Schoolgids. NTC Genève De Taalfontein Genève - Zwitserland Primair, Voortgezet en IB Onderwijs

Schoolgids NTC Genève De Taalfontein Genève - Zwitserland Primair, Voortgezet en IB Onderwijs Schooljaar 2015/2016

Inhoudsopgave 1 INLEIDING .................................................................................................................................................. 4 2 WAAR DE SCHOOL VOOR STAAT ........................................................................................................ 5 2.1 MISSIE ........................................................................................................................................................................ 5 2.2 VISIE ........................................................................................................................................................................... 5 2.3 ACHTERGROND ......................................................................................................................................................... 5 2.4 DOELSTELLING ......................................................................................................................................................... 5 2.5 ACTIVITEITENPLAN ................................................................................................................................................. 5 2.6 DOELGROEP ............................................................................................................................................................... 6 3 NTC GENÈVE DE TAALFONTEIN .......................................................................................................... 6 3.1 DE VERENIGINGSSTRUCTUUR ................................................................................................................................ 6 3.2 BESTUUR .................................................................................................................................................................... 7 3.3 DAGELIJKSE LEIDING ............................................................................................................................................... 7 3.4 BELANG VAN BETROKKENHEID VAN OUDERS ..................................................................................................... 7 3.5 OUDERBIJDRAGE ....................................................................................................................................................... 7 4 ONDERWIJS ............................................................................................................................................... 8 4.1 ONDERWIJSSYSTEEM ............................................................................................................................................... 8 4.2 NTC-ONDERWIJS ...................................................................................................................................................... 8 4.3 ONDERWIJSMETHODE ............................................................................................................................................. 8 4.4 CULTUURONDERWIJS ............................................................................................................................................... 8 4.5 ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS ..................................................................................................................... 9 4.6 EXAMENS VOORTGEZET ONDERWIJS ................................................................................................................... 9 5 LEERLINGVOLGSYSTEEM, TOETSEN EN LEERRESULTATEN .................................................. 10 5.1 LEERLINGVOLGSYSTEEM ...................................................................................................................................... 10 5.2 TOETSEN ................................................................................................................................................................. 10 5.3 TOETS KALENDER ................................................................................................................................................. 10 5.4 ZORG VOOR LEERLINGEN MET SPECIFIEKE BEHOEFTEN ................................................................................ 11 5.5 LEERRESULTATEN ................................................................................................................................................. 12 6 KWALITEITSZORG ............................................................................................................................... 12 6.1 KWALITEITSZORGBELEID .................................................................................................................................... 12 6.2 BEPALING VAN DE KWALITEIT VAN DE SCHOOL .............................................................................................. 12 6.3 LEERKRACHTEN .................................................................................................................................................... 13 6.4 OUDERCONTACTEN ............................................................................................................................................... 13 6.5 ONDERWIJSINSPECTIE .......................................................................................................................................... 13 7 PRAKTISCHE ZAKEN ............................................................................................................................ 14 7.1 SCHOOLTIJDEN ....................................................................................................................................................... 14 7.2 VAKANTIEROOSTER .............................................................................................................................................. 14 7.3 ALGEMENE GANG VAN ZAKEN BIJ VERTREK VAN EEN LEERLING NAAR EEN ANDERE SCHOOL ................ 15 7.4 VEILIGHEID ............................................................................................................................................................. 15 7.5 KLACHTENREGELING ............................................................................................................................................ 15 8 CONTACTGEGEVENS ............................................................................................................................ 17 8.1 CONTACTGEVENS TAALFONTEIN EN GASTSCHOLEN ....................................................................................... 17

Schoolgids NTC Genève De Taalfontein 2015-2016

pagina 2 / 24

8.2 8.3 8.4 8.5

CONTACTGEGEVENS BESTUUR EN DAGELIJKSE LEIDING ............................................................................... 17 CONTACTGEGEVENS LEERKRACHTEN ............................................................................................................... 18 EXTERNE CONTACTEN .......................................................................................................................................... 18 OVERIGE CONTACTGEGEVENS ............................................................................................................................. 19

9 BIJLAGE 1 ALGEMENE BEPALINGEN ............................................................................................... 21


pagina 3 / 24

1 Inleiding Deze Schoolgids is bedoeld om u te informeren over het onderwijs op De Taalfontein en laat zien wat wij u en uw kind te bieden hebben. Het geeft aan waar De Taalfontein voor staat en wat u van ons mag verwachten. De Schoolgids sluit aan bij het Schoolplan. Het Schoolplan is een beleidsdocument voor de periode 2014-2018. Het Schoolplan kan opgevraagd worden bij het secretariaat via [email protected] Naast een korte schets van De Taalfontein en veel praktische informatie vindt u in deze Schoolgids informatie over de volgende verplichte onderwerpen: • De resultaten die met het onderwijs worden bereikt; • De wijze waarop de zorg aan leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften wordt vormgegeven; Daarnaast heeft de Taalfontein Algemene Bepalingen (zie Bijlage 1) waarin naast voorwaarden voor: (i) inschrijving en plaatsing, (ii) de bepaling van de ouderbijdrage, (iii) aanwezigheid en maatregelen bij afwezigheid en (iv) informatie over aansprakelijkheid ook de volgende verplichte onderwerpen worden behandeld: • De wijze waarop de verplichte onderwijstijd wordt benut; • Het innen van geldelijke bijdragen; • De klachtenregeling. Deze Schoolgids is op basis van de raamschoolgids van de Stichting NOB* geschreven door directeur, administratief medewerker in samenwerking met het bestuur van NTC Genève De Taalfontein en wordt opgestuurd naar de onderwijsinspectie in Nederland. Wij hopen dat u De Taalfonteingids met plezier zult lezen. Om de informatie in de Schoolgids nog beter te kunnen afstemmen op uw wensen, horen wij graag wat u ervan vindt. Zo kunnen we samen werken aan een nog betere kwaliteit van ons onderwijs. Vragen, opmerkingen of suggesties zijn welkom bij de directeur van de school of bij de voorzitter van het bestuur. Contactgegevens vindt u achterin. Noot: Overal waar De Taalfontein wordt genoemd wordt de vereniging NTC Genève De Taalfontein bedoeld.

