onvoldoende vooruit gaat, kunnen we via de gemeente een dyslexieonderzoek aanvragen waarin de dyslexie kan worden vastgesteld. Een leerling moet 3 keer achtereenvolgend een CITO V-score behalen. Dit traject heeft minimaal een looptijd van anderhalf jaar. Dan komt een leerling pas in aanmerking voor een dyslexieonderzoek. Mocht er een CITO IV of hogere score behaald worden, dan vertraagt dit het traject. LEERLINGGEGEVENS DE GROEPSADMINISTRAT IE De basis voor het bijhouden van de ontwikkeling en de resultaten van uw kind is de groepsadministratie. Wij hebben afspraken gemaakt over de wijze van administreren van de individuele en groepsgegevens. HET LEERLINGDOSSIER EN PARNASSYS Van ieder kind wordt zoveel mogelijk digitaal gegevens en informatie bijgehouden in ons digitale programma Parnassys. Ook wordt er nog schriftelijke informatie bewaard in een afgesloten kast. RAPPORTAGE Overleg met de ouders/ verzorgers over de ontwikkeling van hun kind vinden we belangrijk. Middels onderstaand overzicht ziet u hoe dat plaats vindt:
Zodra het schooljaar is gestart plannen de leerkrachten gesprekken met ouders van leerlingen die extra zorg behoeven. In november is er met alle ouders een voortgangsgesprek over uw kind. U ontvangt dan geen rapport. Er zijn 2 rapporten voor de leerlingen van de groepen 2 t/m 8, in januari/februari en juni/juli. o Bij het rapport van januari/februari worden alle ouders verwacht om het rapport met de leerkracht te bespreken tijdens een 10-minutengesprek . o Voor het rapport van juni/juli vinden er alleen gesprekken plaats met ouders van leerlingen die extra zorg behoeven, op uitnodiging van de leerkracht. o Het rapport van juni/juli krijgen de kinderen mee naar huis. Er zijn dan verder geen oudergesprekken. Groep 1 heeft één rapport, in juni. De ouders van deze kinderen krijgen wel 2 x een uitnodiging voor de 10-minutengesprekken. De contactgesprekken vinden plaats met ouders en groepsleerkracht(en).
U kunt altijd zelf contact opnemen met de leerkracht om over uw kind van gedachten te wisselen. De school neemt zeker contact met u op als daar aanleiding voor is. 15
Als de ouders van kinderen gescheiden zijn, is het natuurlijk fijn als beide ouders, in goede harmonie, samen op de voortgangsgesprekken kunnen komen. Indien één van de ouders geen gezamenlijk gesprek wil, kan hij of zij vragen om een individueel gesprek. De school heeft de verplichting om informatie over de schoolvorderingen ook te geven aan de ouder die niet het ouderlijk gezag over de kinderen heeft, als hij/zij daartoe verzoekt. Alle voortgangsgesprekken worden gehouden met de wettelijke ouders/verzorgers van onze leerlingen. Onze school heeft een protocol School en Scheiding waarin beschreven staat waar we ons aan houden; dit om misverstanden te voorkomen. PASSEND ONDERWIJS PASSEND ONDERWIJS EN LEERLINGEN MET EEN EXTRA ONDERWIJSBEHOEF TE Onze school heeft als taak voor iedere leerling een zoveel mogelijk afgestemd onderwijsaanbod te realiseren. In de wet passend onderwijs is opgenomen dat ouders hun kind schriftelijk bij de school van voorkeur aanmelden. Scholen moeten ouders vragen of ze hun kind al eerder bij een andere school hebben aangemeld. Dat doen wij dus ook. De schriftelijke aanmelding betekent in de praktijk dat ouders een aanmeldformulier van de school invullen en ondertekenen. Dit moet minimaal 10 weken voordat het kind 4 jaar wordt. Ouders hebben informatieplicht. U ontvangt een korte intake vragenlijst. Door het invullen van deze lijst informeert u ons over de ontwikkeling van uw kind. Deze informatie is voor de school belangrijk, zodat we kunnen bespreken hoe gaan we samenwerken, welke begeleiding uw kind misschien extra nodig heeft én of wij die als school kunnen bieden. Nadat wij de intakevragenlijst van u ontvangen hebben, wordt u uitgenodigd voor een gesprek op school. Het aanmeldingsformulier, de intake, eventueel aangevuld met informatie van een kinderdagverblijf of peuterspeelzaal, zijn een belangrijke basis voor de school om vast te stellen of uw kind extra ondersteuning nodig heeft. Bij aanmelding stelt de school zich de volgende vragen: a. wat is nodig om de leerling op de school te laten functioneren? b. welke mogelijkheden ziet de school? c. is de school in staat de begeleiding te bieden? Voordat de school overgaat tot de toelating van een leerling met een ondersteuningsbehoefte dient een zorgvuldige afweging plaats te vinden tussen wat de leerling nodig heeft en wat de school kan bieden. De school kent ook haar onmogelijkheden in het begeleiden van kinderen: Een zodanige verstoring van rust en veiligheid binnen de groep, dat het leerproces wordt belemmerd. Wanneer de grenzen van aanvullende zorg binnen een groep zijn bereikt. In de verhouding tussen verzorging/behandeling en het onderwijsaanbod dient het onderwijs te prevaleren. De school is in handelingsverlegenheid. Een plaatsing in het regulier basisonderwijs moet de leerling optimale ontwikkelingskansen bieden. Hoewel onze school het als haar taak ziet in voldoende mate af te stemmen op de onderwijsbehoeften, kan de ontwikkeling van sommige kinderen beter begeleid worden door een speciale school voor basisonderwijs of een school voor speciaal onderwijs.
16
Om tot een zorgvuldige afweging te komen past het SWV PassendWijs de volgende stappen toe: 1.
Aanmelding - Aanmelding door de ouders/verzorgers bij de directie van de school door het invullen van het aanmeldformulier - Intake vragenlijst invullen - Uitnodiging voor een gesprek - Toelichting op de procedure - Mogelijke inschrijving De volgende stappen worden gezet als de school twijfelt of ze de begeleiding kan bieden:
2.
Informatie verzamelen - Schriftelijk informatie opvragen bij ouders/verzorgers en relevante instellingen. Ouders hebben informatieplicht. - De school neemt een beslissing over de toelating binnen 6 weken. Deze termijn kan eventueel verlengd worden met nog eens 4 weken. - Op grond van de informatie maakt de school een afweging van wel of niet plaatsen.
3.