*NOB staat voor Stichting Nederlands Onderwijs in het Buitenland. Voor meer informatie over deze stichting verwijzen wij u naar de website: www.stichtingnob.nl.


pagina 4 / 24

2 Waar de School voor Staat 2.1

Missie

De Taalfontein is een school die Nederlandstalige leerlingen (tussen 3 en 18 jaar oud) uit Genève en omgeving onderwijs aanbiedt in de Nederlandse taal en cultuur afgestemd op de eisen van het Nederlandse onderwijssysteem. 2.2

Visie

De Taalfontein streeft naar het steeds optimaliseren van de kwaliteit van het onderwijs en het verbeteren van het functioneren van de organisatie. 2.3

Achtergrond

NTC Genève is in 2000 opgericht als een Zwitserse oudervereniging door enkele ouders die hun kinderen van Nederlandstalig onderwijs wilden voorzien. Inmiddels bestaat de school dus 15 jaar. Bij het 10-jarig lustrum heeft de school een nieuwe naam gekregen. De Taalfontein heet sindsdien NTC Genève De Taalfontein (De Taalfontein). 2.4

Doelstelling

De doelstelling van De Taalfontein is dat de leerlingen met plezier naar de les komen. Onze leerkrachten spannen zich daar voor in en realiseren zich terdege dat het soms niet makkelijk is voor de leerlingen om zich na de dagschool nog optimaal in te zetten voor de Nederlandse les. Een belangrijk uitgangspunt is daarom dat de leerlingen op een positieve manier door de leerkrachten worden benaderd en dat er zoveel mogelijk rekening wordt gehouden met ieders kwaliteiten. Respect voor elkaar, voor de leerkrachten, voor de lesmaterialen en voor de gebouwen waarin we te gast zijn, staan daarbij centraal. Mochten pesterijen voorkomen dan zal de leerkracht er alles aan doen om dat tussen de leerlingen op te lossen eventueel in samenspraak met de ouders. 2.5

Activiteitenplan

Het schooljaar 2014-2015 heeft in het teken gestaan van de volgende activiteiten: - waarborgen kwaliteit onderwijs team - leerlijnen herzien, optimaliseren en vastleggen; - bestaande lesmethodes evalueren en vernieuwen - vroegtijdige logopedische screening van kleuters - docenten team versterken met IB A capaciteiten - taken bestuursleden verlichten door nieuwe organisatiestructuur en efficiëntieslag van uitvoerend naar toezicht houdend bestuur - over naar online boekhoudprogramma en nieuwe boekhoudstructuur - ontwikkeling nieuwe website met server - culturele activiteiten: sinterklaas, schaatsen, koningsdag, laatste schooldag Gedurende het schooljaar 2015-2016 zullen de volgende activiteiten worden uitgewerkt: - waarborgen kwaliteit onderwijs team - leerlijnen herzien, optimaliseren en vastleggen; - bestaande lesmethodes evalueren en vernieuwen - introductie nieuwe lesmethodes


pagina 5 / 24

-

2.6

uitbreiding van ICT in de lessen o.a. digitaliseren van lesmateriaal vroegtijdige logopedische screening van kleuters (2014-2015) oriënteren op nieuw leerlingvolgsysteem docenten team versterken met IB A capaciteiten taken bestuursleden verlichten door nieuwe organisatiestructuur en efficiëntieslag van uitvoerend naar toezicht houdend bestuur introductie nieuwe website met server contracten aanpassen aan nieuw salarishuis culturele activiteiten: sinterklaas, schaatsen, koningsdag, laatste schooldag aangevuld met bezoeken van schrijvers, illustrator en bezoek aan museum Doelgroep

De Taalfontein geeft Nederlands onderwijs aan Nederlandse en Vlaamse kinderen en streeft naar een goede balans tussen Nederlandse en Vlaamse leerkrachten en leerlingen. De verschillende culturele achtergronden en het verschil in woordgebruik zijn een verrijking voor De Taalfontein. Een groot aantal families woont permanent in Genève of omgeving. De school heeft ook leerlingen van z.g. expat families, die vaak na een aantal jaren weer vertrekken. De Taalfontein verwelkomt kinderen in de leeftijd 3 – 18 jaar, die op het niveau van moedertaal de Nederlandse taal spreken en begrijpen (R1). De Taalfontein verwelkomt ook ook kinderen die de Nederlandse taal als tweede taal gebruiken, maar die zich behoorlijk kunnen uitdrukken in de taal en deze goed begrijpen (R2). Voor de kinderen op R2 niveau geldt dat zij maximaal twee jaar onder het niveau van hun leeftijdsgenoten mogen zitten. Dit houdt in dat bijvoorbeeld een kind van 9 op R2 niveau dat normaal gesproken in groep 6 zou zitten, ten minste in groep 4 ingedeeld moet kunnen worden. In het aannamebeleid wordt rekening gehouden met een maximaal aantal kinderen op R2 niveau in een groep. Dit wordt jaarlijks opnieuw bekeken en hangt nauw samen met het totale niveau van de groep. Verdere informatie over inschrijving en aannamebeleid is beschreven in onze Algemene Bepalingen in Bijlage 1.

3 NTC Genève De Taalfontein 3.1

De Verenigingsstructuur

De school is een Zwitserse oudervereniging geleid door het bestuur dat wordt gekozen door de ouders. Het bestuur is onder meer verantwoordelijk voor het beleid van de vereniging en het toezicht op de werkzaamheden van de directeur en werknemers.


pagina 6 / 24

Directie Bestuur

Kascommissi

Directeur

13 docenten 3 assistenten

3.2

Medewerker(s ) (Financiële) Administratie

Bestuur

Het bestuur bestaat uit minimaal 4 vrijwilligers. In de regel nemen bestuursleden voor minimaal 1 jaar zitting in het bestuur, waar mogelijk voor 3 jaar. Naam- en contactgegevens van de bestuursleden vindt u aan het eind van deze gids. 3.3

Dagelijkse leiding

De dagelijkse leiding van de school ligt in handen van een bezoldigde, parttime directeur (eventueel ook leerkracht) die de onderwijskundige kwaliteit van de school waarborgt. De directeur, met haar team, is verantwoordelijk voor de organisatie van de lessen, de inhoud van het onderwijsprogramma, het personeelsbeleid, de contacten met de gastscholen en Stichting Nederlands Onderwijs in het Buitenland (NOB) en de Inspectie voor scholen in het buitenland. Het bestuur en de directeur worden terzijde gestaan door medewerkers voor de administratie van financiële-, leden- en medewerkersgegevens. 3.4

Belang van betrokkenheid van ouders

De Taalfontein telt in het schooljaar 2015-2016 circa 140 leerlingen. De ouders van de leerlingen zijn lid van de vereniging. Alhoewel het bestuur in eerste instantie verantwoordelijk is voor het reilen en zeilen van de school, wordt een aantal beslissingen steeds aan de ouders voorgelegd op Algemene Ledenvergadering (ALV). In de statuten van de Vereniging vindt u meer informatie over de rechten en plichten van leden. De rechten en verplichtingen van de leden zijn vastgelegd in de statuten, welke u kunt opvragen via [email protected]. De ouders zijn een onmisbare schakel in het reilen en zeilen van De Taalfontein. Het is van groot belang dat er ouders zijn die zitting willen nemen in het bestuur. Het succes van alle activiteiten die worden georganiseerd is mede afhankelijk van de inzet van de ouders op vrijwillige basis. Ook voor het niveau van het onderwijs is de ondersteuning van de ouders bij het maken van het huiswerk door de kinderen onontbeerlijk. Het spreken van Nederlands in de thuisomgeving en het (voor)lezen bevordert het niveau van het Nederlands van de kinderen. 3.5

Ouderbijdrage

Tijdens de Algemene Ledenvergadering worden de tarieven voor Ouderbijdrage elk schooljaar door de leden vastgesteld. Voor het schooljaar 2015-2016 gelden de volgende tarieven:


pagina 7 / 24

Primair Onderwijs: Voortgezet Onderwijs: Nederlands International Baccalaureaat (IB) Standard: Nederlands International Baccalaureaat (IB) Higher:

1600 CHF/jaar 1650 CHF/jaar 3400 CHF/jaar 4250 CHF/jaar

Deze tarieven zijn vastgesteld op de Algemene Ledenvergadering van 9 juni 2015. Overige informatie met betrekking tot de rechten en plichten van leden en omtrent betaling van de ouderbijdrage leest u in de Algemene Bepalingen in Bijlage 1.