Afweging Als de school twijfelt, kan een deskundige geconsulteerd worden of vindt een bespreking in het Zorgteam plaats. Er wordt onderzocht wat de leerling, de leerkracht en de ouders nodig hebben om de begeleiding te bieden. De school kan extra ondersteuning (een zogenaamd arrangement) inzetten om de begeleiding vorm te geven. De school stelt dan een ontwikkelingsperspectief op. Het kan voorkomen dat de school nog geen beslissing over plaatsing kan nemen en vindt dat onderzoek noodzakelijk is om de vragen die de school nog heeft te beantwoorden. Ouders wordt dan om toestemming gevraagd en worden geïnformeerd over de vragen die er nog zijn en worden uitgenodigd bij de bespreking in het Zorgteam. Termijn: als de periode van 6 weken na aanmelding door ouders is verstreken, krijgen ouders een brief waarin staat dat de termijn met 4 weken wordt verlengd, de reden wordt dan ook genoemd. Mocht de school na 10 weken nog niet tot een besluit tot plaatsing zijn gekomen, dan schrijft de school de leerling tijdelijk in.
4.
Besluitvorming Op basis van de informatie en de eventuele onderzoeken wordt een besluit over toelating genomen. Dit besluit wordt in het Zorgteam genomen. Bij dit overleg zijn verschillende disciplines aanwezig: de intern begeleider van de school, de leerkracht, de orthopedagoog, etc. Mogelijkheid 1: plaatsing is toch haalbaar zonder extra ondersteuning (school schrijft in) Mogelijkheid 2: plaatsing is haalbaar met extra ondersteuning. De school zet extra ondersteuning in. Mogelijkheid 3: plaatsing is niet haalbaar. Bij alle genoemde mogelijkheden worden ouders betrokken.
5.
Vervolg bij niet plaatsen Als de school de leerling de extra ondersteuning niet kan bieden, gaat de school een passende 17
onderwijsplek op een andere school zoeken. Dat kan een reguliere school zijn, een school voor speciaal basisonderwijs of een school voor speciaal onderwijs. Belangrijk is dat een goede balans wordt gevonden tussen de extra ondersteuning die het kind nodig heeft, de wensen van ouders en de mogelijkheden van scholen. Als het gaat om een (tijdelijke) plaatsing binnen een speciale school voor basisonderwijs of een school voor speciaal onderwijs, dan vraagt het bevoegd gezag van de school een toelaatbaarheidverklaring aan (TLV). Als het samenwerkingsverband geen TLV afgeeft, gaat de school op zoek naar een andere passende plek voor het kind. 6.
Als ouders het niet eens zijn met de genomen beslissing Ouders kunnen bezwaar aantekenen bij het bevoegd gezag van de school of de geschillencommissie. Stichting Scholengroep Veluwezoom Voorzitter College van Bestuur Mevrouw H. Bruggeman Doesburgsedijk 7 6953 AK Dieren 026 4979333 Landelijke geschillencommissie Openbaar Onderwijs Secretariaat, Postbus 30435, 2500 GK, Den Haag Waar kunt u verder informatie vinden? Alle afspraken over extra ondersteuning in de vorm van arrangementen dan wel een toelaatbaarheidverklaring voor een school voor speciaal basisonderwijs of speciaal onderwijs, vindt u terug in het ondersteuningsplan en de jaarplanning-werkagenda van het Samenwerkingsverband PassendWijs http://www.swv-passendwijs.nl/
BEPERKINGEN BIJ TOEL ATING EN REGELING VOOR SCHORSEN EN VERWI JDEREN Onze school is een openbare school. Dat betekent, dat alle kinderen in principe welkom zijn. Toch zijn er enkele beperkingen.
Als kinderen een toelaatbaarheidverklaring (TLV) hebben naar een school voor speciaal onderwijs of speciaal basisonderwijs, volgt onze school de stappen die in ons Samenwerkingsverband zijn afgesproken. Als na toelating blijkt dat niet alle beschikbare informatie aan de school is doorgegeven, kan tot schorsing of verwijdering worden overgegaan. Als kinderen de voortgang van het onderwijs voor zichzelf en/of voor groepsgenoten ernstig belemmeren, kan tot schorsing of verwijdering worden overgegaan. Als kinderen gedrag vertonen, dat gevaar oplevert voor medeleerlingen en/of de leerkracht, kan tot schorsing of verwijdering worden overgegaan.
De beslissing over verwijdering wordt genomen door het schoolbestuur. Eerst moeten echter leerkracht en ouders gehoord worden. Als het besluit eenmaal is genomen dan mag het schoolbestuur de leerling niet onmiddellijk van school sturen. Eerst moet het bestuur proberen een andere school te vinden. Lukt dat niet binnen 8 weken, dan mag de leerling de toegang worden geweigerd. Overleg tussen ouders en schoolbestuur is altijd noodzakelijk. De Onderwijsinspectie kan door de ouders gevraagd worden te bemiddelen. Ouders kunnen schriftelijk bezwaar aantekenen tegen de verwijdering. Het schoolbestuur moet daar binnen 4 weken op reageren. Blijft het bestuur bij zijn besluit, dan kunnen ouders alleen nog juridische stappen ondernemen. Wij hanteren het katern Juridische Zaken -nr. A, uitgave van VOS/ABB (ter inzage op school]
18
N.B. Wanneer ouders akkoord gaan met een psychologisch -didactisch onderzoek van hun kind, gaan wij er van uit dat de handelingsadviezen voor de aanpak van de leerbelemmering door de ouders en de school worden opgevolgd. GRENZEN AAN DE ZORG Steeds meer kinderen met extra zorg blijven op de basisschool. Deze kinderen krijgen extra hulp en ondersteuning. Soms blijkt dat, ondanks alle extra inzet van school, de ontwikkeling van een leerling onvoldoende vooruit gaat of zelfs stil staat. Het kan zijn dat een leerling zoveel specifieke zorg nodig heeft, dat we die als reguliere basisschool niet kunnen bieden. In goed overleg met alle betrokkenen (ouders, leerkracht, intern begeleider, directeur en eventueel externe deskundigen) moeten we soms besluiten om een leerling met toelaatbaarheidverklaring (TLV) voor speciaal (basis)onderwijs toch naar een andere vorm van onderwijs te laten gaan. Onze school is dan in handelingsverlegenheid. In het speciaal (basis) onderwijs kan de speciale zorg en/of begeleiding wel geboden worden. Het belang van het kind staat altijd centraal in een dergelijk traject. Zie ook het hoofdstuk: Passend Onderwijs. OVERIGE INSTANTIES W AARMEE DE SCHOOL SAM ENWERKT JEUGDGEZONDHEIDSZORG/SCHO OLARTS Kinderen ontwikkelen zich voortdurend, zowel lichamelijk, geestelijk als sociaal. Bij de meeste kinderen gaat dit zonder al te grote problemen. De jeugdgezondheidszorg (hierna afgekort als JGZ) ziet alle kinderen om zo tijdig te kunnen signaleren, begeleiden en eventueel te verwijzen als er zich problemen voordoen in de ontwikkeling van kinderen. U kunt bijvoorbeeld denken aan niet goed groeien, horen of sociaal-emotioneel achterblijven. Tot vier jaar wordt deze zorg door de consultatiebureaus verzorgd. Vanaf vier jaar neemt de JGZ van GGD Gelderland- Midden (onderdeel van Veiligheids- en Gezondheidsregio Gelderland- Midden) deze zorg over. Hier werken assistenten van de jeugdarts, jeugdverpleegkundigen, jeugdartsen en logopedisten samen aan de gezondheid van jeugdigen van 4 tot 19 jaar. Alle kinderen worden in het kalender jaar dat ze 6 en 11 jaar worden, gezien voor een standaard screening op school. Naast de onderzoeken waar alle kinderen worden gezien, houden jeugdartsen en jeugdverpleegkundigen spreekuren. U kunt hiervoor ook zelf een afspraak maken als u vragen heeft over de ontwikkeling, gezondheid, welzijn of opvoeding van uw kind. INFORMATIE EN CONTACT http://www.vggm.nl/ggd/jeugdgezondheidszorg: voor onder andere folders over opvoeden en opgroeien en over gezondheidsproblemen. DE LOGOPEDISTE Hoe eerder gehoor- , taal- of spraakproblemen worden ontdekt en behandeld, hoe beter! De leerkrachten hebben de mogelijkheid om, in overleg met de ouders, kinderen aan te melden voor een screening of onderzoek door de logopediste die in dienst van de gemeente is. Deze onderzoekt de kinderen met mogelijke stem- spraak- taal- en gehoorproblemen. Als de gemeentelijke logopediste problemen signaleert, verwijst zij voor behandeling naar een vrijgevestigde logopedist[e]. SCHOOLGERICHTMAATSCHAPPELIJK WERK De schoolgericht maatschappelijk werker kan informatie en advies geven over opvoedingsvragen van ouders.