4 Onderwijs 4.1

Onderwijssysteem

Het onderwijs van de school is gericht op aansluiting bij het Nederlandse onderwijssysteem. Wij gebruiken dezelfde methodes. Bij een eventuele terugkeer van een leerling in het Nederlands en in het Belgische onderwijssysteem is het, afhankelijk van de resultaten en de omstandigheden, mogelijk om horizontaal in te stromen. 4.2

NTC-onderwijs

NTC-onderwijs is onderwijs in de Nederlandse taal en cultuur (NTC) in het buitenland. NTConderwijs wordt gegeven naast de lessen op de lokale of internationale dagschool. Leerlingen in het NTC-onderwijs zijn niet gelijk te schalen met hun leeftijdsgenoten in Nederland. Het Nederlands is voor deze kinderen niet de eerste onderwijstaal, waardoor ze minder uren in een Nederlandse onderwijsomgeving doorbrengen. Dit heeft vooral gevolgen voor het niveau van de woordenschat en de spelling en De Taalfontein besteedt hier dan ook extra aandacht aan. R2 leerlingen hebben naast het Nederlands nog een moedertaal die meestal gelijk is aan de taal van de dagschool en de dominante taal in het gezin. Het doel van het onderwijs is het zo goed mogelijk op peil houden van de Nederlandse taal. Kerndoelen en tussendoelen voor verschillende jaargroepen worden op een maximale afstand van twee jaar gevolgd. In het Schoolplan wordt meer uitgebreid aandacht besteed aan de specifieke kerndoelen en de wijze waarop de methode daarop aansluit. 4.3

Onderwijsmethode

De onderwijsmethode die De Taalfontein gebruikt, Staal, is de uitwerking per niveau van de kerndoelen zoals geformuleerd door het Nederlandse Ministerie van Onderwijs. Het onderwijs wordt groepsgewijs gegeven en richt zich op aansluiting bij de doelen van het Nederlands onderwijs of minimaal tot het behalen van het Certificaat Nederlands als Vreemde Taal. Voor een meer uitgebreide beschrijving van de onderwijsmethode verwijzen wij u naar het Schoolplan. 4.4

Cultuuronderwijs

Cultuur maakt integraal onderdeel uit van het curriculum. Deelname aan deze activiteiten is verplicht. Uiteraard wordt er uitgebreid stilgestaan bij de typisch Nederlandse feestdagen en tradities, zoals Sinterklaas en Koningsdag. Daarnaast worden er gedurende het jaar voor de verschillende leeftijdsgroepen activiteiten georganiseerd. Voor schooljaar 2015-216 zijn de volgende activiteiten gepland: • voor de kleuters komt Ageeth de Haan.


pagina 8 / 24

• • • •

4.5

voor onze PO en VO leerlingen het bezoek van de illustrator Arnoud Wierstra en schrijver Jacques Vriens. in het VO en IB wordt nauw samengewerkt met schrijfster Kristine Groenhart en worden schrijfateliers georganiseerd. voor de oudere leerlingen wordt een museumbezoek gepland aan de EPFL voor de ouders nodigen we Elisabeth Seventer- Timman uit voor een workshop rond het thema “ik ben uniek” en schrijfster Valérie Besanceney. Organisatie van het onderwijs

Er wordt onderwijs gegeven aan kinderen van groep 0 tot en met 8 van het Primair Onderwijs, klas 1 tot en met 5 van het Voortgezet Onderwijs en verschillende IB programma’s. De lessen vinden plaats op 2 locaties in en in de buurt van Genève. Bij aanmelding kunnen de ouders een voorkeur aangeven voor een bepaalde locatie. Het onderwijs wordt gegeven na de reguliere lesuren van de dagschool. De ouders zijn zelf verantwoordelijk voor het vervoer naar de locatie waar de Nederlandse lessen plaatsvinden en worden geacht de lestijden te respecteren. 4.6

Examens Voortgezet Onderwijs

Gedurende de eerste drie jaar van het VO werken we toe naar de kerndoelen voor het vak Nederlands en worden de Cito-toetsen VO1 volgtoets en VO2 adviestoets en Cito-toets VO3 afgenomen. Daarna zijn er, afhankelijk van de taalsituaties, capaciteiten en toekomstplannen van de leerlingen, verschillende mogelijkheden om diploma’s te halen in het Voorgezet onderwijs. International General Certificate of Secondary Education (IGCSE) Het IGCSE wordt doorgaans afgelegd aan het einde van VO 4 (grade 11). Een IGCSE Nederlands kan dienen als afsluiting voor degenen die niet willen studeren aan een Nederlandse universiteit. Voor het Nederlands binnen het IGCSE Programma zijn er twee mogelijkheden: 1. IGCSE Foreign Language Dutch qualification: Deze kwalificatie is voor leerlingen waarbij Nederlands niet de moedertaal is. Er zijn 4 onderdelen: luisteren; het beantwoorden van vragen naar aanleiding van gegeven stukken tekst; spreken en het schrijven van een opstel. De nadruk ligt op effectief communiceren in het Nederlands in praktische situaties. 2. IGCSE First Language Dutch qualification: Deze kwalificatie is voor leerlingen met Nederlands als moedertaal. Het examen is schriftelijk en er zijn twee onderdelen: het beantwoorden van vragen naar aanleiding van een tekst en het schrijven van een opstel (350-500 woorden). Doelstelling is dat de leerling in staat is over verschillende onderwerpen te lezen, een relevante woordenschat te gebruiken en correcte grammatica, spelling en interpunctie toe te passen. Vaardigheden als analyseren/synthetiseren worden ontwikkeld. Persoonlijke ontwikkeling en een beter begrip van zichzelf en de wereld staan hierbij centraal. De IGCSE kwalificatie kan niet als een (school)diploma beschouwd worden. Het is een waardering die apart wordt uitgesproken voor elk vak dat de leerling (via de dagschool) aflegt. Echter, de IGCSE niveaus worden erkend door scholen en werkgevers in de meeste landen.


pagina 9 / 24

International Baccalaureate (IB) Na VO4 kiezen de leerlingen of zij Nederlands al dan niet in hun examenpakket IB opnemen. IB geeft tezamen met voldoende overige resultaten toegang tot de meeste Universiteiten en Hogescholen. Gedurende de laatste twee schooljaren is het ook mogelijk het vak Nederlands in het kader van het International Baccalaureate (IB) te volgen. Voor de IB-leerlingen gelden eigen standaardeisen, die door de IB-organisatie zijn opgesteld. De leerkracht bepaalt de leerstof op basis van het IB-curriculum en in samenspraak met de IB-coördinator van de dagschool. Oudere leerlingen die geen IB Nederlands volgen, kunnen ook afsluiten met een examen in één van de profielen van het CNaVT of NT2, Certificaat Nederlands als Vreemde Taal.

5 Leerlingvolgsysteem, Toetsen en Leerresultaten 5.1

Leerlingvolgsysteem

Door de kleine omvang van de klassen kunnen de vorderingen van de leerlingen nauwkeurig in de gaten gehouden worden. Er wordt een leerling-dossier bijgehouden. Dit is een map waarin behalve de resultaten van toetsen en observaties, ook gegevens opgenomen worden zoals besprekingen over de leerling, gesprekken met ouders, speciale onderzoeken, handelingsplannen en de rapporten van de verschillende jaren. Op vaste tijden en/of na afloop van bepaalde onderwijsonderdelen worden de leerlingen getoetst en/of geobserveerd. De uitkomsten daarvan worden opgenomen in het leerlingvolgsysteem. Leraren bekijken deze gegevens en gaan voor elke leerling na of hij of zij de lesdoelen heeft bereikt. Twee keer per jaar (in februari en juni) wordt een rapport gemaakt, waarin de vorderingen van de leerlingen worden toegelicht. 5.2

Toetsen

Leerlingen worden regelmatig getoetst tijdens het schooljaar, waarbij de voortgang van de leerling wordt gemeten. We onderscheiden methode-gebonden toetsing en methodeonafhankelijke toetsing. • Methode-gebonden toetsing: het beoordelen van de prestaties is hierbij vooral een middel, om te zien wat de leerling van de lessen opsteekt om hem/haar bij zijn leerproces optimaal te kunnen ondersteunen. De lesmethode bevat uitvoerig toetsmateriaal, waarmee de leerkrachten de resultaten van elke leerling kunnen meten. • Methodeonafhankelijke toetsing: hierbij ligt de nadruk op de beoordeling van de leerprestaties. Er wordt gekeken of de leerdoelen tussentijds bereikt zijn of aan het einde van een onderwijsperiode. Daarvoor worden de genormeerde toetsen gebruikt uit het CITO leerlingvolgsysteem. Deze toetsen hebben met name een signalerende functie. De toetsen geven ons als school inzicht in de kwaliteit van het onderwijs en zijn belangrijke ijkpunten in verband met de leerdoelen voor het kind. 5.3

Toets kalender

In onderstaande tabellen wordt nadere uitleg gegeven over welke toetsen op welk tijdstip afgenomen worden.


pagina 10 / 24

Tabel NTC-PO richting 1 en 2 Januari Groep 3 • AVI M3A • Spelling ; woorddictee Groep 4

• •

Groep 5

• •

Groep 6

• •

Groep 7

• •

Groep 8

• •

AVI doortoetsen op basis van laatste resultaat. Spelling E3 start + V1/V2

AVI doortoetsen op basis van laatst behaalde resultaat. Spelling E4 start + V1/V2

AVI doortoetsen op basis van laatst behaalde resultaat. Spelling E5 start + V1/V2

AVI doortoetsen op basis van laatst behaalde resultaat. Spelling E6 start + V1 / V2

AVI doortoetsen op basis van laatst behaalde resultaat. Spelling E7 start + V1 / V2

juni • AVI M3B / E3A, eventueel doortoetsen • spelling M3 start + V1 / V2 • AVI doortoetsen op basis van laatst behaalde resultaat. • Spelling M4 start + V1 / V2 • Begrijpend lezen M4 • start + V1 / V2 • AVI doortoetsen op basis van laatst behaalde resultaat. • Spelling M5 start + V1 / V2 • Begrijpend lezen M5 • start + V1 / V2 • AVI doortoetsen op basis van laatst behaalde resultaat. • Spelling M6 start + V1 / V2 • Begrijpend lezen M6 • start + V1 / V2 • AVI doortoetsen op basis van laatst behaalde resultaat. • Spelling M7 start + V1 / V2 • Begrijpend lezen M7 • start + V1 / V2 • AVI doortoetsen op basis van laatst behaalde resultaat. • Spelling M8 start + V1/VO2 • Begrijpend lezen M8 • Start + V1/V2

Tabel NTC VO R1 en R2 Taaldomein Klas Niveau Wanneer Nederlandse VO1 Havo/VWO In mei VO2 Havo/VWO In mei leesvaardigheid en VO3 Havo/VWO In mei woordenschat CITO en woordenschwoordens 5.4 chat Zorg voor leerlingen met specifieke behoeften Met name in een NTC leeromgeving kunnen er verschillen zijn in de niveaus van de leerlingen. Zowel zwakke als heel goede resultaten kunnen aanleiding zijn voor extra hulp en aandacht. In het geval er leerproblemen worden vermoed, wordt er contact opgenomen met de ouders om het kind zo goed mogelijk te kunnen begeleiden. In het geval dat de leerproblemen aanhouden, zal de school in overleg met de ouders passende maatregelen treffen. Zittenblijven wordt zoveel mogelijk vermeden en ook met het overslaan van een klas


pagina 11 / 24

wordt omzichtig omgegaan. De leermethodes geven de mogelijkheid tot het geven van gedifferentieerd onderwijs. 5.5

Leerresultaten

In het schooljaar 2014-2015 volgden 155 leerlingen Nederlands onderwijs bij De Taalfontein. -

-

PO: Van deze leerlingen sloten 12 leerlingen het primair onderwijs af met de CITOeindtoets voor Nederlands. VO: Van deze leerlingen sloten 31 leerlingen het voortgezet onderwijs af met de CITO-eindtoets voor Nederlands. IGCSE resultaten vorig schooljaar: In 2014-2015 hebben 6 leerlingen het IGCSE examen afgelegd. Het gemiddelde resultaat was 72% (van 100%). Alle 6 leerlingen zijn zij geslaagd voor het examen. IB examen: In 2014-2015 hebben 9 leerlingen IB examen gedaan. 4 leerlingen hebben IBB gedaan en 5 leerlingen IBA. 4 Leerlingen hebben Higher Language gedaan en 5 leerlingen standaard. Het gemiddelde resultaat was 5.4/7. Alle 9 leerlingen zijn geslaagd voor het examen.

6 Kwaliteitszorg 6.1

Kwaliteitszorgbeleid

De kwaliteit van de school is voor NTC Genève De Taalfontein van groot belang. Kwaliteitsbeleid leggen wij telkens voor een periode van 4 jaren vast in het Schoolplan. In de visie heeft de school ook geformuleerd dat wordt gestreefd naar het optimaliseren van de kwaliteit van het onderwijs en het verbeteren van het functioneren van de organisatie. Door onszelf regelmatig de volgende vragen te stellen wordt de zorg voor kwaliteit geoptimaliseerd: • Doet NTC Genève De Taalfontein de goede dingen? • Doet het NTC Genève De Taalfontein die dingen goed? • Hoe weet het NTC Genève De Taalfontein dat? • Vinden anderen dat ook? • Wat doet het NTC Genève De Taalfontein met die wetenschap? Wij zien de zorg voor kwaliteit als een gezamenlijke verantwoordelijkheid. Daarom worden naast de leerkrachten ook de ouders en – niet te vergeten – de kinderen hier nadrukkelijk bij betrokken. Onze ervaring is dat kinderen heel goed in staat zijn om de sterke en zwakke punten van de school te benoemen. 6.2