19
Ook kan de schoolgericht maatschappelijk werker lichte pedagogische hulp verlenen of doorverwijzen bij zwaardere pedagogische problemen. Op afroep maakt de schoolmaatschappelijk werker deel uit van het zorgteam. De schoolgericht maatschappelijk werker werkt nauw samen met de intern begeleider van onze school, de leerkracht(en) en de directie. In overleg met u, kan de intern begeleider een afspraak maken met de schoolgericht maatschappelijk werker. Hiervoor dient een aanmeldingsformulier ingevuld te worden. HET ZAT Allerlei instanties die zich bezig houden met het welbevinden van kinderen en hun ouders/verzorgers in de gemeente Rheden zijn verenigd in het zorg adviesteam ( ZAT). Ouders en de school hebben de mogelijkheid om een hulpvraag over een leerling in te brengen in het ZAT. Ook andere instanties, zoals de politie, hebben deze mogelijkheid. VIRA De VIRA (een afkorting van Verwijs Index Regio Arnhem) is een digitaal systeem waarin een school en hulpverleners een signaal kunnen afgeven dat zij zich zorgen maken over een leerling. In de VIRA kan de school niet melden waarover zij zich zorgen maakt. Ook andere hulpverleners, zoals Bureau Jeugdzorg, de leerplichtambtenaar of de schoolarts, kunnen een signaal in de VIRA afgeven. Het doel van de VIRA is dat alle hulpverleners die betrokken zijn bij een kind elkaar kunnen vinden. Hierdoor kunnen zij sneller contact met elkaar opnemen om de hulp voor een kind op elkaar af te stemmen. OUDERS We vinden het contact met de ouders, en de betrokkenheid van de ouders of verzorgers van onze leerlingen heel belangrijk. Hieronder ziet u op welke wijze onze school werkt aan een goed contact met ouders INFORMATIE EN COMMUNICATIE Om u zo goed mogelijk op de hoogte te houden van de gang van zaken op school geven wij een aantal informatiemiddelen uit: Het schoolplan met alle beleidsvoornemens, gedurende 4 jaar. Deze staat op de website. De schoolgids met inhoudelijke en organisatorische informatie. Deze staat op de website. Het inlegvel behorend bij de schoolgids met informatie over vakanties, studiedagen, rapportgesprekken en andere relevante gegevens. Het INFO met belangrijke data en gebeurtenissen, informatie van team, de MR en de OV, namen van nieuwe leerlingen, leerkrachten, stagiaires, enz. Deze verschijnt digitaal op de laatste vrijdag van elke maand en staan ook op de website. De website waarop actuele informatie te vinden is. Themablad voor ouders van kleuters met informatie en tips rond de thema's. Diversen: Informatiebriefjes over speciale activiteiten, uitnodigingen, tijdschriften, informatie van derden. Tevredenheidpeilingen onder leerlingen, ouders en leerkrachten, vinden één keer in de 2 jaar plaats. We verspreiden onze informatie voornamelijk per e-mail en via de website. Het is daarom van belang dat u ons uw e-mailadres doorgeeft. Met het inlegvel van de schoolgids, informeert de school wanneer kinderen vrij zijn, zodat u daar rekening mee kunt houden. Wanneer er toch op korte termijn door omstandigheden vrij wordt gegeven, zorgt de school voor opvang als dit nodig is. Er zijn verschillende momenten, waarop u de school of één van de leerkrachten kunt ontmoeten:
20
Rapport - en voortgangsbesprekingen van uw kind. Werkavonden voor feesten & projecten. Ouderavond met thema [van het team en/of de OV] Informatieavonden voor de groep of over een inhoudelijk onderwerp. Kijkmoment naar aanleiding van een project. Familieactiviteiten, zoals speurtocht, vossenjacht e.d. Week- breaks.
Daarnaast is het altijd mogelijk om met de directie en leerkrachten tussentijds van gedachten te wisselen. We stellen het wel op prijs als u dan een afspraak maakt, zodat we u in alle rust te woord kunnen staan. KLASSENOUDERS Elke klas heeft een vaste klassenouder, die het aanspreekpunt is voor de leerkracht en voor andere ouders van de klas. De klassenouder assisteert bij allerlei activiteiten en festiviteiten in de klas en benadert daarvoor ook andere ouders van de groep. OUDERVERENIGING OBS ANNIE M.G. SCHMIDT Onze school heeft een oudervereniging, waarvan alle ouders die een kind op onze school hebben lid zijn. Het bestuur van de oudervereniging bestaat minimaal uit een voorzitter, een penningmeester en een secretaris. Eén keer per jaar organiseert de oudervereniging een openbare jaarvergadering, waarin het jaarverslag, het financieel verslag en de begroting voor het nieuwe schooljaar worden besproken. In de jaarvergadering wordt ook de jaarlijkse (vrijwillige) ouderbijdrage vastgesteld. De belangrijkste doelen van de oudervereniging zijn: ondersteuning bij het organiseren van allerlei activiteiten voor leerlingen en hun ouders het bevorderen van de belangstelling en betrokkenheid bij de ouders voor alles wat met de school te maken heeft. De oudervereniging vergadert 4 tot 6 keer per schooljaar. Deze vergaderingen zijn vrij toegankelijk. De namen van de bestuursleden staan in het inlegvel vermeld. U kunt de oudervereniging bereiken via het volgende mailadres:
[email protected] OUDERBIJDRAGE Jaarlijks wordt aan de ouders een vrijwillige ouderbijdrage gevraagd. De oudervereniging stelt jaarlijks de hoogte van de ouderbijdrage vast. Tijdens de openbare jaarvergadering aan het begin van het schooljaar wordt verantwoording over de besteding van deze bijdrage afgelegd en wordt de nieuwe begroting toegelicht. Uit de ouderbijdrage worden extra kosten betaald voor feesten en activiteiten, die de oudervereniging helpt organiseren voor de kinderen. NB: voor activiteiten zoals het schoolkamp, schoolreis of Sintcadeaus worden aparte bijdragen gevraagd; deze zijn niet vrijwillig. MEDEZEGGENSCHAPSRAAD In deze raad hebben 2 leerkrachten en 2 ouders zitting. Zij worden voor een periode van 2 jaar gekozen. Alle schoolaangelegenheden worden in deze raad besproken. De medezeggenschapsraad vergadert 4 tot 6 keer per schooljaar. De taken en bevoegdheden staan omschreven in een reglement. De directie treedt op als adviserend lid. De vergaderingen zijn openbaar. Voor informatie kunt u bij de huidige MR -leden terecht. Voor namen en adressen, zie het gekleurde inlegvel van de schoolgids.
21
GMR Er is een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad voor de openbare scholen van Scholengroep Veluwezoom in de gemeente Rheden. Iedere MR kiest daarvoor 2 leden [een ouder en een leerkracht] uit zijn midden. Alle schoolaangelegenheden van gemeenschappelijk belang worden in deze raad besproken. De taken en bevoegdheden staan omschreven in een reglement FEESTEN EN ANDERE ACTIVITEITEN Ieder jaar maakt de school een jaarplanning van alle school en speciale activiteiten. We proberen daarin afwisseling te brengen en keuzes te maken. WEEK-BREAK De week-break is aan het eind van de woensdagochtend van 11.30 – 12.00 uur. Een groep presenteert zich aan alle kinderen met dans, muziek, toneel e.d. De ouders van de groep(en) die optreedt/optreden, zijn van harte welkom bij de week-break. De data vindt u in het INFO. DE FEESTEN De school organiseert in samenwerking met de Oudervereniging een aantal vaste feesten:
Sinterklaas Kerst Carnaval De Annie M.G. Schmidt jaar afsluiting
Daarnaast wordt er aandacht geschonken aan voorleesactiviteiten en het afscheid van groep 8 met een musical. De musical wordt overdag opgevoerd voor de kinderen van onze school en ’s avonds voor de ouders en belangstellenden. Dit is tevens de afscheidsavond voor ouders en leerlingen. Er is op school een schoolorkest dat optreedt tijdens de feestelijkheden rondom Sinterklaas en Kerst. Wisselende activiteiten zijn bv. een sponsorloop, fancy- fair of een ander familie evenement. Aan de geboortedag van Annie M.G. Schmidt, 20 mei, wordt op school extra aandacht besteed. De wijze waarop dit gebeurt wisselt elk schooljaar DE SCHOOLPROJECTEN Tijdens de Kinderboekenweek zijn alle groepen aan het werk over het thema van de Kinderboekenweek dat dan centraal staat. Er zijn een gezamenlijke opening en sluiting van dit schoolproject. Rondom april is er een tweede schoolproject, dat jaarlijks een ander accent heeft. Tijdens dit project is er ook een open inloop voor ouders die op zoek zijn naar een school voor hun kind. SCHOOLREIZEN, SCHOOLFEEST EN SCH OOLKAMP De schoolreizen voor de groepen 1 t/m 6 zijn aan het eind van het schooljaar. De bestemming en invulling van een dergelijke dag wordt gemaakt met het gehele team. Het ene schooljaar zoeken wij een bestemming dicht
22
bij school en het andere schooljaar zal de bestemming verder weg zijn. Het is ook mogelijk dat op school een grote feestdag wordt georganiseerd i.p.v. een schoolreis. Groep 7 en 8 gaan in april, mei of juni op kamp. Voor de kosten van het schoolreisje of een schoolfeest en het schoolkamp wordt een aparte bijdrage van de ouders gevraagd. GEEN VADERDAG EN MOEDERDAG We hebben op school kinderen uit verschillende culturen en met verschillende achtergronden. Bovendien hebben we op school kinderen uit gezinnen van allerlei samenstelling, waar soms vader of moeder ontbreekt. Dat gaf bij de voorbereiding voor Vader- en Moederdag voor een aantal kinderen verdrietige situaties. Wij hebben er voor gekozen om op school aan Vaderdag en Moederdag geen speciale aandacht meer te schenken. BUITENSCHOOLSE ACTIVITEITEN In het kader van kunst, cultuur en milieueducatie, vinden er wandelingen, voorstellingen, excursies en andere buitenschoolse activiteiten plaats, buiten ons schoolgebouw. SPORT De school stelt zich positief op t.a.v. het bevorderen van interesse voor sport bij de leerlingen. De school neemt deel aan de Koningsdag spelen of organiseert haar eigen schoolsportdag aan het einde van het schooljaar. Wij maken gebruik van activiteiten die via de gemeentelijk sportfunctionarissen worden aangeboden. GEMEENTELIJK REDUCTIERE GELING MINIMABELEID De gemeente Rheden biedt via de “Reductieregeling Minimabeleid”, de mogelijkheid om bepaalde kosten geheel of gedeeltelijk vergoed te krijgen. Informatie daarover kunt u opvragen bij de gemeentelijke servicebalie in Dieren. U kunt daarbij denken aan kosten voor zwemlessen, zwemabonnementen, kosten voor de muziekschool enz. OPVANG VOOR, TUSSEN - EN NASCHOOLTIJD TUSSENSCHOOLSE OPVAN G (TSO -OVERBLIJVEN) Per wet zijn schoolbesturen vanaf 1 augustus 2006 eindverantwoordelijk voor de overblijfregeling op school. Onze school heeft de uitvoering van de tussenschoolse opvang (T.S.O, voorheen de overblijf) uitbesteed aan Puck&Co. Aan het overblijven op de T.S.O. zijn kosten verbonden. Wilt u uw kind gebruik laten maken van TSO dan kunt u uw kind aanmelden via de website van onze school. VOOR- EN NASCHOOLSE OPVANG Puck&Co verzorgt de buitenschoolse opvang. Uw kind kan worden opgevangen van 15.15 uur tot 18.00 uur en op studiedagen. Een informatie folder is verkrijgbaar op school. Op de website van onze school vindt u de meest actuele informatie. DIVERSE REGELINGEN REGELING VAN DE VERVANGING VAN DE LEERKRACHT BIJ AFWEZIGHEID