Bepaling van de kwaliteit van de school

Op verschillende manieren wordt de kwaliteit van de school en het onderwijs bepaald. De volgende instrumenten staan de school ter beschikking: • zelfevaluatie; • ouderenquête; • leerlingenenquête; • resultaten van de leerlingen; • verslag van de kascommissie;


pagina 12 / 24

• • • • • 6.3

functioneringsgesprekken met de leerkrachten; klassenbezoeken; klachten; Inspectie van het onderwijs; Stichting NOB. Leerkrachten

NTC Genève De Taalfontein werkt zoveel mogelijk met bevoegde leerkrachten. Voor een optimale afstemming en kennisoverdracht vergaderen de leerkrachten regelmatig. Tijdens docentenvergaderingen worden algemene zaken of speciale projecten besproken. Tijdens speciale vergaderingen per groepsniveau worden afspraken gemaakt over lesinhoud, te gebruiken materialen en speciale projecten. Leerkrachten met veel NTC ervaring delen hun kennis en ervaring met de overige leerkrachten. De directeur zal ook in bepaalde lessen aanwezig zijn om leerkrachten te evalueren en bij te staan. Net als leerlingen zijn onze leerkrachten nooit uitgeleerd. Het is belangrijk dat zij de ontwikkelingen in het onderwijs blijven volgen en steeds werken aan het vergroten van hun deskundigheid. Daarom worden onze leerkrachten gestimuleerd bijscholingscursussen te volgen o.a. georganiseerd door NOB Nederland en vakliteratuur bij te houden. Hiervoor wordt elk jaar een bedrag in de begroting gereserveerd. NTC Genève De Taalfontein heeft momenteel 13 leerkrachten en 3 onderwijsassistentes. Voor de rekrutering is het NTC Genève De Taalfontein geheel afhankelijk van de kleine Nederlandse en Vlaamse gemeenschap ter plaatse. 6.4

Oudercontacten

NTC Genève De Taalfontein hecht er waarde aan dat de communicatie optimaal verloopt. Er worden regelmatig contactmomenten met de ouders georganiseerd, zoals informatiebijeenkomsten en 10-minuten gesprekken tussen ouders en leerkracht naar aanleiding van het rapport (2 keer per schooljaar). Wanneer hier behoefte aan is, kunnen ouders ook op andere momenten gedurende het schooljaar contact opnemen met de leerkracht. 6.5

Onderwijsinspectie

De Inspectie van het Onderwijs bezoekt De Taalfontein eens per vier jaar. Het laatste bezoek vond plaats in schooljaar 2011-2012 en de inspectie heeft positief geoordeeld. De conclusies van dit en eerdere bezoeken kunt u downloaden vanaf de site van de Inspectie van het Onderwijs (www.onderwijsinspectie.nl). Daarnaast kunt u deze ook opvragen bij de voorzitter van NTC Genève De Taalfontein. De Inspectie bepaalt dat er 120 uur per schooljaar aan onderwijs (100 uren aan taal en 20 uren aan cultuur) wordt besteed. De Taalfontein biedt, met instemming van de Inspectie, drie uren per week NTC-onderwijs aan (2 uur klassikaal en 1 uur huiswerk), zowel primair als voortgezet onderwijs. Het doel is daarbij om: de Nederlandse taalverwerving en taalvaardigheid te ontwikkelen en te stimuleren; de kennis van en de binding met de Nederlandse cultuur te bevorderen. De 33 weken les worden aangevuld met 20 uur per jaar aan culturele activiteiten. Dit heeft tot gevolg dat de rol van de ouders in het kader van het NTC onderwijs erg belangrijk is. De


pagina 13 / 24

kinderen moeten thuis goed worden begeleid en het actief deelnemen aan de culturele activiteiten moet mogelijk worden gemaakt.

7 Praktische Zaken 7.1

Schooltijden

NTC Genève De Taalfontein houdt rekening met de lestijden en volgt de vakantieroosters van de gastscholen. Dit houdt in dat er minimaal 33 weken wordt lesgegeven. NTC Genève De Taalfontein probeert in de mate van het mogelijke alle lessen op eenzelfde locatie gelijktijdig te organiseren. Bij grote groei van de klassen en/of gebrek aan leerkrachten is het mogelijk dat de lestijden verruimd worden, en dat sommige lessen na elkaar in plaats van gelijktijdig gegeven zullen worden. Locatie: La Grande Boissière

Dag en tijd: Woensdag 13.00 – 15.00 15.45 – 17.45 afhankelijk van rooster Maandag 16.00 – 18.00 17.00 – 19.00 afhankelijk van rooster

La Châtaigneraie

7.2

Soort Onderwijs: Primair Onderwijs Voortgezet Onderwijs IB Primair Onderwijs Voortgezet onderwijs IB

Vakantierooster

De agenda en vakanties voor het schooljaar 2015-2016 ziet er als volgt uit: Maand SEPTEMBER

Dag 07.09 09.09 21.09

Activiteit start lessen CHAT start lessen LGB "Jeûne fédéral" geen les CHAT

OKTOBER

19.10- 23.10 26.10 28.10

herfstvakantie - geen lessen CHAT en LGB hervatten lessen CHAT hervatten lessen LGB

NOVEMBER

02.11- 04.11 16.11 22.11

bezoek Arnaud Wierstra op resp. CHAT en LGB Informatie avond IB onderwijs Sinterklaasfeest Ferme de Lignon

DECEMBER

18.12- 08.01

kerstvakantie - geen lessen CHAT en LGB

JANUARI

11.01 13.01

hervatten lessen CHAT hervatten lessen LGB


pagina 14 / 24

FEBRUARI

15.02- 19.02 22.02 24.02 29.02

voorjaarsvakantie - geen lessen CHAT en LGB pedagogische studiedag CHAT (geen les) hervatten lessen LGB hervatten lessen CHAT

MAART

18.03- 01.04

paasvakantie - geen lessen Chat en LGB

APRIL

04.04 06.04 23.04

hervatten lessen CHAT hervatten lessen LGB Koningsfeest Ferme de st. Maurice

MEI

16.05 20/21 ?

Pinkstermaandag - geen lessen Chat IGCSE Examens bezoek inspectie

JUNI

20.06 22.06

laatste lesdag CHAT laatste lesdag LGB

7.3

Algemene gang van zaken bij vertrek van een leerling naar een andere school

Op het moment dat de leerling vertrekt naar een andere school worden de volgende documenten aan de ouders overhandigd: • schoolrapporten; • gegevens leerlingvolgsysteem; • bewijs van uitschrijving; • begeleidende brief waarin kort de schoolloopbaan bij NTC Genève De Taalfontein wordt beschreven. In de klas wordt aandacht besteed aan het afscheid nemen van de leerling. In het geval de nieuwe school nadere informatie nodig heeft, kan zij te allen tijde contact opnemen met de directeur. 7.4

Veiligheid

NTC Genève De Taalfontein geeft les in bestaande leslokalen op gastscholen die voldoen aan de in Zwitserland gestelde eisen. Daarnaast heeft NTC Genève De Taalfontein een WA verzekering. Vervoer van leerlingen door leerkrachten komt overigens zeer sporadisch voor. Voor schooluitstappen passen we de in Nederland geldende vuistregel van één begeleider op zes leerlingen toe. 7.5