23
Een leerkracht kan afwezig zijn door ziekte, studieverlof of bijzondere omstandigheden. Wanneer 2 leerkrachten in deeltijd werken en samen 1 groep hebben, nemen zij zo mogelijk de taak van elkaar over, zodat de continuïteit gewaarborgd blijft. Om dezelfde reden probeert de school zoveel mogelijk te werken met andere parttimers en vaste invalkrachten, die bekend zijn met de gang van zaken op school. Als dat niet mogelijk is, zijn er andere mogelijkheden:
een nieuwe invaller via de invallerslijst; de groep wordt verdeeld over de andere groepen. Dit kan max. 1 dag per week; de groep wordt naar huis gestuurd. Er wordt altijd vooraf contact opgenomen met de ouders. De school zorgt als dat nodig is voor opvang. Bij langdurige afwezigheid zonder invaller, worden wisselende groepen naar huis gestuurd. de groep wordt opgevangen door iemand zonder lesgevende taak, b.v. de interne begeleider of de tutor. Omdat we vinden dat hun taken zoveel mogelijk moeten doorgaan, mag dat ten hoogste 3 dagen per jaar. In de klas is een map met informatie voor de invaller en schoolwerk voor enkele dagen aanwezig. De ouders worden schriftelijk op de hoogte gebracht als er een onbekende invalkracht langdurig invalt. KLACHTENREGELING Langs diverse wegen wordt de kwaliteit van ons onderwijs periodiek gemeten en sturen wij daar waar nodig bij. Het bijhouden van klachten en de afhandeling hiervan is een vorm van meten en bijsturen. Een klacht wordt serieus opgepakt en kan een aanleiding zijn om als organisatie van te leren en te verbeteren. Overal waar mensen werken worden wel eens fouten gemaakt. Daarom vragen wij u naar de school te komen, wanneer er volgens u iets niet goed is gegaan. De school probeert dat zo goed mogelijk op te lossen of zo mogelijk te verbeteren. De school hanteert een klachtenregeling. Die is wettelijk verplicht. De klachtenregeling ligt ter inzage op de school. De procedure in het kort: Als u een klacht heeft, dient u in eerste instantie contact op te nemen met de direct betrokken persoon binnen de school om de klacht samen op te lossen. Is dat niet mogelijk of wordt het probleem niet voldoende opgelost, dan kunt u bij de contactpersoon binnen de school terecht. Is daarna het probleem of de klacht niet of niet voldoende opgelost, dan kunt u het probleem of de klacht schriftelijk melden bij het schoolbestuur, Stichting Scholengroep Veluwezoom, of rechtstreeks bij de (onafhankelijke externe) klachtencommissie. De scholen van Stichting Scholengroep Veluwezoom zijn aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs (LKC). U kunt uw klacht richten aan: Landelijke Klachtencommissie Onderwijs (LKC),Postadres: Onderwijsgeschillen, Postbus 85191, 3508 AD Utrecht, telefoon: 030 – 2809590, e-mail:
[email protected] website: www.onderwijsgeschillen.nl Mobiele website: http://mobiel.onderwijsgeschillen.nl SPONSORING Sponsoring is een zakelijke overeenkomst, waarbij de sponsor geld of een op geld waardeerbare prestatie levert en de gesponsorde partij een tegenprestatie verschaft, namelijk communicatiemogelijkheden. Het sponsorbeleid voorziet overigens ook in de mogelijkheid van donaties en giften, waarbij geen expliciete tegenprestatie wordt verwacht. Het aangaan van overeenkomsten met sponsors is een verantwoordelijkheid van de directeur en het bovenschools management. Om sponsoring in goede banen te leiden is er een convenant gesloten tussen overheid, organisaties van schoolbesturen en ouders in het onderwijs. Ons bestuur onderschrijft dit convenant en heeft haar beleid hierop afgestemd. 24
Uitgangspunt is om die zaken of activiteiten te laten sponsoren, die niet het primaire proces van het onderwijs betreffen. Zowel het convenant als de uitwerking van het bestuur liggen op school ter inzage. REGELING VAN DE PRIVACY Op onze school is de wet bescherming persoonsgegevens van toepassing. De resultaten van toetsen, verslagen, gesprekken met ouders e.d. worden digitaal en in een map opgeborgen. [het zgn. leerlingendossier]. Deze gegevens worden in een afgesloten kast bewaard. Behalve de betrokken ouders en de betrokken leerkrachten van de school mag niemand deze map zonder toestemming van de ouders inzien. Gegevens uit het leerlingendossier kunnen alleen met toestemming van de ouders aan andere instanties of personen worden overgedragen. Nadat uw kind van school is gegaan, worden de gegevens nog 5 jaar bewaard. E-MAILADRESSEN Naast de adres- en telefoongegevens nemen wij ook de e-mailadressen van onze ouders op in onze administratie. Deze adressen gebruiken wij voor onze schoolinformatie. Het is dus van belang dat deze gegevens actueel blijven. Bij verandering verzoeken wij u dit zo spoedig mogelijk door te geven aan de groepsleerkracht of aan
[email protected] De MR, oudervereniging en de klassenouders maken ook gebruik van deze e-mailadressen. Heeft u daar bezwaar tegen dan kunt u dat doorgeven aan de directeur. VERPLICHTE ONDERWIJS TIJD Op onze school hanteren we de volgende schooltijden. groep 1 t/m 4: groep 5 t/m 8 ma, di, do, 8.30 - 12.00 uur ma, di, do, vrij 8.30 - 12.00 uur 13.15 - 15.15 uur 13.15 - 15.15 uur woensdag 8.30 - 12.15 uur woensdag 8.30 - 12.15 uur vrijdag 8.30 - 12.00 uur ’s middags vrij Dit is 910 uur per jaar; Dit is 1000 uur per jaar; in groep 1 t/m 4 is dat 3640 uur. in groep 5 t/m 8 is dat 4000 uur. In de nieuwe wet Schooltijden staat dat kinderen in de hele basisschooltijd, dus in acht schooljaren, minimaal 7520 uur onderwijs moeten krijgen. Onze school voldoet aan deze wettelijke eis. [Voor de verdeling van tijd over de leer- en vormingsgebieden: zie bijlage] TROPENROOSTER BIJ AANHOUDENDE EXTREME ZO MERHITTE Mocht er in de zomermaanden sprake zijn van een hittegolf, dan kan de directeur besluiten om over te gaan op een continurooster. In overleg met de BSO zullen we de opvang voor kinderen aan laten sluiten op het tropenrooster van de school. VAKANTIE EN VRIJE DA GEN Voor de data van vakanties en extra vrije dagen verwijzen we naar het inlegvel van de schoolgids, die rond de grote vakantie zullen verschijnen. Wijzigingen en aanvullingen worden doorgegeven via ons INFO. Het is wettelijk vastgelegd dat bij het begin van het schooljaar er geen enkel verlof gegeven mag worden, gedurende de eerste twee schoolweken. 25
Voor religieuze feestdagen, die niet op het gekleurde inlegvel staan, wordt als regel 1 dag vrij gegeven. [Bv. Suikerfeest en Offerfeest].Mocht deze dag in het weekend of in een vakantie zijn, dan vervalt deze vrije dag. SCHOOLREGELS EN ANTI-PESTPROTOCOL Op onze school hebben we acht regels waar iedereen zich aan houdt. We noemen ze “De Acht die je van elkaar verwacht”. In de bijlage kunt u lezen welke regels dat zijn. Op school werken we met een anti-pestprotocol, waarin richtlijnen staan hoe we pestgedrag aanpakken en oplossen. Het protocol ligt op school ter inzage. PROTOCOL SOCIALE MEDIA Voor het gebruik van het internet, Facebook, email en andere vormen van sociale media, hanteert de school het protocol Sociale media. Dit ligt op school ter inzage. FOTO’S EN FILMS Op school worden foto’s en filmopnames gemaakt. Deze worden gebruikt binnen de scholengemeenschap van Scholengroep Veluwezoom: bv. op de eigen website, voor studiedoeleinden, e.d. Wanneer u liever niet heeft dat uw kind op foto of film komt, kunt u dat doorgeven aan de leerkracht of de directeur. KLEDINGVOORSCHRIFTEN De school volgt wat betreft kledingvoorschriften de ‘Leidraad Kleding op scholen’ van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen. Deze kledingvoorschriften zijn er gekomen omdat er verwarring heerste over het dragen van gezichtssluiers en hoofddoeken. Het ministerie van O, C&W heeft daarom via deze leidraad helderheid willen verschaffen. De school volgt het advies van de Commissie Gelijke Behandeling. Dit betekent: Het is bij ons op school verboden om gezichtsbedekkende kleding te dragen. Zonder dit verbod is het niet mogelijk om de communicatie, een essentieel onderdeel van het leerproces, goed te laten verlopen. Bovendien is de school verantwoordelijk voor de veiligheid in het gebouw. Daarvoor is het nodig dat alle betrokkenen kunnen worden geïdentificeerd. Naast dit landelijk kledingvoorschrift hebben wij als school nog de volgende aanvullingen: Tijdens de gymles verwachten wij dat uw kind gymschoenen draagt i.v.m. het verschijnsel ‘voetwratten’ en daarnaast uit veiligheidsoverwegingen. Om ethische en hygiënische redenen is het bij ons niet toegestaan met ontbloot bovenlijf in de klas te zitten. VERLOFREGELING EN LEERPLICHT Jongeren tussen de 5 en 18 jaar zijn verplicht om onderwijs te volgen, totdat ze een startkwalificatie (een havoof vwo diploma of een mbo-diploma op tenminste niveau 2) hebben. Voor leerlingen van 5 tot 16 jaar heet dit de leerplicht, voor jongeren tussen 16 en 18 jaar de kwalificatieplicht. Dit is geregeld in de Leerplichtwet. Ouders of verzorgers moeten hun kind inschrijven op een school en ervoor zorgen dat het kind naar school gaat. Vrijstelling van schoolbezoek In de leerplichtwet staat omschreven wanneer een kind de school niet kan of hoeft te bezoeken. Zo kent de leerplichtwet extra verlof voor bijzondere omstandigheden, religieuze feestdagen en extra vakantieverlof door 26
de aard van het beroep van de ouder(s)/ verzorger(s). Om hier toestemming voor te krijgen moeten ouder(s)/ verzorger(s) verlof aanvragen bij de schooldirecteur of wanneer het een aanvraag boven de tien schooldagen betreft bij de leerplichtambtenaar. De schooldirecteur of de leerplichtambtenaar beoordeelt, op basis van de genoemde mogelijkheden in de Leerplichtwet, of er een gegronde reden is voor het toekennen van verlof. Geen redenen voor verlof zijn: - een uitnodiging van familie of vrienden om buiten een schoolvakantie op vakantie te gaan - verlof voor een kind omdat andere kinderen uit het gezin vrij zijn - familiebezoek in het buitenland - vakantie in een goedkopere periode of in verband met een speciale aanbieding - vakantie onder schooltijd bij gebrek aan andere boekingsmogelijkheden - vakantie in verband met een gewonnen prijs - eerder vertrek of latere terugkeer in verband met verkeersdrukte Als ouder(s)/ verzorger(s) en hun kind(eren) zonder toestemming van de schooldirecteur of de leerplichtambtenaar toch op vakantie gaan, dan is er sprake van luxe verzuim. Ongeoorloofd schoolverzuim Als een leerling zonder geldige reden 16 lesuren afwezig is binnen vier weken, dan is de school verplicht dit te melden bij de leerplichtambtenaar. Ook wanneer een leerling vaak te laat komt of buiten de schoolvakanties op vakantie gaat (luxe verzuim) moet de school dit melden bij de leerplichtambtenaar. De leerplichtambtenaar neemt de verzuimmelding in behandeling en zal in gesprek gaan met alle betrokkenen om zo in een goede samenwerking tussen de leerling, de ouder(s)/ verzorger(s) en de school, het schoolbezoek te herstellen. Sancties bij ongeoorloofd verzuim De inzet van de leerplichtambtenaar is niet vrijblijvend. Als het verzuim voortduurt, als de eerdergenoemde contacten onvoldoende resultaat opleveren of wanneer er sprake is van luxe verzuim, kan de leerplichtambtenaar een proces-verbaal opmaken. Dit kan leiden tot een verwijzing naar Bureau Halt of tot strafvervolging door de Officier van Justitie. De rechter kan hierop besluiten om een straf en/ of een geldboete op te leggen. Ook kan er verplichte hulpverlening, Jeugdreclassering, opgelegd worden. Wat doet het Regionaal Bureau Leerplicht (RBL) Midden-Gelre? Het Regionaal Bureau Leerplicht Midden-Gelre (RBL) voert de leerplichttaken uit voor acht gemeenten in Arnhem en omgeving. De leerplichtambtenaar ziet erop toe dat ouders, leerlingen en scholen de Leerplichtwet naleven en draagt bij aan het voorkomen en bestrijden van schoolverzuim en voortijdig schoolverlaten. Ook is de leerplichtambtenaar vaak lid van de Zorg- en Adviesteams op scholen. Als er sprake is van verzuim of dreigend verzuim, kan de leerplichtambtenaar bemiddelen en begeleiden bij problemen en kan helpen bij het verwijzen naar hulpverleningsinstanties. Ook zet de leerplichtambtenaar zich in om, samen met ouder(s) en hulpverlenende instanties, een passende onderwijsplek te vinden voor leerlingen die door omstandigheden thuis zitten. Kijk voor meer informatie op http://www.rblmidden-gelre.nl. VERLOF VOOR BEZOEK AAN HUISARTS, TANDARTS, SPECIALISTEN ….ET C. Als uw kind een arts of specialist moet bezoeken, krijgt hij daarvoor natuurlijk verlof. Wel verzoeken we u om indien mogelijk, afspraken met de tandarts, logopediste, fysiotherapie, e.d. te maken op woensdagmiddag of na schooltijd. Mocht er door wat voor omstandigheid toch een afspraak gemaakt worden onder schooltijd, dan verzoeken we u om dat van tevoren te melden aan de groepsleerkracht. Het is niet wenselijk dat u uw kind op het moment zelf, zonder dat de groepsleerkracht hier van op de hoogte is, uit de klas komt halen.