Klachtenregeling

De Taalfontein heeft een klachtenregeling. Als u een klacht heeft over de school of over een medewerker van de school dan kunt u hiervan gebruikmaken. Bij een klacht wordt er altijd een stappenplan gevolgd. Dat plan ziet er als volgt uit: Stap 1 De klager neemt de klacht rechtstreeks op met degene over wie de klacht gaat Stap 2 Als beide partijen geen bevredigende oplossing voor het probleem kunnen vinden, wordt de directeur ingeschakeld. Deze kan overigens ook al in de eerste stap bij de kwestie worden betrokken, maar alleen met instemming van een van beide partijen.


pagina 15 / 24

Stap 3 Indien ook na het overleg met de directeur de kwestie niet bevredigend kan worden opgelost, wordt de zaak voorgelegd aan het bestuur. Dit zal in voortdurend overleg met de directeur de kwestie bezien en hopelijk tot een oplossing kunnen brengen. Ook kan worden besloten om de aan de school verbonden vertrouwenspersoon in te schakelen. Deze zal in voortdurend overleg met alle betrokkenen nagaan of de klacht door bemiddeling bevredigend kan worden opgelost. Momenteel is Frans Eysinga onze vertrouwenspersoon. Voor klachten die betrekking hebben op zaken als seksuele intimidatie kunt u ook terecht bij de speciaal hiervoor aangestelde Vertrouwensinspecteur. Mocht de aard van de klacht afhandeling in onderling overleg niet mogelijk maken of heeft de afhandeling niet naar tevredenheid plaatsgevonden, dan kan een beroep worden gedaan op de Landelijke klachtencommissie van de vereniging van bijzondere scholen.


pagina 16 / 24

8 Contactgegevens 8.1

Contactgevens Taalfontein en gastscholen

Voor correspondentie kunt u de volgende adresgegevens gebruiken: NTC Genève De Taalfontein Case Postale 126 1255 Veyrier www.detaalfonteingeneve.ch De Taalfontein geeft onderwijs op 2 verschillende locaties voor PO, VO en IB onderwijs: La Châtaigneraie La Grande Boissière Chemin de la Ferme 2 Route de Chêne 62 1297 Founex 1208 Genève 8.2

Contactgegevens Bestuur en Dagelijkse Leiding

U kunt contact opnemen het bestuur of overige contactpersonen via: Voorzitter Servaas van Thiel +41 (0)78 600 09 28 [email protected]

Vice-Voorzitter Carola Beudeker +41 (0)78 643 69 45 [email protected]

Penningmeester Martijn Jongbloed +41 (0)22 361 47 13 [email protected]

Secretaris Marlou Broekhuijsen-Bollen +41 (0)79 592 52 99 [email protected]

Algemeen Bestuurslid Els Dierickx +41 (0)79 592 41 86 [email protected]

Directeur Harriet Muller +41 (0)22 752 48 57 [email protected]

Secretariaat Corinne Buck +41(0)22 771 26 54 [email protected]

Cultuurcoördinator Heidi de Haas +41 (0)22 570 70 63 [email protected]

Locatiecoördinator La Châtaigneraie Britta Dezillie [email protected]

Locatiecoördinator La Grande Boissière Annemarth van Vliet [email protected]

Vertrouwenspersoon Frans Eysinga +33 (0)450 20 21 40 [email protected]


pagina 17 / 24

8.3

Contactgegevens Leerkrachten

U kunt de docenten Primair Onderwijs (PO) en Voortgezet Onderwijs (VO en IB) bereiken: Albertine Sanders (PO3 CHAT) +33 (0)450 42 92 58 [email protected]

Anne Saeys (IB2 CHAT en LGB) +33 (0)450 20 69 52 [email protected]

Annemarie Vrij-Westerbeek (PO7 CHAT en LGB) +41 (0)22 301 43 67 [email protected]

Carola Beudeker (assistent PO5/6 LGB en PO4 CHAT) +41 (0)78 643 69 45 [email protected]

Corien Vos - Woestenburg (PO3 LGB en PO8 CHAT) +41 (0)22 733 56 12 [email protected]

Harriet Muller (VO1/2 CHAT) +41 (0)22 752 48 57 [email protected]

Karine Thijs – Ven (PO 8 LGB, VO1/2 LGB IB1 LGB en CHAT) +41 (0)22 752 48 71 [email protected]

Katja Pilia (Pré-PO LGB en PO1 CHAT) +41 (0)79 331 34 63 [email protected]

Mandy Kleewein (PO 5/6 LGB en CHAT) +41 (0)79 818 71 94 [email protected]

Mariska Oldenziel (VO3 LGB en CHAT) +41 (0)79 229 3574 [email protected]

Mariska Schansema-Jansen (Assistent PO3 LGB) +41 (0)78 792 80 08 [email protected]

Mariska van der Vliet (PO4 LGB en CHAT) +41 (0)22 366 00 01 [email protected]

Marlou Broekhuijsen-Bollen (Invalkracht PO en VO) +41 (0)79 592 52 99 [email protected]

Saskia Lafleur (PO1 LGB) +41(0)22 570 10 45 [email protected]

Thérèse Curchod (PO) +41 (0)22 342 69 17 [email protected] 8.4

Externe contacten

Stichting NOB: De Taalfontein maakt deel uit van een groter netwerk. Via Stichting Nederlands Onderwijs in het Buitenland ontvangt De Taalfontein een financiële stimulans – in de vorm van subsidie – van de Nederlandse overheid. Ook biedt Stichting NOB ons advies op onder meer onderwijskundig en bestuurlijk gebied. http://www.stichtingnob.nl Schoolgids NTC Genève De Taalfontein 2015-2016

pagina 18 / 24

NTC-Scholen Wereldwijd: Wij zijn niet de enige school Nederlandse school in het buitenland. Over de gehele wereld zijn er ruim 200 scholen die onderwijs verzorgen dat zich richt op volledig dagonderwijs of de Nederlandse taal- en cultuur (NTC). http://www.stichtingnob.nl/ouders/onderwijs-en-diplomas/onderwijsvormen/ntc-scholen.aspx http://www.onderwijsinspectie.nl/onderwijssectoren/nederlands-onderwijs-in-hetbuitenland/onderwijs-in-nederlandse-taal-en-cultuur Scholen in Zwitserland/ Frankrijk: Het bestuur en de directeur van De Taalfontein werken regelmatig samen met haar zustervereniging in Ferney Voltaire, waarmee ook een aantal docenten wordt gedeeld. Daarnaast zijn er contacten met andere NTC-scholen in Zwitserland, die veelal kleiner van omvang zijn. Incidenteel worden met andere NTC’s buiten Zwitserland gegevens uitgewisseld, dan wel adviezen gegeven bij het opstarten. De contacten met NOB zijn goed en vinden regelmatig plaats. http://www.alnvnt.com Ecolint: NTC Genève De Taalfontein hecht veel waarde aan het onderhouden van goede relaties met de twee internationale scholen waar les wordt gegeven, onder andere door middel van periodieke bijeenkomsten met de schoolhoofden. Daarbij worden er gegevens uitgewisseld omtrent de wijze waarop het Nederlands onderwijs is georganiseerd omdat een aantal van de scholen het moedertaal onderwijs wil stimuleren. De docenten die IBstudenten Nederlands hebben, overleggen regelmatig met de IB-coördinator van de internationale school over de inhoud en afstemming van het lesprogramma. http://www.ecolint.ch De Nederlandsche Vereniging Geneve: In het kader van de culturele activiteiten wordt samengewerkt met de Nederlandse Vereniging van Genève. Zo wordt de Koningsdag gezamenlijk georganiseerd. http://www.nvg.ch 8.5