27
VERLOFAANVRAAG SCHOLENGROEP VELUWEZOOM Scholengroep Veluwezoom heeft overigens aan de gemeentelijke regeling het volgende toegevoegd: De directeur beslist over de eerste 10 verlofdagen. De directeur houdt zich aan de richtlijnen van de gemeente. Aanvraagformulieren voor verlof zijn verkrijgbaar op school. U levert de volledig ingevulde aanvraag, samen met eventuele verklaringen, in bij de directie. De directeur neemt zelf een beslissing over een aanvraag als het gaat over 10 of minder schooldagen. Leidraad: gewichtige omstandigheden. U kunt tegen de beslissing van de directeur in beroep gaan. Ook hiervoor kunt u bij de school een formulier aanvragen. Bij een aanvraag voor meer dan 10 dagen wordt de aanvraag doorgestuurd naar de leerplichtambtenaar van de Gemeente. Deze neemt dan, samen met de directeur, een besluit. FIETSEN Voor de kinderen hebben we op het schoolplein vakken gereserveerd om hun fietsen te plaatsen. Voor de veiligheid houden we de fietsen van de oudere kinderen gescheiden van de kleuters. Wij letten op het plaatsen van de fietsen en zorgen ervoor, dat de kinderen niet spelen tussen de fietsen. Schade is niet te voorkomen; de school kan niet aansprakelijk worden gesteld. MEENEMEN VAN FIETSEN , SPEELGOED, SIERADEN EN MOBIELE TELEFO ONS Zoals we hierboven hebben aangegeven kan de school niet aansprakelijk worden gesteld voor schade aan fietsen. Dit geldt ook voor speelgoed dat kinderen soms mee naar school nemen. Het is verstandig om speelgoed alleen mee te laten nemen bij uitzondering, bijv. om te laten zien na een verjaardag of na Sinterklaas. Dure sieraden kunt u uw kind beter niet om laten doen naar school. Tijdens de gymles moeten deze om veiligheidsredenen afgedaan worden. De school is niet aansprakelijk voor het zoek raken van sieraden. Kinderen mogen op onze basisschool geen mobiele telefoon mee nemen. In noodgevallen is uw kind goed bereikbaar via het telefoonnummer van onze school. Als het nodig is, mag uw kind altijd de schooltelefoon gebruiken om u te bellen. Mocht u toch een dringende reden hebben om uw (bovenbouw) kind een mobieltje mee te geven, bespreekt u dit dan met de groepsleerkracht van uw kind. Ook in dat geval geldt dan: onder schooltijd en in de pauze staat de mobiele telefoon uit en zijn wij er als school niet verantwoordelijk voor. SCHOOLVERZEKERING Er is een schoolverzekering voor alle kinderen. Deze verzekering is van kracht op weg van huis naar school, gedurende het verblijf op school, alsmede tijdens de activiteiten buiten de school [dit laatste alleen in schoolverband en onder toezicht], en dan ook weer op de terugweg van school naar huis. Denkt u eraan dat deze verzekering geen WA-verzekering is. Er wordt dus geen schade vergoed die uw kind veroorzaakt aan derden. Een WA-verzekering dient door de ouders zelf geregeld te worden. ETEN, DRINKEN, TRAKTATIE Het is gebruikelijk dat de kinderen fruit, een beker melk of limonade, gezonde koeken e.d. meebrengen. Geen zoetigheden of snoep; geen drinken met prik i.v.m. ontploffingsgevaar.
28
FRUITDAGEN Op school hebben wij 2 x in de week, op woensdag en vrijdag, een fruit/groente dag. De kinderen nemen op deze dagen alleen groente of fruit mee als tussendoortje. TUSSENDOORTJE Voor de groepen 1 en 2: Er mogen 2 dingen worden meegenomen. Eén ding om op te eten en één ding om op te drinken. Na zo’n 10 minuten gaat alles wat niet op is mee terug naar huis. Voor de groepen 3 t/m 8: De kinderen mogen eten en drinken meenemen. Ze krijgen daar ± 5 minuten de tijd voor. Na de eet- en drinktijd gaat alles wat niet op is mee terug naar huis. VERJAARDAGEN VAN DE KINDEREN Als uw kind jarig is mag het natuurlijk trakteren. Voor de hele school, inclusief de leerkrachten geldt: GEZOND, LEKKER & NIET TE VEEL! VERJAARDAGEN VAN DE LEERKRACHTEN Aan de verjaardagen van de leerkrachten wordt op school natuurlijk ook aandacht besteed. Iedere leerkracht viert dat feest op eigen wijze. Van de leerlingen worden geen gekochte cadeautjes verwacht. Zelfgemaakte tekeningen of andere knutselwerkjes zijn natuurlijk altijd welkom. JEUGDTIJDSCHRIFTEN EN BOEKEN De mogelijkheid bestaat om uw kind via de school op een van de volgende jeugdtijdschriften te abonneren: groep 1 en 2 groep 3 en 4 groep 5 t/m 8 groep 7 en 8
"Bobo" "Okki" "Taptoe" "Hello You", National Geographic.
U krijgt hierover aan het begin van het schooljaar een folder. U kunt zich aanmelden via de website van het betreffende tijdschrift. U bent uiteraard geheel vrij in het wel of niet nemen van een abonnement op deze tijdschriften. VERKEERSSITUATIE Veel ouders halen en brengen hun kinderen per auto naar school. We verzoeken u daarbij goed te letten op de veiligheid van uw kinderen én die van andere kinderen. Dat kan door: Een veilige plaats te kiezen voor in- en uitstappen. In de schoolomgeving extra te letten op spelende en overstekende kinderen. Niet te parkeren op plaatsen waar kinderen meestal oversteken. Autogordels of kinderzitje te gebruiken.
29
VERVOER VAN LEERLINGEN DOOR OUDERS. Graag maken wij gebruik van ouders bij het vervoer van onze leerlingen. Voor de veiligheid van onze leerlingen stellen we daarbij als school de volgende eisen aan u en aan uw auto: uw auto voldoet aan de gangbare veiligheidseisen; u bent in het bezit van een inzittendenverzekering; u heeft kindersloten in uw auto; kinderen tot 1.35 m maken in de auto gebruik van een autostoeltje of een zit verhoger in combinatie met een gordel; achtergordels moeten worden gebruikt; u ontvangt een routebeschrijving en een contact -telefoonnummer van de leerkracht. We gaan er van uit dat u deze punten controleert voor u met de leerlingen wegrijdt. Ook verwachten wij van u goed rijgedrag. Tenslotte zijn we daarin een voorbeeld voor onze leerlingen. Met deze spelregels hopen wij een goed en veilig vervoer te kunnen regelen als dat nodig is. HOOFDLUIS Hoofdluis is een regelmatig terugkerend probleem. Op plaatsen waar veel mensen bij elkaar komen kan deze besmetting gemakkelijk van de ene naar de ander overgebracht worden. De school is, ongewild, zo'n plaats. Om het hoofdluisprobleem systematisch aan te pakken, is er een ouderwerkgroep ingesteld. Deze werkgroep heeft als taak om op een aantal vaste tijdstippen, ± 6x per jaar, direct na de schoolvakanties, alle leerlingen op school te controleren op hoofdluis. Als er in een groep luizen of neten worden ontdekt, dan volgt na 3 weken een her controle. De ouders die in deze werkgroep zitten, werken volgens de instructie van de GGD. Als er luis is geconstateerd bij uw kind, zult u door de interne begeleider of de coördinator van de werkgroep op de hoogte worden gebracht. Ook krijgt u informatie over hoe de hoofdluis bestreden kan worden. Er zal in de kring met de kinderen over onze aanpak gesproken worden, zodat ook zij op de hoogte zijn. Zij zullen zelf niet aangesproken worden als hoofdluis aangetroffen wordt. We weten dat het iedereen kan overkomen, maar we willen onderling plagen voorkomen. Wanneer u vragen heeft over deze werkgroep of onze aanpak, kunt u contact opnemen met de coördinator ouderwerkgroep, of met de directeur. HET PERSOONSGEBONDEN NUMMER Vanaf 1 oktober 2006 moet onze school van alle ingeschreven kinderen de Burgerschapsnummers (sofinummers) hebben. Dat is bij wet bepaald (Wet op het Onderwijsnummer - WON). De nummers nemen wij op in onze leerling-administratie. Bij de aanmelding wordt gevraagd naar het officiële document van de Belastingdienst of een kopie van het eigen ID-bewijs, waarop dit nummer staat vermeld. VEILIGHEIDSBELEID De school is net als ieder ander "bedrijf" verplicht een plan op te stellen voor veiligheid, gezondheid en milieu. Deze verplichting staat in de ARBO -wet. Het gaat hierbij niet alleen om "technische" veiligheid, zoals eisen aan lokalen, meubilair of verlichting, maar ook om bescherming tegen pesten, bedreiging, seksuele intimidatie, geweld en discriminatie. Daarom wordt aandacht besteed aan de wijze waarop wij als ouders, personeel en kinderen met elkaar omgaan. Items daarin zijn: agressie op school, pestgedrag, veiligheid in en om het gebouw. Jaarlijks vindt er een risico inventarisatieplaats. Alle incidenten worden bijgehouden en indien nodig gemeld bij de arbeidsinspectie. 30
De school beschikt over een preventie medewerker en drie bedrijfshulpverleners ( BHV-ers). De BHV-ers organiseren twee keer per schooljaar een ontruimingsoefening.
31
BIJLAGE: STANDAARD URENBESTED ING PER GROEP obs Annie M.G. Schmidt Kerndoelen
1
2
3
4
Nederlandse taal
7.00
7.00
9.45
9.45
5 10.00
6 10.00
7
8
9.15
9.15
0.45
0.45
Lezen Schrijven Taalkring Engelse taal Rekenen en Wiskunde
1.30
1.30
4.45
4.45
5.00
5.00
5.00
5.00
Oriëntatie op Mens en Wereld
3.45
3.45
2.30
2.30
3.30
3.30
3.30
3.30
3.45
3.45
3.00
3.00
3.00
3.00
3.00
3.00
6.30
6.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.30
1.00
1.00
1.30
1.30
1.30
1.30
Aardrijkskunde Geschiedenis Biologie Verkeer EHBO Kunstzinnige oriëntatie Tekenen Handvaardigheid Muziek dramatische vorming Lichamelijke opvoeding Kleutergymnastiek Spel en Beweging Gymnastiek Vrije ruimte Infotheek Zelfstandig werken Extra accenten Pauze
1.15
1.15
1.15
1.15
1.15
1.15
1.15
1.15
23.45
23.45
23.45
23.45
25.45
25.45
25.45
25.45
32
BIJLAGE: SCHOOLREGELS “DE 8 DIE JE VAN E LKAAR VERWACHT”
De 8 die je van elkaar verwacht 1. Ons taalgebruik is fatsoenlijk en verzorgd 2. Wij behandelen elkaar zoals we zelf behandeld willen worden 3. Wij doen elkaar op geen enkele manier pijn en kwetsen niemand 4. Wij zijn zuinig op alle spullen 5. Wij komen voor elkaar op 6. Wij sluiten niemand buiten, want iedereen hoort er in onze klas altijd bij 7. Problemen en conflicten praten we uit 8. Wij zorgen ervoor dat onze klas en school er verzorgd uitzien
Zo is onze school veilig en prettig voor iedereen!
33
LIJST VAN AFKORTINGEN:
ARBO [wet]
Arbeids Omstandigheden [wet]
BSO
Buitenschoolse opvang
CITO
Centraal Instituut Toets Ontwikkeling
EHBO
Eerste Hulp Bij Ongelukken
GGD
Gemeentelijke Gezondheids Dienst
GMR
Gemeenschappelijke Medezeggenschaps Raad
HVO
Humanistisch Vormings Onderwijs
IB
Intern Begeleider
ICT
Informatie en Communicatie Technologie
JGZ
Jeugdgezondheidszorg
MR
Medezeggenschaps Raad
O&W
Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen
OALT
Onderwijs in Allochtoon Levende talen
OOR
Openbaar Onderwijs Rheden
OR
Ouder Raad
PABO
Pedagogische Academie Basis Onderwijs
PCL
Permanente Commissie Leerlingenzorg
REC
Regionaal Expertise Centrum
RT
Remedial Teacher
SBO
Speciaal Basis Onderwijs
SPW
Sociaal Pedagogisch Werk
TSO
Tussenschoolse opvang
VIRA
Verwijs Index Regio Arnhem
WA
Wettelijke Aansprakelijkheid
WSNS
Weer Samen Naar School
ZAT
Zorg Advies Team
34