Overige contactgegevens

Team Buitenland Postbus 7447 4800 GK Breda E: Team Buitenland: [email protected] W: www.onderwijsinspectie.nl Telefoon vragen van ouders over onderwijs in het buitenland: +31(0)77 46 56 767 Vertrouwensinspecteur (voor meldingen van seksuele intimidatie en seksueel misbruik; lichamelijk geweld; grove pesterijen; extremisme en radicalisering) Rijksinspectiekantoor Utrecht T: +31(0)30 670 6001 W: www.onderwijsinspectie.nl Zoek op ‘vertrouwensinspecteurs’ Stichting Nederlands Onderwijs in het Buitenland (Stichting NOB) Parkweg 20a 2271 AJ Voorburg Nederland


pagina 19 / 24

T: +31(0)70 386 66 46 W: www.stichtingnob.nl E: [email protected] Landelijke Klachtencommissie Vereniging Bijzondere Scholen (Landelijke Klachtencommissie van de VBS) (voor klachten van ouders en scholen die de schoolinterne klachtenprocedure al doorlopen zijn) Postbus 95572 2509 CN Den Haag Tel: +31(0)70 331 52 26 Email: [email protected] W: www.vbs.nl Certificaat Nederlands als Vreemde Taal (CNaVT) Universiteit van Amsterdam Spuistraat 134 1012 VB Amsterdam T: +31(0)20 525 46 15 W: www.cnavt.org/main.asp


pagina 20 / 24

9 Bijlage 1 Algemene Bepalingen Algemene Bepalingen Vereniging Nederlandse Taal en Cultuur Genève De Taalfontein Schooljaar 2015-2016

1. Inleiding Deze bepalingen behoren bij en maken integraal deel uit van de overeenkomst tussen de Vereniging Nederlandse Taal en Cultuur Genève De Taalfontein (‘NTC’) en de ouder. Hetzelfde geldt voor de Schoolgids die u eveneens via de website www.ntcgeneve.info kunt downloaden, of waarvan u, op verzoek, een exemplaar kan worden toegezonden. 2. School NTC is een door het Nederlands Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap erkende school en voldoet aan de kwaliteitseisen van de Nederlandse Inspectie van Onderwijs op basis waarvan zij per ingeschreven leerling - mits aan alle voorwaarden terzake is voldaan subsidie ontvangt van de Stichting Nederlands Onderwijs Buitenland (‘NOB’). 3. Inschrijving en plaatsing 3.1 U kunt uw kind(eren) inschrijven middels het inschrijfcontract welke te vinden is op de website www.ntcgeneve.info. 3.2 Door het insturen van het inschrijfcontract bevestigt u dat u deze Algemene Bepalingen heeft gelezen, begrepen en onderschrijft. 3.3 Om toegelaten te worden tot groep 1 dient uw kind op 1 oktober van het betreffende schooljaar minimaal de leeftijd van 4 jaar te hebben. 3.4 Inschrijving geschiedt telkens opnieuw voor elk nieuw schooljaar. 3.5 Inschrijving van een leerling is pas definitief nadat het jaarlijkse inschrijfgeld ten bedrage van CHF 250,- door NTC is ontvangen. Betaling geschiedt conform de betalingsinstructie op het inschrijfcontract. U ontvangt vervolgens een bewijs van inschrijving. 3.6 Nieuwe leerlingen die niet eerder Nederlandse les bij NTC hebben gevolgd op initiatief van de directeur worden uitgenodigd voor een intakegesprek. Het resultaat van dit intakegesprek speelt mee in het wel/niet plaatsen van en de groepskeuze voor uw kind bij NTC. 3.7 Het inschrijfgeld wordt gerestitueerd indien blijkt dat NTC uw kind(eren) niet kan plaatsen binnen de bestaande structuur. 3.8 NTC kan een inschrijving weigeren indien de ouderbijdrage van het voorgaande schooljaar niet volledig is voldaan. 4. Taal en Cultuur Onderwijs 4.1 Een leerling dient minimaal 120 uren per schooljaar te besteden aan Nederlandse les. Slechts in dat geval komt de leerling in aanmerking voor subsidie van het NOB. 4.2 Bovenvermelde uren worden door NTC als volgt verzorgd. Per week wordt minimaal 2 uur les verzorgd (totaal 66 uur). De leerling wordt geacht minimaal 1 uur per week thuis te werken aan huiswerkopdrachten (totaal 33 uur). Daarnaast biedt NTC ca. 21 uren per jaar aan culturele activiteiten buiten de wekelijkse schooluren en huiswerkuren om. 4.3 De definitieve klassenindeling, lestijd en locatie zijn afhankelijk van de beschikbaarheid van docenten en het aantal aanmeldingen per locatie. NTC is gerechtigd om in gevallen van overmacht de lestijden dan wel de plaats waar de lessen worden gegeven te wijzigen.


pagina 21 / 24

4.4 De schoolvakanties worden door NTC vastgesteld en aan het begin van het schooljaar bekend gemaakt. 4.5 NTC en de school waar de lessen plaatsvinden zijn niet verantwoordelijk voor de opvang van de leerlingen vóór en na de Nederlandse les en kunnen niet aansprakelijk worden gesteld voor ongevallen die zich tijdens deze periode zouden kunnen voordoen. 5. Bepaling Ouderbijdrage 5.1 De hoogte van de jaarlijkse ouderbijdrage wordt definitief vastgesteld tijdens de Algemene Ledenvergadering welke plaatsvindt voor aanvang van het schooljaar. 5.2 Na vaststelling van de begroting inclusief de jaarlijkse ouderbijdrage door de Algemene Ledenvergadering, wordt zo spoedig mogelijk – in ieder geval voor aanvang van het schooljaar - een factuur aan de ouders gestuurd voor betaling van de ouderbijdrage. Het inschrijfgeld wordt in mindering gebracht en een eventuele bijdrage voor lesmateriaal wordt in meerdering gebracht van de ouderbijdrage. 5.3 Voor die leerlingen waarvoor geen subsidie wordt ontvangen omdat niet aan de voorwaarden wordt voldaan, kan de jaarlijks te betalen ouderbijdrage worden vermeerderd met het bedrag aan subsidie dat voor deze leerling niet van het NOB ontvangen is. 5.4 Gedeeltelijke teruggave van de ouderbijdrage kan slechts worden verleend in geval van vertrek van de familie uit Genève of omstreken als gevolg van wijziging in de werkomstandigheden of in geval van ernstige ziekte of ongeval aangetoond door een medische verklaring, waardoor de leerling langere tijd geen school kan volgen. 5.5 Een verzoek tot gedeeltelijke teruggave van de ouderbijdrage dient schriftelijk en goed onderbouwd bij het secretariaat van NTC te worden ingediend via ([email protected]). Het bedrag dat wordt teruggegeven wordt berekend op basis van het aantal maanden dat les gevolgd is. 5.6 Ouders met 3 of meer kinderen komen in aanmerking voor een grote-gezinnenkorting van 50% van de ouderbijdrage voor het derde en volgende kind. De ouder dient ons een verklaring van de werkgever(s) te overleggen waarin staat vermeld dat voor geen van de kinderen de ouderbijdrage wordt vergoed. 6. Betaling ouderbijdrage 6.1 De factuur dient binnen 30 dagen na dagtekening van de factuur te worden voldaan. 6.2 Indien de factuur niet wordt voldaan, zult u een eerste herinnering ontvangen met het verzoek om de factuur alsnog binnen 14 dagen te voldoen. 6.3 Mocht betaling wederom achterwege blijven dan volgt een tweede en laatste herinnering met het verzoek om de factuur - vermeerderd met CHF 100, aan administratiekosten, binnen 7 dagen na dagtekening te voldoen. 6.4 Mocht de factuur na de tweede herinnering nog niet voldaan zijn, zal de invordering worden overgedragen aan een incassobureau. Vanaf dit moment zal de verschuldigde hoofdsom vermeerderd met de administratiekosten, rente ad 1% per maand, alsmede ook incassokosten o.a. deurwaarderskosten, kosten van de Office du Poursuites, kosten advocaat en andere wettelijke verschuldigde kosten worden gevorderd. 6.5 Een afwijkende betalingsregeling met betaling in meerdere termijnen kan worden overeengekomen. Daartoe dient binnen 14 dagen na dagtekening van de factuur een schriftelijk verzoek te worden ingediend bij het secretariaat ([email protected]). In geval van een afwijkende betalingsregeling zal er een extra bedrag van CHF 50 per extra aangevraagde termijn gerekend worden om de administratieve lasten te dekken. 6.6 De directie houdt zich het recht voor om een leerling toegang tot de les te ontzeggen indien niet tijdig aan de betalingsverplichting wordt voldaan.


pagina 22 / 24

7. Tussentijdse beëindiging/opzegging Bij tussentijdse beëindiging/opzegging van het lidmaatschap blijft de ouderbijdrage over de rest van het schooljaar verschuldigd. Gedeeltelijke teruggave van de ouderbijdrage vindt uitsluitend plaats in geval van de onder 5.4 genoemde redenen. 8. Aan- en afwezigheid 8.1 De leerling wordt geacht tijdig gedurende alle lesuren aanwezig te zijn en deze niet voortijdig te verlaten. 8.2 De leerling wordt geacht tijdig gedurende alle culturele activiteiten van de NTC aanwezig te zijn en deze niet voortijdig te verlaten. 8.3 NTC houdt een registratie bij van de aan- en afwezigheid van de leerlingen bij de lessen en culturele activiteiten. 8.4 Het is een leerling alleen toegestaan een les geheel of gedeeltelijk te verzuimen indien er gegronde redenen bestaan. Gegronde redenen kunnen zijn: ziekte, huwelijk of begrafenis van een direct familielid of een doktersbezoek dat noodzakelijkerwijs alleen tijdens de lesuren kan plaatsvinden. 8.5 Afwezigheid van de leerling tijdens de les en de reden daarvoor worden altijd vooraf door de ouders gemeld bij de docent. 8.6 In het geval de leerling om wat voor een reden dan ook een les mist, krijgt hij/zij van de docent een relevante vervangende opdracht. 8.7 Elk verzuim wordt door de docent op het rapport vermeld en opgenomen in het leerling dossier. Verzuim om andere dan hierboven vermelde reden wordt afzonderlijk geregistreerd als ‘ongeoorloofd verzuim’. 9. Huiswerk en verplichte toetsen 9.1 De leerling maakt de door de docent opgegeven huiswerkopdrachten tijdig, volledig en netjes. De docent beoordeelt of de huiswerkopdrachten goed zijn uitgevoerd. 9.2 Indien het huiswerk niet wordt gemaakt, wordt dit na 3 keer door de docent geregistreerd als verzuim. 9.3 Alle leerlingen zijn verplicht om aan de (jaarlijkse) toetsen (bijvoorbeeld de Citotoets) deel te nemen. 10. Maatregelen bij veelvuldig verzuim met een geldige reden 10.1 In het geval een leerling met een geldige reden langdurig of regelmatig verzuimt zal de docent dit eerst met de ouders bespreken. 10.2 Wanneer de docent van mening is dat het, vanwege het verzuim, niet langer meer mogelijk is om de leerling het normale lesprogramma te laten volgen, worden na overleg met de ouders en de directeur maatregelen afgesproken (bijv. extra huiswerk of een aangepast lesprogramma). 10.3 Indien geen bevredigende oplossing kan worden gevonden, is NTC bevoegd om de leerling met onmiddellijke ingang de toegang tot de les te ontzeggen en dientengevolge het lidmaatschap op te zeggen. Eventuele restitutie van de ouderbijdrage zal slechts verleend worden in geval van ernstige ziekte of ongeval aangetoond door een medische verklaring. 11. Maatregelen bij ongeoorloofd verzuim 11.1 In het geval een leerling zonder geldige reden een les verzuimt als ook wanneer het huiswerk niet regelmatig wordt gemaakt zal de docent dit met de ouders bespreken. 11.2 In het geval de leerling in één schooljaar meer dan 2 keer zonder geldige reden verzuimt, volgt een gesprek met de directeur, de docent en de ouders. 11.3 In het geval het verzuim blijft voortduren, overlegt de directeur met het bestuur welke maatregelen getroffen zullen worden. Afhankelijk van de ernst en reden van het verzuim, is de directie bevoegd om de leerling met onmiddellijke ingang de toegang tot de les te


pagina 23 / 24

ontzeggen en dientengevolge het lidmaatschap op te zeggen zonder restitutie van de ouderbijdrage over de resterende maanden van het schooljaar. 12. Klachten 12.1 Indien een leerling of ouder het niet eens is met de wijze waarop NTC handelt naar aanleiding van het verzuim van de leerling, treden de ouders eerst in overleg met diegene met wie zij het verschil van mening hebben (d.i. de docent, de directeur of het bestuur). 12.2 In het geval dit niet leidt tot een bevredigende oplossing kunnen de ouders een klacht indienen op basis van de klachtenprocedure zoals omschreven in de Schoolgids. 13. Aansprakelijkheid 13.1 NTC sluit elke aansprakelijkheid uit voor verlies, beschadiging of diefstal van de aan de leerlingen toebehorende voorwerpen. 13.2 De leerling is aansprakelijk voor het veroorzaken van schade aan eigendommen van derden en is verplicht een aansprakelijkheidsverzekering af te sluiten 13.3 Alle schade door de leerling toegebracht, hetzij opzettelijk hetzij door onachtzaamheid, zal op kosten van de leerling of zijn/haar wettelijke vertegenwoordiger worden hersteld. 13.4 De leerling dient zorgvuldig om te gaan met het gebouw en de materialen van de school waar NTC te gast is. 13.5 De leerling dient zorgvuldig om te gaan met de aan NTC toebehorende schoolmaterialen en bibliotheekboeken.


pagina 24 / 24

Schoolgids. NTC Genève De Taalfontein Genève - Zwitserland Primair, Voortgezet en IB Onderwijs

Recommend Documents